人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元《李凭箜篌引》教学设计

《李凭箜篌引》教学设计

教学目标

知识和技能

朗读感知,品味作品的音韵美；品味欣赏,体悟寓于诗歌中的李贺”鬼之气韵”的体现。

过程和方法

通过诵读把握诗歌的韵脚和节奏；在理解诗意的基础上深入鉴赏词语及意象；通过分析意象鉴赏诗歌的浪漫主义艺术手法。

情感﹑态度和价值观

充分感受诗歌创造的想象瑰丽的审美境界,提高审美感受能力。

教学重点

品味欣赏,体悟寓于诗歌中的李贺”鬼之气韵”的体现。

教学难点

从意象﹑用词﹑章法﹑音韵入手分析李贺诗作之”鬼”。

课时安排1课时。

谈”鬼”人

1.大家对金庸先生的武侠小说熟悉吗?那里面有所谓的四大高手是——”东邪﹑西毒﹑南帝﹑北丐”。一样在独放异彩的唐代诗坛上我们说也有许多的高手,例如,诗仙李白,诗圣杜甫,诗魔白居易,诗佛王维。那您知道”诗鬼”指的是哪位诗人吗?——李贺。那他为什么会被称为”诗鬼”呢?今天,就让我们一起通过赏析他的代表诗作《李凭箜篌引》来探个究竟。

2.李贺（790——816）,字长吉,中唐著名诗人,河南福昌人,唐宗室后裔,远祖是唐高祖李渊的叔父李亮。他的一生仕途坎坷,抑郁痛苦,27岁病卒于家中。他是中国历代诗人中个性风格最鲜明的诗人。人称“鬼才”﹑”诗鬼”。文学史上有”太白仙才,长吉鬼才”之说。他的诗喜欢运用奇特诡异的想象和夸张,充满浪

漫主义色彩,想象丰富,立意新奇,用词瑰丽,意境扑朔迷离,形成”凄艳诡谲”的诗风,所以他本人亦被称为”诗鬼”,他的诗歌也被称为”鬼诗”。他的诗歌在唐诗中别出一格,被称为”长吉体”。其作品集为《李长吉歌诗》。本首诗歌是作者当时聆听了一位著名的宫廷乐师李凭弹奏箜篌,而写下的一首惊天地﹑泣鬼神的著名诗篇。

读”鬼”诗

1.听朗读带,整体感知；划出节奏,找出韵脚;因声求气,吟咏诗韵。

⑴韵脚（四次换韵）:秋流愁篌/叫笑/光皇/处雨妪舞树兔

⑵诗歌节奏。

吴丝/蜀桐/张/高秋,空山/凝云/颓/不流。

江娥/啼竹/素女/愁,李凭/中国/弹/箜篌。

昆山/玉碎/凤凰/叫,芙蓉/泣露/香兰/笑。

十二门前/融/冷光,二十三丝/动/紫皇。

女娲/炼石/补天/处,石破/天惊/逗/秋雨。

梦入/神山/教/神妪,老鱼/跳波/瘦蛟/舞。

吴质/不眠/倚/桂树,露脚/斜飞/湿/寒兔。

⑶重点字词:①张:演奏。②中国:即国中,国都长安之中。③逗:引出。④露脚:露珠下滴的形象说法。

2.指名翻译诗歌:在深秋的夜晚,弹奏起吴丝蜀桐制成精美的箜篌。听到美妙的乐声,天空的白云凝聚起来不再飘游。湘娥把泪珠洒满斑竹,九天素女也牵动满腔忧愁。出现这种情况,是由于乐工李凭在京城弹奏箜篌。乐声清脆动听得就像昆仑山美玉击碎,凤凰鸣叫；时而像芙蓉在露水中饮泣,时而像香兰开怀欢笑。清脆的乐声,融和了长安城十二门前的清冷光气。二十三根弦丝高弹轻拨,打动了高高在上的天帝。高亢的乐声直冲云霄,冲上女娲炼石补过的天际。好似补天的五彩石被击破,逗落了漫天绵绵秋雨。幻觉中仿佛乐工进入了神山,把技艺向女仙传

授；老鱼兴奋得在波中跳跃,瘦蛟也翩翩起舞乐悠悠。月宫中吴刚被乐声吸引,彻夜不眠在桂树下逗留。桂树下的兔子也伫立聆听,不顾露珠斜飞寒飕飕!

3.请替李凭设计一张演奏会海报,画面上应有什么?

时间:高秋(高秋”一语,除了表明时间是九月深秋,还含有”秋高气爽”的意思（写出了演奏环境）,和”深秋”﹑”暮秋”之类相比,更富含蕴。) 地点:中国(国都长安,箜篌演奏技艺到唐代达到了极高的水平。)

人物:演奏家李凭,诗人李贺。还有哪些嘉宾?请分别介绍一下他们的身份,并描绘一下他们听李凭演奏时的神态（讨论）。

⑴江娥,就是湘妃,传说中的湘水女神。在斑竹林中悲啼洒泪,为舜的去世而悲痛欲绝。

⑵素女,是神话中的月宫仙子,善于鼓瑟的湘娥和素女,也被这乐声触动了愁怀,潸然泪下。

⑶紫皇,兼指天帝和当时的皇帝,被音乐打动。

⑷女娲,神话中的创世纪女神,远古时代,天裂地塌,灾凶四起,女娲采炼五色石修补苍天,又消除其他祸患,才使得剧烈动荡的宇宙安定下来。女娲听得入迷,竟然忘记了自己的职守,结果石破天惊,秋雨倾泻。

⑸神妪,成夫人,神仙婆婆,好音乐,能弹箜篌。虚心向李凭学习箜篌技艺。

⑹老鱼﹑瘦蛟,潜在神秘深山的幽涧中,随音乐在水波中上下跳跃,翩翩起舞。

⑺吴质,吴刚,月宫中神仙,整天伐桂,彻夜不眠,倚着桂树,久久立在那竟忘了睡眠。

⑻寒兔,月宫中嫦娥的宠物,蹲伏在一旁,任凭露水斜飞滴在身上,也不肯离开。

⑼云,优美悦耳的弦歌声一经传出,空旷山野上的浮云便颓然为之凝滞,仿佛具有人的听觉功能和思想感情,在俯首谛听。

⑽十二门前的百姓,唐代的都城长安方圆70多里,呈正方形,共十二门。人们陶醉在美妙的弦乐声中,连深秋时节的风寒露冷也感觉不到。

探”鬼”韵

1.意象的”鬼”。

⑴这首诗中描写了许多意象,在这些意象中,作者是怎样体现其”凄艳诡谲”的诗风呢?

提示:空山凝云江娥啼竹素女愁玉碎凰叫荷泣兰笑国都冷光石破天惊老鱼跳波瘦蛟起舞吴质不眠露湿寒兔（哀伤﹑凄冷的意境）

⑵诗人不用人间的意象,而用仙界神仙的意象,这对表现李凭箜篌的音乐有什么作用?

提示:我们能够来看”梦入神山教神妪”这一句。想象奇特,亦真亦幻,这样,既写出了箜篌音乐的惊天地泣鬼神,更体现了诗歌本身惊天地泣鬼神的魅力,这能够说是李贺诗歌”鬼气”的第一个表现——意象诡异。

2.用词的”鬼”。

⑴展示:吴丝蜀桐张（奏）高秋空山凝云颓（停）不流

昆山玉碎（鸣）凤凰叫芙蓉泣露香兰笑（愁）

十二门前融（浸）冷光石破天惊逗（落）秋雨

老鱼（锦鳞）跳波瘦蛟（潜蛟）舞

⑵学生朗读修改后的诗句。

⑶学生找自己比较有感觉的词语说一说。

⑷小结:从这段修改中,我们不难发现李贺选词用字,力求给人以陌生感,追新逐奇,有一种独特的神韵,神出鬼没。这能够说是李贺鬼韵味的第二个特点——用词新奇。

3.章法的”鬼”。

⑴指定学生读诗歌前两联。

⑵前四句为什么先交代乐声后写人物呢?

提示:诗人故意突破按顺序交待人物﹑时间﹑地点的通常写法,另作精心安排,先写琴,写声,然后写人。这样,突出了乐声,有着先声夺人的艺术力量。

⑶展示写音乐的常见手法有这样一些:环境渲染法﹑动作描绘法﹑以声摹声法﹑以形喻声法﹑联想典故法﹑议论抒情法﹑听者反应法。

⑷回顾《琵琶行》相关手法的运用。比如”东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”就是环境渲染法,”轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》”就是动作描绘法,”嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”就是以声摹声法,”座中泣下谁最多,江州司马青衫湿”就是听者反应法。

⑸李贺在这首诗歌中用了哪些手法来表现音乐?

吴丝蜀桐张高秋,空山凝云颓不流。（环境渲染法）

江娥啼竹素女愁,李凭中国弹箜篌。（联想典故法﹑听者反应法）

昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。（以声摹声法﹑以形摹声法）

十二门前融冷光,二十三丝动紫皇。（环境渲染法﹑听者反应法）

女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。（联想典故法﹑环境渲染法）

梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞。（联想典故法﹑听者反应法）

吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔。（联想典故法﹑听者反应法）

⑹小结:李贺诗歌章法的一大特色——章法奇绝。

4. 总结:李贺诗歌”鬼气”的几方面韵味,充分显示李贺的确无愧”鬼才”的称号,在这首诗歌中,不管从音韵﹑意象﹑还是用词﹑章法,诗歌都表现出非凡的艺术魅力,李贺也都表现出非凡的艺术才华,堪称一绝。

比”鬼”艺

将李贺《李凭箜篌引》和白居易的《琵琶行》和韩愈的《听颖师弹琴》作比较,体会其异同。

琵琶行:大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。大珠小珠落玉盘,间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难,银瓶乍破水浆进。铁骑突出刀枪鸣,四弦一声如裂帛。思考:这些比喻描写凸现了音乐的什么特点?

大弦嘈嘈如急雨——繁密的声势；小弦切切如私语——轻幽的音韵；大珠小珠落玉盘——清脆而和谐；间关莺语花底滑——悠扬而明快；幽咽泉流冰下难——低沉而冷涩；银瓶乍破水浆进——突发而激烈；铁骑突出刀枪鸣——清脆而尖锐；四弦一声如裂帛——刚劲而激越。

听颖师弹琴:昵昵儿女语,恩怨相尔汝。划然变轩昂,勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂,天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群,忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上,失势一落千丈强。嗟余有两耳,未省听丝篁。自闻颖师弹,起坐在一旁。推手遽止之,湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能,无以冰炭置我肠!

同:都运用形象生动的比喻,将不可见的乐声转化为眼前之物,极具形象感。

异:李贺重在侧面烘托,极力凸显音乐效果的动人；白居易极力描绘乐声本身；韩愈前一半描摹乐声,后一半侧面烘托。李贺的《李凭箜篌引》主要描写音乐产生的艺术效果,对于音乐旋律本身的起伏着墨并不多,只有”昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑”两句,为侧面烘托手法。《琵琶行》主要通过比喻描摹音色的强弱缓急,为直接描写,”江州司马青衫湿”一句为侧面烘托手法。《听颖师弹琴》前十句用形象的比喻摹写琴声的起落变化,并且描摹出音乐所表现的意境,是直接描写；后面八句用抒情的方法表达听琴的感受,是侧面烘托的手法。

这三首诗风格迥异。李贺的《李凭箜篌引》纯为描摹音乐,少有诗人的情感寄托,风格凄寒冷艳﹑浪漫瑰丽。白居易的《琵琶行》是一首叙事诗,在描摹音乐时也在叙事和抒情,琵琶女弹奏时的情态动作和作者的身世体验都穿插其中,其风格平易感伤。韩愈的《听颖师弹琴》前十句写琴声,后面八句写诗人听音乐的感受,至于琴声引发了怎样的人生体验,并未直言,此诗风格悲怆含蓄。

拓”鬼”作

1.鉴赏李贺其他能体现他”鬼才”的诗篇。

梦天李贺

老兔寒蟾泣天色,云楼半开壁斜白。

玉轮轧露湿团光,鸾佩相逢桂香陌。

黄尘清水三山下,更变千年如走马。

遥望齐州九点烟,一泓海水杯中泻。

阅读《梦天》,试分析这首诗中是否有李贺”鬼才”特点的体现。

2.课堂总结:一唱三叹则荡气回肠,余音袅袅而三日绕梁。这就是音乐的魔力。不过这还未必是听曲的最佳境界!高山流水,心有灵犀,知音难觅。真正倾心于这种乐器﹑这首乐曲﹑这位乐师的有几人?一旦三者兼得又是何境界!最好的乐器﹑美妙的乐曲﹑一流的乐师遇到卓越的诗人,于是名家好手共同造就了《李凭箜篌引》这首千古不朽的诗篇。