大班综合《美丽的风筝》说课稿

《风筝》说课稿

一、自我介绍：

莺飞草长二月天，拂提杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙乘东风放纸鸢。在此莺飞草长的季节，今天我给大家带来了《美丽的风筝》。今年三月我园开展了以“张开羽翼，放飞梦想”为主题的亲子风筝节活动，由此我们生成了《美丽的风筝》这节课。本节课我们以“发现美，欣赏美，创造美”为主线。充分运用白板课件这个媒介，让孩子更直观，更清晰的了解风筝的种类、结构，以及历史文化，激发幼儿的创作欲望，愉悦幼儿身心、促进幼儿发展。

二、教材的分析。

风筝是我国特有的民间手工艺术品，又是一个人人喜欢的玩具。它丰富的外形、浓烈的色彩很能吸引幼儿。风筝中明显的对称装饰，能够提高幼儿创作思维的逻辑性。大班幼儿的装饰画是以线条、图形、色彩相结合进行有序组合，从而达到装饰效果。因此本节目标设定为：

三、教学目标。

1、引导幼儿欣赏风筝的色彩美与图案美，初步培养幼儿对风筝艺术的欣赏与表现能力。

2、鼓励幼儿尝试用线条、图形、色彩、对称的方法设计创作风筝，体验创作的快乐。

3、初步了解风筝的历史文化，萌发民族自豪感。

四、重点难点

重点：了解风筝的基本结构，感受风筝的对称美、图案美。

难点：能大胆设计制作简易风筝

五、教法和学法

本节课采用多媒体教学法、情境教学法、观察比较法、欣赏评析法，幼儿学法有观察法、操作法、类比法、归纳法等。教与学之间信息反馈相结合进行。

六、课前准备

1、制作《美丽风筝》的课件

2、课前带幼儿放风筝

3、幼儿制作风筝的材料

七：教学过程

教学分为四个部分。

1、第一个部分：谈话导入激发幼儿了解风筝的欲望

课前老师带幼儿放风筝。进教室后谈话，老师提问：小朋友，刚才我们在外面干什么了？你们喜欢放风筝吗？你们还和谁一起放过风筝？放过什么风筝？”这次谈话也调动了幼儿对风筝已有的经验。

第二部分：观察讨论，培养幼儿对风筝艺术的欣赏力。

1、观看多姿多彩的风筝。

教师播放课件一:多彩多姿的风筝。播完后教师组织谈话“你看到了那些风筝？看到这些风筝你觉得怎么样？还有什么词语用来夸奖风筝？”教师引导幼儿用语言表达风筝的多姿多彩。这一环节我运用了欣赏评析法，课前利用网络收集了大量的风筝图片，并制成滚动画面像放电影一样向幼儿展示，这样不仅生动形象，而且能让幼儿在两分钟内欣赏到大量的风筝，从而感受到风筝的多姿多彩。激发幼儿了解风筝的欲望。

2、了解风筝的结构。

教师出示一个实物风筝，提问：你们看风筝由哪些部分组成的？引导幼儿仔细观察，知道风

筝是有面、骨架、引线组成。这一环节以实物风筝展示给幼儿，让幼儿更全面、更立体地观察风筝，有利于促进幼儿空间思维能力的发展。

3、观察风筝的面，欣赏风筝的色彩美、图案美、和对称美。

这是本节课的重点部分。这里运用观察比较法，具体以蝴蝶风筝为典型，让幼儿欣赏风筝的对称美，图案美。老师点击出示蝴蝶风筝面，并引导幼儿观察：蝴蝶风筝的面有什么特点？左右两边有什么一样的地方吗？”在观察讨论的基础上小结：蝴蝶风筝面的左右两边形状、大小、图案、颜色都一样、是对称的。

然后引导幼儿分别观察线条、图形、色彩，初步培养幼儿设计装饰画的技能，这一环节为幼儿设计制作风筝做好铺垫。

教师指导语：“蝴蝶身上的图案是由什么组成的呢？”（线条、图形）“有哪些线条呢?"(波浪线、弧线、直线···）“还可以用哪些线条来装饰呢？”拓展幼儿思维，这里我请个别幼儿到白板画。然后引导幼儿说出风筝的面可以用哪些图形来装饰。在此的基础上引导幼儿观察风筝的色彩。风筝有美丽的线条，丰富的图案，还美丽的色彩。怎样才能让风筝看起来色彩很鲜艳呢？（引导幼儿感受主色与配色的映衬效果，并区分底色与图案色之间的深浅关系）

4、了解风筝骨架

这一环节以图示法直观的向幼儿展示风筝的制作技术。教师点击课件出示骨架示意图后提问“风筝的面是对称的，风筝的骨架怎么样呢？”观察后小结：风筝的骨架也是对称的。接着进一步提问：“为什么风筝的面和骨架都要对称呢？”这里组织幼儿讨论，鼓励幼儿说出自己的想法。讨论后得出结论：只有对称才能保持风筝平衡，才能放飞到天上去。

第三部分：观看视频，让幼儿了解风筝的历史文化。

教师首先用语言激发幼儿了解风筝历史的兴趣。“我们认识了这么好玩美丽的风筝，你们知道风筝是谁发明的吗？是哪个国家的人发明的？”

幼儿猜测后带着好奇和问题观看风筝由来的视频，观看后教师组织谈话并小结：

风筝是由两千多年前，中国的墨子发明的，最初的风筝是木头做的，叫木鸢。到了唐朝有了纸，才做成了纸风筝并传到世界各国，成为古今中外人们喜欢的一种玩具。我们的南通也是风筝之乡，每年都有世界各地的人来参加我们的风筝节。教师富有煽情的小结，激发了幼儿民族自豪感。这段视频采用动画和一问一答形式，将枯燥、深奥的风筝文化知识以生动、简单的形式向幼儿展示，更容易接受容易，达到文化传承的目的。“这么好玩的玩具你们想有一个吗？我们来设计制作自己的风筝好吗？”

四、设计创作，体验制作风筝的乐趣。

这个环节我为幼儿准备了多种形状的风筝面和系好引线的风筝骨架，幼儿作业时，给幼儿提供自主选择作业的环境，让幼儿两人一组共同创作风筝，教师并协助幼儿把设计好的面固定到骨架上。大班幼儿应该学会共同协作，我们的合作作业可以培养幼儿的团结协作能力。教师巡回指导，对于能力较差的幼儿给予适时的指导，保证幼儿整体能力的提高。展示作品及评价。让幼儿体会成功的喜悦。

活动延伸，让幼儿带着自己的作品放飞梦想

说课完毕，请老师多多指导。（鞠躬完毕）