2020年最全临床护理风险防范部分试题答案
2020年最全临床护理风险防范部分试题答案
（A、颅神经）发自于脑干，主要走行于颈部和颜面部
（A、皮下注射）是将药物注入皮肤和肌肉之间的皮下组织（脂肪组织和结缔组织）的方法
（B、分布）是吸收入血的药物到达机体各个器官的过程
（B、腱鞘）是存在于肌腱中的小型骨，具有减少腱与骨的摩擦的作用
（B、袢类利尿药）的功能与效果是增加钙离子和镁离子的排泄作用
（B、丘疹）是炎性增殖形成的局限性隆起，直径＜1cm
（B、肾素）的分泌使血管紧张素原不断转变促进血压升高
（C、脉搏）是血液从心脏被搏入主动脉时产生的搏动在周身体表的体现
（C、皮内注射）是将药物注入表皮和皮下组织之间的真皮内的注射方法
（C、皮内注射）用的针头较细较短
（C、丘脑）承担着除了嗅觉以外的全部感觉信息的传达功能
（C、血小板数目）的测定多用于出血性疾患的诊断
“造口”是指在肠管的某部位造设的排泄口，俗称为“假肛”。造口术后10日内的造口护理由护士负责，主要护理目标为（D、以上均是）C、PR实施过程中，按压者与吹气者互换时间不应超过(C、5~7秒) CD8表示（B、抑制T细胞）
Hugh-Jones的呼吸困难分类法中，在平地上不能与同龄健康人同样行走，但按照自己的方式能走1.6km以上的为（C、Ⅲ度）
T3T4制剂叙述不正确的是(B、T3适用于辅助治疗)
阿司匹林与肝素合用的最大风险是（A、出血）
癌与良性肿瘤的最大区别（D、发育方式和有无转移）
癌组织发生转移的途径是（D、以上均是）
氨茶碱治疗剂量为8～20μg/ml，当使用剂量＞25μg/ml时，即可出现（A、抽搐）
被称为人工肾脏的装置是（C、透析器）
闭式胸膜腔引流的装置，错误的是(C、胸腔引流管与短玻璃管上端相接)
扁桃体摘除术后应将冰袋放在部位是（A、颈前颌下）
病变部位出现固定性的湿罗音，常见于（B、支气管炎扩张）
不是钙拮抗药的作用机理的是(B、收缩血管)
不是气道内压呈上限的原因(D、气管插管的气囊漏气)
不是输液的目的是（D、保留静脉，用来抽血）
不适用直肠给药的患者（D、直肠有损伤的患者）
不属于测血压“四定”的是(D、定测血压的人)
不属于口腔吸引法适应证的是（B、意识清醒）
不属于粒细胞的是（A、巨噬细胞）
不属于脑髓的是（D、脑脊液）
不属于物理性散热的是(D、传递)
测定尿蛋白定量，尿标本中应加入防腐剂是(A、甲苯)
测量脉搏的首选部位为(B、桡动脉)
成年男性，气管插管的长度（A、8.5~9.5mm）
大便潜血实验前三天可以食用（D、面包）
大脑皮质中具有察觉触感、痛感、温感等感觉功能的区域是（B、顶叶）
代谢性酸中毒的患者的呼吸异常表现为(B、呼吸深长而规则)
单核细胞的正常值是（C、2%～10%）
导致吞咽功能低下的疾病，包括（D、以上均可导致患者吞咽功能低下）
动脉血气分析二氧化碳分压的正常值：（A、35~45mmHg）
对于（A、免疫功能低下者）的护理应注意防止由于腹泻等导致的体液丢失
对于补体说法不正确的是（A、血液中的补体分为8种）
对于血液成分功能说法不全面的是(C、止血由血小板完成)
对脂肪具有消化功能的消化液是（A、胆汁）
耳聋程度叙述错误的是(C、重度耳聋：90dB)
二尖瓣狭窄的面容特征是(C、两颊部紫红，口唇轻度发绀)
发生水肿和高血压的患者应限制（B、食盐）的摄入量
肺泡呼吸音的部位是(B、前，后侧的全肺)
服药后需要多饮水的是(C、磺胺噻唑)
服用铁剂后粪便的肉眼所见为（B、黑色）
副交感神经的神经递质是（A、乙酰胆碱）
腹腔引流，引流液的量较多时采用（A、负压吸引法）
改善消化吸收功能的药物叙述错误的是(C、美沙拉嗪的作用是抑制小肠、回肠的蠕动)
钙拮抗药作用机理（D、扩张血管,降低心肌收缩力,抑制兴奋传导系统的功能）
高血压急症治疗应选用的快速降压药的是（A、硝普钠）
根据NYHA下列哪个是心功能Ⅱ级（D、身体活动轻度受限，安静时无症状，日常生活中易出现疲劳感、心慌、呼吸困难、心绞痛）
供给心肌氧气和营养的动脉是（B、冠状动脉）
骨骼肌为保证动作顺利完成的辅助装置里位于肌肉和骨骼相接处的是(C、黏液囊)
关于PT和APTT叙述不全正确的是(B、APTT是测定第12,11,7,8,10,5因子活性的检查)
关于鼻饲营养液步骤不正确的是(B、鼻饲后可直接仰卧)
关于肠造口患者自我管理的叙述不正确的是(A、入浴不受限)
关于达那唑的叙述不正确的是(D、增强胰岛素作用)
关于大便说法不正确的是:（D、黑色便提示胆道梗阻）
关于胆汁的分泌与功能叙述不正确的是(B、于餐后一小时排入十二指肠)
关于腹膜透析的叙述不正确的是：(D、间歇性腹膜透析每日进行四次) 关于肝脏的代谢不正确的是(A、蛋白质在肝脏被分解成氨基酸)
关于肝脏的代谢不正确的是（A、蛋白质在肝脏被分解成氨基酸）
关于肝脏的功能叙述错误的是(A、糖在小肠被分解成糖原)
关于杆状细胞、锥状细胞叙述错误的是(C、杆状细胞感觉色彩，锥状细胞感知明暗)
关于脊髓叙述不正确的是(B、内部结构与脑髓相同)
关于口服降糖药叙述不正确的是(B、双胍类降糖药副作用：低血糖) 关于利尿药的叙述不正确的是(C、保钾性利尿药：丁尿酸)
关于连接躯干和上肢的骨骼叙述不正确的是(C、吸气时肋骨下降，呼吸时肋骨上升)
关于临床观察凝血功能障碍的患者的要点不对的是（A、点状出血已发生于注射的穿刺部位）
关于卵巢的叙述不正确的是（A、垂体后叶分泌卵泡刺激素）
关于泌尿系统疾病患者观察内容错误的是(C、肾区绞痛不会导致休克)
关于末梢神经功能叙述不正确的是(D、信息的传入通路：器官或皮肤→脑干→脑神经→大脑皮质)
关于内服给药不正确的是（A、片剂或胶囊可掰开服用）
关于年龄分期不正确的是(C、更年期：45-55岁)
关于尿失禁的类型和临床表现不正确的是（A、难免性尿失禁：无尿意，大量尿失禁）
关于排便反射，描述错误的是（D、排便反射减弱是造成便秘的唯一因素）
关于盆腔血管造影检查不正确的是(A、检查前不需要禁食)
关于前臂静脉采血标本的处理描述错误的是（B、需加入抗凝剂的标本，采血
后应静置，不要摇晃）
关于褥疮发生不正确的是(C、3度：侵入肌肉)
关于褥疮发生不正确的是（D、坐姿：臀部和肘部容易发生褥疮）
关于肾上腺分泌激素叙述不正确的是（C、肾上腺髓质分泌肾上腺素，有降低血糖作用）
关于双合诊检查叙述错误的是(D、查前多饮水)
关于糖尿病性肾病叙述不正确的是(D、四期：钾轻微限制)
关于瞳孔叙述不正确的是(D、左右瞳孔直径相差小于0.5mm为不正常)
关于吞咽的叙述不正确的是(A、食物经过口腔、咽部、食道的过程叫做吞咽)
关于维生素D3制剂的叙述不正确的是(D、服药期间应补充足量含钙保健品 )
关于消化和吸收功能的观察要点，描述正确的是（D、以上均正确）关于性腺分泌激素叙述不正确的是(C、孕激素促进排卵)
关于血浆蛋白值不正确的是(A、正常值：3.0-5.5g/dl)
关于血糖的实验室检查不正确的是(C、75g糖耐量试验：餐后两小时100ml/dl以下)
关于牙齿的描述，正确的是（D、以上均正确）
关于胰岛素注射说法不正确的是（A、注射部位不同对吸收速率无影响）
关于胰腺分泌激素不正确的是（A、胰岛细胞较多的分部在胰尾）
关于阴道说法错误的是(C、阴道由黏膜、黏膜下组织、肌层组成) 关于造口患者自我护理的描述，不正确的是（B、饮食不受限制，即使是易于引起腹泻的饮食也不受限制）
关于造口位置选择原则错误的是(B、避免腹直肌通过的位置)
关于肿瘤标记物叙述不正确的是(A、CEA是结肠癌的特异性抗原)
观察心律失常时，最危险的情况的是（B、第三度房室传导阻滞）
冠心病患者舌下给药时宜采取（D、半坐位）
果酱样便可见于(D、阿米巴痢疾)
合成于感染的初期的抗体是（C、IgM）
呼吸道的净化功能低下时，可导致（D、以上均是）
呼吸机气道内压呈上限报警的原因为（A、气管插管阻塞）
呼吸系统观察与评估的要点包括（D、以上均是）
呼吸由浅慢逐渐加快加深，后又逐渐变浅变慢，然后暂停几秒，又出现上述状态呼吸，周而复始，该患者呼吸为(D、潮式呼吸)
患者测口温时不慎咬破体温计，担心汞中毒，护士做法不妥的是（D、立即灌肠）
患者诊断慢性呼吸衰竭，血气分析PaO2是50mmHg,PaCO2是62mmHg，应给予患者(C、低浓度，低流量持续吸氧)
黄体生成素叙述不正确的是(A、卵泡期：0-33LU/ml)
机体每日大约可生成原尿（C、150L）
机体每日可形成的原尿量：(B、150L)
脊神经信息的传入通路正确的是（B、器官或皮肤→脊髓神经→脊髓→大脑皮质）
脊椎造影检查后护理要点不包括（D、尽快下床活动，以促进造影剂排泄）
角膜炎症状描述不正确的是（C、失明）
结肠的功能叙述不正确的是(C、粪便一般储存在降结肠)
颈静脉怒张是因为（A、右心房压力升高）
静动脉明显搏动主要见于(A、主动脉瓣关闭不全)
静脉输液时，静脉痉挛的处理措施(C、热敷注射部位上端的血管) 静脉注射的说法错误的是：(A、以30~40度进针)
静脉注射的说法错误的是：（A、以30~40度进针）
静脉注射后，沿静脉走向出现条索状红线，肿痛的症状时应(C、患肢抬高并用硫酸镁湿敷)
静脉注射时，针头从距血管穿刺部位（A、1）cm处、以（15～20）度的角度刺入皮肤，继而刺入血管
具有降血糖功能的激素是（B、胰岛素）
开胸术后必须插入引流管，其目的是（C、以上均是）
抗体的种类不包括（D、IgC）
抗帕金森综合征药的叙述不正确的是（A、左旋多巴的副作用是恶性症候群）
空气栓塞的首发的症状为(B、胸闷或胸骨后疼痛)
空气中的含氧量是多少(B、20.94%)
口腔内有唾液腺，以下属于唾液腺的是（D、以上均是）
口腔吸引法和鼻腔吸引法的适应征错误的是：(C、意识清楚，可自主咳痰)
溃疡的临床表现为（C、皮肤破损至真皮的状态）
链霉素过敏性休克，使用葡萄糖酸钙的目的是(C、使链霉素毒性症状减轻)
两岁以下的婴幼儿肌内注射时应选择（B、臀中肌）
临界高血压(A、收缩压140~149mmHg或90~94mmHg)
淋巴粒细胞的正常值(A、18~50（%）)
淋巴细胞的正常值是（B、18%～50%）
脉搏的测量的说法错误的是（B、使用大拇指测量）
脉搏的异常情况不包括（D、左右脉搏一致）
慢性肾功能不全第3期的尿量（A、减少）
慢性化脓性中耳炎的病因是（A、耳咽管炎症）
免疫分为不同层次，三级免疫是指（C、T细胞直接进攻、B细胞合成抗体）
男性的尿道长约（C、20cm）
男性的尿道自尿道内口依次是（C、前列腺部、尿道膜部、壶腹部、尿道海绵体部）
脑出血患者，脑室引流护理人员应观察的重点是（D、以上都是）
脑脊液是无色透明的液体，成人的脑脊液每日可产生（C、450～500ml）
脑脊液循环错误的是(C、脑室内的脑脊液总量是300ml左右)
脑缺氧超过多久，会导致机体功能恢复困难(B、4~5分钟)
尿pH值降低时（酸性尿），提示（C、痛风）
尿标本中包含的成分较多，多数入院患者都要留取以备检查的是（A、晨尿）
皮内注射错误的是（D、注射完毕之后，用棉签按压）
皮内注射药物吸收途径正确的是:(C、真皮层——末梢毛细血管—外周静脉)
皮下注射后给予局部按揉说法不对：（A、缓解注射部位疼痛）
青光眼是（C、眼压升高导致视野缺损或视力下降的疾患）
气管内插管：导丝插入气管插管，选择所需曲度，导丝的插入以距套管前端（B、2cm ）处为宜
抢救青霉素过敏性休克的首选药物(B、盐酸肾上腺素)
热的产生是由体内的组织器官或细胞的物质代谢来完成的。体内能够产热的物质不包括（C、激素）
人工呼吸机的适应证不正确的是（B、院前急救患者）
人体最长最粗的骨是（B、股骨）
乳房位于哪块肌肉的表面(A、胸大肌)
上消化道出血患者的特征性表现是（C、呕血和黑粪）
上肢骨不包括（C、腕骨）
上肢骨骼肌中最厚大的是(A、三角肌)
舌苔是细菌繁殖的温床，造口患者自我护理过程中，应注意去除舌苔，关于去除舌苔的说法错误的是（C、刷牙同时检查舌苔的有无，直接用牙刷刮除）
什么是心动过缓(A、脉搏每分钟60次以下)
肾动脉源于（D、腹主动脉）
肾功能不全出现的电解质异常所导致的临床表现不正确的是：(B、钾离子降低导致乏力、呼吸肌麻痹、肠管麻痹)
肾功能衰竭患者在应用药物疗法和饮食疗法效果不佳、且在全身症状未恶化之前者，宜选择（A、透析疗法）
肾功能异常的病人常出现水肿症状，最先出现在：（D、颜面、眼睑）肾小球毛细血管的结构中属于滤过膜的是（以上均是）
肾脏活体组织检查前后护理要点不正确的是：（A、无需备皮。）
使用呼吸机的患者说明通气不足的表现的是(C、脉搏加速)
视网膜动脉阻塞症是（C、动脉硬化导致视网膜动脉阻塞、视网膜营养不良的疾患）
适用人工呼吸机的指标包括（D、以上均是）
收缩压随体位变化而变化(C、卧位大于坐位大于站立位)
受溶血影响最大的是（C、血生化检查）
输尿管的长度和直径分别为：(B、25-30cm、5-7mm)
输液反应中发热反应的主要表现(B、发冷，寒战和发热)
输液时发生肺栓塞处理不妥的：（C、患者取头高足底位）
输液时使用三通连接点多脱开说法错误的是：(C、断开处不会被细菌污染)
输液速度变慢的原因不正确的是(D、患者呼吸的改变)
属于口对口（面罩）人工呼吸法操作步骤的是（A、用头部后曲仰伸等徒手的方法开放气道，捏紧患者的鼻孔）
属于注射法的适应证的是（D、以上均是）
水冲脉是指（A、脉搏骤起骤落，急促有力）
水银体温计的腋下测温法将体温计紧贴腋下皮肤，（B、10分钟）后读取体温数值
缩唇呼吸时，做法不对的是(A、加快呼吸)
提高脑功能药物的叙述不正确的是(A、尼麦角林的副作用是精神兴奋)
听觉联合区出自哪部分(C、颞叶)
通过（B、延髓）腹侧的下行通路称为锥体的“锥体系”和“锥体外系”
通过观察引流液的性质和量，早期发现术后并发症是（C、诊断性引流）的目的
突发胸骨后压榨性疼痛，伴出汗，恶心，含硝酸甘油休息后不能缓解诊断为(B、急性心肌梗死)
徒手开放气道法包括（D、以上均是）
臀部肌肉注射的进针应该是: （A、90度）
外周静脉穿刺部位的选择错误的是:（D、只要血管弹性好，可以不
考虑周围皮肤情况）
万一手被针头刺伤，做法不正确的是(C、不用报告患者的主管大夫及医院的感染部门)
为两岁以内的婴幼儿做肌内注射时，正确的做法是(C、勿将针梗全部刺入)
为维持人体酸碱度平衡，肾小管会将一定量的哪些离子排出体外:(C、氢离子、钠离子)
温热性发汗的部位在（D、以上均是）、躯干的前侧和后侧
吸痰时如痰液粘稠不易吸出时，不可(A、滴入糜蛋白酶)
细菌性肺炎的痰液性状为（C、血性痰）
细菌学检查出结果的时间因致病菌的种类不同而异，一般需要（B、2～7天）
下列不属于呼吸节律异常的是(B、蝉鸣样呼吸)
下列不属于女性内生殖器的是（D、会阴）
下列不属于气胸特征的是（D、叩诊浊音）
下列对肾疾病患者饮食限制表述不正确的是：（A、肾病综合征的患者要限制水分摄入）
下列各项不属于高血糖原因的是（C、肝脏糖原的合成和分解减少）下列各项不属于内分泌腺的是（D、扁桃体）
下列各项不属于颜面肌的是（D、咬肌）
下列各项不属于胰岛素功能的是（B、促进肝糖原的分解，使血糖升高）
下列关于卵巢的描述不正确的是（A、卵巢位于左右输卵管的上方）下列关于子宫的描述不正确的是（C、正置的梨形）
下列哪个选项不属于咀嚼肌（D、颈阔肌）
下列哪项不是间接牵引法（A、骨牵引）
下列哪项不属于甲状腺功能亢进的表现（B、皮肤干燥）
下列哪项不属于与随意肌相关的脊髓反射(D、瞳孔对光反射)
下列哪项是属于吞咽困难患者适合的饮食(A、果冻类、酸奶、蛋羹) 下列哪项属于副交感神经的神经递质(A、乙酰胆碱)
下列哪项属于副交感神经的神经递质（D、多肽）
下列适合测腋温的是(D、腹泻的患者)
下列叙述不完全的是(B、其内容物为晶状体)
下列叙述不正确的是(A、股关节：握住膝、踝处，稍抬高下肢并向内移动)
下列叙述不正确的是（A、股关节：握住膝、踝处，稍抬高下肢并向内移动）
下列最接近体内温度的是（C、直肠温度）
小肠是具有重要的消化、吸收功能的器官，迂回在腹腔内长约6～7m，分为（D、以上均是）
小肠是人体重要的消化器官，关于小肠的说法，正确的是（D、以上均正确）
小儿消化不良性腹泻，排便的肉眼所见颜色是（A、绿色）
心肺复苏中的“B”代表什么(C、人工呼吸)
心肌由具有与骨骼肌相同功能的（C、横纹肌）组成
心脏病患者沐浴的适合水温是（B、37～39℃）
心脏冲动的起源部位是(B、窦房结)
心脏供血不足的主要原因是冠状动脉的（A、狭窄或者阻塞）
心脏兴奋传导的过程（B、窦房结→房室结→房室束→左右束支→普肯野氏纤维）
胸腔引流的目的是排除贮留在胸膜腔内的（D、以上均是）等
胸腔引流时为了防止空气漏入需要将引流口缝合，并在切口下方的（B、2～3cm ）处用胶布固定
需长期服用地高辛的患者，护士发药时应特别注意的是(B、服药前测心率和脉率)
血钾的正常值：(A、3.5~5.0mmol/L)
血液经过（C、肺静脉）返回左心房
血液循环减少所致的缺氧为(C、循环性缺氧)
血液运送的物质是（D、以上均是）
循环系统大体上分为（C、血液系统和淋巴系统）
延髓对以下系统的调节叙述不完全的是(B、循环系统：血管运动) 炎症早期使用热敷的目的(D、可促进炎性渗出物吸收和消散)
氧分压的正常值是：(D、85~105mmHg)
药液与注射器一体式包装说法不妥的：(C、价格便宜)
一个肾大约有多少个肾单位（A、100~150万个肾单位）
依据GCS评价量表“会话有时混乱”评分（C、4）分
胰岛素由下列哪个器官分泌（D、胰腺）
以黄绿色痰为表现的是（B、支气管扩张）
以下不可以向脱离呼吸机过渡的是（A、呼吸功能不全）
以下不属于热水袋热敷法用品的是（B、塑料布）
以下不属于提高脑功能药物的是（D、抗癫痫药）
以下不属于胃壁结构的是（C、黏膜下组织）
以下不属于中段尿标本留取用品的是（B、防腐剂）
以下属于持续性吸引法的是（B、腹腔插管吸引法）
以下属于呼吸道的净化功能观察内容是（A、啰音）
以下属于甲状腺激素分泌低下的临床症状是（C、皮肤干燥）
以下属于甲状腺激素分泌亢进的临床症状是（手臂震颤）
以下属于黏液样痰的性状的是（A、黏稠状半透明痰）
以下属于与随意肌相关的脊髓反射是（C、膝反射）
以下属于自主神经的是（C、副交感神经）
以下氧气吸入装置，可将呼出的部分气体再次吸入，可节省氧气的是（C、附有贮气袋的面罩）
引流管固定方法正确(B、在引流管近端2~3厘米处固定)
引起上消化道出血的最常见原因是（A、胃十二指肠溃疡）
引起吞咽障碍的原因不包括（D、幽门梗阻）
影响产热的因素不对的是（D、去甲肾上腺素）
影响电子体温计测定效果的是(C、电子体温计的电池量)
应用人工呼吸机器对通气障碍的患者进行(B、辅助呼吸)
应用引流管的护理要点中，预防感染应注意（、以上均是）
用于测定血液中的各种成分（酶类、蛋白、糖等），测定肝、肾功能的检查是（C、血生化检查）
由于心脏输出量的减少和肺淤血可出现紫绀。早期紫绀的发生部位为（A、甲床或口唇部），应注意观察
有关无痛注射，正确的叙述是(C、使患者的肌肉放松)
预防感染的对策里不正确的是(D、外环境)
远视是（A、晶状体变薄）
正常心脏起搏点是窦房结，其冲动产生的频率是(B、60—100次/分) 直肠给药，做法不妥的是(D、栓剂可以不越过肛门内括约肌，不影响药效)
直肠给药的种类有作用于全身的也有作用于局部的，属于作用于全身的是（D、解热镇痛药）
中性粒细胞的正常值(A、40~60（%）)
主要用于肌肉注射的注射针头是（A、12度的RB ）
注射法的英文缩写"SC"是指(B、皮下注射)
注射法的英文缩写错误是：(D、皮下注射IV)
子宫、卵巢手术时，可能合并的症状描述不正确的是（B、性欲增强）足部使用热水袋时(A、放于距足部10cm)
组织凝血活酶是（C、第Ⅲ因子）
最大吸气后做最大呼气时所能呼出的气体量为（B、肺活量）
华医网临床护理风险防范公共课程考试答案
华医网临床护理风险防公共课程考试答案 只有一个答案的为正确答案，有多个答案的没有的那个选择。 （）是指水的对流，向透析器中加入压力，使血液中的水分向透析液中移动 BCD 关于止泻剂的描述，错误的是（）ACD 引流管的种类包括（）D、以上均是 以下属于有机酸的是（）ABC 以下属于辅助呼吸肌的是（）B、胸锁乳突肌 胰岛素由下列哪个器官分泌（）D、胰腺 食物经口腔、咽、食道、进入胃的运动称为吞咽，下列哪项不属于吞咽分期（）D、胃期 尿比重增高时，提示（）ABC 心肺复心外按摩与人工呼吸的次数比例，无论是单人操作还是双人操作均为（），施行气管插管时应为（）ACD 总胆固醇的正常值是（）B、150～220mg/dl （）不是丘脑下部分泌的激素B、促红细胞生成素 心肺复的操作流程正确的是（）ACD 关于高热时热敷与冷热敷描述错误的是（）ACD 关于黄体激素制剂的作用，描述错误的是（）D、使体温降低 骨细胞不包括（）D、骨髓细胞 卵巢的功能描述正确的是（）B、排卵 舌苔是细菌繁殖的温床，造口患者自我护理过程中，应注意去除舌苔，关于去除舌苔的说法错误的是（）C、刷牙同时检查舌苔的有无，直接用牙刷刮除 沙美特罗应用（）后见效，药效将持续（）ABC 女性的月经周期趋于稳定，性欲活跃，也是性问题发生率最高的时期是哪期（）B、成熟期 对脂肪具有消化功能的消化液是（）A、胆汁 肺淤血的痰液性状为（）BCD 属于副交感神经功能的是（）B、瞳孔缩小 关于皮肤给药法描述不正确的是（）BCD 下列各项不属于胰岛素功能的是（）ABD 心肺复法急救程序中，与开放气道（Airway）同属院前急救的是（）A、去除气管异物 以下属于自主神经的是（）C、副交感神经 （）与小脑共同进行运动的调解，如在运动时协调各肌群的功能，以保证姿势的稳定性等 BCD 通过（）腹侧的下行通路称为锥体的“锥体系”和“锥体外系”B、延髓 能够理解药物疗法的目的和意义，在治疗中履行自我决定的权利是哪类人员的责任与义务（）ACD 严重的心律失常可导致一时性的心输出量（）B、骤减 成年男子每次心脏的搏出量约为（）ACD （）是最常用的引流方法 ABD 开胸术后必须插入引流管，其目的是（）C、以上均是 引起上消化道出血的最常见原因是（）ACD 以下不属于注射器采血用品的是（）ABC 心外按压法按压部位：胸骨的下（）或剑突上2横指的胸骨体部B、1/3
充分认识临床护理工作的重要性
充分认识临床护理工作的重要性 充分认识临床护理工作的重要性。护理工作是医疗卫生事业的重要组成部分。护理工作体现在临床医学的各个方面，各种临床工作，尤其是一些治疗性工作，都必须通过护理实现和完成。在日常工作中护士要配合医生做好对病人的各种检查和治疗，同时还要按时做好各项护理工作，预防各种并发症的发生。 重要性突出表现在一下两方面： 一、护理工作直接关系到医疗质量,关系到病人的生命安危。护士从事的工作不只是打针发药、生活护理等简单的劳动，而是包括护理学在内的医学工作。因为临床护理实行的工作制度，是我们的护士能 24 小时陪伴在病人身旁，定期地巡视病房，所以通常在病人病情发生变化的时候护士往往是最早最快的问题发现者，特别在护理危重病人时，护士更是是第一线的哨兵，她们随时注意着病情的变化，直接掌握着疾病的每一步进展与转归，为医生作出下一步治疗方案提供最为准确及时的信息。 例如，在脑血管病人生命体征的观察中，一旦病情骤变，如瞳孔不等，脑疝症状出现时，多为护士首先发现，然后即时向医生提供具体准确的信息促使医生能不失时机地做出抢救的决策。而在心脏病病人突然发生心脏停搏时，护士更需立即辅以人工呼吸、胸外心脏按压、建立静脉通道等最为迫切的第一步抢救，为后续的抢救赢得宝贵的时间，并且在医生实施抢救的时候护士必须迅速敏捷地配合，保证各种药品器材的供应。危重病人，大夫需要沉稳冷静，而护士却要迅速敏捷，协同配合，医生技术再好，没有护士的配合，也将一事无成。 在医疗水平迅速发展的今天，护患纠纷发生呈逐渐上升趋势的新形势下，这就要求我们不仅要有扎实的基础理论，严格执行各项护理工作制度，
详细做好各项文字记录，还要不断学习新的知识，熟练掌握护理操作技能，提高自己敏锐的观察力和应急处理能力，炼就一手过硬的操作本领。对每项治疗、护理、医嘱、操作规程，不仅要知其然，还要知其所以然。在为患者治疗、抢救过程中，以丰富的知识、娴熟的技能解除病人的痛苦、救死扶伤。只有以高度的热情和责任感投入到本职工作中，以精湛的技术，娴熟的护理操作以及高质量的护理、高规格的服务水准来为病人服务，才能真正赢得医生、病人的信任和尊重。打针谁不会，随便找个人培训２天就敢打，可是怎么打，药怎么配，出现反应怎么办就不是一般人员做到的，打不好医疗纠纷就出来了。所以护理是项专业性很强的工作。对医疗质量的影响很大。 二、护理工作关系到社会对医疗卫生服务的满意程度。一个病人从入院到出院所需的各项处理中约有 90%是与护士执行和配合完成。比如说基础护理工作的执行在于协助解决患者由于疾病原因或其他而暂时不能独立进行的日常生活问题，维持患者作为正常社会人的角色形象的需要，但由于一些操作涉及到患者个人的私密，往往更需要更为融洽的护患关系。我们知道，服务态度好坏是病人和家属最直接感受到的，这就要求护理工作者善于控制、调节自己的情绪，时常把真诚的微笑展现在脸上，把病人愿意不愿意、安全不安全、高兴不高兴，作为工作的出发点和落脚点，提高办事效率，最大限度地为病人服务。换位思考，多从病人的角度想问题、办事情，坚决制止急噪、冷漠、横硬、推诿、刁难等情绪。 而在医院的医疗服务中，护理工作责任制的实行使每一名的患者从一入院开始就拥有自己的责任护士。责任护士掌握着她的患者的所有的住院信息，能直接为患者提供贴心又客观的服务。患者在住院期间有任何的疑问和难题都可以最先找自己的责任护士帮助解决，进而形成踏实的心理观感去配合各项治疗。所以我们说护理工作是与患者的接触最直接、最连续、最密切、最广泛。主动、全面、耐心、细致的护理服务，不仅直接影响到人民群众对医
如何进行新护士的临床带教工作
新护士的临床带教 在医院护理人员严重缺编的情况下，针对新护士在临床工作中存在的问题，如何能够帮助她们尽快的适应新环境，实现由新护士到专业护理人员的角色转变，熟悉医院环境及业务，克服对传染病的恐惧心理，将消毒隔离理论与实践相结合，尽快地担当起传染病专科护士的角色，成为迫切的需要。 通过一段时间的临床带教可以使新护士加强了责任心，消除了对新工作的紧张和压力感，能够尽快的适应各班次的工作，独立值班。 1 带教教师的选择 带教教师必须由责任心强、业务能力好、素质高有经验的资深护师或主管护师担任，实行一对一专人带教，在工作中多鼓励、少批评，以实例说明问题，做到“勤问、勤讲、勤查”，对新护士的工作执行情况要勤问；对安全措施、护理措施要勤讲；对工作质量要勤查。要言传身教，真正做到放手不放眼。带教教师的具体要求： 1.1 正确的专业思想首先教师应有较强的职业素质和正确的专业思想，带教教师的言谈举止要充分体现对专业的热爱、对所在集体的维护，以便在新护士中起到潜移默化的作用。 1.2 良好的工作作风带教教师应具有严谨、认真、求实、勤奋、责任心强的工作作风，和蔼、端庄、乐观、开朗及富有同情心和爱心的态度。使新护士体会到可信、可靠和安全的感觉。
1.3 正规的操作、扎实的理论带教教师应有正规的示范和操作，让学员学到准确性高的技能。在知识和理论上，带教教师应是勤奋好学、有上进心的护士，并能充分利用时间在理论上指导学员，给学员讲小课，能抓住机会，如抢救危重及特殊病例时，带领新护士结合理论知识护理患者，做到理论与实践相结合。1.4 赏识教育在临床护理中的应用带教教师要了解新护士的个体差异，帮助其消除不良情绪，并最大限度地欣赏新护士，从而帮助新护士认识本病房与其他病房的区别，指导新护士适应新的临床环境，建立真诚、平等、和谐的师生关系。 2 带教内容 2.1 培养高度强烈的责任感护士必须要有高度强烈的责任感，不但要照顾患者的生活，还要鼓励患者的信心，消除患者及其家属的思想顾虑及恐惧心理，与患者进行有效的沟通，建立良好的护患关系。 2.2 加强法制观念，增强书写护理记录的基本功由于法律法规不断完善，患者的法律意识和自我保护意识在不断增强，这就要求新护士在临床操作时务必是时刻要做到“三查七对”，在护理记录时应及时完成准确认真的填写，杜绝纠纷的发生。 2.3 加强新护士心理素质的培养患者及家属对护士的操作有很高的要求，这就需要有坚定的思想意志，良好的心理素质，敏锐的观察能力，正确的工作方法，并富有同情心和博大的爱心。 2.4 增强沟通和交流的能力，更好的实施健康教育护士是与患
临床护理带教中存在的问题及对策
临床护理带教中存在的问题及对策 【文章编号】1004-7484（2014）05-3017-01 临床护理带教是护理教育的最后阶段，是使护生获得专业护士所必需具备的专业技能、态度和行为的重要途径。因此，如何做好护理带教工作，已成为临床护理教学的一个重要课题。 1 临床护理带教中存在的问题 1.1临床护理带教中存在的法律问题：法律意识淡薄，相关法律法规学习、掌握不够。如在临床护理教学中，在进行一些暴露病人隐私部位的检查或护理操作时，如女病人乳房的体检、导尿、会阴护理或灌肠时，未经患者，带教老师让同学留在病床周围观看检查操作过程对于病人的情况没有充分了解，在病人提出问题时，以急于解解释，造成知情同意权的侵犯和影响。 1.1.2临床护理带教教师存在的问题 1.1. 2.1服务意识淡薄：在临床带教过程中，会出现带教老师随便支使护理学习同学做些事务性工作，不传授护理知识，不讲解操作流程和要点。 1.1. 2.2缺乏带教技巧，不注意带教方式：部分带教老师只注重操作的实施而忽略了有关操作和疾病的相关理论的
讲解，使护生只知道做而不知道思考；部分带教教师觉得护生动作慢或担心病人的投诉，凡事亲自做，使得护生独立操作能力得不到锻炼；部分带教教师在带教中过于刻板，在授课时大部分照本宣读，不能结合临床，护生听起来感到乏味，在为护生讲解操作或专科知识时，只顾着讲，而忽略了护生的注意力和授课结束后的效果，护生是否掌握不清楚；还有的带教老师说话的语气及态度的分寸把持不好有可打击护 生的积极性，甚至是自尊心；有些带教老师教学方式一成不变，不能因人而异、因材施教。 1.1.3护生存在的问题 1.1.3.1护生个人素质不同：护生的理论知识水平、动手能力、思维能力、沟通能力、思想素养等方面存在差异。 1.1.3.2实习不同阶段心理状态不同：在实习的中、后期，部分护生自认为已经具备一定的独立操作能力，擅自脱离带教老师的指导，自行进行护理操作，从而造成安全隐患。部分学生在实习后期已不再安心于实习，护生请假频繁且时间较长，严重影响了教学质量。 2 对策 2.2.1重视临床护理带教质量，严抓带教管理。护士长全面负责护生的实习安排，确保实习计划在病区的贯彻执行，定期检查带教质量，总带教护士协助护士长抓好实习工作，负责护生信息的收集，组织教学查房和业务学习，审批护生
临床护理风险防范部分试题答案
临床护理风险防部分试题答案 （A、颅神经）发自于脑干，主要走行于颈部和颜面部（A、皮下注射）是将药物注入皮肤和肌肉之间的皮下组织（脂肪组织和结缔组织）的方法 （B、分布）是吸收入血的药物到达机体各个器官的过程（B、腱鞘）是存在于肌腱中的小型骨，具有减少腱与骨的摩擦的作用 （B、袢类利尿药）的功能与效果是增加钙离子和镁离子的排泄作用 （B、丘疹）是炎性增殖形成的局限性隆起，直径＜1cm （B、肾素）的分泌使血管紧素原不断转变促进血压升高（C、脉搏）是血液从心脏被搏入主动脉时产生的搏动在周身体表的体现 （C、皮注射）是将药物注入表皮和皮下组织之间的真皮的注射方法 （C、皮注射）用的针头较细较短 （C、丘脑）承担着除了嗅觉以外的全部感觉信息的传达功能 （C、血小板数目）的测定多用于出血性疾患的诊断 “造口”是指在肠管的某部位造设的排泄口，俗称为“假肛”。造口术后10日的造口护理由护士负责，主要护理目标为（D、以上均是）
C、PR实施过程中，按压者与吹气者互换时间不应超过(C、5~7秒) CD8表示（B、抑制T细胞） Hugh-Jones的呼吸困难分类法中，在平地上不能与同龄健康人同样行走，但按照自己的方式能走1.6km以上的为（C、Ⅲ度） T3T4制剂叙述不正确的是(B、T3适用于辅助治疗) 阿司匹林与肝素合用的最大风险是（A、出血） 癌与良性肿瘤的最大区别（D、发育方式和有无转移） 癌组织发生转移的途径是（D、以上均是） 氨茶碱治疗剂量为8～20μg/ml，当使用剂量＞25μg/ml 时，即可出现（A、抽搐） 被称为人工肾脏的装置是（C、透析器） 闭式胸膜腔引流的装置，错误的是(C、胸腔引流管与短玻璃管上端相接) 扁桃体摘除术后应将冰袋放在部位是（A、颈前颌下） 病变部位出现固定性的湿罗音，常见于（B、支气管炎扩）不是钙拮抗药的作用机理的是(B、收缩血管) 不是气道压呈上限的原因(D、气管插管的气囊漏气) 不是输液的目的是（D、保留静脉，用来抽血） 不适用直肠给药的患者（D、直肠有损伤的患者） 不属于测血压“四定”的是(D、定测血压的人)
浅谈提高护理人员的沟通技巧及在临床护理工作中的重要性
浅谈提高护理人员的沟通技巧及在临床 护理工作中的重要性 人与人之间的交流都离不开沟通，沟通是人与人之间传递信息的关键。对于护士来说，沟通在整个护理实践中都具有非比寻常的意义。护士为了能够让护理工作更好的开展，只有熟练的运用各种沟通技巧，才能对患者的详细资料了解的更加全面，有利于护理评估资料的收集，从而更全面地了解患者信息资料，增进患者的信任，把自己的身体交给她，这对制定和实施护理计划也能起到很大的帮助。良好的沟通可以让护士和患者维持一个良好的关系，从而调节患者的心理状态，使得患者早日得到康复。良好的护患沟通可以在临床护理工作中发挥很大的作用，这些作用是手术和药物替代不了的，是维持患者健康的关键。因此，提高护理人员的沟通技巧就显得尤为重要。 1 全面加强医护人员学习与培训力度。加强基本功练习，规范各项操作的具体流程，使其掌握规范化操作方式。定期对医护人员的各项操作技能进行考核，督促其通过实践练习或自我学习等方式提高实际操作水平，规范各项操作流程。在具体沟通中，注意说话语气、态度，多使用鼓励性、通俗易懂的语言，站在心理学角度出发，积极营造良好的护患关系。 2 全面提高护理人员综合素质。护理人员的专业护理技术、综合素质是排在首位的。在日常护理工作中，护理人员必须不断努力学习，全面提高自己的专业护理技能与专业知识程度，更好的满足临床护理
需求。只有掌握了系统的护理理论与扎实的护理操作技能，才能在具体护理过程中赢得患者与家属信息，更好的对患者各种状态做出正确判断，及时制定正确护理对策，降低多种意外发生。在具体护理工作中，只有充分将理论知识与实践知识相结合，才能真正让患者体会到护理人员的关心与关爱，才能利用所学的专业知识与病人进行有效的沟通。 3 沟通的方式 3.1 可以直接：关系够密切的、交情够深厚的，最好采取直接沟通；紧急事宜，机密事宜，直接沟通比较可靠。 3.2 也可以迂回：交浅不言深，此时迂回方式较为有利。敏感事宜，试探性质，尽量采取迂回方式。 3.3 有时直接，有时迂回，不固定，有权变，较为有效。 4 沟通时间和地点 在医院里面，护患沟通，可以床旁沟通，可以分级沟通，护士长、副主任护师、主管护师、护师、护士等分别沟通，可以集中沟通，即可以大家（管床医生、护士、护士长）一起跟患者沟通，还可以出院随访沟通；另外，住院前要沟通，入院时要沟通，术前沟通，术中沟通，术后沟通，住院期间随时沟通，出院时也要沟通。 5 沟通应遵循的四个原则 5.1 有明确的沟通目标 5.2 重视每个细节 5.3 要达到你的至少一个目标
护理学带教工作情况总结
护理带教工作总结 临床教学是护理教育的重要组成部分，是培养护理人才的关键阶段，临床护理教学质量的高低，直接影响着护理人才的素质和护理教育的质量。我科在护士长的带领下，在各位带教老师的支持下，通过全体师生共同努力，圆满完成了本年度教学任务。在教学过程中不断积累经验，改进教学方法。现将全年教学情况总结如下： 1 制定带教计划 1．1 重视实习生思想教育：培养护生具有较强的责任心、同情心和事业心，而且能对患者形成感召力，唤起患者对生活的热爱，增强战胜疾病的信心。为培养护生的高尚品德，要采取多种带教形式，加强服务意识教育、专业思想教育、医疗作风教育，注重护生医德情感的培养，使她们树立为护理事业献身的人生观。 1．引导实习生了解急诊护理工作特点：急诊科护理工作性质较为复杂，强调“急、快、准、活”，疾病急而重。患者病情变化快，就诊人数多，尤其是发生意外灾害时，要承担大批伤员的抢救护理工作。所以急诊护理工作十分繁忙、艰辛，必须做到忙而不乱、紧张有序，急诊护士必须同时具有健康的体魄，才能适应繁忙的急诊工作。 实习生初到科室难免有紧张恐惧心理，作为带教教师，必须掌握其心理，详细介绍科室的环境、抢救设备的放置、急诊科疾病的特点、工作性质及教学安排告之护生，让其了解急诊，消除紧张恐惧心理。
1．理论与实践相结合：带教老师采取“讲解和演示—学生分组练习—教师指导—学生达标”的方式，多为护生提供实践机会，使其在实践中逐步完成从陌生到熟悉的过程，掌握急诊抢救工作流程；指导护生学习吸氧、吸痰、心电监护仪、心电图机、洗胃机、除颤机、呼吸机的使用；心肺复苏的操作，仔细讲解要领。急救中和医生配合的方法，鼓励护生多观察、多操作。出科前1天由 护士长和教学秘书组织理论和操作考试，评价学习效果。 1．采用多种形式教学：安排带教师进行理论知识小讲课，组织实习生参与讲课；带教教师指导实习生查找资料、进行课件的制作以培养实习生的学习兴趣和积极性，提高实习生的自学能力；在教学的过程中，带教教师言语要亲切和蔼，多鼓励、赞赏、宽慰实习生，帮助其树立信心；以身传教，帮助学生改变对专业的认识，激发学习热情。 临床带教方法 2．1 有计划排班：第1周为适应时间，让护生多看，多了解急诊科的规章制度，熟悉环境及用物摆放，体会急诊工作“急、危、重、随机性、协作性强、紧张、责任大”的特点，树立时间就是生命的急救意识；急诊科晚夜班患者较白天多，病情急，这样增加学生的学习及实践的机会。带教老师因时施教，因人施教，有利于消除护生的胆怯心理及陌生感，有利于护生尽快适应工作环境，尽快进入角色。随着实习的进展，我们在这种单纯的“讲解式”的带教方式中逐渐融入“启发式”带教方式，让学生自己学会去观察、思考。
2016华医网临床护理风险防范公共课程考试答案
28、判断意识水平评价量表GCS中“有异常的屈曲反应”得分（C） 29、药物代谢主要是在（C）进行 32、沙美特罗应用（）后见效，药效将持续（） D 36、用力肺活量值、1%秒量、1秒率（b）正常值时，提示有呼吸道狭窄或阻塞 38、肾小球毛细血管的结构中属于滤过膜的是（D） 39、少量较粘稠分泌物滞留于支气管的是（）a 58、子宫、卵巢手术时，可能合并的症状描述不正确的是（B） 59、口腔炎的患者，应避免对黏膜有刺激的食物，不包括（c） 60、交感神经兴奋时（d） 72、机体对冷敏感的部位不包括（c ） 79、血液运送的物质是（D） 81、可通过胎盘屏障，胎儿可得到被动免疫的抗体是（A） 86、以黄绿色痰为表现的是（D） 87、引起吞咽障碍的原因不包括（D） 89、上消化道内窥镜检查前的护理要点，不包括（b） 2、较实际肺活量稍多或相同的是（A） 5、氧合能力降低的原因不正确的是（d） 6、硝酸类制剂引起低血压也是由于脑血管扩张引起的症状，短期内出现时可采取（A ） 7、脑髓由颅骨及其内侧的脑膜所覆盖，以下不属于脑膜的是（A） 10、属于交感神经功能的是（C ） 13、判断意识水平评价量表GCS中“有语言混乱”得分（c ） 15、药物吸入疗法是将药液雾化后送入气道，使药物作用于气道局部的方法，其作用与其他给药法相比，具有（）特点 b 16、视远物时（a ） 17、吞咽运动包括（d ） 21、口腔吸引法每次吸引的时间不宜过长，不得超过（）分钟，吸引时间过长可造成缺氧b 22、肌肉注射将针头以（）度的角度迅速刺入皮肤，进针深度约为针头长度的（）d 23、小肠是人体重要的消化器官，关于小肠的说法，正确的是（d ） 24、视网膜动脉阻塞症是（c） 25、位于延髓，与脑脊液和脑细胞外液相接触，可将血液中的二氧化碳浓度、PH的信息传递给呼吸中枢的是（） 27、肾功能衰竭的患者应限制（a ）的摄入 29、近视是（b ） 33、对左心室泵压功能的评估，主要是通过观察（d ） 34、药物的吸收途径中不包括末梢毛细血管的注射法是（d ） 41、术后的引流液一般是血性、淡血色或黄色，术后（c ）后变为浆液性 42、氧气罐的颜色是（a） 49、通气量依次增高的正确顺序是（a ） 50、阴部皮肤的护理描述不正确的是（b） 51、热敷的效果不包括（d） 52、评价血液氧化状态的指标是（a ） 53、右冠状动脉供血范围（d ） 54、用于异物阻塞气道时的上腹部压迫法操作步骤描述错误的是（d） 55、由于肌肉组织血管丰富，肌肉注射药物的吸收速度是皮下注射的（c）倍
手术室护理工作中术前、术后访视的重要性
手术室护理工作中术前、术后访视的重 要性 （作者:___________单位: ___________邮编: ___________） 【摘要】目的探讨手术室护理工作中术前、术后方式的重要性。方法查阅需要手术病人的病历,进行术前指导,讲解手术相关知识,同时分析患者的心理变化,提供正确的心理疏导。结论术前、术后访视是整体护理在手术室护理工作中的具体实施,为评估患者的情况积累了资料,有利于麻醉、手术的顺利进行,有利于患者术后的身心康复，也有利于护士自身素质的提高,确实收到术前、术后访视所要达到的效果和目的 【关键词】术前术后访视重要性 手术室整体护理工作的非常重要的一个环节是术前、术后访视，了解患者的基本情况和特殊情况，它可使护士充分评估手术患者心理、生理、社会等各方面的情况,制定护理计划,有的放矢地进行心理疏导,减轻患者术前的、恐惧、焦虑情绪，确定病人的护理要点，目标及要实施的护理措施，更好地配合手术。 我院手术室2005年针对手术前、手术后进行访视工作的。 1临床资料
1.1一般资料2009年对4472例住院手术患者实施了术前、术后访视评价记录观察,收到了满意的效果。其中,15岁及以下儿童328例,60岁以上老年患者924例,其它年龄3220例。全身麻醉手术1050例,硬膜外麻醉1545例,局部麻醉1359例，其它麻醉518例。 1.2患者对术前、术后访视的评价随机选择430例患者进行访视调查,(该调查由院其他人员电话方式进行),有411例患者对术前访视作出了评价。其中85.4%的患者对术前访视的效果持肯定态度,9.5%的患者对访视效果评价一般,5.1%的患者对术前、术后访视工作提出了建议。 2 访视方法 于手术前1天,对次日需要手术的患者进行访视。先查阅需要手术病人的病历,与主管医生、护士交谈,详细了解病人心里活动及心里障碍等各方面情况。再与患者见面,进行术前指导,讲解手术相关知识,术前、术后注意事项,术中配合要点等,同时分析患者的心理变化,提供正确的心理疏导,进行手术须知、疾病基本常识等内容宣教，,让患者获得更多信息取得患者密切配合，进行必要的护理体检，包括观察患者的皮肤、粘膜颜色等，访视后填写术前、术后访视单，定期总结经验并改进访视方法。 3讨论 3.1访视时间的选择手术前访视一般在术前1天下午进行,避开病人进食、午睡与探视者交谈或医生查房时间。选择患者心情比较好的时候，每次访视与患者交谈时间一般在10分钟,但也可根据患者
-2017年临床带教老师选拔报名通知4.1
2017年护理带教老师评选与培训的通知 各护理单元： 为建设一支高素质的临床护理带教队伍，提高护理教学质量，培养优秀护理人才，我院自2014年以来每年进行护理带教评选活动，取得了良好效果。根据《茌平县人民医院临床护理带教老师评选办法》，经研究决定4月份进行2017年护理带教老师评选和培训活动，具体安排如下: 一、护理带教老师评选 （一）基本条件： 1、大专以上学历，N2及N2级以上护士具有大专以上学历者； 2、爱岗敬业，热爱教学，具有丰富的专业知识、扎实的临床技能和良好的语言表达能力和沟通能力； 3、能够规范完成各项护理工作，处理应急突发事件。 （二）评选工作程序 工作流程：自我报名或科室推荐——填写报名表——护理部组织考评——护理质量与安全委员会认定——择优录取。 1、报名方式和时间：自荐或科内推荐，并填写报名表（附件1），4月8日前报护理部。 2、考评形式和要求： （1）原带教老师考核 ①5项护理风险管理授课比赛（PPT的形式）。要求自选一项护理风险管理制度进行汇报（定义解释、本科室实施情况、存在问题、下一步如何进行有效培训和落实），时间为8分钟。成绩占30%。 ②工作成绩：一是2016年4月—2017年3月护理部组织的考试中，所在科室理论和操作平均成绩占40%；二是科室评议占30%。 （2）新报名护士选拔 ①抽取一项护理技术操作（静脉输液、肺叩打技术、心肺复苏、心电监护仪使用技术），现场演习操作教学。时间：5分钟。成绩占50%。 ②理论考试：内容为三基知识。成绩占50%。
3、考核原则： 自愿、公平、公正、公开和末位淘汰原则。 4、考核时间： 4月11日下午：14：00---17：00 4月12日下午：14：00---17：00 5、择优录取： 根据考核成绩，在征求科室意见的基础上，护理质量管理委员会最后确认2017年带教老师和后备人员名单，并在内网公示一周。 二、2017年护理带教老师培训与考核 （一）培训目标： 经过培训后，护理带教老师基本具备以下能力： 1、规范掌握常用护理操作技术，熟练掌握标准化沟通模式和护理风险管理制度。 2、能够结合科室实际，制定培训计划，同时通过有效方法（授课、经验座谈会、一对一带教等）将专业知识和操作技能传授给护士和护生。 3、能够组织护理教学查房； 4、具有开拓性思维能力，敢于创新，不断把先进的教学法和人文精神引入临床带教中。 5、能亲自带教本科室新入科护士及护生，按时完成护理部及科室带教计划，完成相应资料的填写及上报工作。 （二）培训时间 集中培训时间为一周（2017年4月24—28日下午14:00—17:00，4月29日上午10:00—11:30） （三）培训内容 1、技术操作：静脉留置针应用技术、静脉采血技术、电除颤技术、跌倒和VTE评估。4月24—4月25日。（包括操作考试） 2、健康教育情景模拟训练：队员针对科室常见疾病的某个问题（疼痛、饮食、活动等），运用CICARE标准化沟通模式和专业知识，进行模拟健康指导。4月26日
移动护理信息系统在临床护理工作中的应用及意义
移动护理信息系统在临床护理工作中的应用及意义随着移动护理信息系统在临床护理工作中的应用，越来越被管理者所接受，它方便、快捷、小巧、便于携带、操作性和实用性强，保证了护理安全，规范了护理行为，增强了护理人员法制意识。虽然具有上述优点，但在我国医疗行业起步较晚，在发展、普及过程中还存在一些有待解决的问题，当前国内各种文摘总结最多的只是对它的应用，而没有明确提出通过移动护理信息系统对医疗体系做出的巨大变革是改变护理过程中简单的一对一的服务，通过移动护理信息系统的多端口输入，达到所有信息在整个护理过程中的共享，从而整合整个医疗护理资源，达到整体护理的目的。本文就移动护理信息系统国内外发展情况、主要功能、对护理工作的作用、目前存在的不足及发展远景进行了分析。 移动护理信息系统是护士工作站在患者床边的扩展和延伸，其解决方案以医院信息系统为支撑基础，以掌上电脑(PDA)为平台，以无线局域网为传输交换信息平台，充分利用HIS的数据资源，实现了HIS 向病房的扩展和数据的及时交换，极大地推动了医院的信息化建设和数字化发展趋势[1]。近年来，随着无线通信技术在国内医疗机构逐步得到推广应用，移动护理信息系统在临床护理工作中也发挥出显著的作用。现介绍如下。 1 国内外移动护理信息系统的应用 2002年，北京协和医院开始在呼吸科试用临床移动护理信息系统，2004年底开始全院推行;2005年，解放军总医院开始在几个病区试用临床移动护理信息系统;此外，北京同仁医院、天坛医院、无锡市中医医院、解放军第302医院等单位也相继在临床使用了移动护理信息系统。临床移动护理信息系统的成功实施，提高了医护人员的工作效率。 在国外，PDA应用开始得比较早，但造价高昂[3]。PDA体积小巧、携带方便、价格低廉、功能性强，满足了护士随时随地获取患者信息的需求，越来越受到人们的重视[4]。欧美国家将掌上电脑大量应用于HIS的医学大全和药典参考，也应用于临床患者的跟踪系统。美国的Bicomerica公司为医生配备的ReadyScript解决方案，是一个保健现场无线手持设备开具处方和解决药物治疗管理方案。医生利用无线手持PDA，可以经因特网或其他电子连接将处方以电子方式传送到患者选择的药房，此外ReadyScript还为医生提供了一系列可提高他们工作效率与能力的工具和资料，从而使他们能够为患者提供更好的治疗及更大的便利[5]。有关资料报道，PDA在台湾数家医院的应用效果显著，且有些医院在移动式医疗信息管理建设方面已超过欧美等国家，台湾的新光医院和长庚医院都实施了移动医疗整合系统[6]。 2 移动护士工作站功能 2.1 确认患者身份、查询与统计患者信息患者入院后，打印以住院号编码的条形码腕带，佩带于患者腕部作为身份标识。护士在床旁为患者进行治疗护理时，用PDA对患者手上的腕带扫描进行患者身份识别与确认。同时可确认患者给药单的条形码与患者腕带上的身标识条形码的信息均相关联。通过无线护士工作站可查看患者的基本信息，包括患者的住院号、床号、姓名、性别、年龄、入科时间、临床科室、诊断情况、主治医生、疾病状态、饮食情况、护理级别、体重、身高、手术时间、过敏史、费用等基本信息;利用在院患者的入院评估单与护理记录单，可随时获得患者的病情信息。 2.2 生命体征的实时采集PDA 自动提示生命体征信息采集时间，护士随身携带PDA，将采集的护理数据即时在床头录入，保存后信息直接呈现于医生及护士工作站，HIS系统即时生成体温单、生命体征观察单、护理记录单等记录，同时将采集的时间和采集人等相关信息记录到数据库。当多次录入生命体征时，计算机可以自动筛选最靠近体温单记录点的各项生命体征数据绘制到体温单上，并自动识别与生命体征正常值差异最大的数据绘制至体温单上。与PC机上的HIS系统相比，PDA还能显示正在发热患者，以便医护人员及时发现患者病情变化，采取相应的措施。 2.3 出入量的录入、累加和查询PDA 明确设置可录入的项目有体重、腹围、大便次数、尿量、呕
临床护理风险因素的分析与防范
临床护理风险因素的分析与防范 作者单位：014040 包头市中心医院 通讯作者：董梅 目的探讨护理风险的原因及防范措施，以减少护患纠纷的发生。方法分析和总结护患纠纷发生的原因及特点，采取有针对护理风险的防范、管理方法。结果护理风险管理方法增强了护士的法律意识及护理风险的防范意识，使护患纠纷发生率下降。结论护理风险管理方法可行，并在临床护理工作中起到重要作用。 标签：护理；风险管理 护理风险是指患者在接受护理过程中有可能发生的一切不安全事件。护理风险始终贯穿在护理操作、处置、配合抢救等各环节和过程中。有时即使是极为简单或看似微不足道的临床工作都带有风险［1］。一旦发生护理缺陷或事故，给患者和家属带来痛苦。因此，要有效地回避护理风险，防范和减少护理纠纷，为患者提供优质、安全的护理服务。现将笔者所在医院常见的护理风险进行归类、分析，并提出管理对策，报道如下。 1 护理风险的分类 1.1 护士的责任心不强，自我保护意识淡薄个别护士在工作中缺乏责任心，未严格执行各种规章制度，存在侥幸心理，慎独精神较差，以致护理质量下降，甚至给患者带来不同程度的损害，从而引发纠纷。临床上由于护士法制观念淡薄造成的护理缺陷或纠纷时有发生［2］。如有些护士仍存在说话、做事不严谨，不注意尊重患者的权利、隐私等。 1.2 护理文件书写不规范护理文书是一个重要的法律依据。但在护理书写中存在很多缺陷，如医疗记录与护理记录不一致，执行医嘱时间和记录不符，特殊治疗护理不记录等，成为护患纠纷的主要原因。 1.3 护患间缺乏有效沟通很多时候护理服务本无过失，有的医疗后果是疾病正常转归，但因患者及家属的专业知识局限，医护人员又解释不到位，从而出现误解性医疗纠纷［3］。如患者误把紫外线灯打开，照明时间太长，会导致电光性眼炎；蛛网膜下腔出血患者用力大便，导致再出血等情况。医护人员未向患者及家属交待清楚，给患者带来不必要的痛苦，引起纠纷。 1.4 患者及家属对服务态度不满意临床工作中，有一些护士缺乏主动服务意识，服务态度冷漠，语言简单生硬，不能耐心回答患者提出的问题，说话不严谨，造成患者及家属心情不愉快，从而引发护患纠纷。
临床护理带教老师职责
Xx医院 临床护理带教老师岗位职责 为进一步加强对新入职护士培训工作，结合我院具体现状，使新入职护士、进修护士，在各科室轮转中得到规范化培训，为临床护理带教老师更好地履行岗位职责，分管好所在科室的带教工作，根据往年的培训带教情况，该项工作的落实情况仍将进一步提高，请各科室重视培训带教工作，认真履行带教老师职责，切实发挥带教老师的督导作用，把工作落到实处，严格按照以下标准选拔带教老师。 资质要求: 具有护师及以上职称、大专及以上学历、专科工作经历3年及以上；责任心强；爱岗敬业、品德高尚、治学严谨、责任心强，具有奉献精神。 临床护理带教老师岗位职责 为使我院不同层级护理人员规范化培训，使各层级护士院内培训（含进修、轮转护士）形成常态化，不断强化培训意识，拓宽培训思路，提高培训满意度，树立“专业”培训理念，临床护理带教老师负责所在科室的轮转护士培训，进修护士的带教、督导工作，现将临床护理带教老师工作中所承担的职责制定如下： 一、根据护理部培训计划，协助护士长负责制定所在科室护士层
级、转科护士及进修护士的培训计划，在计划中充分体现专业特点，做到广而不泛，突出重点，涉及专科理论及实践操作，同时兼顾到护士分层的培训要求。 2、根据计划对科室护士的理论、技能操作及专科操作进行指导与考核。协助护士长完成分层培训及考核。组织所在科室的护士长及N 3、N4老师共同讨论，结合专业特点，确定主讲老师，培训方式力求灵活多变，可采取护理业务查房、护理病历讨论、操作示范、应急演练等多种方式。 3、在科室护士长的指导下，根据转科及进修培训计划，对转科护士、进修护士进行理论、技能操作及专科操作的指导与考核，转科或进修结束，如实填写转科或进修培训记录单，使其达到预期目标；同时协助护士长进行低年资护士的培养。 4、根据本科室转科护士、进修护士的时间安排，采取讲解、临床观摩等方式，必要时实施个体化培训，必须保证标准化的每一项内容轮训一遍 5、了解转科护士、进修护士学习需求，了解专科培训效果，进一步改进和完善带教工作。 护理部
浅谈临床护理带教方法
浅谈临床护理带教方法 目的浅谈临床护理实习带教方法。方法针对我院实习带教方法展开讨论研究。结论通过制定带教计划、强化劳动纪律、培养道德修养、提高工作能力等方面探讨培养优秀实习生的方法。标签：临床护理；带教；方法 医院是实习护士实践的重要基地，担负着护理教育教学、培养护士的任务。临床实习是护生接触临床的重要环节，优秀的带教能培养优秀的护生，更好地为临床护理培养生力军。现结合我院的带教实践，将带教方法总结如下。 1 根据实习任务制定带教计划 我病区在接到带教任务后，根据护生的实习大纲要求，制定带教计划，合理安排实习项目，实习时间。并提前告知护生，让他们做到心中有数，有计划有目的有针对性的进行实习。 2 注重职业道德的培养 护理工作需要精湛的技术和高度的职业道德修养，只有两者兼备，才是合格的护士。我病区将职业道德的培养放在首位，护生除了参加医院组织的为期1w 的岗前培训外，在实习期间，我们在对护生进行技能培训的同时，还不断强调职业道德修养的重要性，选择职业修养良好的带教老师以身作则，言传身教。要求护生每天保持微笑，真正培养护生白衣天使的形象。带教老师的能力和关心尤为重要，他们的组织能力、教学方法、管理能力及自发诱导能力是保证教学质量的关键[1]。 3 强调劳动纪律 病区强调护生的劳动纪律，要求护生提前15min参加交接班，不迟到、不早退，不旷工。工作时间着装整洁，按照规范严格要求自己。让护生明白：严格的劳动纪律是认真工作的前提。 4 强化专业技能的培训 4.1注重入科介绍，要求尽快熟悉环境对每批入科的护生，我科会组织集中介绍科室的专科性，科室的环境，工作流程、各班职责、学习的重点及带教老师。要求护生尽快熟悉环境，了解本科室实习的重点，少走弯路。并让他们多见多闻，为今后的工作积累丰富的经验。 4.2强调工作中团结协作护理工作强调团结协作，讲究互相协作的团队精神，这一思想应从护生进入临床实习的时候就开始灌输，以便于在转科和进入新的工作单位能尽快融入团队。
临床护理风险防范部分试题答案
临床护理风险防范部分试题答案 （A、颅神经）发自于脑干，主要走行于颈部和颜面部 （A、皮下注射）是将药物注入皮肤和肌肉之间的皮下组织（脂肪组织和结缔组织）的方法 （B、分布）是吸收入血的药物到达机体各个器官的过程（B、腱鞘）是存在于肌腱中的小型骨，具有减少腱与骨的摩擦的作用 （B、袢类利尿药）的功能与效果是增加钙离子和镁离子的排泄作用 （B、丘疹）是炎性增殖形成的局限性隆起，直径＜1cm （B、肾素）的分泌使血管紧张素原不断转变促进血压升高（C、脉搏）是血液从心脏被搏入主动脉时产生的搏动在周身体表的体现 （C、皮内注射）是将药物注入表皮和皮下组织之间的真皮内的注射方法 （C、皮内注射）用的针头较细较短 （C、丘脑）承担着除了嗅觉以外的全部感觉信息的传达功能 （C、血小板数目）的测定多用于出血性疾患的诊断 “造口”是指在肠管的某部位造设的排泄口，俗称为“假肛”。造口术后10日内的造口护理由护士负责，主要护理目标为（D、以上均是）
C、PR实施过程中，按压者与吹气者互换时间不应超过(C、5~7秒) CD8表示（B、抑制T细胞） Hugh-Jones的呼吸困难分类法中，在平地上不能与同龄健康人同样行走，但按照自己的方式能走1.6km以上的为（C、Ⅲ度） T3T4制剂叙述不正确的是(B、T3适用于辅助治疗) 阿司匹林与肝素合用的最大风险是（A、出血） 癌与良性肿瘤的最大区别（D、发育方式和有无转移） 癌组织发生转移的途径是（D、以上均是） 氨茶碱治疗剂量为8～20μg/ml，当使用剂量＞25μg/ml 时，即可出现（A、抽搐） 被称为人工肾脏的装臵是（C、透析器） 闭式胸膜腔引流的装臵，错误的是(C、胸腔引流管与短玻璃管上端相接) 扁桃体摘除术后应将冰袋放在部位是（A、颈前颌下） 病变部位出现固定性的湿罗音，常见于（B、支气管炎扩张）不是钙拮抗药的作用机理的是(B、收缩血管) 不是气道内压呈上限的原因(D、气管插管的气囊漏气) 不是输液的目的是（D、保留静脉，用来抽血） 不适用直肠给药的患者（D、直肠有损伤的患者） 不属于测血压“四定”的是(D、定测血压的人)
医疗风险防范培训考核试题及答案
医疗风险防范培训考核试题 科室：姓名：成绩： 一、填空题（每空2分，共50分） 1、导致医疗风险的原因是、患方权利意识过强、、 、法院适用法律双重性、。 2、医疗质量的关键义务有、注意义务、、。 3、医疗安全的配合义务有、病历义务、、边缘义务。 4、医院风险的特点是、、不确定性、。 5、最严重的医院风险是。 6、病历是指医务人员在医疗活动过程中形成的、符号、、、 切片等资料的总和，包括门（急）诊病历和住院病历。 7、知情同意的内容包括和两个部分。 8、《医疗机构管理条例》第三十一条规定：医疗机构对危重病人应当。 对限于设备或者技术条件不能诊治的病人，应当。 9、医疗纠纷的处理方式是、。 10、风险防范以、为主，为辅。 二、单项选择题（每题5分，共30分） 1、医患关系必须是在特定的时间内,特定的环境下形成的（） A、消费关系 B、服务关系 C、工作关系 D、人际关系 2、（）是指在特殊的诉讼类型中,将本属于原告承担的举证责任转给被告, 由被告承担举证的一种责任方式。
A、举证责任 B、举证责任倒置 C、医患纠纷 D、医疗风险 3、病历对于医生和患者都具有非常重要的作用，以下不是病历作用的是（） A、疾病诊疗过程的记录(档案) B、医生科研的原始材料 C、循证医学的数据来源 D、药房取药的重要依据 4、下面是临床表现中的不误诊因素的是（） A、原因不明 B、本质不清 C、真假不分 D、变化不定 5、急诊病人在抢救过程中,应有专门人员书写抢救记录。经治的主要医务人员 应当在抢救结束后（）小时内根据抢救记录补记并加以说明。 A、4 B、5 C、6 D、7 6、《医师法》第（）条规定：医师应当如实向患者或者家属介绍病情,但 应注意避免对患者产生不利的后果。 A、二十四 B、二十五 C、二十六 D、二十七 三、判断题（每题2分，共10分） 1、门诊病历是从医生和病人的接触和交流开始记录，入院病历一般从入院记录 开始记录。（） 2、医疗风险按医疗风险发生的过程和性质可以分为来分显性、隐形、半显性、 半隐性。（） 3、医疗事故指医疗机构及其医务人员在医疗活动中，违反医疗卫生管理法律、 行政法规、部门规章和诊疗护理规范常规，过失造成患者人身损害的事故。 （） 4、患者签署的手术同意书不用纳入病历存放。（） 5、医疗程序风险包括告知风险、注意风险、救治风险等。（）
如何做好临床护理带教
如何做好临床护理带教 护理学是一门实践性很强的专业学科，护生必须经过一定时间的临床实践，才能掌握必要的知识、技能，并形成专业态度。临床实习是护生从学校走向工作岗位的重要转折点，也是理论联系实际的结合期。实习阶段是护生的必经之路，也是成为一名合格护士最后的关口，对其今后的工作态度、作风、素质等影响极大。针对护生特点制定以基础护理为基础的详细计划并认真实施。 1 严格选择带教老师 1.1 对带教老师进行理论与实践考核：作为护生的带教老师，要教导护生如何将理论应用于实践中，这就要求带教老师要有扎实的理论知识及过硬的技术操作，这样才能教好护生，只有在考核中才能选出优秀的带教老师，也能弥补带教老师对操作及理论知识的不足。 1.2 要求带教老师进行示讲：作为好的带教老师，要有良好的讲课能力及沟通能力，让护生在听课的同时能理解及掌握其各项理论及操作知识。 1.3 带教老师要有良好的态度及素质：带教老师对工作要有责任心，面对护生要有耐心、爱心，要有强烈的责任感，热爱护理及护理教学工作。要有好的工作习惯，以免影响护生，影响其以后的实习态度。 2 制定详细的带教计划 2.1 第一阶段(第1周)：熟悉环境、了解专科知识及专科护理常规。加强基础护理实践，了解专科护理特点。 2.2 第二阶段(第2周)：熟悉表格书写、常用药物及注意事项，了解护生掌握技术操作情况，进行护理操作示教。 2.3 第三阶段(第3周)：掌握护理病历书写规范及要求，了解查访的方法及内容。熟练掌握操作技能，掌握专科常见病、多发病的症状。
2.4 第四阶段(第4周)：检查实习大纲完成情况，进行操作技术考核，基础护理和专科理论考核，开带教老师及护生座谈会。 3 护生实习期间培养其动手及解决问题的能力 3.1 动手能力的培养：动手能力的培养是让学生有机会运用各种知识技能解决问题的过程，这种能力的培养应从学生进入临床实习就开始。①明确操作程序。临床上操作种类繁多，学生进入临床往往感到陌生，我们将25项基础护理技术操作分解成简单的流程图，便于记忆和操作。例如，将留置胃管操作具体分解为准备用物-核对患者-解释、取舒适体位-铺巾、清洁鼻孔-测量胃管长度、润滑、插入-判断-固定-整理用物、签名。熟记程序后，再通过实践应用掌握。②争取机会多看、多做。对于少见的操作，护士长或带教组长组织本科实习生观看，在操作过程中先将相关的原理、适应证、护理观察等内容逐项讲解，操作完毕进行讲评，指出问题所在，这样既巩固学生理论知识，又增强操作步骤的记忆，然后再组织学生强化训练。同时争取机会，在老师的指导下多做多练，对第一次独立操作的学生，带教老师在旁指导并可于操作完毕后对学生的操作过程进行分析，纠正操作的不规范之处，并结合临床讲述相关理论知识。③检查、评价。动手能力的培养是一个长期的过程，也是一个循序渐进的过程，带教老师鼓励学生通过观察自己的动作进行自我评价，同时带教老师在学生操作完后进行评价，对重点、难点进行分析，从而做到理论和实践紧密结合[1]。 3.2 解决问题能力的培养：临床带教的一个主要目标在于提高学生分析、解决问题的能力。①讨论式护理查房[2]，发挥实习生的主观能动性，带教老师指定一典型病例，由学生亲自到病房详细了解患者的病情，收集资料，然后以护理程序为引线，由学生自由发言讨论，在讨论过程中，找出患者现存、潜在的健康问题，并对彼此间的共性和个性问题进行分析，培养学生运用护理程序解决患者个体问题的能力。②提问式床边查房，学生面对患者，带教老师提问有关护理问题让学生通过直接观察患者，独立发现问题、分析问题，提出解决问题的方法，带教老师再作讲评，共同验证。这样生动、直观、以临床问题为导向的带教，激发学生思维，调动学生积极性和主动性，创造性学习加深学生对理论知识的理解与记忆，提高学生口头表达能力和分析、解决问题的能力。