高一选科指导

浙江、上海，北京、天津、山东、海南的全部高中生高一学生，其他大多数省份9月后进入高中的学生，都将受到影响！这里有几点重要信息，高中生和家长必须提前知道！高二高三的学长学姐们转给你们身边的学弟学妹们吧！

1.什么是新高考？内容主要是什么？

高考改革涉及的内容很多，但各省市已经公布的政策基本大同小异。这里只做一个简单的概括，下面的相关阅读中有详细介绍。

——文理不分科：数学取消文数和理数；理、化、生、政、史、地（浙江还有通用技术）任选三门参加高考。部分地区对选考科目实行等级赋分制

——英语听力（部分地区有口语）和笔试分开，部分地区一年两考，取最佳成绩计入高考总分

——实行基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制——逐步取消高招录取批次，全面实行平行志愿

2.我什么时候参加新高考？

（图片源自“创知路”）

对即将升入高中或已经进入高中的同学来说，

一个首要的问题就是，我会参加新高考吗？

由于采用的是各地根据自身条件逐步参与施行的方式，

所以不同地区的同学参与新高考的时间有所不同，具体可以参见上表。

3.3+【6选3】是怎么回事？

在新高考改革中，打破文理分科的“3+【6选3】”模式格外吸引眼球。

那么什么是“3+【6选3】”呢？

“3”代表语文、数学、外语3门高考核心科目，而“6选3”则是由学生从6门可选科目中选择的3门科目。

相较于以往“3+X”的考试形式，

“3+【6选3】”形式打破了文理科的壁垒，

可以说真正意义上实现了从“享用”文综、理综“套餐”，到3科自主搭配“自助餐”的转变,这样的改革，具体带来了如下的变化：

一是在录取模式上

由原来“依据高考统考科目成绩”改为“两依据、一参考”，

即依据3门统考科目和3门选考科目成绩，

再参考学生综合素质评价结果（包括学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等5个方面）。

二是在考试科目上

取消文理分科，由原来的语文、数学、外语、文（理）科综合科目改为语文、数学、外语3门统考科目和3门选考科目。语数外各科满分仍为150分。

三是在考试时间上

由原来的6月一次进行所有科目统一考试改为分两次进行：

选考科目在高三第二学期高考前，统考科目仍在6月。

四是在外语考试上

由原来的学生外语科目只能考一次改为学生可以参加两次考试机会，取最好成绩计入高考总成绩。

五是在计分方式上

考试总成绩由原来的各科成绩直接累加改为语文、数学、外语3门统一高考成绩加上3门选考科目按等级折算的相应分数。

改革后，考生总成绩由语数外3个科目（必考科目）成绩和高中学业水平考试3个科目（选考科目）成绩组成。

3个选考科目由考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等普通高中学业水平考试科目中选择，成绩按等级赋分。

根据规定，选考科目实行全省统一命题、统一组织考试、统一评卷、统一公布成绩，确保考试成绩真实可信。

4、大学专业该如何选？

由于选考已不分文理科，招生录取也不再有文理之分，而是分为普通类（分提前录取和平行录取）、艺术类、体育类几个大类。其中，普通类也不再分一、二、三批次，而是根据实际参加考试的人数和考生高考总分，分成三段来填报志愿和录取，三段比例为实考人数的20%、60%（累计）、90%（累计）。

以浙江省为例，专业平行志愿设一个录取批次，实行专业平行志愿。考生志愿由“专业+学校”组成，一所学校的一个专业作为一个志愿单位。考生每次可填报不超过80个专业志愿。不再设专业服从调剂志愿。视平行志愿录取情况决定是否征求志愿。定向招生等有特殊要求的少量学校、专业（类）经同意后可实行提前录取。也即是，以往的平行志愿是以分数优先、尊重志愿为原则；而专业平行志愿则在平行志愿的基础上考虑到专业优先录取，所有志愿原则上都由学生根据自己的兴趣和能力进行选择，基本不会出现不得不调剂到自己不喜欢的专业的情况了。

5、大学规划从高一就开始了？

新高考实行后，各年级大事表：

高一上：适应高中生活，探索自身特点

高一下：夯实科目基础，认知专业大类

高二上：学好各科科目，进行背景提升

高二下：顺利完成学考，认知细分专业

高三上：探索自主招生，备战选考科目

高三下：冲刺高考考试，学习志愿填报

高考改革在今年9月正式推动后，把人生选择前置，让学生从高二、甚至高一就开始考虑毕业后的方向。

因此，如何最大限度地利用这三年时间做好生涯规划，成为更好的自己，为最终的选择做好准备，便显得比以往更为重要。

新高考既然把原来高三才面临的选专业问题前置到了高一，那么选科对高中生而言，无疑是一场博弈，是选择自己擅长的科目还是便于填志愿的科目？

究其本质，我们得先了解自己，了解自己的兴趣所在，了解自己最擅长的是什么。

未来要读什么专业，与选科关系紧密！

6、选科，请再三思考

学生要“早熟”起来选科不可任性

“3+（6选3）”的模式，也就是除了语数外三科，学生们还要根据自己的特长、偏好等分别从物理、化学、生物、政治、历史、地理6门科目中选出3门作为选考科目，于是产生20种“风格各异”的选考方式。

“学生可选的科目组合多达20余种。”高考改革是个庞大的工程，伴随的是高校选拔的改革，怎么选将决定学生的职业生涯，“针对选科，一般是根据学生兴趣、爱好和特长，但

并不意味着可以随心所欲。”

新高考选科组合表

可以确定的是，学生选科不仅是学生面临的选择，也是摆在家长和学校老师面前的一道选择题。

从2017年第一批新高考试点地区浙江、上海来看，物理因为难度高，被很多学生打进“冷宫”，结果去年高考更容易被重点大学好专业录取的恰巧是那些选了物理并发挥不错的考生。

可见，选科与高考填报大学、专业有紧密的联系，因此，各个学科对应能选哪些专业，我们都应提前做了解，以下再给大家一些参考！

可报专业最多的科目组合（前五）

物理+化学+历史

物理+化学+地理

物理+生物+历史

物理+政治+历史

物理+历史+地理

以上组合可报专业均>99%！

可报专业最少的科目组合

政治+历史+地理

仅有52.9%的专业可以报考！大大低于其它19类选科。从2017年第一批新高考试点地区浙江、上海来看，物理因为难度高，被很多学生打进“冷宫”，结果去年高考更容易被重点大学好专业录取的，恰巧是那些选了物理并发挥不错的考生。可见，选科与高考填报大学、专业有紧密的联系，

因此，各个学科对应能选哪些专业，我们都应提前做了解，以下再给大家一些参考！

物理学与信息技术、新材料技术、新能源技术、航空航天技术、生物技术等有重要作用，想在未来从事上述相关行业，就必须学好物理。

化学已成为生命科学、材料科学、环境科学、能源科学、信息科学等领域的重要基础。

生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研究生物现象和生命活动规律的一门科学。它是农、林、牧、副、渔、医药卫生、环境保护及其他有关应用科学的基础。

历史必修课学习，使学生学会从不同角度认识历史发展中全局与局部、历史与现实、中国与世界的内在联系；培养学生从不同视角发现、分析和解决问题的能力，提高人文素养，形成正确的世界观、人生观和价值观。通过选修课的学习，让学生更好地发现自己的兴趣，从而学会学习、学会独立、学会生存。

地理学是研究地理环境以及人类活动地理环境相互关系的科学。地理学在现代科学体系中占有重要地位，在解决当代人口、资源、环境和发展等问题中具有重要作用。

思想政治与教育学、文学经管等方面的专业有很大的关联！

7、不推荐的学科组合

历史+政治+地理

不推荐理由：专业选择严重受限

传统的三门纯文科组合。这个组合的最大缺点就是专业选择严重受限！因为不少高校专业和学院的要求是必须要搭一门理科，所以一门理科都不搭的纯文科组合在专业上就受到很大限制。

物理+化学+历史

不推荐理由：竞争太激烈

物理+化学+历史是一种偏理科的选择，是很多学生愿意选的组合，但也是所有20种选择里难度最大的一种组合。为什么这3门组合选的人最多？因为物理，化学有中考基础，初高中学习是一致贯通的；而历史比之政治更方便记忆和发挥。也正因为如此，很多高中这三

门课的师资力量也都是比较强的。正因为选的人多，无论对于名校生还是对于一般生而言，选这套组合都极有可能因为碰到太多强手而造成翻船的情况。这是因为高中学业水平考试选考成绩不是用的原始分数，而是根据考生成绩在整个考生群体中的排位换算的等级分。选考的人多，拿高等级分的可能性就越小！换言之，在这3个科目上也是最容易遇到强手的，那么同时报考这3个科目，就算是再强的学生，要全拿A，甚至拿2A1B，都有点危险！而很多知名大学明确要求3科必须A！

地理+生物+政治

不推荐理由：大学难以衔接

这个组合其实就是把上面那组反过来，也是原来高考文理综三门里比较冷门的科目，属于两文一理组合。这个组合有个很大的问题，就是和大学课程很难衔接上，除了一些生物相关类专业外，大学许多理工科专业都需要一定的物理、化学知识，文科类专业都需要一定的历史知识，因为“文史哲不分家”嘛。

此外，由于这三门课比较冷门，好老师几乎都集中在高中名校里，一般高中师资都比较一般。因此特别容易撞上名校生，进而形成激烈的竞争。

8.关于“学考”和“选考”

“学考”是高中学业水平考试的简称，即获得高中学历的必要考试，学考难度很低，只要全部及格即可拿到高中毕业证。

学考一般不评分，只有A-F这些等级，成绩也不计入高考。部分高校自主招生要求绝大部分学考科目成绩必须为A，因此参加自招的考生要稍微重视一下。

“选考”是高考改革后从理、化、生、政、史、地（浙江等省还有技术）中选考三门计入高考成绩，地位相当于原来的理综或文综，只是不强制规定学科而已。

选考科目采取赋分制（下个问题详述），属于选拔性考试，有一定的难度和区分度，但是会比改革前略简单一些。从已经进行试点的浙江和上海来看，对学考和选考科目的考试安排不尽相同。

9.新高考对什么样的学生有利？

（1）自律、有自主学习能力的学生

选修课程的自由组合，使得大部分学校必须引入走班制，学生时间会变得相对自由，来自老师的约束和鞭策会变少（类似于大学）。对于习惯了被动学习、只等老师耳提面命才能有点动力的学生来说，这显然是不利的。因此，在高中培养自主学习的能力是首要任务。（2）善于把握时间，学习效率高的学生

由于很多科目提前高考，教学进度被压缩，学生要在更短的时间内学完高中的课程，因此就要求学生保持较高的学习效率。

（3）有专长或几门擅长科目的学生

除了语数外，新的高考不强制选择文理，学生在避开不擅长的学科的同时，还可以根据兴趣，选择自己擅长的学科。如果对某些学科有浓厚的兴趣，其实不妨早做准备，在高一甚至初中起就开始自学，阅读大量的书籍，报一些线上或线下的培训班。如果能在这些学科领先同龄人一截，甚至获得一些竞赛名次，那么在高考中会有很明显的优势。有专长的学生也可以冲击高校的自主招生。如果只依靠学校的统一授课，被老师的教学进度赶着走，在高考中是非常被动的。

（4）有比较明确的职业规划的学生

实行6选3以后，高校部分专业对考试科目是有要求的，比如大部分理工科专业要求物理成绩，如果不选考物理，那么就等于和这些专业无缘。因此对于早就想好未来学业和职业规划的学生，会提前准备高中要走的路。而那些高一高二随大流，到临近高考或者考后才去思考大学专业的同学，通常会手足无措。

10.关于新高考的班级模式

新高考后，总共有20种选科方案，如果按照选科方案来重新分班，那就有可能出现有的选科组合会有很多人选，超出一个班的人数；而有的组合可能超级冷门，选的人太少了，所

以原来的行政班模式就没法再满足需求了。

那怎么办呢？走班制应运而生。由于走班制方案目前尚没有什么更具体的信息，小政特地找了浙江、上海等地已经开始实施高考改革的地区的报导介绍，看看他们的走班制是怎么实行的，没准我们就会效仿噢！

1. “不走班”模式

学校向学生提供有限数量的选科组合，然后将3门选考科目均相同的学生组成一个班，学生在固定的教室上课。

换句话说，在学校的教师资源有限的情况下，只能把原本的20个选科组合，挑选出一部分固定选科搭配，让学生来选。这种模式其实就是文理分科的升级版，好处是方便教学和管理，但是缺陷在于，开设的“套餐”组合太少，无法满足学生的个性化选科。

2. “小走班”模式

部分学生或科目走班，将3门或2门选科相同的学生优先组成班级，其他科目或学生走班教学。光看这个描述可能有点难懂，给你举个例子：

①优先3科成班

依据学生的选科结果，优先将3科相同的学生组成行政班，其次将2科相同的学生组成行政班，最后组成1科或零科相同的班级。

也就是说优先满足选科人数最多的选科组合，把大部分学生先固定成班级，然后剩下的再依此匹配到不同的班型。

②定两科走一科

2科相同的学生组成行政班，一起上语数英和相同的2科，剩下的选考科目在教学班上课。

3. “大走班”模式

语数英3门必考科目保持行政班不变，3科选考均通过走班完成教学。好处在于满足学生的选择；缺点是每个学生需要走动到不同课室上课，学校课程安排比较繁杂。

4.“全走班”模式

语数英和3门选科全部走班。好处是可以满足全部学生的选择，缺点毫无疑问就是教学管理难度最大。

以上只是一些简单的选科知识，如果想让孩子在更为广阔的天空飞翔，欢迎各位家长深度学习与交流！！

11.新高考模式有哪些？

不同点：学考与选考的科目数

学考的总科目数：

均覆盖高中阶段全部教学科目，包含音乐、体育、美术和信息技术、通用技术，有的把音乐和美术合称为艺术。有的把信息技术和通用技术合称为技术。有的把物理、化学、生物3个科目的实验操作技能测试单列为考试或考查科目。大多数把音乐、体育、美术(个别省如宁夏含信息技术、通用技术)授权市、县级教育管理部门考核。其他科目均实行全省级行政区域统考。

供学生选考的科目数：

浙江“7选3”，从“政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术”7科中任选3科参加“必考题+加试题”的考试，计入高考招生总分。海南在文件中明确争取从2020年起把技术纳入，实行“7选3”，山东也表示创造条件把技术纳入，实行“7选3”。其他省级行政区域“6选3”，不含技术。

不同点：学考和选考的等级和赋分办法

合格性考试的等级：

浙江全部10个“高中学考”全省统考科目(技术把信息技术和通用技术合为1科)均设ABCDE 5个等级。

辽宁把合格性考试区分为设5个等级和2个等级两类：“语文、数学、外语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、信息技术科目的合格性考试成绩采用等级制呈现，设ABCDE 5个等级，E为不合格，通用技术、体育与健康、音乐、美术科目考试和物理、化学、生物

科目的实验操作考查以合格和不合格区分”。

其他省级行政区域的“合格性考试”均设“合格”“不合格”2个等级。

有的省级行政区域表示在特殊情况下，把合格性考试成绩以原始成绩形式使用。如宁夏明确：“合格性考试成绩作为普通高中毕业或高中同等学力认定依据时，以合格和不合格两种方式呈现；作为高职院校分类考试招生录取依据时，以原始分提供高校录取使用”。

等级性考试的级别和赋分：

除先行试点的上海、浙江均采用按等级赋分的办法外，

有的(如天津、宁夏)在文件中明确表述等级性考试按ABCDE 5等21级赋分，计入高考总成绩的3科每科满分100分，高考招生总分满分750分；

有的未明确分几个等级，但明确了计入高考总成绩的3科每科满分100分，高考招生总分满分750分；

西藏和上海一样，计入高考总成绩的3科等级性考试“每门满分70分”“高校招生录取总成绩总分满分为660分”。

12.新高考来了，家长怎么办？支招！

新高考增加了学生选择和考试的机会，同时，不仅看考分，考生个人综合素质的优劣也成为影响录取的一个因素，打破了过去“一考定终身”的弊端。但与此同时，对考生提出了更高的要求，需注意的地方比改革前更多。实际上从某种角度讲，考生面临更大的挑战。在新模式下的考生可能会更累，在短期内要同时备考更多科目，这时家长帮忙取舍是门艺术。三科选考科目的出现，学校多会采用走班制和分层教学，这一块怎么引导孩子尽快适应是个关键。

看到这里，很多家长难免为自家孩子的未来担忧：

高中的学习进度那么快，也不知道孩子到时候能不能跟上？

孩子的自学能力不行，到时候上了高中老师讲得太快，怎么办？

有危机感是好事，家长可以趁着孩子还没参加高考，让孩子及早做出一些相应的改变和调

整：

1.让孩子尽量做到各科平衡，保持良上的状态；在此基础上，发展孩子的优势科目（可以作为未来高考的选考科目）。

2.培养孩子的自主学习能力。高中的课程进度快，有些知识点在课堂上没法详细解释，所以孩子一定要学会在课后能够自主学习，不然知识点漏洞越来越大，再想补就难了。

3.引导孩子重视学考。现在的高考模式不再适合考前几个月“临时抱佛脚”的方法了，因为高二的学考等级会影响高考录取，所以家长要督促孩子从高一开始就要及时把知识点掌握、摸透，不能等高三再努力。

新高考“3+3”的模式让孩子可以选择自己喜欢、擅长的科目去学习，家长可以从这个点入手，引导孩子自主学习，早早为孩子打下扎实的基础。同时，家长也要让孩子平衡好各科之间的关系，尽量都保持在中等以上的水平，以免影响高考的录取。

最后，祝所有的考生都能金榜题名，如愿以偿！

高一文理分科指导

选文还是选理，这是一个问题在现有高考的模式下，任何一个高一学生都必须做出文理分科选择。选择分科，也就意味着选择未来的命运。一、选择文理的参考因素 1、兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣是学习的最大动力，无论选文、选理，兴趣是第一前提。因此若你在学习或者生活中对某方面有着较强烈的兴趣，很关注某科及相关知识或者上某科课时比较有精神，就可以考虑选这方面的学科。总之，把兴趣放在第一位没错，因为这最有可能促使你走向成功。 2、特长。特长是学习的推进剂。它将使你的学习得心应手，在竞争上胜人一筹，是文理科选择的重要依据。那么怎样发现自己的特长（天赋）呢？如果你对某科感觉特别好，或用相同的时间得到的效果比起其它科更好，或以少量时间获得的效果与其它学科花费多时间获得的效果相当或更好，或者你自身的某些特长与某科的联系很密切，这些都都说明你有学习这一科的特长和能力。哪一科能更好地发挥和促进你的特长发展，你就应该考虑选择哪一科。 3、潜力。潜力的外在表现是学习成绩，成绩是选择的最实际的依据。所以了解自己各科成绩的确切情况是非常重要的。同学们非常有必要去询问一下各科老师，尤其是班主任，并且回忆一下高一历次考试的各科成绩，以及文综、理综成绩的排名，再作具体分析比较，看自己哪科更有潜力，将来更具竞争力。而且还要特别看准三大科“拉分科”，了解此三科在文理科选择中至关重要的作用。 4、实力。有些同学认为自己实在读不出理科，而转向文科，这种现象是很多的。因此，择文科还是选择理科，还要注意从实际出发，扬长避短。好好分析一下你的现实情况，看看你的优势在哪里。在每次大考中你是凭什么取胜，又是什么拖了你的后腿，这就要认真分析，整体把握。如果你的物理化学，远远强于你的政治历史，你就去读理科，因为成绩本身就反映了很多问题，比方你的兴趣，你的思维方式，智力优势等。 5、志向。读文，读理，对于大家今后的志愿是有很大影响的。因为现在尽管有的专业是文理兼收，但是很多还是分开招生的。想象一下自己将来会从事什么职业。理科专业比较多，如国际经济与贸易、市场营销、中药学、药物制剂、数学与应用数学、信息与计算科学、应用化学、资源环境与城乡规划管理、预防医学、口腔医学、护理学、信息管理与信息系统、工程管理、财务管理、人力资源管理、服装设计与工程、生物工程、食品科学与工程、轻化工程、服装设计与工程、生物工程等均为理科专业。文科专业主要为一些语言、文化等类别的专业及法律相关专业等等。比如现代汉语、英语、法学、经济学、金融学、法律、工商管理、新闻学、国际经济与贸易等专业。比如喜欢文学，将来想做记者，编辑，或者对政治经济感兴趣，将来想从政或研究经济等等，这样的一般选择文科。对自然科学感兴趣或者对科技感兴趣的，将来想当工程师，或者技术人员等等，一半选择理科。所以，你的志向也是决定你选择文还是理的一大考虑因素。 6、态度。既然选择了到底读什么，就要一门心思的去读好。不管怎么样，选择好了，就应该去做好，不要再三心二意，想想是不是如果我换一门读，是不是会读好呢？不要这么想。所谓“爱一门，钻一门”。态度端正，相信是可以把你所选的科目学好，学扎实的。同学们要学会独立思考自己的问题，要有勇气正视自己心底里最真实的想法。在择文择理时，有的同学会被另外一些原因所困扰。比方说，舍不得自己的班主任，舍不得自己的同学。这些问题要正确对待，它们不应是择文择理的原因，生活中有很多方式去延续师恩与友情，不一定非要学习生活在一起。

高一如何选科

高一如何选科？一般到高一下学期，各个高中先后开始了文理分科。不管在高一就进行分科合不合理，反正高考指挥棒不变，根据形势分科是势在必行！高考政策是学生选科的重要导向，如2008年高考政策文理不分开划线，导致许多优秀学生选择理科，一般学生不敢选理科，导致文科理科学生比列接近持平，2009年江苏高考政策微调，但是还是文理合在一起，导致太多的学生选文科，这对国家、高校的发展是不利的，举个例子，去年我班学生被一所本科化学专业录取，在高中读的是文科专业，我问她学的是不是很痛苦，她说她们班28名同学中有24名同学高中是读文科的！晕！！而2010年高考是文理分开划线的，但是许多高中在高一是就分了文理科，并且文科学生要多于理科学生。对于我们江苏高考只能说变化太快，雾里看花，无法把握。不管怎么弄，生活需要继续，分科还要进行。我们学校分科不能走在前面，在我们需要了解我们学生竞争对手的选科动向后，我们才能扬长避短，科学决策。当然也不能走在后面，因为这是竞争的舞台，否则我们会滞后的。所以分科正在密切关注着！我觉得高一学生就像一张白纸，对未来许多东西暂时还不懂。也就是说关于选科没有一个科学客观的认识，所以这张纸上很容易会受其他因素的影响。主要是社会的一些流传，还有一些老师的说法，但是这些不一定客观，或者说不一定适合每一个同学。如，社会上会流传学好数理化，走遍天下都不怕，可是现在有许多理科毕业生找不到工作。理科老师为了让学生重视理科，会说选文科没有用。没有用高校现在会都在加大文科招生的人数，如清华大学，中央财经大学，还有北外外语同声翻译年收入上百万，理科能有多少专业能达到。可惜的是学生对这些并不懂，因为选科不慎，影响以后的高考，我发现一些学生选理科复习两年都没考上，后来改文科一年就考上了。我浅陋的谈谈关于自己选科的看法。一、文科、理科只是我们通向大学的途径，没有好差之分，只有适不适合你之分。试想如果选择理科你本科都没上谈什么理科好，反之，同样的道理。甚至有人在高三高考失败后还埋怨自己智力不行，其实很有可能选科有问题。尤其在四星级高中是这样。二、知己知彼，百战百胜。高考就是一场没有硝烟的战争。一个考生身上可能被牵挂着好几个家庭，培育着多年的梦想。既然是战争，就应该了解对手。否则会输地很惨。要知道高考不是一个班级、一个学校在竞争，而是全省50、60万考生在竞争，其中有学校之间的差别，如金陵中学，南市附中，南京外国语等等，这些学校每年都有一些学生被北大、清华保送。还有各个大市的国家级中学，如淮中，省常中，镇江中学，苏州中学，等等，高手如云，一般这些类型的学校学生基本上都选理科，也就是说我们要选理科上名校要跟这些学生竞争，所以每年考上清华、北大、南大的学生绝大多数是南方学生，苏北的很少。还有区域性的差别，首先是外语，是因为历史原因、基础教育原因，我们苏北小学基本上没有外语老师，初中外语老师有不少不是专业的，所以虽然在照顾苏北考生，但是就120分英语试卷苏北去年高考都比苏南少12分左右，数理化也有十几分的差距。而语文、政、史、生物、地理学科差距就比较小，因为这些学科对基础要求不是太高。而我们的同学会觉得自己理科成绩在班级还不错，把眼光放到整个江苏省。三、暂时不要考虑以后就业。我们学生、或家长会说选文科以后不好就业。一般大一、大二学生还没怎么考虑就业，我们高一是否考虑的太远。其实专业冷还是热是不定的，现在是热门，说不定过几年就成为冷门，如前几年计算机，今天毕业生遍地都是，不怎么好就业，以往小语种受到冷落，现在热得烫手，如韩语、日语等等。说的直接一点，理科有冷门专业，文科有许多热门专业，而我们只需要上一个大学、学一到两个专业。更何况，就业还要看个人的能力！四、对于中档偏点上的同学而言，选文科有利。因为选理科物理化学不稳定，试卷难一难，有可能达不到B档,如去年有不少理科学生语数外达线而专业课不达线，留下了遗憾。而如果选文科，政史地是苏北的强项，一般很稳定，关键有更多的时间去学数学，提高总分，这样本来选理

高一文理分科指导讲座

高一文理分科指导 20年研究统计得出的结果表明：高考失败者仅有17％是努力不够或是学习方法方式不当所致，还有3％左右的是疾病所致，而高达80%都是选错文理科所致！由此可见，高中生能否正确选择文理科对高考成功与否至关重要。 ――选文还是选理，这是一个问题自1977年我国恢复高考制度以来，每年都有数以万计的高中生面临着这样的选择：文科还是理科？几乎是一个比哈姆莱特的“生存还是死亡”更难选择的问题，让许多学生及家长伤透了脑筋。在高考的指挥棒下，任何一个高中生都必须做出选择。选择分科，也就意味着选择未来的命运。我们每位同学的奋斗目标首先是自己在高考中取胜，那么我们的选择首先就应该思考：高考时如何才能马到成功、首战告捷且一举成名，如何参透两点之间直线最短的原理。所以思考时、选择时，要考虑大学文理录取比例，因为高校本科录取的人数是硬道理，比例越大，进入本科的机会就越多，当然，也不要一味地参照大学文理招生的比例，因为社会对人才的认可不是以文理科招生比例的大小来体现的，也不是以是文科考生还是理科考生来衡量的。只要是能够考上理想的大学，不论选文科还是选理科都是明智之举，是成才之举，是造福社会的有效选择。一、文理分科选择的几个误区 1、性别的误区：女孩子受传统思想的影响，盲从学文的很多。从而限制了女性向理工领域发展的机会，不少女孩子因此放弃了男生如云的理科，而改选把握似乎更大的文科。其实女性所拥有的许多特质正是一个成功的科技人不可缺的条件。女性在决策、组织能力、工作投入等方面均胜于男性，所以千万不要埋没自己的才能。

2、就业机会的误区：现在公务员已成为许多同学心目中的理想职业，所以很多学生认为选文以后考公务员容易便捷些，于是抱着这一心理选文，孰不知现在的公务员招聘考试，文秘等文科类的公务员所占比例极小，而技术类的公务员占的比例有明显优势。 3、成绩不好就去读文科：是一种逃避心理。试想，你现在的学习都成问题，换了学科就一定能学好吗？一个智力正常的学生如果全力以赴地学习，肯定能学好。之所以成绩不行，一般是在学习态度、学习习惯、学习时间和学习方法上出了问题，找出原因并解决问题比简单地换个环境另起炉灶要重要。 4、文科好学的误区：认为文科的知识只要是下功夫背就能学好，其实不然。从十几年的高考题可以看出，把书本知识都背下来，做高考题也不能及格。况且，学习成绩稍差的同学选择文科，由于其招生学校的计划少，相对路子就窄，倒不如选择理科。由于理科招生学校多，计划多，可供选择的路子也就相对宽一些。 5、依从自己的情感取向：认为某某教师有魅力，某某同学和自己关系特别好，随之选择。我们知道选科不是一种诀别，有时距离更是一种美。 6、学做“墙头草”：班里或者学校里，哪科报的多，我就报哪科。其实忽视自己的个性而一味地追风，一旦形成个性只能永居人下，没有大出息。 7、依恋自己原有的班级：认为目前班级好、和谐、感情深，对陌生的环境恐惧。现代社会具有挑战性，跳出一个圈子，视野更开阔，前途更光明。 8、和父母赌气：家长想让我学理，我偏学文。请这些同学想一想：“我还能孩子多久？” 以上这些都不是选择文理的好依据，而且常常是导致选择后学习困难的主要原因。每年都有相当多的学生因为这些原因选择了不适合自己的科目，后悔

2019级高一学生如何选科材料一

2019级高考选科建议（仅供参考）（一）一、新高考方案新高考综合改革方案跟以往高考最大的不同就是取消文理，除了语文、数学、英语三门科目以外，其他3门高中学业水平考试科目由考生自由选择，即在物理、化学、生物、政治、历史、地理科目中自主选择。“六选三”科目纳入高考成绩，这意味着，将有20种不同的组合供学生选择。二、如何选择----慎选的三种组合（一）历史+政治+地理这个组合的最大缺点就是专业选择严重受限。6选3之后，许多学校的专业对于学生的选课有一定要求，有3门要求(三选一)，2门要求(二选一)和1门要求(规定必考)三种，其中1门要求最为严格，因为规定的这门你必须学必须考，否则就不能进这个专业。下表是3门选考科目对专业选择范围的影响。选择纯文三门的可报专业比例竟然只有52.9%!也就是说只有一半专业可以报，是所有20种组合里最低的。因为不少高校专业和学院的要求是必须要搭一门理科，所以一门理科都不搭的纯文科组合在专业上就受到很大限制。（二）物理+化学+历史物理+化学+历史是一种偏理科的选择，选择这个科目组合的考生在报考专业上，基本上无需过多考虑。但也是所有20种选择里难度最大的一种组合。正因为选的人多，无论对于名校生还是对于一般生而言，选这套组合都极有可能因为碰到太多强手而造成翻船的情况。选考的人多，拿高等级分的可能性就越小，拿中档分的可能性较大。（三）地理+生物+政治这个组合其实就是把上面那组反过来，也是原来高考文理综三门里比较冷门的科目，属于两文一理组合。

这个组合有个很大的问题，就是和大学课程很难衔接上，除了一些生物相关类专业外，大学许多理工科专业都需要一定的物理、化学知识，文科类专业都需要一定的历史知识。三、高中学科与大学学科对应表学生在选择考试科目时，需要依据自己的优势与兴趣，选出一个自己热爱，又利于发挥的组合，才能达到优化组合目的。那么学生如何探索挖掘自我? 物理学科（一）物理学是一门基础自然科学，它所研究的是物质的基本结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律以及所使用的实验手段和思维方法。近代物理学推动了信息技术、新材料技术、新能源技术、航空航天技术、生物技术等的迅速发展，继而推动了人类社会的变化。高中物理课程有助于学生继续学习基本的物理知识与技能；体验科学探究过程，了解科学研究方法；发展探索自然、理解自然的兴趣与热情；认识物理学对科技进步以及文化、经济和社会发展的影响。（二）化学学科化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学，其特征是研究分子和创造分子。迅猛发展的化学已成为生命科学、材料科学、环境科学、能源科学、信息科学等领域的重要基础。高中化学课程应有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能，进一步了解化学学

高一新生入学讲座稿

信宜中学高一新生入学讲座翁秋霞各位高一的同学晚上好，我是心语室的翁老师。很高兴今天晚上有机会跟大家聊一聊我们的高中生活。首先我要对你们进入信宜中学表示祝贺。祝贺你们进入到了人生的一个举足轻重的阶段——高中阶段，同时也祝贺你们能够进入信宜中学度过这美好的人生阶段。 7年前我也像你们一样，带着家人的殷切期望和对未来的憧憬兴冲冲地来到了信宜中学。进来后，也像大家一样，对一切都感到新鲜和兴奋。但慢慢地，这种兴奋感和新鲜感会慢慢的消退，我们开始觉得有点难过，甚至痛苦了。我们开始发现高中并没有想象中的那么美好。学习上，生活上开始感觉到不适应。而且这种不适应会持续一段时间。那么该如何面对这样一个时期呢。接下来，我们用一节课的时间来探讨一下这个问题。一、新生入学的各种不适应现象根据大家之前做的问卷以及我跟一些同学的交流，我发现我们入学后的不适应主要表现为以下三个方面：1、学习上的不适应；2、人际关系的不适应；3、竞争对象的不适应。 1．学习上的不适应感学习上的不适应首先表现为对老师的不适应。很多同学反映对老师的上课方式非常不适应。老师讲的内容少了，黑板上的笔记少了，速度快了，还全是普通话！其次是课程的不适应。高中的课程内容一

下子多了起来，而且每一门都很重要，每一门都有一定的难度，尤其是理科。这些不适应的现象是我们学习心理转变的一个必然表现。初中老师以传授基础知识和训练基本技能为主要目的，对教学活动控制程度比较高，学生主体地位未得到充分的关注和发展，思维和能力仅是浅层次的初步发展，存在重知识轻能力、重认识轻发展的倾向。高中阶级教师根据传授知识及对象的变化而改变教学方法、策略、模式，注重学生自主意识和自学能力的培养，训练学生更高层次的思维的积极性、独立性和创造性，诱发学生从自身角度对问题进行纵深思考，同时把良好的情感品质作为重要的素质因素来优化发展。打个比方说，初中时我们是被老师扶着学走路的，现在老师要把手放开了，要我们学着自己去走了。这个过程当然是充满不安和跌倒的痛苦的。但我们必须认识到，我们要学会自己走路，要走的好，走的快，甚至以后要跑，必须要经历这样一个过程。感到痛苦和艰难，恰好表明我们在进步。 2．人际关系上的陌生感初中阶段的我们一般是就近入学，学习和生活都在父母的监督和关心下。在同班同学中，甚至都有自己的儿时伙伴，并且经过三年的初中学习生活，已经建立起自己固定的人际交往圈。进入高中后，我们面对的是来自全市几十（多）所初级中学选拔而来的陌生的面孔。我们内心渴望沟通交流，渴望与新同学建立友谊。但是由于彼此不了

高一文理分科指导

高一文理分科指导（一）随着课改的深入开展和高考方案的出台，国家已经明确指出，未来的三年高考仍然是文理分科的考试，这就使各高中加速了文理分班的速度：有一部分学校在高一新生入校后就进行了文理分班，也有很多学校在高一上学期结束后进行了文理分班。这样的做法虽然影响了学生的全面发展，但是也有许多客观原因，因为高一学生入校后同时学习九科基础知识已经显得很吃力，每天到家后熬到晚上11、12点只为完成作业已经成为非常普遍的事，这种现实无法保证教师和学生将一些时间用在学生的自主学习上，久而久之，优势科目可能会被拖弱，弱势科目则会被拖垮。因此，在现阶段完成文理分班工作是势在必行。对于广大家长和学生来讲，文理分班的重要性，几乎不亚于一次中考或者高考。合理的选择文理，会激发学生的学习动力，促进学生成绩的提高，将来考一所理想的大学和专业，而选择不当，则可能会严重的影响学生发挥出真正的学习水平，会阻碍他们兴趣的发展，更有甚者，会越来越差，将来连个好一点的专科多考不上。关于文理分班，根据我校近几年分班的实际情况，有一些值得参考意见提供给学生和家长，供大家参考。一：应尽量避免选择文理的误区（1）“墙头草”现象。班里或者学校里，哪科报的多，我就报哪科。（2）根据传统观念，不认真了解现在社会发展的实际情况，自认为哪种类型好就选哪种。（3）分班态度不端正，认为理科学不会，成绩不好就去学文。（4）过早的为将来工作寻找门路，认为哪科好赚钱就选哪科，其实从我们面对的现状看，这世界变化太快，有许许多多事情是我们目前都难以预料的。（5）情感取向型。认为某某教师有魅力，某某同学和自己关系特别好，随之选择。（6）班级依恋症。认为目前班级好、和谐，感情深，层次高，对陌生的环境恐惧，不愿意到下一个层次的班级去。（7）听父母的安排，父母让学什么，我就学什么，惟命是从，背离自己的愿望、兴趣和爱好。（8）听班主任老师的或科任老师的话。班主任让我选什么我就选什么，科任老师说哪个好我就选哪个。（9）还有的这样认为，先选择理科，等理科跟不上，再转文也不迟。

高一分科与选科策略

高一分科与选科策略 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT

分科与选科一、杜绝盲目选科盲目选科主要有以下几种：（1）“一边倒”，根据哪科选的人多就选哪科；（2）根据传统观念，认为哪科好就选哪科；（3）学习态度不好，认为哪科好念就选哪科；（4）过早的为工作寻找门路，认为哪科好赚钱就选哪科；（5）情感冲动，为了某个好朋友或舍不得原班集体和班主任老师而选科，认为与某人交好而随之选择（包含早恋因素）；（6）根据家长的要求选择。二、应注意几个误区 1、“重理轻文” 曾几何时，盛行一句话“学好数理化，走遍天下都不怕”。受此影响，在选择文理时，优秀生很少问津文科，只有理科吃不消的人才会进入文科班。政治课、历史课被看作是放松课、休息课，遭受冷遇，其实这种做法是没有道理的。很多大学生文史常识的匮乏和精神世界的失衡现象已经不容忽视。青年歌手大赛综合素质中反映出某些人文史知识的极度贫乏令人咋舌，围绕娱乐圈和足球界的诸多问题，体现出一代人文化素质和精神素质的持续荒废有目共睹。一个人要成就伟大的事业，没有足够的文化底蕴是绝对不行的，扬振宁的成就在于他的文理交融。文科和理科对个人的成长和国家的贡献具有同样的重要，绝不能有重理轻文的思想。

有的人认为文科知识在社会上应用得不多，所以对文科知识学习很不重视，其实不然。从某种意义上说，文科与理科学生的比例反映了社会的发展水平．但从国家的其他方面如物理学研究、化学研究、创新科学研究以及生物学研究等都需要理科的高素质人才，因此文科与理科的比例接近是１比１的，而文理科的发展是衡量国家综合实力的基础，故此文理科同样重要，我们决不能社会偏科的不良风气所影响。其实现在很多学校的很多专业已经文理兼报了，大学都在倡导大类招生，不用界限明确，所以在这个问题上不用过于担心。更何况对每一个同学来说，你只能报考一所大学，不论文科还是理科，对于你升学的概率都是100%。 2、“文科成绩好就报文科、理科成绩好就报理科” 如果你把高中的学习目标确立为考大学的话，我觉得这种策略有可能未必就是上策，大家都学过“田忌赛马”的故事，若是文科好的都报文科，你文科好的优势不一定就能够显露出来，反而如果你理科好的去读文科，至少在数学上大占便宜，所以这里面充满了不定之数。我们应该把学习的目标定位在“求学问长知识”上。同学们在选学科时不要被表面的成绩所迷惑。我们应该慎取。 3、“成绩不好就去读文科” 这是一种逃避心理。试想，你现在的学习都成问题，换了学科就一定能学好吗一个智力正常的学生如果全力以赴地学习，肯定能学好。之所以成绩不行，一般是在学习态度、学习习惯、学习时间和学习方法上出了问题，找出原因并解决问题比简单地换个环境重起炉灶要重要。面对眼前，对于理科基础比较差的同学宜选文科，因为文科的基础易补回来，如高一的文科放假期间可补回来，甚至政史地科在高三阶段都还可能补起来，而理科的基础要补回来则比较困难。三、怎样选择文、理科

高一文理分科指导

高一文理分科指导 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT

高一文理科分班指导

高一文理科分班指导文理分班是高中学习必须经历的一个环节，文理科分班关系到以后的学习和大学专业，如何选择才能不选错，这个其实也是有原则可以遵循的，下面文章为大家介绍文理科分班应避免的误区和选择要考虑的因素，仅供参考。一：应尽量避免选择文理的误区（1）“墙头草”现象。班里或者学校里，哪科报的多，我就报哪科。（2）根据传统观念，不认真了解现在社会发展的实际情况，自认为哪种类型好就选哪种。（3）分班态度不端正，认为理科学不会，成绩不好就去学文。（4）过早的为将来工作寻找门路，认为哪科好赚钱就选哪科，其实从我们面对的现状看，这世界变化太快，有许许多多事情是我们目前都难以预料的。（5）情感取向型。认为某某教师有魅力，某某同学和自己关系特别好，随之选择。（6）听父母的安排，父母让学什么，我就学什么，惟命是从，背离自己的愿望、兴趣和爱好。（7）、听班主任老师的或科任老师的话。班主任让我选什么我就选什么，科任老师说哪个好我就选哪个。（8）、我们平时把时间都用在理科上面，学文有点可惜。以上这些都不应该成为选择文理的依据，恰恰相反，这些因素常常是导致选择文理分科后学习困难，成绩上不来的主要原因。约有70%以上的学生因为这些原因选择了不适合自己的科目，后悔莫及。二：怎样选择文理 1．兴趣和爱好是出发点。兴趣是最好的老师，兴趣和爱好可以决定学生的学习态度。喜欢文科，天生对文科有感觉，学习文科有优势的学生，我们建议你选文；同样，喜欢学理，对理科非常感兴趣的学生，我们建议你学理。 2．要根据个人学科优势来选择语文、外语、数学好，政史地可以的学生建议学文，尤其语文、外语、数学有优势，文理分科后，文科的课时要比现在明显增加，将来高考打高分比较容易；尤其提醒，从历年高考成绩来看，数学和英语成绩特别突出的，在文科高考中尤其占优势，非常容易考上一流大学；

江苏省泰中高一年级高考改革选科方案

新高考改革，帮助学生充分认识自已的兴趣和爱好，初步了解自已的职业倾向，引导学生发挥优势长处，科学决定选考科目，增强自已的学习竞争力，在2020年的高考中取得优良成绩。经校体具体制定高一年级选科分班方案如下：一、选科分班的原则： 1、尊重学生的选科意向，借鉴浙江、上海、山东等地及省内兄弟学校的成功经验，学校组织后。 2、合理组班，以行政为主，少数学生、个别学科。 3、根据国家级师范高中分层培养目标，和江苏省创新人才培养试点学校要求，设置实验班。二、主要内容： 1、学校推荐的组合里，根据选科摸底情况，结合兄弟学校的做法，学校推荐以下组合，并设置行政班。物理方面组合，初步考虑：物化生4个班，物化地4个班，物生地4个班，物政地1-2个班。历史方向组合，初步考虑：史政地2个班，史生地1-2个班，总共设行政班17-18个班。上述的班级数均为暂定数，所以同学们有关摸底情况，结合兄弟学校选科数，他们成功的经验，具体待我们学生选科志愿表汇总后决定，需要说明是物理历史不可兼用，每个学生首先决定选择物理或历史方向，然后在选择的方向上选择A、B两个志愿，不得重复，优先满足A志愿，在A志愿不能满足的前提下，满足B志愿。假如学生选择了上述组合，以外的其他组合，我们推荐6种组合，需要注明是否服从学校统筹安排，对不服从学校统筹安排的少数学生，

个别学科则是走班教学。特别强调，为了保证我们整科的选科分班有序正常进行，志愿表一旦填报上交，任何人不得更改。（我们志愿表上交的时间已经通过班主任老师告诉了我们的孩子们，至7号过来就把它上交）。 2、设3个实验班，每个班54人，其中物理方向的实验班设2个，历史方向的实验班设1个。物理方向的实验班按照语数外物4门总分，且其余两门选修科目，均需要达到规定要求，来领选组合，历史方向的实验班我们设在史政地组合。 3、分班成绩计算方法： ①以语文数学外语及学生所选的物理或历史共4门学科计算总分。 ②学生分班时的综合成绩，按照中考、高一第一学期期中、期末及分班考试也是我们按高一年级第二学期的期中考试成绩加以计算，4次的成绩权重分别为：0.2/0.2/0.3/0..3 ③语文数学外语卷面满分分值均为150分，前面的如果不是150分的，我们把它折算成满分150分。物理、历史卷面满分分值均为100分，总分550分。其余的两门选修科目卷面满分分值均为100分，（因江苏新高考方案计分方法未公布，这两门应该是等级赋值，然后再来相应的折算成分数，所以他的方案未公布），加上我们的教学的有教生共作为分班参考。 ④实验班的名选，根据语文、数学、外语及学生所选的物理，或历史学科的4门总分，从高分到低分排列，且其余两面选修科目的成绩均需要达到所选学科的前50%。

高一新生心理辅导讲座

高一新生心理辅导讲座高一是高中三年学习的起点，也是初中生和高中生的转折点。但刚刚跨入高中校门的学生有三分之一以上由于不能适应新的学习环境，又不知道该如何获取帮助，在跨越新的学习阶段时存在着明显的“不适应症”，今天我们就高一新生在高中入学初期产生“不适应症”的原因、症状表现以及我们如何去面对和大家一起探讨，帮助我们大家一起做好防范、应对工作，使你们能够尽快地消除不适应感，顺利地进入高中学习而到达希望的彼岸。一、产生高中不适应症的原因：大多数高一新生在进入高中的第一个月都有明显的不适应症，究其原因，有以下几个方面。１．教育环境的变化。进入高中就读的新生绝大多数是从三十多所初级中学选拔而来，面对陌生的脸孔和各种新感觉不知所措，内心渴望沟通交流与新同学建立友谊，由于彼此不了解又难以打开心扉，在各种活动中陷入孤独无助的境地，情感因素的矛盾造成新生心灵的锁闭性。初次住校的寄宿生普遍相家，怀恋初中学习生活中良好的师生、同学关系。想家恋旧的心理制约和延缓了新生对新老师、新同学人际关系的建立和学习生活环境的适应过程，导致不安心学习。２．教学方法的改变。教学方法是为实现既定的教学任务，师生共同参与教学活动的方式、手段和方法。任何方法的选择、运用都必须根据各方面条件和实际情况。初中老师以传授基础知识和训练基本技能为主要目的，对教学活动控制程度比较高，学生主体地位未得到充分的关注和发展，思维和能力仅是浅层次的初步发展，存在重知识轻能力、重认识轻发展的倾向。高中阶级教师根据传授知识及对象的变化而改变教学方法、策略、模式，注重学生自主意识和自学能力的培养，训练学生更高层次的思维的积极性、独立性和创造性，诱发学生从自身角度对问题进行纵深思考，同时把良好的情感品质作为重要的素质因素来优化发展。新生对初、高中教学目标的变化而引起教学方法上的变化以及教师的不同教学风格和个性特点难以在短时间内适应。

高一新生入学心理健康教育讲座

走进雨季梦想起航 ---高一新生适应讲座同学们，大家晚上好！新学期伊始，把我们带进了今天的讲座，同时也把各位同学带进了一个新的学校，一段新的人生。首先我要祝贺你们昂首迈进了成功之门，成为横山中学的一名学生。进入横山中学第四天了，大家感觉如何啊？可能每个同学都有着不同的感受，但相同的是这里的三年对大家来说都是至关重要的，良好的开端是成功的一半，所以要想顺利成功的走完这三年，我们必须尽快适应新生活，今天我要和大家共同走进雨季，一起起航梦想。我们大家都知道，刚降生的婴儿首先会以一声啼哭来迎接这个世界，这其实是婴儿以它的方式来适应这个对它而言完全崭新的世界，因为妈妈的肚子和外面是完全不同的，所以，婴儿也要学会适应，而法国著名的哲学家卢梭曾经把青年期比喻为人的“第二次降生”，那么从初中过渡到高中的这一段过渡期其实也就等同于婴儿降临人间时那段挣扎、痛苦的关键时期。我们大家现在所要面临的“第二次降生”，都必须学会怎么来“哭”，当然这个哭是要加上引号的，大家要学会适应。首先，我给大家分析一下同学们来到高中后为什么会不适应，有哪些方面的不适应。 1、角色转换带来不适应

来到我们这个学校的同学，是来自多个学校的佼佼者，被老师重视，同学们敬佩，很有一种“山登绝顶我为峰”的感觉。可俗话说，“山外有山，楼外有楼”，到了新的环境，一些曾经在初中时代叱咤风云的同学，在新的班集体就可能显得默默无闻，普普通通；也有的同学升入高中后面对新的环境感到自信心不足，寂寞孤独，总是怀念以前的班集体；有的同学在初中原来的班级是班干部，指挥管理别人，现在为普通一员被别人指挥管理等等。这种角色上的转换，会使学生产生相当的不适应。如有去年一位高一同学，前来咨询，就是因为适应不了自己由引人注目的耀眼的“明星”，变为普通一员的这种落差，心里很烦恼，觉得自己前途渺茫，不再前程似锦，由此引起学习注意力不集中，上课听不下去，学习成绩下降。我对他进行了疏导，帮助他分析现状，树立起学习自信心。 2、面对陌生的、新型的人际关系，出现暂时的不适应。新学校里新的同学，新班主任的治班风格，新任教师的教学方法都可能让新入学的同学感到陌生。在新的环境下，新生与人相处时日尚浅，与老师、同学的交流不够，也可能导致新同学不适应感的产生，更有甚者，有的同学不能正确处理正常的学习竞争，将学习成绩当作是一个“角力”与“较劲”的标尺，从而产生焦虑、嫉妒或自卑等不良心理，造成同学关系紧张，感觉适应困难。有的是心理年龄的不同，处

(完整版)高一选科指导

高一选科指导浙江、上海，北京、天津、山东、海南的全部高中生高一学生，其他大多数省份9月后进入高中的学生，都将受到影响！这里有几点重要信息，高中生和家长必须提前知道！高二高三的学长学姐们转给你们身边的学弟学妹们吧！ 1.什么是新高考？内容主要是什么？这里只做一个简单的概但各省市已经公布的政策基本大同小异。高考改革涉及的内容很多，括，下面的相关阅读中有详细介绍。 ——文理不分科：数学取消文数和理数；理、化、生、政、史、地（浙江还有通用技术）任选三门参加高考。部分地区对选考科目实行等级赋分制——英语听力（部分地区有口语）和笔试分开，部分地区一年两考，取最佳成绩计入高考总分——实行基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制——逐步取消高招录取批次，全面实行平行志愿我什么时候参加新高考？2.

（图片源自“创知路”）对即将升入高中或已经进入高中的同学来说，一个首要的问题就是，我会参加新高考吗？由于采用的是各地根据自身条件逐步参与施行的方式，所以不同地区的同学参与新高考的时间有所不同，具体可以参见上表。 3.3+【6选3】是怎么回事？在新高考改革中，打破文理分科的“3+【6选3】”模式格外吸引眼球。那么什么是“3+【6选3】”呢？ “3”代表语文、数学、外语3门高考核心科目，而“6选3”则是由学生从6门可选科目中选择的3门科目。

相较于以往“3+X”的考试形式， “3+【6选3】”形式打破了文理科的壁垒，可以说真正意义上实现了从“享用”文综、理综“套餐”，到3科自主搭配“自助餐”的转变, 这样的改革，具体带来了如下的变化：一是在录取模式上由原来“依据高考统考科目成绩”改为“两依据、一参考”，即依据3门统考科目和3门选考科目成绩，再参考学生综合素质评价结果（包括学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等5个方面）。二是在考试科目上取消文理分科，由原来的语文、数学、外语、文（理）科综合科目改为语文、数学、外语3门统考科目和3门选考科目。语数外各科满分仍为150分。三是在考试时间上由原来的6月一次进行所有科目统一考试改为分两次进行：选考科目在高三第二学期高考前，统考科目仍在6月。四是在外语考试上由原来的学生外语科目只能考一次改为学生可以参加两次考试机会，取最好成绩计入高考总成绩。五是在计分方式上考试总成绩由原来的各科成绩直接累加改为语文、数学、外语3门统一高考成绩加上3门选考科目按等级折算的相应分数。．（选个科目个科目（必考科目）成绩和高中学业水平考试3改革后，考生总成绩由语数外3 考科目）成绩组成。地理、从思想政治、个选考科目由考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业要求，历史、3 物理、化学、生物等普通高中学业水平考试科目中选择，成绩按等级赋分。根据规定，选考科目实行全省统一命题、统一组织考试、统一评卷、统一公布成绩，确保考试成绩真实可信。 4、大学专业该如何选？（分提前录取和平行招生录取也不再有文理之分，而是分为普通类由于选考已不分文理科，录取）、艺术类、体育类几个大类。其中，普通类也不再分一、二、三批次，而是根据实际、20%参加考试的人数和考生高考总分，分成三段来填报志愿和录取，三段比例为实考人数的（累计）。60%（累计）、90% 学+以浙江省为例，专业平行志愿设一个录取批次，实行专业平行志愿。考生志愿由“专业 80 个专业志愿。组成，校”一所学校的一个专业作为一个志愿单位。考生每次可填报不超过定向招生等有特殊要求不再设专业服从调剂志愿。视平行志愿录取情况决定是否征求志愿。以往的平行志愿是以分数优先、也即是，专业（类）经同意后可实行提前录取。的少量学校、所有志

XX高中新高考选科方案

XX新高考选科方案(草稿) 为了适应新高考形势，促进课程设置与教学、考试评价等教学工作的有机衔接，落实新课程新教材的理念和要求，着力提高学校教学质量，现根据校情、学情，特制定学校选科方案（草案）。一、独立组建美术特长班特长发展是学校发展的主要途径，特长发展是我校立足的根本。为了加强美术特长生的统一管理力度，更好地协调专业课及文化课的相互融合，最大幅度地提高美术特长生的专业及文化课成绩，美术特长生独立组建班级（行政班），规模控制在25人至35人之间；根据美术生学习基础薄弱特点，结合高考招生形势变化，并综合参考学生选修科目意愿摸底情况，确定政、史、生三科为所有美术生统一选修学科，美术生不建议走班选修其它学科。二、文化班教学管理方式充分考虑到我校学生人数少、基础薄、能力弱的情况，综合考虑我校师资配备情况并结合学生选修科目摸底意愿，文化生教学管理按照以行政班为主、走班为辅的方式进行；以语数英生史五科确定一个行政班，偏文学生采取走班方式建议选修政治学科，偏理学生采取走班方式建议选修化学学科。三、相关情况说明：（一）、物理学科因学习难度大，竞争性强，不建议我校学生选修；（二）、我校学生总人数少，若选修科目分散，则难以形成规模，不便组织和集中各类教学管理活动，因此不建议提供多个选科组合；（三）、选修容易上手的科目，以便学生腾出足够的时间来学习语数英科目；（四）、适当考虑学生的意愿，按照偏文、偏理2个方向，根据中考、月考、期中考试相关科目成绩来引导学生选科；

（五）、兼顾考虑我校本届教师配置情况。四、前期调研和准备工作（一）、学习和了解上海、浙江等外地省市的经验；及时掌握湖北新高考相关政策。据了解情况，湖北主要采取上海市的做法。高校招生方面的主要三点变化：一是计分方式，语数英按绝对分值计分，选修学科按等级赋分，高考考生总分值为语数英绝对分数+选考科目赋分；二是各选修科目最高赋分与最低赋分差值为30分，三门学科最高赋分差值分90分；三是除985、211高校外，选修哪三科或某一科，一般高校录取对选修科目没有特定要求。（二）、参考黄石地区其他学校的应对措施和选科方法据了解，XX二中已意向性选科，大XX中学校已经分科，部分XX市级示范高中及一般高中将在元旦左右或下学期初选科。新的高考招生模式使得语数英三大学科的主导地位更加凸现，选科之后，各个学校对语数英的重视程度将明显加强。（三）、在全校范围内广泛展开讨论和交流。（四）、召开专题研讨会进行讨论。（五）、聘请专家来校进行专题讲座和指导。五、选科进行的时间安排及步骤（一）、12月7日，出台方案草稿；（二）、12月10日，出台美术生选科方案；（三）、12月11日，在学生中再次进行选科意愿调查；（四）、12月15日，美术生组班；（五）、12月16日，专家进校讲座；（六）、12月17日，校会委讨论并出台选科方案；（七）、12月20日，实施选科方案，制订新的作息时间表、课程设置表；（八）、12月24日，按新表进行教学。

广东高中文理分科选科指导

高中文理分科选科指导根据高考改革的要求，高一的学生将在高二进行理科及文科方向选科，这将直接决定高考的方向，在此搜集整理了相关材料，希望对大家能有所帮助。一、文理科选择的五个误区误区1：学习好的报理科，笨的人才学文科。这是带有倾向性的社会偏见。误区2：仅凭成绩确定。一门课程成绩的高低有多种因素。不能单单凭某一门成绩的好坏就做出断然选择。误区3：仅凭兴趣。兴趣是一项重要指标，但是学生经历所限，兴趣还没有完全表现出来，现在的兴趣可能是表层的。误区4：理工类学生就业前景一定好。未来的就业趋势很难预测，读文科和读理科都存在就业上的风险。文科和理科都有广阔的发展空间，大学的东西只是提高你的综合素质，让你的接受能力更强，以后的前途是靠你自己的。误区5：理科不需要背书。化学生物上面的知识点非常多，物理到了电磁学的时候，光是受力分析都需要很长时间。而相对于文科，也不仅仅是背书那么简单。文科要求的综合能力比较高，有时一个问题可以横跨几千年，并且牵扯到世界各国的地理问题和政治问题，这就需要较强的分析问题的能力和较广的知识面。二、文理科选择应当注意的七个因素因素1：实力。选择最适合自己发展的科目。如果你的政治、历史比较不错，而物理、化学比较差，应考虑读文科。读文科的学生，如果数学和英语很好，那是很占便宜的。在文科高考中，最拉分的就是数学和英语。因素2：特长。特长是学习的推进剂，它将使你在竞争上胜人一筹，它也是文理科选择的重要依据。因素3：潜力。了解学生各科成绩后在作有针对性的指导非常重要。任课教师有必要调阅一下学生高一历次考试的各科成绩，再作具

体分析比较，看学生哪科更有潜力，将来更具竞争力。而且还要特别关注“拉分学科”，这在文理科选择中非常重要。因素4：兴趣。无论选文、选理，兴趣都应关注。兴趣是学好一门功课的重要因素。有了兴趣，可以使枯燥的高三学习变的多姿多彩。有了兴趣，才可以全身心的投入学习，而不会抱怨声不断。因为兴趣所在，所以学习是为自己学，而不会显得压力重重。因素5：升学。从目前的大学录取现状来看，文科的高考录取率的确不如理科；同校来看,现在理科生的高考录取分比文科生的录取分要低；而且,适合理科生的大学比较多,系也比较多。但如果你文科很有天分的话，还是选文科去考，因为面对整天讨厌的东西也难有发展。因素6：就业。读文，读理，对于大家今后的志愿是有很大影响的。因为现在尽管有的专业是文理兼收，但是很多还是分开招生的。想象一下自己将来会从事什么职业。比如喜欢文学，将来想做记者，编辑，或者对政治经济感兴趣，将来想从政或研究经济等等，这样的一般选择文科。对自然科学感兴趣或者对科技感兴趣的，将来想当工程师，或者技术人员等等，一般选择理科。在此推荐大家了解我们的专业选择评估测试。因素7：态度。既然选择了到底读什么，就要一门心思的去读好。不管怎么样，选择好了，就应该去做好，不要再心猿意马。同学们要学会独立思考自己的问题，要有勇气正视自己心底里最真实的想法。在择文择理时，有的同学会被另外一些原因所困扰。比方说，舍不得自己的班主任，舍不得自己的同学。这些问题要正确对待，它们不应是择文择理的原因，生活中有很多方式去延续师恩与友情，不一定非要学习生活在一起。建议大家要结合目前的学习状况、兴趣以及志向，以务实的态度选择。通过高中第一学年的学习，各科孰强孰弱，有无偏科现象，大家心中已经有数了，因此可以区别不同情况做出不同的选择。具体建议如下：

2020高考模拟作文及范文：关注自身发展,明确选科方向——关于高一选科的思考

2020高考模拟作文及范文：关注自身发展，明确选科方向—— 关于高一选科的思考作文题阅读下面的材料，根据要求写作。新高考“3+1+2”模式下究竟该如何选科？今年启动的新高考改革省份中已有3省市采用“3+1+2”模式：“3”指语文、数学、外语三门必考科目；“1”指物理、历史两门必选考其中1门科目；“2”指在化学、生物、政治、地理中任选2门。对于高一的学生和家长来说，有12种选择。其中选择物理有以下几种组合：物理+化学+生物；物理+化学+地理；物理+生物+地理；物理+化学+政治；物理+生物+政治；物理+地理+政治。选择历史有以下几种组合：历史+地理+政治；历史+政治+化学；历史+政治+生物；历史+地理+化学；历史+地理+生物；历史+化学+生物。请你以学长的身份，给面临选科的高一新生刘祺写一封信，谈谈你对选科的思考、权衡和建议，为他解答选科的困惑。要求：建议明确，理由充分；明确收信人，统一以“李肄”为写信人，不得泄露个人信息；不套作，不抄袭；不少于800字。命题方向责任担当：社会责任

科学精神：理性思维、勇于探究实践创新：问题解决审题限制性 1.真实情境的限制性。材料中的真实情境是“今年启动的新高考改革省份中已有3省市采用‘3+1+2’模式”，这个情境的限制很明确，考生必须在这个前提下思考问题、解决问题，针对新高考模式进行思考，特别是对“3+1+2”高考选科模式进行思考。 2.典型任务的限制。考生必须明确写作对象，材料中“高一的学生和家长”是对大的写作对象的限制，“给面临选科的高一新生刘祺”写一封信是更具体的写作对象；“请你以学长的身份”规定了写作者的身份，明确了写作的立足点；“为他解答选科的困惑”指出了写作目的；“谈谈你对选科的思考、权衡和建议”限定了写作的内容；“写一封信”则规定了写作体式。考生在确定立意时必须考虑到这五个方面任务的限制。 3.价值判断的限制。材料中展示了“3+1+2”模式下的12种不同选择，12种选择只是示例，所有选择没有好坏之分，只是每个人要根据自己的实际情况、根据社会需要作“思考、权衡和建议”，这是从价值判断的角度做出了限制。即作文必须帮助高一学生和家长权衡利弊，必须对高一学生和家长提出合理的建议。