幼儿园教案手印画

幼儿园教案手印画
幼儿园教案手印画

幼儿园教案手印画

活动目标:

1、能根据手印的形状大胆地想象,添画成完整的物体形象。

2、进一步提高幼儿的想象能力,并在活动中体验创造的乐趣。

3、能保持画面整洁,与同伴协调合作。

活动准备:白纸、记号笔、范画、报纸

活动过程:

一、引起幼儿兴趣。昨天我学了一种新本领,叫五指神功,你们想不想学?你们看这是什么?这是一本武功秘籍,我们要学的功夫就在上面,想看吗?

二、出示范画引起兴趣。这些是什么?这些手印你们知道是怎么来的吗?这就是我们神功的第一招:描手印。教师示

范描,幼儿仔细观察。请幼儿说说是怎么描的?你们还能做出其他不同的姿势来吗?请幼儿做各种姿势。说说像什么。

三、教师引导示范。 1、教师指导幼儿练习描手印(用手指做笔)。你们再来看看,这像什么啊?请幼儿回答。究竟这些手印会变成什么我们来看一看?出示范画。你们看,这些手印变成什么了,是怎么变过来的呢?请幼儿回答。 2、神功还有最厉害的一招,这一招一个人完成不了,需要两个人一起合作完成,你们想不想学?我们一齐来看看,出示双手的范画。这是什么?是怎么画的?请幼儿说说。

四、幼儿作画,教师指导。 1、小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了,接下来就要小朋友自己来练了,可以一个人画也可以两个人一起合作,等一会。

小班美术教案手指印画

小班美术教案手指印画 利用手指的不同部位压印出各种不同的印纹,通过联想添画再现各种不同的形象,利用多个指印组合添画形成一幅有趣、完整的画。下面是由为大家准备的小班美术教案手指印画,喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯,请关注! 教学目标: 1、观察指纹,认识指纹的独特性。感受、了解手指印画的美感特征。 2、利用手指的不同部位压印出各种不同的印纹,通过联想添画再现各种不同的形象,利用多个指印组合添画形成一幅有趣、完整的画。 3、在观察、联想、组合添画等活动中体验造型乐趣并获得审美感受,理解绘画形式的多样性。 教学重点: 通过特指纹理的印刷、联想和添画完成指印画并体验创作乐趣。 教学难点: 印画时对所蘸颜料的控制以及指印的联想和画面的组织。 教学课时:一课时 教学用具: 学生:水粉颜料、纸、小毛巾。 教师:印泥、水粉颜料、铅画纸、范画、毛巾、课件。 教学过程:

一、导入活动,引起兴趣。 1、出示范画,小朋友老师这里有一张图画,你们看看上面有些什么呀?(有毛毛虫、小鸡、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等)“小鸡叽叽,小猫妙妙……”咦?这些画与我们原来看到的图画一样吗?(不一样)你们知道它是用什么画的吗?(用手指印的) 2、小结:哦,原来它们全都是用手指印出来的。 出示课题《手指印画》 二、初步尝试 1、出示手指罗纹 为了让小朋友能清楚的看清我们手指的罗纹,老师这里有一张放大的手指印,你们看看手指的罗纹是怎样的?(一圈一圈的) 下面我们小朋友也来用手指试一试,看看能印出那些东西来? 2、小朋友自己动手印出清晰的指纹。(可拿几张印得比较好的指纹放到投影中出示。) 3、请小朋友们交流一下,你是如何做到印出清晰的指纹的?教师总结提醒:用水粉颜料印指印时,蘸颜料不能太多,用力合适,印的时候手指不能移动。 4、师生探究:用同一个手指,只要用不同的部位,不同的力度都能印出不同形状的指印。 三、自主探究。 1、单个指印联想添画。

幼儿园中班美术教案:手指印画《毛毛虫找朋友》

幼儿园中班美术教案:手指印画《毛毛虫找朋友》 【活动意图】 在一次自然观察的时候,有一位幼儿意外地发现在吊兰上爬着一 条毛毛虫,顿时,其他的幼儿都围观了上来,有的说:”怎么现在冬 天毛毛虫还出来玩,它难道不怕冷吗?”有的说:”毛毛虫是不是肚子饿了,出来找东西吃啊?”我在引导幼儿们了解了毛毛虫的特征和生活习性之后,设计了手指印画《毛毛虫找朋友》这一活动,让幼儿在掌 握手指印画这一技能的时候,对毛毛虫的生活习性、外型特征能有更 深的了解,并在活动中发展幼儿的口语表达能力, 【活动目标】 1、引导幼儿认识毛毛虫的形态特征,了解手指印画的特点。 2、鼓励幼儿大胆运用手指印画的方法来表现毛毛虫的动态特征,体验成功的快乐。 3、感受用不同的绘画材料带来的乐趣,学习注意画面、桌面的整洁。 【活动准备】 1、红、黄、蓝三色颜料盒每组一份;水彩笔、铅画纸人手一份;抹布每组一份。 2、教师准备好范画手指印画”毛毛虫”,并把它藏在铅画纸上预先设计好的草丛里。 【活动过程】

一、谈话导入:今天,我们班来了一位神秘的小客人,你们看, 是谁?(师打开投影)可是它躲在草丛后面不敢出来,你们能不能对 它说一句好听的话,把它请出来呢? 二、观察毛毛虫特征,尝试手指印画: 1、瞧!毛毛虫出来啦!(师从草丛中抽出毛毛虫。)小朋友们看,这条毛毛虫长得怎么样?谁来说说它的样子? (师小结一下):毛毛虫的身体像火车一样一节一节的,圆圆的,像一列长长的火车。 2、今天,毛毛虫一个人来到我们幼儿园,觉得很孤单,它想在这 里找到更多的朋友,我们一起来帮助它,好不好? 3、你们知道我请了谁来给毛毛虫找朋友呢?(师故做神秘状) 4、今天呀,老师要请我的手指宝宝来帮忙。我先请我的食指宝宝 来帮忙,食指宝宝出来玩,看见了一盒好看的颜料,是什么颜色呀? 他觉得很奇怪,就踩了一脚,走呀走呀,真有趣,瞧,一条红毛毛虫 出来喽!我们给它添上眼睛、嘴巴、触角、小脚。(师边说边相应添画。)你们猜,这条毛毛虫在干什么呀? 5、谁也想请你们的手指宝宝来给毛毛虫找朋友呢?(请一名幼儿 来示范,提醒幼儿将毛毛虫的身体连起来。)请你告诉大家,你的毛 毛虫在干什么? 三、集体操作: 1、小朋友们一定都想来为毛毛虫找朋友了吧,那请你来说说看, 你想请哪个手指宝宝来帮忙呢? 2、幼儿开始作画,师巡视指导,给幼儿帮助。 四、交流作品:

幼儿园中班美术活动教案:手指印添画

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 中班美术活动教案:手指印添画 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Lesson plan for the middle class art activities: finger painting 教师:风老师 风顺第二幼儿园 编订:FoonShion教育

中班美术活动教案:手指印添画 设计意图:根据中班幼儿的年龄特点,用手指作画工具简单,操作方便,在指印上添画一些简单的笔划,就可以画出许多生动有趣的形象,它具有一般画笔无法获得的效果和乐趣,这种绘画手法能陶冶身心、增进生活情趣、激发学生的想象力和创造力,为此,我设计了本活动。 活动目标: 1、引导幼儿用学会运用手指印添画的形式表现生活中的事物。 2、让幼儿体验运用指印画进行美术活动的乐趣。 活动重点: 体验用指印作画的方法和添画的乐趣。 活动难点: 指印的联想和画面内容的组合等创造性思维的培养。 活动准备: 1、知识准备:初步学习单个造型的指印添画。 2、材料准备:颜料、记号笔、擦手布、图画纸。

活动过程: 一、创设情境,激发兴趣。 1、儿歌导入:(大拇哥、二拇弟、兄弟十个真有趣,印出指印比灵气,画出形象好神奇。) 2、欣赏图片:(逐一出示图片) 师:小朋友们好!老师给小朋友们带来了许多漂亮的图片,小朋友们想看吗?小朋友们一边看,一边想:图上有什么呀?跟旁边的小朋友讲一讲、说一说。(幼儿自由观察、讲述) 3、让小朋友们看图片。(树、手帕、) (1)请幼儿说说这些画上有什么? (2)请个别幼儿讲述。 (3)老师小结。 二、探究新知(启发幼儿构思漂亮的指印画) 1、老师这里有一棵树,(出示没有叶子的树干),你们怎么让它变得漂亮一些? 2、出示图②:这是没有图案的花瓶,怎么让它漂亮起来? 幼儿回答:(可以在花瓶上用指印添上漂亮的图案,如树木、花朵、小朋友------) 三、教师提出操作要求 (1)伸出手指头沾上颜料,点在画纸上

小班美术教案——手印画和手指点花

小班美术活动: 快乐的小手印 活动目标 1、学习用手掌蘸颜料均衡用力的方式印画。 2、爱护作品,愉快地完成作品,尽量保持桌面和衣物干净。 活动准备 1、白纸和棉签等人手一份 2、红、黄、篮、绿水粉颜料和盘子每组一份。 3、抹布和桌布每组一块。 活动过程 1.欣赏教学挂图中的手掌印画作品,引发幼儿作画的兴趣 (1)教师:画上是什么天使的翅膀是用什么画出来的 (2)教师带领幼儿玩手指游戏,小螃蟹 (3)教师:看看小手印还变出了什么有趣的东西 2.讲解制作手印画的方法 (1)教师:小手在盘子里蘸上喜欢的颜色,用小手印在纸上。 3.引导幼儿自由绘画 (1)教师交代绘画内容。 (2)幼儿绘画,教师指导幼儿完成绘画作品。 (3)评价并展示幼儿作品,引导幼儿观察。 活动结束 活动二: 小班美术手指画 手指开花 一:活动目标 1、通过师幼点花的对比观察,引导幼儿知道点画要蘸颜料才能点开花。 2、尝试用手指蘸颜料点花,体验点花的乐趣。 二:活动准备 红色颜料、树妈妈画纸、抹布。花树范画 三:活动过程 1、范画导入 教师:小朋友,你们看;老师手里是什么 树妈妈头上开满了小花,那花宝宝是什么颜色的 幼儿:红色 对,宝贝们真棒,花宝宝是老师神奇的手指开出来的,我一点它就开。 2、教师示范点画 现在我要开始示范点给你们看了, 先蘸颜料,然后这里开一朵,那里开一朵 小朋友的手指也能像老师这样开出花吗现在老师要请一个小朋友上来示范一下。小朋友的手指点在树上,没有开花,小朋友,你们知道为什么没有开花吗 因为他的手没有蘸颜料,现在让他蘸颜料试试看,哇是不是开出来红色的小花啊现在老师再请一位小朋友上来试试, 先蘸颜料,然后点出漂亮的小花。

中班美术教案《手指印画》

中班美术教案《手指印画》 活动目标: 1、通过指印的添画,发挥幼儿的想象力,培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。 2、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备: 视频转换仪、印泥、抹布,卡片纸、勾线笔等 活动过程: 一、导入今天有这么多客人老师来看我们小朋友上课呀,来,赶快和客人老师打声招呼,客人老师好!好,赶快找个位子坐下来,我们一起来玩个手指游戏吧!

你拍一,我拍一,一个娃娃开飞机;你拍二,我拍二,两个娃娃打电话;你拍三,我拍三,三个娃娃吃饼干;你拍四,我拍四,四个娃娃写大字。 二、印指印 1、出示印泥,引起兴趣。 师:猜一猜,这是什么呀?(印泥)这是我们玩印章的印泥。今天我们就用它来印指印。 2、教师示范指纹印的步骤,提出要求。 师:用一个手指头,其他手指不要弄脏了,待会儿我们还要画画呢!我呢就选大拇指,蘸上印泥,印在纸上,轻轻往下压一压,不要移动哦,不然印出来的指印就会不清楚了。 师:一个圆圆的指印出来了,真有趣!(高兴拍手)让我再来印一个吧!蘸上印泥,印在纸上,轻轻往下压一压,印完了。(边擦手边走)师:你们有没有发现这两个指印是不一样的?一个是(手势)椭

圆形的,一个是圆圆的,圆圆的这个是我竖着印的,椭圆形的这个?(横着印的),所以印出来是不一样的。 3、幼儿操作。 师:你们也来试试,印在卡片纸的第一页上吧,赶快试试吧! 三、想象并添 1、第一次并添画 (1)教师示范一个指印的添画,引导幼儿想象。 师:印好了吗,快点来看顾老师要变魔术了!***我要变魔术咯!这两个圆形的指印让我想到了许多有趣的东西,(拿出笔,边说边添。)我要让它变变变,变成什么了?[.来源教案网](滑滑梯、小勺)还像什么?我看呀,还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符,你们觉得呢?再变变变,又变成什么了?(一个小人)师:我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺,我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人,真好玩!

中班美术教案:手指印画

中班美术教案:手指印画 活动目标: 通过指印的添画,发挥幼儿的想象力,培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。活动准备: 视频转换仪、印泥、抹布,卡片纸、勾线笔等 活动过程: 一、导入 今天有这么多客人老师来看我们小朋友上课呀,来,赶快和客人老师打声招呼,客人老师好!好,赶快找个位子坐下来,我们一起来玩个手指游戏吧! 你拍一,我拍一,一个娃娃开飞机; 你拍二,我拍二,两个娃娃打电话; 你拍三,我拍三,三个娃娃吃饼干; 你拍四,我拍四,四个娃娃写大字。 二、印指印 1.出示印泥,引起兴趣。 师:猜一猜,这是什么呀?(印泥)这是我们玩印章的印泥。今天我们就用它来印指印。 2.教师示范指纹印的步骤,提出要求。 师:用一个手指头,其他手指不要弄脏了,待会儿我们还要画画呢!我呢就选大拇指,蘸上印泥,印在纸上,轻轻往下压一压,不要移动哦,不然印出来的指印就会不清楚了。 师:一个圆圆的指印出来了,真有趣!(高兴拍手)让我再来印一个吧!蘸上印泥,印在纸上,轻轻往下压一压,印完了。(边擦手边走) 师:你们有没有发现这两个指印是不一样的?一个是(手势)椭圆形的,一个是圆圆的,圆圆的这个是我竖着印的,椭圆形的这个?(横着印的),所以印出来是不一样的。 3.幼儿操作。 师:你们也来试试,印在卡片纸的第一页上吧,赶快试试吧! 三、想象并添

1.第一次并添画 (1)教师示范一个指印的添画,引导幼儿想象。 师:印好了吗,快点来看顾老师要变魔术了!***我要变魔术咯!这两个圆形的指印让我想到了许多有趣的东西, (拿出笔,边说边添。) 我要让它变变变,变成什么了?(滑滑梯、小勺)还像什么?我看呀,还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符,你们觉得呢?再变变变,又变成什么了?(一个小人) 师:我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺,我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人,真好玩! 师:小朋友想想、简单的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么? 师:你来说***,***你来试试,你、你、你。 (2)幼儿添画,教师引导。 师:哦,原来我们只要简单地添上一笔或几笔,就能把一个指印变成这么多有趣的东西,那让我们也来做一回魔术师,在指印上添上几笔把你们想的变出来,好吗?记住了哦是简单的添上一笔或几笔,快去试试吧! (3)幼儿介绍一个指印的添画。 师:都变出来了吗?(在收起来的时候拿两副作品)我们一起看看大家都变出了什么?一起说变变变,(视频展示)***变出了什么?这是***变的,变出了什么?还有谁谁愿意把你变的展示给大家看看?我请***,你把指印变成了什么?(视频展示) 2.第二次想象并添画 (1)重点讨论两个指印的组合添画。 师:(老师走到***处)我还发现***把两个指印连在一起变成了一个小动物,(视频展示)看看,变成了什么?(视频展示)圆圆的脑袋和身体,真像!***你真棒! A、连在一起的两个指印 师:***把两个指印印在一起变成了小鸡,你们可以把两个连在一起的指印变成什么?他们是这样连的:(手指视频)想想看。师:你来变变看(生添画)我帮你变。

幼儿园中班绘画教案:手指印添画

幼儿园中班绘画教案:手指印添画 一、活动创意:启发孩子的想象力,比给他知识更重要。孩子们都喜欢学美术,爱画画。美术是一门轻松而富于变化的艺术,用指印涂鸦,更具有一般用画笔无法获得的乐趣。孩子们加上简单的笔画,一个人、一只狗、一种表情、一条鱼......很快地就展现在面前,就可以绘画出无数生动活泼、新奇有趣的画面。这种绘画手法,能陶冶身心,增进生活情趣,激发想象力和创造力。为此我设计了这节课。 二、活动目标: 1、结合中班年龄特征,通过欣赏、观察范画作品,基本了解在手指印上进行添画,变出简单而形象的图画的方法。 2、初步引导幼儿用手指印作画,学习在手指印上进行简单添画的绘画技能。 3、鼓励幼儿积极参与活动,感受手指印画的乐趣,通过活动充分发挥幼儿的想象力、创造力,体验创作的快乐,成功的喜悦。 三、重点和难点: 1、重点:了解绘画方法,基本掌握按印及添画,添画时大胆尝试,大胆想象,并注意画面的整洁。 2、难点:概括事物形象的特征;手指压印泥的轻

重,再将手指印压在白纸上造型的实际操作。 四、活动准备:1、每人一盒印泥、记号笔,图画纸每人两张。 2、课件、磁带、录音机、纸巾 3、放大的手指罗纹,黑色记号笔。 五、活动设计: (一)、活动开始:创设情景, 1、创设情景,导入新课:(师生问好)嗨!小朋友们好!(幼儿答:老师你好!)今天呀!老师给小朋友们带来了许多漂亮的图画,小朋友们想看吗?(想看!)那好!老师现在就让你们看。不过,在看的时候,老师有个小小的要求:要求小朋友 们一边看,一边想:图画上画的是什么呀?瞧!多漂亮 的图画呀! 2、让小朋友们看图片。(图片指印画幻灯:可提示幼儿观察) 3、小节过度: 刚才我们看到的这些画,就是我们心蕊幼儿园的老师,用指印添画出来的,小朋友想不想学手指印画呢?那好,今天,老师就跟你们一起学习手指印画。(黑板上出示:手指印画)(注:让幼儿跟老师朗读,以加强印象。)(二)介绍画手指印画需要的材料。 今天,我们就来学习用手指印来添画,现在老师就 来告诉你们画手指印画需要准备哪些东西:

幼儿园小班公开课瓶盖印画-冰糖葫芦活动教案

幼儿园小班公开课瓶盖印画:冰糖葫芦 活动教案 幼儿园小班公开课瓶盖印画:冰糖葫芦活动教案 抱由镇中心幼儿园小一班罗时 一、活动目标 1.会大胆的尝试印画。知道在印画时颜料要不多不少,冰糖葫芦之间有一定的间隔。 2.能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面整洁。 3.幼儿在“蘸一蘸”、“印一印”的活动中,感受美、创造美,体验成功的快乐。 二、活动准备 1.生活经验准备:请家长给幼儿买冰糖葫芦吃或是带幼儿认识冰糖葫芦。 2.材料准备:画有冰糖葫芦竹签(两条黑色斜线)的白纸若干张、太阳公公头饰一个、冰糖葫芦一串、矿泉水瓶盖若干、湿毛巾若干,音乐《冰糖葫芦》、大盆小盆各一个、黑板一个、桌子一张。 三、活动重难点 1.活动重点:尝试用瓶盖印画出冰糖葫芦。 2.活动难点:能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面整洁。 四、活动过程

1.教师以“太阳公公”头饰导入并出示冰糖葫芦,激发幼儿的兴趣。 (1)出示太阳公公图片,教师:小朋友们好,我是每天都在天上看着你们做游戏的太阳公公,我一直都有个愿望,我想吃一种天上没有的好东西。 提问:咦?你们猜猜太阳公公想吃的这种好东西是什么呢? (2)教师出示冰糖葫芦:“是什么呀?(幼儿回答) 幼儿观察冰糖葫芦的样子。 教师:可是天上没有冰糖葫芦太阳公公呀想请你们做冰糖葫芦给他吃,你们愿意吗?” 2、教师示范印画冰糖葫芦。 教师:“太阳公公把做冰糖葫芦的工具都给我们准备好了,请小朋友们来看一看太阳公公给我们准备了什么工具呢?(介绍材料)那冰糖葫芦应该怎么做呢?你们想知道吗?那请小朋友先仔细看罗老师是怎么做糖葫芦的好吗?(教师示范印画) 3、全体幼儿印画冰糖葫芦。 (1)教师讲要求:①用瓶盖蘸颜料的时候不要蘸太多或太少,不要抢着蘸。②冰糖葫芦要印在黑色的斜线上,每个糖葫芦之间要有一定间隔。③保持纸面整洁。④注意不要把颜料弄到自己或别人身上、手上,如不慎弄到马上用湿毛

手印画添画背景美术教案

手印画添画背景美术教案 Art teaching plan of adding background to handprint painting

手印画添画背景美术教案 前言:美术指创作占有一定平面或空间,且具有可视性的艺术,以物质材料为媒介,塑造可观的静止的,占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态,同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动目标: 1、系统了解感知添画块状背景的方式和形式。 2、学习添画背景的方法。 3、感受比较作品添画背景前后的不同视觉效果,Ji发孩子细致添画、涂色的兴趣。 活动准备: 1、幼儿每人一张印好手印的作品。 2、不同块状背景图片。 3、有无背景的两幅范画。 活动过程:

一、对比两幅手印画(一幅有背景、一幅没有添画背景)感受比较作品添画前后的不同视觉效果,Ji发幼儿添画作品背景的兴趣。 这里有两幅花瓶的图画,你们喜欢哪一幅?为什么? 小结:手印本来只有一种颜色,颜色很单一,但是添画了彩色的`背景,不仅更加突出了花瓶,还使得整幅画更加漂亮了。 二、引出活动的主题,了解块面装饰的方法 这幅画的背景是用什么来装饰的? 欣赏老师的范例,说说是怎样分割成的块面。 小结:我们可以把手印后面的空白处把它分割成一块一块的面,可以像太阳发射的光芒,也可以像格子布一样,还可以像水波、斜线。但是我们仔细观察这些画面,这些块面它们有没有有把小手压住,怎样才能不把小手压住呢? 三、学习添画背景的方法。老师示范添画背景的方法。线条地上走走走,看见小手踮起脚,走过小手地上走。 四、幼儿尝试操作。

幼儿园小班美术《手指印画》教案模板范文

幼儿园小班美术《手指印画》教案模板范文.docx 活动来源: 手指印画就是运用手指蘸上颜料印出不同的图案的一种形式,其操作简单,效果明显,这种形式比较适合小班幼儿的年龄水平。这个月在我们班级里也开 展了一些手指印画的活动,怎样在活动中适宜的教,让幼儿在活动中主动的学,我做了一些尝试。在开展活动时我得到了一些收获,也反思出一些问题。 活动目标 1.欣赏手指印画,感受手指变化后印画所带来的趣味性,萌发对手指印画 的兴趣。 2.尝试进行手指印画活动,并添画出各种小动物,体验成功的快乐。 3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间 交流。 5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。 活动准备 动物图片(螃蟹、长颈鹿、小鸡等)、水粉颜料、油画棒、抹布 活动过程 1.出示预先动物图片。 师:“春天到了,草地上来了许多的小动物。它们是谁?是什么样子的?” 师:现在,我用小手也能变出这些小动物来,你们瞧! (幼儿表现:幼儿的注意力很集中,仔细观察图片上的动物,很多幼儿都能 积极的举手回答问题,说出图上的动物幼儿很感兴趣) 2.师用手指印画,引起幼儿兴趣。 师:先让我的手指蘸一点颜料,然后在颜料盒的边上舔一舔,印在纸上。 再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。(活动中向幼儿介绍手指印画:小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物,重点介绍长颈鹿、螃蟹印法) (幼儿表现:幼儿能仔细观察教师示范作法,请个别幼儿示范作画A:幼儿 印长颈鹿时两个圆之间离得太远,不便于作画。B:幼儿印螃蟹时手指是竖着 印的,因此印的螃蟹不形象,我及时引导幼儿要横着印,再添画上脚。) 3.启发幼儿想象。 师:你们想不想也来试试看?除了老师上面介绍的一些小动物,你们还想变出谁来?鼓励幼儿操作之前先想想、说说。

中班美术活动:河里一群小黄鸭(手指印画)

教学目标: 1、引导幼儿用大拇指和小手指蘸黄颜料印出小鸭子的外形特征,培养幼儿对手指印画的兴趣。 2、幼儿用红、黑、蓝三色棉签各画出小鸭子的嘴、脖子、眼睛及河面的波纹。 3、培养幼儿喜爱小动物的情感。 教学准备: 红、黑、蓝三种颜料、棉签、调色盘等 教学过程: 1、小朋友,你们看,谁来了?(大拇指和小手指),我们一起来唱首《大拇指和小手指》的歌好吗? “大拇指哥哥和小手指妹妹一对好朋友,今天,他们要一起做游戏,小朋友想不想看他们做游戏? 2、示范讲解手指印画小鸭子的方法,知道印画的顺序及方法。 ①大拇指哥哥穿着黄颜色的衣服先出来了,(用大拇指蘸黄颜料在纸上印出鸭子的身体)你们看,大拇指哥哥一个一个分开站好了。 ②小手指妹妹穿上黄衣服也出来了,有的站在哥哥的前面,有的站在哥哥的后面,有的站在哥哥的上面,有的站在哥哥的下面。(用小手指蘸黄颜料在鸭子的身体上下左右各印画鸭子的头)她们呀,和大拇指哥哥肩并肩手拉手地唱起了歌。(用棉签蘸红颜料把鸭子的身体和头相连接) ③小手指妹妹可漂亮了,她头上戴着一只美丽的红蝴蝶,她唱歌唱得更起劲了。(用棉签蘸红颜料画上小鸭的嘴) ④他们“呷呷呷”的歌唱得非常好,老师要奖给他们一粒小黑豆,大拇指哥哥说自己比小手指妹妹大,小黑豆给她吧,小手指妹妹谢谢大拇指哥哥把小豆给她。 3、欣赏范例。 小朋友看看,现在变成了什么呀?用小手指印出小鸭子的哪里?小鸭子喜欢在哪里玩呀?(用棉签蘸上蓝颜料在空白处涂画上河面的波纹) 4、布置幼儿作画任务,指出有关注意事项,进行个别指导。 5、评价作品,老师以鸭妈妈的口吻表扬画得多,动态不一的作品。

鸭妈妈来了,她来看看哪个小朋友把她的孩子画得最可爱、最快乐。

幼儿园小班美术教案:我的小手变变变(手印添画)

幼儿园小班艺术课程计划:我的小手已 改变(手绘画) 活动目标 1.尝试用手掌,手指和拳头打印,然后大胆地添加绘画。(重点) 2.根据要表达的动作或植物图像,选择适应的手印方法以执行组合的性能。(困难) 3.对绘画的乐趣感兴趣,体验活动的乐趣。 活动准备 各种颜料,塑料板,白纸,手,抹布,各种油画棒,一些手写的课件图片。 活动程序 1.游戏:小手变魔术,引导孩子观察教师手(鸽子,螃蟹,狼头等)的变化,让孩子发挥想象力,感知对手的联想。 问题:孩子们打开他们的小手,伸展,做一块,弯曲一个角,看看手已成为什么? 总结:手指可以改变这么多有趣的手形,导致问题。 在上一课中,我们一起学习指纹。今天我们要学习手印(手印:使用不同的手型打印) 2.手印的演示。让孩子们去舞台打印掌纹。

方法: (1)张开手指,将整个手掌放在塑料托盘中最喜欢的塑料上。 (2)将手掌打印在白纸上。 (3)擦掉抹布手柄上的油漆。 (4)干燥后,根据指纹添加涂料。 指导意见:手印好,老师加画,形成一个班级树。想想你可以为这个手印添加什么,它会变成什么样?(如果你加眼睛,你的嘴可以变成孔雀) 3,一起享受课件 老师问:你见过那些手印(小鱼,螃蟹,孔雀,花瓶等) 4.丰富经验并讨论设计。 (1)问题:你要创建什么样的手印?有什么动物?哪种植物?动物用什么样的手来打印?如何添加绘画? (2)引导孩子摆出不同的手型,说什么?我怎么打印? (3)讨论如何结合各种手型。 (4)提醒孩子注意操作程序,然后在烘干后加入涂料。 总结:我们可以使用拳头,手掌,手指,指尖和手背的许多部位进行打印。根据图像,我们还可以组合各种手型的打印。 5.想象创造。 1/2

小班美术教案手印画和手指点花

小班美术教案手印画和手 指点花 Last revision date: 13 December 2020.

小班美术活动: 快乐的小手印 活动目标 1、学习用手掌蘸颜料均衡用力的方式印画。 2、爱护作品,愉快地完成作品,尽量保持桌面和衣物干净。 活动准备 1、白纸和棉签等人手一份 2、红、黄、篮、绿水粉颜料和盘子每组一份。 3、抹布和桌布每组一块。 活动过程 1.欣赏教学挂图中的手掌印画作品,引发幼儿作画的兴趣 (1)教师:画上是什么天使的翅膀是用什么画出来的 (2)教师带领幼儿玩手指游戏,小螃蟹 (3)教师:看看小手印还变出了什么有趣的东西? 2.讲解制作手印画的方法 (1)教师:小手在盘子里蘸上喜欢的颜色,用小手印在纸上。 3.引导幼儿自由绘画 (1)教师交代绘画内容。 (2)幼儿绘画,教师指导幼儿完成绘画作品。 (3)评价并展示幼儿作品,引导幼儿观察。 活动结束 活动二: 小班美术手指画 手指开花 一:活动目标 1、通过师幼点花的对比观察,引导幼儿知道点画要蘸颜料才能点开花。 2、尝试用手指蘸颜料点花,体验点花的乐趣。 二:活动准备 红色颜料、树妈妈画纸、抹布。花树范画 三:活动过程 1、范画导入 教师:小朋友,你们看;老师手里是什么? 树妈妈头上开满了小花,那花宝宝是什么颜色的 幼儿:红色 对,宝贝们真棒,花宝宝是老师神奇的手指开出来的,我一点它就开。 2、教师示范点画 现在我要开始示范点给你们看了, 先蘸颜料,然后这里开一朵,那里开一朵 小朋友的手指也能像老师这样开出花吗?现在老师要请一个小朋友上来示范一下。

小朋友的手指点在树上,没有开花,小朋友,你们知道为什么没有开花吗?因为他的手没有蘸颜料,现在让他蘸颜料试试看,哇是不是开出来红色的小花啊 现在老师再请一位小朋友上来试试, 先蘸颜料,然后点出漂亮的小花。 我看到很多小朋友都想开出小花来,现在请保育老师把桌布铺好,我们一起来点出漂亮的小花吧。 3、幼儿操作,老师在旁巡回并指导 4、活动结束后,对幼儿作品进行赞赏和点评。 亲子作业:请家长和幼儿在家共同完成一副毛毛虫的手指点画。

中班美术绘画教案《手指画小蝌蚪》

中班美术绘画教案《手指画小蝌蚪》Lesson plan of painting tadpoles with fingers

中班美术绘画教案《手指画小蝌蚪》 前言:美术指创作占有一定平面或空间,且具有可视性的艺术,以物质材料为媒介, 塑造可观的静止的,占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态,同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和汁划、并以启迪发展学生艺术审美为根本H的。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学目标: 1、掌握小蝌蚪的形态特征。 2、能画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。 教学准备: 1、趣味练习:蝌蚪和青蛙 2、水粉颜料、画纸 教学过程: 一、以故事形式引岀小蝌蚪,并引起幼儿的回忆。 1 ?春天到了,池塘里又岀现了一群可爱的小精灵,他们 长着圆圆的脑袋,身穿黑颜色的衣服,留着一条短短的小尾巴, 悠闲地在水里游来游去。小朋友来猜一猜它们是谁啊?

2 ?出示小蝌蚪的生活环境。(小蝌蚪)小蝌蚪长的什么样呀? 你知道小蝌蚪游动时尾巴是怎么样的?(扭来扭去,弯弯扭扭)请幼儿用肢体动作学一学。 二、教师边讲边示范,幼儿练习。 1、今天我们用手指头来画小蝌蚪,你们想不想试一试呀? 2、教师示范画小蝌蚪过程一伸出食指沾一下颜料,点到画纸上一抬起手指头用指尖轻轻地拖出一条尾巴。 —出现了一条红颜色的小蝌蚪。 ―再出现一条蓝颜色的小蝌蚪。 要求: (1)换颜色时手指头要用抹布擦一下。 (2)伸出于指头沾颜料 (3)点在画纸上 (4)用指尖轻轻拖出尾巴 3、幼儿绘画教师巡回指导。

幼儿园小班美术活动《手指印画》反思

教学资料参考范本 幼儿园小班美术活动《手指印画》反 思 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________ 手指印画就是运用手指蘸上颜料印出不同的图案的一种形式,其操作简单,效果明显,这种形式比较适合小班幼儿的年龄水平。这个月在我们班级里也开展了一些手指印画的活动,怎样在活动中适宜的教,让幼儿在活动中主动的学,我做了一些尝试。在开展活动时我得到了一些收获,也反思出一些问题。 一、活动情境: (一)活动目标 1.欣赏手指印画,感受手指变化后印画所带来的趣味性,萌发对手指印画的兴趣。 2.尝试进行手指印画活动,并添画出各种小动物,体验成功的快乐。 (二)活动准备 动物图片(螃蟹、长颈鹿、小鸡等)、水粉颜料、油画棒、抹布(三)活动过程 1.出示预先动物图片。 师:“春天到了,草地上来了许多的小动物。它们是谁?是什么样子的?”

师:现在,我用小手也能变出这些小动物来,你们瞧!(幼儿表现:幼儿的注意力很集中,仔细观察图片上的动物,很多幼儿都能积极的举手回答问题,说出图上的动物幼儿很感兴趣) 2.师用手指印画,引起幼儿兴趣。师:先让我的手指蘸一点颜料,然后在颜料盒的边上舔一舔,印在纸上。再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。(活动中向幼儿介绍手指印画:小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物,重点介绍长颈鹿、螃蟹印法) (幼儿表现:幼儿能仔细观察教师示范作法,请个别幼儿示范作画A:幼儿印长颈鹿时两个圆之间离得太远,不便于作画。B:幼儿印螃蟹时手指是竖着印的,因此印的螃蟹不形象,我及时引导幼儿要横着印,再添画上脚。) 3.启发幼儿想象。 师:你们想不想也来试试看?除了老师上面介绍的一些小动物,你们还想变出谁来?鼓励幼儿操作之前先想想、说说。 4.请一幼儿尝试来印画,对于一些细节,如:颜料不要蘸太多,予以重点提醒,引起幼儿重视。 5.请幼儿集体操作,提醒幼儿颜料不要弄到身上。 (幼儿表现:在操作的过程中大部分幼儿都能积极的参与,一些幼儿先点,再用抹布擦掉颜料,进行添画。一些幼儿先点点子再进行添画。在给小鸡添画时嘴巴画得不尖,有些圆。 螃蟹的脚画得太长。) 6.展示幼儿作品,集体欣赏:“你最喜欢谁的画,为什么?” 二、活动反思: 1.结合班级幼儿的特点设计活动过程,突出重难点。 手指印画在以前的美术活动中我带领幼儿手指印过毛毛虫,在区域游戏时与幼儿一起印过小鸡,因此幼儿有一些用颜料作画的经验。

小班美术教案手印画和手指点花

小班美术教案手印画和 手指点花 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

小班美术活动: 快乐的小手印 活动目标 1、学习用手掌蘸颜料均衡用力的方式印画。 2、爱护作品,愉快地完成作品,尽量保持桌面和衣物干净。 活动准备 1、白纸和棉签等人手一份 2、红、黄、篮、绿水粉颜料和盘子每组一份。 3、抹布和桌布每组一块。 活动过程 1.欣赏教学挂图中的手掌印画作品,引发幼儿作画的兴趣 (1)教师:画上是什么?天使的翅膀是用什么画出来的? (2)教师带领幼儿玩手指游戏,小螃蟹 (3)教师:看看小手印还变出了什么有趣的东西? 2.讲解制作手印画的方法 (1)教师:小手在盘子里蘸上喜欢的颜色,用小手印在纸上。 3.引导幼儿自由绘画 (1)教师交代绘画内容。 (2)幼儿绘画,教师指导幼儿完成绘画作品。 (3)评价并展示幼儿作品,引导幼儿观察。 活动结束 活动二: 小班美术手指画 手指开花 一:活动目标 1、通过师幼点花的对比观察,引导幼儿知道点画要蘸颜料才能点开花。 2、尝试用手指蘸颜料点花,体验点花的乐趣。 二:活动准备 红色颜料、树妈妈画纸、抹布。花树范画 三:活动过程 1、范画导入 教师:小朋友,你们看;老师手里是什么? 树妈妈头上开满了小花,那花宝宝是什么颜色的 幼儿:红色 对,宝贝们真棒,花宝宝是老师神奇的手指开出来的,我一点它就开。 2、教师示范点画 现在我要开始示范点给你们看了, 先蘸颜料,然后这里开一朵,那里开一朵 小朋友的手指也能像老师这样开出花吗?现在老师要请一个小朋友上来示范一下。 小朋友的手指点在树上,没有开花,小朋友,你们知道为什么没有开花吗?

《手指印画》教案2

《手指印画》教案 设计意图: 在一次自然观察的时候,有一位幼儿无意地发现在吊兰上爬着一条毛毛虫,顿时,其他的幼儿都围观了上来,有的说:“怎么现在冬天毛毛虫还出来玩,它难道不怕冷吗?”有的说:“毛毛虫是不是肚子饿了,出来找东西吃啊?”我在引导幼儿们了解了毛毛虫的特征和生活习性之后,设计了手指印画《毛毛虫找朋友》这一活动,让幼儿在掌握手指印画这一技能的时候,对毛毛虫的生活习性、外型特征能有更深的了解,并在活动中发展幼儿的口语表达能力。 活动目标: 1、引导幼儿认识毛毛虫的形态特征,了解手指印画的特点。 2、鼓励幼儿大胆运用手指印画的方法来表现毛毛虫的动态特征,体验胜利的喜悦。 3、感受用例外的绘画材料带来的欢乐,学习注意画面、桌面的整齐。 活动准备: 1、红、黄、蓝三色颜料盒每组一份;水彩笔、铅画纸人手一份;抹布每组一份。 2、教师准备好范画手指印画“毛毛虫”,并把它藏在铅画纸上预先设计好的草丛里。 活动过程: 一、谈话导入: 今天,我们班来了一位秘密的小客人,你们看,是谁?(师打开投影)可是它躲在草丛后面不敢出来,你们能不能对它说一句好听的话,把它请出来呢? 二、观察xx特征,尝试手指印画:

1、瞧!毛毛虫出来啦!(师从草丛中抽出毛毛虫。)小朋友们看,这条毛毛虫长得怎么样?谁来说说它的样子?(师小结一下):毛毛虫的身体像火车一样一节一节的,圆圆的,像一列长长的火车。 2、今天,毛毛虫一个人来到我们幼儿园,觉得很孤独,它想在这里找到更多的朋友,我们一起来帮助它,好不好? 3、你们知道我请了谁来给毛毛虫找朋友呢?(师故做秘密状) 4、今天呀,老师要请我的手指宝宝来帮忙。我先请我的食指宝宝来帮忙,食指宝宝出来玩,看见了一盒好看的颜料,是什么颜色呀?他觉得很奇怪,就踩了一脚,走呀走呀,真风趣,瞧,一条红毛毛虫出来喽!我们给它添上眼睛、嘴巴、触角、小脚。(师边说边相应添画。)你们猜,这条毛毛虫在干什么呀? 5、谁也想请你们的手指宝宝来给毛毛虫找朋友呢?(请一名幼儿来示范,提醒幼儿将毛毛虫的身体连起来。)请你告诉大家,你的毛毛虫在干什么? 三、集体操作: 1、小朋友们一定都想来为毛毛虫找朋友了吧,那请你来说说看,你想请哪个手指宝宝来帮忙呢? 2、幼儿开始作画,师巡视指导,给幼儿帮助。 四、交流作品: 1、请你来说一说,你找到的毛毛虫在干什么?它们要到哪里去,会说些什么话呢? 2、请幼儿到前面来讲一讲毛毛虫的故事。

小班美术教案 手指印画

小班美术教案手指印画 教学目标: 1、观察指纹,认识指纹的独特性。感受、了解手指印画的美感特征。 2、利用手指的不同部位压印出各种不同的印纹,通过联想添画再现各种不同的形象,利用多个指印组合添画形成一幅有趣、完整的画。 3、在观察、联想、组合添画等活动中体验造型乐趣并获得审美感受,理解绘画形式的多样性。 教学重点: 通过特指纹理的印刷、联想和添画完成指印画并体验创作乐趣。 教学难点: 印画时对所蘸颜料的控制以及指印的联想和画面的组织。 教学课时:一课时 教学用具: 学生:水粉颜料、纸、小毛巾。 教师:印泥、水粉颜料、铅画纸、范画、毛巾、课件。 教学过程: 一、导入活动,引起兴趣。 1、出示范画,小朋友老师这里有一张图画,你们看看上面有些什么呀?(有毛毛虫、小鸡、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等)“小鸡叽叽,小猫妙妙……”咦?这些画与我们原来看到的图画一样吗?(不一样)你们知道它是用什么画的吗?(用手指印的) 2、小结:哦,原来它们全都是用手指印出来的。 出示课题《手指印画》

二、初步尝试 1、出示手指罗纹 为了让小朋友能清楚的看清我们手指的罗纹,老师这里有一张放大的手指印,你们看看手指的罗纹是怎样的?(一圈一圈的)下面我们小朋友也来用手指试一试,看看能印出那些东西来? 2、小朋友自己动手印出清晰的指纹。(可拿几张印得比较好的指纹放到投影中出示。) 3、请小朋友们交流一下,你是如何做到印出清晰的指纹的?教师总结提醒:用水粉颜料印指印时,蘸颜料不能太多,用力合适,印的时候手指不能移动。 4、师生探究:用同一个手指,只要用不同的部位,不同的力度都能印出不同形状的指印。 三、自主探究。 1、单个指印联想添画。 变魔术:教师在手指印上添画,让它变成一幅比较丰富的儿童画,强调添画线条要简洁。 2、欣赏其他单个指印添画作品。 3、学生自己练习在单个指印上添画,用两分钟时间,在原来印出的手指印上添画。 4、简单交流学生作品。 四、组合指印联想添画。 1、如果老师多按几个指印,通过添加能变成什么呢? 2、学生交流:可以添什么呢? 3、老师展示示范作品:边看边说,你发现了什么? 五、布置课堂作业 用不同的手指印来组合一个形象,并通过添画使形象更生动有趣。 学生创作,教师巡回指导,播放音乐。

手印画教学反思

手印画教学反思 教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效途径。以下是橙子收集的手印画教学反思,欢迎查看! 手印画教学反思 1 1.结合班级幼儿的特点设计活动过程,突出重难点。 手指印画在以前的美术活动中我带领幼儿手指印过毛毛虫,在区域游戏时与幼儿一起印过小鸡,因此幼儿有一些用颜料作画的经验。因此,在示范作画时重点向幼儿介绍了长颈鹿和螃蟹的画法。这样活动开展起来就有侧重点,便于解决活动中出现的问题。在出示范例的时候我也注意到范例的美感,让幼儿充分的欣赏感受作品的美,从而产生作画的兴趣。范例中选择的画我也是有针对性的,如印一个圆可以变出小鸡和螃蟹、印两个圆变成长颈鹿,印多个圆点可以变出毛毛虫。这样幼儿在向幼儿介绍作品时让幼儿感受到递进性,幼儿从而结合自己的能力进行作画,便于幼儿操作。 2.把握细节扎实开展活动。 细节的把握对于一个活动来说也是很重要的,在活动中我也注意一些细节的把握,如:请个别幼儿到前面示范作画时,我请2名幼儿分别尝试绘画两种动物,这样在他们绘画中我会去捕捉优点进行放大,并捕捉缺点对全体幼儿进行及时教育,这样为后面的幼儿分散去作画做好铺垫。再如:幼儿作画时,我鼓励能力弱的幼儿可以模仿老师的

范例来作画,能力强的幼儿可以大胆想象的进行作画。还有在幼儿的作画纸上我事先画好了一些小草,这样幼儿印完动物以后,作品的效果很美。 不足之处:在活动中每组提供的颜料太多,因为活动的重点并不是感受色彩的变化,因此,可以每组提供一种颜料,小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样,我利用讲评的时候进行了教育。 手印画教学反思2 用颜料印画小手,对于小班的幼儿来说是一个全新的体验,考虑到这是幼儿第一次体验玩色活动,因此我将本次活动在目标的定位为:1.初步了解手印画的技巧,学习印画自己的手。2.体验玩色活动的乐趣。 活动开展的过程跟设计时有一定的出入,活动中的操作环节,我没有请幼儿进行分组操作,而是请幼儿逐一在老师的引导下来尝试印画,通过手把手的逐一指导来巩固印画中卷衣袖、蘸颜料、抖颜料以及印画的技巧。虽然存在着一个幼儿在操作,其余幼儿在观看的现象,也少了幼儿自主探索、发现的乐趣,但是我想对于初次接触此类活动的幼儿来说,养成良好的操作常规要比单纯的掌握手印画的技巧来得重要。从活动效果来看,今天的活动中,他们不但掌握了手印画的基本技巧,更重要的是了解了玩色游戏的规则,这就为以后的玩色活动奠定了良好的基础。 本次活动中我使用的是红、黄、蓝三个基础颜色的纯色颜料,因此在印画小手环节,我又随机引导幼儿说说:“我喜欢**颜色和**颜

中班美术手指点画教案

中班美术手指点画教案 【篇一:中班美术活动教案:手指印添画】 设计意图:根据中学生孩子的年龄特点,用手指画工具简单,操作 方便,在指纹中添加一些简单的笔触,可以画出很多生动有趣的图像,它有一般的笔刷不能获得效果和乐趣,这种绘画技巧可以培养 身心,提高生活的味道,刺激学生的想象力和创造力,为此我设计 了这个活动。 活动目标: 1,引导儿童使用指纹来增加生活形式的表达形式的东西。 2,让儿童体验使用指纹为艺术活动的乐趣。 活动重点: 体验指纹的使用和绘画的乐趣。 困难: 联想的指纹和屏幕内容与其他创造性思维的结合。 活动准备: 1,知识准备:初步研究了单一形状的指纹tim painting。 2,材料准备:油漆,标记,摩擦布,绘图纸。 活动程序: 首先,创造情况,激发兴趣。 1,儿歌入:(拇兄弟,两兄弟,兄弟十真有趣,打印出来指纹比 光环,画一个好的魔法形象。) 2,享受图片:(一个一个产生图片) 老师:好朋友!老师给孩子带来了很多美丽的图画,孩子们想看看吗?孩子们一边看,一边思考:什么是地图上的?跟孩子们说下去,说点什么。(无儿童观察,约) 3,让孩子看看图片。(树,手帕)(1)请孩子们谈谈这些画在什么? (2)请告诉孩子。 (3)教师总结。 二,探索新知识(灵感的小孩子想到美丽的指纹) 1,这里的老师有一棵树,(没有树干的叶子),你怎么使它美丽? 2,显示图②:这是没有花瓶的图案,如何使它漂亮? 儿童回答:(可以用在花瓶里用指纹加上漂亮的图案,如树,花, 儿童------)三,老师提出操作要求 (1)出手指涂上油漆,点在纸上

(2)为手的颜色手指用布擦拭。 (3)请注意,当做指纹时,屏幕保持干净整洁。 四儿童免费画,老师导游 1,鼓励孩子大胆想象,创造,打印出不同的内容。 2,引导孩子在适当的位置tim绘画。 3,涂装过程提醒儿童注意健康,养成良好的健康习惯。 五,展示作品,体验幸福的成功 通过打印作品展示的孩子,感受成功的快乐,并指的是打印的乐趣。活动扩展:在艺术领域尝试使用各种彩色颜料印刷指纹,组织合理 有趣的图片。 【篇二:中班美术优质课教案:小人国(手指点画)】 活动目标: 1、爱听幻想故事:感受夸张的故事情境。 2、运用手指点画的方式创造各种人物形象,表现各种人物细节, 表达自己的想象。 3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。 活动准备: 1、小人国分段长卷画。 2、红、蓝颜料每组一份,水笔人手一支,抹布若干。背景音乐《》活动过程: 一、看看说说“小人国”的故事。 1、回忆故事。 2、出示课件,教师复述故事。 (1)教师边看课件边听音乐讲述故事《小人国》。 (2)看了这么有趣的故事,你们喜欢小人国的小人吗?你们发现 他们在格列佛身上干什么呢?(幼儿自由讲述) (3)你们知道金老师喜欢哪个小人吗?为什么喜欢? 二、观察尝试表现 1、教师示范印画小人的方法。 (1)教师通过儿歌示范印画小人。 教师:“现在,金老师要来变魔术呢!把这个看报纸的小人变到画 纸上。看,我是怎么变的?儿歌:伸出小手指,喝喝颜料水,上面 亲一亲,下面亲一亲,我的小人变出来啦!那你们看看我的小人还 缺了什么啊?” (2)添画人物细节。

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