说明文的语言特点

说明文的语言特点教学设计

教学目标：1、了解说明文的语言特点。

2、感知中考题型，探究解题技巧。

3、掌握说明文的三种做题模式。

教学重点：掌握说明文的三种做题模式。

教学方法：探究法对话教学法点拨法

教学过程：

一、归纳、了解说明文的语言特点。

说明文的语言特点是准确、简明、浅显、易懂，其中准确是前提。在这个前提下语言风格可以是平实的，也可是生动活泼的。

二、赏析说明语言的准确性。（此类题目是常考必考的）

第一种题型：（句子中划线的词语有何作用）

1、答题模式①先配合实际语境说说划线字意思和所要表达的内容。②这体现的语言的准确性。

2、例题解析。试说说下列句中划线词的表达效果

⑴自从鹭鸟在这片林子栖息后，林子里的毒蛇，飞虫几近绝迹，村里六畜兴旺。

答：“几近”是几乎接近的意思，说明毒蛇，飞虫差不多被吃光，但是没有绝迹，这体现了说明语言的准确性。

⑵村干部还告诉记者，可能是现在环境的恶化以及一些人为的捕杀，这两年鹭鸟越来越少了。

答：

3、牛刀小试。

试说说“（赵州桥的桥）在当时可以算得上世界上最长的石拱”中的划线词有何作用？

答：

第二种题型：句中划线词能否删去？为什么？

答题模式：①不能。②因为…（先配合实际语境说说划线词意思和所要表达的内容）若删去，就变成…的意思，不符合实际，“××”（划线词）体现了说明语言的准确性。

例题展示。（下面句中划线词能否删去？为什么？）

⑴旅人桥可能是有记载以来最早的石拱桥了。

答①不能。②因为“可能”是估计、推测的意思。“最早”在时间上加以限制，它们是对旅人的最早出现的情况进行推测，但并不是绝对的，若删去，就肯定旅人桥是第一个出现的，不符合实际。“可能”和“最早”体现了说明语言的准确性。

⑵每道拱圈都能独立支撑上面的重量。

答：

3、牛刀小试。

征服沙漠的最主要武器是水。――《向沙漠进军》。

答：

第三种题型：能否将句中划线的词替换为另外一个词语，请说明理由。

1、答题模式：①不可以，②因为原词表达了…意思，换了就变成…意思，不符合实际，“××”（划线词）体现说明语言的准确性。

2、例题展示。

“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。”中的划线词能否换成“很”，为什么？

答：⑴不能，⑵因为“略”是稍微的意思，表明中部只不过是比两端狭窄些，换成“很”就表明两者在宽度上相差很大，与实际不符，“略”体现了说明语言的准确性。

3、牛刀小试。

“天上的薄云，往往是天气晴朗的象征”这句话中的划线词语“往往”能否替换成“总是”，说说理由。

答：

▲▲补充介绍限制性词语。

1、表限定时间：已经、一直、早已、一向、渐渐等。

2、表限定程度：最、比较、几乎、相当、很、尤其、稍微、更加等。

3、表限估计或推测：大约、可能、左右等。

4、表限定数量：多、有余、很少等。

5、表限定范围：全、都、大部分、总共、少数等。

6、表频率的词语：屡次、往往、常常、经常、通常、总是、有时等。

7、表质地的词语：软、硬等。

三、赏析平实和生动的说明语言。

（一）两者的概念。

1、所谓“平实”，就是抓住事物的特点，用准确、简明、平实的语言，对事物的形状，构造，性能等加以解说，不必加修饰或描写，只需明白如话地写出来即可。（采用此类语言来写的说明文叫“平实性说明文”，其语言特点是：准确、简明、平实。）

2、所谓“生动”，就是借助描写、记叙等表达方式，运用比喻、拟人等修辞手法，对事物进行具体形象的描写。（采用此类语言来写的说明文，叫“科学小品文”或“文学性说明文”，其语言特点是：准确、形象、生动。）

3、试题演练

尘埃就中漂浮在大气中的尘粒，这小小的幽灵是栖身在空气中，借着大气的浮力，悄然而来，又无声地离去，它来去匆匆，无孔不入。

⑴文章把尘埃说是“小小的幽灵”，反映尘埃的什么特点，换在平实语言，怎么说？

答：

⑵以上文段有三句话，第一句和第二、三句，分别反映了说明语言的什么特点？

答

4、试题演示

“海之恋”入口广场后面是题为“渔港船歌”的休闲景区，景区设计成一个半月形的小港湾，简直是一个天然的渔船文化实物展览馆。展品之丰富，设计之巧妙，令人称绝。景区里面停泊着从湛江各处渔港搜集来的各式各样的渔船，小的是仅能容两人的舢板，大的有几百吨的远洋拉网渔船。有的横在宽阔的草坪上，犹如在海中飘荡；有的依靠在观光码头，正归航休憩；有的搁散在沙滩中，似等待涨潮时再度起航……明月当空的夜晚游园，坐在船上，无论是小憩还是畅

饮，都自然的会生发出“清风徐来，水波不兴”的赞叹。

请结合具体语句，从表达方式，表现手法或修辞手法运用的角度简要分析本段的语言的特色及其表达效果。

四、课后作业

龙卷风的真面目

据报载，澳大利亚北部塔纳米沙漠边的拉加马奴小镇分别于2010年2月25日和2月26目傍晚6点左右下起了奇特的“鱼雨”，成千上万条小鱼从天而降，有的落到地面时仍是活的。天上下鱼本来就是一件很奇特的事情，而连续两天都下就更为罕见。据气象专家介绍，该地区这次下的是澳大利亚北部很常见的一种白鲈鱼，这些鱼来自形成于其他水域的龙卷风，随河水一起被狂风卷入空中，在空中“飞行”数百公里，到这个小镇上空后坠落下来。之所以有的鱼降落到地面时还活着，是因为在上升气流的带动下，被吸起来的鱼和水可以升到1.3万米至1.7万米的高空，被迅速冷冻，所以它们在落地时还活着。

雷雨云是龙卷风的母体。有些雷雨于里面往往有一个气压很低的巨大的旋转涡流，它是形成龙卷风的关键所在。在雷雨云里，空气扰动十分厉害，不同高度间温差悬殊。在地面，气温大约是20℃，越往高空，温度越低。在积雨云顶部8000多米的高空，温度低到-30℃以下。这样，上面冷的气流急速下降，下面热的空气猛烈上升。上升气流到达高空时，如果遇到很大的水平方向的风，就会迫使上升气流“倒挂”，向下旋转运动。由于上层空气交替扰动，产生旋转作用，形成许多小涡旋。这些小涡旋逐渐扩大。上下激荡越发强烈，终于形成大涡旋。大涡旋先是绕水平轴旋转，形成一个呈水平方向的空气旋转柱。然后，这个空气旋转柱从于底慢慢垂下来。这些旋转的气流延伸到地面的叫“陆龙卷”，延伸到海面的叫“海龙卷”。我国民间对龙卷风还有些俗称，例如“龙吸水”、“龙摆尾”、“龙倒挂”等。从火山爆发和大火灾产生的烟和水汽中，也能产生龙卷风，这种龙卷风被称为火龙卷戒烟龙卷。龙卷风出现时，往往不只一个，有时从同一块积雨于中可以出现两个，甚至两个以上的“象鼻”漏斗云柱。叧是有的“象鼻”刚刚开始下伸，有的“象鼻”下端却已接地戒在接地后正在缩回于中，也有的在云底伸伸缩缩、始终不接地。龙卷风的范围小，

直径平均为200——300米，直径最小的不过几十米，叧有极少数直径大的才达到1000米以上。它的寿命也很短，往往只有几分钟到几十分钟，最多不超过几小时；其移动速度平均为15米/秒，最快的可达70米/秒,移动路径的长度大多在10千米左右，短的只有几十米，长的可达几百千米以上。（选自《百科知识》）

思考题

1 文章开头介绍澳大利亚北部塔纳米沙漠的拉加马奴小镇“鱼雨”的事件有什么作用？

2、第一段中的“据报载”、“据气象专家介绍”这两句可以删去吗？

3、试分析上文句子中划线词语的准确性。

板书设计

一、说明文的语言特点：

准确、简明、浅显、易懂。准确是前提。在这个前提下语言风格可以是平实的，也可是生动活泼的。

二、说明文的准确性三种方式和解题技巧：

第一种题型：（句子中划线的词语有何作用）

答题模式①先配合实际语境说说划线字意思和所要表达的内容。

②这体现的语言的准确性。

第二种题型：句中划线词能否删去？为什么？

答题模式：①不能。②因为…（先配合实际语境说说划线词意思和所要表达的内容）若删去，就变成…的意思，不符合实际，“××”（划线词）体现了说明语言的准确性。

第三种题型：能否将句中划线的词替换为另外一个词语，请说明理由。

答题模式：①不可以，②因为原词表达了…意思，换了就变成…意思，不符合实际，“××”（划线词）体现说明语言的准确性。

教学反思

说明文语言准确性，这是中考说明文语言内容考察的重点。在本节教学中，我应用课件介绍了说明文语言的特点，加强了说明文语言的三种解题模式和解题技巧的理解和应用，注重了学生对答题技巧的掌握。使学生们对说明文语言的准确性，有了一个准确的认识，从而对于说明文的特点有了更进一步的理解，这一节课学生总体掌握比较好，但是也有不足的地方，课堂气氛不太活跃、小组内讨论较少，学生的积极性和主动性较差，仍需要在今后的教学中加强教师的引导作用，争取师生互动和谐，“教”“学”相长。