专题十三文言文阅读课外文言文阅读劝谏类

、（2017 ?山东日照）东方朔救乳母

葛洪

汉武帝乳母尝犯事于外，帝欲申宪①，乳母求救东方朔。朔曰：“帝忍而愎②，旁人言之，益死之速耳。汝临去，慎勿言，但屡顾帝，我当设奇以激之。”乳母如其言。朔在帝侧曰：

“汝宜速去！帝已壮矣，岂念汝乳哺时恩邪？尚何还顾! ”帝虽才雄心忍，亦深有情恋，乃

凄然愍③之，即敕免罪。

（选自《西京杂记》，略有改动）【注释】①申宪：依法惩处。申，按照。宪，法律。②愎（bi）:固执任性。③愍（m in）:哀怜。

19.将文中画线句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）汉武帝乳母尝犯事于外。

（2 ）帝已壮矣，岂念汝乳哺时恩邪？

【答案】（1）汉武帝的奶妈曾经在外面犯了罪。（2）皇上现在已经长大了，难道还会想起你

喂奶时的恩情吗？

【解析】此题考查考生翻译句子的能力。翻译时可直译，也可意译，对于句中重点字要重点

翻译，语句通顺明白即可。第（1）句与“于外”是状语后置，故翻译时应调整到谓语“犯事”前面。“尝”是曾经的意思；第（2）句中“岂……邪”是固定句式，翻译为“难道…… 吗？”表反问。翻译时要翻译成反问句，同时要注意“念”翻译为考虑。

20.东方朔说“我当设奇以激之”，你认为他救乳母的计谋“奇”在何处？（4分）

【答案】示例：①“奇”在劝谏的方式与众不同。不是直接规劝武帝，而是以训斥乳母的方

式委婉劝谏。②“奇”在能根据武帝的性格特点，让乳母“慎勿言，但屡顾帝”，动之以情。

③“奇”在能抓住要害，从武帝与乳母之间的关系入手，实施计谋。④“奇”在他采用激将法，言“帝已壮矣，岂念汝乳哺时恩邪”，故意戳痛武帝，让他念及“乳哺时恩”。

【解析】本题考查对文本内容的正确理解和提炼信息的能力。问题中要求理解东方朔救乳母

的计谋“奇”在何处，通过分析文章，抓住东方朔不同于常人的做法，理解他的言行“汝临去，慎勿言，但屡顾帝”和“帝已壮矣，岂念汝乳哺时恩邪？尚何还顾！”以及意图“救乳

母”即可分析得出。解答时要分条解答，采用“’奇’在……”的句式回答。

【参考译文】

汉武帝的奶妈曾经在外面犯了罪，武帝将要按法令治罪，奶妈去向东方朔求救。东方朔

说：“皇上残忍且固执任性，别人求情，反而死的更快。你临刑时，千万不要说话，只可连连回头望着皇帝，我会想办法激将他。”奶妈进来辞行时，东方朔也陪侍在皇帝身边，奶妈

照东方朔所说频频回顾武帝。东方朔在武帝旁边说：“你还不赶快离开！皇上现在已经长大

了，难道还会想起你喂奶时的恩情吗！为什么还要回头看！”武帝虽然固执任性，心肠刚硬，

但是也不免引起深切的依恋之情，就悲伤地怜悯起奶妈了，立刻下令免了奶妈的罪过。

二、（2017 ?河北）复儿子书①

来信均悉②，兹③再汇汝④日本洋五百元。儿自去国至今，为时不过四月，何携去千金业

⑤皆散尽？是甚可怪！汝此去，为求学也。求学宜先刻苦，又不必交友酬应。千金之资⑥，亦足用一年而有余，何四月未满即⑦己告罄⑧？汝苟⑨在理应用者，虽每日百金，力亦足以供汝，特⑩汝不应若是耳。汝如此浪费，必非饮食之豪，起居之阔，必另有所销耗。且汝亦尝读《孟子》乎？大有为者，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，困心衡虑之后，而始能作。吾儿恃?有汝父庇荫？，固？不需此，然亦当稍知稼穡？之艰难，尽其求学之本分。非然者，即学成归国，亦必无一事能为。今汝若此，余今而后恐无望于汝矣！用钱事小而因之

余前曾致?函?戒汝，须努力用功，何竟忘之？光阴 ?负?老人训 （选文有 改动）

甚大也。 【解析】此题考查文言句子断句。解答此种题型，

应注意结合语境，在整体感知文意的 基础上，抓住虚词和句式特点来判断。 本题，只要抓住虚词“而” “则”和“怠弃学业损

耗精力虚度光阴”为三个并列短语，即可断开。另外还需注意题干中的“标四处”的 要求。

10.

把下列句子翻译成现代汉语。 （每小题2分，共4分） （1）虽每日百金，力亦足以供汝。

答： ________________________________________________________________________________________

（2）余今而后恐无望于汝矣！

答： _____________________________________________________________________________________

【答案】（1）即使每天用掉一百金，按财力我也完全可以供你。

（2）我从今后恐怕对你 没有指望了！

【解析】此题考查了文言文语句的翻译。翻译句子可以用直译和意译两种，一般我们要 采用直译的方

法，要注意句子中关键字的理解。 （1）里注意“虽”翻译成“即使”，“汝”翻 译成“你”。（2）里注意“余”翻译成“我”，“于”翻译成“对”。

11. 作者给儿子写这封书信的目的是什么？ （ 4分） 答： _______________________________________________________________________________________

【答案】劝诫儿子要生活节俭，刻苦求学。

【解析】此题考查了文言文内容的理解。 这类题目解答的关键在于读通文意， 抓住主要

内容。细读文章可知，文段前半部分劝诫儿子要生活节俭， 后半部分借孟子的话劝诫儿

怠弃学业损耗精力虚度光阴则固甚大也。 可

贵，求学不易，此中甘苦，应自知之，毋

也。

①本文节选自张之洞回复儿子的书信。 即:就，便 ?庇荫： 函：信件。 已经。 ⑥资：钱财，费用。⑦ 不过。？恃：倚仗，依赖。 泛指农业劳动。？致：给予？ 教导。 8.解释下列句子中加着重号的词语。

（1）

儿自去国至今 (2) 求学宜先刻苦 (3) 特汝不应若是耳 ②悉：知道。③兹： 。⑧告罄：财务用尽 比喻尊长的保护，照顾。 ?毋：不要，不可。？ 负：辜负。

（每小题1分，共4分） 去：

宜:

是:

现在。④汝：你。⑤业:

。⑨苟：假如。⑩特:

?固：本来。？稼穡：

?训：教诲, （4） 【答案】

【解析】此题考查解释重点词语。解答时要注意词语在特定语言环境中的意思以及词语古今 意义的联系和变化。这几个词都能从课内延伸过来。 意思为“离开”，《爱莲说》中“宜当众矣”中“宜”

语中的“是”绝大多数时候的意思为“这样（这） 过来，第（4）个来自课本《生于忧患，死于安

乐》

9.用“/”给下面的句子断句。

用钱事小而因之

【答案】用钱事小/

困心衡虑之后，而始能作. （1）离开 （2）应当（应该） 作:

（3）这样（这） （4）奋起，指有所作为。 《岳阳楼记》 中“去国怀乡”中“去”

意思为“应当（应该）”，古代汉 ”，以上三个可以顺利的由课本注释迁移 ,“作”的意思为“奋起，指有所作为”。 （标四处）（2分） 怠弃学业损耗 而因之怠弃学业/损耗精力/虚度光阴/则固 精力虚度光阴则固甚大也。

子要能吃苦以及勉励儿子要爱学习。

附录：文言文翻译：

来信都已收到。现在汇给你日本货币五百元，你自从出国到今天，时间只不过四个月用

完了？这件事实在令人奇怪！

你去日本，是为了求取学问。求学就应该先学会刻苦生活，在那边又不必交朋结友应酬。那一千多两银钱，也够你用上一年，尚且有结余。为何四个月不列，就已用得一千二净了？

假如你钱花得在理、应该花，哪怕是每天要用百两之多. 我也有力量保证供你所需。但只是

你不该这样做。你这样浪费钱财，一定不只是吃喝方面奢侈而已，必定另有花销。你也曾读

过《孟子》吧。这位贤人说过：大有作为之人，一定要先刻苦磨炼自己的思想志向，锻炼其身体，让身体经受得住忍饥挨饿的考验，还要让他一贫如洗，无牵无挂，并在殚精竭虑、经过痛苦的思索之后，才能有所作为。

你仗恃有我的荫庇，固然不需要这样做，但也应当多少了解一下农家的艰辛，尽到自己

求学的本分嘛。你做不到这一点，哪怕是学成回国，也一定一件事也干不了。现在你若这样，我从今后恐怕对你没有指望了！花钱事小，因乱花钱而耽误学业、损耗精力、虚度光阴，这才是大事！此前，我曾写信告诫于你，要你努力用功。你怎么就忘了？光阴极可珍贵，求学

机会难得，这里面的甘苦，我不说你也该明白。不要辜负老父我的教诲呀！

三、（2017 ?湖北武汉）阅读下面的文言文语段，完成8―― 10题。

秦将伐魏。魏王闻之，夜见孟尝君①，告之曰：“秦且攻魏，子为寡人谋，奈何？”孟尝

君曰：“有诸侯之救，则国可存也。”王曰：“寡人愿子之行也。”

又北见燕王曰：“先日公子常约两王之交矣。今秦且攻魏，愿大王之救之。”燕王曰：“吾

岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行数千里而救人者，此国之

利也。今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人，可得乎？”燕王尚未许也。

田文曰：“臣效②便计于王，王不用臣之忠计，文请行矣。恐天下将有大变也。”王曰：“大变可得闻乎？”曰：“秦攻魏，而燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。

秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利.？利行数千里而助人乎？利出燕南门而望见军乎？”

燕王曰：“子行矣，寡人听子。”乃为之起兵八万车二百乘以从田文。

（选自《战国策》，有删改）

8.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（）

A.魏王闻之闻: 听说

B.寡人愿子之行也愿: 愿望

C.燕王尚未许.也许: 答应

D.王且何利禾好处

【答案】B

【解析】本题考查文言文词语释词能力。B项中的“愿”是“希望”的意思。

9.为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（）乃为之起兵八万车二百乘以从田文

A.乃为之/起兵八万/车二百/乘以从田文

B.乃为之起兵八万/车二百/乘以从田文

C.乃为之起兵八万/车二百乘/以从田文

D.乃为之起/兵八万/车二百乘/以从田文

【答案】C

【解析】本题考查文言文的断句能力。断句要依据语法结构和句子的意思，断句后不能使句子产生歧义或意思的割裂。题目给的这句话的意思是“于是为孟尝君发兵八万，战车二百辆，来跟从孟尝君” ，其中的“兵八万” “车二百乘”是两个词组，“万”和“乘”都是紧跟着数词和名词的后面，不能分开，所以据此可以排除AB 项，而D 项中的“起”和“兵”分开了，造成句子意思的割裂。所以据此应该选择C项。

10.下列对文本的理解，不正确的一项是（）

A.得知秦国将要攻打魏国的消息，魏王连夜召见孟尝君询问对策。

B.孟尝君认为，如果有其他诸侯国的救援，魏国就可以得到保全。

C.起初，燕王以连续两年收成不好和路途遥远为理由婉拒救助魏国。

D.孟尝君提醒燕王，秦王攻占魏国后马上就会组织联军进攻燕国。

【答案】D

【解析】本题考查对文章意思的理解能力。“秦王攻占魏国后马上就会组织联军进攻燕国” 的说法是错误的。孟尝君提醒燕王，魏王在向秦国割地求和之后，会聚集魏国、韩国、赵国、秦国四国的军力来攻打燕国，来报复燕国见死不救之仇。

11.将第三大题文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（4 分）

魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。

【答案】魏王（就会）降低身份、委屈自己割让土地，将半个魏国（的土地）割让给秦国，秦军一定会离开。

【解析】本题考查文言文句子的翻译能力。翻译文言文句子，一定要字字译到，译准。同时注意句子是否为文言特殊句式，以便做出合理的调整。本题为一般的陈述句，只要注意其中的关键词即可，如其中的“折节”意为“降低身份、委屈自己” ；“以”是介词，“把”；“去” 意为“离开” 。

参考译文】

秦国将要讨伐魏国。魏王听说，夜里去见孟尝君，告诉他说：您替寡人

秦国将要进攻魏国了，

谋划一下，怎么办?”孟尝君说：“有诸侯援救的国家就可以保存下来。”

魏王说：

寡人希望您能出行游说。

孟尝君又北上拜见了燕王，说，“从前家父频繁为燕、魏两王的交往约会，现在秦国将要进攻魏国了，希望大王救救魏国。”燕王说：“我国已经连续两年收成不好，观在又要跋涉几千里去援助魏国，这将怎么办呢?”孟尝君说：“跋涉几千里去拯救别人，这将给国家带来好处。现在魏王出城门盼望燕军，其它诸侯即使想跋涉几千里来帮助，可以做到吗?”燕王

还是没有答应。

孟尝君说：“我献上好的计策给大王，大王却不采用臣下忠诚的计策，我只能请求离开了，恐怕天下将有大的变化了。”燕王说：“您说的大的变化，可以让我听听吗?”孟尝君说：“秦国攻打魏国，然而燕国却不去援救魏国，魏王屈节割地，把国土的一半送给秦国，秦国一定会撤兵。秦兵撤离魏国后，魏王倾韩国、魏国的所有军队，又西借秦国军队，再依靠赵国军队，用四个国家的力量攻打燕国，大王将会得到什么好处呢?好处自己会跋涉几千里来

帮助人吗?好处会出燕国的南门而盼望援军吗?

燕王说，“您走吧，寡人听从您的了。”

于是为孟尝君发兵八万，战车二百辆，来跟从孟尝君。

四、（2017 ?山西）

创业与守成孰难

上①问侍臣：“创业与守成②孰③难？”房玄龄曰：“草昧④之初，与群雄并起角力而后臣之⑤，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣！” 上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难。然创业之难，既已往矣⑥；守成之难，

方当⑦与诸公⑧慎之。”玄龄等拜曰：“陛下及此言⑨，四海之福也。”

注释：①上：此指唐太宗。②守成：守业。③孰：哪一个。④草昧：未开化，蒙

昧。这里是“草创” “初创”的意思。⑤臣之：使天下人臣服。⑥既已往矣：已经过去

了。⑦方当：正应当。⑧诸公：各位。公，尊称对方。⑨及此言：说到这话。

12. 查阅《古汉语常用字字典》，“忽”的释义有如下四项。文中“祸乱生于所忽

.”中

“忽”的意思是（

） （3分） A.

古代长度单位，尺的百万分之一 B. 快速 C.辽阔迷茫的样子

D. 不注意，不重视 【答案】D

【解析】 本题考查文言实词理解能力。题目给出了 “忽”的四个义项，要求选择正确释义。 解答时通读语段，结合具体语境分析。 “祸乱生于所忽”句子的意思是：疏忽的时候发生祸 乱，所以“忽”的意思是“疏忽”，即“不注意，不重视”。故答案为D 。

13. 文中魏征的进言使唐太宗认识到要（

）（3分） A.身先士卒 B. 居安思危 C. 从善如流 D.铁面无私

【答案】B

【解析】本题考查把握文章主旨筛选提炼信息的能力。 题干要求选出文中魏征的进言使唐太

宗认识到要怎样做的一项，解答时先筛选出魏征的进言“自古帝王，莫不得之于艰难， 失之

于安逸，守成难矣！ ”，再筛选出唐太宗对此进言的看法“征与吾共安天下，

常恐骄奢生于富 贵，祸乱生于所忽，故知守成之难” “守成之难，方当与诸公慎之”。结合文题“唐太宗认识

到”即可明确，唐太宗认识到要防止“骄奢生于富贵，祸乱生于所忽”

。B 项强调的“居安 思危”与之一致。故答案为

B 。

【参考译文】 唐太宗问房玄龄、魏征等人：“创业与保持已有的业绩哪个难？ ”房玄龄回答说：

“国家 开始创立时，我们与各地豪强竞相起兵较量使他们称臣， 创业难啊！ ”魏征说：“自古以来的

帝王没有不在艰难的时候取得天下，而在安逸的时候失掉天下的，保持已有的业绩难啊！

” 太宗说：“玄龄协助我一起取得了天下，历经百战，九死一生，所以知道创业的艰难，魏征 协同我一起安定天下，常常担心在富贵的时候滋生骄奢， 疏忽的时候发生祸乱，所以知道保

持已有的业绩的艰难。 但是创业的艰难已经过去； 保持已有的业绩的艰难， 正应该和大家谨 慎对待。”玄龄等人拜了拜说：“陛下说到这个道理，是天下的福气啊。

” 五、（2017 ?浙江湖州）阅读文言文，完成第 14-17题。

秋于敬亭送从侄专游庐山序

余小时，大人令诵《子虚赋》

②，私心慕之。及.长，南游云梦，览七泽 ③之壮观。 初，嘉兴季父谪长沙西还， 时予拜见，预饮林下。耑乃稚子嬉游在旁今来有成郁负秀气。 吾衰久矣，见尔慰心，申悲道旧，破涕.为笑。

方告我远涉，西登香炉 ④。长山横蹙，九江却转。瀑布天落，半与银河争流，腾虹奔 电，潈射万

壑。此宇宙之奇诡也。其上有方湖、石井，不可得而窥焉。

羡君此行，抚鹤长啸。恨丹液未就. 夙

愿，惭归名山；终期后来，携手五岳。

【注释】①从侄：堂侄。耑：即李耑，

其中描写了云梦的壮美景象。③七泽：传说楚

国古有七个水泽。云梦：属“七泽”之一。④ 香炉：庐山香炉峰。⑤丹液：传说中的金丹，服用后可成仙。白龙：传说中仙人的坐骑。⑥ 孤负：辜负。

14、下列句子中加点词的意思不相同的一项是（）

A. 及长，南游云梦

及鲁肃过寻阳 B. 破涕为笑

临表涕零，不知所言 C. 方．告我远涉，西登香炉

方．七百里，高万仞 D. 恨丹液未就．

自是指物作诗立就 ．

，白龙来迟⑤，使秦人着鞭，先往桃花之水。孤负 （选自《李太白全集》） 李白的堂侄。②《子虚赋》汉代司马相如代表作,

【答案】C

【解析】此题是对实词的翻译和理解能力的考查，本题主要考查点是一词多义。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语。A项，句意：长大后，游览了南

方的云梦泽。及：等到；等到鲁肃经过寻阳的时候。及：等到。 B 项，句意：一下子停止

了哭泣，露出笑容．形容转悲为喜。涕：眼泪．面对这样的奏章，我流下了眼泪，不知道说了些什么。涕：眼泪。C 项，句意：你又告诉我要去远方，去登西边的香炉峰。方：正；方圆七百里的大小，高万丈。方：方圆。 D 项，句意：遗憾的是没有长生不老的仙药。就：完

成；从此，指定事物让他作诗，方仲永立刻就能完成。就：完成。故选：C。

15、下列对文章内容理解不正确的一项是（）

A.“私心慕之”，是说作者小时候被《子虚赋》中所描写的云梦景象深深打动。

B.“此宇宙之奇诡也” ，包含作者对前文所描写的庐山壮丽景象的惊叹与毛病。

C.. “不可得而窥焉”暗含着作者对未能前往“方湖、石井”游赏的遗憾之情。

D?“终期后来，携手五岳”是说作者终自己一生，也没有机会和李耑一起去游访名山了。

【答案】D。【解析】此题考查的是对文章内容的理解，解答此题需要先疏通文意，了解内容.根据具体内容分析．D 项翻译有误，正确的翻译是: “以往以后，我们能携手攀登五岳”。故选：D。

16、用“ / ”给第二段画线文字断句（限断三处）

耑乃稚子嬉游在旁今来有成郁负秀气。

【答案】耑乃稚子/嬉游在旁/ 今来有成/ 郁负秀气。

【解析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。根据句意来划分：画线文字的句意：你还是个小孩，在旁边游戏．现在已经长大，很是秀气。根据句意，划分为四句，分别在“子”“旁”“成”后划“ / ”。

17、上文与《送东阳马生序》都是临别赠言。请结合文章内容，分别写出李白和宋濂对后辈寄予了怎样的希望。

【答案】宋濂：结合自己求学的经历和感受，希望马生刻苦学习。

李白：描绘自己游庐山时所见的壮美景象，叙写所不能见到的胜景，希望李耑精神振奋地前往庐山游历（像自己年轻时一样向往大自然，领略大自然的神奇）。

【解析】本题主要考查点是对内容的概括。解答此题需要先疏通文意，了解内容．根据具体

内容分析。在《送东阳马生序》中，宋濂对年轻后生，并不避讳自己早年家贫、求学历尽千辛万苦的往事。文章中，他以现身说法，坦诚而具体地叙说了自己从幼年到成年的艰苦求学历程，用以勉励后生勤奋学习。文中生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣。李白于长安失意后，南游各地。于某年秋至敬亭山，遇远亲侄子将游庐山，作文赠之, 他在《秋于敬亭送从侄专游庐山序》通过描绘游庐山时所见的壮美景象，希望李耑能精神振奋地前往庐山游历。

【参考译文】

我小时候，大人让我诵读《子虚赋》，我就很向往其中的描述。长大后，游览了南方的

云梦泽，观看了七个沼泽的壮观景象。在安陆（地名）贪图喝酒，蹉跎地过了十年。

当初，我的叔父从长沙被贬回到嘉兴，当时我在半道拜见他，

在树林里喝酒。你还是个

小孩，在旁边游戏。现在已经长大，很是秀气。我很久前就衰老了！见到你很欣慰，想起从

前的悲伤往事，不禁又破涕为笑。