六年级英语环保教案
I am a drop of a water
教学目标
1.能够简单叙述小水滴的用途，掌握drink. Water clean cook wash 等动词的听，说，
读，写。（设计理念：通过讲述水的实际用途，让学生在头脑中形成水在生活中非常重要的意识。）
2.能简单叙述日常生活中怎样节约用水？能正确使用Don’t keep the running .等简单的祈
使句。（设计理念：在教学的过程中，用具体的一些操作来教育学生怎样节约用水。）
3.能简单叙述怎样防止水污染？（让学生了解水污染，增强制止水污染的宣传意识。）
4 增强学生节约用水和环保意识。（设计理念：通过综合的讲解和活动，让学生巩固节约用水，保护水资源的意识。）
教学重点
1.通过课件和图片以及视频的展示，进一步理解水的重要性。（设计理念：从视觉上，让
学生领悟水的重要性。）
2.掌握动词和祈使句的用法。（从触觉上让学生感知必须要节约用水，才能保护环境，保
护大自然。）
教学难点
1.在学生讨论如何用水的环节，六年级学生难以用英语表达完整的句子，如Turn off the tap
等。（设计理念：让学生反复诵读完整的句子，把如何节约用水的英语句子印在头脑中，加强环保意识。）
2.在写作环节，需在教师不断引导，并给出一定提示模板之后，才能进行。(设计理念：让
学生把水的重要性以及如何节约用水以文字表述的方式表述出来，形成一种理论上的认识。）
教具准备
1.教师准备小水滴的课件和图片，一盆水，抹布，扫把等日常用具。
2.教师准备一个节约用水的视频。
教学过程
一．warm-up(教学参考时间2分钟)（设计理念：给学生一次头脑风暴的练习，活跃他们的思维，对生活中重要的东西有一个认识，又能逐渐过渡到水这一点上来。）
T: Today I will introduce a friend to you .It’s very important. We can’t live without it .Can you guess?(让学生猜很重要又离不开的是什么)
S1: air.（第一个学生回答时，下面的学生马上进行抢答，气氛活跃。）
S2:It’s the sun.
S3: It’s food.
S4:It’s a house.
S5:It’s water.
当学生踊跃发言并说对时，给予鼓励。
T: Yes ,well done. It’s a drop of a water.（在幻灯片上呈现一张水滴的图片。）(教师让学生带着水为什么重要这一疑问进入下一环节。）
二．Presentation （教学参考时间14分钟）
1 .T: Water is very important. We can do many things by using it. .Please discuss the use of water. (让学生分组讨论，每小组4人，且有一人为发言组长。在学生讨论时，老师巡回，并给予指导)（3分钟）（学生讨论，激发他们的兴趣，可以最大程度的意识水的重要性。）
2.小组报告（3分钟）(各小组之间进行归纳，总结和比较，使学生对于水的重要性的认识有一个全面的了解。教师把句子呈现在黑板上，一目了然。）
Grop1:we can drink it every day. 教师用课件呈现图片，在黑板上写下drink 。（课件的呈现使学生在感官上有一个直观的印象。）
Grop2: We can water flowers and trees by using it.
Grop3: We can clean the classroom and the floor.
Grop4We can wash the clothes and dishes.
Grop5:we can make tea .
Grop6: We can cook the meals.
3.教师一一呈现图片，并在黑板上写下drink ,water clean ,cook, make ,wash 等动词和动词短语，让学生更深了解水的重要性，同时对所学的动词短语加以巩固。（3分钟）
4 .Read and learn（3分钟）（设计理念：朗读的过程中，对于水的重要性就以文字书面的形式刻在头脑中。）
教师领读，学生大声朗读。纠正错误的发音。
5.Let’s do it.
（设计理念：设计这些短语的活动，尽可能多的让每个学生参与，让他们在做得过程中加深
印象。让每一个学生都能理解并掌握.)（2分钟）
T :How important it is! Now ,let’s watch a short movie.
三．Presentation （15分钟）(世界上的淡水资源十分有限，节约用水天天提，但仍然不能引起人们足够的重视，在日常生活中浪费水的现象普遍存在。学生观看这个视频，让他们意识到我们确实要节约用水）
1.让学生观看一段水资源浪费，节约用水的视频。然后问学生这个视频告诉了我们什么？（2分钟)
学生自由发言，最后得出我们不应该浪费水源，而应该节约用水。
Students: We should save the water.(要求大部分学生能意识到这个问题。）
2教师引出话题，在家里，在学校里应该怎样节约用水？How to save water?学生两人一组讨论，并把结果写在纸上。教师来回解答疑难。告诉他们可以用中文描述。（5分钟）（设计理念：结合学生自己的生活实际更容易说出如何节约用水的细节，学生有话可说，针对性强，使课堂内容更丰富。）
3.学生成果展示;
利用展台展示学生成果，英文或中文。过程中不断给以鼓励和表扬。（进行比较，找出自己的不足之处，取长补短，让他们知道自己还应该做些什么？）
4.教师展示。（5分钟）（设计理念：教师进行归纳总结，并书写在黑板上，让学生在理论
上有一个总体的认识。即巩固了英语知识又加强了环保意识。）
教师用英语把学生的成果进行总结。利用课件中的图片一一生动的呈现，写下完整的句子。
Don’t keep the water running.(不要让水流不停。）
Wash toilet with the used water.（用用过的水冲厕所。）
Water flowers and trees with the used water.（用用过的水浇花和树）
Turn off the tap after washing.（洗过后及时关掉水龙头）
Take shorter showers.（短暂的冲个澡）
Don’t pollute water.（不要污染水源）
6.学生朗读和巩固。（3分钟）（学生朗读既锻炼了口语又对水资源的节约有了理论层面的认识）
四．Presentation (设计理念：让学生简单谈谈如何防止水污染。让他们对水的各方面认识有
一个升华。）
How to stop the water pollution?
1.We should plant more trees.
2.We should often clean the rivers and lakes.
3.We shouldn’t build some factories near the rivers.
4..Don’t throw the rubbish into the rivers or the sea.
5..Don’t feed the animals around the lakes and rivers.
五．Consolidation and extension （拓展和延伸）（3分钟）（通过这一活动，让全班同学积极参与，把本堂课所学的三个方面的知识灵活运用，提高他们在实践中的英语语言应用能力，同时，也有利于学生节约水，保护水源，防止水污染的意识在实践中加以巩固和提升。）
选出两名记者分几组进行采访。教师提供相应的模板。
Reporter:Is the water very important?
Students:Yes.
R:Can you tell me the use of water?
S1:We can drink it.
S2：We can clean the floor.
R:Then how to save the water？
S1:Turn off the water after washing clothes..
S2:Don’t keep the water running all the time.
S3:
R:So We should stop the water pollution.Then how to do to it?
S1:We should plant more trees
S2:We shouldn’t build some factories near the rivers.
6.S3:.Don’t feed the animals around the lakes and rivers.
记者和学生之间尽可能多的展开交流。此活动可以活跃课堂气氛，巩固所学知识。五．The limited-time exercise(限时作业）（6分钟）
.教师提供样式，学生独立填空.(此活动可以提高学生的书面表达能力，把环保意识落实在笔头上。）
I am a drop of water. People can ______me. They can ____clothes,______meals,_______the floor, ________.tea by using me. But People should ______me.They don’t ______me running.
After washing ,please _________ ________the tap . And People can wash toilet water flowers and trees with me after I was used many times. How important I am !At last,people should stop the water pollution.They should plant more _______.They shouldn’t feed the animals _____the rivers.
学生写完后，同桌进行批改。选出好的同学到前面朗读。优秀的张贴在班级宣传栏内，给以奖励。
板书设计
I am a drop of water
Water is important How to save water
W can drink it.
Water flowers
Clean the classroom
cook meals
make tea
wash clothes
Wash toilet with the used water.（用用过的水冲厕所。）
Water flowers and trees with the used water.（用用过的水浇花树）
Turn off the tap after washing.（洗过后及时关掉水龙头）
Take shorter showers.（短暂的冲个澡）
Don’t pollute water.（不要污染水源）
千岛湖以一湖碧水而著称，而杭州正在启动五水共治三年行动计划，破解水问题。让六年级学生了解水资源，增强宣传，保护的意识是必要的。本课设计的任务型活动让学生积极参与，在体验中学会英语的精神。学生通过两人活动，小组活动，观看视频，图片，学会动词和祈使句的用法，并能用英语叙述水的重要性和怎样节约用水以及防止水污染的宣传意识。
三年级英语环保渗透教案
三年级英语环保渗透教案 Unit4 We love animals 第一课时 教学内容： 人教版小学英语Unit4 We love animals中Part B 中的5个动物类单词bird 、panda 、tiger 、monkey 、elephant. 和Let’s talk中的句型What’s that? 教学目标： A.知识目标。使学生掌握5种动物的名称：bird 、panda 、tiger 、monkey 、elephant. B.能力目标。会用Act like a ….来介绍自己所扮演的动物。 延伸渗透目标： 培养学生热爱小动物、保护小动物和珍惜祖国国宝——大熊猫的美好感情。教学重点： A.能听说、认读一些常见的动物单词：bird 、cat 、dog 、zebra 、panda 、tiger 、monkey 、elephant. B.会用Act like a ….来介绍自己所扮演的动物。 教学难点： A.让学生正确掌握5个动物名称单词的正确发音。 B.了解我国的国宝——大熊猫。 课前准备： 课件、动物玩具、写有动物名称的小纸条。 教学过程： A.Greeting: T:Hello,boys and girls. Ss:Hello,Miss Tang. T:How are you ? Ss:Fine,thank you.And you? T:I'm fine,too. B.Presentation:
(1)T:Now,boys and girls.Let's go and meet some new friends!(课件出示5种动物）bird 、panda 、tiger 、monkey 、elephant. 这时有的学生可能会叫：cat、dog…（这两种动物已经学过，并在平时的教学中，多有接触）。 T:Yes,good!We can see a cat、a dog、and the other animals.(师边说边指）。 Now let's go and meet them one by one. (2)What's this?（课件出示老虎的图片，并发出老虎的叫声。） Ss:老虎！ T:Yes.It's a tiger. 带读。（用升降调） T:Tiger!Tiger!T-i-g-e-r tiger! 生跟读。开火车读。男女生比赛读。 T:Now,look!(作老虎状，并发出叫声）Act like a tiger.生跟做。 (3)用同样的方法教单词bird、monkey、elephant、panda.引导学生注意元音字母a在单词中的不同发音，并提醒元音字母作为单词的首字母时，前面的a （一只）要变an。 (4)Play a game. 课件出示bird 、panda 、tiger 、monkey 、elephant. 五种动物。 学生齐读单词。 师点击鼠标，一只动物消失，请学生说出What's missing? （四小组进行比赛，胜利的那个小组可以获得一只熊猫玩具。） （5）玩游戏是，适时加入新成员。tiger、monkey和bird. 新成员出现时，师先领读（用升降调）。 生齐跟读，再用开小火车的形式读。 （6）Act and gusee. 拿出事先准备的小纸条，请一位同学上来，抽其中一张，然后按照上面所写的单词，扮演这只动物，其他学生根据他的表演猜。 （7）游戏结束后， T:Where do the animals live?Do you know?
小学环保教育教案
小学环保教育教案 The following text is amended on 12 November 2020.
六年级环保教育教案——保护我们的家园 教学目标： 1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题，明确保护环境是我们每个人的责任。 2、学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传）。 3、思考我们小学生能为环境保护做些什么 教学重点： 1、让学生了解人类与自让的关系 2、让每位学生的环保概念落到实处 教学难点： 1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性 2、如何使学生从实际生活出发保护环境 课时安排：一课时 教学准备：
1、学生对环境保护资料的一些收集。 2、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。 教学步骤： 一、课前的一些观察：看看身边的环境和几年前有什么不同。 二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。 1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，让学生意识到环境保护。 2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系 3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。 4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。 5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。 6、让学生意识到保护环境的必要性。
三、播放环境被破坏的录像 四、让学生谈谈观后感和体会。 五、进行分组讨论，我们小学生应该如何保护我们的生存环境。 六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。 七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动，我国对环境保护的一些法律规定。 八、小记者的调查 学生汇报：我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈认识。 九、制定环保措施 1、学生讨论（引导学生从实际生活出发想办法）。 2、制定环保措施并实行。 3、教师小结。 小学环保教育教案——空气与人的关系 教学目标：
英语环保教案
英语环保教案 陈艳春 Unit 3 Where 'the post office ? mountain, sky, cloud, path 能够熟练运用There be句型说出某处有某物. 熟练运用There be句型表达存在句式. 三，课前准备 教师准备教学过程中所需的图片，声音，课件，以及本课时的单词卡 学生准备好画纸和画笔 教师准备录音机及录音带 四，教学过程 1. Warm—up（热身） ⑴唱一唱 教师播放C部分的Let's sing的录音,让学生听几遍后逐渐跟唱.教师在播放录音时可出示一些熊猫的图片或一些有关熊猫的视频资料，让学生有感性的认识，从而也提高学生学习的兴趣.教师也可制作一些图片：mou ntai n, forest, pan da, bamboo,在听歌曲的同时教师把这些图片逐一贴到黑板上，让学生在唱歌的同时对歌曲的内容有大概的了解，对歌曲中的单词有所认识，为下面知识的学习做好铺垫. ⑵口语练习 教师出示第五单元Let's try部分的挂图.教师用问句提示:What's in the room ? What's near the close? What's behind the door? What's over the bed 待学生回答后，教师示范mirror in the room.介绍房间，之后请学生用There be的句型来描述该部分的房间图.
2. Presentation（新课呈现） ⑴ Let's start 教师出示Let's start部分的第一幅图，说:"Look! This is the sky. What color is it"引导学生做出回答.然后教师手指下面一幅图的天空说引导学生做出回答，教师继续问:"Whatcanyouseeinpicture1/2 指导学生分别作答.教师问:Which picture do you like?引导学生回答并进入本课的教学.教师注意适时进行环境保护教育.教师接着说:"那我们今天就来学习Nature park,我们来看一看Nature park里面都有什么，是不是很美呢？ ⑵ Let's lear n ①教师出示事先做好的课件,课件的内容为sky, cloud, flower, river, gray, lake, forest ,mountain, path等画面逐一呈现，在画面呈现的同时，同时伴有这些单词的发音学生可在看课件的同时跟读这些单词，使学生在感官上有所认识，对今天所学的单词有了最初步的了解.在这些画面全播完后最后组成了美丽的Nature park. ②教师接下来还可利用单词卡片，画简笔画,猜谜，听音等多种形式来学习这些新词，进一步加深和理解这些单词.帮助学生正确理解，认读.在教学的同时注意mountain, cloud, flower 等词的发音. ③教师可播放单词的录音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音. ④教师继续展示前面的课件.提问:"What's in the nature park"课件中的sky, cloud, flower, river ,gray ,lake, forest, mountain, path画面还是逐一出现，引导学生给出答案，并引导学生逐步给出完整回答:There is a lake/mountain/forest/river/gray/flower/path in the nature park. ⑤试着写单词.教师示范写出四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听，说,读, 写四会掌握新词的目的. 3. Let'splay（趣味操练） ⑴画一画 请学生拿出事先准备好的画纸和画笔，让学生自己设计一个自然公园，以小组为单位先说一说自己的设想撚后用介绍，比一比谁设计的公园最好.如:Look at my picture/Look at this nature park. There is a river in the nature park. The water is clean. It's so beautiful. ⑵找一找 教师出示Let's find out 中的第一幅图，请同学根据所看到的内容描述图画:There is a
有关环境保护的英语作文(5篇)14231讲课教案
有关环境保护的英语作文 （1） With the improvement of our living standard, more and more people can afford a car. As a result, our roads are more often than not crammed with cars. However, with more and more waste gas being discharged by the cars, the problem of air pollution becomes even more serious. So nowadays we advocate to lead a low-carbon life. My suggestion is we should ride bikes more often instead of driving cars.By riding a bike, we can not only exercise our body but also protect our environment. Why not have a try, my dear friends? 与我们的生活水平的提高,越来越多的人都买得起汽车的。因此,道路往往没有堆满了汽车。然而,随着越来越多的废气排放是汽车、空气污染问题变得更加严重。所以现在我们提倡过低碳的生活。 我的建议是我们应该更经常骑自行车而不是开车骑一辆自行车,我们不仅能锻炼身体,也能保护我们的环境。为什么不试试,我亲爱的朋友?
（2） Now, our side of the car constant more up, the environment also increasingly worse! That the air around us there are many harmful substances. Therefore, we want to Sue around things start to do. For example, we can go to school by bike or walk, it can exercise. If you have time can use less elevator, many climb stairs. We can not only physical exercise, but also to protect our environment. 现在，我们身边的汽车不断的多了起来，环境也越来越糟糕！以至于我们周围的空气有很多有害物质。所以，我们要苏身边的小事做起。比如，我们可以骑自行车上学或者步行，这样还可以锻炼身体。有时间的话可以少用电梯，多爬楼梯。我们不仅能锻炼身体,也能保护我们的环境。
关于环保的英语教学设计
关于环保的英语教学设 计 内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
《英语》Unit 7 We have only one earth 一、教材分析： 本节课使用的教材是由外语教学与研究出版，中等职业学校国家规划教材《英语》基础模块二。我说课的内容是本教材第七单元的前两课时听说课。本单元的重点内容是通过描述环境污染的现象提出环境保护的措施。居住环境是大纲要求的核心话题之一，并且涉及大纲中劝告和建议、禁止与警告等语言交际功能。教材中设计的教学场景比较简单，为了使教学内容给学生留下更为深刻的印象，为学生的语言学习提供一定的帮助，教师在教学设计中策划了一些贴现实生活的情景，这样能更有效的训练语言、吸引学生的注意力、提高学生的学习兴趣，最终达成教学目标。 二、学情分析： 本节课所教授的对象是一年级的学生，他们有一定的口语表达能力，但是不够流利和准确。经过一段时间的学习，学生具备了小组合作学习的能力，这些都为本节课的顺利进行奠定基础。部分学生的基础较好，能主动配合老师，但是有一部分学生对于英语学习没有足够的兴趣，需要教师在教学活动的设计上给与学生一定的刺激，最终达到良好的教学效果。 三、教学目标、重点和难点： 1．知识目标： 掌握有关环境污染和保护环境的词汇： Water/air/noise/white pollution, plastic bag, dustbin, collect, disposable dinnerware, sort refuse, etc
掌握谈论有关环境污染和造成污染的原因的句型 Sandstorms cause many traffic problems. Too many cars and factories cause the air pollution. 掌握谈论如何保护环境的句型 We should try to reduce white pollution. We should plant more trees and grasses. 2、能力目标： 能够描述环境污染的情况和原因 能够提出保护环境的举措 3、情感态度价值观目标： 引导学生关注自身的居住环境，从点滴小事做起，养成保护环境的意 识。 教学重点：描述环境污染的情况，分析污染的原因，提出保护的举措。 教学难点：能够描述环境污染的情况和原因 四、教学方法和学法： 本节课采用的教学方法是“情景教学法”和“任务型教学法”。教师为课堂教学设置了一个具体的场景，学生是在这个场景里通过不断的完成各项任务掌握知识点，提高技能的。教学环节层层递进，螺旋上升，使学生掌握新知，同时培养学生的语言交际能力，体现了“做中学和学中做”的理念。 学法：以学生为主体，学生分小组开展和完成任务，通过学生的课堂讨论、相互协作、师生、生生互动等方式开展教学活动。 五、教学过程：
五年级校本课程环保教案
五年级校本教材 《环保校本课程教材》 教案 汪集孔埠小学
第一课 教学内容：绿色环保从身边做起 教学目标：1、了解环境污染给人类造成的危害。 2、知道小学生应该怎样为保护环境做贡献。 3、增强学生自觉保护环境的意识。 教学重、难点：1、了解环境污染给人类造成的危害。 2、知道小学生应该怎样为保护环境做贡献。 教学课时：一课时 教学过程：1、出示环境污染的图片，让学生看一看，说一说，看了这些图片，你有什么感受？ 2、出示课文，让学生详细阅读。 3、讨论：造成环境污染的原因是什么？ 4、讨论：环境污染给地球、为人类带来什么危害？ 5、课堂小结。 6、完成作业. 作业设计： 一、说一说，环境污染给人类和地球造成了什么危害？ 答：环境污染分为大气污染，水污染，噪音污染，固体废弃物污染，放辐性污染，光污染等等。 环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响，如沙漠化、森林破坏、也会给生态系统和人类社会造成间接的危害，有时这种间接的
环境效应的危害比当时造成的直接危害更大，也更难消除。例如，温室效应、酸雨、和臭氧层破坏就是由大气污染衍生出的环境效应。这种由环境污染衍生的环境效应具有滞后性，往往在污染发生的当时不易被察觉或预料到，然而一旦发生就表示环境污染已经发展到相当严重的地步。当然，环境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人类环境的质量下降，影响人类的生活质量、身体健康和生产活动。例如城市的空气污染造成空气污浊，人们的发病率上升等等；水污染使水环境质量恶化，饮用水源的质量普遍下降，威胁人的身体健康，引起胎儿早产或畸形等等。严重的污染事件不仅带来健康问题，也造成社会问题。随着污染的加剧和人们环境意识的提高，由于污染引起的人群纠纷和冲突逐年增加。 二、想一想，我们能为环境保护做什么？ 答：1、我们应该认真学习环境保护的知识，严格要求自己，努力做一个自觉保护环境的人。 2、我们还要在社区、家庭中积极向老人、父母和小朋友作宣传，让大家一起来保护我们的环境，创建一个环境优美、空气清新、和谐向上的大凯里。
英语学科渗透环境教育教案
英语学科渗透环境教育教案 霍州市第四中学梁变兰 TOPIC: Make Our World More Beautiful 【教学目标】 1．在课文学习中，掌握现在完成时的用法，通过听文章、回答问题、看一些材料，提高运用英语的交际能力； 2．通过分工合作的学习方式，让学生们体会到相互协作的重要性，并且乐于接受多媒体教学手段，提高学习英语的兴趣; 3．指导学生通过查阅课外材料和上网收集一些有关环境方面的资料，初步了解有关“环境污染”和“环境保护”方面的知识；通过课堂学习，认识到“各种污染对环境的危害性”以及“保护环境的重要性”，拓宽学生们的知识面。 【环境教育渗透要点】 1.了解污染的种类（Pollutions）:工业污染、农业污染、交通污染和生活污染。 2．掌握改善环境的做法： 1）保留绿地和林地，做到植树造林； 2）工业布局应靠近水源，分布在城市的下风向； 3）加强水污染的防治，提倡节约用水； 4）控制噪音（交通噪音、企业噪音、施工噪音、生活噪音）的干扰； 5）车辆使用无铅汽油，禁止使用排污强的助力车等； 6）做文明公民，不乱仍垃圾以及垃圾回收处理等等。 【教学方法】运用讨论式、协作式的方法，启发学生探究性学习 【教学媒体】运用多媒体教学技术进行教学 【教学设计与过程】 教学过程教学设计说明 Step 1 Everyday a student on duty Free talk: Action of how to protect our environment 培养学生使用英语的习惯，通过表演、对话等形式，激活以学内容，且能在日常生活中灵活运用。Step 2 Look at pictures and develop the ability of the Ss’imagination ;Come to the new content about the lesson. 通过图片和一些情景观察，发挥学生的想象，导入新课。 Step 3 1. Listen and do the “True or False”exercises; 2. Ask and answer the questions about the text; 3. Retell the article with the key words or sentences. 新授课文，通过听和看，选择对和错，并且能就课文知识回答问题，然后复述课文，达到掌握课文之目的。 Stop 4 Discussion: What’s the importance of protecting our environment ?If you’re a mayor, what will you do to make our city more beautiful? Divide the whole class into several groups and ask some leaders to report the main meaning of their discussion. 通过课堂学习和讨论，扩展课内知识，拓宽学生的知识面，培养学生使用英语的能力。认识到“各种污染对环境的危害性”以及“保护环境的重要性”，拓宽学生们的知识面。 Step 5 Homework. 指导学生写一份报告，出一份环境小报，对环保做一些宣传工作。 【教学小结】 1．学习和运用英语知识贯穿本课堂的始终，英语的口头和书面表达能力、听力、交际能力等都得到加强； 2．本节课涉及到一些自然、环保、生物等方面知识，采取多种方法进行学习，增加了学生多渠道获得知识的能力和对知识的综合运用能力；
四年级英语渗透环保教案.docx
Unit 4 Part A Lesson One 一、教学目. 1 、知目.1 ）能听写cold、cool、warm、hot、weather 有关天气的.2 ）能听会运用This is the weather report. It’s ... in ...2、能力目. 能在情景中运用句型 This is the weather report.It ’ s ... in ... 作天气。 3 、情感目 .1 ）展示一片，是一有关境遭到破坏，引起天气化无常，造 成自然灾害的片，激起学生的共，增学生的保意。 2）培养学生自主学的能力和合 作精神。二、教学重点 1 、能听 写cold 、cool 、warm 、hot 、weather 有关天气的.2 、能听并熟运用 This is the weather report. It’s ... in ...两个句型。三、教学点1、 warm// 与 weather// 的音比，注意report的重音。2、运用句 型 This is the weather report. It’s ... in ...做天气。四、教学准 1 、本件； 2、本的卡片； 3、开心； 4 、音机和本的磁。五、理念通展示片，学生初 步感知四个有关天气的的意思，再通天气与城市片相合的方法，展示出描述天气 的句子。用游句型行巩固。然后再抽学生上台行“ 小小天气” 的扮演，鼓励学生极参 与，大胆地运用所学的句子。最后展示一有关境遭到破坏，引起天气化无常，造成 自然灾害的片，激起学生的共，增学生的保意。 六、教学程 1、 Greeting T: Good morning ,boys and girls .Ss: Good mor ning ,Miss Chen.T: My name is Chen Yi. What’s your name?S1:My name is ...T:I am from Baishiyi. Where are you from?S1:I am from ... 2 、 Warm up 一起唱三年上期一首歌曲“ Hello ” 。 T: Let ’ s sing a song“ Hello ”. （意:增近与学生的关系，造英氛） 3 、 Presentation1)展示一 中国地学生，四个城市的志性建筑，做“ Guess”游。T:Look!This is Chongqing.S: ?T: （指一个城市地点 Beijing、 Harbin、 Lhasa 、 Hongkong ，并 出示一城市的志是哪个城市） Guess! This is?分四行比，哪得分最多，哪，并能得到礼物。每以城市命名，增学生的争性， 加以口号行激励，也能活气氛。 T： You are Beijing .Come on Beijing.Ss: ??（意:解本所涉城市名，并以此学生分，学生有一种意与争意）2)点出香港很的。T：Look !What’s the weather like?点出的音生跟。T：Follow it.Ss: Hot ,hot .T: h-o-t ,hot .拍手做作，各行操。T：Hot , hot ,it’s hot.3） 点件，展示“ cold”片T: Look at this picture.做 cold作，并点件，出示及声音。T: Follow it.各抽一生跟音，并得好的当 老教其它学生 T: Who can read and follow.拿出卡教全班T：C-o-l-d, cold .叫一的名字，那就一起T： Beijing...S: Cold ,cold .
英语环保教案
英语环保教案 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT
英语环保教案 陈艳春 Unit 3 Where’s the post office 一,教学重点 本课时需要重点掌握有关自然景物的单词:flower ,gray, river, lake, forest, mountain, sky, cloud, path能够熟练运用There be句型说出某处有某物. 二,教学难点 熟练运用There be句型表达存在句式. 本课时的生词较多,教师应充分利用视频材料及图片让学生大量的练习,以便较好掌握. 三,课前准备 教师准备教学过程中所需的图片,声音,课件,以及本课时的单词卡 学生准备好画纸和画笔 教师准备录音机及录音带 四,教学过程 —up(热身) ⑴唱一唱 教师播放C部分的Let's sing的录音,让学生听几遍后逐渐跟唱.教师在播放录音时可出示一些熊猫的图片或一些有关熊猫的视频资料,让学生有感性的认识,从而也提高学生学习的兴趣.教师也可制作一些图片:mountain, forest, panda, bamboo,在
听歌曲的同时教师把这些图片逐一贴到黑板上,让学生在唱歌的同时对歌曲的内容有大概的了解,对歌曲中的单词有所认识,为下面知识的学习做好铺垫. ⑵口语练习 教师出示第五单元Let's try部分的挂图.教师用问句提示:What's in the room What's near the close What's behind the door What's over the bed待学生回答后,教师示范mirror in the room.介绍房间,之后请学生用There be的句型来描述该部分的房间图. (新课呈现) ⑴Let's start 教师出示Let's start部分的第一幅图,说:"Look! This is the sky. What color is it"引导学生做出回答.然后教师手指下面一幅图的天空说引导学生做出回答,教师继续问:"Whatcanyouseeinpicture1/2指导学生分别作答.教师问:Which picture do you like 引导学生回答并进入本课的教学.教师注意适时进行环境保护教育.教师接着说:"那我们今天就来学习Nature park,我们来看一看Nature park里面都有什么,是不是很美呢？ ⑵Let's learn ①教师出示事先做好的课件,课件的内容为sky, cloud, flower, river, gray, lake, forest ,mountain, path等画面逐一呈现,在画面呈现的同时,同时伴有这些单词的发音,学生可在看课件的同时跟读这些单词,使学生在感官上有所认识,对今天所学的单词有了最初步的了解.在这些画面全播完后最后组成了美丽的Nature park.
重点高中英语环境保护教案
重点高中英语环境保护教案
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：
英语环境保护教案 THE BISON ON THE PLAINS OF AMERICA Teaching Aims: 1.Learn and master the following: (1)Words :plain kilogram clothing chief afterwards widespread rot sup ply chain of wildlife willing category (2)Phrases: in huge numbers from…(time)on/onwards make agreements wit h die out in turn have an effect on ; the balance of nature 2.Review Non-finite Verbs and words used to describe a place. 3.Train the students’ integrating skills, especially writing skill. 4.Develop the ss the sense of protecting the environment and keeping the bala nce of nature. Teaching Important Points: 1.Master the following useful phrases :in huge numbers from…(time)on/onwa rds; make agreements with die out in turn; have an effect on 2.Learn to write a comparison essay. Teaching Difficult Points: 1.How to help the students understand the passage better. 2.How to help the students finish the task of writing. 3.How to develop the ss the sense of protecting the environment and keeping t he balance of nature. Teaching methods: 1.Revision to consolidate what we’ve learnt in the unit. 2.Fast and careful reading to help the students understand the passage better. 3.Discussion to help the students prepare for writing. Teaching Aids: 1.the multimedia 2.the blackboard Teaching Procedures: Step ⅠGreetings Greet the whole class as usual. Step ⅡRevision T: Yesterday we reviewed Non-finite Verbs, especially their passive forms. Do you remember that? Ss: Yes . T: Very good. xxx, can you tell us how to change “to do”and “doing”i nto their passive forms? S1:The passive from of “to do”is “to be done”,while the passive form of “doing”is “being done”. T: Can you make sentences with “to be done”and “being done”? S1:I don’t want to be misunderstood by others. I don’t mind Li Ping being rec ommended as our monitor instead of me.
英语环保教案
英语环保教案 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
英语环保教案 陈艳春 Unit 3 Where’s the post office 一,教学重点 本课时需要重点掌握有关自然景物的单词:flower ,gray, river, lake, forest, mountain, sky, cloud, path能够熟练运用There be句型说出某处有某物. 二,教学难点 熟练运用There be句型表达存在句式. 本课时的生词较多,教师应充分利用视频材料及图片让学生大量的练习,以便较好掌握.三,课前准备 教师准备教学过程中所需的图片,声音,课件,以及本课时的单词卡 学生准备好画纸和画笔 教师准备录音机及录音带 四,教学过程 —up(热身) ⑴唱一唱 教师播放C部分的Let's sing的录音,让学生听几遍后逐渐跟唱.教师在播放录音时可出示一些熊猫的图片或一些有关熊猫的视频资料,让学生有感性的认识,从而也提高学生学 习的兴趣.教师也可制作一些图片:mountain, forest, panda, bamboo,在听歌曲的同时教 师把这些图片逐一贴到黑板上,让学生在唱歌的同时对歌曲的内容有大概的了解,对歌 曲中的单词有所认识,为下面知识的学习做好铺垫.
⑵口语练习 教师出示第五单元Let's try部分的挂图.教师用问句提示:What's in the room What's near the close What's behind the door What's over the bed待学生回答后,教师示范mirror in the room.介绍房间,之后请学生用There be的句型来描述该部分的房间图. (新课呈现) ⑴Let's start 教师出示Let's start部分的第一幅图,说:"Look! This is the sky. What color is it"引导学生做出回答.然后教师手指下面一幅图的天空说引导学生做出回答,教师继续问:"Whatcanyouseeinpicture1/2指导学生分别作答.教师问:Which picture do you like 引导学生回答并进入本课的教学.教师注意适时进行环境保护教育.教师接着说:"那我们今天就来学习Nature park,我们来看一看Nature park里面都有什么,是不是很美呢？ ⑵Let's learn ①教师出示事先做好的课件,课件的内容为sky, cloud, flower, river, gray, lake, forest ,mountain, path等画面逐一呈现,在画面呈现的同时,同时伴有这些单词的发音,学生可在看课件的同时跟读这些单词,使学生在感官上有所认识,对今天所学的单词有了最初步的了解.在这些画面全播完后最后组成了美丽的Nature park. ②教师接下来还可利用单词卡片,画简笔画,猜谜,听音等多种形式来学习这些新词,进一步加深和理解这些单词.帮助学生正确理解,认读.在教学的同时注意mountain, cloud, flower等词的发音. ③教师可播放单词的录音,让学生在听过一遍后跟读单词,逐步掌握正确的读音. ④教师继续展示前面的课件.提问:"What's in the nature park"课件中的sky, cloud, flower, river ,gray ,lake, forest, mountain, path画面还是逐一出现,引导学生给出答案,并引导学
英语环保教案精选文档
英语环保教案精选文档 TTMS system office room 【TTMS16H-TTMS2A-TTMS8Q8-
英语环保教案 陈艳春 Unit 3 Where’s the post office 一,教学重点 本课时需要重点掌握有关自然景物的单词:flower ,gray, river, lake, forest, mountain, sky, cloud, path能够熟练运用There be句型说出某处有某物. 二,教学难点 熟练运用There be句型表达存在句式. 本课时的生词较多,教师应充分利用视频材料及图片让学生大量的练习,以便较好掌握.三,课前准备 教师准备教学过程中所需的图片,声音,课件,以及本课时的单词卡 学生准备好画纸和画笔 教师准备录音机及录音带 四,教学过程 1.Warm—up(热身) ⑴唱一唱 教师播放C部分的Let's sing的录音,让学生听几遍后逐渐跟唱.教师在播放录音时可出示一些熊猫的图片或一些有关熊猫的视频资料,让学生有感性的认识,从而也提高学生学习的兴趣.教师也可制作一些图片:mountain, forest, panda, bamboo,在听歌曲的同时教师把这些图片逐一贴到黑板上,让学生在唱歌的同时对歌曲的内容有大概的了解,对歌曲中的单词有所认识,为下面知识的学习做好铺垫. ⑵口语练习
教师出示第五单元Let's try部分的挂图.教师用问句提示:What's in the room What's near the close What's behind the door What's over the bed待学生回答后,教师示范mirror in the room.介绍房间,之后请学生用There be的句型来描述该部分的房间图. 2.Presentation(新课呈现) ⑴Let's start 教师出示Let's start部分的第一幅图,说:"Look! This is the sky. What color is it"引导学生做出回答.然后教师手指下面一幅图的天空说引导学生做出回答,教师继续问:"Whatcanyouseeinpicture1/2指导学生分别作答.教师问:Which picture do you like 引导学生回答并进入本课的教学.教师注意适时进行环境保护教育.教师接着说:"那我们今天就来学习Nature park,我们来看一看Nature park里面都有什么,是不是很美呢 ⑵Let's learn ①教师出示事先做好的课件,课件的内容为sky, cloud, flower, river, gray, lake, forest ,mountain, path等画面逐一呈现,在画面呈现的同时,同时伴有这些单词的发音,学生可在看课件的同时跟读这些单词,使学生在感官上有所认识,对今天所学的单词有了最初步的了解.在这些画面全播完后最后组成了美丽的Nature park. ②教师接下来还可利用单词卡片,画简笔画,猜谜,听音等多种形式来学习这些新词,进一步加深和理解这些单词.帮助学生正确理解,认读.在教学的同时注意mountain, cloud, flower 等词的发音. ③教师可播放单词的录音,让学生在听过一遍后跟读单词,逐步掌握正确的读音. ④教师继续展示前面的课件.提问:"What's in the nature park"课件中的sky, cloud, flower, river ,gray ,lake, forest, mountain, path画面还是逐一出现,引导学生给出答案,并引导学生逐步给出完整回答:There is a lake/mountain/forest/river/gray/flower/path in the nature park.
关于环保的英语教学设计
关于环保的英语教学设计 This manuscript was revised on November 28, 2020
《英语》Unit 7 We have only one earth 一、教材分析： 本节课使用的教材是由外语教学与研究出版，中等职业学校国家规划教材《英语》基础模块二。我说课的内容是本教材第七单元的前两课时听说课。本单元的重点内容是通过描述环境污染的现象提出环境保护的措施。居住环境是大纲要求的核心话题之一，并且涉及大纲中劝告和建议、禁止与警告等语言交际功能。教材中设计的教学场景比较简单，为了使教学内容给学生留下更为深刻的印象，为学生的语言学习提供一定的帮助，教师在教学设计中策划了一些贴现实生活的情景，这样能更有效的训练语言、吸引学生的注意力、提高学生的学习兴趣，最终达成教学目标。 二、学情分析： 本节课所教授的对象是一年级的学生，他们有一定的口语表达能力，但是不够流利和准确。经过一段时间的学习，学生具备了小组合作学习的能力，这些都为本节课的顺利进行奠定基础。部分学生的基础较好，能主动配合老师，但是有一部分学生对于英语学习没有足够的兴趣，需要教师在教学活动的设计上给与学生一定的刺激，最终达到良好的教学效果。 三、教学目标、重点和难点： 1．知识目标： 掌握有关环境污染和保护环境的词汇： Water/air/noise/white pollution, plastic bag, dustbin, collect, disposable dinnerware, sort refuse, etc 掌握谈论有关环境污染和造成污染的原因的句型 Sandstorms cause many traffic problems. Too many cars and factories cause the air pollution. 掌握谈论如何保护环境的句型 We should try to reduce white pollution. We should plant more trees and grasses. 2、能力目标： 能够描述环境污染的情况和原因 能够提出保护环境的举措 3、情感态度价值观目标： 引导学生关注自身的居住环境，从点滴小事做起，养成保护环境的意识。 教学重点：描述环境污染的情况，分析污染的原因，提出保护的举措。 教学难点：能够描述环境污染的情况和原因 四、教学方法和学法： 本节课采用的教学方法是“情景教学法”和“任务型教学法”。教师为课堂教学设置了一个具体的场景，学生是在这个场景里通过不断的完成各项任务掌握知识点，提高技能的。教学环节层层递进，螺旋上升，使学生掌握新知，同时培养学生的语言交际能力，体现了“做中学和学中做”的理念。 学法：以学生为主体，学生分小组开展和完成任务，通过学生的课堂讨论、相互协作、师生、生生互动等方式开展教学活动。 五、教学过程： 教学过程包括导入、语言输入、语言内化、语言输出和语言运用5个环节，这5个环节环环相扣，层层递进。教师设置的教学场景是：学校要举办一场以“我们只有一个
保护环境英语作文电子教案
保护环境英语作文
Nowadays, more and more people realize it`s necessary and important to protect the environment. Also,there are some people who don`t pay attention to hygiene and they can`t stop littering the rubbish casually or spitting everywhere all the time.And in addition, there are a few factories often cutting down the trees, discharging chemicals and dirty water and so on.And it causes many problems like the Greenhouse Effect.If they do these day by day and our life will be harder and harder,so we have to stop them. To stop them we can put up commonweal advertisements and tell them the detriment of destroying the environment.So we can start from now to make a beautiful life. Many people are active in fighting against unfair treatment to colored people, women , animals and so on. Right now I am talking about fighting for respect to our environment. Though the environment doesn’t have a mouth to deprecate what humans have done to her, she retaliates through action. In the early years the Chinese cut down large quantities of trees, at the source of the yellow river, which led to the disappearance of big forests and terrible floods. As a result，the Huangtu plateau which was once covered with grass and forests was turned into barrens that supported fewer plants. Another example was in several developed countries. Because many chemical factories discharged poisonous gas without filtering it, cities were covered with so much poisonous gas that people were killed by the air they breathed in. What horrible scene! What we are suffering is only a small part of what the nature once suffered. If we don’t take action to show respect to the environment, we will have to face an increasingly awful situation. Measures should be taken to protect the environment on which we are relying. First governments should forbid destroying vegetation, rivers and lakes, oceans, as and the atmosphere as well. Second voices should be made to announce the public of the importance of protecting the environment. Third enterprises should pay special attention to the effect they have on the environment and work out solutions for the problems. Only by changing the way we treat the environment can we get along well with it. Only by saving the environment can we save ourselves.