有趣的语文
有趣的语文
之前我在网上看到一个段子。发帖人提问道，如何证明你读过鲁迅的文章？楼下网友纷纷回复阅读并背诵全篇文章。如此调侃真是让人哭笑不得。可是，在捧腹大笑之余也让我感受到：语文课文早已在不知不觉中根植与我们的内心，占据了一份位置。
读语文课文让我获益匪浅。
从课本中读古代史。读安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？我钦佩李白让贵妃研磨、力士脱靴的狂放不羁；读只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。我同情李清照独居深闺无处遣愁的李式忧伤；读知之为知之，不知为不知。我领悟哲圣仁爱为先的智慧结晶。
从课本中读近代史。从《阿长与山海经》中，我看到稚气未脱的少年；从《少年闰土》中，我看到两位少年间单纯而又深厚的友谊；从《纪念刘和珍君》中，我看到一位爱国战士的赤胆忠心与满腔热血。其实，中学课本无疑是鲁迅先生一生经典文章的收录册。品读其文，我们仿佛就感受到一位世人皆醉、唯我独醒的热烈忠诚的爱国先驱站
在我们作文面前。
从课本中读外国史。你可记得海明威老人那句
名言人不是生来就要给打败的，你尽可能消灭他，但就是不能把他打败！让多少迷惘的人彻底清醒；你可记得那篇大名鼎鼎的意识流小说《墙上的斑点》，构思如此的新颖独特，想象如此的自由灵活；你可记得外国小说最出名的写作手法虚构，那一
篇篇精彩的小说以它的虚构手法让我们久久不能
忘怀，深深赞叹其技巧的高人一等。
这一切的一切难道不是从语文课本中汲取而来
的吗？学语文课本，让我们在学习中积累文学艺
术的精华，让我们在阅读中激发探索的兴趣，让
我们传承一部部传世的经典，让我们品悟到先哲
圣人的智慧结晶！
语文老师是学生们的心灵鸡汤，让迷惘不再迷惘，让清醒更加清醒。语文课是学生们的梦想之巢，让雏鹰般的我们腾飞翱翔。语文课本是学生
们的百花园，从中我们可以学习伟人的精神，增
长自己的见识，扬长避短，勇往直前。
品读语文课本，总令人感到身心愉悦，获益匪浅，如此美好课程，何谈无趣？
2020春人教部编版语文三年级下册习作：这样想象真有趣(优质教案)
习作《这样想象真有趣》 教学目标 1.启发学生大胆想象，培养学生的想象的能力。 2.选一种动物，失去了原来的特征，编一个童话故事。 教学重点： 启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象。 教学难点： 指导学生写出故事的趣味性、奇特之处。 教学课时2课时 【教学过程】 一、创设情境，激发想象。 1.同学们，我们都知道，母鸡是不能在天上飞的，蚂蚁是渺小的，老鹰是凶猛无比的，蜗牛爬得非常慢。但是，如果，一切都反转过来，动物们失去了它们原来的特征，或者变得与原来完全相反，又会是怎么样呢？ 这样想象会不会很有趣呢？ 2.板书课题，齐读课题。（板书：这样想象很有趣） 二、想象导入，明确内容 1.如果母鸡能在天空中飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛能健步如飞……它们的经历一定很奇特，它们的故事一定很有趣。 2.在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这些图片一定会激发你无穷的想象。 （课件出示） 2.任选一幅图，在展开想象在小组里说一说。
3.小组互相交流，互相补充。 4.指名说说。 5.师生评议，纠正补充。 三、展开想象，说一说 你准备选择哪种动物去写，小组交流，选代表班内交流。 1.谁来说一说，展示一下？ （课件出示） 假如蜗牛没有了壳，它一定能长出健壮的腿，生出有力的翅膀，也一定是能爬、能走、甚至能飞的动物，也就有可能变成无敌的、能与别的动物一决雌雄的强牛，或许还能变成飞牛，或真正的天牛，在辽阔的长天独自凌空起舞，拥有更丰富、更广大的生存空间。 2.全班交流评价：你觉得他（她）说得怎么样？ 3.同学们想象的真好，赶快顺着你的思路写下去吧！ 三、出示要求，学生习作。 1.写话要求： （课件出示） （1）选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。 （2）想象要奇特，故事要有趣。 （板书：选一种动物，编一个童话故事；大胆想象，想象要奇特，故事要有趣） 2.学生习作，教师巡回指导。 四、润色修改，品读欣赏 1.把全班同学的作文展示出来，说说自己喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改？ 2.哪些同学的习作毛病多，就把那篇作文展示出来共同修改。
汉字真有趣 教案
2 汉字真有趣 设计理念： 本课书的设计致力于体现课改理念，提高课堂教学实效性。充分利用教学资源，创设兴趣盎然的教学情景，信息技术与课堂教学有机融合。 教材分析： 本课以儿歌为识字凭借，共八行四句。学生初步感悟汉字中点的作用，初步了解两点水的意义，以增强儿童识字的兴趣。 学生情况分析： 学生能借住拼音识字，能够初步能运用简单的方法记字，因此学生在了解了一点和两点水意义后，“刀、刃、冷、冰、”学习起来会比较容易。 教学方式设计： 本课重点是识字，所以教师努力采取多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情景，利用儿童的生活经验，采取灵活多样的教学方法，引导学生掌握基本的识字方法，引导学生在语言环境中识字。 教学目标： 1、学会5个生字，读准认读字及组成的词语。 2、知道一点的意义，认识两点水。 3、写“刀、刃、冷、冰、冬”，做到正确、规范、干净。 4、能正确读儿歌，做到停顿适当、大体了解意思。 5、学生通过本课学习，进一步感受汉字的形体美，加深喜爱汉字之情，产 生主动识字的愿望。 教学重点：学会5个生字。 教学难点：结合具体的语境及生活体验感悟一点和两点水的意义。 教学过程： 一导入: 出示“聪”：谁认识这个生字宝宝？它的左边是一个“耳”字，右边上方是两点，代表两只眼睛；右边中间是“口”，代表嘴巴；右下方是个“心”，代表脑子。这四件宝合起来，正好是个“聪”字。“聪”后面加个“明”字，是因为这四件宝要日日用，月月用，天长日久，你们才会变得聪明起来。汉字多有趣呀，今天我们就来学习识字第二课《汉字真有趣》。齐读课题。 二新课 1 认读课题中的生字词语 汉字（我们书中的方块字就是汉字）有趣
《这样的语文有意思》读书心得
《这样的语文有意思》读书心得 我所教授的学科是小学中最为重要的“语文”，在教学出现瓶颈时我有幸拜读了语文特级教 师蒋军晶先生撰写的《瞧，这样的语文有意思》。书中，蒋军晶先生在一位语文老师应该如何有 意义地教孩子阅读、作文、读书这几方面进行了详细的阐述，配上一些他自己设计的“教学详案”和“教学片段”，从字里行间可以体会到蒋先生对“语文教学”研究之广泛，思考之深入，感悟之透彻。 让我印象深刻的是这样教作文。对于语文老师来说最头疼的恐怕就是如何教学生写作了，蒋 老师给出了许多的小妙招。 他的作文理论有四步：1.作文并不神秘；2.写作需要技巧；3.写作强调个性；4.写作就是生活。逐项说 第一，写作并不神秘。学生的写作无论是一个句子，一个片段还是一篇短文，以鼓励表扬为主。看见什么写什么，听见什么写什么、作文就是写印象深刻的生活小事。老师要做的就是破除 作文的神秘感，降低写作的门槛，让学生写起来再说，只有孩子开始写了，余下来的事情才有可能。 第二，写作需要技巧。蒋老师大力主张小学阶段要教写作技巧，不遮遮掩掩，该教的还是要教。 第三，写作强调个性。学生的写作比较容易形成“套路”，仿佛一个模子里刻出来的，写天 气必定是“风和日丽”，写高兴肯定是“一蹦三尺高”，写走的速度快，往往是“三步并作两步”，这个是语言上的套路。除此之外，结构上也有套路。不过，蒋老师提倡注意那些有写作个 性的孩子，鼓励他的尝试，糖他从以模仿为主到逐渐摆脱模仿，走向独立的创新写作。作为老师，最需要的就是让孩子有机会读到好的书，让孩子接触到不同风格的写作，让那个孩子在大量阅读 中遇到自己喜欢并适合的风格。写作各性是阅读塑造出来的。 4.写作就是生活。很多孩子害怕写作，讨厌写作，是因为觉得没有东西可写，觉得自己没有生活 其实是缺少发现的眼睛。只要你对周遭的生活保持足够的敏感与好奇，时时刻刻用眼睛去看，用 耳朵去听，用鼻子去闻，用手足去触摸，用心去感受，你就会觉得有那么多内容可以写;墙角的一朵花开了，某种游戏流行了，有天自己哭了。。。这套写作教程非常注重孩子拥有能发现、感受 生活细节的眼睛、耳朵、手足与心灵。这是需要长期培育的，而这样的培养在本质上是一个生命 的开发、提升的过程。发现题材是非常重要的写作才能。 这套写作教程非常注重孩子拥有能发现、感受生活细节的眼睛、耳朵、手足与心灵。这是需要长期培育的，而这样的培养在本质上是一个生命的开发、提升的过程。发现题材是非常重要的写 作才能。 “生活不是没有美而是缺少发现美的眼睛” 蒋老师用第三章整章的篇幅来介绍了“怎样和学生一起读书，才有意思”，这也是我阅读完 全书之后觉得最受益的内容。在书中列出的一些“主题”书单，我已经完整地摘录在自己的教学 手册中。为了提升学生阅读的专注度和水准，同时又不希望孩子将阅读视为一种无趣的任务，蒋 老师发挥了他的创新能力，设计了一些“创意阅读单”。这些“创意阅读单”像是清晰的思维导 图一般，但又不是简单的“作者、主要内容、故事情节”等等的填空，却能够帮助孩子更好地阅 读一本好书。其中“与故事人物通信”的阅读单很是吸引我，可以给书中自己最喜欢的人物写一
人教版五年级语文下册汉字真有趣【教案】
第三单元集体备课 本单元围绕“遨游汉字王国”这一主题，安排了“汉字真有趣”和“我爱你，汉字”两大板块，每个板块包含“活动建议”和“阅读材料”两部分。“汉字真有趣”的阅读材料有《字谜七则》《门内添“活”字》《有趣的谐音》《“枇杷”和“琵琶”》《有趣的形声字》；“我爱你，汉字”的阅读材料有《汉字字体的演变》《甲骨文的发现》《书法欣赏》《制定国家通用语言文字法的必要性》《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》。 单元语文要素在课文中的梯度序列 内容课时教学目标 汉字真有趣3 1.策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。 2.通过猜字谜、了解汉字谐音的特点，感受汉字的有趣。 3.初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，了解汉字文化。 我爱你，汉字 3 4.学习搜集资料的基本方法。 习作 2 学写简单的研究性报告。
汉字真有趣 ?教学目标 1.从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点。 2.增强沟通、交流的能力，能主动进行探究性学习。 3.感受汉字的趣味，萌发热爱汉字文化的情感。 ?教学重难点 1.制订主题为“汉字真有趣”的活动计划，并根据制订的活动计划开展主题为“汉字真有趣”的综合性学习活动。 2.学习搜集资料的基本方法。 3.制作小组活动计划表，各小组有计划地开展活动，展示活动成果。 ?教学策略 1.阅读单元导语，激发学习兴趣。仔细阅读本板块的“活动建议”，浏览“阅读材料”，了解可以开展哪些活动，搜集哪些材料。 2.制作活动计划表，学习搜集资料的基本方法。 3.小组开展活动，运用搜集资料的基本方法搜集各种资料。 4.选择编小报、办展览、开成果汇报会等形式展示学习成果。 ?教学准备 1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件。 ?教学课时3课时 第1课时 （选题指导课） ?课时目标 1.阅读材料，明确本次综合性学习的要求。 2.学习搜集资料的基本方法，通过讨论合作完成活动计划。 3.感受汉字的有趣，了解汉字文化，培养学生沟通、交流的能力，增强团队合作意识。
语文学习是非常有趣的, 老师相信同学们一定会和语
利用这个特点, 鼓励学生多提问题。如一位有经验的语文教师在学生入学的第一天, 就这样引导学生: 语文学习是非常有趣的, 老师相信同学们一定会和语文成为好朋友, 你会变得越来越聪明, 你能像书中的小朋友一样提一些语文方面的问题吗?学生争先恐后发言, 有的说: “老师, 我想知道你的姓怎么写?”有的说:“语文要学些什么呀? ”教师在学生提出问题后, 适当地给予鼓励, 学生的探究兴趣越来越浓。2.质疑问难, 增强探究意识探究意识来自于质疑, 善于发现问题, 才会去探究解决问题。在教学中要培养学生的“好求谋解”来增强其探究意识。汉语中, 有很多一字多义、一词多义的现象。如《邱少云》一课中有这样两句话: “从发起冲锋到战斗结束, 才用20分钟。”这里为什么用“才”不用“共” ? “烈火在他身上燃烧了半个小时才渐渐熄灭”。这一句的“才”与上一句的“才”一样吗?学生通过质疑了解到两个“才”的意思不一样, 前一句表示时间短, 后一句表示时间长。战斗之所以结束得快, 是因为战士们被邱少云的精神所激励。再如《我的伯父鲁迅先生》一文, 有这样一段话:“你想, 四周黑洞洞的, 还不容易碰壁吗? 哦! 我恍然大悟, 墙壁当然比鼻子硬得多了, 怪不得您把鼻子碰扁了。在座的人哈哈大笑起来。”抓住人们大笑追问: “人们为什么笑?”“鲁迅的鼻子真的是碰扁的吗?”在学生探讨不出结果时, 教师及时给学生介绍鲁迅生活的时代背景,再讨论。学生明白, 原来四周黑洞洞是指早社会的黑暗,碰壁指的是与反动势力做斗争时受到的挫折与迫害。学生完全理解后, 继续追问: “通过谈碰壁这件事, 你体会到了什么? ”使学生进一步了解鲁迅的革命乐观主义精神。3.鼓励独特见解, 巩固探究意识。在语文教学中, 要使学生不轻易认同别人的观点,通过自己的独立思考、判断, 敢于提出自己的独特见解,有利于巩固学生探究意识。如《穷人》一课中, 对于桑娜是否应该抱回西蒙的孩子, 有位老师设计了这样的环节, 把不同意见的学生分为两组进行辩论, 发表自己意见, 深入理解课文。再如教学《狐狸与乌鸦》一课时, 对狐狸有什么样看法? 大部分学生认为狐狸很坏, 有个别学生提出狐狸很聪明, 善于动脑筋。对不同的看法, 教师应予肯定。同时指出, 狐狸确实动了脑筋,
部编五年级下册语文汉字真有趣【教案】
部编五年级下册语文第三单元集体备课本单元围绕“遨游汉字王国”这一主题，安排了“汉字真有趣”和“我爱你，汉字”两大板块，每个板块包含“活动建议”和“阅读材料”两部分。“汉字真有趣”的阅读材料有《字谜七则》《门内添“活”字》《有趣的谐音》《“枇杷”和“琵琶”》《有趣的形声字》；“我爱你，汉字”的阅读材料有《汉字字体的演变》《甲骨文的发现》《书法欣赏》《制定国家通用语言文字法的必要性》《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》。 单元语文要素在课文中的梯度序列 内容课时教学目标 汉字真有趣3 1.策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。 2.通过猜字谜、了解汉字谐音的特点，感受汉字的有趣。 3.初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，了解汉字文化。 我爱你，汉字 3 4.学习搜集资料的基本方法。 习作 2 学写简单的研究性报告。
汉字真有趣 ?教学目标 1.从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点。 2.增强沟通、交流的能力，能主动进行探究性学习。 3.感受汉字的趣味，萌发热爱汉字文化的情感。 ?教学重难点 1.制订主题为“汉字真有趣”的活动计划，并根据制订的活动计划开展主题为“汉字真有趣”的综合性学习活动。 2.学习搜集资料的基本方法。 3.制作小组活动计划表，各小组有计划地开展活动，展示活动成果。 ?教学策略 1.阅读单元导语，激发学习兴趣。仔细阅读本板块的“活动建议”，浏览“阅读材料”，了解可以开展哪些活动，搜集哪些材料。 2.制作活动计划表，学习搜集资料的基本方法。 3.小组开展活动，运用搜集资料的基本方法搜集各种资料。 4.选择编小报、办展览、开成果汇报会等形式展示学习成果。 ?教学准备 1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件。 ?教学课时3课时 第1课时 （选题指导课） ?课时目标 1.阅读材料，明确本次综合性学习的要求。 2.学习搜集资料的基本方法，通过讨论合作完成活动计划。 3.感受汉字的有趣，了解汉字文化，培养学生沟通、交流的能力，增强团队合作意识。
《汉字真有趣》习题
《汉字真有趣》习题 一、根据自己对汉字的了解完成填空 1.汉字产生于（）年前，是世界上最古老的汉字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。 2.（）是世界上使用人口最多的文字，曾对一些周边国家的文字产生过重要影响。 3.（）是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的（），他们的书法作品是艺术中的珍品。 4.在语文综合性学习中，可以通过（）、（）、（）等途径查找有关资料。 二、读一读，猜一猜（猜字谜） （1）字谜:七十二小时。猜一字，谜底是：（） （2）字谜:需要一半，留下一半。猜一字，谜底是：（） （3）字谜: 一月一日非今天。猜一字，谜底是：（） （4）字谜:一口吃掉牛尾巴，猜一个字谜底是：（） （5）字谜:山上还有山。猜一字，谜底是：（） （6）字谜:十张口，一颗心。猜一字，谜底是：（） 三、下面的歇后语用到了有趣的谐音现象 （1）孔夫子搬家——（） （2）小葱拌豆腐——（） （3）三九天穿裙子——（） （4）飞机上敲铜锣——（） （5）墙头上挂狗皮——（） （6）秃子打伞——（） 四、读一读，做一做 滥改成语，其害无穷 “‘默默无蚊’，就是这样写的嘛，外面的广告上都这么写，就是没有声音，连蚊子叫的声
音都没有。”面对读小学的儿子的这种解释，长沙市芙蓉区的杜女士哭笑不得。 如今迈步都市，打开电视，翻开报纸和杂志，随时都可发现不少商家利用汉语成语简洁明快、朗朗上口、熟悉易记的特性，在做产品广告时打上了用谐音字改造成语的主意。 1.你能根据自己的理解用线连一连吗？ 衣衣不舍某布衣店 随心所浴某蛋糕广告 万室俱备某房产公司广告 步步糕升某洗浴中心广告 衣布到位服装店广告 2.你觉得这样的广告好不好？为什么？ 五、巧设字谜。 你会出谜语吗？经常出字谜不仅可以激发我们学习汉字的兴趣，提高我们是自己子的能力，还有利于锻炼和开发我们的智力呢。用下面的几个字出字谜，你能做得到吗？赶快试试吧！（自由发挥） （1）烬：。 （2）焚：。 （3）姓：。 （4）景：。 （5）卡：。 （6）胡：。 六、阅读短文，完成练习 见鸡而作 从前有一个地主，很爱吃鸡，佃户租种他家的田，光交租不行，还得先送一只鸡给他。 有一个叫张三的佃户，年终去给地主交租，并租第二年的田.去时，他把一只鸡装在袋子里，交完租，便向地主说起第二年租田的事，地主见他两手空空，便两眼朝天地说:“此田不予张三种。”张三明白这句话的意思，立刻从袋子里把鸡拿了出来。 地主见了鸡，马上改口说:“不予张三却予谁？”。 张三说:“你的话变得好快呵!”
一堂有趣的语文课作文十篇
一堂有趣的语文课作文十篇 时间过得好快，正当我们想看看老师如何处理这个问题时，下课铃响了，一堂有趣的语文课在同学们的欢笑声中结束了。下面是小编为大家整理的一堂有趣的语文课作文十篇，以供大家参考借鉴! 一堂有趣的语文课作文范文一 今天，我们上了一堂有趣的语文课。 一上课，老师就走上讲台，拿起一支白色粉笔，写了“巧猜成语“四个大字。同学们兴奋极了。有的同学说：“太好了，这个我最拿手了!”有的同学高高举起手来：“我来!我来!”“这游戏怎么玩呢?”老师问。话音刚落，只见老师低下头，叹了口气。“垂头丧气。”同学们异口同声的大叫起来，“我们知道怎么玩了!” 第一个上台的是我们的班长许欣钰。她看了老师手中的纸条，便伸长脖子左边看看，右边看看。边一凡忍不住叫了起来：“太简单了，是左顾右盼!”许欣钰点点头。 接下来上台的是楼轲，他一看纸条，傻了眼。因为他不会表演。老师又叫了周彦宏。他上台后，眉毛一扬一扬的，眼睛睁得圆圆的，像天上最亮的那颗星星，小嘴巴弯成了一个小小的月牙。这会是什么成语呢?好难呀!这时教室里鸦雀无声。同学们有的用手抓着头发想;有的趴在桌子上想;有的用手托着下巴思考着。大家都在绞尽脑汁地搜索者脑海中能想到的成语。老师见大家实在想不出，就公布了答案，原来是喜出望外呀!
…… 最后上台的是个男生，叫寿章涛，他看来老师的纸条后，红着脸踮起脚，跳起舞来，嘴里还哼着小曲。同学们有的捂住嘴，偷偷地笑;有的捂着肚子，哈哈大笑;还有的边拍桌子边笑。教室里成了欢乐的海洋。这太明显了!是翩翩起舞呀! 这真是一堂有趣的语文课! 一堂有趣的语文课作文范文二 一天，我们上语文课的时候，黄老师正在讲评练习册，这时两位安装一体机的叔叔走到门口，很有礼貌地说：“老师，黑板上还有一层贴膜没有撕掉，现在能让我们去撕掉吗?”黄老师点点头，两位叔叔来到黑板前面，从上面往下慢慢地撕，撕的时候发出一阵“吱吱”声，把全班同学的注意力都吸引到了那里，害得黄老师都没法上课了。黄老师忽然灵机一动，对我们说：“你们喜欢看这两位叔叔撕贴膜?”我们点点头。“那刚才两位叔叔是怎样走过来的?”同学们的回答各种各样，有人说：“慢慢地走过来!”又有人回答：“快速地走过来!”黄老师说：“是很有礼貌的先跟老师打招呼。”黄老师又问：“那他们是怎么样撕膜的?”“是从上到下撕的。”黄老师说：“你们看，这样子不就是一篇作文了吗?作文就是把眼睛看到的东西写下来呀!” 正当黄老师讲怎么写作文时，从窗外传来了“嘭、嘭”的两声巨响，全班同学的目光又都投向了窗外，只见窗外许多闪闪发亮的彩色小纸片、彩带在空中飞舞，就像美丽的花蝴蝶在翩翩起舞。全班同学都发出了惊叹：“哇!好美啊!”这时又听到“嘭”的一声，又一个花炮升空。
学习语文竟然还有这么有趣的方法
学习语文，竟然还有这么有趣的方法！ 成语作为语文必考的知识点，不仅影响语文成绩，同时对我们平时的语言表达也有很大的影响。但因为成语数量多，很多孩子记不住。今天就来看看如何有趣高效地记忆成语。 （无孔不入）最尖的针。（一日三秋）最短的季节。（一字千金）最贵的稿酬。（一毛不拔）最吝啬的人。（一身是胆）胆最大的人。（一日千里）跑得最快的马。（金玉良言）最贵重的话。（一目十行）最快的阅读。（千钧一发）最危险的时候。（一落千丈）落差最大的瀑布。（十全十美）最完美的东西。（一尘不染）最干净的地方。（一柱擎天）最长的棍子。（一掷千金）最浪费的行为。（一览无余）最宽的视野。（一日三秋）最短的季节。（一文不值）最便宜的东西。（羊肠小道）最狭窄的路。（天涯海角）最远的地方。（天翻地覆）最大的变化。（无米之炊）最难做的饭。（顶天立地）最高的个子。（天壤之别）最大的差异。（包罗万象）最大的气量。（无可救药）最重的疾病。（风驰电掣）最快的速度。（脱胎换骨）最大的手术。（晴天霹雳）最反常的天气。（度日如年）最长的日子。（无米之炊）最难做的饭。（风驰电掣）最快的速度。（无边无际）最大的地方（取之不尽）最多的资源。
（度日如年）最长的一天。（一本万利）最赚钱生意。（一手遮天）最大的手。（顶天立地）最高的人。（一言九鼎）最重的话。（轻如鸿毛）最小的人。 冲得最高的气：气冲霄汉最爱对月吟咏的骚客：吴牛喘月最爱工作的人：废寝忘食最爱学习的人：如饥似渴最安静的地方：万籁俱寂最安静的时候：不声不响最肮脏的财产：不义之财最昂贵的稿费：一字千金最宝贵的话：金玉良言最宝贵的时间：一刻千金最悲惨的世界：惨不忍睹最本分的人：安份守己最不安的饭局：一馈十起最不动脑筋的部落：群龙无首最凶狠的吃相：狼吞虎咽最残酷的心：豺狐之心最惨的结局：一败涂地最差的视力：鼠目寸光最差的证据：不足为据最差劲的教学环境：一傅众咻 最差劲的买卖：不惜工本最长的脚：一步登天最长的句子：文不加点最长的时间：千秋万代最长的寿命：万寿无疆最大的跨步：一步登天最长的腿：一步登天最彻底的变化：翻天覆地最彻底的劳动：斩草除根最彻底的美容：面目全非最成功的地方：不败之地最成功的生意：一本万利最成功的外科手术：狗尾续貂最成功的战斗：一网打尽最诚实的人：心口如一最错的追求：南辕北辙最大胆的构想：与虎谋皮最大的被子：铺天盖地最大的本领：开天辟地
[全]汉字真有趣-五年级语文作文「五篇」范文
汉字真有趣-五年级语文作文「五篇」范文 【篇一】 我原来以为中国的汉字是那样的枯燥乏味，单调难写，而且难于学习记忆。可是，今天冯老师给我们班级上了一节写作课以后，我才知道中国的汉字并不像我原来想象的那样，而是那样亲切有趣。你不相信的话，那就听我来说一说吧！ 上课的时候，冯老师对我们说有些人将桥字的木字偏旁写成了禾字偏旁，你们说这样改，可以吗？为什么不能够将桥字写成用禾字作偏旁的桥字呢？我原来以为，桥字就是桥字，古代没有水泥，只能够用木头来造桥嘛，这有什么好奇怪的呀！ 经过冯老师的耐心启发，我终于明白了这错误的原因：禾字代表庄稼，用庄稼的秆子来造桥，这怎么能够走人呢？是呀，人一走上用庄稼秆子造的桥就会塌掉，那样桥就起不到桥的作用，而且还会淹死人的。即使不死人，除了夏天，其他的日子掉到河里也不好受的呀！ 如果是冬天，特别是大雪纷飞、滴水成冰的日子里，人掉到河里，冻冻也就够糟的了。 日字加一划，我原来认为只能够组成三个字。那就是旧、白和目。在上课的时候，在同学的帮助下我才发现原来可以组成九个字，还有田、甲、由、申、电、旦。啊，中国的汉字变化真是多呀！ 通过冯老师给我们上的一堂写作课，让我了解了中国的汉字原来是那么有趣，让人回味无穷。学习中国汉字，简直是一种享受。以后，我一定会更加努力去学习中国的汉字，寻求每一个汉字的意义，得到其中的无穷乐趣！
汉字真有趣 【篇二】 我们的生活中处处布满了汉字，无论是在电视上，还是广告牌上，都有汉字的影子。 大口包小口，猜到了往回走；一点一横长，一撇到南洋，南洋有个人，只有一寸长。这些字谜有趣吧？中华汉字由甲骨文渐渐转变为今天的汉字。一撇一捺，都是祖先们绞尽脑汁创造的。除了我们伟大的中华民族，谁还能创造出这些美妙的字符？ 坡上长菠萝，坡下玩陀螺。坡上掉菠萝，菠萝砸陀螺。砸破陀螺补陀螺，顶破菠萝剥菠萝。看，中华汉字是多么的有趣！而且不光有趣，还可以锻炼口才。这些有趣的绕口令，带我们进入了艺术的世界。 不仅这些有趣，汉字的对话也很有趣，通过两个字细微的差别，制造出有趣的对话，比如：凹对凸说：“哥们儿，别看我们的面积不一样，但是我们的周长一样啊！” 巴对爸说：“你可真孝顺，经常可以看见你背着你家老爷子转悠。”
汉字真有趣
第三单元 1.学生能从总体上明确综合性学习的要求,了解综合性学习的特点,为小学高年级综合性学习打下良好的基础。 2.学生通过综合性学习,学会制订活动计划,积极、主动地参与活动,并能通过独立或合作学习,较好地完成任务。 3.学生能够认真阅读教科书中提供的阅读材料,从中受到启发,搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。 - 第一课时 - 一、激情导入,揭示内容。 1.导语:汉字是世界上最古老的文字之一,和许多其他国家的文字相比,汉字无论是在字形上还是在读音上都别具一格。看,老师在黑板上就写了两个汉字(即“汉字”)。你们对汉字有哪些了解呢?(学生自由发言,教师随机点拨) 2.揭示内容。同学们,通过刚刚的交流,大家已经对汉字有了初步的了解,接下来,让我们更深入地走进汉字王国,一起遨游汉字王国,开展综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化,并为汉字的规范使用做些力所能及的事吧。 二、合作讨论,制订计划。 1.提示:在我们的教科书中,有对我们进行综合性学习的指导,让我们一起翻到教科书第43页。 2.学生自由读课文开头的一段话。 3.学生汇报从这段话中了解到的要求。 教师相机强调:(1)自由组成小组;(2)讨论活动内容:搜集体现汉字趣味的资料;(3)制订活动计划;(4)活动结束后展示活动成果。 4.学生自由分组。(教师适当指导:可以分为四大组,第一组字谜组;第二组歇后语、笑话、古诗组;第三组绕口令、对联组;第四组汉字起源组) 5.“汉字真有趣”活动计划 活动时间: 月日 活动地点: 活动内容:(1)搜集或自编字谜。 (2)查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等。 (3)了解汉字的趣味。 成果展示:把搜集到的资料编成小报,贴在教室里,举办趣味汉字交流会。 分工:组长: 搜集资料: 编辑: 抄写: 插图: 6.学生分组讨论活动计划。 提示:讨论时要合理分工,如专人记录讨论结果、专人负责整理讨论意见;讨论后,形成完整的计划;可以选择丰富多样的汇报形式,如竞猜、讲故事、朗诵、展览等。 三、讨论交流,完善计划。
一堂有趣的语文课
一堂有趣的语文课 “丁零零，丁零零……”上课铃打响了，就是这一连串的铃声，把我们这堂有趣的语文课拉开了序幕。 “郑老师来啦！”不知哪个同学给我们通风报信。一听郑老师来了，我们连忙精神抖擞，端端正正地坐着。郑老师面带微笑地走进教室，脸上呈现出一种神秘的感觉。这节课干什么呢？我心想。是不是念绕口令，还是背古诗，还是……正当我胡思乱想的时候，郑老师轻轻地拍了拍讲台，说：“今天，我们来举行一个成语大赛……”“耶！”还没等老师说完，班里已经像沸腾的油锅了！“还没说完呢！”郑老师说道，“游戏规则是：男同学和女同学比，比写成语，这个成语里必须有两个字是反义词，比如：东张西望。明白了吗？”“明白啦——！”（拖音严重）“女同学先！”（当然了，郑老师也是女的嘛！）老师话音刚落，女同学便把手举得高高地，当然，我也不例外！“徐晗，把你想的成语写在黑板上！”顿时，徐晗像离弦的箭一样，奔到讲台前，在黑板上写了一个“东躲西藏”，“男同学，郑文轩！”“天罗地网!”郑文轩大声说道，说完，黑板上立即出现了一个“天罗地网”。“杨婷，你来说！”郑老师说。杨婷站了起来，抓耳挠腮。瞧！她旁边的许竹溦像热锅上的蚂蚁――团团转。 就这样，我们女生失去了一次机会。但是我们女生不甘示弱，举手的人越来越多，当然，我也“贡献”了自己的全部力量。时间就这样一分一秒地过去了，虽然时间过去了，但教室里的气氛一直都没有变。“丁零零，丁零零……”随着一阵下课铃的打响，从教室里传出一阵女同学的欢叫声，虽然下课了，但是男同学仍然冥思苦想，想做“垂死挣扎”！瞧，他们…… 这真是一堂有趣的语文课呀！
一堂有趣的兴趣课 夏天过去了，秋天来临了，天气也渐渐地变冷了。今天的兴趣课，于老师带我们去操场上去观察。雨后的操场上静悄悄地，淘气的风娃娃朝我脸上吹，冷得我直打哆嗦。 大家边走边看，有同学发现了草地里的蘑菇，把我们叫了过来，我一看那一朵朵白色的蘑菇，就觉得它像毛绒绒的蒲公英一样。我们又在草地周围寻找了一遍，又发现了一朵紫色的蘑菇，同学中有人说：“呀，还有紫色的蘑菇啊！”我也惊喜道：“多漂亮的蘑菇啊！就像一把花伞。”还有一位同学顺手摘了一朵，这时候，于老师给我们介绍说：“不能摘，这种蘑菇是有毒的，只要是越漂亮的蘑菇就越有毒。”我们恍然大悟，原来蘑菇还分有毒和没有毒的。刚才摘蘑菇的那位同学一听有毒，吓得连忙扔掉，我们都笑了起来。 同学们走了一会儿，忽然，我发现了一条蚯蚓，就轻轻地摸了一下，觉得它粘呼呼的，身体很软，身上还有一条一条的皱纹，它爬起来就像波浪线一样，觉得十分可爱。于老师对我们讲：“蚯蚓是益虫，它能够帮助农民伯伯松土、施肥。”我一听，心想：蚯蚓的用处那么大啊！我一定要告诉那些还不知道的小弟弟和小妹妹，跟他们讲不能伤害蚯蚓。 今天的这堂课十分有趣，还让我增长了许多课外知识。
有趣的语文课(作文3篇)
有趣的语文课(作文3篇) 有趣的语文 一节不一样的语文 在我的印象中，语文课总是死板的，只围绕学习这个话题，但这一节语文课彻底打破了这个观念。 ?今天是六月四日，六一儿童节刚过不久，陈老师为了让我们在玩中学，学中玩，也为了让我们更好地写作文，让我们进行一场“屏气大赛”。 ?比赛开始了，陈老师一声令下，我们开始吸气。有的张大嘴想要“吃掉”我们似的；有害羞的；有气势十足的……刚开始觉得新奇，没什么感觉，但后来难受死了。同学们你看我，我看你一个个脸胀得通红，像一个个红红的大苹果。胸口闷得人都显瘦，像是被人拿东西堵住了似的。 ?最后大家都陆续漏了气。哎，真顺畅，同学们像刚跑完100米的运动员，大口喘气儿，好像空气喝不完一样。只有“鬼点子”范祥林还屏着气。我们都纳闷儿了：为什么他能屏这么久呢？ ?“他偷偷漏了气！”鬼点子旁边的“小文静”吴宇洁边说，边用手捂着他的嘴。 ?哦，大家立即没了兴趣，范祥林在旁边偷笑着。 ?陈老师让同桌面对面，试探对方是不是真正屏气。有
的伸出剪刀手遮住对方的鼻子，让他“无处可逃”；有的吧别人的嘴往一块捏；有的遮住同桌的眼睛，不让他看到自己泄气……怎么样？够奇特吧！ ?原来，上语文课竟能这样生动、活泼、有趣，谢谢您，陈老师！ 有趣的语文课今天，我们在语文课上学习了一个多音字，它读bing,又读ping.我们给bing组了一个词:屏气。老师就叫我们练习屏气。我们深吸一口气，便开始屏气了。屏气时，有的同学的脸胀得通红，有的难受“死了”，有的漏气。这时我就在想怎么办，我要漏气了，旁边的同学都在屏气，我要努力。”不好，漏气了。”我说。很多同学也漏气了。有的同学漏气时在笑，有的同学直喘气。老师老师问我们屏气时有什么感受，看谁的感受和我的一样。很多同学的感受和老师的完全不一样，老师说：”我的感受是胸口好像被什么东西堵住了。”老是说完她的感受后叫了几个同学到讲台上去比赛屏气，我们也和他们一起屏气，屏气时，讲台上的一个同学把眼睛和耳朵蒙住了，很多同学因为好笑所以漏气了。叮、叮、叮……下课了，我去问讲台上的一个同学为什么把耳朵和眼睛蒙住，他说：”如果不把耳朵和眼睛蒙住的话就会听到或看到什么好笑的，就会屏不住气。“这节语文课真有趣，因为我们在玩中学，学中玩。有趣的语文刘骏
汉字真有趣 教案+反思
汉字真有趣 【教学内容】 教科书P43~46 内容。 【教学目标】 1. 策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。 2. 通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解形声字，引发学生对汉字的兴趣。 【教学重点】 体会汉字文化的丰富有趣，引发学生对汉字的兴趣。 【教学难点】 策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。 【教学过程】 一、制定和交流小组活动计划 1. 激趣：汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇。 2. 介绍活动内容：搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣；查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，和同学交流，了解形声字。 3. 分组：自由组合成合作小组。每组7~8 人，选出小组负责人。 4. 制定计划： “汉字真有趣”活动计划 活动时间：x 月x 日 活动地点：xx 家 活动内容：（1）搜集字谜，开展猜字谜活动；（2）查找谐音笑话、谐音歇后语；（3）了解形声字。 成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。 分工： 组长：xx 搜集资料：xx
编辑：xx 抄写：xx 插图：xx 日期：x 月x 日 二、猜字谜 1. 激趣：现在请大家张开想象的翅膀，一起领略汉字的魅力。请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。 2. 猜教材中列出的字谜，小组间相互猜。 3. 公布答案：①日；②坐；③也；④口；⑤休；⑥斗；⑦默。 4. 我们再来看“门内添‘活’字”的故事。这其实也是一个字谜，门内添“活”即为“阔”，体现出了杨修的聪明机智。 三、有趣的谐音 （一）谐音歇后语。 1. 介绍：歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。它浅显易懂，语言幽默，深受人们的喜爱。 2. 读歇后语。 外甥打灯笼──照旧（舅） 梁山泊的军师──无（吴）用 四月的冰河──开动（冻）了 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 隔着门缝吹喇叭──名（鸣）声在外 歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。以上六组是谐音性歇后语，借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。 3. 猜一猜：以下四组都是谐音歇后语，看哪一小组猜得又对又快？ （1）一连三座庙── （2）小葱拌豆腐── （3）上鞋不用锥子── （4）关公打喷嚏── 4. 宣布答案：（1）妙（庙）妙（庙）妙（庙）；（2）一清（青）二白；（3）真（针）
部编版五年级语文下册一课一练汉字真有趣(有答案)
部编版五年级语文下册一课一练 汉字真有趣 一、我会写读音相同的字。 1. (hu ì) 智（ ） 描（ ） 开（ ） （ ）报 2. （ sh ì） 指（ ） 装（ ） 声（ ） 考（ ） 3. （ y ù） 荣（ ） 抵（ ） 犹（ ） （ ）言 二、多音字组词。 三、加偏旁，组新字，再组词。 肖 （ ） 巨 （ ） 隹 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 四、 根据字谜写汉字。 1. 看文字，一半是春秋，论年代，一半是春秋。（ ） 2. 有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。（ ） 3. 二山在一道，猜“出”算错了。（ ） 4. 兄弟二人，差一点当兵。（ ）（ ） 五、找出谐音字，写在横线上。 1. 孔夫子搬家——净是输 ( ) 2. 四月的冰河——开动 ( ) 了 3. 船老大带徒弟——从何 ( ) 说起 4. 隔着门缝吹喇叭——名 ( ) 声在外 六、按照规律填词语。 一尘不染——两败俱伤——（ ）——（ ）——（ ）—— 六神无主——（ ）——（ ）——九霄云外——（ ） 七、判断下面的说法，正确的在括号内打“√”。 1. 汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一。 （ ） 2. 汉字是世界上使用人口最多的文字。（ ） g ōng （ ） hu àng （ ） p ō（ ） 供 g òng （ ） 晃 hu ǎng （ ） 泊 b ó（ ）
3. 在汉字王国里，形声字是重要的一员。（） 八、根据自己的理解用线连一连广告上的谐音用语 衣衣不舍某布衣店 随心所浴某蛋糕广告 万室俱备某房产公司广告 步步糕升某洗浴中心广告 衣布到位服装店广告 九、错别字笑话辨析( 只答横线） 1. 有位中学毕业生被分配到饭店当服务员，有一次他自告奋勇写欢迎上级来检查的大字标语。等首长来了一念，哭笑不得，因为写的是“欢迎大骂光临”。 这位中学毕业生把写成了。所以闹出了笑话。 2. 小王同意戒烟，他把保证书给女朋友小李，小李没看完就气走了。原来信是这样 写的：“从今天起，我再也不买烟了，决定开始借烟，一定借，借到底” 小王的女朋友小李为生气的原因是小王错在。3. 从前一个穷秀才托人将自家一种成熟的果子送给朋友，并写了一张便条：“琵琶 结果，请与仁兄共尝。”朋友笑他写了白字，也写了一张字条给他，上面写着：“若是 琵琶能结果，满城箫管尽开花。” 这位穷秀才送给朋友的果子是。 十、拓展阅读。 入木三分 王羲之对书法勤学苦练，甚至走在路上，坐在椅上，还揣摩着名家书法的笔势，手 指不停地画着字形，时间一久，连自己的衣襟都被划破了。 有一次，他躺在床上，还用手临空画字，竟画到他妻子身上。他妻子说：“你怎么 老在人家身上画？自家体？没啦！” 王羲之听到“体”字，忽然想到：是呀，应该创造自己的书体．才是啊！于是，他翻遍了所有的碑帖手迹，糅合百家的长处，再加上自己的勤练，终于自成一体．，成了著名的书法家。 正因为王羲之不停地刻苦练字，天长日久竟练得腕力十足，写出字来笔锋带力，真 可以说是力透纸背。有一次他去看望一个朋友，碰巧友人不在，于是他在木板上写了几 个字就走了。后来这家人用力擦也擦不净，用水洗也洗不掉。这家人把王羲之在木板上 写的字，让木工拿去雕刻，木工刻时发现木板上三分深的地方还渗透有墨迹。因此后来
一堂有趣的语文课作文1000字完美版
一堂有趣的语文课作文1000字 叮铃铃，叮铃铃，上课铃响了，李老师跟往常一样夹着备课本走进教室，只见他露出神秘地表情：“同学们，你们知道今天这节语文课要干嘛吗？” 大家都不知道老师葫芦里卖的什么药，好奇地问：“不知道，是什么呀？”“今天我们要开展一次特别的观察活动。”李老师话还没说完，大家就开始在下面叽叽喳喳说个没完没了，我以为老师会一巴掌拍在讲台上，让杯子从讲台上蹦起来，可是我明显想错了，老师继续温和地说：“这个活动呢，我先不告诉你们，你们先观察一下PPT上的图片，看看自己能看出什么，然后我再告诉你们活动的具体内容。”话音刚落，我便看见眼前大屏幕上呈现一幅图。 这是什么图啊？上面有座山，山上的纹理好奇怪哦，还有一条小溪流淌在山的前面，后面隐约还有一座什么山……就在我出神地时候，老师的问话把我从云游中拽了回来：“你们看到了什么？谁来回答？”同学们开始踊跃发言，有人说这幅图上有座山，山的前面有一条河，有人说山上的纹理像龙，有人说像鸡，还有人说像各种姿态的马……五花八门的答案都蹦了出来。李老师说：“好了，可以了，你们其中有一人说对了，接下来跟我一起看看下面这段文字吧。”我快速地浏览了一遍，原来这处风景是桂林漓江的某个地方，漓江旁边的石壁五颜六色，石壁上的纹理非常像马。 老师又点了一下屏幕，一个传说便出现在我们眼前：孙悟空当弼马温的时候，由于不会管马，一些天宫神马就流窜到人间，在它们饮水的时候，一位画家看到了，就打算把它们画下来，由于马群受惊，一下子蹿到了石壁上，再也回不了仙界，于是化作马的形状。李老师接着又说，要是有人能看到石壁上有很多马，就说明这个人观察力非常好。 “同学们，请你们把看到的马用水彩笔勾出来。” 大家纷纷开始动笔，我圈了老半天，也只圈出三匹马。 这时老师又说：“看马是有方法的，可以从不同的角度看，能看到多少匹呢？其实很多形状都可以想象成马，这就要考察你的想象力和观察力了，当年周恩来到这里的时候，就看到了九匹马呢！他身边的元帅也看到了八匹。” 啊？原来伟人看到的马这么多？不行，我得加油啊，我使劲揉了揉双眼，又盯着大屏幕看了一会儿，1、2、3……哇，我居然看到了十匹马、十匹也！ 这时老^带我们念起了桂林儿歌：看到七匹中榜眼，看到九匹状元郎。榜眼就是第二名，状元则是第一名。哎呀呀，那我刚才看到十匹算什么呢？我又开始想入非非啦…… 下课铃很不礼貌地响了起来，伴随着大家的嬉笑声结束了这堂有趣的语文课，意犹未尽的我
一堂有趣的语文课
一堂有趣的语文课 六年级尹安琪 “上课！”“起立。”“老师好！”“同学们好。”“坐下。” 这是我们平时上课前必说的，也就说明了一节课的开始，可今天的语文课上，让我感到了…… “同学们，你们写出5个你最喜欢的人，只能选5个。”这可好写，不一会儿，我就写出了4个人：第一位是妈妈，第二位是爸爸，第三位是姥姥，第四位是姥爷。可最后一个写谁呢？老师不是说谁都可以吗，我就写好朋友孔溢。 “谁来说说自己写的？”同学们争先恐后地举手，当叫到自己时，我便高兴地读了起来。叫到谁，谁高兴。可谁知，后面，就该到了伤心的地方了。 张老师又说：“这次，我们划掉一个人，大家仔细想想。”这下可难住我了，同学们脸上的笑容消失了，我可真是左右为难。最后，我忍痛割爱，不情愿地划掉了我的好朋友——孔溢。虽然我们两个的友情难以分开，可相比起来，还是我的家人更疼我，更爱我，所以我划掉了她。 “大家再划掉一个人。“啊！”说到这里，我的头都快要爆炸了，再划一个，这该划谁？划姥爷？不。可是，妈妈给了我生命，爸爸给了我关心，姥姥给了我温暖。我的头越来越大。我的笔把姥爷划掉了，不，是我。忍着痛苦，划掉了姥爷。现在纸上只有三个人的名字：妈妈、爸爸、姥姥。 “好，现在大家再划掉一个人，必须要划掉的！”听到这儿，有的同学不明白：“张老师，你为什么要让我们如此悲伤？”“正因为你悲伤，”张老师说，“所以才要划掉。”这3个人中，要划掉一个太难了。划姥姥？我刚要下笔，但停到了半空中，姥姥也给了我不少的爱，我难道划掉她？划妈妈不行，划爸爸也不行。最终，我决定划爸爸，可我的笔又停到了半空中。想想爸爸对我的关怀，但我不得不……。 张老师问：“现在是不是还剩下两个人？”同学们都回答：“是！”“好，现在……。”还没等老师说完，教室里就交头接耳起来：“不会吧，还划？”“我的天哪，我可受不了！”“我不划了，再划下去我可……。”“安静！”张老师说，“不划不行，划一个人，就剩一个人！”“我该划谁？妈妈、姥姥都那么爱我，疼我，我……，唉！”必须选一个人，我一说你会吓一跳，我选的人是（划掉的人）—
一堂有趣的语文课作文300字
一堂有趣的语文课作文300字 【第1篇】 昨天，我们上了一堂有趣的语文课，这堂课，老师带我们演了晏子使楚课本剧。刚进入教室，晏子使楚课本剧七个大字映入眼帘。宋老师说：“每个小组的组长举手就行了，明白？”全班同学齐声说“明白。”宋老师把大家分成了八组。 第一组开演了，教室里立刻静了下来。由组长报幕，第一组上场了。演完以后第二组就来了。接下来第三组、第四组……我们是第八组，也是最后一组。到我们了，组长李嘉嘉报幕：“蔡雨峰演楚王、包守凯演旁白、李尚睿演说话的武士、包景丞演不说话的武士、刘驰演囚犯、我演晏子。”我是自愿当囚犯的，因为大家都不愿意演这个角色。但我想我能把这个角色演好。表演之前，我先准备好道具，道具有嘴叼着一张纸，还让赵千一用衣服把我绑上，然后就垂头丧气的上场了。我刚一上场，全班都哄堂大笑，宋老师问：“为什么笑？”
全班一起说“因为刘驰！” 表演结束了，老师说：“你利用道具利用的非常好，尤其是这个标牌，你是最好的囚犯。”听了老师的话，我很高兴。这堂课真有趣，我喜欢上这样的课。 【第2篇】 今天我上了一堂有趣的语文课，题目是猜脑筋急转弯。大家一听，兴高采烈，连忙开始准备。 终于开始了，沈成凯出了一道题，用“11本书”写一个成语，要用上英语，大家开始冥思苦想，可是怎么也想不出来，老师让他说答案，原来“书”的英语是“BOOK”，有点像“不可”，“11”有点像“思议”，所以就是“不可思议”。大家听了，掌声不断，这个脑筋急转弯真好！后来又有很多脑筋急转弯，都很好。等到王靖怡说“八个8怎样加等于1000”的时候，我们班都举起了手，因为以前都猜过。等她说了答案，大家都叫：“原来是这样。”就这样过了一堂课…… 这次出脑筋急转弯的课我非常喜欢,太好了!要是下次还有机会,
《汉字真有趣》说课稿
《汉字真有趣》说课稿 一、说教材 （一）教材分析 《汉字真有趣》是本单元两个综合性学习活动的第一个活动，包含5篇阅读材料，其中有字谜，汉字故事，以及形声字的相关知识。有助于学生感受汉字的有趣，了解汉字文化。而本课给出的活动建议，要求学生搜集或编写字谜，给出了搜集资料的办法，有助于学生在其他方面的学习中搜集资料信息。 （二）教学目标 1.搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。 2.查找能体现汉字特点的材料，举办一次趣味汉字交流会。 3.了解搜集资料的方法，学会搜集资料，制定一次活动计划。 4.感受汉字的趣味性，激发对汉字的喜爱之情。 （三）教学重难点 重点： 查找能体现汉字特点的材料，举办一次趣味汉字交流会。 难点： 了解搜集资料的方法，学会搜集资料，制定一次活动计划。 二、说教法。 根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法有： 1.朗读法 本课由几个有趣的阅读材料组成，因此我采取让学生自由朗
读的方式认真读，感受汉字的趣味。 2.发现点拔教学法 本课内容丰富有趣，因此我采取鼓励学生分享、教师点拨引导的方式，鼓励学生分享自己搜集到的字谜或汉字的故事，说出自己对汉字的理解，增加趣味性。 三、说学法。 本课要求学生在课前做好预习，搜集编写字谜，通读阅读材料。课内主要是认真读，将感兴趣的地方与同学分享，与同学一起开展体现汉字趣味的活动。 四、说教学过程： 本课的教学课时是二课时，要结合课前的预习，紧扣教材，结合教学目标，合理安排教学流程，以达成教学目标。 （一）布置预习 1.利用工具书，把不认识的字词注上音并识记字形、字义。 2.与同学分享你感兴趣的地方，互相交流。 3.搜集一些关于趣味汉字的资料。 （二）本课的教学内容分为两个课时完成： 第一课时 一、课题导入 同学们，今天我们开始学习本单元的内容，本单元是综合性学习，安排了两次主题活动，今天我们就来一起看第一个活动。（板书：汉字真有趣）