一场真实的谍报战重庆谈判始末

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生活常识分享一场真实的谍报战重庆谈判始末

导语：谈判前的较量 1945年8月14日，蒋介石给延安发来电报，邀请毛泽东去重庆谈判;同时，电令驻延安的联络参谋，当面探问毛泽东的答复意见。中共

谈判前的较量

1945年8月14日，蒋介石给延安发来电报，邀请毛泽东去重庆谈判;同时，电令驻延安的联络参谋，当面探问毛泽东的答复意见。

中共中央判断，蒋介石这个电报不外出于两个目的：一个是借口毛泽东不去重庆，好将内战责任嫁祸于共产党;如果毛泽东去谈判就给予共产党几个部长席位，迫使共产党交出军队和解放区政权;另一目的，就是利用谈判拖延时间，掩盖他调兵遣将，夺取抗战胜利果实。

8月16日，毛泽东电复蒋介石：“朱德总司令本日曾有一电给你陈述鄙方意见，待你表示意见后，我将考虑和你会见的问题。”

同日，毛泽东派人见国民党派驻延安的联络参谋周励武、罗伯伦，说：“毛先生不准备去重庆，待蒋委员长答复朱德电报后，再做考虑。”

蒋介石得电后便估计毛泽东不敢赴重庆。因为十年内战时期他就在江西悬赏毛泽东的人头，现在毛泽东肯定不敢上门送头！8月20日，蒋介石又发一封电报，仍邀请毛泽东去重庆“共定大计”。

毛泽东于8月22日回电：“兹为团结大计，特先派周恩来同志前来进谒。”当天又接见周励武、罗伯伦，告以本党决定先派周恩来同志去重庆。

周励武、罗伯伦这几天在延安四处打探毛泽东意向，得到的所有消息，都是毛泽东不可能去重庆。于是，二人给重庆发去密报：毛泽东不会去重庆谈判。蒋介石要的就是这个情报。认定毛泽东不会来重庆，因此，根本不作任何和谈准备，而是忙于调兵遣将，抢夺各大城市和

历史11-17课知识点总结

第11课北伐战争 1、孙中山创办黄埔军校（见书52页〈黄埔陆军军官学校〉和旁边的导入框中的对联）：（1）时间：1924年5月（2）地点：广州黄埔。（3）人物：蒋介石任校长，周恩来任政治部主任。（4）办学宗旨（目的）：为建立国民革命军培养军事政治人才。（5）办学原因：孙中山始终没有自己的革命军队，过去革命依靠的是会党、新军和各派军阀，这也是革命失败的原因之一，所以他希望黄埔军校创建革命军，挽救中国的危亡。 2、北伐战争：（1）北伐目的：为了推翻帝国主义支持的北洋军阀的统治，统一全国。（2）北伐对象：吴佩浮，孙传芳，张作霖三派军阀。（3）北伐军总司令：蒋介石。（4）主战场：湖南、湖北。（5）经过： ①：湖南、湖北战场：经过汀泗桥，贺胜桥，武昌战役，消灭了吴佩浮主力。 ②：江西战场：消灭了孙传芳的主力。 ③：福建战场：攻入浙江，上海。（6）结果：北伐胜利进军（北伐出师不到半年，从珠江流域打到长江流域，声势震动全国，1927年初，国民政府从广州迁到武汉。（7）北伐胜利进军的原因： ①建立黄埔军校，创建国民革命军。 ②国共合作，成功有力推动北伐战争的进行。 ③共产党员和共青团员英勇善战，冲锋在前。（8）国民革命失败的标志：1927年，七、一五反革命政变，1927年，蒋介石发动四一二政变，在1927年4月，建立了南京国民政府，代表大地主大资产阶级的利益。（9）国民革命运动失败的原因：帝国主义联合支持国民党右派突然发动反革命政变，反革命的力量大大超过了革命的力量，中国共产党没有掌握对革命的领导权。第12课星星之火可以燎原 1、南昌起义：（1）背景：国民党右派叛变革命后，对共产党和国民党左派进行血腥屠杀。（2）时间：1927年8月1日。（3）领导：周恩来，贺龙，朱德等。（4）意义：打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。 2、秋收起义：（1）背景：“八七“会议后，党中央派毛泽东回湖南领导秋收起义。（2）地点：湘赣边界。（3）经过：秋收起义在湘赣边界爆发，开始攻占县城，损失严重，放弃攻打长沙的计划，向敌人统治力量薄弱的农村进军，到达井冈山。（4）意义：建立了中国第一个农村革命根据地——井冈山革命根据地。开辟了一条具有中国特色的革命道路。 3、三湾改编：确立了党对军队的绝对领导。 4、井冈山会师：1928年，朱德，陈毅率部到达井冈山与毛泽东领导的工农革命军会师，改编为中国工农红军第四军。是中国革命第一支坚强的队伍。

美苏两强与重庆谈判的关系(下)

中共的妥协、让步和坚持莫斯科要求中共改变对国民党的路线，和国民党合作，在延安的政治局会议上，毛泽东提出“走法国的路”，准备和蒋介石“搭伙”。朱德甚至在会上表示，蒋介石当总统，我们当副总统。这些方面表明，中共在总体上大致接受了莫斯科的意见，在重庆谈判的实际进程中，做了相当大的妥协和让步，但是，中共有自己的原则和坚持。法共当年将自己的武装全盘交给了戴高乐政府，中共则坚持保存自己的武装和抗战中取得的解放区，不肯照猫画虎地全盘走法国道路。中共所作的让步首先体现于9月3日，周恩来、王若飞向国民党方面提交的《谈判要点》11项，其中前两项即为：确定和平建国方针，以和平、团结、民主为统一的基础，实行三民主义（以民国十三年第一次代表大会之宣言为准）。拥护蒋主席之领导地位。在此后政府代表与中共代表的多次谈话会中，中共代表多次重申上述两点。 9月4日第1次谈话会，周恩来表示：承认“国民党是中国的领导党，本党乃一小党”。王若飞表示：“我党所提建议案，其第一、二两项，即系承认国民党之政权并拥护蒋主席之领导地位。” 9月8日第2次谈话会，周恩来再次表示：“此次建议之精神，在承认国民政府的法统与蒋主席的领导地位。故政治会议，由国民政府召集，各党派参加政府，顺从政府的邀请，我方已为很大的让步。”王若飞也表示：“此次我等来渝，乃正视现实，承认国民政府之法统，与军令政令统一之原则。” 9月11日第4次谈话会，周恩来表示，在未来国民大会召开时，“一致选举蒋先生为大总统，此点毛先生亦已同意”。他说：“吾人批评国蒋何以邀毛，毛何以应邀？ —— —美苏两强与重庆谈判的关系（下）笕杨天石 036

民党为一事，承认国民党之领导地位，又为一事。我党对于国民党政权之拥护，固十年如一日。” 9月15日第6次谈话会，周恩来表示：“我党对于国民党，已作重大之让步。如承认蒋先生之领导，承认国民党之统治权。国民大会（代表）如不重选，国民党固为第一大党，即令重选，国民党亦能得多数，故国民党之前途，已获保障，决无动摇。” 9月19日第7次谈话会，讨论谈判《公告》，政府代表邵力子提出，将中共承认“拥护蒋主席之领导地位”一语删去，但周恩来提出，文字可以斟酌，或改为“在蒋先生领导之下”亦可。 9月21日第8次谈话会，周恩来表示：“今日我党已承认蒋先生之领导地位，已承认国民党为中国之第一大党。就蒋先生之领导地位而言，只有他可以领导各党各派，领导全中国，因为蒋先生不只是国民党之总裁，而且是全国的领袖。” 至10月10日，由周恩来起草，毛泽东修订的《政府与中共代表会谈纪要》第一项仍然表述了上述思想：“在蒋主席领导之下，长期合作，坚决避免内战，建设独立、自由和富强的新中国，澈(彻)底实行三民主义。双方又同认蒋主席所倡导之政治民主化、军队国家化及党派平等合法，为达到和平建国必由之途径。” 在1927年四一二政变以后的长时期，除抗战期间外，国民党、国民政府、蒋介石，一直都是中国共产党及其军队打倒、推翻的对象。前文已述，抗战刚刚结束，中共在短时期内即表现出向原方针回归的倾向，当时已经公开指责蒋介石为“人民公敌”，是“一个极端残忍和极端阴险的家伙”，而在重庆谈判中，中共反复承诺蒋介石的“领导地位”。有了上述承诺，国共两党在政治上的对立在很大程度上就可以消融了。这是当时中共所作最大的让步，也是莫斯科影响中共的最大方面。在是否必须成立联合政府以及国民大会代表是否必须重选等问题上，国共双方谈判代表都是旧相识，谈判桌上针锋相对，谈判桌下握手言欢，图为周恩来与张群合影 037

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不抱怨靠自己演讲视频不抱怨靠自己视频下载寒门真的再难出贵子?有时候是有时候又不是，人们很容易把自己定位在一个框框内，我们应该不抱怨、靠自己，心无旁骛努力奋斗，再续寒门贵子的传奇。以下是X为你带来了关于不抱怨靠自己的励志视频，希望你喜欢。不抱怨靠自己演讲视频北大才女刘媛媛励志感人演讲视频：不抱怨、靠自己在这个演讲开始之前，我先问问现场的大家一个问题：你们当中有谁觉得自己是家境普通，甚至出身贫寒，将来想要出人头地只能靠自己? 你们当中又有谁觉得自己是有钱人家的小孩儿，起码在奋斗的时候可以从父母那里得到一点助力? 前些日子，有一个在银行工作了十年的HR(人力资源管理师)，他在网络上发了一篇帖子，叫做。意思是说在当下，我们这个社会里面，寒门的小孩儿他想要出人头地，想要成功，比我们父辈的那一代更难了。这个帖子引起了特别广泛的讨论，你们觉得这句话有道理吗? 先拿我自己说，我们家就是出身寒门的，我们家都不算寒门，我们家有没有门。我现在想想我都不知道，当初我爸跟我妈那么普通的农村夫妇，他是怎么样把三个孩子，我跟

我两个哥，从农村供出来上大学，上研究生。我一直都觉得自己特别幸运，我爸跟我妈都没怎么读过书，我妈连小学一年级都没上过，她居然觉得读书很重要，她吃再多的苦，也要让我们三个孩子上大学。我一直也不会拿自己跟那些，比如家庭富裕的小孩儿去做计较，我说们之间会有什么不同，或者有什么不平等，但是我们必须要承认这个世界是有一些不平等的，他们有很多优越的条件，我们都没有，他们有很多的捷径我们也没有，可是我们不能抱怨，每一个人的人生都是不尽相同的，有些人出生就含着金钥匙，有些人出生连爸妈都没有。人生和人生是没有可比性的，我们的人生是怎么样，完全取决于自己的感受，你一辈子都在感受抱怨，那你的一生就是抱怨的一生，你一辈子都在感受感动，那你的一生就是感动的一生，一辈子都立志于改变这个社会，那你的一生就是一个斗士的一生。英国有一部纪录片，叫做，片中访问了十二个来自不同阶层的七岁小孩儿，每七年再去重新访问这些小孩儿，到了影片的最后就发现，富人的孩子还是富人，穷人的孩子还是穷人，但是里面有一个叫尼克的贫穷的小孩儿，他到最后通过自己的奋斗变成了一名大学教授，可见命运的手掌里面是有漏网之鱼的。而且，现实生活中寒门子弟逆袭的例子更是数不胜数。所以当我们遭遇失败的时候，我们不能把所有的原因都归结到出生上去，更不能抱怨自己的父母为什么不如

历史③1《“百家争鸣”和儒家思想的形成》教案

第1课百家争鸣和儒家思想的形成课标要求知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。教学目标一、知识与能力 1.知道百家争鸣的基本事实，结合政治和经济史的内容，掌握春秋战国时期百家争鸣局面形成的原因及重要意义。 2.了解孔子、孟子和荀子等思想家及儒家思想的形成过程；掌握诸子百家的思想特征及其代表人物的主要主张。 3.培养学生分析概括比较的能力。二、过程与方法 1.分析“百家争鸣”出现的社会原因，认识到一定的思想观念是一定历史时代的产物。 2.理解孔子的思想核心“仁”及精神内涵和教育上“有教无类”思想的历史影响等。 3.学生可以根据教科书与提供的材料以及自己的观察所得，进行推理分析，主动探究问题的答案，并学会用观察法、比较法等方法学习有关问题。 4.能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。三、情感、态度与价值观 1.通过学习使学生了解“百家争鸣”是时代的需要，体会以人为本的人本主义精神境界和儒家积极入世思想和重视民生精神，树立积极的人生观和价值观。 2.通过对春秋战国时期思想活跃而繁荣的文化盛况的学习，使学生对祖国文化有深入的认识，从而更加热爱祖国历史与文化，有志于继承和发扬中华民族的优秀文化传统。 3.逐步培育起民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，培养爱国主义情感。教学重点、难点教学重点：“百家争鸣”局面出现的社会原因和历史意义；孔子、孟子、荀子、老子、韩非子的主要思想。诸子百家的代表人物及其主要思想。教学难点：儒家思想的形成原因。教学时数 1课时教学过程：导入设计本专题是新课标“思想史”的第一专题，可向学生简要介绍《历史·3》（必修）的基本内容和结构，并与学生一起逐句分析教科书正文前面的“导语”。单元导言解读本单元主要系统阐述了作为中国传统文化主流思想儒家思想的兴起、发展和演变的历史过程。第一自然段主要介绍了中国思想文化的悠久历史和传统文化的主流思想——儒家思想；第二自然段主要从各个历史阶段分析中国主流思想儒家思想的发展变化。一、“百家争鸣”局面的出现 1.理解概念：“百家争鸣”的含义。学生结合教材第4页【历史纵横】思考“百家争鸣”的含义。教师归纳解释： “百家”是泛指，意为数量多，指春秋战国时期的儒、道、墨、法等思想流派。

第16课两种命运的决战导学案

大流乡中学八年级历史导学案学案编号：21 授课人：罗爱英授课时间：班级：学生：小组：课题：两种命运的决战课型：新授课课时：教师复备栏学生笔记栏【学习目标】掌握重庆谈判,理解中国共产党为争取和平民主做出的努力，认识国民党独裁内战的本质。（重点），掌握国民党发动内战的标志，了解中共中央转战陕北的情况，掌握刘邓大军挺进大别山的史实，知道人民解放军战争开始转入战略反攻。（重难点）【知识链接】一、中国军民的英勇奋战，1945年日本投降，抗日战争胜利。 A．世界形势世界反法西斯战争结束后，国际力量对比发生了深刻变化，帝国主义力量遭到削弱，而社会主义和人民民主力量有了新的发展，这为中国革命创造了有利的国际环境。美国凭借其强大的经济和军事实力，积极对外扩张，妄图统治整个世界。控制中国，是美国在战后推行全球战略的一个重要组成部分，为此它采取了扶蒋反共的政策。 B.国内形势（1）国民党作为大地主大资产阶级的代表，其根本目标就是使战后的中国重新恢复到战前状态，即坚持蒋介石的独裁统治，继续走半殖民地半封建社会的老路，而中共及其领导下的人民革命力量的存在和发展，成为其主要障碍。（2）全国人民，包括民主党派要求和平民主的呼声十分强烈，这样，国内阶级矛盾迅速上升，中国的政治形势、阶级关系及其力量对比发生了深刻变化，因此中日民族矛盾不再是支配中国局势的主要矛盾，中国人民同美帝国主义支持国民党反动派的矛盾上升为中国社会的主要矛盾。这个矛盾如何发展、如何解决，将决定着整个中国的命运。【学习过程】一、重庆谈判 1、背景：【自学】认真阅读课本，105 --106页，【合作】结合材料，总结出：抗战胜利后，各方的态度材料一：中国的老百姓，足足有三十多年没有享受过和平的日子，一面受敌人的侵略，一面不断内战，……我们对于战后和平的期望，就象饥饿的人等饭吃那样的急迫……我们反对内战，不管用什么法律来解释，我们还是要反对，如果内战，全中国人民都要遭受无穷的损害……——1945年8月，《新华日报》上发表了一封读者来信材料二：美国在中国所追求的长远目标是推动建立一个稳定、统一的亲美政府，而短期目标首先是“阻止共产党完全控制中国”。———《美国外交文集》材料三：目前与奸党谈判，乃系窥测其要求与目的，以拖延时间……如彼不能……屈服，即以土匪清剿之。——1945年9 月20日，蒋介石给各战区司令长官密电材料四：战后，（中国）需要在广泛民主的基础上……成立……联合政府……领导解放后的全国人民，将中国建设成为一个独立、自由、统一、民主的新中国。 ——毛泽东《论联合政府》1945.4 答案： A、全国人民： B：美国： C：国民党： D：中共：蒋介石邀请毛泽东谈判的电报：

不抱怨靠自己观后感

不抱怨靠自己观后感崔万志先生出生于安徽肥东的一个农民家庭，自幼双腿残疾，说话口齿不清。命运的坎坷没有击倒他，反而激发了他抗争的斗志。他克服了常人难以想象的种种磨难，不断的创业，不断的失败，屡败屡战，愈战愈勇，直至今天。不抱怨靠自己观后感20XX 年，美国心灵导师威尔?鲍温的心灵励志书《不抱怨的世界》带着一项“不抱怨” 运动来到我们身边，该书通过生活中的许许多多鲜活事例，详尽阐述了“抱怨”的种种无益；作者及一些挑战“不抱怨”运动的成功者，以他们的亲身体会及感受，细数“不抱怨”将给我们带来的快乐生活、美好人生，邀请每位读者戴上一个特制的紫手环，只要一察觉自己抱怨，就将手环换到另一只手上，以此类推，直到这个手环能持续戴在同一只手上21天为连日来，我一边读《不抱怨的世界》这本书，一边戴着紫手环尝试实现连续21天不抱怨，书很快就读完了，可抱怨的话语还是不经意间地从口中蹦出，紫手环也时不时地从这只手换挪到那只手，一个多月来，我好不容易实现连续周不抱怨，深感这小小的紫手环，要连续21天戴在同一只手上不挪动，实在不是一件简单的事情！然而，忽然有一天，我发觉自己工作的压力不像以前那么大了，工作的氛围更和谐了，工作的兴趣越来越浓了，生活开始变得轻松愉悦。原

来可以把工作当一件快乐的事来做，生活是用来享受的，这不正是不抱怨给我的奖赏吗！一首感悟小诗，与组工一家人共勉: 不抱怨做大树的根须每日忙忙碌碌为枝叶把养分输送在沃土里加班加点只为大树枝繁叶茂每一个清新的黎明迎风招展的枝叶抚摸着快乐的细胞清风为我送来心灵的慰藉不抱怨靠自己的观后感不抱怨近水楼台而月洒西楼挥洒工作的热忱书写美丽人生激情燃烧组工事业赤诚铸就爱党忠魂步攀登生命风光无限快乐的风景点缀成才的历程不抱怨为他人做嫁衣做最好的绿叶衬亮最鲜最红的花朵快乐工作是人生最好的享受成功在于厚积薄发每一次机遇泰然迎接挑战快乐的心情会陪伴你的漫漫征途不抱怨职位的卑微与低下没有卑微职位只有卑微的心态平和心态不忘进取人生成功来自对小事与细节的敬业我虽不是天才坚信会像天才一样闪光快乐的火花会照亮奋斗的希冀不抱怨

人民版高中历史必修三1.1百家争鸣教案

专题一中国传统文化主流思想的演变一百家争鸣教学目标 ●知识与技能 1．知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点。 2．了解孔子、孟子与荀子对儒家思想形成和发展的重要贡献。 3．认识百家争鸣形成的原因及对当时和后世产生的重要影响。 4．提高学生阅读材料和分析历史问题的能力。 ●过程与方法 1．观看孔子教授学生的动画片，了解孔子的基本思想和人生观点。 2．通过相关的寓言和成语故事来了解道家、法家和墨家的主要观点，增强感性认识。 3．采取比较和启发式教学等方法来理解四家学说的特色和观点。 4．让学生运用诸子百家的观点来解决现实问题，使学生积极参与整个思考过程，用“争鸣”来理解争鸣。 ●情感态度与价值观在多元的思想中，感受诸子百家为人类思想宝库所作出的卓越贡献，体会人类优秀思想对后世惠泽千年的影响；感受先代哲人关于做人、处世和立国的智慧。难点和重点 ●重点春秋战国时期儒家、道家、法家、墨家四家学派代表人物及主要观点。 ●难点如何认识和理解百家争鸣在当时与后世的意义和影响。引入图片呈现诸子百家：师生互动：从学生的答案人手，自然过渡到百家争鸣的背景知识。让学生回忆百家争鸣的背景，为学习百家争鸣概况作好铺垫。春秋战国时代是中国古代历史上社会政治经济急剧变动的时代，也是哲人辈出的时代，又是中国古代文化思想兴盛和发展的重要时期，国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么……围绕这些问题，诸子各派纷纷亮出自己的观点，各抒己见，争鸣辩论，为后世留下了一座极其丰富珍贵的思想宝库。特别是在面对相同的社会政治问题时，古代哲人们所进行的思考即所得出的答案，往往是你中有我、我中有你，相互补充，相互吸收，这不仅表现在同家而不同派的思想中，也表现在不同家的思想中。【教师提问】为什么会在春秋战国时期出现思想如此活跃的局面呢？【师生互动】一定历史时期的思想文化，是一定历史时期的社会现实的反映，即社会存在决定社会意识。然后从经济、政治、阶级关系和思想文化等角度做出解释。根本原因：春秋战国，是我国由奴隶制向封建制转变的社会大变革时期。【教师提问】当时出现主要学派有哪些？他们的代表人是谁？【师生互动】（一）儒家孔子、孟子、荀子（二）道家老子、庄子（三）法家韩非子（四）墨家墨子【展示材料】材料一

重庆谈判

1945年8月，日本宣布投降，第二次世界大战结束。中国人民欢庆胜利，举国上下一片沸腾。面对中国向何处去的问题，蒋介石召开军事会议，询问各战区的情况，陈立夫、白崇禧认为时机难得，应趁此一举剿灭“共党”。不料，蒋介石却提出请毛泽东到重庆谈判。一时间国民党文武官员大惑不解。蒋介石为了向世人表明他对国共和谈的诚意，三次电报邀请毛泽东到重庆“共商国是”。中共中央针对国民党的举动，召开政治局扩大会议，决定派毛泽东、周恩来、王若飞赴渝谈判。毛泽东及时地指出，只有去和谈，才能表明中共和平建国的诚意，才能取信于天下。张治中和美国大使赫尔利专程从重庆飞来延安迎接毛泽东。 8月28日，毛泽东赴渝谈判，刘少奇等中央领导人和延安军民到机场为毛主席送行。毛泽东的毅然之举，令蒋介石手足无措。他一面派周至柔去九龙坡机场迎接，一面让陈布雷控制《中央日报》对此只作简单报道。九龙坡机场，民盟主席张澜、副主席沈钧儒及黄炎培、章伯钧、郭沫若等前来迎接毛泽东。飞机降落，毛泽东第一个走出机舱，他向拥上来的人群挥手致意，同周至柔握手。《中央日报》女记者童欣抢先发问，毛泽东热情作答。蒋介石在山洞官邸彬彬有礼地会见了毛泽东，两个敌对了19年的领袖握手言和。谈判终于拉开了帷幕。毛泽东、周恩来、王若飞正气凛然步入会场。可蒋介石只派来了张群、王世杰、邵力子和张治中几位谈判代表，而且连谈判的基本条款都没有。毛泽东向国民党代表提出八条谈判要点，率先表明了中共对和谈的诚意。张群等人却由于毫无准备陷于尴尬境地。此时，蒋介石正加紧破坏和平。他命陈布雷重印《剿匪手本》，又暗命国民党十九军围剿山西上党地区的共产党军队。谈判十分艰难。蒋介石为了他一统天下提出极其苛刻的条件。毛泽东则以中国的前途命运为重，在坚持原则的基础上做出重大让步，显示出了非凡的斗争才华。在决定让出江南解放区的同时，一针见血地揭露了蒋介石秘密下发《剿匪手本》的阴谋，使蒋介石非常难堪。经过43天的反复谈判，国共两党终于达成协议。张治中、周恩来分别代表国共双方在《国民政府与中共代表会谈纪要》上签字。张治中代表蒋介石举行盛大宴会欢送毛泽东离渝。毛泽东发表了《和平、民主、团结、进步》的讲话，得到重庆各界要人的一致赞同。九龙坡机场，毛泽东在一片热烈的欢呼声中登上舷梯，他又一次向欢送的人群举起帽子。挥手致意。这是巨人的挥手，凝结了现代中国历史上那辉煌的一瞬。重庆谈判，是中国近代史上一次很重大的历史事件，也是国民党最大的一个机会，结果，蒋介石没有把握好这个机会，从而走向了覆灭。如果，当时蒋介石不那么的仇恨共产党，不那么急切的想消灭共产党，和平解决争议，可能他就不会那么灰溜溜的逃到台湾去了。历史上那么多的成王败寇，成者各有各的成功之道，败者却无一例外的都是败在自己手上！以史为鉴，有几人真正做到了呢？ f

不抱怨靠自己演讲稿

不抱怨靠自己演讲稿一出生的家庭背景，难道就决定了这个人的这辈子都会怎么过吗？不是的，一切都可以改变，别人有的，你也可以有，没必要抱怨上帝对待自己不公平，只有靠自己努力了，想得到的东西也可拥有。下面的关于不抱怨，靠自己的演讲稿，欢迎阅读！同学们，老师们：大家好! 我今天演讲的题目是“不抱怨，靠自己”。抱怨是没有用的，一切都得靠自己。有时间去抱怨，不如多努力。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。前不久，看了一期的《超级演说家》有一位名叫崔万志的演讲者给我留下了很深的印象，他那期的演讲题目《不抱怨靠自己》更是给我留下了深刻的印象。崔万志一位脑瘫的患者，他通过自己的努力，用自己的双手创造了一个奇迹，一分钟卖掉了4000多件旗袍成为天猫第一名。他通过自己的努力向人们证明了自己的能力。李白曾经说过天生我才必有用，只要自己肯努力，相信自己必定有所收获!

越王勾践被吴国打败以后，在吴国饱受侮辱，他没有过多的抱怨现实的残酷，而是每日的卧薪尝胆，总结自己的过失，最终才凭借着三千越甲吞并了吴国，一洗前耻，为后人留下了“苦心人天不负，三千越甲可吞吴”的历史故事。司马迁替一位罪将在廷堂上为其辩护，却遭到宫刑这样残酷的惩罚，但他没有过多的抱怨而是忍辱负重写下世人所传颂的《史记》。这本书被后人赞颂为“史家之绝唱，无韵之离骚”。当今社会，每年都有几十万甚至是上百万的大学生毕业以后找不到工作，对于一些大学生来说毕业相当于失业，甚至有一些大学生会闲置在家成为啃老一族，大家是否反思过是什么原因造成的这种情况?有人说是市场就业体制的不完善，也有人说是国家的扶持政策不好。我认为其实这都不是根本的原因所在，最最根本的原因就是大学生对于就业岗位的过于挑剔，抱怨的太多，抱怨工资待遇太低，抱怨节假日太短，抱怨没有五险一金等等。不要去抱怨上帝给的你太少，只能怪你自己努力的不够。记住上帝在为你关上了一扇窗户的，同时也为你开启了另外一扇窗户，如果对生活抱怨的太多，这扇窗户也可能会被上帝关闭! 抱怨只会让变得更加的颓废，抱怨只会增加你对生活得失望，幸福的生活来自于你自己的努力而不是对社会、家庭

不抱怨靠自己作文

不抱怨靠自己作文不抱怨靠自己作文在日常学习、工作抑或是生活中，大家都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家收集的不抱怨靠自己作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。前不久，看了一期的《超级演说家》有一位名叫崔万志的演讲者给我留下了很深的印象，他那期的演讲题目《不抱怨靠自己》更是给我留下了深刻的印象。崔万志一位脑瘫的患者，他通过自己的努力，用自己的双手创造了一个奇迹-一分钟卖掉了4000多件旗袍成为天猫第一名。他通过自己的’努力向人们证明了自己的能力。李白曾经说过天生我才必有用，只要自己肯努力，相信自己必定有所收获!

【压轴题】中考八年级历史上第七单元人民解放战争一模试题带答案(1)

【压轴题】中考八年级历史上第七单元人民解放战争一模试题带答案(1) 一、选择题 1．对解放区的土地改革，以下表述错误的是 A．依据《中国土地法大纲》 B．为解放战争的胜利提供了人力、物力保障 C．实行耕者有其田 D．没收地主和中农的土地 2．毛泽东曾在《忆重庆谈判》中说“遍地哀鸿遍地血，无非一念救苍生”。这表明他赴重庆谈判的目的是 A．和蒋介石共建新中国B．商讨中国将走什么道路的问题 C．建立统一战线抗击日寇D．为了尽一切可能争取和平民王 3．纽约《世界日报》评价毛泽东生前每一首诗词背后都有一件甚至数件中国近代史上惊天动地的大事。反映下图这一大事的诗词是 A．金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒B．黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁 C．钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江D．重庆有官皆墨吏，延安无土不黄金 4．小明在“纪念解放战争胜利70周年”的演讲比赛中，演讲词里面有“歼灭国民党军队55万余人”、“群众用小车推出来的”语句。据此可知，他所讲的是 A．关门打狗、决战东北 B．大军合力战淮海 C．千里跃进大别山 D．中共中央转战陕北 5．1947年，中国共产党颁布《中国土地法大纲》推动解放区土改运动的发展。1948年，中共中央起草了《新解放区土地改革要点》，对新解放区的土改政策又作了许多明确的规定，解放区的土地改革运动有了深入的发展，到1948年下半年，解放区大约有1亿农民分得了土地。材料强调了 A．广大农民群众分得了土地 B．土地改革为解放战争提供了重要的物力保障 C．废除了封建剥削的土地制度 D．土地改革的发展得益于中国共产党的领导 6．1945年8月的一天，蒋介石设晚宴招待毛泽东和周恩来、王若飞等。蒋介石一身戎装，胸前缀着耀眼的勋章，而毛泽东则一身朴素的中山装，惟一眩目的只是一双新皮鞋。他们缓缓地走向对方，互致问候、紧紧握手。这次会面就是著名的

近年来学术界关于重庆谈判的研究

近年来学术界关于重庆谈判的研究重庆谈判作为抗战胜利后国内最为重要的政治事件，一直受到研究者们的重视。1978年以来，在关于重庆谈判的史料编撰出版方面已经获得了重大的进展，先后出版了《国共谈判文献资料选辑》[1]、《重庆谈判资料》[2]、《重庆谈判纪实》[3]、《重庆谈判纪实》（增订版）[4]等一系列资料。其中，较为重要的是由重庆出版社出版发行的《重庆谈判纪实》（增订本），该书收集了非常丰富的史料,基本囊括了目前散布于世界各地的大部分有关档案、资料。同时，在增订本中还加入了周恩来和王若飞于1945年10月至11月同国民党政府所进行的八次谈判的相关资料，以及约20万字的回忆文章，作者包括共产党高级领导人、国民党谈判代表、民主党派代表、美苏外交官等。可以说，《重庆谈判纪实》（增订本）是迄今为止关于重庆谈判最为全面的资料集。由于重庆谈判是抗战胜利前后中国诸多政治因素相互作用的结果，因而在重庆谈判历史背景的研究方面，学者们的侧重点各有不同。传统观点认为，国民党政府举行重庆谈判的目的就是为发动全面内战争取时间。胡绳主编的《中国共产党七十年》[5]中认为：“抗战胜利后，国民党政府对于立即发动全面内战还是有所顾忌。国民党军队完成发动全面内战的军事部属，也还需要一段时间。因而，蒋介石选择了举行谈判来争取时间。”汪朝光也在《战与和的变奏——重庆谈判至政协会议期间中国时局的演变》[6]一文中指出：“虽然蒋介石内心更倾向于用武力方式解决共产党的问题，但是由于国民党军队的调动需一定时间，以及在抗战刚刚胜利不久，再行发动内战，必将成为众矢之的，于是国民党政府决定举行重庆谈判。”不少学者通过研究，也提出了一些新的观点。章百家在《对重庆谈判一些问题的探讨》[7]一文中提出：“1945年8月，中苏条约的签订，使得蒋介石看到了采用政治方式解决国共问题的希望。由于发动内战的时机不成熟，蒋介石于是将对中共的策略由最初的军事方式转变为政治和谈的方式。这个策略上的变化，促使了蒋介石发出和谈的邀请。中共方面在最初接到国民党政府的邀请，也颇为意外。但是根据一段时间的分析观察，中共也意识到当时是有和平解决国共问题的可能性，而且当时的局势来看，和谈将更有利于中共一方。”吉珊珊也在《中国的命运由谁来主宰？——抗战胜利后中共争取和平民主的斗争》[8]中指出：“蒋介石举行重庆谈判是为了向全国以及全世界表明，他们不是内战的发动者，而是和平、统一的倡导者。”董友岚在《抗战胜利后重庆谈判述论》[9]一文中也认为：“国共双方和谈都是有诚意的，都是希望用和平的方式，来达到自己的政治目的。”张小满在《论促成重庆谈判的四个方面》[10]一文中进一步提到：“国共双方实际上都是想通过谈判来争取政治上的主动，国民党政府力争的是和平统一，而中共争取的是和平改革。”这些新观点对于传统观点起了深化和补充的作用。此外，美苏在促成重庆谈判中的影响也成为了近年来一个研究热点。学者们普遍认为美苏对于促成重庆谈判起了重要作用。汪朝光在《中华民国史》[11]中提到：“重庆谈判得到了美国和苏联的支持，这是战

不抱怨靠自己观后感精选3篇

不抱怨靠自己观后感精选3篇下文是关于不抱怨靠自己观后感精选3篇相关内容，希望对你有一定的帮助：第一篇:《超级演说家崔万志演讲稿不抱怨靠自己》超级演说家崔万志演讲稿不抱怨靠自己

超级演说家第三季20150516期，崔万志演讲稿《不抱怨靠自己》原文：我出生在一个肥东（县）的一个农户家庭，出生的时候脚先落地，头被卡在里面了，一连几个小时都下不来，我出生的时候没有呼吸，然后赤脚医生就逮着我的腿头朝下使劲地抖，一直抖了十个小时我才有了第一声微微的哭泣，就这样我活了下来，我九岁的时候上小学我记得从我家到小学之家有一条沟，别人很容易就跨过去，我就跨不过去，我也不愿意我的父母天天背着我送我上学，我试着蹲下去然后趴在地上，然后爬下去然后再爬上来，我再看我过去了，也许上天从我小时候就告诉人生没有过不去的坎。可是我上高中那年我中考的分数在我们县里名列前茅，我被一个重点高中录取了，把学费也交了床单也铺了，突然间被校长发现了，校长就很惊讶地看着我我们学校怎么来了一个残疾人，然后一直在几分钟之内把我和我父亲以及我的行李踢到校门之外，然后指着我说就算你考上大学也没有学校要你，你还耽误我一个名额，我爸当时就跪了下来一跪就是两个小时，我恨我恨我恨，我恨命运对我这么不公平，为什么为什么为什么，我爸用双手捧着我的脸

对我说万志你听着，没有为什么抱怨没有用，书还要不要读；我说要；我爸说那么回家吧。一切靠自己，我上大学的时候我真的害怕没有大学收我，我选择一个比较偏僻的离我们家里很远很远的一所大学，很幸运我被录取了，大学毕业以后我和所有的大学毕业生一样面临着找工作，我天天跑人才市场我投了上百封简历，没有一家单位要我，我记得最后一次我很早很早就去排队，我排在第一位然后面试的招聘官看着我指着我就说你快走开，你快走开别挡着后面的人。从那以后我再也没有去找工作，那天走在大街上风好大，我的眼泪再也忍不住地滚了下来，我心里非常地绝望，我要养活我自己我要养活我自己我要养活我自己，那个声音就在我心里嘣嘣嘣的敲打着我，我就想起了我父亲的话抱怨没有用一切靠自己，我改变不了现实我就改变我自己，我已经不在乎别人对我的看法也不再抱怨甚至不再难过，我去摆地摊我卖旧书、卖卡片，我一顿饭当两天吃就这样坚持了半年，我

2017年七年级历史上册第8课百家争鸣教案

第8课《百家争鸣》一、教学目标 1.知道老子和孔子及诸子百家代表人物的主要思想；初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。 2.通过创设情境、自主学习、合作讨论、总结归纳等方法，加深学生对各派学说的理解和应用，掌握各派学说的观点，能够学为所用。 3.学习孔子和诸子百家独立思考、探索创新、变革实践的勇气和精神，增强民族自豪感；树立积极进取的人生态度，形成良好的个人素质。二、教学重难点重点：孔子和儒家学说、百家争鸣难点：各学派的政治主张三、【导入新课】【讲授新课】解题教师：本课我们要学习三个内容：老子、孔子和儒家学说、百家争鸣。同学们说一说，本课我们要了解哪些思想家？学生：老子、孔子、墨子、孟子、荀子、庄子、韩非。（一）教材自读 1.老子简介姓名──李耳时期、国家──春秋后期楚国人人物地位──道家学派的创始人（1）思想──主张人们应顺应自然；事物都有对立面，对立的双方可以相互转化。（2）政治──无为而治片2：1.孔子简介姓名──名丘、字仲尼时期、国家──春秋后期鲁国人人物地位──儒家学派的创始人；大思想家、大教育家

2.孔子有哪些政治思想主张？（1）核心思想──“仁”、仁者爱人（2）政治──以德治国，反对苛政片3：3.孔子有哪些教育成就？（1）创办私学，主张“有教无类”。（2）教学中注重德育与知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法。 4.孔子有哪些文化成就？（1）整理古代重要的文献资料，如《诗经》《春秋》。（2）思想记录在《论语》一书中。片4：孔子的学说产生了哪些深远的影响？孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他所提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。片5：完成表格：墨家、儒家、道家、法家的代表人物和主要思想，提示主要内容，其他内容找学生补充。（二）合作析疑 1.你能举出哪些事例（成语）体会老子的思想──对立的双方可以相互转化？ 2.孔子的政治主张在当时为什么不能实现？在现实生活中有哪些事例体现了孔子“仁”的思想？ 3.结合课后活动1，说说孔子的教育思想对你的学习有哪些指导意义？ 4.春秋战国时期为什么会出现百家争鸣的局面？百家争鸣产生了什么影响？【课堂小结】

《重庆谈判和政治协商会议》说课教案

《重庆谈判和政治协商会议》说课教案一、教材内容：重庆谈判和政治协商会议二、教材分析：本章内容在教材中起着承上启下的作用。它上承抗日战争的胜利，下启全面内战的爆发，对于学生深刻理解抗战胜利后中国共产党为争取和平，彻底实现党的“七大”的政治路线进行的不懈的斗争和蒋介石与美帝国主义勾结，阴谋发动内战，把中国引向黑暗的事实起着至关重要的作用。为后面全面分析国民党政权崩溃、灭亡，人民解放战争迅速胜利的原因埋下了伏笔。 1、本章知识点包括：（1）蒋介石阴谋发动内战（2）重庆谈判（3）政治协商会议（自学内容） 2、教学目标：（1）使学生知道蒋介石三次电邀毛泽东到重庆谈判的罪恶阴谋和毛泽东不顾个人安危飞赴重庆参加谈判的目的。（2）让学生知道重庆谈判的时间、“双十协定”的内容。（3）理解中国出现严重内战危机的原因和中国共产党反内战的方针 3、教学要求：（1）能力要求：通过引导学生对蒋介石三次电邀毛泽东到重庆谈判和毛泽东为什么毅然飞赴重庆的分析，培养学生初步学习用辩证的观点分析历史问题的能力。（2）思想教育要求：讲述毛泽东不顾个人安危，以无产阶级革命家的胆略，毅然到重庆同国民党谈判的史实，引导学生学习老一辈革命家以革命利益为第一生命的伟大胸怀。 4、教材的重点、难点：重点：抗战胜利后中国出现严重内战危机的原因，蒋介石三次电邀毛泽东到重庆谈判的原因和目的，毛泽东飞赴重庆谈判的目的，“双十协定” 难点：蒋介石三次电邀毛泽东到重庆谈判的原因和目的，毛泽东飞赴重庆谈判的目的，重庆谈判的焦点 5、本章教材的课时安排：一课时三、教法设计：为了实现课堂教学的最优化，高效率地实现教学目标，我以问题为中心，以学生为主体，在启发式教学原则的指导下，运用多媒体，采用直观演示法，整体教学法，诱思导学法等教学方法。四、学法指导：根据学生的实际情况，我对学生进行学法指导，让学生大胆参与课堂教学，使传授知识与培养能力融为一体，从而达到“学而思，思而疑，疑后悟”的目的。五、教学过程：在整个新课教学中，我以“自学、实践、创新”为主线，对本课教学环节作如下构想和设计。首先是引入新课，我注意运用启发式教学：先展示一副中共七大会场图，熟悉的画面不但迅速集中学生的注意力，而且激发学生学习新知的兴趣。针对这个画面我巧妙设问：“找出该图反映的是什么时期的什么会议，会议上毛泽东在《论联合政府》的政治报告中指出抗战胜利后存在哪两种前途和命运？”学生回答后进一步指出：“国民党坚持独裁、反共和内战的反动政策，抗战胜利后，依靠美帝国主义的支持，加紧准备反革命内战。中国共产党为争取和平，彻底实现党的七大的政治路线进行了不懈的斗争，首先就是在谈判桌上的斗争。”这样既达到了中国共产党是一个代表最广大劳动人民利益的党的认识的效果，又自然导入了本课主题。关于正文的学习，根据学生的认知规律，我先采用整体教学法，引导学生带着“导学目标”中的问题自读本课，让学生结合书中图文，自读自悟，自主发展，学生自读完毕，找出本课

不抱怨靠自己观后感300

不抱怨靠自己观后感300 世界是一面镜子，照射着我们的内心，我们的内心是什么样子的，世界就是什么样子的。选择抱怨，我们的内心就充满着痛苦、黑暗;选择感恩，我们的世界就充满啦希望、阳光和爱。下面是小编整理关于不抱怨靠自己观后感300的文章。欢迎大家阅读! 不抱怨靠自己观后感300 书上有一句话这样的名言：如果不喜欢一件事，就改变那件事;如果无法改变，就改变自己的态度。不要抱怨。——诗人马雅·安洁罗。事实上我们总是在抱怨，生活中几乎没有什么不是我们抱怨的对象。我们总喜欢躲在喋喋不休的抱怨后面，从中获得一种自我膨胀的优越感。我们难以且不情愿意识到，所厌恶的种种问题，譬如身边的人无休止的抱怨，同样存在于自己身上。我们容易对周遭的一切轻而易举的产生不满，为此我们不开心。看到这里，我开始好奇，为什么人们总爱抱怨?于是作者给了我答案：“我们之所以会抱怨，是因为我们察觉到抱怨会带来好处。我们抱怨，常是为了获取同情心和注意力，以及避免去做我们不敢做的事”。作者简述了自己小时候的亲身经历，让我明白了这句话的意思。作者告诉我们，“觉得别人常在抱怨，是因为你也一样”。我们说闲话或抱怨的主因之一，就是要让自己在相较之下，显得更为优秀。“至少我不像某某那么糟。”当你指出别人的缺点时，就是在暗

示自己没有这样的缺点，所以自己比他优秀。其实抱怨就是自夸，没有人会喜欢爱吹牛的人。你会注意到另一个人有这些缺点，其实是因为你自己也有。如果你想指出别人的负面特质，就先挖掘看看，自己是否也有同样的倾向，然后要心怀感恩，庆幸自己有机会，能察觉这个缺点、并进行疗愈。看着书时，头脑中总是浮现某些人某些事，想着自己其实就是在抱怨，不知不觉地在抱怨。很多不好的事都是因为说出了抱怨，很多时间也都浪费在无谓的抱怨中。抱怨只会让自己更烦躁，更没安全感，没自信，抱怨是最消耗能量的无益举动，要命的是我之前一直都没发觉。对于换了新环境的我们而言，经常会在生活上，工作中遇到不顺心，所以我们会经常发发小牢骚，吐吐苦水，总觉得这是一件理所当然的事情，但恰恰就是在这时我们忘记了一个重要的理论“吸引力法则”，事实上，我们在说负面和不快乐的事的时候，就会接收到很多负面和不快乐的事，有时甚至影响到身边的人。抱怨从表面上看，是会带来暂时性的“好处”，但它最终将我们的人生拖入绝望和混乱，抱怨困难并不能让它得以解决，也不会减轻我们内心的痛苦。我们必须选择自己想成为的那一种人，并一心一意地践行。人生是不公平的，我们要习惯着去接受它，且永远都不去抱怨。我记得有个qq 好友的签名是：“其实这个世道并没有改变，改变的是我们的心态。”我非常赞同。我们有必要相信世界上唯一能做到

七年级历史上册《百家争鸣》教材分析

七年级历史上册《百家争鸣》教材分析七年级历史上册《百家争鸣》教材分析一、教材地位教材分校是上好一节的基础，首先我和给我考官交流一下我对本节教材的理解。百家争鸣这是一个春秋战国时期诸子百家思想主张相辉映的局面，它谱F写了中国传统化的序曲，其精华仍具有为现代社会服务的现实意义。同时它涉及到的儒家学派是传统化的主流，其发展形成是专题一中国传统化主流思想的演变中不可或缺的一环。该的学习能让生深切体会中国传统化的精华，增强其民族的自豪感和自信心。因此该地位非常重要。但这节知识容量大，理论性强，人物多。而且我校的学生学识面不广，史学基础较为薄弱的情况下基于该认识和结合浙江省历史学科教学指导意见。我制定如下的教学目标。二、教学目标根据对教材的理解和学生的实际情况，我设定了三维目标。 ⑴知识与能力目标: 学生知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点，了解孔子、孟子与荀子对儒家思想形成和发展的重要贡献。认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义 ⑵过程与方法目标: 通过创设情景联系实际等方法让生理解四家学说的特色和观点将感性认识上升为理性。通过材料使学生体会到百家争鸣的意义对现实的影响，使学生积极参与整个思考过程，提高学生史料分析和探究的能

力。 ⑶情感态度与价值观目标: 感受诸子百家为人类思想宝库所作出的卓越贡献，体会人类优秀思想传承对人类明演进的价值;增强学生民族自豪感和自信心。教学目标之后，本节的教学重难点也就清晰可见了三、教学重难点教学重点：春秋战国时期儒家、道家、法家、墨家四家学派代表人物及主要观点。教学难点：如何认识和理解百家争鸣在当时与后世的意义和影响。四、教法和学法为了实现教学目标，突破重难点，在本节当中，我将采用以下的教学方法。 ①教法采用视频欣赏、图片字材料阅读、情景教学法,问题探究法,谈话法等 ②学法那么本我将采用情景教学法，角色模拟法，材料阅读法。五、教学过程： 1、导入新：我将通过播放2008年北京奥运会开幕上孔子三千弟子诵读论语的场景。提问：孔子是何时人呀?能用个词形容看这个时候的感受吗?奥运会怎么重大的场合，大导演张艺谋为何要设置这样的一幕呢?让我们一起学习百家争鸣探询其中的答案。进入本。(写板书) 通过这样的导入是希望通过视频观看，讲学生的感受，提问设疑，确定春秋战国时期。调动学生以积极的状态进入本以下的学习环节。

初中历史教学目标

初中历史（八年级上）单元教学目标中国近代史始自1840年中英鸦片战争爆发，止于1949年中华人民共和国建立，历经清王朝晚期和中华民国时期。中国近代史是中国半殖民地半封建社会逐渐形成到瓦解的历史，也是中华民族对外反抗帝国主义侵略，对内反对封建专制统治，为求得民族独立和人民解放，努力实现国家富强和人民富裕而奋斗的历史。第一单元列强的侵略与中国人民的抗争 1.能说出列强对我们发动了鸦片战争、第二次鸦片战争、英俄和阿古柏侵略新疆、甲午中日战争、八国联军的侵华战争的概况 2.能分析《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》等条约给中国带来的影响 3.会用所学知识分析中国人民的反抗没有改变中国的命运屡次被侵略的原因第二单元近代化的起步 1.能说出洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动的主要内容 2.能分析洋务运动、戊戌变法、辛亥革命的性质以及其失败的原因，四次运动给我们哪些启示 3.会比较分析洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动的联系和区别第三单元新民主主义革命的兴起 1.能说出五四运动、中国共产党的成立、国民革命、红军建军与长

征的主要内容以及其历史意义 2.会比较分析共产党和国民党的性质和国共第一次合作破裂的必然性 3.会从五四运动、中国共产党的成立、国民革命、红军建军与长征中分析其内在的联系，会用历史唯物主义观点看待历史第四单元中华民族的抗日战争 1.能说出抗日战争的爆发、八年抗战、日军的暴行、抗战的胜利和中共七大有关概况 2.能归纳抗日民族统一战线形成背景、条件、过程以及作用 3.会比较分析国共两次合作异同（背景、任务、作用）第五单元人民解放战争 1.能说出重庆谈判、内战爆发、三大战役、渡江战役的主要内容 2.能分析重庆谈判时国共两党的政治立场，分析蒋介石真实意图 3.会归纳决战中国民党节节失利根本原因第六单元经济和社会生活的变迁 1.能说出近代民族工业发展的具体事例，民族工业发展的曲折性概况，以及社会生活变化的表现 2.能分析近代民族工业发展与社会生活之间的联系和影响 3.会结合时代背景分析民族工业曲折发展的原因以及其局限性第七单元科技、教育与文化的进步 1.能说出近代科技、教育和文化的具体表现（詹天佑、京师大学堂、魏源、聂耳等）

一场真实的谍报战 重庆谈判始末