学前教育杂志投稿须知

学前教育研究方法课程标准

《学前教育研究方法》课程标准 课程名称：《学前教育研究方法》课程类型：理论课 学时：32适用专业：五年制学前教育专业 一、课程性质和任务 1、课程性质 《学前教育研究方法》是学前教育专业的专业基础课程，其是一门为解决教育问题、探索教育未知、创建教育理论提供基本思路与方法的工具性学科，其先修课程为《学前教育学》、《学前心理学》及幼儿园各领域教学方法。 该课程主要研究编制和实施学前教育研究方法的基本原理和方法，主要内容包括介绍学前教育研究方法的基本概念及远离，揭示学前教育研究方法的编制与实施的基本程序等。 2、课程标准设计思路： 在我校学前教育专业人才培养方案的培养规格中明确提出：“掌握文献检索，资料查询的基本方法，具有初步的教育研究和实际工作能力；具有终身学习意识和专业自我扩展能力”，根据本课程性质，《学前教育研究方法》反映当前教育研究方法的最新进展和学前教育改革发展的最新成果，以及广大学前教育工作者积累的教研科研实践经验，努力探索学前教育研究的特殊性和规律性，在学生现有知能结构的基础上，深入浅出地阐述学前教育研究有关理论、实际问题、具体方法和技术手段。因此，本课程既具有较强的理论性，有具有突出的实践性、操作性和应用性。其内容体系主要包括三大模块： 学前教育研究方法的基础知识模块：内容涉及科学研究、教育研究特别是学前教育研究的内涵、特征、意义、类型，以及从选题到成果表述的基本过程、学前教育研究的基础知识等。旨在帮助学生在学习具体研究方法之前，从整体上把握学前教育研究的全貌。 学前教育研究方法的操作原理模块：主要阐述学前教育研究各种具体方法的含义与特点、优点与局限、具体类型、适用范围，操作步骤等。旨在帮助学生理解和掌握各种具体研究方法的原理性知识和实用的操作技术。 学前教育研究方法的实践与应用模块：该内容渗透在整个课程内容体系中，主要包括研究方案设计、文献检索、园本教研、各种研究方法的模拟实作。旨在帮助学生完成从研究方法知识到研究操作技能的转化。 最后根据拟定的这些模块内容与项目，根据“良好中选优秀，优秀中选精品”，

部分核心期刊名称及其投稿要求

核心期刊名称及其投稿要求 一昆明理工大学学报（社会科学版） 1投稿方式 本刊实行网络投稿，请作者登陆《昆明理工大学学报（社会科学版）》门户网 站（），进入“作者投稿系统”后按相应要求投稿。 2投稿要求 投稿之前，务请作者了解本刊的网站功能、栏目设置、投稿信息等，有关稿件的具体要求请详见“投稿须知”或“征稿启事”。 3稿件处理 本刊所有来稿在送审之前均需通过学术不端软件检测，并实行“三审”（初审、复审、终审）和“双向匿名”（审稿人及作者信息双方互不知晓）审稿制度本刊审稿周期一般为1 —3个月，作者可通过网站“论文检索”系统或“作者投稿系统”查询稿件情况，若需开具“用稿通知”者请与编辑人员联系。 4费用规定 本刊不收取任何审稿费。 凡属本刊约稿不收取任何版面费，并按学校规定要求支付稿酬，同时赠送两本样刊。 本刊只对特殊稿件按100元/排版页收取版面费，并开具正规报账发票，同时按学校规定要求支付稿酬和赠送两本样刊。 5注意事项 请作者注意，本刊从未授权任何单位或个人开展所谓的合作办刊、代理业务等活动，投稿之前务请认清本刊公布的投稿信息及联系方式，谨防上当受骗。 6联系方式 投稿过程中若有何疑问，请通过下列联系方式进行咨询：

二《山东大学学报（哲学社会科学版）》 1投稿须知 投稿一律采取网站审稿程序内作者中心”处投稿，其他投稿视为无效。 （1）论文版式，按本网站提供的论文模板”书写。严禁一稿多投。 （2）要求研究论文必须有创新性。论文字数不低于1万字，查重率10%以下。 （3）上传电子稿件应为WORD（ *.doc），所投稿件必须含有高质量的照片和曲线图（建议用Origin制图，再拷贝到文档中）。 （4）稿件审稿可在系统内查询，个别稿件可能送审时间较长，如果超过3个月后无查询结果，作者可另投。 （5）论文发表后，版权即属编辑部所有，其中包括电子版权。 2文献引证体例说明 （1）本着尊重作者长期形成的注释习惯和学科传统之精神，本刊在注释体例上采用页下注释”，特殊情况下，也允许使用文末参考文献”注释体例。 （2）引文注释的标示。引文分为直接引文和间接引文。无论是直接引文还是间 接引文，正文中的注释号统一置于包含引文的句子或段落标点符号之前（对专门词语作注释时，注释号亦紧随其后，大段引文区别字体者，注释号置于标点符号之后），序号用①，②，③?…依次标注。所有注释”一律置于页下，以页为单位排列引证序号，每条注释另起一行，序号与正文中引文后的序号相对应。 （3）注释的标注。本刊采用的主要注释类别及要求简括如下：

互联网发展对幼儿教育的影响

互联网发展对幼儿教育的影响 帖子创建时间: 2017年08月18日 17:35 评论：1浏览：44 投稿 互联网的发展对于每个行业来说都是有积极作用的，当传统幼儿教育加入互联网的元素之后就会焕发出新的活力，创造出新的教育手段和方法，促进幼儿教育的创新和发展。互联网技术让教育资源得以快速传播和共享，在如今的学前教育中，互联网技术有着至关重要的作用。 幼儿期的教育是教育的基础，幼儿教育要求根据每个幼儿的身心发展特点和实际水平能力，在满足其兴趣爱好的基础上进行合理的德育和智育教学，实现自主的个性化学习。但是在传统的幼儿教学环境里，很难实现个性化教学的预期目标。所以，幼儿教学除了要懂儿童心理知识和儿童教育技巧之外，网络环境的辅助同样影响巨大。

幼儿教学网络环境要注重虚拟学习环境的建设和幼儿情绪、情感的维护，关注儿童的身心健康发展。比如利用网络虚拟现实世界的能力，制造很多在幼儿园里无法看到的场景，让孩子们通过网络环境去了解这个世界，培养他们的想象力。在利用互联网设备教学的过程中，需要支持孩子自己去探寻答案，然后给出

相对友好的提示和评价来避免孩子在学习过程中因为做错而产生不安、难过的情绪。 就像莱斯威顿幼儿教学一体机一样，通过自带的教学课件来引导学习，因为幼儿教学注重视觉和听觉的结合，所以教学课件都是符合幼儿年龄特点的，主要以图片配合语音的教学为主，尽量少出现过多的文字。同时，在学习的过程中，会给出操作提示和鼓励，如操作正确就说“太棒了”，错误就说“再接再厉”之类的积极话语。

文章标签： 幼教 相关推荐： 1.未来三年，这四种幼儿园将被社会淘汰！ 10246

(完整版)学前教育研究方法知识要点

学前教育研究方法的内容框架 一、学前教育研究方法概述------（第一章） 二、研究前期准备------（第二章、第三章） 三、量的研究-------（第四章、第五章、第六章、第七章） 四、质的研究------（第八章、第九章、第十章、第十一章、第十二章、第十三章） 五、行动研究------（第十四章） 第一章学前教育研究概述 第一节学前教育研究的含义与特征 一、什么是学前教育研究 1、科学研究是指人们在科学理论的指导下，采用科学的方法，遵循一定的研究规范，探究客观事物的现象和规律，以获取科学知识和解决问题的实践过程。其核心是知识的拓展和问题的解决。 2、教育研究就是人们在教育科学理论和其他相关科学理论的指导下，通过对教育领域内的各种现象和问题的解释、预测和控制，以促进教育科学理论体系的建立和发展，并且着眼于解决实际问题的实践过程。 3、学前教育研究是教育研究的一个分支。在我国，学前教育通常是指针对0-6岁幼儿所实施的教育。根据教育场所的不同，可以划分为家庭教育、社区教育、托儿所教育（3岁前）和幼儿园教育（3-6岁）等。不论广义或狭义，学前教育研究都可以被理解为研究者在学前教育科学理论和其他相关科学理论的指导下，采用科学的研究方法，去探讨该年龄阶段教育的各种现象和问题，揭示其规律，进而有效的改善和体改学前教育质量、促进幼儿健康和谐发展的一种实践过程。 二、学前教育研究的特征 教育研究的特征： 1、规范性 2、系统性 3、创造性 4、历史性 5、经验性

6、有效性 7、可靠性。 学前教育研究的特征：1、研究对象的主体性2、研究内容的广泛性3、研究背景的开放性。第二节学前教育研究的价值、目的与原则 一、学前教育研究的价值 1、学前教育研究可以帮助我们准确的理解孩子 2、学前教育研究可以帮助我们探寻科学的教育理论和方法 3、学前教育研究可以帮助我们及时纠正教育实践中的偏差 二、学前教育研究的目的 1、描述 2、解释 3、解决问题 三、学前教育研究的基本原则 1、教育性 2、伦理性 3、实用性 4、可行性 5、适宜性 第三节学前教育研究的基本步骤 一、确定研究问题 二、制定研究计划和工作计划 三、收集研究资料1、保持客观性2、注意系统性 四、整理和分析资料 五、形成研究结论 六、撰写研究报告 第四节学前教育研究的类型 一、基础研究和应用研究 根据研究目的指向的不同，分为基础研究和应用研究。基础研究是指研究的目的具有普遍性，研究的结果可以为现有学科的知识体系增添新内容的研究。应用研究是指那些以解决当下实际问题为研究目的的研究。

学前教育论文发表核心期刊推荐

学前教育论文发表核心期刊推荐 当代学前教育 周期：季刊 出版地：湖北省武汉市 语种：中文 开本：16开 ISSN:1005-8958 CN:42-1767/G4 邮发代号：38-154 《当代学前教育》是由湖北少年儿童出版社主办的学前教育类专业刊物,是目前湖北省唯一的一份幼教杂志。本刊办刊宗旨：引导实践、贴近实践、促进交流、鼓励创新，风格定位：强调导向性，突出实用性，体现资料性，增进探索性。本刊坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。本刊面贯彻党的教育方针和“双百方针”，理论联系实际，开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。 《少年世界》现用名《当代学前教育》 学前教育 周期：月刊

出版地：北京市 语种：中文 开本：16开 ISSN:1000-4130 CN:11-1371/G4 邮发代号：2-150 《学前教育》原名《幼教通讯》，1980年创刊，1984年更名《学前教育》，创刊以来，一直面向幼儿教育工作者和在园儿童（2至6岁）家长，逐步形成了导向性强、视野开阔、注重读者参与等鲜明特色，在学前教育理论与实践领域，赢得了较高的社会声誉。 发挥期刊的品牌优势，业界通常的做法有开展读者服务，如销售图书、教具，开展培训；或者是拓展产品，如介入图书、音像制品出版，创办半月刊、系列刊等等。其中的关键是真正认清自身的优势。《学前教育》有明确的市场定位和稳定的赢利模式，积累了不少可开发利用的资源：多年来面向广大教师，兼顾在园幼儿家长，形成了理论导向性强的特色，在学前教育理论和实践领域具备一定影响力，有信誉。 办刊宗旨—“幼教工作者的亲密助手，幼儿家长的有益读物”，亦即“家园互动”。定位是2至6岁在园幼儿及其家长。在北京乃至全国不少地区，学前教育形成了相对稳定的、可倚重的通联发行网络，而且通过行政部门——幼儿园，有组织地向家长渗透的发行策略初见成效。可预见，未来业内期刊争夺的焦点，就在幼儿园。因为，幼儿园是最有效约束孩子进而影响家长的集体教育机构，家长市场不仅在街头，更在幼儿园，通过零售渠道随机面向家长，远不如面向机构来得容易。本文转载：论文发表向导网，提示：还有没有关于期刊信息更复杂的问题呢？？需要期刊杂志发表论文吗？只要你需要帮助点击论文发表向导网我们都能帮助到你！咨询QQ：2723406742 阙编辑 2002年，将《学前教育》改成半月刊：上半月刊每月１日出版，《学前教育-幼教版》牢牢把握学前教育事业的发展主流，紧紧依靠学前教育一线理论与实践工作者；下半月刊每

“互联网+”时代背景下学前教育创新发展分析

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/f515084760.html, “互联网+”时代背景下学前教育创新发展分析 作者：陈慧雯 来源：《家长》2019年第11期 ; 摘要：学前教育是幼儿适应幼儿生活的启蒙学习时期，对于幼儿形成初步的世界观、人生观和价值观具有重要作用。新时代背景下，互联网逐渐深入学前教育领域，并且表现出显著优势，有利于改善传统教学模式，扩充教学资源。但是，教师信息技术能力短板也影响学前教育在互联网背景下的创新，对此，要利用互联网平台，均衡教育资源，提升教师信息化能力和优化互联网信息管理方式，从而促进学前教育的协调均衡发展创新。 关键词：“互联网+”;学前教育;创新 学前教育是幼儿启蒙教育的第一步，对于孩子学习兴趣的引导，逻辑思维的发展，对社会整体感知以及自身安全感的建立具有重要作用。目前，互联网在我国的应用逐年递增，在信息传递收集以及学习应用方面的作用不可忽视。对于学前教育行业的发展态势，马晓等指出学前教育处于行业发展成长期，市场空间大，二胎政策带来学龄儿童数量维稳态势，社会教育观念更新，家长对于孩子的教育投入费用较高。苏倩倩指出，目前各地互联网教育资源分配不均，教师的信息技术仍然是短板，信息化的管理模式有待完善。本文在前人研究的基础上，主要从互联网背景下学前教育的现状和发展对策展开，以期有可行之处。 一、“互联网+”背景下学前教育发展现状 （一）改善传统教学模式 传统学前教育模式中主要是老师讲解，录音播放，教师弹唱等为主要的教学模式。幼儿处于相对被动并且陈旧的教学环境下，学习积极主动性不高，甚至对学前教育产生误解，家长认为学前教育主要是对孩子进行看护，忽视学前教育对于幼儿学习能力建设的重要性。互联网的普及有利于提高幼儿对信息的接触和加工能力。将互联网渗透到教学中，有助于幼儿互动程度提高，提升幼儿课堂参与感，逐渐发挥学前教育“润物细无声”的特点，在幼儿学习的启蒙阶段，激发幼儿好奇心和求知欲，更大程度激发幼儿潜力，丰富幼儿的学习体验中具有重要作用。区别于传统模式下教师的单一化口头讲解，信息技术融合于数学教学可以让幼儿获得多重感官体验，在幼儿在视觉和听觉的共同作用下可以更加主动参与到课堂教学中。 （二）扩充教学资源

学前教育研究方法

学前教育研究方法 1．第1题 想在短期内收集到较大范围和数量的个人信息资 料，宜采用( )。 C.问卷调查 您的答案：C 2．第2题 从已知的一般性或普遍性的原理和结论出发，推 论出个别或特殊结的思维方法是( )。 B.演绎 您的答案：B 3．第3题 调查者按概率均等原则来抽取样本所进行的调查 被称为（）。 B.随机抽样调查 您的答案：B 4．第4题 某研究者在对幼儿园社会性发展进行研究时，以 幼儿教师的身份加入到幼儿日常的游戏活动，同 时对幼儿在游戏中的社会性行为进行记录，该研 究者采用的观察属于（） B.参与性观察 您的答案：B 5．第5题 按标准的程序对内容进行分析，内容或信息类目 的选择取舍有一套一以贯之的标准和法则，以防 止研究者在选取资料时偏向于把只把支持自己观 点或假设前提的资料作为研究对象。这体现了内 容分析法（）特点 B.系统性您的答案：B 6．第6题 学术论文一般包括（）。 C.题目、摘要、引言、正文、结论与讨论、注释 与参考文献等部分您的答案：C 7．第7题 根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以 把访谈调查分为（）。 C.结构性访谈调查和非结构性访谈调查 您的答案：C 8．第8题 关于参考文献的格式正确的是（）。 A.作者.文章题目.出版社.年份.具体页码. 您的答案：A

“总数N=600,样本容量n=60，求出间隔 600/60=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样60个，这是采用（）。 C.系统随机抽样 您的答案：C 10．第10题 按测验的目的分，测验法分为（）。 C.诊断性测验、描述性测验和预测性测验 您的答案：C 11．第21题 编制问卷，下面不正确的叙述是（）。 C.一般说来,编制问卷的题目越多越好 您的答案：C 12．第22题 问卷调查中不为回答者提供具体的答题，而由回答者自由回答的是( )。 A.开放式问题 您的答案：A 13．第23题 下列对于访谈法正确的是（）。 C.一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机 您的答案：C 14．第24题 有一研究者对某一幼儿在午睡起床后的活动进行一个小时的连续观察，并对与观察对象相关的人及对象本身所作所为进行记录，该观察者所采取的观察方法是（） B.时间取样法 您的答案：B 15．第25题 陈鹤琴研究自己的儿子，写成《儿童心理之研究》一书。他采用的主要研究方法是( )。 B.观察研究法您的答案：B 16．第26题 行动研究也需要在事前周密计划，在过程中坚持按计划来开展研究的各种活动( )。 B..应该能够随时调整和修改研究行动 您的答案：B 17．第27题 在问卷调查中，对问题的表述应当（） B.保持态度中立您的答案：B

幼教杂志 引领我成长

幼教杂志引领我成长 幼教杂志引领我成长阿荣旗王杰幼儿园史金凤读《学前教育》《幼儿教育导读》体会 假期我读了《学前教育》和《幼儿教育导读》这两个杂志共10本，看了这10册刊物，我觉得这里涵盖了很多的内容，有教师随笔，专题研究，优秀课程，还有家长课程等等。虽然这都只是一些书面上的知识，但是多看，多读，总归是有好处的。至少理论上的知识增长了不少。 看了此两类刊物之后，我更加明白了什么是生活，什么是幼儿教育。幼儿教育的重点又是什么。它是丰富多彩的，每天的生活都会蕴含着无数的教育内容。真的值得我们去体会，去回味。看完了这个杂志后，我觉得自己以后要尝试着去改变一些，不要因为个人的已有的情绪而影响了孩子们。努力做到创设良好的师幼互动心理环境。给与幼儿平等的言语权，促进师幼积极互动，调整角色，积极思考，提高质量。花朵离不开阳光的呵护，草儿离不开雨露的滋润，作为一名幼教工作者，我更离不开书籍对我的滋润。这些专业书籍更像我的"老师"指导着我这个门外汉的教育思想和教育理念。《学前教育》杂志更是我必看的杂志，书中涵盖了很多的精彩教育内容，例如有教师随笔，专题研究，优秀课程，每月话题，还有家长课程等等。 《学前教育》风格朴素，内容实在，里面的文章虽然短小但却很精彩，

在生活中的实用性也很强。它扩大了我的眼界、改变了我原由的传统育儿观念、让我的心灵有了巨大的震撼：原来幼教工作是可以做的那样多姿多彩、那样丰富的。读《学前教育》，就好象跟许多育儿专家、优秀的园领导、老教师娓娓谈心。在无声的环境中，我感觉我的思想在与她们碰撞，心灵在与她们交流，感觉自己的教学水平在交流中慢慢地提高，工作热情在交流中也高涨了许多。《学前教育》中得教育技能栏目中的"让户外活动"活"起来"一文是山东青岛市南区实验幼儿园孔繁华写的，他从四方面剖析户外活动"活"起来的内涵，1、挖掘已有户外活动设施的教育价值，2、对户外活动器械重新组合和创新开发，3、设计不同的有戏难度，4、多个游戏同时进行。多变的形式带领幼儿投入到充满挑战的体育游戏中，将户外活动与主题活动有机结合，使户外活动不在以独立的活动形式存在于一日活动中，让户外活动真正"活"起来。 所谓"书中自有黄金屋，书中自有颜如玉"，确实如此，《学前教育》这本书，它对我的帮助很大，对我管理水平有很大的指导作用。可以说，这两类杂志已经成为我的精神伴侣、亲密朋友，它引领我不断的成长、发展。 "指南"幼教人的航标-----阿荣旗王杰幼儿园史金凤假期读《3~6岁儿童学习与发展指南》有感

杂志订购合同(范本)(1)

*****杂志订购合同 合同编号： 委托方（甲方）： 地址： 法定代表人： 受托方（乙方）： 地址： 法定代表人： 根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国广告法》等有关规定，甲乙双方经友好协商，现就甲方委托乙方在[****杂志]发布广告之事宜，签订本合同并共同遵守。 第一条广告媒介 甲方委托乙方于本合同约定订购期内，订购****杂志四期，每期1万本。并在[****杂志]上发布广告，单位广告规格为[*****广告，图片要求：分辨率（ppi）300，jpj格式，全版尺寸宽191mm，高266mm（包含四周3mm出血）] 第二条广告发布内容及次数 2.1本合同广告发布内容为[*******]，采用甲方提供的[平面设计]样带（样片）（下称“广告样片”）；未经甲方同意，乙方不得改动广告样片； 2.2广告发布次数为[四]期。 第三条广告发布期间 [ ****年**月**日——**月**日] 第四条广告发布时间表及编排方式 四期杂志分别为****年**月**日出版的****年第***期《****》（*月下半月刊）、…………….. 第五条甲方责任： 5.1本合同生效后[三]个工作日内向乙方提供广告样片，并保证所广告内容的真实性、合法性。 5.2按照本合同第七条的约定向乙方支付广告费。 5.3广告发布期间如甲方需要更换发布内容，由甲乙双方另行签订补充合同。

第六条乙方责任 6.1将《******》杂志投递到甲方指定区域。 6.2保证按照本合同第四条约定的广告发布时间表，将该媒体广告栏目/版位交付给甲方使用并保证甲方使用该广告栏目/版位的合法性；如因该广告栏目/版位的使用权问题所发生的纠纷对甲方造成不良影响，乙方应采取补救措施并赔偿因此给甲方所造成的一切损失。 6.3根据《中华人民共和国广告法》有关规定对甲方委托发布的广告内容的真实性、合法性进行审验。 6.4未经甲方书面同意，不得擅自修改广告样片；自收到甲方的广告样片后[两]个工作日内，作出同意发布或提出修改意见；逾期仍未提出意见的，视为同意发布。 6.5负责提供本合同发布期内发布甲方广告的样报或监播/测报告。 第七条广告发布费用及结算方式 7.1本合同的广告费用：《******》杂志每本定价人民币****元，合计人民币（大写）[*****万元]整。 7.2支付期限：乙方应向甲方开具相应金额的符合国家规定的发票后，由乙方向甲方出具收货单和印刷厂印制证明后，甲方确认无误后，在[五]个工作日内，向乙方支付[ 100]％的广告费用。 7.3 支付方式： 第八条违约责任 8.1乙方不能按本合同第四条规定的某一档或者各档时间和/或方式发布广告，应事先征得甲方同意，并按照经甲方同意的条件顺延该档广告发布时间和/或变更编排方式；如上述顺延和/或变更未得到甲方同意，则由此造成的任何一档或者各档时间的迟延，须由乙方按照以下标准计算承担违约责任：每逾期一（1）个日历日，按广告费用的[ ]%向甲方支付违约金。有多档广告迟延的，按照上述标准累计计算违约金。 8.2乙方如超过本合同第四条规定各档时间[ ]个日历日仍未能正常发布该档广告，甲方有权解除合同。甲方解除合同后，乙方应全部退还甲方所支付的费用，并按照中国人民银行同期贷款利率返还相应利息。甲方解除合同不影响甲方按照上述第8.1条的规定主张违约金。

互联网思维在学前教育专业钢琴教学中的应用

互联网思维在学前教育专业钢琴教学中的应用随着科技的发展，互联网思维融入到许多领域。它理解为互动、共享、交 换等等。互联网思维，是一个企业在互联网中发展的准则，遵守顺应准则，才能适应时代发展的浪潮，如果一个人十七岁的全部智力为十成，那么四岁完成了五成，四到八岁增加了两成，由此可见，学前教育对于孩子智力与能力的完善有很大作用；在所有乐器中，钢琴作为高雅的象征，有着很高的地位。综上，将互联网思维运用到学前教育的钢琴教学中将会得到意想不到的结果。 标签：互联网思维；学前教育专业；钢琴教学 一、学前教育专业钢琴教学传统模式存在的问题 （一）学前教育专业钢琴教学方式单一枯燥。 在一般的学前教育专业钢琴教学中，很多教师采用的都是对学生进行灌输式的教学，他们依据教材内容，机械式的去传授课本上的知识。然后通过对学生考核，看是否达要求，若学生未达到预想，老师会要求他们反复的去演奏一些作品。这样的教学方式，虽然会让学生熟练弹奏某一部歌曲，但是这会阻碍他们的独立思考和创新的能力，长此以往还会使学生疲劳厌倦，挫伤他们对于学钢琴的乐趣，最终的结果只会得不偿失。 （二）学前教育专业钢琴教学效率低，教师不注重理论知识。 对于传统教学，学生是处于被动位置，学生大多只能通过听觉来获取知识，并未在大脑产生深刻印象，就要开始实践训练。很多教师可以很好的弹奏好很多曲子，但疏忽了理论知识的理解与升华。这也就导致有些学生每天在重复的学习乐谱，努力去演奏好某个曲子，但是对于五线谱、大小调、乐器的创作背景等等没有足够认识，这也是教学效率低的一大因素。 （三）学前教育专业钢琴教学目标偏离，知识传授量过多。 在学前教育专业钢琴教学过程中，教师渴望快速让学生掌握某一曲子，然后就可其它教师面前进行组织表演，在掌声中得到自己教学成果的肯定，并据此获得动力进行下一曲的训练、彩排、表演。这其实是教学目标的偏离，并未对学生能力与兴趣着重培养。在教学中，老师对知识进行零散的传输，未对其加以总结，也没有对学生状态有客观的了解。 （四）教师实践不足。 近几年来，在开展的各种工作中，学前教育专业钢琴教学尤为重要。但在实践调查发现，学前教育专业钢琴教学的进行中存着很多问题。其中教学实践不足尤为突出。很多教师艺术实践缺乏，学前教育专业能力不够，这会导致在授课时

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期末作业考核 《学前教育研究方法》 满分100分 一、判断题（每题3分，共30分） 1. 创造性原则是课题选择的一项基本原则。× 2. 教育档案类包括教育年鉴、教育法令集、教育统计、教育调查报告、学术会议文件、资料汇编、名录、表谱以及地方志（我国特有的地方百科全书）、墓志、碑刻等。√ 3. 通过抽样，可以减少研究过程中的误差，提高研究结果的准确性。√ 4. 无结构观察法常用于对研究对象有较充分了解的情况下。× 5. 实施调查最基本的一条是按调查计划的要求进行，调查人员不能违反设计时的意图任意变动调查内容和操作程序。√ 6. 理论因素是选择和确定自变量的最根本的方面。× 7. 个案研究的对象是个别的人、个别的事件、个别的团体等，不能揭示具有普遍意义的教育规律。√ 8. 针对凯米斯未能将“一般概念”明晰化这一问题提出批评的是英国教育学者麦克南。√ 9．教育教学经验是教育科学研究的对象，是发展教育科学理论的源泉。× 10．在运用统计图表示统计资料时，常常附以统计表作为参照。× 二、简答题（每题8分，共40分） 1．好的研究假设有哪些基本特征？ 答：一般认为，好的研究假设在内容与表述上应具备以下三个特征： （1）假设应以叙述的方式加以说明； （2）当有两个以上的变量时，在每一个假设中，只陈述两个变量之间的关系；

（3）假设有待检验并必须可以检验 2．简述教育观察研究的特点。 答：（1）观察的目的指向性 （2）观察环境的自然性 （3）观察过程的直接性 （4）观察主体的能动性 （5）观察结果的客观性 3．课题选择应该遵循哪些原则？ 答：（1）迫切性原则（2）创造性原则（3）科学性原则（4）可行性原则 4．搜集文献应注意哪些问题？ 答：（1）在时间上应当从现在到过去，即尽量使用逆查法。 （2）以影响大、质量高的文献为主。 （3）尽量多搜集第一手资料，少搜集多次转述的资料。 （4）注意搜集代表各种各样观点、得出不同结论甚至相互矛盾结论的文献。（5）不仅搜集教育科学领域的资料，还应该搜集相关领域、学科、专业的有关资料。 5．常用的抽样方法有哪些？ 答：（1）简单随机抽样 （2）等距抽样 （3）分层抽样（也叫类型抽样） （4）整群抽样 （5）有意抽样法

学前教育研究方法重点

1学前教育研究——采用科学的理论和科学的方法，有计划、有目的地对学前阶段的教育现象和问题进行了解和分析，进而发现和研究学前教育现象的本质和客观规律的认识过程 2蒙台梭利1901年创立了闻名世界的蒙台梭利教育体系，1907年创立了“儿童之家”3陈鹤琴1925年创办的南京鼓楼幼稚园是中国第一所开展幼儿教育科学研究的幼儿园；著有《儿童心理之研究》——现代学者用科学方法探索儿童身心发展规律的开端。4福禄贝尔创立了第一所幼儿园 5我国学前教育研究的发展趋势：推进数量化推进现代化推进综合化推进现场化6科研与教研的区别—— ①从目的上看：1科研：对教育工作中需要解决的新的重大问题，在理论上实现新的突破，以此推动教育理论和教育实践有效发展，主要解决目前我们没有解决但又必须解决的问题2教研：为了搞好教学，提高教育教学效率和质量，是解决我们能够解决但是解决得不太好的问题②从研究机构的组织系统上：1科研：科研的基点在课题组2教研：教研的基点在学科教研组及各学校③从成果应用范围上：1科研：侧重于教育经验的提炼、教育规律的发现。侧重于理论的研究和整理，其成果可在大范围内进行推广应用2教研：对教学过程的局部的、微观部分的研究，其研究成果的应用范围只适应于一个学科、一个地区、一个单位④从研究过程上讲：1科研：是有目的、有计划、连续的、系统的研究活动。它从选题、制订计划与实验到成果鉴定、结题等有一个完整连续的过程2教研：一般是以上级教育主管部门下发的管理性文件为依据，其主要途径是通过多种形式的教研活动来达到提高教育教学质量的目的。 7学前教育研究的意义：①推进学前教育改革②提高学前教育质量（是教育研究永恒的主题）③提升教师自身素质④完善学前教育体系⑤为教育决策科学化提高依据 8学前教育研究的任务：①总结历史经验②研究教育现状（是学前教育研究的重点）③预测发展趋势④开展改革实验⑤进行国内外教育的比较 9学前教育研究的基本步骤：确定课题——制订计划——查阅文献——综合分析——形成结论——发表成果 10学前教育研究的基本特征：客观性、系统性、可重复性、创造性、科学性、人文性11学前教育研究的基本方法：观察研究、调查研究、实验研究、个案研究、经验总结法

幼儿教育杂志读书心得3篇

幼儿教育杂志读书心得3篇 《幼儿教育》中还有好多吸引我的栏目及文章，有些文章虽简短，内涵却很深邃。下面是为大家带来的幼儿教育杂志读书心得，希望可以帮助大家。 幼儿教育杂志读书心得范文1： 《幼儿教育》虽说是一本杂志，但其中的内容形式是丰富多彩的，看完每一期的《幼儿教育》，我都深有感触，因为这本书不仅是针对幼儿教育，对家庭、社会、幼儿园、教育都有很好的认识。一本薄薄的杂志有精彩的“方案研析”、真诚的“教养笔记”、甜蜜的“教师书房”、良好的“家园互动”等等，每个内容形式都写的如此深动，尤其是教养笔记,真的能让人受益非浅,也能给自己在平时的教学中带来一些灵感和启示。 “教养笔记”中的一篇文章让我很感动，这篇文章的题目是“图书架旁的碎纸片”，讲述的是老师在教室的图书架上摆了很多新的图书，可是总是发现有书的破坏，为此老师利用了晨间谈话对孩子进行了爱护图书的教育。可是没过几天还是有这样的现象，老师找到了原因，原来是孩子们为了折纸飞机玩，于是，老师为孩子们准备了一些作业纸好方便孩子们折纸飞机。可过了几天，图书封面还是被撕坏了不少，老师再次找出了原因。 原来孩子们有了纸飞机的需要后，看上去老师已经给予支持但是这种支持还是非常表面和初步的。在孩子们初步的需要得到满足后，他们会产生进一步探索的愿望，而且不同的孩子会有不同的需要。只有作更深入的了解和更细致的思考，发现幼儿感兴趣的“折飞机”活动中隐含的教育价值，及时提供不同质地、不同大小的纸，才是对孩子真正的理解和支持。我们班是早期阅读实验班，孩子们在看图书的环节中有很多点跟这里面的孩子很相象，但是我们老师处理的方式却不一样，我们有时候由于心太急而忽略孩子的这些需求，看了这篇教育笔记后确实让我们感触很多，也学到了很多。献祝福,祝福网 《幼儿教育》中还有好多吸引我的栏目及文章，有些文章虽简短，内涵却很深邃。文中的一些观点都是非常值得我们细加品味的。

杂志订购合同(范本)(1)

编号：_______________本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载 杂志订购合同(范本)(1) 甲方：___________________ 乙方：___________________ 日期：___________________

合同编号: 委托方（甲方）： 地址： 法定代表人： 受托方（乙方）： 地址： 法定代表人： 根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国广告法》等有关规定，甲乙双方经友好协商，现就甲方委托乙方在［****杂志］发布广告之事宜，签订本合同并共同遵守。 第一条广告媒介 甲方委托乙方于本合同约定订购期内，订购****杂志四期，每期1万本。并在［**** 杂志］上发布广告，单位广告规格为［*****广告，图片要求：分辨率（ppi） 300, jpj格式, 全版尺寸宽191mm,高266mm （包含四周3mm出血）］ 第二条广告发布内容及次数 2.1本合同广告发布内容为［*******］,采用甲方提供的［平面设计］样带（样片）（下称“广告样片”）；未经甲方同意，乙方不得改动广告样片； 2.2广告发布次数为［四］期。 第三条广告发布期间 ［****年**月**日—— **月**日］ 第四条广告发布时间表及编排方式 四期杂志分别为****年**月**日出版的****年第***期〈〈****〉〉（ *月下半月刊）、.......... .. 第五条甲方责任： 5.1本合同生效后［三］个工作日内向乙方提供广告样片，并保证所广告内容的真实性、合法性。 5.2按照本合同第七条的约定向乙方支付广告费。 5.3广告发布期间如甲方需要更换发布内容，由甲乙双方另行签订补充合同。 第六条乙方责任 6.1将《****** ?杂志投递到甲方指定区域。

浅谈互联网在学前教育中对幼儿学习地影响

浅谈互联网在学前教育中对幼儿学习的影响 摘要：互联网技术的快速发展，为我们营造了 一个崭新的网络学习的环境，互联网凭借其诸多的优 点与更加完备的功能，不断的革新着当代的教育，本 文着重分析了互联网在当今学前教育中对幼儿个性的 影响，最后在学前教育中的网络学习方面进行了一些 探讨与思考。 关键词：互联网；学前教育；个性化学习；幼儿 园 一、问题提出 学前教育是教育的基础，当今教育理念认为，幼 儿时期的最好的学习方式就是自主的个性化学习。《幼儿园教育指导纲要（试行）》已经作出了明确的表述：“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特 点，以游戏为基本活动，促进每个幼儿富有个性的发展。”在对幼儿教育的预期目标中，要根据幼儿的身心发展特点和实际水平能力，在充分满足其兴趣、需要 基础上，对幼儿进行适当学前德育与学前智育的教学，这种学习就是个性化学习。但是，在目前的学前教育 的现状中，幼儿园是最主要也是最传统的教学坏境，

但传统的教学环境中很难找到一种实现个性化学习的 方法，而且通过观察，个性化的学习方法对幼儿本身 要求也是非常高的，每一个幼儿的身心发展的不平衡，就注定了个性化学习的在传统教学环境中实现是非常 困难的。针对如上问题笔者经过对附近的幼儿园进行 了相关调查，研究发现利用当今飞速发展的互联网来 实现幼儿的个性化学习不仅具有可行性，而且在教学 过程中能体现出明显的优势。 二、理论依据 互联网教学虽属于新生事物，但是通过多元智能 理论与建构主义理论可以看出互联网教学对于学前儿 童教学与传统教学相比较更具有优势。 （一）建构主义理论 学习是学习者积极主动进行意义建构的过程，在 学习过程中学习者是学习的主体，而不是被动的接收者。在教学过程中，最重要的是发现学习者的个性差异，为学习者提供满足个性化需要的学习环境、内容，可以促进不同学习个体在自我头脑中进行有效的意义 建构。 （二）多元智能理论 加德纳把人的智力分为九种智力，认为每一个学 生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不

学前教育科研方法

《学前教育科研方法》平时作业： 1、学前教育研究方案设计的内容主要包括哪些方面？请选择一个自己平时感兴趣的问题，提出有待研究的课题，写出课题名称。 2、根据自己选定课题，查找文献资料，将所有相关度高的文献资料全文收集在一个文件夹内，根据综述写作要求，整理撰写研究资料的综述，并正确罗列参考文献。 3、请根据第五章的学前教育调查问卷中问卷设计要求，设计《幼儿园教师教学工作压力和心理健康调查问卷》的问卷，并详细说明设计问卷的构思。 主要内容有： 1、学前教育科研方法概述 2、学前教育研究方案设计 3、学前教育研究论文写作 4、学前教育观察研究 5、学前教育测量研究 6、学前教育调查研究 7、学前教育叙事研究 幼儿园小班课间游戏的实践研究 课题研究方案 一、课题研究背景：

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。游戏伴着儿童发展，儿童在游戏中成长。课间游戏是幼儿园自主性游戏之一，由于课间游戏在活动内容、地点、对象的选择上完全由幼儿自由控制，自由安排，孩子们可充分展示自我，课间游戏为幼儿提供了主动开展各种游戏的环境，孩子们可以轻松的进行交流、交往，因此受到幼儿的喜欢。课间游戏也是教师了解孩子发展、增进师生感情、实施教育的良好契机。 但是事实上，当前幼儿园往往只把课间游戏看成是一日活动的过渡环节，容易被忽视。幼儿园课间游戏内容较少、形式单一，且缺乏较强的整合性、系统性。教师对课间游戏存在认识上的误区，特别是对于小班课间游戏，一些老师认为， 让孩子们好好玩一下，自己轻松一下，或者做一些准备工作，只要注意安全，就可以了，于是就出现了“放羊式”的现象，而且课间游戏时间得不到保证，不是被侵占就是被挪用。针对本园小班课间游戏中存在的问题，我计划开展“幼儿园小班课间游戏的实践研究”，探寻适合小班课间游戏的内容及材料，并探索有效的组织方法和策略。 二、课题的界定： （一）课间游戏。

《幼儿教育》省级投稿简介

《幼儿教育》省级投稿简介 主管单位：浙江教育报刊总社 主办单位：浙江教育报刊总社 ISSN：1004-4604 CN：33-1042/G4 周期：旬刊 出版地：浙江省杭州市 语种：中文 开本：大16开 业务类型：杂志征订 期刊级别：省级期刊 幼儿教育杂志基础信息： 《幼儿教育》杂志从2006年1月起由半月刊改为旬刊,即在已有“教师版”和“家教版”的基础上增设“教育科学版”。“教育科学版”的主要内容有教育教学、教育科研、学前课程、事业管理、儿童发展、教师成长等。《幼儿教育》增设“教育科学版”后,需大量研究文章,因此特向海内外读者和作者征稿。幼教普及性刊物。普及幼教科学理论，总结幼教先进经验，宣传幼儿教育方面的优秀典型。投稿联系辅助发表编辑扣2014148452 幼儿教育杂志期刊荣誉： 《幼儿教育》杂志2004年度核心期刊、全国教育核心期刊、华东地区优秀期刊、浙江省一级期刊、列入中国期刊方阵“双效”期刊、ASPT来源刊、中国期刊网来源刊。 幼儿教育杂志栏目设置： 本刊主要栏目：理论前沿、课程与教学、老师发展、儿童发展、研究综述、家庭与社区教育。 幼儿教育杂志社简介 （一）基本要求来稿要求题材新颖、内容真实、论点明确、层次清楚、数据可靠、文句通顺。文章一般不超过5000字。投稿请寄1份打印稿，同时推荐大家通过电子邮件形式投稿。 （二）文题文题要准确简明地反映文章内容，一般不宜超过20个字，作者姓名排在文题下。

（三）作者与单位文稿作者署名人数一般不超过5人，作者单位不超过3个。第一作者须附简介，包括工作单位、地址、邮编、年龄、性别、民族、学历、职称、职务；其它作者附作者单位、地址和邮编。 （四）摘要和关键词所有论文均要求有中文摘要和关键词，摘要用第三人称撰写，分目的、方法、结果及结论四部分，完整准确概括文章的实质性内容，以150字左右为宜，关键词一般3～6个。 （五）标题层次一级标题用“一、二、……”来标识，二级标题用“（一）、（二）、……”来标识，三级标题用“1.2.”来标识，四级标题用“（1）、（2）”来标识。一般不宜超过4层。标题行和每段正文首行均空二格。各级标题末尾均不加标点。 （六）计量单位、数字、符号文稿必须使用法定的计量单位符号。 （七）参考文献《投稿联系编辑扣3070266983》 限为作者亲自阅读、公开发表过的文献，只选主要的列入，采用顺序编码制著录，按其文中出现的先后顺序用阿拉伯数字编号，列于文末，并依次将各编号外加方括号置于文中引用处的右上角。书写格式为：作者.文题.刊名年份；年（期）：起始页.网上参考材料序号.作者.文题网址（至子－－栏目）.上传年月。

互联网视觉下的学前教育创新发展7.1

互联网视觉下的学前教育创新发展 （暨黑龙江省“互联网+学前教育”管理、教学云平台大数据工程） 1.问题的提出 中共中央、国务院全面部署实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20l0——2020年)》，提出到2020年要实现幼儿园在园幼儿达到4000万，学前三年毛入学率70％的学前教育事业发展的目标。这一目标的实现，迫切需要学前教育的不断规范化、现代化。教育部针对教育的现代化，制定了《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，提出：“采用云计算服务模式，形成资源配置与服务的集约化、效益化、优质化发展途径，构建稳定可靠、低成本的国家教育云服务平台，其中云管理服务平台为各级各类教育管理和应用提供服务。” 国家的一系列政策都指明了我国教育信息化建设的共享化、标准化和普及化的发展趋势。由于学前教育的特殊性，并没有被纳入义务教育阶段，所以投入有限，同时，学前教育中教育活动的特殊性，使得学前教育的信息化更加迫切，我国学前教育领域的信息化建设远远不能满足管理和发展要求。 黑龙江省绝大部分地区幼儿园已经基本实现宽带网络班班通，但是基于互联网的教育信息化管理云平台还没有实现，缺少地方统一的基于信息技术的学前教育管理系统，各幼儿园的教务管理、学生管理、教师管理、卫生管理、教研管理等信息系统也不完善。幼儿园管理不同于中小学管理，涉及行政、课程、教学、教研、饮食、疾控、安防、保育管理等多个领域，近一阶段在新闻报道中屡次出现的幼儿园内幼儿权利受侵害的事件，反映出一些地方仍然存在幼儿园管理不善、幼

教管理机构监管不到位等问题。在教育质量监控、饮食卫生、疾病防控等方面，教育管理部门仍然缺少有效的手段加以宏观统一管理，教学信息、安防信息等重要管理信息被园所界限所阻隔，幼儿园成为管理意义上的信息孤岛。 在这样的背景下，为幼儿园提供云服务的操作平台，以实现智慧学习、智慧管理、智慧评价等服务，有效解决学前教育的迅猛发展与学前教育管理资源相对不足的矛盾，实现学前教育行业管理与幼儿园行政管理融合，实现幼儿园安全、卫生、教学、科研等多维管理信息化，成为现实迫切需要解决的问题。 教育云是云服务在教育领域的迁移、实现与应用，是推进教育信息化建设的先进服务模式。《教育信息化十年发展规划(2011-2020)》明确提出了建设中国教育信息化服务云平台的任务和行动计划。这一问题得以解决的技术条件已经比较成熟，目前我国计算机网络也已经提供了针对某一领域的信息化全方位解决方案的技术背景，但是，计算机网络在学前教育领域的应用只局限在公文往来的通信功能，同时，幼儿园的各种信息大部分都没有作为网络的资源，集约化信息管理平台还没有建立，其规模效益没有得以体现，学前教育的培训课程资源也没有被各个幼儿园所共享，没有实现将教育服务资源提供给幼儿园用户，其原因包括信息使用权限、信息管理技术的开发和巨大的经济投入。 教育作为重要的社会服务，应该使线上线下紧密结合，使更多的人享受到更加“公平、高效、优质、便捷”的教育服务，探索新型教育服务供给方式，国家“鼓励学校利用数字教育资源及教育服务平台，