外研社版小学英语学习重点

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小学英语语法总结

一、时态小结

凡是在must, mustn’t, can, can’t, let’s, don’t, may,will后的一定要用动词的原形

二、名词的复数。

名词按其数,可分两种:可数名词和不可数名词.

可数名词的复数变化规则:

1. 一般情况下,直接在词尾加-s, 如:girl-girls, book-books, pen-pens

2. 以s,x,sh,ch结尾的词,在词后加-es, 如:class-classes, box-boxes, match-matches,

3. 以辅音字母+y结尾的,变y 为i 再加-es, 如:city-cities, family-families, country- countries

4. 以f或fe结尾的,变f或fe为v再加-es, 如:knife-knives, wife-wives, life-lives,

5. 以o 结尾的加-es或-s, 如: radio-radios, tomato-tomatoes, potato-potatoes, zoo-zoos, photo-photos,

6. man-men, woman-women, foot-feet, child-children,

三、形容词的比较级、最高级。

形容词有比较级与最高级之分, 单音节词的变化规则:

1. 一般情况下,直接在词尾加-er或-est, 如:small-smaller-smallest, short-shorter-shortest

2. 以e结尾的,加-er或-est, 如:large-larger-largest, nice-nicer-nicest.

3.以辅音字母+y结尾的, 变y 为i 再加-er或-est, 如:busy-busier-busiest,

heavy-heavier-heaviest.

4. 以重读闭音节,一个辅音字母结尾的,双写该字母,再加-er或-est, 如:big-bigger-biggest, thin-thinner-thinnest.

5. 多音节的词,前加more, most, 如: beautiful-more beautiful-most beautiful.

6. good-better-best

四、be 动词,助动词。

现阶段be动词形式有: am, is, are, were, was, isn’t, aren’t, weren’t, wasn’t

助动词形式有: do, does, did, don’t, doesn’t, didn’t

※ 1. 在英语句子中进行变化的时候, 有be动词的就在be动词上变化,变“过去”, “否定”;

否定过去否定

am-------am not(第一人称“I” ) am, is ------ was --------- wasn’t

is ------- isn’t (第三人称) are ------ were ------- weren’t

are------aren’t (you和其它人称)

2. 没有be动词的就要加助动词;

否定过去过去否定

do -----don’t ------did---------didn’t

does(第三人称单数)---doesn’t ---- -did---------didn’t

五.人称代词

外研社三年级起点小学英语单词

第一册

MOUDLE 1

I am (I’m)

is/ are/ am 没有独立的进行时形式,都用being

过去式:is-was / am-was / are-were

过去分词:is/ are/ am 过去分词都是been

MODULE 5

stand up 起立stand:(进行时)standing , (过去式) stood

sit down 坐下sit: (进行时)sitting , (过去式) sat

sit,stand均为非延续动词,可以用于现在进行时,但不能用于完成时。因为这些动作一开始就结束了,不能延续

point to 指向point (进行时)pointing , (过去式)pointed

MODULE 6

pupil 小学生复数PUPILS

this 这个复数THESE

English 无复数

that 那个复数THOSE

MODULE 7

hat 帽子cake 蛋糕here 这里present 礼物他们的复数都是直接加S

绝大多数的可数名词的复数形式,是在该词末尾加上后辍-s。

凡是以s、z、x、ch、sh结尾的词,在该词末尾加上后辍-es构成复数。

以辅音字母+y结尾的名词,将y改变为i,再加-es。lady→ladies; story→stories

以-o结尾的名词,如果不是外来词或缩写,就加-es,否则加-s构成复数。

例:tomato→tomatoes; potato→potatoes;

但是piano→pianos(外来词); photo→photos(缩写词)

以-f或-fe结尾的名词,多为将-f或-fe改变为-ves,。

例:knife→knives; life→ lives; leaf→ leaves;

但有例外反例:roof→roofs

有些名词是单数、复数不分的例:deer; fish; sheep

MODULE 8

help 帮助helping helped

kite 风筝复数kites

look 看looking looked

MODULE 9

主格有:I(我), you(你), he(他), she(她), it(它), we(我们), you(你们), they(他们)

主格在句子中作主语宾格有:me(我), you(你), him(他), her(她), it(它), us(我们), you(你们),them(他们)

宾格在句子中作宾语,用在动词后面

brother 兄弟-brothers driver 司机-drivers policeman 警察-policemen

armer 农民nurse 护士-nurses

MODULE 10

foot(feet) 脚eye-eyes , leg-legs, arm-arms, ear-ears, finger-fingers

mouth 嘴-mouths nose 鼻子--noses

MODULE 12

like 喜欢liking liked

swimming 游泳cycling 骑)自行车skipping rope 跳绳

第二册

MODULE 1

toy 玩具toys toying toyed

ship 轮船ships

MODULE2

pass传递(三单:passes, passing passed )rice 米饭–不可数名词

please 请(pleasing pleased)

meat 肉(做为肉类翻译时可数 meats n. 肉类(meat的复数) 作为肉翻译时不可数 ) noodles 面条(本身就是复数,没有人吃一根面条)

fish 鱼肉(“鱼肉”是不可数)(“鱼”是可数fishes)

milk 牛奶(不可数)chocolate 表示的,表示的巧克力

首先是水果fruit,作为同一种水果时,或者同样都是梨子、或者同样都是苹果、或者同样都是香蕉等,那么这时的fruit就可以是单数了;作为不同种类的水果堆积在一起时,这时候就要用到水果的复数了fruits。

其次是chocolate,作为块状巧克力的时候,就是不可数名词。可以说成a bar of chocolate.作为颗粒状名词时,也就是我们经常说的盒装的,就可以说成a box of chocolate.

mango 芒果mangos, banana 香蕉bananas

MODULE 4

play 玩(三单,现分,过去:plays,playing played),

see 明白,理解(三单,现分,过去:sees,seeing,saw),

peanut 花生peanuts sweets 糖果tree 树-trees

sing 唱(歌)(三单,现分,过去:sings, singing, sang)

MODULE 6

do 做does doing did

sleep 睡觉(三单,现分,过去:sleeps, sleeping slept)

MODULE 7

give 给(三单,现分,过去:gives, giving, gave)

eat 吃(三单,现分,过去:eats,eating,ate)

MODULE 8

fly 放(风筝)(三单,现分,过去:flies, flying , flew)

MODULE 9

have got 拥有

has got 拥有(have got的第三人称单数形式)

walk 步行walks walking walked

animal 动物-animals, sport运动-sports

dress 连衣裙,女装

dress有两种意思一种是"服装的统称",是不可数名词,就没有复数形式

一种是"女式裙子",是可数的,复数形式是dresses

coat 外套-coats sweater 毛线衫-sweaters

bike 自行车-bikes bus 公共汽车-buses

MODULE 10

swim 游泳三单,现分,过去swims swimming swam

第三册单词表

Module 2

live 居住lives living lived

turn right turn 的三单,现分,过去:turns, turning, turned

supermarket 超市-supermarkets station 车站-stations train 火车-trains hill 小山-hills house 房屋-houses

Module 3

write 书写(三单,现分,过去writes writing wrote)

take pictures 照相take的三单,现分,过去:takes, taking took)

talk to 和……交谈talk的三单,现分,过去:talks, talking talked)

listen to 听listed的三单,现分,过去:listens, listening, listened)

read 阅读reads, reading 过去式跟原形一样read

letter 信件,字母–letters picture 图画-pictures friend 朋友-friends

Module 4

get on 上(车)get的三单,现分,过去:gets, getting got

drink 喝,饮用drink的三单,现分,过去:gets, getting got

look at 看look的三单,现分,过去:looks looking looked

row 划(船)row的三单,现分,过去:rows,rowing,rowed

thing 物品,东西-things

people 人,人们 people泛指"人们/人民"时,是单数形式,但是复数概念;作主语时,谓语动词用复数形式There are a lot of people at the meeting.(不能用is)

Many people go there only for fun.(不能用goes)

park 公园-parks lake 湖-lakes boat 船-boats

men 男人(man的复数);人(man的复数)

chess 象棋不可数

Module 5

want 需要,想要wants wanting wanted

make 制作makes making made

cook 烹饪,烧(菜)cooks cooking cooked

love 喜爱loves loving loved

chopsticks 筷子(复数)vegetable 蔬菜-vegetables

Module 6

can 能够could

run 跑三单,现分,过去: runs running ran

jump 跳jumps jumping jumped

ride 骑,乘三单,现分,过去: rides riding rode

wash 洗,清洗washes, washing , washed

draw 画draws drawing 过去drew

flute 笛子复数flutes clothes 衣服

Module 7

children 孩子(复数)get up 起床get的三单,现分,过去:gets, getting got

sea 大海-不可数stone 石头,石头的复数stone或stones

animal 动物-animals

visit 拜访,看望visits visiting visited

Module 8

metre 米-metres

come on 快点,赶快come三单,现分,过去: comes coming came

high jump 跳高long jump 跳远jumps jumping jumped

Module 9

soup 汤-不可数sorry 抱歉,对不起--形容词sweets 糖果(复数)

bread 面包-不可数biscuit 饼干-biscuits

turn on 打开turn –turns turning turned

come in 请进come三单,现分,过去: comes coming came

fruit指“水果”时,为集体名词,只用单数,不用复数。如果指不同种类的水果或事情的结果时,则用复数fruits。试比较:

①I'd like to go and buy some fruit.

我想去买些水果。(不用fruits)

②Do you like fruit

你喜欢吃水果吗(不用fruits)

③I like to eat bananas, apples, pears and other fruits.

我喜欢吃香蕉、苹果、梨子以及其它水果。(不用fruit)

④the fruits of the earth 大地的产物

the fruits of our hard work我们的劳动成果

【注】我们只能说 a fruit shop, 不能说 a fruits shop。

【注】fruit作主语时,谓语动词应用单数形式。如:

①I advise you not to eat fruit that isn't ripe.

我劝你不要吃没有熟的水果。

②Green fruit is not good to eat.

没熟的水果不好吃。

Module 10

count 数数counts counting counted

第四册单词表

Module 2

river 河流-rivers

Module 3

take 带走,拿走take三单,现分,过去:takes taking took

help 帮助helping helped

picnic 野餐–picnics ball 球-balls

homework 家庭作业-不可数

Module 4

robot 机器人-robots everything 所有事情谓语用单数

housework 家务–不可数weather 天气-不可数

learn 学习三单,现分,过去: learns, learning, 过去式learned或learnt

Module 6

voice 声音voice本身是不可数名词,

但表示几种声音时可用复数形式voices,

we could hear the children's voices in the garden.代表孩子们的多种声音,用复数。think 认为三单,现分,过去: thinks thinking 过去式thought

agree 同意三单,现分,过去: agrees agreeing 过去式agreed

Module 7

country 国家-countries project 综合实践活动- projects

city 城市- cities cousin 表(堂)兄(弟、姐、妹)-cousins

call 称作calls calling called

speak 说(某种语言)三单,现分,过去: speaks, speaking 过去式spoke

Module 8

grandparent (外)祖父(母)hair 头发-不可数

Module 9

laugh 笑laughs laughing laughed

dance 跳舞现在分词 dancing 过去式 danced 第三人称单数dances

stop 停止stops stopping stopped

Module 10

happen 发生happens-happening-happened

ride 骑,乘rides 现在分词riding,过去式rode或rid

carry 携带,运送第三人称单数carries,现在分词carrying,过去式是carried stomachache 胃疼cold 感冒headache 头疼fever 发烧

表示生病这种状态,是一种很抽象的概念,一般不存在复数

fell off (fall off的过去式) 跌落fall的三单,现分,过去falls falling fell

went (go的过去式)去…goes going

bought (buy过去式)买buys buying

had (have的过去式)吃;患(病)has having

watermelon 西瓜-watermelons

第五册单词表

Module 1

finish 吃完finishes finishing finished

hurry 赶紧,匆忙hurry up 快点hurries hurrying hurried

wait 等待第三人称单数:waits 现在分词:waiting 过去式:waited

drop 落下,掉下drops- dropping- dropped-

met(meet过去式)遇见meets- meeting -- met

ran (run的过去式) 跑runs-running-ran

Module 2

need 需要needs needing needed

food 食物food既可做可数名词又可以做不可数名词。

如果光是作食物,food是不可数名词。比如:a shortage of food粮食短缺如果food作(某种)食物那么它既可以当可数名词又可以当不可数名词比如frozen foods冷冻食品 a can of dog food一罐狗食

kilo 千克,公斤–复数kilos box 盒-boxes bottle 瓶-bottles

不可数名词:cheese, juice. milk, bread, water.

Module 3

understand 明白,理解understands---understanding---understood postcard 明信片-postcards hour 小时-hours mountain 山-mountains

Module 4

argue 争吵argues- arguing- argued

matter 麻烦事,困难不可数

wear 穿wears wearing wore

line 绳子自己看书

Module 5

give 给gives giving gave

Module 6

team 队,组teams

control 控制controls controlling controlled

catch 接住,抓住catches catching caught

根据动词三单的变换规则,以ch sh x s等结尾的要加es

Module 7

programme 节目- programmes sausage 香肠-sausages chick 小鸟-chicks

hear 听到hears hearing heard

sit down 坐下sit 坐- sits sitting sat

Module 8

exercise 体操,运动

泛指“锻炼”时,做不可数名词,如:take exercise 锻炼身体take more exercise多锻炼

表示“体操”或“练习(题)”时是可数名词,要用复数形式.如:do morning exercises(做早操),do eye exercises(做眼保健操),do English exercises(做英语练习)

playground 操场

skip 跳(绳)-skips skipping skipped

bell 铃-bells

rang (ring过去式)鸣,响ring- rings - ringing - rang

coffee 咖啡tea 茶

coffee, tea, ice cream等词,常常属于不可数名词。

但是,在表示以‘份’、‘客’为单位时,可以看做可数名词。其复数形式在词尾加-s如:Two coffees please. 来两份咖啡。Two teas or coffees 要两杯茶还是咖啡Just two ice creames,please. 就来两份冰激凌吧。

coffee 是不可数名词,还有milk,cola,tea,water,junk food,chocolate等这些都是不可数名词。

但是在点单的时候说two coffees 是没有错的,省略掉cup,但是这个有环境限制:只用于餐馆,咖啡店等等。Two coffees 或two cups of coffee

Module 9

feel 感觉到feels feeling felt

miss 想念misses missing missed secret 秘密-secrets

tell 告诉tells telling told

farm 农场-farms game 比赛-games

lost(lose的过去式)丢失lose : loses-losing-lost

smell 闻到smells- smelling-- smelt

Module 10

should 应该shall的过去式

cross 穿过crosses-crossing-crossed

hold 抓住,握住holds holding held

say 说话,讲话says saying said

hand 手hands

第六册

Module 1

life生活

1.作为抽象名词时,life是不可数的,可解释为:生活或生命。

2.作为具体名词时,life是可数的,可理解为:某人的具体生活方式或某个人的具体生命(能呼吸、会说话、可行动等)。

如:led a hard life. 就是抽象名词。

The hero saved many people's lives.就是具体名词。

television电视机–televisions

电视,电视节目–不可数watch TV

radio收音机-radios

telephone电话-telephones field田地–fields hope希望不可数

Module 2

learnt(learn的过去式)学习learns learning learnt

study学习study-studies-studying -studied

class班级classes

dancer-dancers

Module 3

egg鸡蛋-eggs email电子邮件-emails sandwich三明治-sandwiches

hamburger汉堡–hamburgers

ate(eat的过去式)吃eats eating ate

gave(give的过去式)给gives giving gave

drank(drink的过去式)喝drinks drinking drank

Module 4

library图书馆-libraries card卡片-cards information信息-informations

timetable时间表,时刻表-timetables dictionary字典-dictionaries

newspaper报纸-newspapers

find找到finds finding found

bring带来,拿来brings bringing brought

use使用uses using used

Module 5

pocket口袋,兜二pockets

Module 6

photo照片photos week星期,周-weeks parent父亲,母亲-parents

horse马–horses holiday假日-holidays

stay停留stays-staying -stayed

rode骑(马)ride的三单rides 现在分词riding 过去分词rode

climb攀登,爬climbs-climbing -climbed

Module 7

message信息-messages idea主意,想法–ideas office办公室-offices

Module 8

suggest建议suggests suggesting suggested

kind种类-kinds dragon龙-dragons circle圆,圆圈-circles

Module 9

bed床beds,room房间rooms,,question问题-qustions

history历史- 不可数,但表示历史书、历史性的书时有复数形式-histories

women女人(woman的复数) actor演员–actors joke笑话-jokes

told讲,告诉tell:tells telling told

show演出shows showing showed

borrow借来borrows borrowing borrowed

wore穿wear: wears wearing wore

Module 10

list目录,清单-不可数(问老师)airport机场-airports shoe鞋-shoes ticket票-tickets toothbrush牙刷-toothbrushes taxi出租车-taxis flat公寓-flats

building建筑物-buildings

made(make过去式)做make:makes making made

arrive到达arrives arriving arrived

第七册

Module1

postcard明信片-postcards

thousand一千,一千个- 不可数例如5千:five thousand

但用thousands of 表示成千上万的

million百万,百万个

hundred,thousand,million,billion,这些单词如果前面有具体的数词修饰时,不变成复数,如five hundred, two thoudsand, three million, seven billion

但是当这些词后面接of 表示泛指时,要变成复数,加s,但是前面没有具体的数词,如

hundreds of 数以百计的,thousands of 成千上万的,millions of 数百万的,billions of 几十亿的

kilometer公里-kilometers

Module 2

miss思念misses missing missed

restaurant饭馆-restaurants square广场-squares

dancing舞蹈–不可数

dance一般不指抽象的“跳舞(动作)”,而是指“一个舞步”“一种舞”“一次舞会”“一首舞曲”。

dance指“跳舞或舞蹈”“舞步”“舞曲”时,用作可数名词-dances。表示“舞蹈艺术”时,是不可数名词,其前加the,跟单数动词连用

Module 3

collect收集collects collecting collected

stamp邮票–stamps hobby业余爱好,嗜好-hobbies men男人(复数) women女人(复数)

Module 4

festival的意思是“节日”,多指民俗或宗教节日,用作专有名词时,其前须加定冠词; 有时还可指音乐、戏剧、电影等会演性的节日。一般来说,由定语加名词festival组成的节日,在表示的时候都需加冠定词,如the Spring Festival(春节)

节日,盛会(有复数形式) festivals

meal一餐,一顿饭-meals

sound听起来sounds sounding sounded

lantern灯笼–lanterns

race比赛race n. 赛跑;速度方面的比赛-races

game 主要指决定胜负的游戏-games

moon cake月饼moon cakes

Module 5

meet见到,遇到meets-meeting-met

address地址-addresses

pen friend笔友-pen friends pet宠物-pets

Module 6

chopsticks筷子(复数) knife 餐刀-knives小刀fork叉子-forks

Module 7

believe 相信believes believing believed

bamboo竹子bamboos

copy模仿copies copying copied

Module 8

clean清理cleans cleaning cleaned

Module 9

building建筑物,大楼-buildings peace和平-不可数

show展示,出示-shows showing showed

show 表明;说明;放映;展览(名词)-shows

Module 10

hurry赶紧,赶快hurries hurrying hurried

rule规定,规则-rules library card借书卡-library cards line排,列-lines

第八册

Module 1

hamburger汉堡-hamburgers

cola可乐液体不可数,餐馆里可以three colas (省略了three cups of cola)

dollar美元-dollars cent美分-cents

enjoy享用enjoys enjoying enjoyed

Module 2

duck鸭子ducks

Module 3

shine照耀shines shining 过去式两个shone/照耀shined擦亮

Module 4

card卡片,贺卡-cards balloon气球-balloons stairs楼梯(常复)

fly away飘走fly-flies, flying, flew

mess混乱,脏乱-messes

Module 5

trumpet小号-trumpets doorbell门铃-doorbells

ring响rings ringing ringed

Module 6

baseball棒球-baseballs team队,组-teams spaceship宇宙飞船–spaceship space太空

Module 7

flew(fly的过去式)飞,驾驶飞机

became(become的过去式)成为become: becomes becoming became

spent(spend的过去式)度过spend : spends spending spent

hour小时–hours son儿子-sons pilot飞行员-pilots

Module 8

born生于borns borning borned

child孩子(单数)

drew(draw的过去式)画draw:draws drawing drawed

letter字母

herself她自己world世界model模范

Module 9

laugh笑cup杯子-cups

understand理解,明白understands understanding understanded mistake错误mistakes

Module 10

middle school 中学

study学习studys studying studied

practise练习

worry 担心

外研版小学英语六年级上册教材梳理

外研版小学英语六年级(第七册)教材内容的梳理 Module 1.America A.能够听、说、认读和写的词和短语:great, postcard, more, big, tell sb more/sth about sth, in the east/west/north/south, the Great Wall, N ew York, Canada, San Francisco, Washington D.C America, Mexico B.重点句型:These postcards are grea t. It’s a picture of the Great Wall. Tell me more about the Great Wall. How long is it? Where is New York? It’s here, in the east. /It’s in the east of America.并能在具体的语境中运用 C.功能:讲述关于某个地方或某件事物的情况;讲述某地理位置和相关的情况 Module 2.China A. 能够听、说、认读和写的词和短语:miss, sometimes, really, restaurant, square B. 重点句型:There’s a Chinatown in New York. There are lots of Chinese shops/restaurants there. (There are lots of bicycles in China. There is a very famous river.)并能在具体的语境中运用 C.功能:用“there is/are”描述事物 Module 3.Hobbies A. 能够听、说、认读和写的词和短语:collect, stamps/dolls/books/pens, hobby, men, women, another, be from B. 重点句型:I’ve got lots of stamps. Do you collect stamps? Yes, I do. Collecting stamps is my hobby.These are some stamps from Canada. This stamp is from China.并能在具体的语境中运用 C.功能:谈论和介绍个人的爱好;询问他人的爱好

2016英语校本课程

全国基础教育工作会议在《国务院关于基础教育改革与发展决 定》中指出,实行国家、地方、学校三级课程管理。国家、地方、学 校三级课程的确定和实行,不仅是以适应不同地区社会经济发展需要 和文化发展需要,体现国家对学生的基本要求,而且又为各地发展留 有时间和空间,体现一定程度的弹性。特别是校本课程在整个课程计 划中占的比重,可以使学校真正拥有选择的余地,可以使学校能够更 好地体现办学特色,同时满足“个性化”的学校发展,还有利于教师 专业水平的提高和学生个体性的发展,真正满足学生生存和发展的需 要。 现代外语交际理论指出:中小学英语教学的实质是交际,是师生之间及学生之间的交际活动。因此,以活动为主线,对英语校本课程进行研究不仅在提高外语教学质量的层面上有现实意义,更在培养21世纪高素质人才的层面上有深远意义! 由于语言和文化密不可分的关系,外语学习就不可避免地要涉及 到文化学习,也必然离不开对英语国家文化的学习和理解。美国社会 语言学家海姆斯(Hymes)提过言语交际的四要素,其中得体性与现 实性就要求我们学生要根据不同场合、对象、话题、身份等使用恰当 得体的语言。另外,对英语文化的了解和理解有利于加深对本国文化 的认识,培养爱国注意精神,有利于提高人文素养。 该课程的设置既体现全体、全面发展,又突出个性特长的培养,既注重面又兼顾点,以更好地根据素质教育的要求来深化启蒙阶段外语教学改革。

我们试图通过对英语校本课程的容、课时安排、活动形式、教学模式、教学方法、评价手段和标准等方面的改革实验,建立起一套较为完整的英语校本课程系统工程。通过开发研究,总结出该课程在提高学生综合语言运用能力、掌握英语学习策略的功能和作用。其目标如下:

(word完整版)外研社新标准英语(一年级起点)一年级下教材分析

外研社新标准英语(一年级起点)一年级 下教材分析 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 外研社新标准英语(一年级起点)一年级下册教材分析 一、教材分析 第一册教材共包含10个教学模块和一个复习模块。每个模块有2个Unit(单元)。Unit1:呈现本模块所要学习的语言内容及新语言训练。一般包括三个活动:活动一的要求一般都是:Listen,pointandfind。设计的意图就在于让学生注意一些核心的单词和短语,帮助学生找到中心句,也就是每个模块教学的最主要语言结构。活动二则是对本模块的核心句子进行单独的呈现,进一步帮助学生明确学习目标。活动三则是针对活动二所开展的扩展性练习。Unit2:一般设计为新语言扩展和新语言巩固。其中提供了若干任务型(Task-based)练习,包括一首歌谣或小诗。 由于一年级的英语教学是起始阶段的教学,因此教材注意选取了一些日常生活中学生熟悉、相对简单和容易理解的话题,注意选取了使用频率较高的语句,

主要包括以下主要内容: 问候及回应;数字11和12;介绍职业;询问和说明物体的方位;介绍身体部位名称;介绍动物;形容事物形态和表达对其的情感态度;学习衣服类物品和球类;发出邀请对方做某事等. 以上共计10个话题中包含有30个核心句子。109个单词。6首歌曲,6首歌谣。 在教学中,我们应该根据教材各个模块的难易程度,合理安排课时。一般情况下,五个课时完成一个模块的教学。即每个页码用一个课时完成。第五个课时用于完成活动用书、同步练习、字母教学或进行其他拓展、巩固性的教学。 如果时间较为充裕,学生的基础比较好,我们可以在学生的认读、对话的掌握方面提高要求,或根据学生实际情况补充部分内容。 二、学生分析 一年级的小学生,处于学习外语的黄金年龄阶段。他们学习过程中心理压力较少,有相对较多的学习时间。对学习外语有强烈的好奇心和浓厚的间接兴趣。他们模仿能力强,记忆力好,有用英语进行交流的欲望,勇于参与各种适合他们的有趣教学活动,这对学习外语十分有利。但他们的学习的兴趣较脆弱,且容

小学英语校本课程总结

小学英语校本课程总结 英语作为重要的交际工具之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。构建英语化校园是我校的办学特色。在国家课程中英语是从小学三年级开始设置,根据孩子的最佳语言发展期,我校五年级开设了《英语校本课》,每周安排一课时。对学生进行强化训练。《英语FOLLOW ME》的电视广播和自编的教材、第二课堂的英语沙龙、每月一期的英语手抄报、学生成长档案都已以成为孩子们最喜欢参与活动的学习方式。我们力争通过英语校本课程,提高外语课堂效益,创设英语学习的氛围,从日常用语开始,加强英语的实用性,让英语走进各学科教学,拓展使用英语的时间和空间,从而使教学适应新形势,促进新发展。各年级98%的学生能听懂课堂用语,能和教师进行简单的问候交流,并学会唱文歌曲/歌谣。期末 调查学生,英语是最受欢迎的学科。 虽然我班的校本课程开发目前正处于初级阶段。我们却感受到了它的生命力所在。一是它不仅增强了教师对课程改革的参与性、自觉性和责任感与创新性,改变了过去那种教师只管按照国家课程规定,使用统编教材的依赖性,缺少主动探索、发挥潜能的作用和空间。而且使教师积极投身于改革实践中去探索,去体验,去充实,去提高,去适应新世纪教育发展的需求。二是感到它对发展学生兴趣,培养学生特长是有重要作用。由于校本课程开发强调学生的差异性和个体的独特性,这就为他们特长的培养和发挥提供了更多的机会,因而为培养多种人才,满足社会多校化需求提供了保证。由于《英语剧场》的开发,我校学生已学到了很多英语知识,提高了英语水平,得到了学生与家长的认可。三是我们感到它对学校生存发展,构建学校特色具有重要作用。由于我校结合校情,根据校本课程管理,课程资源,因地制宜,开发多元化校本课程,创办出自己学校的特色,学生的素质有了明显的提高。当然,任何改革都需要时间,探索。校 本课程开发还仅仅是开始。 我们还有许多困难与问题学要解决,但是,我们有决心,有信心,一定战胜困难解决问题。让校本课 程的生命力永远燃烧。 一、基本情况回顾: (一)、教材分析: 教科书要教会学生如何使用英语,而不仅是懂得一点英语知识;提倡在理解的基础上习得语言,在用中学,而不是单纯地学习语言知识。教科书介绍了适合学生身心发展的多种形式的交际性活动,如角色扮演、解题、猜谜游戏等活动。其目的是为学生提供使用英语的语境。有助于学生综合运用语言结构实施大纲规定的交际功能,如问候、道歉、建议、邀请、描述人物和行为等。 根据教科书中的口语和书面语两部分紧密联系,融为一体。听、说、读、写四项技能的训练相辅相成。在校本课程的起始阶段听说比重较大,随着课程的进展,读写比重逐步加大,并且由单项训练进而转向综合训练。通过大量的语言操练和练习,促进学生将所学知识转化为言语的技能,并经过多种形式的交际活动和完成任务,将言语技能逐步发展为初步进行交际的能力。 (二)、学情分析: 学生已有了多年的学习经验与积累,学生已经掌握了大量的单词、句型,已有了一定的语感,并且部分同学已对英语产生了浓厚的兴趣,当然,也有个别学生产生了厌学趋势。对于种种类型的同学应该从心理入手,全面提高他们的学习兴趣,进一步提高他们的学习水平。 二、实施与研究: 英语作为一种语言,说到底是用来交际的。我们不仅要教给学生语法知识,更要教会学生如何使用语言。口语是第一位的,让每一个学生开口说英语是英语教学的重要任务。根据以上分析,教研组提出“ 提高中学生英语口语交际能力” 为课题,要求每位英语教师根据各班实际情况研究实施并上交实施成果。 三、本学期校本课程目的要求: 笔者根据自班情况,列出以下目的要求: 1 、锻炼学生听懂课堂用语并作出相应的反应,能听懂教师用所学语言叙述课文内容及背景。能在听

外研社小学英语教材VS人教版小学英语教材

外研社小学英语教材VS人教版小学英语教材 外研社: (一)编排特点 通过全面研读教材,我认为本册教材具有以下几方面特点 1、贴近生活,易于接受 在选材上选取了动物、运动项目、实物等话题,易于学生接受。 2、有简入难,便于理解 在学习内容上坚持有简入难的原则,如在举行学习上先安排了肯定句及其否定句型的学习又进行了一般疑问句和特殊疑问句的学习。 3、故事为主,激发兴趣 课文在呈现上一故事和对话为主,形象生动,能够激发学生的学习兴趣。 4、注重听说,培养能力 在每个模块都安排了Listen and point, listen and say , point and say 等听说部分,注重学生听说能力的培养。 5、字母教学,夯实基础 在第一个模块学完字母歌,以后的每个模块都配有单词和图片安排了两到三个字母的学习,夯实学生的基础。 (二)编写体例 本册教材共包含10个新授模块,一个复习模块。每个新授模块又包含两个单元,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二个单元呈现若干任务型练习,包括一首歌谣小诗或韵律诗。书中收录有两个单词表,第一个是学习词表,分模块按照出现顺序收录了要求学生掌握的单词;第二个是参考词表,按字母顺序收录了本书中出现的全部生词。此外,本书收录有一个课外阅读故事,供教师和学生根据教学兴趣自由选择使用,不做教学要求。课本最后还收录有26个英文字母的手写体和印刷体,要求学生区分和掌握。 (三)内容结构 本册教材在内容上,第一模块描述自己最喜欢的物品,第二模块识别并描述动物,第三模块表达自己喜欢与不喜欢的运动,第四模块,询问他人的喜好,第五模块,询问时间并表达活动安排,第六模块描述学校生活和周末活动安排,第七模块学习中西方节日及风俗,第八模块描述四季、天气和相关活动,第九模块,询问并描述拥有的物品和交通方式,第十模块,描述物体的位置。 (四)内容整合 为了更好的把握教材,对教材内容做以下整合。第1,3,4模块主要学习个人喜好这一话题。第一模块谈特别喜爱的My favourite toy is a car.第三模块谈喜欢与不喜欢I like… I don’ t like…第四模块询问别人是否喜欢Do you like…?这些句型的学习为以后学习sports day,picnic等业余爱好做准备。在第一册学习了描述物体颜色如It’s red.的基础上,本册教材第2学习描述物体特点。第二模块描述动物特点如:This monkey is small.第七模块描述季节和天气It’s hot in summer.为以后学习It’s big and light. We lived in a small house.等描述物体特点的句子做准备。第5,6,8模块学习描述活动安排,第五模块学习时间安排如, She goes to school on Mondays.第六模块学习周末活动安排I go swimming. 第九模块学习拥 有某物、交通方式,She goes to school by bus.为以后学习Go straight on!You should look,then cross the road等交通规则做准备。在第一册学习了指向Point to的基础上,本册教材第八模块学习描述物体位置如It’s on your desk.为以后学习描述城市位置做准备。 从语法方面来看,本册教材词汇量加大,出现了大量名词如:玩具交通工具类:动植物名词、食物类名词、水果类名词、衣服、四季、学科类名词,描述人或物特点的形容词、描述天气特点的形容词、动词词组。

(word完整版)趣味英语校本课程总结,推荐文档

本学期我担任了一、二年级趣味英语校本课程的教学工作,学期即将结束,现将校本课程教学工作总结如下:一、二年级的孩子从来没学习过英语,开设趣味英语校本课程对老师和学生来说,都是一种挑战。校本课程的目的在于培养孩子学习英语的兴趣。在教学过程中我着重以下三点:1.学会书写26个字母。2.通过观看《迪斯尼神奇英语》,激发学生学习英语的兴趣,让孩子对英语有初步的了解。3.让学生了解中西文化差异,树立全球化的思想观念。 在教学内容上以朗朗上口的歌谣、快乐的游戏,丰富的西方文化等为主,每节课让孩子都能在欢乐中学习到新鲜的英语知识。在教学手段上充分利用学校配备的多媒体教学设施,通过PPT、flash等来与学生互动。在学习新的单词或句子时,提前从网上查找好相关视频资料,而不是简单地让学生读读记记,多媒体集声、像、动画于一体,有丰富多彩的视听效果,可增强教学的直观性和生动性在动画视频中学习学生更有兴趣。 在教学方法采用了以下三点:1、歌曲教学:知识性、趣味性强的歌曲,不仅能激发学生的学习兴趣和学习动机,还能有效地开发大脑的右半球,使记忆率大大提高,因此尽量在课堂上教一些与教材内容有关的歌曲,在课前、课中、结束时穿插歌曲调解课堂气氛,使学习变得生气勃勃,以达到教学目的。2、游戏教学:好动、喜爱游戏活动是小学生的天性,符合小学生的年龄和心理特点,课堂中适时穿插游戏活动是一种有效的辅助教学手段,既能增强趣味性,又能更好地利用游戏巩固所学的内容。本学期参加英语文化长廊校本课程的孩子能基本都能在快乐中学习,在游戏中学习,在兴趣中学习。与教学目标基本都符合。不少孩子的英语水平在班级内有了很大的提高,更加乐于表达自己。希望能在今后的工作中能更好的调动每个孩子的积极性。

外研社小学英语单词表(含音标)

外研版小学英语三至五完整及六年级部分单词(附音标)集合 Aa a (an) 一个,一 a bit [b?t] 有一点 about [?'ba?t] 关于 above [?b?v]在……上 act [?kt] 表演 action ['?k?n] 活动 activity [?k't?v?t?] 活动 actor ['?kt?]演员 address [?'dres]地址 afternoon [ɑ:ft?'nu:n]下午 after ['ɑ:ft?] 在……以后 Africa ['?fr?k?]非洲 again[?'ɡen] 再一次 ago [?'ɡ??] 以前 agree [?'ɡri:] 同意 airport ['e?p?:t] 机场 all [?:l] 都,全 all around [?'ra?nd] 到处处处all over ['??v?] 到处 along [??l??]沿着alphabetical [`?lf?`bet?kl] 按字母顺序 also ['?:ls??] 也 always ['?:lwe?z] 总是 am [e?m] 是 America [?'mer?k?]美国 And [?nd] 那么;和 angry [`??ɡri] 生气的 animal ['?n?ml] 动物 another [?`n?e?]另一个 answer /'ɑ:ns?/ 回答 any ['en?] 任何,一些 apple [`?pl] 苹果 April [`eipr?l] 四月 are [ɑ:] 是 Argentina [`ɑ:d??n`ti:n?] 阿根廷argue ['ɑ:ɡju:] 争吵,主张 arm [ɑ:m] 胳膊around [?'ra?nd] 圆圈 arrive [?'ra?v] 到达 arrow ['?r??箭 Art [ɑ:t] 美术 as [?z ]在….. 的时候,像 Asia ['e???] 亚洲 Ask [ɑ:sk] 问 Asleep [?`sli:p] 睡着的 assessment [?`sesm?nt]评估 at [?t] 在…… ate(eat的过去式)吃 August [?:`ɡ?st] 八月 Australia [?'stre?l??]澳大利亚 autumn / '?:t?m/ 秋天 away [?'we?离开 Bb baby /'beibi/ 婴儿 back [b?k] 回来,回到 bad [b?d] 差的,笨的 badly [`b?dli] 不好地 bag [b?ɡ] 袋子, 书包 bake [beik] 烘烤 ball [b?:l] 球 balloon /b?'lu:n/ 气球 bamboo [`b?m'bu:] 竹子 banana [b?`nɑ:n?] 香蕉 band [b?nd] bar [bɑ:] 酒吧 baseball ['be?sb?:l] 棒球 basketball [`bɑ:sk?tb?:l] 篮球 bath [bɑ:θ] 洗澡 bathroom/'b?θrum/浴室 be [b?] 是,成为 bear /b??/ 熊 beautiful /'bju:t?f?l/ 美丽的 became [b?'ke?m ] (become的过去式)成为 because [b?'k?z] 因为 bedroom /'bedrum /卧室 bed /bed/ 床 beef [bi:f] 牛肉 before [b?`f?:]在……前 begin [b?'ɡ?n] 开始 behind /bi'haind/在……后面 bell [bel] 铃 below [b?'l??] 在下面 bend [bend] 弯曲 believe [b?'li:v] 相信 best [best] 最 better ['bet?] 更好的 big [biɡ] 大的 bike [baik] 自行车 bingo ['b??ɡ??] 太好了 bird /b?:d/ 鸟 birthday [`b?:θdei]生日 birthday card 生日贺卡 birthday party生日聚会 birthplace [`b?:θple?s]出生地 biscuit [`b?sk?t] 饼干 black [bl?k] 黑色的 blackboard [`bl?kb?:d] 黑板 blazer ['ble?z?] 运动上衣 blind [bla?nd] 盲的,失明的 blouse [bla?z] 女式衬衣 blue [blu:] 蓝色的 blow [bl??] 吹,打击 boat [b?ut] 小船 board [b?:d] 板子 body ['b?d?] 身体 book [buk] 书 bored [b?:d] 无聊的 boring ['b?:r??]令人讨厌 born [b?:n] 生于 borrow ['b?r??] 借来 bottle ['b?tl] 瓶 bought (buy过去式)购买 box [b?ks] 盒 bow [ba?] 弓 boy / b?i / 男孩 Brazil [br?'z?l] 巴西 bread [bred] 面包 break [bre?k] 打破,碰破 breakfast ['brekf?st]早餐 bridge [br?d?] 桥 bright [bra?t] 明亮的 brighton [`braitn]蜂巢纹 bring [br??] 带来,拿来 Britain [`br?tn] 英国 British [`br?t??] 不列颠 broken['br??k?n] 破坏的,破的

(外研社版)小学英语单词(带音标)

(外研社版)英语词汇汇总 pen [pen] 钢笔pencil ['pens?l] 铅笔pencil-case铅笔盒['pens?lkeis] ruler ['ru:l?]尺子eraser 橡皮[i'reiz?] crayon 蜡笔['krei?n] book 书[buk] bag 书包[[b?ɡ] sharpener 卷笔刀['?ɑ:p?n?] school 学校[sku:l] head 头[hed] face 脸[feis] nose鼻子[n?uz] mouth 嘴[mauθ]eye 眼睛[ai] ear 耳朵[i?] rm胳膊[ɑ:m] finger 手指['fi?ɡ?] leg 腿[leɡ] foot 脚[fut] body 身体['b?di] red 红色的[red] yellow 黄色的['jel?u] green 绿色的[ɡri:n] blue 蓝色的[blu:] purple 紫色的['p?:pl] white 白色的[hwait] black 黑色的[bl?k] orange 橙色的['?rind?] pink 粉色的[pi?k] brown 棕色的[braun] cat 猫[k?t] dog 狗[[d?ɡ] monkey 猴子['m??ki]panda 熊猫['p?nd?] rabbit 兔子['r?bit] duck 鸭子[d?k] pig 猪[piɡ] bird 鸟[b?:d] bear 熊[bε?] elephant 大象['elif?nt] mouse 老鼠[maus] squirrel 松鼠['skw?:r?l] cake 蛋糕[keik] bread 面包[bred] hot dog 热狗hamburger汉堡包['h?mb?:ɡ?] chicken 鸡肉['t?ikin] French fries 榨薯条Coke 可乐[k?uk] juice 果汁[d?u:s] milk 牛奶[milk] water 水['w?:t?] tea 茶[ti:] coffee 咖啡['k?fi] one一[w?n] two 二[tu:] three 三[θri:] four 四[f?:] five 五[faiv] six 六[siks] seven 七['sev?n] eight 八[eit] nine 九[nain] ten 十[ten] doll 玩具娃娃[d?l] boat 小船[b?ut] ball 球[b?:l] kite 风筝[kait] balloon 气球[b?'lu:n] car 小汽车[kɑ:] plane 飞机[plein] 第二册词汇 I am (我)是[?m] you 你[ju: ] are (你)是[ɑ: ] come in. 进来[k?m] name 名字[neim] class 班[klɑ:s ] good 好的[ɡud] good morning! 早上好!new新的[nju: ] from 从[fr?m] from beijing 从北京来的we 我们[wi: ]

小学英语校本课程计划

小学英语校本课程计划Prepared on 21 November 2021

小学英语歌曲与课本剧课程计划 负责人:吴建秀 一、指导思想: 依据英语课程改革的重点从学生的学习兴趣出发,倡导体验、参与、合作与交流的方式和任务性的教学途径,逐步发展学生的综合语言运用能力及新课标的理念,我们将开展英语校本课程来提高英语课堂效益,创设英语学习氛围,加强英语的实用性,让英语走进学生们的实际生活。 二、活动目的: 通过英语校本课程的开展,激发学生学习英语的兴趣,培养学生良好的语音、语调、语感;通过演的学习活动,培养学生综合语言应用能力,提高英语综合素质;加强学习策略的培养,提高学生自主学习的能力;提高外语课堂效益,创设英语学习氛围,加强英语的实用性,拓展使用英语的时间和空间。 三、我校英语校本课程的内容: 根据小学生生理和心理特点、我校学生的实际情况以及他们认知发展水平和情感需要,确定校本课程的内容为课本剧与英文歌曲。 四、实施对象 本校三年级、四年级学生 五、具体实施方案: (一)课本剧 在学生反复观看VCD或老师饰演不同角色表演的基础之上,教师略讲重点词句,学生朗读操练,复述故事,再模仿表演,最后鼓励学生自由组合进行创造性的课本剧表演。 (二)歌曲与歌谣教学 (三)1.在每节课中渗透。在每节课的课前欣赏或演唱,以营造英语学习氛围,用反复欣赏、略讲主要词意、逐步跟唱的自然习得形式进行。

(四)2.灵活运用在各个教学环节中。用于学习新内容前营造气氛,在学习新内容后,学生 感到疲倦时,用它来调节、放松学生的情绪;下课前用它来巩固,让学生课后还有余音在耳 的感觉。 六、教学模式及方法: 鼓励学生积极参与,大胆表达,鼓励学生自主学习、合作学习、在学习过程中培养创新思维,侧重提高小学生对语言的感受能力、初步用英语进行听、说、演的能力和将英语运用 于实际生活的能力。 七、课程评价 加强对校本课程开发和实施的评价,是提高校本课程开发和实施质量的保证。课程评价的目的不仅是为了了解学生对知识的掌握和能力的达成度,更是为了检验和改进校本课程的目标以及教师的教学,从而促进学生的发展和课程建设的发展。 认真做好以提高学生英语口语能力为目标的各项活动的效果评价。评价通常在活动过程中或活动结束时进行,应包括活动计划、活动目标、活动组织、活动效果、经验总结等各方 面。加强对英语教师日常教学常规工作的检查,检查英语备课、教学、教研等各方面。加强 对小学校本英语教师参与英语环境营造表现和贡献定期评价。

外研版小学教材分析

教材评价 小组成员:group 3rd 黄初铃黄爱爱高红李文倩魏绥周

一.框架 I.外研社教学包: 学生用书,课堂活动用书,教师用书,教学磁带,多媒体课件与网络支持系统,教学挂历,卡片,贴纸,电视教学片,同步练习等。 II.外研版小学英语教材框架 1.总括:(一年级起点教材) 第一册一第八册第一轮语言呈现与教学 第九册—第十册第一轮语言复习(针对难点进行复习) 第十一册—第十二册第二轮全面复习(为中学学习做准备)

2.具体分析: 外研版小学教材New Standard English分为一年级起点(共十二册)和三年级起点(共八册),每一册有十个Module和一个Review module(10 Module+1 Review Module).每个Module分为两个Units. Unit1 (两页),语言呈现,呈现本模块所要学习的语言内容。Unit 2(两页),语言扩展和语言练习,提供若干任务型(Task-based)练习,包括一首歌谣或小诗。每册收录两个单词表,第一个是学习词表,分模块按出现顺序收录了要求学生掌握的单词(Words and Expressions in Each Module)。第二个是参考词表,按字母顺序收录了本书出现的全部生词(Word List)。从第三册书开始在单词表后增加Reading for Pleasure.此有一到三篇小故事组成,主要针对本册书中重点学的语言点,每个小故事后附有Word List.

一览图表 课本架构 ① 10 Modules ② 1Review Module ③ Words and Expressions in Each Module ④ Word List ⑤ Reading for Pleasure(第三册起) 3.教材内容安排: (一)一年级起点教材结构: Module: Unit 1 一般有三个部分组成 1.Listen,point and find"某个句型等" Eg: Listen ,point and find "How long is...?"/"Have you got...?"/"There is/are..." 2.Listen and say(对话形式) 3.Practice.(问答,对话活动) Unit2 一般有四个部分组成 1.Listen and repeat./Read and match. 2.Listen and point./look and say./ask and answer. Unit 1(语言呈现) Unit2 (语言扩展和语言练习)

(完整)外研版(三年级起)小学英语单词总表

小学英语分册词汇(外 研版三年级起点) (最新版) 第一册 MOUDLE 1 I 我 am 是 hello(hi)你好goodbye(bye-bye)再见how 怎样 are 是 you 你 good 好的 morning 早上 fine 很好 thank 谢谢 MODULE 2 Ms 女士 too 也 and 那么、和 boy 男孩 girl 女孩 what 什么 is 是 your 你的 name 名字 afternoon 下午 Mr 先生 MODULE 3 the 这个,那个,这些,那些 door 门 please 请 window 窗户 blackboard 黑板 bird 鸟 desk 桌子 chair 鸟MODULE4 my 我的 it 它 red 红 a(an)一个,一 panda 熊猫 blue 蓝 yellow 黄 green 绿 black 黑 dog 狗 cat 猫 cap 帽子 MODULE 5 many 许多 how many 有多少 one 一 two 二 three 三 four 四 five 五 six 六 seven 七 eight 八 nine 九 ten 十 eleven 十一 twelve 十二 hat 帽子 MODULE6 this 这个 school 学校 pupil 小学生 classroom 教室 English 英语 teacher 教师 that 那个 bag 书包 pencil 铅笔 pen 钢笔 book 书 MODULE 7 happy 快乐 Birthday 生日 here 这里,这是 cake 蛋糕 old 年岁 how old 多大 loot 看 MODULE 8 no 不 not 不,不是 yes 是的 help 帮助 kite 风筝 where 哪里,在哪里 in 在什么里面 bag 袋子 MODULE 9 mother 母亲 father 父亲 doctor 医生 grandpa 祖父,外祖父 grandma 祖母,外祖母 sister 姐妹 me 我(宾格) brother 兄弟 driver 司机 policeman 警察 farmer 农民 nurse 护士 he 他 she 她 MODULE 10 body 身体 his 他的 head 头

外研版小学英语单词汇总(三年级起)

第一册 MOUDLE 1 hello (hi) 你好 I am (I’m) 我是goodbye(bye-bye) 再见good morning 早上好 How are you? 你好吗 fine(身体)很好 thank you 谢谢 and 和 MODULE 2 too 也 boy 男孩 girl 女孩 Ms 女士 good afternoon 下午好 Mr 先生 what 什么 your 你的 name 名字 MODULE 3 a 一个 panda 熊猫 now 现在 it is(it’s )它是red 红的 blue 蓝的 yellow 黄的 green 绿的 black 黑的 dog 狗 desk 书桌 chair 椅子 orange 橘黄色的MODULE4 how many 多少个? one 一 two 二 three 三 four 四 five 五 six 六

seven 七 eight 八 nine 九 ten 十 cap 帽子 hand 手 cat 猫 MODULE 5 stand up 起立 point to 指向 door 门 window 窗户 sit down 坐下 bird 鸟 eleven 十一 twelve 十二MODULE6 pupil 小学生 this 这个 my 我的 school 学校classroom 教室English 英语 teacher 教师 that 那个 bag 书包 pencil 铅笔 pen 钢笔 book 书 MODULE 7 happy birthday生日快乐 head 头 to 给…… on 在……上面 under 在……下面 hat 帽子 where 那里 in 在……里面 cake 蛋糕 here 这里 present 礼物MODULE 8

外研社小学英语教材

外研社小学英语教材三年级起点第四册 Module 6 Music Unit1 This girl is good 教案设计 教学目标:1、学会新单词“better”、“bad”、“worse”、“think”、“voice”、“agree”、“first”、“quiet”。2、学会句型“I think A is better than B”,“I think A is worse than B”。运用句型进行评价和比较。 教学重点:掌握新单词,学会运用句型进行评价和比较。 教学难点:读准单词“worse”、“voice”、“quiet”、“think”。 教学手段:运用多媒体辅助教学。 Step 1 Revision 1、复习比较和描述两个事物。 ①出示被遮住的草莓图,Guess,what is it?回答后出示草莓图,下面写“small”。 I t’s a straw berry. It’s small. ②出示被遮住的西瓜图,what is it? 回答后出示西瓜图,下面写“big” It’s a watermelon. It’s big. T:so we can say. The watermelon is bigger than the stawberry.and the strawberry is smaller than the watermelon. ③再出示两组图片,学生比较。 2、sing a song(出示歌曲)

①学生跟着唱 ②分两组唱 教师评价:group 2 is good. But group1 is better than group2。 学习“better”。 Step2. Teach new lesson(比较好的、更好的) 1、出示两幅拉二胡的图。 Jack and Susan can play-the erhu. Listen carefully. And than tellme. Who is better? 听音后回答:Susan is better, Susan is better…… T:Susan is better than Jack. Do you agree. S:Yes. T:I agree. 学习“agree” 指名上黑板写(who can write “agree”?) 写完后who is better?学生评价 A is better than B. B is better than A. T:A is good. I think B is better than A. 学习“think” 2、出示几个同学唱歌的动画录音。 两个两个比较,W ho’s better? 3、学习voice whose voice do you like? I like (L ucy’s voice. Mary’s voice,John’s voice)

外研版小学英语单词分类精编版

外研版小学英语单词分 类 GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-

小学英语分册词汇(外研版 三年级起点) 三年级上册 Module 1 hello (hi) 你好 I am (I’m) 我是goodbye(bye-bye) 再见 good morning 早上好How are you 你好吗 fine(身体)很好thank you 谢谢 and 和Module 2too 也boy 男 孩girl 女孩Ms 女士 good afternoon 下午好 Mr 先生what 什么 your 你的name 名字 Module 3 a 一个panda 熊猫now 现在it is(it’s )它 是red 红的blue 蓝的 yellow 黄的green 绿的 black 黑的dog 狗 desk 书桌chair 椅子 orange 橘黄色的 Module 4 how many 多少个?one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 八nine 九ten 十 cap 帽子hand 手 cat 猫 Module 5 stand up 起立point to 指向door 门window 窗 户sit down 坐下bird 鸟eleven 十一twelve 十二 Module 6 pupil 小学生this 这个 my 我的school 学校 classroom 教室English 英语teacher 教师that 那个bag 书包pencil 铅笔pen 钢笔book 书 Module 7happy birthday生日快乐 head 头to 给……on 在……上面under 在……下面hat 帽子 where 那里in 在……里 面cake 蛋糕here 这里 present 礼物

【英语教材】外研版一至六年级英语教材总目录(一年级起点)

外研版一年级英语上册 Module 1 (1) Unit 1 Hello! (1) Unit 2 How are you? (4) Module 2 (7) Unit 1 What's your name? (7) Unit 2 I'm a boy. (10) Module 3 (13) Unit 1 Sit down! (13) Unit 2 Point to the window! (16) Module 4 (19) Unit 1 It's red! (19) Unit 2 It's a red dog. (22) Module 5 (25) Unit 1 This is our teacher. (25) Unit 2 That is a yellow cat. (28) Module 6 (31) Unit 1 What's this? (31) Unit 2 It's my ruler. (34) Module 7 (37) Unit 1 Is it a dog? (37) Unit 2 It's a yellow cat. (40)

Module 8 (43) Unit 1 How many? (43) Unit 2 How many pink balls? (46) Module 9 (49) Unit 1 How old are you? (49) Unit 2 Happy birthday! (52) Module 10 (55) Unit 1 That is my father. (55) Unit 2 That is his car. (58) Review Module (61) 单词表Word List (65) Reading for pleasure (71) It's under the desk (71) 外研版一年级英语下册 Module 1 (1) Unit 1 He's a doctor. (1) Unit 2 She's a nurse. (4) Module 2 (7) Unit 1 Where's the bird? (7) Unit 2 The toy car is under the bed. (10) Module 3 (13)

英语校本课程总结

英语校本课程总结 在国家课程中英语是从小学一年级开始设置,根据孩子的最佳语言发展期,我校开设了《英语校本课》,每周安排一课时,对学生进行强化训练。 虽然校本课程开发目前正处于初级阶段。我却感受到了它的生命力所在。一是它不仅增强了教师对课程改革的参与性、自觉性和责任感与创新性,改变了过去那种教师只管按照国家课程规定,使用统编教材的依赖性,缺少主动探索、发挥潜能的作用和空间。而且使教师积极投身于改革实践中去探索,去体验,去充实,去提高,去适应新世纪教育发展的需求。二是感到它对发展学生兴趣,培养学生特长是有重要作用。由于校本课程开发强调学生的差异性和个体的独特性,这就为他们特长的培养和发挥提供了更多的机会,因而为培养多种人才,满足社会多校化需求提供了保证。课程的内容以课本为基础,教材的编写主要在于激发学生的学习兴趣。主要分为以下几个部分。第一部分是小诗,第二部分为英语歌曲,第三部分为英语短剧。 我任教的英语校本课程主要是面对四年级的学生。对于小诗的学习一般为一课时,在课堂中学生就能够解决小诗中出现的生词并理解小诗的含义。能够比较有韵律地读出小诗。如果时间允许能够让学生进行配乐诗朗诵。英文歌曲的学习较容易些,学生能够很快地掌握歌曲的旋律,但有时对歌曲的连读还有很大的缺欠,需要反复训练,进一步加强。英语短剧是学生最喜欢的课程内容,虽然英文短剧的内容最难,需要的课时也较多,但学生却是争先恐后地去扮演自己喜欢的角色,学生有着很高的积极性,学习效果也不错。除此之外,每学期的英语手抄报也是学生非常喜欢的内容,是孩子们最喜欢参与活动的学习方式。 我力争通过英语校本课程,提高外语课堂效益,创设英语学习的氛围,从日常用语开始,加强英语的实用性,让英语走进各学科教学,拓展使用英语的时间和空间,从而使教学适应新形势,促进新发展,使学生能听懂课堂用语,能和教师进行简单的问候交流,并学会唱文歌曲,让英语成为最受欢迎的学科。 本学期的教学中,我遵循以下的原则: 1.在英语教学中,注重生活情景的引领,善于抓住重难点。 2.注重发挥学生的主体地位,让他们去发现和总结。

2018最新版外研版小学1-6年级英语单词表-(一起点)

一年级上 Module 1 hello你好 I 我am 是goodbye(bye)再见I’m=I am我是 How are you? 你好yes是 no不是 sorry 对不起 fine (身体)好的thank 谢谢 you 你 Module 2 what 什么 is 是 what’s=what is是什么good好的 morning 早晨,上午your 你的 my我的 name名字 please 请 an 一个 bird鸟 panda熊猫 boy男孩 girl女孩 afternoon下午Module 3 sit坐下down向下 stand起立 up向上 open打开 the 这个,那个 window窗户 door门 See you! 再见 point指,指向 to去,到,向 desk桌子 chair 椅子 Module 4 it 它 it’s=it is它是 now 现在 cat猫 dog狗 green绿 black黑 blue蓝 and和 white白色的 red红色 yellow黄色的 colour颜色 look看 orange 橙色的 Module 5 this这个 our我们的 classroom教室 school 学校 teacher老师 Nice to meet you. 见到你很高兴 that那个 bag 包 child 孩子 Module 6 school bag书包 pen钢笔 ruler尺子 book书 pencil铅笔 pencil case铅笔盒 eraser橡皮 crayon彩笔 Module 7 new新的 kite风筝 house房子 or 或者 not (is not) 不,不是 monkey 猴子 monster 怪物 box 盒子 help 帮助 Module 8 how many多少

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