种子学(作业)
种子学_在线作业_1
一、单选题(共9道小题、每题5分)
1.哪一种种子发芽时子叶出土？（c）
(5分)
A. 玉米
B. 豌豆
C. 烟草
D. 蚕豆
2.下列最易酸败的脂肪酸是哪一种？（a）
(5分)
A. 亚麻酸
B. 油酸
C. 亚油酸
D. 芥酸
3.下列哪一种种子的休眠最不明显？（a）
(5分)
A. 籼稻
B. 粳稻
C. 小麦
D. 大麦
4.哪种环境因素对成熟过程的油质种子化学成分影响最大？（b）(5分)
A. 湿度
B. 温度
C. 光照
D. 氧气
5.光照可以促进哪种种子的发芽？（a）
(5分)
A. 烟草
B. 大麦
C. 黑种草
D. 水稻
6.由多种因素共同作用形成的种子休眠是（b）。
(5分)
A. 一次休眠
B. 综合休眠
C. 二次休眠
D. 多次休眠
7.目前发芽试验常用的变温幅度是（c）。
(5分)
A. 18～26℃
B. 10～20℃
C. 20～30℃
D. 20～25℃
8.根据Ewart的分类法，属短命种子的作物是（c）。
(5分)
A. 大豆和蚕豆
B. 水稻和玉米
C. 甘蔗和花生
D. 小麦和高粱
9.种子内部代谢活动开始从相对静止恢复到活跃的阶段叫（c）。(5分)
A. 发芽
B. 萌发
C. 萌动
D. 吸胀
二、多选题(共5道小题、每题5分)
1.类似种子的干果有（abcd）。
(5分)
A. 分果
B. 瘦果
C. 颖果
D. 坚果
E. 荚果
2.根据形态学特征可把主要植物科别的种子归纳为（abcde）。(5分)
A. 包括种子及果实的一部分
B. 包括果实的全部
C. 包括种子的全部
D. 包括种子的主要部分
E. 包括果实及其外部的附属物
3.根据主要化学成分含量差异可把种子分为（cde）。
(5分)
A. 角质种子
B. 硬质种子
C. 蛋白质种子
D. 油质种子
E. 粉质种子
4.玉米种子胚部的构造包括（abde）。
(5分)
A. 胚轴
B. 胚芽
C. 胚乳
D. 盾片
E. 胚根
5.高活力种子的优越性包括（abcde）。
(5分)
A. 节约播种费用
B. 抵抗不良环境
C. 提高种子耐藏性
D. 发芽出苗迅速整齐
E. 增加作物产量
三、判断(共6道小题、每题5分)
1.种子在植物学中是指由珠被发育而成的繁殖器官。（x）
(5分)
2.呼吸微弱的种子，其生活力也弱。（x）
(5分)
3.无胚乳植物种子的胚较小。（x）
(5分)
4.普通小麦籽粒带有稃壳。（x）
(5分)
5.种子中贮藏物质是幼苗初期生长所必须的养料及能源。（√）(5分)
6.种子中大部分蛋白质属于复合蛋白质。（x）
(5分)
种子学_在线作业_2
一、单选题(共9道小题、每题5分)
1.利用种子在液体中的浮力不同分选种子依据的是（c）。
(5分)
A. 种子长度
B. 种子形状
C. 种子比重
D. 种子大小
2.下列属于播种质量的是（c）。
(5分)
A. 品种纯度
B. 品种典型性
C. 种子净度
D. 品种真实性
3.以下用真种子播种的农作物是（c）。
(5分)
A. 荞麦和大麦
B. 玉米和大麻
C. 棉花和油菜
D. 小麦和水稻
4.以下用类似种子的干果播种的农作物是（d）。
(5分)
A. 豆类和棉花
B. 胡麻和油菜
C. 马铃薯和甘薯
D. 小麦和玉米
5.下列有胚乳植物种子指的是（b）。
(5分)
A. 豆科
B. 禾本科
C. 十字花科
D. 葫芦科
6.农业种子包括果实全部的农作物是（a）。
(5分)
A. 小麦和玉米
B. 棉花和大豆
C. 油菜和亚麻
D. 大麦和燕麦
7.根据主要化学成分及用途，小麦种子是（c）。
(5分)
A. 油质种子
B. 蛋白质种子
C. 粉质种子
D. 角质种子
8.种子对水分的吸附和解吸以同等速率进行时的水分含量是（d）。(5分)
A. 游离水分
B. 临界水分
C. 结合水分
D. 平衡水分
9.淀粉中的直链淀粉遇碘液呈现（a）。
(5分)
A. 蓝色
B. 黑色
C. 棕色
D. 黄色
二、多选题(共5道小题、每题5分)
1.影响种子寿命的环境因素有（abcde）。
(5分)
A. 气体
B. 微生物
C. 湿度
D. 温度
E. 仓虫
2.影响种子寿命的种子特性有（abcde）。
(5分)
A. 种子的遗传特性
B. 种子生理状态
C. 种子物理性质
D. 种被结构
E. 化学成分
3.种子中水分状态分为（ae）。
(5分)
A. 结合水
B. 平衡水
C. 安全水
D. 临界水
E. 游离水
4.影响种子平衡水分的因素有（abcd）。
(5分)
A. 湿度
B. 种子结构
C. 温度
D. 种子化学物质的亲水性
E. 种子堆放高度
5.种子发芽试验结果需填报下列哪几项的百分率？（abcde）
(5分)
A. 死种子
B. 硬实
C. 新鲜不发芽种子
D. 不正常幼苗
E. 正常幼苗
三、判断(共6道小题、每题5分)
1.种子的色泽是鉴定品种的主要依据之一。（√）
(5分)
2.种子中含有发芽抑制物质并不意味着种子一定不能发芽。（√）(5分)
3.小麦红皮品种一般比白皮品种休眠期短。（x）
(5分)
4.硬实种子老化速度比一般种子快。（x）
(5分)
5.硬实种子老化速度比一般种子快。（x）
(5分)
6.含油量高的种子比含蛋白质高的种子寿命长。（x）
(5分)
种子学_在线作业_3
一、单选题(共9道小题、每题5分)
1.种子中含有主要的水溶性维生素是（c）。
(5分)
A. 维生素D
B. 维生素E
C. 维生素B
D. 维生素A
2.油菜种子中的主要有毒物质是（b）。
(5分)
A. 单宁
B. 芥子甙
C. 植物盐
D. 植物碱
3.种子胚休眠的原因之一是（b）。
(5分)
A. 存在抑制物质
B. 胚尚未成熟
C. 种皮不透气
D. 种皮不透水
4.实验发现能促进需光种子发芽的光线是（b）。
(5分)
A. 蓝光
B. 红光
C. 紫光
D. 远红光
5.破除种子休眠经常使用的最为主要的化学物质是（b）。
(5分)
A. 青鲜素
B. 赤霉素
C. 脱落酸
D. 生长素
6.种子活力与种子劣变的关系是（b）。
(5分)
A. 活力低劣变程度低
B. 活力高劣变程度低
C. 活力高劣变程度高
D. 活力低劣变程度中等
7.低温发芽试验适用的作物是（a）。
(5分)
A. 棉花和高粱
B. 胡麻和甜菜
C. 大豆和蚕豆
D. 小麦和玉米
8.一批种子从收获到发芽率降低到50%所经历的时间，为该批种子的（d）。(5分)
A. 陈种子寿命
B. 农业种子寿命
C. 使用年限
D. 平均寿命
9.根据Ewart的分类法，长命种子的年限为（c）。
(5分)
A. 14年以上
B. 10年以上
C. 15年以上
D. 12年以上
二、多选题(共5道小题、每题5分)
1.种子休眠的机理有（bcde）。
(5分)
A. 光敏素调节
B. 温度变化论
C. 呼吸途径论
D. 三因子学说
E. 膜相变化论
2.常具有硬实现象的植物种子是（abde）。
(5分)
A. 苜蓿和草木樨
B. 甘草和羽扇豆
C. 玉米和小麦
D. 紫云英和苕子
E. 田菁和三叶草
3.种子衰老的原因是（abcd）。
(5分)
A. 蛋白质的变化
B. 核酸及酶的变化
C. 有毒物质的积累
D. 细胞膜的变化
E. 淀粉的变化
4.种子萌发的生理生化过程包括（abcde）。
(5分)
A. 种胚的生长和合成
B. 贮藏物质的分解和利用
C. 细胞的活化和修复
D. 呼吸作用和能量代谢
E. 细胞器和酶的变化
5.影响种子吸收水分的因素有（bcde）。
(5分)
A. 矿物质
B. 外界水分
C. 化学成分
D. 种皮透性
E. 外界温度
三、判断(共6道小题、每题5分)
1.种子水分越高的种子寿命就越长。（x）
(5分)
2.豆科种子的吸胀能力比禾本科种子的吸胀能力强。（√）(5分)
3.油质种子的物质效率较淀粉种子低。（x）
(5分)
4.蛋白质种子发芽需水量比油质种子发芽需水量高。（√）(5分)
5.水稻和小麦种子比大豆和菜豆种子干燥慢。（x）
(5分)
6.可用圆孔筛将宽度不同的种子与杂物进行分离。（√）
(5分)
种子学_在线作业_4
一、单选题(共9道小题、每题5分)
1.种子能迅速萌发并达到最高发芽率所处的温度是（a）。
(5分)
A. 最适温度
B. 最高温度
C. 一般温度
D. 最低温度
2.根据化学成分不同，种子容易干燥的作物是（d）。
(5分)
A. 大豆和菜豆
B. 棉花和蚕豆
C. 玉米和高粱
D. 水稻和小麦
3.农村应用带式扬场机把种子与杂物分离开来的原理是（d）。(5分)
A. 种子大小
B. 种子比重
C. 种子表面结构
D. 空气动力学原理
4.种子的品种质量指的是（c）。
(5分)
A. 种子饱满程度
B. 种子的干净程度
C. 品种的真实性和典型一致程度
D. 品种的健壮程度
5.种子净度表示的是（b）。
(5分)
A. 种子出苗齐壮程度
B. 种子清洁干净程度
C. 种子充实饱满程度
D. 种子健全完善程度
6.从一批种子的某个点用扦样器扦出的少量种子是（a）。
(5分)
A. 初次样品
B. 试验样品
C. 原始样品
D. 平均样品
7.由送验样品中分出一定量种子供检验种子品质个别项目的样品叫（a）。(5分)
A. 试验样品
B. 平均样品
C. 初次样品
D. 混合样品
8.种子标准水分测定方法是（d）。
(5分)
A. 电阻式水分仪法
B. 隧道式快速烘箱法
C. 电容式水分仪法
D. 恒温烘箱法
9.水稻和大麦种子的休眠主要是与稃壳的透气性有关。（b）
(5分)
A. 错误
B. 正确
二、多选题(共5道小题、每题5分)
1.种子发芽温度的三基点指（ace）。
(5分)
A. 最低温度
B. 一般温度
C. 最高温度
D. 变化温度
E. 最适温度
2.促进种子萌发的种子处理方法有（abde）。
(5分)
A. 辐射处理
B. 生物学方法
C. 化学诱变处理
D. 化学物质处理
E. 渗透调控
3.种子清选分级的原理是（abde）。
(5分)
A. 种子比重
B. 种子表面结构
C. 种子化学成分
D. 空气动力学原理
E. 根据种子大小
4.种子质量分级标准的依据是（acde）。
(5分)
A. 发芽率
B. 生活力
C. 水分
D. 净度
E. 纯度
5.种子净度分析中把供试样品分为（cde）。
(5分)
A. 废种子
B. 死种子
C. 杂质
D. 其它植物种子
E. 净种子
三、判断(共6道小题、每题5分)
1.种子处理是促进种子萌发和幼苗生长的措施。√
(5分)
2.种子贮藏期间旺盛的新陈代谢是发热的主要原因。（√）(5分)
3.扦样的目的是取得适当数量的有代表性的送验样品。（√）(5分)
4.种子健康测定的目的是测定幼苗是否具有较高的活力。（x）(5分)
5.种子成熟度愈高，碘价升高，但酸价减低。（√）
(5分)
6.禾谷类种子的糊粉层胚乳细胞也存在呼吸作用。（√）
(5分)
诊断学练习题及答案
《诊断学》复习题 一、单项选择题 1.属于诱导性提问的是（ D 。 A.您感觉哪儿不舒服 B.多在什么情况下发病 C.您起病有什么原因 D.您上腹痛时向右肩放射吗 2.疟疾的发热多见于（ C ）。 A.波状热 B.弛张热 C.间歇热 D.回归热 3.咯痰量多、痰液出现分层现象，应首先考虑（ D ）。 A.咽喉炎 B.肺癌 C.肺水肿 D.支气管扩张 4.目前，我国肺部疾病出现咯血最常见于（ C ）。 A.肺炎 B.肺脓肿 C.肺结核 D.肺梗死 5.呕吐呈喷射状，应首先考虑（ A ）。 A.颅内高压 B.偏头痛 C.尿毒症 D.胃神经官能症 6.意识障碍伴双侧瞳孔针尖样缩小，应首先考虑（ C ）。 A.酒精中毒 B.低血糖状态 C.有机磷中毒 D.脑炎 7.下列关于正常人体温的波动，正确的是（ C ）。 A.正常人在24小时内体温的波动范围达1-2℃ B.早晨略低，中午较高，下午较低 C.运动或进食后体温不受影响 D.妇女在月经前或妊娠期体温略高 8.脉压减小的病因有（ A ）。 A.主动脉瓣狭窄 B.动脉导管未闭 C.严重贫血 D.老年
主动脉硬化 9.某肾病患者，长期服用肾上腺皮质激素治疗，该患者面圆色红，伴痤疮。该患者属（ B ）。 A.肾病面容 B.满月面容 C.急性病容 D.肢端肥大症面容 10.食管癌转移，常出现（ A ）。 A.左锁骨上窝淋巴结肿大 B.右锁骨上窝淋巴结肿大 C.腋窝淋巴结肿大 D.颈部淋巴结肿大 11.小儿肋骨与肋软骨交接处增厚隆起呈串珠状，常因（ D ）。 A.原发性肺结核 B.骨质增生 C.肋软骨炎 D.佝偻病 12.弥漫性肺间质纤维化常表现出（ C ）。 A.呼气性呼吸困难 B.吸气性呼吸困难 C.混合性呼吸困难 D.中枢性呼吸困难 13.肾结石、肾绞痛患者，腹痛症状发作时多采取（ D ）。 A.强迫蹲位 B 强迫俯卧位 C 辗转体位 D 强迫坐位 14.患者右侧锁骨上窝可触及一种大淋巴结，质硬，无压痛，活动度差，重点应考虑的疾病是（ A ）。 A.肺癌 B.乳腺癌 C.鼻咽癌 D.肝癌 15.小儿囟门闭合过早可形成（ A ）。 A.小颅 B.方颅 C.巨颅 D.前囟隆起 16.某老年男性，胸部体检示胸廓前后径明显增宽，肋间隙饱满，腹上角增大。此胸廓形态为（ C ）。
《基础护理(一)》课程实验教学大纲
《基础护理（一）》课程实验教学大纲 课程名称：基础护理（一） 授课对象：三年制专科护理学专业 学时：36学时 一、实验课程的性质和目的 基础护理学是护理专业学生的基础课程，是护理专业的必修课，而且也是学习临床课的基础，是连接基础与临床的桥梁。护生对本门课程的掌握程度，直接影响到后续课程的学习及今后的工作能力。基础护理学是临床护理工作中最常用、最带有普遍性的基本理论和技术操作，是护理人员必须掌握的基础知识。基础护理工作是临床护理和各专科护理的基础。同时，在进行护理学基础教育时，要结合护士素质教育，培养护生热爱护理专业的思想。 通过本课程的学习，使学生掌握临床护理工作中最常用的基本理论、基本知识和基本技能。为后期护理专业课程学习和临床护理工作奠定基础。本课程采用“以人为中心，以护理程序为框架”的模式，将护理程序有机地贯穿始终，并在护理操作中融入相应理论与实践，适应整体护理的需要，注重培养学生的独立思考能力、评判性思维能力及分析问题、解决问题的能力。 二、实验项目名称和学时分配
三、推荐教材及参考书 （一）推荐教材： 《护理学导论》，周更苏、吕淑琴主编，第二军医大学出版社，2012年7月，第一版。 《基础护理技术》，陈香娟、刘小玲主编，第二军医大学出版社，2012年8月，第一版。 （二）参考书： 1.《护理学导论》，冯先琼主编，人民卫生出版社，2007年4月，第二版。 2.《护理学导论》，李小妹主编，人民卫生出版社，2006年11月，第二版。 3.《新编护理学基础》，姜安丽主编，人民卫生出版社，2006年5月，第一版。 4.《基础护理学》，李小寒主编，人民卫生出版社，2006年11月，第四版。 5.《基础护理技术》，周更苏、于洪宇、史云菊主编，华中科技大学出版社，2010年8月，第一版。 6.《临床实用护理技术》，高玉芳主编，人民军医出版社，2010年10月，第一版。 7.《护士岗位技能训练50项考评指导》，张春舫、任景坤主编，人民军医出版社，2010年11月，第二版。 四、主要教学方法与教学条件要求 教学方法：讲授法，案例教学法，情景模拟法，结合临床启发式教学。 教学条件：多媒体。 五、考核方式与成绩评定 考核方式：100分制；考试成绩（期末闭卷笔试）占60%，实验成绩占30%（实验考试成绩占实验成绩的80%，实验报告单成绩占实验成绩的20%），平时成绩占10%。 制订：护理学系教研室：护理学教研室 执笔人：王静审订人：李茹
植物学分类学总结
植物学分类学总结 一、植物分类检索表的编制原则和应用 植物分类检索表是鉴别植物种类的一种工具，通常植物态、植物分类手册都 有检索表，以便校对和鉴别原植物的科、属、种时应用。 检索表的编制是采取“由一般到特殊”和“由特殊到一般”的二歧归类原则 编制。首先必须将所采到的地区植物标本进行有关习性、形态上的记载，将根、 茎、叶、花、果实和种子的各种特征的异同进行汇同辨异，找出互相矛盾和互相 显着对立的主要特征，依主、次特征进行排列，将全部植物分成不同的门、纲、 目、科、属、种等分类单位的检索表。其中主要是分科、分属、分种三种检索表。 检索表的式样一般有三种，现以植物界分门的分类为例列检索表如下： (1)定距检索表将每一对互相矛盾的特征分开间隔在一定的距离处，而注 明同样号码如1～1，2—2，3—3等依次检索到所要鉴定的对象(科、属、种)。 1．植物体无根、茎、叶的分化，没有胚胎………………………低等植物 2．植物体不为藻类和菌类所组成的共生复合体。 3．植物体内有叶绿素或其他光合色素，为自养生活方式…藻类植物 3．植物体内，无叶绿素或其他光合色素，为异养生活方式…菌类植物 2．植物体为藻类和菌类所组成的共生复合体……………………地衣植物 1．植物体有根、茎、叶的分化、有胚胎……………………………高等植物 4．植物体有茎、叶而无真根………………………………苔藓植物 4．植物体有茎、叶也有真根。 5．不产生种子，用孢子繁殖…………………………蕨类植物 5．产生种子，用种子繁殖……………………………种子植物
(2)平行检索表将每一对互相矛盾的特征紧紧并列，在相邻的两行中也给予一个号码，而每一项条文之后还注明下一步依次查阅的号码或所需要查到的对象。 1．植物体无根、茎、叶的分化，无胚胎……………………………(低等植物)(2) 1．植物体有根、茎、叶的分化，有胚胎……………………………(高等植物)(4) 2．植物体为菌类和藻类所组成的共生复合体...........................地衣植物 2．植物体不为菌类和藻类所组成的共生复合体 (3) 3．植物体内含有叶绿素或其他光合色素，为自养生活方式.........藻类植物 3．植物体内不含有叶绿素或其他光合色素，为异养生活方式......菌类植物 4．植物体有茎、叶；而无真根.............................................苔藓植物 4．植物体有茎、叶，也有真根 (5) 5．不产生种子，用孢子繁殖…………………………………………蕨类植物 5．产生种子，以种子繁殖……………………………………………种子植物 (3)连续平行检索表从头到尾，每项特征连续编号。将每一对相互矛盾的特征用两个号码表示，如1(6)和6(1)，当查对时，若所要查对的植物性状符合1时，就向下查2，若不符合时，就查6，如此类推向下查对一直查到所需要的对象。 1．(6)植物体无根、茎、叶的分化，无胚胎…………………………低等植物 2．(5)植物体不为藻类和菌类所组成的共生复合体。 3．(4)植物体内有叶绿素或其他光合色素，为自养生活方式”……藻类植物
诊断学体格检查--练习题
体格检查基本方法 一、单项选择题： 1.体格检查的基本方法有 A.视诊触诊视诊叩诊听诊 B.一般检查实验室检查 X线检查心电图检查 C.视诊触诊叩诊听诊 D.视诊触诊问诊听诊 2.检查皮肤、关节及肿块用 A.深压触诊法 B.浅部触诊法 C.冲击触诊法 D.双手触诊法 3.检查腹部压痛常用 A.深压触诊法 B.冲击触诊法 C.双手触诊法 D.深部滑行触诊法 4.检查肝、脾、肾时常用 A.双手触诊法 B.冲击触诊法 C.深压触诊法 D.浅部触诊法 5.正常肺部叩诊音呈 A.清音 B.浊音 C.过清音 D.鼓音 6.大量胸腔积液时叩诊音是 A.鼓音 B.浊音 C.实音 D.过清音 7.气胸患者叩诊音呈 A.过清音 B.鼓音 C.清音 D.实音 8.关于间接叩诊法的叙述，下列哪项是错误的 A.左手中指第二指节紧贴于叩诊部位，其他手指稍微抬起
B.左手指自然弯曲，以中指指端垂直叩击右手中指第二指骨的中段 C.叩诊时应以腕关节与掌指关节的活动为主 D.叩击动作要灵活、短促、富有弹性 二、填空题： 1.体格检查基本方法包括——、——、——、——、——。 2.深部触诊法分为——、——、——、——。 3.叩诊音由于被叩击的组织或脏器密度、弹性、含气量以及与体表距离的不同，叩击时所产生的反响亦异，临床上可分为——、——、——和实音。 4.体格检查一定按规定顺序进行。通常先检查——，然后检查——、——、——、——等。 三、简答题： 1.简述触诊的方法及应用范围。 2.简述在正常情况下，鼓音、清音、浊音及实音各在何处可叩得， 在病理情况下各见于哪些疾病？ 一般检查 一、单项选择题： 1.患者不能自己调整肢体位置称 A.被动体位 B.强迫体位 C.自动体位 D.辗转体位 2.二尖瓣面容表现为 A.面色灰暗,双颊紫红,口唇轻度紫绀 B.面容憔悴,色灰暗
护理学心得体会
护理学心得体会 护理学心得体会 护理学心得体会1 在寒假短暂的实习时间里，使我感觉到护士的工作是非常繁重与杂乱的，而且还可以说是很低微，可是透过多数人的不理解，我们发现，护士有着其独特的魅力，医院不可能没有护士，这就说明了护士的重要性。我觉得护士除了要掌握必备的医学护理知识外，还要自觉地加强社会科学和人文科学的学习;以促进护患之间的良好关系的建立。护士的素质水平永远都不能忽视，护士良好的形象和语言本身就对患者有很大的心理抚慰和医学治疗作用：它可以改善病人对于疾病的消极心理;它增强了病人向疾病的作斗争的主观能动性;同时，它还可引导病人对治疗过程的完美配合。因此，护士素质的高低直接影响着治疗的进程，也决定了医院的整体医疗水平。 优秀的护士素质从病人的角度考虑有以下几点： ①要刻苦钻研护理技术，精益求精，不断地提高医学知识，以便在工作中处理得当、准确。 ②对患者亲切关怀，能耐心地帮助患者解除疑虑; ③不管患者的年龄、性别和贫富状况，都要同等对待，保持高尚的医德修养; ④我们不仅医疗病人的躯体，而且还要进行心理治疗; ⑤能博得患者的充分的信任，这样护士的角色是社会和病人所期待的，如果不具备以上几点基本素质就不能圆满完成医疗护理工作。 记得有一次护士在给一位难度较大的患儿做静脉穿刺的时候，寻找静脉时脉压带结扎时间相对较长，家属发现小孩的脚背颜色较前发暗时就问护“脚会不会坏死，把脉压带解开吧”由于多数护士不喜欢病人问这问那，这个护士很反感地回答道：“是你们懂还是我懂一些啊?”病人的家属感到自尊心受挫，乱发脾气，并且言辞激烈;不愿接受静脉穿刺。另一护士当时知道情况后，立即以冷静的态度给予解释说：“对不起，你们的心情可以理解，但是结扎脉压带是暂时的阻止浅表静脉血流，而没有阻止深层动脉的血流。所以看似脚的颜色较暗，但是决不
植物分类学考试大纲
《植物分类学》考试大纲 本《植物分类学》考试大纲适用于林学、生态学、环境科学等专业期末考试。本大纲侧重于种子植物类群，其主要内容包括分类学基本理论、植物拉丁和命名学基础、类群与性状、被子植物的起源和系统发育、植物分类学的主要发展趋势等主要部分。要求考生在以往学习植物系统学入门的基础上，加深对种子植物的了解，能够系统的了解在特定系统安排下整个种子植物的性状演进关系，掌握重要类群相应的位置、主要特征、与近缘类群的区别等，熟悉重要植物种类的拉丁学名，能够用科学的方式编制植物类群检索表，了解植物分类学的实际操作。 一、考试内容 （一）植物分类学基本理论 1.植物分类的基本原则，性状的间断和连续，数量性状和质量性状 2.植物系统，人为分类系统，自然分类系统，亲缘关系 3.低等植物、高等植物、种子植物 （二）植物拉丁文和命名学基础 1.分类单位，科、属、种，教材上植物科、属拉丁学名 2.植物的命名，双名法、属名、种加词，命名人，常见植物种的拉丁学名 3.模式标本、主模式、等模式、同举模式 （三）孢子植物 藻类植物、菌类植物、地衣、苔藓植物、蕨类植物的一般特征及代表植物 （四）裸子植物 1.裸子植物的主要特征，裸子植物的分类，中国裸子植物的特点 2.苏铁纲、银杏纲、松柏纲、红豆杉纲、买麻藤纲，松、杉、柏科的特征 3.裸子植物与被子植物的关系 （五）被子植物 1.狭义显花植物，被子植物的一般特征，被子植物的分类原则，被子植物的分类 2.双子叶植物——木兰亚纲，金缕梅亚纲，石竹亚纲，五桠果亚纲，蔷薇亚纲，菊亚纲；单子叶植物——泽泻亚纲，槟榔亚纲，鸭跖草亚纲，姜亚纲，百合亚纲，其中重要的类群的性状及特征、分布和用途等。 3.重要科、属的分类组成，相近类群的区别，各种检索表的应用。掌握：木兰科（Magnoliaceae）、毛茛科（Ranunculaceae）、樟科（Lauraceae）、蔷薇科（Rosaceae）、豆科（Leguminosae）、杨柳科（Salicaceae）、金缕梅科（Hamamelidaceae）、壳斗科（Fagaceae）、胡桃科（Juglandaceae）、桑科（Moraceae）、锦葵科（Malvaceae）、大戟科（Euphorbiaceae）、山茶科（Theaceae）、杜鹃花科（Ericaceae）、葡萄科（Vitaceae）、芸香科（Rutaceae）、漆树科（Anacardiaceae）、木犀科（Oleaceae）、茜草科（Rubiaceae）、十字花科（Cruciferae）、五加科（Alaraliaceae）、菊科（Compositae）、唇形科（Labiatae）、百合科（Liliaceae）、兰科（Orchidaceae）、莎草科（Cyperaceae）、禾本科（Gramineae）等科的特点；各科中属的特征要点；教材所列举的常见种的识别特征。 （六）被子植物的起源和演化 1.被子植物的起源，时间、地点、可能的祖先 2.被子植物的系统演化及其分类系统，恩格勒学派、毛茛学派，真花学说、假花学说，恩格勒系统、哈钦松系统、塔赫他间系统、克郎奎斯特系统等，系统间的关系及异同。 （七）植物分类学的发展动态 1.分类学的简要发展历史，进化的观点，多学科的综合 2.细胞分类学、化学分类学、数量分类学、分子系统学 二、考试要求
种子植物分类学新选.
种子植物分类学 第一章 植物分类学(Plant taxonomy)：主要研究整个植物界不同类群的起源、亲缘关系以及进化规律的一门基础学科(植物界不同类群物种的演化历史，以及他与其它物种间的关系的学科)，也就是把极其繁杂的各种各样植物进行鉴定、分群归类、命名并按系统排列起来，以便于认识，便于研究和利用的科学。 高等植物的特征：除苔藓植物外都有根、茎、叶和中柱的分化。 有明显的世代交替。 生殖器官由多细胞构成，卵受精后在母体内发育成胚。 苔藓植物门、蕨类植物门、裸子植物门、被子植物门均属于高等植物（有胚植物） 被子植物的分类系统： 1. 恩格勒分类系统（假花学说，植物志、标本馆） 2. 哈钦松分类系统（真花学说，授课教材） 3. 克朗奎斯特分类系统（目前广为采用的系统，校园） 4. 塔赫他间分类系统 5. 被子植物八纲系统（吴征镒，“多系-多期-多域”，2005） 6. APG III（The angiosperm phylogeny group，2009) 哈钦森系统（真花学说） 真花学说认为，被子植物的花是由两性孢子叶球（如已灭绝了的裸子植物中的本内苏铁目）演化来的，大孢子叶演化为雌蕊，小孢子叶演化为雄蕊，其下的苞片演化为花被，构成被子植物原始的两性花。所以两性花是原始的，葇荑花序类是由两性花适应风媒传粉进化来的。 木兰目和毛莨目是由裸子植物的本内苏铁目演化而来，为被子植物的两个起点.其中木兰目演化出一支木本植物；毛莨目演化出一支草本植物：单子叶植物较双子叶植物进化。恩格勒系统（假花学说） 认为被子植物的花是由裸子植物中的买麻藤目的球果状花序简化而来，由小孢子叶球或大孢子叶球分别演化成雄性或雌性的柔荑花序，进而演化成花。因此，被子植物的花不是真正的花，而是一个演化了的花序(雄孢子叶球的大苞片演变为花被，小苞片退化，小孢子叶演变为雄蕊；雌孢子叶球的大苞片演变为子房壁，小苞片退化)。 被子植物的花是从无被花到有被花，从单被花到双被花,从离瓣花到合瓣花,从单性花到两性花，从风媒到虫媒，花部由少数向多数演化； 单子叶植物较双子叶植物原始。 塔赫他间系统 认为被子植物系起源于种子蕨，并通过幼态成熟演化而成的，而不是起源于现存的裸子植物或已绝灭的本内苏铁或科达树。 草本由木本演化出来，单子叶植物起源于水生双子叶类具有单槽花粉的睡莲目莼菜。木兰目是最原始的代表，由木兰目发展出全部被子植物。 克朗奎斯特系统 与塔赫他间(1980)系统的主要观点趋于一致，但不用“超目”的分类单元。 被子植物起源于种子蕨而非其他裸子植物；木兰目是现存被子植物最原始的类群，也是其他被子植物的出发点；单子叶植物起源于原始双子叶植物中可能与睡莲相似的草本植物。种（species）：缩写为sp.，共同的祖先，稳定的分布区，形态特征相似，种内自然交配，后代正常，种间存在生殖隔离。 亚种（subspecies）：缩写为ssp.，地理区域分布、生境不同，生态适应亚种（半种）种内生
护理学导论实训课pbl教学案例
安徽中医药大学PBL教案 问题名称：刘先生的糖尿病 课程类别：《护理学导论》护理理论及模式在临床案例中的应用 教学对象：15级护理各班 授课安排：15级护理各班（16-17周，2学时/次），共4学时） 2015-2016第一学期
课前准备 问题陈述：20分钟 同学们好！ 今天，我们来上一堂新课，采用一种新的教学方法，我们把它叫做PBL(Problem-Based Learning)教学法。 PBL教学，主要是给同学们一些设计好的问题，由同学自己查找资料、相互讨论、师生共同解决问题的一种教学方法。这种方法很适合我们病理学的特点。病理学是桥梁课,主要讨论有关病理过程和发病机制。通过对病例的分析讨论,来学习这些知识,将病理所学的知识融会贯通、综合分析、灵活运用,对同学们今后学好临床课，做医生是极为有利的。我们想通过这种PBL教学，既发挥老师在课堂上的主导作用，同时也要充分发挥同学们学习的主体作用。我们的基本目标，通过病例讨论分析和同学们共同学习病理知识，使同学们能将所有的基本病理过程和器官系统病理过程的有关知识，融会贯通地分析思考。 本次授课安排： 一、首先由我给大家讲一下具体分析病例的基本思路，引导同学们分析两个病例，教会大家病例分析的基本方法。 二、上周发给大家的两个临床病例讨论，由同学分组进行准备。课上分别由各组选出一个代表上台为主发言，其他同学可以补充，而其他组的同学交叉提问辩论。这样的病例讨论方法，使每组同学都有确定的任务要完成，每个同学都要分析思考，讨论课才会活跃、有生气。 讨论分组安排：全班共60人，6-8人/组。
三、同学的总结讨论。 四、讨论小结：每讨论完一个病例后，由老师小结这个病例，供同学们参考对照。 五、下课后，同学们就这2个病例写出病例分析报告。 首先给同学讲一下病例分析的基本思路： 20分钟 拿到一个病例，怎样分析？我们应着重关注以下几个方面： 一、病人的主诉和现病史 一般可从症状发展变化情况找到病因。注意病人所表述的症状有什么特点，是否是某些疾病所特有的，将来大家学了诊断课和临床课后会了解更多。现在只要有一个初步的认识就可以了。 二、既往病史 主要了解过去的疾病史，是否是旧病复发，从中捕获有关疾病的诊断信息。 三、体征和实验室检查结果 医生对病人做物理检查所得出的体征及实验室化验结果，是诊断疾病的重要依据。 四、将症状、体征、病史与所学护理理论及护理程序知识结合起来分析 这是至关重要的，是我们讨论病例正确与否的关键。我们要仔细分析讨论患者的发病的内外在因素，并分析它们之间的相互影响，得出患者护理需要及制定护理措施。 教学过程结构表 现在知道什么？（事实） 1.学生已熟悉各护理理论的内容和适用范围
西南大学2017年,《观赏植物分类学》,作业答案
单项选择题 1、含羞草科、云实科、蝶形花科最重要的共同特征为 . 两性花 . 二强雄蕊 . 子房下位 . 荚果 2、杜鹃花属植物的花药常 . 纵裂 . 孔裂 . 瓣裂 . 横裂 3、柏科植物苞鳞与珠鳞 . 分离仅基部合生
. 合生仅先端分离 . 完全合生 . 完全分离 4、杉科植物苞鳞与珠鳞 . 分离仅基部合生 . 合生仅先端分离 . 完全合生 . 完全分离 5、具有雄蕊和雌蕊的花称 . 两性花 . 两被花 . 单性花 . 单被花
6、含羞草科、云实科、蝶形花科的主要区别在于不同 . 花萼排列方式 . 花冠排列方式 . 子房位置 . 果实类型 7、梨果为亚科所特有 . 绣线菊亚科 . 苹果亚科 . 蔷薇亚科 . 李亚科 8、杜鹃花科植物的雄蕊通常为 . 花冠裂片的2倍 . 与花冠裂片同数
. 较花冠裂片数少 . 通常为多数 9、唇形科区别于玄参科的独特之处在于具有 . 对生叶序 . 二强雄蕊 . 4裂子房 . 唇形花冠 10、下列为杉科植物的是 . 罗汉松 . 水松 . 金钱松 . 落叶松 11、下列特征不为银杏的是
. 叶扇形 . 具长短枝 . 雌雄异株 . 种子无胚乳 12、每节着生一叶，节间极度缩短，此类叶序称 . 互生 . 对生 . 轮生 . 簇生 13、 百合科、石蒜科、鸢尾科均具有。 . 子房上位 . 3心皮复雌蕊
. 子房下位 . 侧膜胎座 14、 木兰科花腋生的属是。 . 木莲属 . 木兰属 . 含笑属 . 鹅掌楸属 15、 松科植物苞鳞与珠鳞。 . 分离仅基部合生 . 合生仅先端分离 . 完全合生
诊断学练习题
1.腹泻至少超过多少时间称为慢性腹泻D. 2个月 2.女性，25岁，妊娠40余天，呕吐7～8d，每日呕吐5～6次，与进食无关，不伴腹痛，最后呕吐物中带少许血丝，今日呕出鲜血约300ml。呕血的最可能原因是：D. 食管贲门粘膜撕裂症 3.下列心血管疾病中，哪种咯血最为常见？C. 风湿性心脏病二尖瓣狭窄 4.先天性心脏病法洛四联症的发绀是由于哪种原因造成？E. 血中还原血红蛋白增多 5.女性，26岁，晨起呕吐5～6d，有时呕吐少量食物，无腹痛及腹泻，已停经40余天。最可能的诊断是：C. 妊娠呕吐 6.尿三杯试验中，哪一项提示血液来自肾脏？C. 三杯尿中均含有血液 7.一个发热的病人，体温常在39℃以上，24h内波动范围超过2℃，但都在正常水平以上，下列哪种疾病不应该出现这种热型？E. 疟疾 8.下列哪种疾病最不可能出现咯血伴脓痰？A. 二尖瓣狭窄 9.哪一项不是皮肤粘膜出血的基本原因？E. 手术创伤 10.一个发热的病人，发热的体温曲线无一定规律，哪一种疾病不应该出现？C. 疟疾 11.哪一种疾病一般不会出现意识障碍？E. 多发性肌炎 12.以下肺部疾病中伴有咯血的最常见疾病是：B. 肺结核空洞 13.周围性发绀不可能出现：B. 在躯干 14.男性，24岁，患肝内胆汁郁积性黄疸4月余，下列哪项检查可能异常？A. 凝血酶原时间 15.诊断惊厥最有价值的辅助检查是：D. 脑电图 16.哪项不是胸壁带状疱疹的特点？E. 疼痛游走不定 17.心源性水肿应该是哪一种病变的表现？C. 右心衰竭 18.通过伴随症状推测腹痛原因时，哪种说法是错误的？B. 腹痛伴黄疸必然为胆系感染 19.长期卧床，有下肢静脉血栓形成，突然胸痛、气急、咯血。最可能的诊断是： E. 肺梗死 20.夜间阵发性呼吸困难最常见于：A. 急性左心功能不全 21.气管肿瘤引起呼吸困难属于哪一类型？A. 吸气性呼吸困难 1
护理学专业本科培养方案
护理学专业本科培养方案 （专业代码：101101） 一、专业介绍 简介：本专业由常州大学、常州市第二人民医院合作开办，培养具有医学、人文社会科学、预防保健的基本知识，能从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研的高级护理人才。 办学定位：以服务区域经济和社会发展为宗旨，以职业能力培养为本位，市场需求为导向，创建特色鲜明、服务社会的示范专业。培养能在多元文化背景下从事临床护理、社区护理、护理管理、护理教育、护理科研的实用型高级护理人才。 二、培养要求 1．培养目标 培养具有医学、人文社会科学、预防保健的基本知识，尤其是护理学的基本理论、基本知识和基本技能，具有从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研的能力，且具有较强的国际交往能力，能适应21世纪社会发展与科学进步要求的高级专业人才。 2．毕业要求 要求1：具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感、良好的职业道德和团队合作意识； 要求2：掌握与护理专业相关的基础医学、临床医学、人文社会科学、预防保健的基本理论和知识； 要求3：掌握护理学基本理论、基本知识和基本技能；掌握护理急慢性和急重症病人的护理原则、操作技术、专科护理和监护技能，并能够应用护理程序对服务对象实施整体护理； 要求4：具备社区健康服务、护理管理、护理教育、护理科研的基本能力；
要求5：掌握文献检索、资料查询和运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有较强的自主学习能力； 要求6：熟悉国家卫生工作方针、政策及法规；能遵守与职业相关的法律法规及伦理道德要求； 要求7：具有一定的创新意识和一定的组织管理能力、较强的表达能力与人际交往能力，具有终身学习意识和社会适应能力； 要求8：掌握一门外国语，具有较强的听、说、读、写能力，能较熟练地阅读本专业外文书刊文献，具备一定的国际交流能力。 三、课程体系 （一）通识课程 通识课程必修课（应修50 学分） 72410061 思想道德修养与法律基础（3.0） 72330061 马克思主义基本原理（3.0）72370121 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（6.0） 72500041 中国近现代史纲要（2.0） 72451021 形势与政策（2.0） 76021-4# 大学英语（12.0） 76211-4# 英语口语（8.0） 40171-2# 大学计算机基础及VB程序设计（5.0） 99011-4# 体育（4.0） 99021-6# 课外体育锻炼（3.0） 99510041 军事理论（2.0） 通识课程选修课（应修6.0学分） 72430043 大学生心理健康教育（2.0必选）公共选修课（任选4.0学分） （二）专业基础课 专业基础必修课（应修64学分） 19370063 医用化学（一）（3.0） 19380061 医用化学（二）（3.0） 19010073 人体解剖学（3.5） 19020053 组织胚胎学（2.5） 19030071 生理学（3.5） 12510063 生物化学（3.0） 19040073 病理学与病理生理学（3.5）12070061 药理学（3.0） 19060063 医学微生物学与寄生虫学（3.0） 12620041 免疫学（2.0） 19080025 机能学实验（1.0） 19090071 护理学基础（3.5） 19101-2# 护理学基础技能训练（2.5）19110061 健康评估（3.0） 19500025 健康评估技能训练（1.0） 19130121 内科护理学（6.0） 19440035 内科护理技能训练（1.5） 19140111 外科护理学（5.5） 19450035 外科护理技能训练（1.5） 19160071 妇产科护理学（3.5） 19460025 妇产科护理技能训练（1.0）19170061 儿科护理学（3.0）
种子植物分类学考试大纲
《种子植物分类学》考试大纲 课程编号：15010161 课程类别：专业必修课 总学时数：30学时 学分：2学分 一、考试要求 《种子植物分类学》课程考试，要求学生了解和掌握植物分类学的有关重要概念、基本理论、各重要类群（目、科）的主要特征及其分类学意义，了解和掌握植物分类学的系统知识和基本研究方法。本门课程考试要求由低到高共分为“了解”、“理解”、“掌握”三个层次。被子植物的起源与系统发育、植物分类学发展动态、研究进展及代表科、属的种类、分布及应用价值等，要求了解；被子植物分类学原则、各重要类群的进化地位及系统关系等，要求理解；有关重要概念、各重要类群的主要特征以及植物分类学的基本研究方法（特别是形态学方法、植物分类检索表的编制和使用）等，则要求学生掌握。 二、考试内容 第一章：裸子植物 第一节：裸子植物的主要特征和分类 了解：裸子植物的分类 掌握：裸子植物的主要特征 第二节：铁树纲 了解：铁树纲的系统地位及其价值 理解：铁树纲的原始特征 掌握：裸子植物的主要特征 第三节：银杏纲 了解：银杏纲的系统地位及其价值 理解：银杏纲的原始特征 掌握：银杏纲的主要特征 第四节：松柏纲 了解：松柏纲的分类及代表性植物的价值、用途 理解：松科、杉科、柏科三科的主要特征和进化关系 掌握：松柏纲的主要特征 第五节：红豆杉纲 了解：红豆杉纲的分类及代表性植物的价值、用途 理解：红豆杉纲孢子叶球的结构特点 掌握：红豆杉纲的主要特征 第六节：买麻藤纲
了解：买麻藤纲的系统地位 理解：买麻藤纲孢子叶球的结构特点 掌握：买麻藤纲的主要特征 第七节：裸子植物的起源与进化 了解和理解：裸子植物起源与进化的基本内容 第二章：被子植物 第一节：被子植物的主要特征 了解和理解：被子植物与裸子植物的主要区别 掌握：被子植物的主要特征 第二节：被子植物的分类原则 了解：制定被子植物分类原则的依据 理解或掌握：被子植物较原始的和较进化的性状 第三节：被子植物的分类 了解：被子植物各重要类群（纲、亚纲、目）的主要特征及代表性植物的价值、用途等 理解：被子植物各重要类群（纲、亚纲、目）的进化关系及系统地位 掌握：被子植物各重要类群（目、科）的主要特征。被子植物的重要类群有：双子叶植物纲：木兰目（木兰科）、樟目（樟科）、毛茛目(毛茛科)、荨麻目(桑科)、壳斗目(壳斗科)、锦葵目（锦葵科）、董菜目（葫芦科）、杨柳目（杨柳科）、 白花菜目（十字花科）、蔷薇目（蔷薇科）、豆目（含羞草科、苏木科、蝶形花科）、 大戟目（大戟科）、无患子目（芸香科）、伞形目（伞形科、五加科）、茄目（茄科、 旋花科）、唇形目（马鞭草科、唇形科）、玄参目（木犀科、玄参科）、茜草目（茜 草科）、川续断目（忍冬科）、菊目（菊科）等。 单子叶植物纲：天南星目（天南星科）、莎草目（莎草科、禾本科）、百合目（百合科、石蒜科）、兰目（兰科）等。 第四节：被子植物的起源与系统发育 了解：被子植物起源与系统演化的基本理论 理解或掌握：被子植物的主要分类系统及其理论基础 第三章：植物分类学的发展动态 了解和理解：细胞分类学、化学分类学、超微结构和微形态学的意义、证据和分类方法等 掌握：细胞分类学、化学分类学、超微结构和微形态学的概念 三、考试方法 1、考试类别：开卷闭卷√笔试√口试其它 2、记分方式：满分100分 3、考试时量：120分钟 4、试题总数：约50－60题
护理人才培养规划(护理学院)
护理专业人才培养规划 （清远职业技术学院护理学院） 一、人才培养整体思路 以清远及珠三角护理行业对高技能人才需求为导向，坚持走产学研结合的专业改革发展道路，依托清远职业教育集团管理平台，以“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”为主线，以“以人为本、校企融通、学做一体、德技双馨”的人才培育为理念，把现代护理理念（“突出人文，注重整体，加强专科，体现社区”）贯穿到人才培养的全过程，扎实的推进校企合作，在人才培养模式、课程建设、教学团队建设、实践教学基地建设、社会服务能力建设等方面，创新政校企深度合作的机制，探索“校企合作、渗透人文”的人才培养模式，实现校企双元育人，提高人才培养质量，提升专业服务于清远及珠三角护理行业发展的能力，积极开拓社会服务领域，强化校企合作的软硬件建设。 二、人才培养总体目标 通过三年的专业建设，形成以高职护理专科为主体，社会培训与联合科研等社会服务功能为两翼的、以助产、康复、美容等专业为支撑的现代护理专业群。使护理专业及专业群成为服务于清远及珠三角地区护理行业发展的“双技能（专业技能和人文技能）”、“双证书（毕业证和护士执业资格证）”并具有一定专科护理技能的高端实用型护理人才培养基地，并积极引领和推动护理高职高专人文关怀技能和专科护理基本技能的建设与发展。 三、人才培养基本内容 （一）师资队伍建设是关键，重点打造专兼结合、梯次合理、德技双馨的“双师”型队伍
具体内容： ①专业带头人培养：在引进具有行业影响力的专家作为专业带头人的基础上，吸引更多有较高学术造诣和精湛技术能力的行业专家成为“双师型”人才，充实师资队伍。在骨干教师中培养专业带头人1名，选派专业带头人赴境内外考察学习先进的高职教育理论、专业建设理念和先进的教学管理方法，拓展专业带头人的职业教育视野，提高专业建设和教学能力；通过主持科研课题，参加护理学会、国内外学术会议，关注国内、外护理专业发展的新动向，提升专业带头人的科研水平和学术水平，提高其在国内护理专业领域的影响力。 ②青年教师培养采取各种方法培养青年教师的专业能力、人文关怀能力和教学能力。依托行业和医院，通过引进、选拔、培训、参与专业建设和优质核心课程及教学资源库建设，参加科研等各种有效途径和方式，引进或培养既具行业实践经验又能胜任高职护理教学的骨干教师20名（包括护理专业和临床医学专业的教师）。选派骨干教师参加国内外交流培训。通过专业骨干教师的培养，进一步提高理论教学和实训教学的水平。 一是制定新教师培养计划。举办青年教师培训班，尤其是人文技能方面的培训，通过进行专题讲座，同时给年轻教师上示范课或观摩课，然后组织教师研讨、练习、展示、评比，用各种方法提高教师的人文技能；其次进行教学技能的培训，要求新教师第一年到各教学基地临床一线参加实践，熟练掌握实践技能，同时取得高校教师资格；第二年参与实操课指导，同时跟班听课，熟悉教学方法和教学内容；第三年通过试讲承担教学任务。
植物学——种子植物分类学部分模拟试卷
种子植物分类学部分模拟试卷 一、名词解释 ( 每小题 2 ． 5 分，共 10 分 ) 1 ．蔷薇果 2 ．杯状聚伞花序 3 ．壳斗 4 ．珠鳞 二、判断 ( 对者，在括号中填“ + ”；反之，填“一” )( 每小题 1 分，共 10 分 ) 1 ．杉科的主要特征之一是种鳞和苞鳞半合生，但水杉是个例外（） 2.银杏纲在裸子植物中属较原始类群，证据之一是银杏精子具纤毛。() 3 ．被子植物各种性状中，落叶比常绿原始，无限花序比有限花序原始。() 4 ．花部 3 基数是单子叶植物的重要特征。但双子叶植物中也有几个科花部为三基数。() 5 ．丹参、一串红具杠杆雄蕊，每个雄蕊只有一个药囊是可育的。() 6 ．茄科植物花序常生于叶腋外，花萼宿存，子房位置偏斜。() 7 ．茶，油茶和山茶同属山茶科，但不同属。() 8 ．壳斗科 ( 山毛榉科 ) 植物的子房为上位子房。() 9 ．兰科的合蕊柱是由几枚雄蕊的花丝、花药合生而成。() 10 ．百合科植物子房上位，以此与石蒜科相区别。() 三、填空 ( 每空 0 ． 5 分，共 20 分 ) 1 ．柳属植物的花被退化成；禾本科植物的花被退化成___________ 2 ．独特的雄蕊群是一些分类群的重要特征，如锦葵科具雄蕊，十字花科具______雄蕊；蝶形花科常具 ________雄蕊；唇形科常具________雄蕊。
3 ．葫芦科植物的果实特称_______果；伞形科植物_______果；十字花科植物具果；豆目植物具________果；山茶科植物具________果；壳斗科植物具________果；木兰科植物多具________果；黎科植物具_______果，樟科植物具 ________果，柑橘属植物具___________果。 4 ．禾本科与莎草科有不少相似之处，但禾本科茎________形，中空，有节，叶鞘—叶______兰列，常有叶舌和_______，果为_______，以此和莎草科区别 5 ．填写下列植物所属的科。 A ．厚朴：_______科； B ．板栗：_______科； C ．泡桐：_______科； D ．油桐：________科；Ｅ．中棉：________科； F．人参：________科； I ．黄花菜；_________ 科； J ．龙葵_______科； K 、铁坚油杉：_____科； L ．天麻：________科； M ．荸荠：_______科。 6 ．女贞、茉莉和迎春花等植物为木本，叶_________生；花________对称，雄蕊________枚，子房________位，_______室。 7 ．蓼科植物最突出的特征之一是叶具______________________。 四、选择填空 ( 每小题 1 分，共 20 分 ) 1、与陆地棉属同一个科。 A ．黄麻 B 亚麻 C ．苎麻 D ．苘麻 2．（）与银杉同属户 Pinaceae 。 A ．金钱松 B ．罗汉松 C ．陆均松 D ．水松 3 ．松、杉、柏三科的区别之一在于（）。 A ．有无长、短枝 B ．精子有无鞭毛Ｃ．叶和种鳞着生方式 D ．是否具球果 4 ．（）多为落叶乔木，雄花序下垂。 A ．青冈属 B ．栎属Ｃ．栗属 D ．栲属 5 （）并非葫芦科的特征。 A ．聚药雄蕊 B ．子房下位Ｃ．中轴胎座 D ．有卷须 6 ．（）植物雄蕊与花瓣对生。 A ．大戟科 B ．蝶形花科 C ．五加科 D ．葡萄科
实验诊断学复习题必考题
实验诊断学 ★1．红细胞及血红蛋白增多的临床意义有哪些？ 答:1.相对性增多见于严重呕吐,腹泻,大量出汗,大面积烧伤,慢性肾上线皮质功能减退,尿崩症,甲状腺功能抗进危象,糖尿病酮症酸中毒. 2,绝对性增多按发病元婴可分为继发性和原发性两类,后者称为真性红细胞增多症.继发性红细胞增多症:是血中红细胞生成素增多所致.包括红细胞生成素代偿性增加和红细胞生成素非偿性增加 真性红细胞增多症:是一种原因未明的红细胞增多症为主的骨髓增殖性疾病. 2．简述红细胞染色反应的异常表现及临床意义。 答: ①,低色素性:红细胞染色过浅,中央苍白区扩大,提示血红蛋白含量明显减少.常见于缺铁性贫血. ②.高色素性:红细胞着色深,中央淡染区消失,其平均血红蛋白含量增高.常见于巨幼细胞贫血. ③.嗜多色性:红细胞呈淡灰蓝或紫灰色,是一种刚脱核的红细胞,体积较正常红细胞稍大,正常人外周血中占.其增多反映骨髓造血功能活跃,红细胞系增生旺盛.见于慢性贫血. 3．简述红细胞中常见的异常结构及其临床意义。 答: ①.嗜碱性点彩:红细胞含有细小嗜碱性点状物质,是核糖体聚集而成. ②.染色质小体:是核的残余物,此小体多见于溶血性贫血. ③卡-波环:成熟红细胞出现一条很细的淡紫色线状体呈环形或”8”字形,曾认为是核 膜的残余物. ④有核红细胞:正常成人有核红细胞均存在于骨髓之中,外周血涂片中除在新生儿科见到有核红细胞外,成人如出现有何红细胞,均属病理现象. ★4．病理性中性粒细胞增多的常见原因是什么？ 答:1.急性感染2.严重的组织损伤及大量红细胞破坏.3.急性大出血.4.急性中毒.5.白血病骨髓增值性疾病及恶性肿瘤. 5．中性粒细胞减少的常见原因有哪些？ 答:1.感染2.血液系统疾病.3.物理,化学因素损伤.4.单核吞噬细胞系统功能亢进.5.自身免疫性疾病. 6．嗜酸性粒细胞增多的常见原因有哪些 答:1.过敏性疾病2.寄生虫病3.皮肤病4血液病5某些恶性肿瘤6 某些传染病 7．嗜碱性粒细胞增多的常见原因有哪些？ 答:1,过敏性疾病2.血液病3.恶性肿瘤4.其他如糖尿病, 8．病理性淋巴细胞增多的常见原因有哪些？ 答:感染性疾病,肿瘤性疾病,急性传染病的恢复期.移植排斥反应 ★9.血小板减少的常见原因有哪些？ 答:血小板的生成障碍,血小板破坏或消耗增多,血小板分布异常. 10MPV的临床意义是什么？ 答:代表单个血小板的平均容积.增加多见于血小板破坏增加而骨髓代偿功能良好者,造血功能抑制解除后,MPV增加时造血功能恢复的主要表现.减低多见于:骨髓造血功能不良,血小板生成减少.有半数白血病患者MPV减低,MPV随血小板数而持续下降,是骨髓造血功能衰竭的标志之一.
诊断学基础Z作业1答案word精品
《诊断学基础Z〉第1次作业 您本学期选择了“诊断学基础Z' 本次作业的知识点为：1-3.2，总分为61分，您的得分为60分说 明: A型题： 请从备选答案中选取一个最佳答案 1.反复发作的呼气性呼吸困难，主要见于[1分] 厂A?气道异物 B.支气管哮喘 r C大叶性肺炎 r D.肺不张 r E.气胸 2?咯血的原因有下列几种，但除了［1分］ r A.支气管和肺部疾病 r B.心脏病 r C白血病 r D.子宫内膜异位症 E脾破裂 3.正常脉搏为［1分］ r A. 5 0 - 1 0 0 次/ 分 B.6 0 - 1 0 0 次/分 r C.7 0 - 1 0 0 次/分 r D. 7 0 -110 次/ 分 r E.5 0 - 110次/分
E肝昏迷 8. 长期咳嗽，咯白色泡沫痰，可能是［1分］ 厂A?支气管哮喘 B肺炎 C支气管扩张 ‘ D.慢性支气管炎 E肺结核 9. 抽搐不伴有意识障碍最可能的原因是［1分］ A. 急性脑血管病 -一B.脑外伤 i—C癫痫 二 _ D.癔病 -一E破伤风 10. 犬吠样咳嗽见于［1分］ -——.急性胸膜炎 -——B.大叶性肺炎 C急性左心衰 —D急性喉炎 -一E肺结核 11. 患者咳嗽气短，咯粉红色泡沫痰，最可能的疾病是: 厂A.支气管扩张[1分] D.脑出血昏迷
E以上都对 15.突然出现的呼吸困难，并且一侧呼吸音消失见于[1分] A. 急性心肌梗死 ￡_B.急性左心衰 D.急性气胸 E?以上都不是 16.角弓反张位主要见于［1分］ .破伤风 B. 肠穿孔 C肝硬化 D.颈椎病 E腰椎间盘突出症 17.蜘蛛痣的形成与下列哪项因素有关［1分］ A. 血小板减少 B. 血中雌激素减少 C血中雄激素增多 D.血中雌激素增多 E血中糖皮质激素增多18.慌张步态可见于［1 分］ A.小脑疾患 B. 脊柱疾患
植物的分类等级
植物的分类等级 作者：来源：中国国植物科普网点击量：173 更新时间：2010-7-23 9:20:00 -------------------------------------------------------------------------------- 世界上有45万种植物，仅属于高等植物的就有20余万种，我国有高等植物3万余种。种类如此繁多，对不熟悉的人来讲，简直是杂乱无章。然而当我们懂得了植物的分类等级时，就会发现它们其实是各有所属，井井有条的。每一种植物，不管它是高等的还是低等的，是种子植物还是孢子植物，只要讲出它的科学的名称，就可以在某个位置上找到它。 经过努力，植物分类学家们已经大体上弄清了各种植物之间的关系，并根据它们之间亲缘关系的远或近，从低级到高级，从简单到复杂，把它们编排在一个系统中。在这个系统中，每一种植物都有一个自己的位置，就像是每一个人都有一个户口一样。这个系统由好几个等级组成，最高级是“界”，接着是“门”、“纲”、“目”、“科”、“属”，最基层的是“种”。由一个或几个种，组成属，由一个或几个属，组成科，以此类推，最后由几个门组成界，也就是植物界。 在分类等级中，“科”是一个中级分类单位。在识别植物过程中，如果能抓住“科”这个分类等级，那就有提纲挈领的作用。只要能掌握15至20个常见的科的特征，识别植物就能如虎添翼。 在所有裸子植物中，可分成12个科；所有的被子植物，可分成300余个科。在每个科下面，包含有1个到数百上千个植物种，有的甚至包含上万个植物种。如银杏科只有1个种，蔷薇科有3300余种，蝶形花科有17000余种。不管在科下有多少个种，这些种之间的亲缘关系是比较相近的。所以它们在形态上，特别是花的构造上都有许多共同的地方。如花序中提到的菊科都有头状花序，伞形科都有伞形花序。此外还有木犀科都是木本，叶片几乎都是对生，唇形科都有唇形花冠，茎干几乎都是方形；十安花科都是草本，花冠呈十安形。芸香科植物的叶片上都有芳香的油腺…… 所以一旦碰到有不认识的植物，只要判断它可能属于的科。再到有关的植物分类专业书上去查找，就不会太困难了。因为几乎所有的分类书籍中，植物的编排，都是以科为基础的，每一个科的植物都是集中在一起的。 高等植物和低等植物 世界上所有的植物都可以归到高等植物或低等植物这两大类中，它不是高等植物就必然是低等植物，两者必居其一。 那么？什么样的植物是高等植物呢？ 高等植物是指在形态上、结构上和生殖方式上都比较复杂的，较高级的植物。譬如，它们一般都有根、茎、叶的分化，有各种组织、器官的分化，在生殖方式上，有性和无性两种方式世代相互交替出现。此外，很关键的一点是它们在个体发生中，有“胚”这个构造。具有上述这些特性的植物，称为高等植物。我们所看到的会开花的植物，全部是高等植物。此外还有一些不开花的植物，如生长在潮湿环境中的苔藓植物，在阴湿环境中的蕨类植物也是高等植物。