幼儿英语教案 四
幼儿英语教案四
１索引一、幼儿园开展“幼儿双语”前的准备工作....................................（2）二、《幼儿双语》一至九册的学习进度..........................................（3）三、幼儿双语活动——基础句型教学.......................................（3）四、第四册教学注意事项.....................................................................（5）五、第四册双语环境创设建议..................................................................（7）六、第一课花flower (8)
七、第二课草grass..................................................................（10）八、第三课（1）树tree..................................................................（13）九、第三课（2）this和句型教学.........................................................（16）十、第四课竹bamboo...............................................................（18）十一、第五课山mountion (21)
十二、第六课河river…………………………………………………………（24）十三、第七课湖lake…………………………………………………………（26）十四、第八课海
sea..................................................................（29）十五、第九课（１）门door (32)
十六、第九课（２）那that.........................................................（35）十七、第十课窗window (37)
２幼儿园开展“幼儿双语”前的准备工作一、师资培训1、必须理解“幼儿双语”是经过艺术加工的形象化英语、故事化英语、游戏化英语（可详细阅读《花儿朵朵英语问答》），相信《幼儿双语》教学法是最适合幼儿园老师操作的一套幼儿英语教学方法，教师教起来容易，幼儿学起来容易，家长辅导也容易。2、老师要掌握《幼儿双语》的教学方法。（字母课、单词课、句型课）3、详细了解一至九册教材的主要内容，根据幼儿的年龄和幼儿园的实际情况制订双语教学计划。
4、设计“幼儿双语”演示活动，帮助家长建立正确的幼儿英语教育观念。二、创设双语环境1、创设双语环境既能满足幼儿的好奇心、观察力，还能让家长了解幼儿学习双语的效果，同时在招生中能起到宣传作用。2、应创设三维空间的双语环境。（上、下、左、右）3、双语环境应和双语教学内容相符合，真正做到让环境开口说话。4、制作双语教具，能起到辅助教学的作用。三、做好家长工作，实施家园共教1、做好家长宣传策划工作。2、为家长制作一些宣传资料。3、召开家长会（家长会的内容可参考《培训资料》）。4、为家长提供有效的亲子活动方案，有助于家长在家辅导孩子。
３《幼儿双语》一至九册的学习进度班级年龄学期学习进度上学期一册小班3——4岁下学期二册、三册上学期四册、五册（前十三课）中班4——5岁下学期五册（后十三课）、六册上学期七册、八册大班5——6岁下学期九册、综合复习注：《幼儿双语》的教材内容每册紧密联系，无论幼儿的年龄多大，都必须从第一册开始学习，学习进度可根据幼儿年龄进行调整。幼儿双语活动——基础句型教学基础句型教学活动步骤及要求一、导入活动。幼儿双语第四册活动的导入部分和前几册有很大的不同。老师应把单词卡换成词组卡或者是句型条与幼儿进行认、读、听、说的练习，这样可以让幼儿顺利由单词过渡到句子。比如：出示词组合作讲故事、认词组说句子、听句子表演动作、看图选句子、认句子拼图等游戏都可以作为导入活动的内容。二、学认汉字。从第四册开始汉字教学直接出示汉字卡做游戏，根据幼儿的年龄特点游戏的设计可以适当增加一些知识性，比如：组词游戏、组句游戏、说话练习等等。
４三、学认单词。1．先认识单词（单词的字母组成）。可以采用多种方法学认单词：A．利用教学VCD学认单词。B．老师讲单词故事。（适合字母少的单词）C．事先排练好，请个别幼儿表演单词故事。（每位幼儿都有表演的机会）D．幼儿集体创编单词故事。2．出示形象单词图，老师提问，帮助幼儿记住单词的字母组成。3．集体观看单词儿歌动画，并且表演单词的字母动作。4．利用单词读音训练
动画让幼儿跟读单词的发音。四、学认词组。这是第四册双语活动中新增加的教学环节。学习新句子之前先学习新词组，然后再把词组变成句子。五、学认句子。可用句型玩教具学英语句子。六、翻书阅读。幼儿出示双语教材，听磁带翻书阅读。阅读顺序：1．听单词。2．跟读单词。3．听词组。4．跟读词组。5．听句子。6．跟读句子。七、听句子游戏。从第四册开始听音游戏做听句子游戏，句子内容以课文句子内容为主。比如：听句子表演动作、看图选句子、听句子找句子、听句子拼句子、听句子改错等等。游戏结束后，老师一定要出示完整句条，让幼儿认读。八、观看句型读音训练，跟读巩固句型。九、学听口语。第四册以后的口语教学内容比较难，无需幼儿马上会说，幼儿能听懂、知道什
５么意思就可以了。老师可以先根据口语教学的内容设计一个游戏，通过游戏让幼儿明白口语的内容，然后再让幼儿观看口语动画（如果较难，可让幼儿观看两遍），最后老师引导幼儿用英语进行游戏。第四册教学注意事项花儿朵朵四册、五册、六册是全册的重难点，并且四册是关键，能直接影响到后几册的学习效果。教学前，老师应详细了解教材的内容和教学的重难点，根据幼儿的年龄设计双语活动，幼儿对学习双语会更有兴趣。一、前四课是第四册教学的重难点。老师要培养幼儿由用英语单词表达，逐渐学习用英语词组和英语句子来表达的能力。如：“cat”→“a cat”→“This is a cat.”二、第四册的老师教学用VCD的内容：单词故事→单词儿歌→读音训练→句型读音
训练→口语训练。（老师备课时，应先熟悉碟片的内容，才能充分发挥教学碟的作用。）三、教学重点由学认单词转移到学认句子上来。重点培养幼儿认读英语句子、听懂英语句子、使用英语句子的能力。
四、第四册双语活动步骤及要求。1、导入活动。（利用英语词组卡做认、读、听、说的练习）2、出示汉字卡，认读汉字作游戏。3、利用教学碟学认新单词。（单词故事动画、单词儿歌动画）4、看读音训练跟读单词。5、学认词组。6、学认句子。7、翻书阅读。8、听句子游戏。
６9、观看句型读音训练，跟读巩固句型。10、学听口语。五、老师应根据教学内容，制作一些玩教具辅助教学，这样可以培养幼儿举一反三的使用英语句子的能力。六、四册以后，老师在活动中用英语词组卡做游戏，让幼儿逐渐的由说单词到说词组，最后说句子。七、学句子的时候，先学句子中间的词组，再放到句子中学句子。如：This is a pig.This is a fat pig.This is a very fat pig.培养幼儿学习句子的能力，又利于第五册和第六册句子的学习。八、第四册根据句型的内容和分划分为三个单元，每单元结束时候，根据该单元句子的内容设计综合练习活动，同时还可以复习前几册的已学单词和口语。关键是老师要清楚每个单元的教学目标和教学要求。第一单元：第一课～第八课。句型教学内容：“This is….”（注：老师一定要在离词组或图片、物品很近的地方引导幼儿说句子。）第二单元：第九课～第十六课。句型教学内容：“That is….”（注：老师一定要在离词组或图片、物品很远
的地方引导幼儿说句子。第三单元：第十七课～第二十四课。句型教学内容：1．“This is….”“It is….”2．“That is….”“It is….”在这单元中，“这是”和“那是”不在同一活动中出现，重点是让幼儿通过观察可以说出两个英语句子。老师需要利用背景图，让幼儿明白近处用“This is….”，远处用“That is….”，可开展多种游戏来巩固使用英语句子。九、第三单元的学习中，老师可以把第二册中的“new”、“long”、“short”这
７几个单词引导幼儿用到句子中。如：This is a very long snake.That is a very new clothes.十、老师在举一反三使用英语句子时候，前三册中有些单词是不能用的。This is a+可数名词单数。/That is a+可数名词单数。①有些单词不能用，如：rice、vegatable、meat、sweets、cold、hot、dry、wet、sour、sweet、bitter、sky、land、water、fire、wind、cloud、rain、snow。②元音开头的单词不能用：如：elephant、eagle、eye、ear、egg。（第五册有教学内容）第四册双语环境创设的建议1、环境创设的背景要有近景和远景的区分，能帮助幼儿区分使用句子。
2、将环境中的单词换成英语句子，句子的内容和四册的教学内容相吻合。如：This is a pig.It’s very fat.That is a monkey.It’s very thin.
3、设计一些句型玩教具，帮助幼儿巩固句子。如：拼图、小火车、翻翻卡等。
4、环境中最好能用上花、草、树、竹、山、河、湖、海的内容，同时用上前三册已经学过的单词。
5、在活动室的门、窗、墙、钟、床上可贴上对应的英语句子，在英语句子上老师应注意“This”
和“That”的使用。
８第一课花flower、一a活动目标：1．认识汉字“花”、“一”和单词“flower”、“a”。2．认识英语词组“a flower”、“a cat”。3．用表演童话剧的形式学习新的英语口语。4．May I come in?Come in,please.活动准备：1．教具：配套教学挂图；汉字卡；单词卡；英语词组卡；双语翻翻卡一张。2．学具：《幼儿双语》第四册，幼儿人手一册。3．实物：录音机；电视机；VCD一台；第四册听音磁带；第四册教学用VCD。4．准备：请一位老师扮演“a cat”。活动过程：一、导入活动。1．老师与幼儿进行英语问候。师：Nice to meet you!幼：Nice to meet you!2．集体表演手指操“花园里”。“花园里”花园里，百花开，万紫千红多姿多彩。菊花张开小嘴巴，兰花扬起小下巴，鸡冠花真神气，喇叭开花早早起，什么花儿晚上开，节日喜庆烟花开。二、汉字卡游戏。1．出示汉字卡“花”，教幼儿认读两遍。2．请幼儿说一说知道哪些花的名称？三、学认单词“flower”。师：今天花园里来了几位字母宝宝，它们为小朋友讲了一个“花儿好看不能摘”的故事。
９1．集体观看单词故事动画片。2．出示教学挂图，互动提问帮助记忆单词。①谁特别喜欢花，而且每天要戴上花去晒太阳？（f）②谁想了一个可以欣赏到花的好办法？（l）③铅笔在什么上面画上了美丽的花？（o）④谁用嘴叼起被扔在地上的花飞上了天空？（w）⑤花是被谁扔在地上的？（e）⑥什么上面开满了花？（r）师：小朋友
一定要记住：“花儿好看不能摘！”1．集体观看单词儿歌动画片“flower”，并表演单词字母组成。第一遍，集体拍手看动画，听儿歌。第二遍，听儿歌表演单词字母动作。第三遍，看挂图集体表演单词字母组成。2．集体观看读音训练动画“flower”，幼儿跟读单词。四、学认英语词组。1．出示双语翻翻卡，请幼儿用英语读单词。flower2．将翻翻卡转过去，a老师指“a”说：这是一条眼镜蛇，这是一条非常能干的眼镜蛇，眼镜蛇在高兴地唱歌，我们来听听。3．集体观看“a”的读音训练动画，并用英语跟读。4．学认英语词组。师：我们看看眼镜蛇手里拿着一朵什么？（将单词“flower”翻过来）a flower幼：a flower，一朵花。（幼儿用双语认读词组）师：眼镜蛇把“一朵flower”做为生日礼物送给它的一位好朋友，眼镜蛇的一位好朋友就是一只什么？（将单词“cat”翻过来）a cat幼：a cat，一只猫。（幼儿用双语认读词组）师：你们说对不对呢？请小朋友拿出双语书，仔细听听老师是怎样用英语读的。五、翻书阅读，听音活动。①指单词，听单词三遍。②指单词，跟读单词三遍。③指词组，听词组三遍。
１０④指词组，跟读词组三遍。六、用表演童话剧的形式，学习新词组和新的英语口语。1．请幼儿用英语认读英语词组。师：刚才眼镜蛇说今天是谁的生日？（a cat）（出示词组卡a flower）眼镜蛇为“a cat”准备的生日礼物是什么？（a flower）我赶快去“a cat”的家把礼物送给它！2．老师来到“a cat”的家（提前布置好）。师：瞧！“a cat”的家到了，我可以进来吗？“a cat”：请进。师：用英语怎样说这句
话呢？我们一起来听听吧！3．集体观看口语训练动画片，并且跟读口语。4．师：这就是“a cat”的家，May I come in?“a cat”：Come in,please.师：Happy Birthday!(把“a flower”送给“a cat”)“a cat”：Thank you!师：You are welcome.5．请幼儿一起用英语口语进行表演。第二课草grass、是is活动目标：1．复习英语词组“a cat”、“a flower”、“a mouse”、“a wolf”。2．认识汉字“草”和单词“grass”。3．认识汉字“是”和单词“is”。4．学习英语口语：“Put up your hands,please.”活动准备：1．教具：配套教学挂图两张，汉字卡、单词卡、词组卡若干、草地背景图一张。2．学具：《幼儿双语》第四册，幼儿用书人手一册。3．实物：录音机一台，电视机一台，VCD一台，《花儿朵朵双语》第四册，教学VCD和听力磁带。活动过程：
１１1．老师出示英语词组“a dog”、“a sheep”、“a rabbit”、“a horse”,与幼儿合作讲故事，导出新课。师：这是谁？(这是“a dog”)“a dog”今天在家里准备了许多好吃的肉骨头，这些肉骨头是用来招待好朋友的。瞧，谁来了！(出示“a sheep”)我们听听它在说什么?“a sheep”：I am a sheep.May I come in?师：“a dog”用英语应该怎样说？（Come in,please.）师：（出示“a rabbit”）还有谁来了？（“a rabbit”）师：谁知道“a rabbit”在说什么？（请个别幼儿用英语表演）“a rabbit”：I am a rabbit.May I come in?师：“a dog”用英语应该怎样说？（请个别幼儿用英语表演）“a dog”：Come in,please.师：（出示“a horse”）最后谁来了？（“a horse”）师：谁知道“a horse”在说什么？（请个别幼
儿用英语表演）“a horse”：I am a horse.May I come in?师：“a dog”用英语应该怎样说？（请幼儿集体用英语表演）全体幼儿：Come
in,please.师：“a dog”看见好朋友都来了非常高兴，马上把肉骨头拿出来招待好朋友，可是朋友们看见肉骨头都摇了摇头说：“I don’t like meat.”这是为什么呢？幼：“它们喜欢吃草，它们是食草动物。”2．出示汉字卡“草”，认读汉字，并请幼儿说说什么动物是吃草的？（如：兔、马、牛、羊、驴、长颈鹿……等）老师小结：如果没有草，这些动物们就会饿肚子，所以我们要爱护小草，和草做朋友。3．观看教学VCD，单词陈述故事动画，学认单词“grass”。4．出示形象单词挂图，互动提问帮助记忆单词。①谁与谁来到草地上说：“我们爱小草！”？（g、r）②这时正在草地上翩翩起舞的是哪些朋友？（a、s、s）③g和r为什么不让一条a和两条s在草地上跳舞？老师小结：我们要和草做朋友，我们接着看看这几位字母宝宝是怎样做的。集体观看单词儿歌动画片“grass”，并表演单词字母组成。第一遍，集体拍手看动画，听儿歌。第二遍，听儿歌表演单词字母动作。
１２第三遍，看挂图集体表演单词字母组成。集体观看读音训练动画“grass”，幼儿跟读单词。出示单词卡“grass”和英语词组卡“a sheep”、“a rabbit”、“a horse”，引导幼儿继续用英语讲故事。I am a sheep.I don’t like meat.I like grass.I am a rabbit.I don’t like meat.I like grass.I am a horse.I don’t like meat.I like grass.8．学认单词“is”。师:有两位字母宝宝，它们天天在草地上玩游戏，我们一起看看是谁吧!①观看
教学VCD，单词陈述性故事动画“is”。②出示字母卡“i”和“s”集体复述故事。③观看单词儿歌“is”，巩固记忆单词。④集体观看读音训练动画“is”，幼儿跟读单词。9．翻书阅读，听音活动。①指单词，听单词三遍。②指单词，跟读单词三遍。③指词组，听词组三遍。④指词组，跟读词组三遍。10．听音游戏“找朋友”。①请三位幼儿戴英语词组卡分别扮演“a cat”、“a wolf”、“a mouse”，先用英语介绍自己。师：今天老师还请了三位好朋友和你们做游戏，先请你们介绍自己吧！Hello!I am a cat.Hello!I am a wolf.Hello!I am a mouse.
②游戏“找朋友”。师：欢迎你们和小朋友做游戏！今天游戏是“找朋友”。先请三位好朋友去藏起来，等会听到老师叫到谁的名字，我们就去把它找出来，并且用英语说出来，OK？磁带发音：“a cat”、“a cat”、“a cat”、“a wolf”、“a wolf”、“a wolf”、“amouse”、“a mouse”、“a mouse”③幼儿听音后，迅速找到对应的朋友，而且要用英语表达。
１３A cat is here.A wolf is here.A mouse is here.11．学习英语口语。师：我们今天玩一个新游戏“快速反应”，请小朋友根据老师说的英语指令，做出相应的动作。①英语游戏“快速反应”。Touch your
eyes,please.Touch your ears,please.Touch your nose,please.Touch your mouth,please.Wash your hands,please.师：小朋友都很棒！今天我们一起用英语学说“请举起你的手！”②集体观看口语动画片“Put up your
hands,please.”（幼儿边看边跟读）③英语游戏“快速反应”。Put up your hands,please.Touch your eyes,please.Touch your ears,please.Put up your hands,please.Touch your nose,please.Touch your mouth,please.Wash your hands,please.Put up your hands,please.第三课（1）树tree教学目标：1．认识汉字“树”和单词“tree”。2．认读英语词组“a tree”。3．复习已学英语词组。教学准备：
１４1．教具：配套教学挂图两张，汉字卡、单词卡、词组卡若干。2．学具：《幼儿双语》第四册课本，幼儿人手一册。3．实物：录音机一台，电视机一台，DVD或VCD一台，《幼儿双语》第四册课堂教学VCD 和听力训练磁带，双语翻翻卡一个。教学过程：一、导入活动。1．师生互相口语问候。2．游戏“Who are you?”，复习已经学过的口语。（请拿了四张图片的幼儿出来）师：Hello!Good morning!Nice to meet you!幼：Hello!Good morning!Nice to meet you!师：Who are you?幼儿一：I am a tiger.I like meat.师：Who are you?幼儿二：I am a monkey.I like fruit.师：Who are you?幼儿三：I am a sheep.I like grass.师：Who are you?幼儿四：I am a cat.I like fish.3．全体幼儿用英语口语和这四位朋友问好。Good morning!A tiger.Good morning!A monkey.Good morning!A sheep.Good morning!A cat.4．出示四幅关于树的图片，请个别幼儿排序并讲一个关于树的故事。a tiger a monkey a sheep a cat师：这四位朋友还带来了四幅图片，请小朋友仔细观察，动脑筋想想，按照1、2、3、4的顺序把四幅图排列出来，并且讲一个关于“树的故事”。
二、学认汉字“树”。1．出示汉字卡“树”，集体认读两次。（出示树的背景图）
１５2．汉字卡游戏“树的名称”。师：你们了解多少树的名称吗？老师先来说：“松树的树”谁还能接着说？（柳树的树、梧桐树的树…等）师：小朋友知道很多树的名称。你们知道吗？树能使空气新鲜，可以减少自然灾害，那么树还有哪些用途呢？我们一起看看字母宝宝们讲的“树的故事”。三、学认单词“tree”。1．集体观看单词故事动画“tree”。2．出示配套挂图，提问巩固单词。①谁说树可以吸收空气中的二氧化碳并且释放氧气？（t）②是谁在和朋友们讲树的用途？（r）③两条什么听完后决定去植树？（e、e）师：小朋友你们知道树有哪些用途吗？（树的根可以固定泥土，树上长出的果子可以为很多的小动物提供食物，树上切割下来的木材可以用来建房子做家具等）师：树的用途有很多很多，我们应该向字母宝宝学习保护树！3．幼儿表演单词。第一遍，集体观看“tree”的单词儿歌动画，边看动画边拍手。第二遍，幼儿和老师一起看动画，表演字母动作，巩固记忆单词。第三遍，集体表演单词字母组成。4．集体观看读音训练动画，跟读单词。5．出示双语图片，单词发音练习。师：这个单词用英语怎么读？（tree、tree、tree）这就是树宝宝，树宝宝身上是汉字什么？（树）你们看树宝宝在干什么？（爬树）树宝宝的行为对不对？（不对）我们应该怎么样呢？（我们应该保护树！）四、学习新词组“a tree”。1．出示图片（图片上有英语词组“a tree”）。师：你们瞧！这是一棵
什么？（一棵树）那么，一棵树用英语怎么说呢？2．跟读英语词组“a tree”（听音磁带）。3．集体读英语词组“a tree”。师：我们一起用英语读出来，这是什么？（这是a tree）五、英语游戏“听音画画”。师：最后，老师要请小朋友当小画家，我们先听听老师想画什么，听清楚后请一位小朋友上来当小画家在纸上画出来。
１６1．听音。2．请一名幼儿根据听音的内容画出来。3．全体幼儿看图说英语词组，检查结果。4．最后请幼儿为画的内容选一个名字（英语词组卡）。5．结束教学活动。第三课（2）this和句型教学教学目标：1．学认单词“this”和汉字“这”。2．通过故事教学的形式，让幼儿学习句型“This is…”3．巩固复习已经学过的英语词组，初步培养幼儿看物说句、看词说句的能力。4．培养幼儿倾听英语句子的能力。教学准备：1．教具：汉字卡“这”一张；英语词组卡“a bird”、“a pig”、“a rabbit”、“a tree”若干张；形象字母卡若干张；英语句条This is a tree./This is a rabbit./This is abird./This is a pig.各一张；配套挂图一张；小兔、小鸟、小猪的形象图片各一张；背景图一张；双语玩具一个（上有英语词组a monkey/a leopard/a shrimp）2．学具：《幼儿双语》第四册课本，人手一册。3．实物：电视机一台；录音机一台；VCD一台；黑板两块；小椅子三张；第四册听力训练磁带和教学碟。教学过程：一、导入活动。1．老师与幼儿进行日常口语训练。2．老师出示英语词组卡，玩认读游戏“这是谁？”。师：“现在是花儿朵朵的游戏时间，小朋友已经学会了许多的英语词组，请小朋友用
英语说说这几位朋友是谁？”师：这是谁？幼：这是a rabbit；这是一只兔。师：这是谁？幼：这是a bird；这是一只鸟。师：这是谁？幼：这是a pig；这是一头猪。师：这是谁？幼：这是a tree；这是一棵树。二、学认汉字“这”。1．出示汉字卡“这”，教幼儿认读两遍。
１７2．老师将汉字卡“这”放在身边的黑板、椅子和双语玩具上，并说出“这是一块黑板。”“这是一张椅子。”“这是一个玩具。”3．汉字卡游戏“这是谁？”。老师将汉字卡“这”放在双语玩具的前面，引导幼儿认读汉字卡和英语词组卡。师：这是谁？幼：这是a shrimp；这是一只虾。师：这是谁？幼：这是a monkey；这是一只猴。师：这是谁？幼：这是a leopard；这是一只豹。三、学认单词“this”。1．老师将汉字卡“这”放在黑板上的形象字母“t”、“h”、“i”、“s”前，巩固认读汉字并引导幼儿说出：“这是一把雨伞。”、“这是一张椅子。”、“这是一位小孩。”、“这是一条大蟒蛇。”师：“这四位字母宝宝特别懂礼貌，我们一起来看看它们是怎样介绍朋友的吧！”2．集体观看单词故事动画片。3．出示教学挂图，互动提问帮助记忆单词。“这是一把漂亮的什么？”（t）“t有一个好朋友，这位好朋友是谁？”（h）“t 和h去谁家里玩？”（i）“i家里的另一位朋友是谁？（s）师：“i是怎样向s介绍朋友的？”（这是t，这是h。）“i又是怎样向t和h介绍朋友的呢？”（这是s。）师：我们一起和这四位字母宝宝学习怎样介绍朋友的吧！四、集体观看单词儿歌动画片，并表演单词字母组成。第一遍，集体拍手看动画，听儿歌。第二遍，听儿歌表演单词字母动
作。第三遍，看挂图集体表演单词字母组成。五、老师出示单词卡“this”，放在三张椅子前（椅子上有小兔、小鸟、小猪的形象图片），引导幼儿说出“这是…”师：“这是单词什么？”（this）“当小朋友介绍你的朋友时，就会用到单词this，老师就用this来介绍这几位朋友。”师：这是a rabbit；这是一只兔。请幼儿完成另外的两个。六、单词听音活动。①听单词音三遍。
１８②跟读单词三遍。③看读音训练动画并跟读单词。④集体用英语读单词。七、学习英语句子。①老师拿单词卡“this”讲句型故事，同时将“this”变成“This is”。故事内容：单词“this”特别懂礼貌，每次出去玩，都会带上单词“is”，并且撑开“t”保护单词“is”。而且碰见了好朋友，单词“this”就会向单词“is”介绍“这是谁？”。
②老师根据句型故事内容提问。“单词‘this’每次出去玩会带上谁？”（is）“它把什么撑开了保护单词‘is’？”（T）“碰见了好朋友时，单词“this”向单词“is”介绍朋友时是怎样说的？（这是谁？）③老师将小椅子翻过来，把“This is”放在“a rabbit”、“a bird”、“a pig”前，最后出示一棵树的图片，放在“a tree”前，玩拼句游戏。④出示完整句条“This is a tree.”小结。师：这就是我们今天学的英语句子。“t”在最前面就变成了一把撑开的T，最后面还有一个小方点，这就是一个完整的句子。你们说说这个英语句子是什么意思？（这是一棵树。）那么这个句子用英语怎么读呢？把你们的双语书拿出来，我们一起来仔细听！八、翻书阅读。①听单词三遍。②跟读单词三遍。
③听词组三遍。④跟读词组三遍。九、听句子做游戏“听音找句子”。
十、集体观看“This is a tree.”句型动画片，边看边跟读英语句子。十一、老师出示图片（上有小兔、小鸟和小猪），请幼儿用英语介绍图上的朋友，并找出对应的句条放在图片上。十二、集体指读英语句子。This is a tree.This is a rabbit.This is a bird.
１９第四课竹bamboo教学目标：1．学认单词“bamboo”和汉字“竹”。2．学习英语句子：This is a fish.这是一条鱼。This is a rabbit.这是一只兔。３．学习英语口语：What can you see?你能看见什么？I can see a tree.我能看见一棵树。４．培养幼儿倾听英语句子的能力。教学准备：１．教具：配套挂图一张；汉字卡“竹”一张；单词卡“bamboo”英语词组卡“a cat”、“a wolf”、“a mouse”、“a fish”、“a rabbit”若干张；英语句条:This is a tree./This is a rabbit./This is a cat./This is a wolf./This is a mouse./This is afish.各一张；兔、猫、狼、鼠、鱼的形象图片各一张；竹园背景图一张；2．学具：《花儿朵朵幼儿游戏双语》第四册人手一册。3．实物：电视机一台；录音机一台；VCD一台；黑板两块；第四册听力训练磁带和教学碟，准备一些竹制品（竹篓、竹筷、竹椅…）的图片。教学过程：一、导入活动。游戏“听听谁来了？“师：“今天老师带你们去一个很好玩的地方，你们高兴吗？（高兴）而且还有几位朋友和我们一起去，让我们听听是谁？”听音磁带：“a cat”、“a wolf”、“a mouse”、“a fish”、“a rabbit”游戏提示：幼儿听音后，用英语说出是谁并且用动作表演出来。二、学认汉字“竹”。
1．把幼儿带到竹制品（竹篓、竹筷、竹椅、竹篮、竹拐杖、…）的图片区。2．请幼儿自己观察这些东西都是用什么制做的？3．出示汉字“竹”，教幼儿认读。4．汉字卡游戏——竹子的用途？三、学认单词“bamboo”。师：有几位字母宝宝，它们正在竹园里讨论竹子的用途，我们一起去听听吧！1．集体观看单词故事动画片。2．出示教学挂图，互动提问帮助记忆单词。
２０师：“谁来到竹园，看到嫩绿的竹叶和挺直的竹林欣喜若狂？”（b）“b对身后的谁大声说：竹园真美！”（a）“b和a手拉手穿过了竹园的什么门？”（m）“b和a穿过竹园的m后，发现还有一位谁也在竹园？（b）“最后，b、a、m、b一起动手用竹子编了一个竹篓装了两个什么？”（o，o）3．集体观看单词儿歌动画片，并表演单词字母组成。第一遍，集体拍手看动画，听儿歌。第二遍，听儿歌表演单词字母动作。bamboo大右脚有根竹，(b)它用竹来练功夫。眼镜蛇用它做大门，(a，m)竹子大门好进出。小右脚没有竹，(b)但它喜欢竹。只好吃完两个鸡蛋，(o，o)进山去找竹，去找竹，找竹喽。第三遍，看挂图集体表演单词字母组成。4．集体观看“bamboo”的读音训练动画片，请幼儿跟读单词。5．出示竹园背景图（上有单词bamboo），引导幼儿用英语读单词。四、翻书阅读。1．听单词三遍。2．跟读单词三遍。3．听词组句子三遍。4．跟读词组句子三遍。五、听句子游戏“听音找句子”。1．出示下列句条。This is a tree.This is a rabbit.This is a cat.This is a wolf.This is a fish.
２１This is a mouse.2．听音找句子。磁带发音：This is a fish./This is a fish./This is a fish.This is a rabbit./This is a rabbit./This is a rabbit.六、集体观看句型动画片，边看边跟读英语句子。七、游戏“I can see….”。1．老师在背景图上出示兔、猫、狼、鼠、鱼的形象图片，请小朋友自己观察，竹园里有许多朋友，你能看见谁？（引导幼儿用英语表达：I can see….）2．集体观看口语动画片。3．小结。第五课山mountain 教学目标：1．学认单词“mountain”和汉字“山”。2．学习英语句子：This is a mountain.这是一座山。This is a snake.这是一条蛇。３．学习英语口语：What can you see?你能看见什么？I can see a mountain.
我能看见一座山。４．培养幼儿倾听英语句子的能力。教学准备：１．教具：配套挂图一张；汉字卡“山”一张；单词卡“mountain”英语词组卡“a cat”、“a wolf”、“a mouse”、“a rabbit”若干张；英语句条若干，山的背景图一张。2．学具：《花儿朵朵幼儿游戏双语》第四册人手一册。3．实物：电视机一台；录音机一台；VCD一台；黑板两块；第四册听力训练磁带和教学碟。4．准备：提前用喜马拉雅山、东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山、安徽黄山、江西庐山、浙江雁荡山的图片布置活动区。教学过程：一、导入活动。游戏“I can see….”
２２出示背景图（上有词组卡“a cat”、“a wolf”、“a mouse”、“a rabbit”、
“asnake”），请小朋友仔细观察。游戏“I can see….”。提示：老师提问引导幼儿用英语回答,并让幼儿找到相应的词组卡，老师可将词组卡奖励给幼儿。I can see a cat.I can see a wolf.I can see a mouse.I can see a rabbit.I can see a snake.二、学认汉字“山”。师：这几位朋友今天约好了准备开展一次登山活动，你们参加过登山活动吗？1．出示汉字卡“山”，集体认读。2．汉字卡游戏。师：我们教师里面有很多山的图片，你们知道哪些山的名字？（泰山、华山、衡山、恒山、嵩山、黄山、庐山、雁荡山……..）小结。师：你们知道世界上最高的山在哪里吗？三、学认单词“mountain”。师：听听字母宝宝们事怎样会说的吧！1．集体观看单词故事动画片。2．出示教学挂图，互动提问帮助记忆单词。师：“谁来到一座山下？”（m）“谁摇摇头不原意登山？”（o）“o后来听了谁的话后决定和朋友们一起去登山了？”（u）“u请了谁和它们一起登山？”（n）“在山的那一边，有一把什么？（t）“是哪位字母宝宝告诉我们世界上最高的山在中国？（a）“是哪位字母宝宝告诉我们有些山是火山？”(i)“是哪位字母宝宝告诉我们月球和火星上面也有山？”(n)“是哪几位字母宝宝在登山？”(m、o、u、n、t、a、i、n)3．集体观看单词儿歌动画片，并表演单词字母组成。
２３第一遍，集体拍手看动画，听儿歌。第二遍，听儿歌表演单词字母动作。mountain山高山大山风响，把呀把大门吹开了。（m）有个鸡蛋站在外，(o)赶快喝完杯子中的水。(u)推开小门走出来，(n)猜一
幼儿大班英语教案认识颜色
幼儿大班英语教案认识颜色 Interesting Colors 有趣的颜色 【活动目标】 1、认识表示颜色的单词：red、blue、yellow、green。 2、积极参与游戏，巩固相关单词。 【活动准备】 教具学具准备：各种颜色的帽子(与幼儿人数相同)，音乐磁带，录音机。Music，hula- hoops，Two f ashion models，some colorful paper 【活动过程】 幼儿英语游戏：“色彩宝宝站出来”。 幼儿戴上不同颜色的帽子，教师播放音乐，带领幼儿站 成圆圈跟随音乐节拍自由动作，教师发出口令：“Who is wearing yellow hat?”戴黄色帽子的幼儿来到圆圈中间继 续听音乐自由动作。 教师发出不同的口令，让戴不同颜色帽子的幼儿依次站 出来。谈话：我喜欢的颜色。引导幼儿用英语说说自己喜欢 的颜色，学习句型： “My favorite color is，” 游戏：“色彩圈圈” 教师事先在活动室地面上画好四个圆圈，贴上red，blue， yellow， green的色彩标记。播放音乐，音乐停止
时教师说：“I like blue，”幼儿来到贴有blue标记的圈中。 教师变换口令，让幼儿依次来到不同颜色标记的圈内。 【活动渗透】 美术活动：有趣的颜色。 音乐活动：歌曲欣赏Color Song，用各种颜色的彩带装饰活动室。 【情境渗透】 在生活中引导幼儿观察各种各样的颜色，并用英语认读。 【家庭中滲透】 建议家长让幼儿参与自己房间的布置，挑选自己喜欢的 窗帘颜色、床单颜色等。 【活动分析】 本活动利用游戏的形式让幼儿在充满趣味的情境中掌 握表示四种颜色的单词，并运用英语进行情境表演，为幼儿 营造了积极学说英语的良好氛围。 【实施指导】 活动重点：掌握表示颜色的单词：red，blue， yellow and green。 活动难点：熟练掌握表示颜色的单词，在游戏中反应敏 捷。 【活动拓展】 请幼儿在活动室里寻找red，blue， yellow and green
幼儿英语教学游戏教案
英语教学游戏（一） 1、开火车：小朋友每人戴一个动物头饰，教师充当火车头，开到一名小朋友面前，提问：“What are you?”，小朋友用句型“I’m a …”回答。然后老师说“Hello, …”，请该小朋友上火车，两人开火车。又开到一名小朋友面前，提问：“What are you?”，小朋友用句型“I’m a …”回答，火车上的老师和小朋友一起说：“Hello, …”请该小朋友上火车，三人继续开火车。游戏反复进行，直至全体小朋友都上火车为止。可以开着火车到户外进行游戏。 2、猎人与动物：老师扮演猎人，小朋友们扮演各种小动物。播放一段轻快的音乐，小动物们随音乐模仿自己所扮演的动物做动作。当音乐停止时，小动物们要保持音乐停止前的最后一个动作不能动。“猎人”走到各个小动物面前，提问：“What are you?”，小朋友用句型“I’m a …”回答，回答正确可以坐下，若回答错误则被“猎人” 捉走。游戏可以反复进行。 3、超级打手：将字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff的卡片贴在黑板上，请2至3名小朋友站到集体前，每人手中拿一个塑料锤子，背对黑板站好。教师说一个字母，小朋友迅速转身，用塑料锤子击中老师所说的字母，并重复说出字母。游戏可以反复进行数遍，多请一些小朋友 参与游戏。
英语教学游戏（二） 4、过小河：教师手中拿Aa至Ff字母卡片，请两名小朋友相距六至八步站好，面对面站着猜拳，猜赢的小朋友从教师手中抽出一张字母卡片，认读出字母并说出字母的韵律儿歌，若说对就可以奋力向前跳一大步。若说不对，则换对面的小朋友说。若后者能正确说出，则可以往前跳。然后重新猜拳，谁先跳到河对面，谁就或胜。 5、机器人：请全班小朋友扮演机器人，当老师发出动作指令时，小朋友模仿机器人僵硬、直挺挺的样子做出动作，可以做得有趣一些。 6、Teddy says：先由老师带小朋友们进行此游戏。老师手持Teddy 的手偶，向小朋友介绍游戏规则：“当听到Teddy的声音请小朋友们做一个动作时，小朋友们请按照Teddy的话做出动作；但是当听到老师的声音请小朋友们做一个动作时，就不要做出动作。”然后老师同时扮演老师和Teddy两个角色发指令，小朋友迅速做出反应。当小朋友熟悉此游戏后，可以请不同的小朋友到集体前扮演自己和Teddy来发指令，发指令的速度可以越来越快，逐步提高游戏的难度。
幼儿园大班英语教案五篇
幼儿园大班英语教案五篇 导读：本文幼儿园大班英语教案五篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 设计意图： l 音乐活动是我园的特色之一，它带给幼儿的感觉是自由、轻松而愉悦。本次活动是将双语渗透于音乐活动的一种新的尝试，教师希望通过此次活动能让幼儿学习双语的积极性得以限度地发挥。在一次很偶然的谈话中，我从幼儿的谈话中了解到，幼儿对童话故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜爱，而且平时也总是饶有兴趣地哼唱《十个小矮人》这首歌。于是，我便抓住幼儿这一兴趣，设计了这个活动，从幼儿的主体出发，让幼儿能主动、积极地参与双语活动，活动中教师能与幼儿上下互动，能让幼儿自信地发音并能自如地、心情愉快地学习乐曲。 活动目标： 1、初步学习歌曲《Ten Little Indian Children》，能大声地用英语来演唱。
2、复习双语单词one——ten，会与数字1——10相对应。 3、通过音乐游戏复习第5—7册英语句子提高幼儿学习双语的兴趣。 4、培养幼儿感受音乐，热爱大自然的美好情感。 教学重难点： 1、认识单词one—ten，会与数字1—10相对应。 2、学习新的乐曲《Ten Little Indian Children》，初步掌握歌词与旋律。 活动准备： 1、印有英语单词one——ten的车票两套。 2、情景布置图及汽车座位上粘上数字1——10两排。 3、画有印第安小朋友的图片若干。
4、一套含有中英文的短句，如：一个小孩one little 。 5、幼儿人手一个小背包，包内放有英语句子纸条两份。 6、幼儿水笔人手一份，教师事先在十个小指上画有简单的脸谱。 活动过程： 一、开始部分： up2; 以旅游售票的游戏导入，复习数字1—10的英语单词。（播放背景音乐） T：小朋友，今天天气真好，让我带你们去旅游吧！Let’s go! （跟着音乐做简单的律动） T：瞧，孩子们！车站到了，请你们去售票员阿姨那买票，然后根据你的车票上车找相应的座位号，赶快行动吧！ （幼儿进行买票入座游戏，根据票上的英文找座位上的数字相匹配）
幼儿园中班英语教案--Colours(颜色)
幼儿园中班英语教案:C o l o u r s(颜色) 分析:这是一节活动课,幼儿已初步学习了七个颜色单词,本节课旨在通过多种游戏复习所学单词,并初步学习用句型“I like …….” 表述自己喜爱的颜色。 活动重点: 1.复习所学颜色单词。 2.学习句型“I like …….” 活动难点: 1.能根据老师的指令作出恰当的反应。 2.能大胆表述自己喜爱的颜色。 活动目标: 1. 巩固颜色单词red﹑yellow、blue、green﹑pink﹑purple﹑black. 2.初步感知﹑学习句型“I like …….”能表述出自己喜爱的颜色。 3.培养幼儿对英语的兴趣。
活动准备: 1. 多媒体设备一套、课件 2. 图片（布置成小花园）、画纸、油画棒若 干 3. 手偶一个 活动过程: （一）开始部分： 出示课件，通过歌曲“Colours Colours！”引出活动内容。（二）基本部分： 1.复现已学的颜色单词。（课件展示） T： What colour? C: Yellow/Black… T: Red? C: Yes./No. Blue. 2. 说唱颜色。（播放课件）孩子们在欢快的音乐中，说一说，唱一唱，巩固学过的颜色。 3．Game : Which one?(课件展示) 幼儿通过仔细观察，判断教师所指定的颜色，并作出相应的指示动作。 4．利用“花园”图片，引出新授内容。 (1)教师介绍花园，并从花丛中选出一朵颜色漂亮的花，进行示范：Red. I like red. (2)利用手偶，复现新授内容。
5．摘花活动 幼儿根据意愿，自由选择自己喜爱的颜色，让幼儿尝试用“I like red/yellow….”表达出自己喜爱的颜色。6．种花游戏 教师把剪好的各种花朵发给孩子，让他们在欢快的音乐声中，选择自己喜爱的颜色，进行涂色，教师进行个别指导。让孩子们把自己亲手画的花，种到花园里。鼓励孩子用英语表达自己喜爱的颜色 I like blue. I like green. I like yellow. I like pink. I like brown. I like red. ...... （三）结束部分：播放课件，听歌曲，激发幼儿对下一次英语活动的兴趣。
幼儿园英语课教案
幼儿园小班英语教案：one to five 【活动目标】 1、感知单词one to five 与数字1-5的对应。 2、能够标准发出单词one to five. 3、乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。 【活动准备】 准备1-5数字卡片，5条小鱼，5种水果（苹果，香蕉，梨，橘子，菠萝），5种动物（长颈鹿，大象，熊猫，老虎，企鹅）的卡片 【活动重难点】 重点：感知单词one to five 与数字的对应，及在新知识的获得中感受到快乐。 难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中如何学英语，不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。 【活动过程】---15分钟左右 1、导入活动，引发幼儿兴趣。（5分钟） 导入语：“Good morning ，my babies. Look，what is it？” 幼儿：“鱼”（英语情境教学中，教师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿可以用母语回答。） 师：“Yes， you are right. It is one fish”.教师再放一个小鱼，“Now，two fish，再加小鱼，three ，four ，five. 请幼儿跟读老师“follow me ，one，two， three， four，five.”(教师在发音单词时可以用手指来表示相对应的数字) 大声朗读5个数字的单词，并用手指配合相对应的阿拉伯数字。重复多次，注意孩子发音。 2、教师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应。（3分钟） One教师叫一名小朋友站在前面，two. 教师叫两名小朋友站在前面， three教师叫三名小朋友站在前面，four教师叫四名小朋友站在前面， five教师叫五名小朋友站在前面， 让幼儿用自身个体表现数字，教师说出英语单词。后面的活动可以请幼儿主动来表现数字。 3、幼儿看水果和动物的（或是教室里其他物品）图片，数数并且要求大胆发出单词。（3分钟） 幼儿自由操作，教师下去观察，指导。 4、玩游戏，在游戏中感受单词与数字的对应。（4分钟） 游戏规则：四小凳子排成一排，请5个小朋友上来，教师数到5，然后喊到开始，小朋友们围着凳子转，教师说停，幼儿找到一个凳子坐下，站着的回座位。 师：“We have four chairs， and ，have five children. When I say start，please walk around the chair. When I say stop ，you sit down rapidly. The boy who are stand must go back.” 挑选幼儿来游戏，教师用英语数数。最后胜利者得到奖品。（这个活动和这个游戏的结合非常贴切，每完成一轮，就数下人数和椅子，数字与英语单词的对应关系变得非常明显又有趣。） 【活动解释】 幼儿园的英语教学不是一味的要幼儿死记英语单词，而是感知一个英语的情境，为了发展幼儿的语感，所以活动中，是以各种有趣的方式来让幼儿了解英语单词和中文意思的对应。
幼儿英语动作教案
幼儿英语动作教案 培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。以下是我精心整理的的相关资料，希望对你有帮助! 篇一 《认识水果》 【活动目标】 1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。 2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。 3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。 【活动准备】 盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。 【活动过程】 1、热身运动。 First let us review the song 《eyes ears mouth and nose》 Eyes ears mouth and nose, Mouth and nose, mouth and nose, Eyes ears mouth and nose, Its my body. 教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。
2、学习水果单词。 (1)apple。 教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望. T: Look! Whats this? C：盒子 T: Yes. A box T: Whats in the box? Do you know? T: Ok, do you want to know? (引导幼儿说出Yes或No) Ding ding dong (敲盒子) T: Who want to try?(作举手状，并引导幼儿说出Let me try) 当幼儿拿出苹果之后，教师：Oh(惊喜的)，Whats this? C:苹果 T:Yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).read after me, apple.(幼儿跟读) (2)pear 教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。 教师：Hum!(作吃的动作)Its wonderful! 然后分给幼儿吃：Eat it! 接着问幼儿：Whats this?(梨) 教师：Yes，pear ! read after me, pear. (幼儿跟读) (3)orange 教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们
幼儿英语讲颜色的教案
幼儿英语讲颜色的教案 【篇一：幼儿颜色教学设计英语】 篇一：幼儿英语教案.颜色 幼儿英语教案：大班英语：colours 设计意图：本学期我班拟定了贴近幼儿生活和感兴趣的活动主题-颜色，围绕主题我们开展一系列的教学活动。本节课是其中的一部分，揉合了英语、常识、音乐、舞蹈等学科，综合了表演、唱歌、舞蹈、游戏等手段进行教学。让幼儿在唱唱、跳跳、玩玩中认识生活中的 颜色。 teaching key points： a．认识几种常见的颜色 b．鼓励幼儿积极参与游戏，大胆开口说英语 c．提高幼儿对英语的理解能力及反应能力 d． words：orange purple brown等 sentences：what color is it？its ?等 teaching preparation:小白兔头饰一个、篮子一个、透明瓶子二个、橙色、紫色颜料、咖啡、抽纸玩具、各种颜色的花若干、蝴蝶头饰 若干、vcd teaching procedure： 1．greeting t：good morning, boys and girls. what day is today? s：good morning, miss lin. its wednesday. t：whats the weather like today? s：its raining. t：yes, its raining now. the floor is wet. lets sing the song weather. 2．scene： （a rabbit carrying a basket is jumping into the classroom） t：hello, little rabbit. whats the matter with you？ r：hello, miss lin. im very tired. im very thirsty. t：here is some water for you. r：no, i dont like to drink water. i like orange juice.
幼儿园英语教案五篇
幼儿园英语教案五篇 在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教，而不要照搬照抄，要汲取精华，去其糟粕，对别人的经验要经过一番思考、消化、吸收，独立思考，然后结合个人的教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。###准备了幼儿园英语教案五篇，供大家参考。 大班英语教案：Hello! Hello! 一、活动内容： Hello! Hello!（你好！你好！） 二、活动目标： 1、学习单词、短句。 Hello!（你好！） How are you?(你好吗？) thank you （谢谢）fine（好） How do you do ?（你好吗？） I,m glad to meet you. 我高兴理解你。 三、活动准备： 1、英文字卡，小礼物（星星、苹果等） 2、一只小熊、一只小白兔、花、草、树等板面设计教具。 四、活动过程： 1、板面设计，导入。 A、板面设计：在一个有花、草、树的公园里一只小熊出来散步，碰见一只小白兔。 B、导入：老师双手各拿一只小动物小熊、小白兔，一边走出课室，一边做着动作说：hello! hello!引出今节课的儿歌！
2、老师带动作教幼儿读儿歌三遍。 3、提问单词、短句，并实行照应、敲打。 ①老师学小熊的声音问小白兔说：“Hello”并让幼儿猜想小熊说了 什么？然后学习“Hello”是“你好” 的意思。 ②跟着小熊又说：“How are you?”老师提示这句话是平常见到人时 互相问候的话，请幼儿猜出这句话的意思写什么？老师小结“How are you?”是“你好吗”的意思，请幼儿跟着老师读三遍，并对幼儿加以 表扬，将小礼物送给最棒的幼儿。 ③老师问幼儿，小熊已经向小白兔问好啦，那小白兔应该怎样回答呢？小白兔做着动作向小熊回答：“fine！”老师请幼儿举手回答小白兔 回答的中文是什么？唔，原来fine是好的意思，并且小白兔还说： “ thank you！”那么它是什么意思昵？老师请全班幼儿说说看。唔，原来是小白兔对小熊说“谢谢！”。 ④交织、照应单词。 小熊刚才和小白兔做什么啦？说“Hello” 小白兔又说什么？为什么 小白兔说：“ thank you” 小熊对小白兔问“How are you?” ⑤ 老师问小朋友：刚才小熊已经向小白兔问好啦，那么现在请小朋 友听一听小白兔说什么？“How do you do ?”引导幼儿说出当别人问 你好的时候，那么你自己也要问别人好，那就是“How do you do ?” “你好吗？” 的意思。 ⑥并且你要对别人说自己很高兴理解他，那你就要说；“I’m giad to meet you”“我很高兴理解你”的意思。 ⑦ 老师说小熊和小白兔已经打招呼啦，那么请小朋友再听一遍它们 是怎样说的。小熊对小白兔说“Hello”，并且问好“How are you?”小白兔很感动说：“fine， thank you！” 小白兔也很有礼貌地对
幼儿颜色教学设计英语
篇一：幼儿英语教案.颜色 幼儿英语教案：大班英语：colours 设计意图：本学期我班拟定了贴近幼儿生活和感兴趣的活动主题-颜色，围绕主题我们开展一系列的教学活动。本节课是其中的一部分，揉合了英语、常识、音乐、舞蹈等学科，综合了表演、唱歌、舞蹈、游戏等手段进行教学。让幼儿在唱唱、跳跳、玩玩中认识生活中的颜色。 teaching key points： a．认识几种常见的颜色 b．鼓励幼儿积极参与游戏，大胆开口说英语 c．提高幼儿对英语的理解能力及反应能力 d． words：orange purple brown等 sentences：what color is it？its …等 teaching preparation:小白兔头饰一个、篮子一个、透明瓶子二个、橙色、紫色颜料、咖啡、抽纸玩具、各种颜色的花若干、蝴蝶头饰若干、vcd teaching procedure： 1．greeting t：good morning, boys and girls. what day is today? s：good morning, miss lin. its wednesday. t：whats the weather like today? s：its raining. t：yes, its raining now. the floor is wet. lets sing the song weather. 2．scene： （a rabbit carrying a basket is jumping into the classroom） t：hello, little rabbit. whats the matter with you？ r：hello, miss lin. im very tired. im very thirsty. t：here is some water for you. r：no, i dont like to drink water. i like orange juice. t：orange juice. ok. let me practice magic. but first you may tell us what color orange juice is？ r：orange juice is orange. t：ok. please say orange together. （teacher and children say orange together while teacher shake the bottle）t：look, here is a bottle of orange juice. what color is it？ s：orange. / orange juice is orange. / its orange. t：yes its orange (face to little rabbit). here you are. r：thank you (little rabbit pretended to drink). yummy, yummy, i like to drink grape juice too. t：grape juice. boys and girls, do you know the color of grape juice? (no) lets ask little rabbit. t&s：what color is it？ r：its purple. grape juice is purple. t：purple. s：purple (teacher shakes the bottle).
幼儿园英语教案《什么颜色》
幼儿园英语教案《什么颜色》 【教学目标】： 1、能听懂会说本课单词、对话。要求发音准确，理解词义，语调自然。 2、能用who are you？并用I’m进行对话交流。 3、激发兴趣，培养幼儿大声讲话的习惯及自信。 【教学内容】： 1、对话 Orange Blue Green White 【教具】： 一个五彩魔术盒，彩色绳，花瓣似的色片。 【教学过程】： Step1：师生互致问候。 T: Hello, Good morning, boys and girls! S: Hello, Good morning, Miss Wu. Step2:句型“Who are you？ I’m…”操练。 T: First, Let’s play a game, Ok? 1）玩捉迷藏游戏引入句型，教师蒙住眼睛，走进幼儿中摸到幼儿问：Who are you？请幼儿回答 I’m…（三次以上） 2）T: Next, Let’s talk。 示范：双人活动。 Step3: 学习新单词 T: Let’s stop! Now well, look, I have red coat. How nice! again. Do you like red? What colour? Again. 1）学习yellow red orange blue green white 依次出示彩色花片（组成一朵花）学习单词。分全班—男孩—女孩—小组读。 T: well, Now, Let’s play an other game, Ok? 2）教师指色片，幼儿读单词。 3）教师读单词，幼儿指（请2—4名幼儿）。
Step4: 复习单词。 T: Well, This game with colours. Guess what am I holding? It’s a Magicbox. 1）出示彩盒。 T: Open the box, It’s a Magicrope. Guess first what colour? 2）请幼儿猜颜色说对单词，即拉出同色的绳子。 猜对了就欢呼“Yes”，猜错了，就说“No, sorry”。T: At last, Now look. 3）将绳子系在椅子两边，走钢丝。 教师示范，走到什么颜色上，幼儿齐读单词。 请一名幼儿来走，剩下的幼儿读。
优秀幼儿英语教案
幼儿英语教案 英语 教师： 活动内容：1.单词hospital. Post office. 2.句型where to？go to…… 活动目标：1.幼儿能初步掌握单词发音。 2.能正确理解句型含义。 3.踊跃地参加游戏，大胆大声练读。 活动准备：1.挂图[park zoo hospital post office] 2.卡片[park zoo hospital post office] 3.长绳5条。 重难点：1.post office的发音。 2.句型的理解。 活动过程：一.开始部分 1. 操练单词：出示挂图 T: what s this? C: park. T: what s this? C: zoo. [新单词] 出示挂图 T:有一个人告诉你他生病，你应该告诉他上哪去呀？ C:医院。 T: hospital C: hospital T: go to hospital. C: go to hospital. T:我想去寄信应该到哪去呢？ C:邮局。 T: post office C: post office T: go to post office. C: go to post office. 二．游戏部分 1. 悄悄话. 分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下，最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。{反复操练2次。} 评价：读得好的幼儿给予鼓励。 2. 情景表演 两位老师情景对话“ where to? ” “ go to …… ” T: 刚才听到什么？看到什么？ 幼儿简单回答。 {操练句型} T: where to? C: go to park. T: where to? C: go to hospital. T: where to? C: go to zoo. T: where to? C: go to post office. 3．火车嘟嘟嘟！
幼儿园英语教案五篇
幼儿园英语教案五篇 大班英语教案：Hello! Hello! 一、活动内容： Hello! Hello!（你好！你好！） 二、活动目标： 1、学习单词、短句。 Hello!（你好！） How are you?(你好吗？) thank you （谢谢） fine（好）How do you do ?（你好吗？） I,m glad to meet you. 我高兴认识你。 三、活动准备： 1、英文字卡，小礼物（星星、苹果等） 2、一只小熊、一只小白兔、花、草、树等板面设计教具。 四、活动过程： 1、板面设计，导入。 A、板面设计：在一个有花、草、树的公园里一只小熊出来散步，碰见一只小白兔。 B、导入：老师双手各拿一只小动物小熊、小白兔，一边走出课室，一边做着动作说：hello! hello!引出今节课的儿歌！ 2、老师带动作教幼儿读儿歌三遍。 3、提问单词、短句，并进行照应、敲打。 ①老师学小熊的声音问小白兔说：“Hello”并让幼儿猜想小熊说了什么？然后学习“Hello”是“你好”的意思。 ②跟着小熊又说：“How are you?”老师提示这句话是平常见到人时互相问候的话，请幼儿猜出这句话的意思写什么？老师小结“How are you?”是“你好
吗”的意思，请幼儿跟着老师读三遍，并对幼儿加以表扬，将小礼物送给最棒的幼儿。 ③老师问幼儿，小熊已经向小白兔问好啦，那小白兔应该怎样回答呢？小白兔做着动作向小熊回答：“fine！”老师请幼儿举手回答小白兔回答的中文是什么？唔，原来fine是好的意思，并且小白兔还说：“ thank you！”那么它是什么意思昵？老师请全班幼儿说说看。唔，原来是小白兔对小熊说“谢谢！”。 ④交织、照应单词。 小熊刚才和小白兔做什么啦？说“Hello”小白兔又说什么？为什么小白兔说：“ thank you”小熊对小白兔问“How are you?” ⑤老师问小朋友：刚才小熊已经向小白兔问好啦，那么现在请小朋友听一听小白兔说什么？“How do you do ?”引导幼儿说出当别人问你好的时候，那么你自己也要问别人好，那就是“How do you do ?”“你好吗？”的意思。 ⑥并且你要对别人说自己很高兴认识他，那你就要说；“I’m giad to meet you”“我很高兴认识你”的意思。 ⑦老师说小熊和小白兔已经打招呼啦，那么请小朋友再听一遍它们是怎样说的。小熊对小白兔说“Hello”，并且问好“How are you?”小白兔很感动说：“fine， thank you！”小白兔也很有礼貌地对小熊说：“How do you do ?”并说自己“I’m giad to meet you，too!” 4、指着教材读儿歌 老师要求幼儿用食指指着教材的儿歌，老师带领幼儿读两遍，让幼儿全体读一遍。 5、玩游戏，结束课堂。 ①老师请一组幼儿扮演小熊队，一组幼儿扮演小白兔，请两队的小朋友手拿字卡，然后请两队出场，两队的小朋友一出场就互相问好： 小熊队说：Hello! Hello! How are you? 小白兔队说：I，m fine，I，m fine，thank you！ 小熊队说：Hello! Hello! How do you do ? I’m giad to meet you，too!” ②教育幼儿要做一个有礼貌的人，见到别人要打招呼 ③请两队的幼儿各自做着自己扮演的小动物的动作出活动室去。 幼儿园英语教案：不同的颜色
幼儿英语教案颜色
幼儿英语教案：大班英语：colours 设计意图：本学期我班拟定了贴近幼儿生活和感兴趣的活动主题-"颜色"，围绕主题我们开展一系列的教学活动。本节课是其中的一部分，揉合了英语、常识、音乐、舞蹈等学科，综合了表演、唱歌、舞蹈、游戏等手段进行教学。让幼儿在唱唱、跳跳、玩玩中认识生活中的颜色。 Teaching key points： A．认识几种常见的颜色 B．鼓励幼儿积极参与游戏，大胆开口说英语 C．提高幼儿对英语的理解能力及反应能力 D．Words：orange purple brown等 Sentences：what color is it？It"s …等 Teaching preparation:小白兔头饰一个、篮子一个、透明瓶子二个、橙色、紫色颜料、咖啡、抽纸玩具、各种颜色的花若干、蝴蝶头饰若干、VCD Teaching procedure： 1．Greeting T：Good morning, boys and girls. What day is today? S：Good morning, Miss Lin. It"s Wednesday. T：What"s the weather like today? S：It"s raining. T：Yes, it"s raining now. The floor is wet. Let"s sing the song "weather". 2．Scene： （A rabbit carrying a basket is jumping into the classroom） T：Hello, little rabbit. What"s the matter with you？
幼儿英语教案(大)
课题：《big small》 活动目标：1、掌握单词big和small 2、提高幼儿学英语的积极性，使幼儿学会用反义词对事物进行比较。 活动准备：挂图，大象、老鼠图片，大树、小树，树叶、气球、呼啦圈若干，球拍，瓶子，汽车，玩具等。 活动过程： 一、开始部分：Greeting and warm-up. 二、基本部分： 1、出示挂图讲故事，引出课题。学习单词big small，让幼儿仔细观察气球的变化，并用手表示出来。 2、教师出示一些物品，让幼儿进行比较，哪个big，哪个small，进一步学习单词。 3、教师出示大树、小树枝干，让幼儿粘贴big small树叶。 4、巩固知识点，呼啦圈的比较big small，让幼儿通过游戏跳圈来继续巩固所学。 三、结束部分：教师总结，让幼儿回去观察家里的物品两两进行比较 主题背景下的英语活动：学习用品 要求： 1 通过情景游戏“Shopping ”、“School”复习一些学习用品单词：pencil、ruler、rubber、sharpener等; 2 听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿; 3 通过情景模拟激发幼儿上小学的愿望; 准备：1铅笔盒、书包人手一份;铅笔、卷笔刀、尺若干;2 情景设置：文具超市、小学 过程： 一 Warm Up： * Dialogue：Hi，how are you today?(Fine,Happy) How many days are there in a week? What day is today? 二情景游戏“Shopping” 1 复习单个单词 *(出示书包)Oh，nothing!What shall I prepare?(pencil……) *Look，there is a stationary super-market! Who wants to be the shopman?(师与幼儿示范，提示幼儿递东西时要说出单词) *OK，now let`s play。(请二名幼儿做shopman) 2 在单词前加修饰词，师辅助提示“What shape is it?”，“What color is it?” What did you buy? 摇，摇，摇摇你的头，shake ，shake，shake your head; 拍，拍，拍拍你的手，clap，clap，clap your hands; 举，举，举起你的手臂，raise ，raise ，raise your arms; 踢，踢，踢踢你的腿，kick ，kick，kick your legs; 跺，跺，跺跺你的脚，stamp ，stamp，stamp your feet 大班英语活动：Lesson 1 Seasons(2) Teaching Aims: 1、较好地掌握本课的单词和句型。 2、初步学会 “What’s the seasons?It’s spring.(summer autumn winter)……. Teaching Aids: some flash cards a cartoon’s hand earthbags Teaching Steps: 一、Greeting T: Hello,Good morning,boys and girls! C: Hello,Good morning,Melody!. T:What’s do you see? C:Fingers. T:How many fingers do you see? C:One or two……（根据老师出示的手指回答）。 二、To review:
托班英语教案大全
托班英语教案大全 【篇一：小班英语教案】 小班英语教案:(apple and orange) 活动设计理念： 以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插一些游戏，让幼儿在玩中学。水果是幼儿日常生活中最常接触的物质之一。因此，从简单、熟悉 的东西以及培养听力入手，使小班幼儿对英语活动产生兴趣并鼓励 幼儿模仿和表达。 活动目标： 1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。 2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。 3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。 活动内容： 认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习“headandshoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有 进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange，并且初步理解yes/no/ilike…的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游 戏活动，让幼儿在快乐中学习。 活动准备： 盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵 大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。 活动过程： 1．热身运动。 教师与幼儿一起欣赏“head and shoulders”，边听边做动作，以达 到课前的活动准备。 2．输入单词。 a、apple。教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前， 让幼儿有探索的欲望. t： look！what’s this？ c：盒子 t： yes.a box 教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围. what’s in the box？what’s in the box？
少儿英语讲颜色的教案
少儿英语讲颜色的教案 【篇一：英语颜色的示范课教案】 unit8 colors教学案例 nancy2015年8月31日 unit 8 colors (第三课时 ) 一、教学目标： 1 、知识目标： 能听、说、认读 5种表示颜色的英语单词（red 、yellow 、blue、black 、green），并能用英语“ colors”这一话题进行简单的交流：what color is it？it’s___ . 2 、技能目标： （ 1）、能在实践中熟练应用所学的颜色。 （ 2）、在活动中体验互帮互助的乐趣，培养学生的想象力及细心观察周围事物的能力。 3 、情感目标： 通过游戏、魔术表演、创设情景对话等多种形式，激发学生对英语的热爱，培养孩子学习英语的兴趣。 二、教学重点和难点： （ 1）、掌握 red、 yellow、 blue、 green、 black的读法。（ 2）、有关颜色的对话：what color is it？it’s___ .熟练应用。 三、教育理念： 本节课中通过魔术表演、角色扮演等环节的设计，来吸引孩子的兴趣，让孩子在有趣的情景中不知不觉地走上讲台，走到大家的面前表演、说英语，可培养孩子的自信与勇敢。 四、教学过程： step 1. greetings: (5分钟) s： good morning ,ms nancy! t: good morning, boys and girls! how are you, today? s: i am fine, thank you. t: which color do you like ? s: i like__.(抽查提问几个小朋友) t: great! thank you . sit down, please. step2 ：warming — up（3分钟） t：now, let’s do a little warm-up. you can find some colors in it.ok?
小班英语教案【五篇】
小班英语教案【五篇】 【导语】编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，精心设计。无忧考网小编整理了小班英语教案【五篇】，希望对你有帮助! 篇一：Pass the bunny 活动目标：1. 学习单词：“bunny”和句型“pass the bunny”。并理解其含义。 2. 能基本听懂并按规则游戏。 3. 愿意在集体面前表演。活动准备： 1. 教师身穿一个大口袋的上衣(内装各种水果模型：苹果，橘子，葡萄，梨子，香蕉，桃子菠萝，西瓜和各类汽车模型：小汽车，卡车。公共汽车，出租车) 2. 鼓一个，击棒一根。 3. 小兔毛绒玩具一个4. 兔子舞音乐活动过程：一. 师生问好，以舞蹈的形式引起幼儿的兴趣 1. t：good morning boys and girls .c：good morning teacher .t：do you want to dance ? c：yes .t：ok, let’s dance, please listen .(兔子舞音乐起，师生共同随音乐做动作) 2.t：(教师做很累的动作)oh, i’m tired. are you tied ?c:yes.t：ok. please find a chair and sit down .二. 学习单词“bunny” 1. t：today, here comes a new friend.(出示绒毛玩具小兔)look,what is this ?c:小兔t：yes bunny.t c：:bunny，bunny(幼儿学说单词) t：(教师模仿小兔与幼儿打招呼)hello/hi/children c:hello/hi/ bunny 2.听指令做动作t：now, let’s play the game “i say you do “, ok?c:yes.t:kiss bunny(教师边说边示范动作，引导幼儿按照指令动作)who can try ?touch /shake hands /embrace /kiss the bunny (very good /you are smart /how cleve)t：now please say and fllow me .pass the bunny (教师做出传递的动作，边示范边讲解)t：pass the bunny and say it one by one. do you understand?c:yes.t:ok.let’s have a try.三、以击鼓传花的形式玩击鼓传小兔的游戏。1、介绍游戏玩法及规则。t：(教师拍拍大口袋)i have something inside . (出示玩具小兔)i also have a bunny .(拿出鼓) here’s a drum .now ,let’s play the game “pass the b unny” .t：i’ll beat the drum (击鼓) ，and you’ll pass the bunny one to one .(示范给幼儿看)when i stop you should stop .the child who has the bunny should take one of them from the pocket. are you clear?(可以先试着玩一次，老师在解释一下)2、引导幼儿玩游戏。t：now , let’s begin .(教师击鼓声起，幼儿传小兔到鼓声停)stop.let’