2018部编版语文八年级下册第18课《在长江源头各拉丹东》练习题nwwUHA

18在长江源头各拉丹冬马丽华

基础知识达标

1.下列加点字的注音,不完全正确的一项是(A)

A.棱．角(líng)黧．黑(lí)冻疮．(chuāng)

B.虔．诚(qián) 蠕．动(rú) 腈．纶(jīnɡ)

C.骤．然(zhòu) 漫溢．(yì) 懈怠．(dài)

D.敦．实(dūn) 蜿蜒．(yán) 演绎．(yì)

【解析】A项,棱—léng。

2.解释下列成语的意思。

(1)安营扎寨:指军队驻扎下来。现在有时比喻建立临时的建设基地。

(2)气喘吁吁:呼吸急促的样子,形容非常劳累。

(3)接踵而至:形容人或事物一个又一个接连不断地到来。

(3)川流不息:像河水那样流个不停。一般比喻来往的人或车辆、船只很多。

3.下列句子中,加点词语使用不正确的一项是(A)

A.长安街上车水马龙,鲜有人迹

．．．．。

B.看他做事漫不经心

．．．．的样子,老陈头气得直想把他大骂一顿。

C.那些往事依然历历在目

．．．．,仿佛就发生在昨天。

D.下半场突然风云变幻

．．．．,麒麟队大显神威,连进了三个球,反败为胜。

【解析】A项,“鲜有人迹”,指很少有人的踪迹出现。用在这里与“车水马龙”相矛盾。

4.下列句子中,没有使用比喻修辞的一项是(C)

A.的确,阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端。

B.这一壁冰山像屏风,精雕细刻着各种图案。

C.回那曲拍了片才知道,娇贵而无用的尾椎骨已经折断。

D.那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏,像长发披肩。

5.下列句子中,标点符号使用有误的一项是(B)

A.我双手合十,面向各拉丹冬威严的雪峰行了跪拜大礼,虔诚而愚蠢——各拉丹冬是男性神,据说这方圣地并不欢迎女人,不久它便让我领教了一番。

B.头痛,恶心,双脚绵软,呼吸困难——典型的缺氧反应,外加新伤剧痛,索性哪儿都不去了,一个人蜷卧在最近的这座冰山脚下。

C.他用奇怪的“鱼眼”为我拍了一张反转片,一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了。

D.那是坚冰之下的流水之声,它一刻不停,从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出,开始演绎长江的故事。

【解析】B项,“典型的缺氧反应,外加新伤剧痛”是对前面症状的解释,其后的逗号应改为句号。

6.下列有关课文内容的理解和分析,不正确的一项是(D)

A.本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览时的所见所感。

B.到长江源头探险是十分困难的,作者就曾摔倒在冰河上,摔断了尾椎骨。

C.文中描写了雪域高原的壮美景色,表达了作者对大自然力量的敬畏和赞美。

D.在冰塔林的砾石滩上,作者找到了贝壳、植物的化石。

7.我校某班开展了“走进长江”的综合性学习活动,撷取瑰丽的长江文明,谱写长江新的篇章。请你参与并解决问题。

【探寻长江的文明】

(1)请你举出一个长江流域早期的人类文化遗址。

示例:河姆渡(文化)遗址

(2)请你写出一个发生在长江流域古战场的著名战役。

示例:①赤壁之战,②淝水之战

【走进长江的文化】

(3)写出有关长江的古诗词或民谣。(连续的两句)

示例:①孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流;②无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。

(4)长江三峡众多的旅游文化景点,沉淀着厚重而博大的中华文化。请参照下列示例写出两个你最喜欢的旅游文化景点。

示例:亦真亦幻的丰都鬼城

示例:①神秘美丽的神女峰;②赤胆忠义的张飞庙;③临终托孤的白帝城。

【展望长江的未来】

(5)阅读下面几则材料,写出你探究的结果。

材料一黄河流失比是1∶1,而长江是3∶1,侵蚀大于流失。如果说长江流域也像黄河流域那样侵蚀一吨往长江流失一吨,那长江早就比黄河还要黄河了。

材料二2000年《长江片水资源公报》显示,长江流域工业、生活废污水排放量为233.9亿吨,比上年增加27亿吨,劣于Ⅲ类水标准。河长占总评价河长的26%,比1999年增加5%。

材料三长江第一份整体“体检”报告——《长江保护与发展报告2007》显示:目前长江总体基

本健康,局部不健康,近年来一直处于不断恶化的状态。报告在标题中将“保护”放在“发展”之前,强调对长江的保护,以扭转过去若干年整个社会在长江开发利用与保护治理关系上的旧有观念。

材料四来自各界的呼声一直未断。在“保护长江万里行”之后两年,两个出于不同目的的专家组在2006年对长江进行考察后,形成了一个呼吁改善长江水环境和生态环境的小高潮。

示例:长江流域生态环境破坏严重,社会各界掀起了保护长江的高潮。(意思对即可)

阅读学习探究

阅读《在长江源头各拉丹冬》,回答下面的问题。

8.本文记叙了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历,请理清文章的脉络。

本文按照时间顺序,依次写了在各拉丹冬就近安营扎寨、第一次进入冰塔林、第二次进入冰塔林。其中,第一次进入冰塔林是写作的重点。先写在砾石堆旁看到的各拉丹冬奇美的景象;再写接近冰山、爬过冰洞时看见的奇景;接着写因滑倒摔断了尾椎骨留在冰窟时听到强烈的风声和看到的冰塔林仙境般的景象。

9.本文写各拉丹冬的冰塔林有什么特点?试结合课文内容具体分析。

①美丽。如“是琼瑶仙境,静穆的晶莹和洁白”“冰体一点一点地改变了形态,变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样:挺拔的,敦实的,奇形怪状的,蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏,像长发披肩”,作者通过比喻、拟人、排比的修辞方法,塑造了一个美丽神异的童话世界。②威严。如“远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅,天地间浩浩苍苍”“风一刻不停地呼啸,辨不清风何来何往,仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息,把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着,又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里”,写出了冰塔林严寒,凛冽,充满力量,令人敬畏。

(苏州中考)阅读下面的文字,完成后面的问题。

北京地下水位16年来首回升

图1潜水含水层示意图

16年来,北京市地下水位首次出现回升。全市885个地下水位监测点数据显示,7月31日,

北京市地下水埋深为26.55米,较6月30日26.7米回升了15厘米,地下水储量增加了8000多万立方米,这是1999年以来地下水位首次回升。地下水埋深指的是潜水的埋藏深度,即潜水面至地表面的距离。如图1所示,虚线为潜水面,A即为潜水的埋藏深度,而H是潜水含水层的厚度。

近年来,随着城市快速发展,北京市人口骤增,2014年常住人口达到2100余万人,是1999年的近两倍,用水压力随之增加。同时,1999年起,北京市连续多年干旱,自然降水不足。

为使供需平衡,多年来,北京不得不超采地下水(见表1)。“超采”,是指地下水开采量大于补给量,从1999年起北京年均超采地下水5亿立方米左右,形成大面积超采区。长期超采造成地下水位不断下降,地下水位下降会引起地面下降。1980年,北京市地下水埋深为6.7米,1998年降至11.88米,18年下降了5米。从1999年开始大幅下降,到去年降至近26米。连续15年,平均一年下降近一米。

表1北京地下水开采情况

去年12月,每天约有200万立方米的南来江水通过自来水厂送入千家万户,占北京市市政供水的60%左右。截至8月底,南水进京已达5亿立方米,今年用量将达到8.18亿立方米。预计明年可以达到10.5亿立方米。地下水位在用水量最大的7月份实现回升,最大的功臣还是南水北调。

北京地下水位上升还可能和超采地下水下降有关。据了解,截至7月底,朝阳、丰台等地区共关停84眼自备井,每天置换地下水量达3.3万立方米。随着南水用量增大,怀柔、平谷、昌平等应急水源地也将逐渐减少开采量。当然,开源节流才是控制用水总量的重要手段。例如,北京已在全市修建了1000余处集雨工程,通过集纳雨水的方式回补地下水,扩大再生水的使用比例。

(摘编自2015年9月15日《人民日报海外版》) 【相关链接】

南水北调工程就是把长江水系丰富的水资源,通过引水工程调到水资源短缺的华北和西北地区。南水北调工程规模巨大,分东线、中线、西线三条调水线。东线工程位于东部,因地势低需抽水北送至华北地区。中线工程自流供水给黄淮海平原大部分地区的20多座大中城市;西线工程在青藏高原上,由长江上游向黄河上游补水,西线工程还没有开工建设。

图2南水北调工程路线图

10.如果把“北京市地下水埋深为26.55米”这一句中的“26.55米”标注在图1上,那应该标注在

(A)

A.A处

B.D处

C.H处

11.根据表1及相关文字,下列说法不恰当的一项是(D)

A.城六区自备井数量比城镇少,因而城六区地下水开采量少。

B.城镇和城六区自备井总量很多,表明北京地下水超采严重。

C.从自备井分布位置与数量看,北京已形成大面积超采局面。

D.从自备井数量与布局看,北京地下水开采需求将越来越大。

12.下面句子中加点的词语改为括号内的词语,改变了原意的一项是(B)

A.多年来,北京不得不

．．．(只能够)超采地下水。

B.从1999年开始大幅

．．(急剧)下降,到去年降至近26米。

C.地下水位下降会引起

．．(造成)地面下降。

D.连续15年,平均一年下降近．(接近)一米。

13.从图2看,流入北京市的南水主要走的是哪一条调水线?它的起点是哪里?

从图2看,流入北京市的南水主要走的是中线,起于丹江口。

14.北京严重超采地下水是哪些原因造成的?北京地下水位上升的因素又有哪些?

北京市严重超采地下水的原因是城市快速发展,人口剧增;连续多年干旱,降水不足。北京市地下水位上升的因素有:南水北调、减少地下水开采量、开源节流。

写作能力提升

想象是发散思维的重要形式,是指对于不在眼前的事物想出它的具体形象,还指设想,在心理学上是指在知觉材料的基础上,经过新的配合而创造出新形象的心理过程。说写者可运用想象来拓宽题材,深化意蕴。一般有象形想象(抽象—具象)、象征想象(具象—抽象)、类比想象(具象—具象)、推测想象(已知—未知)。想象必须在打破经验秩序的同时来把握事物的内在逻辑关系,

特别要符合情感、事理逻辑(虽出乎意料却合乎情理),例如童话、故事、科幻小说等文体中会大量运用想象。想象属于形象思维,讲究思维的多向与拓展,在丰富文章内涵方面相当重要。15.请你想象“冰塔林”的奇异景色,并将其描述出来。

【片段示例】

“冰塔林”是一种罕见的珍稀的景观。千姿百态、瑰丽罕见的冰塔林,有的如搔首弄姿的猿猴,有的像小巧可爱的白狐,有的似凝神远眺的牦牛……

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人教部编版八年级语文上册第18课《中国石拱桥》教学设计

《中国石拱桥》教学设计【教材分析】本文选自人教版初中语文八年级上册第五单元。本文主要是以“赵州桥”和“卢沟桥”为例，着重说明我国石拱桥在设计、施工上的伟大创造和高超的技术水平，歌颂我国劳动人民的勤劳、智慧和伟大的创造力。本文的特点是：说明内容典型突出，以“赵州桥”和“卢沟桥”为例；说明语言准确简朴，如“大约”、“可能”、“两肩”等词；说明顺序巧妙有序，采用先总述后分说在总括的顺序；说明情感质朴，歌颂了我国劳动人民的勤劳、智慧和伟大的创造力；说明方法多样，采用了举例子，打比方，引用等多种方法。【教学目标】 1.积累“残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语； 2.理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点； 3.体味本文准确的语言，学习常见的几种说明方法，体会说明文语言的严谨性、准确性。 4.了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发热爱祖国的感情，献身科学的志向和严谨务实的精神。【预习提示】 1.搜集桥的图片，总结各种桥的共同特点。 2.在文中标注生字词。【教学过程】共2课时第1课时【教学目标】 1.积累“残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语； 2.理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点；一、激趣导入同学们，大家课下已经搜集了许多有关桥的图片和知识，哪位同学能展示一下你搜集到的图片或者你总结的桥的特点？ 2-3位同学回答。同学们预习很充分，都回答得很好。今天，我们就共同走进桥梁的世界，体会中国桥梁之美。板书——中国石拱桥茅以升二、自主阅读，初步感知（一）初读：朗读课文，标注生字词，扫清文字障碍。请同学们大声朗读课文，要求读准字音，并且在文中标注出生字词。明确：雄跨记载桥墩推崇序幕巧妙绝伦交头接耳惟妙惟肖独一无二找同学读生字词，教师纠正读错的字音全班同学齐读生字词。（二）再读：默读文章，在课本中勾画出包含以上生字词的语句。教师以填空的形式在PPT中出示，请同学来读句子，加深对生字词的记忆与理解。明确： 1.施工技术更是巧妙绝伦 2.每两个石拱之间有两个桥墩 3.有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。 4.他的游记里，十分推崇这座桥。 5.揭开了中国人民全面抗战的序幕。（三）精读课文，提取信息

部编版六年级语文下册教材课文目录【2020最新】

博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读；在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名着，文学名着，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。进入初中，就应该接触原著。我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上，最好在1000本以上。其中包括100本以上各行各业的人物传记，来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。 2. 背诵经典。背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇精美的现代白话文（每篇800到1000多字），200多条古今中外格言警句。那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。

2018年部编人教版七年级语文上册全册重点生字词复习资料

2017-2018学年七年级语文上册全册重点生字词复习资料第一单元朗润（lǎng）酝酿（yùn niàng）应和（hè）嘹亮（liáo）风筝（zhēng）宽敞（chǎng）贮蓄（zhù）澄清（chéng）着落(zhuó) 棱镜（léng）粗犷（guǎng）淅沥（lì）静谧（mì）绿茵（yīn）黄晕（yùn）水藻（zǎo）济（jǐ）南卖弄（nòng）：炫耀、夸耀或骄傲地显示。抖擞（dǒu sǒu）：形容精神振奋，饱满。呼朋引伴：意思是呼唤朋友，招引同伴。花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。空灵：灵活而无法捉摸。咄咄逼人（duō）：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。第二单元瘫痪（tān huàn）侍弄（shì）捶打（chuí）憔悴（qiáo cuì）絮叨（xù dāo）烂漫（làn）分歧（qí）粼粼（lín）一霎时（shà）根深蒂（dì）固沐浴（mù yù）姊妹（zǐ）荫蔽（yīn）祷告（dǎo）诀别（jué）：指无会期的离别;死别。翻来覆去（fù）：形容一次又一次。也形容来回翻动身体。喜出望外：由于没有想到的好事而非常高兴。（褒义）两全其美：顾全双方；成全两个方面。各得其所：每个人或事物都得到恰当的位置或安排。匿笑（nì）：暗中偷笑;掩口暗笑。徘徊（pái huái）：指在一个地方来回走动，比喻犹豫不决。第三单元

觅（mì）食和蔼（ǎi）感慨（kǎi）搓捻（niǎn）绽放（zhàn）拼凑（còu）确凿（záo）：真实；确实。倜傥（tì tǎng）：形容洒脱；不拘束。人迹罕至（hǎn）：罕：少。人很少到的地方。企盼（qǐ）：盼望；希望。人声鼎沸（dǐng）：沸：沸腾。形容人声喧闹。截然不同（jié）：形容两件事物毫无共同之处。疲倦不堪（kān）：形容非常疲乏，不能忍受。恍然大悟（huǎng）：形容一下子明白过来。小心翼翼（yì yì）：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。不求甚解：常指学习或研究不认真、不深入。（贬义）混为一谈：把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。油然而生：形容思想感情自然而然地产生。美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。花团锦簇（cù）：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。第四单元希冀（jì）狭隘（ài）热忱（chén）纯粹（cuì）鄙薄（bǐ）慷慨（kǎi）坍塌（tān tā）废墟（xū）琢磨（zhuó）酬劳（chóu）烧灼（zhuó）附和（hè）突兀（wù）怦怦（pēng）晕眩（yūn xuàn）殉职（xùn）：指因为公务事而死亡，（褒义词）拈轻怕重（niān）：指接受任务时拣轻的担子挑，怕挑重担。（贬义）漠不关心（mò）：态度冷淡，毫不关心。（贬义）精益求精：益：更加。好了还求更好。麻木不仁：比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。（贬义）见异思迁：看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。（贬义）

《中国石拱桥》教案 (48)(部编人教版八年级语文上册第18课)

《中国石拱桥》教案 ●教学目标 1．积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语，掌握读音和词义。 2．了解说明对象，把握对象特征，整体感知文意，培养初步阅读说明文的能力。 3．把握说明顺序，揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的特点。 ●教学重点 1．引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。 2．品味说明文语言的准确性和严密性。 ●教学难点以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。 ●课时安排2课时第一课时教学要点检查预习，划分段落层次，学习用代表性例子说明事物特征的写作方法。教学内容和步骤一、导入新课同学们，今天我们学习《中国石拱桥》一课（板书课题）。作者茅以升（板书）是我国著名的桥梁专家。他几十年致力于桥梁的设计、研究和教学工作。30年代，他主持设计和修建了钱塘江大桥；50年代又参加了武汉长江大桥的设计工作。他写过大量的介绍桥梁知识的书籍和文章，本文就是介绍我国石拱桥的说明文章。二、检查预习惟妙惟肖：这里形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。 3. 讨论课题（1）分析"中国石拱桥"这个短语的结构。

名词性偏正短语。中心词--"桥" 几个定语--"中国"（的） --"石"材（的） --"拱"形（的）连缀起来，是"中国的石材的拱形桥"。（2）"拱"字释义。拱形是一种什么形状？请用"拱"字组几个词。 "拱"，本义是"两手相合，上举以示敬意"，如"拱手"，可组词：拱抱，拱卫，拱门，桥拱，斗拱等，取义引申 "环绕"、"弧形"。"拱桥"，也是这样。（3）解题：我们要学的这将课文是著名桥梁专家茅以升写的介绍桥的科技说明文。（4）教师简介说明文的文体特征。说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。 3、常用的说明顺序：A 、空间顺序外—内上—下前—后总体—部分（一般用于说明相对静止的事物） B 、时间顺序：以时间先后作为说明的顺序，用于说明事物的发展变化。C 、逻辑顺序（按事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。）整体——部分原因—结果特点—用途主要—次要概括—具体现象—本质 4、常用的说明方法及其作用：全方位、多角度地说明事物或事理，使说明更有条理、更加清楚。根据事物的形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别，逐一说明。分类别准确简明地说明事物的本质特征。用简明扼要的话给事物一个说法，使读者对被说明对象有个明确的概念。下定义作用定义说明方法

人教版八年级下册(2017部编版)语文第21课《庄子二则》导学案(无答案)

八年级语文第二学期导学案 21、《庄子》二则第一课时北冥有鱼一、回顾复习相关资料1、庄子，名周，战国时宋国人，著名的哲学家。道家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。道家的主要精神是崇尚自然，庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”、“ 知其无可奈何而安之若命”、“清静无为”。政治上主张“无为而治”。庄子一生著书十余万言，书名《庄子》。 2、作品介绍：《庄子》，道家经典之一。今存三十三篇，内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。《庄子》的文章，想像奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。人们评价这本书为“文学的哲学、哲学的文学”。鲁迅先生更评价说: “其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。” 3、解题：《逍遥游》是《庄子》中的第一篇，在全书中占有特殊地位。“逍遥”也写作“消摇”，意思是优游自得的样子；“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。二、学习目标 1、巩固文中重点实词和虚词，熟练朗读并翻译课文。 3、理解庄子“万物皆有所待”的思想，让学生明白“绝对的自由”是不存在的重难点1、熟练朗读并翻译课文。2、理解庄子“万物皆有所待”的思想。三、合作探究一、庄子名，人。他继承和发展了老子的哲学思想，是家学派的重要代表人物，世人并称“老庄”。代表作品有，名篇、。二、给下列划横线的字注音。北冥（）鲲鹏（）抟（）迁徙（）三、学习课文第一段： 1．翻译重点词语。①冥：②鲲：③鹏：④怒： ⑤垂：⑥海运：⑦天池： 2.翻译重点句子。鲲之大，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。四、学习课文第二段： 1．翻译重点词语。齐谐：志：击：抟：去：尘埃：息：极： 2.翻译重点句子。 ①谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。” ②野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 ③天之苍苍，其正色邪？ ④其远而无所至极邪？ ⑤其视下也，亦若是则已矣。四、精讲点拨 1．文章标题为北冥有鱼，后来怎么又写鸟了？ 2．鸟为什么要迁徙到南冥？ 3．鲲鹏由北海飞到南海,需要借助什么条件? 4．句子赏析：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。” 5．奔腾的雾气、空中的尘埃，需要借助什么才能飘扬？ 6．在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理。把思想、道理寄托于生动的形象中，使文章生动活泼，颇具诗意，寓意隽永，感染力强。文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？ 7．任何事物的存在都是依附于一定的条件，那么人对事物的认识有没有局限呢？五、学生小结鲲鹏凭借海运和强大的风力飞到南海这一理想的境地。老师希望大家能凭借知识的力量、人格的魅力达到你人生的理想境界。愿你们插上知识的翅膀，怀着积极乐观的心态，去乘长风，破万里浪。六、达标测试 1.对下列句中加点词语的解释，正确的一项是：（） A.怒而飞，其翼若垂天之云怒：愤怒， B.北冥有鱼，其名为鲲名：命名 C.是鸟也，海运则将徙于南冥是：表判断 D. 齐谐》者，志怪者也志：记载 2.比较下列句子中“其”的意义和用法，判断正确的一项是：（） ①鹏之背，不知其几千里也②则其负大翼也无力 ③天之苍苍，其正色邪④其视下也，亦若是则已矣 A.①②句相同，③④句相同 B.①②句不同，③④句相同 C.①②句相同，③④句不同 D.①②句不同，③④句不同 3.下列表述不完全正确的一项是：（） A.《庄子》是庄子和他的门人及后学所著，现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11 篇。是道家的一部主要著作。 B.逍遥游是庄子的人生理想与价值追求，庄子以追求个人的精神自由作为人生的最高境界，因此，庄子的逍遥游不是简单的行动自如，无拘无束，而是精神的绝对自由。 C.庄子不仅是一位哲学家，也是一位文学家，其文汪洋恣肆，仪态万方，富有浓厚的浪漫主义色彩，其文学特色在历史上影响并哺育了一代又一代的文学艺术家。 1 / 4

八年级语文上册第五单元第18课苏州园林拓展阅读新人教版

第18课《苏州园林》拓展阅读苏州园林曾带给我们美好的享受，唤起我们的欣赏欲望。那么，你留意过作为园林组成部分的建筑小品吗？知道它们有哪些功能吗？园林建筑小品 ①园林建筑小品是指园林中体量小巧、功能简单、造型别致、富有情趣的精美构筑物。在我国，园林建筑小品源远流长。从最早的上古园林时代的灵台、龙、龟，到明清时代园林中的景墙、长廊、园桥、石刻、灯柱等等，再到现代都市园林中的各类座椅、标牌、园灯等等都是园林建筑小品。 ②园林建筑小品作为艺术品，本身就具有审美价值，由于其色彩、质感、肌理、尺度、造型的特点，辅以成功的布置，其自身往往就是园林的一景。有时我们甚至可能忘了去过的景区的名称，而它里面经典的壁画、雕塑、石刻等却久久地印在脑海里。 ③有些园林建筑小品在园林空间中起着分隔空间与联系空间的作用，引导人们由一个空间进入另一个空间，而且具有组织空间画面的构图功能，为步移景异的空间增添了无穷的意趣。如园林景墙穿插园中，主要功能就是造景，或者分隔大空间，或者将小空间串通迂回，使园林景观的层次更显深邃。 ④除具有观赏、组景作用外，如果能够把桌椅、地坪、园灯等实用功能作用比较明显的园林建筑小品艺术化、景致化，可以渲染周围的气氛，增强空间的感染力。即使只是一块标示牌，如果设计新颖，处理得宜，做成富有一定艺术情趣的形式，也会给人留下深刻的印象。【且读我思】下面材料介绍的园林建筑小品起到了什么作用，结合上文作简要说明。【材料】一进大门，留园的建筑艺术处理就不同凡响：狭窄的入口内，两道景墙之间是长达50余米的曲折走道，造园家充分运用了空间大小、方向、明暗的变化，将这条单调的通道处理得意趣无穷。过道尽头是迷离掩映的漏窗、洞门，中部景区的湖光山色若隐若现。绕过门窗，眼前才豁然开朗。北京园林也许因为北京是金、元、明、清四朝帝都的缘故，建筑师们博采各地园林之长，因地制宜，使北京的园林各具特色，和谐优美。为了显示帝王的威严、华贵，北京的园林注重建筑的雄伟，注重局部的精细，注重色彩的艳丽，似乎只有这样才不失皇家的身份。故宫、颐和园等建筑金碧辉煌，布局极为工整、对称。左边有一条游廊，右边也必有一条，给人一种平衡的感觉，甚至连屋内的摆设也是如此。在各个大殿、各个宫院，大门外面都要摆两座石狮或麒麟，大门多是分左、中、右三扇。殿内的梁、柱高大，房屋宽敞而略显阴暗。这样的园林建筑似乎缺乏自然之趣，但以其雄伟、庄严的气势使人折服。北京的园林建筑在细微之处见匠心。一段曲廊，一丛阶边的小草，一组精妙的雕刻，无不在烘托气氛中起着微妙的作用。例如颐和园中的长廊，有一华里长，分成十几段，每段房棱上的彩绘或山，或水，或人，或物，或历史故事，或神话传说，竟无一相同。一幅“嫦娥奔月”的彩绘，人物形象栩栩如生，绘画者也许吸取了敦煌壁画里飞天图案的艺术精华，很有些“吴带当风”的味道，耐人玩味。北京园林的色彩大多是金黄或大红，色彩明丽。有时，在万绿丛中见一道飞檐，黄绿相间，相映成趣。大多数宫殿都铺着琉璃瓦，大红色的棱、柱，过于庄重，而幽雅显得欠缺了一点。也有例外，潭柘寺的大殿都是由灰色方砖铺地，墙壁都是灰暗的，同周围的景色浑然一体。“苔痕上阶绿，草色入帘青”，古朴淡雅，别具风采。这是我对北京园林粗浅的介绍，若想真正领略到其中的妙处，还是请您亲自来游览北京的园林吧！【且读我思】作者认为北京园林有怎样的特点？答案《园林建筑小品》

2018年最新部编人教版七年级语文上册全册期末重点课文知识点总结

七年级语文上册知识点总结（人教版）第一单元 1.《春》朱自清一、作者介绍朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。二、词语解释 ①欣欣然：欢欢喜喜的样子 ②朗润：明朗润泽 ③赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花 ④酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓 ⑤婉转：形容声音抑扬动听 ⑥花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动

⑦一年之计在于春：一年的打算在春天。意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好 ⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。三、中心思想这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。 2.《济南的冬天》老舍一、作者简介老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的笔名），北京人，中国现代著名作家，人民艺术家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里。“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真实写照。二、词语解释 ①响晴：（天空）晴朗无云 ②温晴：温暖晴朗 ③着落：可以依靠或指望的来源

八年级语文上册第五单元第18课古文二则同步练习语文版

18 古文二则解释文言实词【文言实词】实词是指有实在意义，即意义比较具体，且能够单独充当句子成分的词。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。【解释文言实词的方法】实词的考查集中在古今异义、一词多义、词类活用、通假字这几个考点，必须结合具体语境进行理解。解释实词的方法： (1)扩词法。这是最常用的方法，即给单个的文言字词组词，把单音节词变为双音节词。注意扩词要结合具体的语境。 (2)积累法。即把教材中所学的存在古今异义、词类活用、通假字、一词多义现象的词积累起来，以便顺畅地理解运用。 (3)揣测法。有些文言字词，用扩词的方法难以理解，教材中也没有出现，这种情况只能联系上下文揣测其意义，运用这种方法时切忌脱离文本，毫无根据地随意猜测。 01积累运用 1．字词积累——给加点字注音。夕日欲颓．(tuí) 未复有能与．其奇者(yù) 晓雾将歇．(xiē) 水中藻．(zǎo)、荇．(xìng)交横 2．词语积累——解释下列句中加点的词。 (交相辉映) (1)五色交辉．． (2)四时俱．备(全，都) (3)晓．雾将歇．(早晨)(消散) (4)夕日欲颓．(坠落) (5)沉鳞竞跃(潜游水中的鱼) ．． (6)未复有能与．其奇者(参与，这里指欣赏) (7)念．无与为乐者(考虑，想到) 步于中庭(共同，一起) (8)相与．．

(9)庭下如积水空明 (清澈透明) ．．如吾两人耳(只是)(这里指不热衷名利、能从容流连光景的人) (10)但．少闲人．． 3．词语积累——写出下列加点词的古今义。 (1)沉鳞．竞跃古义：鱼今义：鱼鳞 (2)夕日欲颓．古义：坠落今义：消沉，萎靡 (3)四时．俱备古义：季节今义：时间 (4)但．少闲人古义：只是今义：转折连词，但是 4．下列加点词的用法和意义不同的一项是(C) A．山川之．美实是欲界之．仙都 B．高峰入．云月色入．户 C．未复有能与．其奇者相与．步于中庭 D．未复有能与其奇者．念无与为乐者． (解析：C.参与，这里指欣赏/一起) 5．填空。 (1)《答谢中书书》作者陶弘景，字通明，自号华阳隐居，有“山中宰相”之称。标题中第二个“书”的意思是书信，题目的意思是回复给谢中书的书信。 (2)苏轼，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。他们是“唐宋八大家”中的三位，其余五位是宋代的王安石、曾巩、欧阳修，以及唐代的韩愈、柳宗元。 6．用现代汉语翻译下列句子。 (1)自康乐以来，未复有能与其奇者。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。 (2)念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。想到没有和(我)游乐的人，(于是我)就到承天寺寻找张怀民。 (3)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。哪个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们两个这样清闲的人罢了。 7．综合性学习。请你参加以“月”为主题的读书交流会，并完成下列任务。 (1)写出两句歌咏“月”的古诗文名句，并写出题目、作者。

(完整word版)2018--2019学年部编版七年级下册语文生字表

部编版七年级下册语文生字表 1、邓稼先元勋yuán xūn 奠基diàn jī选聘xuǎn pìn 谣言yáo yán 背诵[bèi sòng 昼夜zhòu yè昆仑kūn lún 挚友zhìyǒu 可歌可泣kěgēkěqì鲜为人知xiǎn wéi rén zhī 至死不懈zhìsǐbùxiè鞠躬尽瘁jūgōng jìn cuì 当之无愧dāng zhīwúkuì家喻户晓jiāyùhùxiǎo 锋芒毕露[fēng máng bìlù妇孺皆知fùrújiēzhī 2、说和做梳头shūtóu 抱歉bào qiàn 秩序zhìxù深宵shēn xiāo 伴侣bàn lǚ小楷xiǎo kǎi 硕果shuòguǒ卓越zhuóyuè迭起diéqǐ澎湃péng pài 大无畏dàwúwèi 锲而不舍qièér bùshě目不窥园mùbùkuīyuán 沥尽心血lìjìn xīn xuè心不在焉xīn bùzài yān 慷慨淋漓kāng kǎi lín lí气冲斗牛qìchōng dǒu niú 3、回忆鲁迅先生舀yǎo 揩kāi 碟diē捆kǔn 咳嗽késou 调羹tiáogēng 绞肉jiǎo ròu 薪金xīn jīn 校对jiào duì草率cǎo shuài 洗澡xǐzǎo 悠然yōu rán 吩咐fēnfù抹杀mǒshā疙瘩gēda 深恶痛绝shēn wù tòng jué不以为然bùyǐwéi rán 5、《黄河颂》巅diān 劈pī气魄qìpò狂澜kuáng lán 浊流zhuóliú宛转wǎn zhuǎn 屏障píng zhàng 哺育bǔyù 榜样bǎng yang 浩浩荡荡hào hào dàng dàng

人教部编版八年级语文上册第五单元第18课《中国石拱桥》课时训练

人教部编版八年级上册第五单元第18课《中国石拱桥》课时训练姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题 1 . 下列句子没有语病的一项是（） A．食品是否安全，是人们身体健康的基本保障。 B．为了避免道路交通不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。 C．语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。 D．今夏“电荒”提前到来，预计电力缺口至少将达到3000万-4000万千瓦以上。 2 . 下列各项的判断与分析，不正确的一项是（） A．歌词“因为梦着你的梦，所以快乐着你的快乐”中的两个“梦”词性相同。 B．“思想”、“榜样”、“精神”、“兴趣”都是名词。 C．《藤野先生》中“实在标致极了”一句中“标致”一词属于褒义贬用。 D．短语“创建文明城市”和“打造文化高地”的结构相同。 3 . 下列词语中，加横线字读音全部正确的一项是（） A．沉淀diàn百花绽放dìng挑衅tiāo挑拨离间tiǎo B．舔食tiǎn舐犊情深tiǎn鞭炮pào如法炮制páo C．痴心chī吹毛求疵cī星宿sù住了一宿xiǔ D．骸骨hái骇人听闻hài新鲜xiān鲜为人知xiǎn 4 . 下列词语的书写没有错误的一项是（） A．澎湃沥尽心血深误痛绝浩浩荡荡 B．榜样大庭广众颠沛流离悔人不倦

C．祈祷以身作则悲天悯人忍俊不禁 D．烦躁精疲力揭语无轮次小心翼翼二、现代文阅读阅读下面文章，完成各题。通天河岩画岩画，是指人类在历史时期凿刻、磨制或描绘在露天岩石、石壁、洞壁上的各种图形。中国乃是世界上几个岩画资源大国之一，《水经注》等古文献中便有对岩画的记载。2015-2019年，在青海玉树境内又先后发现了大量岩画，有近30个岩画群，500多组岩画，约2500个单体图像，并仍在不断的发现中。其发现量之大，内容之精彩，被誉为近几十年来中国最重大的岩画发现之一。学者们赞评：“玉树岩画的发现弥补了青藏高原岩画的重要缺环”。这个绵延了数百公里的岩画基本沿着通天河及其支流分布，故也被称作“通天河岩画”。通天河岩画可分为早、中、晚三期，且恰好沿着通天河的上、中、下游分布。描述了狩猎、畜牧、战争、农耕、信仰等，内容十分丰富。如果把一幅幅岩画看作一枚枚古老的“书简”，河流就像是穿简的绳子。沿着通天河分布的庞大岩画群，恰如一部巨著的“上、中、下”三卷。根据断代分析，时间跨度为距今约3500年到2000年之间。这部长卷，足足写了一两千年的时间！上游即通天河早期岩画，多在曲麻莱境内，地貌多草甸缓坡。多使用拙朴的通体敲凿法，即用尖状工具在岩石上垂直击打，密密麻麻无数凹点连成片，构成如同剪影般的图像，约有1000个单体图像，距今3500-3000年。到了中游，从德曲汇入通天河开始，逐渐过渡到山石峡谷地带，从这里开始，线刻手法的使用越来越多。这个时期，岩画开始出现明显的装饰性和华丽的涡纹，尤其牛和鹿的造型非常优美。距今约3000-2500年。下游即晚期岩画，距今2500-2000年。地貌以险峻的高山峡谷为主，装饰性强的雕凿手法渐渐淡化，转化为朴素写实的线刻法。这个地带较长，单体数量超过1000个，除了常见的动物、人物形象外，还出现了一些塔、六芒星、万字符等符号。岩画的风格、手法为何会变迁？是否暗示了高原先民时代和命运的流变？变化是出于外来冲击，还是内部思维意识的不断迭代？这些疑问很难得到确凿的回答。但基本可以确认的一点是，岩画描绘了数千年前通天河畔的先民生活。通天河岩画的大发现，除了讲述玉树高原的故事，还有另一重要意义。青藏高原是岩画的聚宝盆。在此之前，西藏阿里、藏南定日、藏北文部及藏东南八宿、青海柴达木及青海湖都

部编版八年级下册语文第21课《庄子二则》课文原文、知识点及教案

部编版八年级下册语文第21课《庄子二则》课文原文、知识点及教案部编版八年级下册语文第21课《庄子二则》课文原文北冥有鱼北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”部编版八年级下册语文第21课《庄子二则》知识点一、作者简介庄子（约前369—前286），名周，宋国蒙人，战国时期哲学家。他继承并发扬了老子的思想，和老子同是道家学派的代表人物。在政治上，他主张“无为而治”。庄子的思想主要保存在《庄子》一书中。《庄子》中的文章以独特的艺

术造诣绝响于先秦诸子作品之中，鲁迅先生说：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。” 二、课文翻译北冥有鱼原文北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。注释冥：同“溟”，海。下文的“南冥”指南海。鲲：大鱼名。鹏：大鸟名。怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。垂：悬挂。译文北海有一条鱼，它的名字叫作鲲。鲲的巨大，不知道有几千里；变化成为鸟，它的名字叫作鹏。鹏的脊背，不知道几千里；当它振翅而飞时，它的翅膀像悬挂在天空的云。原文：是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。” 注释海运：海水运动。天池：天然形成的水池。

部编版六年级语文下册必背内容

部编版六年级语文下册必背内容第一单元 3.古诗三首寒食 [唐]韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨；河汉清且浅，相去复几许！盈盈一水间，脉脉不得语。十五夜望月 [唐]王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？日积月累一长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。第二单元日积月累二读书须用意，一字值千金。莫道君行早，更有早行人。听君一席话，胜读十年书。路遥知马力，日久见人心。近水知鱼性，近山识鸟音。第四单元 8.匆匆朱自清燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？第四单元 10.古诗三首马诗 [唐]李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。石灰吟 [明]于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。竹石 [清]郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 12. 为人民服务（2-3自然段）人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死的，就比泰山还重;替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。因为我们是为人民服务的，所以，我们只要有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。"精兵简政"这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。日积月累四有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

新部编版七年级语文考试试题

2018秋季学年度七年级期中考试语文试题卷一、选择题(每题2分，共24分) 1．下列加点字的注音全对的一项是( )(3分) A．分歧．(qí)霎．时(chà)瘫．痪(tān)絮．絮叨叨(xù) B．应和．(hé)莅．临(lì)确凿．(záo)人声鼎沸．(fèi) C．停滞．(zhì)粗犷．(guǎng)绽．开(zhàn)花团锦簇．(cù) D．睫．毛(jié)酝酿．(niàng)祷．告(dǎo)咄．咄逼人(chuò) 2．下列词语书写全部正确的一项是( )(3分) A．宽恕感概淅淅沥沥精神抖擞 B．诀别瘫痪截然不同浑为一谈 C．卓号捶打恍然大悟滚瓜烂熟 D．遗憾荫蔽整装待发花枝招展 3．下列句子中加点词语使用不当的一项是( )(3分) A．他驾起船小心翼翼．．．．地向对岸驶去。 B．那些对自己的事业有探索精神并乐此不疲．．．．的人，最终都走向了成功。 C．“六一”晚会上，两个小朋友表演的小品让人们都忍俊不禁．．．．地开怀大笑。 D．京剧大师梅葆玖先生演技高超，他在传统京剧《霸王别姬》中扮演虞姬，演得惟妙惟肖．．．．。 4．下列句子没有语病的一项是( )(3分) A．“珍惜生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。 B．一个人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知识，关键是看他作出了突出的成绩。 C．有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在8%以下，比去年下降了一倍。 D．深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，是中华民族传统文化的标识之一。 5. 下列文学常识表述正确的一项是( )(3分) A．《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇，是道家经典著作之一。

2018年人教部编版七年级语文下册课外现代文阅读练习(10篇)

七年级语文课外现代文阅读练习（一）行者 ⑴他总是深夜来访。 ⑵我打量着这个行者――现在叫探险家。我打量着这个从外貌到内心都与众不同的能人，这个异人。我甚至心里有一种怀疑，是不是行者武松乘夜从蜈蚣岭突然来到了我的面前？ ⑶他的长发是武松式的长发，而不是现代派艺术家的长发。他的这种长发，是一绺一绺的，不卷曲，无光泽，没有修饰美化的痕迹，披散在胸前、肩头，似乎没有梳开，像一股股粘住的绳子，蒙着汗尘。他有一副经常垂下的眼皮和一个苍老的、多皱的、会做出各种表情反应的额头。他说话的声音很小。更多的时候，他是用额头上的反应来回答你。　⑷他是一个极古怪的人，貌古而神怪。你无法看清他有多少岁，皱纹和活力、奇异的装束和强健的体魄在他身上交织着。　⑸他把自己从城市的人群中放逐出去，整整九年了。　⑹在两年多的岁月里，他用他的脚掌和心灵抚摸了一遍长城，从头至尾。最后他留下这样一句真实感受，他说：“从我踏上寻找长城的那一天起，我就知道，我再也不会找到家门了。” ⑺他还用76天时间牵了十几峰骆驼，独自纵穿了塔克拉玛干大沙漠。那是怎样的76天，他没有详细去说，他仅仅讲了一个细节。当他最终走出沙漠时，他在沙丘上发现了一个烟头，他捡起来，放在鼻子上嗅着。“我终于又闻到了人味儿!”他说，然后他划了一根火柴，点着这半支香烟，他吸到了另一个不知名姓的生命留在这上面的气味。 ⑻行者为自己设计了18次行动，准备了43个目标。他的这些目标任选几个刻在下面，都会令人感到强大的挑战性―― 长城丝绸之路黄土高原神农架罗布泊喜马拉雅山墨脱各拉丹东雪山　玉珠峰

⑼还有五大沙漠：巴丹吉林、毛乌素、腾格里、塔克拉玛、千古尔班通古特。 ⑽一个人，在今天这样追求享乐、艳羡豪华的人世间，却给自己的生命摆出这样一系列豪迈、阔大的目标，他追求这样的“享乐”，艳羡这样的一类大自然的“豪华”，应该算得上是一位行者了。 ⑾行者说：“给我十次生命，一百次生命，我做过的都不算什么。对于宇宙来说，我们不算什么。” ⑿行者又说：“物质精神之外，还应有一个谁也不知道的第三级阶梯，或更多的阶梯。” ⒀行者还说：“人不能忘本――不能忘记人的遗传序列之上的来源。” ⒁他总是深夜来访。 ⒂我打量着他，他处处与周围的习见的人群不同，怪异而令人生疑。我想，如果不是他失常了，就是浸泡在世俗生活中的我们麻木了。 ⒃难道探险家与诗人之间有什么相通的东西的吗？或者探险家在本质上都是诗人？总之都是不安于平庸生活的人，都渴望去掀开那神秘的一角。最后的结局也一样，因为走得太远了，他们被好奇心引领得远远离开了众人。读万卷书――读者；行万里路――行者。 ⒄求知者啊，你何等固执，何等褴褛，何等艰辛饥渴而又神色庄严啊…… ⒅夜很深时，他告辞走了。 ⒆行者行在很深的、如墨的夜里了。谁也听不见他的脚步声。 ⒇他走路是很轻、很轻的。 (选自《中华散文珍藏本：周涛卷》，人民文学出版社1995年版，略有改动) 1.作者着重叙述了这位探险家的两次经历：_________________和___________________。 2.第(8)段划线句中的“抚摸”一词，表现了行者怎样的内心情感？

部编版八年级语文下册第18课《在长江源头各拉丹冬》练习(含答案解析)

18 在长江源头各拉丹冬 1．【读准字音】给下列加点字和多音字注音。棱．角( ) 虔．诚( ) 恭．顺( ) 蠕．动( ) 懈怠．( ) 敦．实( ) 吁????? （气喘吁吁）（吁求）煞? ???? （煞风景）（煞费苦心） 2．【辨清字形】根据拼音写汉字。 huò( )然蜿yán( ) qu án( )卧端xiánɡ( ) ?????帐pen ɡ（）pénɡ（）勃 ? ????瓦lì（）闪shuò（） 3．【识记词义】请把下列词义或词语补充完整。 (1)安营扎寨：______________________________________________________ (2)风云变幻：______________________________________________________ (3)接踵而至：______________________________________________________ (4)________：形容景象或事物的面貌清清楚楚地出现在眼前。 (5)________：随随便便，不放在心上。 (6)马路上，________的车辆像一条长龙。 (7)庙门外都是从洛阳城附近来的百姓，熙熙攘攘，________。, 4．下列表述错误的一项是( ) A ．本文选自《藏北游历》，是一篇游记散文，记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历。 B ．本文以作者的所见所感为线索，表达细腻，情感丰富，极富感染力。 C ．本文多处运用比喻、拟人等修辞手法，描写了雪域高原的壮美景色。 D ．本文语言诙谐，具有讽刺性。 5．文中为什么多次提到“我”的身体状况？ 6．各拉丹冬的冰塔林有什么特点？ 7．“我”在整个行程中都遭遇了哪些困难？阅读下面的选文，回答问题。 ①第二天，仍随大部队进入冰塔林。在滑极了的冰河上一点点挪动，时而也需爬行——人们越发有经验了，在有坡度的地方，就翻身滚将起来——终于过了冰河，我便半卧在砾石滩上仔细寻找起来，看有没有贝壳、植物之类化石，或者古人类生活过的痕迹，可是很遗憾，没有。而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此吧。