苏教版五年级上册期末试卷
天正小学五上期末语文练习卷
班级姓名学号得分
（书写分3分）
一、基础部分（37分）
（一）看拼音写词语。（15分）
niàn dāo zīrùn lājīzhènɡtuōfǒu zéduàn liàn
( ) ( ) （）（）（）（）
míliàn wúxiàn yún jǐn yùn yùxiào jìnɡxuán ɡuà( ) ( ) （）（）（）（）
shēn lín qíjìnɡmínɡfùqíshílàn yúchōnɡshù
( ) ( ) （）
（二）给加点字选择正确的读音,打“√”（10分）
教诲．（huǐhui）蠕．虫（rúlú）戳．穿（chuōcuō）船舷．（xuán xián）撰．写（zuàn zhuàn）苍劲．（jìng jìn）积攒．（zhǎn zǎn）抡．起（lūn lún）按捺．不住（nànài）脍．炙人口（huìkuài）
（三）诗词句积累。（12分）
1、贾岛是唐代著名的诗人，他在写诗时总爱斟酌文字，本学期我们学了关于他的故事《》；还学习了他写的古诗《寻隐者不遇》，诗的最后两句是“
，。“
2、宋代辛弃疾看见村民安宁平静的生活，写下了大儿，中儿；最喜小儿无赖，。清代袁枚也向往田园生活，在乡间看见牧童，写下了“，忽然闭口立。”
3、、唐朝诗人岑参在《白雪歌送武判官归京》中有两句：“山回路转不见君，雪上空留马行处。”在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中有两句与它有异曲同工之妙：“，。”
4、壁画上的飞天，有的臂挎花篮，有的怀抱琵琶，；有的，自天而降。
二、阅读部分（30分）
篇1 最佳用脑时间
①最佳用脑时间，就是我们的脑细胞处于高度兴奋状态的时刻。在这时间里，大脑接受信息、整理信息、贮存信息以及输出信息的效率比其他时间都高。
②“最佳用脑时间”是因人而异的。有的人一到了夜间，脑细胞就处于兴奋状态，思维十分活跃，精力高度集中，工作效率极高。鲁迅先生白天会客、看报纸，到了晚上就开始写作，常常写到第二天的一两点钟。巴尔扎克更则更独特，他吃完晚饭就睡觉，而在午夜起床开始创作。也有相当一部分人，他们的大脑在清晨和白天的思维效率较高，比如诗人艾青就喜欢在清晨写诗，作家姚雪垠和数学家陈景润习惯在凌晨三点起床投入工作。
③所谓“用脑时间”问题，从广义上讲，还有一层意思，就是在人的一生中，青少年时期是最佳用脑年龄区。这个时期大脑的记忆能力、理解能力、归纳能力、创造能力以及对信息的自觉调节能力最强，容易产生创作的灵感。因此可以说，在一天中的最佳用脑时间内和一生中的最佳用脑年龄区里，勤奋地学习和创造，是人才成功的一个重要因素。
1.从全文来看，人生最佳用脑时间是什么时候？（在文中用“”划出来）(1’)
2.根据文意，判断下列说法是否正确(3’)
A、每个人最佳用脑时间是一样的。（）
B、最佳用脑时间，就是身体处于高度兴奋状态的时刻。（）
C、懂得了自己大脑的活动规律，就可以更好地学习和创造。（）
3.王芳同学总是觉得自己背诵课文背得比较慢，你能结合这篇文章谈到的观点和自己的亲身经验，给她提出几条合理性建议吗？(2’)
篇2
腊月二十七，年味越来越足了，午后的天空飘起了零星的小雪。
我懒懒地靠在拉面店的窗前，看雪花曼舞。
这时，一个学生模样的男青年，挽着一位乡下老者走了进来。两人掸落了身上的雪花，在临近暖气的那张餐台旁坐下。男青年先为老者摘下头上的旧毡帽，又帮着脱下那件褪了色又极不合体的棉大衣，然后径直走向我，大声喊道：“来两碗牛肉面，要大碗的。”
我正准备吩咐厨房伙计，忽然发现他急切地在向我摆手，他指着墙上的价目表，用手势示意我——他自己只要一小碗“白水面”。
我马上明白了怎么回事，朝他点了点头。
男青年对我拱手作揖（yī）后，回到座位与老者寒暄。
“爹，你有什么事写封信就可以了，这么远，何必赶来呢？这么冷的天，你眼睛又看不见。我不是说了吗？考完研无论如何也要回家一趟。”
“你都五年没回家了，你妈怪想你的……”一滴泪从老者那没有光泽的眼里流了出来。
男青年的喉结一鼓一缩，眼圈红了。
店内一阵沉默，外面的雪花越飘越急。
面送桌上了。男青年站了起来，抢先将大碗牛肉面端到父亲的面前，自己端过小碗白水面吃了起来。
父亲的筷子在碗里摸索着，夹起一块牛肉，又摸索着送到儿子的碗里：“学习累，你得多吃点肉，补补脑子。”
儿子没有说话，一面故意把吃面的声音弄得很响，一面把父亲夹来的一块块牛肉，偷偷送回父亲的碗里。
就这样，父亲夹过来，儿子夹过去，父亲再夹过来，儿子再夹过去……
窗外的雪似乎停了。我叫来伙计，对他悄悄耳语了几句。当伙计切了一盘牛肉，送到那父子的桌前时，男青年抬起头来，诧（chà）异地说：“你们弄错了，我们可没有点牛肉。”
“没有错，”我故意扬高声音，一脸喜气地说，“我们正在搞活动，这不年底了嘛，感谢新老客户一年来的关照，凡来小店就餐者，一律免费赠送一盘牛肉。”
男青年嘴角微微动了动，欲言又止。他转过头去对父亲说：“爹，今天店里搞活动，白送我们一盘牛肉，你使劲吃啊！”
“厚道，厚道，真厚道！”老者连连说，“祝你们生意兴隆啊！”
“谢谢！”我又懒懒地靠在窗户边，继续看雪了。雪没有停，反而越下越大，铺天盖地，洋洋洒洒。
父子俩吃完面，结了账，还一个劲儿地跟我道谢。
看着他们顶着大雪消失在路的拐角处，我转身收拾桌子，猛然发现吃空的盘子下压着一沓（dá）整齐的零钱，点点，正好是一盘牛肉的钱。而更令人吃惊的是，
在那位盲人父亲坐过的椅子上，也“掉”了一沓零钱，点点，同样是一盘牛肉的钱。
1．“儿子没有说话，一面故意把吃面的声音弄得很响，一面把父亲夹来的一块块
牛肉，偷偷送回父亲的碗里。”儿子为什么故意把吃面的声音弄得很响？（1’）2．“没有错，”我故意扬高声音，一脸喜气地说，“我们正在搞活动，这不年底了嘛，
感谢新老客户一年来的关照，凡来小店就餐者，一律免费赠送一盘牛肉。”这句话中的“故意”表达了我怎样的用意？（2’）
3．男青年嘴角微微动了动，欲言又止。他原本想说什么？为什么又止住不说了呢？（2’）
4．儿子和父亲为什么各留下一沓子钱？（2’）
5．请给文中加个题目。（1’）
篇3 你一定会听见
你听过蒲公英梳头的声音吗？蒲公英有一蓬金黄色的头发，当起风的时候，头发互相轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响，转眼间，她的头发，全被风儿梳
掉了！
你听过蚂蚁小跑步的声音吗？那一天，蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操，“噗”，一粒小酸果从头顶落下，“不好，炸弹来啦！”（顷倾）刻间，它们全逃散了！
你听过雪花飘落的声音吗？一个宁静的冬夜，一朵小小的雪花，从天上轻轻地、轻轻地飘下，飘啊飘，飘落在路边一盏孤灯的面颊上，微微地一阵暖意，小雪花满足而温柔地融化了……
如果你问这都是想象的声音吗我怎么听不出来呢那么我再说清楚一点吧
你总听过风吹的声音吧？当风吹过柳梢，当风拂过明月，当风扫过巨浪，当风横越山岭，你总听到些什么吧？
你总听过动物的声音吧？当小狗忙着啃骨头，小金鱼用尾巴（泼拨）水，金丝雀在窗沿唱歌，当两只老猫在墙头吵架，三只芦花鸡在啄米吃，你总听到些什么吧？
你也总听过水声吧？当山间的清泉如一道银（剑箭）奔向溪流，当哗啦啦的大雨打向屋脊，当小水滴清脆地落在盛水的脸盆里，当清道夫清扫水沟里的落叶，当妈妈开水龙头淘米煮饭，当你上完厕所拉抽水马桶，你总该听到些什么吧？
说得明白一些，打从你初生那一刻哇哇大哭咯咯傻笑起，你就在听，就不得不听。你学着听奶奶摇摇篮的声音，妈妈冲奶粉的声音，爸爸打喷嚏的声音；学着听
开门、关灯、上楼梯、电话铃的响声，还有弟弟被打屁股的声音。这些，随时在你身边发出的响声，你怎么会听不见呢？
你当然知道，声音就是物体振动时，与空气相激荡所发出的声响，而每一种声响，每一种声音，都代表了不同的意思。从声音里，人学会了分辨、感受各种喜怒哀乐，也吸收了知识。愉快动听的声音，固然带给我们快乐；嘈杂无聊的声音，也同样使人痛苦。从声音里，我们逐渐成长。
人有耳朵，听八方，加上眼睛，观四方。用心听，用心看，也用心想，构成了一个丰富奇妙的世界。
可是，说也奇怪，当一个人长期习惯了一种声音或者潜意识里抗拒某种声音的时候，这些竟然也会不知不觉地消失。例如，马路上疾驰而过的汽车声，隔壁工厂轰隆隆的马达声，老奶奶唠唠叨叨的抱怨声，久而久之，左耳进右耳出，人，开始了声音的“过滤”。聪明的人，知道什么时候该听，什么时候不该听，这是因为他在“听”的成长过程里，学会了选择和思考。他听进心里的声音，不仅“好听”，也是“有益的”——这些声音，充实了他的生活，使他得到很多乐趣。
可是对一个不用心听又没有兴趣听的人来说呢？久而久之，就成了“没有感觉”的人。当大家说“好”的时候，他盲目地跟着鼓掌；大家批评的时候，他也跟着摇头。鸟叫虫鸣，只是一种“声音”，（即既）使美妙的音乐，也只不过是几种乐器的组合。想想看，如果一个“充耳不闻”的人，对外界的一切已经无动于衷，必然也是一个“视而不见”的人了。当一个人丧失了接收“世界声音”的能力，他不就成了一个不折不扣的木头人吗？
你善用你的耳朵了吗？你听见世界的声音了吗？你用心听了吗？你听见了什么？
这里的一个声音游戏，你要不要试着玩玩看，也试着把感觉记录下来？
轻轻松松嚼几片脆脆的饼干、几颗硬硬的糖果，感觉一下是什么声音？
把玻璃纸揉成一团，然后聆听它缓缓舒展的声音。
用两根筷子敲一敲家里的各种器皿，比较它们的声音。
听一听落到玻璃上雨滴的声音。
听一首喜爱的音乐，把它编成一个故事。
录下自己或亲人、朋友的一首歌，仔细听一听。
你开始微笑，轻轻地笑，大声地笑，这时候，你一定会听见，这个世界，也跟着你欢笑。
1.在括号里选择正确的汉字（2’）
2.给划横线的段落，标上正确的标点符号。（2’）
3.照样子，填上合适的象声词。（1’）
例如：（轰隆隆）的马达声
（）的泉水声（）的嚼脆饼声
4.黑体字标注段落的空白处，应选择的正确答案是（）。（1’）
A 清微狂台B轻微台狂C微清狂台D微清台狂
5. “不好，炸弹来啦！”，这里的“炸弹”是指
“充耳不闻”在文中的意思是（2’）6.这篇文章运用了哪些修辞手法？举例说明。（至少写3种）（6’）
①
②
③
7.说说你对“你开始微笑，轻轻地笑，大声地笑，这时候，你一定会听见，这个世界，也跟着你欢笑。”这句话的理解。（2’）
三、作文部分（30’）
（一）
右边漫画是什么意思，你能把图画的
意思和看后的感想用通顺的话写下来吗？
漫画的意思：
我的感想：
（二）
看一下两个题目，请任选一个进行作文，要求：中心明确，内容具体，语句通顺流畅，书写规范整洁，不少于500字。
1、我不再___________
提示：你已经长大了，和过去相比，是不是更自信了，是不是懂得关心他人了……根据自己的亲身经历，把题目补充完整（如：不再灰心、不再懒惰、不再粗心、不再娇气等），写一篇习作。
2、我们班的故事
提示：想想，你们班发生过什么事？让你觉得难忘的、温馨的、有趣的、愤怒的、伤心的等等，选一件印象最深的写下来。
天正小学五年级语文试卷说明：
《语文新课程标准》指出语文课程应使“他们（学生）具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力”。我们的想法是“简简单单学语文，学出兴趣，学出素养；明明白白考语文，考出积累，考出能力”。
在这个背景之下，我们将本次试卷设计为三大部分：
第一部分积累：主要考察孩子在本学期该会写的一类字词是否能写正确、写漂亮；该会读的字音是否能读正确；该会背诵的古诗词、现代名家名篇是够能正确掌握。另外因为我们学校的孩子一直在背诵校本教材《花瓣集》里的古诗与小古文，所以也有2分的内容对次进行了涉及。
在这部分里面，我们摒弃了以往试卷中一些繁杂的题型，和一些虚假情景下的应用，就是想引导孩子实实在在地在背诵积累上下功夫，和过去的孩子相比，现代孩子的背诵积累太少了。正所谓“肚中无货，下笔无神”。
第二部分阅读：本次阅读量有所增加，共三篇，选择了不同的文体。第一篇是说明性短文，考察孩子能否读懂，并选择阅读材料和自己生活实际材料进行运用；第二篇是一则记叙文，考察学生能否通过事件的叙
述读懂人物的内心状态；第三篇是一篇篇幅较长的散文，但文字和内容还是贴近五年级学生的，也能在短时期读懂的，考察指向文章的表达和赏析。
第三部分作文：作文分大小两篇，第一篇为读图，旨在关注不同形式的阅读和自由表达，同时也引导学生关注身边即时发生的事情，所以选择了食品安全这个内容，学生只要答得有道理，语句通顺即可；第二题两个题目选择，旨在引导学生关注自己内心，关注周边，相信孩子面对着两个题目都能有话可说。