南开大学军事理论学习总结

军事理论课的感想和收获

在高中时期，我曾经对军事非常感兴趣，阅读了一些军事著作，包括《战争论》，《总体战》，《装甲战》，《理论后勤学》，《海权对历史的影响》等等。但是当时我的重心在于军事史（尤其是一战和二战），而非现代军事。后来随着高考的临近和兴趣的转移，我对军事的关注变少了，更多的时间投入到了古典音乐和美术中。在此期间也经常听人说起以前发生的事情，和对已故领导人的非议。说来惭愧，当时我丝毫不在乎，反而因为听到了很多新观点而好奇。

但是经过了半学期军事理论学习和观看了艾跃进老师《当前中国的形势和历史任务》专题讲座等视频之后，我在震撼中反省了自己过去的思想。

以下是我对中国局势的总结和对毛泽东军事思想的理解。

当代中国的国际国内局势

艾老师用一个"乱"字精辟概括出当前国际局势，而中国作为四个仅存的社会主义国家之一，国际和国内局势不容乐观。

1. 中国与多个大国强国为邻，面临国土被侵犯的危险。中国与世界三大强国美、俄、日为邻，同时还和正在争取成为世界级大国的印度接壤。拉采尔在其地缘政治学说中提出了“国家有机体”的概念，国力相似的国家接壤会使双方安全感偏小。新中国成立以来的历史也表明，中国同周围大国关系的好坏，直接影响中国的安全环境。在美国恶性争霸的政策下，我国周边有日本、印度等国虎视眈眈，觊觎我国的快速发展，不断挑起争端。

2. 中国与周边国家存在若干陆海边界纠纷。中国周边有212万多公里的陆地边界和118万多公里的海界，与15个国家陆地毗连，隔海同6个国家（包括远在天边，近在眼前的美国）相望。但是，中国与周边国家仍有着领土纠纷和边界争端，如与日本存在钓鱼岛主权之争，同印度有着约12万平方公里的领土纠纷，在北部湾水域和越南的疆界尚未划定，同包括越南在内的一些东盟国家围绕南沙海域主权有着严重争端。这些纠纷不仅威胁我国领土主权，也对我国的周边安全有潜在的影响。

3. 台独、藏独和东突势力借助外部势力图谋分裂中国。台湾、西藏和新疆都是中国领土，是中国的东南藩篱和西部屏障，在维护国家安全上有着重要的战略地位。当前台独势力恶性发展，并企图借助国外反华力势力达到分裂祖国的险恶目的，因而存在着将我国拖入军事对抗的危险。亡命海外的达赖集团以及东突分子也伺机公然鼓吹独立。中国是个多民族国家，有部分少数民族跨国界而居，易受境外国家或境外民族影响。民族分裂势力在我国边境的少数民族地区挑唆蛊惑，制造分裂活动，严重影响我国边疆地区的稳定和安全。

4. 美国亚太战略威胁我国国际安全。北约两次东扩后，战略重心逐渐转向

亚太地区，除了继续在亚太地区保持10万人以上的海陆空军力量之外，还努力巩固与原来盟友的安全合作关系，并积极寻求建立以其为领导的、以与部分亚太国家的双边安全机制作为基础的亚太多边安全体系。在这一体系拱卫下，使亚太大市场成为保障美国经济持续发展的重要依托，并在亚太地区推广以美国的民主、人权为标准的价值观念，兼以防范中国。美国为了建立这一安全体系，首先调整与日本的安全合作关系，突出美日军事同盟在亚太地缘战略中的核心作用。

5. 国内舆论阵地的激烈战斗。受到美国暗中资助的"公知""微博大V"，在互联网肆意传播不实信息，扭曲真相，误导人民群众，造成的影响极为恶劣，而毒害祖国人民，试图引发“橙色革命”，让江山变色。其居心险恶，必须引起重视和警惕。

我对毛泽东军事思想的理解

听过艾老师的讲座，我对毛泽东主席有了新的认识。尽管任何一位伟人都是有功有过的，但是艾老师用史实告诉我们，在一些方面我们对毛主席还是有误解之处的。我们此前对历史并不是完完全全的了解，就不能妄加评论，况且历史本就会随着时间的流逝变得模糊不清。

我们都承认毛主席是我们伟大的开国领袖，少年胸怀大志，一生都在为自己深爱的国家奋斗，他不惜牺牲自己的亲人换来新中国的成立，换来人民的幸福生活，为人民服务是他思想的灵魂，他的一生都在用实际行动证明着他精神的高尚。

在那个动荡不安的年代，如何带领中华民族冲出黑暗，走向黎明是一个无法一时解决的问题，而毛泽东不畏艰险，摸索出一条属于中国的道路。毛泽东以史为鉴，团结人民，发挥人民的伟大力量，兼顾经济、政治、文化建设，重视国防力量的建设，毛泽东精通军事，其战术吸收了古代的军事思想，同时又以当时的具体情况具体分析，未尝败绩。最根本的是毛泽东领导的军队深得民心，一切以人民的利益为最基本的出发点。

毛泽东深刻认识到，孔子的政治思想是不民主的、是维护封建统治者的利益的。的确，孔子的思想在时间的洗涤下早已失去了其最本来的面目，我们今日所看到的只不过是经过历代统治者粉饰过的钳制人民思想的统治工具。因此，毛主席反孔是有其道理的。

同样，后世人对于文化大革命是批判的，是否定的，并把它全部归结于毛泽东本人一生犯下的最大的错误。这样的观点是有待商榷的。虽然文革给中国带来了十年浩劫，使中国受到了巨大的打击。但是毛泽东发动文革的目的是为了抵制资本主义，防止修正主义，每个时代的人对自己所处的时代都会有历史局限性，毛泽东即使拥有远见智慧，但他不可能预料文革的初衷被一部分具有资产阶级倾向的人群利用而造成的灾难性后果。文革中的打砸抢是一些别有用心的人歪曲了毛泽东的初衷利用了盲目的人民群众而引起的。文革的引发足以见出人民群众是

信任毛主席的，是拥护毛主席的。一件事情的发生是多个因素共同作用而发生的，文化大革命的公与过，不是我们单纯的判断而能得出结论的。况且文革的很多的真实资料是不为我们所知的。历史的真真假假是需要真实的史实所支撑的。是要经过历史的检验来评判的。

从以习近平为领导核心的领导集体上台后，更加注重民生，切实维护人民的利益，党和国家的领导人走入基层，走向农村，关心老百姓生活中的细节，深得民心，在反腐问题上更是加大力度，不惜严重代价整治党风党纪。我想新一代的领导集体在青年时期恰好处于文化大革命的时代，上山下乡让他们体验到作为普通民众的不易与艰辛，尽管在文革时代人心惶惶，有些人遭受迫害，但也足以培养出一批坚韧不屈，体会人民疾苦的青年。

在当今中国,新一届的领导集体在新的历史时期带领着中国走向新的未来，无论怎样，只有坚持中国共产党的领导，中国的未来才会愈趋光明。

我们要在新的起点上继往开来，不断吸收马克思主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系的精华，与中国的具体实际相结合。

为期几周的军理课，我感受颇多。授课方式不同，所引起的听课效果也会不同，艾老师教课生动，使我们身临其境，慷慨激昂，唤起了我们心中的斗志，但我知道，每周只有短短两个小时的课堂时间，远不能使我们的思想有着深刻的改变，但至少我们渐渐意识到我们所肩负的历史使命，我们已经不是小孩子了，我们要学会承担，不能依赖他人，做男子汉，做坚强的女子，虽然在这个相对稳定的社会环境下，不需要我们为祖国奔赴战场，但是我们面临的是信息化的挑战，我们要辨别不同的信息，防微杜渐，抵制某些资本主义国家对我国进行的精神侵略，尤其青少年是祖国的未来，也是世界观人生观价值观的形成时期，一个国家的未来如果丧失了斗志，那么我们国家的未来将会陷入无限的黑暗之中。我想，军理课旨在教育当代的大学生了解军事常识，增强国防意识，唤起我们的危机意识，增强对自身民族的认同感，我想这样一个目的是达到了，但是更加长久的还是在于我们个人在未来的生活中不断提升自身的修养，为祖国未来的发展献出自己的一份力量。