幼儿园安全事故的反思总结

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幼儿园安全事故的反思总结

幼儿园安全事故反思

幼儿的生长发育十分迅速,但是还未成熟。他们知识经验匮乏,

活动欲望强烈但身体协调性差、自我保护意识薄弱。这个时期的孩子天性好动,好奇心强,随心所欲,喜欢冒险,有“不怕危险”和“勇于猎奇”等心理特性,对周围的事物有浓厚的兴趣。针对幼儿的这些特殊的身心特点,作为我们老师在幼儿户外活动是应该做到以下几点:

首先,作为老师要有高度的责任心。家长将孩子交到幼儿园,我

们就对所有孩子都有平等的保护责任,从思想上应认识到责任的重大,肩上的担子有多么的重。

户外活动要提供一个安全的环境和活动设施,要检查设施是否安

全后幼儿才? 能玩。我们还要要求自己眼观四路,耳听八方,为的是捉住第一个危险的信号,并能及时扼制。在活动中老师不应谈论与活动无关的话题,孩子的一切行为都不能离开老师的视线,应时刻不忘对孩子提出要求,要时时把安全第一挂嘴边,开展活动之前应全面、细致地对环境中的安全因素进行充分的考虑,高度重视安全因素,尽量排除不安全的隐患;(如:检查幼儿的服装、鞋帽,还有幼儿的衣服口袋等)重视全面提高幼儿的身体素质,促进幼儿自我保护的意识,避免安全事故的发生。

安全教育是一个长期、连续的过程。幼儿园的孩子年龄小,自我

保护意识差,每次活动前的安全教育都是必不可少的。可以和幼儿一起分析容易出现的危险情况,并共同讨论应该怎样玩才不会出现危险。知道怎样做才对,怎样做不对,让幼儿了解游戏规则。以引起幼儿注意,提高他们的安全意识,避免不安全事情的发生。在活动中应适时、及时地提醒幼儿,让幼儿巩固已有的知识并获得更深层次的认识,使安全意识逐渐在幼儿心里扎根。

老师在活动前、活动中、活动结束后,都要有组织,要及时清点

幼儿人数,做到心中有数,作为老师应看护好孩子、清点好人数,更应该有组织的活动,活动中也要有秩序和规则,让幼儿懂得遵守游戏的规则,并学会用纪律要求自己。户外活动或自由活动中老师站位

应合理,要关注到每个幼儿;这样才能对幼儿的不安全行为或超出能力范围的行为,做出及时制止或保护。老师还应该观察与指导相结合,在观察中,指导幼儿正确的使用器械,并随时强调幼儿的安全,户外活动中要教给幼儿知道并掌握一些简单的自救方法,指导他们注意安全事项,学会自我保护。

总之,户外体育活动由于其自身的特点,易成为幼儿园安全事故

频发环节之

一。在确保活动量的前提下如何兼顾幼儿的安全,需要我们从细

节方面入手,对幼儿的安全进行调控。

幼儿园安全事故反思

大五班梁婧

开学初,园领导结合办园宗旨“把孩子‘健康、安全’放在首位”对全园教职员工开展了各种形式的安全教育。因为我们所接触的孩子天性好动,好奇心强,随心所欲,喜欢冒险,有“不怕危险”和“勇于猎奇”等心理特性,对周围的事物有浓厚的兴趣。所以针对孩子的这些自身特点,我们要强化责任心,用雪亮的眼睛,炽热的心去观察每一位幼儿。

但是,在园领导百般强调安全问题的情况下,还是出现了我们谁

都不愿意发生的事情。园领导因此召开紧急安全警示会议,会上说:一名三岁的幼儿在午睡的时候,吞下三粒纽扣电池而引发的安全事故。在这个案例中教师的错误做法可以看出,幼儿在发生安全问题后的第一时间是应该与保健室的医生,护士取得联系,而不是等班主任有时间回来共同处理。当事教师没有及时上报保健室的原因也有可能会跟通报批评、扣奖金等奖惩机制有关,但是对比起孩子的弱小的生命而言,这些作为身外物的财产,真的不算什么了。在今天召开的会议中,

看到从孩子胃部取出的三粒小电池,第一反应就是孩子该是承受了多大的痛苦啊!三粒小电池不是其他东西,而是可以分解的有毒物品。我认为,在发现孩子处于肚子疼得状态时,就要马上将孩子抱起送去保健室交给医生处理,而不是无结果的等。以此错过了最佳的诊断时间。

通过本次事件的发生,以及园领导召开的安全警示会议,我反复思考,总结以下几点工作中需注意的事项:

1、将“安全应急预案”谨记于心,发生安全事件,第一时间应通知保健室的工作人员,随后上报园领导,告知事发过程。

2、加强交接班安全检查制度,在中午与班主任交接班的时候,要对幼儿一上午的情况进行询问,并且做到“一摸、二看、三询问”,摸孩子体温、给孩子盖被子的时候,要顺便检查一下孩子的衣服、裤子口袋有无危险物品。

3、遇到事情不要慌张,马上处理,在最短的时间将孩子的受伤程度降到最_幼儿园安全事故的反思总结。

低。出现了事情,第一时间要与保健室取得联系,将孩子交给专业人士处理,杜绝“病急乱投医”(与非专业人士联系,并且延误诊疗时间)的现象。

4、中午值班室,做到“三到”即心到、眼到、手到。经常摸摸孩子的体温是否正常,看看哪些孩子因为身体不适而经常翻身,如有不舒服情况,第一时间联系保健室工作人员。

我们作为幼儿教师,任何一个人,在孩子的安全问题上同样有心理压力,如果孩子们在幼儿园平安地度过一天,我们也会感到松了一口气。与此同时,我们也要让孩子们树立安全意识,保证自身的安全和健康,因为这不仅关系到幼儿的安全和健康,也关系到每个家庭的幸福和快乐。

安全是指不受威胁、没有危险、危害、损失。人类的整体与生存环境资源的和谐相处,互相不伤害,不存在危险、危害的隐患, 是免除了不可接受的损害风险的状态。安全是在人类生产过程中,将系统的运行状态对人类的生命、财产、环境可能产生的损害控制在人类能接受水平以下的状态。

在威海市举办的第四届园长岗位培训班上,董旭花教授给我们提出了一个“进幼儿园大门难不难?”的问题,为了得到答案,我利

用学习空闲,找到一所离住地最近的幼儿园进行了考察:来到幼儿园大门口,我想怎样说门卫才能让进去?可结果是出乎意外,我们进出大门没人阻拦,任凭自由参观。事后我反复思考:为什么近年来幼儿园的安全事故较多,而且件件 __?为什么教育局多次召开中小学幼儿园安全工作会议,有的幼儿园还会出现上述情况?我认为,主要原因是园长对幼儿园的安全工作重视不够、管理不当造成的。现根据自己的工作实践,结合案例,谈谈自己的看法。

存在的问题:

案例一:规章制度落实不到位

一天中午起床后,老师带领幼儿有秩序地回到活动室,老师在摆放桌子时,两幼儿争拿一把椅子,蓬蓬把小喧的脸抓破一道痕,长而深,事情发生后值班教师未上报园长,未及时通知家长,直到家长来园接幼儿时才知道,事后家长很不满意。

案例二:交接制度不健全

一天傍晚,一位家长的电话打到园长那儿,说在站点未接到自己坐幼儿园班车的孩子李某,现在不知孩子去向……后经了解,事情原来是这样的:李某的姑姑到城里办事,因想孩子顺便把他接走了,

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