关于中学生网络道德的调查问卷

在全世界进入信息世代的今天，电脑已经普及到了各家各户中，网络更是成为了我们生活中必不可少的一部分。网络的迅速发展和青少年网络群体的日益庞大,给中学生的网络道德素养提出了新的要求。本问卷为了调查现今中学生的网络道德，我们保证对于您的回答我们完全保密，不泄露您的一丝个人信息，感谢您的配合和支持。

基本信息：

1、年龄：

2、年级

3、性别

4、您在哪里上网？A、家里B、网吧C、父母工作单位D、

亲戚家里E、其他

5、您的家庭结构是什么？A、三口之家B、单亲家庭C、

孤儿D、三口以上

6、您的家长的文化程度：A、小学以下B、小学C、中学D、

高中E、高职F、专科G、大学H大学以上

7、您的家庭月收入是多少？A、1000元以下B、1000~3000

元C、3000~5000元D、5000以上

8、您每天的上网时间是多少？A、2小时以内B、2~5小时

C、5~8小时

D、8小时以上

9、您主要在什么时候上网呢？A、上课的时候B、做完作业

以后C、双休日D、想什么时候上就什么时候

10、您在聊天中使用过不文明用语么？A、很少B、偶尔C、

经常D、重来没有

11、您认为普及网络用语是否会造成不良影响？A、会B、不

会C、不知道

12、您认为使用网络用语的缺点是什么？（可多选）A、用心太

快B、使用范围小C、良莠不齐D、不够普及E、其

他

13、当您看到网上不同的观点甚至是违反您的观点时，您会怎

样做？A、我使用得体的语言提出我的观点B、我会辱骂

提出这个观点的人C、我不会理睬他人的观点

14、您在什么情况下使用不文明用语？（可多选）A、对方先出

口伤人时B、觉得心情不好时C、在大家都骂人的环境

下D、无论如何都不骂人E、在对方行为及其恶劣时

F、帮别人骂人时

G、与别人意见不一致时

H、其他情

况下

15、您在网上使用不文明用语的行为与现实中是否一致？A、一

致B、不一致

16、您对如“BT”“草泥马”一类网络不文明用语持什么样的态

度？A、非常反感B、有些反感C、无所谓D、有些赞

成E、非常赞成

17、您上网都做些什么呢？（可多选）A、网络聊天B、玩网

络游戏C、网络购物D、查询资料E、关注时事F、电影及其他娱乐G、其他

18、您有过网络恶意攻击他人或散布病毒的想法么？A、仅仅偶

尔才有B、有很强烈C、完全没有

19、您如何看待盗取他人密码登陆他人账号的行为？A、侵犯他

人隐私应该禁止B、如果没有实质性的伤害，无伤大雅。

C、没什么大不了的无所谓

20、当您发现一个不良网站时你会怎么做？A、把这个网站告诉

别人B、关掉这个窗口但不举报这个网站C、关掉窗口

并举报该网站D、浏览该网站看看里面有什么样的内容21、如果别人的邮箱打开着但他又恰好离开，这时的您会？A、

继续做自己的事情B、好奇的去浏览他的信箱并浏览其中

的信件C、如果旁边没有人我会悄悄地看一看

22、在论坛或者聊天室里，当您看到不文明的文字时你会如何

去做？A、用同样的方式去回击对方B、劝说他人使用文

明语言C、置之不理D、很正常没什么大惊小怪的

23、你为什么喜欢玩网络游戏？A、刺激过瘾B、打发时间

C、锻炼思维

D、不喜欢

E、别人玩我就玩

24、您喜欢什么类型的网络游戏？A、意志B、运动C、休

闲D、角色E、打斗F、其他

25、您认为网络道德是什么？（可多选）A、诚信B、安全C、

公平D、公开E、公正F、互助G、抵制不良信息

H、独善其身就好I、其他

26、您平时上网是否有过要注意网络道德的意识？A、很少

B、偶尔

C、经常

D、重来没有

27、您认为网络道德与现实中的道德有差距么？A、没有B、

与现实道德差不多C、有差距D、不好说

28、您如何看待人肉搜索？A、侵犯他人隐私应该禁止B、正

义之举应该发扬C、初衷很好但需要控制D、与我无关29、对于网络善举您如何看待？A、很好应该发扬B、对此持

怀疑态度C、对现实没有太大帮助D、不关心与我无关

30、您认为在网络中的道德底线是什么？（可多选）A、诚实

B、不伤害他人

C、不受不良信息的荼毒

D、独善其身

E、其他

开放性问题：您认为应该怎样培养自己良好的网络道德？

再次感谢您的配合与支持，您的回答对于我们的调查有着很重要的作用，我们会保证您的个人隐私，谢谢您的参与。

大学生网络使用情况调查报告及问卷

一、调查背景网络缩小了人与人之间的距离，交流越来越便利，网络正广泛深入地渗透到人们工作和生活的各个方面，日益改变着我们的生活方式、学习及工作方式。大学生作为信息时代最活跃的人群，已经成为网络使用的主要用户。一方面，大学生通过网络接触到前所未有的广阔空间，能更加有效和广泛地获取信息、学习知识、交流情感和了解社会；另一方面，网络空间又以令人眩晕的色彩诱惑着涉世不深的学生，使得部分学生遭遇到一定的迷茫。对于上述有关的问题和出现的情况，为有效地开展网络服务、加强网络服务管理、促进大学生全面发展提供有坚实的基础。为了解大学生网络使用情况，促进网络设施与服务的改善、探讨加强网络服务管理方法，促进大学生积极理智地使用网络。同时也就对于大学生使用网络该注意什么进行分析，并对提高大学生上网的效率提出有关的见解。因此，我们希望通过科学客观的方法对大学生上网情况进行系统的调查，得出一定的数据进行分析，并提出相关的对策。二、调查内容（一）调查方式： 2010年4月12号到18号贵州大学蔡家关校区对矿业学院学生采用问卷调查法（抽样方法）进行调查，为保证全面了解各类学生情况，避免由于抽样误差形成特殊样本群，本次调查采用随机抽样方法，抽样总体为矿业学院本科生，抽样框为按顺序排列的矿业学院本科学生宿舍寝室号序列。具体抽样过程是：首先对本本院本的科学生宿舍楼进行抽样，抽得三号、四号宿舍。在每个宿舍楼，基本上按25%比例随机抽取具体寝室号，然后选择第一个开门的同学或离进门最近的一位同学进行调查。此次调查共发放问卷120份，收回115份。（二）调查结果分析 1、对上网的时间及方式从调查情况看：75%的同学有过逃课或者通宵上网的经历，98%以上的同学在一周内至少要接触一次网络，上网的地点不统一，网吧、宿舍、家里都是同学们上网的地方，其比例分别为：32%、66%、2%。其比例如图所示：

疫情期间大学生线上网课学习质量调查问卷3--课后

大学生线上网课学习质量调查问卷3--课后复习总结 1. 您能否及时完成课后作业 [单选题] * ○能 ○否 2. 课后您每天大概花多少时间巩固复习及完成课后作业 [单选题] * ○小于1小时 ○1~2小时 ○大于2小时 3. 您认为线上教学与线下教学相比 [单选题] * ○线上更有效 ○线下更有效 ○差不多 4. 当遇到课业上的疑难时，您会选择（多选） [多选题] * □询问任课老师 □与同学朋友交流 □自己上网搜索 □不解决 □其他 5. 您在线上学习的过程中遇到过哪些问题（多选） [多选题] * □缺少硬件设施 □网络卡顿 □学习环境较差 □使用软件过多，造成混乱

□与老师沟通受限 □老师讲课速度过快，跟不上 □自制力不足 □其他 6. 开展线上学习后，你的学习态度有没有发生变化 [单选题] * ○没有，一直很积极 ○没有，一直很厌学 ○有，比以前更积极了 ○有，比以前更懒惰了 8. 你对线上教学这种教学方式感兴趣吗 [单选题] * ○非常感兴趣 ○较为感兴趣 ○一般 ○不感兴趣 9. 你认为线上学习会改变你们的学习方式吗 [单选题] * ○不会影响 ○积极的改变 ○消极的改变 10. 你认为目前的线上教学来看，对你的成绩能有所提高吗 [单选题] *○成绩有所提升 ○和线下教学无差别 ○成绩有所下降 11. 在线上教学中，喜欢哪一种的教学资源 [多选题] *

□文本资料 □教师的视频录像 □与课程有关的视音频的资料 □图标 □老师直播教学 □其他 12. 与传统线下教学对比，你觉得线上教学最大的挑战是什么 [多选题] *□自主学习意识和能力 □占用大量的时间 □很容易走神 □会时不时的边打游戏边上课 □电脑操作水平 □其他 13. 你认为线上教学中，还有哪些教学资源需要提升和改进 [多选题] *□教科书扫描件 □教学设计/ppt □微知库知识点 □课后作业 □其他 _________________ 14. 在线上学习中，你会自己主动学习其他网络课程资源吗 [单选题] *○经常会 ○偶尔会 ○无 15. 在线上教学中，你会经常查阅微知库知识点吗 [单选题] *

(调查问卷)工作岗位调查问卷(修订版)

（调查问卷）工作岗位调查问卷（修订版）

工作岗位信息调查问卷一、岗位基本信息 1．姓名：所属部门：岗位名称：进入公司时间：年月日，从何时开始在本公司从事本岗位工作：年月。 2．您所从事的岗位工作应达到什么目标？答： 3．简要说明您主要负责哪些工作：答： 4．请详尽描述您所在部门的工作职能：答：二、岗位基本活动 1．岗位工作活动内容：答： 5．您认为哪些工作不属于本岗位职责范围，但您却正在做：答： 6．请计算用于您所在岗位一年的费用，并说明具体费用项目：答：

7．本岗位经常需要统计整理的表格、单据、需要文字处理的资料有哪些？说明其工作量。答： 8．请简明地列举您写的需要作为档案留存的文件名称和内容提要：答： 9．您工作时常用到的原始资料有：答：三、工作权责与考核 1．交易风险控制的责任：指在不确定的条件下，为保证贸易、投资及其他项目顺利进行，并维持我方合法权益所担负的责任，该责任的大小由失败后损失的大小作为判断基准。（答：） A．不负责交易，无任何风险； B．有一些小风险，一旦发生问题，不会给公司造成多大影响； C．有一定风险，一旦发生问题，给公司带来的影响能明显感觉到； D．有较大风险，一旦发生问题，给公司带来的影响较； E．有极大影响，一旦发生问题，对公司造成的影响不仅不可挽回，而且会使公司发生经济危机甚至倒闭。 2．如果您的工作出现失误，将会造成：（答：） A．严重的经济损失B．一般的经济损失C．较小的经济损失

D．使公司形象严重受损E．影响公司的业务拓展F．其他可预计的损失 3．如果您的工作出现失误，可能会发生下列哪一种情况（答：），若出现多种情况，请按影响程度由高到低填写： A．不影响其他人工作的正常进行B．影响本部门部分或全部工作的正常进行 C．影响本公司全局工作的正常进行D．影响到多个部门工作的正常进行 4．成本控制的责任：指在正常工作状态下，因未尽责而造成成本、费用、利息等额外损失所承担责任。责任大小，以损失金额的多少作为判断基准，以月平均值为计量单位：（答：） A．不可能造成成本、费用方面的损失或损失金额少于100元； B．损失金额在100元至500元；C．损失金额在500元至2000元； D．损失金额在2000元至5000元；E．损失金额在5000元至10000元； F．损失金额在10000元以上。 5．指导监督的责任：指在正常权力范围内所执行的正式指导、监督。其责任大小根据所监督、指导的人员数量和层次进行判断。（答：） A．指导、监督任何人； B．监督、指导三名以下基层员工； C．监督、指导3—5个基层员工，或者一个基层管理人员； D．监督、指导5—7个基层员工，或者二个基层管理人员；

网络课程调查问卷

大学生使用网络精品课程的现况调查的调查问卷亲爱的同学们：十分感谢你参与本次的问卷调查。目前网络日益活跃在我们的生活中，网络课程也成为我们获取知识的一个重要途径，于此，本次调查旨在了解大学生对网络精品课程的使用情况和使用用途以及影响大家使用的因素以便对网络课程的改进做出可建设的建议。请根据实际情况回答，你的回答将对我们调查结果的准确性有着重要的意义，谢谢你的合作！请把你的选择在□ 里面划√ 1. 你的性别 □男□女 2. 你的学历是 □本科□研究生 3. 你的专业是 4. 你知道我们精品课程上都有些什么资源吗？（可多选） □课堂同步视频□重难点讲解□名师授课□在线答疑 □在线考试和题库□课后问题解答□其他（请注明：）5. 你是否使用过精品课程？ □是□否 “是”，请转下一题， “否”请回答：你不使用精品课程的原因是？（可多选） □ 缺乏课堂交流，老师不能及时帮忙解答问题 □ 网络课程无人监督，自制能力不强 □ 更喜欢传统授课方式 □教学资源没有及时更新 □没有时间 □感觉没作用 □其它（请注明：） *“否”跳转至12题 6. 你每周访问精品课程的次数是？： □ 3次以下□ 3次□ 4次□ 5次以上 7. 你每次访问精品课程的时间是？： □ 1个小时以下□ 1-3个小时□4 -6个小时□ 6个小时以上 8. 你对你使用过的精品课程网站的满意程度？（1）对于精品课程资源网站的课程所包含的主题模块 □非常满意□满意□中立□不满意□非常不满

意（2）对于精品课程资源网站上所包含课程涵盖的学科领域 □非常满意□满意□中立□不满意□非常不满意

（3）对你浏览的精品课程的课程资源的质量 □非常满意□满意□中立□不满意□非常不满意（4）对你浏览的精品课程资源的丰富程度 □非常满意□满意□中立□不满意□非常不满意 9. 使用精品课程网站学习能否增加你的学习兴趣？ □能□不能 10. 你使用精品课程的原因是什么？（可多选） □ 感到好奇，想要尝试一下新的教学方法 □ 认为网络课程没有老师监督，只要完成作业就好 □ 相比课堂教学，网络课程学习更容易掌握 □ 网络课程十分方便，可以随时随地上课，自由安排时间 □其它（请注明） 11. 你觉得网络课堂对你学习的帮助是？ □非常大□有一点□ 不明显□没有 12. 如果使用网上学习课程，你最感兴趣的是什么？ □课堂同步视频□重难点讲解□名师授课□在线答疑 □在线考试和题库□课后问题解答 13. 如果使用网络视频授课，你会喜欢的形式是： □有老师的画面，能起到提醒监管的作用 □不需要老师画面，更看重授课内容 □有无老师画面无所谓，但课件需制作精美 14. 如果参加网络课程的学习，你在选择课程时，最关注的问题时什么？ □课程设置□师资力量□学习资源□技术支持 □评估体系□经济因素 15. 网络课程学习中，请你为下列问题的重要性给予评价 16 .你对改进学校精品课程网站的建设方案和提高网站资源的利用率

中学生使用网络情况调查分析问卷

中学生网络使用情况调查分析问卷亲爱的同学们：你好！网络使我们的沟通更加的便捷。为了了解同学们的网络使用情况，我做了这份中学生网络调查分析问卷。请各位同学仔细阅读每个问题和选项，作出真实的选择。你们的回答会对我们有很大的帮助。 1、您的性别？A.男B.女 2、您是否是独生子女？ A.是 B.不是 3、您的网龄：A.1-3年B.3-5年C.5-8年D.8年以上 4、您经常上网的方式是：A.电脑B.手机C.iPad D.其他 5、您经常上网的地点是：（可多选） A.图书馆 B.宿舍 C.网吧 D.家里 E.其他 6、您每周上网次数： A.不到两次 B.2-4 次 C.5-7 次 D.7 次以上 6、您每天的上网时间： A.少于1小时 B.1 -2小时 C.2-4小时 D.4小时以上 7、您每月花费在网络及网络相关事宜（例如网游）上的费用： A.30元以内 B.30元-60元 C.60元-100元 D.100元以上

&您上网的主要目的是：（可多选） A.动漫、电影、音乐、网络游戏等 B.获取时事资讯 C.网上购物 D.QQ或MSN等即时通讯 E.学术研究 F.上社交网站 G.泡论坛I.其他 9、占您上网时间最长的是哪种方式： A. 动漫、电影、音乐、网络游戏等 B. 获取时事资讯 C.网上购物 D.QQ或MSN等即时通讯 E.学术研究 F.上社交网站 G.泡论坛I.其他 10、您认为网络的什么特点最吸引您上网：（可多选） A.娱乐性 B.非常便利 C.信息丰富及时 D.获得成就感 E.逃离现实 F.其他 11、你是否过度使用网络？A.是B.不是（直接跳到13题） 12、过度使用网络给您带来什么烦恼： A.私人信息外泄 B.学习时间减少 C.眼部疾病 D.身心健康状况下降 E.投入过多金钱 F.其他 13、网络对您的生活的影响程度： A.息息相关 B.比较重要 C.可有可无 D.其他 14、你上网是否会有收获？

网络课程学习调查问卷

网络课程学习调查问卷 Final revision on November 26, 2020

计算机教育专业网络课程学习情况调查问卷请各位同学按照现在本学期见习或实习的实际工作情况认真如实作答．．．．．．（如果还未找到工作的同学或者打算继续升学的同学则按上学期的教育实习情况填写），注意一定要认真对待，此调查情况占本课程成绩20%！填写的内容请用其他颜色的字体，以方便查看。第9周把这份问卷和课程设计一起上交。 1、你现在的工作单位和你的工作类型（如在网络公司担任网管员，或者在某中学担任信息技术课程教师，或者在贸易公司跑业务等，要求真实情况，可以不列出单位的名称，只写哪种类型的单位） 2、你现在的工作是否和你的专业相关？列出你在此工作中所需要用到的专业知识（所有与计算机教育专业相关的知识，不局限于网络课程的知识），这些知识你掌握了吗？ 3、你对现在的工作满意吗？你心目中的理想工作单位和工作岗位是什么你在找工作过程中遇到什么困难对你就业有比较大帮助的是什么因素（如证书、学习成绩或社团活动、社会实践等）当前觉得自己最需要提高哪些能力或恶补什么知识？ 4、你觉得三年的大学学习，对你当前的就业和工作最重要的知识和能力是哪些？这些知识和能力你具备吗？ 5、在网络课程中，你觉得对你当前的就业和工作有帮助的知识是哪些（请注意：是有帮助而不一定是最重要）这些知识你掌握了吗我的课有白上吗 6、上完网络基础课和本学期的网络管理课程（自学），你还记得网络的哪些知识点？把你最有印象的罗列一些出来，至少10个吧。 7、在网络基础课的学习过程中，哪些是你比较感兴趣的哪些你觉得枯燥难学又不太实用在学生的学习方法和老师的教学方法方式上有哪些建议和意见（此问题有助于在以后的教学中改进并反馈给你们的师弟师妹们） 8、本学期初，我在网络管理的课程设计要求的后面罗列了一些自学的知识点，你有去学习了解吗（ 9、如果没有就答“无”，本题后面的几个问号请飘过，我不会生气也不会奇怪的）里面的知识点你掌握了哪些自学过程有困难吗有问题可随时联系我。 10、今后你会从事与网络相关的工作吗如果需要学习新知识你能在原有基础上自学吗（自学能力非常重要！！！）

网络视频使用情况调查问卷

网络视频使用情况调查问卷 (本问卷不涉及任何隐私问题，望同学们能在学习生活之余支持配合，认真填写下列问题。新传院12级网络传播第九小组全体成员感谢您的支持！) 1、您的性别： A 男 B 女 2、您是否观看网络视频： A 是（转至第4题） B否（只回答3题） 3、你不使用网络视频的原因？ A不喜欢上网 B网络设备条件限制 C品质低、画面不清晰 D更新速度慢 4、您使用网络视频的原因？ A内容丰富全面 B灵活播放、时间自由掌握，自由度强 C广告时间短，或无广告插播 D可以与网友交流互动E其他 5、您每天使用网络视频的频率？ A一小时以下包括一小时 B 1-5小时 C5小时以上 6、您观看网络视频时间占用您上网时间约为？ A70%以上 B40%-60% C40%以下 7、您在关看网络视频时更倾向于哪种类型？ A电影电视剧动漫 B新闻时政 C娱乐综艺 D体育竞技 E学习讲座教程等 F音乐节目 G潮流热门（如微博热门转发等） 8、您一般通过何种工具接触网络视频 A电脑 B手机 C LED屏幕 D影音设备（p4 p5等） 9、您曾观看过不良网络视频吗？（本调查卷不记名，请如实回答） A 主动观看过 B 无意接触过 C从没观看过 10、您认为网络视频还有那些缺点和不足？

A资源不够 B画面不清晰 C更新速度慢 D网速过慢 E色情等各类广告的插入 11、您平常通过什么形式观看网络视频？ A安装QQLIVE PP 、PPTV 等网络媒体软件 B下载到本地后播放 C通过IE等网页浏览器 D其他（请补充————） 12、面对中国网络视频的发展状况您认为未来网络视频应如何发展？ A提高原创性制作属于自己的节目 B将微博等新兴网络平台交流设备结合开展节目评价活动 C生活化贴近平民生活反映生活细节 D准入门槛提高避免低俗视频泛滥新传院网络传播第九小组全体成员再次感谢您对我们的这次调查的支持! 祝您身体健康学习进步！

网络课程整体评价-学生评价问卷

网络课程整体评价-学生评价问卷本问卷主要调查您对网络核心课程的整体评价，请您根据真实体验如实填写，感谢您的配合！ 1.页面布局合理，导航清晰，学习路径明确，我可以很容易找到我需要学习的知识和完成的作业。（5分） ○不赞同 ○不太赞同 ○一般 ○基本赞同 ○很赞同 2.导学内容简洁、清晰，学习后我能清楚地介绍了课程目标、要求、教学安排等。（5分） ○不赞同 ○不太赞同 ○一般 ○基本赞同 ○很赞同 3.导学对课程各功能模块、学习资源、学习活动、考核评价、学习方法等有详细的说明。学习导学后，我能清楚地知道如何使用该课程，并完成该课程的学习和考核。（5分） ○不赞同 ○不太赞同 ○一般 ○基本赞同 ○很赞同 4.章节学习目标明确、清晰，易于理解。（5分） ○不赞同 ○不太赞同 ○一般 ○基本赞同 ○很赞同 5.课程学习目标能有效地指导我学习。（5分） ○不赞同 ○不太赞同 ○一般 ○基本赞同 ○很赞同 6.学习内容实用，与我的工作实际和社会需求联系紧密。（5分） ○不赞同 ○不太赞同 ○一般 ○基本赞同 ○很赞同 7.学习内容难度适中，符合我的认知水平，大部分内容通过学习后我能理解和掌握。（5分） ○不赞同 ○不太赞同 ○一般 ○基本赞同 ○很赞同

8.章节知识和资源紧密贴合考试内容。（5分） ○不赞同 ○不太赞同 ○一般 ○基本赞同 ○很赞同 9.学习活动适量。（5分） ○不赞同 ○不太赞同 ○一般 ○基本赞同 ○很赞同 10.学习活动有相关的指导和说明，帮助我顺利完成学习活动。（5分） ○不赞同 ○不太赞同 ○一般 ○基本赞同 ○很赞同 11.实践教学贴合实际，并提供了相应的实践教学条件。（说明：这里的实践教学泛指理论联系实际的教学，比如理科类的实验实践教学，文科类的案例分析等，均属此类）（5分） ○不赞同 ○不太赞同 ○一般 ○基本赞同 ○很赞同 12.有详细的实践教学指导和帮助说明，我能在其指导和帮助下顺利地完成实践操作。（5分） ○不赞同 ○不太赞同 ○一般 ○基本赞同 ○很赞同 13.我能及时收到课程信息。（5分） ○不赞同 ○不太赞同 ○一般 ○基本赞同 ○很赞同 14.教师能在48小时内回答我提出的问题，并对我提出的建议给予积极响应。（5分） ○不赞同 ○不太赞同 ○一般 ○基本赞同 ○很赞同 15. 学习过程中，教师能够激发、鼓励我参与课程学习，并经常给予督促和提醒。（5分） ○不赞同 ○不太赞同 ○一般 ○基本赞同 ○很赞同 16.教师48小时内整理和发布辅导答疑活动的过程记录，总结学生遇到的学习问题。（5分）

标准化建设调查问卷

标准化建设开展情况调查问卷尊敬的同事：您好！为切实了解我司运营系统标准化建设开展情况，使标准化建设更加切合风电场的基础现状和需求，请您根据实际情况填写以下调查问卷，并在相关问题处提出您的要求与想法，我们将以此作为改进运营系统标准化建设的参考，谢谢您的合作！请在所选内容前的“（）”内填写选项，或者进行在题后进行说明。本调查问卷无需具名，只需要填写以下相关信息即可：所在部门（分公司、项目或风电场）： _ 一、标准化管理基础现状（对选择项打“ ”）： 1．您认为所在风电场标准化管理做得怎么样？ A、非常好（） B、较好（） C、一般（） D、较差（） E、很差（） 2．您认为所在风电场对标准化管理的需求迫切程度？ A、非常迫切（） B、很迫切（） C、一般（） D、不迫切（） E、无需求（）3．您是否参加过标准化管理类的课程培训？ A、经常参加（） B、参加不多（） C、很少参加（） D、从未参加（） 4．您是否愿意参加标准化管理类的课程？ A、非常愿意（） B、一般（） C、不愿意（） D、非常不愿意（） 5．您居于什么原因想参加标准化管理课程培训？ A、主动要求（） B、领导要求（） C、公司统一安排（） D、别人都参加，所以我也参加6．您认为运营本次检查达到的主要目的是什么？ A、提高管理水平（） B、改善绩效（） C、改变态度（） D、其它 7．您认为过去一年内在风电场举办的贯标培训课程哪些地方有待改进(可多选)： A、培训内容理论程度应深化（） B、培训内容实用程度应加强（） C、提高讲师水平（） D、培训组织服务更完善（） E、培训形式应多样化 F、培训次数太少，可适当增加（） G、培训应少而精（） H、培训时间安排更合理（） H、其他 8．您认为所在风电场最迫切需求标准化管理的哪些模块的内容？（最多选4项） A、管理标准及应急预案（） B、岗位工作标准（） C、技术标准（） D、基础管理（） E、安健环管理（） F、战略决策（） G、生产管理（） H、信息管理（） I、行政服务（） J、工程项目管理（） K、设备管理（） L、人力资源（） M、物资管理（） O、商务及营销管理（） P、应急预案（） Q、CDM（）

大学生在线课程学习情况调查问卷

大学生在线课程学习情况调查问卷随着计算机互联网技术的飞速发展，传统课堂已不能满足人们日益增长的学习需求，网络课程及在线学习应运而生，如何能够更好的为大学生们提供有价值的学习课程和有效的学习平台，如何更好的满足大学生们在网络时代有效的学习，我们特拟定了以下调查内容，了解当代大学生的在线学习现状，调查结果不会对被调查者造成任何影响，请放心填写，谢谢合作。 1、您所在的年级 ○大一 ○大二 ○大三 ○大四 ○研究生及以上 2、您的专业是？ ○文科 ○理工科 ○艺术类 ○其他 3、您认为在线学习重要吗？ ○毫无意义 ○还可以 ○一般 ○很不错 4、您是否接触过网络课程？ ○是 ○否 5、您从什么渠道听说过一些在线教育平台【可多选】 □师长推荐 □同学介绍 □互联网站 □电视、书报杂志 □现实中直接看到他人使用后尝试使用 □社交软件平台以及其中的各类推送 □其他（请注明） 6、您是否会利用课余时间上线进行在线学习？

○是 ○否 7、您在课余时间使用互连网的时间主要用于何种目的？【多选】 □社交联络 □查找专业课程相关资料，辅助大学专业课程学习或学术研究 □电子游戏，影音播放等休闲娱乐 □查阅专业课以外其他课程相关资料，辅助其课程学习 □网上购物 □查找其他资料，提高综合知识水平 □参与网络在线学习 □其他 8、您使用或者有意向使用网络在线课程最主要的目的在于？ ○辅助大学专业课程学习或学术研究 ○辅助专业课以外其他课程学习 ○学习兴趣使然，希望了解某一领域的相关知识提高自身知识水平与修养○将外语公开课作为外语学习的工具 ○消磨时间 ○跟从其他人 ○其他（请注明） 9、您根据什么来选择适合自己的线上课程？ ○本专业的内容 ○自己感兴趣的内容 ○对人生成长或职业发展有帮助 ○对名校或明星教师的崇拜 ○时尚潮流，简单易懂，增加自己的谈资 10、您在线上课程学习中是否中途放弃过? ○是 ○否) 11、您放弃线上课程学习的原因是什么？ ○选课不慎，错选自己不感兴趣的课 ○中途事情太忙，没有时间继续上课 ○课程太难，跟不上老师的节奏 ○课程时间太长，没有耐心全部听完 ○价格 12、您到目前有完整的看过几门网络在线课程的视频？ ○1至2门 ○3至5门 ○6至10门 ○10门以上 13、您认为每节在线课程持续多长时间较为合适？ ○5至10分钟

大学生网络使用情况调查报告

大学学生网络行为调查报告一．调查的背景：网络作为一种新生事物，虽然短短几十年的发展，但我们早已清晰的看到它旺盛的生命力。我们现在生活在e时代，网络已无处不在，随着信息网络技术的迅猛发展，互联网已经成为我们学习、娱乐、交友的重要工具。同时互联网对我们大学生的思想观念、价值取向、思维方式、行为模式和个性心理等也产生非常重要的影响。它代表着新经济体系，而作为既有较高科学文化素养的大学生，尤其像我们专门学习网络知识的大学生，则无疑是新一代的代言人，我们正是这新事物的支持者，正参与其中，它伴随我们每时每刻，我们将成为中国互联网的推进者，也极有可能影响明天互联网的发展方向。据中国互联网信息中心（CNNIC）去年7月发布的调查数据知，在我国约2650万网民中，18-24岁者占到36.8%，而这正是我们大学生所处的年龄段。作为网民主体之一的大学生的上网行为是否健康，则直接关系着网络文明乃至整个未来社会文明的进程。掌握大学生上网的基本情况，对加强高校管理和网络建设以及培养高素质的大学生网民都有着重大意义，为此，我们为了了解大学生上网的实际情况，于今年4月份，以我校的信息管理系中一部分学生为群体，进行了一次有关大学生网络行为调查问卷的活动。二、调查时间：2011年4月10日至2011年4月20日三、调查小组成员：张世辉学号：200903020113 四、调查内容及发现：第一部分、研究课题、方法和目的 1、研究课题：大学生的网络行为； 2、研究方法：网络问卷调查； 3、研究目的：通过调查，了解大学生的网络行为现状；了解大学生对互联网，尤其是互联网文化的态度；了解网络对大学生生活的积极作用和负面影响；学习查找、整理资料，社会调查的方法及调查报告的写作。第二部分、样本总量和构成（共进行调查问卷发放60份，回收60份，其中有效问卷60份） 1、样本总量和样本的性别比例： 2、

调查问卷的一般格式、版式与设计程序

省机关档案室与文件中心有关情况调查问卷》，时间——2005年；区域——XX省；范围——机关；内容——档案室与文件中心有关情况。拟定标题时要力求简练、精确、醒目。不能繁琐绕口，让读者不知所云；也不能过于简单，随便使用缩略语，避免让读者引起误解；更不能题不对文，标题与调查内容不相称。 2.2 撰写导语（说明、答题指南）导语也称说明、答题指南，是调查者就调查本身向被调查者所做的说明。目的是让被调查者了解调查的目的、要求、答题方法、反馈方式等。本文后面“调查问卷范例”的导语就是一个较为典型的问卷导语。答题方法可以写在导语中，也可以写在问题的后面，如：“请在括号中划√，”、“在横线处打√，”或“请在答案的序号上划○”等等。对于可能让被调查者感到有几种答案都可选择的问题，一定要说明是否允许选择多个答案。如：“请选择一项最合适的答案”或“可以选多项”。如果调查问卷是通过邮局或电子邮件发放或回收的，导语中还应该像本文后面“调查问卷范例”中一样注明反馈方式。如时间、地址（邮箱）、收件人姓名、联系电话等等，以方便被调查者向调查者反馈问卷。导语的最后还应有致谢的表述。这既是对被调查者的尊重，也是缩短调查者与被调查者之间距离，获得被

调查者的好感，让被调查者接受调查的需要。 2.3 确定统计编码为了方便对调查结果的统计，特别是运用计算机进行统计，在调查问卷中要给所有问题和答案确定一个代码。这个代码通常就是问题和答案的顺序代码。代码可以是数字或字母，也可以是数字和字母的组合。必须注意的是：同一层次的问题或答案的代码应当一致，否则统计时就会出现混乱；同一类型答案中不同选择的顺序应当一致，否则容易造成调查人员在评价标准上的混乱。如本文后面“调查问卷范例”中的1、2……或①、②……等。 2.4 设计问题问题是调查问卷的核心与主体。设计调查问题时至少要把握以下几个要点： 2.4.1 问题要简短。问句要浅显，让被调查者一看就明白；问句要短不要长，让被调查者能一眼看完。 2.4.2 问题要清楚。由于调查者往往都有一定的专业背景，设计问题时常会忽略被调查者是否具有同样的专业背景。因此问题设计时必须要使所提的问题十分清楚，尽量通俗，让被调查者

大学生利用网络课程学习调查报告

对当前我校区大学生利用网络课程进行自主学习的调查报告前言（一）研究背景：随着互联网技术向宽带和多媒体方向发展，网络在教育领域中的应用日益广泛。各种网络资源和网络教学形式纷纷涌现，极大地推动了网络教学的发展。网络课程作为一种重要的教学资源，是网络教学顺利开展的基本前提和条件。近年来，随“新世纪网络课程建设工程”的启动和实施，以及最近几次教育部组织的大型网络课程质量认证活动，全国各大高等院校和网络教育学院都如火如荼地开展网络课程的建设和实施。这是解决教育力量不足与招生规模扩大之间的矛盾的一项措施，同时为大学生和其他的学习者提供了一条重要的自主学习的途径。随着时代的改变，会利用网络课程获取学习资源，进行自主学习应该成当代大学生必需的技能。然而实际情况却是，大学生对网络课程的使用仍处于一个低水平的层面上，这一方面大学生未能在网络课程学习中获取较大的利益，另一方面造成了网络课程资源的浪费。网络课程利用低效状况得不到改善，高校在网络课程建设中投入的大量的人力、财力就得不到应有的回报，这样，建设网络课程的建设就没有多大的意义。因此，很多专家学者已经关注这方面的情况并进行了研究，以寻找出造成网络课程使用情况不佳的原因。我们校区已投入了大量的人力和财力，经过多年的建设，现有的网络课程有： 1. 暨南大学网络教学应用平台（Blackboard Academic Suite）为全校师生提供了一个课后的教学环境和学习空间，使教师能利用网络进行授课、答疑、作业批改等一系列辅助教学活动，学生能利用网络自主选择性的学习，

并通过师生、生生之间在线互动，共同解决学习疑难问题，提高教学质量。地址为：https://www.360docs.net/doc/f52828643.html,. 2.暨南大学教学资源中心目前我校教学资源中心有资源29386个，包括了全校各个学院的多媒体电子教案、网络课程、专题学习、学科资源库、网络课件、视频、音频、动画等多媒体素材。该资源中心正在不断更新完善中。 3．暨南大学精品课程精品课程是指具有特色和一流教学水平的优秀课程。我校共有49门各级精品课程，其中级精品课程１门，省级精品课程16门。 4．暨南大学教育技术“创新工程”项目教育技术“创新工程”是指在2005--2007年三年间，大力拓展我校各学科、专业，特别是重点学科、名牌专业的数字化学习资源，促进精品课程、名师名课的建设，为培养创新人才服务。从以上情况来看，我校的网络课程已达到一定的规模，我们的大学生利用网络平台进行自主学习的作用程度如何及影响因素又有哪些？了解这些情况，有针对性地去加强管理，发挥应有的作用是非常有必要，也是迫在眉睫的。（二）研究方法：本研究采用的研究方法主要是问卷调查法，同时辅以文献研究法，个别访谈法，走访法，亲临实践法。问卷调查数据分析（一）、基本信息为了进一步了解暨南大学校区在校大学生利用网络课程进行自主学习的情

关于上网情况的调查问卷

大学生使用网络情况的调查问卷同学：学校_____________ 您好！我们是XX大学XXXXXX专业的学生。毋庸置疑，网络已经成为大学生生活中不可或缺的一部分，但我们是不是真正地使网络资源得到合理运用了呢?为了了解有关大学生上网的情况，我们特进行此次调查。本问卷各项答案无所谓好坏对错，且问卷所得的结果只用做课题分析，对外绝对保密，所以请您依据自己的想法，放心填答。我们会对您提供的个人情况予以保密。完成这份问卷需要花费您大约10分钟的时间，希望您能够如实地完成问卷。非常感谢您的合作与协助！您的性别______，您的年龄_____，您来自_______（城镇或农村）您就读的学校_____________，您所在的年级_____________ 您的专业_____________ 1、您主要在哪里上网？ A、在家 B、网吧 C、学校网络机房 D、其他 2、一般您一天的上网时间有多长？ A半个小时B一个小时C两个小时D两个小时以上 E大体上是在自己把握中 F. 有时会上瘾，但还是知道适可而止的 G .想控制时间，但一旦上网就忘了时间 H .没时间概念，顺其自然 3、您平均每周上网的频率是（） A.少于2 次 B. 3~5 次 C. 6~10次 D.多于10次

4、包括自己在内寝室里几个同学有自己的电脑了？（） A 都没有 B.一个 C.两个 D.三个 E.都有 5、（如果你还没有电脑，购买电脑后），你的上网方式选择包时还是包月？( ) A包时 B.包月 D.暂时不上网 6、促使你上网的原因是什么？（） A、好奇 B、追赶时髦 C、学习需要 D、同学影响 E、打发时间 F、其他 7、上网之前您思考过自己要做什么吗？（） A.每次都思考 B.偶尔才思考 C.从来不思考 8、您上网的目的？（多选） A 查阅资料B、玩游戏C、聊天交友D、阅读新闻 E、收发电子邮件 F、听音乐，看电影 G、讨论热门的话题，写博客H、下载网络资源 9、你上网主要关注的热点问题是（）。 A.社会问题 B.政治问题 C.情感问题 D.校园生活问题 E.考研、就业 9、网络对您的影响主要有哪些方面？（多选） A 开阔了视野，拓展了知识面 B 获取网络上丰富的教育资源，学习成绩得到提高 C 花费太多时间上网而导致成绩下降 10、你是否有过逃课上网的经历( ) A.经常 B.偶尔 C.从没有 11、你觉得自己在网上花费的时间精力（）

网络课程满意度调查问卷

网络课程的满意度调查本问卷将调查你对本课程已经学习过的单元在以下方面是否满意，答案无对错之分，只要符合你自己的情况即可。本调查主要是为了改善本课程后面阶段的教学，你的答案不计入本课程的成绩。请先看第1至第9个陈述，每个陈述下面有五个选项，根据直觉选择最符合你自己情况的一个。针对第10、11两个问题，简要写出你的想法。 1. 相比我所学的其它非网络课程，这门网络课程的质量更好一些。 ?非常同意, ?同意, ?中立, ?不同意, ?非常不同意 2. 我对这门课程非常满意。 ?非常同意, ?同意, ?中立, ?不同意, ?非常不同意 3. 我觉得这门课程很好地满足了我的学习需求。 ?非常同意, ?同意, ?中立, ?不同意, ?非常不同意 4. 本课程的讨论（包括课程讨论和在线讨论）比较充分。 ?非常同意, ?同意, ?中立, ?不同意, ?非常不同意 5. 本课程一部分学习在网络上进行，我觉得很有价值。 ?非常同意, ?同意, ?中立, ?不同意, ?非常不同意 6. 与我选择的其他非网络课程相比，利用网络开展本课程的教学提升了课程的质量。 ?非常同意, ?同意, ?中立, ?不同意, ?非常不同意 7. 我对本课程在线部分的学习形式（如看视频讲解、网上讨论）很满意。 ?非常同意, ?同意, ?中立, ?不同意, ?非常不同意 8. 对于后续其它课程，我将很愿意选择类似的网络课程修读。 ?非常同意, ?同意, ?中立, ?不同意, ?非常不同意 9. 与我修读的其他非网络课程相比，利用网络开展本课程的教学增加了我的学习难度。 ?非常同意, ?同意, ?中立, ?不同意, ?非常不同意 11. 你觉得本课程前一阶段的学习与以往课程有哪些不同？这些不同是否使你学到了更多？ 10. 你觉得本课程前一阶段的学习存在哪些困难？

2021网络使用情况调查报告

2021网络使用情况调查报告 2021网络使用情况调查报告调查目的：根据20** 年7 月发布的中国互联网信息中心的调查数据，18 岁以下的网民在互联网用户中所占的比例逐年缓慢增加，在今年发布的数据中，而10-19 岁的网民占比从27.3%下降到26.0%。网民中学生群体占比最高，达到29.9%。不仅在大城市，中小城市的家庭和学校也购买计算机供孩子学习电脑知识，随着互联网不断在国内蔓延，越来越多中小城市的孩子有机会上网，在计算机和互联网的使用上有了较大的变化，从拨号上网到宽带上网以及手机上网，从简单的收发邮件到制作网页，中小城市的青少年不仅开始使用互联网，而且在使用互联网方面积累了一些经验。这种经验是否会影响到青少年的学习、生活、人际交流等，是我们开展这次调查的目的。数据分析：从这些数据中可以看出，50%左右的初中学生家中有一台以及一台以上的电脑，这些学生家中的电脑90%联网;所有的学生都使用过互联网。学生经常上网的场所在家中的初中生42%左右，小学生30% 左右;在网吧上网初中生平均占了18%，小学生占2.4%。家庭上

网环境与上网场所呈现出正相关性，家中有宽带上网的学生有82%的人经常在家中上网，只有18%在网吧上网;家中没有电脑或家里电脑没有联网的学生主要在学校或亲友家和网吧上网， 2.8%的初中生和 1.7%的小学生因为上网有逃课经历。样本整体呈现出上网的频率并不高，平均只有9%的学生几乎天天上网，12.7%的学生每周上网3-5 次，31.4%的学生每周上网1-2 次，46.9%偶尔上网。初一学生最常出现的上网行为依次是网络游戏、聊天、在线听音乐和浏览网页;初二学生最常出现的上网行为依次是在线听音乐、聊天、浏览网页和网络游戏;初三学生最常出现的上网行为依次是浏览网页、在线听音乐、聊天和网络游戏;五年级学生最常出现的上网行为依次是在线听音乐、聊天、浏览网页和网络游戏;六年级学生最常出现的上网行为依次是浏览网页、在线听音乐、聊天和下载软件或文件;对于上网与学习之间的关系，大多数学生都会因为学习而减少上网，无论这种克制上网的动机是主动的还是被动的，最后有33%的学生认为上网对学习几乎没什么影响，其他学生中认为有好的影响与坏的影响的学生比例是：初一初二初三五年级六年级。75%的初中生和88%的小学生认为上网后，看课外书的时间没有变化，80%的学生认为上网后，温习功课的时间没有什么变化。90%的学生认为上网没有影响体育活动时间，88%的学生睡眠没有受到影响。10%的学生认为上网后与父母的交流减少了。家长对孩子上网坚决反对的初二最多，其次为初一，初三，六年级，五年级。80%的家

问卷调查报告格式优秀范文

问卷调查报告格式优秀范文一份完整的调研问卷通常由标题、问卷说明、填表指导、调研主题内容、编码和被访者基本情况等内容构成。问卷的标题概括地说明调研主题，使被访者对所要回答的问题有一个大致的了解。确定问卷标题要简明扼要，但又必须点明调研对象或调研主题。如“学生宿舍卫生间热水供应现状的调研”，而不要简单采用 “热水问题调查问卷”这样的标题。这样无法使被访者了解明确的主题内容，妨碍接下去回答问题的思路。在问卷的卷首一般有一个简要的说明，主要说明调研意义、内容和选择方式等，以消除被访者的紧张和顾虑。问卷的说明要力求言简意赅，文笔亲切又不太随便。下面举个实例加以说明。我是浙江师范大学的实践队员，我们正在做关于信息三农的调研，想问你几个相关问题，了解下您的意见。您的回答将被完全保密，请放心。谢谢你的协助与支持！（多用于访问时，并不是很正式）我是XXX暑期社会实践团队的采访员，我们正在实行一项关于XXX 的暑期实践调查，旨在了解XXX的基本情况，以分析XX发展的趋势和前景。您的回答无所谓对错，只要能真正反映您的想法就达到我们这次调查目的。希望您能够积极参与，我们将对您的回答完全保密。调查会耽误您10分钟左右的时间，请您谅解。谢谢您的配合和支持。（如有需要，应考虑英文版的问卷）对于需要被访者自己填写的问卷，应在问卷中告诉回答者如何填写问卷。填表指导一般能够写在问卷说明中，也可单独列出，其优点是要求更加清楚，更能引起回答者的重视。例如：问卷答案没有对错之分，只需根据自己的实际情况填写即可。

问卷的所有内容需您个人独立填写，如有疑问，敬请垂询您身边的工作人员。您的答案对于我们改进工作非常重要，希望您能真实填写。调研主题内容是按照调研设计逐步逐项列出调研的问题，是调研问卷的主要部分。这部分内容的好坏直接影响整个调研价值的高低。详细内容见第五小节“问题回答的方式与格式”。编码是将问卷中的调研项目以及被选答案变成统一设计的代码的工作过程。如果问卷均加以编码，就会易于实行计算机处理和统计分析。一般情况都是用数字代号系统，并在问卷的最右侧留出“统计编码”位置。这是指被访者的一些主要特征，如个人的姓名、性别、年龄、民族、生源地、所属院系等。这些是分类分析的基本控制变量。在实际调研中要根据具体情况选定询问的内容，并非多多益善。如果在统计问卷信息时不需要统计（的）被访者的特征，就不需要询问。这类问题一般适宜放在问卷的末尾。如（没有很私人的问题）问题不是很私人，也能够考虑放在“问卷说明”后面。在调研问卷的最后，要求附上调研人员的姓名、调研日期、调研的起止日期等，以利于对问卷质量实行监察控制。如果被访者基本情况是放在“问卷说明”的后面，访问员情况也能够考虑和被访者的基本情况放在同一个表格中。一般采用三种表达方式： A、周密式对被访者的合作再次表示感谢，以及关于不要填漏与复核的请求。这种表达方式既显示访问者首尾的一贯的礼貌，又督促被访者（消除）填好未（没）回答的问题和改正（差）有错的答案。例如：“对于你所提供的协助，我们表示诚挚的感谢！为了保证资料的完整与详实，请你再花一分钟，翻一下自己填过的问卷，看看是否有填错、填漏的地方。谢谢！”

网络使用情况调查报告

网络使用情况调查报告网络使用情况调查报告1 调查目的：根据20xx年7月发布的中国互联网信息中心的调查数据，18岁以下的网民在互联网用户中所占的比例逐年缓慢增加，在今年发布的数据中，而10-19岁的网民占比从%下降到%。网民中学生群体占比最高，达到%。不仅在大城市，中小城市的家庭和学校也购买计算机供孩子学习电脑知识，随着互联网不断在国内蔓延，越来越多中小城市的孩子有机会上网，在计算机和互联网的使用上有了较大的变化，从拨号上网到宽带上网以及手机上网，从简单的收发邮件到制作网页，中小城市的青少年不仅开始使用互联网，而且在使用互联网方面积累了一些经验。这种经验是否会影响到青少年的学习、生活、人际交流等，是我们开展这次调查的目的。数据分析：从这些数据中可以看出，50%左右的初中学生家中有一台以及一台以上的电脑，这些学生家中的电脑90%联网;所有的学生都使用过互联网。学生经常上网的场所在家中的初中生42%左右，小学生30%左右;在网吧上网初中生平均占了18%，小学生占%。家庭上网环境与上网场所呈现出正相关性，家中有宽带上网的学生有82%的人经常在家中上网，只有18%在网吧上网;家中没有电脑或家里电脑没有联网的学生主要在学校或亲友家(74%)和网吧(23%)上网，%的初中生和%

的小学生因为上网有逃课经历。样本整体呈现出上网的频率并不高，平均只有9%的学生几乎天天上网，%的学生每周上网3-5次，%的学生每周上网1-2次，%偶尔上网。初一学生最常出现的上网行为依次是网络游戏、聊天、在线听音乐和浏览网页;初二学生最常出现的上网行为依次是在线听音乐、聊天、浏览网页和网络游戏;初三学生最常出现的上网行为依次是浏览网页、在线听音乐、聊天和网络游戏;五年级学生最常出现的上网行为依次是在线听音乐、聊天、浏览网页和网络游戏;六年级学生最常出现的上网行为依次是浏览网页、在线听音乐、聊天和下载软件或文件;对于上网与学习之间的关系，大多数学生都会因为学习而减少上网(%的学生担心上网会影响学习，39%的初一学生、46%的初二学生、57、4%的初三学生、29%的五年级学生、%的六年级学生因为学习紧张而没时间上网)，无论这种克制上网的动机是主动的还是被动的，最后有33%的学生认为上网对学习几乎没什么影响，其他学生中认为有好的影响与坏的影响的学生比例是：初一(2：1)初二(1：2)初三(1：1)五年级(：1)六年级(1：1)。75%的初中生和88%的小学生认为上网后，看课外书的时间没有变化，80%的学生认为上网后，温习功课的时间没有什么变化。90%的学生认为上网没有影响体育活动时间，88%的学生睡眠没有受到影响。10%的学生认为上网后与父母的交流减少了。家长对孩子上网坚决反对的初二最多(22%)，其次为初一(13%)，初三()，六年级(%)，五年级(%)。80%的家长对孩子上网要求正确使用，避免不健康东西;80%左右的学生有网友，35%的学生上网后现实生活中朋友增多，65%上网后现实生活中朋