骨干教师推荐表,统计表,量化表
铜仁市中小学市级骨干教师选拔程序一览表
局、市直学校的市级骨干教师培训对象分学段、学科的选拔名额，原则上不得突破。
铜仁市中小学市级骨干教师培训对象选拔及市级以上骨干教
师年度考核量化表
县（区）_________ 乡（镇）_________ 学校_________________ 姓名_______
附件3
铜仁市教研机构、教师培训机构市级骨干教师培训对象
选拔及市级以上骨干教师年度考核量化表
说明：
1、中小学市级以上骨干教师年度考核时，要填写《铜仁市中小学市级骨干教
师培训对象选拔及市级以上骨干教师年度考核量化表》（附件2，以下简称《量化表》）并自评，按考核内容准备考核材料，考核材料按1-15项排序装订。学校组织量化考核并在《量化表》上２－11项填上考核分后，将《量化表》和考核材料报乡（镇）教辅站，乡（镇）教辅站审核后，报县（区）教育局，县直学校直接报县教育局。县（区）教育局组织量化考核并在《量化表》上12-15项填上考核分后，将《量化表》和考核材料报市教育局复核，市直学校直接报市教育局。
2、教研机构和教师培训机构的市级骨干教师培训对象选拔及市级以上骨干教师年度考核中1-11项的考核内容按《铜仁市教研机构、教师培训机构市级骨干教师培训对象选拔及市级以上骨干教师年度考核量化表》（附件3）进行考核，其他12-15项的考核内容与中小学骨干教师考核内容相同。
3、附件2、附件3中的“必备条件”，选拔时须满足1-6条，年度考核时须满足第6条，否则不予量化考核。
4、附件2、附件3中提供的有关材料（1-15项）的复印件须经学校审核原件并在复印件上加盖公章方有效。
5、市直学校和市教育局直属单位的市级骨干教师培训对象选拔及市级以上骨干教师年度考核时，12-15项由市教育局直接考核。
6、市级骨干教师培训对象选拔及市级以上骨干教师年度考核总分须达80分以上（含80分）方为合格；选拔时，如果80分以上人数多于选拔名额，则从高分到低分择优选拔。
7、在市级骨干教师培训对象选拔及市级以上骨干教师年度考核时，附件2或附件3中的学校（单位）量化考核分合计由学校（单位）完成，县（区）教育局量化考核分合计及总分合计由县（区）教育局完成，市教育局量化考核分合计、总分合计及复核总分合计由市教育局完成；县（区）教育局、乡（镇）教辅站（单位）和学校均要在此表头相应位置盖章，市教育局最后在复核总分处盖章。
附件4：
铜仁市中小学市级骨干教师培训对象
选拔推荐表
县（自治县、区）
乡（镇、办事处）
学校
姓名
任教学段及学科
现任专业技术职务
联系电话
铜仁市教育局中小学教师继续教育工程办公室
二〇一二年九月制
填表说明：1、本表请用钢笔或签字笔如实认真填写。2、本表中“自我评价”一栏及此栏以前各部分由被推荐人本人填写；以后各栏由被推荐人所在学校和各级教育行政部门填写。3、
第1页及表中“任教学段”指幼儿园、小学、初中或高中。4、此表用16K纸双面打印。5、
附件5：
铜仁市中小学市级骨干教师培训对象申报统计表
县（自治县、区）、校（盖章）
- 10 -
联系人：联系电话：填表时间：
- 11 -
学校教师量化考核表
班主任量化考核表 教师姓名：班级：名次： 编号总分值具体评价项目及评价细则奖励分值安评分打分人员 100分1、每学期初，班主任须根据学校工作计划，结合本班实际，制定详细的班级工作计划，并及时上报相关部门，并将此作为检查班级工作开展情况的主要依据。（5分）不按时上交每次扣0.5分；不交不得分。 2、认真做好对学生的家访工作，定期召开家长会（家访每月不少于2次，并要有详细的记录）（5分） 缺一次扣0.5分。 3、主题班会到达几周需要几周记录。内容记录详细、主体鲜明、针对性强。（8分）缺一次扣0.5分 4、开展德育工作和思想品德教育，有两次围绕主题开展：内容针对详细、过程全齐，（7分）少一次扣1分。 5、加强对学生进行爱护公物教育，明确分工，责任到人，确保班级公物不受损坏。丢失损坏酌情扣分，严重损害不得分（5分） 6、学生成长记录册。认真写好学生评语。要有较强的针对性，坚持以鼓励为主的原则。（5分）不符合要求每生扣0.1分。 7、班容班貌。（10分）按班级文化建设观摩评分为准。 8、平时检查时，班主任对各类上交的资料、总结等要及时上交。（5分）规定时间内不上交一次扣0.5分 9、班级常规管理。（40分）按每周班级管理考核评分为准。 10、班主任要准时参加班主任会和学校组织的各种会议，不得无故缺席或早退并认真做好会议记录，及时向学生转达会议精神，按时保质保量完成学习布置的任务。（5分）准时参加、作好记录、及时转达得满分；迟到一次扣0.5分；无故不参加不得分。
11、学期结束，各班主任根据一学期所开展的工作，结合平时自己的学习和思考，撰写一篇工作总结 或论文。平时要及时上交各种资料。（5分）不按时上交每次扣0.5分；不交不得分。 任职岗位总分 年月日
武进区中小学(幼儿园)学科带头人、骨干教师情况统计表汇总
武进区中小学（幼儿园）学科带头人、骨干教师情况统计表 填报单位江苏省前黄高级中学（盖章）填表人黄惠涛2003年11月25日
注：1、本表填报对象为全区各级各类学校中经过市、区二级正式发文评选，具有常州市级或武进区级“学科带头人”或“骨干教师” 荣誉证书者。已退休的在“备注”内注明“退休”字样；已调出或辞职到外县市、外系统的请在“备注”栏内注明时间、县市 名称；民办学校中人事关系挂靠人才市场的请在“备注”栏内注明“民办”字样。 2、单位全部填报对象请按先“市级”后“区级”，先“学科带头人”后“骨干教师”顺序归类填写；多次评选者，按最后一次评 选获得的最高荣誉填报。 3、此表一式二份，一份12月10日前报局人事科，一份学校自留。 武进区中小学（幼儿园）学科带头人、骨干教师情况统计表 填报单位江苏省前黄高级中学（盖章）填表人黄惠涛2003年11月25日
注：1、本表填报对象为全区各级各类学校中经过市、区二级正式发文评选，具有常州市级或武进区级“学科带头人”或“骨干教师” 荣誉证书者。已退休的在“备注”内注明“退休”字样；已调出或辞职到外县市、外系统的请在“备注”栏内注明时间、县市名称；民办学校中人事关系挂靠人才市场的请在“备注”栏内注明“民办”字样。 2、单位全部填报对象请按先“市级”后“区级”，先“学科带头人”后“骨干教师”顺序归类填写；多次评选者，按最后一次评 选获得的最高荣誉填报。 3、此表一式二份，一份12月10日前报局人事科，一份学校自留。
武进区中小学（幼儿园）学科带头人、骨干教师情况统计表 填报单位江苏省前黄高级中学（盖章）填表人黄惠涛2003年11月25日
骨干教师推荐表(市、县)
附件二（共10页） 毕节地区中小学地、县级骨干教师培训对象推荐表 县（市）金沙县 学校名称安底镇中心完全小学 姓名艾富琴 任教学段及学科低段数学 现专业技术职务小学高级教师
姓 名 艾富琴 性别 女 年龄 46岁 2寸 免冠 标准 照片 籍 贯 贵州金沙 民族 汉族 工资 何时参加何党派 健康状况 健康 参加工作时间 1987年8月 教龄 27年 现职务及任职时间 1999年9月任小学高级教师职务 最后学历 毕（肄、结）业时间 学 校 专业 学制 学位 大专 中央广播电视大学 师资 教育文史 两年 省内外进修的学校、时间和内容 参加何学术团体、任何职务 现任教的主要年级、课程及专长 现担任小学二年级数学、地方课程等学科教学。 担（兼）任党政职务及主要社会兼职 何时何地受何奖励、处分 1994年6月获金沙县教育局“教学工作达标奖”；1998年9月获获金沙县人民政府“优秀教师称号”，1999年获金沙县教育 局“教学工作成绩突出奖”；担任安底镇幼儿园园长期间，该园于1998年12月获“贵州省农村中心幼儿园先进单位”称号；2004年获安底镇优秀德育工作者称号；2008年被评为安底镇“优秀教育工作者”；2012年获“安底镇师德标兵称号”。
主要学历及工作经历（包括在职培训经历） 自何年月至何年月在何地、何学校、何单位任何职（或学习）证明人1984年8月1987年7月在金沙师范学习刘华1987年8月1989年7月在金沙县黄泥小学任教曾祥全1989年8月1998年7月在金沙县安底镇中心完小任教徐明德1998年8月2005年12月在金沙县安底镇中心幼儿园担任园长职务王清才 1998年9 2000年7月在金沙进校参加中央电大师资教育专业业 余学习 刘华 2005年12 月 至今在金沙县安底镇中心完小担任副校长职务王清才 2010年8月2010年8月在北京参加中国侨联举办的第二期侨爱心小学 校长培训班学习 曾祥华 2010年8月2010年8月在金沙进校参加金沙县2010年暑期中小学校长 培训班学习 曾祥华 2012年7月2012年7月在贵州省团校参加贵州省“千校万师”未成年人 思想道德建设骨干教师培训工程培训学习 袁依梅 2012年9月2012年9月在上海参加民进上海市委第十六期西部教师培训班学习
骨干教师推荐表
附件2： 六盘水市中小学市级骨干教师培训对象推荐表 县（特区、区）盘县 乡（镇）四格乡 单位名称盘县四格乡糯迤安小学 姓名顾肖 任教学段及学科高年级语文 现任专业技术职务小学一级教师 六盘水市教育局
六盘水市中小学市级骨干教师培训对象登记表 盘 县（特区、区）教育局（盖章） 学段及学科 小学语文 姓 名 顾肖 性别 男 年龄 27 2寸 免冠 标准 照片 籍 贯 贵州盘县 民族 汉 政治面貌 共产党员 参加工 作时间 2004年9月 教龄 8 现任职 务及任 职时间 小学一级教师 2008年12月 最 高 学 历 毕（肄、结）业时间 学校 专业 学制 学位 本科 2012年1月毕业 贵州师范大学 教育学 3年 省内外进修的学校、 时间和内容 无 参加何学术团体、任 何职务 无 现任教的主要年级、 课程及专长 年级及课程：六年级语文。 专长：书法，小学语文课堂教学。 担（兼）任党政职务及主要社会兼职 无 何时何地受何奖励、处分 2011年被评为四格乡优秀班主任。 2011年糯迤安小学语文教研组被评为盘县先进教研组， 我担任组长。
主要学历及工作经历（包括在职培训经历） 自何年何月至何年何月在何地、何学校、何单位任何职（或学习）证明人 2000年9月—2003年7月六盘水市师范学校学习曾 宁 一2004年3月-2007年8月盘县四格乡坡上小学任教罗 昌 汉2007年9月-2012年6月盘县四格乡糯迤安小学任教何 长 贵 2007年11月—2007年12月2007年全国万名中小学班主任国家级远程培 训何长贵 2009年7月贵州省农村骨干教师素质提升工程教育技术 能力培训曾宁一 2010年4月重庆三立职业培训学校参加贵州省六盘水市 中小学班主任管理素能特训营袁婷婷 2009年12月—2012年1月贵州师范大学教育学专业本科函授班学习伍 程 鹏 2012年6月10-15日在曲靖参加六盘水市小学骨干教师（第二阶段 培训）杨健
骨干教师量化考核表
附件1： 铜仁市中小学市级骨干教师选拔程序一览表 局、市直学校的市级骨干教师培训对象分学段、学科的选拔名额，原则上不得突破。
附件2： 铜仁市中小学市级骨干教师培训对象选拔及市级以上骨干教 师年度考核量化表 县（区）_________ 乡（镇）_________ 学校_________________ 姓名_______
附件3 铜仁市教研机构、教师培训机构市级骨干教师培训对象选拔及市级以上骨干教师年度考核量化表
说明： 1、中小学市级以上骨干教师年度考核时，要填写《铜仁市中小学市级骨干教师培训对象选拔及市级以上骨干教师年度考核量化表》（附件2，以下简称《量化表》）并自评，按考核内容准备考核材料，考核材料按1-15项排序装订。学校组织量化考核并在《量化表》上２－11项填上考核分后，将《量化表》和考核材料报乡（镇）教辅站，乡（镇）教辅站审核后，报县（区）教育局，县直学校直接报县教育局。县（区）教育局组织量化考核并在《量化表》上12-15项填上考核分后，将《量化表》和考核材料报市教育局复核，市直学校直接报市教育局。 2、教研机构和教师培训机构的市级骨干教师培训对象选拔及市级以上骨干教师年度考核中1-11项的考核内容按《铜仁市教研机构、教师培训机构市级骨干教师培训对象选拔及市级以上骨干教师年度考核量化表》（附件3）进行考核，其他12-15项的考核内容与中小学骨干教师考核内容相同。 3、附件2、附件3中的“必备条件”，选拔时须满足1-6条，年度考核时须满足第6条，否则不予量化考核。 4、附件2、附件3中提供的有关材料（1-15项）的复印件须经学校审核原件并在复印件上加盖公章方有效。 5、市直学校和市教育局直属单位的市级骨干教师培训对象选拔及市级以上骨干教师年度考核时，12-15项由市教育局直接考核。 6、市级骨干教师培训对象选拔及市级以上骨干教师年度考核总分须达80分以上（含80分）方为合格；选拔时，如果80分以上人数多于选拔名额，则从高分到低分择优选拔。 7、在市级骨干教师培训对象选拔及市级以上骨干教师年度考核时，附件2或附件3中的学校（单位）量化考核分合计由学校（单位）完成，县（区）教育局量化考核分合计及总分合计由县（区）教育局完成，市教育局量化考核分合计、总分合计及复核总分合计由市教育局完成；县（区）教育局、乡（镇）教辅站（单位）和学校均要在此表头相应位置盖章，市教育局最后在复核总分处盖章。
学校骨干教师评选方案
温宿县佳木镇第一中学骨干教师、教学能手评选实施 方案 为全面提升我校教师队伍素质，切实加强我校骨干教师、教学能手的培养和管理，充分发挥骨干力量的示范和带动作用，建设一支具有现代教育理念和创新精神的高素质教师队伍，促进我乡教育大发展，特制定本实施方案。 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，根据“面向全体、公平公正”原则；以提升教师素养为目标，建构骨干教师梯队，实现教师结构、学科结构以及教学资源的最优化。 二、评审领导小组 组长: 马秀玲 副组长：艾尔肯 成员：库尔班、米日尼沙、买买提、海尔尼沙、艾热提、吐孙古丽 三、骨干教师、教学能手培养对象的评选标准 （一）基本条件： 1、从事教育教学工作满3年的在职专任教师。 2、遵守《中小学教师职业道德规范》，模范履行教师职责，师德高尚。无违纪违规行为，无体罚或变相体罚学生的现象，无安全责任事故，无旷工旷课行为，无经核实的学生和学生家长投诉；在学校组织的各种调查中反响较好。 3、基础工作扎实，能积极、主动承担学校分配的各项工作（包括教育教学任务、班主任工作、少先队辅导员工作、代课、指导新教师等）并尽力完成，顾全大局。
4、全学年累计请事假不超过一周，病假不超过50天（法定婚假、丧假、产假除外）。 5、学历符合黔教师发【2011】220号文件要求，小学（幼儿园）教师专科及以上学历，中学教师具有本科以上学历。 6、积极参加继续教育学习，培训学时达规定学时数。 7、上课时数达到国家规定的课时数。 8、年度考核近三年为合格以上。 9、坚持用普通话教学，普通话水平达到省语委办规定的等级标准。 10、教育教学质量高，初中、小学教师所教学科学生成绩在乡内平均分以上，中学教师所教学科学生成绩在县内平均分以上。 （二）选择条件 1、乡级教学能手 乡级教学能手，除了符合上述基本条件外，还须符合下列条件中的4条: （1）参加教育教学技能专项评比，获乡级二等奖、县级三等奖1次以上。 （2）参与课题研究，所参与研究的课题成果被乡以上教育主管部门认可，并在一定范围内推广。 （3）在公开出版的县级及以上报刊上发表教学论文、教育教学心得体会、教育教学教案等业务文章1篇以上。 （4）个人获优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任（优秀少先队辅导员、优秀团干）或师德标兵等称号，乡级二次，县级及以上一次以上。 （5）承担教师继续教育培训工作，乡级及以上培训一次以上。
市级骨干教师推荐表
市级骨干教师推荐表
铜仁市“十一五”第一批、第二批中小学市级骨干教师考核认定培训对象推荐表 县（自治县、区）江口县__________________________ 乡（镇、办事处）太平乡__________________________ 学校_________________________ 姓名_________ 杨艳____________________________ 任教学段及学科小学语文__________________________ 现任专业技术职务小教高级________________________ 铜仁市教育局中小学教师继续教育工程办公室
二0—二年五月制
填表说明：1本表请用钢笔或签字笔如实认真填写。 2、本表中“自我评价”一栏及此 栏以前各部分由被推荐人本人填写； 以后各栏由被推荐人所在学校和各级教育行政部门填写。 3、第1页及表中“任教学段”指幼儿园、小学、初中或高中。 4、此表可复制填报。 姓 々 杨艳 性 别 女 民 族 土家族 出生 年月 19 政治 面貌 党员 79 1 参加工 作时间 2000.9 教 龄 14 年 是否特级 教 师 否 第一或第 二 批市级 骨干 教师 壬教学 段及学 科 小学五年级语 文 职称职 务 任职时 间 小高 2010年12月 申报 专 业 语文 最后毕 业学校 铜仁学院 毕 业 时 间 2007年 专 业 汉语言文学 学 制 两 年 学 位 参加何学 术团体或 担（兼）任 党政职务 情况 支教经 历 2013年3月至7月在太平寨抱小 学支教无 任现职 以来 进修情况 在铜仁学院进修专科 2011年太平乡举办的小学语文优质课评 比活动中荣获二等奖。 2013年4月江口县小学科学优质课评比活 何时何地 受何种奖 励或处分 动中，授课《从“天圆地方”说起》荣获 县级二等奖。 2013年论文《浅谈作文水平提高的几点做 法》获市级二等奖
学校教师量化考核细则
学校教师量化考核细则 为正确评价教师的德才表现和工作实绩，激励、督促教师提高政治业务素质，认真履行工作职责，结合我校实际，制定本方案。考核工作本着客观公正、民主公开、注重实绩的原则进行。学年度考核的结果是聘任、续聘和评优、 评职称的重要依据。 考核内容分为五项：一、职业道德（10分）、二、工作能力（30分）、三、出勤情况（10分）、四、工作过程（20分）、五、工作实绩（30分） 一、职业道德（10分） （一）有下列情况之一者为不合格，此项不予记分，实行一票否决。 1违反四项基本原则，在教师中发现与党的路线方针、政策有严重，抵触的言论或参加封建迷信、邪教活动，造成不良影响者， 2违纪违法受到治安处罚或党纪政纪处分者， 3由于失职给学校或师生造成严重损害或不良影响者， 4严重违反校规校纪，严重损害学校形象者， 5体罚或侮辱学生，影响恶劣者， 6排斥后进生，使之造成流失者， （二）有下列情况之一者不能评为优秀，扣除该项分值的1/2。 1偶有体罚行为，或随意停学生的课造成不良影响者， 2有变相体罚或侮辱学生人格尊严现象，或歧视后进生造成不良影响者， 3在学生中乱收费，造成不良影响者， 4搬弄是非，制造矛盾，影响团结者； 5应参加的集体活动、会议或学习，未经请假无故不参加，每期累计达二次（合二次）以上者，6无故旷课二节（合二节）以上，或其他有损教师形象者。 （三）下列工作实行量化积分 1、政治、业务学习、会议无故缺旷一次扣1.5分，迟到或早退一次扣0.5分，会议、学习时不关闭通讯工具，无． 视会议载学习纪律每次。、5分。 2、服从分配，按时完成各项任务，遵守学校纪律，履行工作职责不存在有力不使的现象，能承担指导低一级教师的 任务。 3、执行课程计划，不随意调课。未按课表上课或未按要求备课一节扣0.5分。 4、有创新意识，合理化建议被采用每次（项）加0.2分，最高分值为2分。5应参加的集体活动、会议或学习，未经请假无故不参加，每期累计达二次（含二次）以上者； 6无故旷课二节（合二节）以上，或其他有损教师形象者。 （三）下列工作实行量化积分 1、政治、业务学习、会议无故缺旷一次扣1.5分，迟到或早退一次扣0.5分，会议、学习时不关闭通讯工具，无 视会议或学习纪律每次0、5分。 2、服从分配，按时完成各项任务，遵守学校纪律，履行工作职责不存在有力不使的现象，能承担指导低一级教师的 任务。 3、执行课程计划，不随意调课。未按课表上课或未按要求备课一节扣0.5分。 4、有创新意识，合理化建议被采用每次（项）加0.2分，最高分值为2分。
骨干教师评选方案
骨干教师评选方案内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
青楼中心小学校级骨干教师评选 一、思想： 为加强学校师资队伍建设，激励广大教师在教学和科研方面起引领示范作用，促进学校师资队伍整体素质和教育质量的整体提高，我中心小学将围绕教育局精神，按照严要求、高标准的评选原则，公开、公正地评选确定起一支质量优良、结构合理、充满活力，适应我校教育事业发展所需要的骨干教师队伍。二、评选原则 坚持“公开、公平、公正”的选拔原则，坚持“选拔与培养”相结合的原则，坚持“德才”兼备的人才原则，坚持宁缺毋滥的原则。 三、评审小组 组长：储志斌（校长） 副组长：徐华魁（副校长） 组员：林小英（教务主任）、徐寿明（总务主任）、徐华良（总务副主任）、徐礼金（少先队辅导员） 四、校级学科骨干教师申报条件 1.职称：小学一级教师及以上职称； 2.学历：专科及以上学历 3.年龄：45周岁以下； 4.所带班级成绩近三年全乡第一； 五、评选条件： 1、热爱社会主义祖国，拥护党的路线、方针和政策；热爱小学教育事业；关心集体；具有良好的职业、社会道德，教书育人，为人师表；自觉遵守校园文明秩序。 2、具有扎实的教育理论基础和系统的专业知识，能解决本专业教学上的一些疑难问题，能在一定范围内本学科的教学，且治学严谨，教学效果好。 3、能坚守在教学及教学改革的第一线，身先士卒，勇于实践。
4、积极投入教学改革，有先进的教学理念，有较强的教育教学业务水平，课堂教学效果较明显，在学校中起积极作用，且有较大的发展空间。 5、备课认真，作业批改和学生及时到位，教学质量好。 六、评选办法： 1、个人申报 教师本人参照条件，向中心小学评审小组自我申报并填写好《青楼中心小学2017年校骨干教师推荐表》。 2、按照师德师风、教育能力等方面程序，进行考核、评选，确定骨干教师对象。 3、推荐人员经公示一周无异议后上报县教育局。 七、骨干教师的管理 学校将对校骨干教师实行动态管理，发挥示范带头作用。 1.加强对骨干教师的培训 优先推荐参加各级各类培训和学习，每学期将所学内容向全体教师进行汇报并带头进行组内培训。 2.发挥骨干教师示范、带头作用 在教育教学、教育科研等方面为骨干教师提供条件和创造环境。每学期至少上一节有质量，有研究重点的校级及以上研讨课或展示课，要求有说评课。 3.骨干教师聘任时间 每三年一评聘，每学期一次考核，凡学期考核中不合格的，取消其骨干教师称号，不享受相关待遇。 4.其他 凡在聘任期间，没有起到模范带头作用的，没有服从工作安排的，评审小组有权随时终止对其聘任。凡在聘任期间有严重违纪、违法、违反师德师风的，或
学校教师量化考核细则
学校教师量化考核细则 一、考核内容 考核内容分为4项：德（200分）、能（300分）、勤（200分）、绩（300分） 二、考核办法及等次的确定： 1、考核办法：采用日考核、月考核、学期考核、年度考核相结合的办法，逐日逐月考核，全年累计，得出综合得分。 2、考核等次的确定：按所得分顺次排名。 三、考核结果的使用： 1. 作为教职工年度考核的重要依据。 2. 与奖励工资发放挂钩。获得优秀等次的，按120%发放；获得良好等次的，按100%发放；获得合格等次的，按90%发放；获得基本合格等次的，按80%发放；获得不合格等次的，按50%发放。 3. 与职称评定挂钩。考核不合格者，不得晋升职称。 4. 与评优评先挂钩。各类先进从学校考核获得优秀等次人员中择优推荐。 四、考核内容: A、德（200分） （一）、评价标准：政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。 （二）、量化依据： 1、业务理论学习（60分）（考核部门：教导处、教研组。考核办法：当场记录） （1）积极认真参加集体（教研组学习、学校业导学习、校外学习）学习，主动自学自悟，记学习笔记每学期记完整，不全者视情况减1-2分。学期无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满 分。 （2）无故缺席一次扣2分。 （3）早退、迟到一次扣0.5分。 2、教育思想端正（60分）（考核部门：教导处） （1）关心学生身心健康成长，全面发展，面向全体学生，努力提高学生各方面素质，家长、学生评教满意率达80%以上，得满 分。 （2）有如下情形者扣分： （1）把学生赶出课堂，每人次扣2分。 （2）体罚或变相体罚（如殴打、漫骂学生等），每人次扣1-3分。 3、职业道德（80分）（考核部门：教导处，考核办法：平时考核记录） （1）评价标准：依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。达到者，得满分。 （2）有如下情况者扣分： 1言行违背规范，打架、污辱他人人格等现象，每次扣1 分。
骨干教师推荐表--张太芬
附件3： 铜仁市“十一五”第一批、第二批中小学市级骨干教师考核认定培训对象推荐表 县（自治县、区）德江县 乡（镇、办事处）煎茶镇 学校煎茶中学 姓名张太芬 任教学段及学科初中语文 现任专业技术职务语文中教一级 铜仁市教育局中小学教师继续教育工程办公室 二〇一二年五月制
填表说明：1、本表请用钢笔或签字笔如实认真填写。2、本表中“自我评价”一栏及此栏以前各部分由被推荐人本人填写；以后各栏由被推荐人所在学校和各级教育行政部门填写。 3、第1页及表中“任教学段”指幼儿园、小学、初中或高中。 4、此表可复制填报。 年在复兴中学支教
自我评价 本人工作以来，无论在哪所学校都勇挑重担，在教育教学方面，成绩突出，得到学生、家长和学校领导的好评。2010年被评为县级骨干教师，2011年教师节被学校评为“师德标兵”。十月被全国“和谐德育课题”实验与研究课题组评为“先进工作者”。 一、加强理论学习，不断提升自身素质。 作为一名中学教师，我深知，没有扎实的理论功底，没有与时俱进的思想认识，是难以做到教书育人的。在工作和生活中，我始终把学习放在首位，把学习当成一种习惯、当作一种求生的本领，认真学习党的路线方针政策，认真研读国家素质教育、农村义务教育等重要文件，切实从思想上端正学风、树正师风。通过学习，使我更加增强了教育工作重要性的认识，使我更加深刻地认识到从应试教育向素质教育转变的重要性和紧迫性，坚定了从事教育工作的信心。同时，我还加强业务知识学习，紧贴国家教育改革方针，认真研究教育教学方法，2011年12月撰写的《初探运用对话式教学初中古典诗歌》在中国教育学会新课程研究基础教育期刊（总第61期）上发表，2009年12月撰写的《语文教学应重视人文素质的培养》在《中国教育学刊》上发表。 二、认真履职尽责，着力提高教学管理水平。 从事教育工作18年来，我始终把工作当全部，视学生如子女，坚持把教学与管理贯穿于工作全过程，不断加强和改进教育教学工作。在加强学生教育管理方面，我爱生如子，循循善诱。我针对农村留守学生多的问题，加强了对在校留守学生的管理，精心呵护每个留守学生，经常对其进行物质帮助、精神鼓励和思想开导，让留守学生安下心、留得住、用心学。自我任教育处副主任以来，煎茶中学的女生教育课就开展起来了，每个学期都要对全校女生进行青春期教育，由于场地有限，女生教育必须分期分批进行，这个学期就开展十多场青春期知识教育讲座。教学工作中，成绩显著，我教的班级中，今年春季学期初一语文均分（82.13分）在全县排名第一，及格率100%。秋季学期初二语文均分80.15分排全校第一，全县未排名第三，及格率也是100%，自从2010年任学校教育处主任以来，我始终牢记自己的职责，在教育教学、教案设计、学生管理等方面大胆探索，着力当好参谋助手，做到到位而不越位。在担任主任职务期间，学校的教育教学工作不断规范，教学成绩在同级同科评比始终名利前茅，做到了让家长放心、领导满意，得到了全体师生的好评。在教育管
骨干教师评分及评审表
学校：姓名： 序号项目分值评分要求自评分初评分审核分1 师德测评15 优秀15分，称职12分，基本称职10分，不称职0分。 2 工作量15 近3年教学工作量每学年在300课时以上，校级领导中学不少于220课时，小学不少于220课时，达到的记15分，未达到规定工作量80%的扣5分，不足80%的不记分。 3 学历、 普通话、 继续教育 6 达到国家规定的学历、普通话标准各计2分；完成 教育行政主管部门规定的继续教育任务计2分。 4 优质课 4 州级4分，县级3分，乡级2分，校级1分。（同一课次不累计记分） 5 公开课、 示范课、 观摩课 4 州级4分，县级3分，乡级2分，校级1分。（同一课 次不累计记分） 6 课件、教 具、教案 4 州级4分，县级3分，乡级2分，校级1分。（同一课 次不累计记分） 7 课题研究 4 主持课题研究结题，州级4分，县级3分，乡级2分，校级1分。参与者减半记分。 8 论文（发 表、获奖） 4 在有邮发代号的报刊上发表本学科领域内有较高 水平的论文或管理文章，州级4分，县级3分，乡级 2分，校级1分。在教育主管部门（含教研部门、教 育机构）举办的论文评选中获奖，州级4分，县级3 分，乡级2分，校级1分。（同一篇次不累计记分） 9 辅导学生 竞赛 4 辅导学生在学科竞赛中获奖，国家级4分，自治区 级3分，市级2分，县级1分。（不累计记分） 10 指导青年 教师成长 5 帮扶结对、指导年轻教师成长 11 教学业绩20 优20分，良16分，一般12分。
12 年度考核 6 近三年年度考核，优秀等次每年记2分。 13 荣誉9 受各级党委、政府或人事、教育部门联合表彰，国家级9分，自治区级7分，县级5分，乡级3分，校级2分。（不累计记分） 合计100 说明： 1、师德测评。（该项分由党支部和德育处成员评分确定） 2、工作量不含早、晚自习、课外活动等。 3、参加教育行政主管部门规定的继续教育活动并完成学习任务 的计划分，没有按要求参加继续教育活动或者参加后没有完成学习任 务的计0分。 4、教学业绩分由各校评审委员会确认。学校在计算过程中，以 各申报对象近三年一次统考成绩为准，排名在前三分之一的为优，三 分之二的为良，后三分之一的为一般，（就高不就低）；非统考学科的 业绩由评委考核。 6、荣誉称号为优秀教师、劳动模范、优秀班主任、模范党员、 师德标兵、教育工作者等。 7、表中3、8、12项要附原始证件及其复印件（复印件装订成册）， 4、5、6、7、9、13要附原始文件及其复印件。
高文丽骨干教师推荐表
附件2 黔西县中小学教学名师 （或骨干教师）推荐表 任教学校黔西县金碧镇金碧小学 推荐类别骨干教师 任教学段及学科小学语文 现任专业技术职务小学一级教师 黔西县教育局制 二○一五年三月
填表说明 1、本表统一采用电脑打印，不接收手写表。请按要求如实填写。 2、封面“推荐类别”一栏系指“骨干教师”或“教学名师”。 3、本表中“自我评价”一栏及此栏以前各部分由被推荐人本人填写；以后各栏由被推荐人所在学校和所在中心校填写。 4、第1页及表中“任教学段”指小学、初中或高中。
高文丽性 别 女民族汉族 出生 年月 1981年 12月 政治 面貌 群众 参加工作 时间2008年 09月 教龄8年 是否 特级教师 否 何级骨 干教师 任教学科及学段小学语文 职称 职务 小学 一级 任职时间 2013年 11月 申报 专业 小学 语文 最后毕业 学校学院 毕业 时间 2007年 07月 专 业 小学教育 （文科方向） 学制三年学位无 任现职 以来进修 培训情况 2014年9月11日至2014年9月15日，参加“心理健康与心理调适”培训 何时何地受何种奖励或处分2009年09月荣获金碧镇统考六年级语文提高率第一名 2009年09月荣获金碧镇优秀班主任 2013年09月荣获金碧镇优秀班主任 2014年09月荣获金碧镇优秀班主任 2015年10月荣获黔西县优秀教师 2016年04月荣获金碧镇中小学学科优质课竞赛小学语文第一名2016年04月荣获黔西县中小学学科优质课评选小学语文二等奖 主要工作经历 时间工作或学习单位证明人 2008年08月— 2010年07月 黔西县金碧镇绿峰小学严先发2010年08月— 现在 黔西县金碧镇金碧小学文会
初中教师年度考核量化评分标准
教师年度考核量化评分标准(试行) 为进一步客观、公正评价广大教师工作实绩，最大限度地调动教师工作的主动性、积极性，促进学校教育、教学工作的顺利开展，确保年度考核与职称评审工作更趋规范化、科学化，根据上级文件精神，结合我校实际情况，特制定本量化评分标准，具体如下： 一、职业道德（30分） 根据《转发福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）的通知》（莆秀教〔2010〕20号）文件进行考核。 1．教师职业道德考核（15分），由学生测评各科任老师（评价表总分100分，按所得分数乘以得分，即 100测评得分×15）。 2.教学常规与教学质量（15分）： 计分办法： 21教学质量得分教学常规得分 ×15 二、工作量（26分） （一）出勤(8分) 1.正课 ①病假（不含住院）：每天扣分，每周按5天计，8分扣完为止；因病假累计超过半年及以上的人员，不参加年度考核，但可按本标准根据实际工作时间及履行职责情况参加年度考核量分。 ②事假（除法定假外）：每天扣分，每节扣分，事假连续达1周的，每天扣分（如一周只有两天课程，这两天都请假的按请假一周处理），8分扣完为止。事假教师须填好请假单，自行找人代课，没有找好代课老师按旷课处理。事假学年累计超过30天的，年度考核
定为“不合格”。 ③缺席：每旷课半天（1节课按半天算）扣1分；无故不参加学校规定的政治学习、全师会议、教研活动、年段会议等集体活动的每次扣分；8分扣完为止。旷课学年累计达半个月或学校规定的所有活动有2/3以上不参加者，除出勤栏不得分外，年度考核定为“不合格”。 ④迟到、早退：每次扣分，8分扣完为止。 2.办公 办公实行制度：白天办公不在岗每节扣分。 考勤情况要按周定期在九年级办公厅公布，按月定期把考勤结果上报教育局。 （二）课时工作量（18分） 语文、数学、英语专任教师每人为两个教学班的工作量或每周10课时，政治、物理、化学专任教师每周12课时，历史、地理、生物、体育（含训练课）、音乐、美术（均含活动课）信息技术等专任教师每周14课时。毕业班教师课时均以实际授课节数的倍折合计算（但考核表须按实际任教课时填写）。 校级正职领导每学年兼课或听课不少于60课时。校级副职每周兼课量为同学科教师每周任课总量的1/3，中层干部及一般管理人员每周兼课为同学科教师每周任课总量的1/2。 参照上述工作量要求，达基准工作量要求的得12分。每周实际教学工作量每减少1课时的本学年扣分；每周每增加1课时的，本学年加分。
最美青年教师推荐理由(最新)
安秀茹，1994年毕业于河北省威县师范学院，毕业后投身于农村基层教育，默默奉献、不求索取的她，在平凡的工作岗位上踏踏实实地度过了十几个春秋，多次获得“优秀教师”、“先进工作者”和“优秀辅导员”称号。凭着对事业执着的追求和强烈的责任感，她用激情、用深情、用真情十几年如一日地奋斗在农村教育战线上，把自己最宝贵的青春年华献给了农村教育事业。 一、精心施教，严谨治学。 作为一名教师，她始终坚持对工作讲求实效，对学生因材施教。农村的素质教育现状不容乐观，加之硬件条件跟不上，备课时，她常常为了精心设计环节，总是费尽心力查阅资料，做到备教材，备学生，备资源，向45分钟课堂要质量，让每一位学生在我的课堂上都有所收获。 在教育学生上，她注重培优扶差的工作，对于后进生，她总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬，树立他们的信心和激发他们学习兴趣;课后多找他们谈心、交朋友，了解学生的真情实感和精神世界，及时对学生给予指导和帮助，实实在在做到“春风化雨，润物无声”。 二、关爱学生，无私忘我。 作为寄宿制学校的班主任，工作琐细而繁重。她把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。班上一些班上的“留守儿童”由于远离父母、远离亲情，她始终担任着孩子们生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友的角色，在她的呵护中，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。 三、爱岗敬业，为人师表。 多年来，安秀茹老师一直坚守在农村教育的第一线，辛勤地耕耘，默默地奉献。她注重为人师表，不断提高自己的事业道德修养。立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正教育思想，热爱教育事业，坚持教养并重，全面贯彻党的'教育方针。 坚守着一腔热诚一腔爱，安秀茹老师让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上，一切都在朝着美好的目标进发。 张小转，女，今年25岁，在山西省忻州市静乐县西马坊小学任教。从2009年9月参加工作至今，在为期不到两年的工作生活中，热爱教育，爱岗敬业，乐于奉献，深入了解学生，既是孩子们的老师，又是孩子们的朋友，孩子们都很喜欢她。她经常检查学生宿舍，关心在校生的生活情况;同时走访跑校生，和他们的家长及时的沟通，不仅和家长们取得了联系，还相互配合，提高了学生的学习
高等学校中青年学科带头人和优秀青年骨干教师选拔方案
XXXXXXX中青年学科带头人和优秀青年骨干教师选 拔办法（试行） 根据《XX省普通高校中青年学科带头人和优秀青年骨干教师选拔培养工程实施方案》的有关要求，结合学校实际情况制定本办法。 一、指导思想和基本原则 （一）加速培养一批优秀的中青年学科带头人和优秀青年骨干教师，加快师资队伍及学科建设，提高教学、科研水平，实现学校的发展目标。 （二）坚持德才兼备的方针和人才选拔的高标准、高层次、高质量、重实绩的原则，全面提高其政治素质和业务素质。 （三）坚持近期需要和长远发展相结合的原则，重点选拔培养省重点学科、博士点、硕士点或有较大发展潜力的新兴学科中的中青年学科带头人和优秀青年骨干教师。 （四）遵循人才成长规律，建立和完善人才选拔和培养的公平竞争、科学考评、择优培养等管理运行机制，注重人才潜能的发挥，充分调动其主动性和创造性。 二、培养目标 经过五年时间，在全校范围内培养出15-20名政治思想端正、
师德高尚、业务精深，在本学科领域具有较高学术地位，能准确把握学科发展方向、具备学术攻坚能力的中青年学科带头人；培养出60-80名作为学科梯队重要后备力量的优秀青年骨干教师。 三、选拔条件 （一）基本条件 1、拥护中国共产党的领导，忠诚于人民的教育事业，为人师表，有强烈的事业心和创新精神；具有良好的思想素质和团队意识，有较强的实践能力和组织管理能力。 2、治学严谨，学术思想活跃。在本学科领域具有坚实而系统的基础理论和专业知识，对本学科国内外的现状及发展趋势有一定的了解，对本学科领域有稳定深入的1-2个研究方向。 3、身体健康，能承担正常的教学、科研工作。 （二）中青年学科带头人选拔条件： 1、年龄在48周岁以下，原则上应具有硕士及以上学位、副教授及以上专业技术职务的教师(有硕士点的专业应为硕士生导师)。 2、主持过省级以上研究课题或已独立指导过硕士研究生。 3、独立系统地讲授过两门以上专业主干课，教学考核优秀。 4、在教学科研工作实践中成绩突出，具备下列四项中的两
推荐信模板.--骨干老师专用
推荐信 今日的XX与四年前的她相比，已经产生了非常显著的变化。而作为一位独立承担责任一个园所所有行政事务的管理者来讲，这些变化亦是她个人在管理与领导能力上日趋成熟的真实体现。 对于她这四年来在园所所作出的杰出贡献，如完善园所具体行政管理制度、全面提升行政服务品质、连续三年被评为园所6s优异奖等（这随你怎么写，呵呵）我不作赘述，因为这些只能代表她的过去。我将从沟通、学习与传播三地方对她作出适当评价，以期您能对她有更全面、更深入的认识。 她首先是一位乐于沟通且善于沟通的管理人员。尽管曾经在工作中因为沟通不足导致工作失误的发生，但她能够直面自己的不足，而主动改善沟通方法，加强与服务对象职员工、与上层的沟通，从而改变并形成了一种较为民主的园所行政事务决策模式。这种改变产生了巨大的粘合力，把师资团队与行政紧密结合起来，以行政来支持师资团队的建造，并在教育体系及教学、管理质量促进中发挥更大的作用。 她还是一位乐于学习且善于学习的管理者。作为一名基础管理者，她这四年来的学习实践集中在三个地方，一是从失误中学习，一是从同事的成功经验中学习，一是从外界培训及自我学习中学习。她把所学在实践中加以运用，从她所取得的成就直接且充分呈现了她在学习上谦虚与勤奋，充分呈现了她在管理、教学实践过程中对学习的不断检验与总结，充分呈现了她在为丰富其职业生涯而开展的拓展性学习、关联性学习中所表现出来的追求心！更为难能可贵的是，她带动了一群人对学习新知识、新技能的兴趣与尝试！ 她更是一位乐于传授并不断升华管理理念的职业人士。耐心传授并不断升华管理理念，是一项真正的管理者必须做到且永无止境的工作。她已经在实践中，且有所成效，比如引导同事调整工作态度、培养沟通意识、主动研究可行性方案、加强执行力、鼓励创新等等。虽然我仍希望他在这地方持续加强，但我依然欣赏她正表现出来的在管理研究与实践上的专注与专业。 作为XX女士曾经的领导、永远共勉的朋友，我期望XX女士在将来通过全面提升其管理智慧、领导能力及人格魅力来攀登其职业生涯的新高峰！ 我将非常感激您对这位申请人做慎重的考虑。 推荐人：XXX XX年XX月XX日（注意，一 定得盖章）
学校教师考核量化表
**学校教师绩效考核参考标准 项目因素评价内容和依据评价要点和分值评价主体 出勤10分出勤 情况 10分 考勤制度和考勤记录 出满勤，无迟到早退现象（10） 旷工一天扣2分，事假多余一天的，每天扣1分，病假每天扣0.5 分，迟、退、离岗每次扣0.25分。扣完为止，不计负分。 考核小组 查考勤 记录 工作量 （40分）工作量得分=承担的工作量（含兼职）/校教学平均工作量×40教导处记录 工 作 表 现20分职业 道德 5分 以《中小学教师职业道 德规范》和《无为县中 小学德育工作意见》为 依据 1、出现辱骂或羞辱学生语言的一次扣1分（扣完25分为 止）； 2、无正当理由不服从学校工作安排一次扣2分； 3、上课时（含早读、午休），无故离开课堂发现一次扣2 分， 4、教师发现学生不良行为不闻不问，不加以制止的一次扣 一分。 以学生反 映和其他 教师反 映，经核 实为准。 教学 常规 15分 以《无为县中小学教学 工作规范（试行）》为 标准 1、无教案上课，发现一次扣5分，（扣完25分为止，以教 导处考课为准） 2、备课落后于计划进度一课时扣1分，（以教导处学月检 查和随机检查记录为准，每次检查累计计算，上不封 顶）。 3、作业完成次数少于规定次数，语数英每5次扣1分，政 史理化每2次扣一分，地生基训全批全改，少一课扣1 分。 4、未上公开课或公开课材料不全，扣5分，计划、总结少 报一次扣1分，班主任材料少上报一次扣1分。 考核小组 查教学 检查记录 工 作 成 效30分教学 效果 30分 以国家课程标准和全 县学业水平测试成绩 统计分析、中心学校、 学校检测考试成绩统 计分析结果为依据 1、以学校期末考试为标准，计算各班级各学科的三率排名 的积分，最后算出考核得分。 2、中考成绩依然依据各班级的成绩来计算。 3、班级额定学生数为 班级起始学生数（-转出+转入）×k=班级基数（k=三校 实考学生数/学籍数） 考核小组 查成绩 统计资料 教学 教研 成果 加分 在教育主管部门安排 下，承担公开课、研讨 课，参加课题研究，撰 写教研论文 1、承担上公开课、研讨课等，按省、市、县、镇级，分别 记4、3、2、1、分 2、参加课题研究,按省、市、县级，分别记 3、2、1、分 3、撰写教研论文,按获省、市、县级奖，分别记3、2、1 分 4、辅导学生按省、市、县、镇分别记4、3、2、1分 （同类按最高层次计分；不同类可累计，超出为附加分） 考核小组 查资料
骨干教师推荐表,统计表,量化表
铜仁市中小学市级骨干教师选拔程序一览表 局、市直学校的市级骨干教师培训对象分学段、学科的选拔名额，原则上不得突破。
铜仁市中小学市级骨干教师培训对象选拔及市级以上骨干教 师年度考核量化表 县（区）_________ 乡（镇）_________ 学校_________________ 姓名_______
附件3 铜仁市教研机构、教师培训机构市级骨干教师培训对象
选拔及市级以上骨干教师年度考核量化表 说明： 1、中小学市级以上骨干教师年度考核时，要填写《铜仁市中小学市级骨干教
师培训对象选拔及市级以上骨干教师年度考核量化表》（附件2，以下简称《量化表》）并自评，按考核内容准备考核材料，考核材料按1-15项排序装订。学校组织量化考核并在《量化表》上２－11项填上考核分后，将《量化表》和考核材料报乡（镇）教辅站，乡（镇）教辅站审核后，报县（区）教育局，县直学校直接报县教育局。县（区）教育局组织量化考核并在《量化表》上12-15项填上考核分后，将《量化表》和考核材料报市教育局复核，市直学校直接报市教育局。 2、教研机构和教师培训机构的市级骨干教师培训对象选拔及市级以上骨干教师年度考核中1-11项的考核内容按《铜仁市教研机构、教师培训机构市级骨干教师培训对象选拔及市级以上骨干教师年度考核量化表》（附件3）进行考核，其他12-15项的考核内容与中小学骨干教师考核内容相同。 3、附件2、附件3中的“必备条件”，选拔时须满足1-6条，年度考核时须满足第6条，否则不予量化考核。 4、附件2、附件3中提供的有关材料（1-15项）的复印件须经学校审核原件并在复印件上加盖公章方有效。 5、市直学校和市教育局直属单位的市级骨干教师培训对象选拔及市级以上骨干教师年度考核时，12-15项由市教育局直接考核。 6、市级骨干教师培训对象选拔及市级以上骨干教师年度考核总分须达80分以上（含80分）方为合格；选拔时，如果80分以上人数多于选拔名额，则从高分到低分择优选拔。 7、在市级骨干教师培训对象选拔及市级以上骨干教师年度考核时，附件2或附件3中的学校（单位）量化考核分合计由学校（单位）完成，县（区）教育局量化考核分合计及总分合计由县（区）教育局完成，市教育局量化考核分合计、总分合计及复核总分合计由市教育局完成；县（区）教育局、乡（镇）教辅站（单位）和学校均要在此表头相应位置盖章，市教育局最后在复核总分处盖章。 附件4：