师徒结对帮扶计划

2020年度师徒结对帮扶工作计划

按照xx幼儿园师徒结对帮扶工作安排，我与xx媛同志结为师徒，为充分发挥老教师的传、帮、带作用，促进新老教师之间相互学习，有效地促进老师在专业知识技能方面的发展,不断提高自身的教育教学水平和业务素质，结合我园工作和帮扶教师的实际，特制定2020年度帮扶计划。

一、帮扶目标:

1.规划好学习计划，加强理论学习，交流心得体会，切磋课堂教学，相互听课指导与简要评点。通过这样的活动，既锻炼自己，把经验传授给徒弟，又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中都有所收获，交流心得，相互切磋，达到教学相长的目的。

2.在被帮扶教师原有教育理论基础上，继续对《指南》的理解与实践进行指导，让老师能较熟练地运用新理念指导教学。

3.加强对老师课堂实践的指导与评价，尤其在我园“344”情境化游戏教学模式的尝试阶段，结合教师驾驭课堂的实际情况，有针对性地进行实践指导。

二、帮扶具体措施

1、教书育人，为人师表，热爱幼儿，热爱幼教事业，

树立高尚的师德形象。在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出榜样。

2、要切实担负起对高媛同志的辅导工作。师徒一对一具体教学指导，关心高媛同志教育教学情况，及时帮助她了解和研究幼儿，有的放矢地进行教育，帮助她及时分析和处理各种教育教学事件。一月一次师徒交流，期末以徒弟的教学水平为中心，写出带徒总结并进行交流。

3.坚持师徒二人互听互评活动，一学期内互相听课评课不少于4次，听课要认真记录，按照一节好课的评价标准认真评课，遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，评议优缺点，做好评课记录，提出改进建议。要在课堂中落实先进的教育理念，打造自己的特色，实现高效课堂与特色课堂的有机结合。

4.深入课堂进行一对一听评课，及时问诊，发现问题耐心进行指导，以“344”情境化游戏教学模式评价指标为抓手，在不断的实践与改进中，理解“344”，提高自己的执教水平，并鼓励教师参加教学能手评赛、技能大赛等活动。

5.定期交流教育教学类成果，相互详细修改及面对面指导，力争都能写出高质量的文本类成果，并鼓励其参加成果征评等活动。

三、预期成果

1.被帮扶教师力争在自己原有专业水平上有大的提升，

尽快成长为幼儿教育的骨干力量。

2.被帮扶教师在自己原有执教基础上有大的提高，能有效运用“344”情境化游戏教学模式组织自己的教学，并取得一定范围内的认可。

3.被帮扶教师积极参与各级各类教学成果评赛活动，并力争让自己的论文、案例、随笔等获奖。

总之，通过开展师徒结对学习活动，不断的互相学习，师徒都能得到更好的成长。