同题作文三篇悄悄地提醒

同题作文三篇悄悄地提醒
同题作文三篇悄悄地提醒

同题作文三篇悄悄地提醒

1.悄悄地提醒

夜色如浓得化不开的墨,如饕餮那巨大而深不见底的嘴,酝酿着宁静的压抑。

我盯着那昏黄的灯光下被我蹂躏得皱皱巴巴的卷子,心头一片愁云惨淡,苦笑着感叹好运气果然是用尽了——初中三年,我一路顺风顺水,走得稳稳当当,红色的喜讯是接连不断,如此黑色的“噩耗”倒还是头一遭,这简直就像乘云霄飞车一般刺激,刺激得我无语凝噎。

我闭目靠在椅背上,心中翻江倒海一团乱麻。忽然,我的房门被敲响,我自是知晓那是母亲。我暗叫不妙,既然躲不过,只能面对。“进来吧!”我说。

房门“吱呀”一声被打开,母亲的脚步那般小心翼翼,像是怕打破什么东西一般。她轻轻在我桌上放下一杯立顿奶荣,又微笑着对我说:“我刚刚帮你找了几篇优秀作文,有空就看看吧!”接着,她又轻手轻脚地走了出去。屋内,除了母亲端来的冒热气的奶茶与她刚刚留下的笔记本电脑在发出细微的声音外,并没有其他东西能说明刚才发生了什么,静静的就像一个梦。我暗自庆幸自己躲过了一场难看的数落。

只是这样杂乱的心情下,我怎么能看得进去什么优秀作文呢?古人云:“不以物喜,不以己悲。”说起来多么容易,做起来却比攀登珠穆朗玛峰还难。纵观古今,真正能做到的有几许人?更遑论我一介凡夫俗子。几番斟酌,我决定上QQ向好友吐吐苦水,正是这时,我无意间发现一段留言。

剪剪风:考场如战场。古人云,胜败乃兵家常事。故不必因一时失意而气馁,关键在于找出问题根源,加以分析改正,砥砺奋进,妈妈会一直关心并支持你的!

那是母亲的留言,是一颗细腻的心。她知道当面说可能会在我骄傲的心上布下新的疮痍,所以她用了这样无声胜有声的方式,情怚地提醒我、鼓励我,这让我感到无比的温暖。

母亲悄悄地提醒,饱含着她的支持与鼓励,给了我莫大的勇气。今天我以笔为兵器,左这没有硝烟的战场上,没有人知道我怯懦过、退缩过,只剩下母亲的爱支持我披荆棘,奔向远方……

悄悄地提醒,裹着母亲温柔的爱、一份永不褪色的爱,它将伴随我、伴随时光的流逝,亘古不变……

点评:

文章最为可贵的优点是源自生活。作者笔下的场景是如此的平凡,几乎所有的学子都有过这样类似的经历。然而作者正是将这样一件平凡至极的事写得颇有几番曲折,特别是作者将自己的内心刻画得十分细致:从一开始考试失误的郁闷伤心,到准备接受母亲责问的无奈,再到出乎意料逃过母亲盘问的庆幸,最终是母亲QQ留言带来的释然和温暖。每一个内心变化的环节都是那么自然真切,而母亲的留言也巧妙地点出了题目“悄悄的提醒”,又重激起了作者继续努力奋进的勇气。整篇文章淡而有味,没有故弄玄虚的情节和华丽的辞藻,但字里行间我们能读出一份最为动人的真情。

2.悄悄地提醒

当黑板上勾面了然,工工整整的粉笔字在我眼中化作片片雪花;当草地中含苞待放,姹紫嫣红的鲜花在我眼中化作斑驳陆离的团团色块;当远处向我挥手依依惜别的好友化作朦胧的月下剪影……这一切都在悄悄地提醒我——视力正在急速下降。

墙上的视力表正悄悄地提醒着我注意坐姿。自从近视后我常背靠墙进行自我检测,从前是从下往上数,而今却是从上往下数,我背靠着墙,一阵凉意透过背心传遍全身。于是在家

中的我不再是埋头苦干,而是挺直了腰板地奋笔疾书,企图挽救自己的视力。可是十几年的陋习岂是轻易能改变的?我一段时间坐直了,过一段时间后免不了又渐渐弯起了腰。这时眼角瞥见那张视力表,它再次给我敲响警钟,于是在它悄悄地提醒下,我努力摆正坐姿。

黑板上的板书悄悄地提醒着我,我的视力已经给自己带来了不便。课堂上面对曾经一目了然的板书我开始了“猜”而不是“读”。黑板上细若蚊足的字迹逼得我左摇右晃,眼睛眯成一条缝费劲地揣摩。这时耳边便会传来后排同学的不耐烦:“你别摇了,我都看不清了。”我不得不停止晃动,无奈之下,我伸长脖了,皱着眉努力地看,就像长颈鹿努力去够到那片渴望的鲜嫩树叶一般。可当我实在黔驴技穷之时,我只得从同桌那借来眼镜.这才好不容易一睹黑板尊容。遥望黑板,它像在悄悄地提醒我:去配眼镜吧,这样于人于己都好。

最终我只能对可爱的鼻子说抱歉,一副眼镜骑在了它的身上。可是旧愁才下眉头,新愁又上心头。当我面对热气腾腾、新鲜出炉的美味佳肴时,眼前一片雾霭;当我在跑道上飞奔时,它上蹿下跳,成了我的绊脚石;当我跳入泳池,劈波斩浪时,却拿着它不知所措……眼镜啊眼镜,你是不是时时刻刻在警示着我,悄悄地提醒着我要珍惜啊!

我幡然领悟了。许多东西拥有时漫不经心,不懂珍惜;失去时痛心疾首,方知可贵。不只是眼镜如此,天下物皆然。火热的青春,无私的亲情,真挚的友情无不如此。其实从前身边人的事例都是前车之鉴,都在悄悄地提醒着我,好在“亡羊补牢,为时未晚”,戴着的眼镜时刻在悄悄地提醒我珍惜身边的一切。

于是眼前一片模糊似乎变得清晰起来!

点评:

文章的亮点有二:一是选材细小却富有学生生活的独特情趣;二是以小见大,从戴眼镜入手,最终落笔在珍惜拥有,使得文章有了更为深刻的意蕴。小作者写自己的视力越来越不尽如人意,想方设法要看清黑板上的字迹,然而一切渐成徒劳,于是不得不戴上眼镜,这一变化过程写得十分生动真实,也极其符合孩子的心理,随之而来的悄悄提醒也就自然而然,不管是日渐看不清的视力表,还是最终戴上的眼镜,都让作者感触深刻,并且由此及彼,体悟到珍惜拥有的可贵,文章的立意也就显得比较高远了。文中也不乏生动细腻的描写,例如开头的一组排比,以及上课时作者努力想看清黑板时的一举一动,都十分有趣而形象,从中可见作者一定的语言基础。

3.悄悄地提醒

当太阳收起万丈光芒隐入山后,它在悄悄地提醒你,夜晚快来了,早点回家;当花儿弯下了腰一副无精打采的样子,它在悄悄地提醒你,该浇水了;当秋风吹起你的发丝带来一阵凉意,它在悄悄地提醒你,天气凉了多穿点……悄悄地提醒,往往很及时,却不

张扬。

那天的公交车上很挤,不光是座无虚席,就连车中走道里也是人头攒动。费了九牛二虎之力才挤上车的我自然是没有座位坐的,好在找到了扶手,我便紧紧抓牢它,将身子缩在角落里。抬头正视前方,一件花汗衫挡住了我全部的视线,哦,那是个大块头。我看他脸涨得通红,额头不停冒汗,还不时用大手抹一把脸。他边上是一个年轻妇女,身子瘦瘦的,我想:这两个站在一块儿正好,不嫌挤。再定睛一看,那妇女身下还站着一个小男孩!男孩的身体被大块头男子的肚皮顶着,不得动弹,小脸蛋上尽显无奈。

“叔叔,”我轻轻叫道,“您压到人家了。”我小声提醒。犬块头男子往身后一看,好像也吃了一惊,赶快把身子缩了缩,回过头,朝我不好意思地憨憨一笑。

我看到男孩总算得以露出了全部的脸蛋,他朝我咧开嘴,露出几颗小乳牙.让我顿时心

生一份愉悦。这悄悄地提醒并没有被很多人注意,它只存在于我、大块头和小男孩之间,却让我意外收获了一份感激和快乐。

前两天和同学一起去看马戏,售票处队如长龙,排在我们前面的是一对父子。他们皮肤黑黑的,说话时乡音很重。终于排到他了,儿子蹦蹦跳跳,激动得很,估计他从来没看过马戏呢!父亲从衣袋中抓住一把零钱,一张一张,仔细地数,我看他数了一遍又一遍,开始有些急了。那父亲好像也十分着急,终于,他开口了:“怎么回事?少了十元啊,出来时数正好是一百的!”他有些犹豫,蹲下身对儿子说:“爸爸不去看了,你自己去吧,我在外面等你。”可儿子哭闹着,不让爸爸走。我悄悄地将十元丢在了地上,拍拍那位父亲小声说道:“叔叔,地上是你的钱吧?”那父亲看了看我,又看看地上的钱,恍然犬悟:“我说呢!明明数好的嘛!”他捡起钱不住地道谢。看着父子俩牵手进入马戏场的背影,我笑了。

少了那十元,我也看不成马戏了。但那悄悄地“提醒”带给那对父子的快乐让我难忘。

悄悄地提醒.悄悄地帮助别人,悄悄地传递爱心,在收获感激的同时,我们会发现,这个世界在悄悄地近了,美了……

点评:

作者选取了两个场景,各有不同,又各有情趣。特别是第一个场景,公交车上拥挤的一幕,那个大块头男子和只露出小脸蛋的孩子都是那么可爱,而“我”情悄地提醒也显得恰到好处,既符合车上的情境,也流露出一股温情。正是那轻轻地提醒,正是那努力的一缩和憨憨的微笑,以有小男孩终于露出的全部脸蛋,让我们感受到了人与人之间的理解、宽容和礼让,一股清新的文明之风拂过我们的心头;第二个场景同样很温馨,要表现的主旨也与第一个场景一脉贯之,但在处理“悄悄地提醒”时不够自然真实,略微逊色。但作为一篇考场作文,作者能如此细腻地对人物进行描写,并且用心去体察并表现生活中美好的情感,这一点难能可贵。

二年级语文下册作文看图写话《春天里的发现》教学设计

教学目标: 1、掌握看图写话的观察顺序和方法。 2、培养学生的观察能力、想象能力、表达能力和写作能力。 3、培养学生对写话的兴趣。 教学重难点: 1、学会细心观察并乐于发挥想象。 2、培养学生的口语交际能力和书面表达能力。 过程与方法: 1、创设情境,让学生更好地感受春天、交流春天里的发现。 2、指导看图,让学生学会按一定的顺序观察画面。 3、合作练说,让学生合作练说在图上看到的内容。 4、范文引路,掌握看图写话的方法。 5、写作训练,让学生选择一幅图练习看图写话。 情感态度与价值观: 通过“看:有顺序地看;想:有根据地想;说:有条理地说;写:有主次地写”等四个方面培养学生的观察能力,想象能力,表达能力和写作能力。 教学手段:多媒体课件,实物投影。 教学方法: 情境法、范例法、归纳法。 教学过程: 一、课前激趣: 《播放春天在哪里》 【教学理念】注重激发学习兴趣,努力提高学生的学习兴趣。

二、激趣导入 刚才的那首歌唱的是春天,第一单元我们也学了很多写春天的课文。老师要大家到大自然里去发现春天,我也去了,你们看,这些都是我去过的地方。 (出示多张春景图)激情朗诵:春天来了,桃花笑红了脸,小草探出了小脑袋,布谷鸟欢乐地歌唱,小溪丁丁冬冬地流淌。多美好的春光啊! 【教学理念】注重激发学习兴趣,努力开掘课程资源,力求让学生从课一开始对整节课更感兴趣,提高学习的欲望。 三、分享春天里的发现 1、出示柳条。 2、学生拿出自己制作的春天里的发现剪纸,畅谈春天里的发现。 3、把自己制作的春天里的发现剪纸,贴到黑板上。 (板书课题:春天里的发现) 【教学理念】注重激发学习兴趣,努力开掘课程资源,并且倡导工具性和人文性的统一,在突出实践性的基础上力争实现规范化的口语交际。 四、指导看图 1、欣赏春景图。(出示图片) 2、老师给大家提出看图要求——认真看图 (板书:认真看图) 3、学生看图,看看自己在这幅图中都有些什么春天里的发现。 4、指导学生按顺序观察画面。 (板书:景——人远——近……) 5、引导学生看图时可发挥想象。 (板书:发挥想象听、说、闻……) 6、四人小组合作练说:把你的发现和同学们的发现连起来说一说。说的时

《半命题作文的审题和补题》教案[1]

半命题作文的审题和补题指导 教学目标: 知识技能: 1、把握半命题作文补题基本原则,掌握半命题作文补题常用方法。 2、养成将拟题与选材、立意相结合的习惯,学会避免在补题时常犯的 几种毛病,提高审题、命题能力。 过程与方法: 结合具体例子指导学生学习审题的技巧和补题方法,然后让学生运用所 学知识完成课堂练习和课外作业,巩固本节课的审题和补题方法。 情感态度价值观: 学生通过学习如何审题和补题,进一步提高赏析能力和审美情趣。 教学方法: 1、借助多媒体课件,引导学生学习并掌握半命题作文的补题方法。 2、师生互动,合作探究,讨论交流:充分发挥学生的主体作用,采取学练结合的方式,让学生掌握所学方法,教师适时评析点拨。 教学准备:多媒体课件 教学过程: 一、导入课题: 小测试:真话大比拼 老师出的题目是我好想———— 教师引言:中考的时候,出卷老师也非常喜欢采用这种出题形式来考我们,就是我们通常写的半命题作文,因为这种题型给了我们更多自由发挥的空间,能让我们灵活自由的进行写作。今天,我们一起来学习半命题作文的审题和补题。 二、半命题作文的出题方式。 1、半命题作文通常的出题方式。 A、“半命题+要求”式 B、“导语+半命题+要求”式 C、“材料+半命题+要求”式 三、半命题作文常见的结构形式。

A、前补式, B、后补式, C、中补式, D、补前后式, E、补正(副)标题式。 四、半命题作文补题需要遵循的基本原则。 1、贴切性原则。 2、新颖性原则。 3、深刻性原则。 五、以《也美丽》为例学习如何审题。 (一)半命题作文拟题常出现的问题: 《挫折也美丽》:8人 补题雷同 《失败也美丽》:7人 《生活也美丽》补题宽泛 《板书也美丽》补题随意 (二)半命题作文的特点: ⑴要补写的是主语,属于开放部分,学生可以自主选择材料, ⑵“也美丽”是谓语,属于限制部分,规定了作文的范围和内容。 《也美丽》 开放部分限制部分 材料作文命题作文 (三)如何审题: 1、题目的意思是填写的主语的特点是“也美丽”,而不是真美丽或“最美丽”。也就是说“也美丽”的可以是景物,可以是人物,还可以是事 物。《?也美丽》 主语景人事 2、题目的要求是“美丽”,那么“也”字如何体现出来? 补写的词语要有参照物,才能体现“也”字,即有与补写的主语相反或相对的参照对象,而且补写的对象必须是处于弱势状态,两者相比较,处于弱势的补写对象也和处于强势的参照对象一样美丽。 如: 可以补的词语参照物可以补的词语参照物小草鲜花溪流大海 平凡伟大白发青丝 挫折顺利失败成功 此时,审题这一步完成了吗?还没有。还需根据提供的写作要求进一步审题。

中考半命题作文审题技巧

中考半命题作文审题技巧 半命题作文是限制和开放的结合,是束缚与自由的统一。这种形式,拓展了学生的思维空间和选材范围,易于考生动笔,表达自我的真情实感,是中考作文的一种常见的命题形式。写好半命题作文,看似容易,但要彰显个性,显示才情,还要从以下几方面入手: 一、准确审题,立意求深 写好半命题作文,首先要认真审题,准确把握题目的内涵。半命题作文因其给出一半的题目,审题时,要紧扣题眼,在提示语中寻找适合自己的立意角度。举例来看,2008年江西省中考作文试题“有时,我也想_________”前面有这样的提示:“在成长的过程中,我们的内心深处常常会有很多想法,这些想法有时与自己的言行相矛盾:从来都很执著,有时也想退缩;一直都漫不经心,有时也想认真……尽管不曾付诸行动,但这一切都是真情流露。”细读提示语,我们会发现:文题是要求考生写出自我的真实想法与感受体验,是自我的“真情流露”,而且,这样的想法是“不曾付诸行动的”。其次 是要注意问题中的限制性词语。文题在“也”字上加了着重号,作了特别强调,“有时”“也”这两个词语强调了所写的自我想 法与平时一贯的想法应该是不相一致,不尽相同,甚至可以说是标新立异的。如在紧张中,产生放松自己,获取自由的想法;在顺境产生,产生想经历一次磨砺自己的想法。准确审题之后,我们还要深入思考:所写的内容是否符合审题要

求?是否正确鲜明?是否有健康积极向上的意义?如果答 案是否定的,应该继续寻求更佳的立意角度。只有这样,你的文章的立意才会正确鲜明,才会高远而独特深刻。 二、精心补题,材料求新 写作半命题作文,补题是关键,谨慎补题于前,方能潇洒成文于后。考场上,一般怕动脑筋的同学往往会从后面的提示中选一词,因为这样最省事,又最保险。殊不知,这样做,可能出现很多“撞车现象”。要想在众多相同题目中脱颖而出,难度系数就会增大。我们应打破惯有的思维顶事,运用全方位、多角度的发散思维进行补题,联想和想象越奇特,则与其他同学的区分度就越高,内容就越能独树一帜。如湖南益阳2007年中考作文题“以…那一双_________的眼睛?为题作文,请把题目补充完整,空格处可填…渴望?…关注?…失望?…愤怒?…美丽?……”几篇满分作文分别填写的是“忧郁”“温暖而有 诗意”“无助”“流浪”“坚毅”等,都是巧妙补题,以新颖取胜。 在众多的考生作文中,要想脱颖而出,就必须另辟蹊径,在材料的“新”上下工夫,它会让你的作文格外引人注目。 三、精选文体,形式求新 为了方便学生,中考作文大多要求“文体不限”,并不是不要文体,我们还是要按各类文体的特征和要求去作文。是记叙文就要有必要的记叙要素;是议论文就要观点明确,摆事实讲道理,而不能文体杂糅。作为考生必须有文体意识,

关于悄悄地提醒初中作文共三篇

关于悄悄地提醒初中作文 篇一 时间悄悄的提醒着我:我已经告别了些什么。 离开,总是悄无声息。一个人杳无音信了,那段关于他的回忆迟早淡漠。听说,若将忘记一个人,他就会出现在你的梦境中。我无奈地笑:岂不是又把他记起?的确,回忆曾在梦醒之后翻涌。像海面的点点繁星,白天你见不到,于夜晚,汹涌的浪裹挟着冰冷海风,让人眼眶咸湿。蓦然回首,无奈感慨:在变的是你我,不变的是时光,真的回不去了,那么毫无余地的。 还记得深爱的那个班级。在阳光的庇护下,在风中微笑的五年里,21个人共处的家。从毕业的那天至去年夏季,我始终认为,不必怀念。因为我们尚在,还能创造别样的感动。之后我还会说:“其余的20人,你们是我最炙手可热的夏天,思念不是温度,但我的夏确实融化了。”而今,我期待仍有人能与我产生共鸣。近日有和一个小学同学联系过,当我兴趣盎然地提起其他伙伴时,她只是出于礼貌而避免尴尬地笑了。于是只剩沉默。对她而言,这就好比与一些曾经逗留在自己世界里的人偶遇,只能寒暄道:好久不见。这就是物是人非吧。这纯真的美好,我挽留不住。 还记得春天里的那株薰衣草。她看窗外昼夜更替,我看她渐尽花期。还是留着她,摆在窗台。我告诉她还有来年,现在只是好眠的时间到了。她也就安然入睡了。而我甚至在夜里,都给她浇水。她终究枯萎。这短暂的生命,我挽留不住。

回忆夸饰着伤感,逝水比喻时光荏苒。是我在跑,还是时间在逃。彼此背道而驰。 时间悄悄的提醒着我:我正在告别些什么。 篇二 “你不是不懂,更不是不会,而是你没有认认真真地去做。”当我与到困难的时候,它总是悄悄地提醒我,让我从满自信和昂扬的斗志。它总是在我的脑海中轻轻地浮起,像是潺潺的流水声一样,更像是水抚摸着我的肌肤。 走进教室,翻开练习卷,笔尖刷刷,在纸面上停留,脑海中不停地显示着数字,他没有感觉,这是智慧的精灵,当一道道难关被攻克时,心中总是会有一丝丝成就感,而这就是你的理由,它悄悄地提醒着你:只有一丝丝成就的积累才是成功的前提。最后一道,总是最难的,它像是冲向成功的最后一道关卡,那个最坚硬的堡垒。 冥思苦想,只有一点点思绪,却又不知放在何处,便有了巨大的挫败感。我想问一下身后的同学,就遇到了老师的目光:“你是不是不会,你只要认真的领悟就行了。”老师的目光告诉了我这一道理,便转回来认真的解题。但这是,老师的脸凑了过来,悄悄地提醒我:“这里的任何一道题都是有灵魂的他总是希望找到自己的平衡点,支撑起自己,让自己的点与点融合、相连,勾画并描绘出自己的绚丽和精彩。而这时点与点的巧妙结合的结果,才是任何一道题目的精华所在。”我只是点了点头,便进入了这道题目的世界里去了,当我感到困惑时,

半命题作文补题技巧(石一)

半命题作文补题技巧 石花镇一中闵红群 课型:作文指导课 教学目的: 1、探究半命题作文补题常用方法。 2、养成将补题与选材,立意相结合的习惯,学会避免在补题时常犯的几种毛病,提高命题审题能力。 3、通过训练,指导学生初步掌握补题的基本方法。 教学重点:掌握半命题作文补题的常用方法 教学难点:引导学生将拟题与选材,立意相结合,创造性拟出新颖、靓丽的题目。 课时:2课时 教学过程:第一课时 一、导入课题 半命题作文既有必要的限制,又有适度的开放,避免了试题的单一指向,便于考生充分展现才情,张扬个性,那么,如何才能结合半命题作文,题型的特点拟出有特色的题目的?这节课就让我们一起来探究半命题作文补题的方法吧! 二、方法指引 例题一:1、分析下列半命题作文题目补充的部分,有什么共同特点。 ①《难忘的红丝带》《不会停的是落叶》《爱是盛满等待的粥》 2、学生讨论、回答。 3、师总结板书: 这种以具体事物补题的方式可以以小见大,借助自己所选的具体人、事、景、物来表达人类普遍的情感和抽象的道理,大处着眼来行文立意,文章一定深刻新颖。 4、练习:《当我面对的时候》 5、点评 例题二: 1、分析下列文题补充的部分的有什么共同点。《一分温暖在心头》《成长需要感恩》《不会变的是感动》。 2、学生讨论回答。 3、师总结板书: 这种抽象事物拟题法可以化具体为抽象,便于抒写自己内心的情感,可以与阅卷老师作心灵沟通,拉近彼此之间的距离。 4、练习:《当我面对的时候》

5、点评 1、分析下列文题补充的部分,有什么共同点。 《走在那月光铺洒的路上》《我依然怀念那人、那树、那老屋》 《夜间听雨,也是一种享受》 2、学生讨论,回答。 3、师总结,板书。 这种诗情画意补题新颖别致,能创设一种特定氛围,给人一个让思絮飘逸、遐想的空间,极易引发人们丰富的联系。如果你能怀着恬淡安然的心境,守候并写下心中的静美,定能给阅卷老师一份久违的恬淡。 4、练习:《当我面对的时候》 5、点评 例题四: 1、分析下列文题补充的部分,有什么共同点。 《花季,不再哭泣》《聆听花开的声音》《那时,我破茧成蝶》 2、学生讨论,回答。 3、师总结板书: 巧用修辞补题法,能化腐朽为神奇,化平淡为新颖,化直白为形象,不同的修辞手法释放的魅力不同,但都如缤纷的花朵,各自绽放着各自的美,如应用得当,定能放射出这种神奇的魅力,粘惹老师的眼球,同时透示自己的文气,增强作文的美感。 4、练习:《当我面对的时候》 5、点评 例题五: 1、分析下列主题补充的部分,有什么共同点。《那时,我推开了那扇门》《我好想再看你一眼》《曾经错过的那个背景》 2、学生讨论,回答。 3、师总结板书 特定情景补题法新颖别致,能设定一种特点氛围,给人一个让思絮飘逸、遐想的空间,极易引发人们丰富的联想,勾起阅卷老师探究意的兴趣。 4、练习:《当我面对的时候》 5、点评 提示:“另一半”导引的内涵,并且掌握一定的拟题技巧,就能拟出让读者“怦然心动”一击节叫好而一见钟情的好标题。 板书: 半题题作文补题技巧

初中语文半命题作文的填题技巧

命题、半命题、材料作文的区别 及半命题作文的填题技巧 命题作文: 一般是指出题者给出一个既定的题目,要求应试者根据这个给定题目进行写作。它包含事件,人物,场面等要素。 半命题作文: 就是指作文题目只出现一半或一部分,另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。 综观历年各地作文试题,半命题作文占有相当的比例。这是因为这种题型的最大特点是: 有一半或一部分的命题权握在了作者手里,选材有较大的自由度,在一定范围内考生有一定的自主权,与全命题作文相比,有利于考生发挥自己的写作水平,可以较灵活自由地进行写作; 与话题作文相比,适当作些限制,既可使评卷更准确,也可避免考生千题一文的套文现象。 补写文题时应注意以下几点: 半命题弄清了题意之后,就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。 1.要易写作。 我们要充分利用半命题作文选材自由的特点,填上自己认为较容易写的内容。如“我和(小草、春天、智者、母亲……)的对话”,你觉得所供选择的词语中哪个最好写,你就补上哪个,若觉得这几个都不怎么好写,你还可以另选词语。 总之,应在题目要求的范围内,选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。 2.要确定体裁。 在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要求,所以应根据自己的特长考虑是写记叙文,还是写说明文,或是议论文;是写人记事,还是写景状物,或是阐述某个道理。文题对记叙、议论或书信、日记几种文体都适合,但是,你只能根据自己的特长,抓住一种文体,补题时应扣住文章体裁和写作对象。 3.要内容健康。 半命题作文给我们以自由选择材料的余地,但同时也放宽了题目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消极、不健康的内容,给半命题作文带来了一些负作用,自然也降低了作文的品位。如“ 的滋味”,就有考生在横线上填了“打麻将”、“抽烟”、“喝酒”、“自杀”等词语,让阅卷者瞠目结舌,甚为困惑。因此,我们在这方面应引起注意,不能凭一时的感情冲动,或是标新立异,填写上了一些消极、不健康的内容,应填写积极向上,反映青少年时代风貌的健康内容。 命题作文特点: 1.从命题内容上来看: 近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向:或贴近考生生活关注个体成长,或启迪考生思考人生哲理,或引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命题,给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。

悄悄地提醒你作文

悄悄地提醒你作文 悄悄地提醒你作文一:悄悄地提醒你 在不经意间,时间,总会悄悄地提醒着你。——题记 “滴答,滴答……”书桌上的闹钟不停地响着。而我,呆呆地坐在书桌前,紧紧地盯着那闹钟上的指针:一秒,两秒……似乎在提醒着我。“是什么呢?”我问自己。 又回想起我的小学同学,回想起我们在一起的时光。我翻出毕业时我们的光盘,看着我们从相遇,到相知;从叫不上对方名字的小孩子,到互相都无话不谈的铁哥们,不得不怀念小时候那些快乐的时光。 看着我们当初天真幼稚的念头,我笑了笑,那时的我们是那么天真。我们曾约定要考入同一所中学,可现在却不得不各奔前程;我们还发誓要每周都聚一聚,现在算来,大概有半年不见了吧。 我的心中像是打翻了五味瓶,说不出是什么味道。如果可以,我希望再回到那一天,那个我们第一次见面时的一天,那该是多么美好啊!

虽然我们有时互相争吵,打闹,但是没有改变的,也无法改变的,是我们之间深厚的友情啊! 三年以后,当我上高中的时候,是否会想起我现在的初中同学呢?我想,是的。那么,与其三年之后,我看着那不知看了多少次的光盘,感叹初中三年的光陰似箭,不如从这时起,珍惜初中生活的每一天,每一分,每一秒,不再让初中生活的美好只留在回忆中。 我恍然大悟,这就是时间提醒给我的吧! 时间是那么奇妙:当你在意时,它们就会装出一副老老实实按秒跳动的样子,但一移神,就会是数年时光风驰电掣。 悄悄地提醒你作文二:悄悄地提醒你 音乐是比一切道理,一切哲理更高的启示。 ——题记 音乐无时无刻都围绕在你的身边,无时无刻都在提醒着你。 刚上初中时,无比傲气的我总是认为自己比谁都强,但第一次半期考

半命题作文题目的补题方法及构思方向

半命题作文题目的补题方法及构思方向 进入二十一世纪,一切都在演进变化。开放的社会、开放的思维、开放的大语文教育观,促成广大中学生心连广宇、视野开阔、生活丰富多彩;而地域的不同、民俗的不同、经济发展的模式与速率的不同,更使得每个中学生置身其间的生活场景,千姿百态,千变万化,千差万别。由此,引发了中学语文作文教学的变革,促使作文的命题由封闭向开放型演变,由机械式向机变式发展。半命题作文的兴起与流行,就是这种变革的一个标志。 半命题作文的填题,填充一个字一个词,貌看简单,但内中颇有奥妙。填题,实质上是作文构思的预热与启动,是一种秤砣虽小压千斤的高层次的运思技巧。高明、机敏的填题,当顺着以下原则去运思、操作。 一、填题,要充分吸取题中的隐含信息 半命式作文题,题面不长,其间还有空白,呈残缺式。但,就是在这残缺的短小的题面中,却隐含着不少的有用信息呢。 命题者通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系,向考生:①暗示一定的类,即文章的体裁及表达属类,是记叙文、议论文,抑或说明文。细而分之,是记人还是记事;是叙事为主,还是抒情为主;是缘事说理,还是以理带事,等等。②敲定一定的质,即文题点示考生应表达怎样的旨意,抒发何种感情,形成哪种走向的文面氛围。③框定一定的量,即对出现在笔下的这一篇作文中的人与事、情与理、时与空的量,作出某种限定:或一人或多人,或一事或数事,或一理

或数理,或瞬间或久远,或局狭或广扩,等等。④标示一定的载体。文以载道,具体到一篇半命题作文,文章的旨意凭借何种具体的人、事、时、空,加以显现?这种载道的载体是题目中既定的,还是由学生自定的?对此种种,在半命题的题面中都有所点示。 审视《我这个__迷》,题面中的“我”、“迷”两词前后缀连,表明是记人叙事的记叙文。题中的迷,其含义是对某种事物、活动、景物特别感兴趣,全身心投入,达到如醉如痴的迷恋程度,无疑暗点了文旨。题首的人称词“我”,表明文章的“量”局限于特定的一个人——“我”,局限于“我”的一种兴趣爱好。至于这种如醉如痴迷恋的对象——载体,题目有意空缺,留给学生自主定夺,填之而出。 再揣摩文题《__之风不可长》,隐含信息,次第抽出: 类:“不可长”一语,对社会上的某种风气作出一个明确的否定判断,表明一种决绝的态度,行文必然议论说理,当属议论文。 质:“……之风不可长”,分明是抨击、批判不正之风,伸张正义,激浊扬清,此及本文宏旨。 量:“之风”是偏正短语的后肢,前面填充后,自然形成不正之风、邪恶之风中的一种。 载体:用空格隐去,由学生自揣自定,学生大可从“我”出发,为我所用。 二、填题,要与命题要求暗合神契

2020春天的发现小学作文5篇

2020春天的发现小学作文5篇 春天到了,阳光明媚,田野里一片新绿。小草从大地里钻出绿油油的小脑袋,在和煦 的春风里得意地摇头晃脑。它们发现了什么呢?下面是小编精心为大家精心精选的春天的 发现小学作文,欢迎阅读。 春天的雨,是一把钥匙,轻轻的,轻轻的,把春天的大门打开了。 春天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料,你看,金黄色是给迎春花的,就像金色的使者, 它把绿色给了柳树,柳枝就像长长的小辫子,摇啊摇啊,摇来了秋天的喜悦,把火红给了 杜鹃,火红火红的杜鹃就就像火焰,烧啊烧啊,把冬天的雪消化了。 春天的雨,淅淅沥沥敲响了音乐会的前奏,您听,鸟儿在树上叽叽喳喳地唱歌。小溪欢快地奔跑着,丁丁冬冬,流入江河,小朋友们在操场上放风筝,叫啊,喊啊,把音乐会推向了高潮。 春天的雨,吹起了彩色的小喇叭,它把大雁请来做客,把冬眠的青蛙叫醒了,把小草 从土地里唤出来,还把小朋友的棉衣脱掉了。 春天的雨,带给大地的是一曲万物复苏的歌,带给小朋友的是一首快乐的歌。 冬爷爷告别了人间,春姑娘就来了。她让大树脱下冬装,换上了春装,就连那枯黄的 小草如今也是春意盎然。 一天,老师带领我们到学校的小花园观察春天。一进小花园,一阵香味扑鼻而来,我 定睛一看,哦!原来是迎春花开了。远看,金黄色的迎春花像一个个蘑菇球;近看像小铃铛。风一吹,发出“沙沙”的声音,好像唱着春天真美的歌曲。 再往前走几步,就到了金鸡湖,只见湖的旁边有几颗玉兰树,玉兰花迎着春风开了, 一树洁白的花朵,像雪、像玉、像云、像飞溅的浪花。玉兰花的花瓣有的都掉在地上,满 地都是,看上去绿草地变成了白草地了。我走过去捡起一片花瓣儿,发现那精巧的花瓣, 似在莹雪中浸过;似用玉石雕刻,美得是那么高雅,那么朴素。让人不觉产生喜爱之情。 桃花、海棠花……都开了。红的像火;粉的似霞;白的如雪;五颜六色,使小花园变得更 美了。 啊!春天真美。我多想再看一会儿,可我们要回教室了。在老师的催促下,我才依依 不舍地跟着队伍走回了教室。

高考半命题作文的补题技巧

高考半命题作文的补题技巧 知识梳理: 半命题作文是作文考题的一种常见形式,由于其处在“命”与“非命”,“限制”与“非限制”之间,考生对题目具有“一半”,甚至是“一多半”的自主选择权,自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。 写好半命题作文的关键在补题。而拟一个恰当的标题首先要审清题意。 补题技巧: 1、去俗取新辟蹊径。 作文贵在出新,关健是题材出新。如果人云亦云,取“陈芝麻、烂谷子”来写,就犹如吃别人的残羹剩菜,没有味道,只有避俗取新,另辟蹊径,才能夺魁。 如《,请听我倾诉》,大部分考生写的无非是“爸爸、妈妈、班主任、同桌请听我倾诉”之类的,尽是一些普通的题材。可有的考生在立意补题方面很有新意。如《孔子,请听我倾诉》,他去俗取新辟蹊径,将两千

多年前的孔子作为倾诉的对象,感谢孔子他那充满哲理意味的的话语挽救几近悬崖边的自己。题目醒,立意新,这样的作文自然会引起阅卷者的极大兴趣。 2、反弹琵琶唱新调。 反弹琵琶是一种典型的求异思维,俗称“唱反调”,它突破常规思维,创立一种跟原意相反的新意。如《我渴望》,很多学生的思维都是从渴望美好的事物开始思考来补题,如《我渴望上学》、《我渴望理解》等等。 但有的学生就补题为《我渴望苦难》,把经历苦难作为人生成长的必经之路和人生的一笔财富,来表达自己不畏苦难,积极向上的精神。此作文正是违反了人们的常规要求和正常思维模式补题的,十分吸引人。对于学生来说,一下跳出了常规思维,仿佛到了另一个天地,会有许多想说的话,有许多想表述的想法,也有许多想经历而没有经历的事情,在想像中遭受苦维,新奇有趣,作者有了展示自我、体验苦难的广大空间。 3、小中见大找切点。 这里所说的切点,是指补题的角度、出发点。“小”是具体、实在的意思,它是相对于空泛、笼统而言。初中生人生阅历尚浅,对一些宏大的社会

写春天的发现二年级作文

写春天的发现二年级作文 春天的发现 春姑娘迈着轻盈的脚步走来了,大地已经穿上了嫩绿的新装,柳树甩着长长的头发。到处都是百花齐放,桂花开了,茶花开了,兰花也开了。各色鲜艳的花都像赶集似的聚拢来。宛如镶在大地的新装上的一颗颗五彩的宝石。正因为这样,我无时无刻都能闻到随风飘来的淡淡花香。报春鸟——燕子还经常出来提醒我们春天来了! 有时候,天空下起了几阵蒙蒙的细雨。那细风就像无数的绣花针从天而降。与此同时竹林里有许多竹笋破土而出,迎接春天的“大架光临”。细雨见了,便给它洗了个舒服又飘亮的澡。 每天,鸟儿们都唧唧喳喳的叫着,所以无论我在哪儿都能听到它们的叫声。它们是那么的勤劳,所谓一年之计在于春,一天之计在于晨。每天早晨,我们还没起床它们便出去找吃的了。一到该我们起床时它们就都一定会叫个不停,好像在扮演一个定时闹钟每天都定时叫我们起床。微风吹来让人有种心旷神怡的感觉,仿佛是清爽的泉水流遍全身。难道这不就是春天给予人的感觉吗? 春天的发现 春天到了,万物复苏;春天到了,耕耘播种。小草萌发了,野花开放了,春的景象多美呀!带给大自然无数新的生命。 草,是多么的顽强,它经住了多少风吹雨打,仍旧坚强的生长着,因为它找到了生命的根本。只有这样,它才能为人类多净化空气,原来春天的小草是那么美好,它给予人们的多,留给自己的少。我要学习小草那助人为乐的精神,还有它顽强不屈的品质。 野花也像小草一样找到了生命的根本,它虽然没有玫瑰花那么艳丽,也没有百和花那么清淡,还没有油菜花的团队精神,可是它也算是为人类尽全力了,它点缀了世界,也点缀了我们的生活。我知道,自己虽然还小,但是长大后一定不能忘记大家对我的期望,要尽自己最大的能力努力学习,做一个有用的人。 公园里,各种奇花异草竞相开放、争奇斗艳,无论美丑都对自己充满信心。对自己有信心,才会活得开心,生活的美好。 我感受着春的气息,发现春的奥秘,原来春天永远是这样奇妙美丽、生机勃勃。啊!我爱你,春天。 春天的发现

半命题作文的补题原则和补题技巧

半命题作文的补题原则和补题技巧 半命题作文的补题原则 一、要指导学生做到补题要“合格”。 所谓“合格”,就是要求搭配正确,表达通顺,符合汉语语法习惯。这是补题的最基 本要求。 填补题目空缺时学生需具备一定的语法知识。学生要仔细琢磨缺的是哪部分内容,如 果填补题目是一个偏正短语,学生要考虑是填中心词还是修饰部分,要清楚词与词之间的 关系。比如半命题中有副词“也”,那么“也”字前的主语的选择就必须符合这特定语境 的逻辑要求。2021年浙江嘉兴中考题“______也美丽”,选用“失败”“放弃”“挫 折”“停下”“绿叶”“小草”等都符合语境要求;如选用“奋斗”“追求”“创 造”“理智”“成熟”“鲜花”“掌声”等就与“也”的语境意义不符,这样的补题就是 不合格的。 二、补题要求立意正确,要积极、健康、向上,补题要考虑到立意方向。 补题要兼顾题目的“眼”或者“魂”。“写什么,怎样写”就是作文题的“题眼”,几乎每道作文题,都有一个“题眼”,也就是作文题中最关键最主要的词语,是写作内容 的“重心”。它不仅反映着文章的主题,决定着文章的内容,而且也决定着文章的结构和 深度。所补的词语未见得就一定是题眼,但是要兼顾题眼。半命题作文的补题,往往与构 思立意是同步进行的。“立意”,就是提炼和确立文章的主题。“文章以意为主”,“意 犹帅也”。主题是文章的统帅、灵魂,它是决定一篇文章质量高低、价值大小的重要依据,为此补题时一定要考虑文章的立意。比如半命题作文《我学会了》,题中“学会”一词 常见惯用,但纳入文题,其旨意就当仔细琢磨了。 三、补题前要审清题意,要兼顾文章体裁。 半命题作文题面中的某个字词或字词之间的某种关系,往往向学生暗示一定的“类”,即文章的体裁,是记叙文、议论文,抑或说明文。细而分之,是记人还是记事;是叙事为主,还是抒情为主;是缘事说理,还是以理带事,等等。比如《我这个迷》,题面中的“我”、“迷”两词前后缀连,表明是记人叙事的记叙文。又如《之风不可长》,“不 可长”这词,表明是对社会上的某种风气作出一个明确的否定判断,表明一种决绝的态度,行文必然议论说理,当属议论文。 半命题作文补题的基本原则 综上所述,半命题作文补题的基本原则是: 1、内容要健康 ; 2、搭配要正确; 3、要符合生活; 4、题旨要明确。

春天里的发现作文教案

春天里的发现作文教案 【篇一:春天景物作文教学设计】 自我介绍: 我是龙希,来自太平中心小学,毕业于柳州师范高等专科学校英语教育专业,经过3年的大学生活,在师友的严格教益及个人的不断努力下,我已经具备了相应的专业基础知识。2012年来到太平,加入语文教学只有一个多学期,在这不长的时间里我认真备课,虚心学习,对语文教学也有了兴趣。现在任教的是一年级语文,作文课在此之前没有上过,所以这次我是抱着学习经验的态度参加了这次比赛,我最大的优点——进取,不忘脚踏实地!我相信,我能行!“描写春天的景物”作文教学设计 教学目标: 1、引导学生把观察到的春天的景物以及对春天的感受写下来。 2、写时要表达真情实感,注意把句子写通顺,不写错别字。 3、按要求完成习作,题目自拟。 4、培养学生留心周围事物,养成留心观察的习惯。 教师准备: 反映春天特征的歌曲、图片。 学生准备: 1、利用课余时间到附近的公园或田野去寻找春天,并记录春天的特征。 2、搜集反映春天特征的图画、歌曲、诗歌,摘抄自己喜欢的词句。(设计意图:查找资料、搜集信息,是学习语文的好方法,课前准备目的在于培养学生搜集资料的习惯和能力,让学生“找米下锅”,给本次习作打下基础。) 教学方法情景教学法合作交流法 教学过程 一、创设情境,引入教学 一). 导入春天 1. 同学们,今天我们上一节作文课,首先请同学们欣赏一支欢快的歌曲。 (播放歌曲)《春天在哪里》。 2.师生交流: 1)同学们,这首歌歌唱的是哪个季节?

2)这首歌唱出了春天的什么? 3.教师小结,揭示课题:是啊,春天是多美好的,红花开放,绿草 如茵,黄莺在春天里歌唱。同学们就是根据这些,发现春天到了。 今天,我们就以“春天”为题写一篇作文。 板书:春天。 二)、看课件,谈发现:1、播放一段春天的录像:金黄的迎春花、粉红的桃花、破土而出的新芽、辛勤采蜜的蜜蜂?? 这是什么景象?(春天的景象),你会用什么词语来形容这大好的 春色呢?(春光明媚、柳绿桃红、鸟语花香、万物复苏、春意盎然??) 2、同学们,春天美吗?从冬天到春天,你发现周围有哪些变化呢?(学生交流自己的所见、所闻、所感。) 3、看到这么美丽的春天的景象,你能用优美的语句来赞美这美丽的 季节吗? 4、春天,天气转暖,万物复苏;春天,耕耘播种,充满希望。同学 们已经用眼睛去看,用耳朵去听,用鼻子去闻,用心灵去感受过这 美好的春天了。今天这节课让我们通过自己的描写,再次去感受春 天的美好吧。 三).找春天 1、你们是从哪儿找到春天的?(花、草、树??)这是从植物身上 找到的。(板书:植物) 2、还可以从哪儿找到春天?(动物、天气、人物??)引导学生回 答后,9(教师板书:动物天气人物) 3、小组交流。请同学们闭目想想去了哪些地方寻找春天?在那儿, 你看到了怎样的景象? 4、全班交流。学生评一评、议一议。 5、小结:从植物、动物、人物、天气等变化中,我们发现了春天, 从动听的歌曲中,我们也可以欣赏到春天,可见,处处有春天啊!三、体会写法 师:同学们你们真了不起,小眼睛发现了那么多春天的变化,这都 是你们认真观察的结果,老师祝贺你们的发现。 1.指导“仔细观察” 同学们,要想写好春天的作文,我们就要走进大自然,用心去感受 春天的美好,我们要认真观察春天里的景物,如春风,春雨以及花

上海市中考满分作文-悄悄地提醒

悄悄地提醒 喧嚣与繁杂,成了这时代的通病;炒作与呵斥,演绎了诸多的新闻; 悄悄地提醒,来得实在正是时候;心灵鸡汤,抚慰了一颗躁动的心灵。 你悄悄地提醒我,我悄悄地提醒你。让我们真正和谐地奔向美好的明天! 你的真诚,是那么地感人;你的善意,是那么地清纯;你的美德,是那么地高尚;你的一个悄悄地提醒,是那么神奇、那么地能够扭转乾坤。 不需要三令五声,不需要大张旗鼓,不需要声嘶力竭,不需要文山会海,也不需要十二道金牌,更不需要强力推进??只需要你一个悄悄地提醒,就足够改变我的命运。 在我迷茫的时候,你一个眼神,充满了鼓励;在我失意的时候,你一个开心的笑容,传递了信心;在我失败的时候,你一条短信,燃起了我的激情??悄悄地提醒,胜过那雷霆万钧。 小时候,我顽皮地下河洗澡,是妈妈大声地喊我回家,并给了我一次悄悄地提醒——“不要做水鬼的孩子!”在我的心里烙下了深深

的印痕。 小学的时候,下大雨,我的油纸伞使劲地转来转去,看那水珠成圆圈状飞洒,忽然一阵大风起兮伞飞扬,戳破了同伴的油纸伞,我吓得不知道怎么办才好。是父亲悄悄地提醒——“快去,与那同学换把伞。”在我的心理播下了善良的种子。 当年中考前夕的时候,一次体育课,我不小心把脚踝骨扭了,老师把我背到医院,同学们也纷纷看望我,面对紧张的复习,我急得不知如是好。是班主任悄悄地提醒我——“相信自己,我能行!”在我的心田上绽放了一朵盛开的莲花。 工作以来,面对那些不太听话的孩子们,总希望他们端正态度,明确目标,改进方法,千方百计地提高成绩,养成问了礼貌的习惯和优良的情操。有时候就悄悄地提醒——“在危险的边缘,不要滑得太远。”也让许多的孩子们铭记在心。 贪污腐败,是缺乏有人悄悄地提醒——党纪国法之外的一个悄悄地提醒;失去理智,是缺乏有人悄悄地提醒——冲动就要受到惩罚的悄悄地提醒;心生邪念,是缺乏有人悄悄地提醒——忠言逆耳利于行的悄悄地提醒。

悄悄的提醒作文800字3篇

悄悄的提醒作文800字3篇 ----WORD文档,下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本,欢迎您借鉴参考阅读和下载,侵删。您的努力学习是为了更美好的未来! 悄悄的提醒作文800字1 那年冬天,他抛下妻儿,夺门而出,再也没回来过。只有俩个可怜的人紧紧依偎着。每天清晨,一杯热牛奶,一片面包,一碗白粥,那是我每天嚼着幸福的味道吃的早餐。你忙忙碌碌,每天总有干不完的活,尽管这样的日子很是辛苦,但俩个可怜的人仍顺着命运的轨道,在这路上走着。生活的重担压着你喘不过气来,偶尔还会听见几声唠叨,这对于我而言,那唠叨都太过幸福了。抓住了,也不愿松手这母爱的温情。 日复一日,年复一年,脊背弯了,步子乏了。 悄悄地提醒,你瘦了。你伤感的神情总会出现在日落之时,是在叹惋时间的流逝,还是对生活多舛的无奈?我总会在那一言一语中读获你的心思,读出你对逝去光阴的感伤。你会用一些我难以听懂的话告诫我,模模糊糊,还能明白点儿。“要努力,这才有收获;要付出,才有胜利的存在。要好好学习,别像妈妈,这一辈子没啥出息。”当这些话又停留耳边时,我从不说话,只是静静地听。我尽力用自己的微笑试图抹去你那悲哀的人生观。那一片惨淡之中,似乎只有你无数次的叹息。其实我明白,不管我有多努力都无法拾回你那爱笑的模样,挽回那偷偷溜走的时光。 你,怎么了? 悄悄地提醒,你老了。 不知从何时起,我会在你熟睡时为你添上外衣;会在你忙碌时寻事而做,会在你训斥时频频点头......看见你瘦弱的身躯在寒风中颤抖,看见你被病痛折磨的容颜,我总会感到莫名的心酸,泪水便夺眶而出。你的那些难懂的话,我会用本子记上,一个人的时候,会去琢磨。当你听见我的那声“爱你”,不知是否心动?不知是否对眼前的这个我有所改变? 忘记我的哭哭闹闹,现在的理解与包容,或许你会有所感动。曾经那个不懂事的孩子不见了。 悄悄地提醒,其实,她长大了!

怎样写好技巧高考半命题作文

怎样写好技巧高考半命题作文 半命题作文以限制性和灵活性兼具的特点,近几年来,一直是中考作文的主要命题题 型之一。我们把命题人只命题目的一半或一大半,先由考生按照要求将题目补充完整,然 后作文的命题形式叫做半命题作文。不少同学以为半命题作文很好写,其实不然。 写好半命题作文首先是补题,而有些同学不会补题,补题,不审要求。如写《我的快 乐之源》一题,要求“横线上可填:读书、运动、助人、乐观……”,可有的同学另起炉灶,填上了与题意相悖的词,如“烦恼、睡觉”等。补题,不审自己。如《感受》,有的 同学填了“网上生活”,其实自己对“网上生活”,一知半解,不仅写不好,还闹出不少 笑话来。补题,不审材料。选择的材料粗糙,致使文章缺乏新意,少真情实感。其实“补题”正是半命题作文给我们提供的优势,我们为什么不发挥这样的优势,去开阔视野,选 择那些自己感受最深的来写呢?只有补上一个好题目,才有望思路顺畅,写出情文并茂的 作文来。 补题千万不可仓促草率,而要反复斟酌,仔细琢磨。 反复琢磨已命好的半个题目。已命好的半个题目往往对我们作文的选材、主题、文体 等有所提示或限制。读懂了这半个命题的含义,我们才好结合自己的生活经历、知识积累、写作特长将题目补全成一个自己有话可说且能说好的题目。比如《永远的》一题,题眼是“永远”,补题前我们就要斟酌一番,自己心头够得上一生铭记的到底是什么。将自己头 脑中储存的素材作一番细致的排列、筛选,看看自己最难以忘却的人、事、物到底是什么?再追问一下自己,这些人、事、物为什么深深地烙在了记忆深处?经过这样反复琢磨,就 能够准确把握题意,补上自己最熟悉的半个题目,补上自己最能写出新意的那半个题目了。 选择有利于主旨开掘的题目。比如《教会了我学语文》一题,提供了“课堂、老师、 电视、书报、自然、社会、生活”等可选择的词语,应该说每一个词语补上后都能符合要求,都能表达积极、健康、昂扬的主题,但是这一组词语中,我们还要进一步提炼出更有 新意的、更能体现时代要求的。如自然、社会、生活等就非常新颖,又符合学习语文的规律,能平中出新、平中出奇。人们不是常说,语文学习的外延与生活的外延相等吗? 考同一道题,全靠补出称心题。中考作文与平时作文不同,其中一个显著的区别就是 同题写作的人数众寡悬殊。由于全市考生一道题,就必然造成“补题”上的严重“疑似雷同”的现象。而这一现象会给阅卷老师带来“似曾相识燕归来”的感觉,势必影响到作文 的得分。怎样避免这种现象?前人曾说过:“凡作文发意,第一番来者,陈言者,扫之不用;第二番来者,正语者,停之不用;第三番来者,精意也,方可用之。”之“第三番来者”就是根据题意反复挑选的“精语”。具体做法就是:在考场上,当你读完半个题目,马上 就能想到的“题目”,或稍加思索后想到的那个“题目”,都必须毫不吝惜的去之不用。 而应该静下心来,思考个三、五分钟,自我掂量一下,自我估测一下,自己要写的“题目”别人熟悉不熟悉,有多少是属于自己的。一定要选择最能突出自己的体验,自己的发现, 自己的精彩的题目,补题时还要考虑自己最擅长写的文体。

二年级作文:春天里的发现_作文

二年级作文:春天里的发现 1、春天里的发现 啊,春天来了,春天来了,春天是一个万物复苏的季节。 小草从地里探出头来了,小花从枝叶间冒出来了,才下过几阵蒙蒙细雨,微风吹拂着千万条才展开带黄色嫩叶的柳丝。迎春花是春的使者吧!它张开黄色的小喇叭,告诉人们春天已经来了。桃树也争着抢着开了许多许多美丽的花朵,好像在说:“我的花朵开得多美丽啊!没有哪个能比上我的花了。”各种树木也陆续穿上了绿色的衣裳。小蚂蚁都开始纷纷出来找粮食了,它们不怕辛苦也不怕累,真勤劳啊! 这就是我的发现,我喜欢这五彩缤纷的春天。 2、春天里的发现 昨天晚上,下了一场春雨,今天早上清新的空气扑鼻而来。瞧,那麦子已经抽出了麦穗;玉米也探出了半个头;豌豆已经可以吃了;油菜管里的菜籽也悄悄地起了变化了,把油菜压弯了腰;胡豆夹里的胡豆也变得圆鼓鼓的了……这是地里的春天。树术的叶子渐渐地变得更深绿了;小草也变得更青翠;花儿开得更娇艳了……这是田野里的春天。樱桃也像喝醉酒似的,脸涨得通红通红的,惹得人们馋涎欲滴;李子树上的小李子,也趁晚上妈妈睡觉时,悄悄地冒出头来了,想看看外面的大千世界呢;枇杷也不示弱,瞧,它的颜色已经长得像中国人的肤色,枇杷上还有一层白白的灰呢,像为自己的抹的防晒霜……这是果园里的春天。 田野里、果园里、花园里到处都是春天,我爱春天!

最后一滴雪化了,春姑娘就悄悄地来到我们的身边,春风轻轻地吹来了,把大地涂上了翠绿的颜色。小草从地下探出头来,带个小草帽,露出了笑脸。柳树梳着她绿绿的长头发,花儿开的五彩缤纷,红的像火,粉的像霞,白的像雪,争奇斗艳,美丽极了。美丽的嫩江也开化了,开江了,欢快的鱼儿跳出水面。小蚂蚁也赶来凑热闹了,在草地上和小草嬉戏,小朋友们在翠绿的草地上跑着,手里拽着长长的风筝线,放着五颜六色的风筝,那美丽的风筝在空中翩翩起舞。人们常说“一年之计在于春”,我也要在这美丽的春光里努力学习,希望到秋天,我也可以收获累累的硕果。 我爱这美丽的春天,我要用七彩的画笔画出春天的美景,我要让这美好的春光永远定格在我的记忆里。 4、春天里的发现 天气渐渐地变暖了,春天的脚步也向我们迈进了,柳树发芽了,百花盛开了,人们把厚厚的棉衣换成了单薄的线衣。春天的变化太大了! 我走在草丛中,花儿的清香扑鼻而来,真让我陶醉不已。春天花儿全都开放了:迎春花、向日葵、玫瑰花,……。五彩缤纷,美丽极了!前两天,天气很热,农田里的庄稼沐浴在充足的阳光下快乐地成长。农民伯伯们个个都笑开了脸儿。我们学校的花园里有蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂,它们快乐地飞在花丛中,互相奔走相告,春天来了,春天来了……我发现春天是多么的有趣呀!我太喜欢春天了!

中考满分作文记叙文悄悄地提醒

中考满分作文记叙文:悄悄地提醒 每年,总是盼望着生日;每年,我都是在欢乐中度过生日。 “十五岁是个大生日”,同学告诉我。该如何度过呢?我参加过好几个同学的生日宴会,他们的爸爸妈妈都没有参加。我的生日也这样过?让我有些为难,妈妈早几天就在张罗了,爸爸还问我喜欢什么礼物。同学早就约好了,如果爸爸妈妈请来外婆她们就麻烦了,我嗫嗫嚅嚅地开口说:“我想请同学到家来热闹一天,你们那天能不能不参加啊?”爸爸妈妈一脸的愕然,好半天都没说出一句话来。僵了好一会儿,爸爸叹口气说:“好吧。”生日那天,妈妈还是为我准备了许多荤素小菜,但大家都有些沉默。不久,爸爸和妈妈早早地出门了。我一个人忙得不亦乐乎,一边整理房间,一边摆出准备的食物。欣赏着自己的杰作,有几分得意,也有几丝不安,真是“剪不断,理还乱”,拂去又来。直到同学进门,一切才冰消雪融。欢笑声充满了整个房间,大大小小的礼物堆了一沙发,我们吵啊,闹啊,笑声夹着歌声一次又一次地爆发。当十五根蜡烛点燃的时候,我发现这样的生日,真是给自己带来了太多的快乐。 十点,爸爸妈妈准时回来了。我笑着请他们吃蛋糕,中考满分作文他们高兴地吃了蛋糕,高兴地与同学打了招呼。我送走同学回来时,他们已关灯睡了,以后几天,爸爸妈妈变得有些沉默寡言了,我也很难解释。我知道,这样的生日也许伤害了他们。 不久后的一个下午,夏叔叔夫妻突然来访。一进门,他们就对

爸爸说:“今天要躲女儿生日,来你家混顿晚饭,你招不招待?”在一旁的杨阿姨也忍不住说:“现在的孩子,嘴边老是挂着代沟,过生日请了同学,就不要爸爸和妈妈了。哎!十月怀胎,一把屎一把尿的,好不容易盼到她长大了,想同她过个生日都不成了。”说着说着,眼泪都下来了。 妈妈跟着长叹了一声,爸爸朝我眯了眯眼睛。我鼻子一酸,差点哭了。我知道,他们是在悄悄地提醒我:“不要忘记了自己的父母啊!”我暗暗决定,明年生日,要和爸爸妈妈一起度过。 [中考满分作文记叙文:悄悄地提醒]

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