正确对待网络游戏教学设计

《正确对待网络游戏》教学设计

阳光四季小学陈丽

教学对象：小学五年级学生

教学背景：

目前网络游戏风靡校园，几乎每个同学都喜欢玩，尤其是受中小学生欢迎。可是这些网络游戏大部分不利于学生身体健康成长，严重影响了学生的身心健康发展，甚至导致恶性事件频频发生，总之网络游戏的危害不容忽视。

教学理念：

1、努力做到把学习的主动权完全交给学生。学生从任务驱动，到自觉的通过网络搜索、表演情景剧、辩论赛，同学共享，与教师交流，最后得出结论，这一系列过程都是学生自己独立或与同学合作完成。老师只是他们的辅助者或合作伙伴。

2、本次教学使学生围绕“网络游戏的利与弊”这个课题开展一些研究活动，在研究过程中，信息技术已经内化成资源、手段、媒介的角色，有利于培养学生的“信息素养”、创新精神和实践能力。

教学目标：

1、知识与技能

（1）深入校园调查小学生的玩网络游戏的情况，让学生了解网络游戏的危害，正确对待网络游戏，健康游戏。

（2）培养学生收集信息、选择信息、整理信息的能力及学习相关学科知识的综合能力。

2、过程与方法

指导学生围绕问题开展研究性学习，培养学生生疑、质疑、探疑、解疑，从而再生疑的能力；引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息，让学生体验合作学习、网络探究的快乐。主要通过情景剧、辩论赛、拍手歌，使学生在自主解决自己提出的问题过程中体现自我效能感。

3、情感态度价值观

培养学生对感兴趣的问题有自己独特的感受和想法，并乐于与人交流；学会

客观地分析和辨证地思考，养成敢于发表自己的见解的意识，合作和创新意识，并在此基础上正确对待网络游戏。

教学过程：

一、激发学习兴趣，引出研究课题

导入：

1、老师记得同学们在开学初自我介绍时，许多同学们的兴趣爱好都是玩游戏。老师没记错吧？那么请你看看这些游戏你玩过吗？

2、生答

3、你们还玩过哪些游戏？看来大家对网络游戏很熟悉，那么如何对待网络游戏就是我们今天这节课所学。齐读学习目标。

4、师指出本节课的重难点。

二、走进课堂，体会网络游戏的利和弊

1、学生自主读书，预习第七课正确对待网络游戏，师板书。

2、完成合作探究一，我们正处于网络信息时代，网络给我们带来了哪些便利？

3、学生小组合作讨论，回答。

4、谈话：是啊，网络游戏像刚才同学说的那样给我们带来了许多乐趣，有的能开发智力，有的充满刺激和挑战性，很多同学都喜欢它，但是网络游戏还会给我们带来危害，我们一起来看一段视频。（出示相关案例1个）看了这个视频资料，你们有什么感受？

学生交流回答。

5、我们班小岗同学也是一个沉迷于网络游戏，看看他身上发生了哪些故事呢？请欣赏王岗同学给大家带来的情景剧《网络游戏真害人》。

剧情：小岗同学，整体迷恋于网络游戏，上课都在说游戏里的话，还劝其他同学跟他一起玩游戏。在网吧里，玩游戏还花费了许多钱，没钱了，还打欠条。终于有一天没去学校，他的班主任联系了家长，在警察的帮助下，在一家网吧找到了小岗，小岗已昏迷，迅速送到了医院，在医生5个小时的抢救下，眼睛保住了，他说再也不玩游戏了。老师和同学们轮流给他补课，在大家的帮助下，小岗远离了网络游戏，回到了同学们当中。

6、再给大家播放两段视频，看看与前面的情景剧和视频有什么不同。

生回答。网络游戏不仅影响学习，还会给我们的身心带来危害甚至危及到生命，甚至犯罪。

班内交流，结合自己的生活实际谈一谈沉迷网络游戏带来的危害。

学生交流。

7、根据所学，结合实际，进行辩论大赛，将学生分成两组

学生准备，开始时师给大家提要求声音洪亮，语速适当，自然大方，简明扼要。

师点评，同学们说的非常精彩，我们要正确对待网络游戏，适度游戏，过度游戏会给我们带来许多危害。

8、同学们自编拍手歌，一个小组一句，声音洪亮，运用实践。

三、全课总结

通过自己的研究去更多的了解网络游戏，认识到网络游戏所带来的危害，希望同学们能够远离网络游戏，健康、快乐成长，下课。

四、教学板书：

消除疲劳

适度开动脑筋

经济

正确对待网络游戏

身心健康

过度生命安全

犯罪