如何学习音标

如何学习音标
如何学习音标

一.

如何学习音标?

1、多记单词,记住发音规律

2、记住各个音标在什么环境中发什么音

具备以上两条,就具备了给生词注上音标的能力了

首先学习48音标的读音,然后经常练习,如用字典(电子词典或电脑上的字典)查一个单词,先自己拼读音标,然后听一下正确发音,比较一下看有没有问题。有问题即更正。

音标的学习需要长期的练习,但并不难掌握,楼主只要坚持练习就可以掌握音标了。

二.

学英语不应该从音标、语法开始学,在中国,许多人用这种传统的学习音标、背单词、记语法的方法学习英语,学习了十几年甚至几十年的英语还是不能正常的交流,这是莫大的悲衰。我们应该反思我们的英语教育是否出现什么问题了。“听说读写”首先是“听说”,之后才是“读写”,而我们的传统教育刚刚是相反的,重读写,轻听说。 想想我们小时候学说话的时候,有没有先学拼音、语法呢。答案是没有的,我们一开始就从字、句开始的。其实学英语也应该是同样的道理。 英语作为一门语言,最终目的是用于交流,所以口语很重要。学语言关键是要有一个理想有效的语言环境,出国也不一定是一个好选择,关键是环境要有效,所处的语言环境符合你的语言水平,不然一句也听不懂,只能成为声音的噪音。其实,有效的语言环境自己也能营造。 看电影学英语是个很好营造有效学习环境的方法,而且也电影是生活的写照,贴近生活,学习的也能在生活在运用,提高学习的兴趣和积极性。这个方法特别适合英语基础学习者。有了好的方法,关键是材料的选择适合自己的水平,比自己的能听懂的水平高一些,也就是i+1,然后就是配全专门的看电影学英语的软件来有效学习,因为听的时候不是听一遍就能听懂,我们要经常的重复收听。

三:

想学好英语,主要有四点:

1、多读,每天早上6、7点钟起来大声朗读英语

2、多背,每天记单词10个,多背一些短语、语法、还有课文

3、多听,每天晚上可以抽点时间听一些英语磁带

4、多想,每天看到一些东西,可以想想它的单词

这是我学习英语的办法,希望对你有所帮助,也希望你的英语有所提高、、、

四:

1.从基础入手,学音标。

2.说。多问。因为在中国毕竟经常讲英语的机会不多,所以,只要有机会就要多说,大胆的说才会知道自己有没有说错或记错。

3.多听,平时早上抽半小时听英语。边听边跟着说。

4.看英语报,如果怕纯英语的看不懂可以先看看有图配的那一种。

5.学习英语可不是三两天就能学会的,要有一个长期的规划与坚持的。

五:

【不知有没有一种快速掌握英语发音规则的方法,如快速发音法。而不是总是看喉咙发音图之类令人无法掌握的传统方式,给我这个喜欢英语的自学者指条明路吧。

满意回答:

那种发音法本人看过,最后得出的结论是不实用,讲的是很全面,但我们很难记忆这种规律,打个比方把当我们看到yes这个词的时候,是不是马上就读出这个词读音,而不必去想它的音标是什么,同样的道理,如果你看到一个单词还要去回想该死的发音规则是什么,会给你的大脑带来很大的负担,所以最好的办法不是去记忆这些发音规则,而是多练习,找有声读物,按上面的发音去模仿,时间久了自然而然你就掌握发音规律了.】

六:

在学习英语的过程中,你按照常理去做,你就可能成功。你违背了常理,就不可能成功。当然,成功与否还取决于你的努力。这一次,你若按照常理去做,并且下工夫,那你就要成功了!

(一、)简单原则

学习英语:从简单的开始运用英语:简单——好、更简单-—更好、最简单-—最好只有从简单的开始,才容易入门,才容易产生"兴趣",才容易把事情进行下去。英语阅读应遵守"简单原则",听、说、写都应从最简单的开始,因为简单原则有巨大的优点:1、造就成就感,培养自信。2、增加兴趣。3、语言朗朗上口。4、易于学以致用。但是很多中国学生对简单的语言往往不屑一顾,只求理解而不去尝试着使用自己学到的东西。中国学生在学英语中最喜欢追求一个字——"难"。尽管学了很多难的东西,却不会用。而事实上,简单的东西如能灵活、准确地使用才是真正重要的。比如从口语来说,人们并不是看一个人会说多么难的单词,关键在于看他能否熟练运用最简单的单词、句型、语法来表达情感、思想。英语国家人们日常生活的交流是通过有限数量的单词和简单的句型来完成的。Plain English(简洁英语)在英语国家已成为趋势:即在说或写英文时都力求简单。而中国学生尽管学了很多难词,复杂的结构,但就连用简单词和结构来表达思想都做不到;有时用了很大的词,一方面不妥,再者也很难让别人明白。其实当你透彻理解英语中的"小词","简单表达方式"时,才能熟练地用简单英语交际。当然这并不是说"难的单词"和"复杂句型"一点儿也不能用,或者说没有用,我只是说应该少用或尽量不用。但目前"简单英语"即是"最好英语"的潮流是千真万确的。其实你同外国人面对面交流,你就会惊喜的发现,他们讲的英语是那么的简单,你甚至会反问自己学了多年的复杂英语用处何在?学会容易的东西,并把容易的东西融会贯通地加以运用才是英语学习的关键所在。

(二、)量的原则

多-—好,更多-—更好,最多-—最好。中国人学习英文,精读、精听、精说有余,但泛读、泛听远远不够,大量的乱说就更不够了。没有量的变化,怎么能有质的飞跃?因此,中国人学习英语在注重"精"的同时,必须更加注重"泛"。比如学习英语阅读,如果没有读到

足够的数量,就无法熟练地阅读英语。若要学习听力,那就大量地听各种磁带,听英语广播,看英语电视,看英文电影。如要学习英语口语,那就尽量多说英文。学习英语不能太急于求成,因为只有有了"量",才能有"质"的飞跃。量的积累是必须的。许多人学习英语时,往往有一种误解,认为一本书就代表一个水平。比如,当读完一本初级阅读书时,就会说"我的阅读水平达到初级了",学完一本高级阅读书,便狂欢"我达到高级阅读水平了"。刚刚读了一本初级口语书,就认为已有初级口语水平。读了一本高级口语书,就认为已有高级口语水平。其实,英语学习有一个"点-线-面"的关系。一本书只是一个点,无数本书连成一条线,更多的线形成一个面。所谓"水平"就是面的问题。就拿阅读来说,首先要读大量初级书。当你读完30本初级读物书后,在你读第31本初级读物时已没有几个生词,能轻松地读懂,并进入作者所描绘的世界时,那你就可以读中级水平的读物了。仅仅读过一本初级水平的读物,基础根本没打好,就急于读一个更高水平的读物,那必然就会"欲速则不达",自然不可能学好。也就是说,无论处于何等英语水平,在相应水平上的量的积累是必须的。英语听力、口语、写作的学习亦应遵循这一原则。语言的学习是培养一种感觉,而感觉要数量的积累来培养。俗话说水到渠成。同样的道理,达到了一定的量,"语感"就产生了。这时应再把感觉上升到理念,将理念融入到自己的思维中,英语就能运用自如。请注意量的积累在基础阶段最为重要。金字塔的魅力就在于它完美的建筑结构。有宽广深厚的基础,才能造就塔尖的辉煌。学好英文的道理是同样的。基础必须打牢,也只有在基础打牢的前提下,才能学好英文。

(三、)重复原则

英语有句谚语"Repitution is the mother of skill(重复是技能之母)"。你可以回忆一下你学习任何一种技能的过程。无论是游泳还是骑自行车,都是重复同一类动作的过程。任何技能的获得,当然包括英语这项语言技能,均来自重复。在刚开始学习英语口语时,重复原则就更为重要。记得在天天英语中有个跟读的功能,它就是让你能够不断的跟读、重复,并且将你的声音进行录制,可以在不断重复跟读的过程中找到自己的差距。等你背诵一些英语后,就要找同伴来练,反复重复已学内容,这个时候你可以在这个天天英语的口语练习平台里找一个同样是联系口语的人一起来练习不断的重复你已经掌握的内容。"重复原则"与"量的原则"缺一不可,要有机地把两者统一起来。

(四、)模仿原则

语言是人们在长时间的实践中形成的认同符号,其运用"规则"可依。孩子学语言是个模仿的过程,他们每天模仿父母、周围的人、电视等一切可以模仿的东西,并且模仿得越来越象,突然有一天,他们停止模仿了,并且逐渐形成融合自己个性特征的语言方式。作为英语学习者,必须模仿已有的东西,不经历到位的模仿的"创新"意味着错误。创新源于模仿,模仿是学习英语的基础,模仿是创新的基础。只有在你通过模仿,真正掌握了英语的灵魂、精髓,然后,才可能谈到自己的语言风格。学习英语时,模仿原则是必不可少的。比如在学习语音时,要大量地重复练习音标、单词发音,朗读句子和文章。在使用“跟读回音壁”(此功能在天天英语的英语听吧版块)过程中,你可以尽量模仿音标发音和单词发音,同时模仿句子的音调和节奏,通过对比你的模仿录音找到你的不足并不断完善。模仿对学好语音至关重要。模仿得越像越好,这是英语学习最基本的常识。我的一位朋友英语口语很棒,当他谈到学口语的秘诀时,他总是说"外国人怎么说,我就怎么说;外国人怎么写,我就怎么写。"真可谓一语道破天机!五、突击原则若想学好英语,需要采取一个个"速战速

决"策略,找到"快速进入角色"的感觉。只有这样,才能有足够的动力和兴趣把学习坚持到底。你还记得你是如何学会骑自行车、游泳或开车的吗?你是否是通过短时间的"大量突击"练习才掌握这些技能的呢?学习技能的要素是一样的,那就是去无数次的突击训练。当然,学英语或许不像学会骑自行车、游泳那么简单,但驾驭和使用英语语言的确是掌握和培养一种技能。学习一种技能,突击原则是最重要的。我在学习英语时就运用了这种突击强化的方法。我最初开始学习英语,先突击英语阅读三个月。从简易读物开始,坚持天天最大量地来读。通过突击英语阅读,不但学到了词汇,还熟悉了各种语法现象,更了解了一些西方的生活、文化和思想。紧接着,又去强化听力,经过三个月的听力突击之后,再回过头强化英语阅读。强化完阅读后,再强化听力。强化完听力后,再强化英语口语。按照这个原则,进行阅读-听力-口语-写作的突击强化。按照这种方法来学英语,进步是飞快的。在这期间天天英语给了我很大的帮助,听经典句型、跟读、重复录音、直接找好友练习口语。你这样反复突击五到六次,你的语音定将成为最棒的。句型、阅读、语法、听力、口语也都要有这样一种反复突击强化的过程。一个人的精力不可能总是充沛的,重复做同一件事情就会变得单调,因此就要采取间隔突击强化的方法。英语学习的过程应该是由一个个强化突击阶段所组成的。六、兴趣原则"兴趣是最好的老师",学习英语首先要有兴趣并努力发展这一兴趣。如果你对英语没有兴趣,那就不会有持续的干劲和动力,英语学习将很难坚持下去。反之,一旦你对英语有了兴趣并努力地发展这一兴,那么,你就会不知不觉地去做,带着强烈的欲望去读英语,听英语,说英语,写英语。你就会主动地找人去练英语,找一切可以提高你英语的机会去提高你的英语水平。不知不觉中你的英语就会提高。不知不觉中你就把英语学会了。在你实在是没有兴趣的时候,要有意识、有步骤地去培养和发展自己对英语的兴趣。培养兴趣是最为重要的!!

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初学者如何学会音标

初学者如何学会音标 音标的学习,对于初学者来说是有一定难度的。一开始老是觉得自己记不住是很正常的,大家不需要担心。接下来给同学们介绍一些学习音标的方法,希望对大家有帮助! 要掌握每一个国际音标的发音,见到一个音标符号就能准确认读发声,这就必须加强训练,加强实践练习。那要如何加强国际音标的读音训练呢?具体说应该做到这样几个方面: 1.听音训练: 学习国际音标,需要多听,通过反反复复的听力练习,达到强化记忆。如果有条件,可以多听老师朗读音标,也可以使用录音带反复听音。 2.模仿练习: 学习国际音标的发音,要注意观察老师的口型,观察发音部位的变化,主动模仿发音,初学者可以对着镜子模仿练习。特别是元音发音的舌位高低、口腔开口度大小与音色关系十分密切,可以通过镜子观察口型上的区别,观察舌尖、舌面、舌叶的活动情况,比如u和o、i和e、e和ε等等。掌握准确口腔开口度,对于准确发音具有非常重要的意义。 3.注意比较: 比较有两个方面:一是音标本身发音特点的异同比较,分清特色,避免混淆,注意其发音音色上的差别;二是注意普通话音素和外语或方言音素音色的差异,例如普通话的音素p]、k]、t]与英语中的音素b]、g]、d]的异同。通过比较,可以有效认识到音素上的差异,从而准确发音。

特别是要注意普通话音素和英语音素的差别,有些浊音音素,都是普通话音系中所没有的,初学者不能把它们与普通话的一些辅音混为一谈。 4.多动口:学习方法 动口是加强实践的关键和核心,听音也好,模仿也好,比较也好,最终要归结到自己发音这一目标上来,所以勤动口是掌握国际音标发音的关键。俗话说,“三天不写手生,三天不念口生”,说的就是要加强动手动口能力的培养。因此学习国际音标,要时时加强语音训练,勤动口,反复实践练习。在实践中比较,在实践中体会差别,做到熟能生巧,这样自然就掌握国际音标的发音了。 音标记忆小技巧: 很多同学表示对音标的认识和读音很不熟,其实在音标的认读方面还是有些许小技巧可以考虑的,下面就列出几个典型的以便大家参考。/θ/ 看到这个音标,大家就可以将这个音标想象成一个嘴巴中间横着一条舌头,所以在发音前的唇形准备时就要注意将舌头突出置于上下齿之间。送气发音,注意是清辅音。如果发音正确的话发音时的吐风是很强烈的。检测时可放一张纸巾在嘴前,发音时如果纸巾飘起且发音为轻音即为正确。 /s/ 看到这个音标,大家就可以很自然的想起蜿蜒盘行的老蛇。老蛇吐信

英语音标和汉语拼音的对比学习讲课讲稿

英语学习:英语48个国际音标发音规则及音节的分类和划分一.英语音标:48个国际音标图 48个国际音标发音规则(英语语音) 元音单元 音 前元音[i:]衣发长点[i]衣急促地发 声 [e]哎不把i音读 出来 [?]哎不把i 音读出 中元音[?] 阿嘴微微张 开 [?:]额发长音[?]额发短音 后元音 [u:]乌声音拖长 [u]乌急促 [?:]哦声音拖长 [?]奥急促[a:]啊嘴张到 最大

二.有关英语语音的名词解释: 1.音节 以元音为主体构成的发音单位,一般说来元音发音响亮,可以构成音节,辅音发音不响亮,不能单独构成音节([m] [n] [?] [l]例外)。从单词拼写形式上看,有几个元音字母就有几个音节。 2.音节的划分 ①在重读音节和非重读音节的相邻处有两个辅音字母时,一个辅字组属于前面的音节,一个属于后面的音节。 例如:let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter ②在重读和非重读音节的相邻处只有一个辅音字母时,如果前面重读音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节,如果重读音节里的元音是短音,则辅音字母属于重读音节。 例如:长音pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther 短音sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er 3.重读音节 单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读音时,应使用重读符号。单音节词多数是重读音节,标记读音时不需要使用重读符号。 4.开音节 ①绝对开音节:单个元音字母后面没有辅音字母的重读音节。 例如:no blue ba-by stu-dent se-cret ②相对开音节:单个元音字母后面加单个辅音字母,再加一个不发音字母e构成的重读音节。

音标入门讲解资料

音标入门讲解一、元音 (一)单元音 (1)前元音:[ i: ] [ i ] [ e ] [ ? ] [ i: ] 发音组合: e ee ea ie ei 代表单词:me he w e even bee fee l breeze dee p fr ee seat bea t lea d tea ea t rea son grief bel ie ve ach ie ve rec eive conc eive 音标对比: [ i: ] [ i ] seat sit beat bit sh eep ship [ e ] 发音组合: e ea a 代表单词:pen ten best beg egg net brea d hea ven marry any many 音标对比:[ i ] [ e ] sit set lift left did dea d (2)中元音:[?:] [?] [?: ] 发音组合:or ir er ur ear 代表单词:work w orker worm bird dirt aff irm term burn surf pear l lear n [ i ] 发音组合: i 代表单词: sit bit kick pick w ish [?] 发音组合: a 代表单词: cap map bad mad bank thank lamp 音标对比: [e] [?] beg bag met m at bed bad [? ] 发音组合: a er or 代表单词:appear arise again alike a man a pen teach er moth er broth er driv er ang er doct or act or tut or fam ous jeal ou s

英语音标基础学习及练习

英语音标学习 认识几个定义: 1、音素英语语音中最小的发音单位。 2、元音发音时气流在通路上不受发音器官的阻碍。 3、辅音发音时气流在通路上受到发音器官的阻碍。 4、音节说话时最小的语音片段。 一个可以为单个元音(如I/a?/),或者一个元音加上一个或多个辅音(如tree /tri:/)。 单词可以根据音节数量分为:单音节词,双音节词和多音节词。 5、开音节以读音为元音的字母结尾的音节,即辅音+元音(如me, he等);或 以不发音字母e结尾(如name, come等)。 6、闭音节以一个或几个辅音字母结尾且中间只有一个元音,即元音+辅音(如 it, pen, pick等)。 7、重读在双音节或多音节单词中,有个音节必须读得特别强而重,而其它音 节读得相对弱而轻,这种现象就叫单词重读。用符号“’”表示。 8、清音和浊音(辅音)发音时声带不振动叫清辅音;声带振动叫浊辅音。 音标基础学习 一、英语共有48个音素,元音20个,辅音28个 元音 1. 长短:/i:/ /?/ /?:/ /?/ /?:/ /?/ /U:/ /?/ 2. 大小:/e/ /?/ /ɑ:/ /?/ 3. I组:/e?/ /a?/ /??/ 4. U组:/??/ /a?/

5. ?组:/??/ /e?/ /??/ 清辅音/p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/ /?/ /t?/ /tr/ /ts/ /h/ 浊辅音 /b/ /d/ /g/ /v/ /e/ /z/ /?/ /d?/ /dr/ /dz/ /r/ /m//n/ /?/ /?/ /w/ /j/ 注:s与辅音元音里的爆破音结合时,通常是清辅音被浊化, /p/ /t/ /k/ 它们浊化后,分别发成: /b/ /d/ /g/ 二.26个字母在单词中的具体发音 a 1./ei/ name able cake table take date 2./?/ apple cat map am match matter sad and angry 3./ɑ: / dance last pass plant 4./?/ want what watch wash 5./?/ a arrive along alike aloud e 1./i:/ he she me evening meter 2./e/ elephant egg bed pen best get empty February next then send 3./i/ enjoy English eleven because forest i 1./ai / fine bike five ice climber hiking kind 2./i/ is sit miss pig picture interesting ill dinner him listen pick river o 1./?u / old home nose coke tomato tofu over hold piano 2./?/ dog not clock box robot on from forest often stop 3./?/ son month mother love young 4./u:/ who do whose u 1./ju: / use usually excuse menu 2./?/bus us sun duck uncle up trunk funny must 3./ u / put pull helpful b /b/ book big bag box c 1./k/ clean climb cup clock cook collect curtain clothes 2./s/ face nice pencil city cinema

英语48个音标中文谐音读法大全

英语国际音标共48个音素,其中元音音素20个,辅音音素28个。 48个国际音标表 [] [] [] [] [] [] [[i [] [] [u] [] [] [] [ ] [] [] 元音音素: /i:/ 【衣发长点】 /I/ 【衣急促地发声】 /e/ 【哎发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来,嘴唇放松自然地读】/?/ 【哎发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来,嘴唇扁平地发】 /?:/ 【额发长音】 /?/ 【额发短音】 /∧/ 【阿嘴巴微微地张开发出这个音就可以了】 /a:/ 【啊嘴巴长到最大】 /?/ 【哦急促】 /?:/ 【哦声音拖长】 /u/ 【乌急促】 /u:/ 【乌声音拖长】 /eI/ 【有点像答应人的“诶”的声音】 /aI/ 【唉】 /?I/ 【哦-喂连着读】 /?u/ 【呕】 /au/ 【傲】 /I?/ 【衣-饿连着读】

/ε?/ 【哎-饿连着读】 /u?/ 【乌-饿连着读】 辅音音素: /p/ 【普不要把ǔ给发出来,轻音】 /b/ 【不不要把ù给发出来,浊音】 /t/ 【特不要把è给发出来,轻音】 /d/ 【得不要把é给发出来,浊音】 /k/ 【克不要把è给发出来,轻音】 /g/ 【各不要把è给发出来,浊音】 /f/ 【福不要把ú给发出来,轻音】 /v/ 【有点像摩托车启动的声音,“呜呜呜”地,但是是像发“vúvúvú”一样,不要把ú给发出来,浊音】 /s/ 【丝像蛇吐芯子发出的那种声音,不要把ī给读出来,轻音】 /z/ 【就是/s/的浊音】 /θ/【牙齿咬住舌头的轻音】 /δ/【牙齿咬住舌头的浊音】 /∫/【西不要把ī给发出来,轻音】 /з/【衣不要把ī给发出来,浊音】 /h/ 【喝不要把ē给发出来,轻音】 /r/ 【若不要把uò给发出来,浊音】 /t∫/【七不要把ī给发出来,轻音】 /dз/【姬不要把ī给发出来,浊音】 /tr/ 【缺不要把uē给发出来,轻音】 /dr/ 【撅不要把uē给发出来,浊音】 /ts/ 【次不要把ì给发出来,轻音】 /dz/ 【自不要把ì给发出来,浊音】 /m/ 【嘴巴闭住,然后发音,气流从鼻子出来,浊音】 /n/ 【嘴巴微张,舌尖顶住上颚,气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来,浊音】/?/【嘴巴长大,舌头向下弯曲,气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来,浊音】/l/ 【有两个读音,一是放在音标结尾发呕,浊音;而是放在音标中发了,浊音】 /w/ 【我不要把ǒ给发出来,浊音】 /j/ 【呀不要把ǎ给发出来,浊音】 [i:]字母组合 ee ea e ie --three tree green sheep meet beef see seek eat tea meat leave lead teacher team mean speak clean piece

48个音标发音讲解

48个音标发音讲解 元音发音方法 [i:]嘴唇微微张开,舌尖抵下齿,嘴角向两边张开,流露出微笑的表情,与字母E的发音相同。 [?]嘴唇微微张开,舌尖抵下齿,舌前部抬高,嘴形扁平。 [?:]嘴形扁平,上下齿微开,舌身平放,舌中部稍抬起。 [?]嘴唇微微张开,舌身放平,舌中部稍微抬起,口腔自然放松发声。 [?:]双唇收得小而圆,并向前突出,舌身往后缩。 [?]口腔打开,嘴张大,舌头身后缩,双唇稍收圆。 [u:]嘴形小而圆,微微外突,舌头尽量后缩。 [?]嘴唇张开略向前突出,嘴形稍收圆并放松些,舌头后缩。 [ɑ:]口腔打开,嘴张大,舌身放平,舌尖不抵下齿,下巴放低,放松发音。 [?]嘴唇微微张开,伸向两边,舌尖轻触下齿,舌后部稍稍抬起。 [e]嘴形扁平,舌尖抵下齿,舌前部稍微抬起。 [?]嘴张大,嘴角尽量拉向两边,成扁平形,舌尖抵下齿。 [e?]由[e]和[?]两个单音组成,[e]重读,[?]轻读,口形由半开到合,字母A就发这个音。 [a?]由两个单音组成,前重读后轻读,口形由开到合,与字母I的发音相同。 [??]由[?]和[?]两个单音组成,前重读后轻读,口形从开到合。 [a?]由[ɑ]和[?]两个音组成,[ɑ]重读,[?]轻读,口形由大到小。 [??]由[?]和[?]两个单音组成,口形由半开到小,与字母O的发音相同。 [??]由[?]和[?]两个单音组成,[?]重读,[?]轻读,双唇始终半开。 [e?]由[e]和[?]两个单音组成,舌端抵下齿,双唇半开。 [??]由[?]和[?]两个单音组成,[?]重读,[?]轻读,嘴唇由收圆到半开。辅音发音方法 [p]双唇紧闭,然后快速张开,让气流冲出口腔,发出爆破音,但声带不振动。 [b]双唇紧闭,然后快速张开,让气流冲出口腔,发出爆破音,但声带需振动。[t]舌尖抵上齿龈,憋信气,然后突然弹开舌尖,让气流冲出口腔,但声带不振动。 [d]舌尖抵上齿龈,憋信气,然后突然弹开舌尖,让气流冲出口腔,但声带需振动。 [k]舌后部抵住软腭,憋住气,然后突然离开,将气送出来,像咳嗽一样,但声带不振动。 [g]舌后部抵住软腭,憋住气,然后舌头突然离开,奖气送出来,但声带需振动。[s]双唇微微张开,舌头自然放松,气流从上下齿隙间送出,但声带不振动。[z]双唇微微张开,舌头自然放松,气流从上下齿隙间送出,但声带需振动。[?]双唇收圆并稍微突出,舌尖接近上齿龈,送气,声带不振动。 [?]双唇收圆并稍微突出,舌头稍微上卷,舌尖接近上齿龈,送气,但声带需振动。 [t?]双唇略微开突出,舌尖抵住上齿龈,用力吐气,声带不振动。

国际音标入门教程-完整版

国际音标入门 第一节前元音 /i:/ Part 1发音秘诀 牙床:上下齿分开,距离能容纳一根火柴 舌位:舌部及下颚肌肉紧张,舌尖抵下齿,舌前部向硬腭尽量抬起 唇形:上下唇微开,口型扁平 发音长短:发音时要尽量拉长,让它超过两秒,就像古人喝醉酒以后饮食的感觉 小提示:嘴角尽量往两边拉,像微笑的样子,所以说英语国家的人拍照喜欢说“cheese” Part 2常见字母和字母组合 E e be /bi:/ me /mi:/ he /hi;/ evening/i:vning/ she / f i:/ ea tea /ti:/ sea /si:/ seat/si:t/ easy /i:zi/ eat /i:t/ ee see /si:/ feet /fi:t/ cheese /tfi:z/ teeth /ti:θ/ green /gri:n/ ie thief /θi:f/ piece /pi:s/ ey key /ki:/ Part 3:Try to Read sheep leave please dream speak secret chinese bee read Part 4精品句练习 There’s a bee in the tree. /I/ Part 1发音秘诀 牙床:上下齿分开,距离能容纳一个小指尖 舌位:舌尖抵下齿,舌向硬腭抬起,但舌位比/i:/稍低、稍后 唇形:上下唇微开,口型扁平 口腔肌肉:舌部及下颚肌肉比/i:/松弛 发音长短:短 小提示:发好这个引得秘诀是一定要收小腹 Part 2常见字母和字母组合 e pretty reply repair remember i sit history little miss u busy bussiness y marry J anuary ey monkey money Part 3 Try to Read English gift guitar ticket difficult chick hill ticket Part 4精品句练习 I want to have a ticket to the moon. She is always as busy as a bee. /e/ Part 1发音秘诀 牙床:上下齿分开,距离能容纳一个中指 舌位:舌尖抵下齿,舌部稍微抬起,舌位比短衣音/i/低 唇形:嘴唇向两边微分,比短衣音/i/少松开,口型扁平发音长短:短元音,急促 小提示:发音时下巴逐渐向下移动,直至上下嘴唇张开的角度大约呈45度,同时发出声音

英语48个音标汉语注音读法

英语48个音标汉语注音读法 元音音素: /i:/ 【衣发长点】 /I/ 【衣急促地发声】 /e/ 【哎发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来,嘴唇放松自然地读】/?/ 【哎发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来,嘴唇扁平地发】 /?:/ 【额发长音】 /?/ 【额发短音】 /∧/ 【阿嘴巴微微地张开发出这个音就可以了】 /a:/ 【啊嘴巴长到最大】 /?/ 【哦急促】 /?:/ 【哦声音拖长】 /u/ 【乌急促】 /u:/ 【乌声音拖长】 /eI/ 【有点像答应人的“诶”的声音】 /aI/ 【唉】 /?I/ 【哦-喂连着读】 /?u/ 【呕】 /au/ 【傲】 /I?/ 【衣-饿连着读】 /ε?/ 【哎-饿连着读】 /u?/ 【乌-饿连着读】 辅音音素: /p/ 【普不要把ǔ给发出来,轻音】 /b/ 【不不要把ù给发出来,浊音】 /t/ 【特不要把è给发出来,轻音】 /d/ 【得不要把é给发出来,浊音】 /k/ 【克不要把è给发出来,轻音】 /g/ 【各不要把è给发出来,浊音】 /f/ 【福不要把ú给发出来,轻音】 /v/ 【有点像摩托车启动的声音,“呜呜呜”地,但是是像发“vúvúvú”一样,不要把ú给发出来,浊音】 /s/ 【丝像蛇吐芯子发出的那种声音,不要把ī给读出来,轻音】 /z/ 【就是/s/的浊音】 /θ/ 【牙齿咬住舌头的轻音】 /δ/ 【牙齿咬住舌头的浊音】 /∫/ 【西不要把ī给发出来,轻音】 /з/ 【衣不要把ī给发出来,浊音】 /h/ 【喝不要把ē给发出来,轻音】 /r/ 【若不要把uò给发出来,浊音】

/t∫/ 【七不要把ī给发出来,轻音】 /dз/ 【姬不要把ī给发出来,浊音】 /tr/ 【缺不要把uē给发出来,轻音】 /dr/ 【撅不要把uē给发出来,浊音】 /ts/ 【次不要把ì给发出来,轻音】 /dz/ 【自不要把ì给发出来,浊音】 /m/ 【嘴巴闭住,然后发音,气流从鼻子出来,浊音】 /n/ 【嘴巴微张,舌尖顶住上颚,气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来,浊音】/?/ 【嘴巴长大,舌头向下弯曲,气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来,浊音】/l/ 【有两个读音。一是放在音标结尾发呕,浊音;而是放在音标中发了,浊音】 /w/ 【我不要把ǒ给发出来,浊音】 /j/ 【呀不要把ǎ给发出来,浊音】

超级详细音标讲解教程

音素和国际音标 1.什么是音素:音素是语音的最小单位。 2.音素的分类:元音和辅音。 3.音素的个数:共48个,元音音素20个,辅音音素28个。 4.什么是音标:记录音素的符号叫做音标。 5.什么是国际音标:国际音标是由国际语音协会规定的一套音标,用来记录世界各主要语言的语音。 7. 开音节:a) 辅音+元音+辅音+e : name, bike, home, due, plane, shine b) 辅音+元音: he, go, hi, do, be, tree, three, hello 8. 闭音节:a) 辅音+元音+辅音: bad, bed, sit, hot, cup,let, mad, map b)元音+辅音: it,is, of, in, on, up, out, ant 9.重读音节:单词中发音特别响亮的音节。 元音和辅音的定义: 发音时声带振动,呼出的气流通过口腔时不受阻碍,这样形成的语音称为元音。 不论声带振动与否,发音时呼出的气流通过口腔或鼻腔时受到一定的阻碍,这样形成的语音称为辅音。 发音时声带不振动的辅音称为清辅音。 发音声带振动的辅音称为浊辅音。 长元音: [a:][?:][З:][i:][u:] 短元音: [?][?][?][i ] [u] [e] 小嘴鸡蛋音[?]大嘴苹果音 双元音: [ei] [ai] [?u] [au] [?i] [i?] [e?] [u?] 元音音标学习 元音概述:元音是有噪音的语音。形成元音时,声带振动,气流经由咽腔和口腔逸出时,不受到任何阻碍,没有可以听得到的摩擦声。英语里共有20个元音(单元音12个,双元音8个)。 元音之间的差异,是由发音时各发音器官所采取的不同位置形成的。所谓“不同位置”,指的是舌头的高低与前后,牙床的开合程度,以及唇形的大小和圆扁。但其中决定的因素是舌头的位置:舌头是在口腔的前部、中部或者后部,决定所发的音是前元音、中元音还是后元音;舌身隆起的高度以及舌的哪一部分隆起最高,决定发出的元音是开口元音、半开元音、合口元音、还是半合元音。牙床开合的程度是由舌位的高低所决定的,而双唇的圆扁和大小对形成不同的元音也有相当的影响。因此,描述一个元音的发音部位,主要是描述它的舌位和唇形。 元音音标学习 L e s s o n1 元音[i:] [i] [?:] [?] 学习 [i:]发这个音的字母和字母组合e e a e e e: me be she he we evening ee:sweet bee sweep sheep see sleep three green ea:meat leaf sea pea teach eat clean

音标对汉语拼音

以下是我多年前写的一个建议,想在此征求有关人士的批评意见和建议.其中字 母音标部分的文字显示明显有误,那是电脑转化造成的,我一时没法改正,只好暂时这样,请读者谅解. 关于按照国际音标对汉语拼音进行改革的建议 逸风 一、问题的提出 开始时,有鉴于国内哑巴英语的现状,结合自己学、教英语的实践,想在中、小学英语语音教学上实现一点突破。其基本理念有三: 1、“听说领先,语音先行。”强调语音的重要作用。我们近几十年来,一直强调学习英语要听说领先。但,效果却并不理想。究其原因,不是思路有误,而是方法不对。“听说领先”,不应是一味盲目地鹦鹉学舌般的机械模仿,而应是在掌握了基本音素的发音后的有目的的科学语言训练; 2、“英语靠学,语音靠教。”意思是,学习英语必须靠学习者个人内在动力的支撑,要有学习的愿望,兴趣和毅力,要主动地进行识、记,进行听、说、读、写、译的训练。但要学好语音,却要在受过正规训练的老师的正确指导下进行。这样才能为英语学习打好语音基础; 3、音标是掌握语音,学好英语的最科学、最简易的入门工具和常备工具。音标是语音的书面形式,是记录语音的符号。我们在学习英语之前,就应首先学会音标,并且让音标贯穿于英语学习的全过程。掌

握好音标,我们就可以正确记录下英语字母、单词和语句的正确发音,掌握好音标,就有助于我们更快更准地记住英语的读法和拼法。 可惜在以往的英语教学中,我们并没有这样去做,而是把英语教学与音标教学人为地割裂开来,甚至只是把音标作为一种查阅单词发音的工具。 以上是关于英语语音教学的理论认识。而当真正要把这一理论应用于实践教学中时,却发现问题并不那么简单。小学生在学习英语之前,或者与学习英语同时,刚刚学习了汉语拼音,而汉语拼音在拼写上与英语字母和国际音标有许多雷同和交叉之处,而在读音上又有许多不同之处。这就无形中给小学生学习音标带来很大负担和障碍,这也是小学英语不教音标的主要原因之一。因此可以说,如何解决这个难题,就成为我们推广国际音标教学的关键。是否有办法把汉语拼音和国际音标两种语音音素有机结合起来?于是,我们大胆设想出了目前这个以国际音标为基础对汉语拼音进行改革的方案。 在对汉语拼音和国际音标进行了认真的对照、分析之后,我们发现,它们之间有着惊人的共通之处,只须依据国际音标把汉语拼音的拼写和读法做适当的调整、修改和补充(即使不是为了学习英语,现有汉语拼音也存在着许多不够科学和有待改进的地方),就可以达到使二者统一和结合的目的,就可以使中国学生在掌握汉语拼音的同时,就掌握了大部分国际音标,使他们不必再另外花精力和时间去专门记忆国际音标。而对于英美国家的汉语学习者来说,只要他们有国际音标的基础,就不必在学习汉语拼音上多花力气。而且这方面已经有了成

音标入门讲解

、兀曰 (一)单元音 teach er moth er famous jeal ou s 音标入门讲解 (1)前兀音: [i: ] [ i ] [ e ] [? ] [i:] [i ] 发音组合: e ee ea ie ei 发音组合: i 代表单词: me he we even 代表单词: sit bit kick bee feel breeze deep free wish seat beat lead tea eat reason grief bel ieve achieve receive con c eive 音标对比: [i:] [i ] seat sit beat bit sheep ship [e ] [?] 发音组合: e ea a 发音组合: a 代表单词: pen ten best beg egg net 代表单词: cap map bad bread heave n bank tha nk lamp marry any many 音标对比: [i ] [e ] 音标对比: [e] [?] sit set beg bag lift left met m at did d ead bed bad (2)中元 音: [?:] [?] [?:] [?] 发音组合: or ir er ur ear 发音组合:a er or 代表单词: work worker worm 代表单词: appear arise aga in pick term burn surf broth er driver an ger pearl learn doct or actor tutor

个音标发音及口型详解

英语国际音标发音舌位图详解及发音方法大全 四十八个音素发音图解暨口形及发音方法 1./i/ 该音是个前元音,是字母i或y在重读闭音中的读音。它是个短元音,故发此音要短促而轻快。发音要领的是:舌尖抵下齿,舌前部抬高,舌两侧抵上齿两侧,口形偏平。 2./i:/ 前元音,是字母ea,ee,ie或ei在单词中的发音。此音是长元音,一定注音把音发足。其发音要领是发音时舌尖抵下齿,前舌尽量抬高、舌位高于/i/:口形扁平。 3./e/ 该音是个前元音,是字母e或ea在单词中的发音。它是个短元音。发音时舌尖抵下齿,舌前部稍抬起,舌位比/i:/低;唇形中常,开口度比/i:/大。 4./?/ 该音是个前元音,是字母a在重读闭音节中的发音。/?/是短元音。发音时舌尖抵下齿;舌前部稍抬高,舌位比/e/更低;双唇平伸,成扁平形。 5./a:/ 该音是个后元音,是字母组合ar的读音,也是字母a在ss,st,th等字母前面的读音。/a:/是长元音。发音时口张大,舌身压低并后缩,后舌稍隆起,舌尖不抵下齿。双唇稍收圆。 6./?/ 该音是个短元音,是字母o在重读闭音节单词中的读音。发音时口张大,舌身尽量降低并后缩,双唇稍稍收圆。 7./?:/ 该音是个后元音,是字母o,or,al,oar,our或oor在单词中的发音。它是长元音。发音时舌后部抬得比/?/高,双唇收得更圆更小,并向前突出。 8./u/ 该音是个后元音,是英语字母u,oo或ou等在单词中的发音。/u/是短元音。发音时舌后部抬起,舌身后缩,舌尖离开下齿。双唇收圆,稍突出。 9./u:/ 该音是个后元音,是字母oo或ou在单词中的发音。它是长元音。发音时舌后部尽量抬起,舌位比/u/高。双唇收圆并突出。口形比/u/稍小。 10./?/ 该音是个后元音,是字母o和u在单词中的读音。/?/是短元音。发音时舌尖和舌端两侧轻触下齿,舌后部靠前部分稍抬起,唇形稍扁,开口度较大,与/?/相似。 11./?:/ 读音是个中元音,是字母组合er,ir,or和ur在单词中的发音。/?:/是长元音。发音时舌中部比发//音时略高。双唇扁平。 12./?/ 该音是个中元音,是字母a,e,o,u,er,or和ur在单词中的读音。/?/是读短元音。发音时舌身平放,舌中部略隆起,双唇扁平。

英语音标学习入门-入门音标

音标入门讲解 一、元音 (一)单元音 (1)前元音:[ i: ] [ i ] [ e ] [ ? ] [ i: ] 发音组合: e ee ea ie ei 代表单词: m e h e w e e ven b ee f ee l br ee ze d ee p fr ee s ea t b ea t l ea d t ea ea t r ea son gr ie f bel ie ve ach ie ve rec ei ve conc ei ve 音标对比: [ i: ] [ i ] s ea t s i t b ea t b i t sh ee p sh i p [ e ] 发音组合: e ea a 代表单词:p e n t e n b e st b e g e gg n e t br ea d h ea ven m a rry a ny m a ny 音标对比:[ i ] [ e ] s i t s e t l i ft l e ft d i d d ea d (2)中元音:[?:] [?] [?: ] 发音组合:or ir er ur ear 代表单词:w or k w or ker w or m b ir d d ir t aff ir m t er m b ur n s ur f p ear l l ear n [ i ] 发音组合: i 代表单词: s i t b i t k i ck p i ck w i sh [?] 发音组合: a 代表单词: c a p m a p b a d m a d b a nk th a nk l a mp 音标对比: [e] [?] b e g b a g m e t m a t b e d b a d [? ] 发音组合:a er or 代表单词:a ppear a rise a gain a like a man a pen teach er moth er broth er driv er ang er doct or act or tut or fam ou s jeal ou s

英语音标发音大全

英语自学音标发音大全 发音方法: [i:] 舌抵下齿,双唇扁平作微笑状,发“一”之长音。是字母ea、ee、ey、ie、或ei在单词中的发音,此音是长元音,一定注意把音发足。 [i] 舌抵下齿,双唇扁平分开,牙床近于全舌,发短促之“一”音。是字母i或y在单词中的发音,发此音要短促而轻快。 [?] 双唇扁平,舌前微升,舌尖抵住下龈,牙床开,软鄂升起,唇自然开放。是字母a在闭音节或重读闭音节中的发音 [e] 舌近硬鄂,舌尖顶下齿,牙床半开半合,作微笑状。是字母e 或ea在单词中的发音 [?:] 舌上抬,唇成自然状态,口半开半闭,发“厄”之长音。是字母er、ir、or或ur在单词中的发音 [?] 舌上抬,唇成自然状态,口半开半闭,发“厄”之短音。是字母a、o、u、e、or、er或ur在单词中的发音 [ɑ:] 双唇张而不圆,牙床大开,舌后微升,舌尖向后升缩微离下齿,发阿之长音。是字母er在闭音节或重读闭音节中的发音也是字母a 在以st结尾的单词中的读音。 [∧] 双唇平放,牙床半开,舌尖抵住下龈,舌后微微升起,发短促之“阿”音是字母o或u在单词中的发音 [?:] 双唇界于开闭、圆唇之间,牙床半开渐至全开,舌尖卷上再过渡为卷后。是字母o、al、or、oar、our或oor在单词中的发音[?] 双唇稍微向外突出圆形,舌后升起,舌尖不触下齿,发“奥”音是字母o在单词中的发音 [u:] 双唇成圆形,牙床近于半合,舌尖不触下齿,自然而不用力,发“屋”之长音。是字母oo或ou在单词中的发音 [u] 双唇成圆形,牙床近于半合,舌尖不触下齿,自然而不用力,发短促之“屋”音。是字母u、oo或ou在单词中的发音 [ai] 将口张开略圆,舌后升起,舌尖向后收缩,由发“阿”音平稳过渡到发“一”音。是字母i或y在单词中的读音 [ei] 舌类顶下齿,牙床半开半合,双唇扁平,由发“哀”平稳过渡到发“一”之长音。是字母a在开音节中的读音。 [au] 将口张开略圆,渐渐合拢,双唇成圆形,由发“阿”音平稳过渡到发“屋”音。是字母ou和ow在单词中的发音

英语音标学习入门

音标入门讲解一、元音 (一)单元音 (1)前元音:[ i: ] [ i ] [ e ] [ ? ] [ i: ] 发音组合: e ee ea ie ei 代表单词:m e h e w e e ven b ee f ee l br ee ze d ee p fr ee s ea t b ea t l ea d t ea ea t r ea son gr ie f bel ie ve ach ie ve rec ei ve conc ei ve 音标对比: [ i: ] [ i ] s ea t s i t b ea t b i t sh ee p sh i p [ e ] 发音组合: e ea a 代表单词:p e n t e n b e st b e g e gg n e t br ea d h ea ven m a rry a ny m a ny 音标对比:[ i ] [ e ] s i t s e t l i ft l e ft d i d d ea d (2)中元音:[?:] [?] [?: ] 发音组合:or ir er ur ear 代表单词:w or k w or ker w or m b ir d d ir t aff ir m t er m b ur n s ur f p ear l l ear n [ i ] 发音组合: i 代表单词: s i t b i t k i ck p i ck w i sh [?] 发音组合: a 代表单词: c a p m a p b a d m a d b a nk th a nk l a mp 音标对比: [e] [?] b e g b a g m e t m a t b e d b a d [? ] 发音组合:a er or 代表单词:a ppear a rise a gain a like a man a pen teach er moth er broth er driv er ang er doct or act or tut or fam ou s jeal ou s

英语音标与汉语拼音的比较

精心整理英语音标与汉语拼音的比较 英语中的音标类似于汉语拼音。英语中共有48个音素,分为元音音素和辅音音素两种,其中元音音素有20个,辅音音素有28个。元音音素类似于汉语拼音的韵母,辅音音素则类似于汉语拼音的声母。 元音音素20个为:/i://i//e//?//a://Λ//?://?//u://u/ /? d?//tr [b] [w]– .而 过程中, [j] 学会了辅音音素的发音还不能进行正常的拼读,我们还需要掌握元音音素的发音.英语中的元音音素就相当于汉语拼音中的韵母.在学习的过程中,我们可以与韵母对照进行学习.英语中的元音音素共有20个,分别为:单元音12个,双元音8个.其中单元音又分为短元音和长元音.短元音 有:[i][[][C][u][Q][e][A];长元音有:[i:][[:][C:][U:][B:];双元音 有:[ei][aI][CI][au][[u][i[][Z[][u[].[B:]和[Q]的发音与汉语拼音中的韵母B可以对照学 习,[B:]音长,口型大;[Q]音短,口型小.同样[[:]和[[]与拼音e对照学习;[i:]和[i]与拼音i;[C:]和[C]与Bo;[U:]和[u]与u;[e],[A]和[aI]与Bi等等.双元音是由两个单元音组成的, 如:[i[]=[i]+[[];[u[]=[u]+[[]等等,因此只要掌握了单元音,双元音的学习就迎刃而解.总之,英语音素都可以找到相对应的汉语拼音进行对照学习,这样既简单又容易,同学们学习起来得心应手. 通过把英语音标与汉语拼音一一对应的方法,我们可以发现学习音标的发音并不困难,虽然发音时音位差别很大,但并不要紧.

英语音标学习入门

音标入门讲解 一、元音 (一)单元音 (1)前元音:[ i: ] [ i ] [ e ] [ ? ] [ i: ] 发音组合: e ee ea ie ei 代表单词: m e h e w e e ven b ee f ee l br ee ze d ee p fr ee s ea t b ea t l ea d t ea ea t r ea son gr ie f bel ie ve ach ie ve rec ei ve conc ei ve 音标对比: [ i: ] [ i ] s ea t s i t b ea t b i t sh ee p sh i p [ e ] 发音组合: e ea a 代表单词:p e n t e n b e st b e g e gg n e t br ea d h ea ven m a rry a ny m a ny 音标对比: [ i ] [ e ] s i t s e t l i ft l e ft d i d d ea d (2)中元音:[?:] [?] [?: ] 发音组合:or ir er ur ear 代表单词:w or k w or ker w or m b ir d d ir t aff ir m t er m b ur n s ur f p ear l l ear n [ i ] 发音组合: i 代表单词: s i t b i t k i ck p i ck w i sh [?] 发音组合: a 代表单词: c a p m a p b a d m a d b a nk th a nk l a mp 音标对比: [e] [?] b e g b a g m e t m a t b e d b a d [? ] 发音组合:a er or 代表单词:a ppear a rise a gain a like a man a pen teach er moth er broth er driv er ang er

巧用汉语拼音学音标

巧用汉语拼音学音标 郑州煤矿机械制造技工学校李亚锋 论文摘要:把汉语拼音和英语音标结合起来在教学中进行比较学习,能让原本枯 燥乏味,收效甚微的英语音标学习变得有趣,简单好记。汉语中的声母和韵母与 英语中的辅音和元音相对应,结合汉语中声母+韵母的拼音形式,讲解英语音标 中辅音+元音构成的音节。 论文关键词:职业技术学校汉语拼音英语音标声母韵母元音辅音音节 众所周知,英语音标的学习对培养学生的英语语感,锻炼学生的听力,提高学生英语交流能力有着至关重要的作用。但学习音标是一件非常枯燥乏味的苦差事。特别是对于初学英语的人来说,根本是千头万绪一团麻。职业技术学校的学生虽然都已经初中毕业,英语课也学习了好几年,但好多学生的英语课都是听天书一般,没有好好学习过,很多学生都对英语学习感到头疼,成绩更是一塌糊涂,我带的班级甚至有学生26个英文字母都写不全,就更别提英语音标了。基础差,再加上学习没有动力,英语课进行得特别不顺利。所以很多时候,我费了好多时间和精力准备的音标课,到最后却收效甚微,学生学得还是一塌糊涂,我教的也是口干舌燥。 如何让学生把这种无聊的音标学习变成有趣、简单好记的乐事呢?在多年的教学工作中,我一直把其作为我上好音标课的动力和目标。我发现把汉语拼音和英语音标进行比较教学,对学生学习音标有很大帮助。在实践中,也确实让学生们把学习音标当成了乐事。很多学生在学完音标课后,都会很新奇地用我讲的方法去读新单词,英语学习

有了很大的收获。接下来,就给大家介绍一下我的方法。 大家都知道英语音标分为元音和辅音,而汉语拼音则有声母和韵母。元音相当于汉语拼音中的韵母,而辅音相当于汉语拼音中的声母。把声母和韵母拼在一起成为一个声音片段即为音节。而英语中把辅音和元音拼在一起也成为一个音节。只不过区别在于汉语中一个汉字的拼音就是一个音节,而英语中一个单词的音标通常会由两个或两个以上的音节组成。 让我们首先来认识一下元音。元音又称母音,是音素的一种,与辅音相对,是在发音过程中由气流通过口腔而不受阻碍发出的音。英语音标中有20个元音音素。其中单元音有12个,双元音有8个。如下图所示 在学习单元音时,我首先让学生找出和单元音书写相似的韵母,有i,a,u,e。在学生在听完示范音后,找出他们熟悉的发音。在这个过程中,学生们就会发现:在单元音中,[i:] [i] 可以和拼音i对照学习,[?:] [?]可以和拼音e对照学习,[u:] [u]和拼音u对照学习,[):] [)]和拼音O对照学习。[a:][Λ]和拼音a对照学习,而[e] [?] 写法和拼音e相似,但读法却不一样。找到这些规律之后,要告诉学生切记,这些元音和汉语拼音虽然有相似之处,但也

英语音标基础学习及练习

英语音标基础学习及练 习 文件管理序列号:[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]

英语音标学习 认识几个定义: 1、音素英语语音中最小的发音单位。 2、元音发音时气流在通路上不受发音器官的阻碍。 3、辅音发音时气流在通路上受到发音器官的阻碍。 4、音节说话时最小的语音片段。 一个可以为单个元音(如I/a?/),或者一个元音加上一个或多个辅音(如tree /tri:/)。 单词可以根据音节数量分为:单音节词,双音节词和多音节词。 5、开音节以读音为元音的字母结尾的音节,即辅音+元音(如me, he等);或以不 发音字母e结尾(如name, come等)。 6、闭音节以一个或几个辅音字母结尾且中间只有一个元音,即元音+辅音(如it, pen, pick等)。 7、重读在双音节或多音节单词中,有个音节必须读得特别强而重,而其它音节读得 相对弱而轻,这种现象就叫单词重读。用符号“’”表示。 8、清音和浊音(辅音)发音时声带不振动叫清辅音;声带振动叫浊辅音。 音标基础学习 一、英语共有48个音素,元音20个,辅音28个 元音 1. 长短:/i:/ /?/ /?:/ /?/ /?:/ /?/ /U:/ /?/ 2. 大小:/e/ /?/ /ɑ:/ /?/ 3. I组:/e?/ /a?/ /??/ 4. U组:/??/ /a?/ 5. ?组:/??/ /e?/ /??/ 清辅音/p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/ /?/ /t?/ /tr/ /ts/ /h/ ?

浊辅音 /b/ /d/ /g/ /v/ /e/ /z/?/?/ /d?/ /dr/?/dz/ /r/ /m//n/ /?/?/?/ /w/ /j/注:s与辅音元音里的爆破音结合时,通常是清辅音被浊化, /p/ /t/ /k/ 它们浊化后,分别发成: /b/ /d/ /g/ 二.26个字母在单词中的具体发音 a 1./ei/ n a me a ble c a ke t a ble t a ke d a te 2./?/ apple cat map am match matter sad and angry 3./ɑ: / dance last pass plant 4./?/ want what watch wash 5./?/ a arrive along alike aloud e 1./i:/ he she me evening meter 2./e/ elephant egg bed pen best get empty February next then send 3./i/ enjoy English eleven because forest i 1./ai / fine bike five ice climber hiking kind 2./i/ is sit miss pig picture interesting ill dinner him listen pick river o 1./?u / old home nose coke tomato tofu over hold piano 2./?/ dog not clock box robot on from forest often stop 3./?/ son month mother love young

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