[冰心寄小读者原文]冰心《我的中学时代》阅读原文

[冰心寄小读者原文]冰心《我的中学时代》

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冰心《我的中学时代》阅读原文①至今我依然记得在中学九年中的老师们。

②从一年级到毕业一直教我们的老师安德烈·库兹米奇·戈卢布科夫，他是一位个子不高，戴着一副眼镜，上了点年纪的人，作风严谨而又从容不迫。他只有一条腿，靠拄着拐杖走路，走起来缓慢而又小心。我们都很尊敬他，甚至有点怕他，虽然他从未提高嗓门讲过话。他叫学生到黑板前算例题：

③“你这是怎么啦，小兄弟，没有好好准备功课吧?这可不好。先生，你真让我发愁。哎，这可如何是好?”

④于是他掏出小笔记本，在上面做了个秘密记号。他有个习惯，不马上打分。到学期末，他才解释他珍藏的小本子上的秘密记号，然后标出最后的分数填到学生的成绩簿上。他要求很严，让我们这些学生养成一种根深蒂固的习惯：数学式的条理性，笔记书写正确，解习题时计算丝毫无误的学风。这在后来对我们多么有用啊!

⑤地理老师维克托·奥克塔维安诺维奇·布拉热耶维奇给我们上的第一堂是这样开始的：“我来给大家读一篇杰克·伦敦的短篇小说《马普伊的房子》，作为我们的见面礼吧。这是一篇描写深色皮肤土著人的痛苦命运和白人殖民者专横残忍的故事。”

⑥全班屏息静听老师饶有风趣的讲述。他读了整整一堂课的时间，一直到课间休息之后上第二堂课时才讲完。

⑦从此我们便急不可待地等他上地理课。

⑧教历史课的是卓娅·尼古拉耶夫娜，遗憾的是我忘记了她的姓。她也善于一下子就吸引住我们的注意力。她上课时把古代工具的模型带到教室，有箭头、石斧、原始人用的家具什物，后来又带来亚述国的庙宇和雅典女神庙的模型。我们很喜欢听她讲金字塔以及古希腊和古罗马的故事。我们兴致勃勃地画金字塔的图，制作希腊石棺材模型，画过历史题材的图画，甚至出过历史杂志……

⑨描述童年时代，我不能不提到书籍。

⑩我最爱读和最让我入迷的书是惊险童话作品。我非常喜欢《无头骑士》、《皮袜子》和《最后一个莫希干人》。从书中我知道了蒙蒂戈莫大鹰爪，知道了什么是维格瓦斯。知道了什么是太平烟斗，怎样吸和在什么场合下吸它。知道了第一批到达美洲的西班牙殖民者对土著印第安人是何等残忍，他们又怎样残酷地灭绝这块富饶土地上的土著居民。我得知新大陆之所以叫亚美利加，是以西班牙航海家亚美利哥·维斯普奇的名字而得名的，而不是为了纪念最先发现美洲的克里斯托佛·哥伦布。

(11)我十一岁的时候，读完了儒勒·凡尔纳的全部作品。在他的小说中，现实跟幻想和冒险交织在一起，更加激起我对技术的浓厚兴趣。

(12)法国作家路易·布森纳尔和路易·雅克里奥的惊险小说特别使我入迷。读到小说描写的自然、人物和他们的风俗习惯时，

随着迅速展开的情节，我仿佛身临其境，生活在小说的主人公之中了。

(13)我也读过许多历史书。一些历史事件，一些杰出的统帅和活动家——彼得大帝、苏沃洛夫、库图佐夫唤起了我热爱俄罗斯的感情和民族自豪感。

?后来，我读了几本《名人传》丛书(革命前也有这类丛书)：我们伟大的先辈、俄国科学的奠基人米哈伊尔·瓦西里耶维奇·罗蒙诺索夫传，无线电发明家波波夫传以及门捷列夫传。

(14)书能激发人们对新事物和未知事物的极为强烈的兴趣，它教给人们憧憬和幻想。它还唤起人们去行动：要知道，受人尊敬的英雄都是敢作敢为、顽强劳动、不顾险阻才走向预定目标的。

(15)酷爱读书的风气使相当枯燥无味的中学生活变得丰富多彩。

(选自前苏联著名飞机设计师、苏联科学院院士雅科夫列夫《从中学生到飞行设计师》，有删改)

冰心《我的中学时代》阅读题目 1. 解释下面成语中的加点的词。

①从容不迫( )②根深蒂固( )③饶有风趣( )④身临其境( )

2.文章有两个关键句，从两个方面提示了对中学时代生活的回忆：一个是，从的角度表现了 ;一个是，从的角度提示了。

3. 文章追忆了几个不同学科的老师，他们的共同特点是，但他们教学风格不同，试概括他们的教学特点。

(1)数学老师： (2)地理老师： (3)历史老师：

4.作者善于运用不同的方法刻画人物，如，写数学老师侧重

于用描写、

描写和描写，写地理老师主要运用的是描写。

5.作者在中学时代读的书很多，但叙述得条理清晰，依次叙述了中学时代读惊险童话作品、、惊险小说、以及的经历，体现了其对读书的“”。

6.从表达方式上说，第??段属于，其作用是。如果在第⑧段后也写一段100字左右的议论性文字，该怎样写?试试看。

7.这个月的10号是第30个教师节，给你的老师写一段30字左右的短信，表达对老师的感激之情。

冰心《我的中学时代》阅读答案 1. ①急促;②牢固;③非常;④境地

2.至今我依然记得在中学九年中的老师们老师“教”老师对学生的未来产生的重大影响;描述童年时代，我不能不提到书籍。学生“学”中学时代酷爱读书的良好风气

3. 观念上注重育人，方法上注重诱导

(1)作风严谨，从容不迫

(2)讲课饶有风趣

(3)利用 (实物) 教具教学，注重培养学生的动手能力

4.外貌语言动作; 语言

5.科幻作品历史书人物传记酷爱

6.议论揭示读书的意义以及对自己成长的重要影响议论性文字略

7.略