人教版八年级上册生物《保护生物的多样性》教案
人教版八年级上册生物《保护生物的多样性》教案
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人教版八年级上册生物《保护生物的多样性》教案
教学目标
知识与技能
1、举例说生物多样性面临的威胁其原因。
2、关注我国特有的珍稀动植物。
3、说出保护生物多样性的主要措施。
过程与方法：培养学生收集、整理和分析资料的能力。
情感态度价值观：参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。
教学重难点
教学重点：生物多样性面临的威胁其原因。
教学难点：树立参与保护生物多样性的意识并能够落实在行动上教学工具
教具：1、收集关于生物种类减少和濒临灭绝的宣传片，以及珍稀动植物的图片。2、制作CAI课件。
教学过程
回顾导入：
师：通过上一节课的学习，我们了解到生物多样性面临的威胁及其原因。其实，在二十多年前我国的有识之士就意识到这个问题，并创作了大量的文艺作品来宣传保护意识，现在你们听到的就是当年感动无数中国人的《熊猫咪咪》，画面是我们的刘宏运同学制作的FLASH动画(我国的濒危动物和已灭绝的动物)。
生：(观看，思考，回忆上节课内容)
师：上节课我们提到的，造成生物灭绝速度猛然增快的原因，有哪四点呢?
生1：有人类的活动、生物的入侵。
师：那么活动具体指的是什么呢?
生1：像偷猎等等的。
师：就是乱捕乱杀的行为，也就是说当人类的利益与生物发生冲突时，往往是倾向于人类的利益。很好，那么，还有没有其他的方面呢?
生2：还有人类乱砍乱伐树木，破坏生态系统。
师：对，这是第三方面。还有吗?
生3：还有就是人类乱排放污水，污染环境。
师：那么综合以上这么多位同学的答案的，归结起来的4个方面就是：1、外来物种的入侵，也就是我们所说的生物入侵者;2、人们为了利益对生态系统掠夺式的开发利用;3、生物生存环境的改变和破坏;4、环境的污染。(屏幕显示)
新课学习：
一、保护生物多样性的措施
师：请同学们看着背投上的这个问题(思考：要保护生物的多样性，应该采取什么措施?)，四人小组讨论一下，看看到底我们可以采取什么样的保护措施，去保护生物的多样性呢?
生：(积极地讨论)
师：刚才看到许多小组都讨论得相当积极，应该有很多不错的想法，现在就请同学们来说说，你们认为，保护生物的多样性可以采取哪些措施?
生4：我们小组的讨论意见是，我们的政府对那些恶意破坏环境，捕杀动物的人们要加大管治和惩罚力度，进行保护野生生物的宣传，在人们的观念中形成一个保护动物的思想，从而保护生物的多样性。
师：很好，也就是说，一方面是要政府加大力度去保护野生动物，另一方面就是要向人们做好宣传工作。那么还有呢?还有什么好的建议或办法呢?
生5：我觉得除了加大宣传力度以外，还可以建立自然保护区，还应该从法律上做一个强制性的保护，就是制定一些法律条理去管理，这样显得更有法可依和更方便管理。
师：这里说了两点，一是保护生物所在的生态系统，也就是就地保护。二是制定、完善相关的法律和政策。考虑周详，还有没有补充?
生6：我觉得对那些已经受到破坏的地方的物种，应该转移到一个更好的地方去，不要一错再错，应该另找一个更适合它们的环境，让他们更好地繁衍下去。
师：这里提到一个迁地保护问题，也就是必要时我们应该把一些濒危动物迁移到另外一个对它们来说更好的区域。还有没有呢?
(没人继续发言了)
师：刚刚同学们说了许多，现在就总结一下：(屏幕显示)
1、 1、就地保护;(珍稀物种)
2、迁地保护;(濒危物种)
3、制定法律和政策。
4、开展生物宣传和教育。
5、开展相关的科学研究。(种质库)
(针对里面的每一种措施展开学习)
1、2略
3、制定法律和政策。
师：下面大家思考一下，假如你是一个执法人员，要去餐厅检查是否有食用野生动物，你应该具备什么知识?
同学齐声：法律知识和生物常识。
师：非常聪明，我们有什么法律武器?看看课本，一起回答。
同学齐声：《中华人民共和国森林保护法》、《中华人民共和国野生动物保护法》和《中国自然保护纲要》
教师：有了法律武器，当你去餐厅检查时，找不到活的动物，只有一些吃剩的骨头，就是屏幕上显示的这三种足的骨头，你能不能通过自己的思考判断这个餐厅到底有没有违法销售野生动物呢?
同学：(思考，积极举手)
同学7：我认为是第一个。因为第一个的爪子十分锋利，看起来是在野外生活的，需靠捕食别的动物而生存的动物，因此需要强而有力的爪子，因此我判断第一个爪子是野生动物的爪子。
师：说得有道理，可以看到这些爪子是很锋利的，是野生的。那还有没别的意见呢?
同学8：我觉得其实三个都是，而第一个像刚刚的同学所说的，是比较凶悍的野生动物。而第二个呢，它上下的爪子都是倒勾的，应该是一些长期在树木上生活，需要抓紧树木的鸟类，像啄木鸟一类的。而第三个呢，这个爪子很长，就是那些入水抓鱼的鸟类的。
师：说得很好。留意第三个，大家看看这里，除了很长以外，我们还可以看到它上面有什么?
同学齐声：蹼
师：那么归结起来呢，第一个，是猛禽类的足，第二个是攀禽类的足，第三个是涉禽类的足。大家都答对了，看来大家还是懂得不少生物常识的，因为在日常生活中，我们经常都会用得到。
4、开展生物宣传和教育
师：接下来，我们讲讲有关开展环保宣传活动的问题。其实在这方面，中国还是做得比较好的。刚刚我们听到的《熊猫咪咪》，在当时可是响遍中国的大江南北。而在90年代，也有一首歌谣，叫“一个真实的故事”。我们的黄越同学做了一个有关这首歌谣的环保宣传动画，大家一起去看看吧!
(播放中)
师：看完这个动画，我相信大家也会受到感染，并为之感到有点伤感和惋惜吧。其实人类和动物是能够和谐共处的，学完这一课，以后保护生物界中物种的重任，就交到在座各位同学的手上了。在这里我希望大家都能形成一个保护自然，与别的生物和谐共处的思想。这些歌曲，不仅教育了我们这一代人，今天的你们也受到了感染，从这里也可以看出宣传的重要性。
5、开展相关的科学研究。(种质库)
师：好，那么现在说的是第五方面，也就是刚刚同学们都没有想到的，开展相关的科学研究。这个大家没有想到，也不怪大家。现在就让我们一起来看看，到底科学研究与保护生物的多样性方面有什么联系呢?首先我们回忆一下，上节课所说的，保护生物的多样性，实质
是保护什么?
同学齐声：基因的多样性!
师：很好。那么基因的多样性，跟科学研究的关系就不言而喻了。每一个生物的种类，实际上就是一个独特的生物基因库。有这样一个基因库，就可以让它们更好地生存下去。
师：翻开课本96页，这里科学研究的例子，就是建立种质库。种质库对于动物来说，就是精子库，而对于植物来说呢，就是种子库。还记得俄国那四名科学家吗?
同学声：记得!
师：他们情愿饿死，也不愿去吃种子库里的种子，这种精神是十分令人感动的，可见他们对这个种子库，是多么地重视。因此，保护动物的最好办法就是保存物种的基因库，也就是建立——
同学齐声：自然保护区。
人教版八年级生物上册第三章保护生物的多样性教案
人教版八年级生物上册第三章保护生物的 多样性教案 保护生物的多样性》教案 教学目标】 一、知识与技能 1．举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。 2．关注我国珍稀的动植物。 3．说出保护动物多样性的主要措施。 二、过程与方法 通过观察图片（或多媒体课件），培养学生观察能力，短时间内获得准确信息量能力。三、情感态度价值观 1．通过研究生物多样性面临的威胁，使同学们建立起来保护生物多样性观念，增强保护动植物和保护人类赖以生存的生态环境的重要性意识。 2．通过探究生物多样性面临威胁的原因，培养学生自觉保护和宣传有关保护措施的意识。 教学重难点】 1．探究生物多样性面临的威胁及其原因。 2．保护动物多样性的主要措施 教学方法】
多媒体演示观察法、分析归纳法和讨论相结合。 讲授进程】 一、创设情境导入： 聆听歌曲《一个实在的故事》，引入课题：这个小女孩用实际行动，甚至用生命保护了生物的多样性。 二、讲授新课： 一）生物多样性面临威胁的原因 1、展示：《北京南海子麋鹿园中动物灭绝年代顺序的石碑》 提问：从中你得到了什么信息？你有何感慨？ 学生阐明，表述自己的想法 2、过渡：如今全世界的物种灭绝速度加快了。世界生物正面临着威胁。那我国情况又是若何的呢？也不容乐观，特别是我国特有的珍稀动植物，也濒临灭绝的边缘，请同学们细致分析教材P111页的图片资料。 学生逐一欣赏，明确有下列动植物：金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄、银杉、珙桐。欣赏《我国珍稀动物物种》，《我国珍稀植物物种》。 过渡：真是触目惊心呀！人类活动的加剧，却打破了千古不变的生态平衡，导致物种灭绝。生物多样性遭到威胁到底有
《保护生物的多样性》教案(精选3篇)
《保护生物的多样性》教案（精选3篇） 《爱护生物的多样性》教案篇1 第三章爱护生物的多样性教学设计 一、教学设计思路 培育同学的生物科学素养是生物科学教育的基本任务之一。生物课教学不仅要向同学传授生物学基本学问，还要通过课程资源的开放与共享，课上师生互动，共同参加解决现实中的详细问题等形式，使同学猎取科学与技术的学问，并形成正确的情感、态度与价值观。这样，在他们参加社会时，才能够对某些社会问题做出合理的价值推断，并能够实行适当的行动。 二、教材分析 就本册第六单元学问整体来分析，前两章为本章内容做了一个非常好的铺垫。同学学习生物的分类，熟悉生物的多样性，都是为了更好地爱护和合理利用生物的多样性。爱护生物的多样性是可持续进展的重要内容。因此，我把教学重点放在了“了解生物多样性面临的威逼及缘由”上，通过一个详细事例 ──“辩论和协商怎样爱护白头叶猴”，使同学联系家乡实际，参加到爱护生物多样性的宣扬和行动中。在这个过程中，注意对同学的情感、态度及价值观的教育。但是，爱护生物多样性又涉及到诸多因素，八班级的同学认知水平和接受力量都还有限，所以，本节课的难点在于分析白头叶猴面临生存危机的缘由。 三、教学目标 1. 学问目标 描述生物多样性面临的威逼及其缘由，描述所熟识的珍稀动物的生存现状。 2. 力量目标 （1）通过小组争论，制定爱护生物多样性的主要方案，在“角色扮演”活动中，培育同学收集资料、处理信息、口头表达、与人合作力量和民主思想； （2）理解和学会处理在实施爱护生物多样性过程中，所涉及到的重大问题
及各种关系，进展解决实际问题的决策力量。 3. 情感、态度与价值观目标 （1）通过“辩论和协商怎样爱护白头叶猴”的活动，使同学关注我国特有的珍稀动植物，进一步增加同学关爱生命、喜爱祖国的情感，形成爱护生物多样性的参加意识和公民意识，真正把爱护生物多样性付诸于行动上。 （2）健全法制观念，熟悉到爱护生物多样性应全球合作，树立人与自然和谐进展理念。 （3）通过展现科学家讨论白头叶猴的科研活动，对同学进行一般科学方法、实事求是的科学态度和持之以恒的科学精神的教育。 四、教学策略 本节课涉及到的信息多，容量大，所以，在课前组织好同学做好充分预备工作是相当必要的，如收集相关的背景资料、处理信息、小组分工、让角色扮演者写好发言提纲等。通过老师细心设计的层层环节，制造悬念，引导同学对所扮演角色进行充分理解，课上通过角色扮演活动，联系实际，在辩论和协商过程中，形成爱护白头叶猴的方案，并形成书面协议，使同学熟悉到爱护生物多样性的意义。 五、教学过程设计 程序教学是过程设计意图 老师点拨同学活动 课 前预备①为什么要爱护生物多样性？爱护生物多样性和人类的生存有何联系？ ②爱护生物多样性会涉及到当今社会的哪些问题？你如何处理这些问题之间的简单关系？ 布置同学收集相关的背景资料、处理信息、小组分工。①预习新课, 小组合作，收集相关资料，制作展现课件。 ②角色扮演者写好简要的发言提纲等。体现课程资源的开放性，在小组收集、整理资料的过程中，培育同学处理信息的力量和与人合作的精神。
保护生物的多样性教案
保护生物的多样性教案 保护生物的多样性教案 1 一、教学目标 1.举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。 2.关注我国特有的珍稀动植物。 3.说出保护生物多样性的主要措施。 4.参预一种珍稀动物或者植物保护的辩论和商议活动，提高保护生物多样性的公民意识。 二、教学重点和难点 1.让学生体味到保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。 2.商议和辩论这样保护白头叶猴。 三、课时安排： 1 课时 四、教学过程 6-3- 保护生物的多样性 一、生物多样性面临的威胁及其原因 1、濒临灭绝 2、生存环境的破坏与改变 二、保护生物多样性最为有效的措施--建立自然保护区 三、法律保护 《中华人民共和国森林法》 《中华人民共和国野生动物保护法》 《保护生物多样性公约》 五、作业 1、如果一个物种的所有个体都在地球上消失了，那末这个物种已经() A、灭绝 B、濒危 C、受到威胁 D、再生 2、保护生物多样性最为有效的措施是() A、迁地保护 B、建立自然保护区 C、克隆 D、法制管理
3、数千年前我国黄土高原有茂密的森林，后来却成为荒山秃岭，植被减少的原因是 () A、地壳运动频繁 B、北方寒流长期侵袭 C、长年干旱，赤地千里 D、过度开辟破坏生态平衡 保护生物的多样性教案 2 本节课是初中《生物学》三年级下册第八单元第三章《保护生物的多样性》的内容。认识生物的多样性是为了更好地保护和合理利用生物的多样性，保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，因此本章特殊注重情感、态度和价值观的教育。保护生物的多样性是一项艰巨的任务，涉及到方方面面的问题，在本章有限的篇幅里不能详尽地介绍，从学生的认知水和接受能力看也没有必要。因此为避免加重学生的负担，把教学重点放在了解生物多样性面临的威胁及其原因，参预保护生物多样性的宣传和行动上。 在学生已经理解生物的多样性含义的基础上，通过搜集与调查相关的信息资料，了解现在生物的多样性面临的威胁以及对环保的重大意义，认识保护生物多样性任务是艰巨的，也是刻不容缓的，从而积极参预到保护生物的多样性的宣传和行动中。保护生物的多样性还涉及到方方面面的问题，在本节不能详尽地介绍，从学生的认知水平和接受能力看也没有必要。 知识目标： 1.举例说明生物的多样性面临的威胁及原因。 2.关注我国特有的珍稀动、植物的现状。 3.说出保护生物的多样性的主要措施。 能力目标： 通过调查、采集与分析资料，提高学生的信息采集能力，学会鉴别、选择、运用与分享信息，提高学生合作交流以及归纳总结能力。 情感态度和价值观目标：
人教版八年级生物上册教案(RJ) 第六单元 生物的多样性及其保护 第三章 《保护生物的多样性》教案1
《保护生物的多样性》教案 一、教学内容及分析 1、内容：包括生物多样性所面临的威胁及原因和保护生物多样性的措施。 2、分析：本章是八年级下册的最后一个内容，就本册第六单元知识整体来分析，前两章为本章内容做了一个很好的铺垫。学生学习生物的分类，认识生物的多样性，都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，为学生能积极参与保护生物多样性的宣传和行动上打下基础。本节学习的重点是生物多样性面临的威胁及其原因，参与保护生物多样性的宣传和行动上；难点是濒危物种出现的原因。 二、教学目标及分析 1、目标： （1）举例说明生物多样性面临的威胁及其原因； （2）关注我国特有的珍稀动植物； （3）说出保护生物多样性的主要措施。 （4）参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。 2、分析： （1）通过看图及资料分析，知道生物多样性面临的威胁及其原因； （2）知道我国特有的珍稀动植物，并能关注它们的生产现状及相应的保护措施。 （3）能说出保护生物多样性的最有效措施是建立自然保护区； （4）能参与白头叶猴保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。 三、教学问题分析： 本节课涉及到的信息多，容量大，所以，在课前组织好学生做好充分准备工作
是相当必要的，如收集相关的背景资料、处理信息、小组分工、让角色扮演者写好发言提纲等。通过教师精心设计的层层环节，制造悬念，引导学生对所扮演角色进行充分理解，课上通过角色扮演活动，联系实际，在辩论和协商过程中，形成保护白头叶猴的方案，并形成书面协议，使学生认识到保护生物多样性的意义。 四、教学过程设计 第一课时 （一）基本流程 问题导入→生物多样性面临的威胁及其原因→建立自然保护区→目标检测→小结 （二）教学情境 1、创设情境实例引入----问题导入 同学们，每当太阳升起的时候，我们都会对新的一天充满着无限的憧憬和期待，然而，你想过没有:有些生物也许再也见不到第二天的太阳了。目前，由于人类的滥砍乱伐、滥捕乱杀，加之环境污染及外来物种入侵等因素，生态环境遭到了严重的破坏，生物多样性正面临着极大的威胁。生物多样性破坏的最终的受害者是我们自己。 问题：那么，如何保护生物的多样性呢?今天，我们来探讨这个问题。 师生活动：教师提出问题，为什么生物多样性面临着空前的威胁，而最终的受害者将是人类自己呢?进入新课。 2、明确学习目标、检查预习任务（10分钟完成） 3、生物多样性面临的威胁及其原因。 活动1：快速书本内容，思考问题1、2、3，10分钟后回答。 问题1：生物多样性面临着什么样的威胁？举例说明。 师生活动：教师引导学生看图、分析。 问题2：你知道的我国特有的珍稀动植物？ 师生活动：学生自学了解我国部分特有的珍惜动植物，教师再给以讲解补充下
人教版生物-八年级上册-第三章《保护生物的多样性》教案
湖南省茶陵县世纪星实验学校第六单元第三章《保护生物的多样性》 教案（人教版八年级上） 课题第三章保护生物的多样性主备人陈玲娥 备课时间周星期第课时 备课组长 签名教研组长签名 教学内容第三章保护生物的多样性个性化备课 教学目标知识 技能 举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。 过程 与方 法 通过资料分析，进一步培养学生的思维能力和语言表达能力。 情感 态度 价值 观 关注我国特有的珍稀动植物；培养爱护生物的情感；提高保护生物多样性的意识。 教学重点生物多样性面临的威胁及原因教学难点分析生物多样性面临威胁的原因 教学过程一、新课导入 华南虎，它是我国特有的品种。大家已经知道，华南虎早已所剩无几。由于毁林，滥杀和捕获的华南虎从1949年的4000余只锐减到现在的野生华南虎公存20只至30只。而各地圈养的虎也只有将近60只。这60只虎都来自1955年从野外捕获的18只华南虎。这18只虎中，有繁殖记录的有6只虎的后代。所以出现了上一章练习题中近亲的华南虎生下了两只瞎眼的小老虎的情况。华南虎数量稀少，所以在1996年国际自然保护联盟将华南虎列为世界十大濒危物种之一。 事实上，很多动物甚至已经灭绝。 为什么华南虎会灭绝？我们应该怎么去保护他们？ 二、揭示学习目标 初中-生物-上册
举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。 三、自学自测 根据下列问题阅读教材相关内容，完成高效课堂中的预习导学部分。 1、生物多样性面临的威胁及其原因是什么？ 2、建立自然保护区的作用 四、合作探究 根据教材“资料分析”中的资料，完成下列问题 ①森林大面积减少会对生物多样性造成什么样的影响？ ②造成藏羚羊濒临灭绝的直接原因是什么？你身边是否有类似的现象发 生？ ③生活污水排入水体，为什么导致水生动植物种类减少？ ④水葫芦的疯长为什么会影响其他水生生物的的生存？你生活的地方是否 有类似的事情发生？ 小组合作完成上列题目，相互讨论交流。教师进行点拨、矫正，达到共识。 合作探究后得出结论：1）乱采滥伐；2）乱捕滥杀；3）人类现代生活造成的严重的环境污染；4）引进外来物种不慎造成的“生物入侵”。造成生物多样性面临威胁的原因还有很多，总之，生物多样性面临威胁是各种因素综合作用的结果。 五、课堂达标 完成《基础训练》当堂检测 六、课堂小结 学生小结，教师进行补充 教 学 反 思 初中-生物-上册
人教版初中生物八年级上册6.3 保护生物的多样性 教案
《保护生物的多样性》教案 ◆教学目标 【知识与能力】 1、举例说生物多样性面临的威胁及其原因。 2、关注我国特有的珍稀动植物，说出保护生物多样性的主要措施。 【过程与方法】 进一步培养学生收集、处理信息能力、口头表达能力、合作等能力。 【情感态度与价值观】 关注我国珍稀动植物，增进爱护生物的情感，形成保护生物多样性的参与意识和公民意识。 ◆教学重难点 【教学重点】 生物多样性面临的威胁其原因。 【教学难点】 培养学生收集资料、处理信息、语言表达、与他人合作探究的能力。 ◆教学准备 课件、收集有关我国特有的珍稀动植物方面的材料。 ◆教学过程 【教师】复习：生物的多样性包括？ 【学生】回忆回答。 【教师】评价并修正：生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性。课前安排“收集我国特有的、你最感兴趣的2种珍稀动植物”，请各小组集中每位同学收集到相关
资料，展示交流。 【学生】小组活动，集中组内不同人的资料，交流学习。 【设计意图】复习旧知，引出新要学习的目标。体验在合作的讨论中收获知识，提高交流合作的能力。 【教师】老师也展示自己收集的几个资料 1、朱鹮被列入《中国国家重点保护野生动物名录》Ⅰ级。2005年8月9日，中国汉中朱鹮生存区域经国务院批准列为国家级自然保护区。朱鹮曾广泛分布于中国东部、日本、俄罗斯、朝鲜等地，由于环境恶化等因素导致种群数量急剧下降，至20世纪80年代仅我国陕西省南部的汉中市洋县秦岭南麓仅有7只野生种群，后经人工繁殖，种群数量已达到2000多只。 2、南方红豆杉常绿乔木，树皮淡灰色，纵裂成长条薄片；芽鳞顶端钝或稍尖，脱落或部分宿存于小枝基部。种子可榨油；树皮含单宁；木材可供作用材。南京和上海都有栽培；用种子繁殖，也可扦插。分布于长江流域以南各省区，以及河南和陕西。国家一级重点保护野生植物。 3、珙桐，国家Ⅰ级重点保护植物。 4、丹顶鹤，国家Ⅰ级重点保护动物。 请同学们思考它们为什么会受到保护？ 【学生】思考作答：种类数量少等。 【教师】肯定学生的推测，给出生物多样性面临威胁的现状，展示多种生物灭绝的图片，
八年级生物上册_第六单元_第三章《保护生物的多样性》教案_新人教版
第三章《保护生物的多样性》教案 一、教学目标 1、举例说生物多样性面临的威胁其原因。 2、注重我国特有的珍稀动植物。 3、说出保护生物多样性的主要措施。 4、参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提升保护生物多样性的公民意识。 5、培养学生收集、整理和分析资料的水平。 二、重点和难点 重点：1、生物多样性面临的威胁其原因。 2、树立参与保护生物多样性的意识并能够落实在行动上。 难点：1、组织好“角色扮演”，培养学生收集资料、合作和表达水平。 三、课前准备 教师：1、收集关于生物种类减少和濒临灭绝的宣传片，以及珍稀动植物的图片。 2、将学生分为三组，推选代表，指导学生分组准备“角色扮演”的材料。 3、制作CAI课件。 学生：1、搜集我国特有的珍稀动植物资料。 2、搜集保护生物多样性具体措施的相关资料。 3、收集“白头叶猴”的背景资料，选出代表，准备 好辩论提纲。 四、课时分配 两课时 五、教学设计 学习内容学生活动教师活动 生物多样性面临的威胁1、世界生物多样性面临严重威胁 2、我国生物多样性形势不容乐观观看宣传片，实行情感体 验。观察图片和图表，发 现问题，讨论分析，在教 师引导下形成准确观 点。 展示搜集的图片资料。 播放宣传片，创设情 境。 组织观察，讨论分析。 组织学生交流资料，教 师出示图片适当补充， 并注重对学生实行情 教育。组织观察，讨论 分析。
生物多样性面临威胁的原因 保护生物多样性的措施 1、建立自然保护区 2、保护生物多样性的其他措施四人一组分析课本资料 ，重点选一个问题展开 讨论。交流讨论结果，相 互补充，达成共识。 观察课本插图，四人一组 合作，阅读课文并讨论。 四人一组，讨论交流，阅 读课本，实行补充。 组织学生讨论分析资 料，实行交流整合。引 导学生联系自身行为， 形成准确理解。 组织学生阅读课本，讨 论分析，教师给予适当 的补充，强调依法保 护，实现可持续发展。 同时实行热爱家乡的 情感教育。 角色扮演 辩论生协商怎样保护白头叶猴 课堂小结分成三组，派代表分角色 进行辩论，其他学生参与 发言并作出评价。 回顾所学知识，进 行总结。 组织辩论、协商，进行 评价，达成共识。 介绍潘教授和白头叶 猴的真实故事。 引导学生进行小结。 作业 教学反思
人教版八年级上册生物《保护生物的多样性》教案
人教版八年级上册生物《保护生物的多样性》教案教学目标 知识与技能 1、举例说生物多样性面临的威胁其原因。 2、关注我国特有的珍稀动植物。 3、说出保护生物多样性的主要措施。 过程与方法：培养学生收集、整理和分析资料的能力。 情感态度价值观：参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。 教学重难点 教学重点：生物多样性面临的威胁其原因。 教学难点：树立参与保护生物多样性的意识并能够落实在行动上 教学工具 教具：1、收集关于生物种类减少和濒临灭绝的宣传片，以及珍稀动植物的图片。2、制作CAI课件。 教学过程 回顾导入： 师：通过上一节课的学习，我们了解到生物多样性面临的威胁及其原因。其实，在二十多年前我国的有识之士就意识到这个问题，并创作了大量的文艺作品
来宣传保护意识，现在你们听到的就是当年感动无数中国人的《熊猫咪咪》，画面是我们的刘宏运同学制作的FLASH动画(我国的濒危动物和已灭绝的动物)。 生：(观看，思考，回忆上节课内容) 师：上节课我们提到的，造成生物灭绝速度猛然增快的原因，有哪四点呢? 生1：有人类的活动、生物的入侵。 师：那么活动具体指的是什么呢? 生1：像偷猎等等的。 师：就是乱捕乱杀的行为，也就是说当人类的利益与生物发生冲突时，往往是倾向于人类的利益。很好，那么，还有没有其他的方面呢? 生2：还有人类乱砍乱伐树木，破坏生态系统。 师：对，这是第三方面。还有吗? 生3：还有就是人类乱排放污水，污染环境。 师：那么综合以上这么多位同学的答案的，归结起来的4个方面就是：1、外来物种的入侵，也就是我们所说的生物入侵者;2、人们为了利益对生态系统掠夺式的开发利用;3、生物生存环境的改变和破坏;4、环境的污染。(屏幕显示) 新课学习： 一、保护生物多样性的措施 师：请同学们看着背投上的这个问题(思考：要保护生物的多样性，应该采取什么措施?)，四人小组讨论一下，看看到底我们可以采取什么样的保护措施，去保护生物的多样性呢?
八年级生物上册《第六单元 第三章 保护生物的多样性》教案 新人教版
广州市白云区汇侨中学八年级生物上册《第六单元第三章保护生物 的多样性》教案新人教版 能力目标: 通过网上教学和学生网上冲浪，培养学生自主获取知识的能力、分析解决问题的能力和思维能力。 情感、态度、价值观目标: 1、关注我国特有的珍稀动植物，形成关爱生物的情感； 2、培养和提高保护生物多样性的公民意识。 教学重点与难点: 说明生物多样性面临的威胁及其原因。 教学方法:学生自主型和师生共同探讨型相结合。 教学用具:网络课件 教学设计分析: 本节内容分两大部分：生物多样性面临的威胁及其原因和保护生物多样性的主要措施。由于保护生物的多样性是一项艰巨的任务，涉及方方面面的问题，从学生的认知水平和接受能力看，不应详细介绍，故本节重点放在让学生了解生物多样性面临的威胁及原因，从而自觉地参与保护生物多样性的宣传和行动中，更注重情感的教育。本节的内容，通过制成网络课件，采用目标式教学模式，使学生有的放矢地学。本节的学习，以学生自学为主，通过直观呈现、联系实际、应用于实际等方法来完成目标。 教学过程设计: 教学环节教师活动学生活动设计目的 导入新课播放歌曲“一个真实的故 事”（讲述一个女孩为救聆听、观看、体会激发学生兴趣 进行情感教育
当堂检测： 1．如果一个物种的所有个体都从地球上消失，那么这个物种将 A．只有通过克隆技术才能使其再生B．不可再生 C．濒危D．受到威胁 2．就世界范围而言，生物多样性正面临着严重威胁，下列分析与此无关的是A．生物多样性面临的威胁主要是物种灭绝的速度加快 B．生物多样性丧失的最主要原因是人口的快速增长 C．生物多样性对人类生存和发展的价值是巨大的 D．建自然保护区，建动物园、植物园都是对动物多样性的保护手段 3．造成野生动植物濒危和灭绝的主要原因是（） A.人类对野生动植物的过度狩猎或采伐，对栖息地环境的污染和改变 B.物种退化 C.食物链中弱肉强食 D.人类对野生动植物资源的开发利用 4．我国是最早加入国际《》的国家之一，为了保护生物多样性，我国相继颁布了许多法律、法规。如《》、《》和《》。 5．强调保护生物多样性，并不意味着。 6．为了保护生物多样性，1992年在巴西里约内卢召开的联合国环境与发展大会上，通过了《》。该公约从1993年开始实行，每年的月日被定为 。 7．我国的第一个自然保护区是自然保护区。 8．科学家估计，人类活动的强烈干扰致使近代物种的丧失速度比自然灭绝速度快1000倍，比物种形成速度快100万倍，物种的丧失速度由大致每天一个物种加快到每小时一个物种。目前世界上已有593种鸟，400多种兽，209种两栖类、爬行类动物以及20000多种高等植物濒临灭绝。 （1）从上面的资料中你能得到什么结论？ （2）你能举例说出生物灭绝的一些原因吗？ （3）你是否知道某种生物正濒临灭绝？你能说出我国现在采取的保护濒临灭绝生物的措施吗？
(新)人教版生物八上《第三章 保护生物的多样性》全单元教案(推荐)
第三章教学方案 第三节认识生物多样性 教学目标: 1､领会生物多样性的涵义,列举生物多样性的三个层次,并能概述它们之间的关系｡ 2､说明保护生物多样性的重要意义｡ 3､对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识 4､培养民族自豪感和培养保护环境的意识｡教学重点:生物多样性三个层次的关系教学难点:理解基因多样性｡ 教学课时: 1课时教具:生物多样性图片教学过程: 一､情境导入二､探究新知 1､生物种类多样性 〔1〕我国生物资源非常丰富 组织学生阅读分析答复,在此根底上介绍我国丰富的资源情况,激发学生的民族自豪感｡ 组织交流､评价｡ 〔2〕自然界中的生物资源非常丰富 播放录像片并介绍世界生物资源情况｡鼓励学生立志投身到生物种类的发现中｡ 2､基因的多样性 〔1〕基因多样性的意义｡ 讲述美国大豆产量变化的事例｡ 袁隆顾通过杂交水稻品咱的培育提高水稻产量｡
〔2〕基因多样性减少造成的危害｡ 列举事例: 2001 年某动物园的华南虎生下两只小虎,眼睛是瞎的 小组成员分析原因,讨论,质疑,达成共识,原因是近亲繁殖,根本原因是基因多样性的丧失｡ 50 〔3〕每种生物是一个丰富的基因库｡种类的多样性实质是基因的多样性 引导分析事例使学生明确同种生物不同个体之间的基因型不同｡进一步明确基因控制生物性状｡ 分析物种个体数量与基因多样性之间的关系,理解种类多样性和基因多样性的关系｡ 〔4〕我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一｡ 生动的遗传事例介绍我国是基因多样性最丰富的这家之一｡ 3､生态系统的多样性 〔1〕系统的概念 复习生态系统的概念是在一定地域内生物及其环境所形成的统一整体｡ 〔2〕列举生态系统的类型并举出所知道的局部相关生物｡ 〔3〕生态系统的多样性是生物种类多样性的根本保证｡ 引导学生分析生态系统之间以及生态系统内各种生物之间的关系｡ 〔4〕三个层次多样性之间的关系｡作业: 1 生物多样性的内容是什么? 2 保护生物多样性的根本措施是什么? 板书: 第三节认识生物多样性
人教版八年级生物上册第六单元第三章保护生物的多样性课程教学设计
《保护生物的多样性》教学设计 一、教材分析： 本单元的第一、二章已阐述了生物多样性的具体内涵（包括生物种类多样性、基因多样性、生态系统多样性）及价值（如动植物为人类提供的粮食、油料、蔬菜、水果、肉、奶、蛋及许多药物等。生物多样性在自然界的物质循环、净化环境、改良土壤、涵养水源及调节气候等方面发挥着重要作用），因而本章“保护生物多样性”是本单元的最终学习目标。 《生物学课程标准》中要求学生领悟各类生物与人类生活的密切关系，并积极参与保护生物多样性的活动，让学生收集和交流有关生物资源保护的法律法规。我国，乃至全球生物多样性的现状非常不乐观,人类的各种违法行为如：乱砍乱伐、乱捕滥杀严重影响了生物多样性，因此本节要让学生树立起保护意识，必须让学生认识到生物多样性面临威胁的原因——人们由于无视法律，为了眼前利益而乱砍乱伐、乱捕滥杀、环境污染、引入外来生物入侵等，从而了解国家建立了自然保护区进行就地保护、将濒危物种迁出原地保护、加强了全球合作、利用各种法律法规体系禁止各种违法行为等，对我国生物多样性的保护起到了重要的作用。而保护生物的多样性的目的是为了今后更好地合理利用生物的多样性。保护生物多样性是实现生物资源可持续发展的重要内容。因此，本章应该特别注重情感、态度和价值观的教育。 二、法制教育渗透点分析： 本节在落实保护生物多样性和法制意识教育方面有很好地体现，是普及保护生物多样性法律知识、养成守法意识的最好教育切入点。在本节教学中应提高学生的法律意识，让学生能站在法律的角度了解人类有哪些破坏生物多样活动是违法的，从而有意识的养成知法、守法的好习惯，这对保护生物多样性尤其重要。 三、教学目标： 1、举例说明生物多样性面临的威胁及原因。 2、积极自觉保护生物，特别关注珍稀动植物。 3、初步了解相关保护生物多样性法律法规，知道保护生物多样性的主要措施。
八年级生物上册《6.3 保护生物的多样性》教案 新人教版
保护生物的多样性
第（1）课时 课题：书法---写字基本知识
课型：新授课 教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。2、了解我国书法发展的历史。3、掌握基本笔画的书写特点。 重点：基本笔画的书写。 难点：运笔的技法。 教学过程： 一、了解书法的发展史及字体的分类： 1、介绍我国书法的发展的历史。 2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。 二、讲解书写的基本知识和要求： 1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正） 2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。 三、基本笔画书写 1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。 2、教师边书写边讲解。 3、学生练习，教师指导。（姿势正确） 4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。 5、学生练习，教师指导。（发现问题及时指正） 四、作业：完成一张基本笔画的练习。 板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸 我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。 课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。 总第（2）课时 课题：书写练习1 课型：新授课
人教版八年级生物上册《第六单元第三章 保护生物的多样性》大单元整体教学设计
《保护生物的多样性》教学设计 课题第三章保护生物的多样性课时安排1课时授课时间 教学目标1.举例说明生物的多样性面临的威胁及其原因。 2.关注我国特有的珍稀动、植物的现状。 3.说出保护生物多样性的主要措施。 4.通过调查、搜集与分析资料,提高学生的信息搜集能力,学会鉴别、选择、运用与分享信息,提高学生合作交流以及归纳总结的能力。 5.使学生了解生物,保护生物;宣传科学、合理地保护生物的做法;通过宣传教育活动去营造爱护生物的良好社会氛围,让学生由“创造人与自然的和谐”的感性认识上升到理性认识。 教学 重点 生物多样性面临的威胁及原因,保护生物多样性的主要措施。 教学 难点 保护生物多样性的主要措施。 教学 方法 自主学习、合作、探究。 教学 资源 采用多媒体手段，配以视频、图片资料，使知识信息传递立体化，激发学习兴趣。教学过程 教师活动学生活动设计意图 一、导入新课 “没有买卖,就没有杀害。”目前很多生物的生 存正面临很大的威胁。下面让我们一同感受大自然的神奇与壮美及这种美被破坏时的无奈。(播放多媒体课件里的影视资料) 学生认真观看视频。 通过播放视频,激发 学生的学习兴趣并 快速进入学习情境。
二、探究新知 探究一、生物多样性面临的威胁及其原因 展示并介绍搜集整理的有关珍稀动植物的图片和目前面临的威胁,并和学生进行交流。 就灭绝的动物及濒临灭绝的动植物出现这样的境况的原因,让学生在阅读资料分析中的材料后进行讨论,讨论后提问学生有没有得出生物多样性面临威胁的原因,然后对学生回答的原因进行补充。学生观看展示的图片,情 感也得到熏陶。 学生阅读资料分析中的 材料,并对资料分析中的 问题进行讨论交流,通过 讨论交流及教师的总结 了解到我国造成生物种 类减少的主要原因。 投影有关灭绝动物 的图片及濒临灭绝 的动植物图片,使课 堂活跃起来,更好地 吸引住了学生。 投影有关资料分析 中的图片及文字材 料,帮助学生构建知 识脉络,培养分析、 综合和概括的能力。 探究二、保护生物多样性的主要措施 在了解了生物多样性面临威胁的原因的条件下,引导学生阅读教材并进行小组讨论,然后通过提 问学生得出保护生物多样性的主要措施: (1)就地保护:主要形式是建立自然保护区,是保护生物多样性最有效的措施。 (2)迁地保护:将濒危生物迁出原地,移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心,进行特殊的保护和管理,是对就地保护的补充。 (3)建立濒危物种种质库,保护珍贵的遗传资源。 (4)加强教育和法制管理,提高公民的环境保护意识。学生阅读教材并进行交 流,从中学习了保护生物 多样性的主要措施及我 国颁布的一些保护生物 多样性的法律和文件。 投影保护生物多样 性的相关材料,帮助 学生构建知识脉络, 培养分析、综合和概 括能力。 三、课堂小结 学生自主回顾本节所学所得。使本节课所学知识形成知识网。 四、当堂演练
八年级生物上册第三章保护生物的多样性教案
第三章保护生物的多样性教案 一、教学设计思路 培养学生的生物科学素养是生物科学教育的基本任务之一。生物课教学不仅要向学生传授生物学基本知识，还要通过课程资源的开放与共享，课上师生互动，共同参与解决现实中的具体问题等形式，使学生获取科学与技术的知识，并形成正确的情感、态度与价值观。这样，在他们参与社会时，才能够对某些社会问题做出合理的价值判断，并能够采取适当的行动。 二、教材分析 就本册第六单元知识整体来分析，前两章为本章内容做了一个很好的铺垫。学生学习生物的分类，认识生物的多样性，都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。保护生物的多样性是可持续发展的重要内容。因此，我把教学重点放在了“了解生物多样性面临的威胁及原因”上，通过一个具体事例──“辩论和协商怎样保护白头叶猴”，使学生联系家乡实际，参与到保护生物多样性的宣传和行动中。在这个过程中，注重对学生的情感、态度及价值观的教育。但是，保护生物多样性又涉及到诸多因素，八年级的学生认知水平和接受能力都还有限，所以，本节课的难点在于分析白头叶猴面临生存危机的原因。 三、教学目标 1. 知识目标 描述生物多样性面临的威胁及其原因，描述所熟悉的珍稀动物的生存现状。 2. 能力目标 （1）通过小组讨论，制定保护生物多样性的主要方案，在“角色扮演”活动中，培养学生收集资料、处理信息、口头表达、与人合作能力和民主思想； （2）理解和学会处理在实施保护生物多样性过程中，所涉及到的重大问题及各种关系，发展解决实际问题的决策能力。 3. 情感、态度与价值观目标 （1）通过“辩论和协商怎样保护白头叶猴”的活动，使学生关注我国特有的珍稀动植物，进一步增强学生关爱生命、热爱祖国的情感，形成保护生物多样性的参与意识和公民意识，真正把保护生物多样性付诸于行动上。 （2）健全法制观念，认识到保护生物多样性应全球合作，树立人与自然和谐发展理念。
人教版八年级上册生物教案--保护生物的多样性
第三章保护生物的多样性 一、教学目标 (一)知识方面 1．举例说明生物多样性面临的威肋及其原因。 2．说出保护生物多样性的主要措施。 (二)能力方面 运用类比迁移等方法，认识如何保护生物多样性。 (三)情感态度与价值观方面 1．关注我国特有的珍稀动植物。 2．认同保护生物多样性的意义，参与保护生物多样性的行动。 二、教学重点和难点 1．教学重点 (1)生物多样性面临的威胁及其原因。 (2)保护生物多样性的主要措施。 2．教学难点 保护生物多样性的主要措施。 三、教学设计思路 本章需要掌握的相关知识点难度不大，教材提供了丰富的素材，学生也有丰富的知识储备和直接经验，因此，本章主要是让学生从情感上认同保护生物多样性的意义及价值，并从具体行动上体现对生物多样性的保护。因此，本章教学时，通过呈现大量的生物多样性面临威胁的事实以及保护生物多样性的事实，让学生充分感知、体验、归
纳和概括，认识到保护生物多样性的重要性，得㈩保护生物多样性最根本的措施是保护生物赖以生存的环境，做到人与生物圈中的其他生物和谐共处，每个人都可以从身边的小事做起，为保护生物的多样性尽自己的一份努力。 四、教学准备 收集关于江豚的图片、视频和相关新闻；收集保护生物多样性的各种案例；收集关于保护生物多样性的公益广告视频。 五、教学过程 觉
及灭绝时间。 [提问] 你们觉得哪些原因导致生物多样性面临严重威胁? [小结] 人类的活动加速了物种灭绝的速度，使生物的多样性受到了严重威胁。失的速度在加快。 [词论、交流并回答] 人类的捕杀；过度利用 和开发；栖息地的破坏；环 境污染；对生物多样性的重 要性认识不足；等等。 原因，为保护 生物多样性做 好铺垫，
临潼区八中八年级生物上册 第六单元 生物的多样性及其保护 第三章 保护生物的多样性教案 新人教版
第六单元第三章保护生物的多样性 一、知识与技能 1。举例说出生物的多样性面临的威胁及原因。 2．说出保护生物多样性的主要措施。 二、过程与方法 通过采用探究活动、多种媒体演示〔视频、图片等〕、启发互动、任务驱动法、自主学习和合作学习相结合等策略，引导学生调动生活经验、活动体验,积极参与课堂讨论，通过观察、资料分析、动手实践、合作学习等达成学习目标。 三、情感态度与价值观 1.形成起生物和环境相适应的观点。 2.养成保护生物的情感,认同应该保护生物多样性 1.生物的多样性面临的威胁及原因。 2．保护生物多样性的主要措施。 保护生物多样性的主要措施。 1。教师：指导各小组进行课前调查与信息收集，指导各小组制作ppt或汇报。 2．学生:调查相关内容的信息,与小组的其他成员共同讨论准备汇报内容。 展示已经灭绝的生物图片 师：你亲眼见过这些生物吗？其实以上的这些动物都已经灭绝了. 生：看图片〔已经灭绝的生物〕并思考. (通过对已经灭绝动物的了解,激发学生保护生物多样性的愿望。〕 〔一〕生物多样性面临的威胁及其原因
师：一起查阅地球上已经灭绝的物种列表。思考:什么原因加速了物种的灭绝? 生：地球上已经灭绝的物种列表，并观看图片世界物种灭绝趋势。 师:生物多样性面临威胁的主要因素都有哪些呢?请各小组展示汇报他们查阅的内容. 生：小组汇报查阅内容:生态环境的改变和破坏、环境污染、掠夺式开发和利用、外来物种的影响。 〔强化学生对生物多样性面临严重的威胁的认识，为保护生物多样性做铺垫。) （二）生物多样性的保护 师：那么该如何对生物进行保护呢？〔引导学生对各组的表现及交流的信息进行质疑和评价，对各个学生的表现进行反应。) 生：小组讨论，班级讨论，提出方案：就地保护──建立自然保护区。迁地保护──建立遗传资源种质库、动物园等。加强教育和法制管理──制定法律法规。 〔引导学生交流、归纳保护生物的主要措施。) 第三章保护生物的多样性 〔一)生物多样性面临的威胁 1．是什么原因加速了物种的灭绝? 2．生物多样性面临威胁的主要因素： 1。生态环境的改变和破坏 2。环境污染 3。掠夺式开发和利用 4。外来物种的影响 (二〕生物多样性的保护对策 就地保护──建立自然保护区 迁地保护──建立遗传资源种质库、动物园等 加强教育和法制管理──制定法律法规 完本钱课时对应课后练习.