中学打造“阳光教育”特色建设实施方案

中学打造邙日光教育”特色建设实施方案

特色建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。我校建校以来，各项事业快速发展，对阳光教育特色建设也提出了更高的要求。为了全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，全面推进素质教育，全面提高教育质量，特制定XX中学邙阳光教育”特色建设规划和实施方案。

一、指导思想

我校的阳光教育特色建设要以全面贯彻教育方针和全面提高教育质量为宗旨，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“以人为本、师生发展”的理念，强化“三风一训”建设，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的邙阳光教育”阳光教育特色。

二、总体目标

提炼体现时代要求的办学育人理念，形成学校思想文化，培养优良的校风、教风、学风以形成学校的精神文化，

从凝聚理念、自主建设入手，通过全员参与，开展各种文明创建活

动形成学校的行为文化，不断推动特色学校创建工作向纵深发展，不断日益完善，努力逐步构建全体师生心中的邙阳光校园”。

三、遵循原则

以人为本的原则：高度重视人在阳光教育特色建设中的作用，重视人的积极性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为阳光教育特色建设的主攻方向。

1、思想性原则：就是要坚持先进文化的前进方向，坚持用"三个代表"重要思想统领阳光教育特色阵地。

2、实践性原则：阳光教育特色重在建设，重在实践，要开展符合学生特点、引导学生全面成才、形式喜闻乐见、同学参与性强、身受广大同学喜爱和支持的阳光教育特色活动。

3、整体性原则：阳光教育特色建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，所以要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。

4、发展性原则：阳光教育特色具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。

四、创建思路

阳光教育：阳光教育是一种光明的教育、温暖的教育，它希

望每个学生都能生活在和煦的阳光里，人格获得尊重，个性受到重视，成为身心健康、各具才能的人。包括建设美丽、和谐、活力的阳光学校，实施健康、和谐、乐观、自主的阳光教育，培养健康、会学、自主的阳光人才。科学民主奋进的阳光教育特色；和谐宽松的师生关系；乐观进取的生活态度；自信独立的人格素养。

阳光学校：校园是美丽而温馨的，学校既有理性的制度管理，又有人性的感情执行，既有人情味，又有品位；校园人际交往和谐，既有竞争，更有合作；师生生活、工作、学习既有目标，又有方法；既有压力，更有激情和动力，自信善反思，心理健康充满阳光，内外兼美，有个性但不张狂；每个人的价值在学校里得到实现，有归属感。

阳光教师：内拥自信、豁达的个性，阳光、健康的心理; 外显公平、真诚的爱心，具有会教、多思的习惯和能力，内外兼修、德艺双馨。

阳光学生：会学、自主、健康，能自我认识、自我分析，能悦纳自己，悦纳他人，具有自信的品质；学会学习；学会

与人合作和交往；能经常反思，养成自我教育的习惯；能自我调节、自我控制、自我疏导，保持良好的、愉悦的、健康的心理状态和精神面貌，有一个健康的体魄。

阳光课程：阳光课程创建和发展的基础是创设适合学生学习的情境和氛围，增强学生“乐学”的情感，让学生成为学习的真正主人，每一位教师都能以阳光般积极的态度走近学生，以阳光般的热情去温暖学生，以阳光般不息的能量研究课程、开发课程。

阳光制度：学校各项制度既能凸显以人为本的人文情怀，又能体现公平意识，学校具有规范、高效、完整的组织管理系统和制度，如同阳光一般公平公正照进每个人的心里，形成照章办事、民主管理的运行机制。

五、实施思路

（一）努力打造阳光团队

1、创建阳光班子

作为学校文化建设的领导者和倡导者，学校领导班子认真贯彻落实XX倡导的“八个方面良好风气”的要求，切实加强领导干部的思想作风、工作作风、领导作风和生活作风建设。把学习作为提高解决实际问题的能力，提高班子的管理水平、创新能力、服务水平的出发点和落脚点，自觉担当好三个角色：一是当好设计师，设计好学校文化建设的共同愿景，建立一个团结和谐、务实高效的领导班子，不断提升学校文化品位；二是当好教练员，指导和帮助全校教职员工共同建设阳光阳光教育特色；三是当好服务员，领导班子充分体现“以人为本”的阳光管理思想，为全校师生发展创造

有利条件。