(完整版)2018年闵行区初三二模语文试题

闵行区2017学年第二学期九年级质量调研考试

语文试卷

（满分：150分，考试时间100分钟)

考生注意：

1.本试卷共有27题

2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。

一、文言文(40分)

（一）默写。(15分)

1.东边日出西边雨，____________________。 (《竹枝词》)

2.人生自古谁无死，____________________。 (《过零丁洋》)

3.____________________，浓睡不消残酒。 (《如梦令》)

4.____________________，鸡犬相闻。 (《桃花源记》)

5.俶尔远逝，____________________。（《小石潭记》）

（二）阅读下面这首词，完成第6-7题。(4分)

蝶恋花

伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。

拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

6.“无言谁会凭阑意”中的“意”在词中指“_______________”。(2分)

7.下列对这首词的理解有误

．．的一项是( )(2分)

A.“残”字表达了主人公忧愁沮丧的心情。

B.“黯黯”写出了夕阳残照之下景色的灰暗。

C.上阙情景交融，描写主人公登高望远春愁顿生之状。

D.下阕直抒胸臆，书写主人公苦中求乐情深志坚之意。

(三)阅读下文，完成第8-10题。(9分)

①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。

②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

③愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

8.文段选自课文《___________》，“臣”即___________(人名)。(2分)

9.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)

故临崩寄臣以大事也。____________________________________________________

10.下列说法正确

．．的的一项是( )(3分)

A.追述三顾茅庐往事表达对先帝的感激之情和忠诚之心。

B.第②段中的“职分”主要是指“五月渡泸，深入不毛”。

C.作者认为“斟酌损益，进尽忠言”与自己没太大关系。

D.第③段“臣不胜受恩感激”流露出对后主深切的感激。

(四)阅读下文，完成第11-13题。(12分)

①彭思永，字季长，庐陵人。儿时，旦起就学，得金钗于门外，默坐其处。须臾亡．钗者来物色，审之良是，即付之。其人欲谢以钱，思永笑曰：使．我欲之，则匿金矣。

②始就举，持数钏①为资。同举者过之，出而玩，或坠其一于袖间，众相为求索。思永曰：“数止此耳。”客去，举手揖，钏坠于地，众皆服其量。

③居母丧，窭②甚，乡人馈之，无所受。子卫，亦孝谨，以父老，弃官家居十余年，族里称之。

【注释】①钏: chuàn 用珠子或玉石等穿起来做成的镯子。②窭: jù贫穷、贫寒。

11.解释下列句中加点词。(4分)

（1）亡．钗者来物色( ) (2) 使．我欲之（）

12.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

以父老，弃官家居十余年 ________________________________________________________

13.“众皆服其量”的原因是_____________________（用文中的语言回答）。从文中看，彭思永是一个的人。（4分）

二、现代文（40分）

（一）阅读下文，完成第14-18题。（18分）

有趣的人不苟且

①生活中，要是听说某某是个有趣的人，让人不免心驰神往，想要结识一番。有趣，和枯燥、乏味相对，是一个人身上闪闪发光的品质，是平淡生活里的“调味剂”。说一个人有趣，是很高的评价。正所谓，好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。

②那么，何为有趣？（1）对“什么是趣”，古今中外，尚无定论，只能见仁见智。在文人墨客笔下，人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。趣者，存乎一心，大凡让人心生快意、心旷神怡的，都莫不有趣。

③有趣的人，对生活抱有大爱。有时，即便身处逆境，他们也能过得兴致盎然；即便眼前满是苟且，他们也总能找到诗和远方。苏轼就是个十足有趣的人。被贬官后，他没有愁肠百结，而是发现了生活的真和趣。在黄州，他把“价钱如泥土”“贵者不肯吃，贫者不解煮”的猪肉，做成了色、香、味俱全的“东坡肉”，并撰文《猪肉颂》，讲述烧制心得。除了“东坡肉”，还有“东坡肘子”“东坡鱼”“东坡饼”，都轰动一时，流传甚广。生活拮据，苏轼辟地耕种，以此为乐，写出《东坡八首》《雨后行菜圃》等诗，怡然自得之情，跃然纸上。

④有趣的人，有着强烈的好奇心。因为万般好奇，凡事都想探个究竟、弄个明白，自然就能找到常人一般难以发现的趣和乐。清人沈复在《浮生六记》中写道：“余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。”他笔下的文字也是妙趣横生，比如，“一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。”如此趣味盎然的文字，若非有趣之人，肯定抓耳挠腮、冥思苦想也写不出来。

⑤有趣的人，深藏大智慧。要从平淡的日子中咂摸出趣味，离不开对生活的敏锐洞察，对人情世故的深刻洞悉，对知识阅历的深厚积淀。鲁迅先生是百年来中国第一好玩的人。在那个风雨如晦的年代，鲁迅嬉笑怒骂，皆成文章，针砭时弊，入木三分。而鲁迅本人，却幽默、有趣得很。一次，友人给鲁迅捎来一些柿霜糖，“吃起来又凉又细腻”。听说有药用效果，他本想留着以后吃。谁料，“夜间，又将藏着的柿霜糖吃了一大半，因为我忽而又以为嘴角上生疮的时候究竟不很多，还不如现在趁新鲜吃一点。不料一吃，又吃了一大半。”读到此处，让人忍俊不禁，掩卷而笑。

⑥有趣的人，不仅自己收获快乐，也是别人的“开心果”。而人一旦无趣，就不免面目可憎，让人避之不及。现在，成长于互联网时代的年轻人，平日以“斗图”为乐，从各类小游戏、小程序中寻求快意，而一旦合上电脑、锁住手机，往往双眼发胀，大脑茫然，趣味尽失。这样的趣，终非真趣。不妨学学前人，多发现、挖掘生活的趣味，多吸收、汲取方方面面的知识，让自己有趣，让生活有味。

⑦人生快事莫如趣，而且许多成就都由“趣”字得来。所以，不如行动起来，从明天起，做一个有趣的人。

14.本文的中心论点是。（3分）

15.第②段画线句中的“莫不”是否可以删去？为什么？（3分）

__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________

16.选择恰当的论据填入第②段横线处，并阐述理由。（6分）

A.梁启超说：“我是个主张趣味主义的人。我以为凡人必须常常生活于趣味之中，生活才有价值；若哭丧着脸挨过几十年，那么，生活便成沙漠，要他何用。”

B.明人袁宏道说，“世人所难得者唯趣。趣如山上之色、水中之味、花中之光、女中之态，虽善说者不能下一语，唯会心者知之。”

选：理由：___________________________________________________

17.第③段运用了的论证方法，作用是。（3分）

18.下列选项不符合

．．．文意的一项是（）（3分）

A.有趣的人，眼前没有苟且，只有诗和远方。

B.有趣的人，有强烈好奇心，能找到趣和乐。

C.有趣的人，即使日子平凡，也能找到趣味。

D.有趣的人，不仅自己快乐，也能快乐别人。

（二）阅读下文，完成第19-23题（22分）

人生中那一缕光

①关于我“隔窗偷光”的故事，在母校流传了很多年。

②我们那一年先预选10%的人参加高考，意味着90%的同学连高考的门票都拿不到。预选考后，我心里很忐忑，心想这下又输了，彻底输了，前面已经输过两回。我在校园的路上遇到王老师，说：“作文的题目忘记写了。”王老师说：“不要紧。”我这才知道，试卷不是拿到外面批的，命运掌握在自己老师手里。

③预选名单公布，我赫然在榜，我的大部分同学则被迫提前毕业了。

④离高考还有一个多月，我自然非常珍惜这段时间。我是理改文，对于文科的地理、历史，我除了来自初中的那点知识，可以说是一片空白，因此，我把几乎所有学习时间都用在了史地上。同学李本红把他白皮的一本地理复习资料送给了我，结果高考有两道大题目出自该书，在全国大多数考生地理考试不及格的情况下，我却考了70分。沈为宏把他房间的钥匙交给了我，因为他的姑妈在学校做老师，所以使用这间房是他能享受到的特别待遇。他俩预选落选，这样做，等于是合力助推我走向成功。

⑤拥有可以单独使用的房间，有了安心复习的环境，可学校却很快把这房间的电给停了，因为知道我不是沈为宏。教室9点钟熄灯，我回到黑灯瞎火的房间无法复习。这一个多月里我必须把6册历史书课后的练习都重做一遍，没了晚上的时间，显然是来不及的。我灵机一动，把桌子移到邻近沈为宏房间的魏老师家厨房的窗户前，就着15瓦的灯光看书、做习题。一开始，魏老师没有发现他窗户外面有个贫寒学子在用功，10点钟一到，“啪”地把灯关了。我只好悻悻地回到自己黑咕隆咚的房间里，像阿Q回到土谷祠，眼巴巴望着空虚的黑暗到天明。后来，魏老师发现了我。老师把灯系在离我书桌较近的窗栏上，等到了晚上11点钟的时候，过来问：“李新，可以了吗？天不早了，早点休息吧。”我这才谢过老师，缩回自己的小屋休息。

⑥我房间的门外有一口井，井边草特别茂盛，齐腰深，蚊子异常兴奋，逮到一个大活人便爱不释口，坐在附近复习，我的双腿常常被咬得麻木，直到像假腿一样失去感觉。老师们都到这里挑水吃，顺便关心我一下，说：“李新，加油，争取今年一定走掉！”中学在乡下，能有一个学生考上大学都相当不易。

⑦我感激老师们投给我的微弱的那缕光。

⑧这一年，我以超重点大学分数线一个分数段（12分）的成绩考上了大学。忘不了之前的第二次高考失败后，我自认没有上大学的命，家里祖坟没冒烟，便放弃了。一天，我和母亲在河堤种蒜，当我去河边挑水时，看见有人戴草帽钓鱼，那是王老师。我和母亲央王老师喝水。喝过一碗水后，王老师对母亲说：“这孩子还是让他再复习一年吧，今年只差1分，不复习可惜了！不过——”王老师转向我，“马老师说过李新适合学文科，不适合学理科。你语文好，可以把历史、地理、政治带动起来。”我还是心里没底，但听老师的话，第二天我又去报到，插在了王老师的班级里。

⑨事实证明，马老师的判断、王老师的提醒都不错。后来我做老师，在指导每一届学生选科的时候，都告诉他们，一定要根据自己的条件去选，不能跟着潮流走。

⑩没有我人生中的光的指引，我是无法走到今天的。

?以后我又遇到了很多光，在人生中每一个坎到来时都遇到过，他们给我以温暖和热量，让我充分相信这个世界，也让我始终觉得自己从别人身上获取的多，而给予人的太少。王老师退休不久即患肝癌去世，生前仅托我办一件事——让他的女儿上我当时所在学校的地方中专，可因为户jí问题，我无力办到，心存惭愧。

?我想对我的学生好点，再好点。可我能像当年我的乡村老师那样吗？他们的生活是那样清贫，却把身上仅有的光，投射在他们的学生身上。

19.根据拼音写汉字。（2分）

户jí _________

20.第⑥段画线句运用了的修辞手法，其表达效果是：_________________（3分）

21.第⑦段中“老师们投给我的微弱的那缕光”在文中具体表现为：（8分）

（1）。

（2）老师们鼓励“我”争取考上大学。

（3）。

（4）。

由此可以看出，老师们是、的人。

22.对文章题目含义理解不恰当的一项是（）

A.表现了老师给予我的温暖与鼓励。

B.象征了人间的温暖、帮助与光明。

C.表达了我对老师同学的感激之情。

D.体现了世世代代相传的薪火精神。

23.从内容和结构两方面分析第⑿段在文中的作用。（6分）

__________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

四、写作（60分）

27.题目：有的事，总是要面对的

要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。

一、文言文

(一)默写(15分)

1,道是无晴却有晴.(3分) 2.留取丹心照汗青(3分)

3.昨夜雨疏风骤(3分)

4.阡陌交通(3分)

5.往来翕忽(3分)

（二）

6.春愁(2分)

7.B

（三）

8.出师表(1分)诸葛亮(1分)

9.所以(先帝)临终时把国家大事托付给我

10、A

（四）

11.(1)失掉,失去(2)假使

12.因为父亲年老,他辞官在家十多年。

13.原因:数止此耳不贪财:宽厚;孝顺(任选两点)

二、现代文

（一）

14.有趣的人是不苟且的。(或我们要做个有趣的人。)

15.不能删。(1分)“莫不”表双重否定,强调了大凡让人心生快意、心旷神怡的都是有趣的,体现了议论文语言的严密性。。(2分)

16.B(1分)理由:B句论述了对于“趣”,善于说话的人也不能有一个确切的判断,只有心领神会的人才懂得。(2分)与第

②段中所论述的对于“趣”“古今中外,尚无定论,只能见仁见智”,“存乎一心”相一致。(2分)A句梁启超提倡人应该生活在趣味之中,和第②段中所论述的不符。(1分)

17.举例论证(1分)通过列举苏东坡被贬后在生活中发现真和趣的事例,具体有力地论证了有趣的人对生活抱有大爱。(2分)

18.A

（二）

19.籍

20.拟人(1分)“逮到”生动地写出“我”所处复习之地的蚊虫之猖狂,环境之恶劣(或读书的艰辛不易)。(2分)

21.具体表现:

(1)魏老师系灯为“我”复习照明;(2分)

(3)王老师提醒母亲让“我”复读;(2分)

(4)马老师判断“我”适合学文科;(2分)

人物形象:关爱学生(或体贴呵护);理性智慧(或善于引导、教育有方)(2(3分)

22.D

23.从内容上说,写了老师们虽然生活清贫,却把关爱和温暖给予学生,表达了我对老师们的感激和赞美;(2分)也表现了老师们的这种精神品质对自己的影响和激励。(2分)从结构上说,点明主旨,照应标题。(2分)

三、综合运用

24.“认养”文物、修缮文物、开展文物普法及交流宣传活动、招募文物保护志愿者、利用科技开发文物形象(任选其中三点)

25.C

26.示例:(1)卢沟桥,(2)宋代

(3)联拱石桥,桥面用石板铺砌,两旁有石栏石柱,每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子,惟妙惟肖。

(4)纪念我国人民反抗帝国主义侵略战争的历史