小学科学2教学案例

课程标准：

会查阅书刊及其他信息源。

知道繁殖是生命的共同特征。

列举常见的几类动物的不同生殖方式。

教学目的：

过程与方法

1.学会搜集、分析、整理信息。

2. 能够根据确定的标准进行分类。

科学知识

1. 知道在自然条件下，绝大多数的动物的繁殖方式是有性繁殖，即经过雌雄两性的结合。

2. 知道两种基本的繁殖方式，即胎生和卵生。

3. 知道动物的繁殖方式是丰富多彩的。

4. 了解一些动物的特殊繁殖方式。

情感态度与价值观

1. 产生对动物的关爱之情。

2. 加深对动物世界的兴趣。

学习成果：预计学生能够：

知道在自然条件下，绝大多数的动物的繁殖方式是有性繁殖，即经过雌雄两性的结合。

知道两种基本的繁殖方式，即胎生和卵生。

了解一些动物的特殊繁殖方式。

能够根据确定的标准进行分类。

学习成果评价

概念发展

层次1：知道在自然条件下，绝大多数的动物的繁殖方式是有性繁殖，即经过雌雄两性的结合。

层次2：知道两种基本的繁殖方式，即胎生和卵生。

层次3：还能了解一些动物的特殊繁殖方式。

探究能力：

层次1：能搜集，不能分析、整理信息。

层次2：能搜集、分析、整理信息。

层次3：学会搜集、分析、整理信息，并能够根据确定的标准进行分类。

教学材料：相关图书、视频资料

课时安排：1课时

教学过程：

教学设计教学效果

一、集中话题

1.提问：小明家有一只很可爱的小狗，希

望它可以生一只更可爱的小狗，可他应该怎

么做呢？

2.揭题：（板书课题）

二、探索和调查

1.学生讨论交流，教师相机板书。

2.提问：是不是动物的繁殖方式都和小狗一样呢？

组织学生阅读书上的资料。

3.谈话：看完刚才的内容，你有什么想法？

4.学生思考、汇报。教师择要板书。

5.小结动物繁殖方式及其区别。

6.组织学生用彩笔将书上的动物按不同的繁殖方式进行分类，汇报交流评议各组的想法。

7.提问：动物的繁殖过程中还有哪些特殊的例子呢？

播放相关视频资料。

8.提问：看完刚才的内容，你有什么想法？

师相机进行板书，并补充无性繁殖的内