植物生长调节剂：乙烯利在各种作物上的用法与用量详解教学文稿
植物生长调节剂：乙烯利在各种作物上的用法与用量详解
植物生长调节剂：乙烯利在各种作物上的用法与用量详解
1.中文通用名称：乙烯利
2.英文通用名称：2-Chloroethyl-phosphonic；Ethephon；CEPA；Bromefor；Cephal； Ethrel；Florel
3.化学名称：2-氯乙基膦酸
4.商品名称：乙烯磷；乙烯灵；一试灵
5.化学结构式
6.理化性质
纯品为白色针状结晶，熔点74～75℃，工业品为淡黄色黏稠状液体，易溶于水，也易溶于乙醇，难溶于苯和二氯乙烷。在酸性介质中稳定，在碱性介质中分解，放出乙烯。
7.毒性：低毒
8.类别：植物生长促进剂
9.主要剂型：85%原药，40%水剂，40%醇剂
10.功能特点
乙烯利易被植物吸收，在植株体内逐渐释放出乙烯，增强植株的过氧化酶活性，从而减少顶端优势，增加有效分蘖，使植株转化健壮，防止倒伏；也可使植物雄性不育，提早结果，促进果实早熟、齐熟；还具有使棉花落叶、茶树脱蕾作用；也可以作为果实催熟剂使用。本品可用于水稻、小麦、高粱、棉花、烟草、番茄、黄瓜、苹果、柑橘，梨、山楂等作物催熟；也可用于水稻控制秧苗徒长，增加分蘖。
11.使用技术
(l)调节生长、提高品质、增加产量
水稻用250～500mg/L的乙烯利药液在4、6叶期各喷1次，可降低秧苗高度10%左右，能有效地防止栽后败苗，促使发根早，返青快，分蘖早而多，防止植株后期倒伏，增产效果显著，即调节生长、增产。
玉米用6～7.5g/667m2的乙烯利药液喷洒植株，可促进根系发育，起到矮秆壮秆，增强田间通风透光，促早熟，提高产量，即调节生长、增产。
橡胶树用2000～3000mg/L的乙烯利药液喷洒植株，可使其提前落叶，避开白粉病；用4%～8%乙烯利药液涂布，可降低乳胶黏性，防止乳管堵塞，加快出胶速度，实现增产。
高梁用250mg/L的乙烯利药液喷洒叶面，可使节间缩短，株高降低20cm 左右，增强抗倒性，即抗倒、增产。
大豆用300～500 mg/L的乙烯利药液在9～12片叶时喷雾，可使植株矮壮，促进果实成熟，提高产量，即控旺、抗倒、增产。
漆树用1%～6%的乙烯利药液涂布，可促进产漆能力。
安息香用10%的乙烯利药液涂布，可增产。
(2)催熟、齐熟
番茄用400～500mg/L的乙烯利药液涂果、浸果或喷雾，可使果实提早成熟，且不影响品质。
棉花用800～1200mg/L的乙烯利药液喷洒植株，可催熟且不影响品质，用1600～4000mg/L的乙烯利药液喷洒全株，可使棉花脱叶，提早收获。
香蕉用800～1000mg/L的乙烯利药液浸果，可使果实提早成熟，且不影响品质。
柿子用300～800mg/L的乙烯利药液喷雾或浸果，可脱涩催熟，且不影响品质。
烟草早中烟用200～400mg/L、晩烟用500～1000mg/L的乙烯利药液喷洒植株，可催熟、增产、提高品质。
哈密瓜用500mg/L的乙烯利药液喷果，可催熟，既不影响瓜质量，又可提早上市。
梨用200～400mg/L的乙烯利药液喷洒植株可疏花疏果；用25～250mg/L 的乙烯利药液喷雾，可使果实提早成熟，但不影响品质。
枣树用200～300mg/L的乙烯利药液喷洒植株，可使果实提早成熟，但不影响品质。
山楂用500～600mg/L的乙烯利药液喷洒植株，可催熟催落。
枇杷用1500mg/L的乙烯利药液喷酒植株可防裂；用500～1500mg/L的乙烯利药液喷洒植株可催熟。
李子用50～100mg/L的乙烯利药液喷洒植株，可改善果实品质、催熟。
櫻桃用200～300mg/L的乙烯利药液浸果，可催熟。
菠萝用25～75 mg/L的乙烯利药液叶腋注射，可人工催芽；每株灌入30～50mL250～500mg/L的乙烯利药液，可控制开花结果期；另外，果实的成熟度达七成以上时，使用乙烯利药液可在不影响品质和产量的前提下催熟。
果梅用250～350mg/L的乙烯利药液喷洒植株，可催熟。
乙烯利在农业上的应用 23654
乙烯利在农业上的应用 学院：园艺园林学院专业：08园艺一班姓名：黎宗泉学号：20080201B019 摘要：讲述了乙烯利在农业上的应用效果。乙烯利可以促进落叶、落花、落果，抑制植物生长、促进开花，提高植株成活率，提高产量和质量，催熟果实等效果。 关键词：乙烯利农业产量品质催熟 正文：乙烯利主要用作农用植物生长刺激剂，是优质高效植物生长调节剂，具有促进果实成熟，刺激伤流，调节性别转化等效应，具有打破种子休眠、减少顶端优势、去雄、诱导、催熟、增产等作用[1]。目前在农业生产上主要用于控制株型，促进果实成熟，促进雌花分化，提高植物抗旱性，提高品质和产量的方面。 1促进落叶、落花、落果 乙烯利在30年代就有人提出它是一种与植物成熟有关的激素，60年代开始生物合成的研究，而后进一步发现乙烯对脱落方面的生理作用。在柑桔大食蝇零星发生区使用此方法促进柑桔落果,断绝柑桔大食蝇产卵场所,逐步根除大食蝇的发生[2]。李宗圈应用了乙烯利喷布促进石榴落叶试验,结果表明,喷布1500、2000、2500倍40%乙烯利水剂的一年生石榴苗, 40天后落叶率分别为87.38%、83.37%、72.65%,对照为42.25%石榴落叶效果明显[3]。王利芳对香豌豆落花研究表明，使用乙烯利对香豌豆花蕾进行喷雾，当浓度为25ppm时落花率低，随着乙烯利的浓度增高，花脱落的数量就越多，浓度和数量成正比，特别是用乙烯利100ppm 喷雾的处理区有明显的落花现象，并表现出与其他任何处理区之间都有显著误差[4]。卢开椿用浓度为400ppm的乙烯利橄榄果上，发现7天后落果率为91.4%，试验表明，不同成熟度与催落效果不同，越接近成熟期，催落时间越短，落果率越高[5]。不同浓度的乙稀利对山楂也均有明显的催落效果，最佳使用浓度大山楂为600ppm～800ppm，山楂为800ppm。喷布时间以当地正常采收期之前一周左右为宜[6]。郭裕新等利用乙烯利对枣树进行催落采收，结果表明，处理后4一5天，落果进入高峰，脱落率达到80一95%以上，5一6天，成熟果实全部催落，从而提高人工采打工效10倍左右，并使树体枝条免受杆打损伤[7]。 2 抑制花粉萌发，增加雌花
八年级英语教学反思
八年级英语教学反思 初中英语在基础教育中占有重要地位，在英语教学中会出现学生英语水平差距大的现象，学生的英语水平两极分化现象在八年级表现得最为明显。下面是有八年级英语教学反思，欢迎参阅。 八年级英语教学反思范文 1 我们学校地处农村，学生原有的英语基础和学习英语的习惯都较差，这势必大大影响了初中英语的学习效果，我从学生实际出发，遵循教学规律，对如何在农村初中英语教学中实施素质教育用心探索。我认为，在英语教学中实施素质教育的目标是提高全体学生整体素质，就是要让全体学生，通过听、说、读、写等方面能力的训练，使学生获得基础知识和为交际初步运用英语的能力。因此，在教学实践中，我想方设法帮助学生学会学习，以及激发和保持学习动力，培养自学能力，培养良好的学习习惯，把优化课堂教学当成落实素质教育的主渠道，尽最大可能为学生创造运用英语的景，指导学生积极地运用语言，在学中用，在用中学。 一、贯彻课堂教学交际化原则 1、五分钟会话。每堂安排五分钟左右时间进行会话。会话内容有值日生汇报、自我介绍、家庭情况、谈论天气以及熟悉的歌星、影星和运动员等。让学生自由用英语交谈，允许学生模仿课文内容适当增减，自由发挥。也可以根据课文内容，通过问答形式作简要的复述。在开展会话中，始终以学生为主体，引发他们的联想思维，由单一的讨论内容过渡到综合内容，把几个不同内容的话题串联起来，既复习旧知识，又开发了学生的智力。我特别注意，轮到中差生值日生时，鼓励他们大胆实践，并注意发现他们的”闪光点”，有点滴进步就给予表扬肯定，以增强他们的自信心。 2、注重语感教学。加强听说训练，努力做到视、听、说同步，培养语感和学习兴趣。每篇课文的生词、句型和文章都是朗读的好材料。朗读不能老是采用”跟我读”的形式，而是要注意创造情景，让学生懂得不同句子的重音有不同的语感，显示说话者不同的语言的心理。同样，语调的不同，重音的移动，也体现了说话者不
公文中数字序号使用顺序
文章中数字序号使用顺序 我们在写文章经常会用一些数字序号，用得好，能使我们的文章有条有理，眉目清楚；用得不好，让人看着别扭，甚至会影响文章的质量。可见序号也是文章的一个重要组成部分，它的规范与否同样很重要。在评选论文时，常常会为一些文章感到惋惜，内容、文字很精彩，可数字序号的运用不规范或者混乱，让人看着不舒服。为此，我根据自己的使用习惯，并参考了一些别的资料，在此谈谈数字序号的用法。 一、阿拉伯数字后面用黑圆点； 二、汉字数字后面用顿号； 三、“第一”“第二”“第三”后面用逗号； 四、带括号的序号和带圆圈的序号，后面不再加顿号、逗号之类； 五、“第一编”“第一章”“第一节”或“壹”的后面不用标点，与后面的文字之间空一个汉字位置即可。 六、数字序号前后一般不再用其他项目符号； 七、数字序号的级别顺序为：“一”“二”“三”——“㈠”“㈡”“㈢”——“1”“2”“3”——“⑴”“⑵”“⑶”——“①”“②”“③”等。 常见不规范之序号有：
正确的用法如下： 在论文中正确地运用序号，能使文章层次清楚，逻辑分明，便于读者阅读和引述，但目前教师撰写论文在序号的写法上存在
着不少的误区，如：层次大小不分、中文数字与阿拉伯数字混用、前后序号形式不统一，等等。下面就论文中几种常见的序号写法作一说明： 一、正文层次标题序号 正文层次标题序号要注意大小分级。如一级标题序号可用汉字一、二、三……，二级标题序号可用汉字加括号（一）（二）（三）……，三级标题序号可用阿拉伯数字1、2、3……，四级标题序号可用阿拉伯数字加括号（1）（2）（3）……，五级标题序号可用阿拉伯数字加右括号1）2）3）……，若还有六、七级序码还可采用大小写英文字母。注意加了括号的序号后就不要再加点号了。 理科类论文的各层次标题还可用阿拉伯数字连续编码，不同层次的2个数字之间用下圆点(.)分隔开，末位数字后面不加点号。如“1”，“1.2”，“3.5.1”等；各层次的标题序号均左顶格排写，最后一个序号之后空一个字距接排标题。如“5.3.2 测量的方法”，表示第五章第三节第二条的标题是“测量的方法”。 注意：同一层次各段内容是否列标题应一致，各层次的下一级序号标法应一致，若层次较少可不用若干加括号的序号。 二、正文中图、表、公式、算式等的序号 文中的图、表、公式、算式等序号一律用阿拉伯数字分别依序连续编排序号，其标注形式应便于互相区别，如“图1、表2、式（5）”等；对长篇研究报告也可以分章（条）依序编码，如“图2.1、表4.2、式（3.3）”等，其前一个数字表示章（条）序号，
教学设计方案资料讲解
教学设计方案 一、教学设计的基本要素 “模式”是对理论的一种简洁的再现。不论哪一种教学设计模式,都包含有下列五个基本要素:教学任务及对象;教学目标;教学策略;教学过程;教学评价。对象、目标、策略、过程和评价五个基本要素相互联系、相互制约,构成了教学设计的总体框架。 (一)教学任务 新课程理念下,课堂教学不再仅仅是传授知识,教学的一切活动都是着眼于学生的发展。在教学过程中如何促进学生的发展,培养学生的能力,是现代教学思路的一个基本着眼点。因此,教学由教教材向用教材转变。以往教师关注的主要是“如何教”问题,那么现今教师应关注的首先是“教什么”问题。也就是需要明确教学的任务,进而提出教学目标,选择教学内容和制定教学策略。 (二)教学目标 教学设计中对于目标阐述,能够体现教师对课程目标和教学任务的理解,也是教师完成教学任务的归宿。 新课程标准从关注学生的学习出发,强调学生是学习的主体,教学目标是教学活动中师生共同追求的,而不是由教师所操纵的。因此,目标的主体显然应该是教师与学生。 教学目标确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程教学目标,它与传统课堂教学只关注知识的接受和技能的训练是截然不同的。体现在课堂教学目标上,就是注重追求知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观三个方面的有机整合,突出了过程与方法的地位,因此在教学目标的描述中,要把知识技能、能力、情感态度等方面都考虑到。 (三)教学策略制定 所谓教学策略,就是为了实现教学目标,完成教学任务所采用的方法、步骤、媒体和组织形式等教学措施构成的综合性方案。它是实施教学活动的基本依据,是教学设计的中心环节。其主要作用就是根据特定的教学条件和需要,制定出向学生提供教学信息、引导其活动的最佳方式、方法和步骤。 1.教学组织形式。 2.教学方法。 3.学法指导。 4.教学媒体 特别要指出的是,板书作为传统的、常规的媒体在我们的教学中还应该有一席之地,而且还占有相当大的比重,所以在设计媒体时千万别忽视了对板书的设计。 (四)教学过程 众所周知,现代教学系统由教师、学生、教学内容和教学媒体等四个要素组成,教学系统的运动变化表现为教学活动进程(简称教学过程)。教学过程是课堂教学设计的核心,教学目标、教学任务、教学对象的分析,教学媒体的选择,课堂教学结构类型的选择与组合等,都将在教学过程中得到体现。那么怎么样在新课程理念下,把诸因素很好地组合,是教学设计的一大难题。 (五)教学设计自我评价 新课程理念下,教学设计的功能与传统教案-有所不同的在于它不仅仅只是上课的依据。教学设计,首先能够促使教师去理性地思考教学,同时在教学元认知能力上有所提高,只有这样,才能够真正体现教师与学生双发展的教育目的。二、教学设计书写
信息化教学设计讲解稿
各位评委老师，大家好！ 今天我要讲解的实训教学为《凸轮轴的检测》，我讲从以下四个方面进行讲解： 首先为教学分析： 《凸轮轴的检测》是汽车运用与维修专业《汽车发动机构造与维修》中的一个实训项目。用时3课时。 授课的对象为汽修专业一年级一班的学生，该班学生的学习基础差，学习习惯较差，善于使用手机、电脑，对QQ、微信操作熟练。前期已经掌握凸轮轴检测的相关理论知识，但尚未进行实际操作。 根据专业教学标准，岗位职业能力要求，以及学情确定的三维教学目标为： 其中教学重点为规范、熟练的进行凸轮轴轴颈失圆度、凸轮桃尖高度、轴颈直径的检测。教学难点为检测的规范性和准确性。 为了实现教学目标，制定的教学策略为 课前，课后，利用QQ、微信与学生互动交流，引导学生自主学习。 课上，利用学生喜爱的手机、电脑辅助教学，提升学生学习兴趣。利用仿真软件模拟,教师现场演示，学生实训，实现“做中教，做中学”，降低学习难度。通过小组合作，创造轻松、自主的学习环境。对学生表现，及时评价、表扬，以激励学生学习。实现学、教、练、评深度融合，提高教与学的效率。 为了让学生掌握重点，突破难点，采取的策略为，一是利用仿真软件引导；二是教师现场演示；三是学生对照微课练习；四是小组合作探究；五是教师一对一指导。 具体的教学过程 分为课前预习，课堂实施，课后提升三个环节。 课前我将本次课所涉及到的相关知识上传到QQ学习群中，在群中与学生交流，引导学习。要求学生把学习情况通过图片、视频等方式发送到群中，以便了解学生学习情况。 课上，遵循学生的认知规律，我将3课时的课堂实施过程，划分为7个环节。 环节一，实训导入 通过情景短视频，提出问题。 而后回顾凸轮轴检测的相关理论知识，提出实训任务。 环节二，模拟实训 首先，教师模拟示范操作过程、讲解要点。 而后学生通过模拟操作熟悉操作过程、要点。在此期间教师随机调取学生的模拟软件作业表查看学生学习情况，并对学生进行一对一指导。 环节三，教师演示 教师现场演示规范的操作过程，同时投影播放事前录制的操作微课 环节四，分步练习 教师将操作微课发送到学习群中，学生手机下载后，对照微课，一步步反复练习，逐步掌握操作过程，规范操作要点。 在此期间，教师巡视全场，对个别学生手把手教学。 环节五，小组合作 在此环节，将全班学生分为8个组，分配待检凸轮轴。向每个组发放实训工单，给出凸轮轴的各项标准值和使用极限值，让每组学生，检测判断凸轮轴是否合格。 每组学生一起互相帮助，规范动作，完成实训工单。教师查看全场，帮助检测有误的小组查找问题，提高检测的准确性。 环节六，成果展示 每组学生将检测工单分享到学习群中，并请小组代表上台分享。 1 / 2
果树施用农药五大技巧
果树施用农药五大技巧 化学药剂是目前防治果树有害生物（病、虫、草、鼠）及调节果树生长的重要手段之一，但要达到安全、经济、高效之目的，必须合理使用合理使用农药可达到以下目的： 1.保护果树免遭病虫草鼠为害保证农产品高产、优质、低残留； 2.保证果树作物及人畜安全，有利保护生态环境； 3.延缓有害生物抗药性的产生； 4.只有合理使用农药才能实施有害生物的综合治理，保证果树生产持续发展。 要达到以上目的，在果树上使用农药必须遵循以下原则： 一.选择合适的农药品种 农药的种类繁多其理化性质、作用方式、防治对象、持效期等各不相同。正确地选择农药，做到有的放矢，才能安全、经济、有效地保护农作物免受为害。首先，要明确有害生物的种类及生育期，是害
虫、害螨还是病害，是单子叶杂草还是双子叶杂草，是初发生还是高峰期；其次要考虑施药时期的物候期及气温、光照、降雨等环境因素；此外，还要了解防治对象对哪些农药已产生了抗药性。比如在防治柑桔红蜘蛛时，冬季清园要选择低温期效果好的药剂，至于药剂对花、幼果以及嫩梢嫩叶是否容易引起药害则不必考虑过多，常用的药剂有机油乳剂、柴油乳剂、排螨净、甲氰菊酯、克螨特等；花期及幼果期不宜用有容易产生药害的克螨特，而应选择有杀卵及杀成、若、幼螨作用的哒螨灵、托尔克之类；单甲脒、双甲脒等在高温、有阳光天气下更易发挥药效，最好不要在阴雨天使用；对柑桔红蜘蛛有高抗药性的杀螨剂如尼索朗等则暂停使用。 二.选择适宜的防治时机 果园中病虫草鼠等各种害物每年可发生1 至多个世代 1年中有1个或几个高峰期。每个世代的不同生育期或不同虫态对农药的敏感性有所不同，选择合适的时期施药能保证药剂的防治效果，延长农药的持效期。一般来说，农作物病害应在发病初期进行防治，一些杀菌剂只有保护作用，而治疗效果较差，病害暴发时往往难以控制病情的发展。多数害虫在低龄幼虫期对药剂最敏感，而蛹期耐药性最强，应在卵孵盛期施药。植物生长调节剂使用时，要注意品种及物候期、植株营养水平、落地条件、气候条件等因素。例如乙烯利
时间的初步认识教学设计解读
《时间的初步认识（一）》教学设计方案解读 金山区海棠小学沈洪丽教学内容：九年义务教育课本P21~23 整体设计意图： 学生不是一张白纸，在他们的头脑中已经积累了许多生活经验。数学课程标准也指出：数学教学活动要关注学生的个人知识和直接经验。在一年级学生的生活经验里，已经有了一些钟表的知识储备：上学的时间、放学的时间、吃中饭的时间……虽然这些认识是浅显的、感性的，对于不同的学生来说层次也是不同的，但是仍为学生学习“认识时间”提供了经验基础。利用这一经验并让学生通过观察、体验把认识整时和几时半这一抽象的概念形象化、具体化，给学生的学习减少了难度。“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行”说的正是这样的道理。根据这一理念，我分四个阶段来进行教学。 首先让学生猜谜语，并出示各种各样的钟表，激发学生的学习兴趣； 其次让学生观察钟面，了解钟面结构，指出时针和分针，并通过玩一玩，使学生初步感知钟面； 再次利用小胖一天的时间安排，让学生认识整时和几时半； 最后通过参观世博场馆的闯关游戏，让学生在说一说、拨一拨、猜一猜、赛一赛中巩固所学的知识，并在活动中提高兴趣，愉悦心情，体验成功。 《时间的初步认识》是一年级数学第二学期的内容。时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象。但是时间又时时伴随着人们的生活。因此，教学中我注意结合学生的生活经验，力求让他们在实际情境中，体会几时和几时半的实际意义，掌握有关时间的知识。 一、创设情境，激发兴趣 课伊始，我利用多媒体和录音，以学生喜闻乐见的猜谜语的形式引出钟表，让孩子们知道课中将有一个新朋友一起学习。富有童趣的教学语言，可以唤起学生的求知欲和学习热情，活跃课堂气氛。课开始就调动了学生学习的积极性，又使他们感受到钟面就在生活中，就在自己的身边。 二、观察操作，建立表象 “让学生做学习的主人”已成为共识，数学知识、思想、方法必须由学生自己在实践活动中理解、感悟、发展，而不是单纯靠教师的讲解去获得。引导学生认真观察，大胆地发表自己的想法，真正做到自主探究、发挥个性，并积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。 首先通过让孩子们玩一玩学具钟，了解钟面的构成，知道钟表是我们生活中的好朋友，也是时间的计时工具。 其次，在教学几时和几时半，借助配有钟面的小胖一天的时间安排图片，让学生自主探究、同桌交流，就像主人一样来介绍小胖的学习和生活，学生有话可说，使教学过程生动活泼，趣味盎然，又能让学生感受到数学就在我们身边，发展了学生初步的“用数学”的意识和能力。由于一年级学生缺乏生活经验，时间概念非常薄弱，因此在这个重点环节中，既注重学生的语言表述能力的培养，也重视两个时刻认读方法的异同对比，在比较中，进一步区分两种时刻的认读方法，学会归纳总结，初步培养学生抽象概括的能力。
《写演讲稿》教学设计
《写演讲稿》教学设计 教学目标 1、了解演讲稿的概念、种类、特点、结构、写法。 2、学会写演讲稿。 重点难点：了解写法，学会写演讲稿。 教学方法：讲解法、举例法、练习法 课时安排：2课时 第一课时 一、演讲稿的概念 演讲稿是一种直接面对听众，凭借口头表达，进行宣传、教育、鼓动或是思想交流的一种论说性文章。 它是演讲者为演讲做准备的文稿或演讲内容的记录，是进行演讲的依据、规范和提示。 广义的演讲稿还包括在各种会议场合上的讲话，如大会上的工作报告、讲话、述职报告、总结报告等。 二、演讲稿的种类 政治演讲：包括竞选演说、就职演说、述职演说、政治动员等； 仪式演讲：包括开幕辞、闭幕辞、欢迎辞、祝酒辞等； 学术演讲：包括学术讲座、科研报告等； 教学演讲：包括教师讲课、学生论文答辩、校园里的各类演讲会、演讲比赛等；行业演讲：比如律师的法庭演讲、导游的景点介绍等等。 三、演讲稿的特点 1、鼓动性：好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。 2、针对性：（1）作者提出的问题是听众所关心的问题； （2）要针对不同的听众对象和层次，不同的“公众场合”。 3、临场性：要使稿子和演讲的时间、地点、听众等相应合。 4、声韵美：句子简短，句式变化，语意明白，声调顿挫，语气自然，便于
演讲者调动声音技巧来表情达意。 5、可讲性：演讲的本质在于“讲”而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。演讲稿的要求则是“上口入耳”。 四、演讲稿的结构 1、标题 2、开头 3、主体(并列式、递进式、顺承式) 4、结尾 演讲稿主体的结构: (1)并列式：即把演讲内容分成并列的几个部分。 如演讲稿《书——开启人类智慧大门的金钥匙》主体部分分为“藏书，我比较求多”、“读书，我比较求博”、“写书，我比较求精”、“用书，我比较求活”四个并列的层次充分论证了主题。 (2)递进式：即几个层次之间是层层递进、层层深化的关系。 (3)顺承式：即按照时间先后安排内容，夹叙夹议。 如温家宝总理的演讲《把目光投向中国》主体部分由“昨天的中国，是一个古老并创造了灿烂文明的大国”、“今天的中国，是一个改革开放与和平崛起的大国”、“明天的中国，是一个热爱和平和充满希望的大国”三部分构成，按照时间顺序向美国大学生介绍了中国的历史、现状和未来。 五、演讲稿的写作要求 （一）演讲稿题目的选择 1、根据哪些标准来选择题目 第一，题目要有积极性。 即要选择那些光明、美好、有建设性的题目，使听众一听就有无限希望。如《自学可以成才》这样的题目，就可鼓舞听众充满信心地走自学之路。 第二，题目要有适应性。 要适应听众的实际。即选题考虑听众思想修养、文化水平、职业特点、阅历等，这样才能有的放矢。 要适应自己的身份。即要选择与自己所从事的工作性质、专业、知识面接近的题目，因为自己熟悉的东西容易讲深讲透，容易收到好效果。 要适应演讲的时间。即是要按规定的时间选择题目。如果规定的时间长，题
公文中数字的规范使用方法
公文中数字的规范使用方法 公文是党政机关行使管理职能、进行公务活动、办理具体事务的重要工具，权威郑重，严肃规范，而数字以其清新的视觉感、震撼的冲击性、强烈的说服力和简洁鲜明成为公文中经常使用和出现的一种文字，数字在公文中应当规范有效地使用。 一、数字概述 数字主要包括汉语数字和阿拉伯数字两种。其中，汉语数字通常是指“一、二、三、四、五、六，七、八、九、十”及其大写“壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾”等数字，阿拉伯数字主要指“0、1、2、3、4、5、6、7、8、9”等。不论是汉字数字，还是阿拉伯数字，在公文中的使用都具有严格的规定和统一的用法。 二、公文中数字使用的常见瑕疵 在公文创制中，由于写作主体对数字使用的有关规定不熟悉，规范意识、标准意识不强，审核程序不严格、不规范，汉字数字和阿拉伯数字的错用、滥用、误用、混用及表达不够精练等数字使用不规范情况层出不穷，如“2008年”写作“08年”，“七八天”写作“七、八天”，“腊月十五”写作“腊月15”，“一年4季”，“1,300,000,000人”等等，这些数字的不规范使用现象，都在一定程度上影响了文章的质量和发文机关的形象。 三、汉语数字规范使用方法 （一）长期已来约定俗成的定型的词语、词组、成语、短语、惯用语、缩略语或具有修辞色彩的词语中作为语素的
数字，必须使用汉字。如：一概、九州、三翻四次、八仙过海、零点方案、二一添作五、见其一未见其二、不管三七二十一、九牛二虎之力、行百里者半九十，等等。 （二）星期、季度的表述及规范化简称、统称用语需使用汉字型数字，如：星期一、第二季度、二万五千里长征、十七届三中全会等。 （三）中国历史纪年、干支纪年、夏历月日、各民族非公历纪年的表述，应使用汉字型数字。如:万历十五年、丙寅年九月二十三日、腊月初八、正月十五、藏历阳木龙年八月二十六日等。同时，为了表达得更加明白清楚，可在它们的后边用阿拉伯数字进行括注。如：康熙二十一年（1682年）。 （四）相邻的两个数字并列连用表示概数的，须使用汉字数字，且之间不能用符号隔开，如:“三四天”不能写成“三、四天”，“八九万套”不能写成“八、九万套”。 （五）含有月、日简称以表示事件、节日或其他特定意义的词组，应使用汉字数字。如果涉及到一月、十一月、十二月等因数字的重复性或连续性可能引发歧义的，要将表示月和日的数字用间隔号“·”隔开，并加引号。如：“一·二八”事变（１月２８日）、“一二·九”运动(12月9月)，若写作“一二八”事变、“一二九”事变，则可能理解为“12月8日”、“1月29日”，进而也就违背了历史事实。涉及其他月份的，不必使用间隔号，但是否使用引号，则视事件的知名度和社会的习惯性使用而定。如“五四运动”、“五一国际劳动节”、“九一三”事件、“七七事变”等。 （六）用“多”“几”“余”“左右”“上下”“大约”等表示不精确数时，使用汉语数字。如：一百多次、九万左右、
植物生长调节剂乙烯利在各种作物上的用法与用量详解
植物生长调节剂乙烯利在各种作物上的用法与 用量详解 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
植物生长调节剂：乙烯利在各种作物上的用法与用量详解 1.中文通用名称：乙烯利 2.英文通用名称：2-Chloroethyl-phosphonic；Ethephon；CEPA；Bromefor；Cephal；Ethrel；Florel 3.化学名称：2-氯乙基膦酸 4.商品名称：乙烯磷；乙烯灵；一试灵 5.化学结构式 6.理化性质 纯品为白色针状结晶，熔点74～75℃，工业品为淡黄色黏稠状液体，易溶于水，也易溶于乙醇，难溶于苯和二氯乙烷。在酸性介质中稳定，在碱性介质中分解，放出乙烯。 7.毒性：低毒 8.类别：植物生长促进剂 9.主要剂型：85%原药，40%水剂，40%醇剂 10.功能特点 乙烯利易被植物吸收，在植株体内逐渐释放出乙烯，增强植株的过氧化酶活性，从而减少顶端优势，增加有效分蘖，使植株转化健壮，防止倒伏；也可使植物雄性不育，提早结果，促进果实早熟、齐熟；还具有使棉花落叶、茶树脱蕾作用；也可以作为果实催熟剂使用。本品可用于水稻、小麦、高粱、棉花、烟草、番茄、黄瓜、苹果、柑橘，梨、山楂等作物催熟；也可用于水稻控制秧苗徒长，增加分蘖。 11.使用技术 (l)调节生长、提高品质、增加产量 水稻用250～500mg/L的乙烯利药液在4、6叶期各喷1次，可降低秧苗高度10%左右，能有效地防止栽后败苗，促使发根早，返青快，分蘖早而多，防止植株后期倒伏，增产效果显着，即调节生长、增产。 玉米用6～7.5g/667m2的乙烯利药液喷洒植株，可促进根系发育，起到矮秆壮秆，增强田间通风透光，促早熟，提高产量，即调节生长、增产。 橡胶树用2000～3000mg/L的乙烯利药液喷洒植株，可使其提前落叶，避开白粉病；用4%～8%乙烯利药液涂布，可降低乳胶黏性，防止乳管堵塞，加快出胶速度，实现增产。 高梁用250mg/L的乙烯利药液喷洒叶面，可使节间缩短，株高降低20cm左右，增强抗倒性，即抗倒、增产。 大豆用300～500mg/L的乙烯利药液在9～12片叶时喷雾，可使植株矮壮，促进果实成熟，提高产量，即控旺、抗倒、增产。 漆树用1%～6%的乙烯利药液涂布，可促进产漆能力。 安息香用10%的乙烯利药液涂布，可增产。 (2)催熟、齐熟 番茄用400～500mg/L的乙烯利药液涂果、浸果或喷雾，可使果实提早成熟，且不影响品质。
文言文中数字的用法
一、零数表示法：用“有（又）”字，连接整数与零数。 １、为字共三十有四。（《核舟记》） ２、尔来二十有一年矣。（《出师表》） 二、分数表示法 1、“天下三分之一。”（《汉书?地理志》） 省去“分”与“之”： 2、近塞上之人，死者十九。（《塞翁失马》） 3、盖予所至，比好游者尚不能十一。《游褒禅山记》 4、脱逃者未及百一。（百分之一） 三、虚数表示法 虚数是指不实在的数字，一般用来突出数量的少或多。 1、用数词“一”表示“少”：若九牛亡一毛。（《报任少卿书》） 2、用“三、九、十二、百、千、万”及倍数表示“多”。 ①绕树三匝，何枝可依？《短歌行》 ②公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。《公输》 ③策勋十二卷，赏赐百千强。《木兰诗》 ④将军百战，壮士十年归《木兰诗》 四、概数表示法 概数表示与实际数目接近的数目。 1、用“十”“百”“千”“万”等整数表示约数。 ①有大石当中流，可坐百人。（《石钟山记》） ②诗三百，一言以蔽之，曰“思无邪”。（《论语?为政》 2、用两个邻近的数字表示。 ①由山以上五六里，有穴窈然。（《游褒禅山记》） ②择其一二扣之。（一两块石头） ③于舅家见之，十二三矣。《伤仲永》 3、在基数词前加“且、将、约、几、盖、可”等表示。 ①北山愚公者，年且九十。（《愚公移山》） ②潭中鱼可百许头。（《小石潭记》） 4、在基数词后加“所”“许”“余””、“有余”、“有奇yòujī”等表示。 ①一车炭，千余斤。（《卖炭翁》） ②其巫老女子也，已年七十，从弟子女十人所。《西门豹治邺》 ③舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。（《核舟记》） ④邹忌修八尺有余。（《邹忌讽齐王纳谏》 五、序数表示法 １、在基数前加“第”。这种情况较少见。 此印者才毕，则第二板已具。（《活板》） ２、不用“第”而直接用数字表示。这种情况较常见。 一鼓作气，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》）
草铵膦使用说明
草铵膦介绍： 中文名:草铵膦 中文别名：4-[羟基(甲基)膦酰基]-DL-高丙氨酸;草铵膦;草胺磷铵盐;2-氨基-4-[羟基(甲基)膦酰基]丁酸铵;草胺磷;4-(羟基(甲基)膦酰基)-DL-高丙氨酸;双丙氨磷;草铵磷,草丁磷 英文名:Glufosinate ammonium 英文别名： 2-amino-4-(hydroxymethylphosphinyl)butanoicacidmonoammoniumsal t;2-amino-4-(hydroxymethylphosphinyl)-butanoicacimonoammoniumsa lt;ammonium(3-amino-3-carboxypropyl)methylphosphinate;ammonium (dl-homoalanine-4-yl)methylphosphinate;Ammonium-DL-homoalanin-4 -yl(methyl)phosphinate;ammoniumglufusinate CAS :77182-82-2
分子式:C5H15N2O4P 分子量:198.16 存储条件:18~25°C 草铵膦物理性质：在常见有机溶剂中溶解度较低，在水中溶解度较大。在pH值5～9时水解，土壤中半衰期<10d。对光稳定。 草铵膦用途：有机磷类除草剂，谷氨酰胺合成抑制剂，非选择性触杀除草剂 草铵膦其他植物激素: 2,4-Epibrassinolide,2,4-表油菜素内酯 2,4-Dichlorophenoxy acetic acid，2,4-D(2,4-二氯苯氧乙酸) (±) Jasmonic acid methyl ester，茉莉酸甲酯/茉莉酮酸甲酯(MeJA) (±) Abscisic acid (ABA)，脱落酸(ABA) Basta (Glufosinate)，Basta 除草剂 Dicamba,麦草畏 Triacontanol，三十烷醇 TDZ，噻苯隆/脱叶灵 Paclobutrazol，多效唑 1-naphthalene acetic acid(NAA)，α－萘乙酸 3-Indole butyric acid (IBA)，3-吲哚丁酸 3-Indole acetic acid (IAA)，3-吲哚乙酸 Gibberellic，赤霉素GA3 Forchior fennron，氯吡苯脲 (KT-30/cppu) Paclobutrazol，多效唑 1-naphthalene acetic acid(NAA)，α－萘乙酸 3-Indole butyric acid (IBA)，3-吲哚丁酸 3-Indole acetic acid (IAA)，3-吲哚乙酸 Gibberellic，赤霉素GA3 Forchior fennron，氯吡苯脲 (KT-30/cppu) Kinetin (6-KT)，6-KT(激动素/6-糠氨基嘌呤) 6-Benzylamino purine(6-BA)，6-BA(6-苄氨基嘌呤) 2-IP(异戊烯腺嘌呤) Ethephon, 乙烯利/2-氯乙基膦酸
出版物上数字用法的规定(GBT 15835-1995)
出版物上数字用法的规定(GB/T 15835-1995) 国家技术监督局1995 年12 月13 日颁布，1996 年6 月1 日起实施 1 范围 本标准规定了出版物在涉及数字(表示时间、长度、质量、面积、容积等量值和数字代 码)时使用汉字和阿拉伯数字的体例。 本标准适用于各级新闻报刊、普及性读物和专业性社会人文科学出版物。 自然科学和工程技术出版物亦应使用本标准，并可制定专业性细则。本标准不适用于文学书刊和重排古籍。 2 引用标准 下列标准所包含的条文，通过在本标准中引用而构成为本标准的条文。本标准出版时，所示版本均为有效。所有标准都会被修订，使用本标准的各方应探讨使用下列标准最新版本的可能性。 GB/T 7408-94 数据元和交换格式信息交换日期和时间表示法 GB 3100-93 国际单位制及其应用 GB 3101-93 有关量、单位和符号的一般原则 GB 7713-87 科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式 GB 8170-87 数值修约规则 3 定义 本标准采用下列定义。 物理量 physical quantity
用于定量地描述物理现象的量，即科学技术领域里使用的表示长度、质量、时间、电流、热力学温度、物质的量和发光强度的量。使用的单位应是法定计量单位。 非物理量 non-physical quantity 日常生活中使用的量，使用的是一般量词。如30 元、45 天、67 根等。 4 一般原则 4.1 使用阿拉伯数字或是汉字数字，有的情形选择是唯一而确定的。 4.1.1 统计表中的数值，如正负整数、小数、百分比、分数、比例等，必须使用阿拉伯数字。 示例： 48 302 -125.03 34.05% 63%～68% 1/4 2/5 1：500 4.1.2 定型的词、词组、成语、惯用语、缩略语或具有修辞色彩的词语中作为语素的数 字，必须使用汉字。 示例：一律一方面十滴水二倍体三叶虫星期五四氧化三铁一Ｏ五九(农药内吸磷) 八国联军二Ｏ九师二万五千里长征四书五经五四运动九三学社十月十七日同盟路易十六十月革命 "八五"计划五省一市五局三胜制二八年华二十挂零零点方案零岁教育白发三千丈七上八下不管三七二十一相差十万八千里第一书记第二轻工业局一机部三所第三季度第四方面军十三届四中全会 4.2 使用阿拉伯数字或是汉字数字，有的情形，如年月日、物理量、
荷花教学设计详细讲解
《荷花》教学设计（详细讲解） 教学目标： 1、学习生字新词，结合上下文理解词语，积累词语，提高结合上下文理解词语的能力。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的精彩段落。 3、通过品词析句，体会文章遣词造句的精妙，学习运用。 4、体会联想的用法。 5、感悟作者对大自然的热爱之情。 6、学习作者的观察方法和写作方法，学习写自己喜爱的一种植物。 7、课外延伸，了解有关荷花的知识和精彩诗句等。 教学重点：体会荷花的美。认识联想。 教学难点：感悟作者通过对荷花的描写，表达出对自然的热爱。 教学准备：预习课文，自学生字词，把课文读通，查阅相关资料。 教学过程： 第一课时 一、导课 （一）回顾： 《燕子》和《咏柳》，春的形象大使当属燕子和垂柳，燕子回归，柳树泛青，“无边光景一时新”万紫千红的春天就花枝招展的来到人间。 欣赏了春的美景，今天咱们继续去欣赏……生：荷花。 （二）板书：荷花。 谈话： 各自了解的荷花：夏日的形象大使：也称为“莲花”，还叫“水芙蓉”；自古以来，就受到人们的喜爱，诗人也争相赞美她—— 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。／接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。／出淤泥而不染……（反馈课前预习情况。） （三）就课题提问 荷花是什么样？美在哪儿？作者是怎么写的？为什么写？…… 二、初读课文，自读为主，完成初读任务
（一）自由读课文，圈划出生字新词，读准字音。 （二）把握课文脉络：课文围绕荷花写了哪些内容？ （三）在有关句子边上做些标注。 三、检查初读，整体感知课文 （一）检查生字词的掌握。 挨挨挤挤莲蓬饱胀仿佛衣裳翩翩起舞舞蹈蜻蜓 指导读音和字形。 如：荷、挨、莲、蓬、胀、仿、佛、裳、翩、蹈、蜻、蜓 （二）指名朗读课文，读后评议。 如： “花瓣儿、花骨朵儿”都是儿化音要指导读出韵味； “看起来饱胀得马上要破裂似的”，不能把句子读破了；如果把眼前的荷花看作一大池活的画，句子比较长，指导读好停顿。 （三）交流：课文写了什么？引导学生用简洁的语言来概括。 夏日的清晨去公园赏荷花。 四、指导书写 重点指导书写生字： 蓬、翩、蹈、蜓 五、作业 （一）熟读课文。 （二）了解荷花的图片资料。 （三）观察一种植物，做好观察记录。 第二课时 一、读课题，回顾 课文主要写了什么内容？ 二、品读、感悟文本 （一）品读课文第一小节，整体把握文本感情基调。 指名读第一小节。完成填空： （），（）到（）去玩。
公文中数字序号使用顺序
文章中数字序号使用顺序 一、阿拉伯数字后面用黑圆点； 二、汉字数字后面用顿号； 三、“第一”“第二”“第三”后面用逗号； 四、带括号的序号和带圆圈的序号，后面不再加顿号、逗号之类； 五、“第一编”“第一章”“第一节”或“壹”的后面不用标点，与后面的文字之间空一个汉字位置即可。 六、数字序号前后一般不再用其他项目符号； 七、数字序号的级别顺序为：“一”“二”“三”——“㈠”“㈡”“㈢”——“1”“2”“ 3”——“⑴”“⑵”“⑶”——“①”“②”“③”等。 常见不规范之序号有：
正确的用法如下： 在论文中正确地运用序号，能使文章层次清楚，逻辑分明，便于读者阅读和引述，但目前教师撰写论文在序号的写法上存在着不少的误区，如：层次大小不分、中文数字与阿拉伯数字混用、前后序号形式不统一，等等。下面就论文中几种常见的序号写法作一说明： 一、正文层次标题序号 正文层次标题序号要注意大小分级。如一级标题序号可用汉字一、二、三……，二级标题序号可用汉字加括号（一）（二）
（三）……，三级标题序号可用阿拉伯数字1、2、3……，四级标题序号可用阿拉伯数字加括号（1）（2）（3）……，五级标题序号可用阿拉伯数字加右括号1）2）3）……，若还有六、七级序码还可采用大小写英文字母。注意加了括号的序号后就不要再加点号了。 理科类论文的各层次标题还可用阿拉伯数字连续编码，不同层次的2个数字之间用下圆点(.)分隔开，末位数字后面不加点号。如“1”，“1.2”，“3.5.1”等；各层次的标题序号均左顶格排写，最后一个序号之后空一个字距接排标题。如“5.3.2 测量的方法”，表示第五章第三节第二条的标题是“测量的方法”。 注意：同一层次各段内容是否列标题应一致，各层次的下一级序号标法应一致，若层次较少可不用若干加括号的序号。 二、正文中图、表、公式、算式等的序号 文中的图、表、公式、算式等序号一律用阿拉伯数字分别依序连续编排序号，其标注形式应便于互相区别，如“图1、表2、式（5）”等；对长篇研究报告也可以分章（条）依序编码，如“图2.1、表4.2、式（3.3）”等，其前一个数字表示章（条）序号，后一个数字表示本章中图表、公式的序号。 三、注释和参考文献的序号 文中注释极少量的可用“*”、“**”表示，一般用圆圈的阿拉伯数字依序标注，如“①、②、③……”，标在所注对象的右上角。页脚或文末注释中对于相同内容的注释条目可合并写，如“⑥⑨马斯洛，《存在心理学探索》，昆明：云南人民出版社，
植物生长调节剂：乙烯利在各种作物上的用法与用量详解
植物生长调节剂：乙烯利在各种作物上的用法与用量详解 1.中文通用名称：乙烯利 2.英文通用名称：2-Chloroethyl-phosphonic；Ethephon；CEPA；Bromefor；Cephal；Ethrel；Florel 3.化学名称：2-氯乙基膦酸 4.商品名称：乙烯磷；乙烯灵；一试灵 5.化学结构式 6.理化性质 纯品为白色针状结晶，熔点74～75℃，工业品为淡黄色黏稠状液体，易溶于水，也易溶于乙醇，难溶于苯和二氯乙烷。在酸性介质中稳定，在碱性介质中分解，放出乙烯。 7.毒性：低毒 8.类别：植物生长促进剂 9.主要剂型：85%原药，40%水剂，40%醇剂 10.功能特点 乙烯利易被植物吸收，在植株体内逐渐释放出乙烯，增强植株的过氧化酶活性，从而减少顶端优势，增加有效分蘖，使植株转化健壮，防止倒伏；也可使植物雄性不育，提早结果，促进果实早熟、齐熟；还具有使棉花落叶、茶树脱蕾作用；也可以作为果实催熟剂使用。本品可用于水稻、小麦、高粱、棉花、烟草、番茄、黄瓜、苹果、柑橘，梨、山楂等作物催熟；也可用于水稻控制秧苗徒长，增加分蘖。 11.使用技术 (l)调节生长、提高品质、增加产量 水稻用250～500mg/L的乙烯利药液在4、6叶期各喷1次，可降低秧苗高度10%左右，能有效地防止栽后败苗，促使发根早，返青快，分蘖早而多，防止植株后期倒伏，增产效果显著，即调节生长、增产。 玉米用6～7.5g/667m2的乙烯利药液喷洒植株，可促进根系发育，起到矮秆壮秆，增强田间通风透光，促早熟，提高产量，即调节生长、增产。 橡胶树用2000～3000mg/L的乙烯利药液喷洒植株，可使其提前落叶，避开白粉病；用4%～8%乙烯利药液涂布，可降低乳胶黏性，防止乳管堵塞，加快出胶速度，实现增产。 高梁用250mg/L的乙烯利药液喷洒叶面，可使节间缩短，株高降低20cm左右，增强抗倒性，即抗倒、增产。 大豆用300～500 mg/L的乙烯利药液在9～12片叶时喷雾，可使植株矮壮，促进果实成熟，提高产量，即控旺、抗倒、增产。 漆树用1%～6%的乙烯利药液涂布，可促进产漆能力。 安息香用10%的乙烯利药液涂布，可增产。 (2)催熟、齐熟 番茄用400～500mg/L的乙烯利药液涂果、浸果或喷雾，可使果实提早成熟，且不影响品质。 棉花用800～1200mg/L的乙烯利药液喷洒植株，可催熟且不影响品质，用1600～4000mg/L的乙烯利药液喷洒全株，可使棉花脱叶，提早收获。 香蕉用800～1000mg/L的乙烯利药液浸果，可使果实提早成熟，且不影响品质。 柿子用300～800mg/L的乙烯利药液喷雾或浸果，可脱涩催熟，且不影响品质。
教师资格证教学设计环节讲解
教学设计环节讲解 一、教学设计的环节 教学设计通常以教案的方式表达出来，共包含 14 项，而在考试中我们只需要根据考题作答即可，让我们写啥就写啥，不让写的需要哈以下为教学设计的 14 个环节：标红的为重点考察环节 （一）课题名称 - （二）课型 （三）课时 （四）教材分析 （五）学情分析 … （六）教学目标 （七）教学重点 （八）教学难点 （九）教具/教学准备 ! （十）教学方法 （十一）教学过程 （十二）作业设计 （十三）板书设计 - （十四）课后反思 二、教学设计各环节具体讲解： （一）课题名称（就是本节课的标题，不要带书名号，反正也不考）
（二）课型（新授课） （三）课时：（不考） （四）教材分析（中学注意一下） 教材情况+主要内容 （五）学情分析（中学注意一下） ①学生已有的认知水平和能力基础 ②学生可能遇到的问题 ③学生在学习过程中可能采取的各种学习策略 （六）教学目标（敲黑板、划重点，这个必考。） “三维”目标 1.知识与技能：确定本堂课所要讲授的知识点。 （基础性目标，重在智能的提升） 例：掌握，认识，读准，懂得，学会，熟练... 2.过程与方法：确定能力、方法培养目标及其教学实施策略 （关键性目标，强调途径） 例：通过...的方法 3.情感态度与价值观：确定引导学生情感、态度、价值观目标的 教学选点及其教学实施策略 （终极性目标，重在人格的塑造） 例：领悟、激发、培养、养成、树立、建立、体会、爱护、重视、珍惜、追求....
（七）教学重点（需掌握） 教学重点是指本节课主要讲授的内容是什么，学生需要重点把握的内容，即上述的知识与技能目标。 （八）教学难点（需掌握） 设置每一节课的教学难点要根据教学的环境、学生的认知能力、理解能力、接受能力精心设计。学生在本节课中的难以理解和接受的地方。上述的过程与方法、情感态度与价值观目标。 如若在考试中要求写重难点，只需要将三维目标换个说法就可以了。 （九）教具/教学准备（不考） （十）教学方法：（不考） 讲授法、讨论法、谈话法、发现法、演示法、实验法、练习法、陶冶法、导学法、读书指导法、任务驱动法、自学辅导法、互动法等 （十一）教学过程★： 包括环节： 1. 导入新课 2.讲授新知 3.拓展练习 4.课堂小结 课堂导入的类型： （1）直接导入（2）经验导入（3）故事导入