某某职业学院教室文化建设标准(试行)

某某职业学院教室文化建设标准(试行)
某某职业学院教室文化建设标准(试行)

****职业学院教室文化建设标准(试行)教室是学生主要的学习场所,为使学生拥有一个幽雅的学习环境,突出文化气氛,特拟定本条例。教室文化建设主要体现在教室卫生建设、文化氛围或专业氛围的营造等方面,具体标准如下:

一、室内卫生

1.教室地面及门口等包干区域打扫干净,垃圾及时清理,无积水;

2.墙壁、天花板、不能有明显的灰尘痕迹、污渍物、蜘蛛网,无乱涂乱画痕迹、无脚印;

3.门、窗户(玻璃、框架、室内凭栏等)干净,窗户玻璃无遮拦、窗台上无物品堆积;

4.黑板、讲台干净,无明显粉笔痕迹;

5.课桌、凳排列整齐,课桌上及课桌内物品摆放整齐;

6.卫生用具及其它物品在固定位置摆放整齐;墙上张贴物(包括布告栏、锦旗、奖状、标语等)整齐。

7.无公物损害现象。开关、灯、课桌、板凳、门、窗、锁、插销及其它用具要求完整无掉落、破损。

二、文化建设

1.装饰不能影响采光,不易分散学习注意力;

2.要求简洁、大方、美观;

3.强调专业文化气息,烘托学习气氛。

三、评定办法

1.评定等级分为“优”、“良”、“中”、“差”四个等级;

2.我院组织相关部门定期评出文明教室;

3.根据院、系部检查成绩,每学期卫生优秀次数多的班级在申请“院(系)优秀班集体”时给予优先考虑;

4.凡出现过一次“差”或两次“中”的班级,取消该学年的一切评优资格;

5.凡出现“中”、“差”的班级,若能从即日起连续一个月在院卫生检查中全为“优”,则可申请撤消评差记录。

四、说明

1.本条例适用于我院所有教室;

2.本条例由学工处负责解释;

3.本条例自年月日起施行。

小学班级文化墙评比活动方案

小学班级文化墙评比活动方案 一、活动目的 班级文化是校园文化的重要组成部份也是构成班级凝聚力进步学生自信心、自豪感和创新精神的有效途径为了进一步加强学校校园文化建设修建浓厚的班级文化氛围增强学生的责任心和集体荣誉感进步他们的审美能力和动手能力使孩子们在良好的班级文化氛围的熏陶下健康的成长让孩子们在丰富多彩的班级文化建设活动中放飞理想的翅膀实现多彩的梦想特举行特点文化墙评比活动 二、参赛对象 全校所有班级 三、评比时间 20xx年10月17日(周四)具体时间由各级部主任定 四、评分标准 1.内容:(3分) 要求:积极向上主题鲜明内容充实整个墙面以学雷锋和妇女节的内容为主也能够穿插其他内容 2.版面布局:(2分) 要求:设计公道编排得当;墙面整洁视觉效果好各版块内容穿插变化生动活泼 3.主题:(2分) 要求:主题鲜明体现本班的精神风采 4.色采搭配:(1分)

要求:色采清新色采搭配公道不要过于花梢 5.插图:(1分) 要求:插图大小和位置公道能反映和突出主题起到一语道破的作用.题花、尾花、花边图案简练色采丰富与板块内容应有空隙不能过于复杂导致喧宾夺主 6.创意:(1分) 要求:情势新奇有创意 五、评委组成 各级部主任班主任美术教师共分5组一个级部为一组 留意: 一年级评委:(1—7班班主任和张主任)负责人:张对三年级六个班打分评比 二年级评委(1—8班班主任和张主任)负责人:张对四年级六个班打分评比 三年级评委(1—6班班主任和付主任)负责人:付对五年级六个班打分评比 四年级评委(1—6班班主任和于主任)负责人:于对二年级八个班打分评比 五年级评委(1—6班班主任和杨主任)负责人:杨对一年级七个班打分评比 打分时记录在打分表上级部主任汇总算出均匀分并将结果(打分表统分表都要)于20日交到少先队室处

班级文化建设评比方案

班级文化建设评比方案 1、班级文化建设评比方案 一、指导思想 班级文化是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。为贯彻落实“一校一特色,一班一亮点”的德育工作要求,逐步打造具有鲜明个性的班级文化精神,为学生个性张扬和健康成长提供勤奋学习、快乐生活、全面发展的班级文化氛围。 二、领导小组 组长:雷志敏 副组长:胡昌华 成员:李彦军冯雪皎及各班主任 三、工作目标 1、将班级文化经营的主动权交给班主任和学生。 2、在结合自身情况,经过民主讨论确定本班申报目标的过程中,充分调动和发挥班主任、学生以及家长的积极性。 3、在建设个性化班级文化的过程中激发班集体的凝聚力和创造力。 4、通过“亮点班级”、“品牌班级”的认定和表彰,帮助班集体树立牢固的自信心和集体荣誉感。 5、通过“亮点班级”、“品牌班级”的榜样示范和激励达到带动学校整体管理优化的目的。 四、评比内容 (一)班级物质文化建设 班级物质文化建设是指教室环境建设。

1、班级要有洁、齐、美、趣的学习环境,班级中有绿色植物且生长茂盛,教室布置雅致有特色; 2、有图书角、“文化墙”、学习园地及体现班级精神的字画等。 (二)班级精神文化建设 1、班级制度文化 (1)有班级成员共同认可的班级公约; (2)有健全完善的班级评比考核及各项奖惩制度; (3)班级实现自主管理。 2、班级的凝聚力和集体荣誉感。 (1)班级要有民主制定形象、有趣、具体、切实的班级目标; (2)有班级成员自订的个人奋进目标,并通过创优争先活动来实现; (3)有特色鲜明的班级文化标志(如班徽、班训、班牌); (4)班级成员人人能唱班歌 (三)班级活动文化建设 1、班(队)会主题鲜明,形成系列,且富有成效; 2、开展丰富多彩的大课间活动、第二课堂、兴趣小组、社团活动等,学生参与度高。 3、开展有特色的亲子活动,家长积极性高,反响良好。 (四)班级档案建设 1、班级文本档案,如班级日记、学生作品、学生成长档案袋、班级活动图片等; 2、班级师生QQ群、师生电子邮箱、家校短信平台。 五、评比标准:(共5项) (一)班级文化主题鲜明有特色,师生及家长参与度、认同度和悦纳度高。

班级文化建设完整版

班 级 文 化 建 设 ————外国语言文学系 一一级三班

目录 卷首语———————————————— 4 一、班级介绍———————————————— 5 (一)班级基本情况————————————— 5 (二)团支部介绍———————————————6 二、班级制度文化———————————————— 6 (一)班级管理制度—————————————6 (二)班风学风建设制度——————————9 生活管理制度 学习制度 卫生制度 活动制度 三、班级视觉文化建设——————————————14 班徽 四、班级听觉文化建设———————————————15 (一)班歌———————————————————15 (二)班训——————————————————17 (三)口号———————————————————17

五、班级特色文化建设———————————————18 (一)特色班会—————————————————18 (二)图日活动—————————————————19 (三)团课培训—————————————————24 (四)文明宿舍—————————————————27 (五)温馨冬至—————————————————30 (六)平安夜的平安果——————————————33 (七)元旦联欢—————————————————34 六、班级微博文—————————————————37 (一)微博主题设计———————————————37 微博的主题 微博的目的 (二)微博内容及图片视频————————————37

是命运的指引吧,我们聚在了一起,来到了外语系,来到了三班的大家庭。 在这里我们张扬我们的青春,见证彼此的成长。 属于青春的日子应该是五彩的, 属于青春的日子应该是丰富的, 属于青春的日子应该是让我们值得用一生去铭记的美好, 属于青春的日子应该是给我们机会让大脑里装满沉甸甸的与梦想有关的东西, 属于青春的日子我们该学会如何去思考,如何去承担起肩上那份沉甸甸的责任。 我们的三班会给每个人一个丰富青春的机会,给你独特的美好记忆,三班会见证我们的成长,见证我们一起踏出的每一个脚印。见证我们拥有一个智慧的大脑的过程,见证我们充实的青春,见证我们背着沉甸甸的梦想再次出发。 我们相信青春的使命在于让生命不虚此行!! 三班,加油!!

最新小学班级文化建设评比活动方案

崔屯小学班级文化建设评比活动方案 2013----2014学年度第一学期 一、指导思想: 班级的环境文化、制度文化、精神文化构成班级文化的主要内容。优秀的班级文化是班集体积极向上的内在动力,健康的班级文化具有一种内在的凝聚力。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操,给人以启迪教育。为营造更加和谐融洽、积极向上,富有特色的班级文化氛围,优化育人环境,促进班级管理,增强学生的集体荣誉感和责任心,培养其动手能力与审美能力,现决定在本学期开学之际,开展争创“温馨集体”、“书香集体”、“风采集体”班级文化建设评比活动。 二、活动主题 树班风,立学风,展风采。 实用美观特色 三、参赛对象 全校各班。

四、具体评比内容: 1、班级环境文化:整体环境整洁、卫生,文化角、卫生角实用美观。班风、标语、学生守则等室内张贴物干净整洁,板块清晰明确。 2、班级制度文化小学生行为规范、小学生守则、学校相关制度、班级管理制度等要分类、分版块,统一区域张贴。 3、班级精神文化:特色布置围绕班级文化建设的方向,(如:学习、书画展示、体育天地、学生风采、安全知识、学生评比、礼仪建设、班级绿化……),有较突出的两项版块或以上,能展现班级特色,符合学生特点,有时代特色,色彩、布局的整体效果好,质量高。 4、本次黑板报(学习园地)内容自定。 5、各班安排一个解说员,对自己班级的特色版块和整个设计体现的班级文化思想进行简要解说。 6、避免班主任包办,鼓励学生全程参与。 五、评定办法和时间 1、本次评比设一、二、三等奖,并设“温馨集体”、“书香集体”、“风采集体”荣誉称号,评比结果纳入全年考评,此次活动不仅是评比,更重要的营造班级文化氛围、集体精神,因

班级文化建设评价标准

班级文化建设评价标准 整体效果: A.美观、大方,栏目齐全、内容充实,文化氛围浓厚,能充分彰显班级特色、小组合作及学生个性,为各学科师生整体教学活动开展创设温馨的活动(生活)环境。 B.简略、单调,栏目较全、内容简单,有较鲜明的班级特色及文化氛围,能为师生教学活动开展提供较为舒适的活动(生活)环境。 C.杂乱、乏味,栏目不全,内容较少,班级特色及文化氛围不够浓厚,缺少合理的规划与布局,环境创设不够充分。个人专栏: A.每位学生均设有个人专栏,专栏内容符合学生个性特点及长远发展,集教育性、激励性、发展性、动态性为一体,能坚持长期更新,不断完善。 B.部分学生设有个人专栏,专栏内容简单,学生自创项目较少,缺少长远规划,具有较好的教育性、激励性、发展性、动态性,更新、完善长期性不强。 C.无学生个人专栏,专栏设计仅在班级布置其他方面有简略体现,不利于学生个性彰显及长远发展。 图书园地: A.设计精美,图书种类集全、分类明晰、内容积极,能坚持

面向班级全体学生借阅,有规范的管理要求及借阅记录。B.设计简单,图书种类较全,书目筛选不足,分类不足,借阅量较少,管理欠缺,借阅记录欠完备。 C. 无设计,图书种类较少,书目未筛选,无分类,借阅量很少,无管理,无借阅记录。 生态园地: A.布置精美,所有生态素材(花卉、草木等)全部由学生培植,配有一定的培植对象简介和培植指导,对班级环境美化、净化有很好的提升作用。 B.摆放凌乱,生态素材部分来自学生培植,无培植简介和培植指导,对班级环境美化作用不大。 C.未设置生态园地。 科技园地: A.所有作品均源自学生自创,对实验学科教学开展及学生动手能力培养有很好的锻炼作用,有利于班级文化丰富及学生个性、思维能力、创造意识培养。 B.布置单调,缺少创意,对实验学科教学开展及学生动手能力培养意义不大。 C.学生自创作品很少,多数项目均源自学校及学科老师提供的现成科技物品。 实验园地: A.摆放整齐,配有指导说明性标签(特殊仪器及药品配有“安

班级文化建设评比方案及评分标准

培英学校班级文化建设评比方案 班级文化是校园文化的重要组成部分,也是形成班级凝聚力,提高学生自信心、自豪感和创新精神的有效途径。为了进一步营造校园文化气息和加强班级文化建设,发挥环境育人的熏陶作用,做到让“墙壁说话”,让“每一面墙”成为“无声的导师”,让环境影响教育学生,学校决定举行班级文化建设评比活动。班级文化建设评比具体事宜如下: 一、班级文化建设 以班级环境布置为载体,营造积极向上、高雅优美的班级文化氛围,倡导个性化、特色化、励志化的班级文化。 基本要求: 1.教室整洁,地面亮净,墙面干净,黑板科学合理利用,物品摆放有序(20分); 2.桌椅干净,摆放整齐(12分); 3.有醒目名人名言(12分); 4.师生衣着干净、整洁、得体,精神面貌好;(12分) 5.有信息栏(张贴课程表、作息时间表、班级花名册等表册)、宣传栏(宣传安全、健康、学科知识等)、班务栏(12分); 6.班训(班风、班级口号)、班规上墙,内容健康、励志积极向上(12分); 7.自行创作设计,富有人文性,彰显班级特色和学生个性(20分); 自行创作设计,如学习园地、书画摄影作品、警句名言、班级荣誉角、才艺展示台、阅读角、盆景插花等,整体美观,富有创意。教室整体布置方案体现班级的特色和学生的个性,营造出温馨的感觉。

二、评比时间: 2017年9月21日中午 三、评委: 黄家福、刘运才、聂国未、胡佳、罗雯静、周静 四、奖励办法: 所得分数按比例加在班级量化激励机制(20%) 希望各班认真做好本活动的落实工作,力求班级有新的风貌,并以此为契机,搞好班级文化建设,形成更加优良的班风,使班级管理再上新台阶。 海滨培英学校 2017年9月11日附:

小学班级文化建设方案及评分细则

XXXXX乡小学部2017—2018学年度第二学期 班 级 文 化 建 设 方 案

XXXXX乡小学部 2017—2018学年度第二学期 班级文化建设方案 一、指导思想: 班级文化是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。本学期,为进一步加强我校的校园文化建设,逐步营造具有我校特点的校园文化氛围,为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境,我校结合德育活动工作计划,开展班级文化建设评选活动。通过活动,启迪学生思想,升华学生人格,陶冶学生情操,弘扬学生道德,使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。二、总体目标: 为学生营造和谐、进取的班级成长氛围;建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化;形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化;丰富班级文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,使班级文化与学校办学理念融为一体。 三、活动主题:创建舒心校园、展现班级风采 四、实施时间: 2018年X月—X月中旬 五、参评对象:全乡一至六年级所有班级 六、评比内容 (一)班级特色文化:主题鲜明有特色,师生及家长参与度、认同度和悦纳度高。 (二)班级的整体布置:绿化、美化、育人化,整齐、优雅。

(三)黑板报(墙报):主题突出,具有特色,生动活泼,美观、整洁。 基本要求: 1.教室整洁,地面亮净,墙面干净,几块黑板科学合理利用,物品摆放有序。 2.桌椅干净,摆放整齐。 3.有醒目名人名言。 4.班训(班风、班级口号)、班规上墙,内容健康、励志积极向上。 5.自行创作设计,富有人文性,彰显班级特色和学生个性。 6.自行创作设计,如学习园地、书画摄影作品、警句名言、班级荣誉角、才艺展示台、阅读角、盆景插花等,整体美观,富有创意。教室整体布置方案体现班级的特色和学生的个性,营造出温馨的感觉。 七、评比时间:2018年X月 八:评委:另行通知 九、评选方法:实行百分制,考评人员在客观公正的前提下,对各班的设计进行打分,去掉一个最高分和一个最低分,汇总后以分数高低排名。 十、奖项设置:对全乡班级文化评出一、二、三等奖,一等奖20名、二等奖40名、其余为三等奖。并分别给予相关主要负责人荣誉证书,由中心校统一发放。

班级文化建设评比活动方案

“弘扬传统文化,做最美中国人”班级文化展示活动方案教室是学生学习、生活、交流的主要场所,整洁、明亮、温馨的教室能激发学生的热情,陶冶思想情操,从而达到育人的目的。为了进一步加强班级文化建设,给学生创造一个良好的学习环境,政教处决定开展“弘扬传统文化,做最美中国人”班级文化建设(教室布置)活动,现将方案公布如下: 一、总体要求 1、精心策划,让教室内的每一处布置,每一个角落都体现中国传统文化特色和文明礼仪教育功能。 2、充分调动学生参与的积极性,让学生用自己的智慧和双手来布置教室,使学生在建设班级文化中受到锻炼,受到教育。 二、布置对象 全校各班级教室。 三、活动方针: 美化、净化、绿化;知识性、激励性、教育性、实效性。 四、具体要求 1、教室物品摆放、卫生要求(60分) (1)地面整洁,门窗干净,桌椅排列整齐规范横竖对齐成直线,桌面、桌内物品摆放整齐规范。 (2)多媒体操作台内无杂物,无灰尘;教师讲台清洁,物品摆放整齐。 (3)门沿、窗沿、班牌、开关等物品无积尘。 (4)卫生角扫帚、纸篓、垃圾桶等卫生工具保持清洁,按要求摆放整齐、有序,教室内无杂物。

(5)教室墙面无污渍、无破损,墙面装饰物无缺损。 (6)室外宣传画无污渍。 2、教室环境布置(40分) (1)班干队伍:班干队伍建设完善,名单有公示。 (2)班级个性化园地:紧扣主题,设计新颖,有创意,布置美观、精致,内容具有时效性。作品展示应面向全体学生,使人人都有展示的机会。(可以是学生才艺展示园地、读书以及写作园地、美术作品展、书法展、学生荣誉展示栏,等,同样体现本班文化特色,各班还可以自主设置具有班级特色的专栏。)( 3 )班级风采栏:要求张贴规范、整洁,体现班级特色。 (4)围绕主题精心构思,设计美观大方,独特、新颖。 3、教室布置特色附加分(10分) 教室整体布置温馨和谐、美观大方、创意新颖、色彩协调、图文及装饰布局合理。 六、评比时间:2018年 9 月21 日(周五下午) 七、评委:高丹娟、李兰珍、熊子瑜、宋子波、李欢、左印莲、姜小丽、胡蓉、王水桃、。 八、奖项设置 一等奖6个,奖金80元;二等奖12个,奖金60元;三等奖若干个,奖金40元。 庐山市第三小学政教处 2018年9月

优秀班级文化建设方案【最新版】

优秀班级文化建设方案 一、指导思想: 班级文化是班级师生共同创造的精神财富,是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣,更重要的是能启迪学生思想,陶冶学生情操,弘扬学生道德,培养学生的主人翁精神,塑造积极向上的班级精神,促进学生健康成长。 结合我校五年规划内容中构建“大德育校园文化氛围”的核心内容,以及校班级德育计划、少先队计划,围绕班级学生年龄、心理特征和现有的班风、学风,确立学生在班级文化建设的主体地位,让每位学生参与班级文化建设目标的制定、环境的策划、管理和评价。大胆而有创意地建设好班级文化。 二、班级文化的建设目标和重点工作。 1、确定班级文化建设小组名单:组长:班长、中队长,副组长:各班委,组员:全体同学,指导:班主任,任课老师 2、通过班级文化建设系列活动,树立积极进取的班风。创造有

利于每个学生个性发展,潜能开发的空间和舞台。 3、抓好学生干部队伍建设,建立班级规章制度。 4、利用教室宣传栏、特色墙、红领巾角等阵地,抓好班级硬文化建设,创设班级浓厚的文化氛围。 5、开展丰富多彩的班级活动和社会实践活动,打造班级精神。 三、班级文化具体实施方案 1、班级硬环境建设。 班级硬环境的布置是班级文化建设最基本的内容。它不仅体现了班级的精神面貌,而且直接影响到学生的心理健康。因此,要利用好教室的每一个空间,精心布置,使其既温馨舒适,又催人进取。同时,鼓励,激发学生自己动手,用自己的才智与双手创设自己所欣赏的班级文化环境。让学生充分表现自己的美感,表现自己的创造个性,在美化环境的同时,把有限的教室空间成为无限的教育资源。 (1)设卫生角,争章角,图书角等红领巾角。

小学班级文化建设评比细则

小学班级文化建设评比细则 班级作为学校的基层单位、班级文化建设是校园文化建设的基础,搞好班级文化建设,对于营造良好的学习成才环境,促进学生的身心发展具有重要的作用。为了营造良好的班级学习氛围,让每一面墙壁都发挥教育的功效,我校举行班级文化建设评比活动。因此,特制定评分细则如下: 一、领导小组 组长: 副组长: 成员及评委:特聘 二、时间:年月日 三、教室布置要求: 1、教室墙壁要布置规范,要有班训。教室后方黑板两侧要有特色园地布置。有卫生角、图书角的分别安排在教室前方或后方左右两个角落。 2、班级布置整体干净、整洁、实用、美观、规范。 3、后黑板两侧的班级特色园地可安排学习、行为等方面的学生竞赛栏,前黑板右侧安排班务公开栏(课程表、时间表、课外活动表、值日生表等等)。 4、各栏目中文字、贴图等要清晰、干净、美观。 5、在教室两侧墙壁,可再布置有班级特色的栏目(特色阵地,数学每日一题、、学生剪影等)。

6、要求使用规范字,无错别字、漏字、缺损字、不规范字等。 四、班级文化建设评分标准: 1、整体(10分):指整体印象,包括布局合理,色彩谐调、干净、整洁、美观,图章清晰。 2、实用(20分):指内容是否实用,是否有利于学生的成长与进步,是否与学生的评优评先结合。 3、美观(20分):指布置完之后视觉效果程度。 4、特色(20分):指是否体现班级的特色与个性。 5、卫生(20分):地面干净,桌椅摆放整齐,无灰尘;卫生角摆放整齐,有图书角的书本摆放整齐。 6、规范(5分):使用规范字,无错别字、漏字、缺损字、不规范字等。 7、合理(5分):能够合理利用班级后面的黑板。 注:1、未在规定时间内完成的班级与没做班级文化的班级同等处理,不记分(特殊原因除外)。 2、中高年级,提倡学生自己设计版面和制作,教师做好指导工作。 3、学生自己制作的适当降低评分的要求。

班级文化氛围评比标准

沁阳市逸夫中心小学 班级文化氛围评比方案 为了进一步加强学校校园文化建设,营造浓厚的班级文化氛围,增强学生的责任心和集体荣誉感,在此向各年级各班发出“创建特色班级文化墙”的倡议。各班要本着为孩子们建造一个“温馨的家园”、创造一个“开心的乐园”、营造一个“心灵的港湾”的原则,充分调动学生的积极性,巧妙构思,精心设计,力求做到让“四壁说话”,让“每一面墙”成为“无声的导师”,让班级的每个角落都洋溢着浓浓的文化气息,达到“润物细无声”的效果。 一、评分标准: 1.内容要求:(3分) (1)积极向上,主题鲜明,内容充实。 (2)前黑板靠门侧版面为班务栏;前黑板另一侧版面为剪纸作品展示栏;后黑板版面为书法作品栏;左右两侧四块版面,靠后墙两块为阅读、写作专栏,靠前墙两块自主按排主题。 (3)教室内固定板块之外不能随意张贴、悬挂物品,旧的装饰物品要全部清除。 (4)、学生的作品重过程记录,不要“一贴”永逸,一贴了事,展示的学生作品要常换常新。 2.版面布局要求:(3分)

设计合理,编排得当;墙面整洁,视觉效果好。各版块内容穿插变化,生动活泼。各版面要有刊头,按要求张贴相关内容,3.整齐度要求:(1分) 纸张统一大小,张贴上下底边对齐,间距相隔统一。 4.色彩搭配要求:(1分) 色彩清新,颜色搭配合理,不要过于花哨。能激发学生的学习热情。 5.插图要求:(1分) 插图大小和位置合理,能反映和突出主题,起到画龙点睛的作用.题花、尾花、花边图案简炼,色彩丰富,与板块内容应有空隙,不能过于繁杂导致喧宾夺主。 6.创意要求:(1分) 形式新颖,有创意。 二、评比办法: 德育处参与评比打分,满分10分,并记入班级量化积分。 三、评比时间: 本周四上午。 沁阳市逸夫中心小学 2014年4月3日

四年级 班级文化建设方案

白银区第九小学四年级班级文化建设方案一、指导思想: 班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统,一种行为方式,它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中,形成一种良好的自觉的行为习惯,潜移默化地影响着他们的行为。我将以精神文化建设为主要内容,营造浓厚的班级人文气氛,努力创建符合素质教育要求的,既能体现时代精神的,又能育新人的班级文化体系,建设富有特色的和谐班级。 二、总体目标 让班级充满青春活力,充满人情味,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向。 三、工作措施: (一)静态文化建设 幽雅的班级环境有着春风化雨,润物无声的作用。包括桌椅的摆放,墙面的布置,黑板的利用等,实际上就是一种静态文化。学生触景生情,因美生爱,提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化,可以增强学生对班级生活的兴趣,从而热爱生活、热爱文化学习,从而形成健康向上的班风。 主要措施: 1、布置好教室卫生角。要求:用具归类摆放,整齐,垃圾分类存放,让学生形成以讲究卫生为荣,以破坏环境为耻的意识。 2、用好“班务公开栏”:

内容有: 班牌:向日葵 班级口号:在快乐中成长,在耕耘中收获 班级目标:让每一棵小苗茁壮成长。 班主任寄语:迎接每天新升的太阳,把新的希望带进新的一天,只要今天的你比昨天有进步,你就是成功的。 3、清理学生课桌,尽量做到统一、整齐、整洁。 4、文化展板贴些学生的自创“名言”,理想宣示,或贴些鼓励性或关切性话语等,力求内容丰富,风格活泼,展示个性,定期更换。 5、墙壁可贴学生的书法和美术作品,鼓励学生,也能增添班级文化气息。 (二)动态文化 与静态文化相对应,动态文化是指紧紧围绕教育教学工作而适时

2016班级文化建设评分标准与细则

班级文化建设评分标准及细则 班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分。教室是学生学习生活的主场所,它是知识的集散地,是人格的熏陶地,是心灵的归宿地。打造高校课堂,发挥环境育人的功能,这是学校对班级文化建设的总体目标和要求。班级文化建设要体现班主任班级管理特色和学生特色。要让每面墙会说话、每幅作品会育人,真正把教室建设成学习的乐园、展示的窗口、竞争的舞台。 一、检查评比标准 (1)班牌端正完好,班名有创意。班级整体布局合理,文化氛围浓厚,庄重、雅致,有班级个性特色。(2)前黑板正上方悬挂有国旗、班训。国旗班训设计有特色。其周围其它粘贴物位置安排合理, 粘贴整齐有序。(3)劳动工具摆放整齐,无明显破损现象。(4)后墙黑板上方张贴有班级口号,内容要体现新课改精神。(5)墙柱上方张贴励志性标语或者班级学生自创的精彩言论。(6)四周宣传栏,色调统一,栏目多样,设计美观有特色和个性,力求爽心悦目。粘贴相应内容的学生作品展示,其中必须有一个栏目专用于张贴本班教师与学生共同制订的班规和班务管理公开信息。(7)后黑板出有主题板报。黑板报内容丰富并符合学生生活,图文结合,自然美观。板面无涂抹现象。(8)讲台桌上粉笔盒、教师用书等摆放整齐。讲桌抽屉里物品整洁有序,无杂物。(9)卫生角清扫用具摆放整齐,垃圾筒清理,其周边没有杂乱物。(10)课桌椅干净整洁、摆放整齐,无故意损坏现象。学生课桌上物品摆放有序,抽屉内无废纸等垃圾。(11)门窗、地面、窗台等清洁,无杂物或脏乱明显印痕。墙壁上无乱写乱画现

象,墙角无蜘蛛网。(12)班级内适当位置,摆放有绿色植物或时令鲜花,保持其整洁无脏乱尘土。(13)文化展示要有主题、有激情,能充分展示全班同学的精神风貌。 二、检查评比方法 由学校组织校委会及班主任参加的小组检查评比。 根据打分按年级评出: 七年级一等奖 1 名、二等奖 3名、三等奖4名。 八年级一等奖 1 名、二等奖4名、三等奖5名。 九年级一等奖 1 名、二等奖4名、三等奖5名。 评分细则如下: 一、班训、班级口号设计有创意,符合打造高效课堂要求得 20 分。 二、墙面装饰:有励志名言警句等得 10 分。 三、黑板报:1.有主题 5 分;2.主题符合要求 5 分;3.字迹美观 5 分;4.版面安排合理 5 分。 四、教室卫生:1.地面无废物 5 分;2.地面无积水 5 分;3.地面干净 5 分;4.门框、班牌、窗台、灯管、讲桌、窗帘干净 5 分;5.桌凳整齐 5 分。 五、班级管理制度:班级自我管理制度、班级公约、班级奖惩办法、课程表、值日表等每项5分。 六、设施工具布局:饮水机、清扫工具放置合理整洁 5 分。 七、文化展示有激情,能充分展示全班同学团结、合作的精神风貌

小学班级特色文化建设方案

小学班级特色文化建设方案 一、活动目的: 班级文化建设是校园文化建设的一个重要组成部分,为了营造更加融洽、优 美的校园环境,促进班级管理,形成富有特色的班级文化,学校决定举行教室文化布置评比活动,让书香飘满每个教室,飘满整个校园,让环境影响学生从而教育学生。 二、评比小组成员: 周存全、彭耀武、郭远忠、卢益发、刘清楚、王清华、段登科、孙本平、刘华金、孙本安、郭永全 三、项目及要求: (1)班风:要有创新性,体现班级特点,体现奋斗目标。 (2)名言警句:张贴规范,美观整洁。 (3)黑板报及展示台:内容丰富、排版合理,及时更新。布置既要有文化氛围,又要体现竞争性,展示优秀鼓励后进。 (4)书香角:图书数量足够,排放有序,保持图书干净。 (5)卫生环保角:工具摆放要整齐有序,劳动工具及垃圾桶摆放处的周围要保持干净整洁。 (6)地面、墙壁、天花板:做好地面卫生的保洁工作,垃圾必须及时清理墙壁无污迹(球印、鞋印、痰迹等污迹),不乱张贴,不乱涂乱写。

(7)桌椅、讲台、黑板干净,无乱写乱画,灯和吊扇等无积尘。讲台桌保持干净,物品摆放有序,无粉笔头等废弃物。 (8)布告栏:装饰位置得当,悬挂得体,有一定的设计,有自己的设计思路。 (9)创新点:班级布置中有体现创新,布置大气得体,有新颖。 四、活动时间:常年 五、评比时间:10月下旬 六、设立奖项: 一等奖1名、二等奖1名,本次评比结果将作为班,集体、班主任先进个人评选的重要依据。 花园小学 xx.10.10 附:xx年秋季班级文化建设评比细则 花园小学xx年秋季班级文化建设评比细则 小学班级特色文化建设方案[篇2] 一、指导思想 “环境造就人。”班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的,对学生的成长起着重要的作用。班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统,一种行为方式,它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中,形成一种良好地自觉地行为习惯,潜移默化地影响着学生的行为。班级作为学校的基层单位,班

小学班级文化建设完整版

小学班级文化建设 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

小学班级文化建设 俗话说:”环境造就人。”一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的。在班级 文化建设活动中去塑造、锻炼学生,无疑比起单一的说教效果会事半功倍,影响深远。班 级的文化建设既是一种文化氛围的创建,也是对被教育者心灵的塑造。可以说有怎样的班 集体文化就会培育出怎样的学生。班级文化的内容包括班级物质文化,班级制度文化和班级精神文化。我在班级文化建设方面主要进行了以下几方面的尝试: 一、丰富多彩的班级物质文化建设 苏霍姆林斯基曾经说:"无论是种植花草树木,还是悬挂图片标语,或是利用墙报,我 们都将从审美的高度深入规划,以便挖掘其潜移默化的育人功能,并最终连学校的墙壁也 在说话”。教室是学生学习、生活、交际的主要场所,是老师授业、育人的阵地,是师生情 感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操,给人以启迪教育。 因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。美化班级物质文化,我具体从以下几个方 面入手:①“诗风画韵”。这是展示学生才华的园地,设计为两个版面:学生成果展、美文欣赏,充分给学生展示自我的空间。如美术作品展览,优秀作文展示,诗词书法等。教上一个毕业班时,我为了吸引学生参与班级建设,同时也为了提高学生语言表达水平,还在这一板块上有所创新,开辟了一个“七嘴八舌”栏目。这个栏目主要是时常提出一个中心问题,让学生畅所欲言,随时可以把自己的意见贴在墙上,和大家讨论,有点类似于我们网络上的灌水区。我们曾经提出过“选校是否适合我发展”,“小学生追星好吗”这样一类的问题,学生反应很强烈,争着阐述自己的观点。甚至还有学生为了显示自己的辩论才华,今天发表赞同的观点,明天又马上贴出相反的意见。每天围在这面墙边观看帖子的学生很多,可见,这块小小的墙壁带给了他们多大的乐趣。②“七彩擂台”。这一设计主要是班级制度文化对学生量化考核的一种体现。③“头脑充电站”。这就是班上的图书角。我要求班中的小书库天天中午开放,班中有2名班级图书管理员,做好阅读登记。每月末,我们会进行讲故事比赛,比一比谁能将书上看到的故事讲给小朋友听,并且评出读书星。中高年级的孩子,我主要是让他们做读书笔记,写感想。为了给孩子们做榜样,我会陪孩子在教室里一起看书,还时常推荐一些好书。这样我们班的小朋友渐渐地爱上了看书,我们的班集体充满浓浓的书香气息。学生们在这个充满书卷味、文化气的班级环境中快乐成长。班级的每一处教室布置都可以取一个很特别的名字,这样不仅能为班级布置添色,还可以提高学生参与班级物质建设的积极性。久而久之,学生也会在班级布置时,开动脑筋,设计出很酷的名字,新颖的栏目,从而达到增强班级的向心力、凝聚力的目的。 二、构建和谐的班级精神文化 班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。它主要是指班级成员认同的价值观念、价

班级文化建设评比方案

班级文化建设评比方案 一、指导思想 班级是学生个性发展的基本环境,班级文化是学生个性发展的重要源泉。建设有特色的班级文化,对学生的个性形成和发展具有重要的理论价值和实践意义。 二、工作思路 (一)物质文化 物质文化是班级文化建设的“硬件”。主要包括两方面的工作:一是班级环境卫生,要窗明台净,地上没有纸屑,创造一个整洁的学习环境。二是让教室的墙壁“说话”,营造出整洁清新、充满美感的浓厚的文化氛围,对学生产生润物细无声的浸润和熏陶的教育功能。 具体要求: 1、课桌椅摆放整齐,桌面上个人物品摆放整齐。 2、黑板擦洗干净,地面无纸屑、果壳、污渍。 3、窗台无杂物、积灰。 4、墙面无脚印、球印,涂写痕迹,天花板无蜘蛛网。 5、门窗玻璃干净明亮,窗缝内无灰尘。 6、墙报、板报、张贴栏布局合理、美观。 7、图书角整齐摆放图书、报纸、杂志。 (二)制度文化

俗话说,没有规矩不成方圆。以制度、公约、纪律等为内容的班级制度文化是班级文化建设的关键。制度文化开发的如何,直接关系到班级的运行效果。 具体要求: 1、制定有符合班级实际的班级公约。 2、建立素质优良的管理团队,明确分工,能独立开展工作。 3、建立班级日志,记录学生日常行为表现。 4、建立班级考核评价机制,适时对学生表现进行评价。 (三)精神文化 班级精神文化是班级文化的核心,主要通过班级舆论、班级目标、班名、班歌、班级口号、班训等来呈现。它影响、制约、规范着每个学生的行为,能对学生产生潜移默化的教育作用。 具体要求: 1、制定有班级目标、班名、班歌、班级口号、班训等。 2、师生关系和谐,班级凝聚力强,班级氛围积极向上。 3、积极开展读好书活动,通过阅读陶冶个人情操,提升班级品味。 4、学生仪表得体,行为文明。 (四)特色文化 积极发挥团队的智慧,探讨具有班级个性的方法、措施、途径等。 1、建立生物角。有适当的学生培养的花草、绿叶等,赏心悦目。

5班级文化墙评比简讯2017.3

松多教育信息 第2017005 期 --------------------------------------------- 让墙壁说话 展班级风采 ——松多中心小学班级文化建设评比活动 班级文化是校园文化的 重要组成部分,也是形成 班集体凝聚力和良好班风 的载体。为进一步加强我 校的校园文化建设,逐步 营造具有我校特点的校园 文化精神和校园文化氛围,给学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境。3月份初学校对班级文化建设工 作进行了部署,开展了 “让墙壁说话,展班级风 采”班级文化建设评选活 动。接着,全体师生便精 心谋划、布置,为了凸显 班级特色,教师上网查找 资料,动手剪纸、刻字、制作图片,一到六年级各班级充松多中心学校德育处 编 2017年 3 月 23 日

分发挥学生特长,师生携手共 建,班级文化墙内容丰富,班 级之星、优秀作文、手抄报等, 既体现了班级特色,又给学生 提供了自我展示的平台,短短一周时间,教学楼走廊、班级充满了文化的气息。 3月23日,松多中心小学大队部组 织、德育处各班班主任进行了 观摩评比,六二班(138.5分) 获一等奖;六一班(138分), 五年级(137.5分);三年级 (132.3分),一年级 (120.5),二年级(117.2),四年级(115.4)获三等奖。评委一致评价班级文化墙各具特色,知识性、趣味性及教育性 融为一体,提高了学生的动手 能力及审美情趣,进一步促进 了校园文化建设。 通过班级文化建设评比活 动,启迪了学生思想,陶冶了学生情操,展 示了我校和谐、优美的班级文化建设成果, 展现师生充满智慧的创造。

班级文化建设标语

班级文化建设标语 1、信心决心恒心专心 2、态度决定一切/? 静竞进?精 3、与文明同行?从诚信做起 4、学真知做新人/ 争真修臻 5、我要学我能学/ 对自己负责对他人负责 6、文明守纪团结奋进 7、勤能补拙静能生慧 8、没有最好只有更好/ 乐学善思 9、天道酬勤厚积薄发?/ 静能生智 10、细节决定成功读书改变命运/ 一个善于改变自己的人才能指望成功 11、投入时间加强记忆探究方法 12、读书改变命运?/ 静由心生 13、成功=方法+勤奋+坚持 14、弱者等待时机强者抢抓时机 15、锁定目标奋斗不息/ 态度决定一切坚持就是胜利 16、Believe?Succeed 17、知识塑造人格行动开拓人生 18、勤奋学习活跃思维/ 热爱你的老师/ 锁定目标迎接期中 19、态度决定一切?努力才能成功 20、态度改变学习学习改变命运/ 团结创造无限/ 天道酬勤厚积薄发 21、做一个有细节的人/勿以善小而不位勿以恶小而为之 22、未来扎根现在现在孕育未来 23、做一个有素养的人 24、端正态度注意细节 /你追我赶共同进步 25、做一个有文化的人 /我努力我成功 26、博学审问慎思明辩笃行 /勤思 27、自信励志合作竞争/学做真人学求真知 28、信心决心专心恒心? 29、态度决定一切?努力就能成功 30、No pains No gains 31、Believe Achieve Success /Learns Leaders 32、诚实勤奋拼搏进取/日行一善 33、敬竞进?精/学问之路无捷径 34、态度决定一切/把握今天 35、细节决定成败/宁静能致远 1、教室前:立志当怀虎胆,求知莫畏羊肠教室后:把脸迎向阳光,就不会有阴影;守德守 纪,惜势惜时四角布置如下: 班务一点通(前左) 信息八面风(前右) 佳作展示台(后左) 成才龙虎榜(后右)

班级文化布置评比方案

金嘴小学班级文化布置评比方案 班级文化是校园文化的重要组成部分,是一个班级班风、学风建设的重要体现,优秀的班级文化是班集体积极向上的内在动力。为促进班级文化建设,营造良好的班级学习氛围,培养学生的集体凝聚力,创建一个温馨和谐的教室环境,优化育人环境,促进班级管理,增强学生的集体荣誉感和责任心。根据学校工作计划的整体规划,特开展班级文化布置和评比活动。 一、建设目标: 1、通过班级文化建设活动,打造和谐特色的校园文化、树立良好的班风、学风。 2、通过建立班级规章制度,通过富有班级特色的文化,创造良好的学习环境,营造浓浓的育人氛围。 3、班级的每一个角落都能时刻体现无声的提醒学生、警示学生、教育学生的班级文化。 二、评比对象: 全体班级 三、班级文化布置的评比内容及标准: 1、班级布置的整体效果:体现班级特色,图文并茂,装饰美观。不破坏墙体,整体协调,布局统一,既能美化环境,又能陶冶学生情操。 2、学习氛围创设:充分体现浓厚的“比、学、赶、超”的书香学习氛围、和谐育人环境。 3、教室物品摆放要整齐。课桌椅的摆放也要做到整齐划一,尽量做到横平竖直,课桌内不遗留废纸、果核等垃圾。 4、卫生角:打扫教室用的所有用品摆放整齐。 5、图书角:书本摆放整齐,布置有特色。 6、生态角:能体现生态型班级以及学生的相伴共成长。如花草、动物。

7、展板布置:要求一是符合学生年龄特征和心理特征。二是主题鲜明,彰显班级个性。三是激发学生主动参与,体现学生的主人翁意识。 (1)常规展示区:可以包括中队角、班徽、班级公约、课程表、值日表等。 (2)主题展示区:围绕主题进行布置如手抄报、绘画作品、手工作品等。 8、特色加分:要有班级特色且效果显著。 四、评比时间: 第五周星期六下午第二节课 五、评委: 组长:全体领导 组员: 参与人员:各班主任 六、奖项设置: 1、本次评比将在本校分年级各评出班级一等奖1名、二等奖2 名、三等奖3名。 2、本次评比将记入学期结束的文明班级综合考核。 希望各班级以本次活动为起点,以校园整体文化为依托,不断提升班级文化布置品味,体现文化育人功能,营造和谐、向上的氛围凸显班级特色。 金嘴小学 2018年9月29日

班级文化建设图片大全_班级文化建设心得三篇

班级文化是“班级群体文化”的简称。作为社会群体的班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为其主体标识,班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等则为其物化反映。以下是分享的班级文化建设心得,希望能帮助到大家! 班级文化建设心得(1) 班级文化建设是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。这个学期开学以来,各班在学校的统一安排下,开展了以“建班级文化,展班级风采”为主题的班级文化建设活动。各班在班主任老师的指导下,群策群力,主动参与班级建设,从班级的卫生、布置和内务三方面各班都有了明显的提高,特别是班级的布置,都能按照“简洁、实用、高雅”的原则,既保证了统一和谐,又各有特色,各有亮点。通过这段时间的班级文化建设,我们级部的班级文化营造情况如下 一、初步具有“书香班级、诗化班级”的气氛,学生乐于看书,善于读书,很多学生真正把书籍当作了学习生活的精神食粮,读课外书成为孩子们的兴趣和习惯。班主任多数都是语文老师,多数班级都结合语文教学的实践课题和体验型班会的主题进行设计内容,不受时空限制让学生用小诗,用图片、相片等来表达内心的感受,开辟的栏目有童年的画、快乐阅读、优秀作文、表扬榜、语数英的

作业展览等,这样营造书香班级的活动确实让孩子们成长更快,更强化了孩子的学科知识。 二、墙壁布置简洁、合理、有特色。教师们根据不同年级学生的特点,利用现有资源,把三月份的墙报布置得五彩缤纷、富有创意和特色,不仅充满着浓郁的文化气息,同时也体现了孩子们的孩童情趣。如五(3)班以“植树节”为主题;六(1)班以“植树节”为主题。六(2)班以“新学期,新气象”为主题;六(3)班的班报栏除了有应节栏目植树节和学雷锋外,还有让学生心灵震撼的“心灵风景”,以美文怡养学生的心灵,班主任每月一次细节班务记录我最闪亮,详细记录了每一位孩子的好人好事,这个月的表现. 在活动中班主任根据本班特点,教师与学生齐心协力、绞尽脑汁,为班里添红加绿,聚众人智慧创设班级亮点,使班级布置处处闪放光彩。现在走进每一个教室,就会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引。 随着班级文化建设开展,我们越来越清醒的认识到班级文化建设、校园文化建设给孩子们带来了无尽的激情和欢乐,给老师们带来的是感叹和惊喜,而给学校带来的是师生新的精神风貌与心灵的成长。 班级文化建设心得(2) 一个新的班集体就好比一个刚刚集结在一起的战斗小队,没有纪律的约束,

班级文化墙方案

班级文化墙方案 文化墙是以倡导文明、宣传公益、健康运动、绿色环保、宣传新城市文化、推动城市品牌建设以及帮助城市提升品牌形象为己任。以下为相关的班级文化墙方案,仅供参考。 班级文化墙方案【1】班级文化墙建设是校园文化建设的重要组成部分,是全面提高教育质量的需要,也是优化育人环境的需要。“让一面墙说话”是校园文化墙的根本作用,应本着“高品位,儿童化”的原则,对文化墙进行文化着装。 1、抓特色,出亮点。突现班主任治学风格,凝聚班集体团队意识,成为校园文化建设的推进过程中的先锋榜。 2、通过优化班级特色环境,提升班级物质文化,实现在环境中教育人、培养人、熏陶人。 3、通过对班级特色文化的建设,全面推动学校德育工作的开展,最终能够为学校学生的健康成长和学校教育教学发展服务。 班主任根据学校的教育教学特色和本班级特色,选择不同的选题内容,根据不同年级段学生的特点,可作如下特色选项。 低年级:硬笔书法、儿歌朗诵、古诗文诵读、创造性绘画等项目。 中年级:硬笔书法、校园童谣、趣味英语、手工制作等

项目。 高年级:软笔作品、经典阅读、优秀作文、手抄报等项目。 校园文化墙让师生身在其中,感在其中,悟在其中,长在其中。这样文化墙布置才能真正达成美育、德育的目的,才能真正深入人心,事半功倍。 文化墙的整个版面可分为四个板块。 1、爱的约定 2、我的风采 3、作品展示 4、快乐家园 再加上主题、边花、尾花等。 班级文化墙方案【2】学校环境是学生赖以成长和发展的重要土壤。环境育人又是德育工作的一个重要方面。为了更好发挥学校环境育人的功能,充分展示学生的个性特长,增强学生的创新能力,体现班级文化建设的特色,达到培养学生良班级文化的审美意识和健康的审美情趣的目的。同时,也为了营造良好的学习氛围。我校决定在全校展开“班级文化墙”的评比活动,从而推动校园的文化建设。 全校四至九年级 20XX年12月12日-------20XX年12月18日 制作班级通知单、制作评分表

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