生产实习报告
生产实习报告
姓名： 8* 班级： **** 学号： ****** 专业：化学工程与工艺
实习单位：天津职业大学
生产车间：化工生产实训基地
地址：天津市北辰科技园区洛河道2号
时间：2013年5月29日
1 实习单位简介
天津职业大学是一所以培养高级应用性技能型人才为主的市属普通高校。成立于1978年，其前身是南开大学第二分校、天津大学化工分校，从事本科层次教育。1982年底，改建为天津职业大学，是天津市普通高校中最早举办高等职业技术教育的院校，也是全国接受世界银行贷款的17所院校之一。1997年至今，学校连续四届当选为中国高等职业技术教育研究会会长单位。2002年，该校被教育部、财政部确定为中央财政重点支持建设示范性高等职业技术院校。连续两届当选为中国高等职业技术教育研究会会长单位。2006年被教育部、财政部确定为首批“国家示范性高等职业院校建设计划”立项建设单位。经过三年的建设，圆满完成示范校建设任务，于2009年12月顺利通过教育部、财政部的验收，正式成为首批国家示范性高等职业院校。2009年被教育部和天津市政府确立为天津市滨海新区技能型紧缺人才培养基地。
学校下设7个学院、3个直属系和2个教学部，建有53个专业，涵盖工、经、管、文等专业门类，其中眼视光技术专业、包装技术与应用专业、应用化工技术专业、物流管理专业、酒店管理专业等5个专业为中央财政支持重点建设专业；机械制造与自动化专业、计算机应用技术专业——嵌入式技术与应用专业、社区管理与服务专业等3个专业为天津市财政支持重点建设专业，是天津市办学规模最大的一所综合性高职院校。
学校注重实验实训条件的改善，目前实验实训设备总值已达11777 万元，有设施齐全的机械工程、化工、印刷等学训中心，有各类校内实验实训室145个,与社会共建校外实训基地151个。天津市国家职业技能鉴定中心在学校设立了职业技能鉴定第28所，可开展对43个职业或工种的初、中、高级别职业技能鉴定；设有全国计算机高新技术考试站,可开展25个模块的中高级鉴定和培训，学校“双证书”教育学生取证率达86%。
建校30多年来，学校坚持“服务为本，应用为根，质量立身，卓尔不群”的办学理念，秉承“育德育能，力实力新”的校训，发扬“勤奋、求实、团结、创新”的校风，立足天津、面向全国，积极投身于国家职业教育改革创新示范区建设，主动服务区域经济发展特别是滨海新区的开发开放，正在为建设一所全国一流、世界知名的高职强校而努力奋斗！
2 污水处理生产实训
通过老师的讲解我了解到现代污水处理技术，按处理程度划分，可分为一级、二级和三级处理。
一级处理，主要去除污水中呈悬浮状态的固体污染物质，物理处理法大部分只能完成一级处理的要求。经过一级处理的污水，BOD一般可去除30%左右，达不到排放标准。一级处理属于二级处理的预处理。
二级处理，主要去除污水中呈胶体和溶解状态的有机污染物质(BOD，COD物质)，去除率可达90%以上，使有机污染物达到排放标准。
三级处理，进一步处理难降解的有机物、氮
和磷等能够导致水体富营养化的可溶性无机物
等。主要方法有生物脱氮除磷法，混凝沉淀法，
砂滤法，活性炭吸附法，离子交换法和电渗分析
法等。
整个过程为通过粗格栅的原污水经过污水
提升泵提升后，经过格栅或者砂滤器，之后进入
沉砂池，经过砂水分离的污水进入初次沉淀池，
以上为一级处理(即物理处理)，初沉池的出水进
入生物处理设备，有活性污泥法和生物膜法，(其
中活性污泥法的反应器有曝气池，氧化沟等，生
物膜法包括生物滤池、生物转盘、生物接触氧化法和生物流化床)，生物处理设备的出水进入二次沉淀池，二沉池的出水经过消毒排放或者进入三级处理，一级处理结束到此为二级处理，三级处理包括生物脱氮除磷法，混凝沉淀法，砂滤法，活性炭吸附法，离子交换法和电渗析法。二沉池的污泥一部分回流至初次沉淀池或者生物处理设备，一部分进入污泥浓缩池，之后进入污泥消化池，经过脱水和干燥设备后，污泥被最后利用。
职业大学用的为厌氧—好氧生活污水处理工艺，流程如下：
污水——前处理——厌氧水解池——接触氧化池——沉淀池
|_______ 污泥回流___|
——过滤池——出水
设计要点：
A：厌氧水解池采用上升流式厌氧污泥床反应器的形式，设计水力停留时间为2~4小时。厌氧池下部为污泥床区，污泥床厚度通常控制在1~1.2M之间，进水系统可采用脉冲进水中阻力布水系统，底部设布水沟，保留污泥不沉积底部，呈悬浮状态。
B：生物接触氧化工艺是介于活性污泥法与生物膜法之间的一种污水处理工艺。池内设有填料，微生物一部分以生物膜的形式固着于填料表面，一部分则以絮状悬浮生长于水中，因此它兼有活性污泥法与生物滤池的特点。曝气系统可采用鼓风或射流曝氧增氧系统（设计时必须考虑投资及运行成本）。为培养微生物的不同的优势菌种，将接触
氧化池分为两格是行之有效的。
经过分析我们了解到A/O法的主要特点是：适应能力强；耐冲击负荷；高容积负荷；不存在污泥膨胀；排泥量非常少；具有较好的脱氮效果。
3加热炉运行实训
管式加热炉是一种以辐射传热为主的加热设备，主
要用于为啤酒、净水剂和乙酸乙酯生产提供热源。加热
炉分几个系统，风系统和烟系统等。风系统中，对风门
有严格要求，要求风量的大小，过少会产生黑烟，过大
会产生抽动。烟系统中，主要靠燃煤和天然气的燃烧，
煤所需的排烟温度大约是180℃，天然气是140℃。但
由于学校的设备、经费和环保等条件，老师们采用燃烧
天然气并利用导油装置提高排烟温度，产生的热在传输
到啤酒厂，循环利用。
4 乙酸乙酯运行实训
乙酸乙酯又称醋酸乙酯。纯净的乙酸乙酯是无色透明具有刺激性气味的液体，是一种用途广泛的精细化工产品，具有优异的溶解性、快干性，用途广泛，是一种非常重要的有机化工原料和极好的工业溶剂，被广泛用于醋酸纤维、乙基纤维、氯化橡胶、乙烯树脂、乙酸纤维树酯、合成橡胶、涂料及油漆等的生产过程中。其主要用途有：作为工业溶剂，用于涂料、粘合剂、乙基纤维素、人造革、油毡着色剂、人造纤维等产品中；作为粘合剂，用于印刷油墨、人造珍珠的生产；作为提取剂，用于医药、有机酸等产品的生产；作为香料原料，用于菠萝、香蕉、草莓等水果香精和威士忌、奶油等香料的主要原料。我们所说的陈酒很好喝，就是因为酒中含有乙酸乙酯。乙酸乙酯具有果香味。因为酒中含有少量乙酸，和乙醇进行反应生成乙酸乙酯。因为这是个可逆反应，所以要具有长时间，才会积累导致陈酒香气的乙酸乙酯。
在酸催化法下乙醇、乙酸直接酯化制备乙酸乙酯的方法比较简单易行。但是，酯化反应为可逆反应，因此需要加入过量的乙醇，并且在反应过程中不断蒸出生成的产物和水，以促进平衡向生成酯的方向移动，来提高产率。
5 精细化工实训
1.全玻璃化工仿真装置
该装置兼实训教学、技能鉴定、社会培训和产品中试四重功能，涵盖化工单元操作
技术、化学反应技术和化工仪表操作技术等教学领域，连续精馏、间断精馏、吸收-解析、液液萃取、共沸精馏操作，固定床与流化床反应演示以及相应自动控制、分析检测等实训项目；涉及化工装置开、停车，事故处理，仪表操作，分析检测，化工制图，化工制图、化工计算等教学环节。已经服务于石油及化工类专业的学生实训，同时为企业员工培训搭建了工学结合的平台。
2.药物提取装置
药物提取装置以多功能高效浓缩基础为核心，可提取加工典型中药品种。目前开展茶多酚、银杏黄酮和黄连素的提取。职业大学的药物提取装置可以满足生物技术、生物制药、应用化工等专业学生的实训教学和顶岗实习。
3.精馏塔
我们还参观了填料塔和板式塔。板式塔又有筛板塔，浮阀塔，泡罩塔等多种型式。职业大学的精馏塔用金属制成。并且外面包裹了一层铁皮绝热。实习老师认真地为我们讲解了精馏的原理与精馏的操作过程以及操作条件。在老师的讲解下我们了解了板式精馏塔的结构和操作，掌握了精馏塔的操作步骤，懂得了如何对精馏操作中出现的问题进行简单处理，并且深度了解全回流和部分回流的概念。
精馏过程的主要设备有：精馏塔、再沸器、冷凝器、回流罐和输送设备等。精馏塔以进料板为界，上部为精馏段，下部为提留段。一定温度和压力的料液进入精馏塔后，轻组分在精馏段逐渐浓缩，离开塔顶后全部冷凝进入回流罐，一部分作为塔顶产品（也叫馏出液），另一部分被送入塔内作为回流液。回流液的目的是补充塔板上的轻组分，使塔板上的液体组成。
做完我们自己的实验后，我去找没做完精馏塔的同学交流了一会儿。找到了课本上学到的东西。有点遗憾，因为时间关系我们没有做精馏的相关操作。不能把学到的知识用于实际操作中。
6 化工单元实训
1.四位一体多功能流体输送实训装置
职业大学的仪器很特别，实验过程中可以切换管路，通过用一台仪器可以做好多实验。比如画离心泵特性曲线，做莫迪图，摩擦系数、雷诺数的确定。开始老师给我们讲解了流体输送要做的三个结果，然后又讲了一下操作过程和实验步骤。通过讲解我们深刻的体会了离心泵的开停车及流量调节；离心泵的气缚、气蚀；离心泵的串、并联；离心泵故障联锁等等。
因为我们组的离心泵漏水。灌满水总是会漏完，阀门调节到最大指示表的流量、压差等都不发生变化，从而导致离心泵特性曲线实验无法正常运行。于是，我们就尝试着做直管阻力实验。通过调节阀门切换管路，我们试着测了一下光滑管和粗糙管的压差从而比较光滑管和粗糙管的阻力大小。切换管路后我们看到压差明显变化时，无比激动。因为我们终于找到了与理论相接轨的地方。
我们在操作过程中出现不会用学到的知识，以及一些简单的问题都被忽略使我深刻的意识到光学理论知识是不够的，能够运用到实践才是真理。
2.流化床装置
开始老师给我们发了流化床与固定床的相关装置操作流程，以及化工行业特有工种职业技能鉴定操作技能考核评分标准。然后他让我们自己按着图纸找出物料走向，以及各种反应釜的名称及作用。一开始的时候看着好多管道实在是分布清楚，啥是啥。后来仔细看了下图纸，想了想原理，我们很快就对号入座了。
职业大学的流化床按工艺流程走向顺序分为四个系统：气体进料系统、原料油系统、反应系统、分离系统。气体流量通过浮子流量计进行控制和计量，原料进油量和水量通过人工观察液位计读数，手动调节泵的柱塞行程进行控制。装置采用了先进的温度控制、压力控制技术和可靠安全措施，当温度超过设定温度值时即可警报，当泵出口压力超过设计压力时即可报警、安全阀起跳，从而保证了设备和装置的安全。
3.固定床反应器
与流化床过程相似，我们按着图纸找出了各自对应的器材，以及物料的流程。之后老师沿着管路以及反应器给我们做了详细讲解。
固定床反应器是装填有固体催化剂或固体反应物用以实现多相反应过程的一种反
应器。固体物通常呈颗粒状，粒径2～15mm左右，堆积成一定高度（或厚度）的床层。床层静止不动，流体通过床层进行反应。它与流化床反应器及移动床反应器的区别在于固体颗粒处于静止状态。固定床反应器主要用于实现气固相催化反应，如氨合成塔、二氧化硫接触氧化器、烃类蒸汽转化炉等。用于气固相或液固相非催化反应时，床层则填装固体反应物。涓流床反应器也可归属于固定床反应器，气、液相并流向下通过床层，呈气液固相接触。
职业大学的固定床装置旨在培养学生掌握化工工艺流程图的确认能力，化工反应装
置的开车准备、正常开车操作、事故判断与处理以及化工反应装置的停工操作等技能，并到达化工总控工（高级/技师）、化工工艺试验工（中级/高级）要求的目标。
4.多功能旋风分离实训装置
旋风分离器设备的主要功能是尽可能除去输送气体中携带的固体颗粒杂质和液滴，达到气固液分离，以保证管道及设备的正常运行。
5. 板框过滤实训装置
其间老师还带我们参观了板框过滤装置，与化工原理老师给我们看的模型差不多。职业大学的板框过滤机，过滤面积有点小，流量大小。如果能打一点的话，适用范围就会很大大，在制药、化工、食品等行业会有广泛用途。
7 实习感受
这次在职业大学的实习，是我们第一次真正接触化工装备与流程。虽然实训基地没有工厂规模大但也算一个装备俱全的基地了。实习期间在老师和工厂技术人员的带领下我们看到了很多也学到了很多。让我对原先在课本上许多不很明白的东西在实践观察中有了新的领悟和认识。
本次实习还有一点小小的遗憾就是时间太短好多仪器都没有实地操作，光是听老师讲如何做多，导致对化工生产的有些工作的认识仅仅停留在表面。要是能够亲身感受实验过程，做具体处理一些工作多一些，就会有更大的收获。
这次实习是我们第一次接触小型化工厂，第一次进入各种单元操作，第一次去实地感受，第一次把学到的知识用于实践，总体感觉还是挺不错的。本次实习使我对化工生产有了深层次的感性和理性认识，对化工工艺流程有了更深了解，而且启发我在今后的学习中，尽量把实践和理论学习相结合，灵活采用更有效的方法。在此我要感谢学校为我们提供了这么一次宝贵的实习机会，还要感谢职业大学老师的耐心讲解。
8 发展建议
1.尽可能更新或修理一下仪器，我们做的实验好多离心泵都不能用，从而做不出实验的预期结果。
2.带我们的实习老师有点少，看到老师一直在讲解好累的样子。而且有了问题找不到老师。
3.污水处理那个地方有点危险，应该多设围栏以防掉入。
4.尽可能多让我们动手操作，这样我们会有很大收获。