小说中讽刺手法的运用
小说中讽刺手法的运用
《装在套子里的人》怎样运用了夸张讽刺的手法表现人物的？
1、阅读下面的文字,完成下面7～9小题。
三万元的遗产
马克·吐温
湖滨镇就是一个居住着五六千人的可爱的西部小镇。这个镇上的教堂很多,因为镇上的人个个都就是虔诚的教徒,到处弥漫着亲善友好的气氛。
赛拉丁·福斯脱就是镇上最大商店里的簿记员,她一天到晚勤勤恳恳。在湖滨镇干她这一行的人,她就是唯一领高薪的——800元。这个数字实在就是可观的,人人都承认她应得这样的报酬。她的妻子爱勒克就是个能干的内助,她一天到晚当一个贤妻良母,好好地操持家务。
有一天,来了一个了不起的消息！这个消息真就是使人吃惊、使人欢喜！那就是从邻近的一个州来的,塞拉丁唯一的一个活着的亲属住在那里,名叫提尔贝利·福斯脱。她就是个独身老汉,已经70岁了,据说家境相当富裕,性情也相当古怪与执拗。提尔贝利给塞拉丁写信来,说她不久就会死了,打算把3万元现款的遗产给她;她说这并不就是为了表示感情,而就是因为她一生的晦气与懊恼多半都就是由金钱而来的,现在她希望把这笔钱转让给一个适当的对象,使它继续干那害人的勾当,满足她的心愿。这笔遗产将在她的遗嘱里交代清楚,如数照付。但就是有一个条件:塞拉丁必须能向遗嘱执行人证明三件事:一就是她没有在口头上或就是书信里表示关心这笔遗产,二就是她没有探听过这位将死的人向地狱前进的过程,三就是她没有参加葬礼。
“3——万——块钱！”这几个令人神往的字像美妙的音乐似的,在这两个人的脑子里响个不停。这一天,塞拉丁记账记得一塌糊涂、错误百出;爱勒克也不能专心干她的事情,甚至拿起一个花盆却忘记她打算干什么。
当晚,两支铅笔一直在忙个不停——各人拟订各人的计划:爱勒克盘算着如何把这笔钱投资,塞拉丁则考虑怎样把它花掉。
最后还就是塞拉丁打破了沉寂。她兴高采烈地说:“啊,爱勒克！我们首先开支1000块钱,买一匹马与一辆轻便马车为夏天用,买一架雪橇与一件皮子的膝围为冬天用。”
爱勒克果断而沉着地回答说:“动用本钱不？那可不行。我们千万不能动用这笔本钱,那么做就是不妥当的。我们要赚大钱！”
“赚大钱。那太好了。往下说吧,爱勒克。什么办法？”
“煤,新开的矿。我打算投资1万元买煤矿优先股。她们半年付一次利息,1万元钱变成3万——只要一年！”
“哇喔——”塞拉丁拿起杂记本子来,开始核算购置东西的钱数,这次所要买的就是她希望尽早弄到手的那些享乐用品。“马——马车——雪橇——膝围——漆皮——高筒礼帽——转柄表——镶新牙。”
“别忙！我还得给煤矿上赚来的那3万元找出路,就是不就是？我把它派了两次用场:一次做油生意,一次做麦子生意。”
“爱勒克,这太妙了！总共赚了多少？”
“我想——,算得稳当一点,大约可以净赚18万,也许还可以再多一些。”
“哎呀呀！这岂不太妙？谢天谢地！我们拼命苦干了多年,终于交上好运了。爱勒克！”
“塞拉丁,我打算给教堂整整捐300元——到那时,我们还有什么道理怕花钱！”
“您这一着做得再漂亮不过了,亲爱的;您这毫无私心的人,这种举动正合您那慷慨的性格。”
然后她们就上楼去睡觉,可就是因为高兴得昏头昏脑,竟至忘记了熄掉蜡烛,让它在客厅里点着。塞拉丁主张让它点着算了,她说即令就是值1000元,她们也不在乎。可就是爱勒克还就是下去把它吹熄了。这一着倒就是做得正好,因为她往回走的时候,又想出了一个好主意,趁着那18万元还没有冷掉的时候,把它变成了50万元。
当然,在兴奋的情绪中,她们没忘第二天就写信到这位本家居住的地方去,订了一份当地的报纸——《萨格摩尔周刊》——那上面有最及时的讣告消息。
接下来就是漫长的等待。星期六终于来到了,她们收到了报纸。爱勒克迫不及待地把报纸外面包的纸撕开,她与赛拉丁的两双眼睛立刻就扫视着讣告栏。结果却大失所望！哪儿也没有提到提尔贝利。
“也许距离太远,也许下个星期就有消息了。”塞拉丁告诉妻子。
然而,5个星期闷沉沉地过去了,《萨格摩尔周刊》每星期六都按时来到,可人的消息却从未降临。这时候塞拉丁的耐性再也支持不住了,她痛恨地说:“这个该死的家伙,她大概就是永远不死了！”
就这样,4年过去了,那个盖空中楼阁的习惯、做白日梦的习惯发展得多快啊！美梦没有到来,倒就是等来了《萨格摩尔周刊》的编辑,因为她们在过去4年中,一心一意地忙于别的事情,居然把报费忘却了,欠款共计6元。
对福斯脱夫妇而言,再没有比这位客人更受欢迎的了。她对提尔贝利伯父的情况一定很熟悉,想必知道她什么时候有进坟墓的希望。当然不能正面提出问题来,因为那就会使那笔遗产落空。
塞拉丁抑制住她那火热的渴望,极力装出一副满不在乎的神气问道:“我——,我在贵地有一个远房本家,名叫提尔贝利。她——她——身体还好不？”
“她身体还好？天哪,她到阴间去已经4年了！”
福斯脱夫妇浑身都因伤心而发抖,其实内心的感觉好像就是高兴。
塞拉丁不动声色地——以试验的口吻说:“啊！真就是,人生就就是这样,谁也不免一死——连阔人也免不了这一关。”
“阔人？”那位编辑哈哈大笑起来,“那可不恰当。她就是一钱莫名的,镇上的人最后不得不凑钱来埋了她。”
(有删改)
7、下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项就是(3分)
A、故事发生的湖滨镇就是个美丽的西部小镇,这里“到处弥漫着亲善友好的气氛”,人人都有虔诚的信仰,人人都勤恳工作、幸福生活,简直就就是自由伊甸园式美国梦的典范。
B、穷困潦倒的提尔贝利·福斯脱虽未直接出场,却就是情节发展的关键。她一生为钱所困,却在临死前设局愚弄福斯脱夫妇,可见她洞悉了福斯脱夫妇深藏不露的人性本质。
C、本文的对话描写精彩。通过富有个性的人物语言,读者可以瞧到:福斯脱夫妇同时做着发横财的白日梦,分别代表了当时美国社会盛行的消费主义与投机主义。
D、选文戛然而止的结局令情节“断崖”,福斯脱夫妇数年的美梦归于破灭——那笔遗产不过就是黄粱一梦,残酷的现实与她们开了一个大大的玩笑,令人唏嘘不已。
8、请概括分析福斯脱夫妇的主要形象特点。(6分)
答:
9、幽默讽刺就是马克·吐温小说的主要特点,请从文中举出三处具体的例子,并简要分析。(6分)
答:
2、阅读下面的文字,完成下面7～9小题。
有声电影老舍
二姐还没有瞧过有声电影。可就是她已经有了一种理论。在没瞧见以前,先来一套说法,不独二姐如此,此之谓“知之为知之,不知为知之”也。她以为有声电影便就是电机嗒嗒之声特别响亮而已。不然便就是当电人——二姐管银幕上的英雄美人叫电人——互相巨吻的时候,台下鼓掌特别发狂,以成其“有声”。她确信这个,所以根本不想去瞧。
但据说有声电影就是有说有笑而且有歌。她才想开开眼。恰巧打牌嬴了钱,于就是大请客。二姥姥三舅妈,四姨,小秃,小顺,四狗子,都在被请之列。
大家决定瞧午后两点半那一场,所以十二点动身也就行了。
到了十二点三刻谁也没动身。二姥姥找眼镜找了一刻来钟;确就是不容易找,因为眼镜在她自己腰里带着呢。跟着就就是三舅妈找钮子,翻了四只箱子也没找到,结果就是换了件衣裳。四狗子洗脸又洗了一刻多钟,总算顺当。
出发了。走到巷口,一点名,小秃没影了。折回家里,找了半点多钟,没找着。大家决定不瞧电影了,找小秃更重要,把新衣裳全脱了,分头去找小秃。正在这个当儿,小秃回来了;原来她就是跑在前面,而折回来找她们。好吧,再穿好衣裳走吧。反正巷外有的就是洋车,耽误不了。
二姥姥给车价还按着老规矩,多一个铜字不给。这几年了,她不大出门,所以现在拉车的三毛两毛向她要,不就是车价高了,就是欺侮她年老走不动。她偏要走一个给她们瞧瞧。她确就是有志向前迈步,不过脚就是向前向后,连她自己也不准知道。四姨倒就是能走,可惜为瞧电影特意换上高底鞋,似乎非扶着点什么不敢抬脚,她过去搀着二姥姥,要就是跌倒的话,这二位一定就是一齐倒下。
三点一刻到了电影院,电影已经开映。这当然就是电影院不对;二姐实在觉得有骂一顿街的必要,可就是没骂出来,她有时也很能“文明”一气。
既来之则安之,打了票。一进门,小顺便不干了,黑的地方有红眼鬼,无论如何也不能进去。二姥姥一瞧里面黑洞洞,以为天已经黑了,想起来睡觉的舒服;她主张带小顺回家。谁不知二姥姥已经就是土埋了半截的人,不瞧回有声电影,将来见阎王的时候要就是盘问这一层呢？大家开了家庭会议。不行,二姥姥就是不能走的。至于小顺,买几块糖好了,吃糖自然便瞧不见红眼鬼了。事情便这样解决了。四姨搀着二姥姥,三舅妈拉着小顺,二姐招呼着小秃与四狗子。瞧座的过来招待,可就是大家各自为政地找座儿,忽前忽后,忽左忽右,离而复散,分而复合,主张不一,而又愿坐在一块儿。直落得二姐口干舌燥,二姥姥连喘带嗽,四狗子咆哮如雷,瞧座的满头就是汗。观众们全忘了瞧电影,一齐恶声的“吃——”,但就是压不下去二姐的指挥口令。二姐在公共场所说话特别响亮,要不怎样就是“外场”人呢。
直到瞧座的电筒中的电已使净,大家才一狠心找到了座。不过,总不能忘了谦恭呀,况且就是在公共场所。二姥姥年高有德,当然往里坐。可就是四姨就是姑奶奶呀;而二姐又就是姐姐兼主人;而三舅妈到底就是媳妇,而小顺子等就是孩子;一部伦理从何处说起？大家打架似的推让,把前后左右的观众都感化得直叫老天爷。好容易一齐坐下。可就是糖还没买呢！二姐喊卖糖的,真喊得有劲,连卖票的都进来了,以为就是卖糖的杀了人。
糖买过了,二姥姥想起一桩大事——还没咳嗽呢。二姥姥一阵咳嗽,惹起二姐的孝心,与四姨三舅妈说起二姥姥的后事来。老人家像二姥姥这样的,就是不怕儿女当面讲论自己的后事,而且乐意参加些意见,如“别的都就是小事,我就就是要个金九连环。也别忘了糊一对童
儿！”这一说起来,还有完不？说也奇怪,越就是在戏馆电影场里,家事越显着复杂。大家刚说到热闹的地方,忽,电灯亮了,人们全往外走。二姐喊卖瓜子的;说起家务要不吃瓜子便不够派儿。瞧座的过来了,“这场完了,晚场八点才开呢。”
只好走吧。一直到二姥姥睡了觉,二姐才想起问:“有声电影到底怎么说来着？”三舅妈想了想:“管它呢,反正我没听见。”还就是四姨细心,说瞧见一个洋鬼子吸烟,还从鼻子里冒烟呢。“鼻子冒烟,与真的一样,您就说！”大家都赞叹不已。(有删改)
(1)下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项就是( )
A、小说塑造了市井妇女的群像,同时对其中人物也分别作出了较为精细的刻画,如“外场”人二姐、“特意换上高底鞋”的四姨、“不大出门”的二姥姥。
B、在公共场所电影院观瞧具有私密性的“电人巨吻”并发狂鼓掌,或就是在这一场合大谈家事而心安理得,都就是作者眼中当时社会生活的怪现象。
C、小说开头部分写二姐等人对有声电影无知,结尾写大家对有声电影“赞叹不已”,较为完整地描写了普通市民令人啼笑皆非的思想意识转变过程。
D、小说标题为“有声电影”,既就是指有声电影这一新奇事物,也可指二姐等人在电影院里一系列“有声”的喧哗表现,可谓一语双关。
(2)请结合二姐等人瞧有声电影的经过,简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。
(3)小说运用多种手法以取得语言的幽默效果,请从文中举出三处手法不同的例子,并简要分析。
《装在套子里的人》怎样运用了夸张讽刺的手法表现人物的？
明确:1、通过故事叙述者的口吻,用夸张的手法,漫画式的笔调勾勒形象,造成强烈的讽刺效果。例如,别里科夫“即使在最晴朗的日子,也穿上雨鞋,而且一定穿着暖与的棉大衣”,这里对别里科夫的肖像与生活习惯的描写,不仅使人感到滑稽可笑,而且用令人产生憎恶之感。
2、将人物荒谬绝伦的思想通过那一本正经的姿态与语言表达出来,从而显示出讽刺意味。柯瓦连卡姐弟俩骑车本就是正常的事,根本不值得大惊小怪,可别里科夫却就是那般的惶惑,还竟然说:“如果教师骑自行车,那还能希望学生做出什么好事来？她们所能做的就只有倒过来,用脑袋走路了！”这本身就就是对愚蠢荒唐的别里科夫辛辣的嘲讽。
3、运用轻松戏谑的语言来刻画人物,以显示出讽刺意味。如,关于别里科夫的婚事,作者
写道:“可就是,这个装在套子里的人,差点结了婚”。一个“差点”儿,就已极尽讽刺挖苦之能事。
4、通过描写人物自相矛盾的语言与惶恐不安的心情来表达出讽刺效果。当别里科夫的婚事“差点”成功时,一张漫画却把她弄得惶恐不安。随即,她又找到柯瓦连科表白自己跟“这事(恋爱)没有一点关系”并声称她的“举动素来在各方面都称得起就是正人君子”。明明有关,亦非“君子”,却要故作掩饰与玄虚,这无不显示出她可笑可憎的一面。
(完整版)初中语文小说阅读技巧
小说阅读技巧 一、小说的概念小说是反映社会生活的一种文学体裁，它以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动着的环境的描写，来反映复杂的社会生活的。 二、小说的三要素典型人物、故事情节、典型环境是小说的三个要素。 三、小说中各种叙述手法的运用与作用 ⑴顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。 ⑵倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。 ⑶插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 ⑷补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。 ⑸平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。 四、小说的人物形象 1、人物描写的方法：⑴正面描写：概括介绍、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。 ⑵侧面描写：侧面烘托、环境描写、景物描写 形象刻画基本技巧——各种描写手法的运用与作用 ⑴肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。 ⑵语言描写：①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。 ⑶心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。 ⑷细节描写：更细腻地展示人物某一特征。 2、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 解题思路：通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。XX是一个……的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。 面对这些题型，一般可从四方面揣摩： 第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。 第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。 第四，注意作者对人物的介绍和评价。 五、小说的环境描写：首先找到环境描写的语句在文章中的位置。处于不同的位置的环境描写其作用将会是不同的。然后再概括所描写的环境的特点手法作用等。 1、自然环境描写作用。 ①推动情节的发展。②烘托人物感情，表现人物性格。③衬托主题。④渲染气氛。⑤交代故事发生的时间、地点。 2、社会环境（人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等）描写的作用： 渲染气氛、为情节作铺垫、推动情节发展，突出小说主题。 六、小说的情节(细节)结构 （小说中用于表现人物性格发展变化的事件，它是生活片断的有机剪辑，又是矛盾发生、展开、发展的过程）。 1、情节的组成：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。 2、情节安排评价 ①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 ②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 ③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），起到制造悬念 ④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。 3、贯穿情节的线索。可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。 4、看情节的发展如何表现人物性格.(答题思路:按顺序归纳情节,然后指出性格) 5、看情节的发展如何表现主题.(答题思路:先归纳情节，后点出主题) 七、小说的开头和结尾 小说常用的开头 1、设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。 ①引起读者的思考。②引出下文的情节。③突出人物形象。④揭示小说的主题。 2、写景法。交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情。 小说常用的结局 1、分析出人意料的结局。（思维方向）好处：
小说阅读地方法
小说阅读的方法 小说是一种叙事性文学体裁，它通过描写完整的故事情节和典型的环境，塑造具有典型性格的人物，来反映社会生活。小说阅读能力的考查离不开小说的文体特点。它首先要求考生能够分析小说的情节、人物、环境这三个要素，在此基础上能进一步把握小说的主题，鉴赏小说的艺术特色。 一、把握小说的故事情节。 阅读小说，既要紧紧抓住人物某个动作或某个事件，同时，也要注意小说情节的曲折跌宕这是整体感知小说的基础，是鉴赏小说艺术特色的前提。也是小说阅读考查的重要内容。它要求考生能概括小说的故事情节，了解小说情节安排的特点和作用。把握小说的故事情节，常见的设题方式有： ①用一句话（或简明的语言）概括小说的故事情节； ②文中共写了哪几件事，请依次加以概括（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面） ②某段文字（或某个情节）在文中有何作用，请作简述。 ③为什么小说要几次写到某某事件？小说在描写人物时有哪些伏笔或照应?找出来并作简要分析。 解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用（一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五起线索作用）。然后根据题目要求，结合文章作答。 根据要求组织语言表达： XXX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了…… 回答小说情节安排的特点和作用方面的问题，必须掌握情节安排方面的基本知识。情节安排指的是作者是如何叙述故事的，方法有顺叙、倒叙、插叙、补叙。其中倒叙和插叙是考查的重点。叙述顺序的安排（手法的运用及作用） 顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。 倒叙：造成悬念，引人入胜。插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体）； 情节安排还包括照应和伏笔。照应就是文学作品前后文之间的互相呼应。照应能使情节连贯、脉络清晰、结构紧溱。伏笔是指文学作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。在小说中使用伏笔，能使小说情节曲折，结构紧凑，构思
浅谈讽刺小说中的讽刺艺术
浅谈讽刺小说中的讽刺艺术 讽刺是在真实的基础上，用比喻、夸张等方式揭露腐朽落后现象，批判愚昧蠢笨的行为，使人发笑而予以否定的一种创作方法。中国古代著名作家吴敬梓就是讽刺小说的写作高手，他为世界文坛创造了一个个鲜活的艺术形象，反映了深刻的主题。选入初中课本的讽刺小说《范进中举》是这一写法的大成者。下面，我们就以这篇小说为例，谈一谈讽刺小说中的讽刺艺术。就我看来，它的讽刺艺术具体表现在以下几个方面。 一、通过漫画式的夸张，达到讽刺效果。 夸张是把人或事的假、丑、恶加以扩大或缩小，使之变相、变形，以突出某一特征，达到讽刺的目的。《范进中举》中的范进因中举喜极而疯，在挨了一个巴掌后才清醒过来，这是故事的基本情节，是用夸张的手法虚构出来的，这看来似乎很离奇，可是在当时的封建社会又是可信的。当时的人热衷于科举，科举能改变许多读书人的命运，一旦功名到手就惊喜若狂，更何况范进20岁开始应试至中举已有35年，在如此漫长的等待之后，他的愿望终于变成现实，又怎能不惊喜发疯呢？中举，对范进来说自然是荣耀之
至，但挨巴掌却是受辱，荣后受辱，这是作者有意鞭挞他的丑恶灵魂，具有极强的讽刺意义。 二、运用典型细节，做实讽刺文章。 细节描写就是对人物某些细小的举止，行为或对细微事物所作的描写，它能达到很好的讽刺效果。如《范进中举》、中写范进的疯态：“他爬将起来，又拍着手在笑道：‘噫，好，我中了’笑着，不由分说，就往门外飞跑。把报录的人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手是泥，淋淋漓漓一身水……”这些细节生动地揭示了范进内心和外形的矛盾：就内心而言他是个胜利者，他感到扬眉吐气，因而拍着手大笑，他要向周围的人宣布自己的愿望已经实现，所以往门外跑，跑到集上。但在外形上，他却是个失败者，头发跌散，两手黄泥，遍身是水，丑态百出，这就是强烈的讽刺。 三、运用对比映衬，强化讽刺效用。 对比即把被讽刺的对象，在对待同一个人或事的前后不同的言行进行描述，以显示被讽刺对象的愚蠢可笑。在《范进中举》中，通过范进中举前后境遇和心态变化的对比描写，塑造了人物的形象。中举前，
现代文阅读技巧归纳
现代文阅读技巧归纳 分析文章的表现手法。 记叙文常用的表现手法有： 对比烘托法、 欲扬先抑法、象征手法、借物喻人、情景交融等。 分析文章的语言特色。 记叙文在语言的运用上有两种类型，一是朴实无华，二是优美生动。分析时应把握不同类型的语言特色，还要结合作者的感情和态度。可从下列语句中选择： 朴实无华、形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。注： 必须结合具体语句分析。 描写分为哪几种？ 正面描写、侧面描写（借他人之口对对象进行描写）。 环境描写、场面描写、细节描写（对某些细小的举止、行为或细微的事件、细小的景物片断作仔细的描绘） 人物描写（外貌描写，语言描写，动作描写，神态描写，心理描写） 某句话在文章中的作用是什么？ 结构方面： 总领全文、总结上文、为下文作铺垫、引起下文、承上启下、线索、照应前文。 内容方面：
点明中心、深化主题。（需结合具体内容来讲） 怎样体会作者的态度、观点和感情？ 可以从以下几方面分析： 1、分析文章的题目。 2、分析文章的开头。 3、分析文章的结尾。 4、分析文章的抒情议论段落。 5、分析写作背景和写作意图。 写作手法及作用？ （1）拟人手法 赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 （2）比喻手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 （3）夸张手法 突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4）象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。 （5）对比手法 通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题（具体）。
林丽华[芒种]浅析狄更斯小说中的讽刺手法
浅析狄更斯小说中的讽刺手法 林丽华 （赣南师范学院，江西赣州，341000） 作者：林丽华，性别女，出生年月1979/7/7，籍贯江西赣州，学历硕士，职称讲师，研究方向英语教学和英美文学，邮编341000。 【摘要】在探讨课题时，文章主要从讽刺手法的运用角度出发，对故事情节的推动、人物形象的塑造、场景的刻画和人际关系的交往四个方面进行论述，表达资本主义和功利主义的主题，讽刺手法的运用也较好的融入到了这两大主题当中。 【关键词】狄更斯；《艰难时世》；讽刺 《艰难时世》是19世纪英国批判现实主义大师查尔斯·狄更斯创作黄金时期的重要作品[1]。19世纪英国文坛上一位著名的作家-扎尔斯.狄更斯，在世界文坛上占据重要地位。其创作的小说《艰难时世》自问世以来，受到了各种各样的评价。小说在创作中巧妙的运用了讽刺手法，更好的将小说中的人物形象给呈现了出来。讽刺手法有两种分类：一种是言语的讽刺，另外一种是情景的讽刺。小说《艰难时事》巧妙的运用了讽刺的创作技法，是一个比较典型的应用例子。文章主要从四个方面对讽刺手法的运用进行了描写，其中包括：小说故事情节的发展、人物形象的塑造、小说场景的刻画和人际关系的交往。这四个方面都起到了十分重要的作用，较好的彰显了资本主义和功利主义，从而更好的表达了小说主题。在具体探讨小说《艰难时世》时，主要从讽刺角度出发，对这四个方面进行了深入探讨，突出了这四个方面在突出小说主题时，发挥了重要作用。文章揭示了资本主义和功利主义的小说主题，彰显了小说特有的文化魅力，具有较大文学价值，有助于读者对小说的把握。 一、讽刺手法下的故事情节推动 小说《艰难时光》借助讽刺手法，推动了故事情节的发展。小说主要贯穿了两条故事线索：在功利主义影响下，汤玛士.葛雷硬崇拜功利主义，这是小说的第一条线索；小说中的资本主义者庞得贝对小说形象的展现起到了一定作用，这是小说的第二条线索。这两条线索自始至终都穿插在小说内容当中。为了实现对小说内容较好的把握，有必要对小说中的这两条线索进行深入性探讨分析。首先需要注意的是，小说中的功利主义色彩的成分借助讽刺手段在这种人物形象的身上得到了体现。在小说内容开始的部分，小说中的人物形象汤玛士.葛雷硬对功利主义的定义做出了解释，他也是典型的功利主义的代表，给人的印象是经常将尺子、天平和乘法表装在自己的口袋里，似乎对人性中的每一部分都要称上一称，并且相信能够告诉你每一部分的重量。总之，功利主义体现在小说中的四个人物身上，这些人物形象有汤玛士的女儿路意莎，汤玛士的儿子小汤玛士，汤玛士认为比较出色的学生比周，马戏团演员的女儿西丝。在教育过程中，汤玛士用一种压制性的教育理念指引教学，想遏制孩子们的想象力，不让这些孩子进行室外娱乐活动，希望孩子长大后能够像自己一样忠诚于功利主义，成为虔诚的功利主义教徒。随着小说故事情节的不断深入，最终我们发现，汤玛士的做出的这些努力都失败了。从中，我们发现讽刺手法在推动故事情节向前发展中起着重要作用。对这种情况，有一本书《韦氏文学大百科全书》对其做了解释：当观众或读者在欣赏作品中的人物形象时，对人物形象的把握远远超过了故事中人物停留的层面，这时戏剧性的讽刺就会出现。从读者的角度出发，我们不难发现，汤玛士坚守的功利主义是对人性的束缚，所以，其为此做出的一切将是失败的。然而，可悲的是汤玛士并没有认识到这一点，其一生都在为这样的目标做着实践性的努力。就这样，戏剧性的讽刺也紧跟着出现了。汤玛士苦口婆心的劝说自己的女儿嫁给比其大好几岁的资本家庞贝，让自己的女儿忍受无情的痛楚，其宣城的人生哲学最终遭到了女儿的强烈反对，女儿路易莎对其进行了怀疑和强烈的抨击。汤玛士信奉
高中语文小说阅读答题技巧及公式
高中语文小说阅读答题技巧及公式 一、第一段作用： 两方面①内容：从本身和主题两方面说②形式：结构和手法。 答题方法1、交代故事发生背景，人物所处环境2、引出下文故事情节，为下文做铺垫 3、设置悬念引起读者兴趣，引人入胜 二、分析人物形象： ①小说中人物身份、地位②通过外貌、语言、行动揣摩人物心理③注意小说活动的历史背景④作者对人物的介绍和评价。通过以上四方面来分析人物形象。另外，通过正面描写和侧面描写分析。 答题方法：——是——的——例如：某某是一个敢爱敢恨、勇敢执着、爱憎分明……的农民形象 三、环境描写作用： 答题方法：交代人物活动的社会背景、时令、地点等;渲染——的气氛;表现烘托人物——的形象;推动情节发展。 四、情节的作用 情节的作用一般有：交代人物活动的环境设置悬念，引起读者兴趣为后面情节发展作铺垫或埋下伏笔照应前文提供线索或推动情节发展刻画人物性格表现主旨或深化主题 答题方法：……情节在文中有……作用，突出了……表现了…… 五、修辞手法作用： 比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体. 比拟：给物赋予人的形态情感(只拟人)，描写生动形象，表意丰富. 对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。 六、人称作用：第一人称：亲切自然，能自由的表达思想感情，给读者以生动真实之感 第二人称：便于对话，便于抒情，加强感染力第三人称：能比较直接的展开丰富的生活，不受时间空间限制…… (一)环境描写 ⑴社会环境——故事发生的时代背景。作用：①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系;②交代人物身份，表现人物性格;或影响或决定人物性格;③揭示社会本质特征，揭示主题。 ⑵自然环境—人物活动的具体场景，如时间、地点、气候、景色、场面等。作用：①自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点;②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫;③烘托人物性格，或某种心理;④展开、推动情节发展;⑤深化主旨;⑥象征和暗示。 4.答题指要⑴解题思路明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合环境描写的作用：
小说阅读公式归纳
小说阅读公式归纳 散文和小说的主要区别 1、散文重在抒情，小说主要是叙事； 2、散文一般比较真实，小说多数是虚构； 3、散文以第一人称为多，小说多种人称均有； 4、小说有较完整的故事情节，重在刻画人物形象，而散文没有这么突出。 知识链接 小说概念及三要素 小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。 生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三要素。其中，人物形象又是主要要素。 公式：环境+情节+人物+主题 小说阅读训练题型概略 一、环境类题 二、人物类题（或“形象类”） 三、情节类题 四、主题类题 五、理解含义类题 六、技巧类题 七、作用类题 1．小说的情节结构 小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现主旨的。小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”，为了深化升华主题在结尾加上“尾声”。故事情节一般都是虚构的。故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现实生活中发生的真事更集中，更完整，更具有代表性。 2．小说塑造人物的方法 肖像描写 心理描写 行动描写 语言描写 细节描写 侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比等) 正面描写(直接描写) 各种描写手法的运用与作用 ⑴肖像、神态、动作描写： 更好展现人物的内心世界及性格特征。 ⑵语言描写： ①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。 ⑶心理描写： 直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。 ⑷细节描写：更细腻地展示人物某一特征。 细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。作品中的人物性格、故事情节、社会环境和自然景物，是由许
(完整word版)浅谈老舍短篇小说的讽刺艺术
浅谈老舍短篇小说的讽刺性幽默 说起老舍，在众人的印象中，大多都会先想到《骆驼祥子》、《四世同堂》、《茶馆》等经典作品。然而，老舍先生的一些短篇小说却绝不逊于他的长篇和戏剧，尽管他一再表示自己不善于写短篇小说，并不认为短篇创作在某种意义上，更难于长篇。他自己也曾说过：“短篇想要见好，非拼命去作不可。”老舍先生的一些短篇作品，宛若一朵朵绚丽之花，他们以生命为根，真实为干，在“活文字”的土壤上面向世人绽开着。我于其间也发现了一些让人为之一笑，背后却反思不已的文章，例如《马裤先生》《开市大吉》《善人》《有声电影》等，这些短小精悍的小说给我的震撼不亚于《骆驼祥子》等，这些短篇中蕴含的丰富的多样的讽刺艺术和幽默手法，让我领略到了作者的另类幽默。下面我就结合这四篇短篇小说来谈谈自己对于老舍先生讽刺性幽默手法的粗浅认识。 老舍说过：“讽刺与幽默在分析时有显然的不同，但在应用上永远不能严格的分隔开”。老舍许多幽默作品中确实含有强烈的讽刺倾向，然而，老舍最终成为一个“幽默作家”而非“讽刺作家”，显示了老舍在这个问题上理智与情感的实际取舍。正如老舍自述：“我失去了讽刺，而得到了幽默。据说，幽默中是有同情的”。幽默，在老舍看来：“首要是一种心态”，是“一视同仁的好笑的心态”。他所指的实际上是一种人生观的表现，从这样的心态去观察体验人生，彼我皆有弱点，应怀着爱心、善意去对待别人的弱点，以“笑的哲人” 的大度，去对待芸芸众生的俗欲、顽固、愚蒙等。他所追求的就是“笑的哲人”的态度，即相当于“哲人”的含有深意的笑，是看透宇宙间的种种可笑的人生哲学的艺术表现。 老舍在《谈幽默》一文中提到“他是由事事中看出可笑之点，而技巧地写出来。他自己看出人间的缺欠，也愿使别人看到。不但仅是看到，他还承认人类的缺欠；于是人人有可笑之处，他自己也非例外，再往大处一想，人寿百年，而企图无限，根本矛盾可笑”。他认为幽默是对不和谐的发现，要求作家看出社会的欠缺来。在该文中，他还转引切斯特顿的“在事物中看出一贯的，是有机智的。在事物中看出不一贯的，是个幽默者”。以此来说明幽默作家必须具有极强的观察力和想象力，将生活中一切可笑之事、自相矛盾的事，具体地加以描画和批评。因此，与其将老舍的幽默看作一种运用语言的技巧，不如将其看作一种观察和分析问题的能力和方法，观察力强，才能将生活中一切可笑之事，相互矛盾之事看出来，想象力强，才能在抓住事物本质的基础上，用幽默的话来解释它，使人在笑中有所体悟。 所以，在老舍的幽默中，虽然有笑料，也有逗乐，但这只是手段而不是目的。他始终是以悲悯的心理、同情的心态来关注社会的欠缺、人生的苦难等宇宙间的种种可笑的。他在写一个可笑的人物时侯，包含着这样的可能性，你我都有可能成为他，他可能是你和我，这样的一种“一视同仁的好笑的心态”。所以老舍的幽默给人的阅读感觉是平等、善意、宽容。老舍是大众的良心，他对底层的百姓有着天然的情感。他从未居高临下地哀怜胡同里的穷人，而仿佛是他们的代言人，在残酷中透出爱意，以至在灰色人生中竟也溢出些许的快活。 在《马裤先生》这篇小品、漫画式小说中，一个小人物的鄙俗相在作者的白描勾勒下活灵活现。小说的一开始便说到火车在北平还没开，接着重点人物“马裤先生”就上场了，为什么叫他这个名字呢？就是因为他睡在上铺，穿着一条马裤，却穿着“青缎子洋服”，“胸袋插着小楷羊毫，足登青绒快靴”，一个打扮不
小说阅读各类题型答题技巧
小说阅读知识及答题技巧 浙江长兴华盛高级中学曾根生老师整理 小说概念及三要素：小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。 生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三要素。其中，人物形象又是主要要素。情节：小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现主旨的。小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”，为了深化升华主题在结尾加上“尾声”。故事情节一般都是虚构的。故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现实生活中发生的真事更集中，更完整，更具有代表性。 人物：肖像描写心理描写行动描写语言描写细节描写侧面描写(间接描写) (环境描写、衬托对比等) 见知识网络（人物描写的方法） 题型设置一：人物形象 （一）概括人物形象的特点 1、结合全文，简要分析某个人物形象。 2、赏析文中的某个人物？ 3、请简要概括人物的形象特征（性格特征）。 分析人物形象，一般可从四方面进行揣摩： 第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理细节描写揭示人物的思想感情和性格特征。 第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。第四，注意作者对人物的介绍和评价。 组织答案：1、表述人物形象的语言一般都要通过自己分析概括。 2、要根据提问角度组织语言表达。如：XX是一个……的人。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。 概括人物形象的答题模式： 1.先总说人物形象特点（外貌、突出性格、身份、）2.然后逐条分析人物形象的特点。（二）分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。（见知识网络） （三）赏析人物形象作用 （1）主人公：主要情节，表现主题 （2）次要人物：推动故事情节发展；衬托主人公；丰富文章的主题（或更好的表现主题等）；表现环境的特征。 （3）“我”： 1.便于直接抒情，能自由表达思想。2.叙述亲切自然，给读者以真实感，拉近读者与文本的距离。 3.“我”是全文的线索，串联全文的故事情节。 4.能使故事情节更为简洁，内容更为集中。 5.小说可“借”我的情感态度，揭示文章的主题。 （四）主人公的探讨：①从情节设计上看；②从人物塑造上看；③从主题表现上看。④文章标题及文章结构设计 题型设置二：情节结构 （一）把握故事情节 （1）三种题型：①用一句话或简明的语句概括故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概括； ③概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。④请具体分析文章的行文思路。阅读流程：思路：写什么－－－怎样写－－－为什么写 细致读：抓场面－－－找线索－－－理清结构 概括情节思路总结： 1梳理情节（开端、发展、高潮、结局）2概括每一阶段的内容（形式：某某干什么）3 加入关联词组成语段（用序号）（2）分析小说故事情节时要注意：分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。 （二）.鉴赏故事情节。 这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。 题型有：1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？2、某事物、人物在小说中有什么作用？ 解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用： 根据要求组织语言表达： XX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了…… 1.在情节上的作用： A设置悬念、为下文作铺垫（埋下伏笔）B(是文章的线索）推动故事情节的发展 C丰富文章内容，使情节发展更合理。 D转换情节，使情节更加生动曲折、摇曳生姿等E前后对比，突出强调相关内容F照应前文，使文章结构完整） G出乎意料又在情理之中；使情节再生波澜； H在高潮中结局，戛然而止 I留下悬念，引人思考
小说阅读-3.小说的艺术表现手法(教案)
小说的艺术表现手法 【学习目标】 1．了解小说艺术表现手法的常见考查方式。 2．积累小说的常见艺术表现手法。 【知识链接】 1．常见题型 (1)分析具体句(段)的表现特色。 典型试题：文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。 (2)在语言运用上有何特点？ 典型试题：第一段中画线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。 (3)赏析画线句子。 典型试题：结合文意，赏析两处画线部分。 (4)小说主要运用了什么手法刻画人物？ 典型试题：作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。 (5)文中的细节描写有何作用？ (6)分析组材的详略艺术。 2．答题要点 (1)步骤和模式： ①步骤：第一步，运用了什么艺术手法；第二步，结合文章中的实例，表达了什么内容；第三步，达到了什么艺术效果。 ②模式：艺术手法＋具体内容＋艺术效果。 (2)相关要求：一定要注意文章对人物自身的描写技巧，如肖像、心理、动作(细节)、语言等；更要注意人物间的相互对比、映衬技巧及环境衬托作用，即正面描写和侧面描写、实写和虚写。 对内容和效果的分析一般要紧紧扣住小说四要素——人物、环境、情节、主题作答。另外，从表达效果切入，可从两方面考虑：一是从表达者的“表达视角”考虑，分析“表达作用”；二是从阅读者方面考虑，看作者这样写可以对读者的阅读产生什么样的积极效果。 小说语言鉴赏常见题型：本文语言有什么特点，有什么表达效果？可从如下几方面作答：①描写如见其人、如听其言，读者有身临其境的艺术效果；②人物语言个性化，显示了人物性格；③语言简洁、传神；④语言风格或幽默风趣，或典雅庄重，或含蓄凝练等。 二．如何赏析小说的语言艺术 鉴赏小说的语言有两层含意：一是鉴赏小说中人物的个性化语言，二是鉴赏小说作者的语言风格。 (1)鉴赏小说中人物的语言特点。 不同性格的人，在不同的场合，面对不同的对象，说话的语言风格不一样。有的幽默，有的庄重；有的委婉含蓄，有的直来直去；有的简洁，有的啰唆；有的羞羞答答，有的大大方方；有的粗野，有的文雅。 (2)鉴赏小说作者的语言特点。 不同的作者，会有不同的语言特点。这里的特点有时是指作者的语言风格，如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄；有时是指在特定的作品中表现出来的遣词造句等修辞方面的特点，如炼字、长短句、整散句等等。另外，也包括作者语言的地域色彩、语体色彩。如2010年高考山东卷第19题考查的就是对老舍小说语言的京味、口语化特点的掌握。
高考语文小说阅读答题技巧归纳
高考文学类文本阅读复习----小说专题 学习目标: 1、了解高考命题规律,把握小说阅读的答题技巧。 2、高考真题实战演练，能够运用所学提高答题的准确度。 直击高考： 2018年《高中语文课程标准》对现代文阅读之文学类文本阅读的层级要求如下： 阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现 手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵， 分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精 神。 1.理解 B ⑴理解文中重要词语的含义 ⑵理解文中重要句子的含意 2.分析综合 C ⑴分析作品结构，概括作品主题 ⑵分析作品的体裁特征和表现手法 3.鉴赏评价 D ⑴体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 ⑵鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力 ⑶评价作品表现出的价值判断和审美取向 4.探究 F ⑴从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 ⑵探讨作者的创作背景和创作意图 ⑶对作品进行个性化阅读和有创意的解读 高分口诀：读懂文章审准题眼规范作答 现代文(各类文本)阅读与答题基本知识 (一)答题基本知识: 1.阅读:注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(散文和小说,新闻和传记的文 体特征概述见后);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题) 注意：要在通读时用圈点批注法阅读，勾画关键词语和重要语句。 2.审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用:暗示答题区域;暗示答题思路;暗示答题方法;暗示答案本省。 审题时注意: ◆是否选准题眼（答题重点）；◆是否选全要点（要答几个方面）； ◆是否选准角度（以谁为陈述主体）；◆是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致） 组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。 如问：“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？” 则：(1)题眼（答题重点）是：短暂而愉快；(2)要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快”两点；(3)设问的角度：以“这”作陈述对象，而不是“作者”；(4)句式应为：两个句子，且构成 并列关系。 3.答题:“规范作答”不能忘记的三个原则： ⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼)
高考语文小说阅读答题技巧归纳修订稿
高考语文小说阅读答题 技巧归纳 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
高考文学类文本阅读复习----小说专题 学习目标: 1、了解高考命题规律,把握小说阅读的答题技巧。 2、高考真题实战演练，能够运用所学提高答题的准确度。 直击高考： 2018年《高中语文课程标准》对现代文阅读之文学类文本阅读的层级要求如下： 阅读和鉴赏中外文学作品。了解、、、等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。 1.理解B ⑴理解文中重要词语的含义 ⑵理解文中重要句子的含意 2.分析综合C ⑴分析作品结构，概括作品主题 ⑵分析作品的体裁特征和表现手法 3.鉴赏评价D ⑴体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 ⑵鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力 ⑶评价作品表现出的价值判断和审美取向 4.探究F ⑴从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 ⑵探讨作者的创作背景和创作意图 ⑶对作品进行个性化阅读和有创意的解读 高分口诀：读懂文章审准题眼规范作答 现代文(各类文本)阅读与答题基本知识 (一)答题基本知识: 1.阅读:注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(散文和小说,新闻和传记的文体 特征概述见后);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有 寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题) 注意：要在通读时用圈点批注法阅读，勾画关键词语和重要语句。 2.审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用:暗示答题区域;暗示答题思路;暗示答题方法;暗示答案本省。 审题时注意: ◆是否选准题眼（答题重点）；◆是否选全要点（要答几个方面）； ◆是否选准角度（以谁为陈述主体）；◆是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致） 组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。 如问：“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行” 则：(1)题眼（答题重点）是：短暂而愉快；(2)要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快”两点；(3)设问的角度：以“这”作陈述对象，而不是“作者”；(4)句式应为：两个句子，且构成并列关系。 3.答题:“规范作答”不能忘记的三个原则： ⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼) ⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);
小说中讽刺手法的运用
小说中讽刺手法的运用 《装在套子里的人》怎样运用了夸张讽刺的手法表现人物的 1.阅读下面的文字，完成下面7～9小题。 三万元的遗产 马克·吐温 湖滨镇是一个居住着五六千人的可爱的西部小镇。这个镇上的教堂很多，因为镇上的人个个都是虔诚的教徒，到处弥漫着亲善友好的气氛。 赛拉丁·福斯脱是镇上最大商店里的簿记员，他一天到晚勤勤恳恳。在湖滨镇干他这一行的人，他是唯一领高薪的——800元。这个数字实在是可观的，人人都承认他应得这样的报酬。他的妻子爱勒克是个能干的内助，她一天到晚当一个贤妻良母，好好地操持家务。 有一天，来了一个了不起的消息！这个消息真是使人吃惊、使人欢喜！那是从邻近的一个州来的，塞拉丁唯一的一个活着的亲属住在那里，名叫提尔贝利·福斯脱。他是个独身老汉，已经70岁了，据说家境相当富裕，性情也相当古怪和执拗。提尔贝利给塞拉丁写信来，说他不久就会死了，打算把3万元现款的遗产给他；他说这并不是为了表示感情，而是因为他一生的晦气和懊恼多半都是由金钱而来的，现在他希望把这笔钱转让给一个适当的对象，使它继续干那害人的勾当，满足他的心愿。这笔遗产将在他的遗嘱里交代清楚，如数照付。但是有一个条件：塞拉丁必须能向遗嘱执行人证明三件事：一是他没有在口头上或是书信里表示关心这笔遗产，二是他没有探听过这位将死的人向地狱前进的过程，三是他没有参加葬礼。 “3——万——块钱！”这几个令人神往的字像美妙的音乐似的，在这两个人的脑子里响个不停。这一天，塞拉丁记账记得一塌糊涂、错误百出；爱勒克也不能专心干她的事情，甚至拿起一个花盆却忘记她打算干什么。 当晚，两支铅笔一直在忙个不停——各人拟订各人的计划：爱勒克盘算着如何把这笔钱投资，塞拉丁则考虑怎样把它花掉。 最后还是塞拉丁打破了沉寂。他兴高采烈地说：“啊，爱勒克！我们首先开支1000块钱，买一匹马和一辆轻便马车为夏天用，买一架雪橇和一件皮子的膝围为冬天用。” 爱勒克果断而沉着地回答说：“动用本钱吗那可不行。我们千万不能动用这笔本钱，那么做是不妥当的。我们要赚大钱！” “赚大钱。那太好了。往下说吧，爱勒克。什么办法” “煤，新开的矿。我打算投资1万元买煤矿优先股。他们半年付一次利息，1万元钱变
小说阅读方法及练习
小说阅读指导 一、考点解读： 语文试卷上有三篇阅读题，其中的第五大题是文学作品阅读，这一道大题多是散文阅读，但有时也会是小说或戏剧阅读。 小说是文学作品中的一种重要体裁，在中学语文课本中占有一定分量，在备考复习中， 同样不可忽视。用作考试命题材料的小说，由于受考试时间、试卷长度等的限制，常选用 比短篇小说更短、容量更小、人物更少、情节更单纯的“小小说” (即“微型小说”)。这种小 说只截取生活的一个横断面，或事件中的一个小片段、小插曲，对人物只勾勒其轮廓，捕 捉其主要性格特征的某种光彩或斑点，兼有特写的特点，写法近似速写 二、相关知识链接： 1 、概念：小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映 社会生活的文学样式。 2 、故事情节、环境描写、人物形象是小说的三要素。 3 、人物塑造方面： 辨析人物描写的方法，除了外貌(肖像、神态、服饰)描写，动作细节描写，语言描写， 心理描写等直接描写外，还要注意其它人或景的烘托。《林黛玉进贾府》中，林黛玉、贾 宝玉、王熙凤的外貌描写非常传神；《项链》开头路瓦栽夫人的心理描写十分逼真；《药》中华老栓买药时，黑衣人的动作描写形象地刻画了人物的性格。 认识和评价人物的性格、品质、典型性、社会意义、作者的感情倾向等。《装在套子里 的人》的结尾，写到别里科夫死后才一个月，生活又变得沉闷，清楚地表明了别里科夫是 个典型人物，只要专制制度还在，别里科夫式的人物便不可能死绝。《阿Q正传》那叫读 者笑中有泪的精神胜利法，明显地表达了作者哀其不幸怒其不争的感情倾向。 4 、情节结构方面 辨析五个w，即谁(who)、什么事(what)、什么时候(when)、什么地方(where)、为什么(why)。 懂得情节结构中的对比、悬念、倒叙、插叙、出人意料的结尾等等。如《祝福》，采用 了倒叙的结构形式，从祥林嫂临死前的肖像写起，再回顾祥林嫂初来鲁镇的情景．再次到 鲁镇的经过等等，设置了悬念。《项链》出乎意料之外的又在情理之中的结尾，有力地突 出了主题。 理清线索(明线、暗线)。多数短篇小说都只有一条线索，但也有一部分短篇小说设置了 两条线索。如鲁迅的《药》，为了表明群众的愚昧，设置了买药、吃药、谈药、药效这条 明线；为了表现辛亥革命，又设置了革命者被杀、革命者的血被吃、革命者成为闲人的谈 资这条暗线。再以两条线的交织表现了群众的愚昧、革命者的悲哀。 5 、环境描写方面 自然环境描写，交代故事发生背景，烘托人物心情。社会环境描写，交代故事发生的时代，社会关系特征，人物活动的背景等。《祝福》《阿Q正传》开头的环境描写，把故事 发生的背景、时代、社会关系作了明确的交代。
文学作品中的讽刺效果赏析
文学作品中的讽刺效果赏析 运用“对比、夸张”等手法达到讽刺效果之作不少，它的妙处在于读者能在轻松愉悦之时，讥笑谩骂之后，了解人物性格，了解小说所反映的社会问题。它的成功往往在人们笑过之后，引起人们深深的沉思，给人物或同情，或痛恨，或鄙夷，或憎恶的态度。这一类作品最典型的有被选入初中课本的吴敬梓的《儒林外史》、契诃夫的《变色龙》、莫泊桑的《我的叔叔于勒》等。 １运用“对比”达到讽刺效果 １．１语言变化。语言是心理的一面镜子，三句话不离本行，我们可从语言窥见其人本质，这一类人物语言都有一个共性，言为心声。鲁迅说过：“如果删除不必要之点，至摘出各人有特色的谈话来，我想就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。”要么甜言蜜语，要么恶语中伤及其可笑可鄙，收到寓庄于谐的效果，反映问题也更深刻，读者能辨别孰是孰非，立场观点更鲜明。 《儒林外史》中，围绕着范进中举前后一系列人物的态度发生了一系列的变化。范进岳丈是最值得一提的人物。先前范进回家被岳丈骂得摸门不着。“癞蛤蟆想吃天鹅肉”，“尖嘴猴腮”一顿夹七夹八，待到范进果真中了举，他忽然一百八十度大转弯，称范进为“贤婿老爷”，当众夸范进才学高，品貌好，把范进真的捧上了天，说“他”是天上的星宿。范进语言也今非昔比，先前低头哈腰，低三下四，唯唯诺诺，“岳丈见教的是”后来是称呼，由“岳丈”改称“老爹”了。反映了他扬眉吐气，圆滑世故。范进中举后，众乡邻也都是跑前跑后，拿米的，捉鸡的，拿蛋的，拿酒的。可先前都是见死不救，唯恐躲而不及呢。种种态度的变化勾勒了一幅百态图，人世间地位有了，就有了金钱，就有了一切。人们会丑态百露，趋之若鹜，揭露了世态炎凉。 又如《变色龙》中，语言描写也非常淋漓尽致，警官奥楚蔑洛夫及巡警叶儿德林在街上处理狗咬人事件，态度变化之快，可称绝妙，在不知狗主人是谁的时候，俨然一派很公正的样子，“我不能不管”。绝不轻易放过这件事，我要拿点颜色出来给那些放出狗到处乱跑的人看看，“用不着白费工夫谈空话了。”可知道了狗的身份及狗主人后，就变换了腔调和语言，“鬼东西是什么玩意儿”，“混蛋，蠢手指”，“早晚要收拾你”。这样的警官能从人民利益出发吗？显然，他是见风使舵，趋炎附势，媚上欺下的沙皇忠实走狗形象。 １．２动作描写。《儒林外史》尤以胡屠户为最，它在文中就像一个跳梁小丑形象鲜活。作者高超的构思和描写，是值得后人揣摩的，如有一处“范进先走，屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿以上后襟滚皱了许多，一路低着头替他撤了几十回。”每每读到这里都会忍俊不禁，拍案叫绝，真如身临其境，亲眼所见一般。他的前倨后恭，趋炎附势的嘴脸，勾勒的如此清晰。又如《变色龙》中警官奥楚蔑洛夫对军大衣四脱四穿，看似平常，其实是为他变色赢得时间故作伎俩，掩盖内心空虚。这些都源于生活又高于生活，显得既真实又超乎寻常，这些人物形象塑造是成功的，在人物画廊中是不可多得的。
(完整版)小说阅读理解答题技巧
小说阅读理解答题技巧 （一）小说的考点 中考中小说的命题指向四个关键词：环境、情节、人物、主题。具体来说可以分为以下几方面： 1.把握故事情节； 2.揣摩人物形象； 3.注意环境描写； 4.概括主题内容； 5.品味语言特色； 6.分析写作技巧。 （二）小说考题主要命题方向 （1）“理情节”题型：①用简明的语句概括故事情节。②这一情节在文中起什么什么作用。 （2）“析人物”题型：①指出小说对人物进行描写的具体方法，并说明好处或者作用； ②简要概括人物的性格特征；③对文中人物进行客观公平的评价。 （3）“看环境”题型：①在文中景物描写有什么特点，起什么作用；②就指定的环境描写分析其对人物或表达主题的作用。 （4）“谈构思”题型：①说说作品在材料安排有何特点，分析其好处；②这句（段）话在文中结构上起什么作用；③联系全文，指出某某物在文中结构上起什么作用。④小说全文的构思。 （5）“讲方法”题型：①文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用； ②文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的；③在语言运用上有何特点；④从语言运用角度，鉴赏文中画线句子。⑤本文人物语言有哪些特点？请分别举例说明。 （6）“明主题”题型：①用自己的话概括作者的写作意图，作品的主题；②这篇文章的主旨是什么，为什么？③前后说法，是否有矛盾，为什么？④阐释小说社会意义。 二．探究思考 （一）环境描写 环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说的重要环节。环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。小说中的环境描写，有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义；有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。因此在分析人物形象的时候也要分析环境，要连带写景的部分一起分析。 ⒈环境分类及作用 环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨有极其重要的关系。阅读中始终把环境、情节和人物联系起来，才能把握小说创作的真谛。 ⑴社会环境——故事发生的时代背景。 作用：①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题。④暗示人物的命运。 ⑵自然环境——人物活动的具体场景，如时间、地点、气候、景色、场面等。
高考小说阅读复习 艺术手法
高考复习 小说阅读之艺术手法 1．《考试说明》对赏析小说艺术手法有何要求？如何理解这一要求？ 赏析作品艺术表达技巧是小说阅读考查不可或缺的内容。《考试说明》对此分别在“分析综合”“鉴赏评价”中作了说明：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法，品味精彩的语言表达艺术。 小说的艺术技巧是小说鉴赏的重要组成部分。它是一个较为复杂、丰富的技巧系统，与散文鉴赏中的表达技巧系统是完全相通共用的，但它又有着自己鲜明的表达特色。近年来，高考小说命题有向此方向发展的趋势。 小说以综合运用各种表现手法来塑造人物形象为中心任务，并以塑造典型的艺术形象为最高目标。小说在塑造人物形象时，可以采用叙述语言，也可以采用对话语言，还可以采用心理描写等手法。小说的表达方式多种多样，表现手法更是灵活多变，它可以包罗其他艺术体裁的所有写法，有散文式的背景描绘，有特写般的人物刻画，有戏剧般尖锐激烈的矛盾冲突，有诗一般的意境。从这一点来讲，小说的艺术技巧更为广泛。若从考试的角度看，它与前面散文部分所谈的艺术表现手法没有区别。单就小说而言，艺术技巧更突出写人手法、情节结构技巧、环境描写技巧和语言艺术四个方面。 2．高考小说艺术手法题的命题有什么特点？
小说的表达技巧很广泛，很复杂，可考的技巧很多，如情节结构技巧、环境描写技巧、人物塑造手法等。高考小说考查则是以塑造人物的表达技巧为重点的。 小说表达技巧的考查不限于某种手法的判定上，更在于考查这种手法在塑造人物形象方面的作用、效果，因此，它常把手法的判定和表达效果的分析综合起来考查。 小说表达技巧的考查也可分为两个角度：一是整体上赏析，二是局部赏析。就现已考查的情况来看，以局部赏析为主，设题切口小，考查的指向性明确，或描写，或修辞，或分析其作用，或赏析其效果，考生比较容易把握。 知识储备一 小说表达技巧一览表 一、表达技巧 概念分析及作用阐释人称 1、表达方式 第一人称叙述叙述亲切自然，给人真实生动之感。 第二人称叙述便于感情交流，增强抒情性和亲切感。 第三人称叙述不受时空限制，叙写展现自由灵活。 2、叙述方式 顺叙按某一顺序(时间或空间)进行记叙。 倒叙造成悬念，引人入胜。 插叙对主要情节或中心事件作必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实。