XX新版joinin三年级英语下册全册教案
XX新版joinin三年级英语下册全册教案
odule1Unit1It’stheABcSong
教学目标：
知识目标：学会英语歌曲及26个字母的发音。
能力目标：
能听说读26个英文字母。
能正确识别印刷体、手写体大小写字母。
情感目标：对学生进行爱国主义教育，培养学生养成良好的学习习惯。
教学重点：
听说读写26个英文字母。
教学难点：
掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体。
教学用具：ordcards,PPT,cD-Roandheadear,etc.
教学过程：
Step1、arupandrevision
Greeting
Singsongs:“Goodorning,Sa”and“Hoareyou？”
自由会话
Dialogue1：
T：Goodorning,hat’syournae？
D：Hello，ynaeisDavid．D-a-v-i-d．I'12．Nicetoeetyou．Ss：Nicetoeetyou,too.
D：Thisisissu，yEnglishteacher．
T：Nicetoeetyou．
Ss：Nicetoeetyou,too.
Dialogue2：
D：Loo，hat'sthisinEnglish？
S1：Acat．
D：Spellit，please．
S1：yes，c-a-t，cat．
D：hatcolourisit？
S2：Blac．
Dialogue4：
D：Let'scountfro1to20，o？
Ss：o．
Step2:Leadin
Havethestudentssingoneortosongsthey’velearnedbefore.Thenas”hat’syourfavouritesong?”Explaintheeaningandpronunciationoftheordfavourite.
Step3、Learnnenoledge
．T:Looatthe26lettersontheblacboard,let’sreadthetogether!
．T:Pleaseearyourheadearno,andlet’scountfro1to20,o?
．Readthealphabetinalovoicethenreciteinaloudvoi ce．
Step4、Practice
Playagae:looingforfriends
带大写头饰的同学走到教室前说出字母之后,带上其相对应的小写字母头饰的同学应该应声而出，可以请几组同学同时上台，看哪组的反应速度最快。
学习单词缩写
．T:Let’slearnsoeethodsofletterabbreviations.
．T:Nolet’splayaguessinggae!
Step5consolidation
．Gae:T:I’llchoosetostudentstoetotheplatfortoritelettersonthe platfor,youshouldreadoutloudly.Ready？Go!
．加加减减
coPNEN
．快速认识字母大小写
uv BDP ygqp sx rn etc．
Step6Suar
T:Let’ssingtheABcsongtogether,o?
Step7Hoeor1．Recitethe26letters;
TrytosingtheABcsong
板书设计：
TheAlphabet 字母表
Aa
BbccDdEeFfGg
HhIijjLlNn
oo PpQqRrSsTt
Uu VvXxyyZz
第二课时
Step1arupandrevision
Greeting
Singthesong:theABcsong
T:Doyoustillreeberthesongelearnedonpreviouslesson?L et’ssingittogether,go!
T:Let’spasstheordcardsandsayit
T:Let’sreadthetexttogether.
Step3Practice
Doatchgae:将大小写连线。
Shoapictureofasnoan,asstudentstofindanyletterstheyc ansee.
T:hat’syourfavoritecolor/anial?
S:It’s......
LearnthesongtheABcsongandhaveaatchaong4groups.
Step4PairorT:Pleaseaeconversationsithyourpartneracc ordingtothesentencepattern.Go!
T:hatcolour?
T:yes,yfavouritecolourisblue.hat’syourfavouritecolour?
板书课题yfavouritecolourisyello.
:Hereyouare.并做出给予的动作，让生理解。引导学生回答Thanyou.
T:Let’slooatthecartoontogether.
回答问题。hat’sSa’sfavouritecolour?checanserstogether.
T:Nolet’sreadafterthecD-Ro,pleaseiitatetheintonationandeoti on.
T:Nopleasereadinyourgroup
Step5Suar
T:hatehavelearnedtoday?Let’sreadthetogether.+名词单数。”
复习词汇：cat，dog，panda等动物名称词汇.
能力目标：
运用“hatarethey？”及其回答来描述更多的动物及特征。
运用名词复数形式的词汇以及相关的语言结构对一定数目的事物进行描述。
情感目标：培养学生对英语的兴趣
教学重点:
词汇：oneys，lion，tiger，elephant，big
“hatarethey?Theyare/They're+名词复数形式。”的语言结构。
教学难点:
词汇lion的发音
名词变复数后的不同发音规则/S/和/Z/。
教学用具：cD-Ro,ordcards,PPT,sticersandheadear,etc.
教学过程
Step1.arup
Greetings.
T:Goodorning,boysandgirls.Hoareyou，today?
Ss:Fine,thanyou.
T:Let’ssingasong:Hello,hello.
Step2Presentation
S:Theyareoneys.Theyareinthezoo.
T:yes,youaresoclever!Haveyoueverbeentothezoo?Inthez oohatanialscanesee?Leteshoyoutothezooandseetheanial s.no,looatourtextbooatPage6.e'lllearnodule2Unit1The y'reoneys.
T:hoarethey?herearethey?
Ss:Panpan.Inthezoo.
T:yes,youareright.ThisisPanpan'sfaily.Doyouanttosee theirneighbors?Theyareallinthezoo.Loo,theyareing.
播放cD，并将录音中出现的动物图片随意地贴在教室的墙上。
T:canyouseetheanials?
S:yes.
T:hatarethey?Telle,please!
学生汇报，教师呈现今天的运用任务。
T:you'regreat!IthinyoucanbeaguideDoyouanttogetthejo b?
S:yes.
T:Butyoushouldorhard!Nolet'sdoit.
游戏：动物模仿秀
)教师请两名学生模仿课文中出现的动物，同时向学生提出问题。
T：“hatarethey?”
S：Tiger/lion/.
)教师表演一只大象，继续向学生提问：hatisit?
Ss:It'sanelephant.
）教师准备有两只不一样大小的动物卡片，利用单词卡的正反面，有图的一面示意学生说出学生说句子“Theyarelions/tigers...”.
T:yes,didyoufindthat?Panpanisfat.
Step4Practice
Roleplay.
T:Readthetextingroupsandifyouhaveanyquestionsplease ase.ThenIillassoestudentstodoroleplayontheplatfor.
o,hoantstobethelittleteacher?
Step2、Leadin
T:Let’shavegae:GuesshoIa
S:….
T:That’sright!Let’sreadittogether!
Step3Learnthetext
Loo,hoarethey?
T:hataretheydoing?
S:….
T:yes，theyareplayingiththeironeys.Nolistenagainandpayatte ntiontotheoneys.再看一遍，注意观看两只oneys的体型。
T:Loo,thetallan’soneyis….
S:….
T：yes,it’ssallandthin.Readaftere.
Sall-sall-sall
S：Thetiger/elephant/lion/pandaissall.
T:Theoneyisnotonlysallbutalsoverythin
T:youtryit.yes!youetotheplatfor.Everyonelooatherand iitateher.
Ss:Thin,thin,thin.
T:yes,用同样方法教授big.
T:Nolet’sreadthetexttogether.
yuareallverygood,andIthinGroup3isthebestbecusetheyr eadtheostloudly.Soabigstarforyou!
Step4Practice.
Rolepla
T:Readthetextithyourpartner..ThenIillassoestudentst odoroleplayontheplatforearingtheheadearofDaingandSa
.They’resipping.They’replayingbasetball.They’replayingjianzi.They’replayingfootball.They’rerunning.She’stheinner.They’resiing.They’replayingtabletennis.They’redoingorningexercises.He’srunning.They’replayingtabletennis.He’splayingfootball.doorningexercises.
T:Standup,please.Let’sdoandsay.football/football；run/run/；jup/jup;Si/si；Sip/Sip；basetball/basetball；tabletennis/tabletennis.
T:Areyouhappy?
S:yes!
T:I’veryhappy.
T:Todayeilltalaboutsoesportsgaes.
T：ecantalaboutthesportsgaeselieordislie.
T:Ihaveanyballs.hichgroupcananseryquestions.youillg etaball.
Step2Presentation
Learniord:football
T：Doyouliefootball?Iliefootball.
教师播放足球的,在中，出示球和脚的图片球+脚=football。
T:Loo,footandball.ecanuseyourfeettoictheball.ecalli tfootball.
老师边做动作边带读单词，板书单词：football
Drill
Loo，Ihaveafootballhere.Readaftere：football，football…
Learn:lie和Ilie…
T：Iliefootball.
带读“Iliefootball”让学生微笑着读，告诉他们喜欢做一件事情的时候，心情一定是很愉快的。教师用动作表示喜欢的情感，学生跟读单词。
板书“Ilie…”出示图片带读lie/Ilie，学生个人，男
生，女生，全班读Ilie
T：Good!ecansay：拿出足球让喜欢足球的学生踢一下说“Iliefootball.”
Drill:Iliefootball.
Learnneord:basetball
T：Iliefootball.Iliebasetball,too.
教师拿出一个篮球，边玩球边教学生学习新单词basetball。
教师播放，教读单词。
T:Thisisabaset.eustthrotheballintothebaset.ecallitb asetball.
Drill
师生一起做篮球的动作说单词。
教师拿出一个篮球，走下讲台，让学生一边传球一边说单词：basetball。
T:Iliebasetballveryuch.Doyouliebasetball?
S:Iliebasetball.
操练Iliebasetball.
指名四人分别上台拍篮球说句子Iliebasetball.
区别单词：basetball和football
T:hat’sthesae?hat’sthedifferent?
总结：两个单词的末尾都相同。
Learnord:tabletennis
T：Iliesallball.Let’slisten,hat’sthis?
教师播放，让学生猜什么运动项目？
T:hat’sthis?Listencarefully.
S:tabletennis
T：It’stabletennis.Doyouliebasetball.？Ilietabletennis.
教师播放乒乓球。
Drill.
教师拿出乒乓球拍击打乒乓球，边教读单词。
教师拿出一个乒乓球，让学生一边传球，一边说单词：tabletennis。
操练句子：Ilietabletennis.
指名上台打乒乓球：Ilietabletennis.
0、小结
教师播放，看XX年北京奥运会乒乓球项目夺冠的照片。
小结：乒乓球是中国的国球，在XX年北京奥运会中，取得了令人骄傲的成绩，我们为中国乒乓球感到自豪。
T：Doyoulietabletennis?Ilietabletennisveryuch.NoIantto playbasetball.
1、Learnsentence::Idon’tlie…
教师拿着篮球转一转说：“oh,it’sdifficult.Idon’tliebasetball.”
Learnords:don’tlie
教师带读don’t，做动作及Idon’t/Idon’tlie.师做动作让学生跟读，个别学生表演，各大组表演，全班表演。
3、用Idon’tlie造句。
T：Idon’tliebasetball.canyousaysoesentences.
Ss：Idon’tlie…
小结：Ifyoulie,eusehappyface.esayIlie…….Ifyoudon’tlie,eusesadface.
抽卡片，说句子游戏。
每一张卡片分别配有有笑脸、哭脸的表情，学生看到上面的单词，描述图片的意思。
教师示范，小组内练习，展示时指名一个小组轮流说句子。
Step3Learnthetext
T：DoyounohathappentoPanpan?Let’slisten.
T:o,nopleaselistenagainiththequestion:hatdoesPanpan lie?
checansertogether:Panpanliesorningexercise.
Learnords:orningexercises.教师带领学生做早操的动作，并且跟读单词。分音节教授单词exercises 教师与学生一块做操说句子：
2，3，4，orningexercises，2，2，3，4，orningexercises，2，3，4，orningexercises，4，2，3，4，orningexercises。
T：oh,youdidverygoodjob.ealllieorningexercises.eshould doorningexercises.It’sgoodforyou.
T:Let'sreadafterthecD-Roandtrytoiitatetheintonation andeotionofPanpan.
Step4Practice
Gae.hat’sissing?
Roleplay.
T:NoI’llgiveyou2inutestoreadthetextithyourpartner.Thene’llhaveyoudoroleplayontheplatfor.
T:Inourlife,eneedahealthybody.eshouldoftendoorninge xercises,Playbasetball,playfootballandtabletennis.L ifeisoveent.
Step5Suary.
T:Todayelearnsoeordsaboutsports.Let’sreadtogether.
今天我们学习了四种运动的名称，还学会了用Ilie…和Idon’tlie…来表达自己喜欢和不喜欢的运动项目，你们都表现得非常棒。关于运动项目，除了我们今天学习的这几种，还有许多，我们将在下节课继续学习。
Step6Hoeor.
Readthetext5tiesandprepareforapresentationnextclass;
Investigateyourfailyebers’liesanddisliesandritethedon.
板书设计：
odule3unit1Iliefootball.
Ilie/Idon'tlie--footballbasetballtabletennisorninge xercises
人教新版小学三年级英语下册教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 人教新版小学英语三年级下册第一、第二单元教案 Unit 1 Let's go to school! Lesson 1 一、教学目标与要求 1. 能听懂、会说：Let's go to school. OK. Let's go. 并能在实际生活中运用。 2. 能听说读classroom 和school。 3. 学唱英文歌曲Nice to see you again 二、教学重、难点分析 重点：能听懂，会说：Let's ….句型和单词classroom school。 难点：能听懂，会说：将对话运用在实际生活中。 三、课前准备 教师准备挂图、头饰、面具等实物，VCD、录音机、电脑。四、教学步骤和建议 1．热身（Warm-up） 1)．学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。 2)．教师与学生进行日常口语会话练习。 2．新授（Presentation）
1)．全班学生看本课VCD教学片。 2)．通过观看两遍教学片，让学生试着跟读Just talk部分的内容。 3)．学生跟读，教师纠正部分单词的发音。 4)．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。 5)．请部分学生配带头饰或面具到前面表演对话。 7)．用图片展示生词classroom和school，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。答对者奖励一个小贴纸。 8)．让学生通过classroom这个词对Just talk部分的对话进行改编。 9)．用录音机欣赏英文歌曲Nice to see you again（只作欣赏，不必全班学会）。 五、巩固与延伸（Consolidation and extension） 1．使用第一册Lesson 29挂图让学生结合Just speak 内容组织新的对话，例如： A: Hello! …. Nice to see you again. B: Hello! …. Glad to see you again. A: Let's draw a panda. B: OK. Let's go. 2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）。 3．家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲。
人教版小学三年级英语下册教案全册
三年级英语下册教学计划 一、班级基本情况： 英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差异。 二、教材分析： 《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。 全册教材的重点难点 本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均出现5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。 本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形 式来书写字母；教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来。 三、教学内容与目标： 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单地运用。 3、能听、做6个“TPR”活动。 4、能学会2个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、唱7首歌谣。 7、能完成8个自我评价活动。 8、能了解6项简单的中西方文化知识。 四、教学方法 （一）会话教学（Let’s talk/Let’s play） 本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级儿童的特征就是爱玩，好表现自己。因此，用表演和游戏的形 式来进行交流，学习语言、运用语言是最恰当的，在会话教学中，注意融会话教学于情景表演之中（Let’s talk），让学生在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念，跟录音
人教版小学英语三年级上册教案(全册)
Unit 1 Hello 第一课时 教学目标： 1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学 会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、 乐学英语的兴趣和愿望。 教学重点： 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。教学难点： 自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要 适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教具准备： 1. 教材相关人物的面具或头饰 2.为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3.教材相配套的录音带 教学过程： 热身(Warm-up) （1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为"迪士尼英语"中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设， 学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图 片来代替，或直接进入下一环节。 （2）通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多 的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。 （3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基 础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意 义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用 语。利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。 呈现新课(Presentation)
新版PEP英语三年级下册教案
源莲山课件 w ww.5 Y K j.Co M 课题 Unit 1 Welcome back to school！课型新授课课时 A-1 教 学 目 标知识与技能：能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new, friend,today,from等；会运用句子I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。 过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。 情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。 重点 难点理解单词boy，girl，friend。 1.boy和from的读音不易掌握。 2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读 法。 学法 指导学生活动教具 学具单词卡片 通案个案 一、热身/复习（Warm-up/Revision） 师生问候，用英语打招呼 Welcome back to school！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。 二、新课展示（Presentation） 1.教师借助Amy和 Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。 2.利用单词卡片生认读单词:boys and girls, today, new friends。 3.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Amy. I’m from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。 4.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Zhang Peng. I’m from Shandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。
5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。the UK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。 （6）听课文录音，跟读对话。 三、趣味操练（Practice） 1.学生两人一组分角色练习对话。 2.小组展示：表演对话。 3. Look and say：看国旗，编对话运用句子：I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。理解What about you？的含义。 四、作业（Homework） 仿照课文对话，自己创编对话并表演。 课 堂 检 测一、看图连线。 boy friend girl 一、选择。 1. I_____Amy. A.am B.is C.are 2. I am _____ the UK. A.of B.from https://www.360docs.net/doc/f612207880.html,e 3. We ____ two new friends today. A.has B.have C.having 4. 介绍自己来自美国时，应说：A.I’m from the USA.B.I’m the USA. 5. 介绍自己时应说：A.I’m Amy. B.This is Amy. 课题
最新人教版小学三年级英语上册全册教案
最新人教版小学三年级英语上册全册教案 一、教材简况： 小学《英语》教材以学生为本，注重小学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的基础。 全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼、生动有趣。为体现教材的实用性和可操作性、方便教学，新教材全部采用“教案式”(teaching plan) 的编排体例。本册共8个单元、每单元8页，分为Part A、Part B和Part C三个部分。在这8个单元中每单元围绕一个特定的话题展开，帮助学生系统地掌握词汇、学习会话。其中，Part A为输入内容，即需要学生掌握的词汇和句式结构、交际对话用语等新授部分；Part B中则包括对Part A所学知识内容的补充学习、针对Part A中输入部分所组织的活动和练习，并适时融入一些文化内容，在巩固知识内容的基础上向学生介绍一些简单的中西方文化知识；Part C则是对相应单元所学知识内容的检测。此外，在第4单元和第8单元之后，各有一个复习单元(Revision)，每个复习单元为4页。 １、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。 ２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 ４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 ５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 二、学生状况： 学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 三、教学重点： 1、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz。 ２、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。 ３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 四、教学难度： 能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 五、教学措施 １、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 ２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 ３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好
人教版三年级英语教案
人教版三年级英语教案 人教版三年级英语教案 【篇一：小学三年级英语上册教案(人教版)】 pep小学三年级英语上册教案 pep英语三年级unit 1 hello 第一课时教学目标： 1、听懂、会说 hello./hi . goodbye./bye-bye. im ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 教材分析： 在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语 hello./hi . goodbye./bye-bye. im ...。为此，教师为学生创 设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用 用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外， 还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语hello./hi . goodbye./bye-bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语im ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫 伤孩子的学习积极性。教法建议： 通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。可利用教科书开始的蝴蝶页wele to english 的彩图，为学
生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如 cd, vcd, dvd, ok! hi! yeah! wow! bye! cartoon, mickey等等来激发学生想学英语的兴趣。引导学生自主学习变要我学为我要学。教师在讲授本课 的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片， 了解所学语言运用的环境。在巩固操练时，教师可采取交谈的方 式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知 hello./hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。教师还可用击鼓传花、角色扮演等游 戏来练习。最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言 交流。 教学重点： 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学 习，使学生在不同的情景中听懂、会说 hello./hi . goodbye./bye-bye. im ...。 教学难点： 自我介绍用语im ?的发音不容易到位，学习起来较难，教师 要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。教具准备： 1. 教材相关人物的面具或头饰 2.为lets play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3. 教 材相配套的录音带教学过程： （1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容 为迪士尼英语中第一课的片段（magic english----hello）学生
最新人教版小学三年级英语教案优秀范文大全
最新人教版小学三年级英语教案优秀范文大全 英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索,是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作,它可以促进教学的系统化,使老师掌握讲课节奏.下面是小编为大家准备好了三年级有关的英语,希望你们能喜欢, 人教版小学三年级英语教案优秀范文大全一 1.单元教材分析 本单元是本学期的第一个单元Welcome back to school!欢迎学生回到学校,从巩固问候语开始,如:Welcome back! Nice to see you again. Nice to see you, too.接着学习自我介绍I m I m from 及问句Where are you from?和9个单词Canada, China, USA, UK, she, he, student, teacher, pupil以及元音字母a 的发音.在上个学期知识点Good morning. Nice to meet you.的基础上进一步扩展新知识,学生易于接受,能更好地学习自我介绍.通过本单元的学习,更好地为以后学习介绍他人奠定基础;字母的学习也为以后的学习打下基础.课本通过新学期新学生与大家见面、学生之间做自我介绍的情景,让学生感知句型的意义及应用情景. 2.学情分析 三年级学生经过半年的学习,对英语有了全新的认识,加上社会与家庭的渲染与影响,学生对新课程充满了好奇,想了解英语究竟是怎么一回事,学习热情也比较高.这也是学生从对英语的无知向求知发展的动力.这对他们学好英语有很大帮助,教师应抓住这一有利因素在新学期的第一节课里充分展示英语的魅力,让他们从一开始就爱上这门学科,激发学生的学习兴趣. 单元教学目标 1.知识目标 (1)能够听懂、会说句型Where are you from? I m from He/She is (2)能够听、说、认读单词:UK, Canada,USA,China,teacher, student, pupil, he, she. (3)掌握Let s spell中元音字母a在单词中的发音以及认读、书写含有这个字母的单词. (4)学会Let s check, Let s sing等部分内容.
最新小学英语三年级下册教案_全册
小学英语三年级下册教案＿全册
课题：Unit 1 Welcome back to school（第一课时） 【设计者】 实验小学东校区张丽萍 【教材】 人教版三年级英语下册 【课程标准】 能根据教师指令做动作、做游戏、做事情。 【内容分析】 本节课是本学期开学的第一课，教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 【学情分析】 学生刚开学，学习热情比较高，情绪比较高昂。尤其是来了新学生后，学生们都会有好奇心，喜欢结交新朋友。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。 【学习目标】 1、学习句型“I’m from …./ Boys and girls ,we have two new friends today 2、会说、活用： Welcome! 3、巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话 【评价设计】 通过听力练习，检查学生对Let’s talk 部分主要句型I'm from...的理解和掌握情况。【学习过程】
课题：Unit 1 Welcome back to school（第二课时）【设计者】
实验小学东校区张丽萍 【教材】 人教版三年级英语下册 【课程标准】 理解单词含义并能灵活运用于实践。 【内容分析】 本节课主要通过各个国家标志性建筑物学习国家的名称，在教学时，应尽量利用图片进行教学，渗透中外文化知识的学习。 【学情分析】 学生刚开学，学习热情还比较高，继续调动他们的情绪，学生对我国国歌、国旗等比较熟悉，因此从展示中国国歌、国旗入手引出China,再逐步引到其他国家的名称教学。 【学习目标】 1、本部分主要学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读， 2、能够听懂、会说“I’m from … 3. Let’s chant通过歌曲巩固本课单词。 【评价设计】 通过游戏操练，检查学生对Let’s learn 部分中表示国家的词的掌握情况。 【学习过程】
新版三年级英语教案
新版三年级英语教案 新版三年级英语教案 第一册 英语教学计划 本册英语教材是小学英语《英语》第一册新版，由中国、新加坡合编，人民教育出版社出版。本套教材以激发学生学习兴趣，培养语言运用能力，提供多种资源为特点，在以下几个方面进行了新的尝试：1.注重行动学习 2.强调合作学习 3.鼓励项目制作 4.重视表现评价。重视小学阶段的学习评价，力图打破以往片面强调测试评价和终结评价的传统优势。5.实施整体设计。本学期教学计划如下： 一、教学重点： １．培养和训练学生的听、说、读、写的能力及人际互动能力。２．通过反复接触新单词，使学生逐渐达到流利。 ３．激励学生最大限度的使用英语交谈，学会在不同的情景使用恰当的语言。 ４．对不同学生提出不同的学习目标和要求，保持学生学习兴趣。 二、教学难点： １．正确听说读写所学单词和句型。２．基本能用英语表达自己的思想和要求。３．保持学习英语的兴趣和信心。
三、教学任务： 本学期分为6个单元，共计36课，强调交际和会话，重点在交谈（听和说），兼顾读与说。 １．会话：能听懂、会说30组会话，并能进行简单的交流。２．单词：能够听、说、认、读70个单词，并能简单地运用。 ３．游戏：能听、做16个游戏。４．能听、做、表演10个“TPR”活动。５．能学会8个小制作。 ６． 歌曲：能够演唱14首歌曲。 四、教学措施： １．句型、单词：利用卡片、幻灯、图片、饰物、头饰，做到图文并茂，真实展示，并以游戏、歌曲、竞赛等形式巩固。２．会话：创设情景，编排表演，让大部分学生能够参与其中。３．听力：通过英语组织教学，提高学生听力，利用录音机，多媒体现代化教学设施，提高学生听力。 本册教材的教学目的是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心;养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力;适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为学生进一步学习奠定良好的基础。
新版人教版小学三年级下册英语全册教案
小 学 三 年 级 英 语 下 册 教 案 PEP小学英语三年级下册教学计划一、指导思想
认真学习教育教学理论,全面贯彻党的教育方针政策,认真学习新课改的精神,采用符合学生年龄、心理特征与语言规律的教学方法。 二、小学英语课程的教学目的: 根据小学生的生理与心理特点以及发展需求,小学阶段英语课程的目的就是激发学生学习英语的兴趣,培养她们英语学习的积极态度,使她们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感与良好的语音、语调基础;使她们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时,注重培养学生的观察、记忆、思维、想象与创造能力。适当介绍中西文化,培养学生学生爱国主义精神,增强世界意识,为进一步学习打下基础。 三、教学方法: 1 会话教学 融会话教学于情景表演之中,让学生在表演中练。 2 词汇教学] 巧用实物与卡片, 融词汇于会话教学中。 3 歌曲与歌谣教学 在每节课中渗透, 灵活运用在各个教学环节中,
唱演结合,培养艺术素质。 4 趣味故事教学 5 阶段复习 四、学生情况分析: 通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语与一定量的词汇。但就是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难,需要本学期来加强学习英语的能力。同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。(请各科老师具体分析自己班级的学生情况,从学生的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面具体分析,以适合自己的班级教学。) 五、提高教学质量的措施: 小学生主体性地位在英语对话教学中的体现,小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中,安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下,便能让学生成为学习的主人,取得意想不到的效果。 (一)、建立与谐、民主的教学环境,形成学习对话的良好氛围。 通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话,为新对话教学作好辅垫,并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新,更好地为新授打好基础。对话的方式可以有:教师与全班对话(个别学生也可),或就是让学生问候教师,学生与学生的对话。
小学三年级英语教案人教版2020最新5篇汇总
小学三年级英语教案人教版2020最 新5篇汇总 在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果,下面由给大家带来关于小学三年级英语教案人教版，一起来看看吧! 小学三年级英语教案人教版第一篇 教学目标： 1、Pupils are able to learn the new words：eyes、ears、nose、mouth 2、Pupils are able to describe the parts of the body：Point to... 3、the difference between his and her 教学重点： The parts of the body. 教学难点：
the difference between his and her. 教学准备： Card .Pictures .tapes . radio 板书设计： Module10 Unit2 Point to her nose. Point to his/her/my_______ 教学过程： Step1 Greeting Step2 Warm-up 歌曲《Hello！Hello！》 Step3 Lead-in 出示一男一女两张图片（脸部暂时不贴五官） 看嘴型，猜单词，猜对的身体部位词贴在黑板上，最后成“一男孩”人型，出示女孩图，让学生明白her 和his 的意思并进行教学。 Step4 Prensentation （一）脸部五官
最全人教版三年级英语下册全册教案
新版pep人教版三年级下册全册教案 Unit1Welcomebacktoschool 第一课时教案 【课题】Unit1Welcomebacktoschool 【教学重点】句型：'mfromAmercia. 词汇：welcome,America,Canada,China 【教学难点】Welcome的发音。 【教具准备】 1．准备Amy,Mike和Bailing的头饰。 2．教材相配套的教学课件［Unit1Let'stalk］ 3．教材相配套的教学录音带 【教学过程】 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．复习第一册所学歌曲“Hello。”［使用第一册Let'ssing/A部分配套录音带］ 2．对话练习：教师：Hello, A. 学生：Hello，teacher. 教师：. 学生：Nicetoseeyou,too. 请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。 （二）呈现新课（Presentation） 1．师生问候： 教师：Goodmorning,boysandgirls. 学生：Goodmorningteacher. 教师：I''mfromChina.(手中举起中国国旗)Andyou 鼓励学生说出：I'm...I'mfromChina. 2．让更多的学生进行自我介绍：I'm...I'mfrom... 3．教师：Class,wehaveanewfriendtoday.让学生观看教学课件。［使用Let'stalk A动画课件］教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。 4．教师问：What'sthegirl'sname(Amy) IsshefromChina(No) WhatdoesAmysay 让学生模仿Amy说出：Hi!I''mfromAmerica. 学生说完此句后，教师说：Amy!Welcome. 5．教师解释并教读单词：welcome 6．让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。 7．用手中的国旗做提示，教读学习单词China,America,Canada以及句型I'mfrom... 8．让学生戴上头饰分别扮演Amy,BaiLing和Mike上台做自我介绍。 （三）趣味操练（Practice）
新版小学三年级英语下册教案全册
新版三年级英语下册教案 Unit 1 Welcome back to school！ 第一课时 教学目标： 知识与技能：能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from 等；会运用句子I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。重点难点： 1. 理解单词boy，girl，friend。 2. boy和from的读音不易掌握。2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。 教具学具：单词卡片 教学过和程： 一、热身/复习（Warm-up/Revision） 师生问候，用英语打招呼Welcome back to school！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。 二、新课展示（Presentation） 1.教师借助Amy和Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。 2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。 3.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Amy. I’m from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。 4.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Zhang Peng. I’m from Shandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。 5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。the UK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。 （6）听课文录音，跟读对话。 三、趣味操练（Practice） 1.学生两人一组分角色练习对话。 2.小组展示：表演对话。
人教版PEP小学英语三年级下册教案(全册)
人教版PEP小学英语三年级下册教案(全册) 一、教材分析本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。 二、教材特点 1、强调语言运用本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。 2、注重能力培养本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。 3、突出兴趣出发本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。
4、重视双向交流本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。 本教材分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。 三、教学目标 1、能听懂、会说会话，并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读单词，并能简单地运用。 3、能听、做、演游戏。 4、能听、做“TPR”活动。 5、能唱歌曲。 6、能听、说、唱歌谣。 7、以完成自我评价活动。 8、能听懂幽默故事。 9、能了解简单的中西方文化知识。 四、教学措施本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级学生的特征就是爱玩，了表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是
人教版三年级英语入门级教案
三年级入门级教案 目录 Lesson 1 Hello！你好！ Lesson 2 Good Morning 早上好 Lesson 3 I LivewithMy Parents 我与我父母一起住Lesson 4 Who IsThis？这是谁？ Lesson 5 What are you doing？你在做什么？Lesson 6 Raise Your Arms举起你的胳膊 Lesson 7 What’s the weather Like？天气怎么样？Lesson 8 How Old Are You？你几岁了？
——My name is . ——How are you？ ——. And you？ Step 3 学习字母 教师朗读：Ant ant eat eat eat. 请小朋友们找出这句话中第一个字母和出现次数最多的字母。(A、a) Bee bee fly to me. 请小朋友们找出这句话中第一个字母和第四个字母。（B、b） Cat cat chase the rat. 请小朋友们找出这句话中第一个字母和出现次数最多的字母。（C、c）教师板书，教学生拼读字母A、B、C，并展示正确的书写方法。 Step 4 唱一唱 教师播放英语儿歌“How are you？”教学生学唱英语儿歌“How are you？”，进一步掌握“Hello! How are you?”
a) Good morning意为“你早”“早晨好”“早安”，这是一句问候语，通常用于两个人在早晨或 上午见面时彼此打招呼的场合。答语为：“Good morning.” 教师播放录音，学生跟读。 2）、学习第二、三段对话 教师出示单词卡片，教学生拼读。 afternoon下午evening晚上 教师播放第二段对话录音：A: Good afternoon！ B: Good afternoon！ 教师播放第三段对话录音：A: Good evening！ B: Good evening！ 教师边朗读边讲解难点： a) Good afternoon！是一句问候语，通常用于两个人在下午见面时彼此打招呼的场合。答语为： “Good afternoon!” b) Good evening！通常用于两个人在晚上见面时彼此打招呼的场合。答语为：“Good evening!” ?Step 3 对话巩固练习： 同桌两位小朋友，模仿灵灵与犀犀进行对话。 ——Good morning! ——Good ! ——Good afternoon! ——Good ! ——Good evening! ——Good ! ?Step 4 学习字母 教师朗读：Duck duck quack quack.. (D、d) Eye eye big and bright.（E、e） Fish fish jump in a dish.（F、f） 教师板书，教学生拼读字母D、E、F，并展示正确的书写方法。
最新小学三年级英语下册全册教案
精选考试类应用文档，如果您需要使用本文档，请点击下载，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 各科教案类文档，如需要请下载。希望能帮助到你们！ 最新小学三年级英语下册全册教案 教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL （1） 教学目标和要求： 1、Learn the names. 2、Learn to say “I am from America/Canada/China.” 3、Learn to introduce yourself. 教学重点：Learn to say “I am from America/Canada/China.” 教学难点：Learn to introduce yourself. 教学用具：word cards/pictures。 教学过程：
Step1: 1、Look at the picture: WELCOME BACK TO SCHOOL 2、Say out the English in the pictures Step2: Learn the names. 1、Look at the people. 2、Learn the names:Amy 3、Look and say. Step3: Learn to say : WELCOME BACK TO SCHOOL I am from America/Canada/China. Step4: Introduce yourself Step5: Summary Step6: homework 板书设计： Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL I am from America/Canada/China. 作业布置：
新人教版三年级上册英语教案全册
Unit 1 Hello 教学目标与要求： 1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. I’m…What’s your name? My name’s …并能够在实际情景中进行运用。 2、能够听说,认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag. 并能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 A部分 第一课时 一、教学内容与分析 1、Let’s talk 本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。 2、Let’s play 本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。 3、 Let’s sing 本部分主要通过学生学唱ABC song，让学生初步接触字母的发音，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生的语音，语调。 4、 Let’s find out 通过找字母，让学生了解字母。 二、课前准备 1、将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。 2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。 3、为Let’s play中的游戏准备相应的道具。 三、教学步骤 【一】热身（Warm-up） 不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
人教版人教版小学三年级英语下册教案全册
人教版人教版小学三年级英语下册教案全册Prepared on 21 November 2021
沂南县阳光教育培训学校 小学英语pep三年级下册全册教案 教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（1） 教学目标和要求： 1、Learn the names. 2、Learn to say “I am from America/Canada/China.” 3、Learn to introduce yourself. 教学重点：Learn to say “I am from America/Canada/China.” 教学难点：Learn to introduce yourself. 教学用具：word cards/pictures。 教学过程： Step1: 1、Look at the picture: WELCOME BACK TO SCHOOL 2、Say out the English in the pictures Step2: Learn the names. 1、Look at the people. 2、Learn the names:Amy 3、Look and say. Step3: Learn to say : WELCOME BACK TO SCHOOL I am from America/Canada/China. Step4: Introduce yourself Step5: Summary Step6: homework 板书设计： Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL I am from America/Canada/China. 作业布置： 1、Revise the names ； 2、Say “I am from America/Canada/China.” 教学后记： 学生对英语的学习兴趣很浓。 教学内容：Unit one Hello!（2） 教学目标和要求： 1、Learn Part A(Let’s talk Let’s learn). 2、Learn the new words 教学重点：Let’s talk Let’s learn 教学难点：The new words and sentences. 教学用具：Tape/word cards/pictures。
人教版三年级英语教案
人教版三年级英语教案 【篇一：小学三年级英语上册教案(人教版)】 pep小学三年级英语上册教案 pep英语三年级unit 1 hello 第一课时 教学目标： 1、听懂、会说 hello./hi . goodbye./bye-bye. im ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会 见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐 学英语的兴趣和愿望。 教材分析： 在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语hello./hi . goodbye./bye-bye. im ...。为此，教师为学生创设见面打招呼、自 我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。 教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语hello./hi . goodbye./bye-bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语im ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教法建议： 通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。可 利用教科书开始的蝴蝶页welcome to english 的彩图，为学生呈现 我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如 cd, vcd, dvd, ok! hi! yeah! wow! bye! cartoon, mickey等等来激发学生想学英语的兴趣。引导学生自主学习变要我学为我要学。教师在讲授本课的打招呼、自我 介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用 的环境。在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英 语和他们打招呼、自我介绍，并告知hello./hi是英语中常用的打招 呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。教师 还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。最后教师可引导学生创 设生活情景，实现真正的语言交流。 教学重点： 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学 生在不同的情景中听懂、会说hello./hi . goodbye./bye-bye. im ...。教学难点：
人教版PEP小学英语三年级下册教案(三年级起点全册)排版好
Unit 1 Welcome back to school 第一课时 一、教学内容Let’s talk part A 二、教学内容 A:能听会说“I’m from …”； B:能理解课文内容：Boys and girls ,we have two new friends today巩固； C:能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。 三、【教学重点】 句型：We have a new friend today. I’m from the USA 词汇：welcome, America, Canada, China 四、【教学难点】 Welcome的发音。 五、教具：录音机、卡片、国旗 六、教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion. 七、课时类型：新授课 课时1课时 教学过程： 1. 热身/复习（Warm-up/Revision） （1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。 （2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。 2．新课展示（Presentation） 接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。 T:带领全班一起说Amy!Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。 （2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演Bai Ling: Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.(手中挥动中国国旗)。 利用国旗卡片，教读China, America, Canada三国的名字。 （3）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。 （4）再进行介绍他人的操练。 3．趣味操练（Practice） 用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。 表演对话内容。 （3）鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。 4．课堂评价（Assessment）