昆虫世界

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什么是昆虫?

昆虫是动物界中无脊椎动物的节肢动物门、昆虫纲的所有种类动物的通称,所有生物中种类及数量最多的一群,是世界上最繁盛的动物,已发现100多万种。昆虫像其他节肢动物一样,体分节,附肢有主节,具有外骨骼。昆虫的基本特征可以概括為:“体躯三段头、胸、腹,2对翅6只足﹔1对触角头上生,骨骼包在体外部﹔一生形态多变化,遍布全球旺家族。”昆虫纲繁盛的特点?并分析其原因?

特点:1种类繁多2分布广泛3种群数目庞大4历史久远,大约4亿年前就出现了

原因:1昆虫具有外骨骼,可以保护昆虫内部器官,防止水分丧失,逃避敌害2昆虫的种类繁多,数目庞大,具有多种生殖方式,且繁殖能力强有利于昆虫种群的数目保持与恢复3昆虫有翅膀,可以迁飞,从不适环境飞到适应环境4昆虫一般体积小,食量小而杂,不需要太多的食物即可满足昆虫的需要5昆虫的变态发育,各种虫态适应不同的环境6昆虫对低温、干旱、高温等逆境有很强的适应性7昆虫的食性杂,取食方式多样,如蝗虫的咀嚼式口器,蚊子的刺吸式口器等。

昆虫纲繁盛的特点:历史长、种类多、数量大、分布广。

昆虫繁盛的原因:有翅能飞、繁殖力强、体小势优、取食器官多样化、具有变态与发育阶段性、适应力强。

翅的出现--远距离迁移;个体小--减少对栖息地和食物量的需求;口器的分化--利用各种食物;变态--适应各种环境条件;惊人的繁殖力--利于种群的繁衍。

试分析昆虫与人类的关系如何?

昆虫与人类的关系复杂而密切,有些昆虫给人类造成深重的灾难,有些种类给人类提供了丰富的资源。

1.昆虫的有益方面:天敌昆虫、观赏昆虫、药用昆虫、授粉昆虫、饲料昆虫、食用昆虫,工业原料,生物防治,科学试验材料,仿生学等。

2. 昆虫的有害方面:

昆虫对经济植物及其产品的危害:

(1)危害作物。(2)危害森林及木材,如蠹虫类(甲虫)。(3)传播植物病害,如烟粉虱。昆虫对人及动物的危害:(1)昆虫直接侵害人及动物的方式包括直接取食,

(2)寄生在人体或动物体内,引发或传播人畜疾病:

(3)危害建筑,如白蚁。

(4)啃食书籍及衣物使其破损,如衣鱼。

昆虫各体段的特点如何?

昆虫的体躯由坚硬的外壳和包藏的内部组织与器官组成。可分为头、胸、腹三个体段。(1)头部——感觉与取食的中心;由6节组成,具有口器和1对触角,通常还有复眼及单眼;(2)胸部——昆虫的运动中心;由3节组成,具3对足,一般还有2对翅;(3)腹部——昆虫生殖和进行新陈代谢的中心,包含着生殖器和大部分内脏。由9-12个腹节组成。常见的触角类别有哪些?(至少写出5种)

常见触角类型:丝状、刚毛状、念珠状、锯齿状、栉齿状、双栉状、膝状、具芒状、环毛状、棍棒状、锤状、鳃业状

常见足的类别有哪些?(至少写出5种)

常见足的类型:行走足、跳跃足、捕捉足、开掘足、游泳足、抱握足、攀握足、携粉足。试述咀嚼式口器的构造、特点及为害方式?

咀嚼式口器由上唇、上颚、下颚、下唇、舌等五个部分组成。刺吸式口器由咀嚼式口器演化而来。上唇退化成三角形小片,下唇延长成管状的喙,上、下颚特化为口针。

咀嚼式口器危害特点:因其具有坚硬的上颚,能咬食固体食物其危害特点是使植物受到机

械损伤。主要表现在:1)造成缺刻;2)孔洞;3)蛀食叶肉,造成虫道或白斑;4)断枝、落蕾、落铃等;5)造成缺苗、断垄。刺吸式口器害虫取食时,上、下颚口针交替刺入植物组织内吸取植物汁液,使植物出现斑点、卷曲、皱缩、虫瘿等现象。如蚜虫、叶蝉等。

昆虫的头式分为几种,各自特点及其代表类群是什么?

前口式:口器着生并伸向前方,大多数具有咀嚼式口器的捕食性昆虫、钻蛀性昆虫等的头式属于前口式。

下口式:口器着生并伸向头的下方,特别适于啃食植物的叶片、茎秆等。大多数具有咀嚼式口器的植食性昆虫和一少部分捕食性昆虫的头式属于此类。

后口式:口器伸向腹部后方,大多数具有刺吸式口器昆虫的头式属于此型。

如何理解昆虫头部是感觉取食中心?

头部具有口器和触角,通常还有单眼和复眼,昆虫的感觉器官主要集中在头部,特别是触角和复眼对昆虫的生存及发展起着重要的作用,因此是取食与感觉的中心。

如何理解胸部是运动中心?

胸部具有胸足,有翅亚纲具有翅,这些为昆虫的主要运动器官,因此胸部是运动的中心。如何理解腹部是代谢与生殖中心?

腹部包括着生殖系统和大部分内脏,无行走用的附肢,是生殖与代谢的中心。

简述口器的基本结构(咀嚼式口器)和类型,以及各类型的特点,并举例其代表类群。

基本构造:上唇、上颚、下颚、下唇、舌

咀嚼式口器:具有坚硬而发达的上颚,用以咬碎食物,无翅亚纲、襀翅目、直翅类、大部分脉翅目、部分鞘翅目、部分膜翅目成虫及很多类群的幼虫或稚虫。

嚼吸式口器:下颚和下唇特化为喙;一部分高等膜翅目昆虫。

舐吸式口器:上颚消失,下颚除保留1对下颚须外,其余部分也消失。双翅目蝇类。

刮吸式口器:双翅目蝇类幼虫。

虹吸式口器:具有一条能卷曲和伸展的喙,适于吸食花管底部的花蜜鳞翅目成虫。

捕吸式口器:成对的上、下颚分别组成一对刺吸构造,脉翅目幼虫特有;

锉吸式口器:各部分不对称性缨翅目蓟马特有。

刺舐式口器:双翅目虻类。

刺吸式口器:上颚和下颚延长,特化为针状的构造,下唇延长成分节的喙,将口针包藏于其中,食窦和前肠的咽喉部分特化成强有力的抽吸机构——咽喉唧筒。同翅目、半翅目、蚤目、部分双翅目。

简述触角的基本结构和类型,以及各类型的特点,并举例其代表类群。

基本构造:柄节、梗节、鞕节

1.刚毛状:触角短,柄节、梗节较粗大,鞭节细似刚毛,蝉、蜻蜓触角。

2.线状:触角细长,鞭节各节大小、形状相似,向端部逐渐变细。蝗虫、天牛

3.念珠状:鞭节由多个近似圆球形、大小相似的小节组成,形似一串念珠。白蚁褐蛉。

4.棒状:结构似线状,但近端部数节膨大如棒。蝴蝶、蚁蛉

5.锤状:似球杆状,但触角短,端部数节突然膨大(末端平截),形似锤状。瓢虫郭公虫。

6.锯齿状:鞭节各亚节的端部一角向一侧突出,似锯齿。芫菁雄虫叩甲

7.栉齿状:鞭节各亚节向一侧显著突出,似梳子。豆象雄虫

8.羽状:鞭节各亚节向两侧显著突出,似羽毛。雄蛾。

9.肘状:柄节特别长,梗节短小,鞭节由若干大小相似的亚节组成,基部柄节与鞭节之间呈膝状或肘状弯曲。蜜蜂、象甲

10.环毛状:雄性蚊类、摇蚊

11.具芒状: 触角短,一般为3节,端部一节膨大,其上有一刚毛状的构造,称为触角芒,

芒上有时还有许多细毛。蝇类

12.鳃状:鞭节的端部数节(3—7节)延展成薄片状迭合在一起,状如鱼鳃。金龟

简述足的基本结构和类型,以及各类型的特点,并举例其代表类群。

基本构造:基节、转节、股节、胫节、跗节、前跗节。

步行足:较细长,适于步行多数种类具有。

跳跃足:腿节特别发达,肌肉多,胚节细长而健壮,末端距发达蝗虫、跳甲、跳蚤的后足。捕捉足:基节通常特别延长,腿节的腹面有槽,胫节可以折嵌其内,形似铡刀螳螂、猎蝽。开掘足:扁平,粗壮而坚硬蝼蛄、金龟甲、蝉的若虫等土栖昆虫的前足。

游泳足:扁平状,生有较长的缘毛,用以划水龙虱。

抱握足:前足第1—3跗节特别膨大,其上生有吸盘状构造龙虱雄虫前足。

携粉足:胫节宽扁,两边有长毛,构成携带花粉的“花粉篮”,第l跗节长而扁,其上有l0一12排横列的硬毛,用以梳理体毛上粘附的花粉,称“花粉刷”蜜蜂总科昆虫后足。

攀握足(攀缘足):前跗节为大形钩状的爪,胫节外缘有一指状突,当爪向内弯曲时,尖端可与胫节的指状突密接,可牢牢夹住寄主毛发虱类的足。

翅有哪些变异(数目、质地、形状、覆盖物、脉序)?

翅的变异:主要包括翅的退化、消失、大小、形状及质地的变化、多型与畸形的出现等,这些变化与昆虫本身的遗传物质的改变、环境条件的影响密切相关,有时形状与质地的改变常引起翅功能的转变。受生态因子的影响,昆虫的翅有时会出现退化的现象。翅的质地变化主要是为了保护昆虫的体躯,从膜质经半复翅到复翅、鞘翅,其保护作用逐渐增大。翅的形状改变也与保护昆虫的体躯有关,有些种类中还与拟态相连。

基本构造:前缘、后缘、外缘、肩角、顶角、臀角

根据翅的质地和覆盖物,翅可区分为:膜翅、覆翅、半鞘翅、鞘翅、鳞翅、毛翅、缨翅等。膜翅:质地为膜质,薄而透明,翅脉明显可见。蜻蜓、草蛉、蜂类的前后翅。

鳞翅:质地为膜质,但翅面上覆盖有密集的鳞片。蝶、蛾。

毛翅:质地也为膜质,但翅面上覆盖一层较稀疏的毛。毛翅目。

缨翅:质地也为膜质,翅脉退化,翅狭长,在翅的周缘缀有很长的缨毛。蓟马。

半覆翅:臀前区革质,其余部分膜质。大部分竹节虫后翅。

覆翅:质地较坚韧似皮革,翅脉大多可见。蝗虫、叶蝉后翅。

鞘翅:质地坚硬如角质,不司飞翔作用,用以保护体背和后翅。鞘翅目昆虫前翅。

半鞘翅:基半部为皮革质,端半部为膜质,膜质部的翅脉清晰可见。蝽类前翅。

棒翅:双翅目昆虫与雄蚧后翅退化,小棍棒状,无飞翔作用,保持平衡。

学习昆虫的外部形态有什么实践意义?

正确识别昆虫种类;正确理解昆虫生物学、生态学和生理学特征;阐明同源关系,追溯系统发生。

昆虫的生殖方法有哪些?

有性生殖:卵生;卵胎生

无性生殖:孤雌生殖;多胚生殖;幼体生殖

“双体—单体,两性—孤雌,单胚—多胚,卵生—胎生,成体—幼体。”

单性生殖有哪些类别?举例说明。

孤雌生殖也称单性生殖,即卵不经过受精也能发育成正常的新个体。

从细胞学的角度来看,可分为染色体的单倍型与二倍型两大类。例如蜜蜂的雄蜂就是由单倍体(n=16)的卵发育产生的,由具有二倍染色体的卵发育成的,例如蚜虫。

(1)偶发性的孤雌生殖。即在正常情况下行两性生殖,但偶尔可能出现不受精卵发育成新个体的现象。如蛾类,家蚕。

(2)经常性的孤雌生殖。例如在膜翅目昆虫(如蜜蜂)中,雌蜂在排卵的时候并非所有的卵都是受精的。如一些叶蜂、瘿蜂(没食子蜂)、小蜂、竹节虫、蓟马、蓑蛾等

(3)是周期性的孤雌生殖:即孤雌生殖和两性生殖随季节的变迁而交替进行,即所谓“异态交替”。如,蚜虫。

其变态类别与其主要区别?

昆虫的变态主要有以下五种基本类型:

(1)增节变态:原尾目昆虫的变态类型。主要表现为体节数伴随着蜕皮而增加的变态现象。(2)表变态:又称“无变态”,初孵幼体已具备成虫的特征,到成虫期后还继续蜕皮的现象(3)原变态:其特点是从幼期转变到真正的成虫期要经过一个亚成虫期,如蜉蝣。

(4)不完全变态:具有三个虫态,即卵、幼虫(若虫)和成虫。无蛹。是有翅亚纲外生翅类最主要的变态类型。翅以翅芽的形式在体外发育。成虫的特征随着幼期的生长发育逐渐显现出来。如,蝗虫,蜻蜓。

(5)完全变态:具有四个虫态,即卵、幼虫、蛹、成虫。是有翅亚纲内生翅类的各目昆虫所具有的变态类型。如,蝴蝶,蜜蜂。

昆虫幼虫的类型:原型幼虫(表变态、增节变态)、过渡型幼虫(原变态)、亚同型幼虫(半变态)、同型幼虫(渐变态)、异型幼虫(全变态)

为何说蛹是生理活动最旺盛的阶段?

蛹是全变态昆虫由幼虫转变为成虫所必须经过的过渡虫态,此时幼虫器官或组织被解离,成虫器官形成,但此时昆虫是不取食的,所以说蛹是生理活动最旺盛的阶段。

如何理解全变态的幼虫期包含生长发育和变态发育两过程?

全变态昆虫从卵孵化长成幼虫只是个体大小的增长,此时幼体的生殖器官没有分化,属于生长发育;经过蛹期后,完成幼体组织器官的分解和成虫器官的重建,此时成虫的外部形态,内部器官以及生活习性与幼虫有明显差异,属于变态发育。

研究昆虫的习性有何实践意义?

昼夜节律,食性与觅食行为,趋性,群聚与迁移,防御行为,通讯,生殖行为,社会行为。了解昆虫的习性与行为,对于昆虫的研究,害虫的防控和益虫的利用有着重要的指导作用。什么是双命名法、三命名法?学名书写时主要注意哪些?

双名法:由林奈确定的生物命名法则,物种的拉丁文学名由属名及种名组成。属名在前,第一个字母大写,种名在后,第一个字母小写,种名之后为命名人的姓,第一个字母大写。三名法:(亚种命名)将亚种名放在种名之后,构成亚种名。属+种+亚种名+定名人。

写出10个与昆虫相关的成语,并说明与昆虫的什么特性有关。

金蝉脱壳:蝉的蜕变。招蜂引蝶:蜂和蝶采食花蜜的特性。

作茧自缚:蚕的结蛹。蜻蜓点水:蜻蜓在水面上产卵的特性。

蛾眉皓齿:蛾修长的体须。蚕食鲸吞:蚕食桑叶速度慢。

飞蛾扑火:蛾的趋光性。噤若寒蝉:晚秋的蝉不再鸣叫。

楚腰蛴领:天牛幼虫白美。蜂合蚁聚:蜂和蚂蚁的群居性。

什么是观赏昆虫?试举5例。

凡能给人以美感,可供赏玩、娱乐以增添生活情趣、有益身心健康的昆虫都可称为观赏昆虫。如:虎纹青凤蝶,金斑喙凤蝶,阿波罗绢蝶,中华虎凤蝶,螳螂。

杀虫剂的应用及其带来的问题?

一是使用者培训和技术指导较差,造成重复使用、过度使用、无效使用等情况出现,在很多品种和地区过早地出现耐药性和不必要的污染;

二是使用者自我保护和科学用药的意识不强,重效果,轻后果;重快速,轻实效;重价钱,轻价值;重局部,轻全局;重目前,轻长远的现象比较普遍。有报告指出,长期大量使用农药,其污染及危害是极为严重的。在食品的5大污染源(化学农药、工厂“三废”、城市垃圾,化肥及人为因素)中,农药首当其冲,污染面最广、持续时间最长、残留农药对人体健康影响最大。大量施用农药,会使“三R”越来越严重,即Resistance(抗性)、 Residence(残留)和Resurgence (再猖獗)。

三是与国外发达国家相比,专业队伍用药比例远远低于非专业人员(家庭和个人);

四是在处置虫媒病突发公共卫生事件中,超量滥用卫生杀虫剂已是常态,所蕴含的环境危害和生态风险十分严重;

五是在发达国家已经禁用的作为卫生杀虫剂的敌敌畏农药,在全国尤其是经济欠发达地区仍普遍使用,至今未见到有关部门禁用或限用的管理规定。

共有哪些目昆虫危害人类健康?请各举一例说明。

虱目:体虱;蚤目:跳蚤;双翅目:蝇蚊。

举例说明利用天敌昆虫进行生物防治有什么优,缺点。

优点:①可以减少环境污染,维持生态平衡;②对人畜及农作物女全,不易杀伤大敌及其他有益生物;③可避免或延缓害虫产生抗药性;④对害虫种群具有经常性、持久性地控制作用。缺点:①防治害虫没有化学农药见效迅速;②杀虫范国较窄;③生物制剂较化学农药难十成批生产,产品质量也较难控制,使用不如化学农药简便;④生物防治对害虫的控制效果受外界环境的影响较大,防治害虫的效果有时不很稳定。

与农业上关系最密切的有哪些目?

直翅目、半翅目、同翅目、缨翅目、鞘翅目、鳞翅目、双翅目、膜翅目

简述食品昆虫的应用前景。

昆虫不仅含有丰富的有机物质,如蛋白质、脂肪、碳水化合物,无机物质如钾、钠、磷、铁、钙等各种盐类的含量也很丰富,还有人体所需的氨基酸。昆虫作为人类食物的历史源远流长,到21世纪,昆虫将成为仅次于微生物和细胞生物的第三大类蛋白质来源,因为昆虫种类多、数量大、分布广、繁殖快、高蛋白、低脂肪、低胆固醇、营养结构合理,肉质纤维少,又易于吸收,优点突出,并优于植物蛋白,可作为解决全球粮食问题的主要途径,为世界各国所关注。

害虫综合治理的理论基础。

1.不彻底消灭害虫,容忍一部分害虫的存在,维持物种和生态多样性,利于生态平衡;

2.不单纯采取某一种害虫防治方法;

3.从经济、社会和生态效益全盘考虑;

4.操纵害虫生态系统来治理害虫。

昆虫的自卫能力主要有哪几种?

保护色,警戒色,斑点,身体有毒,拟态,夜间觅食,鳞片,飞行。

谈谈学习《昆虫世界与人类社会》的收获。

为时一学期的昆虫课程即将落下帷幕,通过一学期的学习,让我认识到“昆虫世界”原来如此丰富多彩。

昆虫通常是中小型到极微小的无脊椎生物,是节肢动物的最主要成员之一。昆虫最大的特征就是身体可分为三个不同区段:头、胸和腹。它们有六条相连接的脚,而且通常有两对翅膀贴附于胸部。它们在希留利亚纪时期进化,而到石炭纪时期则出现有七十公分翅距的大型蜻蜓。它们今日仍是相当兴盛的族群,已有超过一百万的种类

跟随着老师的讲解,我学会了用辨证的目光看待昆虫与人类的关系。昆虫的有害方面有:农林作物害虫、卫生害虫、动物害虫、仓储害虫等;昆虫的有益方面有:天敌昆虫、观赏昆

虫、试验材料、药用昆虫、授粉昆虫、饲料昆虫、食用昆虫等。由此可知,昆虫对人类既有有益的一面,又有不利的一面。我们不能因此全盘否定它们。昆虫与人类同是地球上的生物,共同占用着地球的资源,如何对待和处理好昆虫与人的关系,将关乎人类的生存与发展。昆虫对于自然环境的维持仍至多数生命的生存是至关重要的,可以说昆虫等无脊椎动物的生物多样性是环境稳定的核心。世界上的昆虫种类骤减,人类负有不可推卸的责任。如果没有昆虫的存在,地球上的生物多样性就会遭到极大的破坏,人类将无法生存。

神奇的昆虫世界——读《昆虫记》有感(600字700字读后感作文)

神奇的昆虫世界——读《昆虫记》有感(600字700字读后感作文) 书,是人类进步的阶梯,是开启智慧大门的金钥匙。阅读一本好书,能净化人的心灵,使我们的视野更开阔,更芬芳。每当我得到一本好书,我就会废寝忘食地看着,细细品味,琢磨其中的奥秘。 一个宁静的早晨,一缕金灿灿的阳光透过密密麻麻的叶缝照在我的书桌上,显得十分柔和。树上,一只不知名的鸟儿欢快地唱起了婉转的歌谣。我捧起《昆虫记》这本书,像是走进了书的海洋,与书融为一体,不管时间的流逝,书像磁铁一样牢牢地吸住了我的目光。。。。。。 我不知看了多久,终于合上了书,眼前还不断浮现出书中那一幕幕奇特的景象,“哇,原来昆虫和我们的生活这么相似啊!”那一声声惊叹在我脑海中若隐若现。叽叽湫湫,叽叽湫湫的虫声回荡在我耳畔。 读了法布尔的《昆虫记》我似乎有成长了许多,我从一个害怕虫子、讨厌虫子的小女孩长成了以为喜爱虫子,甚至敬佩虫子的“青年”。在法布尔的《昆虫记》中,我认识了一群全新的昆虫,它们不像我记忆中的那样,是富有灵性的。法布尔向我们描述了许多昆虫的觅食、交配、劳动等,几乎包含了昆虫的一生,从中我也能深刻了解到法布尔观察昆虫时多么仔细,用心;我能想象到法布尔为了观察蚂蚁,一

动不动地拿着放大镜在草丛旁待了一下午的艰辛;为了扑捉一只小虫,气喘吁吁地追赶着,绊倒了也不管的执着。。。。。。法布尔的精神让我们肃然起敬。 《昆虫记》中,我认识了喝树汁的蝉,吃蜗牛的萤火虫,爱吃莴苣叶的小蟋蟀。。。。。。我也知道是我误会了蜜蜂,我不该用相同的眼光对待所有的昆虫。蜜蜂早出晚归的采蜜是为了我们,是让我们喝到那甜滋滋的蜂蜜,它那锋利的刺并不是为了伤害人类,而是自卫;还有七星瓢虫,蝴蝶。。。。。。如果没有它们,我们会有这么多姿多彩的世界吗?长久下去,我们能好好地存活下去吗?因此,我们要保护昆虫,让它们更好地造福于我们的子孙后代! 多么可爱的小生命,多么有意思的《昆虫记》!我希望人们能把昆虫当作永远的朋友,保护它们,与这些小生灵渡过一个又一个美好的时光…… 简评:书,是人类进步的阶梯,是开启智慧大门的金钥匙。阅读一本好书,能净化人的心灵,使我们的视野更开阔,更芬芳。让我们的孩子在书的海洋中尽情遨游吧!

《走进昆虫世界》综合实践活动总结

《走进昆虫世界》综合实践活动总结 丛兰芬 利用假期,我们四年一班开展了《走进昆虫世界》这一综合实践活动,目的是希望通过活动使学生更进一步了解不同昆虫的特点,让学生亲自体验、调查,培养学生爱劳动,爱生活的行为习惯,培养学生主动探究、自主合作的能力,养成勤劳、勇敢的良好道德品质。 在活动布置之后,一些学生对主题的观察已经有了一定的构想,然而要想让学生在活动的整个过程中围绕关键问题有效地展开研究,还必须让他们对自己所研究课题的范畴有一定的认识。于是,我领着孩子们来到学校的花池中去捕捉了一些昆虫。当孩子们带着蝴蝶、瓢虫和一些不知名的小东西再次走进课堂时,他们已经开始对这些昆虫的样子评头论足起来。“瞧,它的翅膀有深蓝色的花纹呢,好漂亮。”“哎,别碰它的翅膀,我妈妈说它有毒。”……一群男孩子则在另一边谈论着:“这一只是七星瓢虫,你看它背上有七个点。”“对呀,我看过一本书上说后面有七个点的七星瓢虫是益虫,如果是其它的瓢虫都是害虫。”……听到同学们的声声议论,我惊叹于孩子们竟有这样的观察力,随即我又组织他们坐好,顺势问道:“你们知道什么叫昆虫吗?”一阵沉寂后一生站起来回答:“昆虫都有头。”“好!还有什么?”“它们都有眼睛和嘴巴。”我板书:头、眼、嘴。又一生站起来说:“有脚和翅膀。”……慢慢地,我事先查到关于“昆虫”的解释也逐渐在孩子们不断归纳和求证中明朗起来。认识了“昆虫”后,我又让孩子们说说自己收集资料的打算。有的说翻看书报找资料,有的说自己去捕捉昆虫进行观察,有的说通过上网或询问获取资料,还有的说要带着录音机到大自然去录那些昆虫的叫声,如此种种,大家兴致勃勃、跃跃欲试,接下来就考验他们自主收集资料的能力了。同时。我要求孩子们在资料收集的过程中通过自己的整理有效的把内容呈现出来,以供大家查阅。 在汇报课上,同学们的表现异常精彩。研究昆虫外形的同学以一幅幅蝴蝶的鲜亮图画领着同学们走进了蝶舞翩翩的神秘王国;有的放着他们在野外录下的蛐蛐、蝈蝈的“歌声”。班级里掀起了阵阵热潮;昆虫生活习性的研究小组也以简单明朗的介绍赢得了掌声一片。在精彩的汇报结束之后,我组织同学们统计了一下我们研究中涉及到的所有昆虫。结果约有10余种。我问,“你们知道大自然里已经定名的昆虫有多少种吗?”同学们纷纷猜测:100种、1000种、10000种?我摇摇头,答道:“确切的说,应有100万种。所以今天我们的研究只是一小部分而已,在今后的生活中,同学们仍可以继续关注这些有趣的昆虫,关注我们神奇的大自然,关注我们生活中一切小事物,做个生活的有心人。”听着我的讲解,同学们发出了“哇噻!”“哎呀!”“太不可思议了!”等阵阵惊嘘声。 此次活动我们把最终的评价权交给了学生,这也体现了活动中学生全程参与的主动地

三年级上册综合实践 探访昆虫世界

教学设计 活动一昆虫的美食 上海市普陀区桃浦中心小学路慧君 第一课时 【活动目标】 1.通过制定实验计划,了解实验计划的主要内容。 2.小组合作制定切实可行的实验计划。 3.在讨论和计划的过程中大胆提出自己的设想和建议。 【活动重难点】 ◆重点:制定切实可行的实验计划。 ◆难点:实验前期的准备工作;规范操作实验。 【活动准备】 ◆教师准备 1.相应的昆虫知识、图片、书籍等。 2.学习单(每小组一张)。 ◆学生准备 1.学习包。 2.简单了解一些常见昆虫。 【活动过程】 课时活动环节教师指导学生活动设计意图1 课时活动引入 ·提问:你知道昆虫 么?你知道它们喜 欢吃什么吗?揭示 课题“昆虫的美食”。 ·引导学生思考,哪 种昆虫最容易被捕 获? ·观看课件,了解课题。 ·全班讨论,说说昆虫 喜欢吃什么。 ·全班讨论,哪种昆虫 是我们最常见的。 ·通过交流, 发现、提出问 题,引入活动 主题。

课时活动环节教师指导学生活动设计意图 提出猜想·组织学生选择准备 观察的昆虫,并猜想 它喜欢吃什么食物。 ·组织学生交流猜想 记录单。 ·小组讨论,完成猜想 记录单。 ·各小组依次派代表汇 报猜想结果。 ·引导学生结 合生活经验, 进行合理猜 想。 发现问题·引导学生思考以下 问题:(1)我们如何 来验证自己的猜 想?(2)可以在哪 里进行实验?(3)实 验需要观察几次? (4)每次实验须观 察几分钟?(5)实 验前需要准备哪些 材料? ·引导学生小组合 作,进行合理分工, 完成分工计划单。 ·小组讨论教师提出的 问题,选派代表回答。 ·小组合作,完成观察 计划。 ·小组讨论,进行合理 分工,完成分工计划单。 ·制定分工计 划单,为观察 活动做准备, 保障活动有序 开展。 解决问题·组织学生讨论观察 活动的前期准备工 作,总结行动计划。 ·引导学生思考,如 何获取想要观察的 昆虫。 ·小组讨论,如何制定 行动计划。 ·小组讨论,确定本组 想要观察的昆虫,并思 考如何获取。 ·培养基于行 动计划,解决 实际问题的能 力。 学习范本制订计划·分发学习单。 ·指导学生填写“观 察计划”。 ·组织学生组间交流 “观察计划”。 ·基于小组讨论,填写 “观察计划”。 ·组间交流汇报“观察 计划”。 ·基于已有样 例,尝试制定 观察计划。

动物王国里的故事作文(精选6篇)

动物王国里的故事作文(精选6篇) 各位读友大家好!你有你的木棉,我有我的文章,为了你的木棉,应读我的文章!若为比翼双飞鸟,定是人间有情人!若读此篇优秀文,必成天上比翼鸟! 动物王国里的故事作文一:动物王国里的故事(257字)从前有一个动物王国,那里鸟语花香,美丽的花儿芳香四溢,充满了欢笑声。不过动物王国里有一个动物小偷,它天天出来偷东西,但是总被动物警察抓住。今天它又来偷东西了。晚上,它去了一家珠宝店,看着闪闪发光的珠宝,它高兴及了,忍不住笑了一声,结果被动物警察听到了,它还不知道,正好动物警察抓到了,可倒霉了。有一次,动物王国举行运动会,每个动物都很高兴。比赛开始了,先是一组比,小白兔赢了。二组开赛了,是老虎赢了。然后小白兔和老虎比,老虎想:兔子怎么能赢我,哈哈哈哈!就因为老虎太骄傲了,小白兔赢了。老虎气坏了,就越

来越凶猛了。动物王国里的故事作文二:动物王国里的故事(612字)从前,在一座遥远而美丽的动物王国里,生活着一群活泼、可爱、善良的动物们。大家在这里一直过着幸福、美满、和谐的生活。这个国度神秘而又美丽,有着许多不为人知的奥秘。这里春天鲜花盛开,夏天绿树成阴,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片。这里空气清新甜润,天空湛蓝深远,湖水清澈见底。这个国度里常年洋溢着动物们欢乐的笑声。但是,在这个国度的边境,生活着一群大老虎。大老虎们经常到王国里来欺负小动物们。有时,大老虎们趁其不备,抢走动物们的食物、文具、图书、玩具、零食……害得动物们都不再像以前那么快乐了。大家都很讨厌这些大老虎们。后来,大家在荷花池边发现了一个机关,按一下机关,一扇通往地下室的门打开了,里面放着许多古书。古书中有几本书至今还流传于全国各地。那就是《孙子兵法》、《百家姓》、《三字经》、《弟子规》……“啊!原来

《走进昆虫的世界》综合实践活动教学设计

《走进昆虫的世界》综合实践活动教学设计 《走进昆虫的世界》教学设计 活动背景: 综合实践活动课是着眼于生活本身的课程,针对综合实践课标的设计理念,整合各学科知识,进行综合实践学习已成为现在和今后世界教育发展的一个新的特点。教师可以更大限度的发挥创造性,设计出有趣多样的教学活动,从而贴近学生在各科所学到的知识及生活经验,以学生的问题和兴趣出发,在活动中掌握比较,探究,合作的学习方法,使学生形成对身边世界的兴趣,培养发现和解决问题的能力,及多元学科不同领域的综合运用能力。 活动目标: 1、知识与能力: 培养孩子们一般认识事物的能力,包括观察能力、比较分析能力和理解思维能力等等。 2、过程与方法: 在小组合作中形成共同意识,勇于在自己组内的研究中充当主要角色。 3、情感态度与价值观: 通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。 活动重、难点:

整合多学科知识,多方面,多角度了解各种昆虫,培养学生多元学科不同领域的综合运用能力。 活动准备: 各种记录表、图片、有关资料等。 活动过程: 一、谜语激趣,情境导入 同学们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来了一个谜语,它是一种小动物:身体虽不大,力气可不小,有时搬粮食,有时挖地道,团结又互助,勇敢又勤劳。它是什么呢? 随着学生的回答,师板书:蚂蚁同学们真聪明!小蚂蚁也很聪明,把你们“请”来的“客人”先放在课桌的一边,这节课我们就来好好认识一下它吧!(在蚂蚁的前面继续板书:观察)请同学们看视频:播放动画的蚂蚁。 设计意图:这一环节用猜谜语的方式激发学生的学习兴趣,把学生的注意力一下子引入课堂,学生猜谜语的过程实际上是对蚂蚁的一次回顾,用“请”“客人”的拟人手法让学生初步感知要和动物友好相处,再用多媒体创设生动形象的动画,使学生感觉到自己仿佛置身于大自然中,调动他们的主动性,使课堂教学生动起来,提高了学生的探究欲望。 二、自主探究、解决问题 1、话谈蚂蚁,初步感知 实物投影展示画的比较好的蚂蚁(学生互说、互评)

昆虫视觉世界

课程论文 题目: 昆虫的视觉世界及其对人类的启示姓名: 学院: 专业: 班级: 学号: 指导教师: 2012年6 月25 日 昆虫的视觉世界及其对人类的启示

摘要:大部分的昆虫的视觉系统与人类相比,显得复杂一些。昆虫的视觉系统大致可以分为单眼、复眼和视叶等。其中以复眼为主要的感光器官,单眼是视觉的辅助器官。昆虫的复眼和单眼往往都不止一个,复眼往往是由成千上万个小眼组成的。而视叶的功能主要是用来连接前脑的神经纤维。由于昆虫的视觉系统的复杂多样性,加上近年来随着科学尤其是分子科学和仿生学的不断进步,在细胞和分子水平对视觉系统的研究取得了不错的进展。本文主要介绍昆虫的普遍视觉系统的结构和功能,并针对近年来利用昆虫视觉系统取得的科学进展做出进一步总结与说明。 关键字:昆虫;视觉系统;仿生学 人类的视觉系统总体说来可以用规律、高度进化、简明等词语来描述。人类感知外界明暗色彩主要依靠感光细胞。受光的刺激,人眼视网膜中感光细胞经过一系列的物理、生化变化,把光的刺激转换为神经冲动,传递到大脑后产生视觉。而在人类的视觉系统中,感光细胞主要分为两种:感受强光的视锥细胞和支撑弱光的视杆细胞。这两类细胞都采用一种名为发色团的特殊化学基因:11-顺式黄醛。当光子收到刺激时,发色团会转化为低能态结构并向大脑发出信号。此发色团在吸收另一个光子前便“复位”,此循环称为一个视觉循环。 1. 昆虫视觉系统结构及功能 而昆虫的视觉系统的生理结构和机能与人类不同。昆虫视觉系统的中心配件便是单眼和复眼。其中,单眼是用以提高昆虫复眼所感知的视觉刺激的兴奋水平部位,复眼是最主要的视觉器官。此外,视叶是视觉神经系统的中心。下面来单独介绍。 1.1 昆虫的单眼 复眼是昆虫主要的视觉器官,长期以来,人们对复眼的研究也比较多, 但大多数昆虫都具有的另一类视觉器官,即单眼,却往往被忽视。昆虫的单眼可以分为两类,即背单眼和侧单眼。背单眼是视觉的辅助器官,对它的研究工作前人已进行过许多。19 世纪中期,开始了对侧单眼的内部解剖方面的描述,Graber 用实验证明了毛虫侧单眼在所有的光谱区包括紫外光区都有绝对的趋光反应,因此可以认为它有视觉功能。 背单眼为成虫和不完全变态类昆虫的若虫或稚虫所具有的单眼一般位于头部2个复眼之间,类型多种多样:有的昆虫具有1 个背单眼,位于额的前中部,如一种皮蠹; 有的具有2个,位于额的两侧,如一种隐翅甲;有的具有3 个,在额的上部呈倒三角形的排列,相互之间大致呈60°,双翅目、膜翅目大多是这种类型;而另一些昆虫则没有背单眼,如蜚蠊目、半翅目的红蝽、大部分盲蝽等。背单眼的基本结构包括1 个角膜晶体、1层角膜生成细胞(覆盖在角膜晶体上)、视网膜(由大约1 000个感光细胞构成,视类群而不同)等。

三年级美术上册《走进昆虫世界》教案 桂美版

《走进昆虫世界》教案 教学目标: 1、认知目标:了解昆虫的基本形态和生理结构特点,学会巧妙运用各种材料,设计制作有创意的立体和半立体的昆虫。 2、能力目标:能利用各种材料,大胆运用鲜艳明快的色彩创作表现美丽的昆虫。 3、情感目标:增强亲近自然、保护环境、爱护昆虫的意识。 教学重难点: 重点:学会利用身边的材料创造性地设计制作昆虫。 难点:巧妙地利用各种材料设计创作有创意的昆虫。 教学过程: 一、激趣导入。 1、请学生猜:目前世界科学家描述过的名称种类有几种?(85万)中国有几种?(7万)因此,有人估计,现在生活在地球上的昆虫约有200—300万种。 2、学生说说自己认识的昆虫,并说说这些昆虫的形态、生活习性。 3、学生模仿昆虫的叫声,如知了、蜜蜂等。 二、讲授新课。 1、引导学生认真观察昆虫,比较昆虫的颜色、外形、花纹、动态等,认识昆虫的特征。 2、小组讨论:昆虫形态的多样性及共性和不同特点。昆虫花纹的颜色的对称型。 3、教师小结:昆虫的生理结构及特点。 昆虫的身体分有三部分:头部,包括口器及一对触角;胸部,长着三对足和一对翅膀;腹部。有透明膜和有特明膜和网状的翅脉。这是昆虫区别其它节肢动物的特征。 三、欣赏 1、欣赏用各种材料和表现方法的昆虫作品。 2、小组讨论:作者是如何巧妙的运用各种材料制作昆虫的?用了哪些材料?你能看出是怎样制作的吗? 3、教师归纳制作方法。 4、教师示范制作立体的昆虫。 四、学生设计制作。

1、作业要求:用自己准备的材料,构思制作立体或半立体的昆虫。 2、教师巡堂指导。 四、作品展示。 五、课堂小结。 1、思考:通过本课的学习,学到什么?了解到什么? 2、收拾整理,清洁卫生。

六年级读后感:奇妙的昆虫世界900字1000字

六年级读后感:奇妙的昆虫世界(900字-1000字) 这段时间,学校正开展读书活动,我读了一本名叫《昆虫记》的书。他是法国昆虫学家法布尔写的,它既是一部观察细致的昆虫学著作又是一部文笔优美、富有诗意和情趣的散文作品,看了以后给我的感触很深。 这本书共写了十二种不同种类的昆虫,每个昆虫都有不一样的特点和生活习性。其中,萤火虫给我的印象最深刻,因为萤火虫在漆黑的夜晚能够幽深的光好像流动的星星,很美。本来我对萤火虫并不了解但是通过这本书我了解了萤火虫为什么会发光了。原来萤火虫分雌雄两种,雌性萤火虫发光的器官长在身体最后三节的位置,发出的光微带蓝色,很明亮。而雄性的萤火虫则不一样,在它的尾部最后一节,有两个小点,这两个小点从生下来就有了,它只能在下面发光,这就是雌雄最主要的区别之一。 最让我感兴趣的是萤火虫身上的两个点为什么会发光呢?通 过法布尔细致入微的观察,我知道了在萤火虫身子后半部的皮上有一种白颜色的涂料,形成了很细很细的粒形物质。原来光就是发源于这个地方。世界上有一些可燃的物质,当它和空气相混合以后就会发生氧化作用,立即便会发出亮光。然而当萤火虫呼吸的时候,氧气就会顺着细枝般的小管子进入到它的体内,氧化了可燃的物质,

从而发出了微弱的光芒。萤火虫不仅能够点亮身上的灯,而且还能自由调节灯的亮度。 萤火虫的一生都是“光耀门楣”的,从卵开始,到幼虫,到成虫,再到死亡,总是发着光。它们永远为自己留一盏希望的灯! 而我们从萤火虫的光芒来看,似乎它是一个纯洁善良的可爱的小动物。事实上,它却是一个凶猛无比的肉食动物。它在捕猎时会不择手段,它的俘虏对象主要是蜗牛,一旦被它发现很难逃出萤火虫的魔爪,它会毫不费劲的把它吃个精光,待萤火虫每餐之后它会用自身的器官从头上身上到处进行扫刷和清洁工作,而且非常仔细、认真,几乎哪个部位都不会被遗漏掉。看来萤火虫还是非常爱干净的。 多么可爱的小精灵啊!确实书中的小昆虫如同人一样有了灵性,有自己的喜怒哀乐和爱恨情仇,昆虫的世界也就是人类的世界,因为人类和昆虫都是生命有着很多共同的地方,而且在许多地方人类做的都不如昆虫好,而所有的昆虫都令人尊敬,都值得人们反思自己的人生和生活,使人们变得更加关爱他人,更加坚强。 一本好书就是一轮太阳。灿烂千阳,会照亮我们前进的方向。同学们,我建议你们看看这本书,因为这本书会让世界上所有昆虫的秘密一览无余的在我们面前的展现。

走进昆虫世界读后感

这个寒假,我读了一本关于昆虫的书,是一位法国昆虫学家、文学家法布尔。法布尔用一生专为昆虫写出十卷大部头的书,他的《昆虫记》被誉为昆虫的史诗。 由于好奇,我便上网查了法布尔的资料,他耗尽自己的一生的光阴赖观察、研究昆虫,在他的《昆虫记》中,根据亲自观察来的大量的第一手资料,将昆虫的生活和习性生动地揭示出来,包括人们所不知道的也详细地做出了解释使人们得以了解昆虫真实的生活情景。在我读它之前,我原本是抱着一种随意看看的态度,觉得没意思。而当我认真地翻阅完每一页后,我的观念发生了诸多改变。它不仅是优秀的科普作品,而且是一部文学经典。 读完《昆虫记》后,我发现自己对生活中的细微之处也留意不少。走路会不自觉地看见小蜜蜂之们在花丛中穿来穿去:路过草坪时,会发现隐身其中的蚱蜢:从大树下走过时,会停下来听听知了的歌声。小甲虫为它的后代做无私的奉献,为女儿们操碎了心:而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀,也会偷偷地进食,如果我们喂食动作慢了,它甚至会像婴儿般哭闹。这些都是法布尔所拥有的习惯,当他了解这些昆虫们的心性以后,便带着一颗爱心去仔细观察它们。 法布尔子啊《昆虫记》中记录昆虫中的生活,还透过昆虫时间折射社会人生。昆虫的本能、习性婚恋、繁衍和死亡,都能反映出人类不一定完全没有,而人类有的,昆虫也不一定没有。 所以说,昆虫与人斗是一样的,一样有悲观,一样有离合,有的时候,昆虫比起人类虽然看似弱小,但却有着人类没有的特点。蚂蚁能够背起比自己重好几倍的食物,蜜蜂能够坚持不懈的酿蜜,小虫能够待茧里,昆虫比人类活得有意思。

是《昆虫记》引领我走进了昆虫的世界,让我真正的了解了生命的可贵。 点评: 简短的话语之间露出无穷的力量。顷刻间充满我们的心房,运用经典的语句,弹指间回到了从前。 感悟大自然的真谛,领会到自然界的微小的生命,却能创造出更大的风采。

走进昆虫世界综合实践活动实施方案

走进昆虫世界综合实践活动实施方案 一、课题由来 综合实践课是着眼于生活本身的课程,教师可以更大限度的发挥创造性,设计出贴近学生生活、有趣多样的教学活动。我之所以设计这个题为《昆虫世界》的活动,其原因是: 1、源自生活。我校的学生都生活在农村,苍蝇、蚊子、小蚂蚁等等小昆虫是学生所很熟悉的,学生对此有一定的感性认识。 2、迎合兴趣。对于五年级的孩子来说他们对周围的事物有着强烈的好奇心,他们渴望了解身边的这些昆虫朋友,希望通过自己的研究来认识和分辨哪些是益虫哪些是害虫,找出昆虫与自己的生活有着怎样的关系。 3、树立环保意识。通过搜集样本、研究昆虫的活动过程是学生知道人与昆虫要和谐相处,保护益虫以及他们的生活环境。 课程目标: 1、认知目标:通过学生收集资料,饲养昆虫,探讨比较各种昆虫的不同特点,能由探讨活动获得发现和新的认知,培养出对研究昆虫问题的信心和乐趣。 2、能力目标: 1、收集有关昆虫的资料,编写昆虫的谜语,以观察日记的形式记录昆虫的形态,变化,尝试编写童话剧……培养阅读、写作、讨论、表达能力。 2、融入自己的情感运用不同的表现方法画出美丽的昆虫,也可

以运用日常生活中常见的材料制作昆虫工艺品。 3、学习昆虫的叫声、歌曲、动作,制作简易道具,利用游戏形式开展文艺活动。 4、情感、态度、价值观目标:使学生知道人类从昆虫身上知道了哪些知识,这些知识帮助人类研究发明了哪些有用的东西,让他们知道人类与有益的昆虫是朋友。保护益虫以及他们的生活环境,即从小的方面培养学生的环保意识。 四、活动设计与实施:(本课分到四到六个课时) 第一阶段:身边环境大搜索——观察和发现 1、布置学生在校园内,或住家的院子里进行观察寻找,并记录看到的小虫子,此时不限定昆虫。提醒观察、寻找时要注意安全,并能专注,安静的观察,不可用手随便捉取。 2、鼓励学生亲自饲养些小昆虫,例如蚕﹑蚂蚁﹑蝈蝈… 想探讨有趣的昆虫生活,揭开昆虫生活的奥秘,最好的办法当然是自己亲手饲养昆虫啦,因为同学们从照顾昆虫的过程中,会慢慢发现它的可爱,并自然的喜欢上它,对于昆虫的生活也就了解越多!千万别忘了记录观察到的现象,每天都会有惊喜的发现,这些决非从书本和网络上可以学到的。 3每人填写《身边的小虫子》的记录表,将观察到的虫子,如名字﹑长相图﹑生活习性﹑本领﹑生活环境等进行记录,感兴趣而又不懂的问题可记录在表上以备课堂上提问,也可以自己查询资料后填写。

动物王国故事作文300字_作文300字

动物王国故事作文300字 动物王国的故事雷逸阳动物王国是神奇的,也是有趣的。那里还发生过许许多多令你意想不到的事情。这不,最近动物王国里又要举行运动会了。快跟我一起去看看吧! 第一天,田径比赛正式开赛。第一项是短跑,最终金牌被“短跑之王”——猎豹收入囊中。第二项是长跑,随着一声枪响动物们都奋力向前跑去。可是在此次比赛中,尽管猎豹的跑速很快,但是它的耐力却很差。最终,“森林之王”——狮子得了冠军。第三项是接力赛,说起来真是奇怪。几个跑步健将——狮子、猎豹、马和老虎偏偏被分在一组,你说巧不巧?最终它们一鼓作气,将金牌拿到了手。 第二天,田径比赛继续进行。在标枪、铅球和铁饼比赛中冠军都被“大力士”——公牛拿下了。不过,链球比赛的金牌却被“百兽之王”——老虎夺走了。在跳高比赛中,由于上届冠军藏羚羊退出了赛场,最终本届跳高新手梅花鹿站在了冠军领奖台上。在最后一项跳远比赛中,猎豹做了充分的准备后一下子跳出了10米远。毫无疑问,跳远比赛的冠军非他莫属! 第三天,水上赛事拉开了帷幕。水上运动员海马很快就迎来了“大丰收”,游泳比赛的金牌一下子被它拿走了五分之二。不过跳水好像不是它的强项,它只拿到了1枚金牌。 哈哈!动物王国里真是太奇妙了! 动物王国的音乐会王毅博有一天,动物王国里举行钢琴音乐会。森林里所有的小动物都来观看了,还有很多小动物来参加表演。 第一个上场的是小猪,它平时练习的时候很偷懒,不好好练琴,总是偷偷地睡觉。结果,刚弹了一点,它就不会弹了。观众们都哈哈大笑,小猪难为情地下台了。 紧接着上场的是小兔,小兔弹琴虽然很认真,但是它很骄傲。平时弹琴的时候不注意听大象老师讲课,及时地改正错误,它弹的曲子有很多的错误,下面的观众听得直摇头。 最后上场的是小猴,小猴为了这次的表演,可是好好地下了一番功夫。每次都认认真真地练习,严格按照大象老师讲课的要求去做,所以它表演得非常精彩!场下的观众听得都入迷了!表演结束的时候,场下响起了热烈的掌声。小猴开心地笑了! 表演结束了,大象老师对所有参加表演的小动物们进行点评,观众们对小动物们的表演进行了评比,大家一致同意小猴获得了第一名! 动物王国比美大赛“我们一年一度的动物王国比美大赛再过30分钟就要开始了,请选手们做好准备。”主持人百灵鸟说。 原来,新一届的动物王国选美大赛又开始了。参加这次比赛的选手有可爱的小白兔、勤劳的小蜜蜂、威猛无比的豹子…… 比赛终于开始了,第一个上场的是小白兔,她细声细气地说:“我的身上穿着一件雪白雪白的毛衣,像一个美丽的大雪球,非常美丽,我一定会得冠军……”没等小白兔说完,豹子就一个箭步冲上来说:“你们看我的身上全是花纹,漂亮极了,我才是冠军呢。”台下的观众都被这阵势吓倒了。这时,一群小蜜蜂飞上

《走进昆虫的世界》综合实践活动教学设计

《走进昆虫的世界》教学设计 活动背景: 综合实践活动课是着眼于生活本身的课程,针对综合实践课标的设计理念,整合各学科知识,进行综合实践学习已成为现在和今后世界教育发展的一个新的特点。教师可以更大限度的发挥创造性,设计出有趣多样的教学活动,从而贴近学生在各科所学到的知识及生活经验,以学生的问题和兴趣出发,在活动中掌握比较,探究,合作的学习方法,使学生形成对身边世界的兴趣,培养发现和解决问题的能力,及多元学科不同领域的综合运用能力。 活动目标: 1、知识与能力: 培养孩子们一般认识事物的能力,包括观察能力、比较分析能力和理解思维能力等等。 2、过程与方法: 在小组合作中形成共同意识,勇于在自己组内的研究中充当主要角色。 3、情感态度与价值观: 通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。 活动重、难点: 整合多学科知识,多方面,多角度了解各种昆虫,培养学生多元学科不同领域的综合运用能力。 活动准备: 各种记录表、图片、有关资料等。 活动过程: 一、谜语激趣,情境导入 同学们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来了一个谜语,它是一种小动物:身体虽不大,力气可不小,有时搬粮食,有时挖地道,团结又互助,勇敢又勤劳。它是什么呢? 随着学生的回答,师板书:蚂蚁 同学们真聪明!小蚂蚁也很聪明,把你们“请”来的“客人”先放在课桌的一边,这节课我们就来好好认识一下它吧!(在蚂蚁的前面继续板书:观察)请同学们看视频:播放动画的蚂蚁。 设计意图:这一环节用猜谜语的方式激发学生的学习兴趣,把学生的注意力一下子引入课堂,学生猜谜语的过程实际上是对蚂蚁的一次回顾,用“请”“客人”的拟人手法让学生初步感知要和动物友好相处,再用多媒体创设生动形象的动画,使学生感觉到自己仿佛置身于大自然中,调动他们的主动性,使课堂教学生动起来,提高了学生的探究欲望。 二、自主探究、解决问题 1、话谈蚂蚁,初步感知 看来,同学们对蚂蚁的了解还真不少,课前,我让大家在校园里寻找蚂蚁,大家在什么地方找到的?是怎样找到的?用什么办法把蚂蚁“请”到教室里来的?

昆虫世界探秘教案

“昆虫世界探秘”活动设计 一、活动产生的背景及意义 综合实践活动课程是新一轮基础教育课程改革的一个亮点,也是一个难点。不同于其他学科课程,综合实践活动课程是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会,注重对知识技能的综合运用,体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。学生在实践活动中将着重获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验;形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识,发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感;形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力;发展实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力;养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。 我和孩子们在语文课上学习了《蟋蟀的住宅》一课,共同认识了一位了不起的的昆虫家——法布尔,并被他笔下的《昆虫记》所深深吸引,他充满爱心地在田野里观察那些可爱的小昆虫,跟它们亲密相处;他用诗人的语言,描绘着这些鲜活的小生命;小昆虫们在他的笔下勤劳、美丽、聪明、勇敢……而最近《微观世界》的热播,更让我们认识了小昆虫不为人知的一面:大力士小蚂蚁可以举起自己体重几十倍的事物,勤劳的小蜜蜂被装在密封的袋子里带到1公里外的陌生地方,依然可以找到回家的路……它们有着许多神奇的本领和不为人知的奥秘,激发了孩子们浓浓的探究欲望,于是我们开始了昆虫世界探秘之旅。

“昆虫世界探秘”主题活动隶属于综合实践活动的研究性学习领域。在设计时紧紧围绕“亲近与探究自然,”这个维度,遵循“亲历实践,主动探究”的原则,以神秘而有趣的小昆虫为研究对象,引导学生亲历体验“外出实践观察、收集昆虫知识、饲养小昆虫、策划昆虫图片展”全过程。充分激发学生的好奇心和求知欲,突出培养学生的问题意识,体验实践活动的基本方法,继续落实能力生根计划。 本学期的四年级学生,经历一年多综合实践活动经历,对课程的特点以及学习活动方式、研究方法有了一定的了解,具备了一定的能力基础但又处于比较粗浅的程度。而在此次主题活动中,学生也会经历资料的收集与整理,主题活动的策划等活动,教师需要根据学生的年龄、认知特点,突出问题中心,注重能力发展,将能力训练点梯化、细化,实现能力培养的螺旋上升。 二、活动总目标 1、初步了解自然界中昆虫的外形特点、生活习惯等相关知识,知道人类的许多发明创造灵感来源于昆虫,初步理解人与自然不可分割的内在联系。 2、通过查阅工具书、网络搜索、实证研究等途径搜集到较多与研究目的相应的资料,通过筛选、分类、汇总获取自己想要的信息,学会留存并使用过程性资料,学生形成搜集处理各类信息的能力。 3、通过开展本主题活动,学生走进大自然,寻找昆虫的踪迹;饲养小昆虫,继续学习对观察到的现象进行记录和比较,辩证地思考问题;提高科学观察以及分析比较的能力。

动物王国里的故事

表达指导4:动物王国里的故事 许多动物都成了童话中的主角,这些动物有的狡猾,有的可爱,有的懒惰,有的勇敢…请你也试着写一片以动物为主人公的童话。 写作要求:本次习作的内容是写一篇以动物为主人公的童话,主人公的选择可以是一种动物,也可以是几种动物,大胆想象,几种动物之间发生的什么事,运用拟人化的手法,让动物说话、办事、思考等等,在童话中能表达自己内心的情感或愿望。 写作重点:写动物童话,虽然动物可以像人一样的说话,做事,但要让动物的动作,语言都有自己的特点,让人读了难以忘怀,能受到一定的启发,这是本次写作的重点。 写作误区:以动物为主人公的童话,有些同学写作时过于注重拟人化,把动物完全写成人而违背了动物的特征,比如,把食草动物的牛羊写成喝酒吃肉的人样,这就偏离了童话的基本要求。 拟题思路:《小刺猬请客》《小象种香蕉》《长颈鹿找工作》《助人为乐的小猴》《勤奋好学的小兔》《智救小山羊》 构思点拨:1选择熟悉的小动物,构思童话的写作意图。 写童话,首先,要选择自己熟悉的小动物,结合小动物自身的特点,想一想,通过这篇童话,你想告诉读者什么?是关于爱的,助人的故事,还是要传递百折不挠、战胜困难的困难的故事,是要说明动物常识的故事,还是启迪读者做人的故事。 2构思曲折动人的故事,确定写作意图后,围绕题目,围绕写作目的,大胆想象。先写动物的出场和活动情况,再写动物遇到的波折,最后写在其他小动物的帮助,问题得到解决。 写作引路:一、故事有趣,叙事有序,富有意义。 编写童话古诗要大胆想象,和幻想,夸张合理,编写曲折有趣的故事情节,把事情的起因,经过,结果写清楚,在什么时间,什么地点,有哪些动物,它们之间发生了哪些事,遇到了哪些困难,最后是如何解决的,一一写清楚,并能让读者从故事中明白道理,受到教育。 二、写好外貌、动作、语言、心理等细节。 细节能使故事更加生动,要想一想:故事发展过程中,小动物们会想些什么,说些什么,有会做些什么,写好动物的语言,动作和心理,要抓住几处细节描写。 例文:《狐狸借油》 春天,森林里到处是一派春意盎然的景象。在童话王国206号大街上,却发生了一件发人深思的事。这天,狡猾的狐狸家里的油没有了,它听说鸡妹妹家里的油非常多,便嬉皮笑脸的来到鸡妹妹的家。到了门口,它故作亲切的对鸡妹妹说:“亲爱的鸡妹妹,我家油没了,请您借我一瓶吧!” 鸡妹妹听了,气不打一处来:“你这人不讲信用,前年借我的半瓶油还没还,今年还想捞便宜,没门!” 狐狸听了,胸有成竹地说:“鸡妹妹,你放心,现在你借我一瓶油,以后我还你两瓶。若是我说话不算数,你到森林法庭上告我去!” 鸡妹妹听了,觉得有便宜可占,左思右想了一会,便答应了狐狸的请求。它让狐狸写个借条,作为凭证。狐狸照做了,于是,鸡妹妹就给了狐狸一整瓶油。过了一个星期,狐狸真的来还油了。鸡妹妹很是激动,心中还抱怨到:别人都说狐狸不仅狡猾而且向来都是不讲信用的,他好像并不是这样嘛!鸡妹妹便高高兴兴地请狐狸进了门,但当她看到狐狸手里拿的是两个眼药水一样大小瓶子装着的油时,嘴都快气歪了。“你,你……你不是说借一瓶还两瓶的吗?现在怎么……”鸡妹妹就嚎啕大哭了起来。狐狸却笑嘻嘻地说:“是呀!可我并没说用多大的瓶子装呀!”说完他便得意洋洋地走了。鸡妹妹上了当,坐在门前大哭起来。正巧聪明善良的小白兔经过这里,看见鸡妹妹哭得那么伤心,急忙上前问明原因,鸡妹妹连忙把事情一五一十地都告诉了小白兔。小白兔听后忿忿不平地说:“别哭,别哭,我去把你的油回来。” 小白兔快步来到狐狸家,喊道:“狐狸大哥,我家的油用完了,你能借瓶油给我吗?还时我会还两瓶的!”狐狸暗想:你也想用这种把戏哄我,我才不会那么傻呢!于是,狐狸就对小白兔说:“油,可以借给你,但还的时侯瓶子要和借给你的一样大小才行!”“行,行,行。”小白兔也写了张保证书给狐狸,便把借来的油给了鸡妹妹。没过几天小白兔提了两个借油时一样大的油瓶来到狐狸家。狐狸一见就乐坏了。可他接过油瓶一看就傻了眼,只见瓶里只装了一丁点的油。气得直骂小白兔不讲信用,再也不和他交朋友了。“我说借一瓶还两瓶,但没说还多少呀!”小白兔笑着说。通过这次教训,狐狸终于懂得了诚信的可贵。如果一个人失去诚信,他肯定会失去朋友,失去信任。那是多么可怕呀!于是,狐狸拿了两瓶油来到鸡妹妹家道谦,鸡妹妹原谅了他。从此,两人成了相互信任形影不离的好朋友。 懒惰的狐狸 森林里住着一只狡猾的狐狸和一只老实的熊。他们生活在一起。 春天来了,他们要播种玉米。狐狸说:“熊兄弟,你去播种,我去把树上的小鸟赶走。要不然,它们把我们的种子给吃了怎么办。”狐狸说完,就走了。它来到一棵大树下睡觉。熊播完了种子,狐狸刚好也睡醒了,他揉着眼睛对熊说:“我赶走了好多小鸟,它们都想来吃我们的种子的。”熊相信他的话。 熊种的玉米发芽了,并渐渐越长越高,还结出了玉米棒子。到了该收获的季节,狐狸说:“兄弟,你去收玉米,我到山上去打野兔来改善改善我们的生活。”老实的熊同意了。狐狸出去了,他又找了一棵树躲在下面美美地睡上一觉。他回家的时候,熊把玉米收完了。狐狸摊开手说:“兄弟,抱歉!今天运气不好,一只野兔也没打着。”熊还是相信他的话。 秋天到了,他们种的稻子熟了。狐狸又说:“兄弟,你去收稻子。我在家看着玉米,要不然让小偷把玉米偷了。”熊走后,狐狸在家里又睡了一觉。他睡完觉,熊也收完稻子回来了。“有小偷来偷我们的玉米,被我给赶跑了。”狐狸对熊说。熊依然相信他的话。

综合实践活动教案100例《走进昆虫的世界》综合实践活动教学设计

综合实践活动教案100例《走进昆虫的世界》 综合实践活动教学设计 《走进昆虫的世界》教学设计 活动背景: 综合实践活动课是着眼于生活本身的课程,针对综合实践课标的设计理念,整合各学科知识,进行综合实践学习已成为现在和今后世界教育发展的一个新的特点。教师可以更大限度的发挥创造性,设计出有趣多样的教学活动,从而贴近学生在各科所学到的知识及生活经验,以学生的问题和兴趣出发,在活动中掌握比较,探究,合作的学习方法,使学生形成对身边世界的兴趣,培养发现和解决问题的能力,及多元学科不同领域的综合运用能力。 活动目标: 1、知识与能力: 培养孩子们一般认识事物的能力,包括观察能力、比较分析能力和理解思维能力等等。 2、过程与方法: 在小组合作中形成共同意识,勇于在自己组内的研究中充当主要角色。 3、情感态度与价值观:

通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。 活动重、难点: 整合多学科知识,多方面,多角度了解各种昆虫,培养学生多元学科不同领域的综合运用能力。 活动准备: 各种记录表、图片、有关资料等。 活动过程: 一、谜语激趣,情境导入 同学们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来了一个谜语,它是一种小动物:身体虽不大,力气可不小,有时搬粮食,有时挖地道,团结又互助,勇敢又勤劳。它是什么呢? 随着学生的回答,师板书:蚂蚁同学们真聪明!小蚂蚁也很聪明,把你们“请”来的“客人”先放在课桌的一边,这节课我们就来好好认识一下它吧!(在蚂蚁的前面继续板书:观察)请同学们看视频:播放动画的蚂蚁。 设计意图:这一环节用猜谜语的方式激发学生的学习兴趣,把学生的注意力一下子引入课堂,学生猜谜语的过程实际上是对蚂蚁的一次回顾,用“请”“客人”的拟人手法让学生初步感知要和动物友好相处,再用多媒体创设生动形象的动画,使学生感觉到自己仿佛置身于大自然中,调动他们的主动性,使课堂教学生动起来,提高了学生的探究欲望。 二、自主探究、解决问题

昆虫世界

2、放大镜下的昆虫世界 【教学目标】 科学概念:使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节 过程与方法:使用放大镜观察身体结构的细部和活动 情感态度价值观 1、认识到使用工具观察扩大了人们的视野,可以观察到更细小的物体 2、发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。 【教学重点】能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节 【教学难点】用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性 【教学准备】 分组实验器材:昆虫或昆虫器官标本、放大镜 教师演示器材:有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料【教学过程】 一、奇特的身体构造 1、科学家故事或多媒体课件导入: 师:在地球上有一个庞大的昆虫家族,它们种类数量繁多,每一种都有着特殊的身体构造与特有的生活习性,由于它们个头太小,常常被我们忽略。但有一些执着的研究者,他们常与这些小家伙为伍并以观察它们的生活为乐。比如法国著名的昆虫学家法布尔,他用整整一生的时间在田野里对昆虫进行观察,发现了许多昆虫的趣事,写出了著名的《昆虫记》。现代的研究者运用更为先进的摄影设备对昆虫世界进行拍摄,让我们来看看

摄像机镜头下的奇妙的昆虫世界吧!(师播放有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件。) 2、用肉眼观察昆虫肢体 1)师:昆虫世界如此奇妙,看看我们能发现些什么?把你们的发现用图或文字记录在科学记录本上。 2)分组观察:提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。(因这个寒假的冻灾,估计开学时不会有太多的昆虫,可以利用仪器室原有的标本和蚊蝇蟑螂等常见昆虫及其肢体为观察对象。估计肉眼观察学生的兴趣不会太浓,而且因观察对象小,肉眼的发现可能不会很多。可能的发现:昆虫的身体有头、胸、腹,有的昆虫翅膀是透明的,昆虫足上有勾……) 3、用放大镜观察昆虫肢体 1)师:(待学生观察得差不多不再有兴致时,发给每组至少两个放大镜。如果每个学生自备的,可事先让材料员收起来,等观察时再发给大家)这些家伙比较小,让我们用上放大镜,看看会有什么新的发现,同样把你的发现用图或文字记录在科学记录本上。 2)交流观察发现:学生通过实物投影仪展示自己的观察记录,交流自己组的观察发现。通过观察发现,辅之以学生的相关课外知识,丰富学生对昆虫世界的了解,激发学生研究昆虫世界的兴趣。教师事先也可以准备一些关于昆虫资料,在学生交流时用以补充。 二、昆虫的生活习性 1、阅读第6页观察实例:蚜虫和它的天敌——草蛉

昆虫世界的25个奇妙秘密

英国媒体最近向人们暴露了鲜为人知的昆虫世界的奇妙秘密。其中大多数是科学家们利用最新科技和现代化的拍摄仪器展现给人们的奇幻的昆虫世界。英国《镜报》选择刊登了最令人难以置信的二十五个事实以使人们对昆虫刮目相看: 1、昆虫是地球最早动物 昆虫是最早出现在地球上的动物,它们早在四亿年前就生活在我们这颗星球上了。从出世之时起,昆虫经历了五次大规模的地球灾难并至今仍生生不息,其生命力比霸王龙更为顽强。 2、勤劳的蜜蜂 目前,全世界约有二万种蜜蜂。一只蜜蜂要生产出五百克蜂蜜需要在蜂箱与花朵之间来回飞行一千万次。 3、高产又长命的蟑螂 一只雌蟑螂一年约产二百多万个卵。此外,一只蟑螂被斩首后还能够存活九天。 4、数量惊人的昆虫数量 地球上一年内被所有蜘蛛吃掉的昆虫总重量远远超过全球活人体重总量。 5、名目繁多的蜘蛛 目前科学界已知的蜘蛛种类有三万五千种,而且还不断有新品种被发现。 6、抗寒能力极强的蝎子 雪地蝎的血液中含有防冻液,因此它可以承受零下六摄氏度的低温。 7、拥有备用性器官的蠼螋 一只雄性蠼螋有两根阴茎,而且每一根阴茎的长度都大于蠼螋本身身长。这种昆虫的阴茎还非常脆弱,一不小心它就会折断,这就是它拥有两根阴茎的原因。 8、永远清醒的蚂蚁 蚂蚁永远都不会睡觉(上图)。全世界的蚂蚁种类(8800种)几乎与鸟的种类(9000)一样多。 9、用后腿尝味道的蝴蝶 蝴蝶借助着后腿品尝食物的味道。蝴蝶翅膀的色调由能够反光的微小鳞片重叠形成。 10、可作美味的木蠹蛾幼虫

土著人常常将木蠹蛾幼虫作为不可多得的美味来食用。据说木蠹蛾幼虫作成的仪器能与煎蛋饼相媲美。 11、一只蜜蜂五只眼 听起来直让人吃惊,但蜜蜂确实有五只眼,其中三只长在头顶上,另外两只长在头正面。蜜蜂可以以每分钟11400次的速度扇动翅膀并制造出好听的“嗡嗡”声。 12、种类繁多的甲虫 目前已知的甲虫类型有四十万种。体形最大的甲虫身长可达17厘米(下图)。 13、飞行速度最快的昆虫:蜻蜓 蜻蜓是名副其实的昆虫界飞行之王,其飞行速度达每小时57公里。 14、营养丰富的木蠹蛾幼虫 木蠹蛾幼虫不仅是土著人的美味,还是其它动物最喜爱的佳肴。十只较大的木蠹蛾幼虫可满足一个成年人所有的蛋白质、糖和脂肪之需。 15、营养丰富的昆虫是很受欢迎的佳肴 昆虫富含蛋白质、糖、维生素和矿物质。在泰国,昆虫是家喻户晓的美味,烤蟋蟀和烤蝗虫甚至还是最时尚的美味呢。 16、杀母求生的不孝蜘蛛 有一种叫Amarobia蜘蛛幼虫最为不孝,它一生下来就会将自己的母亲吃掉。还有一些雌蜘蛛在与男友交欢时把对方作为口中餐。就这样,死去的父亲为了传宗接代成了母亲的牺牲品,而母亲却为了孩子活命而牺牲自己的性命。 17、耳朵长在脚上并能作温度计用的蟋蟀 蟋蟀的耳朵长在前脚上。最为神奇的是,我们还可以通过蟋蟀的叫声判断出气温的高低:先数一数蟋蟀一分钟之内鸣叫的次数,然后再用其鸣叫的次数除以2,再加9,再除以2,这样我们就可以得出当时气温的摄氏度数。 18、挑嘴的昆虫 约有三分之一的昆虫是肉食动物,而且它们都很挑嘴,不吃腐肉也不吃垃圾。 19、昆虫中的跳远专家

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