人教版高一数学必修4第二章平面向量测试题(含答案)

人教版高一数学必修4第二章平面向量测试题(含答案)
人教版高一数学必修4第二章平面向量测试题(含答案)

必修4第二章平面向量检测

.选择题:

4.已知a 、b 均为单位向量,它们的夹角为60° ,那么|a+ 3b| =(

5.已知ABCDE 是正六边形,且 AB = a ,

7.

设e 与e 是不共线的非零向量,且k e1 + e2与6 + k e?共线,则k 的值是(

)

(A ) 1 (B ) — 1 (C ) 1 (D )任意不为零的实数

8.

在四边形ABCD 中 AB = DC ,且AC ? BD = 0,则四边形ABCD ^(

)

9.

已知M ( — 2, 7)、N (10,— 2),点P 是线段MN±的点,且PN 二一2PM ,则P 点的坐标为(

)

(22,— 11) (C ) (6, 1) (D ) (2, 4)

6.

设a , b 为不共线向量, AB = a +2b , BC = — 4a —b , CD = — 5a -

-3b,则下列关系式中正确的 是

( )

(A ) AD = BC (B )

AD = 2BC

(C ) AD =— BC (D ) AD =- -2BC

(A )

2(a b) (B ) i(b a) (C )

a + g b

(D )

-2(a b)

1 .以下说法错误的是( )

A.零向量与任一非零向量平行 C.平行向量方向相同 D. 2.下列四式不能化简为AD 的是(

A. (AB + CD ) + BC ;

B.零向量与单位向量的模不相等

平行向量一定是共线向量 )

B. (AD + MB ) + ( BC + CM ); D. 0C — OA + CD ;

3 .已知a = :(3, 4), b =( 5, 12), A 63

65

B.

65

C .

D. 13

B. 、10

C. 、13

D. 4

AE = b ,贝U BC =( (A )矩形(B )菱形

(C )直角梯形

(D )等腰梯形

(A ) (— 14, 16) (B )

C. MB + AD - BM ;

a 与

b 则夹角的余弦为(

..13

5

10 .已知a =( 1, 2), b =( 一2, 3),且k a + b 与a —k b 垂直,则k =( )

(A) 1 2 (B) 2 1 (C) 2 3 (D) 3 2

11、若平面向量a (1,x)和b (2x 3, x)互相平行,其中x R.则 a b( )

A. 2或0;

B. 2药;

C. 2 或2庐;

D. 2 或

10

.

12、下面给出的关系式中正确的个数是( )

① 0 a 0 ② a b b a ③ a2|a 2④(a b)c a(b c)⑤ a b a b

(A) 0 (B) 1 (C) 2 (D) 3

二.填空题

13?若AB (3,4), A点的坐标为(一2,— 1),则E点的坐标为___________________ .

14. 已知a (3, 4), b (2,3),则2|a| 3a b _________________ .

15、已知向量|a 3,b (1,2),且a b,则a的坐标是________________________ 。

16>A ABC中, A(1,2),B(3,1), 重心G(3,2),贝U C点坐标为 __________________ 。

17. 如果向量讦与b的夹角为那么我们称x b为向量爲与b的“向量积”,血x b是一个向量,

它的长度| m x b|=| kl||b|si n B,如果I 盘1=4, |b|=3, 盘? b=-2,则| I* lx b|= _________________ 。三?解答题

18、设平面三点A (1,0),B (0,1),C (2, 5) . (1)试求向量2 AB + AC的模;(2)试求向量AB与AC的夹角;(3)试求与BC垂直的单位向量的坐标.

19. 已知向量心/: ' v ,求向量b,使|b|=2| 口,并且讦与b的夹角为「;

20. 已知平面向量a C'3, 1),b (丄,一3).若存在不同时为零的实数k和t,

使

2 2

x a (t23)b, y ka tb,且x y. (1)试求函数关系式k=f (t) (2)求使f (t) >0的t的取值范围.

21. 如图,二_=(6,1), -- : '■- ??,且」一「一。

⑴求x与y间的关系;⑵ 若二I丄,求x与y的值及四边形ABCD勺面积。

22. 已知向量a、b是两个非零向量,当a+tb(t € R)的模取最小值时,

(1)求t的值(2)已知a、b共线同向时,求证b与a+tb垂直

必修4第二章平面向量检测参考答案

18、(1)v AB =( 0- 1, 1-0) = (—1, 1), AC =( 2- 1, 5- 0) = ( 1, 5).

??? 2 AB + AC = 2 (- 1, 1) + ( 1, 5) = (- 1, 7)二|2 AB + AC | =、(—1)2一72= ■. 50 . (2)v | AB| = ( 1)212= 2 . | AC | = 1252= 26 , AB ? AC =( - 1)X 1+ 1X 5= 4.

AB AC 4 2吊

…cos = =------------ =—.

| AB | | AC | 2、26 13

I

(3)设所求向量为m =( x, y),则x2 + y2 = 1. ①

又BC =( 2-0, 5- 1) = ( 2, 4),由BC 丄m,得 2 x + 4 y = 0. ②

2 .5

x x

由①、②,得5—或

(5

y . y

5

二.填空题

13 (1, 3)

f-

.14 28 15 6(5

3、5

--- ? 6)5或( 3、5

16 (5, 3) 17 2 ”3555 5 5

三.解答题:

选择题:1C、2C 3A、4CC 5D 6B、7C 8B 9D 10A、11C 12C

(晋,-于)或(-竽,£)即为所求.

19.由题设,7 _ 设b=

(4再eg况4sin a)(a E [0,2筒)

则由

0 =|住||方| cosa

cos ce + 12sin a=12A/3COS a sin a

i 75

sin a? = - — coscx - ---

当 sin a =1 时,COS a =0;当 -时, 故所求的向量11' ■'或「一二。

—*■

—■■ ―?

―d

勺 ~—* —*

20.解:(1) x y, x y

0即[(a t 3)b]

( ka

tb) 0.

1

a b 0,a

4,b

1, 4k t(t 2 3)

0,即k -t(t 2 3).

4

1

-t(t 2 3) 0,即 t(t <3) (t <3)0,则 <3 t

0或 t 賦

(2) 由 f(t)>0,得 4

,得 x(y-2)=y(4+x), x+2y=0.

匚???(6+x)(x -2)+(1+y)(y-3)=0,

当EC 时AD ■(迄1)

当 _ _ | ■ ?时, ----

'

故一—汕同向,

3四边形AECD =y I AC I ' I BD l =

22.解:(1)由(a tb)2 | b |2 t 2 2a bt | a

|2

当t

空2 LLlcos (是a 与b 的

夹角)时a+tb(t € R)的模取最小值

2|b|

|b|

b (a tb) ba tb 2 b a | a || b | | b || a |

| a || b | 0

??? b ± (a+t b)

21.解:⑴:

(4 + x T y - 2)

=(6+x, 1+y),

(2)当a 、b 共线同向时,则

,此时t 冒

又 x+2y=0,

16.

高中数学必修4平面向量知识点总结与典型例题归纳

平面向量 【基本概念与公式】 【任何时候写向量时都要带箭头】 1.向量:既有大小又有方向的量。记作:AB 或a 。 2.向量的模:向量的大小(或长度),记作:||AB 或||a 。 3.单位向量:长度为1的向量。若e 是单位向量,则||1e =。 4.零向量:长度为0的向量。记作:0。【0方向是任意的,且与任意向量平行】 5.平行向量(共线向量):方向相同或相反的向量。 6.相等向量:长度和方向都相同的向量。 7.相反向量:长度相等,方向相反的向量。AB BA =-。 8.三角形法则: AB BC AC +=;AB BC CD DE AE +++=;AB AC CB -=(指向被减数) 9.平行四边形法则: 以,a b 为临边的平行四边形的两条对角线分别为a b +,a b -。 10.共线定理://a b a b λ=?。当0λ>时,a b 与同向;当0λ<时,a b 与反向。 11.基底:任意不共线的两个向量称为一组基底。 12.向量的模:若(,)a x y =,则2||a x y =+,22||a a =,2||()a b a b +=+ 13.数量积与夹角公式:||||cos a b a b θ?=?; cos ||||a b a b θ?= ? 14.平行与垂直:1221//a b a b x y x y λ?=?=;121200a b a b x x y y ⊥??=?+= 题型1.基本概念判断正误: (1)共线向量就是在同一条直线上的向量。 (2)若两个向量不相等,则它们的终点不可能是同一点。 (3)与已知向量共线的单位向量是唯一的。 (4)四边形ABCD 是平行四边形的条件是AB CD =。 (5)若AB CD =,则A 、B 、C 、D 四点构成平行四边形。 (6)若a 与b 共线, b 与c 共线,则a 与c 共线。 (7)若ma mb =,则a b =。

数学必修4平面向量综合练习题答案

一、选择题【共12道小题】 1、下列说法中正确的是( ) A.两个单位向量的数量积为1 B.若a··c且a≠0,则 C. D.若b⊥c,则()··b 参考答案与解析:解析:A中两向量的夹角不确定中若a⊥⊥与c反方向则不成立中应为中b⊥·0,所以()····b. 答案:D 主要考察知识点:向量、向量的运算 2、设e是单位向量222,则四边形是( ) A.梯形 B.菱形 C.矩形 D.正方形参考答案与解析:解析:,所以,且∥,所以四边形是平行四边形.又因为2,所以四边形是菱形. 答案:B 主要考察知识点:向量、向量的运算 3、已知1,a与b的夹角为90°,且2a3b,4b,若c⊥d,则实数k的值为( ) A.6 6 C.3 3 参考答案与解析:解析:∵c⊥d,∴c·(23b)·(4b)=0,即212=0,∴6. 答案:A 主要考察知识点:向量、向量的运算 4、设0≤θ<2π,已知两个向量=(θ,θ)(2θ,2θ),则向量长度的最大值是( )

A. B. C. D. 参考答案与解析:解析:=(2θθ,2θθ), 所以≤=. 答案:C 主要考察知识点:向量与向量运算的坐标表示 5、设向量(13),(-2,4),(-12),若表示向量4a、4b-2c、2()、d的有向线段首尾相接能构成四边形,则向量d为( ) A.(2,6) B.(-2,6) C.(26) D.(-26) 参考答案与解析:解析:依题意,4422()0,所以644(-2,-6). 答案:D 主要考察知识点:向量与向量运算的坐标表示 6、已知向量(3,4),(-3,1),a与b的夹角为θ,则θ等于( ) A. C.3 3 参考答案与解析:解析:由已知得a·3×(-3)+4×15,5,, 所以θ=. 由于θ∈[0,π], 所以θ=. 所以θ 3. 答案:D 主要考察知识点:向量与向量运算的坐标表示

高一数学必修四第二章平面向量测试题及答案

一、选择题: (本大题共10小题,每小题4分,共40分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.) 1.设点P(3,-6),Q(-5,2),R的纵坐标为-9,且P、Q、R三点共线,则R点的横坐标为()。 A、-9 B、-6 C、9 D、6 2.已知=(2,3), b=(-4,7),则在b上的投影为()。 A、B、C、D、 3.设点A(1,2),B(3,5),将向量按向量=(-1,-1)平移后得 向量为()。 A、(2,3) B、(1,2) C、(3,4) D、(4,7)4.若(a+b+c)(b+c-a)=3bc,且sinA=sinBcosC,那么ΔABC是()。 A、直角三角形 B、等边三角形 C、等腰三角形 D、等腰直角三角形5.已知| |=4, |b|=3, 与b的夹角为60°,则| +b|等于()。A、B、C、D、 6.已知O、A、B为平面上三点,点C分有向线段所成的比为2,则()。 A、B、 C、D、 7.O是ΔABC所在平面上一点,且满足条件,则点O是ΔABC的()。 A、重心 B、垂心 C、内心 D、外心8.设、b、均为平面内任意非零向量且互不共线,则下列4个命题:(1)( ·b)2= 2·b2(2)| +b|≥| -b| (3)| +b|2=( +b)2

(4)(b ) -( a )b 与 不一定垂直。其中真命题的个数是( )。 A 、1 B 、2 C 、3 D 、4 9.在ΔABC 中,A=60°,b=1, ,则 等 于( )。 A 、 B 、 C 、 D 、 10.设 、b 不共线,则关于x 的方程 x 2+b x+ =0的解的情况是( )。 A 、至少有一个实数解 B 、至多只有一个实数解 C 、至多有两个实数解 D 、可能有无数个实数解 二、填空题:(本大题共4小题,每小题4分,满分16分.). 11.在等腰直角三角形ABC 中,斜边AC=22,则CA AB =_________ 12.已知ABCDEF 为正六边形,且AC =a ,AD =b ,则用a ,b 表示AB 为______. 13.有一两岸平行的河流,水速为1,速度为 的小船要从河的一边驶 向对岸,为使所行路程最短,小船应朝________方向行驶。 14.如果向量 与b 的夹角为θ,那么我们称 ×b 为向量 与b 的“向量积”, ×b 是一个向量,它的长度| ×b |=| ||b |sin θ,如果| |=3, |b |=2, ·b =-2,则| ×b |=______。 三、解答题:(本大题共4小题,满分44分.) 15.已知向量 = , 求向量b ,使|b |=2| |,并且 与b 的夹角 为 。(10分)

数学必修4_第二章_平面向量知识点word版本

数学必修4第二章 平面向量知识点 2.1 平面向量的实际背景及基本概念 1. 向量:既有大小又有方向的量。 2. 向量的模:向量的大小即向量的模(长度),如,AB a uu r r 的模分别记作|AB u u u r |和||a r 。 注:向量不能比较大小,但向量的模可以比较大小。 3. 几类特殊向量 (1)零向量:长度为0的向量,记为0r ,其方向是任意的,0r 与任意向量平行, 零向量a =0r |a |=0。由于0r 的方向是任意的,且规定0r 平行于任何向量,故在有关向量平行(共线)的问题中务必看清楚是否有“非零向量”这个条件。(注意与0的区别) (2)单位向量:模为1个单位长度的向量,向量0a 为单位向量0||1a u u r 。将一个 向量除以它的模即得到单位向量,如a r 的单位向量为: ||a a e a r r r (3)平行向量(共线向量):方向相同或相反的非零向量,称为平行向量.记作a ∥b 。 规定:0r 与任何向量平等, 任意一组平行向量都可以移到同一直线上,由于向量可以进行任意的平移(即自由向量),平行向量总可以平移到同一直线上,故平行向量也称为共线向量。 数学中研究的向量是自由向量,只有大小、方向两个要素,起点可以任意选取,现在必须区分清楚共线向量中的“共线”与几何中的“共线”、的含义,要理解好平行向量中的“平行”与几何中的“平行”是不一样的。 (4)相反向量:与a 长度相等、方向相反的向量,叫做a 的相反向量。记作a r 。 关于相反向量有:① 零向量的相反向量仍是零向量, ②)(a =a ; ③ ()0a a v v v ; ④若a 、b 是互为相反向量,则 a = b ,b =a ,a +b =0 。

高一数学必修4平面向量练习题及答案(完整版)

平面向量练习题 一、选择题 1、若向量a = (1,1), b = (1,-1), c =(-1,2),则 c 等于( ) A 、21-a +23b B 、21a 23-b C 、23a 2 1-b D 、2 3-a + 21b 2、已知,A (2,3),B (-4,5),则与共线的单位向量是 ( ) A 、)10 10 ,10103(- = B 、)10 10 ,10103()1010,10103(-- =或 C 、)2,6(-= D 、)2,6()2,6(或-= 3、已知k 3),2,3(),2,1(-+-==垂直时k 值为 ( ) A 、17 B 、18 C 、19 D 、20 4、已知向量=(2,1), =(1,7), =(5,1),设X 是直线OP 上的一点(O 为坐标原点),那么XB XA ?的最小值是 ( ) A 、-16 B 、-8 C 、0 D 、4 5、若向量)1,2(),2,1(-==分别是直线ax+(b -a)y -a=0和ax+4by+b=0的方向向量,则 a, b 的值分别可以是 ( ) A 、 -1 ,2 B 、 -2 ,1 C 、 1 ,2 D 、 2,1 6、若向量a =(cos α,sin β),b =(cos α ,sin β ),则a 与b 一定满足 ( ) A 、a 与b 的夹角等于α-β B 、(a +b )⊥(a -b ) C 、a ∥b D 、a ⊥b 7、设j i ,分别是x 轴,y 轴正方向上的单位向量,j i θθsin 3cos 3+=,i -=∈),2 ,0(π θ。若用 来表示与的夹角,则 等于 ( ) A 、θ B 、 θπ +2 C 、 θπ -2 D 、θπ- 8、设πθ20<≤,已知两个向量()θθsin ,cos 1=,()θθcos 2,sin 22-+=OP ,则向量21P P 长度的最大值是 ( ) A 、2 B 、3 C 、23 D 、 二、填空题 9、已知点A(2,0),B(4,0),动点P 在抛物线y 2=-4x 运动,则使BP AP ?取得最小值的点P 的坐标

高中数学必修4平面向量教案

科组长签字:

高中数学必修4 平面向量 基本知识回顾: 1.向量的概念:既有大小又有方向的量叫向量,有二个要素:大小、方向. 2.向量的表示方法: ①用有向线段表示-----AB u u u r (几何表示法); ②用字母a r 、b r 等表示(字母表示法); ③平面向量的坐标表示(坐标表示法): 分别取与x 轴、y 轴方向相同的两个单位向量i r 、j r 作为基底。任作一个向量a ,由平 面向量基本定理知,有且只有一对实数x 、y ,使得a xi yj r r ,),(y x 叫做向量a 的(直 角)坐标,记作(,)a x y r ,其中x 叫做a 在x 轴上的坐标,y 叫做a 在y 轴上的坐标, 特 别地,i r (1,0) ,j r (0,1) ,0(0,0) r 。a r ),(11y x A ,),(22y x B ,则 1212,y y x x , AB 3.零向量、单位向量: ①长度为0的向量叫零向量,记为0; ②长度为1个单位长度的向量,叫单位向量.| |a 就是单位向量) 4.平行向量: ①方向相同或相反的非零向量叫平行向量; ②我们规定0r 与任一向量平行.向量a r 、b r 、c r 平行,记作a r ∥b r ∥c r .共线向量与平行向量 关系:平行向量就是共线向量. 性质://(0)(a b b a b r u r r r r r 是唯一)||b a b a a b u r r u r r r r 0,与同向方向---0,与反向长度--- 1221//(0)0a b b x y x y r u r r r (其中 1122(,),(,)a x y b x y r u r ) 5.相等向量和垂直向量: ①相等向量:长度相等且方向相同的向量叫相等向量. ②垂直向量——两向量的夹角为2 性质:0a b a b r u r r r g

最新高一必修4平面向量的概念及线性运算

平面向量的概念及线性运算 一、目标认知 学习目标: 1.了解向量的实际背景. 2.理解平面向量和向量相等的含义. 3.理解向量的几何表示. 4.掌握向量加、减、数乘运算,并理解其几何意义. 5.理解两个向量共线的含义. 6.了解向量的线性运算性质及其几何意义. 重点:理解并掌握向量、零向量、单位向量、相等向量、共线向量的概念,会表示向量. 难点:平行向量、相等向量和共线向量的区别和联系. 二、知识要点梳理 知识点一:向量的概念 1.向量:既有大小又有方向的量叫做向量. 2.向量的表示方法:(1)字母表示法:如等.(2)几何表示法:用一条有向线段表示向量.如等. (3)向量的有关概念 向量的模:向量的大小叫向量的模(就是用来表示向量的有向线段的长度). 零向量:长度为零的向量叫零向量. 单位向量:长度等于1个单位的向量. 相等向量:长度相等且方向相同的向量. 相反向量: 长度相等且方向相反的向量. 共线向量:方向相同或相反的非零向量,叫共线向量(共线向量又称为平行向量). 规定:与任一向量共线. 要点诠释: 1.数量与向量的区别:数量只有大小,是一个代数量,可以进行代数运算、比较大小;向量有方向,大小,双重性,不能比较大小. 2.零向量的方向是任意的,注意0与0的含义与书写区别. 3.平行向量可以在同一直线上,要区别于两平行线的位置关系;共线向量可以相互平行,要区别于在同一直线上的线段的位置关系. 知识点二:向量的加(减)法运算 1.运算法则:三角形法则、平行四边形法则 2.运算律:①交换律:;②结合律: 要点诠释: 1.两个向量的和与差仍是一个向量,可用平行四边形或三角形法则进行运算,但要注意向量的起点与终点. 2..探讨该式中等号成立的条件,可以解决许多相关的问题. 知识点三:数乘向量 1.实数与向量的积:实数与向量的积是一个向量,记作: (1); (2)①当时,的方向与的方向相同;②当时.的方向与的方向相反;③当时,. 2.运算律:设为实数 结合律:;分配律:, 3.共线向量基本定理:非零向量与向量共线的充要条件是当且仅当有唯一一个非零实数,使. 要点诠释:是判定两个向量共线的重要依据,其本质是位置关系与数量关系的相互转化,

高中数学必修4知识点总结:第二章 平面向量

高中数学必修4知识点总结 第二章平面向量 16、向量:既有大小,又有方向得量、数量:只有大小,没有方向得量、 有向线段得三要素:起点、方向、长度、零向量:长度为得向量、 单位向量:长度等于个单位得向量、 平行向量(共线向量):方向相同或相反得非零向量、零向量与任一向量平行、 相等向量:长度相等且方向相同得向量、 17、向量加法运算: ⑴三角形法则得特点:首尾相连、 ⑵平行四边形法则得特点:共起点、 ⑶三角形不等式:、 ⑷运算性质:①交换律:; ②结合律:;③、 ⑸坐标运算:设,,则、 18、向量减法运算: ⑴三角形法则得特点:共起点,连终点,方向指向被减向量、 ⑵坐标运算:设,,则、 设、两点得坐标分别为,,则、 19、向量数乘运算: ⑴实数与向量得积就就是一个向量得运算叫做向量得数乘,记作、 ①; ②当时,得方向与得方向相同;当时,得方向与得方向相反;当时,、 ⑵运算律:①;②;③、 ⑶坐标运算:设,则、 20、向量共线定理:向量与共线,当且仅当有唯一一个实数,使、 设,,其中,则当且仅当时,向量、共线、 21、平面向量基本定理:如果、就就是同一平面内得两个不共线向量,那么对于这一平面内得任意向量,有且只有一对实数、,使、(不共线得向量、作为这一平面内所有向量得一组基底) 22、分点坐标公式:设点就就是线段上得一点,、得坐标分别就就是,,当时,点得坐标就就是、(当 23、平面向量得数量积: ⑴、零向量与任一向量得数量积为、 ⑵性质:设与都就就是非零向量,则①、②当与同向时,;当与反向时,;或、③、 ⑶运算律:①;②;③、 ⑷坐标运算:设两个非零向量,,则、 若,则,或、设,,则、 设、都就就是非零向量,,,就就是与得夹角,则、 第三章三角恒等变换 24、两角与与差得正弦、余弦与正切公式: ⑴;⑵; ⑶;⑷; ⑸(); ⑹()、 25、二倍角得正弦、余弦与正切公式:

人教版高中数学高一-教案必修4第2章(第1课时)平面向量的实际背景及基本概念

课题:2.1.1向量的物理背景与概念 2.1.2向量的几何表示 2.1.3相等向量与共线向量 教学目的: 1.理解向量的概念,掌握向量的几何表示; 2.了解零向量、单位向量、平行向量、相等向量等概念,并会辨认图形中的相等向量或出与某一已知向量相等的向量; 3.了解平行向量的概念. 教学重点:向量概念、相等向量概念、向量几何表示 教学难点:向量概念的理解 授课类型:新授课 课时安排:1课时 教具:多媒体、实物投影仪 内容分析: 向量这一概念是由物理 学和工程技术抽象出来的, 反过来,向量的理论和方法, 又成为解决物理学和工程技 术的重要工具,向量之所以有用,关键是它具有一套良好的运算 性质,通过向量可把空间图形的性质转化为向量的运算,这样通 过向量就能较容易地研究空间的直线和平面的各种有关问题 向量不同于数量,它是一种新的量,关于数量的代数运算在 向量范围内不都适用因此,本章在介绍向量概念时,重点说明了 向量与数量的区别,然后又重新给出了向量代数的部分运算法则, 包括加法、减法、实数与向量的积、向量的数量积的运算法则等之后, 又将向量与坐标联系起来,把关于向量的代数运算与数量(向量的坐标) 的代数运算联系起来,这就为研究和解决有关几何问题又提供了两种 方法——向量法和坐标法 教学过程: 一、复习引入: 在现实生活中,我们会遇到很多量,其中一些量在取定单位后用一个实数就可以表示出来,如长度、质量等.还有一些量,如我们在物理中所学习的位移,是一个既有大小又有方向的量,这种量就是我们本章所要研究的向量. 向量是数学中的重要概念之一,向量和数一样也能进行运算,而且用向量的有关知识还能有效地解决数学、物理等学科中的很多问题,在这一章,我们将学习向量的概念、运算及其简单应用.这一节课,我们将学习向量的有关概念. 二、讲解新课: 1.向量的概念:我们把既有大小又有方向的量叫向量 注意:1?数量与向量的区别:数量只有大小,是一个代数量,可以进行代数运算、比较大小;向量有方向,大小,双重性,不能比较大小 2?从19世纪末到20世纪初,向量就成为一套优良通性的数学体系,用以研究空间性

北师大必修4《平面向量》测试题及答案

北师大必修4《平面向量》测试题及答案 一、选择题 1.若三点P (1,1),A (2,-4),B (x,-9)共线,则( ) A.x=-1 B.x=3 C.x= 2 9 D.x=51 2.与向量a=(-5,4)平行的向量是( ) A.(-5k,4k ) B.(- k 5,-k 4) C.(-10,2) D.(5k,4k) 3.若点P 分所成的比为43 ,则A 分所成的比是( ) A. 7 3 B. 37 C.- 37 D.-7 3 4.已知向量a 、b ,a ·a =-40,|a |=10,|b |=8,则向量a 与b 的夹角为 ( ) A.60° B.-60° C.120° D.-120° 5.若|a-b|=32041-,|a |=4,|b |=5,则向量a ·b =( ) A.103 B.-103 C.102 D.10 6.已知a =(3,0),b =(-5,5),则a 与b 的夹角为( ) A. 4 π B. 4 3π C. 3 π D.32π 7.已知向量a =(3,4),b =(2,-1),如果向量a +x ·b 与b 垂直,则x 的值 为( ) A. 3 23 B. 23 3 C.2 D.- 5 2 8.设点P 分有向线段21P P 的比是λ,且点P 在有向线段21P P 的延长线上,则λ的取值范围是( ) A.(-∞,-1) B.(-1,0) C.(-∞,0) D.(-∞,- 2 1) 9.设四边形ABCD 中,有=2 1 ,且||=||,则这个四边形是( ) A.平行四边形 B.矩形 C.等腰梯形 D.菱形

10.将y=x+2的图像C按a=(6,-2)平移后得C′的解析式为() A.y=x+10 B.y=x-6 C.y=x+6 D.y=x-10 11.将函数y=x2+4x+5的图像按向量a经过一次平移后,得到y=x2的图像,则a等于() A.(2,-1) B.(-2,1) C.(-2,-1) D.(2,1) 12.已知平行四边形的3个顶点为A(a,b),B(-b,a),C(0,0),则它的第4个顶点D的坐标是() A.(2a,b) B.(a-b,a+b) C.(a+b,b-a) D.(a-b,b-a) 二、填空题 13.设向量a=(2,-1),向量b与a共线且b与a同向,b的模为25,则b= 。 14.已知:|a|=2,|b|=2,a与b的夹角为45°,要使λb-a垂直,则λ= 。 15.已知|a|=3,|b|=5,如果a∥b,则a·b= 。 16.在菱形ABCD中,(AB+AD)·(AB-AD)= 。 三、解答题 17.如图,ABCD是一个梯形,AB∥CD,且AB=2CD,M、N分别是DC、AB 的中点,已知AB=a,AD=b,试用a、b分别表示DC、BC、MN。

人教版必修四第二章平面向量教案

人教版必修四第二章平面向量教案 教学目标: 三维目标 1、知识与技能 (1)了解向量的实际背景,理解平面向量的概念和向量的几何表示; (2)掌握向量的模、零向量、单位向量、平行向量、相等向量、共线向量等概念; 并能弄清平行向量、相等向量、共线向量的关系 (3)通过对向量的学习,使学生初步认识现实生活中的向量和数量的本质区别. 2、过程与方法 引导发现法与讨论相结合。这是向量的第一节课,概念与知识点较多,在对学生进行适当的引导之后,应让学生清清楚楚得明白其概念,这是学生进一步获取向量知识的前提;通过学生主动地参与到课堂教学中,提高学生学习的积极性。体现了在老师的引导下,学生的的主体地位和作用。 3、情感目标与价值观 通过对向量与数量的比较,培养学生认识客观事物的数学本质的能力,并且意识到数学与现实生活是密不可分的,是源于生活,用于生活的。 教学重点:理解向量、相等向量等相关的概念,向量的几何表示等是本节课的重点。 教学难点:难点是学生对向量的概念和共线向量的概念的理解。 学情和教材分析:向量是近代数学中重要和基本的概念之一,有深刻的几何背景及代数意义,因此向量具有数形结合的特征,是深入学习数学及解决各类数学问题的有效工具,在其他学科中也有广泛应用。所以向量是历年高考的必考内容,本节课是向量的第一节课,是新知识的一个起点,所以这是十分关键、重要的一节课。本节教学内容的特点是:概念多,有向量、平行向量、相等向量、单位向量等相关概念及向量的几何表示。学生在学习过程中,诸多概念容易混淆,它们之间关系不易理清,这些是学习中的难点。 教法设计:引导启发式教学 学法设计:指导学生自主学习 课时计划:一课时 教具学具:多媒体、彩笔、三角板 教学过程 一、创设情景、导入新课 1.我们知道物理中的力、速度,位移等都是矢量,不同与路程、质量等量,他们具有什么样的共同特征?………(学生讨论作答) 2.你能举出几个具有以上特征的量吗?年龄、身高、体重、长度等具有这些特征吗?(学生思考作答) 3.在数学上,我们把具有这种特征的量称为向量,(教师在黑板上书写课题,然后大屏幕展示课题,学生阅读课本P74) 二、推进新课 1.定义:既有大小又有方向的量叫向量。例:力、速度、加速度等。 注意:1?数量与向量的区别:数量只有大小,可以比较大小;向量既有方向又 有大小,不能比较大小(强调)。 2.向量的表示方法: 1?几何表示法:有向线段——具有一定方向的线段

高中数学人教A版必修4讲义:第二章 2.1 平面向量的实际背景及基本概念含答案

平面向量的实际背景及基本概念 预习课本P74~76,思考并完成以下问题 (1)向量是如何定义的?向量与数量有什么区别? (2)怎样表示向量?向量的相关概念有哪些? (3)两个向量(向量的模)能否比较大小? (4)如何判断相等向量或共线向量?向量AB与向量BA是相等向量吗? (5)零向量与单位向量有什么特殊性?0与0的含义有什么区别? [新知初探] 1.向量的概念和表示方法 (1)概念:既有大小,又有方向的量称为向量. (2)向量的表示: 表示法 几何表示:用有向线段来表示向量,有向线段的长度表示向量的大小,箭头所指的方向表示向量的方向,即用有向线段的起点、终点字母表示,如AB,… 字母表示:用小写字母a,b,c,…表示,手写时必须加箭头 量,有向线段是规定了起点和终点的线段. 2.向量的长度(或称模)与特殊向量 (1)向量的长度定义:向量的大小叫做向量的长度. (2)向量的长度表示:向量AB,a的长度分别记作:|AB|,|a|.

(3)特殊向量: ①长度为0的向量为零向量,记作0; ②长度等于1个单位的向量,叫做单位向量. [点睛]定义中的零向量和单位向量都是只限制大小,没有确定方向.我们规定零向量的方向是任意的;单位向量有无数个,它们大小相等,但方向不一定相同.3.向量间的关系 (1)相等向量:长度相等且方向相同的向量,叫做相等向量,记作:a=b. (2)平行向量:方向相同或相反的非零向量,也叫共线向量;a平行于b,记作a∥b;规定零向量与任一向量平行. [点睛]共线向量仅仅指向量的方向相同或相反;相等向量指大小和方向均相同. [小试身手] 1.判断下列命题是否正确.(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)两个向量能比较大小.() (2)向量的模是一个正实数.() (3)单位向量的模都相等.() (4)向量AB与向量BA是相等向量.() 答案:(1)×(2)×(3)√(4)× 2.有下列物理量:①质量;②温度;③角度;④弹力;⑤风速. 其中可以看成是向量的个数() A.1B.2C.3D.4 答案:B 3.已知向量a如图所示,下列说法不正确的是() A.也可以用MN表示B.方向是由M指向N C.始点是M D.终点是M 答案:D 4.如图,四边形ABCD和ABDE都是平行四边形,则与ED相等的向 量有______. 答案:AB,DC 向量的有关概念 [典例]有下列说法:①向量AB和向量BA长度相等;②方向不同的两个向量一定不平行;③向量BC是有向线段;④向量0=0,其中正确的序号为________.

北师版高一数学必修四平面向量测试题及答案

第二章平面向量测试题 一、选择题: (本大题共10小题,每小题4分,共40分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.) 1.设点P(3,-6),Q(-5,2),R的纵坐标为-9,且P、Q、R三点共线,则R点的横坐标为()。 A、-9 B、-6 C、9 D、6 2.已知=(2,3), b=(-4,7),则在b上的投影为()。 A、 B、C、D、 5.已知| |=4, |b|=3, 与b的夹角为60°,则| +b|等于()。A、 B、 C、 D、 6.已知O、A、B为平面上三点,点C分有向线段所成的比为2,则()。 A、 B、 C、 D、 7.O是ΔABC所在平面上一点,且满足条件,则点O是ΔABC的()。 A、重心 B、垂心 C、内心 D、外心8.设、b、均为平面内任意非零向量且互不共线,则下列4个命题:(1)( ·b)2= 2·b2(2)| +b|≥| -b| (3)| +b|2=( +b)2 (4)(b) -(a)b与不一定垂直。其中真命题的个数是()。 A、1 B、2 C、3 D、4 9.在ΔABC中,A=60°,b=1,,则等于()。

A 、 B 、 C 、 D 、 10.设 、b 不共线,则关于x 的方程 x 2 +b x+ =0的解的情况是( )。 A 、至少有一个实数解 B 、至多只有一个实数解 C 、至多有两个实数解 D 、可能有无数个实数解 二、填空题:(本大题共4小题,每小题4分,满分16分.). 11.在等腰直角三角形ABC 中,斜边AC=22,则CA AB =_________ 12.已知ABCDEF 为正六边形,且AC =a ,AD =b ,则用a ,b 表示AB 为______. 13.有一两岸平行的河流,水速为1,速度为 的小船要从河的一边驶 向对岸,为使所行路程最短,小船应朝________方向行驶。 14.如果向量 与b 的夹角为θ,那么我们称 ×b 为向量 与b 的“向量积”, ×b 是一个向量,它的长度| ×b |=| ||b |sin θ,如果| |=3, |b |=2, ·b =-2,则| ×b |=______。 三、解答题:(本大题共4小题,满分44分.) 15.已知向量 = , 求向量b ,使|b |=2| |,并且 与b 的夹角 为 。(10分) 16、已知平面上3个向量 、b 、 的模均为1,它们相互之间的夹角均为120。 (1) 求证:( -b )⊥ ;

人教A版高中数学必修4第二章平面向量2.1平面向量的实际背景及基本概念习题(最新整理)

平面向量的实际背景及基本概念课时练 1.下列物理量:①质量;②速度;③位移;④力;⑤加速度;⑥路程;⑦密度;⑧功,其中不是向量的有( ) A.1 个B.2 个 C.3 个D.4 个 解析:由物理知识知,质量、路程、密度、功是标量,而速度、位移、力、加速度是向量. 答案:D 2.在下列命题中,正确的是( ) A.若|a|>|b|,则a>b B.若|a|=|b|,则a=b C.若a=b,则a 与b 共线 D.若a≠b,则a 一定不与b 共线 解析:分析四个选项知,C 正 确.答案:C 3.设a,b 为两个单位向量,下列四个命题中正确的是( ) A.a=b B.若a∥b,则a=b C.a=b 或a=-b D.若a=c,b=c,则a=b 答案:D →→→ 4.设M 是等边△ABC 的中心,则AM、MB、MC是( ) A.有相同起点的向量 B.相等的向量 C.模相等的向量 D.平行向量 解析:由正三角形的性质知,|MA|=|MB|=|MC|. →→→ ∴|MA|=|MB|=|MC|.故选C. 答案:C

→→ 5.如右图,在四边形ABCD 中,其中AB=DC,则相等的向量是( ) →→→→ A.AD与CB B.OA与OC →→→→ C.AC与DB D.DO与OB →→→→解析:由AB=DC知,四边形ABCD 是平行四边形,由平行四边形的性质知,|DO|=|OB|,故选D. 答案:D 6.如下图,ABCD 为边长为3 的正方形,把各边三等分后,共有16 个交点,从中选取 → 两个交点作为向量,则与AC平行且长度为2 2的向量个数是. → → → → →→→→ 解析:如图所示,满足条件的向量有EF、FE、HG、GH、AQ、QA、PC、CP共8 个. 答案:8 个 7.把平行于某一直线的一切向量平移到同一起点,则这些向量的终点构成的图形是 . 解析:这些向量在同一直线,其终点构成一条直 线.答案:一条直线 8.给出以下5 个条件:①a=b;②|a|=|b|;③a 与b 方向相反;④|a|=0 或|b|=0;⑤a 与b 都是单位向量, 其中能使a∥b 成立的是. 答案:①③④ 9.如下图,E、F、G、H 分别是四边形ABCD 的各边中点,分别指出图中:

高中数学必修四平面向量测试题及答案

高中数学必修四平面向量测试题 一、选择题: (本大题共10小题,每小题4分,共40分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.) 1.设点P(3,-6),Q(-5,2),R的纵坐标为-9,且P、Q、R三点共线,则R点的横坐标为()。 A、-9 B、-6 C、9 D、6 2.已知=(2,3), b=(-4,7),则在b上的投影为()。 A、 B、C、D、 3.设点A(1,2),B(3,5),将向量按向量=(-1,-1)平移后得 向量为()。 A、(2,3) B、(1,2) C、(3,4) D、(4,7)4.若(a+b+c)(b+c-a)=3bc,且sinA=sinBcosC,那么ΔABC是()。 A、直角三角形 B、等边三角形 C、等腰三角形 D、等腰直角三角形5.已知| |=4, |b|=3, 与b的夹角为60°,则| +b|等于()。 A、 B、 C、 D、 6.已知O、A、B为平面上三点,点C分有向线段所成的比为2,则()。 A、 B、 C、 D、 7.O是ΔABC所在平面上一点,且满足条件,则点O是ΔABC的()。 A、重心 B、垂心 C、内心 D、外心 8.设、b、均为平面内任意非零向量且互不共线,则下列4个命题:(1)( ·b)2= 2·b2(2)| +b|≥| -b| (3)| +b|2=( +b)2 (4)(b) -(a)b与不一定垂直。其中真命题的个数是()。 A、1 B、2 C、3 D、4

9.在ΔABC 中,A=60°,b=1, ,则 等 于( )。 A 、 B 、 C 、 D 、 10.设 、b 不共线,则关于x 的方程 x 2 +b x+ =0的解的情况是( )。 A 、至少有一个实数解 B 、至多只有一个实数解 C 、至多有两个实数解 D 、可能有无数个实数解 二、填空题:(本大题共4小题,每小题4分,满分16分.). 11.在等腰直角三角形ABC 中,斜边AC=22,则CA AB =_________ 12.已知ABCDEF 为正六边形,且AC =a ,AD =b ,则用a ,b 表示AB 为______. 13.有一两岸平行的河流,水速为1,速度为 的小船要从河的一边驶向 对岸,为使所行路程最短,小船应朝________方向行驶。 14.如果向量 与b 的夹角为θ,那么我们称 ×b 为向量 与b 的“向 量积”, ×b 是一个向量,它的长度| ×b |=| ||b |sin θ,如果| |=3, |b |=2, ·b =-2,则| ×b |=______。 三、解答题:(本大题共4小题,满分44分.) 15.已知向量 = , 求向量b ,使|b |=2| |,并且 与b 的夹 角为 。(10分) 16、已知平面上3个向量 、b 、 的模均为1,它们相互之间的夹角均

必修4平面向量知识要点

必修4平面向量知识要点 1、向量:既有大小,又有方向的量. 数量:只有大小,没有方向的量. 有向线段的三要素:起点、方向、长度. 零向量:长度为0的向量. 单位向量:长度等于1个单位的向量. 平行向量(共线向量):方向相同或相反的非零向量.零向量与任一向量平行. 相等向量:长度相等且方向相同的向量. 2、向量加法运算: ⑴三角形法则的特点:首尾相连. ⑵平行四边形法则的特点:共起点. ⑶三角形不等式:a b a b a b -≤+≤+. ⑷运算性质:①交换律:a b b a +=+; ②结合律:()() a b c a b c ++=++;③00a a a +=+=. ⑸坐标运算:设()11,a x y =,()22,b x y =,则()1212,a b x x y y +=++. 3、向量减法运算: ⑴三角形法则的特点:共起点,连终点,方向指向被减向量. ⑵坐标运算:设()11,a x y =,()22,b x y =,则()1212,a b x x y y -=--. 设A 、B 两点的坐标分别为()11,x y ,()22,x y ,则()1212,x x y y AB =--. 4、向量数乘运算: ⑴实数λ与向量a 的积是一个向量的运算叫做向量的数乘,记作a λ. ① a a λλ=; ②当0λ>时,a λ的方向与a 的方向相同;当0λ<时,a λ的方向与a 的方向相反;当 0λ=时,0a λ=. ⑵运算律:①()()a a λμλμ=;②()a a a λμλμ+=+;③() a b a b λλλ+=+. ⑶坐标运算:设(),a x y =,则()(),,a x y x y λλλλ==. 5、向量共线定理:向量() 0a a ≠与b 共线,当且仅当有唯一一个实数λ,使b a λ=. 设()11,a x y =,()22,b x y =, 其中0b ≠,则当且仅当12210x y x y -=时,向量a 、() 0b b ≠共线. 6、平面向量基本定理:如果1e 、2e 是同一平面内的两个不共线向量,那么对于这一平面内的任意向量a ,有且只有一对实数1λ、2λ,使1122a e e λλ=+.(不共线的向量1e 、2e 作 b a C B A a b C C -=A -AB =B

高中数学必修4知识点总结:第二章 平面向量

高中数学必修4知识点总结 第二章 平面向量 16、向量:既有大小,又有方向的量. 数量:只有大小,没有方向的量. 有向线段的三要素:起点、方向、长度. 零向量:长度为0的向量. 单位向量:长度等于1个单位的向量. 平行向量(共线向量):方向相同或相反的非零向量.零向量与任一向量平行. 相等向量:长度相等且方向相同的向量. 17、向量加法运算: ⑴三角形法则的特点:首尾相连. ⑵平行四边形法则的特点:共起点. ⑶三角形不等式:a b a b a b -≤+≤+ . ⑷运算性质:①交换律:a b b a +=+ ; ②结合律:()() a b c a b c ++=++ ;③00a a a +=+= . ⑸坐标运算:设()11,a x y = ,()22,b x y = ,则()1212,a b x x y y +=++ . 18、向量减法运算: ⑴三角形法则的特点:共起点,连终点,方向指向被减向量. ⑵坐标运算:设()11,a x y = ,()22,b x y = ,则()1212,a b x x y y -=-- . 设A 、B 两点的坐标分别为()11,x y ,()22,x y ,则()1 212 ,x x y y A B=-- . 19、向量数乘运算: ⑴实数λ与向量a 的积是一个向量的运算叫做向量的数乘,记作a λ . ①a a λλ= ; ②当0λ>时,a λ 的方向与a 的方向相同;当0λ<时,a λ 的方向与a 的方向相反;当0λ=时,0a λ= . ⑵运算律:①()()a a λμλμ= ;②()a a a λμλμ+=+ ;③() a b a b λλλ+=+ . ⑶坐标运算:设(),a x y = ,则()(),,a x y x y λλλλ== . 20、向量共线定理:向量() 0a a ≠ 与b 共线,当且仅当有唯一一个实数λ,使b a λ= . 设()11,a x y = ,()22,b x y = ,其中0b ≠ ,则当且仅当12210x y x y -=时,向量a 、() 0b b ≠ 共线. 21、平面向量基本定理:如果1e 、2e 是同一平面内的两个不共线向量,那么对于这一平面内的任意向量a ,有且只有一对实数1λ、2λ,使1122a e e λλ=+ .(不共线的向量1e 、2e 作为这一平面内所有向量的一组基 b a C B A a b C C -=A -AB =B

高中数学必修四:第二章 平面向量的概念及其表示活动单

活动单49:向量的概念及其表示 【学习目标】 1.了解向量的实际背景;理解向量的基本概念和几何表示;理解向量相等的含义. 2.理解零向量、单位向量、平行向量、共线向量、相反向量等概念. 3. 通过对向量的学习,使学生初步认识现实生活中的向量和数量的本质区别 【重难点】 重点: 理解并掌握向量、零向量、单位向量、相等向量、共线向量的概念,会表示向量. 难点: 准确理解向量的有关概念;平行向量、相等向量和共线向量的区别和联系. 【预习案】?看书P59—60,弄懂下列概念 1、书P58实例, 位移和距离有什么不同? ; 2、你能举出一些不仅有大小, 而且有方向的量么?比如? ; 3、这些量有何共同特征? ; 4、向量的概念: ; 5、根据以前所学知识,你认为可用哪些方法表示向量呢? ; 6、向量有数的属性,类比特殊的数,你想到了哪几种特殊向量? 零向量:;单位向量:; 7.类比数与数之间的特殊关系,你想到了向量与向量之间有哪几种特殊关系? 相等向量:;相反向量:; 8.向量也有形的属性,类比线段与线段的特殊位置关系,你想到了向量与向量之间有什么样的特殊关系? 平行向量:;共线向量:; 9、实数可以比较大小,向量能吗?为什么? ; 10、直线平行与向量平行有区别吗?如果有,你认为区别在那里?

【探究案】 探究一:判断下列命题的真假, 并说明理由.(以讨论为主) (1)平行向量一定方向相同 ( ); (2)共线向量一定相等( ); (3)起点不同, 但方向相同且模相等的几个向量是相等的向量( ); (4)不相等的向量一定不平行( ); (5)向量的模是一个正实数( ); (6)两个相反向量必是共线向量( ) (7)单位向量都相等( ) (8)若两个单位向量互相平行, 则这两个单位向量相等( ) (9)向量与是共线向量,则A 、B 、C 、D 四点必在一直线上( ) (10)任一向量与它的相反向量不相等. ( ) (11)共线的向量,若起点不同,则终点一定不同.( ) (12)a 与b 共线,b 与c 共线,则a 与c 也共线( ) (13)向量a 与b 不共线,则a 与b 都是非零向量( ) (14)有相同起点的两个非零向量不平行. ( ) (15)若a ∥b ,b ∥c ,则 a ∥c ( ) 探究二: 已知O 为正六边形ABCDEF 的中心, 在图中所标出的向量中: (1)试找出与FE 共线的向量; ; (2)确定与相等的向量; ; (3)与相等吗? ; 探究三: 在如图的4×5方格纸中有一个向量, 分别以图中的格点为起点和终点作向量, 其中与相等的向量有多少个? 与长度相等的共线向量有多少个? (除外) C A

高中数学必修4第二章平面向量教案完整版93323

高中数学必修4第二章平面向量教案(12课时) 本章内容介绍 向量这一概念是由物理学和工程技术抽象出来的,是近代数学中重要和基本的数学概念之一,有深刻的几何背景,是解决几何问题的有力工具.向量概念引入后,全等和平行(平移)、相似、垂直、勾股定理就可转化为向量的加(减)法、数乘向量、数量积运算,从而把图形的基本性质转化为向量的运算体系. 向量是沟通代数、几何与三角函数的一种工具,有着极其丰富的实际背景.在本章中,学生将了解向量丰富的实际背景,理解平面向量及其运算的意义,学习平面向量的线性运算、平面向量的基本定理及坐标表示、平面向量的数量积、平面向量应用五部分内容.能用向量语言和方法表述和解决数学和物理中的一些问题. 本节从物理上的力和位移出发,抽象出向量的概念,并说明了向量与数量的区别,然后介绍了向量的一些基本概念. (让学生对整章有个初步的、全面的了解.) 第1课时 §2.1 平面向量的实际背景及基本概念 教学目标: 1.了解向量的实际背景,理解平面向量的概念和向量的几何表示;掌握向量的模、零向量、 单位向量、平行向量、相等向量、共线向量等概念;并会区分平行向量、相等向量和共线向量. 2.通过对向量的学习,使学生初步认识现实生活中的向量和数量的本质区别. 3.通过学生对向量与数量的识别能力的训练,培养学生认识客观事物的数学本质的能力. 教学重点:理解并掌握向量、零向量、单位向量、相等向量、共线向量的概念,会表示向量.教学难点:平行向量、相等向量和共线向量的区别和联系. 学法:本节是本章的入门课,概念较多,但难度不大.学生可根据在原有的位移、力等物理概念来学习向量的概念,结合图形实物区分平行向量、相等向量、共线向量等概念. 教具:多媒体或实物投影仪,尺规 授课类型:新授课 教学思路: 一、情景设置: 如图,老鼠由A向西北逃窜,猫在B处向东追去,设问:猫能否 追到老鼠?(画图) 结论:猫的速度再快也没用,因为方向错了. 分析:老鼠逃窜的路线AC、猫追逐的路线BD实际上都是有方向、 A B C D

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