21.猴王出世
课时教学设计首页
设计人：贾小果修改人：授课时间：年月日
课题21《猴王出世》课型略读课第几
课时
1
课时教学目标（三维）
1、认识８个生字，读读记记“灵通、迸裂、避暑、楷书、造化、顽劣、明明朗朗、喜不自胜、天造地设、伸头缩脑”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解石猴出世的经过，体会石猴性格特点和小说语言的精炼。
4、学生了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢顽皮的特点，感受其形象，激发对古典文学的兴趣。
教学重点与难点教学重点：了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢顽皮的特点，感受其形象，激发对古典文学的兴趣。
教学难点：课文是古代白话文，有些词语与现代汉语有区别，因此，读懂课文是教学的重点。
教学方法与手段教学方法：通过小组讨论，教师相机点拨，结合朗读课文理解问题。教学手段：课件出示相关内容，并播放歌曲。
使用教材的构想
作为略读课文，教学中要充分发挥学生的主体性，引导学生抓住文前的“阅读提示”，自主了解课文主要内容。不理解的词句，可以结合注释，或略作讲解，但不逐字逐句地解释。在读懂课文“写什么”的同时，体会作者是“怎么写”的。在课文内容学习中发现语言的规律，学习表达的方法。让语言与精神同构共生，品出经典的魅力。
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补充
教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果
一、谈话引入
1、《西游记》可以说是家喻户晓，电视剧、动画片可能人人看过好几遍，书看过吗？知道这部小说的作者是谁吗？能简单说说这部小说主要讲了什么？
3、今天我们一起来学习《猴王出世》，了解孙悟空变成美猴王的经过。（出示课题）
2、出示自学要求。
板书：出世──闯洞──拜王
1、是呀，《西游记》吸引了一代又一代，很大的功劳你觉得应该归功于谁？（孙悟空）那这孙悟空到底是怎样的一只猴子呢？请同学读读课文，读了课文你觉得孙悟空是怎样的一只猴子？要从文中找出依据并说明。
2、出示：盖自开辟以来……朝游峰洞之中
2、学生据了解和收集到的资料简单介绍作者、主要内容等
二、初读课文，了解感知
1、同学自己读读课文，看能不能读通读顺，碰上不懂的地方可以跟同桌讨论
3、交流自学情况：这篇文章讲的是一件什么事？分哪几部分叙述？
三、精读课文
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补充
教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果
4、出示：连呼三声……明明朗朗的一架桥梁
6、出示：石猴笑道：“……也省得受老天之气。”
（指名读）
老师还特地从原文中找到写“水帘洞”的一段话，咱们一起来看看。（出示：翠藓堆蓝……浑然像个人家。）
9、出示：石猴坐上面道……何不拜我为王？”
的确，这石猴不仅勇敢胆大，还为众猴找到如此安身之处，众猴怎能不拜他为王呢？让我们再来读读这最后几句话。3、神奇：石猴的出世和生活。（体会神奇和小说语言的精炼）。
5、勇敢：石猴探洞。体会动词的作用。看出了石猴本领大，身手不凡、机智、灵巧、敏捷等。
7、无私：水帘洞是个好地方，石猴却没有独占，能与众猴分享。
8、用一个词来概括，真可以说是……（天造地设）。
10、从这里我们可以看出石猴的聪慧、机敏。他不仅有过人的勇气与本领，还很有心计，天生就是做首领的材料。
11、齐读：众猴听说，即拱伏无违……遂称美猴王。理解“拱伏无违”
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课时教学流程
补充
教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果
四、总结扩展
１、读到这里，我们了解了猴王出世的全过程，不知同学有何话说？（人物精神、语言魅力、神奇等方面）
２、《西游记》中的故事还有很多，谁能说说你还知道哪些？
是呀，这么多的故事，我们都可以去读读，看看名著是怎么表达的，去感受一下名著的魅力所在。咱们也可以开一个《西游记》故事会。
师：播放歌曲结束课堂。12、谈谈从这个词你体会到什么？
13、用自己的话说说孙悟空是怎样成为“美猴王”的？
官封弼马温、大闹天宫、三打白骨精、偷吃人参果、过火焰
山……）
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课时达标检测设计（试用）
项目检测内容检测的目标点与用时预设；反馈、矫正方法预设与达标效果补充
当堂达标检测一、按课文内容填空。
1、《猴王出世》本文选自我国四大名著之一（），作者是（）。本文的主要内容，用小标题概括是：（）——（）——（）。你还知道这部名著的其他故事吗？_____
2、那猴在山中，却会行走跳跃，（）草木，（）涧泉，（）山花，（）树果；与狼虫为（），虎豹为（），獐鹿为（），猕猿为（）；（）石崖之下，（）峰洞之中。
二、复述《猴王出世》的故事
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课时教学设计尾页
☆补充设计☆
板书设计
猴王出世——一块仙石——迸裂产石猴——成王
作业设计
1、《西游记》是我国古代四大名著之一，他的语言非常优美。请
同学们课后再读课文，画出有名的语句，并想想美在哪？
2、从19世纪开始，《西游记》被翻译为日、英、法、德、俄等十
来种文字流行于世，受人们喜爱。有兴趣的同学可以读一读《西游记》，
准备好召开一个故事会，看谁讲的故事最精彩。
教学后记
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21猴王出世
五年级语文下册课文导学案
来？又是怎样成为美猴王 的吗？今天我们就学习《猴 王出世》， 了解石猴变成美 猴王的经过。 二、 初读课文，读通语句 1.自由读课文，把句子读通顺，读不 懂的地方画出来，交流。 。 名曰：名字叫作。 石窍：石头边隙。 人而无信，不知其可：孔子名言。信: 信用；其：那；可：可以，行。一个人如 果没有 信用，不知道他怎么去做人。 拱伏无违：伏在地上，朝上礼拜，没 有违抗的。 抓耳挠腮：乱抓耳朵和腮帮子。形容 焦急、忙乱或苦闷得无计可施的样子。 力倦神疲：太累了而全身无力，精神 不好。 “盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月 华，感之既久，遂有灵通之意” 三、 默读课文，感知内容 1.同学们，默读是一种很好的读书方 法，不仅速度快，而且便于感悟课文内容。 请同学们默读课文，想一想这篇文章主要 讲了一件什么事？通过读你明白了什么？ 学生自主交流。 预设交流： ① 明白了石猴是从哪里来的，课文第 一自然段前七句话介绍了石猴的来历。 ② 懂得了石猴是怎样成为美猴王的， 是从课文第二自然段中“‘哪一个有本事 的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者， 我等即拜他为王。’连呼了三声，忽见丛 杂中跳出一个石猴，应声高叫道：’我进 去！我进去！’”课文第三自然段中“石 猴笑道：‘真个是我们安身之处。里面且 是宽阔，容得千百口老小。我们都进去住， 也省得受老天之气。’”课文第四自然段 中石猴端坐桥头要求众猴信守承诺拜他为 王等语句感受到的。 四、 品读课文，细节中感悟“悟空”形象 1.明白了孙悟空由石猴变成美猴王 的过程，你对这个孙悟空有了更深刻的认 （孙悟空）你能用几句简单的话语来说一 说你心目中的孙悟空吗？ 2.交流自学情况，汇报难懂 的字词和和句子，教师引导 学生大概了解词语与句子 的 意思 （使学生大概知道“这 块石头自从盘古开天地时 就 有了，日久天长，有了灵 气”这个意思就行了。） 教师相机引领 ［课文第二至第四自 然段讲述了石猴成为美猴 王的过程，其中有些关键语 句在学生的交流中相机指 出，以便了解事情发展的脉 络，为用自己的话复述做准 备。］ 2.交流讨论 （1） 课文主要一件什么 事？ （2） 读了这篇课文，你明
猴王出世缩写350字
猴王出世缩写350字 本文是关于作文大全的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 猴王出世缩写350字（一） 在大海的另一边有一个国家，叫傲来国，在这个国家有座名山，叫花果山，那山的山顶上有块巨石，那石头自出现以来，每天都受日精月华，天长日久，有了人性。一天，这句是迸裂，产出一个石猴，这石猴会行走跳跃，吃喝玩乐无一不会。 有一天，石猴与其它猴子玩耍，它们在玩耍的过程中，发现了一个瀑布，俗话说：禽有禽言，兽有兽语。众猴说：“谁有本事到瀑布里找出源头来，不受伤的，我们就拜它为王。”忽然，那个石猴站出来，说：“我进去。”它一闭眼，将身一纵，径跳进瀑布中。它睁眼一看，里面没有水，却有很多石器，真是个好地方。然后它又看见有一石碑，写着“花果山福地，水帘洞洞天。”的字样，之后，石猴又跳出洞中，带领着众猴跳入洞中，猴子们都喜出望外。石猴说：“各位，你们刚才说有本事进得来，出得去，不受伤的，就拜它为王，如今我进来又出去，出去又进来，还为大家找了个好住所，为什么不拜我为王？”众猴听了，个个排好顺序，拜石猴为千岁大王。 猴王出世缩写350字（二） 花果山正当顶上，有一块仙石，一日迸裂，化做一个石猴。那猴很快与山中的鸟兽们成了朋友。
一日天气炎热，众猴们跑去山涧洗澡。见那股山泉奔流，就想寻找源头，一些猴子大喊：“哪一个能进去寻找源头，出来又不伤身体的，我们即拜他为王！”只见那只石猴大胆地跳入瀑市中，他站住仔细看，原来是座桥，桥下之水，冲贯于石窃之间，倒挂流出去。再走再看，像有人家居住一般。跳过桥中间，正当中有一石碣，镌着“花果山福地，水帘洞洞天。” 石猴马上跳出暴布，说：“里面没水，是一处人家居住的地方，里面有花有树，而且家具什么样的都有，里面且是宽阔，容得下千百口老小，我们都进去住，也省得受天之气。” 于是众猴让石猴先走，他们随后。众狂进来后，一个个抢盘夺碗，占灶争床。石猴坐在上面说：“大家呵，你们刚才说有本事进来又出去者，就拜他为王。现在我来回两次，还为大家找了这么个好住处，何不拜我为王？”众猴子们赶忙朝拜，称石猴为千岁大王。从此，石猴高登上位，与猴子们共同生活在水帘洞中。 猴王出世缩写350字（三） 传说海外有一傲来国，傲来国有座花果山。那座山山顶上，有一块仙石。其石大，内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，因见风化作石猴。石猴在山中行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 一日，天气炎热，猴子们去山涧洗澡。众猴都不知这股水是那里水，于是它们顺涧爬山，直至源之流处，乃是一股瀑布飞泉。 众猴都感觉哪一个有本事钻进去寻个源头，不伤身体者，他们就
《猴王出世》(缩写)300字_改写扩写
《猴王出世》观后感400字_观后感 在日常的生活长河中，流淌过这样一个神话故事，选自西游记中的《猴王出世》故事。 我读了猴王出世这篇课文，感觉非常好看，今天我要把它写下来。文中说有这样一个故事，有一天在海边，有一个神石，石头突然崩裂，诞生出一个石猴，他非常自由，无忧无虑在地上玩耍。时候诞生发出惊天动地的声响。玉皇大帝派千里眼、顺风耳探消息，发现是石猴出世。孙悟空来在花果山，这里有他很多的兄弟。一天一个猴子说瀑布里面有个洞，洞里有宝藏，谁要能进出出的来我们就拜他为王。孙悟空听了后使劲一跃穿过了瀑布就跳进了水帘洞。众猴们都看呆了。决定拜他为王。 猴王出世这篇课文太好看了，我一连读了好几遍。孙悟空是一个勇敢、无畏、大智大勇的化身，它成了猴王，率领众多猴子在花果山无忧无虑的生活，这其实是作者幻想的美丽的生活的向往。 在后面的故事里，孙悟空保护唐增历经九九八十一难到西天取得真经，修成正果。 孙悟空明辨是非、不畏艰难险阻的精神值得我们学习，在人生的克服种种困难，道路上勇往直前。 《猴王出世》（缩写）300字_改写扩写 傲来国有一座山，叫做花果山，山顶有一块仙石，其实很大内育仙胞一日迸裂产一石卵因见风化作一个石猴，一日猴子们玩了一会，去洗澡，见涧水壮观。 禽有禽言，兽有兽语。众猴道：“这股水不知是那里的水，我们顺着涧边去找源泉。”它们顺涧爬山，直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。 众猴说哪个有本事进去寻个源头不伤身体者它们就拜它为王，石猴说它进去。它跳入瀑布中睁睛观看，那里边是一架铁板桥，桥下之水遮闭门户，是个好住所。跳过桥中间有一石碣携着“花果山福地，水帘洞洞天。”还有许多石具，石猴跳出去。众猴问它里面怎么样？水有多深？石猴说没水里面很好，众猴听了跳入帘中，跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床。石猴说:“人而无信，不知其可。问群猴曾经宣誓有本事进来又有本事出去，不伤身体者拜它为王，自己进去又出来何不拜它为王?众猴听了排好顺序拜它为王。
猴王出世缩写300字
猴王出世缩写300字 【第1篇】 海外有一国土名曰傲来国，国近大海，有一座花果山。山顶上有一仙石，内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，见风化作石猴。猴在山中，会行走跳跃，与动物为亲友，生活自在。 一朝天热避暑，众猴都在松阴下顽耍。耍了一回儿，却去那山涧中洗澡。众猴看那涧水滚瓜涌溅，就提议：哪个有本事的，进去寻个源头，不伤身者，拜其为王。忽见一石猴要进去，他瞑目蹲身，纵身跳入瀑布中，边走边看。却似有人住处般，真个好所在。看罢多时，复瞑目蹲身，回到水外。 众猴问他怎样，石猴回道：“大造化！大造化！里边没水，只是一座桥。这股水只是遮蔽门户的。桥那边是一座天造地设的家当，且是宽敞。真是个安身之处，我们都进去住。” 众猴听得，各个欢喜。叫他带路进去看看，石猴又瞑目蹲身，往
里一跳，唤群猴进来。胆大的都跳进去了；胆小的缠了一会儿，也进去了。跳过桥头，一个个抢夺家当，无一宁时，力疲神倦方止。石猴端坐上方，叫群猴拜他为王。众猴听得个个拱伏无违，朝上礼拜。自此，石猴高登王位，将“石”字隐了，遂称美猴王。 【第2篇】 花果山顶上有块仙石，盖开辟以来，每天天真地秀，日精月华。感之既之，遂有灵通之意。内育仙胞，因风化做一石猴。它夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 群猴避暑，为了寻找涧水的源头。猴王瞑目蹲身，自身推荐自我到里面一游弄个明白。左右细观，一石碣上一行楷书大字，“花果山福地，水帘洞洞天。” 石猴喜不自胜，瞑目蹲身，先诉大伙那是安身之处，那瀑布是桥下冲贯无窍，倒挂下来遮蔽门户的。 最后，石猴把所有的猴都带入了“花果山福地，水帘洞洞天”石猴的开天辟地之王，为众猴列位，安眠稳睡，各享成家之福。要大伙
五下《21.猴王出世》教案
五下《21.猴王出世》教案 一、学习目标 1.认识8 个生字。读读记记“灵通、迸裂、避暑、楷书、造化、家当、顽劣、明明朗朗、喜不自胜、天造地设、伸头缩颈、抓耳挠腮”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解石猴出世的经过，体会石猴性格特点。 二、教授新课 （一）导入课文 四大名著大家一定不会陌生，今天呢，我们将走进四大名著之一的《西游记》。作为名著西游记的写作内容和其他三者明显不同？为什么这样说呢？因为前三者都是对社会历史的的描述和展示，而后者则是对神魔志怪世界的描述，它显得更不可捉摸。更富有神话色彩。 那么，今天就让我们走进吴承恩为我们编织的神话世界当中的一个片段当中吧！它是谁呢？让我们走进课本看一看吧！ （二）初读课文（14xx） （1）找人逐句读诗。 （2）纠正字音。 （三）课文讲解 题解 （1）《猴王出世》：这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。《西游记》中国古典神话小说，为中国“四大名著”之一。 （2）作者简介：吴承恩（约1506—1582），字汝忠，号射阳居士，中国明朝人，今江苏省淮安市淮安区人。出生在一个由书香门第而衰落为商人的家庭。吴承恩自幼敏慧，博览群书，但科举失意，直到年近半百才考取了岁贡生，后在好友礼部侍郎李
春芳的帮助下，六十一岁时屈就长兴县丞，后因对官场不满，愤然辞职，返归故乡。七十一岁时，始执笔写《西游记》。 第一部分（第1 段）：讲石猴出世及他的生活情况。 1.词语 名曰：名字叫作。 围圆：指的是仙石的周长，即围一圈的长度。 遂有：于是有。 灵通：文中指仙石有了灵气，通了人性。 獐鹿：即麝［sh E,又名香獐、獐子、山驴子。常生活在林区里。 猕猿：是灵长类动物的简称，如猕猴、狒狒、长臂猿等。 2.分析 （1）理解句子：四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。 因见风，化作一个石猴。 这一段以极其精练的语言写出了石猴的出生环境及经过。好一个神奇的仙境宝地!石猴不比其他众猴，是一块饱受日月精华的顽石瞬间迸裂而生的。文章起笔就显得他神异出众，为后文甚至全书写孙悟空的神通广大、降妖伏魔埋下了伏笔。由此也掀开了一部旷世名著的第一页。 （2）理解句子：那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。这一段作者写了石猴日常生活的多个方面。语言精练，寥寥几笔就勾勒出一个在林间自由自在、快活逍遥、亲和友善而又顽皮可爱的小石猴。 第二部分（第2-3 段）：讲石猴和群猴一起寻找山涧源头，来到瀑布旁，石猴第
猴王出世缩写500字
猴王出世缩写500字 猴王出世缩写500字（一） 海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，换为花果山。那座山张当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶！”喊一声，都拖男挈女，唤弟呼兄，一齐跑来，顺涧爬山，直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。众猴拍手称扬道：“好水！好水！又道：“哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。石猴看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一石碣。碣上有一行楷书大字，镌着“花果山福地，水帘洞洞天”。
你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。自此，石猴高登王位，将“石”字隐了，遂称美猴王。 猴王出世缩写500字（二） 海外有一国土，叫做傲来国。国近大海，海中有一座名山，称为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石，这仙石是一块饱受日月精华的顽石，后来，因见风迸裂出一个石猴。 有一天，天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽耍。一群猴子耍了一会儿，就去山涧洗澡。见那股涧流水奔流，不知源头何处，而曰：“哪一名有本事的，钻进去寻个源头，不伤身体者，就拜他为王。”那石猴跳进去。见洞里无水，不过有很多家具。在洞口有一口碣上写“花果山福地，水帘洞洞天。”石猴喜不自胜，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化！大造化！”众猴把他围住，问道：“里面怎么样？有水吗？”石猴道：“没水！没水！原来是一座石板桥。桥边是一座天造地设的家当。”众猴道：“怎见得是个家当？”石猴哈哈笑道：“这股水乃是桥下冲贯石窍，倒挂下来遮闭门户的。桥边有花有树，有虫有鸟，乃是一座石房。房内有石锅、石碗、石盆、石床、石凳。中间一块石碣上，携着‘花果山福地，水帘洞洞天’。真个是我们安身处。我们都进去住，也省得受老天之气。”石猴带领众猴进洞，胆大的先进，胆小的后进。进了以后，便开始了他们的顽劣。
猴王出世缩写作文
猴王出世缩写作文 本文是关于作文大全的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 猴王出世缩写作文（一） 海外有一座名山，叫花果山，山顶上有一块仙石，一日迸裂化作一石猴，这个石猴五官俱备，四肢齐全，和其他的猴子没有什么两样。 一天天气炎热，石猴与群猴在山涧洗澡，无意发现了一股瀑布飞泉。猴子们叫道：“哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等就拜他为王。”石猴从草丛里出来，说他去。他跳进去一看，进而没有水，是一座铁板桥，里面有石桌、石椅、石锅、石灶、石盆、石碗……是个好住处。旁边的石竭上写着“花果山福地，水帘洞洞天”。 石猴立刻跳出去报告：“里面是一座天造地设的家当，而且非常大，物品应有尽有，适合我们入住，我们都进去，再也不用受老天之气。” 众猴听了，个个欢喜，都往里跳，跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床。这时石猴发话了：“如今我为大家找了那么好的福地，你们何不拜我为王。”猴子听了都拜石猴为“千岁大王”，遂称美猴王。 猴王出世缩写作文（二） 花果山顶上，有一块仙石，一日迸裂，产一石卵，化作一只石猴，这猴与山中鸟兽很快成了朋友。
一朝天气炎热，猴子们在松阴之下避暑，又到山涧中洗澡。群猴见那股涧水奔流，寻到源流之处，是一股瀑布飞泉。有一只猴子喊道：“哪个有本事的，进去寻个源头出来，身上没伤痕，我们就拜他为王。”丛杂中跳出一个石猴，答应进去。那石猴瞑目蹲身将身一纵，跳了进去，睁眼抬头一看，里面却无水无波，原来是座铁板桥。桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。正当中有一石碣。镌着“花果山福地，水帘洞洞天。” 石猴喜不自胜，又跳了出来众猴把它围住，桥边有花有树，里面且是宽阔，容得千百口老小。 众猴听得，个个欢喜。石猴蹲身往里一跳，大声叫喊，都跳进来吧。进去以后，石猴端坐上面道：“你们说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。”众猴听说，一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王。”石猴高登王位，将“石”字隐了，称美猴王。 猴王出世缩写作文（三） 傲来国有一座名山，叫做花果山，那座山正当顶上，有一块仙石。一天，仙石迸裂，蹦出一个石猴，那猴与山中的鸟兽很快成了朋友。 一天，天气非常炎热，众猴为了避暑，都聚集在松阴下玩耍，又去那山涧中洗澡，然后顺涧水找到了水流的源头，原来是一股瀑布飞泉。众猴说，如果谁有本事，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，大家就拜它为王。这石猴进去了。到里面一看，原来是座铁板桥，再走再看，却似有人家住处一般，石猴左右观看，只见正当顶上有一个石碣，石碣上有一行字“花果山山福地，水帘洞洞天。”
猴王出世缩写150字
猴王出世缩写150字 本文是关于作文大全的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 猴王出世缩写150字（一） 海外有一片国土；名字叫傲来国。靠近大海，海中有一座花果山。山顶有块仙石。变成了一只猴子。 一天天气炎热，与群猴避暑。在树荫下玩耍，又去山涧洗澡。见那股涧水奔流。大家都去寻那水的源头，到了以后，一看原来是一条瀑布。大家都说：“谁能进去，又出来，我们就拜他为主。”石猴跳出来说他进去。他一闭眼睛，将身一纵跳了进去。到了里面站稳以后，看了一下四周，又跳了出来。大家都问他怎么样。 听了一会儿大家都随他进去。让他称王。大家都拜他为王。 猴王出世缩写150字（二） 花果山上有一仙石，一日迸裂，产一石卵，化作一只石猴。 有一天，石猴在与众猴玩耍时，无意听到有人说：“谁能进瀑布里寻个源头，不伤身体者我们就拜他为王！”石猴一听，纵身一跃就进了瀑布之中。进去一看，里面没水，原来是一座铁板桥，桥的那边是一些天造地设的家当。石猴又纵身一跃，跳出了瀑布，并且将众猴一起带进了瀑布。众猴到了里面，感到非常满意。 于是都遵守诺言，纷纷拜石猴为“美猴王”。 猴王出世缩写150字（三）
傲来国的山上有块仙石，后来产了一个石卵，化作了一只石猴，它具有人的性能。 一天，群猴去洗澡，产生了疑问：这水从哪里来的？上来后，看见有个洞，谁也不敢跳，时候出来跳了进去，发现有许多天造地设的石器。他出来后众猴都问：“里面有什么？”“有石器。”他说。于是他们都进去抢东西，它说：“你们不是说谁进来就拜它为王吗？我现在进的来又出的去，为什么不拜我为王？” 就这样石猴当上了美猴王。 猴王出世缩写150字（四） 海外有个花果山，山上有一仙石，仙石里产下一个石猴。 有一天，猴群有一人道：“有本事的钻进瀑布去，寻个源头，我们便拜他为王。”连喊三声，跳出石猴来，说：“我进去！我进去！”他将身一纵，跳入水中，进去之后，睁眼一看，里边没有水，是一个天然的洞府，有块石碑上刻着“花果山福地，水帘洞洞天”的字样。 石猴又跳出水来，把里边的事情告诉了猴群，并把它们都带到了水帘洞中，众猴一个个抢盆夺碗，搬过来，移过去，再无宁日。 石猴说：“大家，言而无信，不知其可，大家拜我为王如何？”众猴听了，都称“千岁大王”。 自此，石猴就将“石”字隐了，遂称“美猴王”。 猴王出世缩写猴王出世缩写200字猴王出世缩写作文感谢阅读，希望能帮助您！
21猴王出世
21猴王出世 （执教者：东田中心小学廖双萍）教学目标： 1、认识8个生字，理解“灵通、迸裂、避暑、楷书、造化、顽劣、喜不自胜、天造地设”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解石猴出世的经过，体会石猴的性格特点。 教学重点：了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢、顽皮的特点，感受其形象，激发学生对古典文学的兴趣。 教学难点：课文是古代白话文，有些词语与现代语言有区别，因此，理解这些词语的意思，读通相关句子，理解课文内容是教学的难点。教学准备： 1、多媒体课件及《西游记》歌曲 2、学生准备：查找字典、资料自学课文，理解难懂的字词并做出注释，标注出不理解的字词。 教学时间：一课时 教学过程： 一、播放《西游记》歌曲，漫谈“悟空”，揭示课题 师：你们谁看过《西游记》？这部电视剧你记忆犹新的内容是什么？给你留下印象最深的是哪个人物？ 师：你能用几句简单的话语来说一说你心目中的孙悟空吗？ （让生各抒己见） 师：同学们，这个嫉恶如仇、英勇无畏、极具反抗意识的孙悟空从哪儿来？又是怎样成为美猴王的呢？今天我们就学习《猴王出世》，了解石猴变成美猴王的经过。 二、作者简介 三、课件范读课文 四、生默读课文，读通语句 1、自由读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来，师生交流。 2、交流自学情况，汇报难懂的字词和和句子，教师引导学生大概了解词语与句子的意思。 五、感知内容 1、这篇文章主要讲了一件什么事？通过读你明白了什么？
2、小组讨论、交流、汇报。 （1）课文主要讲了一件什么事？ （2）读了这篇课文，汇报交流孙悟空从哪儿来？又是怎样成为美猴 王的呢？（生交流汇报，教师相机出示课件） ①石猴是从哪里来的，课文第一自然段前七句话介绍了石猴的来历。 ②懂得了石猴是怎样成为美猴王的。 （课文第二至第四自然段讲述了石猴成为美猴王的过程） 六、品读课文，细节中感悟“悟空”形象 1、明白了孙悟空由石猴变成美猴王的过程，你对这个孙悟空有了更深刻的认识吗？ （学生畅所欲言，谈自己对悟空的认识：无私无畏、敢作敢为……） 2、再读课文，从课文的哪些细节描写中可以看出他的这些个性、品质特点？ 3、指导朗读 （1）连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：我进去！ 我进去！他瞑目蹲身，将身一级，径跳入瀑布泉中..... ①读到这里，联系你平时在电视中看到的孙悟空，说一说你眼前仿佛出现了什么情景？ ②眼前的孙悟空让你感受到了什么？ （勇敢无畏，毛遂自荐，聪明伶俐，身手不凡……） ③感情朗读第四自然段，读出美猴王的个性特点。 七、置留作业，鼓励阅读名著 1、有感情地朗读课文，并能够把《猴王出世》的故事讲给别人听。 2、通过本单元的学习，同学们接触到了四大名著，有兴趣的同学可 以读一读《三国演义》《水浒传》《西游记》，也可以读其他古典名著。 养成良好的读书习惯：边读边写批注，也可在日记本写出读后的感受。板书设计： 21 猴王出世 从哪来？ 孙悟空英勇无畏、敢作敢为 美猴王?
猴王出世缩写200字作文
猴王出世缩写200字作文 导语：缩写，是指为了便利使用，由较长的汉语语词缩短省略而成的汉语语词。以下是为大家精心的作文，欢迎大家阅读参考! 海外有一国家，叫傲来国。国家靠近大海，海中有一座花果山。那座山顶上有一块仙石，三丈六尺五寸高，二丈四尺围圆，遂有灵通之意。有一天裂开，化作一个石猴。 一天，众猴在玩耍，有一些猴子跳到山涧中洗澡，众猴都去了水的源流之处，称赞这是好水，又说：“谁敢进去寻找源头的，我们就拜他为王。”忽然从杂草丛中跳出一个石猴，叫道;“我进去我进去!”纵身跳入了瀑布里，那里面没有水，是一个好地方，里面还有一个石碣，上面刻着“花果山福地，水帘洞洞天”。 石猴很高兴，出来后，众猴问他里面怎么样。石猴说：“没水，桥那边是一座家当。”众猴问：怎见得是家当?”石猴回答：“里面很宽阔，还有石锅、石灶、石盆、石碗、石床、石凳，中间一块石碣上刻着“花果山福地，水帘洞洞天。” 众猴很高兴，都让石猴带着他们先走。石猴一跃身，便跳了进去。胆大的，跳进去了，胆小的，在外边犹豫了一会，也还是进去了。进去后，他们争先恐后地抢夺盆碗，没有一个宁静的时候。石猴坐在上面，让大家称他为王。大家立刻拱伏无违。石猴登上王位后，将“石”字隐了，遂称美猴王。 花果山顶上有一块石头，因为吸收了天地精华，有了灵气。一日迸裂产出一只石猴，石猴生活的自由自在每日夜石崖之下。
一天，众猴到泉水里嬉戏，并想知道泉水的源头。他们顺流而 上源头直接大海。又有人提出要是谁进出自如不伤身者我等拜他为王。石猴说：“我进去，我进去石猴便直接跳入泉中。他睁眼一看原来是一座石桥。再看那有一块石碣上面刻着：“花果山福地，水帘洞洞天。” 他便把众猴叫了进来。石猴坐在石椅上说：“人而无信，不知 其可。”你们说：“谁能在瀑布中进出自如不伤身者。拜他为王。如今我已做到你们岂不拜我为王。”众猴听了序齿排班说：“万岁大王。”并把石字隐了，遂称“美猴王。” 傲来国是一个邻近大海的国度。海中有一座花果山。山顶有一 块仙石，它迸裂后产一石卵，因见风，石卵又化作一个石猴。 一天，石猴与群猴到山涧中洗澡，发现了瀑布。众猴说，谁如 果能到瀑布中寻个源头，就拜谁为王。石猴想当大王，于是纵身跳入瀑布。它最终发现了一个巨大的石房。 石猴出去后将所见所闻告诉了众猴，并说服大家随它进入“新房”。 石猴随后提醒众猴不要食言。大家听了都拜石猴为王。从此， 石猴成为了美猴王。 在傲来国里有一座花果山。山上有一块仙石，仙石每天吸收着 日月精华。有一天，仙石中迸出了一石猴。 一天，猴子们在松阴下玩耍，看见有一股水源奔流入山涧，众 猴说，谁有本事进去又出来，不伤身体者，我们就拜他为王。话音刚落，一个石猴忽然跳出来，只见他瞑目蹲身，将身一纵，便跳入瀑布
猴王出世
《猴王出世》教学设计 【教学目标】 １、认识８个生字，读读记记“灵通、迸裂、避暑、楷书、造化、顽劣、明明朗朗、喜不自胜、天造地设、伸头缩脑”等词语。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、了解石猴出世的经过，体会石猴性格特点。 【教学重点】 了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢顽皮的特点，感受其形象，激发对古典文学的兴趣。 【教学难点】 课文是古代白话文，有些词语与现代语言有区别，因此，理解这些词语的意思，读通相关句子，进而读懂课文内容是教学的难点。【教学准备】 １、多媒体课件及小说《西游记》。 ２、学生准备字典、资料自学课文，理解难懂的字词并做出注释，标注出实在不理解的字词。 【教学设计】 一、漫谈“悟空”，揭示课题 １、相信大家都看过《西游记》，看完后，给你留下印象最深的是哪个人物？ （孙悟空） 你能用几句简单的话语来说一说你心目中的孙悟空吗？ ２、同学们，这个嫉恶如仇、英勇无畏、而又极具反抗意识的孙悟空从哪儿来？又是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学习《猴王出世》，了解石猴变成美猴王的经过。 （板书课题：猴王出世） 二、初读课文，读通语句 １、自由读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来，师生交流。 ２、交流自学情况，汇报难懂的字词和和句子，教师引导学生大概了解词语与句子的意思： 名曰：名字叫作。 石窍：石头边隙。
人而无信，不知其可：孔子名言。信：信用；其：那；可：可以，行。一个人如果没有信用，不知道他怎么去做人。 拱伏无违：伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的。 抓耳挠腮：乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、忙乱或苦闷得无计可施的样子。 力倦神疲：太累了而全身无力，精神不好。 “盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意”：（使学生大概知道“这块石头自从盘古开天地时就有了，日久天长，有了灵气”这个意思就行了。） 三、默读课文，感知内容 １、同学们，默读是一种很好的读书方法，不仅速度快，而且便于感悟课文内容。请同学们默读课文，想一想这篇文章主要讲了一件什么事？通过读你明白了什么？ ２、交流讨论： ⑴课文主要讲了一件什么事？ ⑵读了这篇课文，你明白了什么？学生自主交流，教师相机引领。 预设交流： ①明白了石猴是从哪里来的 课文第一自然段前七句话介绍了石猴的来历。 ②懂得了石猴是怎样成为美猴王的 从课文第二自然段中“‘哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。’连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：‘我进去！我进去！’”课文第三自然段中“石猴笑道：‘真个是我们安身之处。里面且是宽阔，容得千百口老小。我们都进去住，也省得受老天之气。’”课文第四自然段中石猴端坐桥头要求众猴信守承诺拜他为王等语句感受到的。 （课文第二至第四自然段讲述了石猴成为美猴王的过程，其中有些关键语句在学生的交流中相机指出，以便了解事情发展的脉络，为用自己的话复述做准备。） 四、品读课文，细节感悟 １、明白了孙悟空由石猴变成美猴王的过程，你对这个孙悟空有了更深刻的认识吗？ （学生畅所欲言，谈自己对悟空的认识...活泼可爱、无私无畏、
21猴王出世
猴王出世 一、拼音乐园 帮加点的字找到他的拼音朋友，并写在括号里。 náo ráo juān jiē jié jùn mín mínɡ 镌．刻（）石碣．（）挠．腮（）瞑．目（） 二、词语天地 把下列文言词语换成现代词语。 1、真是个好所在 ．．（） 2、盖．自开辟以来（） 3、桥那边是一座天造地设的家当 ．．（） ．．（） 4、大造化 5、复瞑目 ．．蹲身（） 6、何．不拜我为王（） 三、句子万花筒 下列句子运用了什么修辞手法？ a、夸张 b、比喻 c、拟人 d、排比 e、对偶 1、内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。（） 2、那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果。（） 3、花果山福地，水帘洞洞天。（） 四、拓展阅读 大圣驾着云，念声咒语，摇身一变，就变做赤脚大仙模样，前奔瑶池。不多时。直至宝阁，按住云头，轻轻移步，走入里面。 那里铺设得齐齐整整，却还未有仙来。这大圣点看不尽，忽闻得一阵酒香扑鼻；忽转头，见右壁厢长廊之下，有几个造酒的仙官，盘糟的力士，领几个运水的道人，烧火的童子，在那里洗缸刷瓮，已造成了玉液琼浆，香醪（láo）佳酿。大圣止不住口角流涎，就要去吃，奈何那些人都在这里。他就弄了个神通，把毫毛拔下几根，丢入口中嚼碎，喷将出去，念声咒语，叫“变！” 即变做几个瞌睡虫，奔在众人脸上。你看那伙人，手软头低，闭眉合眼，丢了执事，都去盹睡。 大圣却拿了些百味八珍，佳肴异品，走入长廊里面，就着缸，挨着瓮，放开量，痛饮一番。吃勾了多时，酕（máo）醄（táo）醉了。自揣自摸道：“不好！不好！再过会，请的客来，却不怪我？ 一时拿住，怎生是好？不如早回府中睡去也。”
21猴王出世
21 猴王出世 这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。 1.认识8个生字。读读记记“灵通、迸裂、避暑、楷书、造化、顽劣、明明朗朗、喜不自胜、天造地设、伸头缩脑”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解石猴出世的经过，体会石猴性格特点。 教学重点：了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢顽皮的特点，感受其形象，激发对古典文学的兴趣。 教学难点：课文是古代白话文，有些词语与现代语言有区别，因此，理解这些词语的意思，读通相关句子，进而读懂课文内容是教学的难点。 教案一
1.多媒体课件及小说《西游记》。 2.学生准备：查找字典、资料自学课文，理解难懂的字词并做出注释，标注出实在不理解的字词。 一、漫谈“悟空”，揭示课题 1.你们谁看过《西游记》，在这部小说中，给你留下印象最深的是哪个人物？（孙悟空）你能用几句简单的话语来说一说你心目中的孙悟空吗？ 2.同学们，这个嫉恶如仇、英勇无畏而又极具反抗意识的孙悟空从哪儿来？又是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学习《猴王出世》，了解石猴变成美猴王的经过。 [孙悟空是家喻户晓的神话人物，学生通过电视、书籍已经对他有了初步的了解，漫谈悟空引发了学生学习本文的兴趣。] 二、初读课文，读通语句 1.自由读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来，师生交流。 2.交流自学情况，汇报难懂的字词和句子，教师引导学生大概了解词语与句子的意思。 名曰：名字叫作。 石窍：石头边隙。
21猴王出世
21猴王出世 学习目标 1.初步感受古典文学的语言特点，体会中国古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。 2.了解课文内容，感悟“石猴”勇敢顽强、无私无畏的个性特点。 3.学习生字词，能流利有感情地朗读课文。 教学重点 理清事情的前因后果，体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质。 课时安排：1课时 教学过程 一、揭示课题 1.你们谁看过《西游记》，在这部小说中，给你留下印象最深的是那个人物？（孙悟空） 2.你知道孙悟空打哪来？又是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学习《猴王出世》，了解石猴变成美猴王的经过。 二、扫清文字障碍 1.默读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。（对于不理解的词句，可引导学生通过多读课文、借助注释和查字典解决。） 2.交流自学情况，逐段汇报难懂的字词和和句子，教师引导学生大概了解句子的意思。 例如：课文第一自然段中“盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意”一句，使学生大概知道“这块石头自从盘古开天地时就有了，日久天长，有了灵气”这个意思就行了。 三、初读课文了解大意 1.边读边想：石猴是从哪来的？又是怎样成为美猴王的？ 2.交流讨论。
（1）问题：石猴是从哪来的？（课文第一自然段前七句话介绍了石猴的来历，引导学生画出相关的语句后用自己的话概括。） （2）问题二：石猴又是怎样成为美猴王的？（课文第二至第四自然段讲述了石猴成为美猴王的过程，其中有些贯穿始终的关键语句要引导学生找出，以便了解事情发展的脉络，为用自己的话复述这一过程作准备。） 例如：课文第二自然段中“‘哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。’连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：‘我进去！我进去！’”课文第三自然段中“石猴笑道：‘真个是我们安身之处。里面且是宽阔，容得千百口老小。我们都进去住，也省得受老天之气。’”课文第四自然段中石猴端坐桥头要求众猴信守承诺拜他为王等语句。 小结过渡：了解孙悟空由石猴变成美猴王的过程，孙悟空给你留下怎样的印象？ 三、品词析句，感悟人物品质 1.学生畅所欲言，谈谈自己对孙悟空的第一印象。（勇敢顽强、无私无畏、顽劣活泼等皆可。） 2.再读课文，从课文的哪些具体的描写中可以看出他的这些个性、品质特点？ 3.反馈交流： （1）忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中……（勇敢无畏，毛遂自荐，身手不凡……） （2）石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可。’你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”（敢作敢为，充满自信，当仁不让……） 4.感情朗读课文，读出美猴王的个性特点。 四、复述课文 四人小组合作：选择一个自然段，用自己的话详细复述课文，比较课文的叙述和我们的叙述有什么不同之处？感受课文的语言简练、概括，我们现在使用的语言浅显、易懂。 五、布置作业 1.把下面两个片断多读几遍，用自已喜欢的符号画出描写动作的词语，体会这样写的好处，然后写一个同学们劳动或活动的片断。
猴王出世课文缩写300字
猴王出世课文缩写300字 猴王出世课文缩写300字 海外有一个国土，名字叫傲来国，国离大海很近，那里有一座山，叫花果山，山顶上有一块仙石，它早有灵通之意，竟然生出一个石卵，石卵变成了石猴，石猴会行走跳跃，过着生活。 一天，石猴与群猴避暑，有几个猴子说：谁能钻进这个瀑布，我们就拜他为王。 石猴闭上眼睛，蹲着，一跳，径直跳入瀑布泉，石猴看见水里是明明朗朗的一座桥梁，桥中间有一个石头上面写着：花果山福地，水帘洞洞天。 石猴非常开心，对猴子们大声说：“里面没水，是一些天造地设的家当。” 那些猴子都跳进去了，一个个争盆夺碗，般的都很累了，石猴说：“人不能没有信用，我进的去出得来，而且给你们这么好的东西，享成家之福，你们为什么不拜我为王？”那些猴子们听了，一个个都朝上礼拜，拜石猴为王。 从此以后，石猴高登王位，把石字去了，遂称美猴王。 六年级:5XX14姐姐
猴王出世课文缩写300字 海外有一个国土，名字叫傲来国，国离大海很近，那里有一座山，叫花果山，山顶上有一块仙石，它早有灵通之意，竟然生出一个石卵，石卵变成了石猴，石猴会行走跳跃，过着生活。 一天，石猴与群猴避暑，有几个猴子说：谁能钻进这个瀑布，我们就拜他为王。 石猴闭上眼睛，蹲着，一跳，径直跳入瀑布泉，石猴看见水里是明明朗朗的一座桥梁，桥中间有一个石头上面写着：花果山福地，水帘洞洞天。 石猴非常开心，对猴子们大声说：“里面没水，是一些天造地设的家当。” 那些猴子都跳进去了，一个个争盆夺碗，般的都很累了，石猴说：“人不能没有信用，我进的去出得来，而且给你们这么好的东西，享成家之福，你们为什么不拜我为王？”那些猴子们听了，一个个都朝上礼拜，拜石猴为王。 从此以后，石猴高登王位，把石字去了，遂称美猴王。 六年级:5XX14姐姐
人教版五年级下册 21 猴王出世(详案)_教案教学设计
人教版五年级下册 21 猴王出世（详案） 本文是关于人教版五年级下册 21 猴王出世（详案），仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 教学目标： 1、能根据“阅读提示”自主学习课文，了解课文主要内容。 2、感受古代白话文的语言特点，感受石猴形象的同时品味语言，领略经典的魅力。 3、激发阅读经典名著《西游记》的兴趣。 教学重点：在感受石猴形象的同时品味语言。 教学难点：初步体会古典白话文与现代语言的区别，理解词语的意思，进而读懂课文。 教具准备：课件 教学过程：（课前放歌曲） 一、导入： 1、谈话：上课之前我放了一首歌，有谁留心听出了是哪首歌？ 知道一些关于孙悟空的故事吗？你是怎么知道的？ 大家都喜欢的猴哥是《西游记》里一个重量级的人物，无人不知无人不晓。那你知道《西游记》是谁写的吗？ 2、揭示课题：今天我们要学习的21课《猴王出世》就是节选自吴承恩的原著《西游记》。板书课题，加“﹡”，问：这符号是什么意思？ 二、指导学法： 1、回忆学习方法：略读课文咱们怎么学？（自学） 打开书107页，你觉得这篇课文有什么特点？ 明确：这篇古代白话文，有400多年的历史了。 说到这，没让你想起点什么？（《景阳冈》） 像这类课文，不需要我们逐字逐句理解，只要理解大概意思就可以了。 2、明确任务：这节课我们要解决什么问题呀？（引出自学提示） 学习略读课文最重要的就是读懂自学提示，（出示）读读吧，看谁最先找要
解决什么问题。指名说。 3、出示问题：《西游记》咱们那么熟了，谁能现在就说说石猴从哪儿来的？ 那你们一定也知道他是怎样成为猴王的？ 4、师：问题虽然已经解决了，我们还是应该看看课文中是怎样描写的。 为了更好的读懂这篇课文，我们前面学到、用到过哪些学习方法？（出示） 三、品析课文： 1、运用你喜欢的学习方法，自由读课文，把课文读通读懂。 课文读懂了没有？能用自己的话说说课文讲了什么吗？板书。 2、快速浏览课文，找一找文中哪些内容写的是石猴从哪来的，哪些内容写的是他怎样成为猴王的，你从中感受到的是一只怎样的猴子？ 指名回答。板书。 3、此时在大家心中，都有了一只猴子的形象，下一步咱们该干什么了？（抓关键语句，感悟猴子形象） 今天这节课就让我们把目光聚焦在语言文字上，来看一看吴老先生是怎样刻画这只猴子的。 默读课文，看哪些描写猴子的语句让你特别喜欢，并且让你从中感悟到。 这是一只怎样的猴子。 （有的同学在动笔勾画、做批注，我也认为这是非常有效的学习方法的。） 4、感悟形象，品味语言： 说说吧，文中哪些语句给你留下深刻的印象？ （1）“那座山正当顶……化作一个石猴。”（师：语言简练，值得欣赏。）（2）“那猴在山中……朝游峰洞之中。”（出示） 师：为什么喜欢这句话？（不管学生说什么，以此为借口，引到读。） 那咱们都读读，看看你仿佛看到了什么。自由读。 交流（让学生说充分）。 肯定学生的想像力。 师：寥寥数语，就让我们看到了石猴那么多快乐的生活画面，可见语言既凝练又生动。 如果大家关注语言文字，再来读一读这句话，你会发现在写作上还藏着许多
缩写猴王出世350字_四年级作文
缩写猴王出世350字_四年级作文 篇一：《猴王出世》缩写 海外有一国土名曰傲来国，国近大海，有一座花果山。山顶上有一仙石，内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，见风化作石猴。猴在山中，会行走跳跃，与动物为亲友，生活自在。 一朝天热避暑，众猴都在松阴下顽耍。耍了一回儿，却去那山涧中洗澡。众猴看那涧水滚瓜涌溅，就提议：哪个有本事的，进去寻个源头，不伤身者，拜其为王。忽见一石猴要进去，他瞑目蹲身，纵身跳入瀑布中，边走边看。却似有人住处般，真个好所在。看罢多时，复瞑目蹲身，回到水外。 众猴问他怎样，石猴回道：“大造化！大造化！里边没水，只是一座桥。这股水只是遮蔽门户的。桥那边是一座天造地设的家当，且是宽敞。真是个安身之处，我们都进去住。” 众猴听得，各个欢喜。叫他带路进去看看，石猴又瞑目蹲身，往里一跳，唤群猴进来。胆大的都跳进去了；胆小的缠了一会儿，也进去了。跳过桥头，一个个抢夺家当，无一宁时，力疲神倦方止。石猴端坐上方，叫群猴拜他为王。众猴听得个个拱伏无违，朝上礼拜。自此，石猴高登王位，将“石”字隐了，遂称美猴王。 篇二：缩写猴王出世 海外傲来国，国近大海，海岛中有一座花果山。那山顶上有一块三丈六尺五寸高、二丈四尺围园的化石，自开天辟地以来遂有灵通之意内育成胞，一日迸裂，产出圆球样大石卵，化作石猴。那猴在山中什么都会，与所有动物都认识，初宿石崖之下，朝游峰洞之中。 一日天热，与群猴避暑玩耍，忽见一涧泉水，群猴不知这是何处来之泉水，便去看源流，群猴一齐跑来，发现源流之处是一股飞泉，又道说若是有个有本事的进去寻得源头，不伤身体者便拜其为猴王，只见从中跳出一石猴说愿前往，他跳入泉中，看里边无水，只有一座桥梁，原来是个铁板桥，是个好处所，石猴又见一石碣，上有一行楷书大字“花果山福地，水帘洞洞天”。 石猴大喜，转身出洞，众猴忙前来问，石猴一一答复，说是个安身好去处，可以容千百口老小，并叫群猴同去洞中安居乐业。 众猴欢喜，便叫石猴带路，同去享福，后经带路全部进洞，进洞后，石猴对众猴说好之前的允诺，大家便都拜其为王，自此其高登王位，隐去“石”字，称为“美猴王”。 篇三：缩写《猴王出世》 海中有一座名山，唤为花果山，山顶上有一块仙石，迸裂后，化作一个石猴，这猴在山中自由自在，在石崖下睡觉，去峰洞里游玩。
猴王出世缩写500字
猴王出世缩写500字 本文是关于作文大全的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 猴王出世缩写500字（一） 海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，换为花果山。那座山张当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶！”喊一声，都拖男挈女，唤弟呼兄，一齐跑来，顺涧爬山，直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。众猴拍手称扬道：“好水！好水！又道：“哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。石猴看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一
石碣。碣上有一行楷书大字，镌着“花果山福地，水帘洞洞天”。 你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。自此，石猴高登王位，将“石”字隐了，遂称美猴王。 猴王出世缩写500字（二） 海外有一国土，叫做傲来国。国近大海，海中有一座名山，称为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石，这仙石是一块饱受日月精华的顽石，后来，因见风迸裂出一个石猴。 有一天，天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽耍。一群猴子耍了一会儿，就去山涧洗澡。见那股涧流水奔流，不知源头何处，而曰：“哪一名有本事的，钻进去寻个源头，不伤身体者，就拜他为王。”那石猴跳进去。见洞里无水，不过有很多家具。在洞口有一口碣上写“花果山福地，水帘洞洞天。”石猴喜不自胜，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化！大造化！”众猴把他围住，问道：“里面怎么样？有水吗？”石猴道：“没水！没水！原来是一座石板桥。桥边是一座天造地设的家当。”众猴道：“怎见得是个家当？”石猴哈哈笑道：“这股水乃是桥下冲贯石窍，倒挂下来遮闭门户的。桥边有花有树，有虫有鸟，乃是一座石房。房内有石锅、石碗、石盆、石床、石凳。中间一块石碣上，携着‘花果山福地，水帘洞洞天’。真个是我们安身处。我们都进去住，也省得受老天之气。”石猴带领众猴进洞，胆