二年级语文期中考试质量分析报告(精选6篇)

二年级语文期中考试质量分析报告（精选6篇）

二班级语文期中考试质量分析报告篇1

本次期中考试于11月6日进行。试卷共有十二题，题型立足教材、贴近教材、题量适当，主要测试同学的拼音、识字与写字、理解等力量。下面我将对考试状况进行分析：

一、考试状况概况：

本班共有42人参与考试，考试时间共60分钟，试卷总分是100分。及格人数35人，及格83.3%，优秀率38.1%。

二、试题分析

第一题：看拼音，写词语

这道题目重在考查同学的字词把握状况，但是这道题做的不是很抱负，全部作对的只有16个人。其中只有“关怀”平常练习不是许多，在平常的训练中肯定得留意培育同学细心做题。

其次题：比一比，再组词

本题在平常的练习中见过不少，主要考查形近字。错的最多的是“杨、扬”由于平常没有强调，同学对“扬”把握不是非常好，有的不熟悉或者熟悉但是不会组词。

第三题：在带点字的正确音节下面画“√”

这道题考查拼音，比较简洁，但是有几位同学区分不清平翘舌音，导致“昨天”选错，由此可见平常对于平翘舌音还需多加强调。

第四题：写反义词

这道题同学常常做，但是“破坏”由于少见，导致只有少数同学作对，失分较多。温柔的反义词“急躁”同学只会说不会写，导致失分。

第五题：照样子，写词语

这道题做的许多，但是“ABAB的”，部分同学由于积累不够，写的不好，有的同学由于马虎少些了“的”，细心很重要。

第六题：在括号里填上合适的`词语

第一道“甜蜜的”就吓住了好多同学，有的甚至不知道该填写什么，平常应当多加积累。

第七题：我会查字典填空

这道题强调了许多许多遍，但是做的还是不抱负。在音序和音节处失分较多。平常还需连续加强熬炼。

第八题：按要求写句子

连词成句，部分同学不会。照样子改句子中，变成被子句，同学练习过，可能还是练习量不够导致有些同学做错。

第九题：对号入座

这道题特别简洁，都比较好区分，除了部分马虎的同学，大部分做的不错。

第十题：依据课文内容完成练习

这道题主要考查《望庐山瀑布》，平常练习较多，所以在补充完整古诗这道答得不错，但是诗人李白被称为由于平常很少强调，同学全军覆没，平常应留意对于基础常识的讲解与积累。

第十一题：读下面一段话，按要求做题

这篇阅读比较简洁，但是最终一道总结文中“面包”和“狐狸”特点的这道题，同学失分严峻，有的是不知道填什么，有的是“狡猾”不会写或者写错了。

第十二题：看图写话

看图写话主要考查同学语言表达力量以及观看力量，除了个别同学，大部分同学都能依据题意表达。但是要想做的更好，平常还需多多训练。

三、今后的教学措施

在对本次同学答题状况进行分析之后，我认为今后在改进教学方法，培育同学良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中要努力做到以下几点：

1、仔细钻研教材教参，把握好教学重难点。

二班级是为同学的终身学习打基础的时期。在教学中应连续加强基础学问的教学，改进教学方法，削减机械、重复性的抄写和背默，提高课堂效率。而

这些的前提是老师对教材的深化钻研和对教参上重点的学习、体会。只有老师先做到心中有数，才能在日常教学中循序渐进地对同学进行到位的培育。

2、重视习惯培育，为同学的进展服务。

加强同学习惯和力量的培育，在今后的教学中严格要求并留意指导方法。习惯培育包括书写习惯、仔细听讲的习惯、边读书边思索的习惯，考试、写作业时审题、应变、检查的习惯等。要提高这方面的力量就要重视日常学习习惯的养成教育，这对同学的终身学习和进展也是很重要的。

3、注意方法指导，全面提高同学的力量。

二班级语文期中考试质量分析报告篇2

二年组语文老师在将近两年的时间里，始终踏踏实实地，悄悄无闻地做好自己的教学工作。

成果：

一、为同学的终身进展打好基础，让每个同学写一手好字。

在我们年组从一班级组建以来，我们就在集体备课时反复探讨，低年段我们究竟应当给同学些什么？最终我们达成共识，往往在我们眼中最简洁的，就是最不简洁的，也是最能让同学受益终生的。因此，我们确定了自己的年组学科特色：为同学的终身进展打好基础，让每个同学写一手好字。

首先我们老师自己不断刻苦练习书写，做到以身示范。教研室里的闲暇时间，总能发现我们老师练字的情景。在课堂教学中我们把指导同学书写放在首要位置上，做到堂堂语文课都要有书写练习与指导，这一传统一坚持就是近两年的时间。这看似很简洁，但我们认为不简洁的是我们能做到持之以恒。积跬步以至千里，积小流以成江河。我们年组的同学大部分能做到书写美观，基本全部的同学都能做到书写工整、洁净。翻开我们年组的本次期中考试卷子，不虚心地说真是让我们赏心悦目，一种自我沉醉感立刻油然而生。

二、兢兢业业，不让一个同学掉队。我们年组的语文老师在平常的教学工作中，责任心极强。在办公室内，常见到老师给学习困难的同学和缺课的同学补课的.情景。我们始终坚持不让一个同学掉队的信念来对待每一个同学。因此，我们的每一次语文考试成果都较为抱负，同学整体素养较高，近两年来全

年组未消失一个不达标同学和一个不达标班。

三、开展“低年段童话作文教学的试验讨论”，初见成果。

本学期，我们在集体备课的时候，一个问题引起了大家的思索。同学在三年段往往消失学习困难，不能平稳地过渡到中年段的学习之中。我们认为其中一个主要缘由是同学在习作上过度较为突然。为了让同学更好过过度到下一年段的学习中，我们针对同学的年龄特点、心理特点，开展了“低年段童话作文教学的试验讨论”。在试验初期，我们统一熟悉，要鼓舞同学大胆地想像，培育同学的创新意识。同时我们采纳了续写、仿写、改写、创编童话和写童话日记等方式激发同学喜爱写作文的情感，现在只要老师一提，“这节课我们来写一个童话故事吧”，同学就会不约而同地欢呼起来。什么能比同学的学习爱好更珍贵，每到这个时候，我们就不免沾沾自喜起来。有了爱好与方法，虽是二班级的同学，但写起作文来却能洋洋洒洒，有的孩子竟能达到写1800余字。因此，在本次期中考试的看图写话一题中，同学扣分极少，基本能做到语句通顺，想像丰富合理。

四、注意积累，让同学诵读经典。

在本学期的期初，我们在集体备课堂的时候，对给同学积累些什么绽开争论。最终，我们打算让同学诵读经典，让同学从小就在祖国优秀的文化精粹中吸取养分。这学期，我们利用早自习和中午的一些讲读时间，和同学一起背诵《三字经》。现在我们部分班级已基本把《三字经》全部背诵下来。下一步我们准备将积累与学校的德育工作整合起来，背诵《弟子规》。

五、增加同学的阅读量，让同学在广泛的阅读中提高语文素养。

我们从一班级起开展了课外阅读活动，学年统一作业要求，每天读书半小时。课内，我们选取了《情境语文》一书，作为补充教材。这学期我们不同的班级增补了不同的阅读材料，有人教社教材，有其它书籍。同学阅读量的增加，使同学的语文素养得以提高，促使同学整体语文成果良好。

问题：

一、在培育同学良好答题习惯上我们还需努力。我们的同学在答完试卷之后，普遍消失不会检查，不愿检查的状况；还有一部分同学在答题时不仔细读

题，消失所答非所问和落题的状况。

二、我们老师因责任心较强，有时消失要求过高的现象。这需要引起我们年组每一位老师的留意，不要揠苗肋长。

准备：

一、连续深化探讨如何提高课堂教学效率，使我们的课堂教学做到优质高效。

二、如何提高同学语文方面的综合力量还是值得我们探讨的问题。教语文，我们不能只将目光停留在表面的分数上，还应用更多的精力思索：怎样教同学一天想同学一生，提高同学的综合素养，以适应时代的进展。

二班级语文期中考试质量分析报告篇3

一、试题分析：

这次期中试卷共十一道大题，总分为100分。分为依据拼音写汉字、组词、连线搭配词语、照样子写句子、加标点、古诗和课文段落填空，给句子排排队、依据短文回答问题、看图写话。纵观整个试题基本体现了：注意基础，突出力量，敬重共性，鼓舞创新，联系生活的原则，试卷难易程度适中，试题量适度。

1、重基础学问和力量的培育

试题主要从字词句段、古诗等方面命题，基本技能则是从字词理解，文章感悟等方面考查，无论是广度还是深度，都非常好地涵盖了基础学问和基本技能的要点，因此能客观精确地检测出同学的语文力量。

2、强调了语言的积累

同学充分积累语言，能夯实同学的文化底蕴，打好语言基础。在第四题、五题中得到了充分体现。

3、阅读重态度与情感考查

语文是一门思想性强的基础课程，它要求同学以对语言材料的理解和感受来表达自己的收获，本次检测在阅读的第十题就突现了这一点。例：“猜一猜，谁会最先被捉到？”只要同学仔细读题就能想到正确的答案，这在肯定程度上激发了同学答题的乐观性，提高了同学的自信念，使孩子们在答题的过程

中，感觉到语文无处不在，语文如此可爱。

4、写话重生活性

语文来自于生活，语文的学习最终服务于生活。本次看图写话选材接近孩子们的生活，并且以讲礼貌为主要内容，肯定程度上也是对同学进行的一次讲礼貌教育。

二、同学答题状况分析：

从同学完成试卷的状况来看，同学在看拼音写词语、形近字组词失分少，按课文内容填空一题对于“庄重”一词孩子多半不会写，消失错字现象，可见字词应当常抓不懈。按课文内容填空的第2小题中对于“朝诗人写的”个别孩子题个别同学失分较多，主要缘由是平常部分同学的学习态度不端正，虽然老师在此方面的不断讲解引导，个别同学背书草草了事，个别同学词语先后位置不对，导致失分。

给句子排排队一题失分较多，虽然本题以前也接触过训练过，关键缘由在于个别同学不仔细读题，造成1至3分失分。

看图写话，同学编写故事大多很精彩，个别同学字迹潦草，缺标点，错别字较多。还有一个范晋瑜同学没写完。

三、同学试卷成果如下：

优秀人数：47人，优秀率：94%；及格人数：50人，及格率：100%。

四、反思：

针对本次同学答题所暴露出的部分同学基础学问把握不牢，个别同学的阅读力量较差，极个别同学做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我准备实行以下措施：

1、连续培育同学良好的学习习惯，如：仔细写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好同学的语文基础学问，强化训练字，词，句，让同学把握坚固。

2、连续重视识字和积累。本次考试基础积累部分得分率最高，说明把握的最好。对此我们不能有所松懈，而且必需连续重视识字和积累。在以后的教学和复习中要采纳分散和集中的方法，检查同学对字、词的把握程度，要鼓舞同

学背大段的课文，整篇的课文。

3、要多进行阅读练习，提高同学的阅读力量。要多多进行小练笔，让同学积累语言，为作文打下坚实的基础。阅读部分历来失分严峻，本次考试也不例外，提高同学的阅读力量必需立足于课堂，立足于课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。精读课的教学，老师要依据课的.特点指导学习的方法；略读课的教学，老师要放手，让同学依据精读课学到的方法自主学习。

要培育同学的基本阅读力量，一是整体把握课文的思想内容的力量；二是体会重视词句含义的力量；三是体会课文表达的方法；四是自己提问题自己回答问题的力量。

4 、在培育同学语文综合力量方面，引导教育同学要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求同学积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。

5 、重视同学审题力量的训练，首先就是引导同学看清题目要求，仔细观看图画，弄清图画内容，先口述再动笔，尽量地把语言写通顺。

以上是对这次试卷的分析，肯定有许多的不到之处，在今后教学中，我要注意平常的教学，功夫下在平常。让同学在教学中坚固地把握基础学问，培育同学良好的学习习惯，端正同学的学习态度，提高同学的语文学习力量，给以后的教学工作有一点促进的作用。

二班级语文期中考试质量分析报告篇4

一、试卷分析

(一)在基础学问方面：

1、看拼音写词语中，平常都有接触过的词语，但是由于同学在考试时，留意力不够集中，导致一些简洁的拼写消失错误，比如：“解冻”一词，是从课文中来的，但是错误率较高，如“名胜古迹”一词，平常强调了很多遍，还是消失较多的失误。

2、比一比组词中，消失了形近字的比较，虽然平常也是强调，但一些差生失误还是较多，特殊是“蜜”与“密”的比较。

3、辨别词语正确与否，由于这是同学第一次接触这样的类型，所以许多同

学不知该怎么做，错误率非常身高，每个班级90%以上都有错误，导致整体分数不高的缘由。

(二)在学问运用方面

1、词语练习上，ABB、AABB类的词语我们的同学已经练得很熟了，90%的'同学在这两个词语样式上没扣分，但写错字较多，特殊是“红润润”与“黑压压”，这几个字写错教多。

2、圈反义词中，除差生不理解题目外，大部分同学做的不错。

3、量词运用中，错的较多的是“五____尺子”、“一_____心愿”、“更上一____楼”

4、标点符号运用，在加标点这一题中，由于是补充标点，并将对话补充完整，大部分同学将标点补充题目做丢了，所以失分率较多。

(三)在写作方面

本次期中试卷的作文题目是“假如我是______”，由于以前没有遇到将作文题目补充完整的题形，所以许多同学就根据题目原样抄回去，自己也不知道在写什么。还有一部分同学，虽然将题目补充完整了，但是缺乏丰富的想象，大家的题目都围绕在“假如我是一滴水”、“假如我是一片云”、“假如我是一朵花”之类的题目，而且思路不够宽阔。

二、分析缘由、提出对策

(一)缺乏仔细细致的学习习惯。

总体上，造成本次成果不抱负的主要缘由，还是同学的仔细程度不够，平常练习到的题目，有些同学较马虎做错了。如看拼音写字，每个词语都是复习过的，而就是有同学由于字迹不端正而失分。还有就是对新题形缺乏分析，不擅长思索。

(二)同学的阅读力量和看图写话力量比较薄弱。

从这张试卷中，看出同学的写作力量有待提高，在下一阶段的教学中，每周利用固定的时间绽开写话训练，高度重视阅读力量和写话力量的培育。

(三)后进生补习工作常抓不懈。

这次期中考试中，不及格率有明显下降，特殊是二(1)与二(3)，最低分达

到20分与27分，老师应在下半学期抓紧对后进生的辅导工作。

期中考试是一次重要的演练，既是前段学习状况的总结，也是今后学习的加油站。

二班级语文期中考试质量分析报告篇5

学校语文二班级期中试卷主要由“选择正确的读音、看拼音写汉字、比一比，组词语、动词，反义词连线、写词语、根据课外内容填空、写句子，补充句子并加上标点符号、查字典、读短文回答问题、看图写话”十大部分组成。

试卷能紧紧围绕教材出题，掩盖面广、试题形式多样、难易适度，既考察同学对基础学问的把握，又能使同学发挥制造力和潜能，作出共性化的解答。总体上没有消失偏题怪题，但多数同学不都能交上满足的答卷，没能激发了同学学习语文的爱好和学习语文的信念。现对同学答题状况分析、反思如下几点：

一、考试成果的基本状况：

全班共24名同学，本次考试全部参与，80分以上的2人，70—79分以上的有3人，不及格19人。总分794分，班平均成果33分。及格率20。8%，最高分84分，最低分2分。

二、主要消失问题：

1、补充句子，这个题很少同学们完成的不错，知道句号、叹号都表示一句话。能依据提示写出一句完整的、合情合理的话。但大多数同学还是不理解。

2、基本有送分题，这些题只要是学习了本课程的.同学一般能够拿到分，如第四题、第五题和第六题，有良好的学习习惯即可得分。

3、“看拼音写汉字”一题中，只有10％的同学全部正确写出了相应的词语，出错同学中有两个词出错率较高：“下棋一词中把“棋”写成“期”；“衣服”一词中把“衣”写成“一”者居多。另外，依据答题状况看，同学写字不规范是较严峻的问题，今后应特殊留意。

4、对于第九个题型，也就是短文阅读题，有部分的同学部是很理解，导致失分很严峻。

5、最终一题是看图说话，同学们折学期初学习过几幅看图说话，我很少组

织同学进行贴画写作等语文实践活动，所以大部分同学不能围绕这个主题写话。有少部分同学能够看图写出题目，知道段首开头空两格，会运用简洁的标点符号。但是还有80％左右的同学想象还是不够丰富，词语贫乏，标点符号使用不是很恰当。在审题方面还缺少技巧，抓不住关键词语。

三、考后反思：

1、考试这种形式对二班级的同学来说不是难事，但有些孩子由于习惯态度方面，自身方面等等，对试题的意识性不大，平常自己对语文课上该把握什么也没有明确的目标，都是老师在操控，相对自主性少了点。如第九题阅读题，这种题型新，不是很少训练，但有些孩子连题目都没弄清晰就乱做，并不是不会做而是马虎大意看错题意，导致得不到分，如其次题看拼音写词语，这种题型经常训练，但有同学还是写错生字、写错笔画，这样种种问题，都是我们应当思索的问题和应当讨论的问题。

2、后进生的问题。后进生学习态度不端正、贪玩。有些家长疏于管理，有的同学就钻了空子，不写家庭作业。今后对后进生常抓不懈，争取同学家长的协作，双管齐下，让后进生变成奋进生。

3、进一步强调同学的书写。要求同学正确、工整的书写，是我们义不容辞的责任。我还觉得，认仔细真地写一遍，强于马马虎虎的写三遍。对于笔画较多、结构特别的字，老师示范，引导同学查找识字规律，把识字、写字紧密结合起来

4、进一步优化阅读课，精讲细练，重感悟、重积累，力争优秀篇目达到熟读成诵，不仅仅是应对考试，更重要的是积累语言、丰富语言，加强同学的语文积淀，以达到读写结合、以读促写的目的。

以上是本班语文期中考试状况分析，或许会有很多不当之处，但定会对我的教学有关心，只要努力就肯定会有收获！信任，我们的明天会更好！

二班级语文期中考试质量分析报告篇6

一、试卷分析

本次语文试卷共四大题，整个试题基本体现了注意基础，突出力量，联系生活实际的原则，试卷难度适中，题暈不大。

二、综合状况

本次考试参与31人，综合值98.76，总体状况特殊是平均分较低，在今后的教学中要抓好培优补差工作。

三、同学答题状况分析

从同学完成试卷状况看，同学在拼音识字部分：选择正确的读音，同音字组词，看拼音写汉字失分较少。只有个别同学把握不牢，消失错字现象。如窟窿的隆拼音是轻声，有的同学选为二声，还有背包的背一声有同学选四声；读音方面在以后的教学要紧抓不懈。同音字组词个别同学失分，主要缘由是平常部分同学的学习态度不端正，老师在此方面引导不够，同学背书草草了事，尤其是这次考试的阅读有同学失分。阅读理解和写话部分不容乐观，短文的除寓意是啥不会填，蜗牛先是在什么地方爬，后来爬上了什么地方，最终爬到什么地方，有个别的同学阅读力量差找不出来也不会连，还有其他一些缘由，有的同学的写话写的太混乱，有的写的不详细，个别同学字迹潦草。缺标点，错字较多，还有的没写完导致失分。

四、整改措施：

针对本次同学答题所暴露出的部分同学基础学问把握不牢，个别同学的阅读力量较差，极个别同学做题态度不端正等问题。在今后的教学活动中，我准备实行以下措施：

1、连续培育同学良好的学习习惯，如仔细写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练，抓好同学的语文基础学问，强化训练同学字词句，让同学把握坚固，在平常教学中，常常对同学进行学问的阶段检测，以时刻了解同学的`学习状况。

2、抓好课堂教学，落实同学课堂的学习。课文中要求背诵的肯定严格落实，每个同学都要会背，会写。

3、要多进行阅读练习，提高同学的阅读力，要多多进行小练笔，让同学积累语言，为语文打下坚实的基础。

4、在培育同学语文综合力量方面，引导教育同学养成同学读课外书的习惯，丰富课外阅读，语文学习在于积累，要求同学积累名言。读语，成语，背

诵古诗。为语文打下坚实的基础。

5、重视同学身体审题力量的训练，首先就是引导同学看清题目要求，仔细观看图画，弄清图画内容，先口述再动笔，语言写通顺。

6、在培优补差方面，实施分层次教学，准时了解同学把握状况，抓好同学的语文基础学问的学习。

7、前移目标

今后教学中，我要注意平常的教学，功夫下在平常，让同学在教学中坚固地把握基础学问，培育同学良好的学习习惯，端正同学的学习态度，提高同学的语文学习力量，争取在期末考试成果有所提高。