过来人讲述学霸们都不知道的研究生复试现场

过来人讲述学霸们都不知道的研究生复试现场
过来人讲述学霸们都不知道的研究生复试现场

面试是考研复试的重要一关,也是考察个人素质的一个重要手段。面试过程虽然很短暂,但是其复杂程度远非笔试可比,无论是学生的心理素质、英语水平,还是交流和表达能力都将在面试中一一呈现出来。要在面试的过程中内应对老师的各种中文、英文提问,同时又能展示出自己的专业水平和能力,赢得老师的肯定,实在是需要同学们下一番功夫。下面我们将一起来听听跨考教育曾经的高分考生对面试的讲述。

“面试技巧就是谈自己熟悉的东西。”

讲述者:刘欣(北京师范大学文学院语言文字学硕士研究生,复试成绩排名该专业第一)

提及复试,很多人都会问“面试有什么诀窍?”“要注意什么技巧?”等问题,其实就我个人经验而言,并没有什么太过具体的技巧。我的体会是,考生在回答导师的提问时,应尽量地将话题转向自己熟悉的领域。比如,在进行自我介绍的时候,往往会谈到自己的兴趣和爱好,这些爱好一定要是自己所熟悉的,而且是近期经常接触到的。因为很多老师的提问极有可能根据考生的自我介绍而展开。我学的是汉语言文字学专业,因此在进行自我介绍时,提到自己对古汉语语法非常感兴趣,老师便顺势和我谈起了《史记》中的一些语法现象,正好这本书是我在复试之前每天必读的书,对于其中的内容非常熟悉,所以在面试时就回答得比较流畅。

面试最忌讳夸夸其谈。我曾在面试时碰到过这样一个考生,他把自己高中、本科期间发表的散文、小说等作品都拿了出来,并用许多溢美之辞来形容自己的写作能力,然而他在回答关于文字学专业知识的问题时却哑口无言,前后的表现反差如此之大,自然导致复试失败。

我们学校采取公开面试的方式,所以在面试中,我除了准备自己的发言外,还十分注意聆听其他同学的回答,看看别人哪些地方发挥得好,哪些地方是我应该特别留心的。我发现老师在面试考生时,还喜欢和周围其他的学生进行目光交流,如果碰到这种情况,我们要抓住机会加深自己在老师眼中的印象。比如,适当地点一下头,和老师进行目光接触等等,都非常有用。有的老师比较幽默,你可以在他说完话后微笑一下,表示对老师幽默之处的理解和赞同。这个方法我在面试的时候就使用过,感觉很好。

“关注面试老师的研究成果。”

讲述者:小刘(湖南大学建筑环境与设备工程专业硕士研究生)在我们学校,面试的先后顺序是通过抽签决定的。当时我抽到了第一个面试的签,我非常意外,不由倒抽了一口冷气。我想,这回肯定没

戏了,第一个面试的人往往是用来衬托后面的人。但想归想,我还是硬着头皮走进了考场。

记得考场很大,里面坐了一排老师,都用亲切和蔼的目光看着我,有一位老师甚至主动对我点头微笑,我心里暖暖的,懊恼很快就没了踪影。“没事,我一定会顺利通过的!”我暗暗告诉自己,我是第一个向面试老师展现自我的学生,也应该是第一个给老师留下好印象的学生啊。

面试的第一步是自我介绍。由于我在复试前早早打好了自我介绍的腹稿,所以我的表达清晰流畅、简洁扼要,给老师们留下了不错的第一印象,也使我在接来下的面试中信心倍增。

回想我的面试经历,体会最深的是面试前要做好准备,尤其是要多关注面试老师的研究成果。面试前,我利用网络关注过所报考学校专业老师的研究成果,同时上中国期刊网浏览他们曾经发表的论文,以做到心中有数,对于一些我认为写得精彩的论文我还特别仔细地进行研读,对其中的观点了然于心。让我没想

到的是,面试时我抽到的题目正好与之前我看到的其中一位老师写的论文关系密切,于是我便大胆地在回答中引用该老师在论文中所阐述的观点,同时加入了一些自己的看法,后来我看到那位老师一直在微笑。最后,主考的老师问我,这些看法是你自己的还是从哪里看到的,我便很诚实地回答了。

所以,我的经验说明,即使是作为第一个面试的考生,也千万不能慌张,大家的机会是均等的,充分展现自我才是最重要的。

跨考咨询师特别提醒各位即将走进复试考场的同学,准备充分,对学校、对专业、对老师要做仔细研究,并且注意在复试的过程中多于老师进行互动,给老师留下深刻的第一印象。

“准备是否充分决定复试成败!”

讲述者:蔡蔡(中山大学经济管理学院社会主义市场经济与管理专业硕士,初试复试成绩均排名该专业第一)如果说初试主要考查基础知识,复试则更侧重于对个人能力水平的考查。初试结束之后的寒

假,我选择了待在家里复习。我大量地查找中国期刊网上经济学方向的论文,全面了解这一领域的最新研究动态,在短短一个月的寒假里,我把专业知识系统地复习了一遍。后来我才知道,这些准备工作对我在面试时的顺利发挥很有好处。

由于我的英语口语水平很差,寒假里我还疯狂地练习英语口语。不仅经常在家里念念有词,我还看了好几部经典的英文电影,如《简爱》和《傲慢与偏见》,看电影时我会下意识地模仿影片主角说话的语

气和声调。工夫不负有心人,我现在的英语口语水平有所提高,与那段时间的练习密切相关。

所以,复试前的准备非常重要,它将直接决定复试的成败。另外,我在初试之前就选好了导师,并把自己的简历和一些资料寄给了他。寒假的时候我给他打过几次电话,导师挺热情的询问了我的初试感觉,告诉我要好好准备复试,并发了两篇论文给我看。后来复试的时候我导师并没有参加面试,但我觉得,他对我的帮助很大。

“面试要表达流畅,抓住重点。”

讲述者:阿冰(中国人民大学历史学院中国近现代史专业硕士,复试成绩排名该专业第三)

我们学校的复试分为笔试和面试,笔试只有一个小时,共有两道题,都是论述分析题,考生可以任选一道作答。其中的一道题目我感觉似曾相识,题目设计得很开放,考生能根据题目要求自由地阐述观点。当时我顺着自己的思路一鼓作气写完后才发现,我的回答都快顶上写一篇论文了。

接下来就是面试。面试的流程可能各个学校各有不同,有的学校采用公开问答的方式一起面试,而有的学校则采用考生轮流进入考场,单独接受导师组提问的面试方式。我感觉我们学校的面试有点儿像“审讯”――一个人进去,七八分钟之后出来。当我进入考场时,一位老师拿着盒子走到我面前让我抽题号(每个人抽两道题,题目都不同)。我拿着抽到的题目一看,感觉都比较熟悉,心里的一块石头落了地。

接着,我开始作自我介绍,其实这些内容我早就背好了,比如自己的兴趣是什么,有什么爱好,以及我选择这所学校、这个专业的原因是什么等等,全被我一字不漏地背了出来,感觉老师们对我的自我介绍还挺满意。

之后,我开始回答刚才抽到的问题。因为连准备的时间都没有,所以在回答时也只能想到哪里就说到哪里,没有形成太符合逻辑的思路,不过我的表达还比较流畅,也没有结巴。

最后,就是老师的问答,其实和聊天差不多,有位老师问我是哪里人,父母是做什么的,家乡有什么风景名胜等等,感觉很亲切。似乎复试越进行到后面就变得越容易了。

现在想来,我在复试中之所以能被老师认可,可能与我临场发挥有很大的关系。我在面试时语速适中,没有磕磕碰碰,这是我平时经常注意训练的结果。另外,我在回答问题的时候虽然没有像事先想好的那样,按照“第一”、“第二”类似的顺序回答,但我能很快地搜集脑海中存有的知识,抓住重点,我当时就听到有位老师小声嘀咕了一句:“这个小丫头挺会说的。”所以,我觉得面试最关键,最能直接地体现出一个人的能力。

跨考考研咨询师提醒各位即将走进复试考场的同学,复试前与导师先进行沟通也很重要,同时向师兄师姐了解复试的流程,有助于你缓解考前的紧张情绪。台上十分钟台下十年功,只要同学们认真对待、充分准备、把握好面试的各个环节,在面试的过程中怀着自信、从容的心态就一定能够脱颖而出!文章来源:跨考教育

考生不要一味地认为"见多才能识广",准备时泛泛而没有重点。导师在提问时并不会要求考生面面俱到,而是希望考生根据一个问题提出自己的观点,有自己的思路。考生要学会以点及面,提高分析问题的能力。

复试时既要诚恳,又不"坐以待毙"

考生在复试时要特别注意几点。首先要注重自己的仪态。仪表庄重、严肃会给老师留下良好的第一印象。复试时的穿着不能太过于随便,要尽量正式整洁;注意克服自己的小动作,这样更有利于整体的气氛把

握。其次,面试过程中表现出礼貌尤其重要。如进门前要敲门,得到老师允许后进门,问好,得到允许后落座,并道谢。面试结束时,微笑、起立,道谢,说再见。另外,在进面试室前要先关闭手机或者调成

静音状态,千万不要出现在面试现场手机响个不停的尴尬局面。态度要诚恳谦逊。面试时要始终面带笑容,表现开朗、大方、乐观。专业面试时一定要诚实,不会时就诚实地说自己不是很了解,把自己所了解的尽量说出来,不要认为可以蒙骗过去。遇到实在不会的问题,就如实和老师说,表明自己以后会弥补上这类知识,因为在导师眼里开诚布公的态度更重要。

复试时,导师一般会根据两点来判断,一是整体感觉,二是是否适合本专业,能给专业做出点什么。整体感觉就是以上所说的仪表、礼貌、态度以及第一印象。而如何在短短的20分钟之内判断考生是否适合本专业,就取决于考生如何展示自己了。导师在问到专业知识时,不需要考生有多渊博,而想看到的是考生的专业知识"沉淀"。所谓沉淀,就是具体谈到某一个问题时,能逻辑清晰、语言精练,又不失深度。考生即使遇到棘手的问题时,也不必紧张,整理好思路展现出分析过程,也能提分不少。

协和考研复试班-北京协和医学院阜外医院麻醉学专硕考研复试经验分享

协和考研复试班-北京协和医学院阜外医院麻醉学专硕考研复试经验分享中国医学科学院(下称院)成立于1956年,是我国唯一的国家级医学科学学术中心和综合性医学科学研究机构。北京协和医学院(下称校)由美国洛克菲勒基金会于1917年创办,是我国最早设有八年制临床医学专业和护理本科教育的重点医学院校。党中央、国务院和国家历届领导人对院校的发展十分关心支持。江泽民主席1997年亲笔为院校题写了“严谨、博精、创新、奉献”的院校训;胡锦涛主席和温家宝总理对院校发展寄予了深切关注和殷切期望,温家宝总理指出:“协和具有办学的有利条件和优良的教学传统,应该办好,也一定能够办好,办出协和的特色,为国家培养高质量的医学人才。” 中国医学科学院阜外医院(以下简称阜外医院),是国家级三级甲等心血管病专科医院,也是国家心血管病中心、心血管疾病国家重点实验室、国家心血管疾病临床医学研究中心所在地,以诊治各种复杂、疑难和重症心血管疾病而享誉国内外,已成为世界上最大的心血管疾病诊治中心和集医疗、科研、预防和人才培养于一体的国家级医学研究与教育中心。医院始建于1956年,2009年中央编办批复成立国家心血管病中心,正式形成“中心—医院”一体化格局。医院分为临床医疗区和预防研究区。临床医疗区(阜成门外院区),总用地面积5.53万平方米,总建筑面积15.7万平方米;预防研究区(门头沟西山园区)总用地面积7.33万平方米,总建筑面积目前为3.7万平方米,未来将达到7.7万平方米。医院融入大量影像、网络和信息技术打造的可视化手术平台,便于术者在手术中随时掌握所需决策依据,为精准治疗提供保障,并为远程会诊、国际交流、人才培养等提供了有力支撑;手术室自动发衣系统、对接医嘱的智能药柜等的使用,改善了工作流程,以现代化、信息化手段提升医院管理效率,真正成为人流、物流、信息流“数据化”全覆盖的现代化医院。 启道考研复试班根据历年辅导经验,编辑整理以下关于考研复试相关内容,希望能对广大复试学子有所帮助,提前预祝大家复试金榜题名! 专业介绍 麻醉学是一门研究临床麻醉,生命机能调控,重症监测治疗和疼痛诊疗的科学,通常用于手术或急救过程中。中国在东汉时期就已经对麻醉学问有研究。相传华佗就是第一位采用麻醉技术的医师。他利用麻沸散来减轻接病人的痛觉,然后为病人进行外科手术。现代医学首次运用麻醉技术的记录,在1842年3月30日的美国格鲁吉亚州杰佛逊市。 招生人数与考试科目 阜外医院麻醉学,02麻醉学专硕研究方向,2019年计划招生3人,只招收推荐免试生,

植物病理学考试复习

植物病理学考试复习文档编制序号:[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]

植物病理学名词解释。 植物病害:植物活体在生长或储藏过程中由于所处的环境条件恶劣。 寄生物:寄生于其他生物的生物。 寄主:被寄生的生物。 病原物:任何诱发病害的因素无论是生物还是非生物的统称为病原物。植物病害的症状:植物生病后所表现的病态。 共生现象:两种不同的生物共同生活在一起的现象。 寄生现象:一种生物与另一种生物生活在一起并从中吸取食物的现象。致病性:异养生物能诱发病害的能力。 活体营养食物:在自然间,只能从活的植物细胞或组织中获得营养的寄生物。在实验室里不能培养。 死体营养食物:除寄生于或的植物组织上外,还可以在死的植物组织上生活或者以死的有机质作为营养物质的寄生物。 腐生物:只能从死的有机物上获得营养物质的异养生物。 半寄生种子植物:有叶绿素能够自制养分,但必须从寄主植物上吸取水分和无机盐的寄生性种子植物。 全寄生种子植物:没有根或叶,或者茎叶具有很少的叶绿素,不能活仅能极有限地用无机物制造养分,因而必须从寄主植物体内吸收全部或大部分养分和水分的寄生性种子植物。 相继病原学:先入的病原物先侵染寄主,后入的病原物随之进入寄主,最终可以形成复合病害的综合症。

相伴病原学:两种或更多的病原物同时侵染寄主,引起的病害比单独的病原物引起的症状更重。 生理小种:在病原物的种内,在形态上相同,但在培养性状、生理、生化、病理、致病力或其他特征上有差异的生物型或生物型群。 致病性:是病原物诱发病害的能力的总称,一般是用来描述对不同种寄主的致病力。 毒性:是指病原物诱发病害的相对能力,用来衡量和表示致病力的差异。 侵袭力:致病菌能突破宿主皮肤、粘膜生理屏障,进入机体并在体内定植,繁殖和扩散的能力。 免疫:寄主对病原物侵染的反应表现为完全不发病的称为免疫。 抗病:寄主对病原物侵染的反应表现为发病轻的称为抗病。 感病:寄主对病原物侵染的反应表现为发病重的称为感病。 高度抗病:寄主对病原物侵染的反应表现为发病很轻的称为高度抗病。耐病:发病情况类似高度感病品种,但受害的影响比感病品种的小。垂直抗性:寄主和病原物之间有特异的相互作用,即某品种对病原物的某些生理小种能抵抗,但对另一些则不能抵抗,即抗性是小种专化的。在遗传上,抗性是由个别主效其因控制的。在生产上,这种抗性虽表现为高度抗病或免疫,但很容易因小种发生变化而表现为感病,因而抗病性是不稳定和不能持久的。 水平抗性:寄主和病原物之间没有特异的相互作用,一个品种对所有小种的反应是一致的,即非小种化的。在遗传上,抗性是由多个微基因控

麻醉学专业应届毕业生的求职信.doc

麻醉学专业应届毕业生的求职信 麻醉学专业应届毕业生写求职信是谋职的一种重要方式,那么应当怎么来写求职信呢?下面是我精心整理的相关范文,供大家学习和参阅。 麻醉学专业应届毕业生的求职信 尊敬的院长: 您好,我叫xx,我是一名广东医学院麻醉学专业的大四的学生,即将面临毕业的我,希望可以到贵医院实习一年的时间,希望您能给我一次机会,以下是关于我的个人求职信。 我读的是麻醉学专业,所以要修读五年,在过去的四年时间了,我主要学习的课程是关于麻醉学和医学的,例如:基础医学、临床医学、麻醉学、生理学、人体解剖学、内科学、外科学、病理学、以及一些关于关于急救、麻醉的基本实习。虽然这些知识,让我具备了一定的医学基础,但是我觉得自己需要学习的东西还有很多很多,所以希望到贵医院实习,然后努力考试麻醉师的资格证,为病人减轻痛苦。 古代最有名的麻醉师是华佗,发明了麻佛散,比西方国家早了1千多年,可见我们古代医学的厉害。而现代,我们的医学水平缺与外国存在一定的差距,我希望可以通过自己的努力,为这个差距做一定贡献,努力向现代西方的医学看齐,甚至是超越他们,希望院长看完这封求职信后,可以给一次机会我,谢谢您! 此致 敬礼! 求职者: 临床麻醉医学生自荐信 尊敬的领导: 您好!在您以伯乐之贤觅得力助手之际,首先感谢您在百忙之中惠览我的自荐材料。 我是广州医学院的一名专科毕业生,主修临床麻醉学,将于20xx年6月毕业。毕业后我非常希望能进入贵院这样有雄厚技术实力和广阔发展前景的单位工作,在此我真诚的向您介绍自己。

从事医疗事业一直是我的梦想,是我不懈努力、不断追求进步的动力。三年大学生活,我不仅学习麻醉学专业课程,还系统学习临床医学基础知识及相关技能操作,具备了较好的理论水平。在学好医学课程的同时,我还注重综合能力的锻炼,曾担任校学生会主席、市学联外联部部长等职务,积极组织、参加市、院系各项文体活动和社会公益活动,培养了较强的组织和协调能力,锻炼了自身的交际和沟通能力,发掘了自身积极创新的能力,树立了较强的事业心和责任感。曾获得国家、市、学院的多个奖项。 "宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来",在东莞市长安医院实习期间,我恪守医德、工作认真负责,刻苦耐劳、任劳任怨,虚心向医护人员学习,注重理论与实践的有机结合,掌握了各类麻醉操作、术中管理等技能。既巩固了理论知识,练就了娴熟的操作技能,更积累了临床经验、培养了临床思维,为今后从事临床麻醉工作或医学类相关工作奠定了坚实的基础医|学教育网搜集整理。 如今,面临毕业我踌躇满志,渴望有一个回报社会和亲人,展现自我才华、实现人生价值的舞台。我深知自己初出校园尚需在临床实践中锻炼自己,进一步提高医疗水平。但我相信在一个精诚团结、锐意进取的集体中,在仁爱领导的关怀和提携下,那么初谙世事的学子亦可成才。怀着对贵单位的向往和执着,冒昧向您推荐自己,如果您选择了我,我将倍加珍惜这难得的机会,并以您的成功为榜样,以全部的热情和信念迎接未来的工作和挑战,如果您不满意,我将知不足而后勇。感谢您的选择,静候您的佳音! 谨祝:幸福安康,万事遂意!贵单位再创佳! 此致 药剂专业应届毕业生求职信范文 尊敬的领导: 您好!首先感谢您能在百忙之中翻阅我的这份求职信。 我是XX医学院药剂专业应届毕业生,怀着对医学事业的无比憧憬,通过三年的系统学习和实践,我已经奠定了较为扎实的专业理论基础,培养起了较强的自学能力,优秀的团队协作精神和务实的工作作风。朴实、稳重、开拓、创新是我的性格特点。 三年的大学生活,使我在良好的学习氛围中,不断的汲取医学知识,积极

麻醉学复试名词解释简答题

名词解释: 1.吸入麻醉:麻醉药经呼吸道吸入,产生中枢神经系统抑制,使病人意识消失而致不感到周身疼痛,称为吸入麻醉。 2.全脊麻:行硬膜外阻滞时,如穿刺针或硬膜外导管误人蛛网膜下隙而未能及时发现,超过脊麻数倍量的局麻药注入蛛网膜下隙,可产生异常广泛的阻滞,称为全脊麻。 3.MAC:即肺泡最小有效浓度,指挥发性麻醉药和纯氧同时吸入时在肺泡内能达到50%的病人对手术刺激不会引起摇头、四肢运动等反应的浓度。 4.靶控输注(TCI):是根据不同静脉麻醉药的药代动力和药效学,以及不同性别、不同年龄和不同体重病人的自身状况,通过调节相应的目标血药浓度以控制麻醉深度的计算机给药系统。 5.全凭静脉麻醉(TIVA):静脉全身麻醉将药物经静脉注入,通过血液循环作用于中枢神经系统而产生全身麻醉的方法称为静脉全身麻醉。 6.眼心反射:由强烈牵拉眼肌,或扭转、压迫眼球所引起,易见于眼肌手术、眼球摘除术和视网膜剥离手术过程,是一种三叉神经-迷走神经反射,表现为心动过缓、过早搏动、二联律、交界性心律和房室传导阻滞,甚至引起心脏停搏。 7.高血压危象:收缩压高于250mmHg并持续1min以上的高血压状态。 8.静脉快速诱导:这是目前最常用的诱导方法,是病人经过充分吸氧后,先用镇静催眠或静脉麻醉药使病人意识消失,随即经面罩加压给氧,再用麻醉性镇痛药,接着静脉注射琥珀胆碱或非去极化类肌松药后进行气管插管的一种麻醉诱导方法。 9.气管内插管:经过口腔或鼻孔经喉把特制的气管导管插入气管内。支气管插管:经过口腔或鼻孔经喉把特制的气管导管插入单侧支气管内困难气道: 面罩通气和直接喉镜下气管插管困难 10.全身麻醉;麻醉药经呼吸道吸入、静脉或肌肉注射进入体内,产生中枢神经系统的抑制,临床表现为神志消失、全身疼觉丧失、遗忘、反射抑制和骨骼肌松弛,称为全身麻醉。 11.全麻的诱导:无论行静脉麻醉或吸入麻醉均有一个使病人从清醒状态转为可以进行手术操作的麻醉状态的过程,这一过程称为全麻的诱导。 12.全凭静脉麻醉(TIVA)是指完全采用静脉麻醉药及其辅助药来对病人实施麻醉的方法。 13.硬膜外麻醉:是将局部麻醉药注射于硬脊膜外间隙,阻滞脊神经根部,使其支配的区域产生暂时性麻痹。14.复合麻醉:是指在同一次麻醉过程中同时或先后应用两种或两中以上的麻醉药物。 15.联合麻醉:指在同一麻醉过程中同时或先后采用两种或两种以上的麻醉技术。静吸复合麻醉:指将静脉麻醉和吸入麻醉同时或先后应用于同一次麻醉过程。 16.腰麻-硬膜外联合麻醉(CSEA):将脊麻(SA)与硬膜外麻醉(EA)融为一体的麻醉方法,发挥了脊麻起效迅速、效果确切、局麻药用量小及硬膜外麻醉的可连续性、便于控制平面和作术后止痛的优点,已成功地应用于下腹部以下几乎所有手术麻醉及分娩镇痛。 17.控制性降压是指;在全身麻醉下手术期间,在保证重要脏器氧供情况下,采用将降压药物与技术等方法,人为地将平均动脉压降低至50-65mmHg(6.67-8.67kPa),使手术野出血量随血压的降低而相应减少,不致有重要器官的缺血缺氧性损害,终止降压后血压可迅速恢复至正常水平,不产生永久性器官损害 18.术中知晓:是指病人术后能回忆起术中所发生的事情,并能告知有无疼痛。 19.呼气末正压(PEEP):是指在呼气末相仍然高出周围环境压强的气道内压,这是个压强指标,PEEP可以与各种通气模式结合。 20.苏醒延迟:指停止麻醉后30分钟呼唤病人仍不能睁眼和握手,对痛觉刺激无明显反应,即视为苏醒延迟。 21.心肺复苏术(CPR):指当呼吸终止及心跳停顿时,合并使用人工呼吸及心外按摩来进行急救的一种技术。22.单肺通气:单肺通气指胸科手术病人在剖开胸腔后经支气管导管只利用一侧肺(非手术侧)进行通气的方法。 23.动脉血氧饱和度(SPQ2):是动脉血液中被氧结合的氧合血红蛋白(HbO2)的容量占全部可结合的血红蛋白(Hb)容量的百分比,即血液中血氧的浓度,它是呼吸循环的重要生理参数。

《植物病理学》考试大纲

《植物病理学》考试大纲 一、考试大纲的性质 植物病理学是森林保护专业的专业基础课,也是报考森林保护学科的考试科目之一。为了帮助考生明确复习范围和有关要求,特制定本考试大纲。 二、考试内容 第一章绪论 植物病害的概念;病原;侵染性病害的发病过程和侵染循环;感病植物的病理变化;植物病害的症状;植物病害的诊断。 第二章植物病原菌物 菌物的营养体;菌物的繁殖;各大类菌物的形态、简要的分类及所致的植物病害的症状,菌物类病害的诊断;菌物类病害发生的特点、对寄主植物的危害。第三章植物病原原核生物 原核生物的一般概念和性状;病原原核生物的侵染和传播;病原原核生物的主要类群;植物原核生物病害的诊断及病原鉴定方法;植物原核生物病害的防治。第四章植物病原病毒及植原体 植物病毒的一般性状;植物病毒的传播;植物病毒病害的症状;植物病毒的鉴定原理;植原体的一般性状;植原体病害的症状、传播、诊断和防治。 第五章植物病原线虫 线虫的一般性状;植物病原线虫的寄生性和致病性;植物线虫病害的诊断和防治。

第六章寄生性植物 寄生性植物的一般性状;寄生性植物的繁殖与传播;寄生性植物的主要类群。第七章非侵染性病害 植物非侵染性病害的概念;营养失调、湿度不适、温度过高或过低引起的植物病害;非侵染性病害的诊断和防治。 第八章侵染过程 病程的概念;接触期、侵入期、潜育期和发病期及其影响因素. 第九章病害循环 侵染循环的概念;初侵染和再侵染;病原物的越冬和越夏场所;病原物的传播。 第十章植物病原生物在病害互作中的作用 植物病原物的寄生性和致病性;寄生物的类型;病原物的致病机制;转主寄主和寄生专化型。 第十一章植物的抗病性在病害互作中的作用 植物抗病性的概念;抗病性的类型;植物抗病的机制;植物的诱导抗病性及其机制。 第十二章植物病害的流行与预测 植物病害的流行类型;植物病害流行的因素;植物病害的预测。 第十三章植物病害的诊断和防治 植物病害诊断的含义;植物病害诊断程序和方法;Koch’s法则;不同类型植物病害的诊断要点; 第十四章植物病害的防治

医学求职信范文大全

医学求职信范文大全 尊敬的医院领导: 您好! 首先,真诚感谢您在百忙之中亲阅我的求职资料,当您留意这份简历的时候,也许您已经为一名对未来充满无限憧憬的医学生,翻开 了人生新的篇章。 “健康所系、性命相托。当我步入神圣医学学府的时刻,谨庄严宣誓:我志愿献身医学,热爱祖国,忠于人民,恪守医德,尊师守纪,刻苦钻研,孜孜不倦,精益求精,全面发展。我决心竭尽全力 除人类之病痛,助健康之完美,维护医术的圣洁和荣誉。救死扶伤,不辞艰辛,执着追求,为社会医药卫生事业的发展和人类身心健康 奋斗终生!”当初的誓言仍然响彻耳畔,时刻鞭策着我在医学的道路 上不断前行,不容许我有半点的马虎和懈怠。三年的临床理论学习 形成了我严谨的学习态度、严密的思维方式,培养了良好的学习习惯,使我具备了扎实的专业基础知识,系统地掌握了医学专业课程. 同时,在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种相关医学知识的 学习.近一年的临床见习及实习经历更提高了我分析问题解决问题的 能力,在见习及实习过程中医院给我提供了许多动手实践机会,使 我学会了如何将理论与实践相结合以及如何在工作中不断学习、进步,并使我有了一定临床经验的积累。这些都将成为我今后工作生 活中的一笔不小的财富。 在认真学习专业知识的同时,我也注重自身品德和素质的提高。我在思想上积极要求进步,性格乐观,不畏艰辛,有信心、有责任感。在能力培养上,积极参加院系组织的各项活动,使我培养了强 烈的集体荣誉感及团队合作精神。同时,我积极投身社会实践,锻 炼了我的自学能力、与人沟通能力和亲和力,我相信这些都为我今 后更好的为人处事,处理日常生活中遇到的各类问题奠定了基础。

植病研究法复习笔记

?(一)植物病害发生原因的认识 ? 1.古老的神权统治时期:把自然灾害归因于神的惩罚,但实践中也有一些防病的经验。 ? 2.自生论:相信一切生物都是无中生有,染病是植物自发产生霉菌。 ? 3.唯病原论:17世纪显微镜问世,人们在显微镜下见到了细菌、真菌、线虫及原生动物,并证明一些常见病害是病原物侵染的结果。 , 1845年-爱尔兰-马铃薯晚疫病-饥饿和逃荒的饥民近200万人;H.A.Debary(Phytophthorainfestens)建立了病原学说(germ theory)。 ? 4.病原多因论:随着人们对于病害发生原因中主客观环境因素作用的认识的日益深化,病害多因论逐渐取代了病原单因学说,60年代以后生态学日益广泛的渗透,人们提出了病害管理. 2.近代植物病理学:19世纪中叶后形成和发展起来的。 3.世界主要植物病理学学术团体 (1)国际植物病理学会(ISPP)(2)美国植物病理学会(American Phytopathological Society):《Phytopathology》,《Plant Disease》,《Molecular Plant-Microbe Interaction》。加拿大植物病理学会/不列颠植物病理学会/日本植物病理学会/印度植物病理学会 2.世界植物病理学的相关研究机构(research institution of plant pathology in the world) 洛桑试验站(Rothamsted Experimental Station):1843年英国人建立。 C.A.B.国际真菌研究所(International Mycological Institute) 美国贝尔兹维尔农业研究中心 美国标准菌种保藏所 3.中国植物病理学学术团体 (1)中国植物病理学会《植物病理学报》(2)中国植物保护学会《植物保护学报》,《植物保护》(3)中国微生物学会《微生物学报》,《生物工程学报》,《病毒学报》,《微生物通报》等。(4)中国菌物学会:《菌物系统》(真菌学报) 4.中国植物病理学的相关研究机构 (1)农业系统所属植物病理研究机构农业部植物检疫实验所中国农业院植保研究所中国农业院生防研究所中国微生物菌种保藏管理委员会农业微生物中心各类作物专业研究所省(市、自治区)植物病理学研究机构 (2)中国科学院所属有关植病研究机构 中国科学院微生物所:病毒、真菌研究室等。 (3)高等院校所属植物病理学研究机构 高等农业院校,综合性大学。 5.植病研究法的实验技术常用培养基的制备和灭菌。病原物(或拮抗微生物)的分离培养、菌种纯化和单孢分离。病原物(或拮抗微生物)的培养、菌体收集和生长量的测定。 病害的人工接种、病程观察和病害调查。病原真菌的显微测微和孢子萌发。 6.普通显微镜的保养 1、观察完后,移去观察的载玻片标本。 2、用过油浸镜的,应先用擦镜纸将镜头上的油擦去,再用擦镜纸蘸着擦镜液擦拭2—3次,最后再用擦镜纸将二擦镜液苯擦去。 3、转动物镜转换器,放在低倍镜的位置。 4、将镜身下降到最低位置,调节好镜台上标本移动器的位置,罩上防尘套。 7.培养箱智能隔水恒温培养箱、隔水培养箱、电热培养箱、生化培养箱 培养箱的配置和使用 配置:22(℃)、30(℃)、37(℃)培养箱各一个 使用注意事项: (1)箱内不能放入过热或过冷的物品,取放物品时应快速进行并做到随手关闭箱门。 (2)内放一杯水,以保持湿度。 (3)培养物不能放在最底层,也不得放置过于拥挤。 (4)每月消毒一次,先用3%的来苏尔液涂布消毒,再用清水擦净。 (5)不得当烘箱使用。 8.超净工作台

协和考研复试班-北京协和医学院北京协和医院麻醉学专硕考研复试经验分享

协和考研复试班-北京协和医学院北京协和医院麻醉学专硕考研复试经验分 享 中国医学科学院(下称院)成立于1956年,是我国唯一的国家级医学科学学术中心和综合性医学科学研究机构。北京协和医学院(下称校)由美国洛克菲勒基金会于1917年创办,是我国最早设有八年制临床医学专业和护理本科教育的重点医学院校。党中央、国务院和国家历届领导人对院校的发展十分关心支持。江泽民主席1997年亲笔为院校题写了“严谨、博精、创新、奉献”的院校训;胡锦涛主席和温家宝总理对院校发展寄予了深切关注和殷切期望,温家宝总理指出:“协和具有办学的有利条件和优良的教学传统,应该办好,也一定能够办好,办出协和的特色,为国家培养高质量的医学人才。” 北京协和医院是集医疗、教学、科研于一体的大型三级甲等综合医院,是国家卫生健康委指定的全国疑难重症诊治指导中心,也是最早承担高干保健和外宾医疗任务的医院之一,以学科齐全、技术力量雄厚、特色专科突出、多学科综合优势强大享誉海内外。在2009-2017年度复旦大学医院管理研究所公布的“中国最佳医院排行榜”中连续九年名列榜首。医院建成于1921年,由洛克菲勒基金会创办。建院之初,就志在建成“亚洲最好的医学中心”。97年来,医院形成了“严谨、求精、勤奋、奉献”的协和精神和兼容并蓄的特色文化风格,创立了“三基”、“三严”的现代医学教育理念,形成了以“教授、病案、图书馆”著称的协和“三宝”,培养造就了张孝骞、林巧稚等一代医学大师和多位中国现代医学的领军人物,并向全国输送了大批的医学管理人才,创建了当今知名的10余家大型综合及专科医院。2011年在总结90年发展经验的基础上,创新性提出了“待病人如亲人,提高病人满意度;待同事如家人,提高员工幸福感”新办院理念。 启道考研复试班根据历年辅导经验,编辑整理以下关于考研复试相关内容,希望能对广大复试学子有所帮助,提前预祝大家复试金榜题名! 专业介绍 麻醉学是一门研究临床麻醉,生命机能调控,重症监测治疗和疼痛诊疗的科学,通常用于手术或急救过程中。中国在东汉时期就已经对麻醉学问有研究。相传华佗就是第一位采用麻醉技术的医师。他利用麻沸散来减轻接病人的痛觉,然后为病人进行外科手术。现代医学首次运用麻醉技术的记录,在1842年3月30日的美国格鲁吉亚州杰佛逊市。 招生人数与考试科目 北京协和医院麻醉学,01麻醉学专硕研究方向,2019年计划招生2人,只招收推荐免

麻醉学个人简历范文

麻醉学个人简历范文 目前所在:湛江年龄:19 户口所在:梅州国籍:中国 婚姻状况:未婚民族: 培训认证:未参加身高:161 cm 诚信徽章:未申请体重: 人才类型:在校学生 应聘职位:医院管理人员:,麻醉医生: 工作年限:2 职称: 求职类型:实习可到职日期:随时 月薪要求:2000--3500 希望工作地区:梅州,湛江,中山 中国移动起止年月:2011-07 ~2011-08 公司性质:所属行业:服务业 湛江市团委起止年月:2010-09 ~2011-08 担任职位:志愿者 毕业院校:广东医学院 最高学历:本科获得学位: 毕业日期:2015-06 专业一:麻醉学专业二: 起始年月终止年月学校(机构)所学专业获得证书证书编号 外语:英语良好粤语水平: 其它外语能力: 国语水平: 工作能力及其他专长 勤奋好学,诚恳踏实,积极向上,有较强的责任心,善于观察,做事认真,易于沟通,能够尽自己最大的努力去完成上级交给的任务。 详细个人自传

本人曾海媚,女,汉族,1992年5月19日出生于广东省兴宁市黄槐镇槐西村咀头二4号一个普通的家庭,现就读于广东医学院第一临床学院2010级麻醉学35班。 父亲:曾胜先,是一个普通的群众,初中文化程度,但他却是一个非常重视教育的人,所以心里总想着要为教育事业做些什么。他以前是在黄槐电力公司做技工的,后来由于黄槐大兴煤矿透水事件,很多相关联的产业迁移或者倒闭,所以父亲所在的电力公司也因经营不下去而倒闭。失业后父亲决定做一些与教育事业相关的工作,于是父亲去应聘黄槐中学的教职工,经验丰富的父亲得到了这份工作,并很快就胜任了。从此有学生开始喊父亲“老师”,听到这个称呼,父亲心里甜滋滋的。后来父亲承包起黄槐中学的食堂,负责黄槐中学学生的饮食。如今,父亲每天都跟学生打交道,大多数的时间都花在为学生服务上。正因为有如此热衷于支持教育事业的父亲,才把我培育成为一名有理想、有知识、有文化的大学生;更使我成为了一名肯上进、敢拼搏、忠于奉献的青年。 母亲:刘玲英,汉族,初中文化程度,于1987年初中毕业,1990年在亲戚朋友的帮助下结识我父亲,并于当年嫁给我父亲。在我很小的时候,母亲就细心地教导我一些做人做事的道理,以至从小到大,我在面临很多事中都受益颇多,能够从容不迫的处理这些事情。可以说我是在母亲的严格教育中一天天长大的,母亲曾告诫我:“要做一个诚实守信的人,认真学习科学文化知识,长大后要对社会做贡献。”母亲曾今是一名幼师,她很喜欢小孩子,总是能很有耐心地教导那些调皮的小朋友们,所以小朋友们都非常喜欢她。后来,父亲承包黄槐中学的食堂,由于缺人手,母亲主动放弃自己的工作来帮助父亲。 妹妹:曾思媚,1995年5月出生,现就读于沐彬中学,在校学习认真,成绩优秀。 弟弟:曾海越,1998年4月出生,现就读于黄槐中学,学习认真刻苦,学习成绩非常棒,总是年级前三名,父母为此总是感到很自豪。 1998年9月我刚满7岁就上了黄槐中心小学,从此我从幼稚玩童迈入了知识的殿堂,走出了人生道路的关键的第一步,在那里受到正规的教育,老师不但讲授文化知识,而且还谆谆教导我要从小立志刻苦学习,成为德才兼备的人,长大为国效力。伴随着“我们是共产主义接班人……”这首优美的少年先锋队队歌,小学一年级,我第一次庄严地举起了右手,光荣地加入了中国少先队。小学三年级时勇敢地自荐并当上了班长。在老师的帮助下,和同学们一起勤奋学习积极参加学校的各项有益的活动,并最终以优异的成绩读完了小学。 2004年我考进了黄槐中学,熟悉的学校却有着新的环境,我决心不辜负父母的期望和自己曾付出的努力,我更加应该严格要求自己:学习上,一丝不苟,成绩优秀;生活中,和同学们打成一片,成为他们的知心朋友,互帮互助,共同进步;工作中,一直担任班干,认真负责,是老师的好助手。在初中一年级终于盼来了期待已久的入团宣誓!2005年1月加入中国共产主义青年团,从此我时时处处严格要求自己,在各方面起模范带头作用,曾多次被评为三好学生和优秀团员。

植物病理学试题及答案.doc

植物病理学试题及答案 【篇一:植物病理学试卷 a 及答案】 禁止有姓名和其他标记。 东北农业大学成人教育学院考试题签 植物病理学(a) 一、名词解释(每题 5 分,共20 分) 1、植物病害: 2、病状: 3、病症: 4、病害三角: 二、填空(每空 1 分,共20 分) 1.引起病害的病原种类很多,依据性质不同分为( 2.根据病原生物的类别侵染性病害分为()( ()()等。 3.植物病害的病状分为()()( ()五大类型。 4.植物病害的病征分为()()( ()五种类型。 5.()()( 素。 三、选择(每题 2 分,共16 分) 1.植物细菌病害的病症是()。 a.脓状物 b. 霉状物 c. 粉状物 d. 颗粒状物 2.属于非侵染性病害的是()。 a. 霜霉病 b. 晚疫病 c. 猝倒病 d. 缺素症 3.引起植物非侵染性病害的因素有()。 a. 缺素症 b. 高温 c. 病原菌 d. 遗传因素 )()两大类。)())())())构成病害发生的三要 装订线装订线装订线装订线注:装订线内禁止答题,装订线外禁止有姓名和其他标记。 4.引起植物侵染性病害的因素有()。 a. 缺素症 b. 真菌 c. 线虫 d. 原核生物 5.植物生病后表现下列病症,()是真菌性病害的病症。 a. 霉状物 b. 粉状物 c. 脓状物 d. 颗粒状物

6.()是植物病害的病状。 a. 霉状物 b. 坏死 c. 脓状物 d. 腐烂 7.属于侵染性病害的是()。 a. 霜霉病 b. 晚疫病 c. 猝倒病 d. 缺素症 8.()是植物病害的病症。 a. 霉状物 b. 坏死 c. 脓状物 d. 腐烂 四、判断对错(每题 2 分,共16 分) 1.病害的三角关系指病原、植物和环境条件之间的关系。() 2.植物病害引起的萎蔫可以恢复。() 3.植物病毒病没有病症。() 4.非侵染性病害无病症,侵染性病害都有病症。() 5.环境条件不仅本身可以引起非侵染性病害,同时又是传染性病害 的重要诱因。( 6.病症是植物生病后的不正常表现。() 7.脓状物是细菌性病害的特有病症。() 8.霉状物、粉状物等是真菌性病害的病症。() 五、简答题(每题8 分,共16 分) 1.简析病害三要素之间的关系。 ) 装订线装订线装订线装订线注:装订线内禁止答题,装订线外禁止有姓名和其他标记。 2.什么是病症和病状?都包括哪些类型? 六、论述题(12 分) 1.什么是侵染性病害和非侵染性病害?各由哪些因素引起? 装订线装订线装订线装订线注:装订线内禁止答题,装订线外禁止有姓名和其他标记。 答案 一、名词解释 1、植物病害:植物在生长发育、储藏运输过程中,在一定外界环境 影响下,受到病原生物或非生物的持续干扰,超越了它能忍受的范围,致使在生理上、组织上、及形态上发生一系列的变化,生长发 育不正常,表现出一些特有的外部症状及内部病理变化,病因此造 成产量下降、质量变坏、颗粒无收,降低了对人类的经济价值。 2、病状:植物生病后的不正常表现。 3、病症:病原物在植物发病部位形成的有一定特点的结构。

麻醉学专业大学生求职信模板_个人简模板

麻醉学专业大学生求职信模板_个人简模板 尊敬的医院领导: 您好! 感谢您百忙中垂阅我的求职信,为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门,相信我一定不会让您失望。我是xx 学院麻醉系的一名即将毕业的本科生,在贵医院招贤纳粹之际,本人特向贵医院毛遂自荐。 五年大学的临床理论学习中,我认真得完成了必修选修辅修的公共、临床及麻醉各门课程,使我养成了认真的学习态度、严密的思维方式,一年的临床实习工作经历更提高了我分析问题解决问题的能力。尤其是在实习过程中实习医院给我提供了许多动手实践机会,使我对临床及麻醉科室的常见病能够做出较为正确的诊断和采取合理的处理方式。在实习生活认真的做好本职工作,全心当好老师的助手,得了上

级医师的表扬,更使我信心百倍,成为我今后工作生活中的”知本”。 作为学生会主席的我,在学校的学生工作经验不仅开阔了我的视野,更让我养成了沉稳果断、热忱高效的工作作风。也让我了解到团队合作的重要性,在小学、初中、高中,一直到大学各阶段中,我曾主席、部门主任、协会副会长,团支书等职务,组织了数次班集体、学院校内外活动,工作得到同学的认可与老师的好评,本人通过和同学老师的配合也多次赢得了“优秀团学干部、学生社团优秀干部、工作先进个人”等荣誉称号。我相信有了这些工作经历,我一定能够融入正常的工作中去。 我还有较强的自学能力。医学科学技术日新月异,只有不断的”升级”自己的知识才能在激烈的竞争中立于不败之地。以优秀的成绩通过了浙江省计算机一级考试,国家大学英语四级考试,能熟练掌握windowsXX、windowsxp操作系统,并建立简历网站和自学使用office、photoshop等软件进行图文处理、表格设计等工作,为日后的工作、学习、提高工作效率创造了良好条件。 通过五年的学习和实践,我从心理和能力等方面做好了

植病研究法试题答案

植病研究法试题(B卷) 一、填空题 1.国内有关植物病理学文献的期刊有植物保护学报、植物病理学报、中国农业科学和园艺学报。 2.调查工作常会发生的情况:没有代表性、资料不完全、发病程度记载不一致和损失估计错误。 3.植物病害控制的方法主要有抗病育种;病害检疫;农业措施;物理方法;生物方法;化学方法。 4. 标本采集时常带的工具有标本夹、标本箱、刀、剪、锯、锄、小玻瓶、标本纸、纸袋、标签和记录本等。 5. 植物病害采样时的原则包括样本的数目、取样的地点、样本的类别、样本小而可靠取样的时间。 6.标本制作保存的方法有干燥标本制作法和浸渍标本制作法。 7.根据对培养基组成物质的化学成分是否完全了解来区分,可以将培养基分为天然培养基、合成培养基和半合成培养基。 8. 根据培养基的物理状态来区分,可以分为固体培养基、液体培养基和半固体培养基。 9. 真菌菌丝的生长量的测定方法有目测估计、直线生长、湿重测定和干重测定。 10.真菌菌种保存室温保存方法有低温保存、矿物油下保存、土壤中保存、干燥保存、菌蒸馏水保存。 11.孢子萌发的条件温度、湿度、空气、氢离子浓度、养分和其他刺激萌发的物质、光照、孢子的寿命和存活率、孢子的成熟度和休眠期 12.细菌培养性状主要包括:表观的生长情况、色素的产生、有无沉淀和特殊气味等。表面的生长情况包括是否形成菌膜和菌环。 13. 细菌血清学反应主要包括凝集反应、沉淀反应和补体结合反应。 14. 病毒的基本结构主要由衣壳和核酸构成,非基本结构包膜主要由类脂和脂蛋白构成。烟草花叶病毒和黄瓜花叶病毒的形状分别是杆状和球状。 15. 病毒的核酸主要包括单链DNA、双链DNA、单链RNA 和双链RNA 。 16. 介体与所传病毒之间的关系主要有持久性、半持久性、和非持久性。 17. 由种子带菌传染的病害接种方法有拌种法和浸种法。由土壤带菌传染的病害的接种方法有土壤接种法和蘸根接种法。由流水和雨水传染的病害的接种方法有喷雾法、喷撒法、涂抹法、针刺法和注射法。 18. 番茄病毒病的接种方法有和;番茄灰霉病的接种方法有、和。棉花枯萎病的接种方法有和;小麦黑粉病的接种方法有和。

新版同济大学麻醉学考研经验考研参考书考研真题

回首过去一年的各种疲惫,困顿,不安,怀疑,期待等等全部都可以告一段落了,我真的是如释重负,终于可以安稳的让自己休息一段时间了。 虽然时间如此之漫长,但是回想起来还是历历在目,这可真是血与泪坚坚实实一步步走来的。相信所有跟我一样考研的朋友大概都有如此体会。不过,这切实的果实也是最好的回报。 在我备考之初也是看尽了网上所有相关的资料讯息,如大海捞针一般去找寻对自己有用的资料,所幸的是遇到了几个比较靠谱的战友和前辈,大家共享了资料和经验。他们这些家底对我来讲还是非常有帮助的。 而现如今,我也终于可以以一个前人的姿态,把自己的经验下下来,供大家翻阅,内心还是比较欣喜的。 首先当你下定决心准备备考的时候,要根据自己的实际情况、知识准备、心理准备、学习习惯做好学习计划,学习计划要细致到每日、每周、每日都要规划好,这样就可以很好的掌握自己的学习进度,稳扎稳打步步为营。另外,复试备考计划融合在初试复习中。在进入复习之后,自己也可以根据自己学习情况灵活调整我们的计划。总之,定好计划之后,一定要坚持下去。 由于篇幅较长,还望各位同学能够耐心看完,在结尾处附上我的学习资料供大家下载。 同济大学麻醉学的初试科目为: (101)思想政治理论 (201)英语一 (306)临床医学综合能力(西医) 参考书目为:

《全国硕士研究生招生考试临床医学综合能力(西医)考试大纲》(306西医专硕全国统一考试大纲) 《内科学》葛均波、徐永健主编,第八版,人民卫生出版社,2013年; 《诊断学》万学红、卢雪峰主编,第八版,人民卫生出版社,2013年; 《生理学》朱大年、王庭槐主编,第八版,人民卫生出版社,2013年; 《生物化学与分子生物学》查锡良、药立波主编,第八版,人民卫生出版社,2013年; 《病理学》李玉林主编,第八版,人民卫生出版社,2015年。 《外科学》陈孝平汪建平主编,第八版,人民卫生出版社,2014年。 《生物化学》,周爱儒主编,第七版,人民卫生出版社,2016年。 《医学免疫学》曹雪涛主编,第六版,人民卫生出版社,2013年; 先说说英语复习心得 一.词汇 词汇的复习流程其实都比较熟悉了,就是反复记忆。考研要求掌握5500的词汇量,这是一个比较大的工,我建议考研词汇复习的参考书至少要有两本,一本是比较流行的按乱序编排的书,另一本是按考试出现频率编排的书,也就是所谓的分级词汇或分频词汇,我使用的是木糖的单词和真题,很精练,适合后期重点巩固使用,工作量也不是很大。为什么要使用分级词汇书呢,因为我们掌握词汇是服务于阅读的,题做多了就会发现,考研阅读考来考去大部分也就是那2000多个词,到后期一定要发现规律,把握重点。还有一点就是在做阅读的过程中要学会归纳形近词,有些词出现频率高而且很容易混淆,必须分清楚。 二.阅读理解

植物病理学考试复习资料

植物病理学名词解释。 植物病害:植物活体在生长或储藏过程中由于所处的环境条件恶劣。 寄生物:寄生于其他生物的生物。 寄主:被寄生的生物。 病原物:任何诱发病害的因素无论是生物还是非生物的统称为病原物。 植物病害的症状:植物生病后所表现的病态。 共生现象:两种不同的生物共同生活在一起的现象。 寄生现象:一种生物与另一种生物生活在一起并从中吸取食物的现象。 致病性:异养生物能诱发病害的能力。 活体营养食物:在自然间,只能从活的植物细胞或组织中获得营养的寄生物。在实验室里不能培养。 死体营养食物:除寄生于或的植物组织上外,还可以在死的植物组织上生活或者以死的有机质作为营养物质的寄生物。 腐生物:只能从死的有机物上获得营养物质的异养生物。 半寄生种子植物:有叶绿素能够自制养分,但必须从寄主植物上吸取水分和无机盐的寄生性种子植物。 全寄生种子植物:没有根或叶,或者茎叶具有很少的叶绿素,不能活仅能极有限地用无机物制造养分,因而必须从寄主植物体内吸收全部或大部分养分和水分的寄生性种子植物。 相继病原学:先入的病原物先侵染寄主,后入的病原物随之进入寄主,最终可以形成复合病害的综合症。 相伴病原学:两种或更多的病原物同时侵染寄主,引起的病害比单独的病原物引起的症状更重。 生理小种:在病原物的种内,在形态上相同,但在培养性状、生理、生化、病理、致病力或其他特征上有差异的生物型或生物型群。 致病性:是病原物诱发病害的能力的总称,一般是用来描述对不同种寄主的致病力。 毒性:是指病原物诱发病害的相对能力,用来衡量和表示致病力的差异。 侵袭力:致病菌能突破宿主皮肤、粘膜生理屏障,进入机体并在体内定植,繁殖和扩散的能力。 免疫:寄主对病原物侵染的反应表现为完全不发病的称为免疫。 抗病:寄主对病原物侵染的反应表现为发病轻的称为抗病。 感病:寄主对病原物侵染的反应表现为发病重的称为感病。 高度抗病:寄主对病原物侵染的反应表现为发病很轻的称为高度抗病。 耐病:发病情况类似高度感病品种,但受害的影响比感病品种的小。 垂直抗性:寄主和病原物之间有特异的相互作用,即某品种对病原物的某些生理小种能抵抗,但对另一些则不能抵抗,即抗性是小种专化的。在遗传上,抗性是由个别主效其因控制的。在生产上,这种抗性虽表现为高度抗病或免疫,但很容易因小种发生变化而表现为感病,因而抗病性是不稳定和不能持久的。 水平抗性:寄主和病原物之间没有特异的相互作用,一个品种对所有小种的反应是一致的,即非小种化的。在遗传上,抗性是由多个微基因控制的,也由单个基因控制的。这种抗性表现为中度抗病,是稳定和持久的。 基因对基因假说:在进化过程中,在寄主群体中有一控制抗病性的基因,在病原物群体中就

临床医学生求职信范文500字【三篇】

临床医学生求职信范文500字【三篇】 尊敬的xx医院领导: 您好!感谢您在百忙之中展开我的自荐信,我是贵阳中医学院临 床一系中医学(中西医结合方向)2008级应届毕业生某某某。 经过大学六年的北上求学,南下学医,怀着严谨谦虚的专业态度,本着医者仁心的职业道德,加以带教老师的指导,我相信自己能往卓 越的临床医生及针灸师方向发展。 久闻贵院是专业的医疗水平,娴熟的诊治技术,优质的服务态度 而获得社会的认可。贵院持续的进取精神,舒心和谐的工作环境,为 人师表的教学方式,追求医者仁心的职业理念也让我十分的敬仰。希 望自己可以化身为其中的一员,这一平台上在为共同的理念而坚决地 完成自己所选择的职业。 我的学业成绩都处于中上游。中医西医英语多范围的学习,可以 容纳繁琐,打破常规,却富于创意。本人应试能耐或许不出众,但乐 在治学,持续自我充电。 求学近六载,初步具备了迈向临床医生的基本素质。在实习的同时,结合临床,自我钻研中医针灸耳穴疗法,期间给多名患者进行治疗,并且取得一定的疗效,获得好评,更深刻的体念医者仁心的从医之道。 期间曾到广西蒙山中医院内科门诊跟师见习,初步掌握针灸手法,参与诊治病人达200人次,熟悉了内科及针灸的常见病,拓宽思维;在 广西中西学院附属瑞康医院实习,掌握了临床基本技能及常见疾病的 诊治,领悟了临床辨证施治的思维和与患者沟通的技巧;此外在与中国 乐凯,中国游戏中心等大公司的策划合作项目,使我形成比较系统全 面的思维和与社会,人际,公司沟通的一定能力;去北京高校求学的经历,丰富了阅览,并且学会了淡然的面对挫折的能力。这些使得我坚

信能在即将的工作中多方位的思考,灵活协调的处理团体协作和人际关系。 当今,医疗体制,医患关系在持续的完善中,期间也会存有暂时的复杂纷纭,医生面对的不仅仅是治疗疾病,还有一系列问题,故有责任感,思维跳跃,洞察力,忍耐力和强适应性的我,针灸,医学心理学,环保,摄影及策划编辑,瑜伽是我的特长。一直希望可以实践医者系仁心的理念,从事医疗相关职业为医患多方寻求彼此所需。殷切期盼能够在您的领导下为这一有价值的事业进取。 此致 敬礼 求职人:### 20xx年xx月xx日 【篇二】 尊敬的医院领导: 您好!我是xx医学院临床医学系的一名即将毕业的本科生,在贵医院招贤纳粹之际,鉴于扎实医学基础知识、熟练的操作技术、出色的社会工作能力及较强的自学提升能力,我有信心自己能够很快胜任临床相关工作。因此,特向贵医院毛遂自荐。 四年大学的临床理论学习形成了我严谨的学习态度、严密的思维方式,培养了良好的学习习惯,一年的临床实习工作经历更提升了我分析问题解决问题的能力。尤其是在实习过程中实习医院给我提供了许多动手实践机会,使我对临床各科室的常见病能够做出准确的诊断和的处理。强烈的责任感、浓厚的学习兴趣,动手能力强、接受能力快,并且能够出色的完成各项工作任务,使我赢得了上级医师的一致好评,更使我信心百倍,成为我今后工作生活中的"知本"。

华南农业大学植物病理学硕士研究生培养方案

华南农业大学植物病理学硕士研究生培养方案 (2009年修订) 一、培养目标 培养适应我国社会主义现代化建设需要的,德、智、体全面发展的高层次学术型和应用型人才。具体如下: 1.学习和掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想;拥护党的基本路线、方针和政策;树立科学发展观;热爱祖国,遵纪守法,品行端正,身心健康;有高尚的科学道德和良好的合作精神;能积极为社会主义现代化建设事业服务。 2.掌握本学科坚实的基础理论、系统的专门知识和实践操作技能;具有从事科研工作或独立承担专门技术工作的能力;了解本学科国内外发展动态,能够熟练阅读本专业的外文文献,并能够进行学术交流。 二、研究方向 1. 植物病原学 2. 分子植物病理学 3. 植物病害系统功能基因组学 4. 植物检疫与入侵植物病原生物学 5. 植物与病原物相互作用 三、学习年限 1.硕士研究生基本学习年限为3年,最长年限不超过5年。 2.硕士研究生完成学校培养方案规定的课程学分要求以及培养环节要求,完成毕业论文,

在校学习时间2年以上(包括2年),并有以第一作者和华南农业大学单位署名,在一级刊物公开发表的与本人学位论文密切相关的学术论文1篇,可申请提前毕业。 3.申请提前毕业的硕士研究生在每年十月填写《华南农业大学博(硕)士研究生提前毕业申请表》,经导师和所在学院主管研究生负责人同意,报研究生处审批。 4.硕士研究生因科研等原因需要延长学习年限的,需在每年4月、10月由研究生本人申请,填写《华南农业大博(硕)士研究生延期毕业申请表》,经导师和所在学院主管研究生负责人同意,报研究生处审批。 5.硕士研究生申请延长学习年限,不能超过学校规定的最长学习年限。硕士研究生在学习年限延长期间不享受助学金和优秀奖学金待遇。 四、培养方式 硕士研究生采取课程学习和科学研究相结合的培养方式。实行以科研为主导的导师负责制。鼓励成立以导师为主的指导小组,发挥集体指导的作用。 五、课程设置 课程学习实行学分制,至少应修满学分为26学分(含学术交流与实践活动所得的2学分以及撰写文献综述所得的1学分)。除政治英语外,每18学时对应1学分(实验课不限),每门课不超过3学分。硕士研究生须在第一学年内修读完培养方案要求的全部课程。课程设置分为学位课、选修课和补修课。 (一)学位课(15学分) 1.公共学位课(7学分) ①自然辩证法2学分,40学时 ②科学社会主义理论与实践1学分,36学时 ③硕士生英语4学分,72学时 2.专业学位课(8学分)

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