如何认识八卦符号
如何认识八卦符号
乾：乾三连坤：坤六断震：震仰盂艮：艮覆碗
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离：离中虚坎：坎中满兑：兑上缺巽：巽下断
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（一）八卦歌诀
乾三连，坤六断，震仰盂，艮覆碗，
离中虚，坎中满，兑上缺，巽下断。
（二）八卦代数
乾一，兑二，离三，震四，
巽五，坎六，艮七，坤八。
（三）八卦方位
乾：西北。坎：北。艮：东北。震：东。
巽：东南。离：南。坤：西南。兑：西。
（四）八卦所属
乾、兑（金）；震、巽（木）；坤、艮（土）；离（火）；坎（水）。
（五）八卦生克
乾、兑（金）生坎（水），坎（水）生震、巽（木），震、巽（木）生离（火），离（火）生坤、艮（土），坤、艮（土）生乾、兑（金）。
乾、兑（金）克震、巽（木），震、巽克（木）坤、艮（土），坤、艮（土）克坎（水），坎（水）克离（火），离（火）克乾、兑（金）。
（六）八卦旺衰
乾、兑旺于秋，衰于冬；震、巽旺于春，衰于夏；
坤、艮旺于四季，衰于秋；震、巽旺于夏，衰于四季；
坎旺于冬，衰于春．（四季是指每个季节的后一个月）
（七）八卦所对应的五行：
金-乾、兑乾为天，兑为泽
木-震、巽震为雷，巽为风
土-坤、艮坤为地，艮为山
水-坎坎为水
火-离离为火
五行相生：金水木火土
五行相克：金木土水火
易经符号输入方法
易经符号输入方法 最近在网络上看有关易经的书，见识了以前未曾接触过的易经符号。我想在纯文本文档中添加这些符号，使之成为WORD文档或PDF文档，以便在电脑上阅读。没想到添加这些符号费了不小的一番周折。 易经特殊符号，包括八卦符号（又称为三画卦，共8个，例如?），六十四卦 符号（共64个，例如?）和其他符号（主要是动爻，例如 ）。 1 八卦符号的输入方法 第一种易经符号，即八卦符号的输入方法比较简单，用WORD（或WPS OFFICE）自身的功能（插入符号）就可以解决： 点击WORD菜单上的插入－符号（注意选“符号”而不是“特殊符号”） “字体”选"MS Gothic"，“子集”选“零杂丁贝符（示意符等）”,就可以找到这8个八卦符号（以及它们前面的阴阳八卦图标）。
2 六十四卦符号的输入方法 ⑴ 六十四卦符号的下载安装 第二种易经符号，即六十四卦符号的输入方法稍微复杂一点，需要解决易经八卦字体的下载安装和输入的问题，可以从网上下载易经字体（Symbols.rar）， 解压得到“八卦字体”文件夹，右键点击其中的TTF字体文件YJSymbols，在弹出的菜单中选择“安装”，即可将易经字体安装到系统中。 有的八卦字体文件夹中还有一个WORD文件：Yijing Symbols (Simplified)，里面有八卦符号和六十四卦符号。不熟悉易经字体的朋友可以直接从其中寻找和拷贝自己所需要的符号。 ⑵六十四卦符号的输入方法（只有在安装易经符号字体之后才能使用此方法） 插入－符号（同上）
“字体”选“易经符号”，“子集”选“零杂丁贝符（示意符等）”或“CJK 统一汉字”，,就可以找到64个六十四卦符号（以及前述8个八卦符号）。 3 其他易经符号的输入方法 其他易经符号，主要是动爻的符号，比如?既济卦的初九、九五两爻皆动，就成了原卦符号右边带两点的两爻动卦 。这种符号网上很难找到，需要用WINDOWS的专用字符编辑程序来制作，并通过WINDOWS的字符映射表来粘贴到WORD或WPS OFFICE文本中。
八卦符号说明
八卦符号说明 八卦符号说明 （一）八卦歌诀 乾三连，坤六断，震仰盂，艮覆碗， 离中虚，坎中满，兑上缺，巽下断。 （二）八卦代数 乾一，兑二，离三，震四， 巽五，坎六，艮七，坤八。 （三）八卦方位 乾：西北。坎：北。艮：东北。震：东。 巽：东南。离：南。坤：西南。兑：西。 （四）八卦所属 乾、兑（金）；震、巽（木）；坤、艮（土）；离（火）；坎（水）。 （五）八卦生克 乾、兑（金）生坎（水），坎（水）生震、巽（木），震、巽（木）生离（火），离（火）生坤、艮（土），坤、艮（土）生乾、兑（金）。 乾、兑（金）克震、巽（木），震、巽（木）克坤、艮（土），坤、艮（土）克坎（水），坎（水）克离（火），离（火）克乾、兑（金）。 （六）八卦旺衰 乾、兑旺于秋，衰于冬；震、巽旺于春，衰于夏； 坤、艮旺于四季，衰于秋；离旺于夏，衰于四季； 坎旺于冬，衰于春．（四季是指每个季节的后一个月） （七）八卦所对应的五行： 金-乾、兑乾为天，兑，为泽 木-震、巽震为雷，巽为风 土-坤、艮坤为地，艮为山 水-坎坎为水 火-离离为火 五行相生：金水木火土 五行相克：金木土水火 （八）八卦代数顺序
震四，离三，兑二，乾一，巽五，坎六，艮七，坤八（顺序为伏羲八卦方位图顺序）（九）八卦分割 乾▅兑▅离▅震▅巽▅坎▅艮▅坤八卦 ▅太阳▅▅少阴▅▅少阳▅▅太阴四象 ▅▅▅▅阳▅▅▅▅▅▅▅阴▅▅两仪 ①古代《易经》中用“—”（阳）和“--”（阴）两种基本符号组成的八种图形。即乾、坤、巽、震、坎、离、艮、兑。八卦各代表自然界一定的事物或方位，它们是：乾（天、西北）、坤（地、西南）、巽（风、东南）、震（雷、东）、坎（水、北）、离（火、南）、艮（山、东北）、兑（泽、西）。②推拿穴位名。见《针灸大成》卷十。又称内八卦。即围绕掌心周围八个穴位的总称。“运八卦，除胸肚膨闷，呕逆气吼噫，饮食不进用之。” 编辑本段象征事物 卦名自然特性家人肢体动物方位季节阴阳五行 乾天健父首马西北秋冬间阳金 兑泽悦少女口羊西秋阴金 离火丽中女目雉南夏阴火 震雷动长男足龙东春阳木 巽风入长女股鸡东南春夏间阴木 坎水陷中男耳猪北冬阳水 艮山止少男手狗东北冬春间阳土 坤地顺母腹牛西南夏秋间阴土 八卦”最早见于《周易》：“两仪生四象，四象生八卦”。八卦原指八个方位，即北、南、东、西、西北、西南、东北、东南
《认识交通标志》教案
认识交通标志 活动目标： 1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号； 2、了解标志的作用和特征； 3、培养幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。 4、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。 5、使幼儿学会按标志行动。 活动准备： 1、准备各种交通标志图片、书籍若干。 2、准备自制标志所需要的各种材料。 活动过程： 一、故事导入： 师：小朋友，今天早上有个小动物委托我们帮他一个忙。到底是谁呢？它又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）师：前几天小老鼠舒克新买了一辆小汽车，这不今天早上它就开着它的小车来我们威海游玩，但是一进城，它发现我们的马路上到处有着很多它不认识的标志，这些标志它从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了！ 二、认识交通标志 师：瞧！小老鼠舒克把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！ （师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思） 师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢？罗老师来告诉你吧！（师详细讲解每个交通标志的名称及意义） 游戏——我指你说：（教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习） 三、交通标志作用大 师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答）师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通工具，上班的时候马路就会混乱，这
(完整)一年级标点符号
认识标点符号 ，逗号——表示一句话中间较小的停顿 例如：妈妈，我回来了 秋天到了，果子熟了 因为下雨，所以运动会取消了 试一试：1、瞧花儿开了 2、一进家门我就赶紧写作业 3、星期天早晨爸爸妈妈带我去公园看菊花 。句号——表示一句话完了之后的停顿 例如：蜻蜓和蝴蝶都是昆虫。 我家住在南京。 我家有条可爱的小金鱼。 试一试：1、我今天 7 岁 2、我们要认真学习 3、今天星期六 ？问号——常常出现在表示疑问语气的句子里 例如：你是谁？ 这只铅笔是你的吗？ 难道数学真的这么难么？ 试一试：你做完作业了吗 妈妈回来了吗 上课不专心听讲怎么能学到知识呢 ！感叹号——常常出现在表示感叹语气的句子当中，表示命令、赞叹、欢喜、生气、惊讶等强烈语气的句子都要用上它。
例如：你真聪明！ 这西瓜太甜啦！ 快坐好！ 试一试：1、鲜花多美啊 2、明明跑得真快 3、原来世界这么美丽 标点儿歌 ，逗号有个小尾巴，句中停顿要用它。 。句号是个小圆圈，表示话儿已说完。 ？问号像只小耳朵，所有问题听他说。 ！叹号像个小炸弹，表示惊喜与感叹。 我们书写标点时，标点单独占一格。 最后一格有字时，标点和字一个格。 一、加入正确的标点符号。 1、今天的天气怎么样啊（） 2、好孩子（）你们已经长成青蛙了（）快跳上来吧（） 3、我看见荷叶上蹲着一只大青蛙（）披着碧绿的衣裳（）露着雪白的肚皮（）鼓着一对大眼睛（） 4、我们要认认真真地写字（） 5、她带走了落叶__纸屑__尘土和果皮__留下了清新的空气与洁净的大地__啊__这不是王阿姨 吗__她是我原来的邻居__ 二、课后练习 2.今天的天气很晴朗( ) 3.雨停了（）太阳出来了（） 5.女儿把笑寄来了( )寄到了爸爸的心里( ) 7.你看（）这个字写得多漂亮（） 8.爸爸今天要出差（） 9.他是你的同学吗( ) 10.乐乐（）你爱看什么电视节目（） 12.春天到了（）柳枝发芽了( )
认识标点符号
认识标点符号 教学目标: 1、掌握常用标点符号的使用规律和方法。 2、书写时能正确规范的使用标点符号。 3、培养认识标点的兴趣 教学重难点: 1、掌握常用标点符号的使用规律和方法。 2、书写时能正确规范的使用标点符号。 教学过程: 同学们大家好！今天我来给大家介绍几位新朋友。第一位就是我们班新转来的小明同学，小明同学平时特别爱看书，也很爱写作，可是最近他遇到了一个难题。我们一起来帮帮他吧！ 这是前几天小明同学写的一段话，不但字迹工整，而且还检查了好几遍错别字，自己觉得没问题了，可是老师却告诉他不合格！这是为什么呢？相信爱思考的同学们一定发现了，这段话好像缺少了点什么？对了！标点符号！ 今天就让我们和小明一起去认识这些新朋友吧！小帮手们来啦！他们分别是逗号，句号，感叹号和问号。别看他们个子小，作用可大了。在句子中它们能帮我们表达一个清楚完整的意思，还能帮我们提出心中的疑问，表达喜怒哀乐呢！同学们一起来观察，图片中这是什么啊？对啦！一群可爱的小蝌蚪，有个标点符号长得跟它们可像了，这就是“逗号”！一个小点留尾巴！逗号的作用可大啦！它放在一句
话的中间，表示很短的停顿。 下面让我们一起来看看逗号的大本领吧！大家跟着老师一起读，感受一下逗号在句子中的短暂停顿。怎么样？是不是理解了呢？我们一起来试一试，自己加加标点吧。同学们练习的真棒！下面要介绍的小伙伴，一定是你见过很多次的老朋友，它是谁呢？让我们一起看图猜一猜。一个小女儿在吹泡泡，谁猜到了？对！就是句号！句号是我们平时文章中最常见的标点符号，它通常放在句尾，表示一句话说完了。遇到这么熟悉的好朋友，我们一起来读一读，练一练吧。 下面我们要请出的两位小伙伴，他们和句号一样都出现在句尾，但是却有着不同的性格呢，一起来看看吧！感叹号！一个小1加一点儿，多项一颗可爱的小水滴啊！感叹号用在句子的结尾，常常表示赞叹、惊讶、生气甚至命令的语气。她呀！很喜欢跟“啊、呀、啦”做好朋友，一起出现在句子末尾。让我们一起来跟着老师，读一读，共同感受一下感叹号的语气吧！同学们，你读的怎么样啊？记得要有情感的边读边体会！ 和感叹号性格完全不同的是疑问号，也就是我们通常说的问号，它可是个好学的孩子，常常出现在几句结尾，表示疑问的语气，最爱和“吗、呢”这些好朋友在一起。下面快来看看谁能学习小能手，最能读出句子里疑问的语气。老师领读，请同学们细细体会吧。认识了两个性格迥异的新朋友，你是不是迫不及待的想大显身手试一试运用它们呢？下面我们就赶紧动起来吧！啊！闯过了，这么多句子小难关，同学们，你对自己的是不是更有信心了呢？
(完整word版)小学生标点符号使用方法大全
小学生标点符号使用方法大全！家有孩子的拿好！（附2-6年级人教版语文期末复习要点） 标点符号使用方法（一） 一、标点符号歌： 句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。 逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。 顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。 分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。 冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。 问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。 叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。 引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。 话里套话分单双，里单外双要记牢。 省略号（……）六个点，表示意思还没完。 破折号（——）短横线，表示解说、话题转。 书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。 圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。 学标点，并不难，多看多练才熟练。 二、用法简表
标点符号使用方法（二） 三、标点符号的使用 （1）句号。 句号是最常用的符号，小学一年级就要认识它。 句号表示一句话完了之后的停顿。用句号的句子语调平缓。例如： 1．太阳暖烘烘的。（小学《语文》第四册《丑小鸭》） 2．原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。（小学《语文》第七册《五彩池》） 3．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（小学《语文》第十一册《桂林山水》） 4．眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。（小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》） 例1非常简单，讲太阳给人们的感觉，是一个完整的句子，用句号。例2是一个较长的句子，它用四个“有的”把几种池底石笋的形象连在一块，句末用句号标示。例3是个长句子，
易经八卦符号
?易经符号表 八卦符号????????Unicode 符号名称，Unicode名称 (U+268A) ?阳爻，MONOGRAM FOR YANG (U+268B) ?阴爻，MONOGRAM FOR YIN (U+268C) ?太阳，DIGRAM FOR GREATER YANG (U+268D) ?少阴，DIGRAM FOR LESSER YIN (U+268E) ?少阳，DIGRAM FOR LESSER YANG (U+268F) ?太阴，DIGRAM FOR GREATER YIN (U+262F) ?阴阳，YIN YANG (U+2630) ?乾卦，TRIGRAM FOR HEAVEN (U+2631) ?兑卦，TRIGRAM FOR LAKE (U+2632) ?离卦，TRIGRAM FOR FIRE (U+2633) ?震卦，TRIGRAM FOR THUNDER (U+2634) ?巽卦，TRIGRAM FOR WIND (U+2635) ?坎卦，TRIGRAM FOR WATER (U+2636) ?艮卦，TRIGRAM FOR MOUNTAIN (U+2637) ?坤卦，TRIGRAM FOR EARTH
字库：Yijing Symbols.ttf (TrueType) 需安装字库才能正常显示 易经符号表 Unicode名称略 (U+4DC0)?乾(U+4DC1)?坤(U+4DC2)?屯(U+4DC3)?蒙 (U+4DC4)?需(U+4DC5)?讼(U+4DC6)?师(U+4DC7)?比 (U+4DC8)?小畜(U+4DC9)?履(U+4DCA)?泰(U+4DCB)?否 (U+4DCC)?同人(U+4DCD)?大有(U+4DCE)?谦(U+4DCF)?豫 (U+4DD0)?随(U+4DD1)?蛊(U+4DD2)?临(U+4DD3)?观 (U+4DD4)?噬嗑(U+4DD5)?贲(U+4DD6)?剥(U+4DD7)?复 (U+4DD8)?无妄(U+4DD9)?大畜(U+4DDA)?颐(U+4DDB)?大过(U+4DDC)?坎(U+4DDD)?离(U+4DDE)?咸(U+4DDF)?恒 (U+4DE0)?遯(U+4DE1)?大壮(U+4DE2)?晋(U+4DE3)?明夷 (U+4DE4)?家人(U+4DE5)?睽(U+4DE6)?蹇(U+4DE7)?解 (U+4DE8)?损(U+4DE9)?益(U+4DEA)?夬(U+4DEB)?姤 (U+4DEC)?萃(U+4DED)?升(U+4DEE)?困(U+4DEF)?井 (U+4DF0)?革(U+4DF1)?鼎(U+4DF2)?震(U+4DF3)?艮 (U+4DF4)?渐(U+4DF5)?归妹(U+4DF6)?丰(U+4DF7)?旅 (U+4DF8)?巽(U+4DF9)?兑(U+4DFA)?涣(U+4DFB)?节 (U+4DFC)?中孚(U+4DFD)?小过(U+4DFE)?既济(U+4DFF)?未济
第一讲 标点符号的认识及运用
第一讲标点符号的认识及运用 标点符号的定义： 书面上用于标明句读和语气的符号。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。 标点符号歌 写文章，要周到，讲清楚，最重要。 说话中，应停顿，一口气，说不了。 要清楚，有门道，加标点，用符号。 学习标点并不难，形状用法要牢记。 句号（。）是个小圆圈，话语说完就用它。 逗号（，）小点带尾巴，话没说完才出现。 问号（？）好像小耳朵，跟在问句最后面。 叹号（！）好像小炸弹，表示惊喜和感叹。 顿号（、）像粒黑芝麻，并列词语点中间。 分号（；）两点拖尾巴，并列分句中间点。 冒号（：）两个小圆点，要说的话写后边。 引号（“”）两对小蝌蚪，引文引语在中间。 引人话语用引号，话里套话分双单。（“‘’”） 引号还可标书名，常用尖括来替换。（《》） 省略号（……），六个点，表示意思还没完。 破折号（——），一条线，表示注释和突变。 学标点，并不难，多看多用就熟练。
写法： 练习题： 1、我的妈妈是天底下最关心我的人 2、假如给我三天光明 3、你真是个聪明的孩子呀 4、这项工作你必须完成 5、姐姐把眼睛瞪得圆圆的说你可真勇敢这么大一只蜘蛛你都 6、你真是二年级（7 7、我马上就要上三年级了我怎么能不好好学习呢 造句练习： 请写一段描写夏天的话，里面要包含陈述句、问句、感叹句。
第二讲对话描写 定义： 对人物之间所说的话进行描写记录，对话描写可以表现人物性格，推动故事发展。 “爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高！”爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了： “不，那不是树，那是大伞。” “哪有这么大的伞！” “你看它多直！”妹妹分辩着。 “它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。 小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。” 哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？” 请给下面这段对话加上合适的标点： 主：________________________________________________________________________ 客：________________________________________________________________________ 主：________________________________________________________________________ 客：________________________________________________________________________ 主：_________________________________________________________________________ 客：_________________________________________________________________________
语文人教版三年级下册标点符号
《标点符号》教案 寿邵小学：邵梅芳 教学目标： 1、学生通过本节课的学习，会认各种标点符号，能正确、规范书写标点符号。 2、学生能区别各种标点符号，并能达到正确运用。 3、让学生正确使用省略号和破折号。 教学重难点：理解各个标点符号的作用，在理解的基础上正确使用。教学时间：一课时 教学准备：学生将各种标点符号的作用进行总结。 一：认识标点符号的重要性 老师听说过这么一个人，由于他老是说能少花力气就少花力气，所以大家都叫他老懒。一次，老懒出远门做生意去了。不久给家里来了一封信。我们来看看信的内容：“儿的生活好痛苦也没有粮食多病少挣了很多钱”。老两口拆开信一看傻眼了，这该怎么读啊？同学们，你们来帮着读读。你这个可是好消息呀！哎呀，你这个可是坏消息呀！这个老懒到底要表达的是什么呀？可把老两口给急坏了。 2、从这件事情当中，你体会到什么了？（标点符号在句意表达上有重要作用） 板书：标点符号 二：会认标点符号 1、标点符号是我们的老朋友了，在小学阶段我们应该掌握这些标点
符号。一起来大声地读一读。 出示小黑板：我会认识以下的标点符号： 、（顿号），（逗号）；（分号）。（句号）：（冒号）？（问号）！（感叹号）……（省略号）——（破折号） （）（括号）《》（书名号）“”（双引号）2、标点符号分为两大类 、，；。：？！都属于点号，表示文章的停顿和语气。……——“”《》（）则属于标号，作用是标明，有的也表示语气。 三：会写标点符号 1、标点符号在我们的学习中有很大的作用，写文章离不开它，但是在书写时我们会出现很的错误。下面，我们来写一写这些标点符号，拿出作业纸 1、写在方格当中，要求书写美观，书写规范。 2、用实物投影讲评学生的一些作业。（2份） 对照规范的书写，师小结： 可见，标点符号在书写上是有严格规定的，我们必须作到书写规范（板书）。 四：标点符号的趣味故事 1、一个人总是挨官司。过年时，他对家人说：“今年谁都不能打官司。”并且贴了一幅对联，上面写着“今年好，晦气少，不得打官司。”只
揭秘后天八卦图排列顺序
揭秘后天八卦图排列顺序 继上月发表《揭秘先天八卦图形成过程》一文，现发表本文，以供学习交流，欢迎评阅指正。 揭秘后天八卦图排列顺序 梁泓錫 后天八卦图是在先天八卦图的基础上调整排列顺序而得到的，但对于古人为什么要把已经形成的八卦图顺序重新排列，至今仍然是一个悬而未决的谜，只有社会各界一些让人难以相信的猜测。关于这个新的排列，相传为周文王所作，但不管是谁所作，在无从考证的情况下我们已无必要去研究它的作者是谁，重要的是我们要弄清楚人们为什么要把先天八卦图的顺序重新排列以及这样排列具有什么样的好处。 今天人们认为，在夏朝时期，冰雪融化，海水上升，淹没大片土地，到处成灾。到了周朝，自然环境发生变化，天地运气与先天八卦图不再一致，故周文王重新排列八卦图顺序而成为今天我们所看到的后天八卦图。不过这些都是深陷预测门的大师们所作的猜测罢了，我们大可不必相信，古人重新排列八卦图的真正目的，应该是源于结绳记事。这还得从洛
书与河图说起，后天八卦图的排列就是让八卦图产生与洛书和河图一样的作用。 一、洛书与河图之谜 相传在伏羲时代，有龙马出自黄河，背负“河图”，有神龟出自洛水，背负洛书，伏羲得到后便根据上面的阴阳点而画出伏羲八卦图，即先天八卦图。这是神话传说，是不对的，其实先天八卦图的形成与洛书和河图是两个相互独立的过程，倒是后天八卦图的排列顺序是受到洛书的影响。 在古代没有数字的时代，人们用绳子打结以表示所获猎物或者野果的多少。随着猎物和野果的增多，人们渐渐感觉到打结很不方便，于是便先把小段的绳打成不同数目的结，如下图1，等到需要表示猎物和野果的数量的时候，他们就拿出预先打好结的绳子，逐渐累加即可表示。
奇门遁甲八卦图：解析数字的五行属性
奇门遁甲八卦图：解析数字的五行属性 数字极大的便利了我们的生活，很多事离开了数字甚至没法表达清楚。《易经》认为万事万物分阴阳五行，数字也不例外。事实上有观点认为，数理是先于五行存在的，五行是由数生出来的，先后天八卦之象是由数理生出来的，概括起来为理生数、数生相。 《易经》中的数来自河图、洛书。《易经》本身非常神秘，成书于何时、为何人所著一直有争议，比《易经》更久远的河图、洛书神秘程度更要加倍，简直可以称为天书。伏羲氏见到在黄河里见到了一个长着既像龙又像马的怪兽，看到它身上的花纹和斑点受到启发，画出了八卦的符号。后人将这个怪兽称为龙马，其背上的图案叫河图，伏羲氏所画八卦称为先天八卦。 与“河图”的形成相似，大禹治水的时候遇到瓶颈找不到解决方法，有一天洛水中冒出来一直乌龟，乌龟背上也有很多图案，被后人称为“洛书”，这大禹见到洛书，茅塞顿开，成功地治好水患。 这河图、洛书上讲的是啥呢，讲的是一种道理，这个道理可以数来说明。河图之数讲究天地生成(阴阳正配)之数，其中单数为阳、为天，有五个(13579)合数是25；偶数为阴、为地，也有五个(246810)和数是三十。 具体到水火木金土五行的出现就是：“天一生水，地六成之；地二生火，天七成之；天三生木，地八成之；地四生金，天九成之；天五生土，地十成之”。 古人认为河图是先天，洛书是后天，河图以天地化合生成五行分在四方，洛书则以五行的生克制化而变为九宫。 洛书以五居于中，取1234 6789居于四周，其对角、纵横三数之和均为15，其中：一六生成水居于北和西北，二七生成火居于西和西南，四九生成金居于南和东南，三八生成木，居于东和东北，五居于中土，统乎四方。 关于河图八卦与节气、方位如何相配，洛书九宫与八风、节气、方位如何相配历来也是研究者争论的不休的话题。现代观点，在涉及楼层五行，鱼数目五行时，一般采用：一、六五行为水，二、七五行为火，三、八五行为木，五、十五行为土。
标点符号正误辨析
标点符号是个陈旧话题，但我们发现在实际应用中，却屡错难纠。这种普遍现象产生的原因，我个人归纳为主要是在认识上、社会群体结构上、文字责任主体上、汉字自身复杂现象上，以及实践与理论结合上等方面存在差异造成的。所以，今天准备就此和大家进行交流。 一、问题的根源 第一，认识上的差异： 无足轻重 一篇文章主要看立意，文字； 一件公文主要看其指导性，操作性； 一部书稿主要看其社会价值，学术价值和艺术价值，而不会有人去评价其标点符号应用的价值。即便标点有点差错，虽有伤风雅，却无关大局。久而久之，形成了价值取向上的偏移。 第二，群体结构上的差异。 社会大量存在的是非专业文字工作者，包括我们大多数的作者。因为他们不受什么制约，积累形成的随意性，习惯性，无意中常常把正确的搞乱了，再以讹传讹，造成积习难改。相当一部分根本就不在意，更难去较真。 第三，责任主体上的差异。 现实中，究竟能有多少人把自己当做文字的实施主体和文字“法人”？往往存在依赖现象： 机关——下级依赖上级；学生依赖老师；作者依赖编辑……责任的高度集中，势必增加把关难度。 第四，汉字本身的差异。
汉字表音又表意，造成了复杂性。有的有据可循，而相当一部分鲜活的语言现象要靠具体的人去理解，去判断，而恰恰因人的差异（如上所述）就带来了标点符号应用质量的差异。 第五，实践与理论上的差异。 表现为重实践，轻理论。往往注意解决纠正一个个具体问题，而忽视共性、规律性的探讨。特别是许多人认为标点符号不过小儿科，难出大成果。理论探讨的冷淡，造成了正确引导不力，所以治标难治本，屡纠屡犯，反反复复。 二、标点符号的再认识 第一，标点符号是正确和充分表达作者理念、情感的视觉载体。一个句号，一个问号，一个叹号不同，它的直观效果显然不一样，且一目了然。 第二，标点符号是文字作品审美价值的一部分，倘若文字作品满篇布陈的都是密密麻麻的文字，就会使人感到压抑喘不过气来，即使文字再精练，整体美感也会大打折扣。 第三，在一定条件下，标点符号还可以改变文字作品的命运。前苏联文艺评论家巴乌斯托夫斯基在《金蔷薇》一书列举了一个本来已被压下的一篇作品，后来由《海员报》一位老编校当夜重新梳理了作品的标点符号，使已被枪毙的稿子焕然一新，而且文字一个未动，第二天上午如期刊发，反响非常好。这个故事的结论应该说是令人信服的。 三、具体问题 （一）句号 句号误用，主要有两种情况： 1．句逗混淆： 作为陈述句末尾停顿，有时却与句中停顿混淆，应该用句号的误用了逗号，造成很长甚至整段话没有句号；相反，误将句中停顿的逗号当成了句末停顿的句号。
周易八卦符号及含义
八卦：我国古代的一套有象征意义的符号。用“一”代表阳，用“--”代表阴，用二个这样的符号，组成八种形式，叫做八卦。 八卦的八组符号代表着万物不同的性质，据《说卦》的解释：“乾，健也；坤，顺也；震，动也；巽(xùn)，入也；坎，陷也；离，丽也；艮(gèn)，止也；兑(duì），悦也。” 这八种性质又可以用“天、地、雷、风、水、火、山、泽”的特征来表示。即：乾代表天，坤代表地，震代表雷，巽代表风，坎代表水，离代表火，艮代表山，兑代表泽。 八卦的“卦”，是一个会意字,，从圭从卜，圭，指土圭。开始以泥作成土柱测日影。卜，测度之意.。立八圭测日影，即从四正四隅上将观测到的日影加以总结和记录，这就形成八卦的图象。 八卦的最基本的单位是爻(yáo)，多是记述日影变化的专门符号。爻有阴阳两类，阳爻表示阳光,，阴爻表示月光。每卦又有三爻，代表天地人三才。 每卦的次序是自下而上的，最下一横叫初爻，中间一横叫二爻，上面一横叫三爻。八卦有伏羲八卦，也叫先天八卦；文王八卦，又称后天八卦。 （一）八卦歌诀 先天八卦：“乾三连，坤六断，震仰盂，艮覆碗，离中虚，坎中满，兑上缺，巽下断。” 后天八卦：“一数坎来二数坤，三震四巽是中分，五数中宫六乾是，七兑八艮九离门。” （二）八卦代数 先天八卦：乾一，兑二，离三，震四，巽五，坎六，艮七，坤八。 后天八卦：乾六，坎一，艮八，震三，巽四，离九，坤二，兑七，五为中宫。（三）八卦方位 先天八卦：乾南，坤北，离东，坎西，兑东南，震东北，巽西南，艮西北。后天八卦：震东，兑西，离南，坎北，乾西北，坤西南，艮东北，巽东南。 （四）八卦所属 乾、兑（金）；震、巽（木）；坤、艮（土）；离（火）；坎（水）。 （五）八卦生克乾、兑（金）生坎（水），坎（水）生震、巽（木），震、巽（木）生离（火），离（火）生坤、艮（土），坤、艮（土）生乾、兑（金）。乾、兑（金）克震、巽（木），震、巽（木）克坤、艮（土），坤、艮（土）克坎（水），坎（水）克离（火），离（火）克乾、兑（金）。 （六）八卦旺衰乾、兑旺于秋，衰于冬；震、巽旺于春，衰于夏； 坤、艮旺于四季，衰于秋；离旺于夏，衰于四季； 坎旺于冬，衰于春（四季是指每个季节的后一个月）。 （七）八卦所对应的五行： 金—乾、兑，乾为天，兑为泽。 木—震、巽，震为雷，巽为风。 土—坤、艮，坤为地，艮为山。 水—坎，坎为水。 火—离离为火。 五行相生：木生火、火生土、土生金、金生水、水生木。 五行相克：水克火、火克金、金克木、木克土、土克水。 （八）八卦分割 (九) 八卦分阴阳 乾、坎、艮、震四卦，属阳卦，其中艮为少男，坎为中男，震为长男。（震、坎、艮中阴多阳少，表示阴从阳，故为阳卦） 坤、兑、离、巽四卦，属阴卦其中：兑为少女，离为中女，巽为长女。（兑、
认识汽车仪表盘上符号
认识汽车仪表盘上的符号 汽车仪表盘常见的显示符号 车门状态指示灯—显示车门是否完全关闭的指示灯，车门打开或未能关闭时，相应的指示灯亮起，提示车主车门未关好，车门关闭后熄灭。 驻车指示灯—驻车制动手柄（即手刹）拉起时，此灯点亮。手刹被放下时，该指示灯自 动熄灭。在有的车型上，刹车液不足时此灯会亮。 电瓶指示灯 --显示蓄电池工作状态的指示灯。接通电门后亮起，发动机启动后熄灭。如 果不亮或长亮不灭应立即检查发电机及电路。 刹车盘指示灯 --显示刹车盘片磨损情况的指示灯。正常情况下此灯熄灭，点亮时提示车 主应及时更换故障或磨损过渡刹车片，修复后熄灭。 机油指示灯 --显示发动机机油压力的指示灯，本灯亮起时表示润滑系统失去压力，可能 有渗漏，此时需立即停车关闭发动机进行检查。 水温指示灯 --显示发动机冷却液温度过高的指示灯，此灯点亮报警时，应即时停车并关 闭发动机，待冷却至正常温度后再继续行驶。
安全气囊指示灯--显示安全气囊工作状态的指示灯，接通电门后点亮，约 3 －4 秒后熄灭，表示系统正常，不亮或常量表示系统存在故障。 ABS指示灯 --接通电门后点亮，约 3－ 4 秒后熄灭，表示系统正常。不亮或长亮则表示系统故障，此时可以继续低速行驶，但应避免急刹车。 发动机自检灯--发动机工作状态的指示灯，接通电门后点亮，约3－ 4 秒后熄灭，发动机正常。不亮或长亮表示发动机故障，需及时进行检修。 燃油指示灯 --提示燃油不足的指示灯，该灯亮起时，表示燃油即将耗尽，一般从该灯亮 起到燃油耗尽之前，车辆还能行驶约50 公里左右。 清洗液指示灯 --显示风挡清洗液存量的指示灯，如果清洗液即将耗尽，该灯点亮，提示 车主及时添加清洗液。添加清洁液后，指示灯熄灭。 电子油门指示灯 --本灯多见于大众公司的车型中，车辆开始自检时， EPC灯会点亮数秒，随后熄灭，出现故障，本灯亮起，应及时进行检修。 前后雾灯指示灯 --该指示灯是用来显示前后雾灯的工作状况，前后雾灯接通时，两灯点 亮，图中左侧的是前雾灯显示，右侧为后雾灯显示。
八卦符号
周易六十四卦图解(共64卦) 1.乾为天 2.坤为地 3.水雷屯 4.山水蒙 5.水天需 6.天水讼 7.地水师 8.水地比 9.风天小畜 10.天泽履 11.地天泰 12.天地否 13.天火同人 14.火天大有 15.地山谦 16.雷地豫 17.泽雷随 18.山风蛊 19.地泽临 20.风地观 21.火雷噬嗑 22.山火贲 23.山地剥 24.地雷复 25.天雷无妄 26.山天大畜 27.山雷颐 28.泽风大过 29.坎为水 30.离为火 31.泽山咸 32.雷风恒 33.天山遁 34.雷天大壮 35.火地晋 36.地火明夷 37.风火家人 38.火泽睽 39.水山蹇 40.雷水解 41.山泽损 42.风雷益 43.泽天夬 44.天风姤 45.泽地萃 46.地风升 47.泽水困 48.水风井 49.泽火革 50.火风鼎 51.震为雷 52.艮为山 53.风山渐 54.雷泽归妹 55.雷火丰 56.火山旅 57.巽为风 58.兑为泽 59.风水涣 60.水泽节 61.风泽中孚 62.雷山小过 63.水火既济 64.火水未济
八卦符号 （一）八卦歌诀 乾三连，坤六断，震仰盂，艮覆碗，离中虚，坎中满，兑上缺，巽下断。 （二）八卦代数 乾一，兑二，离三，震四，巽五，坎六，艮七，坤八。 （三）八卦方位 乾：西北。坎：北。艮：东北。震：东。巽：东南。离：南。坤：西南。兑：西。 （四）八卦五行 乾、兑（金）；震、巽（木）；坤、艮（土）；离（火）；坎（水）。 （五）八卦生克 乾、兑（金）生坎（水），坎（水）生震、巽（木），震、巽（木）生离（火），离（火）生坤、艮（土），坤、艮（土）生乾、兑（金）。 乾、兑（金）克震、巽（木），震、巽（木）克坤、艮（土），坤、艮（土）克坎（水），坎（水）克离（火），离（火）克乾、兑（金）。 （六）八卦旺衰 乾、兑旺于秋，衰于冬；震、巽旺于春，衰于夏； 坤、艮旺于四季，衰于秋；离旺于夏，衰于四季； 坎旺于冬，衰于春．（四季是指每个季节的后一个月） 六十四卦 上下经卦名次序歌 乾坤屯蒙需讼师，比小畜兮履泰否。
小学语文《有趣的标点符号》评课
小学语文《有趣的标点符号》评课 1、以知识为本，辐射生活 在教学活动中，以语文基础知识——标点符号的认识为基础，用“灵巧世界”这样一个活动，向学生的生活和其它学习领域延伸开，让学生动手用橡皮泥捏自己喜欢的标点符号，尊重了学生的个性选择，又将语文与美术课程整合，培养学生的观察和动手能力。通过个性化的探究尝试，学生获得学习的方法――仔细观察，动脑思考。在捏的活动中，我听到了她们欣喜的发现与独特的学习情感体验。“老师，逗号倒过来就像一个6”“问号像个大耳朵”“感叹号：倒过来像拼音的ｉ，我还觉得像小棒和小棒球”“问号像个游泳圈”多么仔细的观察，多么形象大胆的想像！面对这些标点，通过个性选择，在动手的过程中，动脑思考、探索研究，自主发现问题，获得了知识和技能、学习方法，也感受到学习的乐趣。 除在刚才的录象中展示的教学片断，本节课我还安排了：“猜想乐园”“小故事演播厅”“游乐场”“智慧小屋”“标点符号歌”一系列活动，让学生猜一猜，听标点符号的小故事，玩标点符号找朋友的游戏，把标点运用到生活，激发学生学习的兴趣，从而体现教育理念之“新”，引导学生将学习与生活紧密结合，这也是我冲破小语文藩篱的又一尝试。生活，是语文之源。当语文教学与生活联系时，语文课就生动活泼，丰富多彩；学生就有兴趣，有动力。 2、课外延伸 学生对所学知识若要得以转化，巩固、迁移、运用，必须经过
练习。着眼于学生的发展，我预留了这样两个可以选择的作业：灯片展示（1）寻找生活中有关标点符号有趣的故事，说一说，记一记。发现生活中的标点符号的用途， 一个开放性练习、一个生活性练习，将课堂延伸到课外，有易有难，循序渐进，遵循学生的认知规律，同时考虑到学生差异，优化弹性练习结构，让不同层次的学生都能自主选择练习，都能参与练习，让学生深入生活，在生活中学语文，同时又将语文运用于生活。活动结束后我接到了家长跟我的交流电话“我的孩子，现在查找资料时，对标点符号更感兴趣了，原来书写总是乱打，现在读了故事后，再也不乱写了。”“我孩子当小老师还真行！”这样的练习减轻了学生的课业负担，调动了学生的学习积极性，激发了学生的创造性思维，在亲子之间的沟通交流中，学生不仅巩固了知识还沟通了亲情，语言表达和搜集资料的能力也慢慢增强。 二、让快乐在课堂飞扬，务使技术新 对标点的教学中也要训练听、说、读、写，而且是快乐的在连环游戏中“润物细无声”般无痕地展开，这里就要谈谈我教学技术的“新”。说教学技术，这是相对当前提得最红火的“教师专业化”而言，既然教师要专业化，那么就需要一定的技术——教学的技术。 活动以同往“标点符号王国”游玩拉开快乐的乐章，充分调动起学生的学习积极性，对于孩子们眼中的王国，她们是多么向往。准备好自己的“小耳朵、小眼睛、小脑瓜子”一切的组织教学语言都来
易经卦象图解
易图详解（图解） 先天八卦图 先天八卦讲对峙, 即把八卦代表的天地风雷, 山泽水火八类物象分为四组, 以说明它的阴阳对峙关系.《周易说卦传》中将乾坤两卦对峙, 称为天地定位; 震巽两卦对峙, 称为雷风相薄; 艮兑两卦相对, 称为山泽通气; 坎离两卦相对, 称为水火不相射以表示, 这些不同事物之间的对峙. 按上述峙图式的内容, 先天八卦可分为三个周期: 第一周期: 从坤卦左行, 表示冬至一阳初生, 起于北方; 从乾卦右行, 表示夏至一阴初生, 起于南方, 本周期指的先天八卦图的最内圈, 即由卦的初爻组成. 这一寒一暑, 表示太阳在一年的周期运动. 第二周期: 由卦之中爻组成, 半圈阳爻表示白昼太阳从东方升起,经南天而到西方; 半圈阴爻表示太阳落山后的黑夜, 这是记太阳运行一日的周期图象.
第三周期: 由卦之上爻组成, 半圈阴爻表示月亮运行的上半月, 即朔; 半圈阳爻表示月亮运行的下半月, 是为弦.由此可见,这一图象是统一年月日时周期. 中天八卦图 中天易的天文依据,乃本地法之晷景而来, 晷景又决定于"昼参日影,夜考极星"之历数. 参阅中天八图，我们可以了解中天八卦与节令宫辰的关系. 后天八卦图
后天八讲流行, 形容周期循环, 如水流行, 用以表示阴阳的依存与互根, 五行的母子相生. 后天图是从四时的推移, 万物的生长收藏得出的规律. 从<<周易.说卦传>>中可以看出, 万物的春生, 夏长, 秋收, 冬藏, 每周天360日有奇, 八卦用事各主45日,其转换点就表现在四正四偶的八节上, 这就构成了按顺时针方向运转的后天八卦图. 每卦有三爻, 三而八之, 即指一年二十四个节气, 于此可见这些卦图的实质了. 先天八卦图与后天八卦图比较
各类标志及含义
三创一办：第九届全国少数民族传统体育运动会 1、会徽：由５支盘龙的牛角图腾纹样组成，寓意平等和谐的５６个民族是一家，5支牛角形成了“贵”字的手写字母“G”和数字“9”，寓意着第九届全国民族运动会在举办，５种色彩形成相互追逐的动感，象征民族体育健儿奋力拼搏、为国争光。 2、吉祥物：吉祥物“圆圆”，以独有的"龙"为造型基础，以少数民族服饰常用 的"旋涡纹"图饰结合时尚化、拟人化的卡通形象设计而成，寓意各族人民的大团 结、大联欢、大发展，绿色意在强调青山绿水的自然环境。 3、宣传画：以牛角和民族刺绣为基本元素，色彩炫丽夺目，民族气息浓烈奔放； 表现了民族运动会的各种比赛项目，运动员拼搏奋进的精神风貌和各民族和 谐团结的美好画面；浅浅的底纹展示了美丽的自然景观和名胜古迹。 三创一办：“创模”标识：（创建国家环境保护模城市） 绿色部分似手、鸟、叶； 蓝色弧线似水，又似英文字母“G”，是“”的开头字母和“创建”的英文字头，象征共同创建、共同保护； 鸟、叶、水象征城市绿色环境。 “森林之城魅力”形象标志 以巨大树冠和标志性建筑甲秀楼为主体，辅以由中国传统古拙稚嫩剪纸手法变形的日、月、花、鸟、人、祥云、水流组合，喻示森林之城是一个人与自然和谐相处的城市，一个五彩缤纷充满勃勃生机与无限魅力的城市。 中国避暑之都——爽爽的标识 青山环绕、碧水连城的城市，总是和风送爽，满目苍翠，自然环境与城市和谐共融，“城在林中，林在城中，四季常青，人居舒适”。是“中国避暑之都森林之城”城市形象品牌标识，使“让森林走进城市、让城市融入森林” 成为今日的显著特色，形成了中国省会城市中独有的森林景观 旅游标识 以一个变形的“林”字为主题，紧扣“森林之城魅力”的文化元素， 以绿色为基调，体现了“避暑之都”的旅游定位。
小学语文专项知识：正确使用标点符号
小学语文专项知识 正确使用标点符号 《考试说明》中规定：“能够正确使用标点符号。”这就是说，同学们要能正确使用标点符号，使书面语言表达的意思更准确。同时，也要有分析判断标点符号正误的能力，使16种标点符号真正成为表情达意的辅助工具。 标点符号的种类: 标点符号是辅助文字记录语言的一套符号、是书面语言的重要组成部分。标点符号可以帮助我们分清句子结构，辨明不同的语气确切理解词语的性质和文章的意义，是书面语言的重要辅助工具。 标点符号包括两大类：点号和标号。常用的点号有七种，标号有九种，共十六种，列表如下： 点号: 句号（。）、问号（？）、感叹号（！）、逗号（，）、顿号（、）、分号（；）、冒号（：）。 标号： 引号“”‘’、括号 ( )[ ]、破折号 ____、省略号……、着重号 . 、书名号《》< >、间隔号·、连接号－、专名号－
标点符号的用法 点号 点号的作用是点断、主要表示语句的停顿、结构关系的语气。按照使用的不同位置，点号可分为句末点号和句中点号两种。 （一）句末点号 包括句号、问号、感叹号三种，表示一句话说完之后一个较大的停顿。 1．句号（。） 句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后的停顿。例如： ①全国人民特别是广大青年，都要认真学习和了解祖国的历史，尤其是近代以来的历史。 ②请把门关上。③今天我们必须回去。④夜晚。⑤下课了。 句子无论长短，只要结构完整，意思独立的陈述句，句后都应用句号停顿。语气舒缓的祈使句（如例②），有强调意味的陈述句（如例③），就都用句号。有时独词句、无主句（如例④和例⑤）表示陈述语气时也用句号。 2．问号（？） 问号用在一句话末尾，表示疑问的语气。例如： ①今天怎么回来得这么晚？②他是谁？从什么地方来？ 使用问号应注意以下几点： (1)反问句和设问句都是无疑而问。前者只问不答，要表达的确定意思包含在问句里；后者自问自答，以期引起读者注意，但二者均
2016年中考专题复习：标点符号的使用.
2016年中考第二轮专题复习：标点符号的使用 一、认识标点符号 1、标点符号是书面语言中上不可缺少的部分，用来表示停顿、语气 及词语性质和作用。 2、标点符号包括点号和标号两大类。常用的点号有七种，标号有九 种，共十六种。 ⑴点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系的语气。 按照使用的不同位置，点号可分为句末点号和句中点号两种。 ①句末点号：句号、问号、感叹号（。？！）三种。 ②句中点号：逗号、顿号、分号、冒号（、，；：）四种。 ⑵标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。标号有：引号、 括号、破折号、省略号、书名号（“”（）—……《》）等。 二、探究真题，明确考点 1、（2015年日照市中考）下列句子中，标点符号使用正确的一 项是( ) A．面对即将成立的亚洲基础设施投资银行，是积极申请加入？ 还是断然拒绝加入？或者只是站在一边远远观望？需要许多国家做 出理性的选择。 B．李克强总理曾说过“有权不可任性”这句话，这体现了总理 对各级政府的谆谆告诫，至简，至真，至诚，至善。
C．卢沟桥亦作“芦沟桥”。在北京市丰台区，跨永定河上（旧 时称卢沟河，亦作芦沟河）。始建于金大定二十九年（1189年）。 D. “你的意志将决定你的命运”，他说，“我把我的手、我的 心和我的一切财产的分享权都奉献给你。” 【答案】 B 【解析】A项选择问，问号用在最后一问，故将第一、二个问号改为 逗号；C项都是对泸定桥的介绍，之间用逗号，故将句中的句号均改 为逗号；D项第一个逗号移到引号里面。） 2、（2014年日照中考题）下列句子中标点符号使用正确的一项 是（） A．《时间都去哪儿了》在唱响我们心灵深处温存记忆的同时，也 让我们思索应该怎样度过自己的一生？ B．学校对面三、四百米处一家网吧，有的学生考完试就来到这 里“减压”，一些家长颇感担忧。 C．中国有句古话：“宁为太平犬，不做离乱人”。这是亲身经 历了国破家亡的人的痛切之言。 D．桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映；好一派万紫千红的灿烂春光。 【答案】D 【解析】A项问号应该为句号，该句是陈述句，而不是疑问句；B项“三四”之间不能用顿号，“三百”与“四百”不是并列的两项内 容；C项第一个句号应在引号内，表示引号内句意结束；故选D。