课题九年级历史上册第12课美国的诞生教案

课题

人民教育出版社《世界历史》九年级上册

第四单元步入近代

第12课美国的诞生

级索中学张勤

课型：新授课

教学模式：自主学习、合作探究

教具：多媒体

教学目标：

掌握北美独立战争中开始、建军、建国、转折、结束的时间和重要标志，以及1787年宪法的有关内容，了解独立战争爆发的原因和历史意义。

引导学生自主学习独立战争的过程，培养学生自主学习的能力，利用主要战役图片和表格让学生讨论战争胜利的原因及性质，培养学生的合作探究能力。

通过对华盛顿个人以及战争胜利原因的分析，使学生认识到正义是战争胜利的根本原因，了解华盛顿在美国历史上的巨大贡献。

(一)教学流程：

创设情境，导入新课：

多媒体展示：美国的国旗

教师：大家知道这是哪国的国旗吗？

学生：美国

教师：非常好，大家再仔细看一看，这面国旗上的图案有什么特点？

学生：13条横杠和51颗星星

教师：哪位同学知道这些图案有哪些涵义吗？

学生：13条横杠代表美国建国时的13个殖民地，51颗星星代表51个州

教师：很好。我们知道美国是当今世界的超级大国，但它至今只有二百多年的历史。最初，美国建立的时候只有英属13个殖民地，后来，在华盛顿等人的领导下，通过一场伟大的独立战争最终赶走了英国殖民者，取得了国家的独立。今天我们就来学习第12课美国的诞生。

多媒体展示课题：第12课美国的诞生

（二）教师引领，自主探究

教师：在学习这节课之前，同学们先了解一下本节课的学习目标。

多媒体展示：

一、知识点：

1.北美独立战争的背景和经过。

2.1787年宪法。

3.联邦政府的成立。

二.综合分析：美国独立战争的重要意义。

学生：明确学习目标，有目的的进行学习。

教师：大家都对这节课的主要任务有了了解，下面我们开始学习第一框内容

一、北美独立战争的历史背景

教师：下面请同学们阅读课本P72第一段，然后回答下面问题。

多媒体展示：

1、美洲大陆的原始居民是什么人？

2、17世纪后，哪国开始在北美建立殖民地？后来发展到多少个？

3、英国在北美建立的殖民地中生活着哪些人？

4、经过一百多年白人和黑人的辛勤劳动，北美经济有了哪些发展？

学生阅读课文后举手回答：

1.印第安人。2、英国13个。3、英国人、印第安人黑人奴隶。4、北部：资本主义工商业中部：盛产粮食南部：奴隶制种植园。

教师：同学们回答的非常准确。下面我们主要来看看通过英国人、印第安人、黑人等的共同努力，北美的资本主义经济有了很大发展。

多媒体展示：北美殖民地经济发展情况（图片）。

教师点名让学生结合视频和课本上台讲解。

学生：北部资本主义工商业发达；中部农业发达；南部盛行奴隶制种植园。

教师：这位同学概括的非常全面和准确，通过许多人的共同努力，北美资本主义经济得到了快速发展，但此时却遭到了英国的压制，问一下：哪位同学知道英国压制北美经济发展的原因是什么？

学生：英国要把北美作为永远的原料产地和商品销售市场、

教师：说得很好。因此北美人民就成了他们剥削和敲诈的对象，他们处心积虑的采取种种高压政策，压制北美经济的发展，那么北美人民的情绪如何？

学生：殖民地人民强烈不满，反抗情绪日益高涨。

教师：哪位同学能给大家讲述一个殖民地人民抗争的具体事例？

学生：讲述波士顿倾茶事件。

多媒体展示：波士顿倾茶事件图片

教师：讲的很好，这也是北美独立战争的导火索。英国的高压政策使北美经济发展受到了阻碍。

多媒体展示：美国独立战争的原因------英国殖民统治阻碍北美经济的发展

教师：那么北美独立战争的第一枪是怎么打响的？下面我们继续来学习第二个目标：北美独立战争的经过。

多媒体展示：

二、北美独立战争的经过

教师：请同学们阅读课本P73——74内容，并完成下列问题

多媒体展示：

1、北美独立战争开始的时间及重要标志是什么？

2、战争开始后，什么机构组建了军队？谁被任命为总司令？

3、美国诞生的时间和重要标志是什么？最初有多少个殖民地脱离英国独立？

4、战争的转折点是什么？发生在哪一年?

5、战争结束的时间和重要标志是什么？

学生1：1775年4月来克星顿的枪声

学生2：大陆会议华盛顿

学生3:1776年7月4日《独立宣言》的发表13个

学生4：萨拉托加大捷1777年

学生5:1783年英国承认美国独立。

多媒体展示：来克星顿之战图片，学生上讲台结合地图讲解来克星顿枪声的经过。教师：感谢这位同学，说得很好。"来克星顿的枪声"不仅仅是枪声的意思，而是转变成一个事件的代名词，即美国独立战争的开始。这枪声像信号一样，很快传遍英属北美13个殖民地。从此，反对英国殖民统治的战火燃遍了北美大地。来克星顿的枪声还回响在耳边，北美人民就在费城召开了大陆会议，决定组建军队，谁来担任统帅呢？

学生：各殖民代表在费城举行了大陆会议，华盛顿被任命为总司令。

教师：华盛顿在危难中接受了大陆军总司令的职务，下定决心为争取独立自由而战。在人民的推动下，1776年7月4日，大陆会议通过了由杰斐逊执笔起草的《独立宣言》，决定建立自己的祖国，这就是美国的诞生。

多媒体展示下列图片，加深学生印象

1、《独立宣言》的发表。

2、向民众宣读《独立宣言》。

3、《独立宣言》的内容。

教师：大家刚才看到的第2幅图片，想一想这是一个什么样的场面？发表宣言时，在场人的心情怎样？

学生：这是一个庄严肃穆的场面，在场的每一个人既紧张又激动、兴奋。

教师：为什么签署《独立宣言》大家激动兴奋呢？请同学们看课本P77方框内的内容。让我们读一下《独立宣言》内容，同时也让我们来感受一下那激动人心的时刻把！

学生：齐读《独立宣言》的内容。

教师：《独立宣言》痛斥了英国国王对殖民地的暴政，宣布一切人生而平等，人们有生存、自由和追求幸福等不可转让的权利，同时郑重宣告北美13个殖民地正式脱离英国独立，美利坚合众国——美国诞生了因此激动兴奋。《独立宣言》所体现的“自由”“平等”的民主权利，成为后来欧洲大陆各国反对封建君主专制，变成资产阶级革命的一面旗帜，比法国大革命的《人权宣言》早了13年，所以马克思称它为“第一个人权宣言”。因为《独立宣言》发表在1776年7月4日，从此，7月4日就成为美国的国庆日，美国人民向世界宣告独立了，诞生这仅仅是纸面上的，要想最终获得独立，美国人民面临的是一条充满艰辛和漫长的道路。

多媒体展示：美国独立战争形势图

教师：据图分析战争形势。在战争的初期，由于英军的实力强于美军，所以战争形势对美军非常不利，但是，美国人民在华盛顿的领导下采取灵活的战术，克服重重困难，最终迎来了战争的转折，这就是萨拉托加战役。

多媒体展示：1、萨拉托加大捷图片三张。2、萨拉托加大捷纪念章。

教师：在萨拉托加战役中，美军打败英军，迫使英军五千人投降，成为独立战争的转折点，哪位同学知道最终迫使英军投降的是什么战役？

学生：1781年的约克镇战役。

多媒体展示：约克镇战役图片

教师：那么，1781年是否就是独立战争结束的时间？如果不是，正确答案是什么？

学生：不是，独立战争真正结束的时间是1783年，英国承认美国独立。

教师：非常好。1783年9月3日，英王代表与殖民地代表在凡尔赛宫签订巴黎条约，英国正式承认美利坚合众国独立，这样，美国从1775年到1783年历经8年，终于取得了胜利，美国的独立战争也是人类历史上的一次以弱胜强的战争典范。我这里有一张当时的《美英力量对比图》，同学们分析一下，拥有太多优势的英军最后失败，那么美国人究竟靠什么打败了英国殖民者？

多媒体展示：美英力量对比图

学生以小组为单位，讨论归纳并总结：

学生1、必胜的信念

学生2、勇敢顽强、不怕牺牲

学生3、华盛顿采取了灵活的战术

学生4、法国的援助。

多媒体展示教师的总结：1、战争的正义性。2、人民群众的积极参战。3、国际援助。4、华盛顿的正确领导。

教师：通过以上分析，我们知道美国人民进行的事业是正义的，有了人民群众的积极参战和国际援助、再加上英雄人物的正确领导，最后的胜利一定会属于美国人民。好了，战争的经过我们学习完了，下面哪位同学能把战争中的几件大事按时间顺序归纳一下？

学生：来克星顿枪声打响了美国独立战争的第一枪，萨拉托加战役是转折点，英国承认美国独立标志着战争结束。

教师：你说的不错，下面我们总结如下。

多媒体展示：

开端：来克星顿枪声（1775年）

建军：举行大陆会议、组建军队、任命华盛顿为总司令

建国：发表《独立宣言》（1776年7月4日）

转折：萨拉托加大捷（1777年）

胜利：约克镇战役（1781年）

结束：英国承认美国独立（1783年）

多媒体展示：三、独立战争的历史意义

教师：美国独立战争是世界历史上第一次大规模的殖民地人民争取独立解放的运动，它的历史意义是什么？

学生：根据课本P76回答。

多媒体展示：

1、结束了英国的殖民统治，实现了国家的独立（民族解放运动）。

2、确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展（资产阶级革命）

3、对以后欧洲和拉美革命也起了推动作用。

教师：美国的独立战争具有双重性，既是一场民族解放运动又是一次资产阶级革命，为美国资本主义经济的发展扫清了障碍，战争结束后，如何来依法治国，制定一部联邦宪法，为此经过讨论，美国宪法诞生了，这就是1787年宪法。

多媒体展示：

四、1787年宪法

教师：请同学们阅读课本P75内容，找出1787年宪法的主要内容有哪些？谁当选为美国第一任总统？

学生：1、宪法确立美国是一个联邦制国家。2、总统享有行政权，国会和最高法院分别掌握国家的立法权和司法权。3、华盛顿当选为第一任总统。

多媒体展示：三权分立——制约和平衡

教师：这宪法使美国成为真正统一的国家，中央集中了财政、军事、外交、经济的权利，发挥了保卫国家、促进资本主义发展的作用，但宪法没能从根本上解决南黑人奴隶制的问题，由此又引发了美国历史上第二次资产阶级革命——美国内战。1789年华盛顿宣布就任第一任总统，星条旗从此在美国的国会大厦迎风飘扬。

（三）课堂小结、提炼升华

教师：今天我们学习了美国的诞生史事后，合作探究以下几个问题:

1、美国独立前是哪国的殖民地？第一枪在哪打响？

2、美国诞生的标志是什么？战争的转折点以及结束的标志分别是什么？

3、鲁迅《故乡》中的一段话：“然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的……”，为什么美国人不知道华盛顿就应该遭到嗤笑？你眼中的华盛顿是个什么样的人物？

说明：在学生分组讨论的基础上，师生以谈话的方式合作探究。

教师：美国人民在华盛顿的领导下，最终赶走了英国的殖民统治，取得了民族独立，扫清了资本主义发展的障碍，其中的战争的正义性是战争胜利的必然原因，同时也与英雄人物的正确领导分不开。正确认识历史，评价历史人物也是我们今天学习世界史的重要任务之一。

板书设计：

第12课美国的诞生

一、背景：资本主义经济发展

二、原因：英国压制北美发展

三、经过1775——1783

1.导火索：波士顿倾茶事件

2.爆发：莱克星顿的枪声1775.4

3.建军：任命华盛顿为大陆军总司令

4.建国：《独立宣言》发表1776.7.4

5.转折：萨拉托加大捷1777

6.胜利：约克镇英军投降1781

7.独立：英国承认美国独立1783

四、历史意义：

五、治国：1787年宪法

课堂达标，中考演练：

一、选择：

1、美国纽约港口自由岛上矗立着的自由女神像。女神右手高擎火炬，左手拿一铜板，铜板上刻着“1776.7.4”。1776年7月4日（）

A、来克星顿打响抗英第一枪

B、大陆会议通过《独立宣言》

C、萨拉托加战役扭转战局

D、1787年宪法的颁布

2、美国总统布什说过：“法国曾经是美国在世界上的第一个朋友，现在仍是美国不可侵害的朋友之一。”句中所指的“第一个朋友”与下列哪一历史事件有关（）

A、第二次鸦片战争

B、八国联军侵华战争

C、美国独立战争

D、抗美援朝战争

3、列宁说：“现代文明的美国史是由一次伟大的、真正解放的、真正革命的战争开始”，这场战争的转折点是（）

A、《独立宣言》的发表

B、华盛顿就任大陆军总司令

C、萨拉托加战役

D、1787年宪法

4、下列关于1787年美国宪法的叙述错误的是（）

A、宪法确立美国是一个联邦制国家

B、规定总统享有行政权

C、宣告美国独立

D、规定国会和最高法院分别掌握国家的立法和司法大权

5、同英国资产阶级革命相比，美国独立战争最显著地特征是（）

A、摆脱殖民统治

B、建立资产阶级政权

C、推翻封建统治

D、为资本主义发展创造条件

二、材料分析：

材料一诉诸武力的办法是由英王选择的，北美大陆已经接受了这个挑战。

材料二我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国的一切政治联系也应从此完全废止。

（1）材料一中的“诉诸武力”是指什么历史事件？

（2）材料二出自何机构颁布的什么文件？

（3）材料二中“自由独立的合众国”、“大不列颠王国”各指哪国？

（4）“这些殖民地”为什么“自由独立”？

（5）英王被迫解除“一切隶属关系”是在哪一年？标志是什么？

（6）“这些殖民地”人民取得独立对本国历史产生了什么影响？

教学反思：

教学反思《美国的诞生》

在设计本课教学案例时，本着教师引领、学生自学、共同探究的原则，我注重了一下几方面问题的把握：

1、正确处理历史基本知识与能力培养的关系。按课标的基本理念，“历史课程应使学生获得基本的历史知识和能力”，又要“克服重知识、轻能力的弊端”。于是，在课堂上我重视引导学生借助历史地图或图片来掌握历史知识，学会从图中寻找历史信息，（课堂上出示了美国国旗图、《波士顿倾茶事件》图、《独立宣言》图、《美国独立战争形势图》、《约

克镇英军投降图》、《美国独立战争期间英美力量对比图表》等），通过看图、分析图，学生们增强了识图能力、观察和分析图片及史料的能力。

2、重视对学生进行情感、态度与价值观的培养。在这堂课的教学中我主要是引导学生从华盛顿身上吸取宝贵的精神财富，以提高自身的素质修养。学生们通过评价华盛顿，认识到了华盛顿是一个意志坚强，光明磊落，大公无私，诚实可靠之人；他的人格魅力至今倾倒着世人。也认识到他所拥有的可贵品质正是我们所需要的，所应学习的。

3、既发挥教师的主导作用，又尊重学生的主体地位。新的课程理念是倡导学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，改变学生被动接受知识的学习方式。想让学生积极主动地参与到课堂之中去，最重要的就是要培养学生热爱历史、愿意探究历史的兴趣。平时，我注意指导学生收集历史故事、资料。课堂上，我总是先让学生自行阅读教材，边读边思考，提出自己的问题。并及时鼓励肯定学生。在学习美国独立战争的经过时，我让学生自行介绍波士顿倾茶事件、来克星顿枪声、《独立宣言》的发表、萨拉托加战役、约克镇战役等历史事件。在介绍中，学生基本掌握了美国独立战争的经过，也在不知不觉中提高了叙述历史事件的能力。

4、做好中外历史的联系。学习世界历史时，我们一定要引导学生做好中外历史的联系，让学生的历史知识形成体系。在这堂课的教学中，我启发引导学生把美国独立战争跟中国的抗日战争进行对比，通过比较，学生明白了这两次战争都是以弱胜强的民族战争。也认识到，在战争胜败中起决定作用的是战争的正义性与非正义性，也就是“得道多助，失道寡助”。在此基础上，学生还总结出美国独立战争胜利的原因包括：①战争的正义性。②人国、荷兰等国的国际支援。