冀少版七年级上册生物 第一章 开启生物科学之门 单元测试(含解析)
2019-2019学年冀教版七年级上册生物第一章开
启生物科学之门单元测试
一、单选题
1.如果在显微镜的视野中看到的物像是“b”，在透明纸上写的字母是（）
A. b
B. d
C. p
D. q
2.显微镜视野内可以看清洋葱鳞片叶表皮细胞的细胞壁和细胞核，但看不清液泡．为了能显示细胞质与液泡的界面，可以换用（）
A. 凹面反光镜和较大光圈
B. 平面反光镜和较大光圈
C. 凹面反光镜和较小光圈
D. 平面反光镜和较小光圈
3.某同学在观察植物细胞时发现物像位于视野的左上方，要将物像移动到视野中央，应将玻片向（）
A. 左上方移动
B. 右上方移动
C. 左下方移动
D. 右下方移动
4.某同学在操作显微镜时，双眼注视镜头（如图），其目的是为了（）
A. 调节光圈大小以得到明亮视野
B. 防止物镜下降过程中压到玻片
C. 使镜筒缓慢上升以寻找清晰物像
D. 将观察对象移至视野中央
5.如图为显微镜观察某标本细胞的两个视野图，从甲图转变为乙图的操作正确的是（）
A. 向左移动玻片，转动转换器换成高倍物镜
B. 向左移动玻片，转动转换器换成低倍物镜
C. 向右移动玻片，转动转换器换成高倍物镜
D. 向右移动玻片，转动转换器换成低倍物镜
6.显微镜的使用步骤是（）
①取镜与安放
②对光
③安放装片
④调节焦距
⑤观察．
A. ①②③④⑤
B. ①③②④⑤
C. ①⑤④③②
D. ①③②⑤④
7.如果显微镜的目镜放大倍数是8×，物镜的放大倍数是10×，该显微镜的放大倍数是：（）
A. 8
B. 10
C. 18
D. 80
8.制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是（）。
A. 碘液、生理盐水、自来水
B. 凉开水、生理盐水、碘液
C. 碘液、生理盐水、凉开水
D. 碘液、自来水、生理盐
9.把写有“p”的载玻片放在显微镜下观察时，视野中看到的应当是（）
A. q
B. p
C. d
D. b
10.下列是小明用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动现象时使用的目镜和物镜，其中看到的红细胞体积最大的是（）
A. 目镜5×，物镜10×
B. 目镜10×，物镜10×
C. 目镜5×，物镜40×
D. 目镜10×，物镜40×
11.如图是用低倍镜下观察到的影像，要把字母移到视野中央，应将玻片往哪个方向移（）
A. 右下方
B. 右上方
C. 左下方
D. 左上方
12.显微镜的使用步骤是（）
①取镜②对光③装目镜④降镜筒⑤观察．
A. ①②③④⑤
B. ①⑤④③②
C. ①③②④⑤
D. ①③②⑤④
13.下图是制作临时装片的四个步骤，这四个步骤的正确顺序应是（）；
A. ①②③④
B. ②③④①
C. ④②①③
D. ④③①②
二、填空题
14.如图中1、2为目镜长度，3、4为物镜长度，5、6为观察时物镜与玻片距离的大小，欲获得最大的放大倍数的观察效果，其正确的组合是________．
15.这个学期的许多实验使用了显微镜，回答下面4个小问题，检验你对显微镜及其操作
了解多少．
（1）在图上，标注出镜臂、粗准焦螺旋、反光镜、转换器等四部分的结构．
（2）如果目镜上标有10×，物镜上标有40×，则显微镜观察到的物体被放大的倍数是________倍．（3）当显微镜的镜头不清洁时，要除去污物，用________擦拭是正确的．
（4）小明观察到物像在显微镜视野的左上角，如果要把物像移到视野中央，你认为小明应该把玻片向什么方向移动？________．
16.显微镜下所要观察的材料一定要________ ．
17.如果在显微镜的视野中看到一个“上”，那么玻片上写的是“________”．
三、解答题
18.左图为显微镜结构示意图，请将各标号与对应结构名称及其功能在图中连线：
四、综合题
19.根据显微镜的结构图，回答下列问题。
（1）观察玻片标本时，把玻片放在[________]________上，使标本正对[________]________，然后用压片夹压住载玻片的两端。
（2）转动粗准焦螺旋下降镜筒时，眼睛一定要看着[________]________，以免________。如果观察中发现物像不清晰，应微转[________]________。
（3）如果视野里没有理想的观察对象，我们应该轻轻地移动________，寻找合适的物像。
20.光学显微镜是中学生物实验室里常用的重要仪器之一，下列是使用光学显微镜过程中的有关问题，请回答：
（1）用显微镜观察植物细胞的临时装片时，若是在光线很强的条件下，为了控制进光量，应选用较小的光圈和________（填“平面”或“凹面”）反光镜。
（2）若显微镜的目镜放大倍数为10×，物镜的放大倍数为10×，那么物像的放大倍数是________倍。
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】D
【解析】【解答】解：显微镜成倒立的像．“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像．即上下相反、左右相反．“b”旋转180度后得到的是“q”．
故选：D．
【分析】此题考查的知识点是显微镜的成像特点．解答时可以从显微镜成倒立的像方面来切入，简便方法写纸上倒过来看．
2.【答案】D
【解析】【解答】解：细胞质与液泡的界面较小、透光性强，颜色浅，为了看清要把视野调暗；小光圈通过的光线少视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多视野亮，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强，用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮．因此可以换用D、平面反光镜和较小光圈．
故选：D．
【分析】此题考察的是显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节．
3.【答案】A
【解析】【解答】解：我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反．如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的．所以如果物像位于视野左上方，要想把它移到视野中央，应该向左上方移动玻片标本，物像才向右下方移动移到视野中央．
故选A．
【分析】本题考查的是显微镜的使用方法，在显微镜中看到的是实物的倒像．
4.【答案】B
【解析】【解答】解：当镜筒下降的时候，如果只注视目镜，我们看到不物镜的位置，就容易让物镜压碎了玻片标本，所以在镜筒下降时我们要注视物镜防止其压碎玻片标本．而观察寻找物像时，是在镜筒上升的过程中进行的．
故选：B
【分析】显微镜使用过程中转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降时，一定要防止物镜压碎玻片标本．
5.【答案】A
【解析】【解答】解：从甲图转为乙图是由低倍镜换用高倍镜进行观察．由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是：一：移动玻片标本使要观察的某一物象到达视野中央（我们在显微镜下看到的物像是上下、左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反．如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的．在甲图中物像位于视野中央偏左方，要想把它移到视野中央，应该向左方移动玻片标本，物像才向右方移动移到视野中央．）；二：转动转换器选择高倍镜对准通光孔；三、调节光圈，换用较大光圈使视野较为明亮；四、转动细准焦螺旋使物象更加清晰．所以在显微镜下要把视野里的图象从左图转为右图，第一步操作是装片向左移动．
故选：A．
【分析】利用显微镜观察时，还是先用低倍物镜，焦距调准后，移动玻片标本，全面的观察材料，如果需要重点观察的部分，将其调至视野的正中央，再转换高倍镜进行观察．
6.【答案】A
【解析】【解答】解：光学显微镜的使用步骤：1、取镜和安放①右手握住镜臂，左手托住镜座．②把显微镜放在实验台上，略偏左．安装好目镜和物镜．2、对光①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔．注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离．②把一个较大的光圈对准通光孔．左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图．转动反光镜，看到明亮视野．3、观察①安装装片：把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔．②调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近载玻片．这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦，使镜筒缓缓上升，直到找到物像，物像不清晰，再调节细准焦螺旋，使物像更加清晰．4、最后整理实验台
故选：A．
【分析】使用显微镜的正确操作步骤应该是：①取镜安放，②对光，③放置玻片标本，④观察，⑤收镜．7.【答案】D
【解析】【解答】解：显微镜的放大倍数═目镜放大倍数×物镜放大倍数═8×10═80（倍），选项中只有D 符合．
故选：D
【分析】此题考查显微镜的放大倍数的计算．目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数．
8.【答案】B
【解析】【解答】制作口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是：用纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净，放在实验台上备用；滴一滴生理盐水在载玻片中央，目的是维持口腔上皮细胞的原有形状；用凉开水（或纯净水）漱口，以去除口腔中的食物残渣；用消毒的牙签在口腔侧壁上轻轻刮几下，取得口腔上皮细胞，再在把牙签附有碎屑的一端在载玻片的生理盐水滴中均匀涂抹；盖上盖玻片，先用镊子夹起盖玻片的一边，让另一边先接触载玻片上的生理盐水滴；然后轻轻盖上，避免出现气泡；染是指染色，把稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，直到染液浸润到标本的全部，因此制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是凉开水、生理盐水、碘液.
故答案为：B.
【分析】制作口腔上皮细胞临时装片，滴生理盐水在载玻片上，目的是维持口腔上皮细胞的原有形状；用凉开水（或纯净水）漱口，以去除口腔中的食物残渣；用稀碘液染色，观察时细胞更清晰.
9.【答案】C
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?【解析】【解答】解：显微镜成倒立的像．“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像．即上下相反、左右相反．“p”旋转180度后得到的是“d”．
故选：C．
【分析】此题考查的知识点是显微镜的成像特点．解答时可以从显微镜成倒立的像方面来切入，简便方法写纸上到过了看．
10.【答案】D
【解析】【解答】显微镜是生物学中常用的观察工具，其放大倍数为物镜和目镜的乘积，A是5×10为50倍，B是10×10为100倍，C是5×40为200倍，D是10×40为400倍，因此放大倍数最大的是D，所以看到的红细胞体积最大的是D．
故选：D．
【分析】显微镜成像的特点是倒立放大的像．放大倍数=目镜倍数×物镜倍数，放大倍数越大，视野内细胞数目越少，细胞体积越大；放大倍数越小，视野内细胞数目越多，细胞体积越小．
11.【答案】C
【解析】【解答】解：显微镜成倒立的像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反．图中物像字母“d”位于视野的左下方，因此，要把字母移到视野中央，应将玻片往左下方方向移动．
故选：C．
【分析】在显微镜中成的像是倒像，如果发现物像位于视野的右上方，它实际上位于玻片标本的左下方，所以要移到中央，应向右上方移动．我们可以这样记忆：物像位于视野的哪个方向，就向哪个方向移动，才能移到视野中央．
12.【答案】C
【解析】【解答】解：光学显微镜的使用步骤：1、取镜和安放①右手握住镜臂，左手托住镜座．②把显微镜放在实验台上，略偏左．安装好目镜和物镜．2、对光①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔．注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离．②把一个较大的光圈对准通光孔．左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图．转动反光镜，看到明亮视野．3、观察①安装装片：把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔．②调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着
物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近载玻片．这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦，使镜
筒缓缓上升，直到找到物象，物象不清晰，再调节细准焦螺旋，使物象更加清晰．4．整理实验台收镜．综上所述，使用显微镜的正确操作步骤应该是：取镜和安放、对光、观察、收镜．故选：C
【分析】使用显微镜的正确步骤是取镜→安放→对光→观察→清洁→收镜．
13.【答案】D
【解析】【解答】制作临时装片的顺序可用下列动词记“擦，滴，撕，放，展，盖，染，吸”，擦是擦拭载玻片和盖玻片，滴是滴加清水，撕是撕取洋葱表皮，放是将洋葱表皮放入水中，展是将洋葱表皮展开，
盖是盖上盖玻片，染是进行染色，吸是用吸水纸吸掉多余的水和染液，记住了这几个动词的顺序就记住
了制作临时装片的顺序，对照“擦，滴，撕，放，展，盖，染，吸”，四个步骤的正确顺序应是④滴清水，③展平，①盖上盖玻片，②染色.
故答案为：D.
【分析】制作洋葱表皮临时装片的实验是考查的重点，可结合着实验步骤掌握．
二、填空题
14.【答案】2，3，6
【解析】【解答】解：图中1、2表示物镜，物镜越长放大倍数越大；而3、4表示目镜，目镜越短放大倍数越大；5、6表示物镜与载玻片中间的距离，其中低倍镜与载玻片的距离远，高倍镜与载玻片的距离近．最大倍率的观察效果应该是放大倍数最大，物镜放大倍数越大离玻片越近，因此应选用最大目镜2和最大物镜3，物镜与标本之间的距离应是6．
故答案为：2，3，6
【分析】物镜长短与放大倍数呈正向量，目镜长短与放大倍数成相反关系，物镜倍数与装片的距离是相反关系．目镜越长，放大的倍率就越低．物镜越长，放大的倍率越大．
15.【答案】（1）
（2）400
（3）擦镜纸
（4）左上角
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。【解析】【解答】解：（2）显微镜的放大倍数就是目镜和物镜的放大倍数的乘积，也就是说物体的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积．所以如果目镜上标有10×，物镜上标有40×，则显微镜观察到的物体被放大的倍数是400倍．（3）由于显微镜是精密的放大仪器，对镜头的清晰度要求较高，所以擦拭显微镜的镜头时应该用专用的纸﹣﹣擦镜纸，这样可以减少对镜头的损伤；（4）我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反．如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的．所以如果物像在显微镜视野的左上角，要想把它移到视野中央，应该向左上角移动玻片，物像才向右下方移动移到视野中央．
【分析】显微镜放大的倍数是目镜放大倍数和物镜放大倍数的乘积；擦拭显微镜的镜头时，要用专门的擦镜纸；在显微镜中看到的是实物的倒像．标本移动的方向正好与物像移动的方向相反．
16.【答案】薄而透明
【解析】【解答】解：显微镜成像是利用光学原理，必须使可见光线穿过被观察的物体，如果不透光就不能在视野中成像．所以，显微镜下所要观察的材料一定要薄而透明的，这是因为光线能透过材料．
故答案为：薄而透明．
【分析】观察材料薄而透明才能使光线穿过观察材料到达观察者的眼内形成清晰的物像，否则光线不能穿过观察材料，就不能在观察者眼内形成清晰的物像而无法观察．因此用显微镜观察时观察材料必须是薄而透明，厚薄均匀的；
17.【答案】
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。【解析】【解答】解：显微镜下所成的像是实物的倒像．物像不但上下颠倒，左右也颠倒．做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的图象画到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度再看就是左右上下颠倒的图象了．【分析】此题主要考查的是显微镜使用基本技能方面的知识，只有熟练地理解显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目．
三、解答题
18.【答案】A-a、B-d、C-e、D-c、E-b
【解析】【解答】了解掌握显微镜各个结构的位置和功能。
【分析】本题关键是熟悉显微镜的结构及其功能。
四、综合题
19.【答案】（1）②；载物台；⑤；通光孔
（2）④；物镜；损坏玻片标本；①；细准焦螺旋
（3）玻片标本
【解析】【解答】（1）把玻片标本放在[②]载物台上，使标本正对[⑤]通光孔的中心，然后用压片夹压住载玻片的两端。
（2）按顺时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降至物镜接近标本为止，此时眼睛一定看着[④]物镜，以免损坏玻片标本。如果观察中发现物像不清晰，应微转①细准焦螺旋。
（3）如果视野里没有理想的观察对象，我们应该轻轻地移动玻片标本，寻找合适的物像。
故答案为：（1）②；载物台；⑤；通光孔；（2）④；物镜；损坏玻片标本；①；细准焦螺旋；（3）玻片标本
【分析】显微镜的结构和功能：
（1）目镜：放大倍数有“5x”、“10x”、“15x”，是显微镜的主要结构，是放大倍数的.
（2）物镜：“10x”为低倍物镜，“40x”为高倍物镜，是显微镜的主要结构，是放大倍数的.
（3）转换器：可以调换不同倍数的物镜.
（4）反光镜：凹面镜适用于弱光，平面镜适用于强光.
（5）光圈：指遮光器上的孔，调节视野亮度.
（6）粗准焦螺旋：移动时可使镜筒作快速和较大幅度的升降.
（7）细准焦螺旋：移动时可使镜筒缓慢和小幅度升降，观察时找到物像后换用细准焦螺旋进行微调，使物像更加清晰.
20.【答案】（1）平面
（2）100
【解析】【解答】在显微镜的构造中，控制外界光线进入多少的是光圈和反光镜。当外界光线较强时用小光圈和平面镜；当外界光线较弱时用大光圈和凹面镜。显微镜的放大倍数是目镜放大倍数和物镜放大倍数的乘积。所以当目镜放大倍数为10X，物镜的放大倍数为10X，则此显微镜的放大倍数是10×10=100倍。
故答案为：（1）平面；（2）100【分析】（1）反光镜：凹面镜适用于弱光，平面镜适用于强光.
（2）显微镜的放大倍数：目镜×物镜，所以显微镜的放大倍数越大，视野中细胞的体积越大，细胞的数目越少，视野越暗；反之，显微镜的放大倍数越小，视野中细胞的体积越小，细胞的数目越多，视野越亮．
冀教版七年级上册生物全册教案
备课本冀教版七年级上册 生物 全册教案 班级______ 教师______ 日期______
冀教版七年级上册生物教学计划 教师_______日期_______ 一、学情分析 生物知识、现象与人类密切联系，学生对生物现象产生疑问多，但学生在小学阶段对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本课的学习兴趣浓厚。但仍有个别同学探究能力尚需提高。另外，学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，部分学生学习兴趣不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。大部分学生对学习生物学很感兴趣，对老师布置的课外实验能按时完成，积极配合老师上好每一节课。 二、教材分析 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。 三、教学目标 （1）、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知
识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。（2）、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。 （3）、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。 （4）、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。 四、教学措施 1、精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣，精心诱导、强化教学。 2、做好演示实验，达到培养学生能力之目的，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。 3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中。 4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。 5、针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。 6、要求学生做好课前预习，课后复习，积极配合老师上好每一节课，随时检查学生的学习情况。 7、面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展，注重班级学生成绩的平衡发展。
冀教版.初中生物七年级上知识点归纳
第一章 1显微镜的结构及各结构功能。 结构：目镜、物镜、镜筒、镜臂、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、压片夹、反光镜、镜座。 人 作用：'放大■'调整物像 2、显微镜使用过程（每个过程应注意的方法） ①取镜和安放：一手握镜臂，一手托镜座，把显微镜放在距离试验台边缘10cm处。 ②对光：转动转换器，使低倍物镜正对通光孔。光线较强时用平面镜，光线较弱时用凹面镜。 ③安放装片：把制作的玻片标本放在载物台上，并用压片夹压住，让标本正对通光孔中心。 ④调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降至接近玻片标本为止，注意物镜不要碰到标本（此 时一定要看着物镜）。左眼向物镜内观察，同时逆向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直 到看清物像为止。在略微转动细准焦螺旋使物像更清晰。 3、什么是观察，观察的顺序？ 观察是我们了解、掌握生物的形态、结构、生活习性等第一手材料的基本方法，也是探究生 命问题的第一步。 在观察方式上，一般是先用肉眼、再用放大镜、最后用显微镜；在观察方位上，一般采取先整体后局部，向宏观后微观，从外到内，从左到右等顺序 4、量筒测量时的方法。 ①在量筒内倒适量的水（以浸没待测固体为准）读出体积V1 ②用细线栓好固体慢慢放入到量筒内，读出这时水和待测固体的总体积V2 ③用V2 —V1，得到待测固体的体积 5、动植物标本的采集和制作 植物标本：①采集②压制或浸泡③成品 动物标本：①捕捉、杀死、放入三角包②插针③固定在展翅板上④保存（成品） 6、探究实验的六个步骤 提出问题T做出假设T设计实验T完成实验T得出结论T表达、交流 7、探究实验的设计要求？ 在科学探究过程中，要坚持实事求是的科学态度。探究的结果经过反复的实验论证，证明无误后，才能得出正确的结论。 第二章 1植物六大器官的功能。 根：固着、支持、贮藏、生殖等功能，最主要的是吸收水和无机盐。 茎：支持、贮藏、营养、生殖、输导水和无机盐还有有机物。 叶：接受阳光进行光合作用制造有机物。 花：进行传粉和受精，发育成果实。 果实：保护种子，并贮藏营养物质。 种子：是植物传宗接代的工具，发育成新植物体的幼体。 2、根及根系的概念和分类 一株植物体上所有的跟的总和叫做根系。主根和侧根区别明显的根系是直根系；主根不明显, 主要由不定根组成是须根系
冀少版七年级生物上册知识点总结
冀少版七年级生物上册知识点总结 第一章 1、显微镜的结构及各结构功能。 结构：目镜、物镜、镜筒、镜臂、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、压片夹、反光镜、镜座。 作用：放大调整物像 2、显微镜使用过程（每个过程应注意的方法） ①取镜和安放：一手握镜臂，一手托镜座，把显微镜放在距离试验台边缘10cm 处。 ②对光：转动转换器，使低倍物镜正对通光孔。光线较强时用平面镜，光线较弱时用凹面镜。 ③安放装片：把制作的玻片标本放在载物台上，并用压片夹压住，让标本正对通光孔中心。 ④调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降至接近玻片标本为止，注意物镜不要碰到标本（此时一定要看着物镜）。左眼向物镜内观察，同时逆向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。在略微转动细准焦螺旋使物像更清晰。 3、观察的顺序？ 在观察方式上，一般是先用肉眼、再用放大镜、最后用显微镜；在观察方位上，一般采取先整体后局部，向宏观后微观，从上到下，从左到右，从前到后，由内到外等顺序 4、量筒测量时的方法。 ①在量筒内倒适量的水（以浸没待测固体为准）读出体积V1 ②用细线栓好固体慢慢放入到量筒内，读出这时水和待测固体的总体积V2 ③用V2—V1，得到待测固体的体积 5、探究实验的六个步骤 提出问题→做出假设→设计实验→完成实验→得出结论→表达、交流 6、探究实验的设计要求？ 在科学探究过程中，要坚持实事求是的科学态度。探究的结果经过反复的实验论证，证明无误后，才能得出正确的结论。 第二章 1、玻片标本的特点及分类 特点： 用从生物体上切取的薄片制成的，叫做切片 用液体的生物材料经过涂抹制成的，叫做涂片 用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成的，叫做装片
冀教版七年级生物上册教案
第二章形形色色的植物 第一节在实验室观察植物 教材分析 本节课的内容为以后学习植物学知识奠定基础，通过在实验室对植物的根、茎、叶、花等部分的观察活动，重点对学生进行观察方法和技能的培养。通过对植物各器官的观察，让学生理解植物的生长与环境之间的关系。教学重点是理解植物根、茎、叶、花等器官的外部形态及其与环境的关系。难点是块茎与块根的区别。 学生分析 学生对植物的根、茎、叶等方面的知识已经有了初步的了解，但可能有一些错误观念，例如：认为植物生长在地下的部分都是根，还有可能对“节”认识不准确。 设计理念 对于“根”的教学，通过学生用肉眼的观察区分直根系和须根系，并且通过多次观察，从经验得知叶片是网状脉的植物其根系往往是直根系而叶片是平行脉的植物其根系往往是须根系。这一部分多采用发现法、讨论法，要注意结合知识链的相关内容。 对于“茎”的教学，多采用观察法、讨论法，可以请一名学生在讲台上指认出枝条上各部分的名称。此时一定要强调茎的特点（即茎上有节）。 对于“叶”的教学，以学生讨论为主。因为学生往往对特别的物体感兴趣，课下很有可能已经阅读过有关内容，完全可以以示范的力量激起学生的学习兴趣。 教学目标 知识性目标 1．区分直根系和须根系的概念。 2．说出茎的特点。 3．说明叶的结构与环境的关系。 4．描述风媒花和虫媒花的特点。 技能性目标尝试收集课内外资料及其他信息的能力。 情感性目标养成观察植物、爱护植物的好习惯，提高环境保护意识。 课时安排：1课时 教学准备 洗净的完整的小麦（或狗尾草）和白菜（或蒲公英）的根系万年青枝条（带顶芽，
没有侧枝）马铃薯、甘薯等变态茎和变态叶的图片风媒花和虫媒花的实物或图片教学过程： 方案一 引言：在我们身边生长着高低不同、形态各异的植物。从这节课开始，我们就要开始认识它们了，让我们从身边的植物开始走进生命世界吧。 展示：月季花及野花（颜色不鲜艳）（备注：也可以用图片代替） 问题：你认识它是植物的哪一部分吗（手中拿着月季花）？ 学生：花（月季花） 问题：那另外一个是植物的哪一部分（手中拿着野花）？ 学生：这两个都是花，只不过月季的花大、颜色鲜艳，而这个野花的花小、颜色不鲜艳，使你误认为它不是花。那植物的其它部分是否也有类似情况呢？ 展示：狗尾草和蒲公英的根系（也可用其它符合条件的根系代替，也可用图片代替，在没有条件的地方也可以直接利用课本上的配图） 活动：四人为一组，以小组为单位，对照图２－１，认识根系各部分结构的名称，判断手中的根系属于何种根系，有什么特点？两种根系有什么区别？ 学生：…（一般情况下，能够观察到根系包括的根数目很多，能够发现直根系明显的主根以及须根系的形态特点） 教师：指出根系是一株植物体上所有根的总和。根系有直根系和须根系两种类型（引导学生总结出直根系和须根系的概念）。 过渡：植物的根系有直根系和须根系之分，那植物的茎有什么特点呢？ 发放：万年青（或杨树）的枝条 活动：同桌两个人合作，对照图２－２，找出枝条上的节、节间、叶和芽等结构，注意它们之间的关系（学生问到侧枝，暂时不要回答，引导他们思考）。学生讨论完毕以后，请一名同学到讲台上拿着枝条分别指出所要找出的各部分结构，并用学生自己的语言加以描述（学生有可能分不清节和节间，此时，最好请其他学生给与指正，或者教师在学生描述时加以指导） 多媒体：展示马铃薯、甘薯、荸荠、藕的图片（或相关的挂图，有条件的地方可以用实物） 活动：学生判断它们是不是茎，并陈述理由
冀少版生物七年级上册期末复习资料
七年级生物上册 期末复习资料（精华版） 班级：____________ 姓名：___________________ 1、对于小型的、活动较慢的动物，宜在野外观察；活动性较强的动物，可捉回室内，放在合适的容器里观察；较大的动物，可放在笼子里观察。 2、地球上有150多万种动物，我国是世界上野生动物种类最多的国家之一。 3、野外调查是研究野生动物最常用的基本方法之一。野外调查时，除了要对动物的种类、数量、形态特征和分布情况进行观察外，还要注意观察其生活习性和生活环境，以以便有更全面的了解。 4、水螅生活在淡水中，通常固着在水草上，身体浅褐色，圆筒状，体长约1厘米，呈辐射对称。其体壁由两层细胞组成，有口无肛门，属于原始的多细胞生物。 水螅、珊瑚虫、海葵、水母、海蜇等都属于腔肠动物。 5、腔肠动物的主要特征是：生活在水里，身体呈辐射对称；体壁由两个胚层构成，有口无肛门。 6、涡虫身体有明显的背腹前后之分，呈左右对称。左右对称的动物在运动能力和适应环境能力上比辐射对称的动物强。 7、涡虫身体由三个胚层组成，中胚层形成了肌肉层，所以运动能力比水螅强。 8、涡虫、猪肉绦虫、血吸虫都属于扁形动物，多数扁形动物是营寄生生活的。 9、扁形动物的主要特征是：身体背腹扁平、左右对称、有三个胚层。 10、预防猪肉绦虫病，一要搞好粪便管理，二是加强猪的检疫和市场管理，对“米猪肉”严加处理，三是注意饮食卫生。 11、预防血吸虫病主要是消灭它的传染媒介钉螺，二是搞好粪便和水源管理。 12、蛔虫体表有角质层，消化管结构比较简单，生殖器官发达，这些特点都是与寄生生活相适应的。 13、线形动物的主要特征是：身体细长，消化管前端有口，后端有肛门，体表有角质层。 14、蛔虫、钩虫、蛲虫等都属于线形动物。 15、预防蛔虫病，第一要注意个人饮食卫生，第二要严格粪便管理。
冀教版生物七年级上知识点
1.显微镜的主要结构： 放大作用： 目镜、物镜。 放大倍数=目镜×物镜（放大倍数越大，看到的细胞体积越大，数目越少） 调光作用：遮光器（具光圈）、反光镜（平面镜、凹面镜） 光线弱时：大光圈和凹面镜 光线强时：小光圈和平面镜 调焦作用：粗、细准焦螺旋，使镜筒上升或下降 其他结构：转换器（转动物镜）、载物台（安放玻片）、通光孔、镜臂、镜柱、镜座等 第一章 开启生物科学之门 一、显微镜的结构及使用 ` 2、显微镜使用过程（每个过程应注意的方法） ①取镜和安放：一手握镜臂，一手托镜座，把显微镜放在距离试验台边缘10cm 处。 ②对光：转动转换器，使低倍物镜正对通光孔。光线较强时用平面镜，光线较弱时用凹面镜。 ③安放装片：把制作的玻片标本放在载物台上，并用压片夹压住，让标本正对通光孔中心。 ④调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降至接近玻片标本为止，注意物镜不要碰到标本（此时一定要看着物镜）。左眼向物镜内观察，同时逆向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。在略微转动细准焦螺旋使物像更清晰。 ⑤整理收镜 3.显微镜成像特点：放大的倒像；放大倍数越高看到的细胞数目越少，视野越暗。 如：标本为“b ”,则物象为“p ”； 若物象在视野左下方，则将玻片向左下方移动，使物象移至视野中央 4. 如何确定污点位置？ 先转动目镜，看污点有没有随之转动；随后推动玻片标本，看污点有没有随之动；最后如果两项都没有，污点就在物镜上。 二、观察和测量 1.观察的顺序：在观察方式上，一般是先用肉眼、再用放大镜、最后用显微镜；在观察方位上，一般采取先整体后局部，向宏观后微观，从外到内，从左到右等顺序。 2.练习测量 （注意：多次测量，取平均值） ( 1 ) 测物体周长时的方法——细线和刻度尺 （2）测物体面积时的方法——方格纸（方格面积乘以方格数即叶片面积） （3）测量物体体积时的方法——量筒和水 ①在量筒内倒适量的水（以浸没待测固体为准）读出体积V1 ②用细线栓好固体慢慢放入到量筒内，读出这时水和待测固体的总体积V2 ③用V2—V1，得到待测固体的体积 （4）测量温度——温度计（直肠处的体温最接近人体体温37.4℃） 三．采集与制作标本 1、植物标本 分类：（1）腊叶标本 （2）浸制标本 2、植物腊叶标本的制作： 采集工具：采集筒、铁锨、枝剪、绳子、标本夹、标本号牌、标签、吸水纸…… 采集植物：草本植物：根、茎、叶、花、果实、种子六全植物； 木本植物：茎、叶、花或果实的枝条。 制作：整形 → 压平 → 干燥 → 装贴。 3.昆虫标本的制作： 采集工具：捕虫网、毒瓶、三角纸包、展翅版…… 采集昆虫：标本身体完整。 针插部位：不同昆虫针插部位不同。 制作过程：针插→展翅→干燥→保存。 四．学习探究 1.科学探究的一般方法： 提出问题→作出假设→设计实验→完成实验→得出结论→表达、交流。 2.设计实验的原则：单一变量原则，对照原则 例如：探究种子萌发的条件 1、提出问题：种子萌发需要水吗？（提出与生物学相关的可研究性科学问题，以问号结尾） 2、作出假设：种子萌发需要水。（猜想有科学依据，完整的陈述语句，句号结尾。） 3、设计实验：（1.要确定实验单一变量；2.合理设计对照实验——分对照组和实验组 ）
冀少版七年级生物上册期末复习测试题及答案
冀少版七年级生物上册期末复习测试题及答案 第一单元我们身边的生命世界 第一章开启生物科学之门 【知识网络】 关键词：对光；调整焦距；细胞壁；液泡；叶绿体；线粒体；数目；复制；平分；体积；组织；营养组织；输导组织；结缔组织；肌肉组织；组织；器官；系统；根、茎、叶；苔藓；茎和叶；根；输导组织；裸露；果皮；单子叶植物；扁形；环节；软体；两栖；哺乳；亲缘关系；目；科；种
核心知识梳理显微镜的结构 ①__转换器__②__遮光器__③__反光镜__ ④__粗准焦螺旋__⑤__细准焦螺旋__ 显微镜的使用 1．显微镜的使用步骤： (1)取镜和安放。 (2)__对光__：转动__转换器__，使低倍物镜正对通光孔；转动遮光器，使__最大的光圈__对准通光孔；调节__反光镜__，通过目镜看见__均匀白亮__的视野。 (3)安放装片。 (4)调整焦距：转动__粗准焦螺旋__，使镜筒缓缓下降至__物镜__接近标本为止，再逆向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像，再略微转动__细准焦螺旋__使物像更清晰。
(5)观察和收放。 2．显微镜使用的注意事项： (1)显微镜的放大倍数＝__目镜__放大倍数×__物镜__放大倍数。 (2)显微镜成的是倒像，所以物像的移动方向与玻片标本的移动方向__相反__。 (3)调节视野明暗：光线较强时用__平面镜__、__小光圈__，光线较弱时用__凹面镜、大光圈__。 (4)视野中有污点，污点的可能位置：__目镜、物镜、玻片标本__。 其他常用生物实验器具 加热工具——__酒精灯__； 盛放培养液或培养基——__培养皿__； 显微镜观察时托载标本的玻璃片——__载玻片__； 加热、配置溶液，转移液体——__烧杯__； 盛放少量试剂——__滴瓶__； 测量体积——__量筒__； 测量温度——__温度计__。 学习探究 1．科学探究的一般步骤：__提出问题__→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→__表达和交流__。 2．进行探究时，要设计__对照实验__，并保持单一__变量__。典题引路)
冀教版生物七年级上知识点
1.显微镜的主要结构： 放大作用：目镜、物镜。 放大倍数=目镜×物镜（放大倍数越大，看到的细胞体积越大，数目越少） 调光作用：遮光器（具光圈）、反光镜（平面镜、凹面镜） 光线弱时：大光圈和凹面镜光线强时：小光圈和平面镜 调焦作用：粗、细准焦螺旋，使镜筒上升或下降 其他结构：转换器（转动物镜）、载物台（安放玻片）、通光孔、镜臂、镜柱、镜座等 第一章 开启生物科学之门 一、显微镜的结构及使用` 2、显微镜使用过程（每个过程应注意的方法） ①取镜和安放：一手握镜臂，一手托镜座，把显微镜放在距离试验台边缘10cm 处。 ②对光：转动转换器，使低倍物镜正对通光孔。光线较强时用平面镜，光线较弱时用凹 面镜。 ③安放装片：把制作的玻片标本放在载物台上，并用压片夹压住，让标本正对通光孔中心。 ④调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降至接近玻片标本为止，注意物镜不要碰到标 本（此时一定要看着物镜）。左眼向物镜内观察，同时逆向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓 缓上升直到看清物像为止。在略微转动细准焦螺旋使物像更清晰。⑤整理收镜 3.显微镜成像特点：放大的倒像 ；放大倍数越高看到的细胞数目越少，视野越暗 。 如：标本为“b ”,则物象为“p ”； 若物象在视野左下方，则将玻片向左下方移动，使物象移至视野中央4. 如何确定污点位置？ 先转动目镜，看污点有没有随之转动；随后推动玻片标本，看污点有没有随之动；最后 如果两项都没有，污点就在物镜上。 二、观察和测量 1.观察的顺序：在观察方式上，一般是先用肉眼、再用放大镜、最后用显微镜；在观察方位上，一般采取先整体后局部，向宏观后微观，从外到内，从左到右等顺序。 2.练习测量（注意：多次测量，取平均值） ( 1 ) 测物体周长时的方法——细线和刻度尺 （2）测物体面积时的方法——方格纸（方格面积乘以方格数即叶片面积）（3）测量物体体积时的方法——量筒和水 ①在量筒内倒适量的水（以浸没待测固体为准）读出体积V1 ②用细线栓好固体慢慢放入到量筒内，读出这时水和待测固体的总体积 V2 ③用V2—V1，得到待测固体的体积 （4）测量温度——温度计（直肠处的体温最接近人体体温37.4℃）三．采集与制作标本1、植物标本 分类：（1）腊叶标本（2）浸制标本2、植物腊叶标本的制作： 采集工具：采集筒、铁锨、枝剪、绳子、标本夹、标本号牌、标签、吸水纸 ,, 采集植物：草本植物：根、茎、叶、花、果实、种子六全植物； 木本植物：茎、叶、花或果实的枝条。 制作：整形→压平→干燥→装贴。3.昆虫标本的制作： 采集工具：捕虫网、毒瓶、三角纸包、展翅版,, 采集昆虫：标本身体完整。针插部位：不同昆虫针插部位不同。制作过程：针插→展翅→干燥→保存。四．学习探究 1.科学探究的一般方法： 提出问题→作出假设→设计实验→完成实验→得出结论→表达、交流。2.设计实验的原则：单一变量原则，对照原则例如：探究种子萌发的条件1、提出问题：种子萌发需要水吗？（提出与生物学相关的可研究性科学问题，以问号 结尾） 2、作出假设：种子萌发需要水。（猜想有科学依据，完整的陈述语句，句号结尾。 ）
最新初中生物冀教版七年级(上)知识点
1、显微镜的结构及各结构功能。 结构：目镜、物镜、镜筒、镜臂、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、压片夹、反光镜、镜座。 作用：放大调整物像 2、显微镜使用过程（每个过程应注意的方法） ①取镜和安放：一手握镜臂，一手托镜座，把显微镜放在距离试验台边缘10cm处。 ②对光：转动转换器，使低倍物镜正对通光孔。光线较强时用平面镜，光线较弱时用凹面镜。 ③安放装片：把制作的玻片标本放在载物台上，并用压片夹压住，让标本正对通光孔中心。 ④调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降至接近玻片标本为止，注意物镜不要碰到标本（此时一定要看着物镜）。左眼向物镜内观察，同时逆向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。在略微转动细准焦螺旋使物像更清晰。 3、什么是观察，观察的顺序？ 观察是我们了解、掌握生物的形态、结构、生活习性等第一手材料的基本方法，也是探究生命问题的第一步。 在观察方式上，一般是先用肉眼、再用放大镜、最后用显微镜；在观察方位上，一般采取先整体后局部，向宏观后微观，从外到内，从左到右等顺序 4、量筒测量时的方法。 ①在量筒内倒适量的水（以浸没待测固体为准）读出体积V1 ②用细线栓好固体慢慢放入到量筒内，读出这时水和待测固体的总体积V2 ③用V2—V1，得到待测固体的体积 5、动植物标本的采集和制作 植物标本：①采集②压制或浸泡③成品 动物标本：①捕捉、杀死、放入三角包②插针③固定在展翅板上④保存（成品） 6、探究实验的六个步骤 提出问题→做出假设→设计实验→完成实验→得出结论→表达、交流 7、探究实验的设计要求？ 在科学探究过程中，要坚持实事求是的科学态度。探究的结果经过反复的实验论证，证明无误后，才能得出正确的结论。
冀少版七年级生物上册期末试题及答案
七年级生物上册期末考试试题 一、选择题：（每小题只有一个正确选项，每小题2分，共60分） 1．使用显微镜时想把图中的甲细胞看的更清楚，不需要调节（ ） A ．粗准焦螺旋 B ．细准焦螺旋 C ．反光镜 D ．转换器 2 ． 下 列 叙 述 ， 错 误 的 是 （ ） A ．显微镜观察材料应该薄而透明 B ．画生物简图时，图中阴影部分用铅笔细点表示 C ．显微镜的目镜用纱布清洁 D ．要使物像更清晰，应该调节细准焦螺旋 3．在对显微镜进行对光时，反射光线进入眼球的正确顺序是 （ ） A ．通光孔→物镜→目镜→镜筒→眼球 B ．通光孔→物镜→镜筒→目镜→眼球 C ．目镜→镜筒→物镜→反光镜→眼球 D ．目镜→物镜→转换器→反光镜→眼球 4．下列有关科学探究实验的叙说中，正确的是 （ ） A ．探究的首要步骤是作出假设 B ．设计对照实验时，要控制单一变量 C ．设计对照实验时，所有变量都相同 D ．探究结果和原有知识矛盾，探究过程肯定错误 5．某同学用量筒测量葡萄的体积，他读数时仰视凹液面的最低处，那么他读出的数据与实际相比 （ ） A ．偏低 B ．偏高 C ．正确 D ．以上都对 6．一个量筒中装有30mL 的水，放进一个石头后，量筒中水的读数为40mL ，则该石头的体积为 （ ） A ．5mL B ．30mL C ．10mL D ．40mL 7．小刚同学每天记录家蚕的生长过程，他所利用的生物学探究方法是 （ ） A ．观察法 B ．调查法 C ．实验法 D ．测量法 8．下列生物中只有一种能量转换器的是 （ ） A ．衣藻 B ．墙藓 C ．肾蕨 D ．小狗 9．水稻、小龙虾的结构和功能的基本单位是 （ ） A ．细胞 B ．组织 C ．器官 D ．系统 10．细胞的结构中，“桂实生桂，桐实生桐”主要决定于 （ ） A ．细胞质 B ．细胞核 C ．细胞膜 D ．器官 11．一个动物细胞分裂产生了两个子细胞，以下关于子细胞的分析正确的是 （ ） A ．结构和功能始终相同 B ．可以持续长大 C ．染色体数目不同，遗传物质不同 D ．可能继续分裂 12．细胞分化形成的是 （ ） A ．组织 B ．细胞 C ．系统 D ．器官 13．关于下列说法中正确的是 （ ） A ．所有的生物都是由细胞构成的 B ．草履虫能够净化污水 C ．细胞能够吸收营养物质持续生长 D ．人体由保护组织、肌肉组织等四种基本组织构成 14．“西湖春色归，春水绿于染。”春天来了，湖水、江水都泛起了绿色。这是由于（ ） A ．水中被子植物大量繁殖 B ．藻类植物大量繁殖 C ．苔藓植物大量繁殖 D ．蕨类植物大量繁殖 15．苔藓植物可作为大气污染的检测指示植物，是因为 （ ） A ．是低等植物 B ．叶很薄，对有害气体十分敏感 C ．一旦干燥便会死亡 D ．根、茎、叶结构简单 16．肾蕨是蕨类植物，如果让你在家庭中养植一盆肾蕨，你应该放在 （ ） A ．光线明亮的地方 B ．光线不强较潮湿的地方
七年级生物上册《1.1 走进生物实验室》教案2 冀教版
第一单元我们身边的生命世界 第一章开启生物科学之门 一、教学目标： 知识性目标 1.识别生物实验中常用的实验器具。 2.说明显微镜的结构和作用。 3. 举例说出观察的基本方法。 4.描述采集与制作植物标本的基本方法。 5.描述制作昆虫标本的方法。 6.说出科学探究的一般过程。 技能性目标 1.使用显微镜。 2.尝试观察和测量的基本方法。 3.尝试制作植物标本和昆虫标本。 4.运用科学探究的方法。 情感性目标 1.养成良好的实验习惯。 2.认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。 3.养成实事求是的科学态度。 4.体验科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。认同科学探究需要与人交流，合作，在交流、合作的过程中获得成功的体验。 第一节走进生物实验室 教学目标 知识性目标 1.识别生物实验中常用的实验器具； 2.说明显微镜主要部件的结构及作用。 技能性目标 尝试使用显微镜。 情感性目标 1.养成良好的实验习惯； 2.认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。 课时安排 1课时 教学准备 教师：实验常用器具（镊子、滴管、烧杯、解剖针、滴瓶、酒精灯、培养皿、载玻片和盖玻片等）、显微镜 学生：搜集有关显微镜发展史、显微镜用途以及电子显微镜的资料。 组织教学： 一、引言 我们的地球是一个五彩缤纷、充满神秘色彩的家园，绿荫丛丛的树林，美丽芬芳的鲜花，活泼可爱的小动物、令人畏惧的猛兽……面对大千世界，你一定产生或许许多多的疑问：鲜花为什么有各种颜色？一粒种子为什么能长成参天大树？鸟儿为什么能在天上飞？鱼儿为什么会在水中游？
观察和实验时研究生物科学的基本方法。现在让我们拿起观察、实验这把“钥匙”，开启生物科学之门，探究生命的奥秘，解开心中的一个个疑团。下面我们学习《第一节走进生物实验室》。（板书） 在小学自然课上，同学们就非常喜欢学习与生物有关的知识，升入中学后我们就要在生物实验室中学习了，老师看到同学们非常兴奋，可是你知道在生物实验室里我们都能做些什么呢? 二、讲授新课 1.熟悉本校生物实验室的设施，了解实验室规则。 （引言）实验室是我们学习生物学知识和技能的重要场所。在这里，我们可以通过观察、实验等方法来探索生命活动规律。 只有通过实验，才能获得许多感性认识，加深对所学知识的理解，探索生命的奥秘，学会很多科学实验的方法。 俗话说：固有国法，家有家规。实验室也有其使用规则。下面我们来了解一下实验室的规则。 ①学生到实验室上实验，课前必须进行认真预习。 ②未经老师允许不得擅自在实验室做实验。 ③进实验室后，要保持良好的秩序，实验开始前要认真听取教室的讲解，检查实验仪器、器材、药品等是否齐全。 ④未经老师允许不得摸、尝、闻化学药品，因为许多药品有毒。 ⑤不准在实验室吃东西和饮料。 ⑥取化学药品时，注意不能倒在外面，用过的药品不能随意倒放，应放在废物瓶中，以免污染环境。剩余的药品不要放回到原来的瓶中。 ⑦实验中，要按操作规程进行，如出现异常或者意外事故要立即停止实验并及时向教师报告。 ⑧实验完毕后，要把实验台整理干净，所有物品放回原处。值日生做值日。 大家想想我们为什么要遵守“实验室规则”？（学生回答，教师总结答案） 遵守实验室规则不仅能保证实验顺利进行，达到预期的目的，可以最大限度地避免因不正确操作引发的意外事故和不必要的伤害。 那么我们怎样遵守“实验室规则”？（学生回答） 小结：实验室是我们学习生物学知识和技能的重要场所，我们进行生物实验时，要严格遵守实验室规则，爱护仪器，注意安全。 2.认识常用的生物实验器具，了解器具的用途。 ①镊子：夹取物品。 ②滴管：用于吸取和滴加少量液体。 ③烧杯：盛放或配制溶液。 ④解剖针：解剖 ⑤滴瓶：用于盛放液体药品（滴瓶上的滴管应与滴瓶配套使用） ⑥三脚架和石棉网：加热，石棉网使受热均匀。 ⑦放大镜：放大物体，放大倍数较小。 ⑧培养皿：培养微生物。 ⑨酒精灯：用于加热。里面的酒精不超过酒精灯容量的三分之二，不少于四分之一。熄灭酒精灯时不能用嘴吹灭酒精灯，应用酒精灯盖盖灭。 ⑩载玻片和盖玻片：制作装片。 （引）这些实验器具我们会逐步接触并熟悉它们。下面我们介绍一种较为精密的光学仪
冀教版七年级上册生物复习提纲
1、 目镜：有一定的放大倍数（5×，10×，16×） 2、 镜筒： 3、 转换器：安放物镜 4、 物镜：有一定的放大倍数（4×，10×，40×） 5、 载物台：安放装片 6、 通光孔： 7、 光圈：调节光线强弱 8、 压片夹：固定玻片标本。 9、 反光镜：反射光线。 10、粗准焦螺旋：（粗调）能将标本快速移近或离开物镜，获得初步放大物象 11、细准焦螺旋：（微调）观察到清晰地物象 12、镜臂： 13镜座 七年级上册生物复习提纲 第一章开启生物科学之门 第一节 走进生物实验室 *一、生物的特征 (1)会呼吸。 (2）有新陈代谢。 （3)不停的从外界获取养分。(4）可以繁殖,遗传，变异。 二、了解生物实验室规则。(见课本３页) 三、常用的生物实验器具及用途。 （1)常用的生物器具：镊子、滴管、烧杯、解剖针、滴瓶、三脚架和石棉网、放大镜、刀片、培养皿、酒精灯、载玻片和盖玻片、试管夹。 （2)酒精灯:酒精为易燃液体，使用前检查灯芯、有无酒精；禁止向燃烧着的酒精灯里添加酒精,以免失火;不用嘴吹用灯盖盖灭；酒精燃烧用湿布扑灭。 *四、显微镜的各部分结构名称及作用。 ＊显微镜的放大倍数 = 物镜放大倍数 × 目镜放大倍数 五、物镜与实相相反(完全倒像):上下倒、左右倒，例如:b 在显微镜里是q 六、如何确定污点位置？ 先转动目镜,看污点有没有随之转动；随后推动玻片标本，看污点有没有随之动；最后如果两项都没有,污点就在物镜上。 第二节 学会观察 一、1．定义：观察是我们了解、掌握生物的形态、结构、生活习性等第一手材料的基本方法,也是探究生命问题的第一步。 2、观察要有明确的目的，观察顺序，观察方式：肉眼→放大镜→显微镜;观察顺序:整体→局部,宏观→微观,外→内,左→右，前→后，上→下。 二、观察月季枝条:茎带刺，小叶边缘有锯齿,花颜色鲜艳，有红色、黄色…… 月季花:从外向内依次为萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊；花药用放大镜观察球形有很多突起。 *三、显微镜使用（每个过程应注意的方法): 1、取镜和安放：一手握镜臂，一手托镜座,把显微镜放在距离实验台边缘10CM 处; ２、对光:转动转化器,使低倍镜正对通光孔。光线较强时用平面镜，光线较弱时用凹面镜。 3、安放装片：把制作的花粉粒临时装片放在载物台上,并用压片夹压住，让标本正对通光孔；
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实用文档 七年级上册生物复习提纲 第一章开启生物科学之门 第一节走进生物实验室 *一、生物的特征 （1）会呼吸。（2）有新陈代谢。 （3）不停的从外界获取养分。（4）可以繁殖，遗传，变异。 二、了解生物实验室规则。（见课本3页） 三、常用的生物实验器具及用途。 （1）常用的生物器具：镊子、滴管、烧杯、解剖针、滴瓶、三脚架和石棉网、放大镜、刀片、培养皿、酒精灯、载玻片和盖玻片、试管夹。 （2）酒精灯：酒精为易燃液体，使用前检查灯芯、有无酒精；禁止向燃烧着的酒精灯里添加酒精，以免失火；不用嘴吹用灯盖盖灭；酒精燃烧用湿布扑灭。*四、显微镜的各部分结构名称及作用。 显微镜的放大*×）×，16目镜：有一定的放大倍数（5×，101、
物镜放倍数 = 镜筒：2、目×大倍数转换器：安放物镜3、镜放大倍数×）×，10×，404、物镜：有一定的放大倍数（4物镜与实相五、载物台：安放装片5、 倒相反（完全通光孔：6、 ：上下倒、像）光圈：调节光线强弱7、 左右倒，例如：、压片夹：固定玻片标本。8里b在显微镜反光镜：反射光线。、9q 是（粗调）能将标本快速移近或离开物镜，10、粗准焦螺旋：如何确定污六、获得初步放大物象先点位置？（微调）观察到清晰地物象11、细准焦螺旋：看污转动目镜，13镜座12、镜臂： 推动玻片标本，点有没有随之转动；随后看污点有没有随之动；最后如果两项都没有，污点就在物镜上。学会观察第二节 定义：观察是我们了解、掌握生物的形态、结构、生活习性等第一手材料的基本方法，也一、1. 是探究生命问题的第一步。、观察要有明确的目的，观察顺序，观察方式：肉眼→放大镜→显微镜；观察顺序：整体→ 2 局部，宏观→微观，外→内，左→右，前→后，上→下。二、观察月季枝条：茎带刺，小叶边缘有锯齿，花颜色鲜艳，有红色、黄色……月季花：从外向内依次为萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊；花药用放大镜观察球形有很多突起。（每个过程应注意的方法）三、显微镜使用：* 处；、取镜和安放：一手握镜臂，一手托镜座，把显微镜放在距离实验台边缘110CM 2、对光：转动转化器，使低倍镜正对通光孔。光线较强时用平面镜，光线较弱时用凹面镜。 、安放装片：把制作的花粉粒临时装片放在载物台上，并用压片夹压住，让标本正对通光孔；3 实用文档 4、调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降至物镜接近花粉粒为止，注意物镜不要碰到玻片标本（此时眼睛一定要看着物镜）。左
冀教版七年级生物上册知识点
冀教版七年级生物上册知识点 第一章 1.研究生物科学的基本方法是观察和实验 2.显微镜的放大倍数等于物镜的放大倍数乘以目镜的放大倍数。 3.测量人的体温部位有口腔、腋窝、直肠，其中直肠温度最高,并且最接近人体内部体温。 4.测量时,由于测量工具和测量人的不同,误差是难以避免的。可以采取多次测量求平均值的措施减少误差。 5.采集植物标本要株形端正,尽可能采集根、茎、叶、花、果实、种子齐全的植株。植物标本分为腊叶标本和浸制标本。腊叶标本制作包括整形、压平、干燥、装贴处理等过程。 6.制作昆虫标本的步骤是插针、展翅、干燥、保存等过程。 7.科学探究的过程包括提出问题、提出假设、设计实验、完成实验、得出结论、表达交流。第二章 8.掌握课本P20枝条模式图。 9.完整叶的结构包括叶片、叶柄、叶托。课本P21图2-4。 10.常见的变态茎有土豆、藕、黄瓜的茎卷须等；变态根有甘薯、萝卜等；变态叶有猪笼草、碗豆的叶卷须、仙人掌的叶剌、槐树的叶剌等。 11.植物的根系分为直根系(包括主根和侧根)和须根系(由大量不定根组成)两种类型。 12.植物茎的基本特征是具有节和节间。 13.虫媒花花冠鲜艳、芳香或独特的气味来吸引昆虫传粉。风媒花没有鲜艳的花冠和特殊的气味,花多而密集、花粉轻而干燥、容易被风吹送。 14.小麦、水稻的果实是颖果,豆类是荚果,苹果、梨、桃是核果。 15.菜豆花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊等组成。蔬菜可分为根菜类、茎菜类、叶菜类、花菜类、果菜类等类型。 16.菜豆的根系是直根系，叶具有网状脉,花的各部分基数为5或4,种子的胚有2片子叶,属于双子叶植物。 17.芹菜的作用是降低血压；洋葱降低血脂；姜可以健胃；黄瓜有美容的效果；葱可以治感冒等。 18.课本P32小麦花、水稻花的结构。 19.水稻和小麦的根系是须根系，叶脉具有平行脉，花的基数是3，胚有1片子叶，属于单子叶植物。粮食作物包括三大类：谷类作物、豆类作物、薯类作物。 20.松的根茎很发达，没有真正的花和果实，胚珠裸露，没有子房壁，形成的种子也裸露，没有果皮包被，这叫做裸子植物。 21.我国是裸子植物资源最多、最丰富的国家，有200多种，有“裸子植物的故乡”的称号。 22.桃具有真正的花、果实、种子，胚珠外面有子房壁包被着，种子外面有果皮包被着，这叫做被子植物，是地球上最优势的植物类群。裸子植物和被子植物合称为种子植物。 23.肾蕨的植物体有根、茎、叶等器官的分化，没有花、果实和种子，靠孢子繁殖后代，生活在阴湿的环境里，属于蕨类植物。 24.玫瑰油俗称“软黄金”，是化妆品的原料，芦荟美容，红花治疗心血管、高血压病，百日草、波斯菊监测二氧化硫气体。 25.海带是多细胞的藻类植物，有固着器(根状物)、叶状体、柄组成。没有根茎叶的分化，属于藻类植物。 26.藻类植物的细胞中含有叶绿素和其他色素，能进行光合作用，为鱼类提供氧气和饵料，是大气中氧的重要来源。 27.藻类植物分为绿藻、蓝藻、褐藻、红藻等。
冀少版生物-七年级上册-冀少版 细胞 参考 导学案1
第一节细胞 （四）细胞的分裂与生长 【学习目标】 1.描述细胞分裂的基本过程及细胞分裂过程中染色体变化的结果。 2.认同生物体的长大与细胞分裂和细胞生长有关。 【问题导学】 探点一：细胞的分裂 阅读课本26——27页内容，并仔细观察图2—10和图2—11回答： 1．_______与_______是生物体由小到大、由简单到复杂、由幼体到成熟的基础。2．细胞分裂就是一个细胞分成______个细胞的过程。细胞分裂能使细胞 _ 增多，细胞生长使细胞增大。 3.细胞分裂可分为哪两个基本过程？ 4.动物细胞的分裂过程和植物细胞的分裂过程有什么不同？ 5.细胞分裂产生的新细胞内的遗传物质与亲代细胞是否相同？为什么？ 6.一棵幼苗能长成参天大树，主要是由于细胞生长的结果。这句话对吗？ 【归纳整理】 你学到了什么？ 【反馈检测】 1.生物体能够由小长大的原因是（） A．细胞的分裂和体积增大 B.细胞数目的增多 C．细胞的体积不断增大D．营养状况的好坏 2. 植物细胞的分裂过程顺序正确的是（） ①细胞质平分为二，各含一个细胞核②在细胞中央形成新的细胞壁和细胞 ③细胞核平分为二 A. ①②③ B. ②①③ C. ③②① D. ①③②
3.细胞分裂受细胞中( )的控制。 A. 叶绿体 B. 线粒体 C. 遗传物质 D. 液泡 4.体细胞分裂后，新细胞的染色体数目与原体细胞相比有什么变化?( ) A. 是原细胞的2倍 B. 是原细胞的一半 C. 是原细胞的4倍 D. 与原细胞相等 5.在生物的个体发育中，一个受精卵能发育成复杂的生物体。生物体之所以复杂，主要是下列哪一生理过程在起作用?( ) A. 细胞的成熟 B.细胞的分化 C. 细胞的生长 D. 细胞的分裂 6.动植物在细胞分裂过程中，变化最大的是( ) A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核 7.恶性肿瘤的形成是因为细胞( ) A. 不断分化而不分裂 B.不断分裂而不分化 C.不断分裂而不生长 D.不断生长而不分裂
冀教版七年级生物上册冀教版七年级上册生物教学计划
冀教版七年级生物上册冀教版七年级上册生物教学计划为了有意识地帮助学生创设学习的问题情景，以激发学生的学习兴趣，教师应该怎样制定生物教学计划呢?一起来看看的冀教版七年级上册生物教学计划，希望对您有帮助。 一、指导思想： 通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。 二、教学任务： 本学期讲授义务教育课程标准实验教材--《生物学》冀教板(七年级上册)。 三、具体措施： 1、对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是
否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多回答问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。 2、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。 3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 4、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量此文优秀网斐斐,课件园。积极参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 5、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问，并在提出假设的基础上
冀少版七年级上册生物期末试卷
七年级上册生物期末测试卷 （满分100分，时间60分钟） 一、选择题（每小题２分，共５０分） 1．显微镜放大倍数的计算方法是（） A．以物镜倍数为准B、以目镜倍数为准 C、目镜与物镜倍数之和 D、目镜与物镜倍数的乘积 2．下列关于细胞分裂的说法正确的一项是（） A．随着细胞的不断分裂，细胞会越来越小， B．通过细胞分裂，新形成的细胞里遗传物质只有原来细胞的一半 C．通过细胞分裂，可以使细胞的数量增多 D．细胞分裂时细胞质先分裂 3．仙人掌肉质茎中的黏液有良好的净水作用，是野外工作者就地取用天然水体的净化剂、有些仙人掌果实的汁液，早已被利用作为安全的食用红色素、请问仙人掌上长的刺属于（） A．细胞B、组织C、器官D、植物体 4．植物茎的基本特征是（） A．具有节和花B、具有节间和叶C、具有芽和叶D、具有节和节间 5．某植物提供了空气中绝大部分的氧气，没有根、茎、叶的分化，分布占地球表面积约71﹪的水域环境中、这类植物是（） A．苔藓植物B、藻类植物C、蕨类植物D、种子植物6．蕨类植物的生活环境是（） A．水中B、阴湿C、干旱D、阳光充足 7、每个生物体都有一定的结构层次，高等植物体的结构层次是（） A、植物体→组织→器官→细胞 B、细胞→组织→器官→植物体 C、细胞→组织→器官→系统→植物体 D、细胞→器官→组织→植物体 8．预防地方性甲状腺肿需吃加碘食盐，下面哪一食物有此作用（）
A．红豆B、白菜C、大枣D、海带 9．下列蔬菜都属于果菜类的是（） A．茄子、辣椒B、黄瓜、菜花C、洋葱、番茄D、萝卜、白菜 10．春天来了，湖水、江水都泛起绿色，这是由于（） A．水绵的大量繁殖B、衣藻的大量繁殖 C．水生高等植物的大量繁殖D、水中藻类植物的大量繁殖 11．鲫鱼不停的用口吞水，用鳃孔排水的意义是（） A．产生前进的动力B、感知水流 C．吞进水中的食物D、完成呼吸 12．下列动物中体内有脊柱的是（） A．对虾B、螃蟹C、河蚌D、泥鳅 13．说昆虫“里面是肉，外面是骨”，其中“骨”是指（） A．昆虫发达的胸B、昆虫的翅 C．昆虫的足D、昆虫的外骨骼 14．家兔体腔内哺乳动物特有的结构是（） A．肝脏B、心脏C、肾脏D、膈 15．下列动物中，体温恒定的一组是（） A．青蛙和扬子鳄B、大鲵和蛇 C．蝙蝠和鸵鸟D、老鼠和鲫鱼 16．下列属于农业益虫的一组是（） A．松毛虫和玉米螟B、棉铃虫和赤眼蜂 C．寄生蜂和螳螂D、七星螵虫和蚜虫 17．动物界中，种类最多的是（） A．鱼类B、软体动物C、鸟类D、节肢动物18．下列是国家一级保护动物的一组是（） A．扬子鳄、绿孔雀、啄木鸟B、金丝猴、褐马鸡、朱环 C．东北虎、穿山甲、藏羚羊D、白鳍豚、小尾寒羊、野马 19．现在世界各国公认并普遍采用的生物命名法的创立人是（）