余杭社区教育简报(精)
余杭社区教育简报
2007年第1期（总第3期）
杭州市余杭区社区学院办公室2007年3月31日
本期要目
【社教新闻】
◆社区学院通过考评，成为杭州市职工教育培训示范基地
◆区社区学院举办社区教育培训工作座谈会
◆07年首场市民素质大讲堂开讲
◆社区学院教师携爱心走进民工子弟学校
◆四进英语考场，86岁老人用行动诠释“终身学习”
【培训之窗】
◆“小手拉大手，共上信息路”—崇贤社区学校培训出新招
◆区中小学、幼儿园课外田野活动培训在良渚社区教育中心
举行
◆区行政事业单位资产清查培训在区社区学院举行
◆百分之百通过测试，社区学院成功举办财税英语培训
◆瓶窑社区教育中心举办农产品经纪资格培训
◆良渚镇开设春季动物疫病防控知识培训班
【社教工作】
◆2007年余杭区社区教育工作计划
◆2007年余杭区社区学院工作计划
【社教新闻】
社区学院通过考评，成为杭州市职工教育培训示范基地06年12月27日，杭州市教育局、市劳动和社会保障局、市人事局、市经济委员会和市总工会联合发文，公布了杭州市第二批职工教育培训示范基地名单。“余杭区社区学院”榜上有名，成为杭州市职工教育培训示范基地。
早在12月4日，由杭州市教育局等五家单位联合组成的职工教育培训示范基地评估领导小组一行五人在市教育局成教处处长楼永木的带领
下对社区学院进行了为期一天的考察评估。内容涉及基础设施建设、师资配备、培训工作台帐等方面。社区学院各项内容均达到评定标准。
此次示范基地的申报成功，既是对社区学院过去培训工作的肯定，同时也对今后的培训工作提出了更高的要求。
社区学院举办社区教育培训工作座谈会12月22号上午，由余杭区民政局、余杭区社区学院联合举办的06年度社区教育培训工作座谈会在社区学院举行。此次座谈会旨在为各街道、乡镇交流06年度的社区教育培训工作经验和探讨07年度社区教育培训工作发展走向提供一个平台。来自临平、东湖、星桥、仁和、黄湖、径山、塘栖、瓶窑、余杭、良渚的近二十位有关干部参加了座谈会。
民政局副局长魏金阗出席会议并讲话。他指出应该重视社区工作与民政工作的协调发展。为人民服务是社区教育工作和民政工作的共同指向，同时社区已经成为我区民政工作的重要载体，因此加强社区教育培训工作
对各项民政举措在基层的具体落实具有积极的促进作用。07年我省将启动村民代表、村民组长培训工程，对此魏副局长提出了自己的培训设想：将我区的社区教育培训工作分为两大块，城镇这一块以和谐社区建设为重点，而农村这一块则以村干部、村民培训为重点。这一想法得到了与会人员一致赞同并引发热烈讨论。
社区学院负责人、成教中心校长夏有浩就社区学院正式挂牌以来相关教育培训工作的开展情况做了介绍。社区学院自成立以来，脚踏实地，认真做好教育实事。在近八个月的时间里为群众组织教育活动9场，培训活动8次，教育讲座8场。07年，学院将继续推进各项教育培训工作，特别是农村基层干部培训和农民实用技能培训。
座谈会上，来自临平街道的农办主任施有根就临平街道06年社区教育培训工作情况向与会人员做了介绍。施有根说，临平的社区教育培训以农村社区教育培训为重点，而农村社区教育培训中又以最基层的村民小组长培训为核心。只有村民小组长的办事能力得到切实提高，才能确保政府的各项政策在群众中得到有效的贯彻落实。随着经济的发展，临平街道出现大量失地农民，针对这一情况，今年5月临平街道专门邀请了区党校、民政局、司法局三家单位的领导就土地征用相关政策对村民小组长进行专门培训。经过受训小组长组内传达，土地征用相关政策在临平街道得到了具体落实。
来自星桥街道的胡建勇也向大家介绍了他们的经验。与临平街道一样，星桥街道也相当重视村干部的培训工作。2006年1月，星桥街道还专门印发了中共杭州市余杭区星桥街道工作委员会《关于加强村民小组长
队伍建设的若干意见》，以文件形式就村民小组长队伍建设作出规定。这一举措也得到与会人员的肯定。
07年首场市民素质大讲堂开讲
3月16日下午14点30分，由区科协、区图书馆、星光社区、社区学院联合举办的“市民素质大讲堂”之“脂肪肝的饮食保健与药物治疗”公益讲座在星光社区会议室准时开讲。杭州市红十字会医院副院长，主任医师，杭州市科普作家协会副理事长张永华先生担任主讲。此次讲座乃我区知名公益活动品牌“市民素质大讲堂”在07年度的首次活动。尽管天气不好，阴雨绵绵，然而来自临平、乔司等地的众多群众依然兴致勃勃，把星光社区的会议室挤得满满的。
“大讲堂好，总是惦记着我们的身体健康！”
家住临平梅堰小区的刘光新大叔是位退休工人，他亲热地拉着记者说：“大讲堂好，总是惦记着我们的健康！”刘大叔是大讲堂的常客，他对保健类的主题特别感兴趣，已经听过三场“市民素质大讲堂”的讲座。从06年6月份的“老年养身保健”、06年10月的“高血压病的防治”到这次的“脂肪肝的饮食保健与药物治疗”。据主办方介绍，“市民素质大讲堂”从06年4月首场讲座至今已经连续举办了七次，每一次都为选择什么主题费尽心思。为了贴近市民生活，真正服务市民，大讲堂多以“文化常识”、“养身保健”、“家庭教育”等市民关注的内容为讲座主题。
“不收费，容易听懂，老师还都是专家呢！”
来自荷花塘社区的吴大妈是位“脂肪肝”患者，她说：“我得脂肪肝有三四年了，以前类似的讲座也去听过，可那些讲座说说免费的其实都是
在做广告，卖药才是真。大讲堂才是真为我们好，不收费，容易听懂，老师还都是专家呢！”吴大妈还认真地在小本子上记了满满一大篇，还念叨着回去要叫老伴戒酒，让小孙女少吃点洋快餐，提前防治总是比较好。“大讲堂会继续办下去，而且要越办越好！”
“市民素质大讲堂”自06年首次活动以来，以“服务市民生活，提高市民素质”为宗旨，精心组织了七场精彩的讲座，逐步赢得了市民的认可并形成了一批自己的忠实听众。还有市民主动打电话到社区教育办公室去询问“下次讲座讲什么，是什么时候，在哪儿？”、“讲座会一直办下去吗？”。社区学院负责人夏有浩说：“关注大讲堂的市民可以留心一下我们在城乡导报和余杭电大网上的讲座通知。广大市民大可放心，只要有市民需要，我们大讲堂就会继续办下去，而且要越办越好！”
社区学院教师携爱心走进民工子弟学校3月5日，在社区学院党总支和团委的精心组织下，部分教师代表携爱心走进余杭区临平创业者子弟学校，看望了在那里学习的孩子们，并捐款为他们购买了精美的学习用品和书籍。当我校的教师代表把崭新的书和文具递到学生手里的时候，学生们的脸上都露出了笑容，爱心关怀的温暖从他们手上传到了心里。
这次活动既体现了社区学院教师对民工子弟的关爱之心，又是学院构建和谐校园、响应和谐社会又一举措。
四进英语考场，86岁老人用行动诠释“终身学习”
3月24日下午，今年86岁的黎梅珠老人第四次走进了设在余杭区社区学院东教学楼的考场，参加全国英语等级(PETS)三级考试。她用自己的行动向大家完美的诠释了“终身学习”的深刻含义。
“这件事我认为是对的，就要坚持下去，不管花多长时间、多大精力。”黎梅珠老人说，今年如果还是没通过，她不会丧失勇气，会继续考试。
黎梅珠祖籍河南，1922年1月出生在湖州安吉，早年在区第一人民医院工作。1984年，退休后的黎梅珠一边为瘫痪病人针灸诊疗，一边自学英语。2004年，她英语等级考试考了49分，2005年她考了36分。2006年，32分。由于眼睛越来越不方便，使所考分，在逐年减少，但这丝毫没有动摇梅珠老人考到底的决心。这是一种活到老学到老的精神，值得我们大家好好学习。
同在一个考场考试的一名高中学生钦佩不已：“以前在报纸上看到过类似报道，现在亲眼看到了；很多同学报了名，这次却没来考试，相比之下，老人的精神值得我们学习。”
【培训之窗】
“小手拉大手，共上信息路”——崇贤社区学校培训出新招
近日，崇贤社区学校为期两个多月的“‘小手拉大手’，共上信息路”社区教育活动圆满结束。此次培训活动一改常规，将学生与家长联动，使
他们共学习，同进步。
本次培训活动共有69对学生及家长参加，主要学习电脑操作基本知识，包括网页浏览、信息搜索、农民邮箱的使用等。培训工作由劳动保障局培训中心负责，利用双休日进行。培训分两个阶段：第一阶段对“小手”（初中学生）进行严格培训，为期一个月；第二阶段对“大手”（家长）进行培训，为期一个月，此阶段家长的学习始终有学生在旁协助。培训过程中学生因为要拉“大手”而学得特别认真，家长因为要给“小手”做榜样而学得特别努力。
小手拉大手的模式极大地促进了家长和学生的学习积极性，培训活动获得了圆满成功，也获得了家长们的一致好评。
区中小学、幼儿园课外田野活动培训在良渚社区教育中心举行1月12日上午，由区教育局和教研室主办的余杭区中小学、幼儿园课外田野活动培训班在良渚社区教育中心三楼会场隆重举行。本次培训特聘请钱江晚报科教部主任记者、责任编辑丁星云老师主讲，来自良渚片、余杭片、瓶窑片的中小学及部分幼儿园的领导、有关教师共88人参加了培训，本次培训为教师指导学生热爱科学、参与科学、加强动手能力和创新实践，培养学生把课本知识和社会实践结合起来的教学实践指明了方向。
（良渚社区教育中心张建红供稿）
区行政事业单位资产清查培训在社区学院举行
2月下旬，由区财政局组织的区行政事业单位资产清查软件使用培训，
在社区学院举行。来自余杭区321家行政事业单位的相关人员分批接受了为期半天的集中培训。
此培训旨在落实财政部《关于开展全国行政事业单位资产清查工作的通知》精神，使各单位准确理解和掌握行政事业单位资产清查有关政策，正确使用资产清查软件，做好资产清查工作。参加培训的学员表示，经过这次集中强化培训，他们运用专业资产清查软件的技能有了实质性的提高，获益颇多。
百分之百通过测试，社区学院成功举办财税英语培训3月29日下午，区财税局、社区学院联合举办的“财政地税英语300句”培训班结束。来自我区财税系统的108位学员全部顺利通过培训班组织的实践性口语测试，为此次培训画上了圆满的句号。
此次培训旨在贯彻落实区政府《关于在全区窗口行业组织开展英语300句学习培训的通知》（余政办[2006]214号）文件精神，进一步加强余杭窗口行业人员素质教育和队伍建设。内容涉及通用交际口语和行业专业英语。据了解，我区财税系统的108名干部职工分两期分别接受了两天的强化培训。第一期培训时间是3月21、22日，第二期则安排在3月的28、29日。社区学院对举办此次培训班非常重视，特派我校资深英语教师陆晓兰、王明瑜担任此次培训主讲。
“学习非常有主动性，上课非常认真，跟老师配合得也相当的好，百分之百的通过率是他们努力的结果。”——培训班的主讲老师们对这批学员给予了极高的评价。
这次培训的时间虽然不长，但可喜的是效果显著，学员们的口语水平
和专业英语应用水平都有了很大的提高，切实为打造余杭区财税系统高素质人才队伍打下了坚实基础。
瓶窑社区教育中心举办农产品经纪资格培训3月，是著名的“中国·瓶窑生态竹笋节”拉开序幕之际。为此，瓶窑社区教育中心特别组织了一期主要针对瓶窑地区群众的“农产品经纪资格”培训。在区工商局、区农业局、市农业局的指导下，3月26日上午9点，培训班在瓶窑镇人民政府中心会议室开课。瓶窑镇人民政府许国华副镇长在开班仪式上致词。参加这次培训的有瓶窑地区横湖、百丈、鸬鸟和瓶窑四个乡镇的农产品经营户及合作社200余人。
去年五月，瓶窑社区教育中心已为本镇农产品经营户举办了瓶窑镇首次、全区乡镇级第二次“农产品经纪资格”培训，受到了广大农民朋友的热烈欢迎。而瓶窑地区的横湖、百丈、鸬鸟等乡镇均地处山区，茶叶、水果、竹笋等土特产资源十分丰富，不少农户的土特产经营已初具规模，他们非常渴望能参加“农产品经纪资格”培训，为他们的农产品进入更广泛的市场提供保障。作为区域性社区教育中心的瓶窑社区教育中心，除了对本镇农户所需求的培训内容进行调查外，特对瓶窑地区其他乡镇农户的培训需求进行了走访和调查，从而获取了这一信息。为此，瓶窑社区教育中心认真准备，培训终于顺利开课。
本次培训由区工商局市场管理科科长俞国良主讲“经纪资格基本知识”，浙江工业大学经济管理分院院长、教授王斐波主讲“市场运作基本知识”，杭州市农业局信息中心技术员蔡海航主讲“网络营销基本知识”。
3月27日下午，在区工商局市场管理科和区农业局科研培训中心有关领导的监考下，参加培训的全体人员认真进行了考试。考试结果将在近期公布。
良渚镇开设春季动物疫病防控知识培训班为贯彻余畜发[2007]12号文件精神，切实抓好良渚镇春季重大动物疫病防控工作，严防重大动物疫病的发生和蔓延，3月28日，良渚镇农办组织、开设了春季动物疫病防控知识培训班，授课地点在良渚社区教育中心三楼会场。各村分管农业的负责人、畜禽养殖大户、动物防疫员等近200人参加了培训。区畜牧兽医局专家系统传授了畜禽疫病防控知识，参加培训的人员普遍感到受益匪浅。
（良渚社区教育中心张建红供稿）
【社教工作】
余杭区2007年社区教育工作计划
一、指导思想
2007年是余杭区开展社区教育工作的关键一年，全区社区教育工作者必须抓住这个机遇，以“三个代表”的重要思想为指导，以“构筑终身教育体系，创建学习型社区”为目标，扎实工作，开拓创新，努力提高区域内全体成员的整体素质和生活质量，促进社区教育的自身发展，人的全面发展和社会的和谐发展。
二、工作任务
07年余杭社区教育的主要任务是：积极开展各类社区教育活动和学习型组织创建活动，在广大市民中树立终身学习理念；努力提高社区教育的办学质量和社会效益；进一步完善社区教育网络建设；充分整合社区内各类教育资源，探索社区教育的有效管理机制。
（一）抓好学习型组织的创建工作
1、社区教育办抓紧拟订学习型组织的考核标准和评比办法，并督促好各项创建工
作的落实，做到有安排，有检查，有反馈。
2、在07年底做好学习型组织的考核、表彰。由各牵头部门负责，对照各类学习型组织的考核标准，进行考核评比；对创建工作做得好的单位（家庭）进行表彰、命名。
3、要及时总结创建工作中的优秀经验，褒扬先进典型，重视对创建工作进行宣传报道。
（二）以农村为重点抓好社区教育
农村社区教育是我区社区教育的定位和特色，因此要以农村为重点，针对农村、农业、农民有针对性开展丰富多彩的教育活动。07年我区农村社区教育主要包括五大块内容：
农业技术培训。在06年的基础上继续拓展农业技术培训项目，要重视结合当地资源特色和环境优势，有针对性地提供技术支持。不仅要教给农民学，最好能跟进过程管理，要做给农民看，带着农民干。要重视现代农业观念的传播和培养，通过培训有效地促进新农村建设工作的开展。
计算机普及教育。随着计算机在我区农村地区的普及，广大群众对计算机应用相关知识产生了较大的需求。但他们大多没有条件去城里参加各种脱产培训，因此，今年各农村社区教育机构应重视农村的计算机普及性应用教育，鼓励条件许可者参加国家计算机等级考试。
农民素质教育。加强农民素质教育是有效开发农村人力资源促进新农村建设的重要途径。07年我区应通过讲座、电影电视、文学作品等文化娱乐形式以一种休闲、自然的方式对农民进行素质教育。各社区教育中心（社区学校）和村民学校（市民学校）的阅览室应充分利用起来，免费向大众开放。另外每月应举办一次以上开放性知识讲座，每半年举办一次以上大型文化活动。
农村法律法规教育。针对我区若干年内农村征地拆迁工作较为繁重，由此而引发的矛盾较多这一现象，在农村开展法律法规教育十分重要。各社区教育机构要在加大宣传农村法律法规知识的基础上，既能为农民维权，又能帮助政府按政策做好相应的思想工作，阻止违法违规事件的发生，有利于新农村与和谐社会的建设。
农村弱势人群教育。要重视包括外来务工人员、失业农民、失地农民、农村老年人群在内的弱势人群的教育工作。对前三类人员要加强基础教育和技能教育，而对老年人则应以晚年心理保健辅导和丰富晚年休闲娱乐生活为重点。
（三）进一步整合现有资源，服务社区教育
1、将我区社区教育网络之外的其他教育机构以合作互助形式囊括进社区教育系统内，力求全区以上的中小学、幼儿园、职教机构向社区开放。使具备条件的教育机构的现有设施能积极承担社区教育功能，为社区居民提供教育培训与文体活动场所，在节假日及课余时间向社区居民开放。
2、选派学校教师、退休教师和社区教育志愿者到居委会开展社区教育。区教育局要研究制定相关政策，鼓励教师在社区安心工作。鼓励有条件的成人学校、社区教育中心、市民学校与附近的街道居委会挂钩，派出专职教师(干部)，协助街道和居委会开展社区教育。
3、社区教育中心（社区学校）要在辖区内作一次全面的调查摸底，动员那些有一技之长，且热忠于社区教育的专业人才加入到社区教育工作中来。要建立相应的社区教育人才库和工作台帐，为他们施展才华搭建工作平台，利用好这一资源为社区教育服务。（四）组织一次全区社区教育现状调查
今年将组织一次全区社区教育现状的调查。该调查包括两部分，一部分是对我区现有文化设施、文物古迹、纪念馆、博物馆、纪念碑等资源的梳理和统计。对一些可组织教育活动的地方可考虑挂“社区教育基地”的牌子。第二部分是针对我区群众对社区教育了解情况、认可程度、需求侧重等方面进行一次大范围的问卷调查。通过调查为我区社区教育的发展方向和工作重点提供参考性意见。
（五）加强社区教育的宣传、研究。
1、积极向余杭教育信息网、报社、电台、电视台等媒体投稿，宣传自己的工作，争取领导支持。继续办好《社区教育简报》等宣传资料。继续完善社区教育网站建设工作。除信息发布外，还应重视开发网站的信息查询和反馈功能，通过网站与群众互动。
2、采用项目课题化的形式，组织好课题研究。除完成好市教育局委托课题外，还应认真思考，积极探究，提炼出一到两个自主研发的课题。
3、加强与其他先进区的交流，学习考察兄弟省市社区教育实验区先进经验。
（六）积极发展社区远程教育
社区学院要发挥以电大为依托的资源优势，以社区教育网为载体，加强网站力量，及时更新网站内容，开展面向基层社区以及居民家庭的各类远程教育。满足社区内各类从业人员，离退休老年人、青少年及残疾人等群体的教育需求。
（七）组织开展各种社区教育活动
1、组织好第三个全民终身学习活动周。要在去年的基础上，认真总结，提前策划，周密部署，争取在活动数量和声势上有进一步突破。
2、社区学院应继续做好“市民素质大讲堂”这一优秀活动项目。
3、将社区教育的触角继续延伸至军队等特殊机构。
４、适当增加休闲娱乐类项目在社区教育活动中所占比重。
（八）开拓社区教育的课程建设
1、开发几门富有余杭特色的培训课程。主要是制定课程标准，明确课程内容，落实课程的实施，编排课程的教材。如鸬鸟蜜梨种植系列课程、蚕桑养植系列课程和基础礼仪的系列课程等。可参考校本课程开发的经验，确定几个重点课程加以开发、建设。
2、开发创建学习型组织后的活动课程。尝试利用民间协会等非政府组织，创建学习型社团。我区的许多镇都有一定规模的产业协会、文艺社团等非正式组织，可通过这些组织，举办培训、开展活动、促进学习和提高。可在协会的章程中增加学习互助的内容，体现学习型协会的特点。
（九）加强社区教育管理者和志愿者队伍建设
1、社区教育管理者在社区教育中起指导和决策作用，意义重大，应认真学习社区教育理论和相关案例，熟悉社区教育工作，重视提升自身修养，自觉发挥表率作用。
2、当前我区从事社区教育的专职人员较少，因此大部分工作都由兼职人员和社区教育志愿者承担。我们应当重视志愿者在社区教育中发挥的巨大作用，要进行规范化管理，建立志愿者花名册和工作记录，引导他们到村、社区开展一些宣传教育活动，努力发挥其服务功能。
（十）重视社区教育台帐建设
各社区教育机构都应十分重视台帐建设，要将社区教育工作开展情况详细，规范地记录备案，做到分档别类、条目清淅、过程明了、有据可查。社区学院应为全区的社区教育台帐建设提出指导性意见，制定一些有关的统一格式的记录表格，便于检查，统计和考核。
杭区社区教育委员会办公室（筹）
二○○七年一月二十九日
2007年余杭区社区学院工作计划
一、指导思想和总体目标
07年是余杭区社区学院社区教育工作的深化、拓展之年，我们将继续坚持以党的十六大精神、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，在区教育局的领导下加强与各乡镇（街道）社区学校的联系，加强社区教育理论研究，加强社区教育工作者的培训和志愿者队伍的建设与管理，继续推进我区终身教育体系的构建和学习型组织、学习型社会的发展进程。逐步完善适应我区实际和市民需求的社区教育管理体系，大力提高市民的整体素质，为开创社区教育工作新局面、促进区域经济和社会的发展做出新贡献。
二、工作重点
1、推进学院社区教育信息化运作，完善社区学院网站建设工作。
学院的社区教育网站依托余杭电大校园网络平台建立，网站设计和技术维系主要由电大相关部门负责。网站管理、日常实施操作则由社区教育办公室专人负责。06年网站的功能主要体现在信息发布上，07年，学院将重视网站的宣传和推广工作，重点开发网站的交流和查询功能，使它广为目标受众者所知和所用，并使之成为社区教育重要的群众信息反馈渠道。
2、专兼职结合，切实加强社区教育队伍建设，积极拓展培训市场。
06年12月，杭州市教育局、市劳动和社会保障局、市人事局、市经济委员会和市总工会联合发文，公布了杭州市第二批职工教育培训示范基地名单。“余杭区社区学院”榜上有名，成为杭州市职工教育培训示范基地。示范基地的申报成功既是对我们过去培训工作的肯定，也对未来的培训工作提出了更高的要求。
师资方面，07年学院将切实加强社区教育队伍建设，引进一批专业技能和教学水平均过硬的双师型培训专业人才。对专职教师进行提高性的继续教育培训，对兼职教师的教学资格严格把关以保证各项目的培训质量。培训项目方面学院则将在现有的基础上，进一步挖掘辖区内各类教育资源，努力开拓社区教育培训的新功能，进一步优化社区学院的办学模式，积极主动地与区各部委办局，企事业单位联络，利用学院的优势，拓展“以人为本，满足个性化需求的定单式培训”和“以功能为导向的职业培训。”要努力将培训与考证考级挂钩，强调培训的实用性，使老百姓通过培训明显感受
到培训所带来的益处。要走市场化道路，在培训项目引进和实施中积极引入市场化机制。要打造培训的品牌项目，挖掘内在潜能，加大投入力度，努力建设几个实训实验室和实习基地。同时，要认真做好成人学历教育、青少年素质教育、老年休闲文化教育活动及其他不同类型人群需要的教育培训。
3、优化学院内部运行机制，提高工作效能
07年学院将积极探索内部运行机制，从落实岗位责任制方面入手，明确各岗位的职责，建立项目责任制。将落实项目的社会效益放在首位，首先对各个项目可能产生的社会效益进行评估，使项目对于构建学习型社会能起到积极的推动作用；同时尽可能兼顾项目的经济效益，为社区教育工作的开展提供经济支撑。
为提高社区教育相关人员的工作能力，学院还将不定期组织学院及各社区教育中心（社区学校）、市民学校的教师学习有关理论和文件，以十六大的精神为指导，站在“三个代表”的高度来认识和理解社区教育的工作。同时加强对区域交流的重视程度，拟通过请进派出方式举办座谈会等，探讨学院发展中的各类问题和经验，彼此启发共进。
4、发挥龙头作用，促进社区建设
我区的社区教育以社区学院——社区教育中心——社区学校——市民学校四级网络模式运作，因此社区学院在社区建设中具有举足轻重的龙头作用。学院将继续加强与各社区教育中心、社区学校、市民学校的沟通、协同、合作。同时认真履行对社区教育中心、社区学校的监督、指导职能，进一步完善社区教育评估体系，组织人员认真学习教育部《社区教育评估指标体系》，结合我区实际完善06年出台的《社区教育工作考核与奖励办法》（试行）。并依据此办法指导、评估社区教育中心、社区学校、市民学校的工作情况，分配社区教育专项经费。
5、进一步推进农村社区教育工作
农村社区教育是我区社区教育的重要特色。因此07年学院将进一步推进农村社区教育工作。继续做好村民小组长培训工作，为失地农村提供有针对性的培训服务，对外来务工人员继续进行普法教育、素质教育和就业技能培训。联合各乡镇社区教育中心、社区学校、市民学校完成好上级布置的培训任务。此外07年学院计划开发“致富之路”项目，主要通过邀请成功民营企业家介绍致富经验、让有意自主创业的农民和创业成功者结成对子、为创业农民提供管理咨询和技术等形式帮助更多农民走上致富之路。
6、积极培育和发展学习型组织
根据我区的具体情况，本年度学院将重点推进学习型社会建设工作，积极培育和发展学习型社区、学习型机关、学习型企业、学习型行政村、学习型家庭。明确培育学习型组织的指导思想、总体目标、工作原则、主要任务和保障措施，出台评选标准和评比办法，在年终时进行评选和表彰，并将评选结果在《城乡导报》等当地主流媒体上公布。同时举办“我与学习”主题征文大赛，以激发群众的学习热情，营造浓厚的学习氛围，在群众中树立学习型余杭的理念。
7、横向联系，纵向沟通，拓展社区教育资源。
社区教育是一个系统工程，07年，学院计划与部分学校、机关、企业达成合作意向，建立社区教育合作基地，以拓展社区教育资源。同时在这些组织中招募成员成立社区教育小分队，将社区教育的触角深入基层，更好地促进学习型组织的创建工作。07年上半年，学院将通过学院网站、报纸等传媒向社会公开招募一支志愿者讲师团，只要在某方面学有专长的人均可以申请加入讲师团。讲师团成员将定期分批到各个社区开设有关科普、法律、艺术生活等方面的辅导讲座。
8、推进社区教育理论研究
06年我院关于“农村社区教育全面参与新农村建设服务”的课题研究已顺利结题。07年，学院将继续推进社区教育的理论研究工作，成立专门的社区教育研究小组探究新的课题。特别就农村和城乡结合部的社区教育工作要做更深入的调查研究，提出切实可行的工作措施，为社区教育委员会的指导工作提供参考依据，同时要号召社区教育工作者不断加强自身的理论学习，不断创新思维和工作方式，努力挖掘社区教育的经验，不断总结反思使社区教育工作的开展更具成效。在时机成熟时，将建议与教育局联合举办余杭首届社区教育论文评比活动。
9、大胆尝试社区教育课程建设
去年，我院成功编写《走近社区教育》学习读本，受到市民的欢迎和肯定。在此基础上，从07年开始，学院将逐步尝试自主编写“余杭区全民学习、自主学习系列读本”，结合我区“良渚”文化特色，开展余杭特色的社区教育课程建设。与此同时，着手开发社区教育网络开放课程建设，使之成为相辅相成的两条课程链，协同并进，合力推进我区社区教育的大力发展。
10、进一步将社区教育向特殊机构延伸
06年，学院开展科技拥军活动，为浙江武警总队进行计算机培训，不仅培训成绩出色而且产生了非常好的社会反响。今年学院打算进一步将社区教育向监狱、雷达部队等特殊机构延伸，充分发挥社区教育全民性、全程性的优势，弥补这些特殊机构在教学资源和受教育机会上的缺失。
11、牵头开展社区社团试点工作
为了更好地满足市民的精神文化需要，从07年起，学院拟用三到五年的时间在全区范围内建成一批社区社团。鉴于社团组建及管理的复杂性，学院将先在临平城区进行试点，学院计划为社团提供活动场地，并从社区教育志愿者中选拔一部分优秀人才为社团运作跟踪服务。此外学院每年还将视情况给予各社团一定的经费支持。
12、继续开展丰富多彩的社区教育活动
06年学院组织的多项活动均获群众好评，其中10月份举办的“2006全民终身学习活动周”、11月的“公民道德知识竞赛”和每月一期的“市民素质大讲堂”更是深入人心凡响热烈。今年，学院将继续努力办好07年的全民终身学习活动周，同时继续开发好“市民素质大讲堂”这个品牌活动。同时，要结合和谐余杭建设开展一到两次有较大影响力的提高市民素质的大型活动，以充分发挥社区教育在和谐社会建设中的功能。
13、继续做好宣传工作，出版专题画册。
本年度学院将继续做好各项宣传工作，继续完善社区学院网站内容，重视《城乡导报》、余杭教育网等媒体的宣传报道，每季度编辑出版一期《余杭社区教育简报》。为增强宣传力度和效果，学院拟在今年策划编写“社区教育在余杭”专题画册一本，以更好地传播社区教育的功能和意义，使之更好地服务群众，服务经济和社会。
余杭区社区学院
二○○七年一月二十八日
审定：夏有浩主编：金洪升责任编辑：陈旭、覃薇薇联系电话：89260773 Email:jinhs@https://www.360docs.net/doc/f47384430.html, 共印200 份
新版社区教育资源整合与开发利用
社区教育资源整合与开发利用的实验 ——以XXX社区为例 结题报告 一、背景与意义： 社区教育是一个满足社区发展和居民教育需要而建立起来的教育体系，反映教育社会化和社会教育化的要求，具有全员性、全面性和全程性的特点。其立足点是调动社区的教育资源和社区文化因素，通过开展多种形式的教育活动去激励社区居民的积极性和社区参与意识，并提高居民的文明素质和精神生活，提升社区的文化品位。随着终身教育体系的构建和学习型社会的建设，社区教育越来越受到人们的关注，社区教育不断得到重视和发展。 社区资源指的是社区周边环境中蕴含的具有教育教学价值的各种资源的总和，是社区赖以生存和发展的基础，包括物质资源、人才资源和精神资源等。社区教育的发展离不开社区内各类资源尤其是能够发挥教育影响的各类教育资源的支持和帮助，但仅仅有了这些资源并不意味其教育功能可以得到有效发挥，社区教育部门对这些资源进行合理的开发、利用和整合，使社区内的各种教育机构、教育资源之间形成一体化教育体系时，才能充分发挥社区资源的教育价值。只有有效地协调社区内的各类资源，并进行优化整合，才能使社区教育有效运作形成一种整体的“教育合力”，为社区发展服务。 整合社区资源是搞好社区教育的基础。充分利用和发展好社区教育资源，有利于营造和谐安定的社会环境；有利于促进教育公平；有利于社会资源的合理配置；有利于实现阶层和谐；有利于促进社区稳
定和可持续发展。因此，实践与探索社区教育资源整合的运作与管理机制，在目前深化社区教育发展中具有重要意义。 二、实验目标： 通过开发、共享、挖掘社区教育资源，培养2至3个有特色、可持续发展的、有不同受众群体的品质课堂，形成社区浓郁的教育培训氛围。 三、实验内容： （一）整合社区人力资源，创建一支以专职教师为骨干、兼职教师为主体、专兼相结合的高素质的社区教育工作者队伍和社区教育志愿者队伍。 充分挖掘社区内具有某一方面专场和权威的精英资源，建立健全社区教育兼职教师信息库，同时整合热衷社区建设、具有社区意识和公益精神的志愿者资源，使更多的人成为社区教育的后备力量，扩大社区教育的广泛参与度。 （二）整合社区组织资源，打造一个集社区居委会、民办非企业、民间公益组织等社会团体为一体的社区教育资源交流互动平台。 通过各类组织机构通力合作，资源共享，大力开展系列培训、活动等项目，将有特色、有特点的市民教育渗透进社区教育工作的方方面面，使社区教育普及化、常态化、规范化，逐步提升居民的综合素养。 四、实验的方法和步骤： （一）实验方法： 1.调查研究法：通过问卷调查、召开座谈会等方法，了解社区居民对社区教育的不同需求，并以此为据设计实验活动。
社区教育工作总结
篇一：社区教育工作总结范文 社区教育是以社区为范围，以社区居民为对象，根据社区居民的利益与需要，以及社区发展的利益与需要贰整合、利用社区各种资源，组织、调动社区各种力量，为社区居民提供的教育服务活动。社区教育的目的主要在于培养全体成员的社区意识、协作精神，提高社区全体成员的整体素质和生活质量，推动区域经济建设和社会发展，总结如下： 一、社区学习型组织创建 1、加强领导，建立健全组织机构 社区学校高度重视社区学校建设，把社区学校建设摆在重要位置。加大领导力度，组建了社区教育领导小组，由社区书记担任组长，成立了校务委员会，由社区党员骨干、居民骨干、退休老师为主要成员、共同商议工作事项、制定教学计划、规章制度、学员守则等。同时聘请专、兼职教师定期来社区为学院上课，保证学校的师资力量充分发挥作用，从而使社区教育工作有章可循，教学有据可依，为社区教育共走正常开展打下了扎实的组织基础。 2、广泛宣传、增强居民参与意识 利用各种节日、纪念日在社区进行了社会公德、家庭美德、科普文化、民主法制、民族团结、环境保护、计划生育、文明行为等项教育活动的教育宣传。教育社区居民参与社区活动意识，以青少年和老年人为重点，多参加户外活动，带动社区全民健身，达到浓烈的健康向上的社区文化氛围。 3、加强各族青少年的法制教育及失足青少年的帮扶宣传工作。发放了宣传手册，大力宣传《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》和《义务教育法》等法规，提高青少年的法律意识，净化育人环境，维护青少年合法权益。 4、开展好丰富多彩的社区教育、成人教育培训工作。制定了全社区培训工作、学习型社区创建工作计划，利用召开专题会的形式，组织开展了基层党员培训活动。社区充分利用了教育阵地，开展了以社会公德、职业道德、家庭美德为内容的公民道德教育，以提升人民群众的文化品位、个性化需要为目标的文化休闲教育等。 二、加大对社区教育的资金投入 本着政府拔一点，社会筹一点，单位出一点，个人拿一点的办法解决社区教育的投入问题。政府应安排必要的社区教育经费，并做到专款专用，鼓励社会各方面捐资支持社区教育，对一些热门内容的辅导和培训可以收取适当费用。通过多种形式和渠道筹集资金，进一步加大硬件设施建设和资源整合的力度，使各级社区教育机构有能基本满足需要的教育场所和设施，为社区教育的可持续发展打好物质基础。同时规范资金管理，维护广大群众的利益，树立社区教育的良好形象。 三、社区教育培训活动 1、开展各类与社区居民生活密切相关的教育培训，通过整合社区内各类教育资源、切实加强社区教学站建设。整合社区教育功能，提高社区教育质量，充分发挥社区教育培训与再培训功能，围绕和谐社区建设，大力开展了各种形式不一的教育培训，如青少年保护法、安全用电，用气知识讲座、农业科技、普法教育、健康教育、文明礼仪、家庭教育、妇女教育和婴幼儿教育等，以贴近群众实际生活为主的内容，使学员易学易懂，提高她们的学习兴趣。同时，组织群众开展健身、慈善活动，进行法制宣传教育，大力普及科学、文明知识，在社区教育的开展中形成互帮互助、相互学习的工作氛围。1-10月接受社区教育的社区成员达3264人次，培训率达67%；对社区下岗失业者的就业与再就业培训人数达500余人，同时注重对社区各类人员的心理健康教育和疏导，建立互相之间和睦相处的融洽氛围。 2、社区发动了广大居民积极主动参与取得了显著成效。我们充分利用了社区宣传栏、横幅等阵地大力宣传思想政治、道德文明、科学文化、民主法治、生态环境、创业技能等知识，
依托社区资源,打造社区教育亮点
依托社区资源，打造社区教育亮点 花木街道牡丹四居委 牡丹四居委的社区教育工作历年来在上级政府和街道党委、办事处的领导下，在牡丹分社区管理中心的关心下，牢固树立科学发展观，坚持社会主义物质文明、政治文明、精神文明协调发展，紧紧围绕“绿色、环保、健康”主题，提倡“科学、文明、健康”的生活方式，充分利用社区中人文荟萃和资源优势，加强组织领导，不断丰富社区教育特色，拓展社区教育形式，广泛开展群众性社区教育活动，取得了较为丰硕的成果，曾先后荣获上海市一级居委会、05版市级文明小区、浦东新区民主与法治示范居委会、浦东新区科普示范居委会等称号。 作为居委会的一个形象窗口，居民区党支部、居委会始终把社区教育工作放在重要的位置，真正做到思想上重视、组织上落实、措施上得力，推动了我居委社区教育工作的全面展开。我们的社区教育工作主要在以下几个方面彰显特色： 一、领导重视、制度健全，整合资源、优化配置 牡丹四居委紧邻街道办事处，管辖区域大，居民户数多，社区教育工作量广、面大，这对我们的宣教工作提出了很高的要求。我们始终坚持从加强领导、健全网络、夯实基础入手，狠抓组织体系建设、队伍建设、基础条件建设，为精神文明建设提供强有力的组织保障。秉承“教育形成合力，条线工作齐抓共管”的原则，加强社区教育管理机制和干部队伍建设，实行专人负责、分头管理。 近年来，我们通过宣传、咨询等方式确认社区居民的学习需求；对社区内的各类资源进行协调，并建立与社区外资源的广泛合作；对辖区内的各类教育资源、师资队伍等进行摸底整合，组成一支以专职为骨干，兼职为主，志愿者为基础的社区教育市民学校的师资队伍；安排专人负责黑板报、宣传画廊的管理，制定居委会教学点课程和培训计划；建立、规范社区教育档案，整合社区教育的人力资源和信息资源。围绕辖区精神文明建设这一中心任务，开展每一阶段工作，营造学科学、讲文明、重健康的工作和生活环境。 二、居委活动经常、居民参与广泛 居委会充分利用宣传栏、黑板报等载体，向居民们宣传各类政策法规、文明礼仪知识、健康生活理念知识等。近年来，我们利用辖区的教育资源和场所，根据居民不同层次的学习需求，开展内容丰富、形式多样的各类教育培训活动，不断提高居民的素质。我们在寒暑假
社区教育资源的开发和利用
社区教育资源的开发和利用 （224237）江苏省东台市弶港镇小学杨卫东 引子 东台市弶港镇小学是一所濒临黄海的农村小学，这里的学生绝大多数为渔民的后代，他们生在海边，长在海边，家乡就是大海，大海就是家乡，得天独厚的湿地，桅杆林立的渔港，飘渺远去的船帆，远足与野炊过的沙滩，都给他们的童年带来了无限的欢乐和遐想…… 一、背景与规划 新世纪之初，我国建国以来的第八次基础教育课程改革在党中央、国务院的直接领导下，以令世人瞩目的迅猛之势在全国推进。 《基础教育课程改革纲要》明确指出：要改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 《纲要》同时指出：“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。” 我校领导班子敏锐地感受到，校本课程是学校根据自己的办学理念和实际情况，自主开发的课程，其目的是更好地满足学生实际发展的需要。我校地处黄海之滨，不仅有丰富的海洋生物，还有辽阔秀美的滩涂湿地。走向“校本”，开发和利用富有特色的社区资源，让教学走进学生生活，让学生走进社会生活，不仅适应教育发展的大趋势，也必将成为学校走向新课程，实践新理念的一大亮点。 二、探索与实践 在全新理念的指导下，我们把校本课程的开发作为实施素质教育的重要组成部分，把“利用渔港社区资源，开展研究性学习”作为开展综合实践活动的主要抓手，成立课题研究小组，通盘安排实施步骤，精心设计，规范运作，进行了不懈的探索。 (一)把社区资源引入教师视野，让教师率先走进研究性学习。 学生学习方式的改善是本次课改成功与否的重要标志，而学习方式的转变是以教师教学行为的变化为前提的。因此，我们把转变教师的观念放在研究活动的首要位置。 1、针对课程特点，开展师资培训。 我们参照专著《研究性学习﹒实验与探索》，结合东台市教育局关于研究性学习的推进意见，连续举办理论讲座，同时印发了《“研究性学习”与新的教学理念》等多种资料。通过学习，教师们深入理解了研究性学习的内涵，把握了学科课程与综合实践课程的关系，对如何编制实施方案，怎样启动研究性学习，如何进行课程管理等有了全面地了解，对教师在新课程中的角色定位也有了全新的认识。 2、定期座谈交流，汇集选题素材。 我校教职员工，大多是本地出生，不少教师曾有过海洋生产的经历，对社区资源有
11唐集学校社区教育工作总结
唐集学校社区教育工作总结唐集学校高度重视社区教育工作，在校长室的领导下，社区教育工作有计划、有步骤地开展。社区教育作为年度考核目标，被纳入年初制定的学校工作计划中。根据县局目标任务分解，我校被确定为创建市级社区教育中心。现在社区教育各项资料建设已经全面启动，估计在十一月底前全部完成，以迎接市级社区教育中心验收。现将我校社区教育工作总结如下： 一、领导重视，成立领导小组 学校领导高度重视社区教育工作。加强社区教育中心建设，为发展地方经济服务。学校成立了社区教育中心领导小组，禹成兵校长亲自任组长，梁中洋副校长任副组长，下设社区教育中心办公室，抽调年轻的骨干教师、有特长的人才任成员，积极开展各项工作。 二、加强联络，积极开班上课 为了发展地方经济，学校领导根据唐集镇乡镇经济特点，配合镇领导制定的中心工作，积极协调科技人员为致富骨干、农村剩余劳动力上课，开展培训20多次。办了朝天椒栽培技术培训班、特种养殖培训班、农村剩余劳动力转移培训班、电脑实用技术培训班等，超额完成了培训任务。 三、加强社区教育中心建设 为丰富农民的业余文化生活，由镇政府牵头，协调邮局、居委会、医院、派出所、鞋帽厂等单位，实行联合办班，资源共享，力争花最少的钱，办最实用的培训，让农民真正学到技术，学以致用，走上致
富的道路。为了提高培训质量，社区教育中心加大了考勤力度，要求所有学员履行请假手续，一期培训如果达不到规定的培训课时，不发培训合格证，下期培训时必须再来补学，直到培训合格为止。 四、加强资料档案建设 为了迎接市级社区教育中心验收，专门抽调了张中亚、谈成、周培育、孙志林、徐瑞等五人进行资料建设，并整理归档，现已经整理出档案50盒，正在全面完善阶段。
佛山市第七小学社区教育工作总结
佛山市第七小学社区教育工作总结 一年来，学校根据禅城区教育局《关于大力开展社区教育工作的通知》要求，认真做好社区教育工作，努力探索进入“全民学习，终身学习的学习化社会”的途径，为提高社区居民的整体素质和生活质量，促进社区教育的全面发展进行了有益的尝试。现总结如下： 一、提高对社区教育工作的认识。学校开展社区教育工作有利于进一步加快学习型社会建设的步伐，是功在当代，造福社会的一件大事，我们应当理解、支持。为此，我校成立了社区教育工作小组，以便做好社区教育工作，我校还先后召开了行政、社区教育工作人员及教师会议，统一思想，进一步落实禅城区教育局《关于大力开展社区教育工作的通知》精神。 二、能结合学校自身的条件和所在街道的实际，制定好社区工作计划，有针对性地设计、开展社区教育活动。 1、利用学校教育资源，积极有效地开展以满足社区成员的各种培训需求的社区教育。我校开设的社区教育培训项目有：武术拳、乒乓球、书法、美术、舞蹈、家庭教育专题讲座等，效果良好。 2、密切与社区居委会联系，配合街道办事处为创建学习型社区开展各种培训教育提供场地。2004年，我校无偿借给社区退休老人训练舞蹈1个多月，借给莲花派出所干警进行队列训练1个月。 3、充分利用社区资源，与祖庙街道联合在暑假开展少儿社区活动。与图书馆联系举行寒假“蜂蜂带你游图书馆”活动。我校还定期邀请莲花派出所干警到校进行法制教育，收到了良好的教育效果。 一年来，我校在社区教育中取得了一定的成绩，今后我们将继续努力，提高我校社区教育工作水平。
2004年度禅城区社区教育先进学校推荐表学校（盖章）：禅城区第七小学
2005年2月18日制表
2019年社区教育工作总结
社区教育工作总结 写好总结,须从以往的工作实际出发,可养成调查研究之风。下文是20XX社区教育工作总结，欢迎浏览。 20xx年，我社区教育在街工委，办事处的正确领导下，在区教育局大力支持下，在各科室，社区的密切配合下，以"开展社区教育实验工作，逐步建立和完善终身教育体系，努力提高全民素质"的要求，针对党政机关，企事业单位，青少年，老年人及下岗待业失业人员等不同人群，开展文化素养，技术职能，科普知识，法律意识等內容的糸列社区教育。现将上半年工作总结如下 一、提高认识，加強领导，建立健全社区教育组织 为进一步加強社区教育学校组织机构建设，我们制定了今年的社区教育工作计划，召开有关会议，组成強大的社区教育专班，建立以街道社区教育为主体，社区居委会为分校的社区教育培训网络。街道十二个社区都成立了社区学校，校校有牌子，有制度，有班子。做到培训有阵地，学习有内容，教学有老师。年初有计划，年终有总结。并把街道社区教育工作与辖区内的机关，学校，医院，企事业单位教育资源有机结合起来，做到协调发展，借势发展，资源共享，合作共赢的局面。 二、结合社区教育实际，确定社区教育活动內容 根据20XX年东西湖区成人教育，社区教育绩效考核下达的指标要求，我们把指标进行分解，有计划地针对企事业单位，党政机关，进城务工人员，老年教育，青少年校外素质培训以及下岗待业失业人
员进行不同对象不同内容的培训。例如建立健全公务员责仼制理论培训，反腐倡廉，深化治庸问责安全培训。普通话，文明礼仪，安全生产消防知识培训。校园普法，安全上网，防震减灾培训。中老年人心血管疾病，预防偏瘫中风培训。食品药品安全知识，家政服务等内容的培训。同时，街道还每逢节假日，爱卫月，食品安全宣传周，科技周，推普周等中心工作，及时开展相应的教育宣传活动。 三、打造特色，追求实效，满足居民多元学习需求 1学习型组织创建深入开展。为了深入学习实践科学发展观，创建新型城市建设，我们在全街广泛开展"学习型机关，学习型企业，学习型社区，学习型家庭，学习型学校，学习型党组织"六大优秀学习型组织的评比活动。各单位社区积极开展论文，论坛，讲座等系列活功，掀起学习的高潮，满足居民多元学习的需求，为干部群众整体素质的提升搭建了一个有利的平台。 2发挥区域优势，开展教育宣传活动。20XX年科技活动周期间，我街积极参加这次教育宣传活动，努力展示生活卫生，安全饮食，预防疾病，节能环保等科普知识图片。向辖区学校普及相关科技知识，同时开展地震，消防等逃生演练活动，提高学生应对公共突发事件的能力。五月底，为了进一步推动全民健身运动，提升市民群众"运动，健康，快乐"的幸福指数，十二个社区全部参加的吴家山动会街第四届社区运动会拉开了序幕。 3努力实施吴中路"教育一条街"的美好构思。根据区政协1@9 号提案<>，特别是人民群众对教育的需求越来越高，吴家山街作为全
利用社区及家长资源开展幼儿园教育活动
利用社区及家长资源开展幼儿园教育活动 [摘要]社区是指一定地域内共同生活的人群的组合，是一定地域的社会关系结构。社区的基本要素有人口或一定的生产关系为基础组成的人群，一定的地域，一定的行为规范和社会生活方式以及地方乡土观念。显而易见，在社区里蕴藏丰富的学前教育资源。幼儿园社区活动是指在社区内为幼儿设置的各种教育活动，是多层次的、多内容的、多种类的社会教育，具有地域性和灵活性，可以因地制宜，促进当地幼儿教育的发展。如何通过社区活动来培养幼儿社会情感首先，要注意社会情感的差异性。其次，还要注重社区活动的层次性。最后要注意情感需要的时机性。 [关键词]社区幼儿园社区活动社会情感 “叮铃、叮铃------”有人大叫：“幼儿园着火了，--------”教室里顿时孩子们有的哭，有的叫，害怕的看着老师。教室外浓烟滚滚，消防车“呜、呜------”得响着。然而在老师沉着冷静地指挥疏散下幼儿有序、安全地离开了每间教室。这是发生了什么事原来是我园通过家长联系的消防队进行的一次消防演习。此外，我们还带幼儿去参观了消防队，看到了消防员是怎样穿消防服的，如何翻越障碍，用哪些工具去灭火的以及了解了各种防火的知识。那么，像这样利用家长及社区资源开展的活动还有很多，下面我就来谈谈我园是怎样充分利用家长及社区资源开展各种教育活动的。 首先，社区是指一定地域内共同生活的人群的组合，是一定地域的社会关系结构。社区的基本要素有人口或一定的生产关系为基础组成的人群，一定的地域，一定的行为规范和社会生活方式以及地方乡土观念。显而易见，在社区里蕴藏丰富的学前教育资源。 幼儿园社区活动是指在社区内为幼儿设置的各种教育活动，是多层次的、多内容的、多种类的社会教育，具有地域性和灵活性，可以因地制宜，促进当地幼儿教育的发展。 一、挖掘周围环境潜力，开展幼儿园社区活动 美国幼儿教育家罗宾森说过：“对我们成人来说，社会生活方式，人类的过去、现在和未来，以及居住在不同地域人们的生活等等，都是习以为常的现象，但幼儿需要学习。”这句话从一定程度上说明了社会学习的意义所在，而其中也包括了幼儿通过参与社区活动，达到
整合社区教育资源提升社区居民素质-教育文档
整合社区教育资源提升社区居民素质 摘要：整合社区教育资源，让社区成员共享，以社区教育资源为依托，充分利用社区文化活动教育中。市民学校的场地、设备、师资等教育资源，使社区教育走入居民生活，丰富居民的业余文化生活，形成社区教育中心。通过拓宽社区居民受教育对象和教育内容，引导居民改变陋习，学习接受新的科学知识，从整体上提高社区居民的素质。 社区教育资源整合的起因 “整合社区教育资源”是指将社区内所有教育资源加以重 新组合，实现全社区的共享。整合后的资源，应尽可能的和社区全体居民需求相结合，形成一个有效的社区教育中心，发挥更大的教育作用，全社区资源的充分利用，是提高社区教育的实用性、生活性的有效方法。实现社区教育全民化，是提高社区全体居民素质的途径之一。通过它可以确立、整合、生成、实践社区的教育观，是提升居民素质创新走向实践的一种探索。 社区教育资源的整合，是为了建立开放而富有创造性的新课程、新课堂，是社会政治、经济、文化发展到一定阶段对社区教育提出的客观要求，是教育回归社会的一个必经的发展过程。它不仅有助于提高社区居民的素质，也有助于提高居民文明素养，有助于提高居民参与构建和谐社会的积极性，而且还能改变人们旧的传统观念，扩大社区全民继续教育、终身教育的途径和场所。
当前，全面构建和谐社会改革的浪潮正向纵深推进，社区教育成为提升社区居民素质的突破口。提高全民素质是一个系统工程，它首先需要构建更加开放的社区全民教育体系，而要建立更加开放的社区全民教育体系就必须将社区内的所有教育资源整 合起来，扩展延伸社区教育的内容和途径，这也是构建和谐社会的重要基础。 多年来，社区教育、居民素质等问题，一直不断引起社会各界人士的重视，也促使人们不断的思索，特别是经济发展到一定水平后，这个问题越来越引起人们的关注。 随着社会发展中涉及社区教育、居民素质的领域不断拓宽，人们逐渐加深了对社区教育内涵的理解，在以往的社会教育基础上，更加关注以全体居民为对象的社区教育，注重动员社会力量关心、支持社区教育，关注发展社区教育的实效。并提出了以“提升文明社区建设水平，提高社区成员的素质、生活质量、挖掘个人发展潜能”的社会发展目标，不断摸索开展社区教育活动和方法，逐步构建起从婴儿到老年、从家庭到社会的终身化络，为最终实现社区教育社会化、不断提高全民素质奠定了坚实基础。 如：狮山街道馨泰社区所在地――苏州高新区是开发较早的地区，是教育文化先进社区，有小学、幼儿园、苏州图书馆馨泰分馆、索山公园、社区市民学校、数字影视中心、文化活动中心、体育场馆、敬老院、武警部队等；就人而言，社区内不仅有众多的热心于教育的志士仁人和热切关注学校教育的家长。而且还有
2017社区教育工作心得体会
2017社区教育工作心得体会 2017年的社区教育工作，整合社区教育功能，提高社区教育质量，充分发挥社区教育培训与再培训功能，围绕和谐社区建设，大力开展了各种形式不一的教育培训，在此分享心得体会。下面是小编为大家收集整理的2017社区教育工作心得体会，欢迎大家阅读。2017社区教育工作心得体会篇1一、加强宣传，提高认识，转变观念 社区教育是一个全新的概念，开展社区教育首先要使广大教育工作者和社区居民提高认识，转变观念。为此，我校很重视作好宣传工作，并注意组织全校教师学习社区教育的知识和理论，使全体教师充分认识到社区教育即在一定区域内利用各种教育资源，开展的旨在提高社区全体成员整体素质和生活质量，服务区域经济建设和社会发展的教育活动。社区教育是实现终身教育的重要形式和建立学习化社会的基础，这种教育形式体现了教育发展与社区经济社会发展之间的动态平衡，发展社区教育成为教育发展的重要方向和目标，也成为推动社会发展的重要途径和手段。开展社区教育是优化教育资源配置，提高教育效益的需要;是减轻学生学习负担，全面提高学生整体素质的需要社区教育工作总结社区教育工作总结。 二、建立领导和管理机构，健全管理体制 1、在实施社区教育的过程中，我校成立了由校长、德育主任、大队辅导员，服装厂厂长、村党支部书记担任的社区教育领导小组。加强对社区教育工作的领导和组织管理。 2、鼓励学生多参与社区服务活动，把学生在社区的表现纳入对学生的总体评价中，从而调动了学生参与社区活动和自觉接受社区教育、为社区服务的积极性。 三、以人为本，抓好队伍建设 开展社区教育，必须有一支高素质的教师队伍。我校组织教师、家长学习有关文件，鼓励广大教师、家长积极开展社区教育、家庭教育，坚持定期开展活动，为社区教育、家庭教育营造良好的氛围，争取良好的社会效益。 四、学校社区互动，实现社区教育资源共享 在社区教育体系中，学校教育始终是社区教育的主体和基础，学校与社区之间互相沟通、协调，是实现社区教育资源共享的重要途径。
某市社区教育工作总结
某市社区教育工作总结 XX市社区教育工作总结 近年来，XX市社区教育工作在全国各级教育部门、中国成人教育协会社区教育专业委员会以及XX市委市政府的引领和指导下,在全体社区教育工作者、各乡镇街道办事处成人社区学校社区教育服务中心、各村成校学校的配合支持与共同努力下，围绕“统筹城乡、均衡发展”的工作方针，以标准化基地建设、学习型组织创建、数字化学习、教育资源统筹、课程项目建设等为抓手深入挖掘优势文化资源，依托地域特色文化，按照贴近实际、贴近生活和贴近群众的目标，扎实开展社区教育培训，努力打造特色品牌。以居民终身幸福为终极目标，努力促进社区教育内涵发展。 一、开展社区文化活动和教育培训，加快推进农村成人学校向社区教育转型 随着科技的发展和社会的不断进步，人民群众的生活水平不断提高，人民群众的精神文化需求呈现出多元化趋势。XX市新型农村社区建设正在如火如荼地进行，群众的生产和生活方式也在不断转变。XX市因地制宜，与时俱进，主动调整思路积极鼓励成人学校向社区学校转型。在年度目标责任的安排上，除要求各成人学校在搞好实用技术培训的同时,
结合辖区文化特色，开展了形式灵活多样、内容丰富多彩、群众喜闻乐见的文化娱乐活动和社区教育培训活动。全市各成人社区学校积极尝试、不断探索，在完成技术培训的前提下，尝试着与所在村党员活动室、文化大院联合，举办了法制教育、科普知识、卫生健康等专题讲座；举办了了戏曲、舞蹈、象棋、书画艺术大赛等丰富多彩的文化娱乐活动，初步实现了农村成人学校向社区教育的顺利转型。 二、依托“职普成联手共发展”工程，开展社区教育特色文化培训活动 “职普成联手共发展工程”是XX市XX年开始实施的一项教育系统内工程。即职业学校、成人社区学校、初级中学和普通高中之间携手共建，实现资源共享、共育人才、共同发展。该“工程”实施以来，XX市职教中心、雕塑中专等职业学校于每年3-5月份之间，向各初级中学毕业班派出专家、学者和专任教师，除开展职业生涯规划培训外，还开展了国画艺术、服饰文化、剪纸艺术、石雕‐玉雕‐木雕‐泥塑与佛教文化等具有地域特色的文化艺术培训。截至目前，全市共开展培训六期，参训初高中毕业生3万余人。“职普成联手共发展工程”的全面实施，对于全市人民群众文化水平、文明程度、民生幸福指数的提高与和谐社会的形成，起到积极推动作用。XX年12月17日，河南省社科院《河南经济蓝皮书(XX)》发布全省各县市幸福指数，其中XX市民生幸福
学校课程与社区教育资源整合的研究
学校课程与社区教育资源整合的研究摘要：课程改革要求建立更加开放的学校课程体系，学校课程与社区教育资源的整合，延伸了学校教育的内容和途径，满足了课程改革的这种要求。在具体的教育实践中，学校课程要实现与社区教育资源的整合应以课标为依据，精心整合课程内容；把课堂学习与实践学习结合，整合学习方式；打破学科体系相对封闭的状况，课程结构从学科本位转变为整合课程。这样做带来了学校教师和学生在教育观念、教育行为、学习途径、学习方式等方面的一系列变化。 关键词：课程社区教育资源整合 当前，基础教育课程改革的浪潮正向纵深推进，课程改革成为学校教育改革的突破口。构建更加开放的学校课程体系，提高教育质量成为课程改革的重中之重。而要建立更加开放的学校课程体系就必须将学校课程与社区教育资源整合起来，延伸学校教育的内容和途径。 学校课程与社区教育资源的整合是指学校课程与社区资源和社区需求相结合，发挥学校的特色，利用社区资源，提高教育的实用性、生活性，实现学校社区化，社区学校化的理想。确立整合、生成、实践的课程观，是教育创新走向实践的一种形式。 学科课程与社区教育资源的整合，建立开放而富有创造性的新课程、新课堂，是社会政治、经济、文化发展到一定阶段对学校教育提出的客观要求，是学校回归社会的一个必经的发展过程。它不仅有助于课程最终形成学生的个体经验，提高学科课程的达成度，提高育人质量，提高了学生对社会的适应性，而且改变了传统的学习观念，使社区成为继续教育、终身教育的基地。
重庆市中山路小学所在地──重庆市北碚区是教育文化名区，是一个巨大的教育资源库。就物而言，有公园、电影院、文化馆、体育场、自然博物馆、图书馆、历史文化遗址、英烈纪念园、西南师范大学、敬老院、武警部队等；就人而言，社区内不仅有众多的热心于教育的志士仁人和热切关注学校教育的家长，而且还有许多有技术的能工巧匠、先进模范、知名人士。这是极其宝贵的教育资源。中山路小学从2002年上期开始进行“学校课程与社区教育资源的整合研究”。在短短的两年时间中，这项研究使学校的课程改革充满了蓬勃的生命力，促进了学校师生的共同成长。 一、学校课程与社区教育资源的整合 （一）以课标为依据，精心整合课程内容 学校课程与社区教育资源的整合应以课标为依据，以激发学生兴趣、促进学生发展为原则，以提高学科课程的达成度为落脚点，精心选择内容进行整合。 目前我们使用的学科教材是修订过的新教材，呈现的信息都是为达到教学目标，精心选择、组织的现成信息。但是，教材上的信息还是十分有限的。在科学技术、知识迅猛发展的今天，给予学生的信息量应该远远超过教材的内容，应该为学生建立更为广泛的信息系统。学校课程与社区教育资源的整合有利于树立大课程观，结合社会生活，对学科课程进行补充、变革。 学校课程与社区教育资源的整合，作为一种课程设计形式，没有固定的模式，是一个多样化的实践天地，需要将课程相关要素进行整理、选择、组合、协调，促进各要素优势互补，发挥重组效应。因此，学校课程与社区教育资源的整合必须精心选择能整合的内容，根据学生已有知识基础、学习能力，充分利用社区资
社区教育工作总结
社区教育工作总结 （一）健全组织，加强领导。为了切实加强对社区教育工作的领导，保证社区教育工作的正常开展，成立了由社区居委会主任、副主任、学校副校长、教导主任组成的工作小组，具体负责社区教育的管理、组织及协调工作，有效统筹社区内各种教育资源，建立社区教育网络。考试大网站整理 （二）确定社区教育内容。社区教育工作怎样开展？开发什么项目？挖掘什么可利用的资源？我们学校领导和社区居委会的有关负责人，专门召开了有关会议，进行了研究讨论。最终我们初步确定两种类型的教育，一类是文化教育，主要项目是开展课外阅读，我们确定课外阅读这个项目，主要是资源比较丰富，学校图书室资源、家庭图书资源、社区阅览室资源等都可以利用，开展起来比较容易；另外我们考虑，如果社区的所有少年儿童都养成好的读书习惯的话，不但可以丰富他们的知识，还可以净化他们的心灵，陶冶他们的情操，孩子们将一生受益。另外一类教育类型就是家庭教育，家庭教育方面我们想开发的项目主要是儿童心理健康方面的教育，独生子女行为习惯问题，与他人沟通问题，特殊家庭子女的教育问题等，当前比较突出。我们想利用社区的这方面的人才与学生，与家长进行相关的交流，解决教育疑难，或对社区的家长进行相关的培训。另外，利用学校资源，适当开放学校设施。
（三）创建学习型社区，开展读书活动 本年度，为了创建学习型社区，我们在开展了家庭读书活动。为了搞好读书活动，社区、学校制定了读书活动计划方案。学校做了宣传动员工作，向学生推荐了阅读书目，要求家长和孩子们利用假期和课余时间阅读课外书，阅读数量不少于12本，题材最少包括三种不同类别以上的书籍，并撰写读后感，以班为单位开展读书交流会。各班推荐优秀的读后感参加学校和社区的征文评比。读书活动开展以来，得到了社区、家长、学校老师的大力支持，十月底，学校和社区对各班上缴的稿件进行了评比，我们从众多的优秀稿件中评出一等奖3名，二等奖6名，三等奖10名，由社区提供奖状和奖品，并与11月1日召开了颁奖大会，社区居委会的曾主任、学校的吴校长做了总结性发言，学生的优秀作品在居委会的活动室展出。这一活动的开展，大大地调动了学生读书的积极性，课余时间读书的学生多了，追逐打闹的少了，有的家长也反映，双休日孩子总是要去书店买书，读书热情比以前高多了。学校为了丰富学生的读书资源，放暑假前，图书室也添置了不少图书，建立了图书阅览制度。读书活动我们将持久地开展下去。 (四)开放学校部分设施，惠及社区居民 根据所在社区居民的需求，我们在节假日开放了学校的游泳池、体育运动场，为社区居民健身提供了好去处。
社区家长学校工作总结
社区家长学校工作总结 家长学校是沟通家庭和学校的桥梁，是家长们研讨家庭教育规律，切磋家庭教育艺术，提高家庭教育水平的组织场所。正是认识到这一点，我校家长学校在普及家庭教育知识，提高家长素质，促进学校、家庭、社会三结合教育中起到了积极的作用。现将本学期家长学校计划总结如下： 一、完善各项规章制度，让家长学校工作顺利开展 建立教育教学管理制度、家长联系制度等。在实施过程中有布置、有检查、有总结。为了使家庭教育与学校教育一体化，我校定期召开家长会与家长进行沟通，并利用“家长联系本”做好家校联系，同家长共同研究教育学生的好方法。班主任及时向学校汇报沟通情况，对好的方法及建议，学校及时采纳。 二、开展多种多样的活动，把握切实有效的教育途径 1、定期召开家长会。 家长会是学校教育工作的一项常规性工作。我校坚持每学期至少召开两次家长会，以解决学校教育教学中存在的普遍性问题，每次家长会召开之前，教师都要认真备课，把学校的办学思想和现阶段的工作目标作为家长会的主要内容。同时严格要求教师，不准把家长会开成成绩报告会或批评会，要求有针对性，确实能帮助家长树立正确的教育观念，掌握有效的教育方法，促进学生的健康发展。 2、定期开展家长开放日活动 为了使家长更好地了解学校，了解孩子在校表现，支持学校教育教学工作，每学期学校都要举办“家长开放日”活动，向家长开放课堂。让家长走进课堂与自己的孩子一起上课，让家长亲眼目睹孩子在校学习上的表现，同时观看学校升旗、早操、课间活动、黑板报、宣传栏、学生日常行为规范检查执行情况，并征求家长对学校工作的意见和建议。在六一儿童节前夕，开展“亲子活动”，我校邀请家长参与，家长们积极参与，亲自给孩子戴红领巾。次项活动的开展，家长们在参与活动的过程中了解学校工作的艰巨性、责任重大性，明白了孩子的成长与教育不仅是学校教育的事，更与家庭教育是密不可分的，同时也提高自身素质，懂得如何在生活中和孩子交往；“家长开放日”活动让教师、家长、学生之间的距离拉得更近了，从而增强了相互之间的了解，尊重和关心，出现了孩子督促家长做模范家长。 3、让家长积极参与学校的各项活动 利用假期让家长给孩子写一封信，在三八节这一天孩子为妈妈做一件事，让妈妈写下她们的感受，组织家长与孩子合办手抄报，请家长来给二年级孩子讲述革命先烈的优秀事迹，以“行孝道，知感恩”的主题进行教育活动。让家长委员会成员参与学校的活动，利用大课间时间举行了一次“拒绝邪教，文明校园”的集体承诺签字活动。结合端午节活动，利用综合实践课，请学生家长手把手地教孩子们包棕子，组织家长参与“防灾减灾大舞台，有你参与更精彩”的知识抢答赛。 三、提高素质，为孩子树立学习的优秀榜样 学校重视引导家长教育孩子先从自我做起，以自己的实际行动影响感染孩子，树立起作为孩子首任教师的责任感。 同时，信任孩子是教育孩子的基础。家长缺乏对孩子的信任，一味指责、埋怨孩子，会导致亲子关系的紧张，“关闭”了孩子与家长交流的通道。 四、抓住每个宣传阵地，利用每个宣传方式，做好家校工作。 1、寒暑假及时发放《致家长的一封公开信》，内容涉及学习习惯、学生安全教育相关工作等。 2、利用学校QQ群，宣传家庭教育的重要性，向家长提供一些讲座及亲子活动的信息。
整合社区资源 促进社区教育发展---以淮海社区学校为例
整合社区资源促进社区教育发展 ---以淮海社区为例 淮海街道社区学校顾凌云 提纲 一、对社区教育和社区资源的认识 （一）对社区教育的认识 （二）对社区资源的认识 （三）社区教育和社区资源之间的关系 二、依托社区教育资源，促进社区教育发展 （一）搭建社区网络资源 1、以淮海社区学校为主阵地，探索淮海社区教育 2、以居委教学点为分支与居民互动，把社区教育深入到基层 3、以淮海社区文化中心为舞台，举行各类文化活动 （二）协调学校资源 1、开放学校资源 2、建立学校志愿者队伍 （三）整合公共资源 1、通过淮海中路街道图书馆建立读书会 2、充分挖掘红色资源建立社区教育活动基地 三、整合社区教育资源，促进社区教育发展 （一）转变思路，跳出社区教育的狭隘框框
（二）资源联动，互补共享 内容提要 社区对人们的工作、生活和学习发挥日益显著的作用。社区教育作为社区发展的有效方法，立足点是调动社区的教育资源和社区文化因素，通过开展多种形式的教育活动去激励社区居民的积极性和社区参与意识，并提高居民的文明素质和精神生活，提升社区的文化品位。 社区资源指的是社区周边环境中蕴含的具有教育教学价值的各种资源的总和。社区资源具有广泛多样的特点。社区教育的发展离不开社区内各类资源尤其是能够发挥教育影响的各类教育资源的支持和帮助，社区教育部门对这些资源进行合理的开发、利用和整合，使社区内的各种教育机构、教育资源之间形成了一体化教育体系。 以淮海社区学校为主阵地，探索淮海社区教育。依据学生的兴趣和发展需要进行：其次，应该考虑突出学校和地方特色。开放学校资源。建立学校志愿者队伍。从师资力量方面来说，一方面在条件许可的情况下，可以聘请专职工作人员或教师；另一方面，各社区教育中心、工作站要积极寻觅各领域的人才、专家，建立稳定的师资队伍。 整合公共资源。通过淮海中路街道图书馆建立读书会。充分挖掘红色资源建立社区教育活动基地。整合社区资源，促进社区教育发展。关键是学校资源、社区资源和公共资源这三大资源立体多元整合、协调起来，真正实现资源联动，互补共享。 关键词：整合社区资源社区教育淮海社区学校文化中心 居委会教学点师资力量专职教师志愿者
村社区教育工作总结
村社区教育工作总结 村社区教育工作总结 为了推进农村综合教育，促进普通教育、成人教育、职业教育，统筹协调发展，是教育转变到位农村经济和社会发展服务上来。社区交易体系研究报告的主要任务如下： 一、社区教育组织实施 成立社区文化教育中心和老年人娱乐场所因为新村建设没有启动尚未设计。 二、教育互助会组织实施 1．资助因家庭困难无力支付小学、初中费用可能辍学的学生，此内容没有。 2．资助优秀高中、大学生，下一步准备研究此项内容。 3．特殊人群提供无偿教育资助，目前没有登记的此类人群。 三、奋斗目标 社区形成学前、初等、中等、高等教育衔接，普通教育、职业教育、继续教育相沟通协调发展，形成网校、成人自考、函授、脱产培训、业余培训、委托代培、专题讲座、现场示范等多种教育形式并存的现代化教育体系，满足社区对人力
资源多样化、多层次需求。 1．突出幼儿教育特色，创建幼教品牌。 榆树庄实验幼儿园开展艺术培训已经取得成绩，XX年有五名小朋友获得中华紫荆杯少儿书画大奖赛三星奖；XX年在五环杯全国青少年诗书画大赛中，由9名小朋友获得金奖、9名小朋友获得银奖、2名小朋友获得铜奖。艺术幼儿园的小朋友经常参加区、乡文艺演出，今年匈牙利代表团参观实验幼儿园，观看了小朋友表演的节目很受鼓舞，外宾在离开北京之前特意为幼儿园购买了食品。 2．提高小学教育水平，力争九年义务教育不出村，残疾人入学率95%，学生入学率100%，合格率98%。以上这些指标均能实现。 3．职业教育逐步实现培训、考核、录用、待遇一体化，建立比较完 完善的培训、考核、录用制度。35岁以下人员达到中专以上，36-50岁50%达到中专学历。 4．到XX年培养50名企业经营管理后备人才，50名具有高级职称的本村技术后备人才，50名第三产业发展人才。 四、社区教育工作进展
社区家长学校工作总结2020
社区家长学校工作总结2020 社区家长学校工作总结 第一篇：社区家长学校工作总结 20xx年，社区家长学校坚持以“三个代表”重要思想和党的十七届五中全会精神为指导，紧密结合社区建设的实际，坚持以人为本，以塑造高素质的居民群体，推进和谐社会建设为目的，充分发挥市民学校阵地作用，倡导全民学习、终身学习理念，努力提高居民思想道德观念和文化文明素质。具体做了如下工作： 一、加强领导，建立健全组织机构。 社区及党总支高度重视市民学校建设，把家长学校建设摆上了重要位置。加大领导力度，由社区书记担任学校校长，社区主任助理任校务委员并主管市民学校工作，制定计划、规章制度等。同时聘请专、兼职教师来社区为学员上课，保证学校的师资力量充分，从而使社区家长学校工作有章可循，教学有据可依，为家长学校工作正常开展打下了扎实的组织基础。 二、广泛宣传，增强居民参与意识。 家长学校参与对象是社区居民和中小学生，只有发动广大居民和学生积极主动参与，才能取得真正实效。我们充分利用社区宣传阵地，大力宣传思想政治、道德文明、科学文化、民主法制、生态环保、创业技能等知识，宣传学习的重要性、必要性。
同时组织开展形式多样、寓教于乐的活动，充分调动居民的参与意识。 三、突出重点，不断增强教育实效。 社区家长学校充分运用远程教育的阵地优势，抓住有利时机，围绕“教育”主题，开展了大量贴近实际、贴近居民、贴近生活的教学实践活动。 1、为充分吸引居民参加家长学校学习教育，采取集中培训与分散培训相结合，比如宣传一些方针、政策、法律法规等知识采用集中学习;在实用技术、服务居民等技能根据不同类型，采取分组学习，满足个性化的要求。二是邀请专家讲课，如失土农民的技能培训，如何教育孩子，文明礼仪、美感教育培训等。 2、突出活动主题创新管理模式。社区家长学校在开展教学活动时，注重结合形势、突出主题，不断创新教学模式，开展形式多样的教学活动。年初由社区党总支牵头，制定家长学校学习计划，并认真付诸实施。20xx年度社区家长学校培训计划基本落实,先后举办理论、技能培训班12期，党员、居民、学生轮训达800余人次。 以上是我社区家长学校所做的一些工作，虽然取得了一些成效，但还存在着一些不足，在今后的工作中，我们会继续努力，扩大居民学习的普及程度，开展更多的活动，能够把居民吸引到学习中来，让家长学校发挥更大的作用，最终达到全民素质普遍提高的目的。
XX年乡镇社区教育学校工作总结
XX年乡镇社区教育学校工作总结 金马镇社区教育学校在区教育局的正确领导下，区社区教育学院的精心指导下，金马镇党委政府的关心支持下，以“将学习融入生活”为理念，以“让居民生活的更加幸福”为目标，结合社区教育工作实际及群众路线教育工作，把群众呼声作为第一信号，把群众需要作为第一选择，把群众满意作为唯一标准，紧紧围绕区委、区政府建设“宜业宜居宜游的国际化卫星城”战略部署，按照教育局“宜人温江、卓越教育”工作思路，着力构建覆盖城乡、内外协调、整体优化的终身教育体系，创新工作特色，整合各类教育资源，逐步形成了以社区为主体，学校、家庭、企业、社会组织共同参与的社区教育工作体系。现就XX年社区教育工作总结如下： 一、订单培训提高居民技能 金马社区教育学校为探索构建终身教育体系，创建学习型社区、学习型家庭、让社区居民获得所喜、所需的知识与技能，坚持问需于民、问计于民，广泛开展社区居民需求问卷调查，进行“订单式”职业技能培训，办老百姓“家门口的好学校”。 今年初，发放培训问卷调查表10000余份，结合问卷分析，开设居民急需的亲子教育、健康教育、科普知识等10
余门课程，科学安排培训内容，做到“教其所需、授其所益”：开展“阳光讲坛”培训讲座20余场次，5000余名社区居民参加;开展孕前优生暨恋爱青年培训、最新医保政策培训，健康知识等健康讲座 10余场次，3000余人参加;开展流动厨师及帮厨人员食品安全知识培训、流动人口服务管理工作业务培训6场次，600余人参加;组织2100余人次参加手工编织、计算机、安全知识、法制讲座、家庭教育报告、蔬菜种植技术、家政服务等技能培训;开展初三毕业生引导性培训142人，转移就业30人，组织30 人的syb创业班级培训。“订单式”培训，使“学、乐、为”融为一体，不断提高居民专业技能，不断提高服务水平，不断提高社区教育居民满意度。评选50个学习型家庭、2个学习型社区。完成信息上报，市级3篇、区级3篇、局级6篇、社区学院20篇的宣传任务。 二、校地合作涵养居民品质 金马镇社区教育学校，立足校内党员干部远程教育基地、社会组织活动室、儿童之家、社区教育培训室、心理咨询、书吧室等设施设备，以校地合作联盟为平台，利用驻温高校丰富的教育资源，合作共建，打造各类教育共同体。 与西南财经大学国际教育学院达成长期合作协议，利用西财现有600余名外籍留学生资源，开展“中外邻里一家亲、中外文化浸润，中外家庭教育交流、中外社区共建”等活动，