幼儿园节日教案
幼儿园节日教案
【篇一：幼儿园中秋节活动参考方案】
幼儿园中秋节活动方案
活动目标：
1、通过各种活动，让幼儿知道阴历八月十五是中秋节，初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的团圆节。
2、了解中秋节人们的活动，让幼儿通过品尝月饼、观赏月亮、学习和欣赏歌曲、制作水果拼盘等活动来体验节日的快乐，感受中国人的文化习俗。
3、通过活动，促进亲子交流，增进幼儿与父母之间的感情，体验节日的快乐。
4、体验分享与同伴老师一起合作过节的快乐。
活动形式：班级集体活动
活动内容：介绍中秋节、故事、儿歌、各类游戏。
环境创设
1、和幼儿一起布置中秋的大型壁画，其中有月亮的变化、宫灯。
2、悬挂灯笼，水果图案营造热闹的节日气氛。
3、展示幼儿在节前观察月亮、绘制出的“月亮变化册”。（事先发放记录单）。
区域活动
1、绘画：提供水果图片，供幼儿绘画——好吃的水果。
2、泥工：橡皮泥，供幼儿制作月饼。
3、美工：提供各色彩纸、胶水、绘画笔供装饰节日的灯笼。
4、制作灯笼：运用空瓶子、彩色胶带、色纸、粘贴素材，做一个灯笼。
家园共育
定价35元
1、家长晚上带着孩子一起观赏中秋的月亮，并讲讲关于月亮的故事或教给幼儿有关月亮、中秋的古诗。
2、与幼儿一起准备灯笼，最好是共同制作的。
3、督促幼儿节前节后连续观察月亮，并记录月亮的变化。
介绍中秋节秋风送爽，丹桂飘香，送走了炎炎夏日，我们迎来了硕果累累的秋天，又迎来了一年一度的中秋佳节。小朋友知道中秋节是哪一天吗？（农历八月十五）古时人们将一年分四个季节，八月
正好是秋季中的一个月叫“仲月”，八月十五是这个月中间的一天，
所以叫中秋节。
中秋节又叫团圆节、丰收节。八月十五这一天，月亮最圆最美，月
色最皎洁，人们看到圆月就会联想到一家人的团聚，所以又把中秋
节叫做团圆节，过节吃的月饼也做成圆形的，象月亮一样，秋天是
收获的季节，粮食丰收，水果丰收，所以中秋节也叫丰收节。在中
秋之夜，家家户户把瓜果、月饼等食物，摆在院中的桌上，一家人
一边赏月，一边吃月饼。正是天上一轮才捧出，人间万姓仰头看，
这是多么美好的景象啊。
1、小故事《月亮姑娘做衣裳》夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，
弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云
彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。
裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长
胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜
太小了，穿在身上连扣子也扣不上。
裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取
衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。
裁缝师傅涨红了脸，说：我只好重做了。
又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得
圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：啊，你又长胖了！
裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：
唉！你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。原来，月亮姑娘每天
都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你，白天太阳公公出
来了，她不好意思出来，只有在晚上才悄悄地露面。
《齐心协力吃果果》
心往一处想，劲往一处使，只有全家齐心协力才能收获到丰收的果实，。
游戏玩法：妈妈手持丰收果实，站在指定位置，爸爸蒙上眼睛，抱
着孩子，原地转三圈后，在孩子的语言提醒下，去寻找妈妈手中的
果实，并用嘴吃掉果实，最先吃到为胜利。
游戏规则：
（1）参赛选手必须是全家三口。
（2）爸爸妈妈不许发出任何声音，任何人不许用手碰果实，违者取消游戏资格。
游戏2：《水果拼盘》比赛
游戏玩法：
每个家庭介绍自己带来的水果名称，基本特性。举行制作水果拼盘
大赛的活动。
游戏规则：
1、以三个家庭为一小组，发放号牌。
2、在规定时间内，不但要比造型还要比桌面整理。
3、幼儿参与性将作为优先评奖标准。
4、奖项有：配合默契大奖和最佳造型奖
游戏3：猜谜“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像把镰刀。”请你猜猜是什么？
游戏4、《击鼓传花》
我们中国有许多传统游戏，《击鼓传花》游戏的玩法和规则大家都
很熟悉，花落谁家，谁就回答问题。
题目1：中秋节什么时候成为固定节日？（唐朝初年）中秋节有什
么风俗习惯？
【篇二：幼儿园中班主题端午节幼儿园节日教案】
幼儿园中班主题端午节幼儿园节日教案
幼儿园中班主题：端午节—幼儿园节日教案
幼儿园节日教案
幼儿园中班主题：端午节
上海市学前教育：张敏
二、主题目标： 1、知道端午节是中华民族的传统节日，乐于了解
端午节的一些风俗和来历，乐于参与一些节日准备和庆祝活动。 2、对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族自豪感。
三、环境创设： 1、科学区：投放艾草和菖蒲。陈列不同造型的香袋。 2、美工区：放置制作长命缕和纸粽子的材料。 3、阅读区：
张贴有关端午节的字条，让幼儿认读。 4、表演区：提供扎头的布
条和纸棒，供幼儿表演赛龙舟。
四、家长工作：1、和孩子一起收集有关端午节风俗的图片、资料，向孩子讲述端午节的风俗。 2、带孩子购买艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鸭蛋等过节物品。 3、和孩子一起观看有关节日庆祝活动的
报道。 4、参加班级的包粽子活动。
五、活动安排：
活动一端午节的风俗和来历目标： 1、知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。 2、对中国的传统文化产生初步的兴趣，
对屈原产生崇敬之情。幼儿表现：当我在给孩子讲《屈原》的故事时，他们都听得非常的认真，睁着大眼睛满脸一副敬佩的样子。当
听到屈原投江的情景时，都不约而同地发出“啊”的惊叹声和遗憾声。有的孩子还争着要把自己从家长处听到的关于端午节的来历和风俗
说出来。
活动二艾草和菖蒲目标：观察艾草和菖蒲的外形，了解它们在端
午节期间的特殊用途。幼儿表现：班上有四个幼儿特地让家长去市
场购买艾草和菖蒲，我把它挂在教室内外。孩子们感到很新鲜，他
们以前看到过，但是却叫不出名，更不知道它的实际含义是什么，
所以都纷纷问我。我向他们解释和介绍了艾草和菖蒲的名称和端午
节用来辟邪的用意。对于辟邪孩子们都不太懂，但他们知道这肯定
是一种挺厉害的东西，就象一把剑一样。关于名称，有一个幼儿问我：哪一样是艾草？哪一样是菖蒲？我当时一下子蒙住了，的确课
前我没仔细去查过资料，于是我就请小朋友帮忙去问问爷爷奶奶或
爸爸妈妈。小朋友们乐意地接受了任务，下午当大人来接孩子时，
他们都急着询问，但当时家长们也都被问住了。活动三粽子香袋
目标： 1、感受粽子香袋的美。 2、在探索中学习叠制锥体技能。3、养成做事细心的习惯。幼儿表现：幼：“瞧！我包的粽子大吧。” 幼：“我包的粽子可结实了。” 幼：“我们的粽子五颜六色的真漂亮，
啊呜！咬一口。” ?? 幼：“哇！老师把我们纸做的粽子串起来了，好
漂亮啊！” 幼：“这个是我做的。” 幼：“我的也有的，好几个呢！” 幼：“我们的教室真漂亮啊！别的班级肯定没这么漂亮。” 家长反映：当家长来接孩子时，他们走进教室就发现了悬挂在梁上的一串串粽
子香袋，都说很漂亮，的家长饶有兴
趣地凑近摸摸。孩子们也非常积极地拉着大人参观自己的作品，一
脸的自豪感。家长们都说班级的环境非常漂亮，非常美。
活动四长命缕目标： 1、知道我国有在端午节给儿童戴长命缕的习俗，加深对端午节的了解。 2、学习搓线的技巧。幼儿反映：显然，孩子们非常的喜欢搓长命缕，每天我都要给孩子准备一批制作的毛线。区域活动或课间休息时，都爱到美工区去搓长命缕玩，有些孩
子一连搓了好几条戴在手上、脚上，有的甚至连脖子上也戴了一条。女孩子还戴着跳起了舞。
活动五做龙舟目标： 1、通过观察、集体讨论，分工合作，运用捏泥、建构、绘画等手段创作龙舟。 2、增强合作性、创造性、动手
能力。
活动六包粽子目标： 1、学习包粽子，进一步对中华民族的传统文化产生兴趣。 2、体验劳动和分享的乐趣。
幼儿反映：包粽子的活动提早已经通知孩子和家长了，孩子们可开
心了，总是来问我什么时候开始。他们急切地等待和盼望着。活动
那天，孩子们似乎来的很早，还一个劲地嘱咐来参加活动的家长等
一会不要迟到。
活动之前的准备，孩子们已经急不可待了，看者调好料的糯米、粽
子壳、线一样样地摆上桌子，他们纷纷要开始动手了。活动中，孩
子们学得可认真，可积极了，一个劲地要求大人帮忙指导。虽然他
们包的并不好，有的甚至屡屡失败，但那份积极性和兴趣依然很浓。下午，孩子们吃上自己包的粽子，又说又笑，离园时还带一个回家
让大人品尝，成功的喜悦溢与言表。
家长反映：家长很支持我们的活动，所以当日来了不少的热心家长。在活动中，他们教得很认真很耐心，手把手地指导孩子如何卷棕叶、如何压实糯米、如何包裹和捆扎。
活动结束，家长们还主动帮助我们整理场地，扫地、擦桌、拖地、
摆桌椅，一会儿工夫教室就干净整洁了。
六、活动效果与反思：本次主题活动内容丰富有趣，活动效果好。
首先，幼儿的参与很积极认真，通过谈话“端午节的风俗和来历”、
折纸“粽子香袋”、毛线编制“长命缕”、积塑搭建“龙舟”以及家长们
共同参加的包粽子等一系列活动，使幼儿对端午节这个中国传统节
日有了一定的了解和认识，同时也发展了动手能力，感受了节日的
快乐气氛。
其次，家长们在活动中也非常的配合，纷纷拿来了香袋、菖蒲等端
午节特有的物品，还特地请假来参加包粽子的活动，使活动的开展
很顺利。
【篇三：幼儿园大班语言类教案我们的节日】
幼儿园大班语言类教案：我们的节日
授课教师：王江玲
活动领域：语言游戏
活动名称：《我们的节日》
活动思路：
通过让幼儿了解六一的来历的故事，让幼儿更懂得珍惜现在的生活。通过儿歌的欢愉让幼儿提前感受六一的喜悦，激发幼儿的期待和向往。
活动目标：
1、了解六一的来历，加深幼儿的幸福感。
2、在看图讲述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌。
3、能正确发出：“摘”、“啥”。
4、进一步激发参与六一活动的兴趣。
活动准备：
“六一”来历的历史挂图。
图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。
重难点：理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌
活动过程：
讲述故事引出六一——欣赏儿歌——庆祝六一
提问——学习儿歌——创编
（一）、根据图片内容讲述。
老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么？
出示图片一，提问：你认为图片上什么最美丽？为什么？
出示图片二，提问：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎
么知道的？帮助幼儿发准：“摘”。
出示图片三，提问：图片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知
道她穿上花衣庆“六一”的？纠正“啥”的发音。
（二）、学习儿歌。
1）、老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。
2）、幼儿学习儿歌。
3）、分组和个别幼儿朗诵。
（三）、创编儿歌。
1）、给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法编进儿歌里。
2)、先请个别幼儿示范。
3）、每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵，先把自己的儿歌编给好朋友听。
4）、请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学习。
5）、同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。
（四）、延伸活动：
1、我们现在生活在这样的祖国里开心吗?和故事中的小朋友有什么不同？我们应该怎么庆祝我们的节日？六一会让我们想到什么？
2、回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来，以后我们再请你教给大家。