Benefits of Traveling
Benefits of Traveling
About the workshop
Do you enjoy traveling? Most people would answer “yes”. It is true that travelers can benefit greatly from traveling. As the Chinese saying goes, “Traveling a thousand miles is like reading a thousand books.”As we travel, we can see different places, meet different people, and know different customs and different cultures. Traveling can make us happy and healthy. Traveling enables different peoples to better know each other, understand each other, and respect each other. To a certain extent this kind of mutual respect and understanding can create harmony and peace between different societies and different countries. In this workshop you will watch a video clip and then talk with each about traveling.
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跟着语文课本去旅行
跟着语文课本去旅行 1.天安门-《我多想去看看》天坛、长城、颐和 园、故宫、天安门、毛主席纪念堂、圆明园、天坛、 鸟巢、动物园等 天安门广场——二年级上《》 长城——四年级上《长城》 颐和园——四年级上《颐和园》 2.天坛-《爷爷植树》 相关旅行地：长城、颐和园、故宫、毛主席纪念堂、圆 明园、天坛、鸟巢、动物园等 注：夜景——二年级下《亮起来了》 圆明园——五年级上《圆明园的毁灭》 3.-《奇石》“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。 相关旅行地：九华山，天柱山， 注：天都峰——三年级上《爬天都峰》 桃花潭——二年级下《赠汪伦》
4.-《日月潭》 避暑胜地，带孩子来一次“宝岛之旅” 相关旅行地：台北101大楼，台北故宫，总 统府，台北夜市 5.新疆-《葡萄沟》 吐鲁番葡萄沟，火洲“桃花源”。 相关旅行地：天山天池，楼兰古城，葡萄沟，吐 鲁番，帕米尔高原 注：天山——四年级下《七月的天山》 6.德宏版纳-《难忘的泼水节》 感受多样民族节日习俗，领略热带风景
相关旅行地：曼听公园，野象谷，中科院植物园，大佛寺，望天树 三年级（上）7.曲阜-《孔子拜师》 孔子故里，“耶路撒冷”。 相关旅行地：泰山，趵突泉，蓬莱阁，沂蒙山 8.县-《州桥》 中国第一石拱桥，中国工程界一绝。 相关旅行地：铁狮子、定州开元寺塔、正定隆兴 寺菩萨 9.南海-《富饶的西沙群岛》
海水五光十色，瑰丽无比 相关旅行地：天涯海角、湾、大小洞天 10.-《美丽的小兴安岭》 一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园。 相关旅行地：太阳岛、、漠河、冰雪大世界 11.中国-《之珠》 繁荣大都市，有“美食天堂”“购物天堂”美誉 相关旅行地：维多利亚港、迪士尼、铜锣湾
公开课优质课牛津译林版八年级下册Unit 2 Travelling教案3
Unit 2 Travelling 教案 课题： Reading 2 教学目标： 1.知识目标： 学习词汇：miss, fantastic, spend, ride, carton, such, magic, pie, feel, couple, indoor, roller coaster, character, parade, castle 学习词组：move at high speed, hurry to, on the way, such as, later in the afternoon, cannot stop doing sth, takes photos, a couple of, at the end of, enjoy oneself 学习句子： My parents and I have been in Hong Kong for two days. It was the best part of the day. I’m sure you’ll love them. I know you’ve gone to Hainan. 2. 技能目标： 1)了解外国城市著名的旅游胜地和受欢迎的景点。 2) 通过对话谈论人们在不同景点从事的各种活动。 3．情感目标：初步认识到这些胜地是全人类的共同财富。 教学重点： 理解并掌握课文中重点词汇、词组和句型的用法。 教学难点： 分析重点词汇、词组和句型的用法。 教学教具： 录影机，多媒体，实物等。 教学过程： Step1：预习指导与检测，见导学案。 Step2：展示目标，见导学案。
Step3：课堂导学与互动。 任务一：Revision 1. Listen to the tape. 2. Read the article quickly and silently. 3. Find out the details of the letter according to the clue of time, different places and activities. 任务二：True or False and fill in the blanks Kitty ___________ Hong Kong for two days. She and her parents had a good time there. They spent the whole day in __________. They got to Disney from their hotel ______________. They took the roller coaster, it moved ____________. In the afternoon, there was a parade. It was the _________ part of the day. Kitty ran after the Disney characters and couldn’t stop __________ photos. 任务三：Consolidation Make an interview with your partner about your partner’s travelling. When you make this interview, please include these following questions. Notice: When did you go? Who did you go with? What did you see or do? Which thing were you interested in? What about your feelings? Step4：总结提升 1.你是如何掌握本课的学习内容的？ ____________________________________________________________________ 2.方法点拨： ____________________________________________________________________ Step5：当堂反馈，见导学案。 Step6：课后拓展，见导学案。 Step7：布置作业。 1. Finish the exercises in exercise book. 2. Write a composition about your trip (your past trip or dream trip)
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跟着课本去旅行 一、舞雩台 舞雩台，位于山东曲阜东南，是古代鲁国求雨的祀坛。求雨的时候，常由巫在坛上做舞以求神。“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”（《论语?先进》）在沂水里洗浴，在舞雩台上吹风，这是孔子的弟子曾皙描绘的师生暮春郊游的美好图景，集中而形象地体现了儒家的政治理想。 二、地坛 地坛，位于北京安定门外，是明清两代皇帝祭地的地方。“譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，在地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉。”“譬如那苍黑的古柏，你忧郁的时候它就镇静地站在那儿，从你没有出生一直站到这个世界上又没有你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼热而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园播撒着熨帖而微苦的味道。”（史铁生《我与地坛》）史铁生双腿残废后，深感前途渺茫，几次徘徊在死亡边缘。他在偶然走进地坛这个“荒芜但并不衰败”的古园后，从中受到了生命的启示，由此积极进取的人生观战胜了消极颓废的思想，促使他走上了文学创作的道路。 三、阿房宫 阿房宫，位于陕西省西安市西郊。秦始皇营造朝宫，因前殿在阿房村，故取名阿房宫。宏伟瑰丽的阿房宫依山就 水而建，楼阁接连不断，占地广阔。“覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁。廊腰缦回，檐牙高啄。各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，??焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。”（杜牧《阿房宫赋》）杜牧用铺陈夸张的手法，描写了秦始皇的荒淫奢侈，也暗示了秦王朝灭亡的后果。 四、华清宫 华清宫，位于陕西临潼的骊山上，取“温泉毖涌而自浪，华清荡邪而难老”之义。史载杨贵妃爱吃鲜荔枝，李隆基就命令每年从南方飞马运送到长安。“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”（杜牧《过华清宫》）杜牧通过对送荔枝事件的描述，鞭挞了封建统治者的骄奢淫逸的生活。
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跟着语文课本去旅行 1.北京天安门-《我多想去看看》天坛、长城、 颐和园、故宫、天安门、毛主席纪念堂、圆明园、 天坛、鸟巢、北京动物园等 天安门广场——二年级上《北京》 长城——四年级上《长城》 颐和园——四年级上《颐和园》 2.北京天坛-《邓小平爷爷植树》 相关旅行地：长城、颐和园、故宫、毛主席纪念堂、圆明园、天坛、鸟巢、北京动物园等 注：北京夜景——二年级下《北京亮起来了》 圆明园——五年级上《圆明园的毁灭》 3.安徽-《黄山奇石》“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。 相关旅行地：九华山，天柱山，合肥 注：黄山天都峰——三年级上《爬天都峰》 桃花潭——二年级下《赠汪伦》 4.台湾-《日月潭》 避暑胜地，带孩子来一次“宝岛之旅” 相关旅行地：台北101大楼，台北故宫，总统府，台北夜市
5.新疆-《葡萄沟》 吐鲁番葡萄沟，火洲“桃花源”。 相关旅行地：天山天池，楼兰古城，葡萄沟，吐鲁番，帕米尔高原注：天山——四年级下《七月的天山》 6.德宏版纳-《难忘的泼水节》 感受多样民族节日习俗，领略热带风景 相关旅行地：曼听公园，野象谷，中科院植物园，大佛寺，望天树 三年级（上）7.山东曲阜-《孔子拜师》 孔子故里，“东方耶路撒冷”。 相关旅行地：泰山，趵突泉，蓬莱阁，沂蒙山 8.河北赵县-《赵州桥》 中国第一石拱桥，中国工程界一绝。 相关旅行地：沧州铁狮子、定州开元寺塔、正定隆兴寺菩萨 9.海南南海-《富饶的西沙群岛》 海水五光十色，瑰丽无比 相关旅行地：天涯海角、三亚湾、大小洞天 10.黑龙江-《美丽的小兴安岭》 一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园。
相关旅行地：太阳岛、牡丹江、漠河、冰雪大世界 11.中国香港-《东方之珠》 繁荣大都市，有“美食天堂”“购物天堂”美誉 相关旅行地：维多利亚港、迪士尼、铜锣湾 四年级（上）12.西藏-《雅鲁藏布大峡谷》 世界最深最长的河流峡谷 相关旅行地：雅鲁藏布江、青藏高原、布达拉宫 注：拉萨——五年级下《拉萨古城》 13.四川九寨沟-《五彩池》 魔术般的仙境，孩子的户外乐园。 相关旅行地：峨眉山、乐山大佛、都江堰、稻 城亚丁、卧龙自然保护区、三星堆遗址 14.陕西西安-《秦兵马俑》 “二十世纪考古史上的伟大发现之一” 相关旅行地：华清池、大小雁塔、华山 注：碑林——六年级下《名碑荟萃》 15.湖南-《迷人的张家界》 峰林地貌和喀斯特景观，仿佛置身仙境
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跟着语文课本去旅行（上）没去过桂林，但我知道骆驼峰和象鼻山，知道那里的水清、静、绿，知道那里的山奇、秀、险，因为那篇著名的课文《桂林山水》。 没法带着孩子们外出旅行，那我们就在课本里“行万里路”吧！我们所用的苏教版语文教材篇篇课文都文质兼美。一年级上册的《东方明珠》是旅行的第一站。这座结构为十一个大小不一、高低错落的球体通过三根直径九米的擎天立柱串联起来，力图体现“大珠小珠落玉盘”的诗情画意。登上东方明珠，可尽情饱览上海这一国际大都市的壮观景色。是集观光、餐饮、购物、娱乐、住宿、广播电视发射为一体综合景观。它已成为上海城市标志性建筑。一年级下册《咏华山》用一首儿童容易理解的五言绝句把华山的险与美尽情体现，让不少孩子都兴发起登高远眺的冲动。“会当凌绝顶，一览众山小。”登高俯瞰总会让人开阔胸怀，这两篇课文是会给刚入小学的孩子们定一个很好的起点吧。 二上的名诗《登鹳雀楼》虽然楼已不复存在，可诗人大约不会想到，这首看似朴素简洁，却意象宏阔、内涵丰厚的
五绝，竟然赢得了历代诗人的推崇和民间百姓的喜爱，世代流传直至今天，也留给我们一个与黄河、眺望这一特定时空有关的行吟诗人的形象。更是把黄河这一母亲河的形象深深地植入孩子们的心里。二下的《台湾的蝴蝶谷》带我们来到祖国宝岛台湾。蝴蝶谷的蝴蝶有的是金灿灿的，有的五彩缤纷，置身其中，梦幻迷人。如果在学篇课文时补充一首晨诵诗《我是一只小蝴蝶》真是太合适了。《欢乐的泼水节》更是把孩子们带到那个快乐而又神秘的西又版纳。光是读着这个课题，就让人蠢蠢欲动了，多想赶快也去参加傣族人民这场欢乐的泼水节啊！ 三上的《西湖》带我们来到这颗镶嵌在天堂里的明珠。远眺葱绿的孤山，在苏堤和白堤上漫步。看那明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，怎能不心旷神怡呢！夜幕初垂，明月东升之时，泛舟湖上，与这人间天堂一同溶化在如银月光里。《拉萨的天空》文笔优美，但所描写内容远离学生的生活。西藏是一个与天最近的地方。不到西藏，不知道天空有多蓝；不到拉萨，不知道空气有多新鲜；不到大昭寺，不知道信仰有多虔诚；不到八廓街，不知道逛街多有趣。“在拉萨，人们说话的声
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跟着语文课本去旅行 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
跟着语文课本去旅行 1.北京天安门-《我多想去看看》天坛、长城、 颐和园、故宫、天安门、毛主席纪念堂、圆明园、 天坛、鸟巢、北京动物园等 天安门广场——二年级上《北京》 长城——四年级上《长城》 颐和园——四年级上《颐和园》 2.北京天坛-《邓小平爷爷植树》 相关旅行地：长城、颐和园、故宫、毛主席纪念堂、圆 明园、天坛、鸟巢、北京动物园等 注：北京夜景——二年级下《北京亮起来了》 圆明园——五年级上《圆明园的毁灭》 3.安徽-《黄山奇石》“横看成岭侧成峰，远近高 低各不同”。 相关旅行地：九华山，天柱山，合肥 注：黄山天都峰——三年级上《爬天都峰》
桃花潭——二年级下《赠汪伦》 4.台湾-《日月潭》 避暑胜地，带孩子来一次“宝岛之旅” 相关旅行地：台北101大楼，台北故宫， 总统府，台北夜市 5.新疆-《葡萄沟》 吐鲁番葡萄沟，火洲“桃花源”。 相关旅行地：天山天池，楼兰古城，葡萄沟， 吐鲁番，帕米尔高原 注：天山——四年级下《七月的天山》 6.德宏版纳-《难忘的泼水节》 感受多样民族节日习俗，领略热带风景
相关旅行地：曼听公园，野象谷，中科院植物园，大佛寺，望天树 三年级（上）7.山东曲阜-《孔子拜师》 孔子故里，“东方耶路撒冷”。 相关旅行地：泰山，趵突泉，蓬莱阁，沂蒙山 8.河北赵县-《赵州桥》 中国第一石拱桥，中国工程界一绝。 相关旅行地：沧州铁狮子、定州开元寺塔、正 定隆兴寺菩萨 9.海南南海-《富饶的西沙群岛》
海水五光十色，瑰丽无比 相关旅行地：天涯海角、三亚湾、大小洞天 10.黑龙江-《美丽的小兴安岭》 一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园。 相关旅行地：太阳岛、牡丹江、漠河、冰雪 大世界 11.中国香港-《东方之珠》 繁荣大都市，有“美食天堂”“购物天堂”美 誉 相关旅行地：维多利亚港、迪士尼、铜锣湾
2020跟着书本去旅行运城系列节目观后感5篇
2020跟着书本去旅行运城系列节目观后感5篇 ——WORD文档，下载后可编辑修改—— 跟着书本去旅行运城系列节目观后感1 黄河，咆哮，奔涌，跳动着永恒不息的旋律，唱着不知疲倦的歌。黄河永不苍老。苍老的只有那西安的秦汉兵马俑。 黄河的旋律永远激荡，永远沉重。他藐视时空的约束藐视天地的昏暗，于是我们的世间有了那擎天巨臂劈开了那光明，不再是一片漆黑，有了黄皮肤黑眼睛的黄种人，龙的子孙。黄河浩荡，风回路转，滚滚滔滔，一泻千里。面对“蓝色文明”的威胁，我们有“黄河之水天上来”的风度。我们有安塞鼓震九州的激越。“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”“亚细亚文明”不会消失，黄河儿女不会被开除“球籍”。我们要创造一个“黄河文明”与“蓝色文明”媲美，让世界瞩目，震惊!黄河汹涌，九曲十八弯，曲曲折折，一往直前，任它“山重水复”，它会“柳暗花明”。当年轩辕统一各部落，历尽艰辛;精卫衔石填海，“人间正道是沧桑!”愚公挖土移山，“天堑变通途”。夸父逐日喝干了黄河之水，他抛下的手杖变成了桃花林。 啊，这广袤倔强的中国之龙啊!这我们黄种人中国人的精神灵魂啊!今天“夸父”追逐太阳，谁能认可望而不可及呢谁能说是“望日兴叹”呢谁能说留不下新的“桃林”呢黄河两岸，而今“旧貌换新颜”。在日新月异地翻天覆地的改变。奔涌吧，黄河!怒吼吧，中国龙!让我们的追求永远和精卫，夸父一样高远!中华大地上将重写一部
崭新的黄河史，黄河儿女将重唱一曲高亢的华夏歌。 黄河，我们的母亲河，我们将会永永远远爱你，你将永远奔向未来。 跟着书本去旅行运城系列节目观后感2 一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。”对于一个中国人来说，意味着民族，意味着腾飞，意味着母亲。 我很不幸，因为在这十几年中，我未曾拜访过我的母亲，民族的母亲——黄河，对于一个华夏子孙来说，这是一种不孝，一种莫大的不幸。 “白日依山尽，黄河入海流......”这让我对她产生了无限的好奇感。渐渐地，我知道了黄河是一条奔腾不息的河流，五千年来，孕育出灿烂的华夏文明。她积淀着文明印记和语言文化珍宝。随这年龄的增长，我开始学历史。从历史中我知道了从旧石器时代起，中华民族的先民就在黄河的怀抱里繁衍生息。此后，在漫长的历史演进过程中，他们在黄河形成冲击的平原上，不断提高适应自然的能力…… 从地理中，我知道了黄河是一条浩浩荡荡的大河，浊流宛转，结成九曲连环，从昆仑山下，奔向黄海之边。黄河以她英雄的体魄出现在亚洲的平原上。它是我国第二条长河，流经九个省市……，你也可以投稿 语文课本上，一次又一次的在我面前展现了一幅幅波澜壮阔的黄河画卷。那‘君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。’的豪气。那‘黄河落天走东海，万里写入胸怀间’的豁达……无不使我心潮澎
人教版初中语文《屋内旅行记》课文原文阅读
《屋内旅行记》课文原文阅读 你们家里每天总有人生炉子、点煤油炉、煮马铃薯。 也许你自己就会生炉子或者煮马铃薯。可是，请你解释一下：为什么炉子里的劈柴会噼啪作响？为什么烟会从烟筒出去，而不向屋里冒？煤油燃烧的时候，哪里来的烟灰？为什么烘烤的马铃薯有一层硬皮，煮的却没有？ 恐怕你不能解释明白吧。 或者问你：水为什么能灭火？ 我的一位熟人回答说：“水能灭水，因为它又湿又冷。”可是煤油也又湿又冷，你倒试试用煤油来灭火吧！ 不，你还是不试为好，一试就得用报火警了。 你看，问题挺简单，可是要回答它却不那么容易。 我再让你猜十二个关于最简单事物的谜，你愿意不愿意？ １．穿三件衬衣暖和，还是穿一件有三件衬衣那么厚的衣服暖和？ ２．有没有用空气筑成的墙壁？ ３．火有没有影子？ ４．为什么水不会燃烧？ ５．水会不会炸毁房屋？ ６．炉子里火旺的时候，为什么呼呼直响？ ７．为什么啤酒会咝咝作响，并且起泡沫？ ８．有没有透明的铁？
９．为什么面包心里都是小孔？ １０．炉子里的火能够使人暖和，皮袄为什么也能使人暖和呢？ １１．为什么熨呢子衣服要垫一块湿布？ １２．为什么在冰上能穿着冰刀滑溜，在地板上却不行？ 这些问题，十位读者中未必有一位能完全回答得出。 关于我们周围的事物，我们知道得很少，而且有时也没有人可以问。 讲这些问题的书是有的，可是你要回答即使是我们这十二个谜，也得翻看许多书。而你知道这样的谜岂止十二个，而是十万个。 你屋内的事物每一件都是一个谜。 它们是用什么做的，怎样做的，为什么做的？它们发明了多久了？ 我们饶有兴味地读着那些遥远的未经考察的异国探险记，却没有想到近在咫尺就有一个不熟悉的、奇异的、谜一般的国家，名叫“我们的屋子”。 我们要是想去考察它，随时都可以出发前往。 这本小书也正是这样一本导游书，献给愿意在自己家里作一次旅行的人。
城北小学跟着课本去研学旅行课程
附件1 研学旅行课程推荐汇总表推荐单位（盖章）：联系人：联系电话： 1
填表说明：1.课程简介在200字以内；2.资源单位是课程开发所依托及应用的单位，请填写规范名称。3.用宋体四号字体填写，行间距为20磅，左对齐。 2
附件2 跟着课本去研学 资源单位：安丘市青云山齐鲁民俗村安丘市青云湖 青州博物馆潍坊科技馆 研发单位：安丘市兴安街道城北小学 研发主持人：刘文娟 研发成员：陈桂友曹敏唐新强徐正博 申报联系人及联系方式：刘文娟 4222400 2018年3月
资源单位简介 安丘青云山齐鲁民俗村:其民俗展示，如:书画、生产工具、生活用品、剪纸、缝缀、木版年画、烧黑陶、扎风筝、核雕等民间手工艺的现场制作和民间婚俗、地方戏剧等民间文艺表演，是学生展开合作探究开展研学活动，体验知行相生的实践智慧的最方便本土资源。 青州博物馆：收藏文物丰富品类珍贵，在中国同级博物馆中名列前茅。馆内现存文物已达两万件，是中国规模最大、收藏文物最多、门类最全的县级博物馆，有"小大博物馆"之称。便于学生开展人文类研学。 安丘青云湖：湖面600公顷是山东省最大的人工湖。依托汶河自然地形地貌，注重生态保护，以大水面、大森林、大草地、金色沙滩围合。有多种鸟类栖息。适合学生进行自然类研学实践。 潍坊科技馆：位于潍坊市人民广场南的文化艺术中心。全国科普教育基地和科技馆免费开放试点单位是学生进行科技类研学的最佳资源。
跟着课本去研学 课程对象 小学中年级 课程主题： 跟着课本去研学 课程目标: 落实立德树人根本任务，以统筹协调整合资源为突破口，因地制宜开展研学活动。帮助学生了解国情、热爱家乡、开阔眼界、增长知识，培养学生的综合实践能力，“把课堂搬到阳光下”“在实践探索与体验中学习”。弘扬、传播传统文化，促进学生健康成长。让学生在活动中感知，在活动中交流，在活动中学习，在活动中陶冶情操，在体验反思中提升，快乐中学习。 课程内容： 从中年级语文教材中挖掘研学资源，有目的筛选便于进行研学的课文。进行整合分类。 三年级 人文类《风筝》《卖木雕的少年》 自然类《花钟》《蜜蜂》《燕子》
跟着语文课本去旅行复习过程
跟着语文课本去旅行
跟着语文课本去旅行 1.北京天安门-《我多想去看看》 天坛、长城、颐和园、故宫、天 安门、毛主席纪念堂、圆明园、 天坛、鸟巢、北京动物园等 天安门广场——二年级上《北 京》 长城——四年级上《长城》 颐和园——四年级上《颐和园》 2.北京天坛-《邓小平爷爷植树》 相关旅行地：长城、颐和园、故宫、 毛主席纪念堂、圆明园、天坛、鸟 巢、北京动物园等 注：北京夜景——二年级下《北京亮 起来了》 圆明园——五年级上《圆明园的毁灭》
3.安徽-《黄山奇石》“横看成岭侧 成峰，远近高低各不同”。 相关旅行地：九华山，天柱山，合肥 注：黄山天都峰——三年级上《爬天 都峰》 桃花潭——二年级下《赠汪伦》 4.台湾-《日月潭》 避暑胜地，带孩子来一次“宝岛 之旅” 相关旅行地：台北101大楼，台 北故宫，总统府，台北夜市 5.新疆-《葡萄沟》
吐鲁番葡萄沟，火洲“桃花源”。 相关旅行地：天山天池，楼兰古城，葡萄沟，吐鲁番，帕米尔高原 注：天山——四年级下《七月的天山》 6.德宏版纳-《难忘的泼水节》 感受多样民族节日习俗，领略热带 风景 相关旅行地：曼听公园，野象谷， 中科院植物园，大佛寺，望天树 三年级（上）7.山东曲阜-《孔子拜 师》 孔子故里，“东方耶路撒冷”。 相关旅行地：泰山，趵突泉，蓬莱 阁，沂蒙山
8.河北赵县-《赵州桥》 中国第一石拱桥，中国工程界一绝。 相关旅行地：沧州铁狮子、定州开元寺塔、正定隆兴寺菩萨 9.海南南海-《富饶的西沙群岛》海水五光十色，瑰丽无比 相关旅行地：天涯海角、三亚湾、大小洞天
那些年语文课本带我们去过的地方!新
那些年语文课本带我们去过的地方！ 在过去的那么一段时间里， 我们也并非能够来一场说走就走的旅行， 我们埋头于那些古诗背诵和方程公式， 透过书本里背诵过的段落，也去了解过一个美景， 只是我们也曾忽略了那些字里行间的美好吧。 虽然时光匆匆，但是语文课本里曾经提到的景点， 你又都还能记得吗？ 今天小编也给你来一记回忆杀吧~
时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访风景于崇阿；临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。 ——《滕王阁序》王勃 滕王阁，江南三大名楼之首，位于江西省南昌市西北部沿江路赣江东岸，始建于唐朝永徽四年，因唐太宗李世民之弟——李元婴始建而得名，因初唐诗人王勃诗句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”而流芳后世。
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” ——《三峡》郦道元
全篇只用一百五十五个字，既描写了三峡错落有致的自然风貌，又写三峡不同季节的壮丽景色，展示了祖国河山的雄伟奇丽、无限壮阔的景象。 六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落！长桥卧波，未云何龙？複道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。 ——《阿房宫赋》杜牧
跟着课本去旅行
跟着课本去旅行 满怀“跟着课本去旅行”的梦想，暑假期间，我们一家人 自驾旅行八千多公里。二十六天里，我们的足迹遍布浙江、福建、广西、云南、贵州等五省，参观了崔峦笔下奇特的客家土楼， 游览了陈淼笔下的漓江、遇龙河秀美的山水，领略了叶圣陶笔下大自然的鬼斧神工，还探访了神秘的摩梭人，观赏了绝美的泸沽湖景象…… 土楼不土温情在 土楼，是不是完全用土做的呢？土楼里的床会不会也是泥巴做的？台风会把它们吹垮吗？带着这些奇奇怪怪的问题，我们翻越了一座又一座少有人烟的高山，来到了躲藏于深山老林中犹如世外桃源一般的福建南靖田螺坑土楼群。居高临下远观土楼，四座黑瓦黄墙的圆形土楼，簇拥着中间一座同样黑瓦黄墙的方形土楼。哈哈，还真如课本里所说的“四菜一汤”呢！ 入住土楼“四菜”之一的振昌楼，热情的老板和笑盈盈的老板娘又是炖鸡又是炒菜，暖暖的话语中飘着丝丝夏日的凉风。与《各具特色的民居》中描写的一样，客家土楼的人民有一种淳朴善良的美。吃过丰盛的“四菜一汤”晚饭，我们住进了位于三楼的房间。房间里陈设简单，与外面的酒店、宾馆相比，少了几分华丽，多了几分朴素。黄泥墙刷得雪白，木床、木桌、木窗户显得有些发黑。没有空调，书桌上放着一台小电扇，按钮有些不太听话，时断时续地为我们送来些清风，让我们一觉睡到天亮。
清晨，在久违了的鸡叫声以及小鸟的歌唱中，我们早早起了床，在晨曦中再次感受“四菜一汤”那古老的魅力：晨扫庭院，晾晒衣物，下地农耕。祖籍福建永定的国民党名誉主席吴伯雄曾在参观土楼群时发出这样的感慨：“客家土楼的魅力不在于建筑，在于代表客家文化，人与人和谐相处，相互尊重，有礼节，有共同理念。” 桂林山水不虚传 去往漓江的路上，我的心儿一直咚咚跳个不停，情不自禁地一次次放声朗诵《桂林山水》：“我见过波澜壮阔的大海……” 终于泛舟漓江之上了，果然应了课文里的话：“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连……”这里山的形状真是奇特，那一座山是正待字闺中的少女，这一座山是长胡子的老爷爷，还有一座山极像一只青蛙在跳水……“呀！这不是‘人民币二十元’吗？”“是啊，呵呵，我正好带了二十元呢！”“哇，真的一模一样耶！只是，眼前的风景比纸上的好看多了！”我们大笑起来，欢乐的笑声在耳边萦绕，在天空中盘旋，在云端飘荡…… 双龙洞内思前贤 “4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。出金华城……”这是谁在说话？哦，其实是我难掩要去大名鼎鼎的金华双龙洞的喜悦，又开始激动地背诵起课文来啦，哈哈！ 一到双龙洞景区，我就飞一样向前冲，开心得蹦蹦跳跳，连声音都发颤了。
最新版苏教版一年级下册跟着水滴去旅行 反思
跟着水滴去旅行 ——我教《水滴的旅行》 【课文再现】 水滴的旅行 我是一个旅行家，到过地球上许多地方。 我去过世界上最高的山峰，冷风把我变成一朵美丽的雪花。我去过宽广的大海，好多海豚在我周围嬉戏。我还去过青青的草原，落在骏马的背上，跟它一起奔跑。 昨晚，一场雨把我带到一个公园里。我和伙伴们聚在一起，形成了一个小水洼。早晨，太阳出来了，水洼倒映在天空和云朵。 时间一点点过去，气温越来越高，我又要变成水汽，开始我新的旅行。 【文本解读】 《水滴的旅行》是一篇寓情趣与科学知识于一体的科普小短文。全文采用拟人的写法，通过旅行家小水滴的自述介绍了大自然中水循环的过程。全文运用拟人和排比的修辞手法，生动形象地介绍了小水滴在不同地点、不同环境中的有趣的旅行经历。这篇课文无论是形象的塑造、语言的运用，还是修辞的选择、情感的表达，都有独到之处，使儿童能够情不自禁地阅读并喜欢上它。 一、形象——可爱
科普类作品主要以科学知识的普及为目的，大多运用浅显的描述和解释性语言，直白但不够形象。而以科普童话的形式来普及科学常识，就必须讲究形象的塑造，使读者能够在直觉的、心领神会的艺术形象中既体味文字之美，又懂得科学常识。 而本文的题目“水滴的旅行”本身就是一个令儿童浮想联翩的意象的载体。“世界那么大，我想去看看。”一场说走就走的旅行，对于当下的人们来说，无疑是美好而久远的期待，更何况是七八岁的儿童呢？这样的关联，最易触动儿童的情感世界。 “我是一个旅行家，到过地球上许多地方。”试想，哪颗童心会不被这样的身份吸引？这不是对枯燥的知识产生的兴趣，而是自然、真切的情感追寻，是不由自主地沉浸在“小小旅行家”的自豪之中。 沉浸于这样的情境之中，学生再带着好奇继续往下读，就会被小水滴有趣的旅行经历所吸引，探究科学奥秘的兴趣也会在短文的滋润下自然“生长”。 二、修辞——想象 科普童话，之所以能吸引儿童，除了塑造贴近他们生活的形象之外，就是运用那些富有童趣的修辞方式了。如比喻、拟人、夸张等，它们都是想象力的产物。《水滴的旅行》当然也不例外。 这篇短文从题目到内容都运用了拟人的手法，使理性的科学常识变得感性生动，形象丰满。“我去过世界上最高的山峰，冷风把我变成一朵美丽的雪花。我去过宽广的大海，好多海豚在我周围嬉戏。我还去
人教版二年级语文下册我们去旅游
《我们去“旅游”》教学设计 白红霞 一、教材分析 《我们去旅游》是人教版课程标准实验教材二年级上册第三单元“语文园地三”中的口语交际活动。这次训练主要通过让学生自由组成“旅游团”，轮流当“导游”，给大家介绍自己知道的风景名胜，在角色体验中来丰富见闻，以激发学生热爱祖国的情感。此外，“游客”可以随时向“导游”提问题，“导游”要耐心解答，在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力。 二、教学目标 1.培养学生认真倾听和乐于表达的能力，明确“导游”与“游客”的表达要求； 2.创设情境，尝试开展“导游”与“游客”的场景模拟，学习交际互动中的语言表达； 3.培养学生使用文明用语，态度自然大方的表达习惯。 三、教学重点 1. 培养学生认真倾听和乐于表达的能力，明确“导游”与“游客”的表达要求； 2. 创设情境，尝试开展“导游”与“游客”的场景模拟，学习交际互动中的语言表达。 四、教学难点 创设情境，尝试开展“导游”与“游客”的场景模拟，学习交际互动中的语言表达。
五、教学过程 （一）、激趣导入 1、同学们，我们伟大的祖国有许多美丽的风景名胜，很多人都喜欢去旅游，把美丽的景色拍下来，我们一起来欣赏吧。（出示课件:北京故宫、西湖、长城、 黄山、台湾日月潭图片，配上音乐） 2、提问：同学们，刚才你们都看到了些什么呀？ 3、师过渡：看来同学们都比较熟悉我国的风景名胜，都有一双发现美的眼 睛！那你去过什么地方旅游，看见了什么景色呢？ （二）、课文引入，明确要求 1、师：原来我们班有这么多的同学爱旅游，同学们知道吗？旅游的时候，一般都会有一个哥哥或姐姐带着我们去参观的，那个人是——导游！那跟着导游去参观的人就是——游客！ 2、今天我们一起学习口语交际，请翻开课本翻到第57页，读读口语交际《我们去旅游》这段话看看你读懂了什么？ 3、明确要求 1）、同学们读得可认真了，那导游是怎么做？ 师：你脸上带着微笑，声音响亮，老师觉得你很热情大方，很像导游。想当导游的同学一起学一学。同学们，当导游就要像她一样做到——热情大方
跟着课文去旅游
跟着课文去旅游 甲：祖国的千山万水是那么多姿多彩：那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽远广阔的草原……真是江山如画! 乙：中华的灿烂文化是那么的博大精深：那雄伟壮观的万里长城，那出神入化的秦陵兵马俑,那宏伟超拔又秀逸轻盈的赵州桥……真是巧夺天工! 合：同学们，请和我们雏鹰小队一起踏着大文豪，小作家的足迹随着课文去旅游吧！ （口哨声） 丙：同学们，准备好了吗？（好了）集合——（口哨声）立正——稍息，立正，出发——（耶）（做开火车状向前进） （大碗茶的音乐起，学生捧长城画进场） 甲：北京，闻名的古都，我魂牵梦绕的地方； 乙：长城，历史的神话，我期盼已久的胜地； 女：远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。 男：近观长城，城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。齐：这样气魄雄伟的工程，在历史上是一个伟大的奇迹。 （《刘三姐》音乐起，学生捧画进场） （雏鹰小队开火车进场） 丁：嗨，到桂林啦！（学生迅速站好队） 甲：我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。齐：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石，漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。 乙：我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。齐：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 甲：这样的山围绕着这样的水，乙：这样的水倒映着这样的山， 齐：再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。 丙：同学们，继续前进吧！（众学生下） （广东音乐起，学生捧鸟的天堂画进场） （雏鹰小队开火车进场） 甲：看，这是广东的一个地方，高大的榕树是鸟的天堂。 乙：瞧，枝繁叶茂，充满生机，美好的家园，众鸟欢唱。 齐：榕树正在茂盛时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！ 甲乙：听，起初周围是静寂的。后来忽然起一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
一年级“跟着课本去研学”
一年级“跟着课本去研学” --走进山东省科技馆，走进省博物馆 （第一期） 研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。 一、【研学目的】 研学旅行继承和发展了我国传统游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式。提升中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。本次活动是由学校精心组织，委托家委会为孩子们量身定做的一次研学活动。由于我们的孩子年龄太小，不能太远、不能太难懂、更不能做成单纯的游玩。因此，本次活动选择走进山东省科技馆和走进省博物馆。 二、【研学内容-山东省科技馆】 上午：9：00-10：30 参观山东省科技馆，自由体验科技前沿的魅力，尽情地跑、跳，随意发挥孩子们的想象空间 参观山东省科技馆，让学生与展品产生互动，切身体验科学的魅力，加深对科学的理解，感悟科学的力量。科技馆同时具备学术交流、科普报告、天象观察、四维科普影视、网上科技馆等。 三、【研学内容-数据游戏】
上午： 10：30-11:30 结合最近数学课本中，学过的左右、分成、合成、5以内的加减法，来做数字游戏。 游戏1：抱团游戏 1、主持人说现在1+4=？，请小朋友自由组合 2、每次尽快说不同的数目，同学迅速组合。 游戏2：左右游戏 1、家长站一排，面向孩子的时候，请孩子举手说出自己家长 左边几个？右边几个？ 2、请其中一位小朋友说从左边数自己的家长在第几？右边在 第几位 3、家长站一排，背向孩子的时候，请孩子举手说出自己家长 左边几个？右边几个？ 四、【11：30-1：00午餐】 五、【研学内容-济南博物馆】 下午：1：30-3：00 现在正在进行的是非洲动物大迁移，这是小孩子们最喜欢的项目，边学习，边放松，花朵们的快乐就是大家的目的 1、让学生参观各类馆藏文物、善本书2千多册。如新石器时 代的“回旋纹透雕象牙梳”、商代青铜错金目纹戈、春秋 时期“鲁伯大父媵季姬铜簋”、战国玉勺、西汉早期墓中 出土的“彩绘乐舞杂技陶俑”等均为全国所仅见。
-跟着课本去旅行-演讲稿2篇
“跟着课本去旅行”演讲稿2篇亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档”跟着课本去旅行”演讲稿2篇，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 “跟着课本去旅行”演讲稿2篇 1 方优 敬爱的老师、亲爱的同学们： 大家上午好！ 我叫方优，来自黄冈市快乐作文保利校区，我的名字很有特色，爸爸妈妈希望我各方面都出色。我希望在这个舞台上表现出优秀的自己。我的性格开朗，我们全家都是旅行的”爱好者”,我非常认同孔子的这句名言：”知者乐水，仁者乐山。” 我攀登过峰峦雄伟的泰山，观赏过水平如镜的西湖，游览过美景如画的乌云山，但让我留下深刻印象的是无边无际、清澈见底的青海湖。 青海湖是中国最大的咸水湖。因为它位于青海，所以这里
的藏族人民特别多，他们都来到青海湖边的塔尔寺朝拜。听说他们走五步要磕一个头，一共要磕十万个头。这可是要下多大的决心才能完成这么艰巨的任务啊！他们的虔诚之心不得不让人佩服。 我们的目的地是茶卡盐湖，到达那儿已经是下午了，那里的湖真宽阔，它安静的时候像一面镜子，把碧蓝的天空与远处的几座雪山倒映其中，它发怒的时候威力可也不小，大浪像一只只雄狮怒吼着在海面上翻滚。它一次次地把湖水的盐粒推向沙滩，这让沙滩有了独特的景色。这水、这沙滩、这天空连成了一片，真让人震惊！ 每一次旅行都让我增长见识，我期待下一次旅行。 我的演讲完毕，谢谢大家！ 2 刘旭康 敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好，我叫刘旭康，来自黄冈快乐作文保利校区，我的性格活泼，喜欢在书山中寻找快乐，也喜欢带本书外出旅行。 我曾登上万里长城遍览祖国大好河山；曾泛舟游于漓江之上欣赏甲天下的桂林山水；曾漫步在西湖苏堤看那曲院风荷、三潭映月；也曾拜访过一代文豪鲁迅故居。这其中，最令我流连忘
跟着书本去旅行黄河大铁牛观后感5篇2020
跟着书本去旅行黄河大铁牛观后感5 篇2020 跟着书本去旅行之黄河大铁牛你看了吗?在我心中，黄河有着灿烂的文化。五千年的中华文明，都从她这儿发源。那“华夏民族”的命名，那“炎黄子孙”的由来，以下是小编给大家整理的跟着书本去旅行黄河大铁牛观后感，希望对大家有所帮助，欢迎阅读! 跟着书本去旅行黄河大铁牛观后感篇一 站在黄河边，望着滔滔巨浪，自己仿佛立刻变为一朵浪花，魂魄融入黄河的肌体之中。此时，细细品味黄河，它那如巨龙般的躯体拱成的“几”字形的脊梁，仿佛正向人们昭示着黄河的博大与精深。那千百年来涌流不息的巨浪滋养了无数的黎民百姓，也滋养了中华民族震惊世界的东方文化。那滔滔的河水，茫茫的雾霭，粗犷的号子，既是历史的写照，又是心灵的回应。站在黄河的中流砥柱上，浩浩河风吹过，我仿佛被黄河托起，于是，任何困苦、任何烦恼都被抛向山谷。 逝者如斯夫!昔日的一切已经作古，只有滚滚的黄河依然激浪千重，汹涌奔腾。时空更迭，流年奔逝，黄河在岁月的嬗变中匆匆奔流，它跨越了多少沟沟坎坎，终于走进了一个星火四射的
梦境。发电站星罗棋布，两岸绿树成荫房成行，到处五谷丰登，欢歌笑语。惟一不变的，是黄河那一泻千里、势不可挡的气势，是黄河那坚贞不屈、矢志不渝的信念，这就是中华民族亘古绝世、生生不息的铁脊梁——国之魂! 第一次知道黄河是在“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”的庄严歌声里，从那以后，心中便升起一股难以名状的激情。从此，便有一条黄龙在心中奔腾不息。 带着寻根的意识，我后来逐渐认识了黄河。它从巴颜喀拉山北麓皑皑雪山中发源，流经黄土高原，绕过99道弯，最终归入蔚蓝宁静的渤海湾。它蕴藏母亲河几千年来不息的信念，用深沉凝重的黄色乳汁哺育了一个坚忍不屈的民族，孕育了世界引以为自豪的华夏文明。几度夕阳红，几经雷雨电，古老的黄河啊，记录了中华民族血泪斑斑的历史，目睹了中华儿女怒吼奔腾、不屈不挠的铮铮铁骨。 今天，它继续见证着新中国和改革开放的新生活，记录着这片古老土地的巨大变化和曲折坎坷。 站在它的岸边，心潮激荡，一个信念在心头升起：我们一定要让黄河看到我们民族的伟大复兴，让黄河趋利避害，以更加崭新的容颜，在神州大地上奔腾、放歌。 跟着书本去旅行黄河大铁牛观后感篇二
初中英语过去完成时语法精讲
公开课教案Unit5 Grammar过去完成时 袁华峰08.10.29教学目标： 1、学习本课生词及用法 2、掌握并运用过去完成时 教学重点及难点：过去完成时的理解及运用 教学手段：多媒体课件 教学过程 一、过去完成时的概念与结构特点 概念：过去完成时表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作，即“过去的过去（past-in-the-past ）”。 ----|-------------------------- |-------------------------------|----------------------------> 那时以前那时现在 构成：过去完成时由“助动词had + 过去分词”构成，其中had 通用于各种人称。 They had already had breakfast before they arrived at the hotel. She had finished writing the composition by 10 ：00 this morning. 二、过去完成时的判断依据 1. 由时间状语来判定 一般说来，各种时态都有特定的时间状语。与过去完成时连用的时间状语有： （ 1 ）by + 过去的时间点。如： I had finished reading the novel by nine o'clock last night. （ 2 ）by the end of + 过去的时间点。如： We had learned over two thousand English words by the end of last term. （ 3 ）before + 过去的时间点。如： They had planted six hundred trees before last Wednesday. 2. 由“过去的过去”来判定。 过去完成时表示“过去的过去”，是指过去某一动作之前已经发生或完成的动作，即动作有先后关系，动作在前的用过去完成时，在后的用一般过去时。这种用法常出现在： （ 1 ）宾语从句中 当宾语从句的主句为一般过去时，且从句的动作先于主句的动作时，从句要用过去完成时。在told, said, knew, heard, thought等动词后的宾语从句。如： She said that she had seen the film before. （ 2 ）状语从句中 在时间、条件、原因、方式等状语从句中，主、从句的动作发生有先后关系，动作在 前的，要用过去完成时，动作在后的要用一般过去时。如： When I got to the station, the train had already left. After he had finished his homework, he went to bed. 注意：before, after 引导的时间状语从句中，由于before 和after 本身已表达了动作的先后关系，若主、从句表示的动作紧密相连，则主、从句都用一般过去时。如：Where did you study before you came here? After he closed the door, he left the classroom. （3）表示意向的动词，如hope, wish, expect, think, intend, mean, suppose等，用过去完成时表示"原本…，未能…＂ We had hoped that you would come, but you didn't.