镜子中的我
镜子中的我
镜子中的我_我的自画像作文350字
镜子中的我是一张瓜子脸，水汪汪的眼睛，
小小的鼻子和一双大耳朵。我的头发乌黑乌黑的，特别多，我的皮肤黑黑的，在嘴角旁有两个酒窝。我的体形很好，不高不矮，不胖不瘦，在班上是
中等的。
我没喜欢的服饰，老妈说我是超随便型的，
妈让我穿啥我都没意见。
虽然我很随便，但是我也有喜欢的动作，尤
其是伸出两根手指。然后口里说声吔！
我的语调很奇怪，像个男孩子，老妈甚至怀
疑她生我的时候报错胎了。我的神态也很古怪，
喜欢搞怪动作。我怀疑人家偷东西的时候，左眼
睁得N大，右眼眯得很小，我还没做完动作，大家都笑了。
每一次我到姐姐家去的时候，姐姐抱起我就说：怎么每次我闻你的时候都有一股好闻的清香。
我的性格很像男孩，很豪爽，但是我有很多
废话。我的同学说，如果我不说话，全世界的麻
雀都会变成哑巴！
怎么样，愿意和我做朋友吗？
镜子中的我_我的自画像作文600字
走到镜子前，我笑笑，她也笑笑。今天，我
就来介绍一下镜子中的她。
她的名字叫袁苑，袁是跟爸爸姓的，苑则是
代表着美好的意思。她出生在1993年7月14日这一天，一看你就一定知道她今年几岁，属什么了吧！她的兴趣爱好很广泛，比如：看书，写作，
书法等等。她的特长也是写作，写作大大的吸引
了她，使她爱不释手。为此，在写作方面也获得
了许多奖项。她写的〈〈挫折，我不怕〉〉在金华市创意作文中获得了二等奖。《森林王国的变迁》，《时光机》这两篇作文在全国小作文比赛中获得了二等奖。她的优点可多了，她乐于助人，爱动脑筋，做事有一股钻劲。有一次，老师布置了一道
难题让同学们回家做，她回到家，左思右想了半天，也没做出来。她不灰心，继续做，连她最爱
看的动画片她也没看。她的成绩也不错，每次考
试都名列前茅，她在班里还是个班长，而且每个
学期都能被评为三好学生呢！这一说到她的缺点，我可告诉你，她的缺点并不亚于优点。比如：粗心，丢三落四，这都是她的缺点。那次数学测试，
试卷上明明写着1.34，可她偏偏写成0.34，100
分成了泡影，最后只考了99.5分。另一次，领导
来检查，要求全校同学都穿校服，挂红领巾，可
她却......
她有两句座右铭，它们分别是天生我才必有
用和有志者事竟成。
你一定会疑惑，我怎么这么了解她吧，嘿嘿，实际上，镜子中的她就是我！认识我了吗？了解
我了吗？这，就是我。
描写镜子的作文范文
描写镜子的作文范文 生活中，频繁的接触使我们接受了平面镜能帮助人正衣冠，去污点。 生物课上，老师指导我们熟悉了显微镜能帮助人邀游于纤细的微观世界； 天文学领域里，使用最多的是望远镜能帮助人徜徉在奥秘迭出的宇宙之间。 然而，有不少人忽略了它们，认为“太平凡”了，不值得一提。“哪有哈哈镜好玩！” 这倒是真话，若论逗人喜爱，当然首推哈哈镜！往前一站，啊，模样全变了；有的上身肥胖，下身干瘦；有的大腹便便，顶着个笆斗大的脑袋；有的尖嘴猴腮，削肩罗圈腿……哈哈，确实有趣。 但是，哈哈镜，是对真实面目进行歪曲，把事物扩大或缩小，通过掩盖事实来赢得人们的欢心。然而人生需要真理，失掉了指引目标的真理，又如何真正实现我们的价值呢？ 在现实生活中，偏偏有人不喜欢平面镜、显微镜、望远镜而喜欢哈哈镜，正如他们听不进忠言直谏，不愿意襟怀坦白，却陶醉于阿谀奉承、阳奉阴违；沉湎于哈哈镜的人终将在畸形中迷失掉真正的自我，这难道是我们自我教育、自我完善的宗旨吗？ 所以 做人，要学望远镜目光远大，心胸开阔； 做人，要学显微镜洞察入微，细致准确；
做人，要学平面镜正直纯朴，以诚相待； 做人，千万不要学哈哈镜抹煞真理哗众取宠。 一颗颗不同的心，就像一面面独特的镜子…… 对着镜子，我的脸，身体……都清晰地呈现在里面。在这儿，我的肉体的一举一动都会被无情而真实地反映在上边，但心却不会，因为镜子无法映出“镜子”，由此引发了我对“镜子”的思考…… 英勇的冒险者，总爱用一生的经历挑战一切困难…… 沙漠中，有他们的脚印，一步紧跟着一步，这脚印很深很深，他们的一滴一滴的如甘露滋润着沙漠，似乎要走遍地球的每个角落，似乎要唤醒沙漠“死气沉沉”的心灵。然而，纵然这脚印再深，金沙都无情地覆盖了它们。可冒险者们并不在意，因为他们知道：金沙就像一面镜子，更像他们的心，冒险只是真实的瞬间，留下那最美丽的一刻，这一刻却是那时的永恒…… 海洋中，有他们的航线，那吃力的步伐，那雄壮的步伐，把巨大的海洋劈成两半。然而，海水的融合使他们所谓的“路”消失不见，没人知道他们驶过，但他们不计较，因为他们知道：海洋就像一面镜子，透明的，无法划破的透明的海洋，就像他们透明的心，那一驶过只是“镜子”中最璀璨的一幕…… 呱呱的啼哭声中，降生了一个新生命。每一位普通的母亲，总会用那双“湖水”般的眼睛望着怀中的婴儿。在她的眼中，看得到的只是孩子，几乎完全铺满了母亲的眼睛。母亲的眼睛就是婴儿的第一面镜子，更可贵的是，这是发自于内心，是由心中映出来的。
关于镜子的散文：照镜子
关于镜子的散文：照镜子 镜子是生活中不可缺少的物品，是自我修饰的专用工具。爱美之心人皆有之，镜子就是服务于这个领域的专用工具。下面是有关于镜子的散文，欢迎参阅。 关于镜子的散文：照镜子古语说的好：“以铜为镜，可以正衣冠”。的确，镜子确实是件好东西，尤其是在我们这个时代，它有其不可替代与估量的作用。如果没有了镜子，我们的化妆品市场、美容行业、整容机构……是不是会萧条、冷清许多呢?答案是可想而知的。 为什么说镜子是件好东西?其实我们哪个人不希望自己长得美丽，长得动人呢?试问哪个男人不希望自己貌似潘安?而哪位女人又何尝不希望自己长得闭月羞花、沉鱼落雁呢?然而世上哪有完全相同的两片叶子，有的人天生丽质，有的人却普普通通，而人类是最善美的动物，我们每一天都对着镜子梳妆打扮，目的不就是让自己变得更加美丽、更加动人吗?不然古人东施也不会有效颦的苦恼了。 然而苦恼的并不是只有东施一人，我自己就是其中一个，因此镜子也成了我生活的必需品。而照镜子也就成了我的嗜好之一。在我小的时候就非常喜欢照镜子，每天睡醒之后必做的事是洗脸，洗脸之后必做的事就是照镜子，在别人的眼中这的确有点失了度，可我却一直乐此不疲，更疯狂的事还不止如此，有一次我居然在梦中大叫：我的镜子呢……我的镜子呢?惹得我的家人一个个捧腹
大笑，父亲还用手指轻轻地戳醒我说：“你这小妖精，怎么这么喜欢臭美，连做梦都想着你的那块破玻璃。” 日子一天一天地走过，我也一天一天地长大，我的这种爱好也未曾改变过，记得那是刚上高中一年级的时候，有一节化学课，化学老师叫我们把化学课本拿出来时，我夹在化学书本里面的镜子不小心掉在三合土上，在全班五十多位同学的爆笑声中碎成了一个个小小的镜子，一向把严肃挂在脸上的化学老师直径向我走来，对着我说：“告诉我这大镜子碎成小镜子是物理变化还是化学变化?”。在全班五十多位同学的目光的注视下，我第一次绯红了我的脸、第一次哑了我的口、第一次明白了什么叫丢人现眼。 “好自恋!” 沉默中，不知是从哪个角落里传出了哪位幸灾乐祸的同学的声音，班上又是一阵哄然大笑。 “长得够帅的了，不用再照了，一个人他天生就是英俊，那么他不照镜子还是英俊，而一头猪让他整天照镜子，到头来还不是一头猪，镜子照人不照心……”老师唏哩哗啦一口不停地说了好多批评我的话，而那一节化学课也变成了一次声势浩荡的老师用来“讨伐”我的课，而我却什么也没有听进去。脑海里除了不苟言笑的老师那双犀利的眼睛和一个个笑得前仰后俯的同学以外，只剩下了模糊。 无独有偶，在第二天的化学课上，我们班上又发生了一件“摔镜子”事件，那是星期五，放学的铃声响得那么清脆，回家的欲望又显得那么强烈，不知道是哪位同学装在桌内的镜子在她拿书包是不小心又碎成了一个个小镜子。
镜子中的自己
〖教学目标〗 1.结合实例和具体活动，感知镜面对称现象。掌握镜子内外图形对称、左右错位的规律，能利用镜子寻找对称轴（特别是不能对折的物体）。 2.引导学生观察、探索、发现、交流，经历探索镜面对称现象特征的过程，使学生学会从数学的角度解释生活，发展学生的空间观念和创新能力。 3.感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，使每个学生都能在活动中体验成功的喜悦。 〖教材分析〗 本节内容是在学生学习了轴对称图形知识的基础上进行教学的，是发展学生空间观念的重要素材。学生的空间观念要在他们自己的观察、试验、操作等“做数学”的体验活动中才能不断生成和发展，因而要挖掘和利用身边的实例，引导学生在“做数学”中体会数学知识与生活的密切联系，发展空间观念，既起到巩固旧知识的作用，又为学习其他图形奠定基础。 镜子不仅是人们生活中常见的生活用品，它还包含着许多数学知识，为了让学生全面准确地了解、认识镜子中的数学奥秘，根据学生的年龄特点，把镜子中的数学知识蕴藏于游戏、活动中。活动的设计是具有丰富的现实背景，具有生命活力的，通过组织学生开展自主探究、合作交流等活动，让学生经历一次“研究与发现”的全过程，让学生在充分体验的基础上自主认识，在交流中迸发灵感，挖掘生活中蕴藏的数学知识，培养收集、分析信息的能力；通过动手操作，建立镜面对称现象的模型，并能运用镜面对称的知识解决实际问题，发展空间观念和数学思维能力。 〖学校及学生状况分析〗 我校地处市中心，教学设备较齐全，学生多数来自经济条件较好的家庭，家长对教育比较重视，学生的知识面较广。在新课程改革的理念指导下，教师注重学习方式的转变，给予学生更多探索、创造、交流的机会，因此学生的学习兴趣和自信心不断增强，动手实践能力和创新能力不断提高。 〖教学设计〗 （一）创设情境，激趣导入 1.由生活伙伴引入 今天，老师带来了一个生活中不可缺少的好伙伴，瞧，它是什么？从镜子中你们看到了什么？ 2.由猜测引发矛盾冲突，激发求知欲 (全班同学照着大镜子整理衣服和红领巾。) 师：咦，我发现××同学今天头上还戴着漂亮的发卡，请同学们看一看，如果我们从镜子中看她，她的发卡在她头上的哪一边？ (先猜一猜，学生猜测后，请她上台面向大家，举起右手，再转身，验证猜测是否正确。) 师：发卡在她头上的右边，为什么从镜子中看是在左边呢？今天我们一起去探究镜子中的数学奥秘！ （板书课题） （评析结合学生实际情况创设情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望，通过照镜子的体验，调动学生原有的生活经验，引发学生认知冲突，生成“愤”与“悱”的课堂氛围，使学生初步感知镜面对称现象，体现数学与生活的密切联系。） （二）动手实践，合作探究 1.拿起镜子照一照身边的物品，看看你能发现什么。
小学三年级上册心理健康第二课《镜子里的我》教案
小学三年级上册心理健康第二课《镜子里的我》教案 一、教学目的： 帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。通过活动，引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。 二、教学准备 写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。 三、教学过程 1．导入 同学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生，今天，老师为大家带来了一个小朋友，它最近的心情不好，请大家帮助它。 2．学文明理 （播放课文录音故事） 请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺。 （学生轮流发言的同时老师为学生录音） 在我们的生活中在许多人，他们也有过小黄莺这样的烦恼，但是他们能正确的对待自己的问题。书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。 3．活动明理 （1）分角色表演“小马过河”。表演结束后 A．请小马说说开始时为什么不敢过河？ B．请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？ C．请演员与观众共同分析：如果小马不了解自己的身高与能力，
结果会怎么样？ （2）模仿人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？这个同学还有什么优点？再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。 （3）发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。 要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。 冲动顺从好奇助人独立爱争论细心沉着节约的周到合作文静乐观固执有效率的 4总结全课 今天，同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点，回家后请你将课后[实践园]中的话读给妈妈听听，再把[实践园]中的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的长处，增加一份信心，就会增加一份前进的力量。 最后老师送给同学们一句话：要记住，不论美丑，世界上只有一个你。
我成长的镜子作文600字(精选3篇)
我成长的镜子作文600字（精选3篇） 我成长的镜子作文600字（精选3篇） 在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编帮大家整理的我成长的镜子作文600字（精选3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 我成长的镜子作文1当我还是一个婴儿的时候，我的调皮淘气就已深深地印在父母的脑海中了，他们看着我一点一点的长大，一点一点地形成自己的性格。 在我一岁之前听父母说我很爱生病，每个月总要生病，让他们都十分担心，每天的食物除了饭，就是药，药都吃遍了，也不能把病治好，于是就带我去医院。 在嘈杂的医院中父母排队的时候，突然也就多了我的哭声，于是爸爸就皱着眉头，妈妈抱着我拍着背喊道，宝贝乖，别哭啊，宝贝乖，别哭……最后不知怎么的，哭声就渐渐地消失了。 在三岁的时候，我该上幼儿园了，还不习惯离开家人，
第一次，第二次去还好，可到了后来渐渐开始厌恶了幼儿园的生活，没有家中的自由，就赖在床上不去幼儿园，他爸的脾气不好，我妈妈又不知所措，他就一把抱起我，我就开始喊叫，手乱打，脚乱踢，可到最后也落了个无济于事的下场。我被重重的扔到了车里，仿佛被全世界冷漠的我，最后也就乖乖的去上学了。在父母那里，不管你多大，他们总当你是个孩子，你总能在他们那里寻到往事的欢乐与悲伤。 渐渐的，我长大了，触摸的时光已成为过去，时间走的太仓促，儿时的欢乐也消了，散了，而迎面而来的是学业的压力，将近小升初的我，也懂得了如何学习。 “你考上哪所学校咱就上哪个学校，我们不会多掏一分钱，你只能靠自己！”，这是父母给我的激励，于是我就冲着这句话，义无反顾的学习，铺天盖地的考试已成了生活中的日常，父母的教诲也铭记于心，那艰辛的经历也已经过去。 后来，我考上了高新一中，我非常高兴，却也自豪，只为自己的汗水而感怀。父母就如春风春雨。 父母，就如春雨，浇灌着幼小的我们，却也似一面镜子，反射出正确的方向，助我走向遥远的前方。 我成长的镜子作文2一个盛夏的下午，我刚下课准备乘车回家。烈日难耐，在车站候车的我已是大汗淋漓。车终于来了，没等车停稳，我便一个健步跳上了车。这时车上剩下横排的两个空位，我一个大步跨上去，选那个靠前边的
中班科学活动《有趣的镜子》
中班科学活动《有趣的镜子》 设计意图：镜子是幼儿生活中常见的用品之一，常常给小朋友们带来乐趣，幼 儿有兴趣去探索和学习，既来源于生活又回归到生活中。活动中，通过观察和 感知镜子的主要特征，激发幼儿进一步了解和探索镜子的秘密，同时感受各种 镜子在生活中的用途，注重培养幼儿探索兴趣和动手能力，体验镜子在生活中 的价值所在。 活动目标： 1.观察、感知镜子的主要特征。 2.了解各种镜子在生活中的用途。 3.喜欢动手探究，激发幼儿探索镜子的秘密。 活动准备：小镜子若干、纸、彩笔、大镜子两面、小玩偶一个 活动过程： 1.猜谜游戏。（引导幼儿以猜谜的方式，导出镜子，激发幼儿兴趣。） 师：老师请小朋友们来玩一个猜谜语游戏，我说你来猜，请大家认真听， 这是一件我们每天都会用到的生活物品，“平又平，亮又亮，平平亮亮桌上放。它会告诉你，脸上脏不脏。”幼儿回答。 师：小朋友们真聪明！没错，这就是镜子。 2.观察感知。（师出示一面小镜子，引导幼儿运用多种感官观察、感知镜 子的主要特征。）
师：在老师这里有一面小镜子，请你说一说镜子是什么样的？有什么用？ 幼儿回答。 师：（走到小朋友面前）请你来摸一摸，镜子是什么样子的？幼儿回答。（引导幼儿运用多感官感知镜子是平的、亮的、摸起来凉凉的，很光滑。）师：它的背面和正面一样吗？幼儿回答。 师：镜子的背面有一层薄薄的银色的东西，是金属漆。另外，镜子能不能 使劲往下放？幼儿回答。 师：镜子容易碎，请小朋友一定要保护好镜子。 3.探索操作 （1）反光实验。(师进行实验操作，进一步了解镜子能够反射的特点，激 发幼儿探索欲望。) 师：小朋友们，老师手里拿着一面镜子，当我走到阳光充足的地方请你看 一看，墙上有什么变化呢？幼儿回答。 师：你知道为什么会有小影子吗？这是因为镜子有一个秘密，它可以反光。 （2）重复反射实验。（师出示两面大镜子对立竖放在地面上，两面镜子中间放一个玩偶，引导幼儿观察和了解镜子重复反射的样子。） 师：镜子还有一个秘密，你想知道吗？请你看这里。在镜子里，你看到了 多少个玩偶的图像呀？幼儿回答。
镜子里的我,教学设计
篇一：镜子里的我(心理健康教案) 1、镜子里的我 一年级组沈怡 教材分析： 本课是健康的生活单元的首篇课文，重在使学生充分认识到自己的特点，从中发现自己的优点并学会接纳自己。课文在逻辑上是认识自己的特点（包括相貌、像个、特长等）引申到不同特点的个体组成集体这样一个较为深刻的道理。认识自己的特点分为两大块。一块是让学生认识自己的外表特点，主要通过“七色光”的第一部分和“聪明豆”的第一部分“喜欢你自己吗？说说理由”达成。另一块是认识自己的性格和特长，通过“聪明豆”的第二部分“你还有哪些方面的特点呢”达成。 本课由三个部分组成： “七色光”从两片叶子入手，让学生通过照镜子，念儿歌，比高矮，通过心理健康教育，初步知道每个人都是独一无二的。 “聪明豆”：出示了四幅具有不同相貌特点的儿童自画像及自白，并请学生对着镜子画下自己的外貌，通过偏重于心理健康方面的教育指导，让学生从积极的意义上认识自己，哪怕眼睛小、嘴巴大、相貌不算漂亮。同时进一步强化认识：每一个人都是独一无二的。 “快活林”：设计了一个“集体完成指纹画”的活动，每个人的指纹各不相同，而不同的指纹可以组成花朵。在活动中进一步偏重心理健康教育：正是许多独一无二的人组成了我们的集体。 1．教学目标 （1）认识自己的优点并喜欢自己（相貌、性格、特长等）。（心理健康教育） （2）知道自己是这世界上独一无二的人。（心理健康教育） （3）了解每个人都有自己的特点。（心理健康教育） （4）初步学会相互尊重。（心理健康教育） 教学课时： 2课时 2．教学内容 第一课时完成教学目标（1）和（2），选择教材中的七色光和聪明豆进行教学。 第二课时完成教学目标（3）和（4），选择教材中的聪明豆和快活林进行教学。 3．教学重点、难点 充分认识自己的特点并接纳自己，树立自信。（心理健康教育） 。 4．教学准备 （1）教师：铅画纸、五彩印泥 （2）学生：每人带一面小镜子 5．教学过程设计 第一课时 活动一：猜猜谜语，引入新课 1．猜谜语：“你哭他也哭，你笑他也笑。要问他是谁，他说你知道。” 2．出示镜子。 3．师：我这儿有一张我们班小朋友的照片，老师可喜欢他啦！想知道他是谁的照片吗？ 4．指名一学生上来看。 心理健康教育小结：在这个教学环节中，我有意识地请了一位平时在班中不太引人注目的同学。由于他缺乏自信，在班中一直是沉默寡语，借此游戏，我也想给该生一点信心。
成长类作文范文(15篇)
成长类作文指导 成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长大了。学会了坚强，学会了坦然。同时，也学会了修饰与包装。似水流年，流走了少年的纯净与质朴，正如苇岸在《白桦树》中所述：在白桦树的生长历程中，为了利用生长，总是果断地舍弃那些侧枝和旧枝。可以说成长是—个兑变的过程，由简单到复杂，由幼稚至成熟。每蜕去一层躯壳，痛苦在所难免。作家刘墉说，成长是—种美丽的痛。 1、同学们，你们能说说什么叫“成长”？ 2、那么你觉得哪些算是成长呢？（懂得了道理、学习的进步、自主能力的提高、感受的加深……） A.品德方面的成长：会帮助同学了为父母做事了能恪守诺言坚持原则…… B.学习方面的成长：能坚持不懈了自己的难题自己解决能主动探索知识了能体会到大人的苦心了知道细心的重要…… C.能力方面的成长：学会了一项技能能自己独自回家了会开展小队活动了会为大家服务了能耐心做事情…… D.友情方面的成长：会解决同学矛盾会真心对待朋友学会了谦让…… E.在失败与沮丧中的成长：失败中得到启发摩擦中懂得谅解矛盾中得到教训后悔中得到成长 强调：我们还应该注意到“成长”是一种变化，是—个兑变的过程，从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻，我们在写作文时还要注意这种变化。 成长作文开头和结尾 1.（开头）成长，像一条源远流长的大河，使我的生命旅程中掀起了一朵朵浪花；成长，像一棵郁郁葱葱的大树，年轮里记载着我留下的足迹。啊，我的成长，如歌如诗，如梦如幻。 （结尾）一天天的成长中，我在变化，我在收获，花开花落，悄无声息。 成长的故事很多很多，有欢乐也有悲哀；成长的岁月很长很长，需要我们一点一滴去感悟。岁月不会回头，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成长就是希望编织的彩带，串连回忆和向往。 2.（开头）日子在脚下，脚下踩出平静的声音。终于，我不知不觉地成长了。后来，在某个清晨的镜子里，看见微笑，熟悉而陌生的微笑。儿时的影像是珍贵的，回想从前，在易碎而晶莹的玻璃柜里，没有出没。新的生活时代代替了回忆，填补了心中的空白，让理想蠢蠢欲动。（结尾）停在每一个成长的心灵驿站，以怎样的心情看待走过的一段旅程就标志着在如何成长着的字迹。童年固然美好，今时亦多精彩。于是，我们都是感悟着的成长，思考着的成长，无悔着的成长。成长的我们，把一切隐藏在心底，唯有留在心海的涟漪在一层层的明晰…… 3.岁月不会回头，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成长就是希望编织的彩带，串连回忆和向往。 时间从指间不经意地弹落，往昔的格子爬满了蜘蛛的足樱它正在里面结网，把每一个格子都尘封起来，只是有的地方密密麻麻模糊难辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。这种感觉是用灰土裹着的黄金，如果不去品它，便永远不知道它的真正价值，那就是成长的故事。 4.成长是一曲刚健的歌谣。走进田间地头，听拔节声声，走进森林旷野，听万籁和鸣。噪动与喧腾，追逐与奋争，这就是成长的旋律。在成长的行列里，弹奏的是辉煌的音响。 5.成长是—道色彩的流程。飘去了鲜艳的连衣裙，飞走了粉红的蝴蝶结。一身校服，一围凝重的色彩。不见了童话书上多彩的封面，看到的是教科书一脸的严肃。堆积的课本一如大山的深沉。—切浮躁归于沉静，昔日绚丽的色彩只去装点青春的梦境。 6.成长也是艰难的跋涉。穿越《伤心地铁》后，是—条曲折的山路，身后蜿蜒，脚步依稀前面，长满荆棘，堆满鲜花。勇敢地追寻，路就会在脚下延伸，成长即路。 7.成长的故事很多很多，有欢乐也有悲哀;成长的岁月很长很长，需要我们一点一滴去感悟。岁月不会回头，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成长就是希望编织的彩带，串连回忆和向往。 8.停在每一个成长的心灵驿站，以怎样的心情看待走过的一段旅程就标志着在如何成长着的字迹。童年固然美好，今时亦多精彩。于是，我们都是感悟着的成长，思考着的成长，无悔着的成长。成长的我们，把一切隐藏在心底，唯有留在心海的涟漪在一层层的明晰…… 9.在我的记忆里，成长是拔节的玉米秸，每经历过一件难忘的事情，我就长高了一节，又长大了一岁。
作文“生活,是一面镜子”指导及范文
生活，是一面镜子 要求：①文体不限；②不少于600字（诗歌不少于30行）；③文中不得出现真实的人名、学校名和地名。 【考点】L1：命题作文． 【分析】这是一个命题作文，《生活，是一面镜子》这个题目看似简单，但往往越简单的题目越不容易出彩． 【审题立意】题目中有两个关键词：“生活”“一面镜子”；“生活”这个词很抽象，到底什么是生活？人类生存的各种活动都是生活，这范围没边没沿，很宽泛．“一面镜子”很明显是一种比喻的说法，镜子是用来“照见”的，那么，生活能照见什么，又照出什么，这就是作文立意高下的所在． 【思路点拨】“生活是一面镜子”，这面镜子可以照他人，也可以照自己．按这个思路，我们有两种写法：一是照他人，化抽象为具体，把“生活”变成一种具体的行为、做法，把“镜子”的照见理解为从具体的生活中提炼出来的感悟、道理启示．这样，这个题目就变成了写一件或几件生活中的普通的事儿，或者通过生活中的普通人的形象塑造，去体现生活的本质，生活的意义，生活的态度，生活的哲理．二是照自己，可以这样立意：就像法国作家萨克雷说的“生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭．”意思是说，用好的心情和态度去看世界，你会发现世界原来是如此美好．可以通过自己经历的一件事的叙述，对照别人，修正了自己的某种行为或思想，表达自己从中明白的事理，懂得的美丑善恶．【文体选择】本题适合写记叙文、议论文，根据自己的特长与喜好来选择文体． 【解答】例文： 生活，是一面镜子 一个月高风清的深夜，凉风习习，一位衣着青山，倚栏而立的年轻人，在饮过最后一盏清酒后，拔剑自刎… 他就是唐代著名诗人李贺，满腔激情，长吟“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的李贺，在此结束了他金戈铁马，孤寂凄清的人生，这一年，他才27岁…然而，如此有才，少年时曾被韩愈看好的小伙，怎会落到如此地步？是他太脆弱了，经不住打击，由于父亲“晋肃”的“晋”字与“进士”的“进”字谐音，他不能考取进士，只好在一个小地方当一个小官，被贬之后，郁郁不得志，最终走向灭亡． 可惜啊！当年的李贺并不知道，其实生活是一面镜子，愁眉苦脸的看生活，生活肯定
优秀作文：书是一面镜子
优秀作文：书是一面镜子 优秀作文：书是一面镜子 阳光明媚的午后，独自一人在阳台上看书，泡上一杯香茗，静静地品味着书中的悲欢离合、酸甜苦辣。 唐代皇帝曾以人为镜，而我则是以书为镜。这面镜子伴随着我走过春夏秋冬，引领我走出困境，照出我的内心世界。 书是一面镜子，是一面教我如何生活的镜子。读《论语》让我明白了“三人行，必有我师焉”的道理，从此我总是能够虚心向人学习，从而取得了不断的进步；读《爱的教育》让我懂得应真心待人，从此我学会了把关爱送给身边的人；读《儒林外史》让我懂得了功名利禄乃身外之物，从此我不再和他人盲目攀比。我无法想象，如果没有了书，我将会过着怎样无聊的生活！ 书是一面镜子，是一面能显现处事之法的镜子。与父母有代沟了，“慈母手中线，游子身上衣”告诉我，父母育儿是多么的艰辛，不该1 ————来源网络整理，仅供供参考
因为一时的沟通有碍而伤害父母的心；与师长有误会了，“落红不是无情物，化作春泥更护花”告诉我，师长对后辈的爱是无私的，不该因为一次的误解而与师长赌气；与朋友吵架了，“有朋自远方来，不亦乐乎”告诉我，朋友是难得的，友情是珍贵的，不该因为一点小事而埋藏友谊。这一切告诉我，一旦没有了书，我将会失去至亲至爱的人。 书是一面镜子，是一面能照出我性格的镜子。当我遇到困难想要退缩时，书说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”，于是在书的引领下，我学会了挑战困难。当我徘徊在人生的十字路口，不知所措时，书说：“走自己的路，让别人说去吧”，于是，在书的鼓励下，我学会了慎重考虑，自己选择，自己承担。当我烦恼一大堆，意志消沉时，书说：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”，于是在书的教诲下，我学会了用剪刀剪除烦恼，重新整装待发。 读书使人明礼，有了书，我们才能学会正确的待人接物的方法读书使人明理，有了书，我们才能健康成长，拥有卓尔不凡的气质；读书使人明智，有了书，我们才能得以发展，创造出一个又一个奇迹。 书是一面镜子，经常照照这面镜子吧，你将会开创出另一个人生，一个“腹有诗书气自华”的人生。 ————来源网络整理，仅供供参考 2
镜子中的数学
《镜子中的数学》的教学设计 李勇 【教学内容】 北师大版小学数学三年级下册第二单元。 【教材分析】 本单元把平移、旋转和轴对称等图形的变换作为学习与研究的内容，从运动变化角度去探索和认识空间与图形。发展学生的空间观念是本单元教学活动的重中之重。本节课呈现的是生活中有趣的镜面对称现象。教学时不能纸上谈兵，一定要让学生每人都准备一面小镜子，人人都按教材中创设的活动要求进行操作，才能体会镜面对称的有趣，甚至会有意外的发现。 【教学目标】 1、结合实例和具体活动，经历探索镜面对称现象的一些特征的过程，感知镜面对称现象。 2、通过探究活动，让学生学会与人合作交流，学会用学到的知识解决生活实际中看到的现象及问题。 3、培养学生发展知觉和空间观念，及积极的学习情感和创新意识。 【教具、学具准备】 每人一面镜子、长方形、 【教学过程】 一、谈话导入、提示课题： 师：我发现今天同学们都很精神，穿得整齐又漂亮，出门前肯定照镜子了吧？其实,穿戴整齐也是有礼貌的表现啊！同学们现在就来照照镜子，说说你在镜子里看到了什么？（看到自己。） 师：镜子里的你和镜子外的你是一模一样吗？（是一样的。） 师：除了照镜子打扮以外，平时照镜子你还发现过什么有趣的现象吗？（镜子可以反光、镜子里照的和外面是反的……） 师：看来大家平时都很注意观察生活！其实镜子中有许多奥妙，今天我们来一起研究“镜子中的数学”（板书） 二、活动探究、合作交流：
活动一照镜子 1. 游戏：照镜子。 师：下面我们就做个照镜子的游戏，举起你的右手照镜子，镜子里的你举起的是哪边手？（学生用自己的小镜子做实验。） 2.小组探究活动：镜子内外，左右是否相反？然后汇报。 3.解决实际问题。 师：同学们通过自己探索，发现了镜子里的数学问题，现在就请大家用今天学到的知识来帮帮机灵狗的忙。机灵狗看到镜子里的钟是5点，实际应该是几点？ 生：7时，5时反过来，左边就是7时了。 师：我们来做实验，看看实际时间是几时？（出示大镜子和表盘演示，学生观察。再拨动另外一个时间让学生说说，这是几时？并说出理由。接着拨出几时几分，让学生猜一猜。） 师：同学们真棒，用学到的知识帮助了别人。 活动二玩镜子 1. 个人探究活动：探索镜面对称现象。 师：刚才我们通过照镜子，懂得了镜子内外左右相反。现在我们再来玩镜子。请同学们看17页上面的图形，把镜子放在虚线上，看看镜子里的图形和整个图形是什么。 学生汇报：（让学生直观看到镜子内外左右相反、互相对称的现象。）板书：镜面对称现象 （1）我们来猜猜书中17页试一试（1）图片中的虚线是什么？（虚线是对称轴） （2）我们再来做个猜一猜的游戏，书中17页练一练（1），谁来读题？（用镜子验证一下） 2.出示“工”图形，把镜子放在虚线上，想一想这是什么字？为什么两次的结果都是“王”字？（说明“王”有两条对称轴） 师:只有把镜子放在对称图形的对称轴上可以看到整个对称图形。
【精品】中考满分作文：生活,是一面镜子(700字)
中考满分作文：生活，是一面镜子(700字) 一个月高风清的深夜，凉风习习，一位衣着青山，倚栏而立的年轻人，在饮过最后一盏清酒后，拔剑自刎… 他就是唐代著名诗人李贺，满腔激情，长吟“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的李贺，在此结束了他金戈铁马，孤寂凄清的人生，这一年，他才27岁…然而，如此有才，少年时曾被韩愈看好的小伙，怎会落到如此地步？是他太脆弱了，经不住打击，由于父亲“晋肃”的“晋”字与“进士”的“进”字谐音，他不能考取进士，只好在一个小地方当一个小官，被贬之后，郁郁不得志，最终走向灭亡。 可惜啊！当年的李贺并不知道，其实生活是一面镜子，愁眉苦脸的看生活，生活肯定愁眉不展，而只有爽朗乐观的看生活，美好的生活才会对你笑逐颜开！ 李白在不得志时，一句“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”让世人为其开朗乐观而感敬佩；苏轼在不得志时，一席“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”豪爽之气无不四射！不约而同地，他们最终都成为了历史上伟大的诗人，而可怜的李贺，如果当时亦能豁达乐观，是不是也成为了不朽的佳话呢？ 古往今来，如此的例子太多太多，我们最熟悉的霍金，在经历了常人无法想象的痛苦和挫折后，依然坚强，勇敢的面对
生活，对生活充满信心，才取得了不朽的成就．如此看来，生活怎能不是一面镜子呢，关键看你如何对待它。 把镜头拉近了看，在我们的学习生活中，有些同学能对生活充满信心，充满希望并付之努力，那么生活也会相继给他信心，给他希望；而有些同学甘于沉沦，在一次次失败中对生活愁眉苦脸，生活也不会对他客气，将痛苦与无奈反射给他，多么可悲！ 现在，我正坐在中考的考场上，考试的重要性我心知肚明，可可是，无论结果如何，我都会微笑面对，因为我知道，生活就如同一面镜子一样在我的身边。
“窗子和镜子”话题作文指导及范文
有关“窗子和镜子”写作指导与示例 【原题回放】阅读下面一则材料，按要求作文。(60分) 林清玄对窗子和镜子有过精彩的比喻：“一个人面对外面的世界时，需要的是窗子；一个人面对自我时，需要的是镜子。” 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。写一篇不少于800字的作文。 【写作指导]】 林清玄比喻中的“窗子”，说的是开阔的视野对个人发展非常重要；而“镜子”，指的是每个人都要审视自己，勇于自我完善。如果从“一个人面对外面的世界时，需要的是窗子”切入题意，具体可写知识上的视野、心灵上的视野、国际视野、文化视野：可以写超越自我、走出个人狭小的天地；可以描写生活中耳闻目睹的事、景、物、情、理给人带来境界上的提升或心灵的顿悟：也可直接论述自己对“视野”的看法、见解。如果从“一个人面对自我时，需要的是镜子”入题，可以由己及彼地洞察人生百态，借“镜子”探讨人性的弱点：爱听表扬话，听不进逆耳忠言；追求形式而忽略了实质，等等。像李世民的“铜镜”“人镜”“史镜”论，猪八戒照镜子的故事，《皇帝的新装》中皇帝照镜的故事等都可引用，但要用得恰到好处。 【优秀范文】 镜内?窗外 一镜一自己，一窗一世界 ---- 题记 很难想象，若在早晨没有一束阳光透过窗子晒在被子上该如何苏醒；也很难想象，没有了那面镶嵌在墙上的镜子，偌大的房间里，手捧着毛巾牙刷该如何洗漱。失去了窗子和镜子，就好像失去了阳光失去了芬芳，也失去了清爽整洁的自己。 夏日的午后常常让人困乏，于是推开窗，一阵清风迎面，赶走了些许烦躁，我总会在这个时候感激窗子，给我注入力量。 我们都需要窗子，它联通了我们与外面的世界。透过窗子，才能看见外面世界的明亮。卞之琳透过窗子看到了桥上的风景；李白透过窗子看到了一轮明月，勾起相思无数；你，我，他，透过窗子看到了精彩的世界，大大的世界就在这小小的窗前定格。 镜子里是自己的脸，你笑它也笑，你哭她也会伤心地落泪。它是你最忠实的伙伴，毫无保留地将你看不见的自己展现。我专注地看着镜面，当年木兰也是这么对镜贴花黄的吧！是的，是镜子让她更美，让她懂得去改变，去追寻最好的自己。 使用镜子，面对的是自己，看见自己的一切。 一镜一自己，一窗一世界。镜子与窗子气势只差一层镀银，有了它便成了镜子，照出你的喜怒哀乐；没有它便成是窗子，给你世界，给你明亮。 那二月的春风伴着草长莺飞，那也是我的窗子，给予我属于春天的希望与生机；那慢慢成长中的你们，也是我的镜子，挑出我的不足，指出我的好，让我以人为镜明心志。还有很多很多出现在生活里的人与事，谢谢你们让我觉得像透过了窗而被世界拥抱，谢谢你们当我的镜子教我成长，让我学会爱学会成长。 一镜一自己，一窗一世界。林清玄说：“一个人面对自己时需要的是镜子，一个人面对外面的世界时需要的是窗子。”
生活就像一面镜子作文
生活就像一面镜子作文 本文是关于生活的话题作文文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 生活是一面镜子，你对她笑，她就会向你露出笑脸，你对它哭，她只能回报你沮丧的心情。下面是小编收集整理的生活就像一面镜子作文，希望对您有所帮助! 【篇一：生活好像一面镜子】生活就好像是一面镜子，它会时时刻刻照着你。的确，当你突然被大家否认了，另一个人抢了你的“奶酪”。这时你是否想起了你平常是怎样对待工作的，怎么对待大家的，你就会发现，你真的有很多的地方做得不对，再将心比心一下，你一定会觉得，当你是他们也会这么做的。这就好了，当你心怀愧疚，好好地对待工作和大家时，大家一定会为你惊人的改变而重新认可你，幸运的话，你还可以在大家的心里威信倍增。此时，是你已经得到了生活的笑脸，那你为什么在前一段时间得不到它的认可呢?——因为你没有对它笑。 笑?怎么笑?是不是用力扯动脸上那两块疲惫的肌肉，机械般地笑?不是。那又是什么?是你对它的态度，当你好好的善待生活，好好的善待身边的每一个人——如果在镜子前，你一定也会得到镜子里那诚挚的微笑。而生活，生活好像一面镜子：当你对着它龇牙咧嘴，它也会对你龇牙咧嘴;当你对着它甜甜地笑个不停，它也一定会对你开心地笑个没完，这样，你快乐了，生活快乐了，就连身边的朋友、家人、同事、同学都会和你一起开心地笑起来。这样不好吗?
只要你在生气的时候，努力克制住自己，用自己的大度瞬间将恩怨一扫而光，从而报以理解、宽容的笑，那原本与你怒目而视的仇敌，同样会因为你坦诚心胸，而一起你一起将以前的是非一笔勾销，或许，当你们坐下来好好谈一谈，你就会认识到自己真的做错了，真诚地向对方道歉，这样一来，你们一定会化干戈为玉帛，握手言和了。这个时候，你们一定都笑了。 笑了就好，你们此时的心情一定很高兴，原本势不两立的仇家现在居然说说笑笑在一起，得需要多么大的度量啊!无形中，你又悄悄得到了一样生活这面镜子送给你的礼物——宽容。 【篇二：生活是一面镜子】生活是一面镜子，你对她笑，她就会向你露出笑脸，你对它哭，她只能回报你沮丧的心情。所以，在生活中，我们没有必要为打翻的牛奶流泪。纵使生活中有一千个理由让你哭，你也有一千个理由微笑。 一个良好的心绪会让你活得更快乐，更开心。有这样一个故事，让人很是感慨。曾任美国总统的罗斯福家里失盗，被偷走了许多值钱而珍贵的东西。他的一个朋友知道后，很是担心，就特意写信安慰他。谁知，罗斯福并没有太在乎，他给朋友回信说，“亲爱的朋友，感谢你来信安慰我，我现在很快乐。我觉得，贼偷去的只是我的身外之物，而没有伤害到我的生命。其次是贼偷去了我的部分东西而不是全部。再次最值得庆幸的是，做贼的不是我，是他。” 也许，大多数人会为偷去的东西而懊恼，从而埋怨自己等等，不一而足，而罗斯福是多么的明智，他从另外一个角度说明了，这件事
以一面镜子为话题的作文
以一面镜子为话题的作文 生活有酸甜苦辣，我们在这个多姿多彩的世界里生活，经历过快乐，也有过悲伤，在失败中体会到了人世间的酸甜苦辣，在成功里找到让自己继续前进的自信心。仿佛看到镜子双面的样子，下面是橙子为大家带来有关双面镜子的话题作文哟。 独一无二的镜子 每个人都有一面镜子，因为要时刻注意自己的仪态，可我却有一面独一无二的镜子，她不但可以反射出我的外貌，还可以折射出最真实的自己。 初中生活并没有像暑期内想象得那般顺利，所有人都素未谋面，一切都是那么陌生，我突然发现我被关在了一个狭小的空间，很黑，很冷，只有我一个人蜷缩在角落里，瑟瑟发抖，门并没有上锁，只是我害怕向前迈出一步，哪怕只是一小步。看着别人其乐融融，我好像看见了，那个内心多么渴望友情的自己，但却不敢向前。 时间渐渐消逝，可害怕被拒绝的我却依旧不敢挪动一下，看着别人成群结队，我只得望而止步，我讨厌我的怯懦，可我却一直被他扼住咽喉，不能动弹。无论做什么事，我一直只有一个人，在玻璃窗上印出了我孤零零的声影，也显现出了那颗血红的，正在哭泣的心。 直到有一天，她，叩响了我的门，悄然推开。 因为一个契机，我和她都当上了语文课代表，就是这样，我们渐渐熟悉，开始成为知心的好朋友，当我害怕的时候，她会轻轻握住我的手，在手掌心画着些什么，在我的紧张、焦虑对上她澄澈的眼神时，
一切都灰飞烟灭了。她的微笑，如同阳光，把那间狭小的房间照亮了，给予我勇气和力量，让我随着她的指引，一步一步，挪动到了门前，颤抖的手艰难地握上了门把，可决心似乎还不够大，门把上的手，在犹豫，要，开吗?在阳光的照耀下，我那颗忐忑的心，不知不觉浮现在我的眼前。 她怔怔地看着我，随之她在她的书包夹层里拿出了一面小小的镜子，让我看清自己的仪容其实她是想要让我看清楚自己的心吧。我推掉了那面镜子，只是望着她，静静地凝望着她，我看见了，在她瞳孔里那个自信的自己，我深吸一口气，推开了那扇门，闭上眼，做好心理准备，慢慢地，慢慢地，我睁开了自己的双眼，才发现外面的世界，是那般美好，并没有想象中的那样可怕。她看着我的努力，欣慰地笑了，我看着她，就像看着那个真正的自己。我发现真实的自己并没有离我远去，她一直在我的身边，只是我蒙蔽了自己的双眼，一味地躲避她而已。我现在认识到了，自己究竟如何，究竟是怎样想的了。我由衷对她说了句谢谢，但因为那凑热闹的铃声，我不知道，她听见了没有。 我永远不会忘记她的名字，因为是她点亮了我，是她，让我认识到自己最真实的想法，让我看见了真正的自己。 装在心里的镜子 《世说新语》中记载，西晋时，有一个叫周处的人，年少时横行乡里，与山中虎、水中蛟并称三害。有人劝说他杀虎斩蛟，其实是希望三害余一。他杀死虎后，入水斩蛟几日不回。乡人以为他已死，正
二年级上册数学《镜子中的数学》教学实录及评析(精品课)
《镜子中的数学》教学实录及评析 【教学内容】 人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册《数学》第5单元“观察物体”中第69页的例题3和练习。 【教学目标】 1、通过照镜子、欣赏图片等活动，使学生初步认识镜面对称的现象，了解镜面对称的特点。 2、通过观察、猜测、验证、表演、动手操作等形式活动进行探究，加强学生对镜面对称 现象的感知。 3、激发学生对镜面对称现象进行探究的好奇心，激励学生利用生活经验主动地探索数学知识。 【教学重、难点】 通过照镜子实践活动，建立镜面对称现象的表象。 【教具准备】 师准备：大镜子和长方形小镜子各一面、多媒体课件。 学生准备：小镜子每人一面。 【教学过程】 一、创设情境，初步感受镜面对称现象的存在。 1、动画引入课题。 师：同学们，我们上节课学习了轴对称图形。在日常生活中，对称的图案和物体给我们 的生活增添了美丽，今天我们继续来学习有关对称的知识。你们最喜欢看动画片吗？ 生：喜欢。 师：今天张老师给大家请来了加菲猫，看看它在干什么？带着老师的问题认真看。（课件播放动画） 2、引出课题 师：同学们，加菲猫在干什么呀？ 生：在照镜子。 师：到底是不是在照镜子，今天我们就一起研究有关镜子的数学知识。（板书：镜子中的数学） （评析：根据学生的生活经验和年龄特点，用生动、可爱有
趣的视频引入新课,激发了学生的学习兴趣和求知欲, 让学生发现具有探究价值和挑战性的数学问题，充分调动了学生的学习主动性，很快把他们带入数学课堂。） 3、欣赏图片，初步感知 （1）出示课本第二幅主题图：“映在镜子里的男孩”。 师：同学们，我们来看这幅图，这个男孩在帮妈妈整理桌面的东西，真是个勤劳的好孩子，希望大家也能像他那样做个爱劳动的孩子，怎么会有两个男孩呢？ 生：因为那有镜子。 师：哦，镜子外有什么，镜子里又有什么呢？这样可以说成：镜外是男孩，镜中也会有男孩。（板书：镜外和镜中）桌面上还有什么？ 生1：镜外有水壶，镜子里也有水壶. 生2：镜外有香蕉、花盆、杯子镜子里也有一样的香蕉、花盆和杯子。 （课件演示）师：这位小朋友真善于观察。从图中我们看到镜外有男孩，桌子上的水壶、花、香蕉和杯子，镜中就会有相同的物体。 （2）多媒体出示课本第一幅主题图：“倒映水中的湖光山 色”。 师：再来看这幅图，你们见过这些现象吗？仔细观察图片， 你发现了什么？ 生1：我看见了天鹅，还有天鹅的倒影； 生2：我看见了小船和船的倒影； 生3：我看见房子和房子的倒影； 生4：我看见树和树的倒影。 师：你们观察得真仔细！为什么会出现倒影呢？ 生：因为水平静的像一面镜子。 （课件演示）小结：对呀，因为水平静的像一面镜子，就能看见天鹅和天鹅的倒影，房子和房子的倒影，小船和小船的倒影等等。 （评析：让学生从直观形象的画面当中去感知生活中常见的镜面对称的现象，初步感知镜面对称现象的存在。） 二、实践活动，探索镜面对称现象的特征 1、照一照，比一比（感受形状、大小相同的对称现 象）
镜中的自己与照片中的自己哪个才是真实的自己
镜中的自己，与照片中的自己，哪个才是真实的自己呢？ 转自知乎“社会心理学”话题作者：Andy Lee 也许人们早就发现，镜子中的自己，看起来和照片中的自己有些不同，但又说不出具体是哪儿不同。似乎，镜中的自己看起来要更加漂亮，而照片中的自己看起来有些陌生，颜值稍低一些。 这是为什么呢？ 细心的朋友也许会发现，镜子中的自己恰好是自己的镜像，左右相反。不信你可以在镜子前举起左手，但镜子中的自己却是举起右手。而照片中的自己，就是他人眼中的自己。你可以举起左手让朋友帮你拍一张照片，照片中的你一样是举起左手。 好了，现在我们发现了这两种关于你的图像。但是，仅仅把一个照片做一个镜像处理，并不会改变照片中人物的美貌程度。但为何我们都认为镜子中的自己比照片中的自己更漂亮呢？甚至一些智能手机厂家为自己的手机产品开发了自拍反转功能，让你用手机自拍出镜子中的自己。 这是因为，曝光效应（Exposure effect）。社会心理学家Robert Zajonc 发现，仅仅在一群不懂中文的美国学生面前，多次呈现一些汉字，而另一些汉字则更少出现。最后这群学生就报告说，更喜欢那些仅仅因为看了更多次的汉字。后续的实验发现，给你拍很多照片，一些进行镜像处理，而一些保持原状。你自己更喜欢那些做了镜像处理的照片，因为你经常从镜子中看到它。而你的朋友却觉得原版照片中的你更漂亮，因为那才是他们眼中经常看到的你。 曝光效应的威力极大，仅仅因为更加熟悉某个对象，人们就会更喜欢这个对象。我们在生活中可以利用这个效应，在自己的男神或者女神面前经常出现，混个脸熟。而男神或女神会仅仅因为“在人群中多看了你一眼”，从此以后，比起更陌生的人，他们会更爱你的容颜。 而广告也是如此，仅仅让某个商品在我们面前多次出现，我们就能更喜欢它而不是它的竞争产品。仅仅因为某个人的名字更常出现，我们就更喜欢这个名字，说不定还会更喜欢这个人。所以，家长取名可别用太生僻的字眼哦。 熟悉可以产生美，而美则能诱发喜欢。也可以是熟悉诱发喜欢，而喜欢使得我们认为某个对象更美。所以，让我们去熟悉这个世界，也让这个世界更熟悉我