人教版四年级语文上册《唐诗选读——〈古诗两首〉拓展阅读》

《唐诗选读》教学设计

——《古诗两首》拓展阅读课

灵璧县实验小学罗未来

教材简析：

人教版小学语文四年级上册第六单元围绕“人间真情”这个主题，安排了《古诗两首》等四篇课文。在学习了两首千古传唱的送别诗后，安排了这节拓展阅读，以巩固学习古诗的方法、丰富学生积累，进而感受人间真情，提高学生诵读经典的热情。

教学设计理念：

经典诗篇是学习传统文化的桥梁。用课内习得的学习古诗的方法，延伸拓展到课外阅读积累中来，开阔学生的视野，丰富学生知识积累。同时，在形式多样的教学中，充分激发学生诵读经典的乐趣，交给诵读的方法，让孩子们在快乐中自主学习。

教学目标：

1、正确、流利地朗读古诗。

2、结合注释大致了解诗意，有感情地朗读古诗，。

3、结合课内古诗阅读，运用读、写、唱、画、演等自己喜欢的方式诵读古诗、积累古诗，展示自己对诗的理解。

4、感受诵读经典的乐趣，并从中受到情感的熏陶。

教学重、难点：

用自己喜欢的方式诵读古诗，大致了解诗意，感受诵读经典的乐趣，并从中受到情感的熏陶。

教学准备：

学生准备：书写、绘画材料；

教师准备：课件、古诗阅读材料。

课时安排：

一课时

教学流程：

一、谈话导入。

1、与朋友、亲人分别是一件痛苦的是事。尤其路途遥远、分别后不知何日能再相见时，更让人依依不舍、痛苦万分。小朋友们，你们经历过吗？谁来说一说？

2、古代的诗人们是如何表达这种难分难舍的情感的呢？前面，我们学习了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》两首送别诗，这节课我们继续来诵读几首千古传唱的送别诗。

二、初读古诗，整体感知。

1、打开诵读材料自由读，教师巡回指导。

2、指名读，教师纠正读错的字音。

3、集体读。

三、结合注释，大致了解诗意，体会诗歌情感。

1、结合注释，大致了解诗意。

2、小组内交流自己对诗歌的理解。

3、集体交流。

4、指导感情诵读。

四、诵读古诗，感悟升华

1、选择其中一首用自己喜欢的方式（读、写、唱、画、演），诵读古诗。

2、小组内交流、展示。

3、集体交流。

五、课堂小结：

诵读经典诗篇，我们感受到诗歌；畅游在诗海中，我们收获颇丰。让我们大声地诵读这几首古诗吧！

板书设计：

唐诗选读

送别诗（读、写、唱、画、演）

附：诵读材料

篇一：青门柳

作者：白居易

青青一树伤心色，曾入几人离恨中。

为近都门多送别，长条折尽减春风。

篇二：别董大

作者：高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

篇三：易水送别

作者：骆宾王

此地别燕丹，壮士发冲冠。

昔时人已没，今日水犹寒。