九年级上期中考试语文试卷(含答案)

九年级语文试卷

温馨提示：本卷共有四大题，25小题，总分150分（含卷面书写5分），考试时间为120分钟。答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。

一、语文基础知识积累。（24分）

1、读下面这段文字，根据拼音写出汉字。（4分）

这学期，我们又开始了新的语文之旅，我们在北国领略惟余mǎng mǎng 的雪景，在静谧的深夜qīng 听星星变奏曲，在傅雷的家中感受一个父亲对儿子的shì犊之情,在雨果的故乡欣赏伏尔泰ruì智的微笑……一篇篇精美的课文，是一道道精彩的风景。

2、把古诗文名句补充完整。（9分）

①池上碧苔三四点，。（晏殊《破阵子》）

②，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》））

③今夜偏知春气暖，。（刘方平《月夜》）

④，背灼炎天光。（白居易《观刈麦》）

⑤，只有香如故。（陆游《卜算子咏梅》）

⑥《沁园春雪》这首词从描绘雪景过渡到评论英雄的句子是：“：。”

⑦颜渊曰：“请问其目。”子曰：“，非礼勿听，，非礼勿动。”

（节选自《论语》》

3、根据下面语境，选择恰当的词语，将序号填在空格处。（3分）

青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——；青春是用永恒的执着和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——。

A. 绚丽辉煌

B. 历久弥香

C. 固若金汤

4、名着阅读：（3分）

《傅雷家书》是苦心孤诣的教子篇。在傅聪长大成材的道路上，作为父亲的傅雷，从哪些方面给予儿子悉心指导请结合书信内容具体分析。

5、语文综合性学习。（5分）

千古风尘洗尽浸天黄沙，但褪不尽传统文化熠熠光辉。请你参加以“感受传统文化”为主题的语文综合性学习活动，并完成下列题目。

（1）【触摸文化】“素胚勾勒出青花/笔锋浓转淡/瓶身描绘的牡丹/一如你初妆/冉冉檀香透过窗/心事我了然/宣纸上/走笔至此搁一半”（选自《青花瓷》）,请从上面歌词中找出两个承载着传统文化印记的事物名称。（2分）

①②

（2）【感受民俗】下面三句诗分别对应三种温州地方习俗，请连线。（3分）一村一船遍一邦，处处旗脚争飞扬听鼓词

春祈饮酒会拦街，酒醴笙簧处处皆划龙舟

锦绣一丛齐坐听，盲词村鼓唱娘娘拦街福

二、现代文阅读理解（30分）

（一）给孩子的备忘录梁继璋（15分）

梁继璋是香港着名电台节目主持人，也是一位儿童心里学导师，这是他写给儿子的信，其实也适合所有人看。

我儿：

写这个备忘录给你，基于三个原因：

一、人生福祸无常，谁也不知道自己可以活多久，有些事情还是早点说好。

二、我是你的父亲，有些事我不跟你说，没有人会跟你说。

三、这备忘录里记载的，都是我经过惨痛失败获得的经验和教训，可以为你的成长省

不少的冤枉路。

以下，便是你在人生中要好好记住的事：

一、对你不好的人，你不要太介怀。在你的一生中，没有谁有义务要对你好，除了我和你妈妈。至于那些对你好的人，你除了要珍惜、感恩外，也要多防备一点。因为，每个人做每件事总有一个原因，他对你好，未必真的是因为喜欢你。你必须搞清楚，而不必太快将对方看作真朋友。

二、没有人是不可替代的，没有东西是必须拥有的。看透了这一点，将来你身边的人不再要你，或者当你失去了世间最爱的一切时，你也应该明的，这并不是什么大不了的事。

三、生命是短暂的。也许你今日还在浪费生命，明日却发觉生命将远离你了。因此，愈早懂得珍惜生命，你享受生命的日子就愈多。与其盼望长寿，倒不如早点享受生命。

四、世界上并没有“最爱”这回事，爱情只是一种霎时的感觉，而这感觉绝对会随时日、心境而改变。如果你的所谓最爱离开了你，请耐心地等候，让时光慢慢冲洗，让心灵慢慢沉淀，你的痛苦就会慢慢淡化。不要过分憧憬爱情的美，不要过分夸大失恋的悲。

五、虽然很多成功人士都没有受过很多教育，但并不是说不用功读书就一定可以成功。你学到的知识，就是你拥有的武器。人，可以白手起家，但不可以手无寸铁！谨记！

六、我不会要求你供养我的下半辈子，同样，我也不会供养你的下半辈子。当你长大到可以独立的时候，我的责任就已经完结。以后，你坐巴士还是奔驰，吃粉丝还是鱼翅，都要自己负责。

七、对人要好，但不能期待人家对你好。你怎样对人，并不代表人家就会怎样对你。如果看不透这一点，你只会徒添不必要的烦恼。

八、我买了十几二十年的六合彩，还是一穷二白，连三等奖也没有中过。这说明人要发达，还是努力工作才可以，世界上并没有免费的午餐。

九、亲人只有一次的缘分，无论这辈子我和你相处多久，都请好好珍惜共聚的时光。下辈子无论爱与不爱，都不会再见。

你的爸爸：梁继璋

（选自《读者》）6、第三段说：“有些事我不跟你说，没有人会跟你说。”父亲跟儿子说了哪些事，请根据文意简要概况出其中的6点。（3分）

7、下列句子形象生动，富有表现力，含义深刻，让人回味，请加以赏析。（各2分，共４分）

①你学到的知识，就是你拥有的武器。人，可以白手起家，但不可以手于寸铁！

②这说明人要发达，还是努力工作才可以，世界上并没有免费的午餐。

8、如何理解文章划线句“愈早懂得珍惜生命，你享受生命的日子就愈多。与其盼望长寿，倒不如早点享受生命”。（３分）

9、文章中说“至于那些对你好的人，你除了要珍惜、感恩外，也要多防备一点。因为，每个人做每件事总有一个原因，他对你好，未必真的是因为喜欢你。你必须搞清楚，而不必太快将对方看作真朋友。”对这种观点，你是否认同请简述理由。(5分)

（二）那盆水仙花（15分）

上学期我到横河村小支教。那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：“你又来了，出去！出去！”很多学生也跟着喊。

嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。老头六十来岁，满身邋遢，拖着个大麻袋，傻笑着一步一顿地离去。

课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不管你上没上课，常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。

正说着，我班有个学生跑来，“杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！”

当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着：“还我……我还没喝完啊，臭老头！”原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简直就是“宝”。校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。

几天后，我班正在朗读课文。“嘭”的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。

“臭老头，出去！”“臭老头，快出去！”很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生作了个安静的手势。

“继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！”我平静地说。犹豫间，琅琅书声又逐渐响起。我们反常的举动让老头有些发愣。他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟加快了脚步往外走，饮料瓶掉出了一个也不知道。我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我……

又过了几天，我正在上课，教室的门又突然被推开，老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。我们发现老头和以前都不大一样了！

我问学生：“老爷爷为什么会变了呢”

“我知道，因为前几天老头子没有被老师推出去。”

“杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！”陈业若有所思地说，“老头……老，老爷爷好像知道杨老师对他好！”

我说道：“老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有个办法可以帮帮他：大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来，送给老爷爷，谁愿意负责这件事”

“我愿意！”“我也愿意！”……好多学生都争着说。没想到陈业也抢着举手，我把这件事交给陈业负责。

从那以后，我班无论上什么课，老头子再也没有闯进教室了。

临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶地问：“这花是哪位同学放在这里的呀”陈业兴奋地说：“老师，花是老爷爷从菜市场买来的，他让我带到教室摆在讲台上，说是谢谢同学们，谢谢您呢！”这是我万万没想到的，那节课上得特别开心。

转眼间，一个学期就过去了。暑假里我又被临时通知回到原单位。教师节那天，遇到了李老师，我问起老头子的事。李老师说：“他死啦。”“啊，怎么死了呢”我很是惊愕。

“暑假里，他跳入水中救上了一个小孩，自己却因体力不支被淹死啦。听村里人说老头也不怎么会游泳。”李老师补充道，“对了，他救的小孩就是你班的陈业……”

我听着，心里酸酸的，竟有些想流泪，朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花……

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11、小说主要刻画了两个人物，一个是老头，一个是杨老师（“我”），你最欣赏哪个人物请说明理由。（3分）

12、下列句子任选一句，请赏析句中加点词的表达效果。（4分）

（1）一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥．拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去。

（2）老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩．了回去，还轻轻地带上了门离开了。

13、许多小说往往用第一人称“我”来讲故事，如《我的叔叔于勒》……本文也是如此，请简要分析这种写法有什么好处。（4分）

三、阅读下面古诗文，完成第14—23题。（31分）

（一）（4分）

于郡城送明卿①之江西（明）李攀龙

青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚②迷。谁向孤舟怜逐客③，白云相送大江西。

注释：①明卿：作者的好友。②楚：楚地。③逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。

14、诗的前两句写出了环境的、的特点。（2分）

15、这首诗表现了诗人怎样的感情（2分）

（二）唐雎不辱使命（节选）（14分）

秦王怫然怒,谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎”唐雎对曰：“臣未尝闻也.”秦王曰：“天子之怒,伏尸百万,流血千里.”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎”秦王曰：“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳.”唐雎曰：“此庸夫之怒也,非士之怒也.夫专诸之刺王僚也,彗星袭月；聂政之刺韩傀也,白虹贯日；要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上.此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣.若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也.”挺剑而起。

秦王色挠,长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”

16、解释下列加点的词：(4分)

（1）天下缟素

．．（2）长跪而谢．之（3）寡人谕．矣（4）徒．以有先生也

17、下列句中加点的“以”与“徒以有先生也”中的“以”意思相同的是( )（3分）

A.今诚以．吾众诈自称公子

B.扶苏以．数谏故

C.以．大易小,甚善

18、用现代汉语写出下面句子的意思。（3分）

布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。

19、有人说：“根据史实,秦王能统一六国,成就大业,应该是个英雄.”你是怎样看待秦王这个人的结合选文,发表你的见解.（4分）

（三）（13分）

丞相牛公①应举，知于頔②相之奇俊也，特诣襄阳求知。住数月两见，以海客③遇之，牛

公怒而去。去后，忽召客将④问曰：“累日前有牛秀才，发未”曰：“已去。”“何以赠之”曰：“与之五百。”“受之乎”曰：“掷之于庭而去。”于公大恨，谓宾佐曰：“某盖事繁，有阙违者。”

立命小将赍⑤绢五百、书一函，追之。曰：“未出界即领来，如已出界即送书信。”小将于界

外追及，牛公不启封，揖回。

【注释】①牛公：即牛增孺，唐朝丞相，当时还是秀才。②于頔dí：人名，唐朝大臣。

③海客：居无定所的江湖人。④客将：客籍将领。⑤赍jī：携带。

20（4分）

（1）以海客遇．

（2）于公大恨．

21、联系上下文，在括号内填入被省略的内容。（3分）

（）去后，（）忽召客将问曰：“累日前有牛秀才，发未” （）曰：“已去。”

22、用现代汉语写出下面句子的意思。（3分）

立命小将赍绢五百、书一函，追之。

23、结合文中语句，说说牛公是个怎样的人。（3分）

四、作文（60分）

24、根据要求作文

请以“你在我心里”为题写一篇作文。

要求：①文体自选。②字数不少于600字（诗歌不少于20行）。③文中不得出现真实地名、校名、人名。

参考答案

一、语文基础知识积累。（24分）

1、（4分，每格1分）莽莽倾舐睿

2、（9分）①叶底黄鹂一两声②鸡声茅店月③虫声新透绿窗纱④足蒸暑土气

⑤零落成泥碾作尘⑥江山如此多娇，引无数英雄尽折腰⑦非礼勿视，非礼勿言，（错字，漏字，添字均不给分）

3、（3分）B A C

4、（3分）傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子做人要谦虚、严谨，面对困境地不气馁，面对顺境不骄傲，礼仪要得体等；对待艺术要真诚，有艺术尊严，有民族荣辱感，做“德艺俱备、人格卓越的艺术家”；在日常生活中要劳逸结合，正确理财，正确对待恋爱婚姻等。（从做人、对待艺术、日常生活三个方面谈。能谈到两点给满分。）

5、(5分)(1)檀香宣纸(2分)

(2) 一村一船遍一邦，处处旗脚争飞扬——划龙舟

春祈饮酒会拦街，酒醴笙簧处处皆——拦街福

锦绣一丛齐坐听，盲词村鼓唱娘娘——听鼓词（共3分）

二、现代文阅读理解（30分）

（一）（15分）

6．（学生用自己的话简单总结6点即可，但要分点，不可抄原文，两点1分，6点共3分。）7．①运用比喻的修辞，把“知识”比作“武器”，体现知识的重要性，说明学习读书是必须的。

②引用俗语，生动形象地表现一个人的成功需要自己通过努力，人在很多时候都得靠自己。

（4分，各2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣）8．生命的意义跟长短无关，一个人只有懂得珍惜生命，才会享受生命，而这个过程才是真正生命的开始，所以如果你能越早懂得这个道理，生命自然也就越长。

（3分，意思符合即可，有欠缺酌扣）9．认同，因为自古以来就有人心隔肚皮，“害人之心不可有，防人之心不可无”，在不知

道别人是怎样的人之前，有所保留是一种明智的做法。不认同，人与人之间应该多些信任，少些猜忌，这样的生活才会更有意义。（5分，要求观点明确，理由妥帖；有欠缺酌扣）（二）（15分）

10．老头送水仙老头救人牺牲（各2分，共4分）

11．我欣赏老头。他虽然穷，但他有穷人的风骨，他有尊严，他懂得感恩。他明知不谙水性却纵身跃入水中。孩子得救了，他却牺牲了。这是多么值得尊敬的老人啊。

我欣赏杨老师。面对生活中的一个弱者，杨老师没有像其他人一样对他嗤之以鼻，恶语相加，甚至拳打脚踢。杨老师给了弱者以尊严，改变了一个人对生活仇视，这是一个何等伟大的教育者啊。（共3分，以上二选一，没有理由，只有人物不得分。）12．（各2分，共4分）

（1）“攥”字准确地写出了老人随时准备反抗的心理，正是这个捏紧拳头的动作，说明了以往老人得到的都是伤害。“攥”既是给自己造势，又是自卫心理的体现。

（2）“缩”字形象地写出了老人见到曾经帮助过他的“我”时难为情的样子，这是老人懂得感恩心态的一种表现。（以上二选一，言之成理即可）

13．（1）增强小说的真实感。（2）便于作者叙述故事，抒发情感。（各2分，共4分）

三、阅读下面古诗文，完成第14—23题。（31分）

14.（2分）“凄清、迷蒙。

15.（2分）对友人的同情和依依不舍之情。

16.（4分）（1)缟素

．．（白色的丝织品，这里指穿丧服）（2）谢．（道歉）（3）谕．(明白，懂得) （4）仅仅,只（每空1分）

17.（3分）B因为

18.（3分）平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。

19.（4分）答案示例：（观点明确，结合选文或直接截引选文说理即可）

示例（1）我认为秦王不是英雄。因为他先以“天子之怒”恫吓，后因唐雎英勇无畏的“布衣之怒”而“色挠”，说明他是个骄横残暴、外强中干的人。

示例（2）我认为秦王是个英雄。因为他面对敢于拼命、英勇无畏的唐雎能“长跪而谢”，并称赞他，说明他是个能审时度势、当机立断的人。

20.（4分）（1）C（2）A (各2分)

21.（3分）牛公于頔客将

22.（3分）于頔立即命令小将，带上五百匹绢绸、一封书信，追赶他。

23.（3分）当受到冷遇时，他“怒而去”；当赠他五百钱时，他“掷之于庭”；当于頔派人追上

他，送上绢绸、书信时，他“不启封，揖回”；可见他是一个个性鲜明，有傲气，

率性而为的人。

(丞相牛僧孺当年应举时，知道于頔看人非常准，就专门去襄阳想让他指点一下（这是唐朝的官场风俗，就像李白求见韩荆州一样）。他在襄阳住了数月，见了于頔两次，但于只是像对一般人那样招待他，牛公很恼火，就走了。牛公走后，于忽然把待客的人找来问道：“几

天前有个牛秀才的，走了没”待客人说：“已经走了。”于又问：“送了他什么东西呀”待客人答道：“给了五百个钱。”于问：“他接受了吗”待客人答：“那人把钱扔在庭院里就走了。”于公非常不安，对身边的宾客说：“我因为事务繁杂，招待不周啊。”他立刻叫个手下带着馈赠的五百钱和写好的一封信去追，并吩咐说：“如果牛秀才还没出襄阳地界，就把他带回来。如果他已经离开襄阳地界，就把书信给他。”手下在襄阳地界之外追上了牛公，把信给了他，牛公却连信都不打开，就作揖回绝了。)

四、作文（60分）