我与报纸的故事

我与报纸的故事
我与报纸的故事

我与报纸的故事

啦啦啦,啦啦啦,我是卖报的小行家,大风大雨往前跑……”听了这首歌,让我想起了我求妈妈给我订《小学生学习报》的事。

记得那是小学二年级的时候,学校组织我们订阅《小学生学习报》。我曾经在邻居姐姐哪看过《小学生学习报》,特别好看,上面的内容很精彩,也很丰富,比如像一些小朋友写的作文,还有精彩的小故事,等等。我急忙跑回去问妈妈能不能给我订。可妈妈说:“不行,绝对不行,因为你每次看故事书都是随便看一下,就扔到一旁去了。”我听了以后向她保证不会那样,可妈妈还是不同意。没办法,我只好沉浸在故事书里,每天晚上都看一个两个小时的书。不知是妈妈知道我会认真看而改变主意了,还是不忍心了。妈妈突然跟我说,同意给我订《小学生学习报》。得知这个消息,我高兴地一蹦三跳。

可能是觉得这份报纸来自不易,我特别珍惜,也特别喜欢,每当发下一份《小学生学习报》,我都会认真仔细的阅读,《小学生学习报》的内容真的是十分精彩,上面的文章非常适合我们小学生读。我最喜欢的是《作文大本营》版面,每当发下来报纸,我会先看上面的好作文。《小学生学习报》的配图也十分精美,品读《小学生学习报》,如同在和好朋友一起分享生活的快乐。《数学大世界》这个版面也十分好看,这里的数学知识十分丰富,我从中学到了许多数学知识,还了解了许多数学家的故事。《阅读大视野》这个版面里的文章太好了。让我们在阅读动人的故事时,拓宽了视野,增强了语言运用能力。为了配合我们的课堂学习,《数学大世界》和《阅读大视野》里经常有

精练的数学、语文练习题。在阅读和思考中,既增长了知识,又提高了学习成绩,真是一举两得啊!

如今,我和《小学生学习报》已经携手走过了四年,在这四年里,《小学生学习报》成了我认识世界的一个窗口,她丰富了我的课外知识,开拓了我视野,使我变得更有智慧,对我日后的成长也有很大的帮助。

我与报纸的故事

啦啦啦,啦啦啦,我是卖报的小行家,大风大雨往前跑……”听了这首歌,让我想起了我求妈妈给我订《小学生学习报》的事。

记得那是小学二年级的时候,学校组织我们订阅《小学生学习报》。我曾经在邻居姐姐哪看过《小学生学习报》,特别好看,上面的内容很精彩,也很丰富,比如像一些小朋友写的作文,还有精彩的小故事,等等。我急忙跑回去问妈妈能不能给我订。可妈妈说:“不行,绝对不行,因为你每次看故事书都是随便看一下,就扔到一旁去了。”我听了以后向她保证不会那样,妈妈很勉强地答应了我,但同时也和我做了一个约定,那就是“如果我能认真去阅读,才会继续给我续订”。

可能是觉得这份报纸来自不易,我特别珍惜,也特别喜欢,每当发下一份《小学生学习报》,我都会认真仔细的阅读,《小学生学习报》的内容真的是十分精彩,上面的文章非常适合我们小学生读。我最喜欢的是《作文大本营》版面,每当发下来报纸,我会先看上面的好作文,每篇作文都值得我用心去品味。有的虽然仅有几句话,但都很生动、有趣、真实,里面充满了浓郁的生活气息。《小学生学习报》的配图也十分精美,品读《小学生学习报》,如同在和好朋友一起分享生活的快乐。《数学大世界》这个版面也十分好看,这里的数学知识十分丰富,我从中学到了许多数学知识,还了解了许多数学家的故事。《阅读大视野》这个版面里的文章太好了。让我们在阅读动人的故事时,拓宽了视野,增强了语言运用能力。为了配合我们的课堂学习,《数学大世界》和《阅读大视野》里经常有精练的数学、语文练习题。在阅读和思考中,既增长了知识,又提高了学习成绩,真是一举两得啊!

如今《小学生学习报》已经陪我走过了四个春秋,每当我看到那些散发着“清香”的《小学生学习报》时,我都会想起我和妈妈那个简单的约定,也再次领会了妈妈的一番良苦用心,我爱《小学生学习报》,也爱妈妈。

听来的故事三年级作文

听来的故事三年级作文 时间:2017-09-15 09:31:45 | 作者:学霸 【篇一:听来的故事三年级作文】 我听过的故事可多啦!在家里,我听过妈妈讲《小红帽》的故事,听过外婆讲《哪吒》的故事,听过爸爸讲《西游记》;在学校里,我听过老师和同学讲的故事……可我最喜欢听妈妈讲故事。 妈妈讲的故事个个有趣。这一次,妈妈又给我讲了一个有趣的故事。 那时,我心里无比高兴、激动。在讲的过程中,妈妈一会儿笑,一会儿陶醉,一会儿愁眉苦脸。 从前,有一匹骡子,骡子脖子上系着一个漂亮、铃声清脆的铃铛。有一次,骡子看见一个农庄里种着白菜,而且那白菜看上去非常甜,于是大口大口地吃了起来,骡子脖子上的铃铛也跟着响:叮呤呤,叮呤呤……妈妈如痴如醉地讲着,我也陶醉在故事中。 农夫听到了声音,拿着棍子跑出去,看到一匹骡子在吃自己辛苦种的白菜,拿着棍子,边打边说:“你这头骡子,看你还吃不吃我的菜。”骡子疼得哇哇大叫,一股滚跑了。妈妈夸张的面部表情逗得我哈哈大笑。 骡子开始恨铃铛了,心想,如果你不响。我就不会被人发现,都怪你。 又有一次,骡子拖着很重的货物去城里赶集。晚上又从城里回乡下,乡里的人都称赞骡子强壮。骡子不禁自信地抬起头,于是,他问铃铛:“为什么你有时候出卖我,有时候表扬我?”铃铛说:“因为你犯错时,我是想挽救你,当你改过自新时,我当然要表扬你啦!”妈妈讲完,告诉我这故事叫《骡子和铃铛》。这时妈妈反问我:“听完这个故事,你明白什么道理?”我若有所思的回答:“在犯错时要虚心接受批评,取得成绩时可以自我鼓励和肯定。听完,妈妈竖起大拇指表扬了我。 我非常喜欢听故事,故事不仅美化了我的心灵,而且增长了我的知识。 【篇二:听来的故事三年级作文】 我很喜欢听故事。我喜欢爸爸给我讲故事;喜欢奶奶给我讲故事;喜欢爷爷给我讲故事;但我更喜欢妈妈给我讲故事。 妈妈讲的故事真有趣呀!一天,妈妈对我说:“我给你讲一个关于德国总理安格拉·默克尔的故事吧。”我兴奋地回答:“好呀!”

我和什么的故事作文

我和什么的故事作文 我和什么的>故事作文(一) 我从小时候就看过很多书。但是呀,都是没有字的书,或者是字很少的书本。我就想为什么大人能看有很多字的书呢?我就开始多认字。到了小学一年级,我认识了汉语拼音,我就看带汉语拼音的书。到三年级就是现在我就可以看全字的书籍了,还没拼音,而且书很厚,不像以前一样很薄! 我们家里有很多书。爸爸、妈妈有一墙的书籍,而我有两个小书架,书架上有漫画类的、学习类的、科学类的、儿童类的。我最喜欢的书是漫画书。书里的主人公很有趣,比如肥猫、刺头、多利和里娜……这类漫画书能告诉我关于宇宙、人体、动物等的知识,知道在火山爆发时怎样逃跑、在撒哈拉沙漠里怎样求生。在读书时我会不时的哈哈大笑起来,因为这类漫画书很好笑,比如:《大海历险记》中的一段,在大家晚上睡觉的时候,多利因晕船睡着后还在动来动去,爸爸正好转过身面对他,这时,多利突然放了一个大大的臭屁,还向爸爸踢了一脚。早晨的时候,里娜对多利说:“睡醒后就不晕了!”“我也是!”多利说。“爸爸,你的脸色好像很不好耶!”爸爸生气地对多利说:“臭小子,要不是被你踢……”这本漫画书告诉我们了一个道理:要有>勇气、毅力和智慧才是可以生存的圣经。 在我们的学校里有一个大图书馆,每天都有好多的学生去图书馆阅读,不光是学校,班级里也有一个图书角呢!我可以到图书馆阅读,也可以到图书角阅读。 书是我的好朋友,我要让读书成为我的生活方式之一。 我和什么的故事作文(二) 人人都有一个奶奶吧!今天,我就向你们介绍一下我的奶奶吧! 我的奶奶圆圆地脸蛋儿,一双大眼睛可明亮了,扁扁的鼻子下,一张大大的嘴。这就是奶奶的外貌。 告诉你们一个小小的秘密,我的奶奶很爱哭哦! 比如今天下午就发生了一件事。本来我正在做作业,突然,奶奶跑了过来,让我多穿点衣服,我说:“我不冷吗!我不要穿吗!”奶奶有点生气了,开始批评我,我的眼泪不由得流了出来,我拿出纸巾擦眼泪。奶奶虽然非常生气,但竟然也偷偷地抹起了眼泪。我一下子慌了,怎么办呢?怎么才能哄奶奶不哭呢? 这时,我灵机一动,把纸巾上的两个眼泪滴掏空,然后贴在窗户上,奶奶一看到,就忍不住哈哈大笑起来,谁知她笑的时候,又在一边擦眼泪了! 我的奶奶就是一个哭也哭、笑也哭的人!她和我一样,眼泪是“呼之即来,挥之即去”,难怪妈妈常说老人也是“老小孩儿”。 我和什么的故事作文(三) 我脑海里的每一缕记忆的游丝都和我那心爱的书在一起,他牵着我的魂,饶着我的梦…… 小的时候,我就看连环画,稍大一点,妈妈就给我买带拼音的书,就这样,一直到了三年级,我就能自己随便看书了,想看什么就看什么。可能就在那时,我就与书结下了缘,从那以后,我就在知识的隧道里漫步。当然,每次和妈妈上街我都回在书店门前停下不走。 记得有一次我和妈妈上街,路过一个书店,我叫了一声“妈”就往书店走,妈妈怕我走丢了,也只得跟着我,到了书店,我看到一本书,是《三国演义》以前我听说过这

第五单元 往事

第五单元往事 教材分析: 本单元的课文是围绕“往事”这个主题来编写的,有《我的伯父鲁迅先生》、《花脸》、《荷塘旧事》,拓展阅读课文《报纸的故事》、《母亲的纯净水〉,一个综合活动。 教学目标: 积累好词,并加以运用。理解课文内容,熟读课文,从往事中重温欢乐,进一步认识生活,尤其是通过与 父辈生活的对比,使学生更懂得珍惜,并努力创造美 好的明天。 教学重点: 学习作者的写作方法,把事情写具体,珍惜今天的 幸福生活。 课时分配: 《我的伯父鲁迅先生》3课时 《花脸》2课时 1

《荷塘旧事》2课时 《报纸的故事》1课时 《母亲的纯净水》1课时 综合活动4课时 我的伯父鲁迅先生 教材分析 这是一篇精读课文,作者通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事,说明鲁迅先生是个爱憎分明、为别人想得多,为自己想得少的人,表达了对鲁迅先生敬爱的感情。 教学目标 通过理解课文,学习鲁迅先生爱憎分明、为被别人想得多、为自己想得少的高尚品质。从内容中体会思想。练习给各段加小标题,并说出第一部分和后面几部分的联系。学习本课生字新词,理解含义深刻的句子。有感情地朗读课文。 2

教学重、难点 体会含义深刻的句子的意思。在学习过程中,注意培养学生善于发现问题和解决问题的能力。 教学准备 多媒体课件、鲁迅的资料 教学时间: 2课时 第一课时 教学内容 整体感知课文内容,初步理解课文,引导学生用自己的方法进行阅读,体会含义深刻的句子。 一、激趣导入 1、板书课题。 2、从课题看,作者是谁?与鲁迅有什么关系? 3、简介:鲁迅及当时时代背景。 二、初读课文,整体感知 1、指名分段读课文。要求:读准字音,理解词义。 3

我与什么的故事作文优秀范文

我与“陌生人”的故事 初一(1)叶子萌 我是某国的一个重要机密人员。我的身上有着世人都想某得的秘密。在这些年的风风雨雨中,我逃亡着,奔跑着,惊恐着,没有一天安生日子。但是,在途中,我结交了一些莫逆之交。其中,有一个“陌生人”,我永远忘不了他。那次认识他,是在一场逃亡中…… 我不停的跑着,后面的杀手也紧跟着。绕过一条条灯火通明的大街,走投无路的我拐进了一条小巷。“啊!”,我不小心撞了一下墙,四处黑漆漆的,不有一点儿灯光;周围静悄悄的,我能听到我心跳不断加速的声音。呼吸随着气氛渐渐急促,我压着脚步慢慢挪移,额头上的冷汗像没关紧的水龙头,一滴又一滴,奔向地上,发出“滴滴”的声响。我赶忙止住汗,免得让背后的杀手听见。 突然,在一阵细微的脚步后,小巷拐角处隐隐约约泛着蓝光,没想到!带来的是几个熟悉又可怕的身影。 我立刻意识到了。“咚咚”心跳不断加快,霎时间,我愣住了,想起了以前生活中的种种,想起了父母亲教导我的话…… “吱吱”,在一堆不起眼的破箱子处,传出了声音,钻出了一个黑色衣服的人,我并不认识他,他捂住了我的嘴,并用手势示意自己不是坏人。然后,把我带到了只容得下两人的一个破箱子,紧接着传来的是一阵熟

悉的声音。“人呢?”“跑到别的地方去了。”“追!”那群杀手一直追寻着我。 等他们走了之后,黑衣人把我带了出来。一身黑,身材中等,脸上带着面具。开始,我小心提防着,在和他几句简谈后,我知道了他并不是我想象中的人。 我的身上突然出现了一点红光,黑衣人看到了,瞬间意识到了什么,立刻把我转过来,自己则在我前面。“砰!”,巨大声响响彻天际,“陌生人”身上的大口子,鲜血像决了堤的大坝一样,涌了出来。“有狙击手!”我这才意识到。狙击手意识自己歼灭失败,狼狈逃走了。“陌生人”捂着伤口,嘴里吐着鲜血,对我说了他临终前最后一句话,并示意我快跑,免得杀手听到声音后追过来。我摘下他的面具,是他! 我的泪水不断涌出来,“陌生人”则倒在血泊中,他的脸上带着笑容。我擦擦脸颊边的泪,带着希望,我走了…… 在那之后,我就再也没见到过他了。 现在,我当上国家重要政治人员,也是全国人民都喜欢的对象,因为我记住了“陌生人”,不,好兄弟临终前的一句话:“救人一命胜造七级浮屠,当你看到了,遇见了,就应该拔刀相助。但,当别人也要回报你时,你就成陌生人,当做不认识他吧!” 我和书包的故事

六年级语文:报纸的故事练习题及答案

报纸的故事 基础训练 一、给加点字注音. 粜.米()窝巢.() 损.伤()裱.糊() 二、给加点字选择正确的读音. nán nàn 1.这些话说出来本身对我就是一种责难.(). 2.我不希望这件事使你为难.(), 但我们也必须这么做. mēn mèn 3.我在家里闲着很闷.(),想看看 报. 4.这么闷.()热的天气,估计是要 下雨了. 三、补全下列词语,并选词填空. 不学()()不()一()()想()开不()不()千()之()()之不()1.我们一定珍惜现在这()的生活. 2.想不通过努力就能获得丰厚的回报,简直是(). 3.高尚的人从来对小把戏都是 ()的. 四、按要求,写句子. 1.你己经看过好多遍了,老看还有什 么意思?(改为陈述句) 2.我把报纸按日期排列起来. (改为“被”字句) 3.在妻子面前碰了钉子,我只好硬着头皮去向父亲要. (改为双重否定句) 阅读提升 五、阅读理解. 名叫莫拉的这位老妇人嗜书如命.她认真地对我说: “世界上所有的一切都在书里.” “世界上没有的一切也在书里;把宇宙放在书里还有富余.”我说. 她笑了,点点头表示同意,又说: “我收藏了四千多本书,每天晚上必须用眼扫一遍,才肯关灯睡觉.” 她真有趣.我说: “书,有时候不需要读,摸一摸就 很美、很满足了.” 她大叫:“我也这样,常摸书——她愉快地虚拟着摸书的动作.烁烁目 光真诚地表示她是我的知音. 谈话是个相互寻找与自我寻找的过程.这谈话使我高兴,因为既遇到知己,又发现自己一个美妙的习惯,就是摸书. 闲时,从书架抽下几本新新旧旧 的书来,或许是某位哲人文字的大脑,或许是某位幻想者迷人的呓语,或许 是人类某种思维兴衰全过程的记录——这全凭一时兴趣,心血来潮.有的书早已读过,或再三读过,有的书买来就立在架上,此时也并非想读,不过翻翻、看看、摸摸而已.未读的书是一片密封着的诱惑人的世界,里边肯定有 趣味更有智慧;打开来读是种享受,放在手中不轻易去打开也是一种享受;而那些读过的书,都早已成为有生命 的了,就像一个个朋友,我熟悉它们的情感与情感方式,它们每个珍贵的细节,包括曾把我熄灭的思想重新燃亮 的某一句话……翻翻、看看、摸摸,回味、重温、再体验,这就够了,何必再去读呢! 当一本旧书拿在手里,它给我的感受便是另一般滋味.不仅它的内容,一切一切,都与今天相去遥远.那封面的风格,内页的版式,印刷的字体,都带 着那时代独有的气息与永难回复的风韵,并从磨损变黄的纸页中生动地散 发出来.也许这书没有多少耐读的内涵,也没有多少经久不衰的思想价值,

六年级语文上册报纸的故事练习题(含答案)

一、给加点字注音。 粜米()窝巢() 损伤()裱糊() 二、给加点字选择正确的读音。 nán nàn 1.这些话说出来本身对我就是一种责难()。 2.我不希望这件事使你为难(),但我们也必须这么做。 mēn mèn 3.我在家里闲着很闷(),想看看报。 4.这么闷()热的天气,估计是要下雨了。 三、补全下列词语,并选词填空。 不学()()不()一()()想()开不()不()千()之()()之不()1.我们一定珍惜现在这()的 生活。 2.想不通过努力就能获得丰厚的回报,简直是()。

3.高尚的人从来对小把戏都是 ()的。 四、按要求,写句子。 1.你己经看过好多遍了,老看还有什 么意思?(改为陈述句) 2.我把报纸按日期排列起来。 (改为“被”字句) 3.在妻子面前碰了钉子,我只好硬着头皮去向父亲要。 (改为双重否定句) 阅读提升 五、阅读理解。 名叫莫拉的这位老妇人嗜书如命。她认真地对我说: “世界上所有的一切都在书里。” “世界上没有的一切也在书里;把宇宙放在书里还有富余。”我说。她笑了,点点头表示同意,又说: “我收藏了四千多本书,每天晚上必须用眼扫一遍,才肯关灯睡觉。” 她真有趣。我说:

“书,有时候不需要读,摸一摸就很美、很满足了。” 她大叫:“我也这样,常摸书——她愉快地虚拟着摸书的动作。烁烁目光真诚地表示她是我的知音。 谈话是个相互寻找与自我寻找的过程。这谈话使我高兴,因为既遇到知己,又发现自己一个美妙的习惯,就是摸书。 闲时,从书架抽下几本新新旧旧的书来,或许是某位哲人文字的大脑,或许是某位幻想者迷人的呓语,或许是人类某种思维兴衰全过程的记录——这全凭一时兴趣,心血来潮。有的书早已读过,或再三读过,有的书买来就立在架上,此时也并非想读,不过翻翻、看看、摸摸而已。未读的书是一片密封着的诱惑人的世界,里边肯定有趣味更有智慧;打开来读是种享受,放在手中不轻易去打开也是一种享受;而那些读过的书,都早已成为有生命的了,就像一个个朋友,我熟悉它们的情感与情感方式,它们每个珍贵的细节,包括曾把我熄灭的思想重新燃亮的某一句话……翻翻、看看、摸摸,回味、重温、再体验,这就够了,何必再去读呢!当一本旧书拿在手里,它给我的感受便是另一般滋味。不仅它的内容,一切一切,都与今天相去遥远。那封面的风格,内页的版式,印刷的字体,都带着那时代独有的气息与永难回复的风韵,并从磨损变黄的纸页中生动地散发出来。也许这书没有多少耐读的内涵,也没有多少经久不衰的思想价值,它在手中更像一件古旧器物。它的文化价值反成为第一位的了。这文化的意味无法读出来,只要看看、摸摸,就能感受到。

听爷爷讲故事的作文

听爷爷讲故事的作文 导读:篇一:听爷爷讲故事 今天秋高气爽,万里无云,晴天能看万丈之外,我和爷爷坐在桃树与梨树之间乘凉,爷爷闲着无事,说要给我讲一个故事,我认真地在听。 爷爷深深地吸了一口气,慢慢讲:“三年前,在一个二月三十号那天,我和几个朋友去一些景点游玩……”刚说到这里,我问爷爷说:“你去哪些地方玩啊?” 爷爷一一讲述给我听,说那天到了大兴安岭,那早晨在山上搭棚,然后带着猎枪去打猎,没想到刚走到山腰,一只庞然大物腾空而起,展开翅膀将要飞奔过来,爷爷说他当时说时迟那时快,一枪把大鸟打下,听人介绍说是传说中的大鹏鸟! 我在旁边不是惊讶地说:“那它到底有多大呀?飞得多快啊!外貌是长什么样的……我问出一连串的问题。爷爷一一讲明了。 爷爷还说那天搭车要去离大兴安岭附近的珠穆朗玛峰,那真是太远了,整整花了一个小时六十多分钟,直到了珠穆朗玛峰的山顶已是三十一号的凌晨了。爷爷说他在山上摘了好多的野果吃了,那里没村庄,没人烟。因为开车爬山累了,来到了山顶搭了棚,美美的睡了一觉,直到了中午,也该去寻找食物的时候了,因为所带来的食物快完了,爷爷说他来到了一个池塘边,那里的鱼真神奇,只要把鱼抓上岸,鱼马上就熟了,立刻就可以吃,而且味道不亚于上等的鱼! 我在那里不禁感叹,爷爷那么一把年纪,还会爬那么高在山,我

听老师说那山可高啦!爷爷真是太棒了,我在那儿听得可入神啊,不由自主的佩服爷爷,而且那山真神奇,我很向往! 后来我上了初一时,我把这个故事告诉了同学,被同学笑了一番,之后我才知道爷爷原来想是逗我开心,编了那么牛的故事给我听,回想那年,我真是幼稚天真啊!想想都要笑出声来,那么离谱的故事,我还听得那样津津有味,出神向往! 篇二:听爷爷讲故事 我的爷爷今年70多岁了,他是新中国成立以前出生的,新中国成立以后当的兵。应该算是老兵了他给我讲起了以前的故事。 解放以前,我们的国家经历了“抗日战争”和后来的“解放战争。”由于“连年的战火”,使得刚刚成立的新中国“一穷二白” 那个时候“国穷”“家更穷,”由于当时的贫穷,我的祖爷爷和祖奶奶在我爷爷很小的时候就去世了。他们就成了“孤儿。”爷爷说:“那个时候家里很穷,吃了上顿没下顿。”我问:“爷爷你们那个时候吃什么爷爷说:“吃野菜、咽谷糠。”他们所吃的那种饭,在今天打死我也不会吃的。我就问爷爷你们那时过年吃什么?爷爷说“一年到头就积攒了一点点白面,用来包在地瓜面做成的馒头的外皮,也就是里面是地瓜面,外面是一层白色的皮。爷爷说:“那个时候过年能吃上这样的一顿饭,也是一件很幸福的事喽。”所以说那个时候一年到头就盼望着过年。 再后来,爷爷在村里党组织的帮助下,当了一名解放军。那是五十年代的事情了,爷爷来到了部队以后,我们的国家慢慢的一天天的

《报纸的故事》习题1

《报纸的故事》习题 一、从以下七组词语中选择六个加点字注音。 千钧.叩.头裱.糊时髦.粜.米省.悟闲暇. 二、给以下加点字选择正确读音。 责难.(nán nàn)芸菲.(fěi fēi) 便.宜(pián biàn)行.情(xíng háng) 三、解释下列词语并分别造句(长句)。 随心所欲: 大名鼎鼎: 不屑一顾: 四、填空。 《报纸的故事》作者,他是著名家,他的短篇小说代表作有。 五、阅读语段,回答问题。 我首先把这个意图和我结婚不久的妻子说了说。以下是我们的对话实录: “我想订份报纸。” “订那个干什么?” “我在家里闲得很闷,想看看报。” “你去订吧。” “我没有钱。” “要多少钱?” “订一月,要三块钱。” “啊!” “你能不能借给我三块钱?” “你花钱应该向咱爹要去,我哪里来的钱?” 谈话就这样中断了。这很难说是愉快,还是不愉快,但是我不能再往下说了,因为我的自尊心确实受了一点损伤。是啊,我失业在家里呆着,这证明书就是已经白念了。白念了,就安心在家里种地过日子吧,还要订报。特别是最后一句:“我哪里来的钱?”这对于作为男子汉大丈夫的我,确实是千钧之重的责难之词!

1、这段文字运用了两种描写方法,分别是;。 2、妻子先说:“订那个干什么?”后又说“你去订吧。”这两句矛盾性的话应该怎样理解? 3、当我说出“订一月,要三块钱”时,妻子“啊!”了一声。发挥你的想象,请把妻子说“啊”时的表情、语气、语调、心理活动写出来。 4、“确实是千钧之重的责难”一句应该怎样理解?

参考答案:(一、二、三若有现成的答案,建议写在上面) 一、二、三略。 四、孙犁,现代,文学,《荷花淀》。 五、 1、对话(语言)描写、心理描写。 2、第一句话表现了妻子文化水平低,对读报没兴趣,对订报不理解。第二句话是我在做了解释后,妻子对“我”的理解和关怀,表现了她是一位通情达理的人。 3、略。 4、表明了作者的自尊心受到损伤,作为一个男子汉,读书人,还要向妻子借钱。表现了作者的自责、无奈、惭愧的感受。

四年级作文:听奶奶讲故事作文

听奶奶讲故事 我奶奶已75岁高龄了,她有一肚子说不完的故事,一有空,总会意味深长地给我说起…… 我们老家地处田阳县南部石山区。听奶奶说,解放前,村里的交通状况非常恶劣,乡亲们很少有机会外出欣赏外面的世界,虽然说只有近50公里的路程,但在大家看来却是一条漫长的路,极少数家庭条件相对优越的村民曾经到过县城,但也要步行崎岖的山路一天,当时能有一匹马作交通工具的,那简直就像现在拥有一辆“宝马”车一般奢侈。因为路长,出行时村民得准备好干粮,同时还要预防路上因饥饿难耐落草为寇的各路劫匪的侵害。因此,村里的乡亲有很多一辈子都没出过远门。 解放后,政府把路修到了10公里外的岔路口,同时每天都安排一部班车到岔路口接送乡亲们出行。但是因为还要步行10公里的山路,要外出办事时,乡亲们每次都得在凌晨4到5点钟就要起床,吃饱饭后赶往岔路口候车。由于只有一辆班车,所以等车的村民未必都能顺利成行。因此每次都会有一部分乡亲垂头丧气地回家,准备第二天再去。 村里曾有一位同族的奶奶,因为被交通不便耽误,失去宝贵的生命。当年因村里没有电,她晚上劳作之后误喝了农药,众乡亲急忙将她抬往当时唯一的公社医院。可路太远了,还没到半路她就去世了,当时她留下了三个可怜的孩子。 解放初期,家里一年到头只能靠着几分玉米地过生活,以前农业

技术落后,产量并不很高。大伯、姑妈和爸爸他们一年能吃上一两顿白米饭,那简直就像星星掉磨眼一般。后来政府帮助推广玉米新品种,家里收成有了好转,除了每年上缴的征粮外,一家温饱都没问题了,爸爸他们也都能上学读书,并走上工作岗位。 上世纪80年代,我的家乡更是发生了翻天覆地的变化。首先是公路修到了我们家门口,而且是全县第一条柏油路。村里家家都用上自来水,接通了闭路电视,大部分家庭还安装了电话。 近几年来,政府为照顾乡亲们,在街上建了一个“农事村办”服务站,还有便民诊所等。乡亲们想办事只要到站里就可以了,不用再跑到20公里外的镇上。 听奶奶说,现在不用缴纳农业税等费用了,不光如此,政府还给他们发钱,每个月还有养老金!“活了大半辈子,没听说过政府给农民发工资的!”奶奶对此感慨万千。 听着奶奶的感叹,我的眼睛湿润了。这一切的一切,都是托共产党的福啊。党啊,您已经快90岁了,多少年来,您就像一位母亲、一位长者,尽心呵护着千千万万的儿女。为了大家的幸福,曾经用鲜血染红了国旗,捍卫民族的尊严,历经千辛万苦,鞠躬尽瘁将我们引上光明大道…… 我深为有这样的党而感到荣幸与自豪。我坚信,长大后,我也会成为其中的一员。

我和书的故事作文700字优秀版

我和书的故事作文700字 “书是人类进步的阶梯”,正如高尔基所说的一样,自从爸爸把这位朋友介绍给我后,我就又开始进步一大截。 那是很久很久以前,我参加过一次辩论赛,我和几个同学组队成正方,结果被对方头头是道的哲理直接秒败。比赛结束后,我闷闷不乐的回到了家,把家里能搬动的东西都给踢飞了,冲进我的房间,狠狠地把门关上,躺在床上,随手拿起一本关于辩论的书《创世纪舌战》津津有味地看了起来,半小时过去了,我的心情也慢慢平静下来;又过去了半小时,我渐渐被陶醉;不知不觉已过去了一个半小时,我完全沉浸在书的海洋中,随着书中情节变化而变化,时而激动,时而紧张,时而黯然。我看到了各国华裔学生和非华裔学生展示出的睿智,也看到了汉语的魅力,同时也看到了世界各地大学生之间的相互沟通和文化交流。就这样,我和书结下了不解之缘,他使我无论在辩论方面还是在领导方面,都得到提升。 一年前,爸爸妈妈带着我和哥哥去钟书阁,一进门,我就被眼前的情景给怔住了!这儿是钟书阁,不是“动物园”吗?我心想。在入眼处很现代化的装修风格上,背各种“动物”覆盖着,等绕到后面,“动物”身上是一个个书架,我随意拿起一本水浒传,坐在海马身上看了起来,连爸爸妈妈叫我我都没听到,我被书中的108将而深深地吸引着,特别崇拜宋江绰号:及时雨,身材矮小、为人仗义、向往招安。最后才被妈妈从书的王国中拉回,依依不舍得离开钟书阁。 上个学期,我打破了老师的规定在自修课中看闲书被老师批评;夜晚不睡觉偷偷的打着手电筒看书,搞得第二天没精神上课;下午写家庭作业时也偷偷的藏一本书,压在作业本下面不让妈妈发现。实际上,怎么可能逃出妈妈的火眼金睛呢。 啊!看闲书既有好处也有坏处,如果不好好调节时间和区分场次,就会影响学习。我一定要好好拿好这把双刃剑,课外和课内很好地进行协调,发挥各自的强效。

我和报纸的故事

我和报纸的故事 马林丽 我是小学四年级的学生,今年10岁了,你别看我年龄不大,《小学生学习报》已经陪伴我整整四年了。它就像一位无声的老师每天都循循然善诱人,博我以文,约我以礼,使我懂得许多做人做事的道理。更重要的是,它对我的学习有着很大的帮助。 我耕耘于单元知识的测试里;攀登于奥数知识的迷宫里;畅想于优美飘香的作文版块里;沉醉于丑小鸭变身白天鹅的梦幻童话里;遨游于充满乐趣的知识迷宫里……就这样,我享受着读《小学生学习报》的整个过程,并从中学到了许多知识,明白了许多道理。真正体验到了成长的步伐,体会到了学习的乐趣,感受到了阅读的快乐。 《小学生学习报》上面的知识有很多,不仅有语文,而且还有数学,这对一向喜欢数学的我可是件大好事。这上面的数学题都很难,但我可没有向它低头,有时间就会去研究。如果有幸解出一道题,我高兴得做梦都会笑醒的;即使解不出来我也不会沮丧,我会默默记下来,向别人请教。还有,我觉得专心致志去思考一道题,不管结果怎么样,这样的过程很值得我开心,不仅令我开动了脑筋,也激发了我对数学学习的兴趣。 《小学生学习报》上还有许多的作文,每篇作文都值得我用心去品味。有的虽然仅有几句话,但每一篇都很生动、有趣、真实,里面充满了浓郁的生活气息。在“阅读大视野”中,我曾读过一篇《感人的同学情》,文中十岁的乔什·豪斯里因患淋巴癌不得不接受化疗。第一次化疗之后,乔什·豪斯里开始掉发,他干脆把头发都剃光了,但他的同学们却没有嘲笑他。他们商量着要拿出具体的行动支持他跟病魔抗争。后来,他们班的男生都剃了光头,女生都戴着印有乔什·豪斯里名字的帽子。同学们天真而温暖的友情,令乔什·豪斯里感动不已,也深深地打动了我的心。 《小学生学习报》就像一扇扇知识的大门,正在等着你去闯开,我一定要拿着一把把金灿灿的钥匙去闯开一扇扇知识的大门!

听来故事(450字)作文

精选作文:听来的故事(450字)作文每当我考试不理想的时候,妈妈都会痛心地说:宝贝,是你不够聪明吗?不是,那为什么这么简单的题目都做错了呢?人不是天生就笨。也不是天生就聪明。天才在于勤奋,聪明在于积累。只要功夫深,铁锤也能磨成针。这时,妈妈给我讲起了《笨鸟先飞》的故事。故事的内容是这样的:古时候有个叫章学诚,他从小就笨。老师让他背书,他愣愣地站在那里,一句话也不说,经常挨老师的板子。同学们都笑话他,可他说:我虽然记性差,但只要肯用心,笨鸟先飞,一定能学好。别人读几遍就能读熟的文章,他就读上百遍,上千遍,凡有不明白的地方,他就抄下来问老师,或去查资料。小伙伴都在玩儿的时候,而他却在专心看书。功夫不负有心人,他的学问大有长进,还写下了不少着作流芳百世。听了妈妈给我讲的这个故事,对我的启发很大,我也要像章学诚一样,在学习上能吃苦,在别人玩的时候能经得起诱惑,静下心来专心学习;对自己不会的问题,也要勤学好问,向老师、同学、家长请教;对自己感觉会了的问题,也不能骄傲,争取记得更牢,做得更好。三年级:尚愿 篇一:鄂教版三年级上册 【习作欣赏】 听来的故事 今天爸爸给我讲了一个《螳螂与蚂蚁》的故事,我受到了深刻的教育。 故事讲的是:在一个阳光灿烂的早上,一群蜗牛背着重重的壳要出门旅游。不久, 一根木头挡住了蜗牛的去路,蜗牛爬也爬不过去,推也推不动,急得毛焦火辣。正在这 时,不远处来了一只螳螂和一只蚂蚁,蜗牛们忙上前求援。螳螂看了看木头说:“没问 题,真是小菜一碟。”螳螂在木头一端用力推,推了好半天,可木头一动不动。螳螂无 可奈何的说:“这木头太沉了,我怎么也搬不动!”这时小蚂蚁说话了:“让我们来搬 吧!”螳螂看了看蚂蚁说:“我都搬不动,你们怎么可能搬得动。”可是,小蚂蚁飞快 地跑回家,请来一大群的蚂蚁,这儿几百只,那儿几百只,把木头团团围住,一只大蚂 蚁喊着“一二、一二”的口号,其他蚂蚁就一起用力。不一会儿就把木头搬开了。蜗牛 谢了小蚂蚁,又开始了新的旅程。 听了这个故事,我明白了团结力量大的道理。 听来的故事 我经过的事不多,听过故事却不少。然而将使我终身受用的是这个故事: 很久很久以前,在一个国家里,有一个贤明而受人爱戴的国王。但是,他的年纪已 经很大了,而且年迈的国王没有一个孩子。这件心事,使他很伤脑筋。有一天,国王想

我和书的故事作文(6篇)

我和书的故事作文(6篇) 2018-03-20我和书的故事作文(1)书是我打开知识大门的金钥匙”,于是我和书之间便有了一些与众不同的故事。 我爱买书。 为了买到心仪的书籍,我学会了察言观色、见机行事,有时甚至有点不择手段”。 一般买学习类的书,我就积极主动向老爸申报,肯定会有求必应;而买娱乐类的书籍,我就会和老妈开诚布公,几乎是万无一失。 如果要老爸掏钱买娱乐类的书,需要软磨硬泡、不达目的决不罢休的决心和勇气。 记得三岁的我有一次逛新华书店时,一心要买一本《魔力大转盘》,可老爸不让,我就趁他一不留神,拿起书就奋不顾身地往收银台出口冲,弄得顾客哈哈大笑,老爸因此乖乖掏钱买书。 我爱读书。 爸爸说我就是一只废寝忘食、手不释卷的小书虫”。 我喜欢到网上去淘书,也喜欢到商场去看书,更喜欢到图书馆去借书。 只要我喜欢上了一本书,无论是吃饭、漱口的时候,还是洗澡、方便的时候,都会爱不释手。 一次,我正津津有味地在明亮的灯光下看一本书时,爸爸却雷打不动地按时提醒我:准时睡觉去!”我心想:我正看到精彩的地方

呢,怎么办?于是我左右为难,有了!”我突然急中生智,悄悄把书和手电筒带到床上,等爸爸一离开卧室,我又开始了书海遨游。 我爱惜书。 凭着我锲而不舍的努力,我拥有了许许多多的书籍。 《中国十大名着》、《世界十大名着》等等,都是我的最爱。 正是它们开阔了我的视野,丰富了我的生活,把我带到了一个广阔无限的美妙天地。 同样还是这些可爱的书让我获得了阅读之星”的美誉。 因此我对书情有独钟。 别人借我的书,必须按时归还。 我还让老爸给我专门购置了一个蓝色书柜,摆放在客厅里。 我将这些书分门别类后,整整齐齐地放进书柜里。 书真好!书使我开阔了眼界,书使我头脑变得非常聪明,书使我充满自信,书让我的生活乐趣无穷,我和书的故事将永远继续。 三年级:饶梓膑我和书的故事作文(2)书是我打开知识大门的金钥匙”,于是我和书之间便有了一些与众不同的故事。 我爱买书。 为了买到心仪的书籍,我学会了察言观色、见机行事,有时甚至有点不择手段”。 一般买学习类的书,我就积极主动向老爸申报,肯定会有求必应;而买娱乐类的书籍,我就会和老妈开诚布公,几乎是万无一失。

《报纸的故事》读后感 4篇_读后感

《报纸的故事》读后感 4篇 《报纸的故事》读后感一灵宝市一小六(12)班史嘉骏说起读书,我就想起我们语文书上的一篇《报纸的故事》,这篇文章是著名作家孙犁写的。这篇文章写了由于作者孙犁失业在家,却要订报看。后来他不光订了报纸还向这份报纸投了稿。他坐在柴草上,读报纸时,“先读社论,然后是通讯,地方版,国际版,副刊,甚至广告,行情,都一字不漏的读,而且读过后,还珍重的把报纸叠好,放到屋里去。”当作者把一个月的报都读完了也没见自己的文章。作者看报时不是只看一次,而是看完一遍,又拿出来反复读。有一次,下大雨,房子的东西都脱落了,于是作者便把报纸糊起墙来,他把广告糊在顶棚,把社论和副刊糊在里边,这样作者又可以读自己喜爱的文章了。读完这篇文章后,我深深地体会到孙犁那种对报纸的喜爱,和对知识的渴望,他那种对文学追求的精神让我感到敬佩。同时又想到我;记得有一次,很晚了,爸爸看见我还在看书,就让我快睡,我不听,仍在看书。爸爸生气了,把书放在书桌上,然后把灯关上。突然,我想起了一个好方法,我从床头上拿起手电筒小心翼翼踮着脚尖走到书桌旁,把刚才读的书拿到被子里看。直到眼皮都垂下来了,才依依不舍地把书放回原位才睡觉。记得还有一次,我和妈妈去书店买书,妈妈在那里翻来覆去,找她要的书。当我们走到少儿文学类的书籍时,我一下看到了一本叫《巧克力味的暑假》眼光一下子拉直了,我大略地看了一下,一下子就被书里的精彩内容吸了进去。于是,我非要妈妈给我买,可是,妈妈一会儿要去考试,急着找书,没功夫理会我,她找到要买的

书后,一下子就走出了书店,我跟在妈妈后边,不敢说,因为在买书之前,妈妈因为我买书而生气。第二天,我终于忍不住了,便对妈妈说我想买《巧克力味的暑假》那本书,于是妈妈又带我去书店买了那本书,买完后,我如饥似渴的读起来。和孙犁比起来,在当时社会文化教育落后,看份报纸都很难的情况下,孙犁能那么认真地读书,对知识那么渴望,而在今天我们物质丰富,看书和报纸都是很容易的事,但我们却不珍惜读书的美好时光,我以后要多读书,让书把我的内心变得更加丰富多彩。《报纸的故事》读后感二“书是人类进步的阶梯。”这句话高尔基说的。正因如此,我很喜欢读书,但要是让我和孙犁比起读书,我甘拜下风,谈到孙犁,我便想起了那篇《报纸的故事》……这篇文章主要讲了作者失业居家,订了一份报纸,作者每天都读报纸,先读社论,然后是通讯、地方版、国际版、副刊,甚至连广告、行情都一字不差地读过后,才珍重地把报纸叠好,放到屋里去。这年雨水大,裱糊的壁纸已脱落,作者和妻子用报纸来裱糊房屋,这样,作者又可以重新阅读他所喜爱的文章了……“先读社论,然后是通讯、地方版、国际版、副刊,甚至连广告、行情,都一字不漏地读过以后,才珍重地把报纸叠好,放到屋里去。”看到这里,我便想起自己,虽然每天都在读书,但都只是囫囵吞枣地看一遍,只注意那些紧张动人的情节、结局是什么,最后整本书读完,主人公都忘记是谁了,我不由得佩服孙犁。孙犁每次读完报纸后,都是珍重地把报纸放在屋子里,生怕一不留神给撕破了、撕烂了。而我呢?每次看完书后,随手一放,放到哪里是哪里,每次都是妈妈帮我整理好后,放到书架上,我不禁

初三作文:我和它的故事作文600字

我和它的故事 昏黄的灯光下,总能看见一个身影伏在书桌上,那便是我与它,陪我度过漫漫长夜,与我共赏美好月色。 认识它时,还记得是我很小的时候,妈妈就教我与它熟识,在《安童生童话中》游走,从那时起,我就感受但了丑小鸭从出生时就受到的不公平待遇,处处受人排挤,只是因为外表的缺陷,就沦落到连自己的母亲都嫌弃,但它却并不屈服于这个社会,依然有着自己的“天鹅梦”,当这一切成真后,所有受过的委屈都已烟消云散。那时的我沉浸在童话的梦幻中,到处是童话纯真的模样。 再大一点时,就接触过小说集《狼王梦》,喜欢那种曲折离奇,富有感情的故事,朋友带我走进它,母狼那种“望子成龙”的期望一次次以失败告终,却又把最后一丝希望寄托在一只只小狼身上,那种满怀希望的心情瞬间破灭的感情常常令我牵肠挂肚,恨不得一口气把它看完。故事的情节也常常牵引着我的情思,我从中感受到希望是渺茫的,我们应以每次的付出去回报它,不应该把它设想的太大。 等上了初中,随着学习的必要性,我们接触了越来越多的名著,读过《故乡》,不由得让人伤感。阔别了二十年的故乡,如今却是这般不尽如意,故乡中的人变化也是飞速,与我少时关系密切的闰土因封建社会的的等级制度而变得麻木、呆滞、迟钝、愚昧无知,与“我”的交谈中也充满封建思想;青年时的杨二嫂人称豆腐西施,如今也是一个尖酸刻薄、势力贪婪的人,这一切的一切都只因那个社会变化太快,每个人都充满了封建思想……

以后的以后,我会接触到与它更多更多的故事,与它的故事永不会间断。它,就是伴随我成长的—书籍。 一望无际的蓝天下,我们又并肩坐在了那个角落去品尝书的味道。书,我一生的伴侣,与书为伴去感悟快乐。 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

《报纸的故事》教学反思.doc

《报纸的故事》教学反思- 我采用了自主、合作、探究的学习方式。一、走近小女孩,感受她心情的变化小女孩心情的变化是贯穿全文的一条主线。 二、品读母亲的话,感受母亲对小女孩的爱。母亲的话,有着较为深刻的涵义,是小女孩思想发生变化的原因,也是课文学习的重点和理解的难点。母亲的这番话,不仅体现了她教育孩子的过程和方法,更体现了一位母亲对孩子深深的爱。这种研究性学习,自主读书是最重要的。当教师创设好情境,使学生迅速进入课文规定的情境,入境而入情,在情感上与作者产生共鸣,与作者同喜同悲,同爱同憎,甚至能收到震撼心灵、影响一生的教育效果。 【3】 这篇课文可以有两方面内容让学生进行学习,第一我将它作为一篇歌颂母爱的文章处理,分析母亲的话语,感受母亲对孩子教育的用心良苦。第二我发现这是一篇提供写作的范文,引导孩子在生活中注意积累,注意感受生活中影响深刻的点点滴滴。因此,我再跟孩子们一起学习这篇课文时力图将两个方面的内容都能够所突破。 经过一节课的学习,基本完成了教学任务。孩子们参与也很充分,大多数孩子在我的引导下,能积极参与发言,特别是在对

穷和富发表看法的时候,能做到个性解读,言为心声。这些结果,都应该归结为孩子们课前进行了充分的阅读和理解。所以,课前必须充分预习,才能真正理解文本,与文本进行彻底的、有效的对话,这是我的第一深切感受。 接下来就是让学生进行写作了,学生在仿写之前,必须要对文本进行充分的解读,感知文本的写作特点,抓住仿写点,再根据自己的切身经历,再进行写作,否则,就会出现完全抄袭或者完全没有抓住相似点,不是仿写之作。因此,为了能让这个工作有效性和指导性,所以老师有必要在学生仿写之前先进性适当的指导,这样目的明确,指向性鲜明,写作仿写才有实效性。 针对六年级的孩子,应该更充分尊重他们的发言,尊重他们的观点,但是我在上课的过程中,为了完成既定目标,特别是处理我的心理活动这个环节,包办的太多,学生真正交流,课堂生成的东西太少了。这也是我以后课堂上需要努力的方向。

我和书的故事作文600字(12篇)

《我和书的故事作文600字》 我和书的故事作文600字(一): 我和书的故事 我爱书,个性是好书,爱它那行云流水般的通畅,爱它那天高云淡的深邃。就应说,每一本出自不同作者的书,都自有它独特的风格,或深沉、或轻快、或悲伤、或欢愉。但无论怎样的好书,都能给你带来感观于心灵的愉悦。犹如夏日里的一杯冰水,彻骨的寒冷过后便是无比的清凉。 我从识字起就喜欢读书,从小时候的连环画到如今的长篇小说等。是书让我慢慢认识这个世界,是书使我懂得了做人的道理,是书让我开阔了视野,也是书教了我无数的知识。我和书之间的故事也随着读书数量的增多而渐渐增多。 自从上了三年级我们学习了作文以后,妈妈就给我买来了作文书,让我从中受到启发。我从此以后便爱上了作文书。不久,从《小学生作文宝典》中我懂得了写作文不能搬硬套,要灵活应用。一天,妈妈有事出去了,叫我如果下雨就关窗户。我正拿着书,一页、两页,我像一匹饿狼,如饥似渴的读起书来,完全忘记了妈妈的话,忘记了周围,忘记了所有。当我看见一篇描述欢乐的作文时,真如身临其境,耳边似乎还响起了打倒坏蛋!的喊声,我被这一切打动了,我也开心地笑了 妈妈回来了,走上阳台去,发现阳台已经有水了,我依然在看书,啊,怎样啦?衣服怎样湿透了!旦旦,你是怎样搞的?这时我才恍然大悟,我,我我忘记了。我搔着头说。弄得妈妈哭笑不得:你呀!爱看书爱得呆了!我不好意思地笑了笑。 是啊,书,毕生是我的至爱,它让我拥有了一份最恬静的情感和一个最原始的兴趣。 我和书的故事作文600字(二): 我和书的故事 我脑海里的每一缕记忆的游丝都和我那心爱的书在一齐,他牵着我的魂,饶着我的梦 小的时候,我就看连环画,稍大一点,妈妈就给我买带拼音的书,就这样,一向到了三年级,我就能自己随便看书了,想看什么就看什么。可能就在那时,我就与书结下了缘,从那以后,我就在知识的隧道里漫步。当然,每次和妈妈上街我都回在书店门前停下不走。 记得有一次我和妈妈上街,飘过一个书店,我叫了一声妈就往书店走,妈妈怕我走丢了,也只得跟着我,到了书店,我看到一本书,是《三国演义》以前我听说过这本书,一个个鲜活的人物像磁铁一下深深的吸引了我,在我的左磨右泡下最后迫使妈妈买下了这本书,回到家第一件事就是拿出书来看,什么也不管,弄的妈妈爸爸哭笑不得。 《三国演义》是我最喜欢的一本书,它是我的好伙伴,那里面的张飞,关羽,刘备早就是我的铁哥们了,此刻不是桃园三结义,而是公园四结义了!生命在我心中排第一,那各种书刊就仅次于生命----排第二。因为没有生命我还提什么看书呢?所以我把生命排行老大。我和书还有许多别的故事,每本书里的主人公都是我的兄弟。如;《鲁滨逊漂游记》,《钢铁是怎样炼成的》,《童年》

花脸、-阅读及答案

花脸 骥才 ①做孩子的时候,盼过年的心情比大人来得迫切,吃穿玩乐花样都多,还可以把拜年来的亲友塞到手心里的一小红包压岁钱都积攒起来,做个小富翁。除此之外,我最喜欢的是买个花脸戴。这是种纸浆轧制成的面具,用掺胶的彩粉画上戏里边那些有名有姓、威风十足的大花脸。后边拴根橡皮条,往头上一套,自己俨然就变成那员虎将了。 ②一年年底,舅舅带我去娘娘宫前年货集市上买花脸。过年时人都分外有劲,挤在人群里好费力,终于从挂满一条横竿上的花花绿绿几十种花脸中,惊喜地发现一个。这花脸好大,好特别!通面赤红,一双墨眉,眼角雄俊地吊起,头上边凸起一块绿,长巾贴脸垂下,脸下边是用马尾做的很长的胡须。虽然毫不凶恶,却有股子凛然不可侵犯的庄重之气。我朝它扬着下巴,说:“我要那个大红脸!” ③卖花脸的小罗锅儿,举竿儿挑下这花脸给我,龇着黄牙笑嘻嘻地说:“还是这小少爷有眼力,要做关老爷!关老爷还得拿把青龙偃月刀呢!我给您挑把顶精神的!”就着从戳在地上的一捆刀枪里,抽出一柄最漂亮的大刀给我。这刀!这花脸!没想到一下得到两件宝贝。我高兴得只是笑,话都说不出。舅舅付了钱。坐三轮车回家时,我就戴着花脸,倚着舅舅的大棉袍执刀而立,一路引来不少人瞧我,特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光时,使我快活之极。舅舅给我讲了许多关公的故事,还教我用京剧自报家门的腔调说:“我——姓关,名羽,字云长。” ④到家,人见人夸,妈妈似乎比我更高兴。连总是厉害地板着脸的爸爸也含笑称我“小关公”。我推开人们,跑到穿衣镜前,横刀立马地一照,呀,哪里是小关公,我是大关公哪! ⑤大年初一,客人们陆陆续续来拜年,妈妈喊我去,好叫客人们见识见识我这关老爷。我手握大刀,摇晃着肩膀,威风地走进客厅,憋足嗓门叫道:“我——姓关,名羽,字云长。”客人们哄堂大笑,都说:“好个关老爷,有你守家,保管大鬼小鬼进不来!”我愈发得意,大刀呼呼抡两圈,摆个牙舞爪的架势,逗得客人们笑个不停。只要客人来,妈妈就喊我出场表演。妈妈还给我换上只有三十夜拜祖宗时才能穿的那件青缎金花的小袍子。我成了全家过年的主角。连爸爸对我也另眼看待了。 ⑥初一下午,来客进入客厅,妈妈一喊我,我呜呀呀大叫一声闯进客厅,大刀上下一抡,谁知用力过猛,脚底没根,身子栽出去,“叭”地巨响,大刀正砍在花架上一尊插桃枝的大瓷瓶上,我打碎的是一尊祖传的乾隆官窑百蝶瓶,这简直是死罪!我坐在地上吓傻了,等候爸爸上来一顿狠狠的揪打。妈妈的神气好像比我更紧,她一下找不着办法救我,瞪大眼睛等待爸爸的爆发。 ⑦就在这生死关头,二姑忽然破颜而笑,拍着一双雪白的手说道:“好呵,好呵,今年大吉大利,岁(碎)岁(碎)平安呀!哎,关老爷,干嘛傻坐在地上,快起来,二姑还要看你耍大刀哪!”谁知二姑这是使什么法术,绷紧的气势霎时就松开了。其他客人也一拥而上,说吉祥话,哄爸爸乐。这些话平时根本压不住爸爸的火气,此刻竟有神奇的效力,迫使他不乐也得乐。我也因此奇迹般地逃脱开一次严惩。过年乐,没灾祸。爸爸只得嘿嘿两声,点头说:“呵,好、好、好……”妈妈对我丢了眼色,我立刻爬起来,拖着大刀,狼狈而逃。身后还响着客人们着意的拍手声、叫好声和笑声。 ⑧往后几天里,再有拜年的客人来,妈妈不再喊我,节目被取消了。我躲在自己屋里很少露面,那把大刀也掖在床底下,只是花脸依旧戴着,大概躲在这硬纸后边再碰到爸爸时有种安全感。每每从眼孔里望见爸爸那阴沉含怒的脸,不再觉得自己是关老爷,而是个可怜虫了!

听来的故事(450字)作文

精选作文: 听来的故事(450 字)作文每当我考试不理想的时候,妈妈都会痛心地 说:宝贝,是你不够聪明吗?不是,那为什么这么简单的题目都做错了呢?人不是天生就笨。也不是天生就聪明。天才在于勤奋,聪明在于积累。只要功夫深,铁锤也能磨成针。这时,妈妈给我讲起了《笨鸟先飞》的故事。故事的内容是这样的:古时候有个叫章学诚,他从小就笨。老师让他背书,他愣愣地站在那里,一句话也不说,经常挨老师的板子。同学们都笑话他,可他说:我虽然记性差,但只要肯用心,笨鸟先飞,一定能学好。别人读几遍就能读熟的文章,他就读上百遍,上千遍,凡有不明白的地方,他就抄下来问老师,或去查资料。小伙伴都在玩儿的时候,而他却在专心看书。功夫不负有心人,他的学问大有长进,还写下了不少着作流芳百世。听了妈妈给我讲的这个故事,对我的启发很大,我也要像章学诚一样,在学习上能吃苦,在别人玩的时候能经得起诱惑,静下心来专心学习;对自己不会的问题,也要勤学好问,向老师、同学、家长请教;对自己感觉会了的问题,也不能骄傲,争取记得更牢,做得更好。三年级:尚愿篇一:鄂教版三年级上册 【习作欣赏】 听来的故事 今天爸爸给我讲了一个《螳螂与蚂蚁》的故事,我受到了深刻的教育。 故事讲的是:在一个阳光灿烂的早上,一群蜗牛背着重重的壳要出门旅游。不久, 一根木头挡住了蜗牛的去路,蜗牛爬也爬不过去,推也推不动,急得毛焦火辣。正在这 时,不远处来了一只螳螂和一只蚂蚁,蜗牛们忙上前求援。螳螂看了看木头说:“没问 题,真是小菜一碟。”螳螂在木头一端用力推,推了好半天,可木头一动不动。螳螂无 可奈何的说:“这木头太沉了,我怎么也搬不动!”这时小蚂蚁说话了:“让我们来搬 吧!” 螳螂看了看蚂蚁说:“我都搬不动,你们怎么可能搬得动。”可是,小蚂蚁飞快 地跑回家,请来一大群的蚂蚁,这儿几百只,那儿几百只,把木头团团围住,一只大蚂 蚁喊着“一二、一二”的口号,其他蚂蚁就一起用力。不一会儿就把木头搬开了。蜗牛

相关文档
最新文档