七宝二中各科教学常规

七宝二中各科教学常规

语文学科

一、教研活动

1、学校、教研组安排的重要活动，除因公因病(以病假条为准)之外，无无故缺席。

2、研讨课：按要求完成每学期至少一节研讨课，有说课，有教学设计，有教后反思。

3、听课评课：积极参加，研讨交流。按要求100%完成听课。

二、备课

4、一课一案：分课时备课，教案要有上课时间记录。

5、目标过程：教学目标明确，教学过程与目标保持一致。

6、学情分析：每一单元教学前要有学生阶段、年龄特征、学习状态的分析。

7、教案学案分开：教师活动与学生活动分开设计，关注学生的自主发展。

8、教学后记：加强教学反思，发现问题，积极寻找解决问题的策略。

三、上课

9、遵守作息时间：不迟到、不早退。

10、教学用语：使用普通话教学。

11、教学效率：不谈论与教学无关的事情，追求教学有效性。

四、作业

12、分层设计：关注学有困难学生，不搞一刀切。

13、及时批阅：所有布置的书面作业，均应由老师逐一认真批阅；实践性作业可根据作业性质用适当的方法加以评价。除作文以外的作业原则上均应当天批阅完毕，最多不得延迟一天。作业批阅一律采用“等第”办法进行，等第分优、良、中、差四等，建议有计划地对全班学生的作业轮流作评语，提倡使用激励性评语和赏识性符号

14、格式：所有作业本均应专本专用，不得混杂使用。统一用水笔或钢笔书写。应在每页纸的左右两侧1cm处打上一道竖线。大题号一律写在竖线内，做作业时，每两大题之间都要空一行。

15、作文评语：作文最迟要在下一次作文前批阅完毕，三分之一以上的学生作文要做到精批细改，做到既有总批，又有眉批，旁批。(部分小练笔与作文可尝试让学生进行互批)。

16、订正：对学生作业中的普遍性问题要集体组织剖析和讲评，凡学生订正的作业原则上均应于当天要求其订正，并及时进行批阅，最多不得延迟一天。

五、考试考查

17、批阅质量：客观题不出现明显差错；主观题要进行讨论；原则上不随意更改评分标准，如平分标准出现争议，逐级上报。

18、及时：在规定时间内完成阅卷任务。

19、质量分析：题型分析，教学问题分析，要从教学有效性角度关注问题，寻找有效解决策略。

六、学生辅导

20、提优补差：根据学生差异合理安排时间，做好此项工作。

数学学科

一、教研活动常规

1、教研组、备课组活动时间：每周三下午：1：10，单双周轮流；

2、教师应按时参加备课组、教研组和区的培训活动，不缺席，如有事情必须向学校、教研组，同时一定不做与会议无关的事情；

3、轮流主持，做好记录。

二、备课常规

1、提前1~2课时备课，课后有反思；

2、严格一课一案，教学目标明确，渗透重要数学思想，三维目标注重学生情感、价值观的培养，同时注重学生的学，并合理构思设计板书；

3、坚持每章教材分析、学情分析；

4、按序编号，填好上课时间。

三、作业常规

1、作业适量、认真批改，及时反馈，作业批改及所有学生错误的

订正，保证当日完成，；

2、圈出作业中的错误之处，适当点评。

3、缺漏作业，及时督促完成。对后三分之一左右的学生进行面

批、辅导。

4、作业逐题批改，注明批改等第、日期、“订正”。

四、上课常规

1、按时进课堂，有质量的组织课堂教学，不随意调课。

2、面向全体，公平对待；绝不体罚、侮辱学生。

3、提高课堂效率，按时下课。

五、个别辅导常规

1、重视优秀学生的培养，注意作业分层，提优落实在每天的教学

活动中。

2、关爱学困生，促其改正缺点，养成良好的学习习惯，及时做好

补缺、补漏工作。

六、阶段测验常规

1、每学期除期中期末考外，至少有两次统一测试、统一阅卷的活

动；

2、每次统一测试完后，要对试题的命题、学生错误的分析、教学中

存在的问题进行分析，并制定切实可行的改进意见。

3、每位任课教师要分析本班的教学问题，关注薄弱学生的学习动

态，关注班级变化情况，及时调整教学方法。

若以上常规与学校规定相冲突，服从学校。

英语学科

1、 教学计划的制定

1、教研组工作计划：

由教研组长根据学校教学工作计划和区教研室学科教研工作要点，结合

本学科特点和教学实际情况拟订，拟订后经教研组集体讨论后定稿，开

学两周内交学校教导处。

2、备课组工作计划：

备课组在制订教学计划前，全组教师要认真钻研课程标准（教学大纲）、

全学期的教材、按照上级教学主管部门要求、结合本校的学生实际和教

际，制订本学期教学计划。学科教学计划制订要达到如下要求：

1）内容全面：计划应包括如下内容：教材分析、学情分析、学期教学目标、具体措施与步骤、授课进度、课外辅导等。学期教学计划应具体到每周的安排。

2）全面规划本学期的教学，计划要详细具体，切实可行。

3）计划应在备课组长召集下，全组全员参与讨论，共同制订。随后报教

研组长、交教导处。

3、个人教学计划：

个人教学计划必须在备课组集体计划的基础上，针对班级的实际情况与

特点制定。

二、备课

1、备课要求

备课是提高教学质量的关键。要通过备课程标准、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源，做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法。

1）备目标：通过研读课程标准（教学大纲），结合本课的教学内容和学生当前的学习水平，确定本节课的教学目标和学生的学习目标，目标要具体、合理。

2）备教材：深入钻研教材，把握教材内容的内在联系、知识体系和逻辑结构。明确教材的重点、难点，通过各种途径，使重点得到强化，使难点能够突破。要注意联系社会、生活实际，要注意恰当的补充和拓展。

3）备学生：要从学生的实际出发，以学生的知识和技能水平、思维特点及学习能力等方面存在的共同特点以及个性差异，精心设计教学过程。

4）备方法：精心设计“教学”方案，根据教材和学生的特点，精心选择教学方法，教法要符合学生的认知规律，要和学生的学法结合起来，要体现学生的主体性。

5）备过程：精心设计教学过程，板书设计要合理，要多采用多媒体等手段，思考突出重点、突破难点的途径和方法，所设计的所有教学活动要注意层次、坡度、密度和难度，具有启发性和思维价值。青年教师

应备详细教案，重在规范；有经验老年教师要有比较完整的教案，重在创新。

6）备作业：每堂课都要有明确的作业。作业要精心设计，紧扣当堂教学内容；作业布置要难易适当，多少适当。

备课组要每周开展一次集体备课活动，由备课组长组织，提前共同研讨下个单元或章节的教学，在教学要求、教学内容、教学课时、教学设计、教学过程、教学方法、教学检测等方面进行深入研讨，在此基础上（集体备课要有详细活动记录）然后进行备课，备课可以由教师各自进行，也可以由一人执笔主备，但其他人必须进一步认真钻研教材，把握内容，结合学情以及班级学生特点进行复备，不得照搬照用。上完课后写出教后记，不断总结教学经验，提高教学水平。

三、上课、听课

1、教师要严格按课表规定上课，调课必须报经教导处批准和教务

处备案。

2、按时上下课，不拖课，不提前下课。充分利用45分钟，努力提

高45分

钟效率。上课要有教案和必备的教学媒体及教学用具。

3、教学仪态要端庄、大方、亲切，严禁体罚和变相体罚学生，上课期间要关闭所有通讯工具。

4、教学过程中要注意：

教学脉络清晰：结构安排合理，面向全体学生、尤其要注意中等生和学困生的个体学习与参与。

教学目标明确：每堂课教学目标明确、具体，一切教学活动为目标达成服务。注意分层要求。

教学方法得当：重视启发引导，重视有效提问，鼓励学生质疑问难，培养学生自学能力，学会并适时使用教学媒体并善于调控和组织教学。

5、每位教师每学期都应认真听课，每学期教师听课不少于8节，备课组长听课不少于12节，教研组长听课不少于20节。听课要做好听课记录，要及时与听课老师交换意见，并在组内开展反思研讨活动。

四、作业的布置、批改和辅导

1、每节课后，应有适量的作业，可以是口头或书面练习。鼓励学生在课外多进行口语练习，书面练习批改要及时、认真，并督促学生及时

订正。

2、作业要有目的，要精选，不布置重复机械性作业，不搞惩罚性作业，份量要适当。

3、严格要求学生按时、独立完成作业，教师及时检查，认真批改。批改符号要规范，要有评语、有得分、有批改日期，批改后要认真进行评讲。

4、教研组定期检查作业布置和批改情况，并对检查情况予以及时反馈。

5、对因故缺课的同学要及时补课。对学习有困难的学生要热情帮助，要有爱心，有耐心，有信心。对成绩优秀、学有余力或有特长的学生要注意加强指导，提供超前学习或发挥特长的条件；对学生的课外辅导忌加班加点搞全班性上课，忌过度加重学生的课业负担。

6、各备课组要有目标、有计划的在各年级开展学科竞赛辅导、兴趣讲座等。

五、考试（测验）

1、每学期组织期中、期末考试，由教导处组织安排。

2、每个单元（章节）要进行阶段性检测，由备课组组织实施。考试命题要依据新课标和教材，从学生实际出发，着重考查基础知识和灵活运用知识的能力，试题难易要适当。要有针对性，必须根据当前教学的实际、学生的学习实际情况命题。

3、教师监考要认真负责，教师在考场内不得做任何与监考无关的事情。

4、考试之后，应及时认真阅卷，所有试卷批改、统计要在考试结束后三天内完成，并及时做好质量分析和试卷讲评工作。及时研究改进教学方法，以提高后期的教学效果。

六、教学研究

1、公开课：所有教师每学期都要在教研组或备课组至少开设一节公开课。

2、教学总结：学期结束时，教师写出书面教学总结，其中包括教学计划完成情况、教学绩效、本学期教学得与失。

3、专题研究：以教学为中心，切实教学实际，进行有利于教学质量提高的研究。中级职称以下的教师每学年要有书面的教学专题总结。中级职称及以上教师争取每学年要有论文发表或区级以上获奖。

理化、科学学科

一、活动常规

1、按时参加备课组、教研组和区的培训活动，不缺席，如有事情

必须向学校、教研组或备课组请假，不做与会议无关的事情；

各备课组活动时间：

物理：每周三下午：1：00；地点：四号二楼科技室；

化学：

科学、生命科学；每周三下午：1：00；地点：五号三楼西；

劳技：周五

2、活动内容：1、理论学习（新基础、二期课改等）2、教材分析；

3、学情分

析；4、探讨教学策略。

3、轮流主持，形式多样；做好记录，注意积累。

二、备课常规

1、提前1~2课时备课，课后有反思；

2、一课一案；设计分栏，设计板书；

3、坚持每章教材分析、学情分析；

4、按序编号，填好上课时间。

三、上课常规

1、按时进课堂，督促学生做好课前准备；

2、面向全体，公平对待；绝不体罚、侮辱学生；

3、合理整合使用课件，按课程标准完成学生实验和演示实验；

4、提高课堂效率，按时下课。

四、作业常规

1、作业适量、逐题批改，及时反馈，作业批改力争当日完成，不超

过第二个工作日；

2、缺漏作业，及时督促完成。

3、作业按备课组原来制定的要求完成；有评价等第，有评价等第，

物理、化学任课教师每学期对每位学生至少有1次的定性描述评价；科

学教师和生命科学教师对一半学生有作业定性描述。

4、劳技备课组老师每学期每学期末举办一次作业展览。

五、个别辅导常规

重点关心学有困难学生，根据学校要求，对15%学生进行面批，建立档案，跟踪变化，求实求效。

六、阶段测验常规

物理和化学备课组：

1、每学期至少有两次统一测试、统一阅卷的活动（除期中、期末考试外）；

2、每次统一测试完后，要对试题的命题、学生错误的分析、教学中存在的问题进行分析，并制定切实可行的改进意见。

3、每位任课教师要分析本班的教学问题，关注薄弱学生的学期动态，及时调整教学方法。

4、生命科学和科学在期中或期末考试后认真做好质量分析

政史地学科

一、教研活动

1、备课组活动要求

坚持每周开展一次活动（定时定点），不缺席不迟到，有针对性地开展活动，提高活动的有效性。共同学习《新课标》，研讨具体的课堂教学的教法，分析学情学法。每次活动设一名主讲人作充分准备，其他教师作补充完善。

2、教研组活动要求

积极参与教研组活动，认真准时准确地领会学校的重大教育教学活动的安排和要求，及时获取信息，结合教研组的实际情况按计划具体落实。

3、外出活动要求

预先了解每次活动的要求，做好充分的准备，参加活动准时到位（不无辜缺席），认真做好记录，保持良好的学习态度，领会活动的精神。

二、关于备课

备课必须严格按照学校制定的《教案编写基本要求》，按部就班缺一不可。在此前提下重点突破以下几点：

历史学科：

1、认真制定三维目标，领会并按照新课程标准的要求，注重历史知识的积累，历史方法论的习得，强调态度价值观的逐步转变优化，树立对学生人文素养历史意识的培养。

2、认真撰写课堂小结，新课程课堂教学内容容量大，为落实三维目标，教师必须认真书写好课堂小结，以利于学生及时输理所学内容，及时的纳入其认知结构之中，完善充实其历史认知结构。

3、注重教学过程的细化，备课中要突出强调教师教的具体过程、具体方法，突出学生学习的具体过程、具体方法。一定要做显性的强化处理。

地理学科：

1、在编写教案时应制定完整准确的教学目标（包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）。

2、在编写教案时每个章节前要进行学情分析、教学重点和难点。

3、教案中要有对本节课所授知识的概括性小结，每次授课后，教师应及时总结授课中的体会，记入“课后教学笔记”栏，字数不少于30。

政治学科：

1、认真制定三维目标，领会并按照新课程标准的要求，根据实际的教学内容能体现《两纲》教育，发挥德育教育主渠道的功能。

2、做到一堂课一教案，有课题、有日期、有课型。

3、编写教案时在每一课前要进行认真地学情分析。在教学设计上，除了“教”的设计外，更要体现如何引导学生“学”的活动设计。

三、作业要求

1、学生作业要求

1）要求认真独立完成不抄袭，准确性高。

2）书写工整，用笔规范，保持薄本整洁。

3）错题及时订正。

4）打*的习题（或能力题）根据自身情况可以适当的选做。

2、教师批改作业要求

1）批改准时，教师及时批改（批改有登第和日期）、并且学生按要求订正（用红笔或与原作业不同颜色的笔订正）。尽量做到一课一改。2）认真批改无差错，做到逐题批改。

3）对个别学困生的作业提倡面批。

4）注重错题的订正批改，以掌握教学动态及时有效的纠正。

四、上课要求

1、重日常课的规范和质量，准时上课、下课，杜绝教师上课迟到和

拖课现象。

2、注意课堂纪律的掌控和课堂教学气氛调节，教态要自然，语言要符合本学科的规范，注意讲台意识。

3、根据初中生的特点，教学过程强调启发式教学，以调动学生的思维，培养和提高学生分析问题解决问题的习惯和能力；运用多媒体辅助教学，以利于历史情景的再现，地理直观教学和政治课情境创设，激发学生学习兴趣和积极性。

4、课堂上要讲练结合，教学过程中要灵活运用好练习册，每节课尽量预留几分钟时间让学生做作业，减轻学生作业负担，做到当天作业当天完成。

5、复习课要认真备课，做好充分准备，提高课堂有效性。

6、上课时讲普通话、写规范字。做到不体罚、变相体罚学生。

音体美学科

一、岗位工作制度

1、按时上下班，工作时间内自觉执行坐班制，不得无故离开工作区域。如有特殊情况半天以内应向组长请假，半天以上一天以内向教务处分管主任请假，一天以上向校长办公室请假。工作期间无窜岗现象。

2、有值日表，值日工作人人参与。上班期间非上课、非会议时间一律要开启电话，以便有紧急情况时联系。

3、全组成员团结协作，配合完成学校安排的各项校园文化建设工作。

二、备课

1、认真备课，教师备课必须写出学期教学计划，教学进度，授课教案。教案的主要项目应有：课题、目标、重点、难点、教法、教具、内容、过程、教后感等项目，音美教师应有板书、作业，体育教师应有场地、器材安排，安全保障的措施。注意教案的学科特点，有针对性，有科学性。

2、积极参加集体备课、集体说课、集体公开课活动。教研组、备课组活动，外出培训不得无故缺席。坚持每两周一次教研组活动。坚持每人每学期一次组内研讨课。

三、上课

1、教师着装整洁，衣着打扮得体。体育教师应穿运动服装上课，及时与器材室管理员联系，课前准备好器材，并做好课后器材的回收工作。

2、态度端正、纪律严明，教师必须严格按照课表上课，不得随意增减课时，未经学校同意，任何人不得停课。

3、准时上下课，不得提前或随意拖堂，不得体罚与变相体罚。

4、授课目标明确，授课内容完满，重点、难点处理得当。

5、上课精神饱满，音美教师板书正确、工整、规范，能熟练使用各类教具，操作各种电教器材，体育教师要有技能、技巧的示范，要有安全的防范意识，一旦有事故发生，要根据情节严重送校卫生室或医院，并及时与家长联系。

四、其他活动

1、坚持学生的课余训练，加强竞赛的辅导。

2、活动课及俱乐部活动计划要具体、科学，努力开发校本教材。

3、学校重大艺术、体育活动全组教师必须全程参与，不得无故拒绝。

4、组织好“六一”、“国庆”、“元旦”的文艺演出、学生美术作品展览，校运动会和区运动会工作。

5、组织好初三的美术特长生的选拔工作和初三体育加试工作。

探究型课程

一、计划：

教师应于开学第二周内，按《教学工作计划》表内各项要求制定好教学工作计划，交教研组长，教研组长在一周内制定好教研组工作计划，交由本组教师修改、充实，及时交于教导处。

二、备课：

教师应认真研读探究型课程实施纲要，认真研究学生的学习规律，从学生的学习兴趣、教师的专业特长、学校的发展规划出发，设计操作性强的单元主题教学活动方案，精心编写每节课的教学方案，做到：

1、明确每节课的教学目标和具体要求；

2、恰当处理和组织教学内容，学生在教师的指导下通过自主活动了解、掌握探究型学习方法；

3、教学过程设计要根据学生特点、教学内容，选择恰当的教学方法和教学手段，充分发挥学生的积极主动性；

4、认真做好学生课堂活动的问题预设及解决的方法；

5、写好教学反思，积累教学资料；

6、教案检查：每月一次。

三、上课：

1、全程负责管理和指导学生课题研究活动，定时定点指导学生，以学生自主活动为主，教师指导为主，充分发挥学生的主体作用；

2、每次教学活动，帮助学生做好探究各阶段的资料保存，关注学生在课题探究过程中的态度和表现，及时帮助学生解决各种问题和困难：①在选题阶段，教师应指导学生把握所选课题的科学性和可行性、判断课题的价值、确定课题的陈述，使所选课题顺利立题；

②在探究方案设计阶段，教师应指导学生自主地参阅资料，制定完整的探究实施步骤、合理的小组分工、预设预期的困难和成果，确定合适的研究方法或对策，使课题研究能够顺利进行；

③在课题的实施阶段，教师应指导学生做好资料的收集、整理、分析、实地考察、调查问卷设计、试验方案设计、数据处理等工作，使学生能正确运用研究方法进行课题研究，学会探究性学习的基本方式；

④在结题报告或论文撰写阶段，教师应指导论文撰写的一般格式、基本要求、注意事项等，帮助学生修改与完成结题报告，包括论文和相应的成果；

⑤评价阶段，教师应认真做好每次指导学生活动的记录与统计，并对学生在活动中的表现及时作出评价与反思，根据《上海市中小学生成长手

册》中的“研究型课程学习评价表”对所指导的学生课题组成员作出相应的评价，填写探究型课程学习评价表，写出评语；

⑥推荐优秀学生成果，参加学校优秀课题成果的评选，以便学校编辑学生论文集。

3、教师准时上下课，不得随意停学生的课，不得随意将探究课挪作他用；

4、每位教师每学期开一节有研究目的的研讨课，各老师要积极参加区、校探究型课程研讨、培训活动，加强对探究型课程理念和课题探究知道策略的学习，努力提高自身的研究能力和指导水平。

四、作业：

1、教师应根据教学需要，精心设计每节课的教学任务单，充分发挥学生探究的积极主动性；

2、学生认真积累探究活动中收集的资料，认真记录探究活动的过程、内容、结果以及自己的心得体会，每学期至少完成一篇简单的小论文或调查报告（读书报告、结题报告）等；

3、活动记录卡一律用钢笔或圆珠笔书写，字迹端正、整齐、清洁；

4、每次活动记录要写明日期、活动过程、活动内容；

5、文字表达必须简明扼要，不写错别字和不规范的汉字；

6、每学期至少完成一篇简单的课题报告或读书报告，完成一篇心得体会；

7、每次的活动记录卡必须交由组长给出评价意见，再由老师做点评。

8、教师批改应做到：

①批改认真，无差错；

②批改及时、反馈及时；

③评语恰当，有激励作用；

④活动记录卡、结题报告的批改有助于学生自主探究意识的提升。